第13讲：记叙的顺序及其作用-2025年五升六语文暑期阅读衔接

第13讲 记叙的顺序及其作用 1.能准确判断文章采用的顺叙、倒叙、插叙等记叙顺序，理解不同顺序的结构特征。 2.结合文本内容，分析顺叙的条理清晰、倒叙的设置悬念、插叙的补充情节等具体作用，理解其对文章结构和情感表达的影响。 3.能在不同文体的阅读中，根据记叙顺序的特点解读文本逻辑，结合上下文分析顺序安排对突出主题、增强表达效果的作用。 记叙的顺序及其作用 一、提问方式 ①本文是采用什么顺序？ ②本文第×段能否删除？ 二、答题思路 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙。 1.顺叙：顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。记叙文中的时间顺序和事情发展的顺序均属于顺叙。 ★一是完全按时间顺序记叙。时间顺序是以事物发生、发展的时间先后来安排，从而写出事物的发展变化情况。时间顺序的语言标志是表时间的词语。 【典例】《鲁滨逊漂流记（节选）》第一部分按照什么顺序来记叙的？ 默读梗概部分,抓住“有一次、等到、很多年过去了、又过了几年”等词句可知第一部分是按照时间顺序来记叙的,主要写了关于鲁滨逊的五件事:流落荒岛——建房定——驯养培育——救“星期五”——回到英国。 ★二是以事情的内在逻辑联系为序。事情发展顺序是以事件进程的先后来安排写作顺序。 【典例】课文《草船借箭》按照什么顺序来记叙的？请概括各部分的内容。 课文是按照事情发展的顺序来写的。 起因：周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造出十万支箭。 经过：诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后在大雾漫天的凌晨,带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨,擂鼓呐喊，吸引曹军放箭,很快草把子上就插满了箭。 结果：十万支箭如期交付,周瑜得知经过后自叹不如。 顺叙的作用：按事件发展(时间)叙述，叙事有头有尾，条理清晰。读起来脉络清楚，印象深刻。 2.倒叙：开头一般先写结果，或是对眼前事物的回忆；开始叙述时，一般会有一两个句子来提示；追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。 【典例】《灯光》文章开头段采用了哪种记叙顺序，有什么作用？ 我爱到天安门广场走走,尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。 运用倒叙,描写了天安门广场上的灯光,“光明而又温暖”,表达了“我”内心的幸福和自豪感。 开篇点题；使情节曲折，避免平铺直叙；为下文回忆有关灯光的往事做铺垫。 倒叙的作用： 1.内容上：交代了××内容，突出××特点，表达了××情感。 2.结构上：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；突出主题；使情节曲折，避免平铺直叙； 引出下文；为下文××情节作铺垫；与××情节形成对比；点题等 3.插叙：插叙是在叙事过程中，由于内容的需要，暂时中断原来情节的叙述而插入与主要情节相关的内容，然后再继续原来的叙述。 【典例】《藏戏》下面的划线句子运用了什么记叙顺序，有什么作用？ “传说,唐东杰布在母亲的肚子里待了80年,出生时头发胡子都白了。因此,在藏戏里，他的面具是白色的,前额饰有日月,两颊贴着短发,眉眼嘴角永远带着神秘的笑。” 运用插叙，通过传说点明唐东杰布的身世,交代了藏戏中他的面具为白色的原因，丰富文章内容；为藏戏增加了神秘色彩，吸引读者的阅读兴趣。 插叙的作用： 1.内容上：交代了××内容，丰满故事情节；交代了××内容，突出了人物××特点，丰满人物形象。 2.结构上：交代了上文××事情发生的原因；为下文××情节做铺垫/埋下伏笔；与××情节形成鲜明对比；使情节曲折，避免平铺直叙；点题。 记叙顺序的区分 倒叙与插叙的区别： 插叙不是文章的主要内容，而倒叙是文章的主要内容之一。 插叙一般位置居中；倒叙常常在文章的开头。 插叙的是为了对某事件做注释、说明，有时是为了突出主题；倒叙是为了使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，能增强文章的生动性。 备注：标红的题目为该考点对应练习 一、阅读下文，回答问题。 三代守墓人 ①钟老汉是村里最难缠的钉子户，不管谁来做工作他都摆出嘎嘣脆的俩字：“不搬！” ②村长苦口婆心地说着退耕还林的好处，钟老汉固执地打断他的话：“啥也别说。就是不搬，除非让俺把这座墓也迁下去。” ③村长摇摇头，只好走了。迁墓的事他做不了主。 ④钟老汉又来到了墓前，一颗一颗摘去墓上新冒出的草芽，绕着墓周围的杜鹃花走了一圈。 ⑤70多年前，爷爷才20出头，刚成家。一天傍晚来了一群溃散的白狗子，抢了粮食，还把爷爷抓去为他们当挑夫。走在山路上，突然身后一声大喝：“不许动，放下枪，举起手来，不准回头！” ⑥白狗子都乖乖地举起了双手。 ⑦“二班、三班两侧包抄，谁回头就击毙！” ⑧白狗子没人敢回头。 ⑨“把裤腰带解掉，往前走！老乡，你把粮食挑回家吧。” ⑩爷爷执着粮食走了，走过红军战士身边，他下意识地脱口而出：“啊？就你一个人啊！” ⑪一个走在最后的白狗子弯腰捡起抢对着红军战士开了一枪，红军战士当即回了一枪，白狗子应声倒地。其余的作了鸟兽散。 ⑫爷爷放下挑子，扶起了战士，他一脸的稚气，不过十六、七岁。 ⑬鲜血从他的胸口汩汩地往外冒。不一会儿就咽气了。 ⑭爷爷先把粮食挑回了家，回头就地把红军埋了。 ⑮当天夜里，有队红军打这经过，一位班长给了爷爷一块银元，委托他照看这座坟。 ⑯从此钟家三代就尽心尽责地守着它。 ⑰村长又来了。钟老汉赶紧拴上了门。 ⑱村长拍打着门：“好消息啊，县里要把这座坟迁到烈士陵园去。” ⑲钟老汉“吱呀”一声开了门：“真的啊？！___________________” 1．小说采用（   ）的记叙顺序。英英想了解钟家三代守墓的原因，应重点关注（   ）的内容。 A．插叙         ⑤~⑩自然段 B．倒叙         ⑤~⑯自然段 C．插叙         ⑤~⑯自然段 D．倒叙         ⑭~⑯自然段 2．请细读⑤~⑯自然段，根据提示，完成情节梳理图。 （起因）                             （经过）            （结果） 3．成功的细节描写可以更好地展现人物形象。请就文中划线句子，从写法的角度进行批注。 ④钟老汉又来到了墓前，一颗一颗摘去墓上新冒出的草芽，绕着墓周围的杜鹃花走了一圈。 4．故事中红军小战士两次要求白狗子不准回头，理解正确的是（   ） A．前后呼应，顺应故事发展的需要。 B．推动故事情节发展，刻画红军战士的英勇无畏。 C．埋下伏馆，为下文牺牲做铺垫。 D．衬托人物内心，突显钟老汉被救时的激动心情。 5．小说围绕着“守墓”展开，下面说法不正确的一项是（   ） A．小说以欲扬先抑的写作手法，突显了钟老汉缅怀先烈，满腔赤诚的形象。 B．钟家三代守墓，守的不仅是烈士的慕，更是自己对烈士的敬仰与愧疚。 C．钟老汉因为不想拆迁，所以固执地也要把墓迁走。 D．故事中烈士的英灵不仅钟家三代守护，社会各级也同样在守护。 6．本文语言简短精炼。联系上下文，补全结尾处钟老汉没有说完的话，谈谈你对钟家三代人的看法。 【答案】 1．B 2．爷爷被白狗子抓走当挑夫；红军救了爷爷，却被白狗子打中，爷爷埋葬了红军。 3．“一颗一颗摘去”“绕着墓周围的杜鹃花走了一圈”这些细节表现了钟老汉对烈士墓的珍惜和爱护，体现了他对红军战士的敬仰之情。 4．B 5．C 6．太好了！这座墓能迁下去啦！ 钟家三代人对红军战士的忠诚和敬仰令人感动。他们不惜一切代价守护这座墓，体现了对革命先烈的深切怀念和崇敬之情。这种坚守和传承精神，不仅是对历史的铭记，也是对后人的教育和激励。钟老汉的固执背后，是对信仰的坚定和对承诺的信守，这种精神值得我们学习和传承。 【导语】这篇小说通过钟家三代人守护红军烈士墓的故事，鲜明地表现了平凡百姓对烈士的尊重与敬仰。故事巧妙运用了插叙，通过爷爷与红军战士的相遇，展现了红军的英勇无畏和钟家对承诺的坚守。钟老汉朴实而坚定的形象，通过细腻的动作描写，生动体现了他对烈士的深厚感情。小说的人物刻画真实、生动，情节紧凑，语言简练而不失情感。结尾钟老汉的转变引出移墓的好消息，使作品感情在升华中得到了延续，突出社会对烈士的集体缅怀与承诺。小说不仅讲述了一个感人的故事，更深刻反映出传承和责任感的重要性。 1．本题考查写作顺序和文章内容理解。 结合文章第④自然段句子“钟老汉又来到了墓前，一颗一颗摘去墓上新冒出的草芽，绕着墓周围的杜鹃花走了一圈。”可知描写的是现在的景象；结合文章第⑤自然段句子“70多年前，爷爷才20出头，刚成家。”可知描写了70年前的事情，因此文章先描写了现在的事情，又描写了过去的事情，因此属于倒叙； 结合文章第⑤自然段句子“70多年前，爷爷才20出头，刚成家。”和文章第⑯自然段句子“从此钟家三代就尽心尽责地守着它。”可知描写了钟家三代守墓的原因，想了解钟家三代守墓的原因，应重点关注⑤~⑯自然段的内容。故选B。 2．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑤自然度句子“一天傍晚来了一群溃散的白狗子，抢了粮食，还把爷爷抓去为他们当挑夫。”可知故事的起因：爷爷被白狗子抓走当挑夫； 结合文章第⑨自然段句子“把裤腰带解掉，往前走！老乡，你把粮食挑回家吧。”可知红军喝退白狗子，结合文章第⑭自然段句子“爷爷先把粮食挑回了家，回头就地把红军埋了。”可知爷爷把牺牲的红军埋葬了；因此故事的经过四：红军喝退白狗子，不幸牺牲，爷爷埋葬了红军； 结合文章第⑮自然段句子“当天夜里，有队红军打这经过，一位班长给了爷爷一块银元，委托他照看这座坟。”可知结果：一位班长给了爷爷一块银元，委托他照看这座坟。 3．本题考查阅读方法和策略。 结合所给句子“钟老汉又来到了墓前，一颗一颗摘去墓上新冒出的草芽，绕着墓周围的杜鹃花走了一圈。”，抓住关键词“一颗一颗摘去”“走了一圈”可知描写了钟老汉的动作，通过钟老汉的动作描写写出了钟老汉对这座坟墓的尊重和爱护。 4．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑤自然段句子“不许动，放下枪，举起手来不准回头!”和文章第⑦自然段句子“二班、三班两侧包抄，谁回头就击毙!”可知，这些命令展示了红军战士的果断和勇敢，同时也为后续的情节发展奠定了基础。故选B。 5．本题考查文章内容理解。 C．结合文章第②自然段句子“啥也别说。就是不搬，除非让俺把这座墓也迁下去”和文章第⑱自然段句子“村长拍打着门：‘好消息啊，县里要把这座坟迁到烈士陵园去。’钟老汉‘吱呀’一声开了门：‘真的啊？！……’”可知，钟老汉的执着是对信仰的坚定和对承诺的信守。所以此项表述有误。故选C。 6．本题考查语言表达。 补全对话时根据文章内容，合乎情理即可。谈看法要结合主旨，答案不唯一。 如：钟老汉“吱呀”一声开了门：“真的啊？！那可真是太好了。”钟家三代人守着红军的墓，守的不仅是烈士的慕，更是自己对烈士的敬仰与愧疚，一代代人接过来的不只是辛苦，更是从先辈传承下来的崇尚英雄、敬仰烈士的宝贵精神。钟家三代的感恩精神值得我们学习。 二、阅读下面的下面的文段，回答问题。       母爱的颜色 ①刚搬到这个小区时，我经常看到一个五岁左右的男孩，目光呆滞，说话结结巴巴、语无伦次。听说男孩刚生下来时很健康，两岁时不幸生了一场大病，从此成了痴呆儿。父亲嫌弃他，离开了家。从此男孩只好和妈妈相依为命。 ②男孩的妈妈我见过，三十岁不到，鱼尾纹却早早地爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道打扫马路，就把儿子交给热心的邻居，让他们帮着照看。小区里每个人都很同情男孩，常常给他一些吃的或者衣服。      ③闲来无事的时候，我们总是会逗男孩玩：“妈妈好吗？”男孩先是一个劲傻笑，然后口齿不清地说：“妈妈是绿色的！”每次这样逗他玩，他都会说妈妈是绿色的。听的次数多了，我感觉这不是男孩随口乱答的。可是，男孩为什么会说妈妈是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的？我一直很好奇。     ④直到有一日，区里发放救济品，我和街道的领导一起来到男孩家。一进门，我惊呆了：室内许多地方，甚至连电器的开关，都被涂上了红、绿两种颜色。比如，饮水机和浴室里的热水器调节阀，热水的那一端被涂成红色，而冷水的一端则涂成绿色；冰箱里，熟食那一格涂成绿色，不能吃的那一格涂成红色；家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄以及家中一切不可触碰的物体也都涂成了红色，其他安全的、可以触碰的物体则涂成了绿色。     ⑤看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子智力低下，分辨能力又不强，所以常常不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。“可是，为什么一定要选择绿色呢？”我们继续问。“我在想，即使将来真的有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好地活着。”说这句话的时候，孩子妈妈声音有些哽咽。      ⑥好好活着，不期待儿子长成参天大树，但最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，绿色代表着安全，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了让孩子健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，让智力低下的儿子能够懂得远离和逃避伤害。     ⑦母爱，本无所谓颜色。但正是因为天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天，才让母爱有了自己的颜色。 7．第①段画线处属于哪种记叙的顺序？有什么作用？      8．请分析第⑦段在文章中的作用。      9．通读选文，说说文章标题的作用。     10．结合全文，概括文中母亲的形象。      【答案】 7．插叙；交代了男孩生病的原因以及家庭的变故，为后文她独自养儿的艰难和为家里的物品涂颜色做铺垫，使文章情节完整。 8．照应标题，总结全文，深化主题，赞美了母爱的无私与伟大。 9．点明中心，揭示主题，表现了母亲对孩子的爱，吸引读者的阅读兴趣（引发读者的注意和思考）。 10．母亲是一个细心、有智慧、爱孩子、坚强、勤劳的人。 【解析】 7．本题考查记叙顺序及作用。 常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 倒叙：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。 插叙：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等； 本题所示文段是插叙，“听说男孩刚生下来时很健康，两岁时不幸生了一场大病，从此成了痴呆儿。父亲嫌弃他，离开了家。从此男孩只好和妈妈相依为命”交代了男孩生病的原因以及家庭的变故，为后文她独自养儿的艰难和为家里的物品涂颜色作铺垫，使文章情节完整。 8．本题考查段落作用分析。 写人叙事的文章，结尾段的议论抒情的文字可以从结构与内容方面回答。收束全文、照应了标题，点明中心，深化主题，赞美了母爱的无私与伟大。 9．本题考查标题作用分析。 本文标题有独特之处的，引发读者的注意和思考，设置悬念。本题要分析“母爱”一词，说明其突出中心的作用，表现了母亲对儿子的爱。 10．本题考查人物形象分析。 这位母亲为使智力低下的儿子安全地生活，把家中很多地方都涂上了红绿两种颜色，以此让儿子懂得远离伤害，可见这位母亲细心、有智慧、爱孩子；“从此男孩只好和妈妈相依为命”表现了母亲坚强；“白天，她要去街道打扫马路”表现了母亲勤劳。 三、阅读《尘世小暖》，完成下面小题。 ①她是一位70多岁的老人，满头银发，佝偻着腰，脸上的皱纹刻画出岁月的年轮。我是公司的一名普通职员，每天衣着光鲜地坐在办公室里，重复着冗繁单调的工作。我们来自不同的天地，只因偶然的机缘，让彼此的生命从此有了交集。 ②那是多年前的一天，我端着茶杯急步去茶水间，把迎面而来的人撞了个趔趄。她是位年长的清洁工，俯身扫地，额头上渗满细密的汗珠。我正要开口道歉，她反而先问道：“姑娘，撞到你了吗？”我笑着摆手说：“我走得太慌了。”随意聊了几句后，才知道她做清洁工已有些年了，最近刚调到我们楼区负责卫生。 ③不久后的一天，我倚窗而立，见她在楼下打扫落叶。她挥舞着大扫把一下一下地扫着，在那金黄的落叶映衬下，她瘦弱的身影，显得执著而清寂，让我莫名地想起远在家乡的母亲。我整理出一摞旧报纸，然后喊她上楼，说：“这些报纸堆在地上挺碍事，你搬走吧，还可以换些零花钱。”她感激得连声道谢。那以后，我经常把一些旧报纸送给她，她见到我会主动微笑打招呼。 ④时间久了，渐渐地知道了她的一些事情。她的爱人曾是公司的职工，因病去世，这对一个原本清贫的家来说是雪上加霜。公司为了照顾他们母子，同意让在乡下务农的她到厂里做清洁工兼看自行车棚，两间值班室成了她的居所。一晃十余年过去，她的儿子到建筑工地打工，且已娶妻生子。这时，她的90多岁的老母亲却又瘫痪在床。为了多挣些钱给老母亲看病，也为了减轻儿子的负担，原本应安享晚年的她仍在辛苦劳作。然而，说起这些时，老人却是一脸的平静，她说：“在我小的时候，吃不饱穿不暖的，现在的生活很好，很知足了。” ⑤有一天临时加班，一直忙到暮色四合，当我拖着疲惫的身子走出厂门口时，见她站在风里眺望。看见我后，她赶紧迎上来说：“我今天从老家回来，给你背了半袋玉米面，等了半天终天等到你了。”她又说，“你对我那么好，我都不知道给你点啥好，这是自家磨的，烧稀饭可香了。” ⑥一刹那，仿佛有千万朵荷花在眼前盛开，我的心中涌起一股难言的感动。她没读过几年书，“投之以桃，报之以李”的道理她说不上来，但她记得别人对自己的好，并把它当做一种情恩，始终铭记。这让我感到羞赧（nǎn），我给予她的是舍弃的“旧物”，而她还报给我的是汗水凝成的“礼物”。我抱着那半袋玉米面离去，如同怀抱着一颗沉甸甸的心。 ⑦此后，她不时从老家为我带来一些带着泥土和露水的蔬菜或又甜又脆的瓜果。为了不拂她的好意，我笑着接了过来，之后再用别的方式，悄悄地还之以礼。有时她在清扫地面，看到我走过，会停下手里的活，朝着我温和地笑笑。如果看我不是太忙，还会上前搭几句话。闲聊中，她得知我爱好写作，话语里更多了几分敬重。 ⑧隔了几天，她在路上等我，递上一卷透着香气的烙馍。我谢过她，正要离去，老人关切地说：“姑娘，写文章很费脑子的，你看上去瘦了，记得多吃点饭啊！”我点点头，认真地说：“好，我记得了。” ⑨就在我转身的那一刻，只觉得心绪迭起，万千奔涌。 ⑩那天下班路过车棚，看见老人坐在大树下，怀里抱着孙女，她一边拍一边轻轻地哼唱。阳光透过树隙散落一地斑斓，我缓缓地从她面前走过，两人会心相视一笑。恍然间，觉得有点像黑白老电影里面的场景——我多么希望时光停留在这温馨的一刻。 11．通读全文，简要概括我和老人之间相识交往的具体事件。 （1）我和老人在茶水间相撞   （2） （3）     （4） 12．联系全文，说说文章第④段划线句子采用了哪种记叙顺序？简要分析其作用。 13．结合加点词语，赏析文中画线句。 她不时从老家为我带来一些带着泥土和露水的蔬菜或又甜又脆的瓜果。 14．文中的“我”是个怎样的人？结合文章内容简要分析。 【答案】 11．我送老人旧报纸 老人送我玉米面 老人给我送烙馍叮嘱我多吃饭 12．①这里运用了插叙，交代了老人贫穷的家境以及她来厂里干活的原因。②为后文写她虽然生活艰难但依然知足快乐作铺垫。 13．“带着泥土和露水”写出了蔬菜的新鲜，“又甜又脆”写出了瓜果的可口。老人把自己辛勤汗水的结晶送给我，体现老人对我的尊重和由衷的谢意。 14．①文雅，识礼。办公室写文章，撞到老人马上道歉。 ②有爱心，善良。主动把办公室报纸送给老人。 ③心思细腻，懂得尊重他人。为了感谢老人而又不伤害老人的自尊心，总是用别的方式还之以礼。 【解析】 11．本题主要考查学生概括能力。 解答此题，可按以下思路进行：首先通读全文，进行定位，圈画出文中的关键词； 其次，把关键词句进行整合梳理； 最后，套用答题格式“人物＋事件”。 第一件事情发生在第2段， 从第3段“我经常把一些旧报纸送给她”可以概括出第二件事情是我送老人旧报纸； 从第5段“你对我那么好，我都不知道给你点啥好，这是自家磨的玉米面，烧稀饭可香了。”可以概括出第三件事情是老人送我玉米面； 从第8段”姑娘，写文章很费脑子的，你看上去瘦了，记得多吃点饭啊!”可以概括出第四件事情是老人给我送烙馍叮嘱我多吃饭。 12．本题考查语句的作用。 首先要弄懂语句的意思，然后读懂上下文的情节内容考虑这些语句的作用。从记叙的顺序来讲，这几句话用的是插叙。内容上的作用：交代了老人贫穷的家境以及她来厂里干活的原因。 结构上的作用：为后文写她虽然生活艰难但依然知足快乐作铺垫。 13．本题考查赏析文句的能力。 此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答。答题时首先要对词语的含义进行解释，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节我送老人旧报纸，老人特意等着送我玉米面，体会语句所表现的人物心理活动和精神品质。 14．本题考查人物形象分析的能力。 人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“撞到老人马上道歉”等情节中概括出“我”“识礼”的性格特征，主动把办公室报纸送给老人的情节概括出“我”有爱心，善良的品格。 四、阅读《一碗“雪花面”》，回答问题 一碗“雪花面” ①那天，下了入冬后的第一场雪，雪下得不大，天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上了面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿。 ②正在发愁时，我看到门外街上修鞋的瘦大叔又来出摊了，不如将多出的面条送他一碗。我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前，说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。” ③瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。”但我哪里容得他拒绝，直接将热面条放在他的三轮车上，边往回走边热情的说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢！” ④我正说着呢，父亲骑车回来了。我低声对父亲说：“面条煮多了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那修鞋的叔叔吃，我看他也挺辛苦的……”父亲听了，忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面天冷。瘦大叔笑着说：“没事的，我在外面吃饭习惯了。中午来取鞋子的人多，我不能离开鞋摊。” ⑤父亲听他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭。 ⑥这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？父亲把酒瓶装进左口袋里，酒盅装进右口袋里，双手端面，出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。 ⑦瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天，父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，才返回家中。 ⑧晚上我问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开话匣子，说了一段往事—— ⑨父亲年轻时推着小车去外县买石灰，等买上石灰，往回赶到半路时，却发现随身带的干粮袋和水壶都忘在了石灰厂。父亲又饿又渴，便敲开一户人家的门讨水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。 ⑩父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。女主人说，他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。 ⑪父亲的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭送给人家时却没有为他设身处地的着想。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义。 ⑫后来，父亲和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，说实话刚开始干，有点磨不开面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒、吃饭、受冻，让他非常感动，心情也敞亮起来。 ⑬事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲在雪地里喝酒吃面的场景，那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。 ⑭父亲说得对，一碗“雪花”面，有了情义便有了温度。 15．第①段中画横线的句子运用了 描写，写出了 的天气特点，为后文 的情节做了铺垫。 16．下列不属于“我”要送给“瘦大叔”一碗面的原因的一项是（    ） A．面条煮多了，剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿。 B．瘦大叔没有带午饭。 C．关心瘦大叔。 D．让他帮忙消灭剩饭。 17．第⑨⑩两段在全文中属于 叙（记叙顺序），叙述了 ，为前文 的原因作出解释。 18．文中的“父亲”是一个怎样的人？ 【答案】 15． 环境 雪天寒凉 写父亲与“瘦大叔”一起吃“雪花”面 16．B 17． 插叙 父亲当年在饥饿难忍时，受到别人热情招待的往事 父亲在雪天陪瘦大叔吃饭 18．善良、真诚，体谅与尊重受帮助的人。 【解析】 15．本题考查景物描写作用分析。 结合第①段“天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼”分析，是自然环境描写，渲染了雪天寒冷的氛围，同时为下文“父亲听他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭”，父亲和瘦大叔一起吃“雪花”面作铺垫。 16．本题考查文章内容理解。 B．说法错误。结合文章第⑪自然段“其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面”，可知，瘦大叔带了午饭。故选B。 17．本题考查插叙及作用分析。 文中第⑨⑩两段采用了插叙。叙述了父亲当年在饥饿难忍时，受到别人的热情招待的往事，结合“父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉”分析，解释了“父亲听他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭”的原因，也为文章刻画父亲的形象进行了补充，加深了读者的印象。 18．本题考查人物形象。 父亲在雪花飘落的街边陪瘦大叔吃面，但吃的又不仅仅是面，更是父亲对瘦大叔的情谊、善良、温暖，以及对他的尊重，表现了父亲是一个善良、有情义、懂得真诚尊重和体谅别人的人。 五、现代文阅读。 孝猴 吕保军 ①古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为乡邻治跌打损伤，平时摊上谁家有红白事需要帮忙，叶婆婆总是第一个到达。 ②这天，叶婆婆帮乡邻忙完一场白事，刚想回家歇息，忽见有人跑来说：“不好了，出殡队伍遭到猴子袭击了！”原来，全身缟素的出殡队伍正往山里走，突然从山坳里窜出一群猴子，冲上来就撕扯孝服孝巾，把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。送殡的人们不得不暂停躲避，直到泼猴们闹腾够了才上路。 ③“造孽呀！”叶婆婆听了连声感叹。 ④第二天清晨，叶婆婆就背着药篓进山了。刚走进山坳口，迎面跑来一只小猴子，望见是叶婆婆，吱吱尖叫了几声，掉头就跑没影了。不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴子就像自己的孩子，虽然淘气却不失可爱。有时，她会带些苞米棒子、花生之类的，故意丢在猴子出没的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里。谁说异类不可教化？猴子也懂得人情往来呢。 ⑤叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。这时候，又有无数只猴子围上来，撒娇似的冲叶婆婆叫着闹着，乱作一团。有的猴子头上还顶着昨天抢来的白孝巾，模样滑稽得很。叶婆婆笑着说：“好啦好啦，我的乖孩儿们，以后不许再抢人家的孝衣啦！都要听婆婆的话，婆婆自然会疼你们的，明白吗？”说也奇怪，这些猴子似乎听懂了她劝诫的话，此后果真一次也没再骚扰过送殡队伍。 ⑥叶婆婆更高兴了，出入大山也更勤了。每天在她采药草的时候有群猴做伴，累了歇息的时候就顺便为它们一一检查伤病，更多时候，叶婆婆也会情不自禁地把隐埋心底的那些孤寂愁烦，一股脑儿全都倾诉给猴崽子们听。一位老人与一群猴子，相处得非常融洽。 ⑦后来，叶婆婆生病了，好多天没进山。有几只胆大些的猴子，竟然跑到叶婆婆家里来了。邻居们见猴子进村，还以为它们要祸害庄稼，没承想这些猴子根本没有到处乱跑，只在叶婆婆家里进进出出。好奇的人们隔着窗棂往里一瞅，好家伙！猴子们不但为叶婆婆端茶倒水，还有的正为她干杂活呢。当它们察觉到有围观者在指指点点的时候，霎时像个害羞的小孩子，屁股一扭一扭地跑远了。 ⑧十多天后，叶婆婆的病情骤然加重。好心的邻居们纷纷前来，为她抓药熬药、陪她拉呱解闷。忽然之间，只听窗外由远而近，传来了一阵吱吱哇哇的叫声。邻居们打开房门，一下子惊呆了：只见院里站满了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧着一大把药草。它们一见房门打开了，都齐刷刷地将药草投掷了进来，地上霎时堆起了一座小山。病床上的叶婆婆感激得满脸是泪，她多想伸出手去，再抚摸一下这群可爱的猴崽子，她那虚弱至极的身子似乎想往起挣，努力地往起挣…所有的猴子都无限悲伤地吱吱尖叫着，一个个急得抓耳挠腮，上蹿下跳个不休。这场面，这情景，在场的人没有一个不落泪的。 ⑨这天半夜，叶婆婆悄然走了。天亮后，赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或蹲或趴，全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走。只不过，仿佛一夜之间，它们头上的毛发全变白了，仿佛个个头上都顶着一方孝巾。 ⑩每个人都在感慨：你们看，猴子多么有情有义呀！它们莫不是在为叶婆婆戴孝吗？ ⑪从此，人们都管这群猴子叫“白头叶猴”。 （选自《少年作家》2015年第4期） 19．选文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。 20．结合选文内容，分析叶婆婆这一人物形象具有怎样的特点。 21．请赏析选文第⑤段画线句子中加点词语的表达效果。 叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。 22．选文第④段采用了什么记叙顺序？说说它在全文中起什么作用。 23．阅读完选文，你从中得到了什么启示？结合你的生活实际谈谈感受。 【答案】 19．本文讲述的是叶婆婆关爱猴子，猴子知恩感恩，两者和谐相处的感人故事。 20．叶婆婆这个人物的主要特点是粗通医理，热心善良，慈爱，视猴如子。 21．这两个动词生动地写出了叶婆婆对猴子的怜爱以及猴子在叶婆婆身边的温顺。 22．插叙。作用：①交代了猴子一家纳头便拜的原因，丰富了文章内容；②表现出了叶婆婆善良的性格；③猴群感恩的举动也为下文故事情节的发展做了铺垫。 23．我们每一个人都要心怀善良之心，与人为善，与自然为善，营造良好的生活氛围，为人与自然的和谐发展尽力。 【解析】 19．本题考查文章内容的归纳概括。 根据文章第④段“不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。”“不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。”第⑤段“叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。”第⑨段“叶婆婆悄然走了。天亮后，赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或蹲或趴，全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走”。由此可概括主要内容：文章主要讲述了叶婆婆关爱猴子，视猴如子，猴子知恩图报，人和动物和谐相处的感人故事。 20．本题考查人物形象的分析。 结合第①段“古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为乡邻治跌打损伤”一句可以看出，叶婆婆粗通医术，热心肠； 结合第④段“上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。”“在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴子就像自己的孩子，虽然淘气却不失可爱。”“有时，她会带些苞米棒子、花生之类的，故意丢在猴子出没的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里”可知，叶婆婆心地善良，视猴如子，爱护动物。 21．本题考查词语的赏析。 摩挲：用手轻轻按着并一下一下地移动；拍抚：轻轻拍打抚摸。表示安慰和亲昵。“摩挲”和“拍抚”两个动词，是叶婆婆的动作描写，写出了叶婆婆对猴子的爱如同母子，也表现出猴子在叶婆婆身边的温顺。体现了人与动物和谐友爱的相处。 22．本题考查记叙顺序及其作用。 这部分的插入交代了叶婆婆与猴群关系亲密的原因，属于插叙，交代了事情的来龙去脉，丰富了文章内容，吸引读者的阅读兴趣。叶婆婆对猴群的仁爱与帮助，体现了叶婆婆的善良，猴群感恩的举动也为下文情节的发展做了铺垫。 23．本题考查文章主旨及语言表达能力。 结合文章内容，能依据“善良、知恩感恩”“人与动物和谐相处”等方面，联系自己生活，言之成理即可。 根据第①段，叶婆婆为相邻治跌打损伤，有红白事需要帮忙的，叶婆婆第一个到达，第④段叶婆婆为小猴子医治断腿，给猴子带苞米棒子、花生之类的食物，视猴如子。由此我们得出启示：我们要心怀善良，与人为善，与自然为善，与动物和谐相处，营造良好的生活氛围，为人与自然的和谐发展尽力。 从小猴子角度分析：根据文章中叙述到叶婆婆病了，“院里站满了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧着一大把药草。它们一见房门打开了，都齐刷刷地将药草投掷了进来，地上霎时堆起了一座小山”，第⑨段叶婆婆悄然走了，“赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或蹲或趴，全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走”，文章记叙人与动物亲密和谐相处的故事，由此得出启示：在现实生活中，我们要存一颗善良的心灵，要学会知恩图报，学会与人、与自然和谐相处。 六、课外阅读 父爱有多坚硬 ①这些年来，他很少和父亲说话，始终如陌生人一样保持距离。 ②5岁时，他闹着做鸡毛毽子，追得满院子鸡飞狗跳的。父亲见了，在他的屁股上落下了大红指印；上小学时，他偷偷地在教桌里放老鼠，吓得老师花容失色。回家后，他的屁股上多了几道鞭痕；中学时，父亲教训他的话，他一脸不屑地顶回去。父亲急了，扬起手，却怔了怔，没落下来。那时的他已高出父亲一个头。 ③高二的暑假，他宅在家里，整日沉迷于游戏中。一天，母亲说：你爸腰疼病犯了，你和他一起出工吧，搭把手。他不情愿地答应了。父亲是维修工，只要有人打电话，他便立即出门。那天，是6楼的露台排水口被垃圾堵死了，物业提出要扩建排水口，父亲满口应承下来。 ④正值盛夏，太阳火辣辣的。穿着白色T恤、运动短裤的他像是出行的游者，磨磨蹭蹭地跟在父亲身后上了露台。露台上毫无遮掩，阳光白花花一片。父亲躬身半跪，一只手做支撑，另一只手艰难地伸进排水口掏垃圾。恶臭一阵阵袭来，他不由皱了皱眉，退后了一步。而父亲仍然半跪在那里清理着，发白的灰色汗衫被汗水浸透，紧贴在后背。他看不见父亲的脸，只看见父亲花白的头发在阳光下发出刺目的白光，扎得他的眼生疼。在他的印象里，父亲是高大威猛的，健步如飞，声如洪钟。可是眼前的父亲却黝黑瘦削，如霜后的茄子迅速地蔫了。这让他有点不知所措起来。忙碌半晌，终于清理干净了。父亲跌坐一旁，喘粗气。看到不远处站立的儿子，愣了一下，努力地站了起来，腰却如弓似的牵扯着生疼，怎么也站不直。太阳已经爬上半空，热浪一阵阵袭来，逼得他不敢抬头。 ⑤父亲躬着腰拿起电钻开始扩大排水口，电钻声尖锐地响起，火花四射，砂石飞溅，有的贴着父亲的面颊飞过。一股无形的力量驱使着他猛地上前一步，夺过父亲手里的电钻。这时，他才知道这是个不好驯服的家伙，震动起来如一匹剽悍的野马，随时准备脱缰而去。没多久，他的掌心便磨出了水泡，钻心地疼。父亲又将电钻夺了过去，只是安排他用铲子清理碎裂的砂石。阳光火焰般包围了他，有液体顺着他的脸颊滑过，涩涩的，咸咸的。 ⑥当晚，他辗转难眠，起身去卫生间时，听到父母房里有细碎的说话声。他贴耳过去。“以后不要儿子陪我出工了啊，他是拿笔杆子的料，哪做得来粗活。他小时候我管得严，相信棍棒底下出孝子，看来是我错了啊。能将他供上大学，也算是了了我的心愿。”那是父亲的声音，低沉而苍老，像一只无形的手紧紧扼住了他的咽喉。他想起了 5 岁时，父亲将他顶在肩头去看露天电影。人群密密匝匝挡住了父亲的视线，而他看得兴起；小学考试，他得了双百，父亲竟喝得满面通红；为了给他筹借高中的学费，一向不求人的父亲却陪笑脸跟人说尽了好话这些画面在他脑子里一一闪过，让他喉头发涩。 ⑦那一天，他一下子长大了。虽然父亲给他的爱粗糙坚硬，却真挚朴实，无声地融入了他的生命里，让他也慢慢变成了如父亲一样坚硬的男子。 24．阅读③-⑦段，并填写情节。 （1）他不情愿地答应陪父亲去扩建排水口； （2） （3） （4）他在父爱的浸润下，慢慢成为坚硬的男子。 25．第⑤段画波浪线句中的“液体”一词换为“汗水”好不好？为什么？ 26．第⑥段运用了什么记叙顺序？有何作用？ 27．用自己的话分析“那一天，他一下子长大了”的原因。 【答案】 24． 他看父亲在烈日下清理垃圾。 他拿起电钻帮助父亲扩大排水口。 25．不好。这个“液体”可能是汗水，也可能是泪水。汗水是天热所致，泪水是因感动所致；换成了“汗水”则表达不出“他”内心的震撼与感动。所以不能去掉。 26．插叙；作者回忆起充满了父爱的几个瞬间，补充了“我”喉头发涩的原因，使文章内容更加完整。 27．他亲自体验生活的艰难，挣钱的不易，体会到了父爱的伟大，更反思了自己的缺点，有感于怀，“他”一下子长大了。 【分析】24．本题考查对文章内容的概括能力。③-⑦段是他跟随父亲外出扩建排水口，第③段写他不情愿的答应父亲去扩建排水口；第④段写他去之后也只是看父亲在烈日下清理垃圾；第⑤段写他拿起电钻帮助父亲扩大排水口，体会到父亲劳作的艰辛；最后两段写他在父爱的浸润下，慢慢成为坚硬的男子。据此概括作答。 25．本题考查理解句子含义。要从词语可能所包含的意思去理解，变换前后有无变化，一一分析出其不同，这个“液体”可能是汗水，也可能是泪水。结合“父亲又将电钻夺了过去，只是安排他用铲子清理碎裂的砂石。”可知，这里的泪水是他体会到劳作的艰辛，被父亲无私呵护后的感动所致；如果换成“汗水”，只能表明天气炎热，却无法表现出“他”内心的震撼与感动。所以不能更换，这是文章内容准确性的体现。 26．考查对文章描写顺序的分析。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。作者借回忆关于父爱的几个瞬间，补充了“我”喉头发涩的原因，使文章内容更加完整，便于读者理解文章内容。 27．本题考查对句子的理解。解答的关键是对文章内容理解。“那一天，他一下子长大了”的原因，显然是因为他明白了虽然父亲给他的爱粗糙坚硬，却真挚朴实，无声地融入了他的生命里，让他也慢慢变成了如父亲一样坚硬的男子，他亲自体验生活的艰难，挣钱的不易，体会到了父爱的伟大，更反思了自己的缺点，有感于怀，使“他”一下子长大了。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$