第12讲：标题的含义和作用-2025年四升五语文暑期阅读衔接

第12讲 标题的含义和作用 1.能区分标题的表层含义（字面意思）与深层含义（象征意义、情感指向等），准确概括标题在文中的直接所指。 2.从结构（如贯穿全文、设置悬念）、内容（如点明主题、概括主要事件）、情感（如表达作者情感倾向）等角度，分析标题在文中的具体作用。 3.能将标题分析方法应用于不同文本，独立解读标题与文章内容、主题的关联，形成系统的解读思维。 标题的含义和作用 一、提问方式 ①理解标题的含义。 ②理解标题的作用。 ③标题的好处。 二、答题思路 标题是文章的“眼睛”，总体来说，叙事、写景、抒怀类文章的标题一般都具有深刻的含义，或隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助同学们领悟文学作品的思想内涵、理清文章的思路。 （一）理解标题的含义 文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。 标题的含义=表层含义+深层含义 深层含义 表层含义 标题的含义 标题的含义 字面含义、文中内容 引申义、比喻义、象征义等 浅 深 理解标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析： 第一步，明确标题的本义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象。 第二步，明确标题的语境义： ①分析标题的修辞义； ②理解标题的双关义； ③把握标题的象征义； ④把握标题和文章内容、作者情感之间的关系。 第三步，提炼整合答案。 【答题格式】“××”标题的表层含义是：××；深层含义是：××。 【例】《我的“长生果”》结合全文,说说什么是作者的“长生果”,作者为什么这样说。 作者的“长生果”是书。书是人类的精神食粮,是人类文明长久不衰的营养品,作者把书比作“长生果”,说明书和人类之间的关系,表达了自己对书籍的无比喜爱。 点拨：长生果加了双引号，说明有特殊含义,根据第一段的第一句话可知，“长生果”指书。第二问从文中总结书有哪些作用、作者这样写表达了什么样的情感即可。 （二）分析标题的作用 标题是表明文章、作品等内容的简短语句，常言道：看书先看皮，看报先看题，标题可以使读者了解到文章的主要内容和主旨，一个好的标题还能够吸引读者的阅读兴趣等。 标题的作用主要从以下几个方面去分析： 1.内容上：文章的题目是为文章中心服务，因此文章题目一般和文章的内容主旨有关联，因此标题在内容方面的作用主要考虑以下几点： ①概括文章主要内容。 ②体现人物××特点（事物××特点）。 ③点明文章写作对象。 ④交代故事发生的时间、地点、背景。 2.结构上：标题的结构作用，也就是表达效果往往会起到设置悬念，激发读者阅读兴趣等效果。 ①标题是文章的线索，贯穿全文。 ②标题和文章的开头/结尾相呼应。 3.情感上：标题是为了文章主旨服务，会揭示文章中心主旨，还会透露作者的情感倾向。 ①揭示/暗示文章××主旨。 ②奠定全文××感情基调。 ③表明作者的情感态度。 4.手法上：标题的手法是指从语言特点和其效果上来分析，运用修辞，或用疑问句式、或化用诗句或成语，语言是否精巧，新颖，语义是否语带双关、引人思考等。不同的表现手法，就有不同的妙用。 （1）运用××修辞手法，生动形象，吸引读者阅读兴趣。 （2）问句，引人深思，吸引读者阅读兴趣。 （3）引用古诗词（歌词），富有文学色彩（音韵美），吸引读者阅读兴趣。 （4）标题富有诗意，营造美好氛围，吸引读者阅读兴趣。 （5）化用成语/用词新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。 （6）语带双关，意蕴丰富。 （7）设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【例1】《落花生》读完课文后，说说本文为什么以“落花生”为题. ①全文是围绕落花生来写的； ②课文是借落花生的特点，道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利，只求有益于社会的人生观和价值观。 点拨：题目一般是行文的线索，或是文章主旨的体现。 【例2】《“精彩极了”和“糟糕透了”》本文的题目有什么精彩之处？ 题目由两个引号中的内容组成，前者引用了母亲的评价，后者引用了父亲的评价，以此为标题，点明课文的主题，前后两种评价截然不同，强烈的对比，能够激发读者的阅读兴趣。 点拨：先观察本文题目特别的地方，再分析题目的作用。文章题目的作用一般有：概括文章内容或中心；交代写作对象；全文的线索；新颖或设置悬念，吸引读者阅读兴趣；具有象征意义等等。 （三）拟写标题 一般说来，给一篇文章加题目，我们可以从这几个方面去考虑： 1．根据主要内容概括出题目。 这是最常用的概括方法。记事的文章提炼出中心事件做题目。 写人写景的文章以主要人物、景物或他们的特点来命题。 2．根据文章中心提炼出题目。 作者写一篇文章总有他的目的，根据中心去命题能使人一下子抓住文章的灵魂。 3．利用相关的物或景做题目。 作者在叙事的过程中常常围绕某个物或景展开，这些物或景就是贯穿全文的一条线索。 4．有代表性的时间、地点也可做题目。 它们或者像引子一样引出主要人物和事件，或者为人物的活动提供了一定的空间。 备注：标红的题目为该考点对应练习 一、阅读下文，回答问题。 ______________ ①父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠。我是一名昼伏夜出的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。几次三番后，我有点恼火，沉下脸说：“您能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！”一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他最终什么也没说。 ②第二天，我睡到下午四点才醒来，难得如此“一气呵成”。为买房子，我欠了一屁股债，只能拼死拼活写文章挣稿费慢慢还。我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”了，这都是用脑过度、睡眠不足造成的，我容易吗？ ③父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就又出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说：“没，没干啥。”我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却消瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢！ ④转眼到了年底，朋友请我到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一具肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与又高又壮实的浴客相比，擦背工更像一只又干又瘦的小虾米。就在他结束了所有的程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸！”我失声叫了来，惊得在场的所有人把目光投向我们父子。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸，嘴里嗫嚅道：“原想跑远点，不想让你碰见而丢你的脸，哪料这么巧……” ⑤我随父亲到更衣室，父亲喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了一千多块钱了。最后，父亲郑重地说：“我想帮你早点把债还上。” ⑥在一旁拧毛巾的老大爷对我说：“你就是小尤啊？你爸为了让你写好文章睡好觉，晚上擦背，白天就在这些客座上躺一躺。唉，儿女哟……儿女哪懂得老人的心哟！” ⑦我心情沉重地回到浴池。父亲不放心地追了进来问：“孩子，想啥呢？”“我想，我想为您擦一次背……”话未说完，我已涨红了脸，湿润了眼眶。 ⑧“好啊！咱爷俩互相擦擦，你小时候经常帮我擦背呢。”父亲以享受的表情躺下来。 ⑨我的双手拂过他条条隆起的胸骨，犹如走过道道爱的山岗。 （选自《课外语文》，有删改） 1．给文章拟一个标题，写在文前的横线上。 2．第①自然段和第⑦自然段中画线的句子都是对人物的 描写和 描写，可以充分体会到“我”对父亲从 到 的内心变化。 3．第④自然段中画线的句子通过浴客和擦背工形象上的对比表现了擦背工的 。 4．根据文章的主要内容，完成填空。 ①    ②    ③   ④ 5．对第⑥自然段中老大爷的一番话语进行理解，不正确的是（　　） A．这位老大爷的话语流露出对“我”的一丝责备和不满。 B．这位老大爷认为老人没有必要如此无私地爱着儿女。 C．这位老大爷的话语揭示了父亲白天总不在家及身体消瘦的原因。 6．文中的“我”是个怎样的人？请结合文中的事例从不同方面进行简述。（至少写出“我”的两个特点） 【答案】 1．父爱无眠 2． 神态 语言 恼火 羞愧 3．瘦小 4． 萎靡不振，鼾声如雷 有点恼火，出言抱怨 提醒他加强营养 父亲以享受的表情躺下来 5．B 6．（1）“我”是一个孝顺、体贴的人。可从“我”吃饭时给父亲夹肉以及为父亲搓背表现出“我”的孝顺、体贴。 （2）“我”还知错就改。从指责父亲打鼾到得知父亲为不影响“我”休息并减轻“我”的负债，到浴室为人搓背、休息而感到愧疚，可以表现出“我”的知错就改。 【解析】 1．本题考查标题的拟写。 文章写了作者为了还房债，没日没夜地写文章赚稿费。而父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，很是影响“我”的睡眠。“我”说了他几句，父亲到底没有说出实情。直到有一天，“我”去浴室洗澡时，发现了父亲。原来父亲晚上去做擦澡工，攒钱要为“我”还房债。体现了父亲对孩子最质朴深沉的爱，担心。 因此这个文章最适合的标题为“父爱无眠”，表面上指父亲为了“我”白天晚上都没有好好地休息，实际上指的是父亲对孩子的爱一刻也没有停息。 2．本题考查描写手法的理解。 第①段中“沉下脸”是对“我”的神态描写，“您能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！”是对“我”的语言描写，写出了“我”对父亲打鼾的不满，开始用恼火的语气跟父亲说话。 第⑦段中“我想，我想为您擦一次背……”是对“我”的语言描写，“涨红了脸”是对“我”的神态描写，写出了“我”知道父亲为了不打扰“我”写作去澡堂工作，想为“我”还债后对父亲的愧疚之情。 3．本题考查句子的理解与分析。 第④段中“与又高又壮实的浴客相比，擦背工更像一只又干又瘦的小虾米。”这句话通过浴客又高又壮实和擦背工又干又瘦形象上的对比，表现了擦背工的瘦弱，形象生动的写出了擦背工的渺小。 4．本题考查文章内容的理解与概括。 由第①段中“父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷”“几次三番后，我有点恼火，沉下脸说：‘您能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！’”可知，面对父亲萎靡不振，鼾声如雷，“我”的表现是非常恼火与不满。 由第③段中“我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却消瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意加强营养。”可知，看着父亲皮肤白了，人消瘦了，“我”的表现给父亲夹肉，提醒父亲加强营养。 由第⑧⑨段中“父亲以享受的表情躺下来。”“我的双手朝圣般拂过他条条隆起的胸骨，犹如走过道道爱的山岗。”可知，“我”提出给父亲擦背时，父亲以享受的表情躺下来，“我”的表现是拂过他条条隆起的胸骨。 5．本题考查的是段落内容的理解。 B．在这段文字中，老大爷的话语主要表达了对“我”作为子女对父亲辛苦付出不理解的一种感慨和叹息，他并没有表示出老人没有必要如此无私地爱着儿女。相反，他的话更多地是在揭示和感叹父亲对“我”的无私付出和深沉的爱，以及“我”作为子女对父亲辛劳的忽视和不解。同时，他的话也揭示了父亲白天总不在家及身体消瘦的原因，是因为他在外面辛苦工作，为了帮“我”还债。因此，选项“这位老大爷认为老人没有必要如此无私地爱着儿女”是不正确的。 故选B。 6．本题考查人物形象的分析。 例如：“我”是一个关心家人、勤奋、懂得感恩的人。 从第③段中“我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。”可以知道“我”十分关心父亲的情况。 从第②段中“为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始落英缤纷，这都是用脑过度、睡眠不足造成的”可以知道“我”工作十分努力，生活压力大。 从第⑦段中“我想，为您擦一次背。”可以知道“我”十分感激父亲的付出，想报答父亲。 二、阅读下文，回答问题。 ______________ 小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。 很小的时候，父亲让小群触摸柔软的、凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔（bèn bēn）腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。 难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色，太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”“不全对。”父亲细致地解释，“血（xiě xuè）也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群（困惑  疑惑）了起来。父亲再作耐心地解释：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所（感悟  领悟）。 以后，虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色、大地的黄色、作物的绿色，但小群却对同光和热有关联的红色情有独钟。 渐渐地，小群觉得世界不是陌生黑暗的，而是熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭了起来。父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群…那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢？ 然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气…… 就在这一刹（shà chà）那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地（祷告  祈祷），“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！” 7．给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。 8．用“\”划掉括号内错误的拼音、词语选项。 9．理解分析。 对文中父亲错买书包这一情节，可以有两种不同的理解：一、父亲事先知道买的是绿书包，二、父亲事先不知道买的是绿书包。你同意哪种理解？请根据文章简要说明理由。 10．联系上下文，说说下列句子的含义。 （1）他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。 （2）我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上。 11．父爱无声，却一直都在！同学们，你在生活中一定感受过来自父亲的爱，请你写一写父爱深深的事例。 【答案】 7．明亮的眼睛 8．bēn  xuè  疑惑  感悟  chà 祷告 9．第一种。父亲知道书包是绿色的，因此他觉得对不起孩子。 10． 说明父亲对于小群意义重大，是父亲让小群对世界充满了爱。 对于一个盲人，对生活的热爱和勇气是十分重要的，就好比拥有了一双明亮的眼睛。 11．我学骑自行车，爸爸每天弯着腰给我扶着自行车，让我学骑车。 【解析】 7．本题考查了学生对文章内容的理解。 从文中第一段“小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子”，最后一段“我会长出一双明亮的眼睛”可知小群是一位双面失明的孩子，在文章的最后点题“明亮的眼睛”，因此题目可为明亮的眼睛；本文全篇讲解“父亲”是如何教小群认识世界的颜色，“父亲”的耐心和温暖的举动感到着小群，因此题目也可是“父亲”。 8．本题考查学生对字音、词语的辨析。 “奔”是一个多音字，可以读作“bèn”，意思为投奔、朝、为某事奔走，也可读作“bēn”，意思为奔走、紧赶、奔逃，但在文中的词语是浩荡奔腾，形容广阔或壮大，也指水势大。因此读作“bēn”。 “血”是一个多音字，读作“xiě”时，一般用于口语，“血淋淋”，读作“xuè”时，运用范围较广，比如“血缘、血液、血气方刚”等，也可以表示血的颜色，文中是表达血是红色的，因此读音为“ xuè”。 “困惑”是感到疑惑，不知道怎么办才好；“疑惑”是心里不明白，不理解。联系文中“小群”心里不知道血液的红和太阳的红的区别，“父亲”给她作解释，因此选用“疑惑”。 “感悟”是受到感到而领悟；“领悟”是对事物有所了解和认识。联系文中，“经过这样的循循善诱”可知是“父亲”在耐心教导小群，让小群慢慢地对事物有所了解和认识，因此选用“领悟”。 “刹”是一个多音字，读作“shà”时，表示止住，读作“chà”时，表示佛教的寺庙。“一刹那”是梵语的音译，古印度最小的时间单位，因此读作“一刹（chà）那” “祷告”是主动和超自然力量沟通来赞美、祈求、忏悔或者仅仅表达自己的思想或愿望。“祈祷”是一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望，也指求神降福免祸的迷信行动。联系文中，是小群在祈求自己会长出一双明亮的眼睛，因此选用“祷告”。 9．本题考查学生对文章内容的理解。 仔细阅读文章，文中第五段“爸爸对不起你，，小群，那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包了，所以绿的也买下了”可知，父亲是事先知道买的是绿书包，他对小群撒谎了。因此觉得很对不起小群。 10．本题考查学生对文中句子含义的理解。 （1）这句话出现在文中第一段“他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛”，这句话为下文父亲耐心、循循善诱地教导小群起了铺垫的作用。让读者感受到父亲的教育和存在对小群有着重要的意义。 （2）这句话出现在文中最后一段“我会长出一双明亮的眼睛，就在我的心上。”这句话是本文的中心句，在末尾点题，小群在父亲离开后，小群秉承着父亲对生活的热爱和勇气，就好比一双明亮的眼睛，继续生活。 11．本题为开放题，考查学生的表达能力。 可以写出在日常生活中你感受到的父爱，比如耐心地陪伴你学习自行车，或是在你生病时焦急地送你去医院，亦或是在你遇到困难、阻碍时的陪伴、开导都可以，写的时候注意句式，不要出现语病。 三、阅读下文，回答问题。 盲道上的爱 ①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。 ②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。” ③方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行！医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。 ④那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分—百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。 ⑤有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，拐弯 下梯 过马路 躲避人……我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊！要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗！ ⑥带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的…… ⑦我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。 ⑧让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。（选文有改动） 12．写出第②段中划线词语“无知”在文中的含义。 13．请给文中第5自然段划线部分加上标点符号。 14．方老师给“我”讲述了一件什么事？ 15．文中有多处场景和细节的描写，从中你能体会到什么呢？ （1）场景一： 我的表现 （2）场景二：我在盲道上练习。我的表现 （3）场景三： 丈夫和女儿的表现 （4）读读这三处场景中的细节，方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么？ “决定”是指 “准备”是指 （5）方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？ 16．本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”指什么？ 【答案】 12．没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。 13．、  、 ， 14．女儿可能会失明，方老师下定决心要捐献自己的眼睛，并开始准备，她悄悄地蒙眼做家务，练习走盲道，而这一切并不打算让女儿和丈夫知道。在知道女儿眼病痊愈了之后，她才表演走盲道，让丈夫和女儿感动。 15． 方老师主动搬走侵占了盲道的自行车 去帮助方老师，并感到羞愧。 走得磕磕绊绊。 我蒙眼走盲线。 哭成了泪人儿。 是要把自己的眼睛献给女儿。 为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。 父女俩通过看方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种伟大而无私的爱深深地感动了，所以流下了眼泪。 16．一种是母爱，一种是正常人对盲人的爱。 【解析】 12．本题考查对重点词语含义的理解能力。 结合文章第①段写到作者下班见同事搬挡在盲道上的自行车而去帮忙，在第②段的对话中可以发现“我”之所以去搬车是认为自行车摆放得杂乱不好看，并没有意识到其实是车子侵占了盲道，被方老师指出来后，作者说自己“无知”，是对自己没自觉意识到盲道不能被侵占而感到些许羞愧。 13．本题考查标点符号。 句内停顿用逗号，并列词语用顿号，并列分句用顿号，说话后面用冒号，句子说完用句号。 “拐弯”、“下梯”、“过马路”都是都是并列的短语，中间用顿号。“躲避人”后面是省略号说明还有很多的动作没有一一列举。省略号相当于句号。“过马路”句子还没有说完用逗号。 14．本题考查课文内容概括。 本文可分为三个部分：第一部分（①～③），写我帮着方老师一起搬走学校门口占用盲道的自行车，并了解到她这么做的原因；第二部分（④～⑥），写方老师讲述的事情．第三部分（⑦-⑧），我对这件事的感悟，并引出了对母爱的赞美，同时也表达作者关爱残疾人的呼吁。这到题是让我们去概括第二部分：方老师的女儿眼睛有可能失明，方老师为了自己的女儿开始走盲道“我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分—百的盲人了。”最终成功了，父女看见方老师走盲道“后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿”感动落泪。 15．本题考查对故事情节的分析与概括能力。 （1）本题考查提取信息能力。 从①、②自然段“我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。”我看见方老师在搬走盲道上的自行车。“我不好意思地红了脸”听了方老师的话为我自己没有主动帮助盲人这个需要帮助的群体而感到羞愧。 （2）本题考查信息提取。 从④自然段中“一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。”读出方老师走盲道很艰辛。 （3）本题考查信息提取。 从⑤自然段中“解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿”可以读出，父女俩看见方老师这么顺利的走过盲道，一定是经历了很多艰辛，感动的落泪，也为这浓浓的母爱感动。 （4）本题考查句子分析。 结合文章第③段讲到医生告诉方老师让她做好充足心理准备，因为她女儿可能会失明。因为方老师女儿的病情并不乐观，医生怕她承受不了打击，而让方老师提前做好心理准备；在知道女儿可能失明后方老师就做了一个决定，想让医生把她自己的眼睛用来治女儿的眼睛，并开始一步步准备，模拟和适应盲人的生活。 （5）本题考查对故事情节的分析与概括能力。 结合文章第③段中方老师讲述了发生在自己身上的故事，因为女儿可能会失明，所以方老师下定决心要捐献自己的眼睛，并开始准备，她悄悄地蒙眼做家务，练习走盲道，而这一切并不打算让女儿和丈夫知道。在知道女儿眼病痊愈了之后，她才表演走盲道，这样伟大而又深藏心底的母爱让丈夫和女儿感动，他们因此留下了眼泪。 16．本题考查对文章标题含义的理解能力。 文章第③段，方老师下定决心为女儿捐出眼睛，并默默去体验、去适应盲人的生活，这伟大的母爱感人肺腑；④、⑤、⑥段写出作者受到方老师的故事启发，身体力行地走盲道，体会盲人的辛酸，切实关心盲人，这是一种正常人对盲人的爱。 四、阅读下文，回答问题。 父爱昼夜无眠 ①父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音扩得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜出的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和忤逆，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么话也没说。 ②第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此一气呵成。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始落英缤纷，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。 ③父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是贴骨膘，身体棒着呢。 ④转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。饭毕，他们又让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个瘦弱的擦背工正在给一位肥硕的浴客擦背，就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。爸爸！我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道：“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……” ⑤朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？ ⑥我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！ ⑦我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，我想帮你早点儿把房债还上。在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿女哟。 ⑧我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说：“我想，为您擦一次背。”话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。 ⑨“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。” ⑩父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。 17．联系课文理解词语。 落英缤纷： 一气呵成： 18．按要求写句子。 （1）我怎么能用这种口气跟父亲说话？（改为陈述句） （2）我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。（仿写句子） 19．读下面的句子，体会人物情感。 父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么话也没说。 20．结合文中的人物描写，分析人物形象。 父亲： “我”： 21．眼睛是心灵的窗户，标题是文章的眼睛。你如何理解题目中的“昼夜无眠”？ 【答案】 17．指“我”的头发掉得多、掉得快。 指“我”睡得很好，睡觉时没有被吵醒。 18． 我不能用这种口气跟父亲说话。 我的双手轻轻抚摸着母亲一道道深深的皱纹，犹如触摸着一条条爱的印记。 19．这体现了父亲面对儿子的不满和责备时，感到惊讶和生气，但又理解和包容儿子的行为，默默忍受这一切。 20． 宽容、细心、为孩子着想 关心家人、勤奋、懂得感恩 21．“昼夜无眠”表面上指的是父亲为了“我”白天晚上都没有好好地休息，实际上指的是父亲对孩子的爱一刻也没有停息。 【解析】 17．本题考查词语解释。 落英缤纷：坠落的花瓣杂乱繁多地散在地上。在文中指“我”的头发掉得多、掉得快。 一气呵成：①形容文章的气势首尾贯通。②形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。在文中指“我”睡得很好，睡觉时没有被吵醒。 18．本题考查语言表达。 （1）反问句改陈述句的方法技巧：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 根据以上方法，原句应将“能”改为“不能”，删去“怎么”，将问号改为句号。原句应改为：我不能用这种口气跟父亲说话。 （2）例句运用了比喻的修辞手法，将“父亲条条隆起的胸骨”比作“一道道爱的山岗”。同学们想一下生活中类似的情景，并运用相同的修辞手法造句。 示例：我认真地听着母亲说的每一句话，犹如聆听着神圣的梵音。 19．本题考查体会人物情感。 句子运用了比喻的修辞手法，将父亲的脸比喻成遭了寒霜的柿子，生动形象地写出了父亲听到“我”的话后的惊讶与气愤。父亲虽然感到惊讶与气愤，但是并没有说出任何话，将一切都憋在心里，脸红得即将崩溃。这体现了父亲面对儿子的不满和责备时，感到惊讶和生气，但又理解和包容儿子的行为，默默忍受这一切。 20．本题考查分析人物形象。 父亲： 从“父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么话也没说。”可以知道父亲理解和包容孩子的行为。 从“父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。”可以知道父亲是一个细心、关心孩子的人。 从“父亲说，他是贴骨膘，身体棒着呢。”“父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道：‘原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……’”“父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，我想帮你早点儿把房债还上。”可以知道父亲不想孩子担心，为孩子着想。 综合以上信息，父亲的人物形象是：宽容、细心、为孩子着想。 “我”： 从“我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。”“我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。”“不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。”可以知道“我”十分关心父亲的情况。 从“为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始落英缤纷，这都是用脑过度、睡眠不足造成的”可以知道“我”工作十分努力，生活压力大。 从“我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。”“我想，为您擦一次背。”可以知道“我”十分感激父亲的付出，想报答父亲。 综合以上信息，“我”的人物形象是：关心家人、勤奋、懂得感恩。 21．本题考查分析标题的含义。 从文中的“父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音扩得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜出的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。”“父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。”“父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，我想帮你早点儿把房债还上。”“在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿女哟。”可以知道父亲为了让“我”有良好的睡眠和工作环境以及帮助“我”还房债，晚上到闹市区的浴室工作，白天在客座上躺着补觉。 题目中的“昼夜无眠”表面上指的是父亲为了“我”白天晚上都没有好好地休息，实际上指的是父亲对孩子的爱一刻也没有停息。 五、阅读下文，回答问题。 一碗面的念想 ①陕西人好面食，作为陕西人，我吃过油泼面、浆水面、棍棍面、菠菜面、皮带面……我最爱的还是母亲做的酸香臊子面。 ②如今，我回想起来，每次吃母亲做的酸香臊子面，都是一份温暖的回忆。 ③我的母亲是一个要强且能干的农村妇女，无论做什么她都追求极致，要做到最好，包括做酸香臊子面。 ④酸香臊子面是经过一系列工序做成的：切肉、炒肉，配各种蔬菜，和面、揉面、切面等。母亲说：“手擀面的形状、大小、薄厚都影响臊子面的美观和口感。”从和面、热辣椒油到炒臊子、炒酸汤，每一步母亲都做得很用心。“和面要手光、面光、盆光”“辣椒油要放些芝麻，油温要控制好”“炒臊子肉要肥瘦搭配才香”……每每做臊子面，母亲都会向身旁的人叮嘱这些“秘籍”。 ⑤我们吃的臊子面都是母亲亲手擀的。母亲在盛水的碗里放少许碱面，再些食盐搅拌均匀，和好碱面团后，放在盆里进行醒面。醒面这段时间，母亲开始切肉、配菜、炒臊子。配菜一般是红萝卜、青萝卜、黑木耳、豆腐、蒜苗和炒好的鸡蛋。母亲把菜切成小丁，放在一起炒，五颜六色的，煞是好看。等臊子炒好时，面也醒好了。 ⑥母亲把醒好的面团放在案板上揉好后，开始擀面。随着擀面杖在母亲手里麻利地翻滚，面皮也跟着母亲的动作上下翻飞，不一会儿就被指成一张又大又圆的薄皮。母亲再撒上玉米粉，将薄皮折叠后切成细细加的长条。 ⑦与此同时，锅里的水也烧开了，母亲把面条放进锅里，用筷子快速搅开，盖上锅盖。开锅，一滚加水，再滚捞面。母亲用长筷子捞出面条，放进一大盆凉开水里过一下，再捞到几只大碗里，浇上之前炒好的臊子和油泼辣子，那酸香真是回味无穷。 ⑧我上次吃母亲做的臊子面，还是六年前的一次回乡探亲。那次，母亲就像往常一样，娴熟地准备食材，和面、敬面、煮面、捞面……看着母亲忙碌的身影，我心里不时涌起一种暖暖的、酸酸的感觉，我想那应该就是幸福的感觉吧。 ⑨如今，快七十岁的母亲还在做酸香臊子面，味道还是那个味道，口感还是那个口感。不管我离家多长时间，距离有多远，家永远是我心中最深的牵挂，母亲做的酸香臊子面的味道永远在唇齿间萦绕！ 22．阅读文章中母亲做臊子面的选段，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错的打“×”。 （1）和面要手光、面光、盆光。( ) （2）炒臊子肉就要选全瘦的才香。( ) （3）面的大小、薄厚会影响口感。( ) （4）辣椒油要放些芝麻，油温要控制。( ) 23．说一说“我”眼中的母亲是一位怎样的母亲。 24．结合文章说一说你对文章第一自然段：“陕西人好面食，作为陕西人我吃过油泼面、浆水面、棍棍面、菠菜面、皮带面……我最爱的还是母亲做的酸香臊子面。”这段话的理解。 25．“我上次吃母亲做的臊子面，还是六年前的一次回乡探亲。那次，母亲就像往常一样，娴熟地准备食材，和面、龄面、煮面、捞面……”看着母亲忙碌的身影，“我”会想些什么呢？请写一写作者当时的心理活动。 26．有人认为，这篇文章以“母爱”或者“酸香臊子面”为标题更合适。你同意他的观点吗？请结合文章内容说说理由。 【答案】 22．√ × √ √ 23．要强能干、做事追求极致、关爱孩子。 24．这段话通过对比表现母亲做的臊子面的美味，也表现了作者对母亲的思念与爱。 25．母亲一辈子都在为我操劳，母亲您辛苦了。 26．不好。理由：文章虽然写的是母亲做酸香臊子面的过程，但文章表达的却是对母亲的感激之情。“一碗面的念想”这个题目更能突出主题，通过一碗面联想到母亲，突出母亲勤劳能干的形象，表现出母亲对“我”无私的爱，也体现出作者对母亲的感激之情。 【解析】 22．本题考查信息提取的能力。 （1）结合第④段中“和面要手光、面光、盆光”可知，题干表述正确。 （2）结合第④段中“炒臊子肉要肥瘦搭配才香”可知，题干表述错误。 （3）结合第④段中“手擀面的形状、大小、薄厚都影响臊子面的美观和口感”可知，题干表述正确。 （4）结合第④段中“辣椒油要放些芝麻，油温要控制好”可知，题干表述正确。 23．本题考查人物形象的分析。 结合第②段中“我的母亲是一个要强且能干的农村妇女，无论做什么她都追求极致，要做到最好，包括做酸香臊子面”第⑧段中“看着母亲忙碌的身影，我心里不时涌起一种暖暖的、酸酸的感觉，我想那应该就是幸福的感觉吧”可知，从中可以“我”眼中母亲是一个要强且能干的农村妇女，无论做什么她都追求极致，做得了一手好面，也非常的关爱自己的孩子。 24．本题考查字词语段的理解。 阅读短文，结合第①段中“陕西人好面食，作为陕西人，我吃过油泼面、浆水面、棍棍面、菠菜面、皮带面……我最爱的还是母亲做的酸香臊子面”可知，作者将自己吃过的面和母亲做的酸香臊子面作比较，更加突出母亲做的臊子面的美味，从中也体现了作者对母亲的爱。 25．本题考查思维的拓展。 解答时，在通读全文的基础上，揣摩作者此时的心理，可从作者感受到母亲的辛苦这一方面入手，把作者的心理活动描写出来即可，答案不唯一。 示例：母亲为了我们劳累了大半生，辛苦了，妈妈！ 26．本题考查对文章标题的理解。 阅读短文，文章主要写了母亲做酸香臊子面的过程，通过一碗面联想到母亲，突出母亲勤劳能干的形象，表现出母亲对“我”无私的爱，也表达了作者对母亲的感激之情，因此“一碗面的念想”这个题目更能表达出文章主旨，如果用“母爱”或者“酸香臊子面”的话，标题太过笼统，不能突出主题，并不合适。 六、阅读下文，回答问题。 母亲的纽扣 ①他还记得，那年他过12岁生日时还在上学，老师自然没有理由为他放假。一大早，母亲就把他从被窝里拽出来，他躲闪着母亲冰凉的手，还想再赖一会儿床，就听母亲说：“你看，这是什么？” ②他睁开眼睛，面前是一件新衣服，正是他梦寐以求的那种军装式样。双排铜纽扣，肩上有三道蓝杠，这是同学们中正“流行”的。他一下子兴奋起来，三下两下穿上衣服，连长寿面都吃得慌慌张张——他要去学校里跟同学炫耀一下，他有一件自己的新衣服了，而且是最“时髦”的！要知道从小到大，他都是穿哥哥的旧衣服，补丁摞补丁呀。 ③果然如他所料，当他一走进教室，同学们的眼睛都瞪直了。他们都没想到，一向灰头土脑的他也有这么光彩夺目的时刻。 ④他在自己的座位上，心情愉快地上完第一节课。课间时分，同学们都围拢在他的周围，翻看她的新衣服。有个同学忽然问：“咦，你的纽扣怎么跟我们的不一样呢？”他这才认真地看起了自己的纽扣，还真的不一样，别人的纽扣是双排平直的，而他的纽扣却是斜的，双排成倒八字形。 ⑤同学们翻看他的衣服，忽然都笑了起来，原来他的白衣服被纽扣扣住的地方是一块黄色的旧布。他也明白了，一定是母亲买的一块布头，布头不够做衣服，只好在里面衬上一块别的布，怕别人看出来，纽扣只好歪到了一边；而为了让别人看不出来，母亲又别出心裁地把另一排纽扣也斜钉着，两排纽扣自然就成了倒八字形。 ⑥知道了真相，同学们“轰”地全笑了，眼里恢复了往日讥诮的神色。那些目光激起了他心里一片怒火。中午回到家，当着来客的面，他剪碎了自己的新衣服。母亲冲到他面前，高高扬起的手，终于没能落下来，他瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转，转头跑了…… ⑦他分明感觉到，从那天起，母亲像是变了个人似的。父母做的是磨豆腐的生意，母亲平时很少闲过，那以后就更是连喘口气的时间都不给自己留。眼看着母亲消瘦下去，眼看着母亲倒下去……他很想对母亲说一句“对不起”，可再也没有机会说了。 ⑧但他继承了母亲的傲骨和勤奋。他努力地学习，使自己的生活发生了翻天覆地的变化。他也成为了别人眼中的成功人士 ⑨有一天，他参加了一个服装展示会，那都是世界顶级的服装设计大师的作品。中间有一个男模特走上场，他的眼睛一下子直了，脑子里嗡嗡乱响——那白色的衣服，倒八字的铜纽扣，里面是不是？他情不自禁地冲上舞台，翻开那个男模特的衣服，里面衬的竟然也是一块黄布。他跪在那男模特的面前放声痛哭。 ⑩听他讲完了他的故事，全场的人都沉默良久。最后一位设计大师说：“其实所有的母亲都是艺术家！” 27．请联系上下文解释文中加点的词语。 梦寐以求： 别出心裁： 28．读文章①-⑥自然段，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，写下来。 母亲为“我”做了件新衣服→( )→( ) 29．画线句子运用了哪些描写人物的方法？并结合上下文，体会母亲当时的内心想法。 30．如果把文章的标题“母亲的纽扣”换成“母亲做的新衣”，你觉得好不好？请说说理由。 31．文章结尾说“所有的母亲都是艺术家”，因为母亲总是尽全力为孩子付出。在你眼中，母亲还会是什么？ 所有的母亲都是艺术家，她们能设计最流行的服装；所有的母亲都是 ，她们能 ；所有的母亲都是 ，她们能 。 32．这篇文章让你想起哪首描写母亲的古诗呢？请你将想到的诗句写在横线上，注意书写正确、居中，字迹工整、美观。（写两句即可） 【答案】 27．梦寐以求：做梦的时候都在追求。文中指“我”十分期待得到一件军装式样的新衣。 别出心裁：另外想出一种与众不同的新主意、新办法。文中指母亲将衣服的纽扣缝制得与众不同。 28． “我”穿上新衣，被同学们嘲笑。 “我”剪掉了衣服，母亲想打“我”却放下了手。 29．这句话运用了动作和神态描写。 母亲当时的想法：这孩子怎么这么不懂事，辛苦为他做的衣服就这样被剪坏了，但是穿这件衣服让孩子受了委屈，我要是再打他，他会更委屈更难过的。 30．不好。示例：因为“母亲的纽扣”是文章的线索，推动了故事情节的发展；纽扣事件让“我”继承了母亲的傲骨和勤奋，由此走向成功；母亲设计的“纽扣”，让“我”感受到母亲的聪明才智；“母亲的纽扣”也是“我”感情的寄托，表现了对母亲的思念和愧疚之情。而“新衣”没有这样的效果。 31． 美食家 烹饪最美味的食物 音乐家 演奏快乐的生活乐曲 32．谁言寸草心 报得三春晖。 【解析】 27．本题考查的是词语理解。 结合第②段的句子“正是他梦寐以求的那种军装式样。双排铜纽扣，肩上有三道蓝杠，这是同学们中正‘流行’的。”可知“ 梦寐以求”意思是做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。文中指“我”十分期待得到一件军装式样的新衣。 结合第⑤段的句子“而为了让别人看不出来，母亲又别出心裁地把另一排纽扣也斜钉着”可知“别出心裁”意思是独创一格，与众不同。文中指母亲将衣服的纽扣缝制得与众不同。 28．本题考查人物心理活动。 第③④自然段写的是他穿上新衣服去学校炫耀新衣服，引起大家的围观，他很高兴。第⑤自然段写的是同学们发现了衣服上的倒八字形纽扣，开始讥笑他；故经过可概括为：“我”穿上新衣，被同学们知道了真相，嘲笑“我”。 从第⑥段的句子“ 中午回到家，当着来客的面，他剪碎了自己的新衣服。母亲冲到他面前，高高扬起的手，终于没能落下来，他瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转，转头跑了……”可知结果可概括为：“我”剪掉了衣服。 29．本题考查对句子的赏析及思维的拓展。 第⑥段“母亲冲到他面前，高高扬起的手，终于没能落下来，他瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转，转头跑了……”结合句中“冲到”“扬起的手”可知，这是抓住了母亲的动作进行描写，结合“母亲的泪水在眼眶里打着转”可知，这是抓住了母亲的神态进行描写。根据这点来想象母亲的心里，只要合理即可。 如：这个孩子也真是太不懂事了！也怪我！ 30．本题考查对题目的赏析。 “母亲的纽扣”，“纽扣”就是扣子，这个很好理解，而“母亲的纽扣”，它到底有何不同？容易引起人们的思考，可见这个标题能吸引读者的兴趣；通读全文，发现文章始终围绕有倒八字形纽扣的衣服来写叙述，这说明标题是文章线索，概括了文章内容；母亲去世后，在一次展示会上，“他”看到男模穿的那件有倒八字形纽扣的衣服，睹物思情，想起了母亲，不禁嚎啕大哭，可见“纽扣”是“他”感情的寄托，表现了对母亲思念和愧疚之情；文章最后说：“所有母亲都是艺术家”，所以那倒八字形的纽扣是母亲别出心裁的艺术品，满满地都是母亲对儿子的爱意，可见标题“母亲的纽扣”有揭示主题的作用。故不能换成“母亲做的新衣”。 31．本题考查句子含义的理解。 本题考查对句子的赏析。结合短文内容可知，文章的结尾“其实，所有的母亲都是艺术家！”这句话的含义是：一是无私的创造力：母亲们常常用她们那双平凡而又不凡的手，为孩子创造着无数的“奇迹”。她们会想出各种方法来解决生活中的难题，比如文章中的母亲为了让孩子穿上新衣服，不惜用布头拼接，并巧妙地设计纽扣排列，这展现了母亲非凡的创造力和对生活的智慧。二是爱的艺术：母爱本身就是一种艺术，它体现在母亲对孩子无微不至的关怀和无私奉献上。母亲们用爱编织着孩子的生活，这种爱既细腻又深沉，如同艺术家用心雕琢作品一般。 结合现实生活，母亲还可以是路灯、大海、阳光等，故可补充句子为： 所有的母亲都是艺术家，她们能设计最流行的服装；所有的母亲都是路灯，她们能照亮前行的路；所有的母亲都是大海，她们能包容你的一切。 32．本题考查古诗默写。 写一句描写母亲的古诗即可。 父母皆艰辛，尤以母为笃。 —— 徐熙《劝孝歌》 老母与子别，呼天野草间。 —— 李白《豫章行》 七、阅读下文，回答问题。 最美的流星 ①天黑透了，枪炮声已渐渐停止。经过一天的激战，两翼的阵地已落入敌手。这个营所在的阵地已被分割包围，情势非常危急。如果天亮敌人发起进攻，是无论如何也抵挡不住的。 ②李小豪仰卧在战壕里，剧烈的心跳好长时间才平缓下来。一颗流星拖着一条光尾划破夜空，消失于远方。身旁的战友张南也看着星空，说：“天上一颗流星，地上就会死一个人，不知谁又要牺牲了！”李小豪说：“迷信！咱们牺牲了那么多的战友，那流星还不下成雨？” ③这时，战壕那边一阵骚动，两人忙奔过去，只见负重伤的副营长已经牺牲了。那一刻，两人都想起了刚才那颗流星。营长说：“咱们不能这样坐以待毙，应该派人突围出去，向主力部队汇报战况！”张南挺身而出：“营长，我突出去！”营长看了看张南，点了点头，拿出一颗信号弹装进手枪，交到张南手里，说：“大部队要开始进攻的时候，你打出信号弹，我们就反攻！”张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中。 ④过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。良久，枪声停止了，战壕里一阵沉寂，李小豪不转眼珠地盯着夜空，并没有流星再划落，张南应该没事吧！ ⑤已近午夜，一些战士已经睡着了，而李小豪依然望着夜空，此时他最怕的，就是有流星，他也有些相信张南的话了。正自想着，忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来！直到身边的战士抄起武器，远处也传来枪声，他才蓦然惊觉，那不是流星，是信号弹，是张南打出的信号弹！随着营长的一声“冲”，他们跃出战壕，向敌人的阵地扑去。 ⑥在炮火的光亮中，张南忽然一晃栽倒在地。李小豪扑过去抱起他，见他头上和胸前都冒出血来，一时心慌，大喊他的名字。张南睁开眼睛，吃力地说：“我是不成了！兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！”李小豪望了眼夜空，含着泪说：“我看见了，那个流星最大，最好看！”同时，他想起了那颗美丽的信号弹。张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛。 ⑦许多年过去，李小豪常常在夜里醒来，望向窗外的星空。这一辈子，他再也不会看见那个漆黑的夜里，那颗带着希望的星星从黑暗中升起，那是生命中最灿烂的流星。（文章有删减） 33．（内容理解）下列对选文理解分析有误的一项是（ ） A．文章中通过动作、语言、神态等描写，塑造了有血有肉的战士形象。 B．第④段中“战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿”表现出战友们对张南的担忧。 C．文章第⑤段中的“流星”不是真的流星，而是张南打出的信号弹。 D．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这句诗可以用来概括本文的主旨。 34．（情节概括）按照故事的发展顺序，把下面故事情节补充完整。 35．（写作手法）从描写手法的角度赏析语句体会人物的内心，完成表格。 语句 描写手法 人物内心 身旁的战友张南也看着星空，说：“天上一颗流星，地上就会死一个人，不知谁又要牺牲了！” 语言描写 ( ) 张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中。 ( ) 句中( )( )两个动词表现出( )。 张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛。 ( ) 此处表现出张南圆满完成任务后内心的( )，以及面对死亡时的( )。 36．（标题分析）结合文章内容，你怎么理解标题“最美的流星”的含义。 【答案】 33．D 34．张南请战，大家等待   反击成功，张南受伤（牺牲） 35． 表现出张南内心对于未来的迷茫与担忧。 动作描写 别（一别） 跃 （跃出） 张南面对危险的任务时内心的义无反顾 神态描写 欣慰（高兴、开心） 坦然（无畏） 36．①指夜空中出现的真正的流星。②指张南发出的反攻的信号弹。③指张南等为革命献出生命的战士们。 【导语】这篇《最美的流星》以战争为背景，通过“流星”这一意象的巧妙转换（从自然现象到信号弹再到生命象征），展现了战士的英勇与战友深情。作者运用对比手法（迷信与现实的碰撞）、细节描写（如“心提到嗓子眼”）和首尾呼应的结构（从战壕到多年后的星空），将战争的残酷与人性光辉交织。特别是信号弹与流星的意象重叠，既推动情节又升华主题，使“最灿烂的流星”成为对牺牲者永恒的礼赞。 33．本题考查对文段内容的理解。 D．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”出自唐代高适的《别董大二首》，译文：不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？该诗句表达的是对未来的乐观豁达，而本文主旨是歌颂战士的牺牲精神（如第⑥段张南的牺牲）与战友深情（如李小豪多年后仍怀念“最灿烂的流星”），二者主旨不符。故选D。 34．本题考查对文段内容的理解和概括。 结合第③段“张南挺身而出：营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，把敌人全消灭掉！……张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中”和第④段“过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。特别是李小豪，更是坐立不安。良久，枪声停止了，战壕里一阵沉寂，每个人都望向黑沉沉的远方，也不知张南有没有突围成功”可知，二望夜空，张南请求出战，战友们在等待他的消息，心情是提心吊胆，李小豪更是坐立不安；结合表格中的故事情节概括，可知应用四字概括，可概括为“张南请战，大家等待”。 结合第⑥段“在炮火的光亮中，李小豪忽然看见了张南，他急忙移动过去，张南正向阵地上的残敌射击。李小豪刚跑过去，张南却忽然一晃栽倒在地。李小豪扑过去抱起他，见他头上和胸前都冒出血来，一时心慌，大喊他的名字。张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说：我是不成了！兄弟，刚才你看见流星没有?那就是我的星星！李小豪望了一眼夜空，含着泪说：我看见了，那个流星最大，最好看！’”可知，四望夜空，反包围成功，李小豪发现张南受伤，一时心慌，最后张南牺牲；据此概括故事情节为“反击成功，张南牺牲” 35．本题考查描写方法和对句子的理解。 第一处：身旁的战友张南也看着星空，说：“天上一颗流星，地上就会死一个人，不知谁又要牺牲了！” 通过语言描写，直接展现人物内心活动，张南将流星与死亡联系，反映其内心对战场牺牲的敏感认知。 第二处：张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中。 句中“别”、“跃”两个动词表现出张南执行任务时的果敢决绝。是动作描写中，“别”体现利落准备，“跃”展现无畏冲锋，两个动词形成连贯画面，凸显军人雷厉风行的特质。 第三处：张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛。 此处表现出张南圆满完成任务后内心的欣慰与满足，以及面对死亡时的从容安详。是神态描写，通过“微笑”与“慢慢闭眼”的细节，将烈士临终时的双重心理状态具象化：既有完成使命的释然，又有直面死亡的平静。 36．本题考查对标题的理解。 标题“最美的流星”包含三重递进式内涵： ①自然流星‌（第②段“一颗流星拖着光尾划破夜空”）是故事的起点，最初被张南视为死亡的预兆（“天上一颗流星，地上死一个人”），但李小豪的反驳（“流星还不下成雨”）暗示其迷信色彩的消解； ②信号弹流星‌（第⑤段“流星从远方升起……是张南的信号弹”）是核心转折，信号弹的光辉被误认为流星，实则承载着反攻希望（“大部队进攻时打出信号弹”第③段），此时“流星”从死亡符号转为希望之光； ③生命流星‌（第⑥段张南临终说“那就是我的星星”，李小豪含泪回应“最大、最好看”）是精神升华，张南以生命为代价传递信号，短暂如流星却迸发壮烈之美，战士的牺牲被赋予超越自然现象的永恒价值。 最终，第⑦段“生命中最灿烂的流星”将三者统一‌：自然流星是引子，信号弹是行动载体，而战士的生命光辉才是“最美”的本质——以燃烧自我照亮黑暗的革命精神，成为跨越时空的精神丰碑。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$