第20讲：文言文阅读（课内）-2025年五升六语文暑期阅读衔接

第20讲 文言文阅读（课内） 1.能借助注释和工具书，理解常见文言实词的含义，翻译简单文言句子的基本意思。 2.通过划分句读、概括事件，梳理文言文的主要情节或观点，理解故事中的人物行为及蕴含的道理。 3.结合文言文的寓言、典故等题材，联系生活实际感悟文本传达的道德观念或人生哲理。 文言文阅读（课内） 一、提问方式 1.解释文言文中重点字词的意思；（高频考点） 2.请给下面的句子断句； 3.翻译下面的句子； 4.领悟文章的思想感情。（高频考点） 二、知识梳理 《文言文二则》 一、课题解读 《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》两篇文言文形式短小，叙事简洁，余味悠长。《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋》，仅用83个字讲述了高山流水的故事，展现了伯牙和子期志趣相投的真挚友谊，融入“知音”这一文化意象，音乐之美不绝于耳。《书戴嵩画牛》是苏轼的一篇“题跋”作品。故事好玩有趣，在结尾说明了一个道理，值得去细细品味。 二、课文重点句子理解 《伯牙鼓琴》 1.善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。 理解：善哉:好啊。 巍巍:高大的样子。若:像 汤汤:水流大而急的样子。 句意：弹得真好啊!就像那巍峨的高山!弹得真美啊!好像那浩浩荡荡的流水。 “巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锺子期对琴声的描述,表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出来的情怀。 2.方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。” 理解：“善哉乎鼓琴”是锺子期对伯牙高超琴艺的赞叹;“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锺子期对琴声的描述,表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出来的情怀。 3.锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 理解：这句话的意思是锺子期死后,伯牙摔坏所弹之琴,弄断琴弦,终身不再弹琴,认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 这句话通过描写伯牙悲壮又感人的行为,表达了朋友间的深情厚谊。由于这个故事,人们把“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙,便也有《高山流水》的古筝曲。把“知音”比作理解自己的知心朋友,同自己有共同语言的人。用“破琴绝弦”比喻知音断绝。 4.伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 理解：以为:认为。 足:值得。 复:再次。 句意：伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 《书戴嵩画牛》 1.有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。 理解：拊掌:拍手。 搐:抽缩。 股:大腿。 句意：有个牧童看见了戴嵩画的牛,拍手大笑着说:“这张画画的是斗牛啊!牛打斗的时候,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗,错了!”杜处士笑笑,觉得他说得很有道理。 2.古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。 理解：这句话总结全文,指出从事每一种职业的人都有其擅长的方面,做事要多问行家,以免出错。 三、问题探究 《伯牙鼓琴》 1.想象一下，伯牙弹奏的乐曲中还会有哪些动人的场景呢？锺子期又会怎样称赞呢？ 答：伯牙在弹奏时可能还会想到皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨… 伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月。” 伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风。” 伯牙鼓琴，志在炊烟，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，袅袅乎若炊烟。” 伯牙鼓琴，志在春雨，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，潇潇乎若春雨。” 2.这篇文章表现了伯牙和锺子期之间的深厚友情，你还知道哪些描写友情的诗句? 示例:①海内存知已，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) ②莫愁前路无知己,天下谁人不识君?(高适《别董大》) ③桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》) 3.课文结尾处的“破琴绝弦”意味着什么？锺子期死后，伯牙为什么“破琴绝弦，终身不复鼓琴”呢？ “破琴绝弦”意味着伯牙决定从此以后不再弹琴，他是在向世人宣告自己要彻底放弃弹琴。 锺子期死后，伯牙悲痛欲绝，黯然神伤。因为他又要回到过去没有知音、无人理解的日子。他不能忍受无人倾诉的痛苦和精神上得不到回应的孤独寂寞，所以毅然决然地选择以“破琴绝弦”的方式表达对锺子期的尊重和怀念。 《书戴嵩画牛》 1.牧童是怎样评价这幅画的?理由是什么?由此可见牧童的什么精神?! 观点：谬矣。 理由：此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 精神：由此可见牧童敢于向权威挑战的精神。 2.牧童“拊掌大笑”的原因是什么？ 牧童知道牛在相斗的时候尾巴是缩进两条大腿中间的，而不是像画上画的那样着尾巴，牧童认为戴嵩画错了。 3.想一想，牧童为什么能一眼看出戴嵩画的牛是错误的？ 牧童整天放牧，在日常生活中会经常接触牛、羊等动物，对牛的习性非常熟悉，所以一看到戴嵩画的牛，就能发现其中的错误。 4.牧童的“笑”和处士的“笑”有什么不同? 牧童“笑”是因为看到画中的斗牛违背了生活实际,表现了小孩子天真无邪、无所顾忌的天性。 处士“笑”是对牧童观点的认可,其中也包含了对牧童的赞许。 5.听了牧童的话,处士“笑而然之”,发挥想象,想一想处士会说些什么。 妙哉! 6.文章最后引用古语的作用是什么？ 总结全文，说明艺术创作离不开客观事实，强调了艺术家应该细心观察，多向富有实践经验的劳动人民虚心学习。 四、主题概括。 《伯牙鼓琴》本文讲述了伯牙与锺子期的动人故事。伯牙弹琴,锺子期能听出琴声中蕴含的志向,锤子期去世,伯牙破琴绝弦,表现了朋友间的真挚情谊,同时也展现了音乐艺术的魅力。 感悟：人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话存留。伯牙和子期的故事荡气回肠，让我们领悟到了“知音”的真谛。 《书戴嵩画牛》本文通过讲述牧童大胆指出唐代画家戴嵩《斗牛图》中错误的故事,赞扬了牧童率直不盲从、敢于挑战权威的胆识，并告诉我们一个道理:艺术创作离不开细心观察,要尊重常识和经验，多向有经验的人虚心请教。 感悟：戴嵩画牛的故事则告诉我们，实践出真知，再好的艺术创作也离不开对生活的细心观察，应该虚心学习。 一、阅读文言文，回答问题。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1．写出下列词语的意思。 少选：     汤汤： 2．下列说法不正确的一项是（   ） A．选文写了“高山流水遇知音”和“痛失知音”两部分内容。 B．文中“善哉乎鼓琴”表现了锺子期对伯牙高超琴艺的赞叹。 C．文中“无足”的意思是不足以，和“无足轻重”的意思相近。 D．锺子期不仅能听懂伯牙的琴音，更懂得他高远的志向。 3．伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”的原因是“ ”（请用原文回答）。读了这个传说，你认为“知音”是指 。人们用成语“高山流水”比喻 。 【答案】 1．一会儿，不久。 水流大而急的样子。 2．C 3． 以为世无足复为鼓琴者 真正了解自己的人 知音难觅 【导语】这篇古文通过伯牙与锺子期的故事，生动展现了“知音”的深刻含义。文章结构清晰，分为“高山流水遇知音”和“痛失知音”两部分，情节紧凑，情感真挚。文中运用了简洁而富有表现力的语言，如“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”，形象地描绘了伯牙琴音所表达的意境，同时也突出了锺子期对伯牙琴艺的深刻理解。结尾伯牙“破琴绝弦”的行为，更是将失去知音的悲痛推向高潮，强调了知音的珍贵与不可替代。成语“高山流水”由此成为知音的象征，寓意深厚，流传至今。 1．本题考查字词解释。 少选之间而志在流水：意思是不一会儿，伯牙心里又想到流水。 少选：一会儿。 汤汤乎若流水：意思是就像浩浩荡荡的流水。汤汤：水流大而急的样子。 2．本题考查文章内容理解。 C．“以为世无足复为鼓琴者”意思是他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。“无足”意思是没有值得的。而“无足轻重”意思是没有它并不轻些，有它也并不重些，指无关紧要。二者意思不同，该选项错误。故选C。 3．本题考短文内容的理解。 结合文章内容“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”可知，明确阐述了伯牙 “破琴绝弦，终身不复鼓琴” 的原因，即“以为世无足复为鼓琴者”意思是他认为世上再没有值得自己为之弹琴的人了。 结合文章内容“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’”可知，伯牙弹琴时，无论是心中想着泰山还是流水，锺子期都能准确领会他的心意。所以“知音”指的是能够真正理解自己的心意、志趣，在精神层面高度契合的人。 “高山流水”这个成语源于伯牙和锺子期的故事，它象征着伯牙与锺子期之间那种难能可贵的知音关系。因此，人们用“高山流水”比喻知音难觅，也用来形容乐曲的高妙。 【点睛】参考译文：     伯牙弹琴，锺子期在一旁聆听。刚开始弹琴的时候，伯牙心里想着泰山，锺子期赞叹道：“弹得真好啊！就像那巍峨的泰山。”过了一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“弹得太棒了！就像浩浩荡荡的流水。”锺子期去世后，伯牙把琴摔破，挑断琴弦，终生不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 二、阅读文言文，回答问题。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，________，以为世无足复为鼓琴者。 4．将原文补充完整。 5．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．伯牙/鼓琴，锺子期/听之 B．少选之间/而志在流水 C．汤汤乎若/流水 D．以为/世无足复为鼓琴者 6．当读到“巍巍乎”句时，我的脑海中出现了 、高大巍峨等四字词语；当读到“汤汤乎”句时，我的脑海中出现了 、浩浩荡荡等四字词语；我能用 、绝无仅有等四字词语形容伯牙鼓琴的高超技巧。 7．《伯牙鼓琴》这个故事赞扬了（   ） A．朋友之间互相理解和欣赏的真挚友谊。 B．伯牙精湛的琴技和锺子期高超的音乐鉴赏能力。 C．伯牙和锺子期志趣高远、情操高尚。 8．请写出两句关于知己、知音的诗句。 【答案】 4．方鼓琴而志在太山 终身不复鼓琴 5．C 6． 崇山峻岭 汹涌澎湃 炉火纯青 7．A 8．欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 【导语】这篇《伯牙鼓琴》通过描绘伯牙与锺子期的知音之情，展现了深厚的友谊与艺术共鸣。文章语言简练，情感真挚，通过“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”的比喻，生动地表达了音乐的意境与情感。故事不仅赞美了伯牙的琴技和锺子期的鉴赏力，更强调了知音难寻的主题，突显了人与人之间的理解与欣赏。整体结构紧凑，寓意深刻，发人深省，是一篇富有哲理与情感的文章。 4．本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“鼓”“琴”“复”的正确写法。 5．本题考查文言断句。 C．“汤汤乎若流水”意思是像流水一样浩荡。“汤汤乎”形容水流大而急的样子，“若流水”表示像流水，正确划分为“汤汤乎/若流水”。故该项错误。故选C。 6．本题考查课内文章理解。 “巍巍乎若太山”描述的是泰山般高大雄伟的样子，“重峦叠嶂”形容山岭重重叠叠，连绵不断，能够体现高山的雄伟，和“高大巍峨”一样，都可与描述山的“巍巍乎”对应。 “汤汤乎若流水”描绘的是水流浩大的样子，“波涛汹涌”意思是形容波浪又大又急，与“浩浩荡荡”都能展现出水流的气势，和“汤汤乎”相契合。 形容伯牙鼓琴技巧高超，“出神入化”形容技艺达到了极其高超的境界，与“绝无仅有”类似，都能突出伯牙琴艺的精湛。 7．本题考查主旨情感分析。 A．《伯牙鼓琴》中，伯牙弹琴时，锺子期能精准领会他琴音中表达的“志在太山”“志在流水”，这份理解与欣赏极为难得。锺子期死后，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，因为他觉得世上再无理解欣赏自己琴音之人。这充分体现了朋友间相互理解和欣赏的真挚友谊，所以该选项正确。 B．虽然文中确实能体现出伯牙精湛的琴技，如他能通过琴音表达出不同的意境；锺子期也有高超的音乐鉴赏能力，能听懂伯牙琴音中的内涵。但故事重点不在于单纯夸赞二者的技艺和鉴赏能力，而是他们之间基于音乐产生的深厚情谊，所以该选项不符合故事主旨。 C．文中并没有明确内容直接表明伯牙和锺子期志趣高远、情操高尚，故事核心围绕的是二人之间的知音情谊，因此该选项也不正确。故选A。 8．本题考查诗句内容理解。 唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》中，诗句“海内存知己，天涯若比邻。”意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。它突破了以往送别诗常有的哀伤愁绪，强调了真正的友情不受距离限制，体现了对友情的豁达态度和对知己的珍视。 唐代诗人白居易的《琵琶行》中，诗句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”意思是同样都是沦落世间的人，在相逢的时候又何必问是否曾经相识呢。诗人与琵琶女素昧平生，却因相似的遭遇而产生共鸣，体现出一种心灵相通、互为知音的情感。 【点睛】参考译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹奏。刚开始，伯牙心里想着高山，锺子期（听了）赞叹道：“弹得真好啊，像大山一样高峻。”一会儿，伯牙又心里想着流水，锺子期又说：“弹得真好啊，像流水一样浩荡。”锺子期死后，伯牙把琴摔破，把琴弦弄断，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 三、阅读文言文，回答问题。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。曰“此画斗牛也。斗牛，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 9．解释下列加点的词。 ①今乃掉尾而斗( )    ②处士笑而然之( ) 10．翻译下列句子。 斗牛力在角，尾搐入两股间 11．用“/”为文中两个画横线的句子标出停顿。（标两处） 一 日 曝 书 画，有 一 牧 童 见 之，拊 掌 大 笑 12．《书戴嵩画牛》这个故事告诉我们什么道理？ 【答案】 9．却 认为他说得对 10．牛在争斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间‌‌。 11．一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌大笑。 12．要认真、仔细的观察事物，不能凭空想象，不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家各有所长。 【导语】《书戴嵩画牛》通过牧童与杜处士的对话，揭示了艺术创作与生活经验的关系。牧童以日常观察指出戴嵩画中的错误，表明艺术虽源于生活，但需真实反映生活细节。杜处士欣然接受批评，体现了虚心求教的态度。文章结尾引用古语“耕当问奴，织当问婢”，强调了专业知识和实践经验的重要性。 9．本题考查字词解释。 “今乃掉尾而斗”意思是现在这幅画（画的牛）却是摇着尾巴在斗。这里“乃”表示转折，可解释为“却、竟然” ，强调现实中斗牛时尾巴的状态与画中不同。 “处士笑而然之”意思是：杜处士听了，笑着认为牧童说得对。“然”是“认为……对”“赞同”的意思，“之”指代牧童说的话，“然之”就是认为牧童说的话是对的，赞同牧童的说法。 10．本题考查句子翻译。 “斗”是“争斗、搏斗”的意思； “牛”就是指牛这种动物； “力”即“力量”； “在角”表示“在牛角上”； “尾”指“尾巴”； “搐”是“抽搐，这里指用力夹或收”的意思； “入”是“夹进、夹入”； “股”在古代指“大腿”，所以“两股间” 就是“两条大腿之间”。 整句话可翻译为：牛在搏斗时力量用在牛角上，尾巴夹在两条大腿中间。 11．本题考查文言断句。 文言文断句题关键要理解句子含义，依据句子的语法结构和语义停顿来划分。先看整体意思，再找标志性字词或短语。 “一日”是时间状语，表明时间，单独停顿，即“一日/”。 “曝书画”是动宾结构，“曝”是动词，“书画”是宾语，不能断开，应连在一起。 “有一牧童见之”，“有一牧童”是主语部分，“见之”是谓语和宾语部分，中间可停顿，即“有一牧童/见之”。 “拊掌大笑”是连贯的动作描述，不能断开。 所以正确停顿为：一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌大笑。 12．本题考查文章的道理。 理解文言文故事蕴含的道理，关键要梳理情节，从人物行为和事件发展中提炼。故事中牧童凭借生活常识指出戴嵩画中斗牛姿态的错误，杜处士认可了牧童观点，结尾引用“耕当问奴，织当问婢”，强调不同行业有专业之人。所以道理需从尊重专业知识、实践出真知角度思考。 示例：这个故事告诉我们要尊重实践经验，专业的事要请教专业的人，不能仅凭主观臆断。 【点睛】【参考译文】蜀中有一位杜处士，喜爱书画，珍藏的书画数以百计。其中有一幅戴嵩画的《牛》，他尤其珍爱，用锦囊包裹，玉轴装裱，常常随身携带。 一天，他晒书画时，有一个牧童看见，拍手大笑，说：“这幅画是斗牛。斗牛时，力量在角上，尾巴应该夹在两腿之间。现在这幅画中牛却摇着尾巴斗，这是错误的。”杜处士笑着点头赞同。古语有云：“耕种的事应该问农夫，织布的事应该问织女。”这是不可更改的道理。 四、阅读文言文，回答问题。 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 13．联系上下文，解释下列加点词的意思。 （1）拊掌大笑( )    （2）处士笑而然之( ) 14．联系上下文，文言文中省略的人物补充错误的一项是（   ） A．（杜处士）一日曝书画 B．（牧童）拊掌大笑 C．（戴嵩）尤所爱 15．用自己的话说说下面句子的意思。 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 16．下列句子与“耕当问奴，织当问婢。”意思相近的一项是（   ） A．欲要看究竟，处处细留心 B．问渠那得清如许，为有源头活水来 C．欲知山中事，需问砍柴人 D．常在河边走，哪有不湿鞋 17．请发挥想象，用具体动作、神态等描写出人物“尤所爱”的样子。 18．下面对课文理解有误的一项是（   ）。 A．杜处士认可了牧童的观点，说明他是一个能够虚心接受别人意见的人。 B．牧童指出大画家戴嵩的错误，是不自量力的表现，不值得提倡。 C．本文说明艺术家也应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。 【答案】 13． 拍手 认为他说得对 14．C 15．牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴会紧紧夹在两股之间，现在这幅画中的牛却是摇动尾巴，错了。 16．C 17．他十分喜欢这幅画，走到哪都带着这幅画。他紧紧地抱着画，走到方桌前，小心地拉开绳子，伸出两根手指把它拿出来，又摊开放在那儿晒太阳。他紧紧地盯着正在晒太阳的那幅画，脸上满是微笑。 18．B 【导语】这篇《书戴嵩画牛》通过一个简短的故事，生动地展示了知识与实践结合的重要性。文章讲述了杜处士收藏了戴嵩的《牛》画，但一个牧童却从实践经验出发指出画作的错误，最终得到杜处士的认可。故事具有教育意义，强调了“耕当问奴，织当问婢”的道理，即在实际操作中积累的知识和经验最为可靠。文章语言精炼，情节简单却耐人寻味，突出表现了知识分子应虚心向劳动人民学习的主旨，寓意深刻。整篇文章不仅让人思考艺术创作是否应该更加关注现实生活，还强调了实践经验在各个领域中的重要性。 13．本题考查字义。 （1）拊掌大笑：拍手大笑；拊掌：拍手 （2）处士笑而然之：杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。然之：觉得他说得很有道理。 14．本题考查文章内容理解。 C．有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随：其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。因此是（杜处士）尤所爱，此项说法有误； 故选C。 15．本题考查句子翻译。 牛斗：牛互相争斗。 力在角：力量用在角上。 尾搐入两股间：尾巴紧紧夹在两腿之间。搐，抽搐，这里指用力夹或收。股，大腿。 掉尾：摇尾。掉，摇。《左传昭公十一年》：尾大不掉。 谬矣：错了。谬，错误，差错。 句子意思是：斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！ 16．本题考查理解句子含义。 耕当问奴，织当问婢：耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣，句子表达的意思是做事需要问专业的人。 A．欲要看究竟，处处细留心：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。 B．问渠那得清如许，为有源头活水来：借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。 C．欲知山中路，须问打柴人，俗语，意思是打柴人成天缘山打柴，最知山中路径。比喻亲自实践的人最熟知实情。 D．常在河边走，哪有不湿鞋：揭示了人们在某种环境中长时间停留，难免会受到影响或牵连的道理‌。 故选C。 17．本题考查语言表达。 结合所给句子“尤所爱”可知非常喜爱，发挥想象，想象人物喜爱时的动作和神态，组织语言表达，如：杜处士尤爱之，出门会友时，他总是带着那幅珍贵的画卷，与朋友们分享其中的美妙，让大家一同欣赏那细腻的笔触和深远的意境，朋友们赞叹不已，他也眉开眼笑，更增其珍视之情。 在家闲坐时，他常常独自一人，静静地坐在书房中，展开那幅画卷，细细品味其中的每一笔每一划，仿佛能从中汲取到无尽的智慧和宁静，让心灵得到了极大的慰藉。 夜深人静时，他更是爱不释手，将画卷置于窗前，月光洒在画上，更添几分神秘与幽远。他轻声吟咏着画中的诗意，仿佛与古人对话，心灵得到了前所未有的宁静与满足。 18．本题考查文章内容理解。 B．牧童结合自己的观察所得，说出了真实的情况，所以尽管他的身份低下，但是他却了解正确的道理，这并不是不自量力的表现，此项说法有误； 故选B。 【点睛】参考译文：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。这个道理是不会改变的呀！ 一、阅读文言文，回答问题。 昔①公明仪②为牛弹清角之操③，伏食如故。非牛不闻，不合其耳矣。转为蚊虻之声，孤犊④之鸣，即掉尾奋耳⑤，蹀躞⑥而听。 【注释】①昔：曾经。②公明仪：春秋时期鲁国的音乐家。③清角之操：古雅的曲调名称。④犊：小牛。⑤奋耳：竖起耳朵。奋，竖起、举起。⑥蹀躞（dié xiè）：迈着小步走路的样子。 19．读了这篇文言文，我知道它讲的是成语 的故事。 20．用“/”给下面语句划分恰当的朗读节奏。 昔 公 明 仪 为 牛 弹 清 角 之 操 21．用“____”画出揭示牛“伏食如故”的原因。 22．下面对这篇文言文的寓意的理解，错误的一项是（   ） A．对不懂道理的外行人讲高深的道理，是白费口舌 B．说话不看对象和对愚蠢的人讲道理都是不可取的 C．做任何事情，都必须看对象，因人制宜，因事制宜 D．做任何事情都要坚持到底，哪怕是牛也要教会它欣赏音乐 【答案】 19．对牛弹琴 20．昔/公明仪/为牛/弹清角之操 21．不合其耳矣 22．D 【导语】这篇文言文通过公明仪为牛弹琴的故事，巧妙地揭示了“对牛弹琴”这一成语的寓意。文章以简洁的语言和生动的描写，展现了公明仪弹奏高雅曲调时牛无动于衷，而转为模仿蚊虻和小牛叫声时牛却反应强烈的对比。这不仅讽刺了对外行人讲高深道理的无用，更强调了做事需看对象、因人制宜的重要性。文章寓意深刻，语言凝练，既有教育意义，又富有趣味性，是一篇优秀的寓言故事。 19．本题考查成语积累及内容理解。 从文中公明仪给牛弹奏高雅曲调牛没反应，弹奏蚊虫、小牛叫声时牛有反应，可知是“对牛弹琴”这个成语的故事。 对牛弹琴：对着牛弹奏琴曲，比喻对不懂道理或没有文化的人讲高深的道理，白费力气，对方无法理解。这个成语常用来形容说话或做事不看对象，徒劳无功。 20．本题考查文言断句。 句意：从前，公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲。 “昔”表示时间，停顿；“公明仪”是主语，停顿；“为牛”表示对象，停顿；“弹”是谓语，停顿；“清角之操”是弹奏的内容。 示例：昔/公明仪/为牛/弹清角之操 21．本题考查内容理解。 这道题要求找出揭示牛“饮食如故”原因的语句，关键在于理解文言文内容，找到能解释牛对弹奏清角之操无反应的句子。 “非牛不闻，不合其耳矣。”意思：并非牛没有听到声音，而是公明仪所弹奏的“清角之操”这种曲调，不符合牛的听觉喜好。这就直接点明了牛在听到“清角之操”时“饮食如故”的原因，即不是牛听不到琴声，而是这种高雅的曲调对牛来说没有吸引力，所以它才没有表现出特别的反应，依旧照常饮食。 示例：不合其耳矣 22．本题考查文章主旨。 结合文章内容可知，这篇文言文的寓意是强调做事情要根据对象的特点来选择合适的策略，而不是盲目坚持。公明仪给牛弹奏高雅的乐曲，牛没有反应，但当他模仿蚊虻和小牛的声音时，牛却有了反应。这说明对不同的对象要采取不同的方法，而不是一味坚持。D．短文是告诉人们有的放矢，从实际需要出发，不是做任何事情都要坚持到底。故错误。故选D。 【点睛】参考译文：从前，公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像先前一样埋头吃草。不是牛没有听见，而是这种曲调不符合它的耳朵的喜好。（公明仪）于是用琴模仿蚊虫和小牛犊的叫声，牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着音乐。 二、阅读文言文，回答问题。 一轴鼠画 东安①一士人善画，作鼠一轴②，献之邑令③。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色④，轴在地而猫蹲其旁。逮⑤举轴，则踉跄⑥逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。 （选自曾敏行《独醒杂志》） [注释]①东安：县名，现在湖南省衡阳一带。②作鼠一轴：画了一幅装裱好的鼠画。③邑令：县令。④物色：查看。⑤逮：等到。⑥踉跄：跌跌撞撞的样子，形容猫跳跃捕抓的样子。 23．下列加点字的意思不正确的一项是_______。 A．东安一士人善画。（擅长） B．漫悬于壁。（遍，到处都是） C．旦而过之，轴必坠地。（早晨） D．以试群猫，莫不然者。（这样） 24．故事中“令怪之”的原因是什么？请用原句回答。 25．请用自己的话写出文中画作的精美逼真具体表现在哪里？ 26．这篇短文适合和哪篇课文编在一个单元？____ A．《竹节人》 B．《伯牙鼓琴》 C．《夏天里的成长》 D．《桥》 【答案】 23．B 24．旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。 25．县令屡次挂这幅画，画都被家中的猫弄得掉落在地；用这幅画试其他猫，其他猫都会跳起来追画上的老鼠。 26．B 【导语】这篇文言文通过细腻的描写和生动的故事情节，展现了画家技艺的高超和作品的逼真。文章以简洁的语言，巧妙地通过猫对鼠画的反应，突出了画作的栩栩如生，令读者感受到艺术的魅力。同时，故事也隐含了对艺术价值的思考，提醒人们不要忽视生活中的美与真。整体上，文章结构紧凑，寓意深刻，是一篇富有教育意义的小品文。 23．本题考查文言文字词解释。 B．漫悬于壁：漫不经心地把这幅画挂在墙壁上。漫：随意地。故选B。 24．本题考查对文段内容的理解。 这里的“令”指的是县令，“怪之”表示县令对某件事情感到奇怪或不解。 原文提到“旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之……”，这里明确指出了县令感到奇怪的原因。根据原文描述，“旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠”是县令感到奇怪的具体情境。   因此“令怪之”的原因是“旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠”。这句话直接描述了县令每次经过画作时，画作都会坠落到地上的情况，这也是县令感到奇怪的原因所在。 25．本题考查对文段内容的理解。 文中提到“东安一士人善画，作鼠一轴”，说明这幅鼠画是由一位擅长绘画的士人所作，这是画作精美逼真的一个基础。县令最初对这幅画并不重视，“漫悬于壁”。但随后发生的情况引起了他的注意——“旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠”。这说明画作在某种程度上对观看者产生了影响，使得县令每次经过时画作都会坠落，虽然这看似是巧合，但实际上是画作逼真程度的体现。 文中最关键的描述是“轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者”。这里明确指出了猫对画作的反应，它们误以为画中的老鼠是真实的，因此当画作坠落时，猫会蹲在旁边观察，甚至当画作被举起时，猫还会跌跌撞撞地追逐。这一情节生动地展示了画作的精美逼真程度，以至于连猫都被欺骗了。 文中画作的精美逼真具体表现在猫对画作的反应上。猫误以为画中的老鼠是真实的，因此产生了追逐等自然反应，这充分说明了画作的逼真程度。 26．本题考查阅读策略和方法。 《一轴鼠画》主要描述了一幅由东安士人所作的逼真鼠画，其逼真程度以至于猫都误以为是真鼠而追逐。这篇短文体现了艺术品的逼真程度以及其对动物（在这里是猫）产生的自然反应，同时也隐含了艺术与现实之间的界限和互动。 A．《竹节人》‌这篇课文主要描述了孩子们利用竹节制作玩具并玩耍的情景，与《一轴鼠画》在主题和内容上没有直接关联。   B．《伯牙鼓琴》‌这篇课文讲述了伯牙善于弹琴，而钟子期能够听懂其琴意，表现了知音难觅的主题。虽然它主要讲述的是人与人之间的情感交流，但同样涉及到了艺术（音乐）与现实（人的情感）之间的互动。这种艺术与现实之间的紧密联系，与《一轴鼠画》中画作与现实（猫的反应）之间的互动有一定的共通之处。此外，两篇文章都体现了艺术品的某种特质（音乐的韵味、画作的逼真）对现实世界（人的情感、动物的行为）产生的影响。   C．《夏天里的成长》‌这篇课文主要描述了夏天万物生长的自然现象，与《一轴鼠画》在主题和内容上相差甚远。   D．《桥》‌：虽然这篇课文可能包含某种情境或景象对读者或故事中的角色产生的影响，但它更侧重于情节和人物关系的构建，与《一轴鼠画》在风格和主题上并不匹配。   虽然《伯牙鼓琴》与《一轴鼠画》在内容和形式上有所不同，但它们在艺术与现实之间的互动这一层面上有一定的共通之处。因此，从这一角度来看，《一轴鼠画》更适合与《伯牙鼓琴》编在一个单元，以探讨艺术与现实的关系及其相互影响。所以正确答案是B。故选B。 【点睛】译文：东安有一个读书人擅长作画，画了一幅装裱好的鼠画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，漫不经心地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去又屡屡落下。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画又落在地上，并且有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试探其它的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真。 三、阅读文言文，回答问题。 指南针 方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不若缕悬为最善。其法，取新纩③中独茧缕④，以芥子⑤许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。磁石之指南犹柏之指西莫可原榴其理。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①方家：行家。②碗唇：碗边。③纩（kuàng）：丝绵。④独茧缕：单根的蚕丝。⑤芥子：中药名，呈微小球形。⑥原：推究。 27．参考表格中的“方法提示”和“联系点”，解释加点的文言词语。 文言词语 方法提示 联系点 解释加点词语 然常微偏东 组成词语 然常微偏东（常：经常） 运转尤速 联系语境 运转起来…… 不若缕悬为最善 查阅字典 A．容易；B．善良；C．友好 （填序号） 无风处悬之 联系成语 悬梁刺股 28．请用“/”给短文中划线的句子划分朗读节奏。（限划两处） 磁石之指南犹柏之指西莫可原其理。 29．下列选项中对文意理解不正确的一项是（   ） A．指南针使用时，可以放在水中、指爪上、碗唇上或者用丝悬挂。 B．文章采用分类别的方法介绍了指南针的使用方法，条理清楚地说明了不同使用方法及其优劣之处。 C．只要采用悬挂的方法，磁针一定指南。 D．作者写作此文时，交代了当时还无法推究磁石指南的原理。 【答案】 27．略微 特别快 A 悬挂 28．磁石之指南/犹柏之指西/莫可原其理。 29．C 【导语】这篇小古文选自沈括的《梦溪笔谈》，通过简洁明了的语言，详细描述了指南针的制作与使用方法。文章不仅展现了古代科技的精妙，还体现了作者对自然现象的细致观察与思考。文中对比了多种指南针的安置方式，条理清晰，逻辑严谨，既具有实用价值，又富含科学探索精神。沈括以朴实的笔触，揭示了古人对自然规律的初步认知，展现了古代科技文献的独特魅力。 27．本题考查对词语的理解。 然常微偏东‌：然而（它）常常略微偏向东边。加点词为“微”，通过“组成词语”的方法，联系“然常微偏东（常：经常）”，可解释为“稍微”。 运转尤速‌：（这样做）运转起来特别快。加点词为“尤”，通过“联系语境”的方法，理解为“运转起来特别快”，因此“尤”意为“特别”。 不若缕悬为最善‌：如用单根的蚕丝悬挂起来最为合适。加点词为“善”，在字典解释为：A．容易；B．善良；C．友好。“善”此处意为“容易”，故选A。 无风处悬之‌：在没有风的地方悬挂起来。加点词为“悬”，通过“联系成语”的方法，如“悬梁刺股”，它的意思是形容刻苦学习。悬：挂，吊在空中。可知“悬”意为“悬挂”。 28．本题考查划分节奏。 理解句子整体意思：“磁石指向南方就像柏树指向西方，无法推究它的道理。” 磁石之指南：这部分是一个完整的主谓结构，描述“磁石”的特性，因此可以作为一个独立的节奏单元。 犹柏之指西：这部分是类比结构，用“柏之指西”来比喻“磁石之指南”，因此也可以作为一个独立的节奏单元。 莫可原其理：这部分是对前文的总结，说明无法推究其原理，因此作为最后一个节奏单元。 因此，根据以上分析，我们可以将这句话划分为以下朗读节奏： 磁石之指南/犹柏之指西/莫可原其理。 29．本题考查对文段内容的理解。 C．原文只说“无风处悬之，则针常指南”在无风的地方悬挂起来，于是指针总是指向南方。并未说在任何情况下悬挂都一定指南，如受到外力干扰等情况可能影响指向，故C项错误。故选C。 【点睛】译文：方术家用磁石摩擦针尖，针尖就会有指南的功能，然而所指总是稍微偏东，不完全是正南方。将磁针浮在水上，就会经常摇荡；指甲上以及碗边上都可以放置针来操作，而且转动速度更快，只是指甲、碗都坚硬光滑，指针容易掉下来；不如用丝线把针吊起来，这是最好的办法。这种方法是选取新缫的单根蚕丝，用芥子般大小的一点蜡粘在指针的腰部，在无风的地方悬挂起来，于是指针总是指向南方。有的针被磁石摩擦后却指向北方。我家指南、指北的针都有。磁石指南的特性，犹如柏树的生长偏向西方，无法推究其中的道理。 四、阅读文言文，回答问题。 王羲之学书 晋王羲之，七岁善①书。年十二，见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔②何来窃吾秘?”羲之笑而不答。毋曰：“欲看尔用笔法。”父见其少，曰：“待尔成人，吾授之”我之拜请：“使待成人，恐蔽③儿之才也。”父喜，遂与之。不盈月，书便大进。 （选的书断》，有删改） 【注释】①善：擅长，善于。②尔：你。③蔽；遮挡，遮蔽。这里指埋没。 30．阅读短文并解释下列加点字的意思。 （1）窃而读之   窃：    （2）欲看尔用笔法   欲： （3）父见其少   少：    （4）遂与之         遂： 31．运用学过的方法解释下列句子的意思。 不盈月，书便大进。 32．下面对加点字“窃而读之”的“之”解释正确的一项是( ) ①指枕头       ②指《笔说》      ③指毛笔     ④指祝文 33．从这篇小古文中你读出了什么道理?试着用简洁的语言写下来。 34．书法是我国国粹，你认为练习书法有哪些益处?请分条说明，至少两条。 【答案】 30．偷偷地 想要 指年龄小 于是，就 31．不满一月，（王羲之的）书法就大有长进。 32．② 33．兴趣是最好的老师，喜欢书法既要自己认真努力，同时父母长辈也需要教导有方。 34．一是练习书法可以磨炼自己的心性；二是练习书法可以培养自己的兴趣爱好。 【导语】这篇文言文通过王羲之学书的故事，展现了他自幼对书法的热爱与天赋。文章结构简洁，语言凝练，通过对话形式生动地刻画了王羲之的聪慧与父亲的开明。文中“窃而读之”与“不盈月，书便大进”等细节，既体现了王羲之的勤奋与悟性，也暗示了天赋与努力的重要性。 30．本题考查字词解释。 （1）“窃而读之”的意思是偷偷地阅读。“窃”指偷偷地。 （2）“欲看尔用笔法”的意思是想要看你运笔的方法。“欲”指想要。 （3）“父见其少”的意思是父亲见他还小。“少”指年龄小。 （4）“遂与之”的意思是于是就把书传授给他，“遂”指于是。 31．本题考查句子翻译。 “不盈月，书便大进。”中“盈”指达到，满；“进”指进步。 故句子翻译为：不到一月的时间，王羲之的书法就大大进步。 32．本题考查字词解释。 “年十二，见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。”意思是（他）十二岁时，看见父亲枕头下藏有前朝的《笔说》，便偷偷地阅读。“之”是代词，代指前句中的《笔说》。 故选②。 33．本题考查主旨概括。 通读全文，结合参考译文给出的内容可知，文章主要讲了王羲之小时候对书法感兴趣，想让父亲传授给他书法，最后大有长进的故事。解答时可以结合故事的内容及自己的理解和想法，写出所悟出的道理即可。 示例：天赋固然重要，但后天的努力和兴趣同样不可或缺。王羲之通过勤奋学习和不断实践，最终在书法上取得了巨大进步，说明只要有兴趣和坚持，就能取得成就。 34．本题考查开放性作答。 结合所学和生活经验，谈谈练习书法有哪些好处，言之有理即可。 示例： ①书法需要细致和专注，长期练习有助于提升专注力和耐心。 ②书法是一种艺术形式，练习书法可以增强对美的感知和欣赏能力。 【点睛】参考译文：晋朝的王羲之，七岁时就擅长书法。（他）十二岁时，看见父亲枕头下藏有前朝的《笔说》，便偷偷地阅读。父亲说：“你为何偷藏书？”王羲之笑着却不回答。母亲说：“（他）想要看你运笔的方法”父亲见他还小，说：“等你长大成人，我（再把）它传授给你。”王羲之跪着请求说：“倘若等到我成人（你再把它传授给我的话），恐怕就阻扰了我的才华。”父亲很高兴，于是就把书传授给他。不满一月，（王羲之的）书法就大大进步。 五、阅读文言文，回答问题。 好草书而不工 张丞相好草书而不工，当日流辈①皆训笑之，丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问日：“此何字也？”相熟视久之，亦自不识。诟⑤其侄日：“汝胡⑥不早问？致余忘之。” 【注释】①流辈：人们。②自若：如常，依然如故。③得句：得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟：辱骂，指责。⑥胡：何，何故。 35．下列语句中加点字的解释不正确的一项是（   ） A．当日流辈皆训笑之  皆：都 B．使侄录之    录：抄录 C．侄罔然而止 止：停止 D．致余忘之    致：到达 36．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 37．选文和《书戴嵩画牛》都揭示了一些道理，请简要概括。 篇目名 道理 《书戴嵩画牛》 《好草书而不工》 【答案】 35．D 36．丞相仔细看了很久，自己也认不出来。 37． 我们做事不能想当然，应该注意观察生活，做任何事都应该尊重事实，实事求是，同时要谦虚地接受别人的正确意见。 不要随便把错误归结在别人头上，做事贵在勤于用功，到关键时刻才派的上用场，无论任何事情，都要以一丝不苟的态度去做。 【导语】这篇文言文通过张丞相“好草书而不工”的故事，展现了他在书法上的自信与不足。张丞相虽被他人嘲笑，却依然坚持自己的风格，表现出一种超然的态度。然而，当他无法辨认自己所写的字时，却将责任推给侄子，暴露了他的自负与推诿。文章通过幽默的情节，揭示了人们在追求艺术时可能面临的困境：一方面要坚持自我，另一方面也要正视自身的不足，避免盲目自信。整体上，文章语言简洁，情节生动，寓教于乐，发人深省。 35．本题考查字词解释。 D．“致余忘之”意思是：以至于我都忘记了。致：以至于。故选D。 36．本题考查句子翻译。 熟：仔细地。不识：不能辨认。 “相熟视久之，亦自不识。”的意思是张丞相仔细地看了它很久，连自己也认不出来了。 37．本题考查文章主旨。 《书戴嵩画牛》中，牧童凭借生活经验，指出戴嵩画中牛争斗时尾巴位置的错误，而此画是名家戴嵩所作。这揭示了实践出真知，判断事物不能盲目迷信权威，要从实际出发的道理。 《好草书而不工》 文中主要讲述了北宋时期的一位丞相‌张商英酷爱草书，但他的草书水平并不高，甚至自己写的字都不认识。有一次，他急匆匆地写下一篇草书，让侄子抄录，侄子因为不认识其中的字而停顿，张商英却责怪侄子没有早问，导致他自己也忘了字的内容‌。‌从本故事中得到的启示：‌遇事要先反思自己有没有缺点，不要随便把错误归结在别人头上‌。张商英在发现自己写的字连自己都不认识时，反而责怪侄子没有早问，这种态度是不正确的。当听到旁人对自己的批评时，要虚心接受，并及时改正‌。 【点睛】参考译文：      张丞相喜欢写草书，但是书写不工整。当时的人们都嘲讽讥笑他，然而张丞相依然像往常一样（我行我素）。有一天，他得到了好的句子，就索要毛笔迅速书写，写得满纸字迹像龙蛇飞动一般。他让侄子抄录下来。当抄到书法中笔画怪诞的地方，侄子疑惑不解地停了下来。侄子拿着他写的字问道：“这是什么字呢？” 张丞相仔细地看了很久，连自己也不认识了。（于是）他责骂侄子说：“你为什么不早点问？以至于我都忘记了（写的是什么）。” 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$