第8课 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行 并序-2026版高一语文新教材晨读晚练上册

第8课梦游天姥吟留别登高%琵琶行并序 第8课 梦游天姥吟留别 登高关琵琶行 并序 ①晨风诵 文本漫笔 诗词赏析 李白，中国诗坛上一座最为辉煌 的雕像。他的浪漫主义情怀在他五 寻雍尊师隐居 彩缤纷的山水诗中始终闪烁着奇异 李白 的灵光。他眼里的黄河，是“黄河之 群峭碧摩天，遗遥不记年。拔云 水天上来，奔流到海不复回”：他眼里 子古道，倚石听流泉。 的长江，是“黄云万里动风色，白波九 花暖青牛卧，松高白热眠。语来 道流雪山”，算不得多么高峻的天姥 江色幕，独自下寒烟。 山，在他的笔下却是“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”：未必 【赏析】本诗通过作者入山造访 真有那么险峻的蜀道，竟是“噫吁戴，危乎高战！局道之难，难于 之所见所感，浓笔重彩地描绘了深山 上青天”：根本谈不上壮观的庐山瀑布，也是“飞流直下三千尺， 幽谷的瑰丽景物，领诉了作者对雍尊 疑是银河落九天”。他以吞吐宇宙的豪气让神思在时空之中毫 师仰幕之意以及寻访不竭的例怅之 无拘来地游行。 情。首联“群喃碧摩天，逍遥不记年” 规飒的秋风之中，滚滚的长江之 意思是：连绵陡峭的苍翠山峰高耸入 岸，诗人衣角飞扬，秋的悲凉和人的 云增，远离尘置已经不记得过了多少 悲苦完整地融为一休。镜头采用大 年。对句“逍遥”二字赞美雍尊师超尘 远景的方式，把整个秋天的悲凉最后 拔俗的人生态度：“不记年”则为补足 都投射到一个孤独的老人身上，这种 “適遥”之意，远离尘署，连岁月的流逝 悲苦压抑的气息在画面透露出来，诗 都不屑去计算了，是直接表现雍尊师 意的韵味达到了极致。虽然画面时 短尘拔俗的人生态度，属于直接描写。 问可能很短，但是却长久留在我们的心中。镜头感的语言将长 领联“拨云寻古道，倚石听流泉”意思 江和天地还有这萧恶的秋天都能够是现出来，也能够尽最大努 是：拔开云雾去找寻隐秘树林的山同 力地展现出诗人内心的那份伤悲，让人不胜唏嘘。人世沧桑，年 古道，依靠着石头听潺漏的流水声。 华流水。 诗人穿过雾隐云横的丹岩翠壁奋力攀 一千一百多年前，白居易左迁九 登之后，斜靠在长藤古树之上，一览众 江郡司马，在都阳湖边住了下来。 山景色，领听流泉欢歌。上句从视觉 个秋天的夜晚，诗人被一支琵琶惊醒 着笔，写行寻的难和乐趣；下句则从 了，循着琵琶声，诗人发现了自己，都 听党落墨，流泉叮些，必心悦耳。用 阳湖流下了两行清泪。琴声和着泪 “古道”“流泉”烘托了了前往雍尊师居 水沉到湖底，千年之后这里仍然能够 所路景色的清幽，以清幽的景色来烘 听到嘈嘴切切的琴弦。那一个瞬间，白居易走在歌女的弦上，琵 托雍尊师淡雅高洁。运用了烘托的手 琶声响在诗人的诗里，拔弦的人轻拢慢检，弦上的人醉不成欢， 法领联“花暖青牛卧，松高白鹤眠”意 琵琶声渐行渐远，在心头响起，在诗里隐没，书案前，只留下江州 思是：温覆的花丛中卧着青牛，高高的 司马，泪湿青衫。诗人虽境逼不同但心境相同，也是不意，也 松枝上停着白鹤正在休息入眠。以五 是不舒心。贬官至此，身体一直没有完全好转。就连音乐也没 彩交辉的浓笔，静中有动，动中有静地 有，那琵琶的铿饼，那古筝的婉转、那笛子的幽静、那编钟的磅描绘了雍尊师居所优美、静谧、仙境般 碍，总是在梦里想念。住所与心境一样阴暗，就连植物也是应 的环境。用青牛、白鹤来点餐隐居处， 景，尽是苦竹黄芦。不时还有杜鹃的悲哈猿猴的哀哭，此时此 又用花和松做烘托，表现了雍尊师淡 景，即使喝酒也是苦网。忽听长安的声音，又见长安的旅人，这 雅高洁。 情这景竟使眼泪流尚，以舒心意， 句子模板 ★名言金句★如果你认定苦是自已应得的，那么光必然会照耀到你身上。 刘同 51 ㄧ高中语文晨读晚编 中类父品博 你重返鲁地，子当蒙饮，南下吴越，梦游天姥， 你顺滚滚东逝长江水一路走来，穿巴山巫峡，过洞 追寻李白 庭杨州，醉酒入长安，挥毫泼墨，金鉴殿上故作狂态 冰梅 让力士就靴，贵妃捧碗，御史调羹，嘲尽天下豪 是谁，且行且吗，在红尘中吟诵生命的乐章：是 黄，阅尽人间风流。 谁，亦痴亦狂，在山水间醉看人世的沧桑。是谁，绣 李白，你以白鹿为件，以美酒为友，以山水为 口一吐就半个盛唐：是谁，酒壶一斟就诗意芬芳？ 家，不为世俗所累，“宁为玉碎不为瓦全”！“乍向苹 是你，李白—一一个惊天动地的名字，你曾是 中耿介死，不求黄金笼中生”！ “黄河之水天上来”，阴山动，龙门开，惊海拍岸，豪 一—铮铮铁骨，铸就养葬华章：诤诤雄辩，垂留 情满怀…… 湛滋青史！ “李白斗酒诗百篇，长安市里酒家眠。天子呼 李白，你任秋风荡涤心胸，随月辉起舞弄影 来不上船，自称臣是酒中仙.”一好一个酒中仙， 你将儒、仙、道、侠多种精神合为一体，既吸收了老 李白，你仗诗走天涯，饮酒闻天下，你是“盛唐诗酒 子庄子的道家出世思想，有接受了儒家代表学说的 无双士，青莲文苑第一家。”你的豪救旷达无人能 “穷则独善其身，达则兼济天下”的思想精髓。李 及，你的飞逸潇洒无人能比，一挥宽舒袂袖即成一 白，你不是用笔在写，而是用心在作。你吟出了斗 派猛浪洪流。你“醉看风落帽，舞爱月留人。”你穿 志，写出来气愧！ 越时空隧道，跨过历史长河，让万众照目，世代 李白，你天籁般的诗文，凝练精粹，昂扬奔放， 顷扬！ 气脉贯通，浑然一体。阅，置心悦目：读，朗朔上口： 李白，你道《行路难》却一直在走，走着笑看红 吟，口齿生香；诵，心顿神会：品，养性怡情？？内疑 尘，走着辞别故友。一查浊酒，歌遍山河八万里；一 豪情和力量，外御俗念与污浊，渐养浩然正气，频生 叶轻舟，“唯见长江天际流。”翰林遵贬，你“仰天大 意气风发！ 笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，流放夜郎，你“风歌笑 李白，民间传说，你是“捉月落水”而亡，让你的 孔丘，一生好入名山游。” 离去都那么与众不同，充满才情的朦胧，诗意的 李白，你是中国诗人队伍里的游使，横扫中原 迷离？ 山水大地，狂献突进，于是，洞庭烟波，赤壁风云，蜀 拉开历史的椎慕，筝鸣瑟岛，“月随碧山转，水 道猿哈，浩荔江河，豪气纵横，灵动飞扬，你一扫世 合青山流”。找开层层云雾，划去重重硝烟，看，道 俗的尘埃，“拨云寻古道，倚树听流泉”，看“明月出 骨仙风的李太白着一袭青灰色的道袍悠然走来，须 天山，苍茫云海间”，望“众鸟高飞尽，菲云独去 发悠悠，道袍飘就，寻寻览觅的目光，是在寻找那 闭”… “孤帆一片日边来”的弧帆？还是寬览“燕山雪花大 李白，你写山水幽静安谧，道江河奔腾不息，万 如席”的轩辕台？骊山脚下的华清行宫哪里去了？ 千景象，浑然天成，“兴酣笔落摇五岳，诗成笑做凌 唐太宗送给责妃的豪华宫殿辉手之间怎么变成了 沧洲！” 马嵬坡前的一段白蛟？凄凄然，悲悲戚！唉！李 李白，你豪情入九霄，“俱怀逸兴壮思飞，欲上 白，你是在叹息江山易主社稷沉沦？还是在衰怜红 青天流明月”：你凌云抒壮志，“大鹏一日同风起，扶 颜薄命香消玉殒？ 摇直上九万里”：你信念超自我，“长风破浪会有时， 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转 直挂云帆济沧海”：你一句“天生我材必有用，千金 头空，青山依旧在。几度夕阳红，世代轮回灭又生， 散尽还复来”，曾激励多少仁人志士信心百倍：你一 惯看秋月春风！一壶浊酒洒人生，诗卷留香千 句“安能推眉祈腰事权贵，使我不得开心颜”，曾党 古颂！ 醒多少弱者懦夫挺起脊莱，你“笔落惊风雨，诗成泣 岁月如风，淡漠了浮华，吹落了曾经。 鬼神”！你雄奇飘逸狂放不羁的诗风谱写了一曲浪 当大唐的瓦当不再望亮，当歌舞升平的霓裳不 漫主义的长歌！ 再绮丽，昨日的繁华渐渐退去，李白，一个永垂不朽 李白，你没有金戈铁马，也没有锦囊妙计，可你 的名字，似一颗璀豫的明珠镶嵌在历史的天空，与 有一腔热血，满腹经纶，你胸怀天下，光耀日月！你 日月同辉，和山河同在！ “口吐天上文，连作人间客！” 李白，你的名字历久弥新，你的业绩彪炳千秋！ ★名言金句★世界让我遍体鳞伤，但伤口长出的却是翅南。 阿朵尼斯句子模板 52 第8课梦游天姥吟留别登高%琵琶行并序」 【品读】本文作者大量引用了李白的诗句，以 贫穷寄食的生活使你看尽了世态的炎凉，善良 此来追寻李白的诗化人生，探求李白将儒，仙、道、 敏感使你流尽了同情的热泪，孤苦病痛使你尝尽了 侠多种精神合为一体，既吸收了老子、庄子的道家 人世的沧桑，沈国忧民使你耗尽了毕生的精力。 出世思想，又接受了雷家代表学说的“穷则独善其 唐朝的正午的艳阳已经西沉，那一轮如血的残 身，达则兼善天下”的思想精做。语言似消湖流水， 阳，映服在浩渺的长江求不停息的浦动的水面上。 流消着对李白的无限赞领之情。 随波颠毓浮沉的一叶孤舟之上，一个枯瘦的身影： 悲情的沙离—杜甫 破阳的衣衫，憔悴的容颜，忧伤的眼神，旷世的孤 漂泊在蜂火之中，如一只在风中飘摇的纸鸢， 独，即使你为这个世界呕尽了心血，耗尽了生命， 其冥之中不知是谁率动着命运的丝线：又如广漠的 你也不会像屈原那样纵身江中以求得求世的解脱， 天地间飘忽盘旋的一只孤独的沙鸣，不知哪儿是自 也不会像庄子一样化成梦中飞舞的期蝶幅然而去， 己栖息的故乡。半个世纪的沧桑，造就了怎样一个 你的生命所雏系的是你热爱的破碎的山河以及那 博大的胸怀啊。你流离转徙的一生以及你笔端饱 些在死亡线上挣扎的百姓啊。 含着优国忧民的深重情感的诗句，就是一部真实的 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，然而千 历史。你用血和泪涂画的一幕兼形象而生动的图 古的浪花淘不尽的是定格在历史的船头的永远的 卷，已不用别人再去诉说什么， 圣人一杜甫。 少年时的袭马轻狂，游历祖国的大好河山，使 【品读】本文采用诗一般的语言，向我们讲述 你更热爱脚下这一片神圣的大唐的繁荣土地，你由 了杜甫少年壮志、中年失意、老年颜沛的遭遇，表现 此而生出“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心和气 了诗人对理想的执着追求和忧国忧民的情怀。本 概。既然自己已经“读书破万卷，下笔如有神”，那 文最主要的表现手法是对比，作者把杜唐少年时的 么就有“致君尧舜上，再使风俗淳”的能力。可惜这 理想和中年后的遭遁、满腹的才气和可怜的命运、 位才华横溢的诗人流落到长安天子脚下，却只能落 崇高的理想和无奈的现实、朝廷的昏庸与百姓的苦 到“朝和富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，处处潜 难相比较，让我们发现，是苦难成就了社甫，也是赤 悲辛”的可怜境况。小人的奸佞，时事的黑暗，使你 诚成就了杜甫。 进一步认识到“朱门酒肉臭”的统治阶级所造成的 “路有冻死骨”深重的罪恶。现实中的碰壁，精神上 中乐材应用 ● 的打击，却没有击碎你的雄心壮志和对理想不懈的 李白一生率真豪放，不愿阿谀奉承和献媚取宠， 追求。你没有像你崇拜的李白那样“安能摧眉折腰 在王侯将相、权贵大人面前无丝毫奴颜媚态。他奋 事权贵，使我不得开心颜”的决绝。你坚守自身如 力喊出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这 一块璞玉，执著的等待要效出自己的异彩。然而现 一振章发瓚的人生宣言，将个人气节看得比生命都 实中有哪个国君不像不识和氏壁的楚厉王那样平 重要。他桀骜不驯，与世俗格格不入，敢于“天子呼 庸呢，你应该懂得历史上的明君是可通而不可求 来不上船，自称臣是酒中仙”。他以高做的气骨“令 的的！ 龙巾拭吐，御手调羹，贵起捧碗，力士脱靴”，努力保 然而生活呢？一家的老小赖以生存的依靠呢？ 持自己独立自由的人格，是后人在“如何微人”方面 摄转于战乱之中，携着面色粘黄的妻儿，风吹着雨 学习的榜样。 打着，生存成了迫在眉睫的问题。还有可以依靠的 1,人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能耀眉 朋友吗？还有人爱惜你的才华吗？放下尊严，放下 折腰事权黄，使我不得开心颜”，遭人谦谤的李白， 文人特有的高黄，可是结果呢，希望常常存在，失望 被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉 也时时伴随。自己的茅屋在秋风中被毁，沾湿的长 之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月， 夜你想到的是天下的寒士：自己已经够不幸了，更 对影成三人”，酒入愁肠三分酸成月亮七分化为剑 不幸的是不能实现安得广厦千万间的理想：自我的 气，秀口一吐便是半个盛唐，若无意气，他怎会有 艰辛的生活你还可以忍受，可是那青海头累累的白 如此警达的胸襟？ 骨，那边庭流成海水的鲜血呢！百姓生离死别的伤 秋天是一个令人伤感的季节，秋风萧瑟，草木 痛深深的刺痛了你的心啊，你的心在流血，你要为 枯黄，这种悲凉的象围，隐隐契合了文人们的悲怆 这非人间的世界流尽自己最后的一滴血！ 的心绪。那些悲秋的士大夫们，在理想、事业上的 句子模板★名言金句★不必太纠结于当下，也不必太忧虑未来，当你经历过一些事情的时候，眼 前的风景已经和从前不一样了。 村上春树 53 ㄧ高中语文晨读晚编 不尽人意，主张不为世用带来的失意、苦问、须恼 古往今来，身世家国，荣辱人生，沉浮世态，得 颓丧，或者生命进程中的老弱病痛带来的人生易 失人心，多少离愁苦恨，多少艰难图厄，全由杜甫一 老、命途坎坷的痛苦和悲伤等抑郁阴沉的内心体 肩挑起。他像一个顶天立地的巨人，一肩挑起了捧 验，正好契合了秋天兹藏的囊落、衰败，衰亡、衰竭、 遣不尽、驱赶不绝的千斤悲愁，我们惊诧，生命是如 衰老、衰逃、衰弱、衰微等特点，象征繁华的消逝和 此的沉重而悲壮！ 一个更加残酷的未来的精神悲情。秋，触动了他们 一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，因 的苦痛，暗示了他们追求和希望的无奈。悲秋是我 为音乐，他们演绎了一曲千古不囊的知音绝唱，在 国古代文学的一个传统题材，所谓“春女善怀，秋士 这个不朽的夜晚，得阳的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷 易感”，杜甫亦是如此。本课杜甫的三首诗都是作 的月光，飘飞的茯花，永远记住了这个美丽而忧伤 于秋天，其中两首直接写到了秋景秋思。世事艰 的故事。诗人白居易也在这个不朽的夜晚，暗着显 辛，家愁国难，万里悲秋，老病弧舟，都化作千缕愁 漉魂的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫 绪洋溢在字里行间，化作千古一悲，千古一愁。于 的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。“同 是他以百年多病之忽，历经沧桑，用浑浊的泪眼，凄 是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”这是诗人对歌女 凉的心境，悲万里清秋，怜天下苍生，以沙鸥的姿势 不幸遭逼的同情，也是自己谪居江州后的帮问心情 栖息在頓挫之中。杜甫悲秋，实际上悲的不是秋， 的领泻。“天涯沦落”，它道出了人们对苦难生活的 而是安史之乱后的国破家亡，人民流离失所，秋天 共同情感体验，引起一代又一代人的共鸣。 的萧瑟之景和万物消亡的凄凉正是当时社会动乱 3.如音共鸣。一千二百多年前，白居易左迁九 的真实写照。所以，杜甫的悲秋，融入了稀旅的愁 江那司马，在都阳湖边住了下来，一个秋天的夜 思、家国的忧伤、身世的感概，显得更加沉郁厚重， 晚，诗人被一支琵琶曲惊醒了，循着琵琶声，诗人发 2.跨越千年的秋思。幕年，落日，秋意…人 现了自己，在都阳潮流下了两行清泪。琴声和着泪 水沉到湖底，千年之后这里仍然能够听到嘴增切切 生的晚景与自然的晚景重叠，人生的短暂和自然的 长久，对比更为鲜明。时间从指缝悠悠飞落，一声 的琴弦声。 我也是被是琶声惊醒的，走在湖畔，千年之前 叹息，便叹尽了流年。“一卧沧江惊岁晚，几回青琐 的那声梨帛，仿佛就在耳边，仿佛就在昨天。 点朝班”，人生将至尽头，而人却犹不自知。 那一个瞬间，白居易走在歌女的弦上，琵琶声 在窝居夔州的岁月里，他从没忘记故国，忘记 响在诗人的诗里，拨弦的人轻栊慢捻，弦上的人醉 大唐，忘记他心心念念的黎民百姓，“能府孤城落日 不成欢，能琶声渐行渐远，在心头响起，在诗里隐 钟，每依北平望京华”，他一次次回首，一次次驻足， 没，书案前，只留下江州司马，泪湿青衫。 一次次长叹，一次次遥望，从日落到月升。只是他 浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马 望穿了落日，望断了秋声，却望不穿巫山巫峡，望不 客在船，举酒狱饮无管弦。 断那兼天而起的油涌波浪。那就像一道屏障，隔开 新酷的酒，明前的茶，饮不醉但求一醉的白司 了他与苍生 马，湖心的飞鸟，湖边的获花，挑不明诗人的醉眼昏 他追忆着自己在京城的点点滴滴，从蓬菜宫， 花。你来了吗？你醉了吗？你要走吗？你醒了吗？ 到曲江头，再到昆明池，再到浅陂之游，那些记忆是 诗人与秋风，一问一答。江南的秋雨拉天拉地，诗 如此的清晰，那情那景宛在眼前，却又忧如隔世， 人的酒杯，举得起，却放不下。 如今的长安早已袭败，更遭两度洗劫，“可怜回首歌 醉不成欢渗将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上 舞地，泰中自古帝王州”，思及此，免不了一场消避， 琵琶声，主人忘归客不发。 终日无言。 石狮子立在湖边有上千年了，你们还记不记得 砧声，茄声，猿声在他耳边交错，他对花洒泪， 那个白司马？白司马怕是已经记不得你们了。那 这情景如此熟悉，当日长安首次陷落，他亦说“感时 天，琉归的诗人真的醉了，烈酒灼烧着他的胸瞪，他 花溅泪”，而如今，花如泪点，泪如血痕。这开的不 的胸中，只有难酬的壮志：烈酒蒙昵了他的双眼，他 是花，而是泪，他洒落的亦早已不是泪，而是鲜血。 的眼里，只有模糊的背影。 最终，似乎应了他所说的一般，“孤舟一系故国 我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。同是天涯 心”，他将自己交付扁舟，想回到故乡，却在来阳，在 沧落人，相逢何必曾相识！ 他的小舟里，溢然长逝。 蓖琶声并未远去，但森天还是来了。 ★名言金句★要向一颗徽不足道的小星学习，可以微菊，但要有光。 一毕淑敏 句子模板 54 第8课梦游天姥吟留别登高%琵琶行并序」 中写法带鉴 我手捧书本，念着《山居秋暝》，在皎洁的月光 下进入梦乡。 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 再次醒来，我已置身群山之中，雨后的山十分 天生我材必有用，千金散尽还复来。 宁静，松针上的雨水，啊嗒喃嗒地掉下来。月光斜 (李白《将进酒》) 照在松树上，被松针划开了一道道细长的口子。一 星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》） 股清澈的泉声传了过来，远处，一条清亮的泵水漂 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 游地尚过石头，在我眼前晃动。一位白发老者站在 (温庭筠《商山早行》) 泉水边，浸在那碎得满地的品尝的月光中，口里喃 鸟崔呼晴，侵晓窥检语。 (周邦彦《苏幕遮》) 南地说道：空山新雨后，天气晚来秋。那就是诗人 落花人独立，微雨燕双飞。（晏几道《临江仙》） 油眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 王雏。竹林里传来了阵阵喧华声，洗汞的妇女从河 (欧阳修《蝶恋花》) 边归来，采莲的渔夫从荷婚中荡舟而归，诗人微笑 唐诗宋词是中国优秀传统文化的奇珍异宝，鉴 着，享受在这幅美坊的秋韵图中。我上前问道：为 赏唐诗宋词，是探寻美的历程。读了上面的六句诗 何诗人对这山中情有独钟？诗人笑答：尘世的喧嚣 词，你有怎样的感触与思考？请以其中的两三句为 已让我厌烦，宁静的山中才是心灵的归宿，即使春 基础确定立意，写一篇文章。 天的芳华已尽，我也不愿离去。 要求：①合理引用诗词，使之形成有机的关联， 漫步在唐诗之中，我不仅可以感受那份清幽与 选好角度，自定立意，②不得套作，不得抄袭：③不 宁静，而且也可以感受到在血雨腿风的那个时代， 得泄露个人信息：④不少于800字。 诗人所表现出来的壮志豪情， 【写作指导】 边关塞外，太守独守孤城，敌军来势汹涌，犹如 题目要求“以其中的两三句为基础确定立意， 一大片乌黑的云，向城池逼来，在这生死关头，太 写一篇文章”，再根据前文的提示“鉴赏唐诗宋词， 守进择了突围，即便不成功，他也要以死报答君主 是探寻美的历程”，立意时可以选择一句唐诗、一句 的知通之恩。 宋词，通过这两句而探寻唐诗宋词中的“美”，可从 天上的膏如同密密的细雨一样斜织着，向敌方 形象美一外在的形象、精神的形象、丰富的意象、 射击，刹那间，刀剑相碰的声音、战士们的喊叫声 多样的意境等，语言美一豪放飘逸、沉郁顿挫，清 充满了边塞，鲜血将大地染红了一片，在夕阳的照 空骚雅、密丽质实等：技巧美一象征比兴、渲染烘 射下如同紫红的胭脂。这时，黑云中突然射出一道 托、虚实结合，动静相生等角度介绍。行文时注意 全光，那是我军将士们的金甲，金甲在阳光的照射 选准角度，引用诗句介绍唐诗、宋词中蕴含的“美”。 下，如同金鳞一般，发出夺目的光彩。突围成功了， 【参考立意】 敌军逃到了易水边，半卷红旗传达着他们兵败的 1.第一句和第六句分析情感的多样性， 消息。 2.第二句和四句分析意境的雄浑和清新： 3.第三句和第五句从意象的选取和手法的运用的 漫游唐诗之中，我蓦然发现，古人的精种品质在 角度分析艺术美等等。 当今社会中早已茫然无存。那些整日为名利、金钱 【精美范文】 生活的人们，怎不需要王维诗中的那份宁静？那些 漫步唐诗 整日挥霍无度的青年们，怎不需要边关将士那一份 或汪洋恣肆，或灵动轻盈，或橐壮奔放，或优雅 热血情怀？ 宛转。这就是唐诗，灵活的形体，优美的词句，寄托 当今的人们，有多少能有古人的那份豪情壮 着古人的情愫，给今人以启迪。 志，又有多少能象王雏那样不受诱惑，洁身自好？ 漫步在唐诗中，我们可以感受它的那份清丽与 漫游唐诗，品味的是一份古代的情愫，叹息的是今 优雅，让我们的心也宁静下来。 人的庸俗。 句子模板★名言金句★我走过的漫长的道路并不总是铺着玫瑰花的，有时也荆棘丛生。 季淡林 55 1高中语文腰读晚编 桃灯晚強 一，课内文本巩固 D.这首诗写于唐玄宗天宝四年，作者性格做岸， (一)阅读李白的《梦游天姥吟留别》，完成1一3题， 却在长安受到权贵的排挤，所以在诗中既表 海客谈瀛洲，烟海徽茫信难求，越人语天姥，云 现出追求自由、蔑视权贵的思想，又有无力回 霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳拖赤 天的感伤。 城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 3.“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”在表现手法 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我 上有什么特点？这样写有什么好处？ 影，送我至割溪。谢公宿处今尚在，涤水荡漾清猿 啼。脚著谢公屐，身登青云稀。半壁见海日，空中 闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。痕电 龙吟殷岩泉，聚深林兮惊层煎。云青青兮欲雨，水 (二)阅读下面这首唐诗，完成4~5题 澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石靡，句 登高 然中开。青冥浩满不见底，日月照耀金银台。霓为 杜甫 衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回 风急天高猿嘴衰，渚清沙白乌飞回。 车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以愧动，恍惊起而长 无边落木萧萧下，不尽长江灌滚来 嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 万里悲秋常作客，百年多病独登台， 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮 煨难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安 4.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是() 能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ A.首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时 1,对“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕 节的典型特征，又借景抒发了凄凉，孤寂 席，失向来之烟霞”四句理解错误的一项是 之情 B.额联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情 A.这四句与“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖 感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦 月”相照应，作为过渡句，一个写进入梦境，一 在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉， 个写回到现实。 C,颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人 B.句中“忽”写出了对好梦不常阀怅，“桃”写出了 在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠 梦幻破灭的烦恼，“长曦”“惟”“失”写面对现 绵俳恻，动人心弦。 实的痛苦。 D.诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选 C.“向来之烟霞”指诗歌开头“海客”“越人”的言 景，寓情于景，情与景浑然一体，淋满尽致地 论及诗人自己对天姥山高大雄伟的描写。 表达了诗人的忧国伤时之情。 D.这四句写仙境倏忽消失，梦境旋即破灭，不能 5.这首诗首联写了哪些景物？其作用是什么？ 随心所欲地在梦幻中翱翔，而是沉甸句的躺 在枕席之上的痛苦心情，表达对现实的不满。 2.以下对这首诗判断不正确的一项是 () A.《梦游天姥吟留别》是李白游历了天姥山之后 (三)阅读下面这首唐诗，完成6~7题。 而写的一首留赠给友人的诗歌。 琵琶行（节选） B.这首诗随诗人情感与思绪的变化，句式与节奏 白居易 也在不断变化。“列缺霹雳，丘峦册摧。洞天 大弦嘈增如急雨，小弦切切如私语。 石扉，甸然中开”四句连用四字句，节奏紧凑， 增曾切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 生动地描绘出洞天石门打开时的雄伟气势。 间关鸷语花底滑，岛咽泉流冰下难。 C,诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵 冰泉冷湿弦凝绝，凝绝不通声暂歌。 运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李 别有曲愁暗恨生，此时无声胜有声。 白有意仿效之。 银瓶乍破水浆迸，铁畸突出刀枪鸣。 ★名言金句★生活没这么复杂，种豆子和相思或许都得瓜，你敢试，世界就敢回答。 句子模板 56 一冯唐 第8课梦游天姥吟留别登高%琵琶行并序」 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛 8.请在文中横线处填人恰当的成语。 东船西筋悄无言，唯见江心秋月白。 6.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( A.“大弦嘈嘈如急雨”运用比喻的修辞手法，生 动形象地写出了开始演奏时琵琶声音洪亮悠 9.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言 长的特点。 表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 B.“大珠小珠落玉盘“写乐声的清胞，视觉形象与 听觉形象就同时显露出来，令人眼花缭乱，耳 不暇接。 C“间关”之声，轻快婉转，而这种声音又好像“莺 (二)阅读下面的文字，完成10一12题。 语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的 外婆摘了些木槿花，走了好长一段路，在一条 优美。 清澈的小溪里，把那些花一点点漂洗…外婆把沾 D,“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”描绘了 满水滴的木槿花摊开于竹盆里带回了家，襄上蛋 余音袅袅、余韵无穷的艺术境界，演奏达到高 液，丢到油锅里，一忽儿浮起，焦黄酥脆的样子，堆 潮，令人叫绝。 得高高一盘子，给暑假回家的孩子吃。 7.请简要分析“东船西舫梢无言，唯见江心秋月白” 记忆里，外婆家院墙上追植木槿。吃过端午的 两句诗的表达效果。 糯子，木槿便开了，一直开到晚夏，绿叶紫朵，繁复 的重瓣品种，大约没有香气。童年的我躺在厅堂的 竹辗上，日日面对前门篱芭墙上的一排木槿，是无 尽的紫花，妖慨的样子，被烈阳晒昏头的颜唐。 二，语言文字运用 及长，对木槿该不上喜欢，直至遇见白花木槿。 (一)阅读下面的文字，完成8~9题。 一次在山里，低头急急赶路，转角处，忽现一丛白花 山水之间，即为决决中国。作为承载文明历史 木槿，有放低身段的谦卓敛淡，再看，犹如孤独一人 悠久和国土空间广袤的人口大国，中国式现代化需 默默不言。小径畔伴生一簇野生萱草，正在大鸣大 要破除大规模发展的世界性难题，应对时空压缩的 放开着黄花，简直燃烧起米了，村得白花木桃更加 复杂条件。十年奋平，收获满满：头顶重现碧空如 无言不争。比起紫花的平凡如常，白花自带静谥的 洗、华北地下水超采区水位全面回升、十年禁湖修 气质： 复长江渔业资源…可以说，这十年，坚持以绿色 城里少见白花木槿。早前，翡翠路上紫花木拉 急民厚植高质量发展底色，人民幸福感、获得感日 长成一排仪仗队，日日上下班骑行于两侧，觉得稀 益充盈，美丽中国①。 松平常。谁知去年，国林工人把它们挖走了，再走 让制度成为刚性的束和不可触碰的高压线，才 这条路，怅然若失起来。偶尔，一小排金丝桃映入 能全面打好污染防治攻坚战。不同于一般的劳动 眼帘，是龙袍的黄，泼泼洒洒。还是怀念有着一撸 产品，生态产品具有很强的公共产品属性，人民群 排木橙的病翠路。 众对环境问题的关注度更高，容忍度更低。党的十 10.文中写到自己的外婆，没有一处使用“她”，这样 入大以来，党中央把生态文明建设钠入制度化，法 写有什么好处？ 治化轨道，令出必信，法在必行。秦岭的造建别墅 终被拆徐，少数人“跑马图地”营造的后花园，终被 整改为洋溢蓬勃绿意的公共花园。大江南北、长城 内外，严格用制度管权治吏、护蓝增绿，②推动 11.文中画横线的部分对“我”走在没有木槿的路上 生态环境的改善。 的心情的刻画真实可感，这一表达效果是如何 中国疆域过调，“西北负昆仑，东南襟沧海”，不 取得的？ 同地区的自然环境差异极大。但只要立足自身资 源禀赋，③找定位、定举措、蓄动能，绿水青山 就能转化为金山银山。 句子模板 ★名言金句★没有不可治愈的伤痛，没有不能结束的沉沦，所有失去的，会以另一种方 式归来， 约翰·肖尔斯 57 【高中语文晨读晚练 12.文中画波浪线的部分除比拟外还使用了哪些修 [注]①标题下原注“故人贾淳令予问之”。②丹 辞手法？请结合原文分析其表达效果。 阙：朱红色的官殷。③绿烟：指遮蔽月光的浓重的 云雾。④白兔捣药：神话传说月中有自兔描仙药。 西晋傅玄《拟天问》：“月中何有，白兔捣药。” 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是() 三、阅读能力提升 A.诗歌标题展示了作者飘逸浪漫的“谪仙人” (一)阅读下面这首唐诗，完成13~14题。 形象，这是绝妙的自我造象。彼不自问而令 别国山法] 予问之，一种风流自赏之意溢于言表。 李白 B.全诗从酒写到月，从月回到酒，从空间感受写 晓峰如画碧参差，藤影风摇拂槛垂。 到时间感受：将人与月反反复复加以对照， 野径来多将犬件，人间归晚带樵随。 又穿插以景物描绘与神话传说。 看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池 C.说“今人不见古时月”，亦意味着“古人不见今 莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。 时月”：说“今月曾经照古人”，亦意味着“古 [注]匡山：指四川衫明县（今江油县）境内的大匡 月依然照今人”。二句有错综回环之美、互 山，位于李白故里青莲乡之北五十余里，是少年李 文之妙。 白读书学剑之地，他曾在这里习居十年。 D,本诗的开篇句与苏轼的《水调歌头（明月几 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 时有)》的开篇句内容大致相似，所用手法相 同：而结句则与曹操之“对酒当歌，人生几 A.首联写远望山色斑斓的峰峦，近看随风摇曳 何”一样表达出一种及时行乐的思想。 的藤蔓，诗人沉浸在令人陶醉的美景中。 16.简要分析诗人笔下的“月”有哪些特点。请紧扣 B.领联描绘了诗人穿行于山中晚归的画面，富 文本作答。 有浓郁的生活气息，给人安宁闲适的感觉。 C.颈联写诗人倚树听猿啼阵阵，看僧人在池边 洗钵，视听结合，描绘了山中美好景致。 D,本诗的语言风格清新隽永、灵动自然，与《蜀 (三)阅读下面这首唐诗，完成17~18题。 道难》的大气磅礴、雄奇浪漫有所不同， 中夜姓到 14.李白少年时在匡山读书学道，24岁离开了这个 杜甫 风景如画的地方。结合全诗，分析李白离开匡 中夜江山静，危楼望北辰。 山时的内心情感。 长为万里客，有愧百年身。 故国风云气，高堂战伐尘。 胡雏负恩泽，嗟尔太平人 [注]本诗作于大历元年(766年)，时杜甫客居夔 (二)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 州西阁。 把酒问月@ 17,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 李白 青天有月来几时？我今停杯一问之。 A.诗的首联起笔切题，诗人在夜深人静之时， 人攀明月不可得，月行却与人相随。 夜不能寐，倚楼遐思，遥望星辰。 皎如飞镜临丹阙②，绿烟⑧灭尽清辉发。 B颈联“风云气”对“战伐尘”，对仗工稳，写出了 但见育从海上来，宁知晓向云间没？ 变化无常、兵荒马乱的局势。 白兔捣药①秋复春，嫦城弧栖与谁邻？ C.尾联笔法错综变化，情景交融，使读者在深沉 今人不见古时月，今月曾经照古人。 重浊的韵调之中，感悟诗人的愿景 古人今人若流水，共看明月皆如此。 D.本诗为五律，意境雄浑，感情深沉，格律谨 唯愿当歌对酒时，月光长照金褥里， 严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。 ★名言金句★使我一次又一次成长的动力，都是当年我所反抗、所不肯承担的逆缘和句子模板 58 逆境。 一三毛 第8课梦游天姥吟留别登高%琵琶行并序」 18.额联抒发了诗人怎样的情感？请简要分析 平生多为达者语，到此胡为不释然。 弗堪谪宣便归去，庐山政接柴桑路。 不寻黄菊件渊明，忍泣青衫对商妇 21.下列诗句中的“渠”与“为渠感激作歌行”中的 (四)阅读下面这首唐诗，完成19~20题。 “渠”意义不相同的一项是 () 小寒食舟中作四 A.虽与府更要，渠会永无缘。(《孔雀东南飞》) 杜甫 B.焉得思如陶谢手，令渠述作与同游。（杜市 佳辰强饮食犹寒，意几萧条戴醉冠②。 《江上值水如海势聊短述》) 春水船如天上坐，老年花似雾中看。 C.渠水红繁拥御墙，风娇小叶学娥妆。（李贺 婿娟戏蝶过闲授，片片轻兽下急湍 《三月过行宫》】 云白山青万余里，愁看直北是长安。 D.问渠那得清如许？为有源头活水来.（朱熹 [注]①小寒食：指寒食的次日，清明前一天。此诗 《观书有感》) 是杜甫(712年~770年)于770年春羁留长沙时所 22.戴复古对白居易写作持怎样的态度？他有什么 作。②鹅(hé)冠：传为楚隐者鹏冠子所戴的骑羽所 见解？ 制之冠。 19.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.寒食节那天诗人在异乡水上行船，“强饮”不 (六)阅读下面这首唐诗，完成23~24题。 仅说多病之身不耐酒力，也透露着漂泊中勉 初出城留别 强过节的心情。这个起句为诗中写景抒情， 白居易 安排了一个有内在联系的开端。 朝从紫禁归，幕出青门®去。 B.“弊冠”运用典故，点明诗人去官离朝的身份 勿言城东陌，便是江南路。 特征，既概括了诗人此时遭退，也蕴含他一 扬撒簇车马，辉手辞亲故。 生的无穷辛酸，刻画了诗人的孤寂形象。 我生本无乡，心安是归处， C,“天上坐”“雾中看”写舟中所见所感。远跳舱 [注]①公元822年，诗人上书论当时河北的军 外江水浩浩荡荡，岸边百花盛开，诗人因为 事，不被采纳，于是自请到外地任取，7月被任命杭 年老眼花故有雾中看花之感，充满美的 州刺史。任内有修筑西湖提防、疏浚大井等政绩。 享受 诗人离开长安前往杭州之际创作了此诗。②青门： D.全诗写量先由远到近，后由下到上、由近到 指长安城东门。 远，转换非常自然，将舟居的观感与对时局 23,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 多难的伤感凝缩在“愁”字上，自然流转中显 () 出苍茫沉郁的特色。 A诗人早上从朝堂回来，晚上就要离开长安， 20.诗的颈联写到“蝶”“鸥”两个意象，对抒发作者 “朝”“幕”写出事情变化之快。 情感有何作用？请简要分析。 B“紫禁”到“青门”、“城东”到“江南”，空间的连 续变换拓展了想象空间。 C.“扬鞭”“挥手”两个动作，着意表现诗人离别 时对亲友的依依不舍之情。 (五)阅读下面这首诗，完成21~22题。 D.“勿言”“便是”“车马”等词通俗易懂，体现了 琵琶行 本诗质朴平白的语言风格。 戴复古 24.本诗末两句与“醉不成欢惨将别，别时花花江浸 浮阳江头秋月明，黄芦叶底秋风声。 月”相比，在运用手法、抒发情感方面有何不同？ 级龙行酒送归客，文夫不为儿女情。 请简要分析。 隔船琵琶自愁思，何预江州司马事。 为渠感激作歌行，一写六百六十字。 白乐天，白乐天， 句子模版★名言金句★时间属我青春与死亡，尽管我戴着镣铐依然像大海一样歌唱， 一狄兰·托马斯 59参考答案1 虚掩的柴门，那间幽静的居室，已经把尘世的一切 滤好自家新近酿好的熟酒，去浊存清饮用。并招 喧嚣，一切俗念都远远地摒弃了。诗人反复用“野 来农家近邻，同桌共饮，以“只鸡”为肴，真是快慰 外”“穷巷”“柴扉”“虚室”等意象来反复强调乡居 无比。此二句诗，描画出了隐逸诗人之宗的陶渊 的清净。 明，归居田园之后的淳朴农家生活。他以躬耕垄 中间四句以动衬静。诗人“时复墟曲中，披草共来 亩维生，勿需醇醪美酒，山珍海味，只要有自酿之 往”，常与乡邻们共话桑麻。然而在诗人看来，与 熟酒，自饲之家鸡，邀上邻友，共酌共饮，即已足 纯朴的农民披草来往，不是世俗的“人事”：“共话 矣。从中亦可见，作者与近邻农户，相处友善，往 桑麻，也不是杂言”。与充满机巧虚伪的官场相 来密切的景况。“日入室中暗，荆薪代明烛。”不知 比，这里别有洞天。一这是以外在的“动”写出 不觉间“日入室中暗”，日落西山，室内暗然，于是 内在的“静”。最后四句进一步以动衬静。“桑麻 索兴燃起根根荆草权当明烛。此句看似寒酸却将 日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽” 诗人的潇洒自如，自得其乐表现出来。这些是借 田里的桑麻已经渐渐长高，我垦种的土地面积也 事抒情。 日渐增广。经常担心霜雪突降，庄稼凋零如同草 16.CC项，“悠然自得”错误，“聊复”（姑且算是）一 莽。乡村生活也有他的喜惧。庄稼一天一天生 词，上承“忘忧”“遗世”，表现出壮志难酬的憾恨， 长，开垦的荒地越来越多，令人喜悦：同时又生怕 并非一味悠然陶然。 自己的辛勤劳动，遭到自然灾害，毁于一旦，心怀 17.【答案】秋菊象征高洁，表达了诗人对未经世俗污 恐惧。这里的一喜一惧，反映着经过乡居劳动的 染的自然人性的追求：相关诗句有“采菊东篱下，悠然 洗礼，诗人的心灵变得明澈了，感情变得纯朴了。 见南山”(《饮酒·结庐在人境》)，悠闲采菊，抬头见 这是以心之“动”来进一步展示心之“静” 山，这两句以客观景物的描写衬托出诗人的闲适心 本诗构思巧妙或含蓄委婉。无一字写“静”，却句 情，菊寓高洁，采菊更突出了作者的追求和向往。 句写“静”。 归鸟象征退隐，表达诗人对无拘无束的自在人生 诗人用质朴无华的语言、悠然自在的语调，叙述乡 的向往。“山气日夕佳，飞鸟相与还”(《饮酒·结 居生活的日常片断，让读者在其中去领略乡村的 庐在人境》)，沐浴着夕阳的余辉，禽鸟结伴飞回自 幽静以及心境的恬静。全诗流荡着一种古朴淳厚 家之巢，给山的幽静增添了活力和动感，生机盎 的情味。诗人在这里描绘的正是一个宁静谐美的 然，也暗示着诗人回归田园的怡然自得：“羁鸟恋 理想天地。故“静”的内涵：诗人的身心俱静。暗 旧林，池鱼思故渊”(《归园田居·其一》)表明了作 示出自己抱贫守志的高洁之心。 者对田园生活的向往。（意对即可） 14.BB.“形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻 【解析】本题考查分析概括作者在文中的观，点态 挠”理解不当。“崎岖历榛曲”，回家的道路坎坷崎 度，鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。答 岖，荒芜曲折，渲染出当时社会动荡不安所致道路 题时，先回答秋菊、归鸟的象征意义，所表达的诗 的荒凉和艰难，透露出时代特定背景的影象。诗人 人的情怀，再结合诗人的其他诗句进行分析。象 是借此透露出当时社会的动荡不安和生活的艰难。 征意义、情怀、诗句分析缺一不可。 15.【答案】①直抒胸臆。“怅恨独策还”，诗人辛苦 第8课梦游天姥吟留别 了一天，孤独无伴，只身还家，难免怅然生恨。 登高 琵琶行并序 ②借景抒情。写“山涧”清浅正是诗人坦然自适心 态的自然流露。③借事抒情。漉“新熟酒”“招近 挑灯晚练 局”“代明烛”这些生活小事表现了诗人的潇洒自 1.CC.“指诗歌开头“海客”“越人”的言论及诗人自 如和自得其乐。 己对天姥山高大雄伟的描写”错误，“失向来之烟 【解析】本题考查学生分析诗歌表达方式的 霞”的意思是：刚才梦中所见的烟雾云霞消失了。 能力。 所以“向来之烟霞”指诗歌中的仙境。 抒情方式分直接与间接，从本诗来看，诗人两种方 2.AA.“是李白游历了天姥山之后而写的一首留赠 式都用了。如诗歌开头“怅恨独策还，崎岖历榛 给友人的诗歌”错误，这首诗歌描绘的梦中的情景， 曲”，直接以“怅根”二字，点出自己结束一天劳动， 是“梦游”而非“游历”。 走在荒凉道路上内心的怅恨之情。“山涧清且浅， 3.【答案】这两句运用夸张手法反衬了天姥山的高 可以濯吾足”路上经过清澈见底的山泉，洗洗沾染 大雄伟。好处是能使读者通过形象化的对比，感受 尘埃的双脚，整天耕作的疲劳，也就随之一洗而 深刻。 光，浑身变得舒坦自在起来。这两句一扫“怅恨” 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 之意，那么轻松自如，正是坦然自适心态的自然流 “天台四万八千丈，对此欲倒东南领”的意思是：那 露。托出归隐之志坚持不改之意。“可以濯吾足” 高达四万八千丈的天台山，对着天姥这座山，就好 乃用典，原是借沧浪之水的清浊为比兴，形象地表 像要拜倒在它的东南面一样。“四万八千丈”是夸 达时清则仕，时浊则隐的意思。而渊明却任凭涧 张的手法，用天台山来衬托天姥山的高大，描写了 水清澈见底，依旧用来“濯我足”，完美地显示了作 天姥山的神奇和高大，表现了无比向往之情，使人 者的生活情趣和委身自然、与自然相得相洽的质 不禁生发神游天姥之念。使读者通过形象化的对 性，这是借景抒情。“漉我新熟酒，只鸡招近局”， 比，感受深刻。 151 ㄧ高中语文晨读晚练 4.CC.“诗歌所抒之情缠绵悱恻”错误。杜甫的诗 差异制定发展策略，可用“因地制宜”。因地制宜： 歌风格是“沉郁顿挫”，这是杜甫的代表作，能够体 根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 现其诗风。如领联中传达出诗人内心极为复杂的 9.【答案】作为承载悠久文明历史和拥有广袤国土 情感：身世飘零，老病孤愁，韶华易逝，壮志未酬，有 空间的人口大国，中国式现代化需要破解大规模发 无限悲凉之意。 展的世界性难题，应对时空压缩的复杂条件。 5.【答案】风、天、猿、渚、沙、鸟。写出了登高见闻， 【解析】本题考查学生辩析并修改病句的能力。 渲染烘托出秋江景物的特点，为后文抒登高所感、 画线句语病有：语序不当，“承载文明历史悠久”改 写内心之愁做铺垫。 为“承载悠久文明历史”：成分残缺和语序不当，“国 【解析】本题考查学生赏析诗歌景物形象和作用 土空间广袤”前面缺少动词“拥有”，改为“拥有广袤 的能力。 国土空间”；搭配不当，“破除…难题”改为“破解 首联写登高见闻。诗人围绕夔州的特定环境，写了 …难题”。 风、天、猿、渚、沙、鸟这些景物。用“风急”二字带动 10.【答案】①“她”通常指交谈双方以外的第三方， 全联，一开头就写成了千古流传的佳句。夔州向以 文中用“外婆”而不用“她”，似是“我”在与外婆面 猿多著称，峡口更以风大闻名。秋日天高气爽，这 对面说话，体现了“我”对外婆的尊敬，也表现了二 里却猎猎多风。诗人登上高处，峡中不断传来“高 人关系非常亲近。②反复使用“外婆”这一称呼， 猿长啸”之声，诗人移动视线，由高处转向江水洲 表达了“我”对外婆的殷切的思念。 渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回 【解析】本题考查学生叙述人称作用的能力。首 旋的鸟群，真是一幅精美的画图。其中天，风，沙、 先，“她”是第三人称，指交谈双方以外的第三方； 诸，猿啸、鸟飞，天造地设，自然成对。不仅上下两 从字里行间可以体会到，“我”对外婆的尊敬以及 句对，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”，“高” 怀念，此处不用“她”而用“外婆”，就好像与“外婆” 对“急”：下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节 面对面的交谈，体现了“我”对外婆的尊敬，也表现 奏感。首联意象雄浑壮阅、萧瑟凄清：为登高之见 了二人关系非常亲近。其次，文中多处使用“外 闻，为后文抒发登高所感，表达内心的悲苦之情做 婆”这一称呼，表达了“我”对外婆的殷切的思念。 了铺垫。 11.【答案】①直抒胸臆，用“怅然若失”一词直截明 6.DD.“演奏达到高潮，令人叫绝”理解错误。“别 了地表达了“我”的心情。②借景抒情，用小排金 有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”琵琶弹到此处，有 丝桃的黄和泼泼洒洒，侧面衬托了“我”对长着一 个“声渐歌”的过程，什么声音都没有了，琵琶女埋 排排木槿的翡翠路的怀念。 藏在内心深处的怨愤情绪，似乎在琵琶声停之后， 【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能 表现得最充分：幽情暗恨，笼罩空间，此时“无声”比 力。“谁知去年，园林工人把它们挖走了，再走这 “有声”更能引起听者的共鸣。“银瓶乍破水浆迸， 条路，怅然若失起来”句直抒胸臆，直截明了地表 铁骑突出刀枪鸣”是演奏的高潮部分。 达了“我”因为没有木桂而“怅然若失”的心情。 7.【答案】①运用了侧面烘托的手法，通过写东船西 “一小排金丝桃映入眼帘，是龙袍的黄，泼泼酒 肪的人们都陶醉在悦耳的琵琶声中的情景，从侧面 洒”，这样的景色不可谓不秀丽，但是作者仍然怀 烘托出琵琶女弹奏琵琶技艺的高超。②以景色的 念“有着一排排木楼的翡翠路”，借景抒情，用小排 静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。 金丝桃的黄和泼泼洒洒，侧面衬托了“我”对长着 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“东 一排排木槿的翡翠路的怀念。 船西筋悄无言，唯见江心秋月白”的意思：东面和西 12.【答案】对比、夸张。表达效果： 面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江中心映着的 ①将白花木槿和野生萱草进行对比，以萱草开放 秋月泛着白光。这两句是写琵琶女的演奏效果。 的恣意浓烈衬托了白花木槿的无言不争，以紫花 大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸 的平凡衬托了白花木槿的静谧。 在音乐的境界里，周围鹅雀无声，只有水中倒映着 ②“简直燃烧起来了”运用夸张手法，展现了野生 一轮明月。这里主要是运用了侧面烘托的手法，通 萱草开花场面的壮观。 过写东船西舫的人们都陶醉在“嘈嘈切切错杂弹， 【解析】本题考查学生赏析句子修辞手法以及表达 大珠小珠落玉盘”的悠然、悦耳的琵琶声中的情景， 效果的能力。对比：“小径畔伴生一簇野生萱草… 从侧面烘托出能琶女弹奏琵琶技艺的高超。用秋 衬得白花木槿更加无言不争。比起紫花的平凡如 江月夜的寂静，烘托出琵琶声令人沉醉的动人 常，白花自带静谧的气质”运用对比手法，将白花木槿 效果。 和野生萱草进行对比，野生萱草恣意浓烈“正在大鸣 8.【答案】①熠熠生辉②循序渐进③因地制宜 大放开着黄花，简直燃烧起来了”而白花木槿“无言不 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。① 争”，紫色萱草“平凡如常”而白花木槿“自带静谧的气 语境形容坚持绿色发展的中国的美好样子，可用 质”。“简直燃烧起来了”，极力渲染了野生萱草开花 “熠熠生辉”。熠熠生辉：光彩闪耀的样子。②语境 时的恣意浓烈，运用了夸张的修辞手法。 形容推动生态环境改善逐步进行，可用“循序渐 13.BB.“描绘了诗人穿行于山中晚归的画面”说法 进”。循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐 错误。领联“野径来多将犬伴，人间归晚带樵随” 浙深入或提高。③语境指不同地区根据自然环境 是说山上野径交错，人们常常带着家犬一起走过： 152 参考答案1 每逢夕阳西下，晚归的农人就背着柴薪走下山来。 明月于人可亲，月伴人行，表现了月之美好多情。 这是诗人眼中的匡山景象，而不是“诗人穿行于山 “皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发”是对月色作描 中晚归”的画面。 绘。皎皎月轮如明镜飞升，下照宫阙，云醉(“绿烟”) 14.【答案】①对匡山优美的风景的热爱和赞美之 散尽，清光焕发。以“飞镜”作譬，以“丹阙”陪衬俱好， 情；②对山中闲适隐逸生活的留恋之情；③对未来 而“绿烟灭尽”四字尤有点染之功。此处写出了一轮 的向往期待/实现理想的决心，将把自己的文韬武 圆月初为云遮，然后揭开纱罩般露出娇面，那种光彩 略奉献给清明的时代。 照人的美丽。月色之美被形容得如可揽接。 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情 “今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若 感的能力。 流水，共看明月皆如此”写今月古月实为一个，而 首联“晓峰如画参差碧，藤影风摇拂槛垂”写出了 今人古人则不断更迭。说“今人不见古时月”，亦 天色初晓，诗人走出门外远望匡山的所见之景。 意味“古人不见今时月”；说“今月曾经照古人”，亦 诗人看到曙光中美景如画，山色斑斓，近处的藤蔓 意味“古月依然照今人”。古人今人何止恒河沙 从树上垂下，随风摇曳，枝条轻轻拂过栏杆，不禁 数，只如逝水，然而他们见到的明月则亘古如斯。 心情舒畅，心旷神怡。表现出诗人对匡山优美的 后二句“古人今人若流水，共看明月皆如此”在前 风景的热爱和贽美之情。领联和颈联“野径来多 二句基础上进一步把明月长在而人生短暂之意澄 将犬伴，人问归晚带樵随”“看云客倚啼猿树，洗钵 染得淋漓尽致。这几句写出了月亮的永恒。 僧临失鹩池”是诗人眼中所见的匡山生活图景：山 17.C本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 上野径交错，人们常常带着家犬一起走过：每逢夕 C“情景交融”错，尾联“胡雏负恩泽，嗟尔太平人” 阳西下，晚归的农人就背着柴薪走下山来。诗人 是表达对安禄山发动兵变导致天下祸绵不息的不 常倚树休息，欣赏云卷云舒，聆听猿啼阵阵：有时 满之情，没有写景。 侯还会看见大明寺里的僧人出来清洗钵盂，他们 18.【答案】①漂泊他乡之愁。“常”表现离家之久 洗钵的那个池塘曾有白鹅飞来，如今却不知飞到 “万里”体现了离乡之远。②年华逝去之愁。“百 哪里去了。这幅画面既富有浓郁的生活气息，又 年身”表现了诗人的衰老。③忧国忧民之情。“有 可见匡山环境美好，清幽闲适，适于隐居。表达出 傀”既抒发了诗人在时局动荡之际报国无门的惭 诗人对山中闲适隐逸生活的留恋之情。尾联“莫 愧，又可看出诗人心系家国的情怀。 怪无心恋清境，已将书剑许明时”是说匡山虽美， 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情 诗人却无心留恋，即将离开，决心为国家奉献自己 感的能力。 的文才武艺。诗人不是不喜爱这里的美景，而是 “长为万里客，有愧百年身”大意是：离开家乡常年 已经决定要走出匡山，凭借自己的文韬武略，开创 在外漂泊，如今时局动荡，却不能报效国家，自己 一番伟大事业：也不是不热爱家乡与大自然，只是 心有愧孩。“长为万里客”一句中的“长”表现作者 因为早已有了在盛世施展才能的抱负了。表达出 离开家乡时间之久，“万里”表现了作者离开家乡 诗人对未来的向往期待，将把自己的文韬武略奉 空间上的遥远，这一句从时间和空间的角度表达 献给清明的时代。 了作者漂泊他乡的愁苦之情。 15.D本题考查学生赏析诗歌的能力。D.“一样表 “有愧百年身”一句中“百年”可以理解为“垂暮”， 达出一种及时行乐的思想”错误，“对酒当歌，人生 诗人用“百年身”感概时光易逝，人生易老，表达作 几何”用酒来作开头引出诗人对人生苦短的沈叹， 者年华逝去之愁。 表达的不是及时行乐之意。 根据颈联“风云气”“战伐尘”可知，当时天下兵荒 16.【答案】①崇高神秘。“人攀明月不可得”“宁知 马乱，战争不息，时局动荡，杜甫为自己只能在外 晓向云间没”写月之高高在上，晓至人不知其踪， 漂泊却不能报效国家而感到惭愧，“有愧”二字表 表现月之崇高神秘。②美好多情。“月行却与人 达了作者关心国家的忧国忧民之情。 相随”写月伴人行，表现了月之美好多情。③皎洁 19.C“充满美的享受”的说法错误，领联的意思“春 美丽。“皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发”中“飞 来水涨，江流浩漫，所以在舟中漂荡起伏犹如坐在 镜”之喻，绿烟散尽月华倾泻，写出月之皎洁美丽。 天上云间：诗人身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花 ④永恒长在。将人与月对照，古今人事更替，而月 草犹如隔着一层薄雾”，这既反映了诗人的衰迈的 夜至则悬天，写出了月之永恒长在。 处境，加之时局动荡，哪里会“充满美的享受”？ 【解析】本题考查学生赏析诗歌意象的能力。 20.【答案】①“蝶”“鸥”两个意象，都给人一种自由 “人攀明月不可得”写明月高悬，欲攀不能，使人感 自在轻快飞舞的感觉。布幔闲卷，蝴蝶翩跹，穿空 到可望难即，莫测高远。“但见宵从海上来，宁知 而过，片片白鸥轻快地逐流飞翔。②以乐景衬哀 晓向云间没？”写只见月亮晚间从海上升起，哪知 情。诗人描绘了一幅蝶鸥自由往来的美好画面， 早晨在云间消失，究竟去了何处？这几句写出明 反衬出诗人年老体衰，漂泊异地的困苦。③如此 月于人来说可望而不可及，来处可见，去处却不可 情境下，诗人仍思虑朝廷，进一步表现了诗人困苦 知，可见其崇高神秘。 中心系国运安危，担忧时局多艰的悲悯情怀。 “月行却与人相随”写不管夜间人们走到哪里，随 【解析】本题考查诗歌意象对情感所起作用的分 时都得到月光的照拂，相与同行，如在身边。写出 析归纳能力。 153 ㄧ高中语文晨读晚练 颈联“娟娟戏蝶过闲慢，片片轻鸥下急湍”中有两 第9课 念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口 个意象“蝶”和“鸥”。而“蝶”是翩翩飞舞过闲幔的 北固亭怀古 声声慢（寻寻觅觅） “戏蝶”，是娟娟美好的，活画出它的轻快、俏皮、灵 动：而“鸥”是轻隐的飞鸥，一只只，灵动地在湍急 挑灯晚练 的水面掠过。如此美的意境构成了自由自在、轻 1.DD.“·卷’字用拟人手法”错误。没有拟人手法， 舞飞扬的烂漫画面，正与诗人“老年花似雾中看” 本句是比喻，把浪花比作雪。 “佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹃冠”的困顿潦倒 2.【答案】词中借咏史抒发了作者壮志难酬的郁闷 的窘困形成对比。诗人用此反衬手法和以乐景抒 心情。上阕先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁 哀情的笔法，加强了人们对诗人以及彼时社会现 战场之所在，然后写它的险要形势，并称颂当时众 状的忧虑。然而老迈困顿的诗人并没有考虑个人 的处境，而是“愁看直北是长安”，表现了他忧国忧 多英雄人物。下阕先着力塑造周瑜的英雄形象，描 民的情怀。所以乐景写哀情，更能凸显诗人的家 述火烧曹营的历史事件，最后抒发作者的感慨，归 国情怀。 结全词主旨。 21.C本题考查学生理解文言实词在文中的意义和 【解析】本题考查学生理解诗歌内容和情感的能 用法的能力。A.句意：虽然我与府吏立下誓约， 力。本词下阙的大意是：遥想当年的周瑜春风得 但与他永远没有机会见面了。“渠”，代词，他。 意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。 B.句意：怎么才能找到陶渊明、诽灵运这样的诗文 手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰 高手，让他们与我一起做诗畅谈，一起浮槎漫游。 飞烟灭。我今日神游当年的战地，可笑我多情善 “渠”，代词，他们。C.句意：御沟里的水荭白蒿把 感，过早地生出满头白发。人生犹如一场梦，且洒 行宫的围墙拥绕，淡红柔绿僚宫女的红颊翠眉殷 一杯酒祭奠江上的明月。词的上阙咏赤壁，下阙怀 妖娇。“渠”，沟渠。D.句意：问那方塘的水怎么 周瑜，并怀古伤己，以自身感慨作结。作者吊古伤 会这样清澈，因为有活水从源头不断流来。“渠”， 怀，想古代豪杰，借古传颂之英雄业绩，思自己历遭 代词，指水塘，它。 之挫折。不能建功立业，壮志难酬，词作抒发了他 22.【答案】不理解，批评。他认为白居易是一个通 内心忧愤的情怀。 达的人，不应该如此放不下自己的贬谪遭际。既 下阙着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无 然忍受不了，可就近隐居，向陶渊明学习，而不应 成的感概。写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、意气 该对着一个商妇流眼泪。 风发，突出人物的风姿，中间描写周瑜的战功意在 【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容的能 反衬自己的年老无为。“多情”后几句虽表达了伤 力。“平生多为达者语，到此胡为不释然”的含义 感之情，但这种感情其实正是词人不甘沉沦、积极 是白居易平生豁达，这次感慨自己的被贬遭遇很 进取、奋发向上的表现，仍不失英雄豪迈本色。可 是不理智，不释然的行为。因此可知，作者对白居 以说，苏轼是用豪壮的情调书写购中块垒。 易的做法表示不理解和批评。“弗堪滴宦便归去” 3.CC.“力不从心的苦闷心情”的说法明显错误。 中，作者为白居易指明了道路，在承受不了贬谪之 作者借廉颜自比，充分体现了自己还有足够的实力 苦时可以辞官归隐，他应该向陶渊明学习，寻黄菊 报国。 为伴，而不应该哭哭啼啼感慨商妇遭遇的同时感 4.【答案】观点一：用典太多，增加了阅读难度，影响 慨概自己仕途不顺。 了这首词的流传。 23.C本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 观点二：正确地看待用典，是鉴赏辛弃疾词的关键。 C.“诗人离别时对亲友的依依不会之情”错误。 就这首词来说，词的上阕借历史人物来抒写词人的 颈联写到车马备齐扬起鞭儿上路，诗人挥手告别 抱负，一个爱国词人的形象栩栩如生地展现在读者 亲人和故乡，表现的是作者的旷达。 面前。这样写在艺术上是极为成功，无可指摘的 24.【答案】①本诗末两句直抒胸臆，抒发诗人的旷 词的最后用廉颇一事表达词人的悲愤之情，成功地 达之情。②对比句运用烘托手法，抒发诗人的不 再现了词人的形象。综上所述，辛弃疾词的用典是 舍与愁苦之情。 非常成功的。同时，在辛弃疾所生活的年代，在权 【解析】本题考查学生比较鉴赏诗歌的手法和情 臣当道的社会背景下，用典不仅可以借助典故表达 感的能力。 词人的思想感情，还可以巧妙地绕开政治，以免因 本诗的尾联写到诗人说自己生来就没有故乡，只 “直谏”而遭受迫害。 要内心安定，哪里都是自己的故乡，直接表现了作 观点三：综观本词，用典虽多，但抒情的脉络清晰， 者的旷达之情，从手法上来看属于直抒胸臆。 词中所涉及的那些历史故事全都图画般地呈现在 “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”写到酒喝得 读者眼前，词人的思想感情表达得真切动人。词人 不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着 用典故来表达自己的政治立场，这是辛弃疾词用典 一轮冷月。本诗是在抒发离别时的伤感之情，作 的一大特点，把握这一特点才能正确鉴赏。 者通过对苍茫的江水和冷月的描写来抒情的，运 【解析】本题考查学生对诗歌的艺术手法“用典” 用景物来烘托离别时的不舍和愁苦之情。 的评价的能力。 154