第10讲：理解词语的含义-2025年四升五语文暑期阅读衔接

第10讲 理解词语的含义 1.能用拆词解义、联系语境、类比联想等方式，准确解读词语的基本义、引申义及比喻义，区分词语的理性意义与附加意义。 2.能根据上下文判断词语的情感色彩、语体风格，理解词语在具体语境中的语义偏移与灵活运用。 3.在阅读中通过关键词把握文本语义，在写作中精准选用词语传递意图，并能通过词语辨析（如近义词语义轻重、搭配差异）提升表达的准确性。 理解词语的含义 一、提问方式 ①联系上下文，解释词语含义。 ②你是怎么理解下面的词语的？ 二、答题思路 （一）一般词语含义的理解 理解词语，不仅要懂得其本义，还要体会其引申义和比喻义。词语的理解要联系实际、力求简明确切，通俗易懂。理解词语的方法常用的有以下几种：  1.本义，是词语文字表面上的意义，也是词的最初的、最基本的意义。在我们语言的运用中，会演化出词语的引申义。我们可通过勤查字典，多积累词语，或运用拆拼、找近反义词、以已知推未知、联系生活实际等方法推断出词义。 （1）查字典法 充分利用字典，及时查阅不理解的词，这样既培养动手能力，又巩固了查字典的方法，同时还弄清楚了词与句的关系。因为在查字典理解词时，往往一个词在字典中有多种解释，这时就要告诉学生，理解词语要放到特定的句子中去，要放到语言环境中体会词语的意思。 【例】《猴王出世》中的“喜不自胜” 【点拨】通过查字典我知道了“喜不自胜”的意思是“形容非常高兴”。 （2）拆拼法 所谓“拆拼法”，就是将一个词中的几个词素先分别解释，然后再将每个词素的含义结合起来，组成这个词的意思。这一方法适用于词素含义较简单的词。 【例】“医生劝小张戒烟，他却置之不理，结果得了很严重的肺病。” 【点拨】运用拆拼法理解“置之不理”：置，放置；之，指它，物品；不，表否定；理，理睬。把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。 【答案】“置之不理”本指把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。文中指小张对医生的劝告不理睬。 （3）找近、反义词法 对于一些较简单的，容易找出近、反义词的词语来说，可以引导学生用找近、反义词的方法来理解。 【例】“爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。” 【点拨】“顷刻间”的近义词是一瞬间，一刹那，由此可以得出文中指爷爷好像一瞬间年轻了。 【答案】“顷刻间”是“一瞬间”的意思，文中指爷爷好像一瞬间年轻了。 （4）以已知推未知。 在词语内部语素之间和具体的上下文之间，一定存在着大量我们所熟知的基本知识，若灵活借助这些已知的知识，就不难推求生僻的语义。 【例】“情深意笃” 【点拨】“深”与“笃”的意思相近，便可推断出“笃”即深厚的意思。还如“含辛茹苦”中的“茹”，“党同伐异”中的“党”等都可运用此法推断含义。 （5）联系生活实际 在阅读中，我们常会遇见一些生词，如没有办法或不准查字典，那就只好根据上下文假设一种解释，或联系生活实际来猜测其含义。 【例】《猴王出世》中的“请勿自误” 【点拨】我知道“勿”是“不要”的意思，再联系生活中“请勿吸烟”“请勿入内”等常见的提示语，可以猜出“请勿自误”是“请不要误了自己”的意思。 2.文中义，也就是语境义，是词语在具体语境中表示的含义。 具体的上下文语境可以为我们理解词语的字面义提供依据。在阅读中，我们要学会利用上下文，把握好词语的语境义，要本着“词不离句”的原则加以分析推敲，才能准确地理解。 【例】《猴王出世》中的“拱伏无违、序齿排班” 【点拨】通过联系上下文，我们知道这里是写众猴拜石猴为王，再结合影视作品中的相关场面，猜测出这两个词语的意思分别是“毫不抵抗，全部顺从”“按照年纪大小排好顺序”。 ★答题步骤： （1）先定位要解释的词在哪个句子中； （2）读句子根据语境，尝试贴切地解释词语在文中的意思； （3）先答词语本义； （4）把本义带回句子，加上句子主语，解释文中意思。 ★词语含义=本义+文中义 （二）词语指代义的理解 指代义，又叫指代语，是特定语境中表示信息的词语，指代词可以是代词或词语、短语。指代的范围极为广泛，能替代具体的任何事物，指称抽象、复杂的概念。 ★ “这”“这个”“那”“那个”“这样”“如此”是常见的指示代词； ★答题步骤： （1）找出与指代词相关的语言材料，有效信息在指代词前后。（指代词语的指代对象一般在上句或上文，必须从上文中寻找，由近及远地梳理，有些指代词语的指代义从上文找不到，就要由下文的表述来逆推。） （2）找出自己所认为是指代词的内容后，进行分析、概括，提炼要点。 （3）将指代内容带入原文通读，看是否符合其语境。 （1）指代词的指代义 【例】旧的房子，不必去翻新，而新的房子，也不必如今天这样去“造旧”。不必在西洋式的建筑顶上戴一顶黄色小帽，也不必如造西客站那样造得毫无风格，因为老古都的东西原样摆在那里，以今人的方法去造旧，终究是不如原来就是旧的啊。 问：段中的“这样”指的是什么？ 【点拨】“这样”指的是在西洋式的建筑顶上戴一顶黄色小帽 （2）非指代词的指代义 【例】…… ⑤可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久了啊，它是贫穷年代的甜。那时候挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋 的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。 ⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的 女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。 问：第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么? 【点拨】记忆：贫穷年代的甜(或：贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情景)。 稀奇：少见的正宗的手工灶糖。 【要点点睛】 1.联系上下文解释词语含义：应先答出本义，再联系上下文答出文中意思。（即本义+文中义） 2.指代词的指代义：注意联系上下文，指代词的指代义一般在该词的前后（“××”词指的是……） 非指代词的指代义：一般需要结合上下文的内容自己总结概括。 备注：标红的题目为该考点对应练习 一、阅读下文，回答问题。 成全善良 ①那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。因为是双休日，等公交车的人很多，我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的对话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，正好与我同路。 ②车来了，人们抢着上车，女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，才把父亲挽上车。车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”他的女儿（果然 竟然）也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。 ③那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，让座的姑娘流露出了笑容。但我发现那个女儿明显不高兴，好像（责怪 怪罪）父亲似的。让我看得很疑惑。 ④公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。 ⑤医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话：“爸，伤口疼了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有（顾虑 考虑）了……” ⑥我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起老人在车上几次紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人强忍着可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。 ⑦成全别人的善良，何尝不是另一种善良！ 1．用“——”选择括号内合适的词语。 2．联系上下文，解释下列词语的意思。 尴尬： 人满为患： 3．文中老人对待姑娘让座的态度是在不断变化的：一开始姑娘让座，老人 了；感觉姑娘尴尬，老人又 了；最后，下车前，对姑娘再次表示了 。 4．文中还写了“我”的心情变化，“我”一开始“疑惑”是因为 ，后来“终于明白了” 。 5．文中画横线的句子描写了女儿的什么？从中你感受到什么？ 6．联系短文内容，说说第⑦自然段中的两个“善良”分别指什么？ 【答案】 1．竟然 责怪 顾虑 2． 文中指那个姑娘不知所措 文中指车上人很多造成了困难 3． 谢绝 接受 感谢 4． 老人的女儿明显不高兴，还有些责怪老人 老人的臀部有伤，不能坐 5．描写了女儿的一连串的动作。从中感受到女儿对父亲的尽心照顾。 6．前一个“善良”指的是姑娘给老人让座的善良，后一个“善良”指的是老人为了不让姑娘寒心，强忍着坐下，这是老人的善良。 【解析】 1．本题考查选词填空。 果然：在意料之中，确实如此。竟然：表示出乎意料之外 。第②段，读句子“他的女儿（果然 竟然）也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗”可知，老人谢绝了让座，她的女儿也出乎意料地谢绝了。故选“竟然”。 责怪：责备、怪罪。怪罪：责备或埋怨。第③段，读句子“但我发现那个女儿明显不高兴，好像（责怪 怪罪）父亲似的。”可知，但我发现那个女儿明显不高兴，好像责备父亲似的。故选“责怪”。 顾虑：顾忌忧虑，因有某种担心而不敢去说去做。考虑：思考探索问题。第⑤段，读句子“我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有（顾虑 考虑）了”可知，我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾忌了。故选“顾虑”。 2．本题考查词语解释。 第③段，读句子“那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬”可知，那个姑娘似乎没想到会这样，有些不知所措。结合所学可知，“尴尬”指不好处理，不知所措。文中指让座的姑娘不知道怎么办，有些窘迫。第②段，读句子“车上早就人满为患，那父女俩只能站着。”可知，车上早就挤满了人，那父女俩只能站着。结合所学可知，“人满为患”中的“患”指灾患。故“人满为患”的意思是人太多，容纳不下，简直成了灾患。文中指公交车上人很多，造成了困难。 3．本题考查内容的理解。 第②段，读句子“老人说：‘谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！’他的女儿竟然也谢绝了姑娘的好意”可知，一开始姑娘让座，老人谢绝了；第③段，读句子“女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：‘好好，那就太谢谢你了！’”可知，感觉姑娘尴尬，老人又接受了姑娘的让座；第⑤段，读句子“老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！”可知，最后，下车前，对姑娘再次表示了感谢。 4．本题考查内容的理解。 第③段，读句子“但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。”可知，“我”一开始“疑惑”是因为老人的那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。第⑤段，读句子“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”第⑥段，读句子“我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。”可知，后来“终于明白了”老人的臀部有伤口，不能坐。 5．本题考查句子的分析和理解。 第②段，读划线句子“车来了，人们抢着上车，女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，才把父亲挽上车。”可知，句子用了“挡”“搀”“挽”一连串的动作，是动作描写。从这几个词中，我感受到女儿对父亲尽心尽力的照顾，是个孝顺的姑娘。 6．本题考查内容的理解。 第⑤段，读句子“你啊，人家小姑娘可是一片好意。”可知，第⑦自然段中的“别人的善良”指的是前文让座的姑娘很善良；后一个“善良”指的是老人为了不让姑娘以后让座有顾虑，强忍着接受让座，这说的是这位老人的善良。 二、阅读下文，回答问题。 春酒 ①过了元宵灯节，还有个家家邀饮春酒的节目，再度引起高潮。我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的，跟蜜蜂似的，手里还捧一大包零食回家。 ②可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于桂圆、松糖等，并不稀罕。那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。! 补气     健脾     明目的哟     母亲总是得意地说     她又转向我说     但是你呀      只能舔一指甲缝    小孩子喝多了会流鼻血     太补了     我没等她说完。早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 ③八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯，母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！ ④我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯。我总是说；“只喝一杯，里面没有八宝，不甜呀。”母亲听了很高兴。她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。 ⑤春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下的酒席不同，是最最讲究的酒席了。 ⑥母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客。大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。 ⑦不仅是酒，母亲终年做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地一样一样仔细告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。” ⑧今年，我也学着母亲如法炮制，泡了八宝酒，倒一杯给儿子喝，他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。” ⑨一句话提醒了我，究竟不是家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家乡的酒呢？ 7．联系上下文，解释下列词语。 一马当先： 如法炮制： 8．给第②自然段空白处加上标点。 9．作者琦君回忆了儿时令她印象深刻的两个场景，分别是第②到④自然段 ，第⑤到⑥自然段 。 10．读到第②自然段中划“ ”的句子，联想起《桂花雨》中的类似描写“父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。”这样的描写采用了什么方法，这样写有什么好处？ 11．第③自然段对“我与小花猫”的细节描写，这样描写的作用是（    ） A．突出我很不小心，是个鲁莽的孩子。 B．突出我十分爱喝母亲泡的八宝酒。 C．突出小花猫是个爱喝酒的小酒仙。 D．突出母亲亲手泡的八宝酒特别好喝。 12．作者眼中的母亲是怎样的，结合文中描写，从两个不同方面写出你的理解。 （1） （2） 13．你是如何理解第⑨小节“一句话提醒了我，究竟不是家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家乡的酒呢？”的意思的？ 【答案】 7．指形容领先，也比喻工作走在群众前面，积极带头。 文中形容“我”在喝春酒的场合总是第一个到达，表现出“我”的积极和热情。 指按照一定的方法或模式进行制作或复制。 文中强调了“我”在复制母亲的制作方法时非常注重细节和准确性，以期望能够达到相同的效果。 8．“、、！”。：“ ，，，。” 9． 喝八宝酒 吃会酒 10．运用了对比的手法，突出了作者对八宝酒的喜爱。 11．D 12． 慈爱温柔。 到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。“补气、健脾、明目的哟！”；母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。” 淳朴、善良、好客。 “她自己请邻居来吃眷酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒”；她“总是很乐意把花厅给大家请客”。 13．远离故土酿造的八宝酒缺少的是家乡的味道，从而表达了作者浓浓的思乡之情。 【解析】 7．本题考查词语解释。 第①自然段中“一马当先”这个词语被用来形容“我”在喝春酒的场合总是第一个到达，表现出“我”的积极和热情。“一马”指的是在众人之前，即领先的位置；“当先”则表示在众人之前，走在最前面。 第⑧自然段中“今年，我也学着母亲如法炮制，泡了八宝酒，倒一杯给儿子喝，他挑剔地说：‘你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。’”在这个句子中，这里的“如法炮制”强调了“我”在复制母亲的制作方法时非常注重细节和准确性，以期望能够达到相同的效果。也强调了复制和传承的重要性，展现了“我”对母亲制作八宝酒的技艺的尊重和传承。 8．本题考查标点符号的应用。 在“补气、健脾、明目的哟！”这句是母亲说的话用双引号引起来，表示母亲的得意之情和对八宝酒的功效的强调，句子末尾使用感叹号，在列举八宝酒的成分时，使用了顿号来分隔每个成分；第一句话妈妈说的话的提示语在最后，“说”的后面打句号。“她又转向我说”之后，使用了冒号来引入下一部分内容，即母亲的话语。母亲说的话要用引号引起来。在“但是你呀”“只能舔一指甲缝”“小孩子喝多了会流鼻血”这些短句中，使用逗号用于分隔几个并列的成分。“太补了”这句话的后面句号，表达母亲要说的话已经说完，一个完整的意思表达完整。 添加标点符号的句子为：“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。” 9．本题考查概括段落层意。 第②到④自然段“母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。”“我总是说：‘只喝一杯，里面没有八宝，不甜呀。’”“她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”这些句子描绘了母亲为邻居们倒八宝酒，以及“我”舔八宝酒的情景。通过这些描述，可以看出喝八宝酒时的热闹、欢快气氛，以及“我”对八宝酒的喜爱和享受。 第⑤到⑥自然段作者描述了村子里有人起会，会首请十一位喝春酒表示酬谢的场景。母亲从不参加会，但总是乐意把花厅借给大家请客。当大家吃酒划拳吆喝时，母亲会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。这些内容可以看出作者写喝会酒的情景。 10．本题考查描写方法和作用。 第②自然段中划横线的句子采用了对比的写作方法，将“我”对金丝蜜枣、巧克力糖的不稀罕与对母亲泡的八宝酒的喜欢进行对比，突出了“我”对家乡酒的热爱。同时，这种对比也凸显了家乡酒在“我”心中的特殊地位，使读者能够更深刻地感受到“我”对家乡酒的热爱之情。 这种对比的描写手法在《桂花雨》中也出现过，通过对比“我”对其他植物的不喜欢与对桂花的喜欢，表现了“我”对桂花的独特情感。这种描写方法有助于突出文章的主题和情感，使读者更深刻地感受到作者对家乡事物的热爱和留恋。同时，通过对比不同事物，可以更好地展现它们之间的差异和特点，使文章更加生动有趣。 11．本考查赏析描写手法。 D．第③自然段“抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢”这段文字中的“舔”字表现了小花猫对八宝酒的渴望和享受，因为八宝酒非常的美味，引得小花猫也一直舔，从而突出母亲亲手泡的八宝酒特别好喝。此选项符合题意。 故选D。 12．本题考查人物形象分析。 结合第⑦自然段“母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃”。这些句子可以感受母亲勤劳、无私的精神。 结合第②自然段“补气、健脾、明目的哟！”；母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”这些句子可以感受母亲慈爱温柔的特点。 结合第④自然段“她自己请邻居来吃眷酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒”；她“总是很乐意把花厅给大家请客”。这些句子可以感受母亲淳朴、善良、好客。 13．本题考查对文章内容的理解。 第⑧自然段“今年，我也学着母亲如法炮制，泡了八宝酒，倒一杯给儿子喝，他挑剔地说：‘你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。’”从这句话可以看出，作者一直在背井离乡，客居他乡，始终没有能回到家乡。第⑨自然段“一句话提醒了我，究竟不是家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家乡的酒呢？”这些句子看出作者在尝试自己泡制八宝酒时，发现自己使用的葡萄酒并不是小时候家乡自酿的酒，因此无法完全复制出家乡酒的味道。作者感到有些失落和惆怅，因为他想找回儿时的记忆和味道，但却发现很多东西已经无法复制，这也是对作者对家乡思念之情的体现。 三、阅读下文，回答问题。 欣赏一株圆葱花 ①那是在去年初冬，厨房里剩下几个圆葱，我并不在意，随手就将它们埋在院子里的花坛内。 今年春天，那些圆葱（忽然  竟然）发出了纤细而嫩绿的叶芽。 ②进入五月，花坛里的月季开得花团锦簇，芳香四溢。另外两株栀子花，也以强劲的势头疯 长起来，拓展着自己的领地。没想到那几颗圆葱也不甘示弱，它们争先恐后地冒出绿色圆柱状的 花茎。 ③圆葱是蔬菜，待在花坛里总感觉有点不合群。但是，见它们也只是向上疯长， 占不了多大 地方，就任由它们生长了。 ④（A）那些翠绿的花茎为了拥抱阳光，努力地向上伸展着，足有一米高，就像一支支绿色的引弓待发的箭，直射向天空。 ⑤后来，我发现了一个奇怪的现象，每一根花茎的底端都长成葫芦的形状。原来，那几颗圆葱，为了拥抱更大的空间，懂得（取长补短  扬长避短），将圆柱状的花茎尽力朝高处伸展，而不 是像栀子花那样纵生四出。即使这样，那些圆葱仍不忘打好根基，底端葫芦状的茎可以使上面的 细茎承受住大风的侵（qīn qīng）袭。 ⑥这个变化，忽然使我对那几棵圆葱产生了一些爱怜的感觉，甚至认为它们带有几丝灵性。于是，我就自作主张，给它们起了一个好听的名字“圆葱花”。 ⑦有一天，一群麻雀落在圆葱花上，啄食那些白白的花球。儿子在院子里玩，看到那些小麻 雀之后，竟异想天开地去追赶它们。结果，将其中一株圆葱花的花茎给折断了，只剩了少许脉络 勉强（qiáng   qiǎng）相连。 ⑧我见了竟感到有些痛惜。然而，几天之后，那根几乎被折断的圆葱花茎，居然顽强地翘了 起来。（     ）它的身子弯了，（     ）在弯过之后，它的方向还是努力朝上的。（B）我不禁对它肃然起敬。 ⑨有朋友来，远远见到那些直立立的花茎，便会惊讶地问：“那栽的什么花呀？”当我告诉对 方是“圆葱花”时，他们会愈加好奇地说：“这种花很少见啊，麻烦你给我移一棵。” 听完（ ）我就笑着说（ ）这很省事啊（ ）你可以到菜市场买回一斤圆葱来（ ）随便埋在花盆里就载成了（ ）此时（ ）他们才恍然大悟（ ）笑过之后（ ）他们对那些圆葱展现出的美丽（ ）蓬勃（ ）向阳的姿态也都表示惊讶（ ） ⑩想来，在生活中，我们往往把注意力集中在那些繁华美丽的东西上面，而把那些普通而平 淡的生命给忽视了。其实，每一个生命都有它存在的美丽之处啊！ @或许，那些普通的生命，会带给我们的生活更加深刻的启示！ 14．用“√”在文中括号里选择正确的读音或词语。 15．给短文第⑨小节的划线部分加上合适的标点。 16．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）纵生四出： （2）恍然大悟： 17．给第⑧小节的第三句话加上合适的关联词。 18．梳理圆葱花和作者的心情变化，完成思维导图。 圆葱花的变化：随手埋下 花茎折断 心情变化: 爱怜 肃然起敬 19．品读语句，用心体会。 （1）读第④小节A句，关注加点部分，说说这样写好在哪里。 （2）联系上下文，想一想，将第⑧小节B句中“我”肃然起敬的心理活动写具体。 我不禁对它肃然起敬： 20．第②小节除了写圆葱为什么还要写月季和栀子花？选择正确答案（   ）【多选】 A．通过花坛里各种鲜花盛开的美景，突出圆葱与众不同，它比月季和栀子花更美丽。 B．借助月季和栀子花的勃勃生机，更衬托出圆葱不甘示弱地生长的强劲势头。 C．其目的是为了表现圆葱是蔬菜，待在花坛里总显得不太合群。 D．表现出作者看到普通的圆葱也和其他花朵一样疯狂生长，有些意外。 21．从短文中可以看出圆葱具有什么样的特点？（至少写出两点）作者想借圆葱告诉我们什么道理？ 请说说你的想法。 【答案】 14．竟然  扬长避短 qīn  qiǎng 15．， ：“ ！ ， 。”  ，，， 、 、 。 16． 文中指栀子花向四面八方生长。 一下子明白、觉悟过来。文中指朋友一下子明白了“圆葱花”就是普通的圆葱。 17．虽然 但是 18． 向上疯长 顽强翘起 不在意 痛惜 19． 运用了比喻的修辞手法，将圆葱的花茎比作引弓待发的箭，生动形象地写出了花茎为照到阳光努力向上生长的姿态，展现了蓬勃旺盛的生命力。 虽然它的花茎几乎被折断了，但它没有一蹶不振，而是凭借顽强的生命力存活了下来，真了不起！ 20．BD 21．圆葱的特点：第一个角度：生长姿态上，积极向上、努力生长、姿态美丽等等；第二个角度：精神品质上，具有生存智慧、生命力顽强等。道理：普通平淡的生命也有自己的独特与美丽之处，只要积极向上，努力发扬自己的长处，遇到困难也能迎难而上，就能实现自己的价值。 【解析】14．本题考查汉字字音和词语。 忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。 竟然：居然，表示出乎意料。 结合文章第一自然段句子：那是在去年初冬，厨房里剩下几个圆葱，我并不在意，随手就将它们埋在院子里的花坛内。今年春天，那些圆葱……发出了纤细而嫩绿的叶芽。本句中意思是作者没有想到圆葱会长出叶芽，是出乎意料的，故选“竟然”。 取长补短：吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。 扬长避短：发挥或发扬优点或有利条件，克服或回避缺点或不利条件。 结合文章第五自然段句子：原来，那几颗圆葱，为了拥抱更大的空间，懂得……，将圆柱状的花茎尽力朝高处伸展，而不 是像栀子花那样纵生四出。句中的“圆葱”懂得变通，能使自己的生长空间变得更大，故选“扬长避短”。 侵袭：qīn xí，侵入并袭击。 强[qiáng]1．弓有力。2．健壮；使健壮。3．强大；使强大。4．使用强力。5．强者。6．坚定；刚毅。7．横暴。8．程度高。9．好；优越。10．有余。[qiǎng]1.硬要；迫使；勉强。[jiàng]1．态度强（qiáng）硬；执拗。 勉强[qiǎng]：1．能力不够，还尽力做。 2．不是自觉自愿的。 3．让别人做不情愿做的事。 4．不充分；不合理；不自然。 5．牵强；凑合。 15．本题考查标点符号。 结合文章中句子：听完（ ）我就笑着说（ ）这很省事啊（ ）你可以到菜市场买回一斤圆葱来（ ）随便埋在花盆里就载成了（ ）此时（ ）他们才恍然大悟（ ）笑过之后（ ）他们对那些圆葱展现出的美丽（ ）蓬勃（ ）向阳的姿态也都表示惊讶（ ） 第一处一句话没有说完，故填写逗号（，）；第二处从“说”字可知本处使用冒号（：）与前引号（“）；第三处从“啊”字可知本处填写感叹号（！）；第四处话没有说完，故填写逗号（，）；第五处话说完了，故填写句号（。）与后引号（”）；第六处话没有说完，故填写逗号（，）；第七处话没有说完，故填写逗号（，）；第八处话没有说完，故填写逗号（，）；第九、十处是词语并列，故填写顿号（、）；第十一处话说完了，故填写句号（。） 16．本题考查成语解释。 纵生四出：指草木茂盛，从四面八方延伸到各个地方。 结合文章第五自然段句子：将圆柱状的花茎尽力朝高处伸展，而不 是像栀子花那样纵生四出。可知圆葱花是向上生长的，而不是和栀子花一样像四处蔓延，因此“纵生四出”的意思是指指草木茂盛，从四面八方延伸到各个地方。 恍然大悟：忽然间明白过来。 结合文章第九自然段句子：他们才恍然大悟笑过之后他们对那些圆葱展现出的美丽蓬勃向阳的姿态也都表示惊讶。可知“他们”忽然明白了为什么“我”不买圆葱花回来栽，因此“恍然大悟”的意思为忽然间明白过来。 17．本题考查关联词。 结合文章第八自然段句子：它的身子弯了，在弯过之后，它的方向还是努力朝上的。两句话之间是转折关系，故选择表示转折关系的关联词“虽然……但是……”来连接。 18．本题考查人物情感分析。 结合“今年春天，那些圆葱竟然发出了纤细而嫩绿的叶芽”①概括为：惊喜；结合“这个变化，忽然使我对那几棵圆葱产生一些爱怜的感觉，甚至认为它们带有几丝灵性”②概括为：爱怜；结合“我见了竟感到有些痛惜”③概括为：痛惜；结合“然而，几天之后，那根几乎被折断的圆葱花茎，居然顽强地翘了起来。虽然它的身子弯了，但是在弯过之后，它的方向还是努力朝上的”“此时，他们才恍然大悟。在笑过之后，他们对那些圆葱展现出的美丽姿态也都表示惊讶”④概括为：赞美。 19．本题考查句子赏析。 （1）结合文章第四自然句子“那些翠绿的花茎为了拥抱阳光，努力地向上伸展着”运用拟人修辞，“就像一支支绿色的引弓待发的箭”运用比喻修辞，“拥抱”“努力”等词将圆葱人格化，同时将“花径”比作“引弓待发的箭”，生动形象地写出了圆葱的蓬勃生机，表达了作者对圆葱的喜爱，对生命的赞美。 （2）本题考查心理描写。 结合B句中的话，可知“我”对圆葱花很敬佩，结合这个重点展开描写即可。 如：即使它的跟损坏了但是它不放弃，自己勇敢的向上生长，我真的要学习圆葱花的永不放弃、顽强拼搏的精神呀！ 20．本题考查文章内容分析。 结合文章第二段句子“进入五月，花坛里的月季开得花团锦簇，芳香四溢。另外两株栀子花，也以强劲的势头疯长起来，拓展着自己的领地。而那几棵圆葱也不甘示弱，它们争先恐后地冒出绿色圆柱状的花茎”分析，运用衬托，以月季与栀子花的长势旺盛来衬托圆葱花，突出圆葱花不甘示弱和蓬勃生命力的美好形象，表达了作者对圆葱的喜爱和赞美之情。 21．本题考查文章内容理解。 结合文章第二段句子“进入五月，花坛里的月季开得花团锦簇，芳香四溢。另外两株栀子花，也以强劲的势头疯长起来，拓展着自己的领地。而那几棵圆葱也不甘示弱，它们争先恐后地冒出绿色圆柱状的花茎”分析，启示我们：在强者面前，不可以自惭形秽，要不甘示弱，努力成长；结合“原来，那几棵圆葱，为了拥抱更大的空间，它们懂得扬长避短，将圆柱状的花茎尽力朝高处伸展，而不是像栀子花那样纵生四处”分析，启示我们：要努力发掘自身优势，着力发展自己的长处，懂得扬长避短；结合“即使这样，那些圆葱仍不忘打好“根基’，底端葫芦状的茎可以使上面的细茎承受住大风的侵袭”分析，启示我们：努力发展自身时不忘打好“根基”；结合“然而，几天之后，那根几乎被折断的圆葱花茎，居然顽强地翘了起来。虽然它的身子弯了，但是在弯过之后，它的方向还是努力朝上的”分析，启示我们：遇到挫折时，我们既不能被它吓倒，也不要回避它，要勇敢的面对它，努力改变现状，争取再次取得成功。 四、阅读下文，回答问题。 父爱的高度 吴宏博 ①好多年都没有看过露天电影了。 ②记得小时候，家在农村，那时电视、碟机之类玩意在乡下压根就没见过，更不用说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，煞（shà）是壮观。 ③那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”自行车，带着我摸黑去赶热闹。 ④到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：“嗨！嗨！‘水漫金山’了。” ⑤一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。 ⑥春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：“爸，我去看电影了！” ⑦父亲说：“去就去嘛，还说什么，又不是小孩子了！” ⑧“你不去？” ⑨“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！”说完，回屋拿了一件大衣给我披上。 ⑩来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会儿，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着“这里谁也没有你的位置好”，一边托着孩子骑在了自己的脖子上。孩子在高处咯咯地笑着。 ⑪不知怎么搞的，我的眼睛一下子就湿润了。这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我寻找的结果吗？ ⑫想起了许多往事，再也无心看电影，独自回家。敲门，父母已睡了，父亲披着上衣来开门：“怎么这么早就回来了，电影不好？” ⑬看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。 ⑭是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了腰，老了。 ⑮我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊！ 22．联系上下文，解释文中加点词的意思。 水漫金山： 基石： 23．“这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作……”这个能“准确代表父爱的动作”在短文中具体指 24．短文写了两次看电影的场景，请用简洁的语言概括。 第一次： 第二次： 25．第⑪自然段中“不知怎么搞的，我的眼睛一下子就湿润了。”是什么原因造成作者眼睛湿润的？第⑬自然段“我的泪一下子涌了出来，什么也没回答……”什么原因造成泪水涌了出来？下列理解最为正确的一项是（    ） ①作者看到眼前的一幕，突然想起自己当年和父亲一起看电影时的瞬间，找到了一个能准确代表父爱的动作，眼睛在不知不觉间就湿润了。 ②作者是被那个骑在父亲脖子上的孩子给逗乐了，笑出了眼泪。 ③作者看电影回来，被电影情节里的父亲感动了，竟然留下了激动的泪水。 ④作者看到父亲因为子女而操劳的衰老，感到疼惜父亲。 A．①③ B．②④ C．①② D．①④ 26．“我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊！”你怎么理解这句话。 【答案】 22．文中指“我”骑在父亲的脖子上睡着了，尿了父亲一身。 文中指父亲是孩子向上发展的根基。 23．托着孩子骑在自己脖子上。 24． “我”小时候骑在父亲的脖子上看电影。 长大后看别的小孩子骑在父亲的脖子上看电影。 25．D 26．这句话表达了作者对父亲的感激，无论自己以后取得了多大的成绩，都无法超越父亲给予爱的高度。父爱如山，厚实而坚挺，是无法超越、无法衡量、无法触摸的，只有儿女心中的那把尺可以丈量。 【导语】这篇短文通过回忆与现实的交织，深情地展现了父爱的伟大与无私。作者以“露天电影”为线索，串联起童年与成年的两个场景，细腻地刻画了父亲为儿子默默付出的形象。童年时，父亲用肩膀托起儿子的视野；成年后，父亲依然在背后默默支持。文章通过细节描写和情感铺垫，成功塑造了一个平凡而伟大的父亲形象，表达了作者对父爱的深刻感悟与感恩之情。结尾的“父爱的高度”象征了父爱的无私与深远，令人动容。 22．本题考查字词理解。 结合文章第④自然段“记得有一次，看《白蛇传》，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：‘嗨！嗨！‘水漫金山’了。’”可知，“水漫金山”是指“我”小时候骑在父亲脖子上看电影时睡着了，尿了父亲一身，父亲用幽默的说法调侃这件事。 结合文章第⑭自然段“啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了腰，老了。”可知，“基石”本义指做建筑物基础的石头。文中运用比喻的手法，将父亲比作儿子成长路上的基石，指父亲一生都在为儿子默默付出，助力儿子成长，是儿子向上发展的基础。 23．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑪自然段“这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作”以及前文结合可知，这个能“准确代表父爱的动作”在短文中具体指：小时候到了电影场，因为“我”还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把“我”架在他的脖子上，直至电影结束才放下；以及看到邻村一对父子，那位父亲托着孩子骑在了自己的脖子上，这两个相似的动作体现了父亲对孩子默默的关爱和付出，这种动作中蕴含的父爱是深沉且令人印象深刻的。因此可概括为父亲把孩子架在自己的脖子上。 24．本题考查文章内容理解和概括。 结合文章第④自然段可知，第一次看电影是小时候在农村，父亲骑着老“永久”自行车带“我”去看露天电影，到电影场后父亲把“我”架在脖子上看，看《白蛇传》时“我”尿了父亲一身。 结合文章第⑩自然段可知，第二次看电影是春节回家时，“我”去邻村看电影，看到一位父亲托着孩子骑在脖子上的场景，勾起了“我”的回忆，“我”无心看电影提前回家，把父亲给的大衣披回他身上 。 25．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑪自然段“不知怎么搞的，我的眼睛一下子就湿润了。”可知，作者看到身边一对父子，父亲托着孩子骑在脖子上的场景，和小时候父亲把自己架在脖子上看电影的情景相似，让作者找到了能代表父爱的动作，从而回忆起与父亲的往事，被父爱所触动，所以眼睛湿润了。 结合文章第⑬自然段“我的泪一下子涌了出来，什么也没回答……”可知，作者看到父亲因岁月和为子女操劳而衰老的模样，内心产生了对父亲的疼惜之情，因此泪水涌出。 ①在第⑩自然段，作者看到邻村那对父子，父亲托着孩子骑在脖子上的画面，这与小时候自己父亲的举动极为相似。结合第⑪自然段中“这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我寻找的结果吗”，可以明确这一场景触发了作者的回忆，让他感受到了父爱的深沉与相似，从而被感动得眼睛湿润，该项理解正确。 ②通读文章可知，作者看到那对父子的场景后，脑海中浮现的是自己和父亲的过往，沉浸在对父爱的回忆与感慨中，并没有任何语句表明作者是被孩子逗乐而笑出眼泪，该项理解错误。 ③从第⑫自然段“想起了许多往事，再也无心看电影，独自回家”可知，作者在看到那对父子的场景后就已经无心看电影，提前离开了电影场，所以根本不存在被电影情节里的父亲感动流泪的情况，该项理解错误。 ④第⑬自然段中“看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背”，作者清晰地看到了父亲身体上的变化，这些变化是父亲为子女一生操劳的见证，作者由此心生疼惜，泪水涌出，该项理解正确。故选D。 26．本题考查句子分析。 结合文章第⑮自然段“我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊！”可知，“父爱的高度”既指儿时父亲架起“我”看电影的实际高度，更是父亲对“我”无私奉献的爱的象征。无论“我”人生成就多高，都比不上这份父爱。“心中有把尺”表明“我”深知父爱的厚重，饱含对父爱的感恩与赞美。 五、阅读下文，回答问题。 _______ ①“哦！爸爸认输喽！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸（坦率   爽朗）的笑声：“是啊，我认输了，认输了！”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出（自满   自豪）的笑容。 ②在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。 ③这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴。不说话还怕把你们当哑巴？”弟弟受了教训，很委屈，张一张嘴却不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有利的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？” ④谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸（感动   感慨）地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识得这样深刻了，真是后生可畏啊！”说完，用（慈祥   安详）的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 27．用“\”画去短文中括号里不合适的词语。 28．联系上下文，理解文中加点词语的意思。 （1）疾言厉色： （2）年少气盛： 29．给短文加一个合适的题目，写在短文前面的横线上。 30．爸爸原来认为 ，“我”对此有不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是 ；二是 。 31．选择题。（填序号） （1）爸爸说“后生可畏”是因为( ) A．少年王勃才华横溢，众人都不是他的对手。 B．“我”能言善辩，驳得爸爸恼羞成怒。 C．“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。 （2）这篇文章说明了( ) A．大人说话时小孩不但可以说话而且都应该插嘴。 B．晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。 C．大人们不应该看管孩子。 【答案】 27．坦率   自满   感动   安祥 28． 说话急躁，神色严厉，形容发怒时的神情。这里指爸爸说话急躁，神色严厉。 年纪轻，气势旺盛。这里指王勃年纪轻轻却气势旺盛。 29．后生可畏 30． 大人说话小孩子不能插嘴 美国旧金山公立学校推荐智力超常儿童的行为表中有大人说话时要经常插嘴这一条 唐朝王勃年少气盛，在众人谦虚谢绝作序时，他一口答应并写出名垂千古的《滕王阁序》 31． C B 【导语】这篇短文通过家庭生活中的一个小插曲，生动地展现了父子之间的互动与理解。文章以“我”反驳父亲的“家长制”观点为主线，通过引用历史典故和教育理念，展现了年轻一代的独立思考与勇气。父亲从最初的“疾言厉色”到最后的“感慨”与“慈祥”，体现了长辈对晚辈成长的认可与反思。文章语言朴实，情节紧凑，既反映了传统家庭教育中的矛盾，也传递了“后生可畏”的积极主题，鼓励年轻人敢于表达、勇于挑战。 27．本题考查词语搭配。 坦率：为人坦白、直爽。 爽朗：开朗，直爽。 结合第①段“随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸（坦率  爽朗）的笑声”可知，这里要用来形容爸爸的笑声，选填“爽朗”，应划去“坦率”。 自满：自以为满足。 自豪：自己感到光荣，成就，值得具备成就感。 结合第①段“我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出（自满 自豪）的笑容。”根据语境可知，这里要用来形容“我”看到弟弟高兴时的笑容，选填“自豪”，应划去“自满”。 感动：感触，触动感情，引起同情、支持或向慕。 感慨：情感愤激，感触，感叹。 结合第④段“爸爸（感动 感慨）地对妈妈说：‘是啊！孩子对问题认识得这样深刻了，真是后生可畏啊！’”可知，这里要表达出爸爸的感叹之情，选填“感慨”，应划去“感动”。 慈祥：形容长辈的亲切和蔼。 安详：形容人的神态或环境平和宁静。 结合第④段“说完，用（慈祥 安详）的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。”可知，这里要体现出爸爸对孩子成长的欣慰和关爱的情感，选填“慈祥”，划去“安详”。 28． 本题考查词语解释。 （1）结合第②段“在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，连妈妈也要让他三分”可知，爸爸在家里说话神色严厉，连妈妈都要让三分。 由此可知“疾言厉色”的意思是指爸爸说话急躁，神色严厉。 （2）结合第③段“只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应”可知，唐朝的王勃在面对重修滕王阁作序这件事上一口答应，彰显了他年纪轻轻气势旺盛。由此可知，“年轻气盛”的意思是年纪小，不懂得为人处世，喜欢争强好胜。文中指王勃年纪轻轻却气势旺盛。 29．本题考查标题的拟写。 熟读文段内容可知，文章通过具体事例反驳了爸爸的观点，让爸爸认识到了后生可畏。所以文章的标题可以用“童言‘胜’父”等。 30．本题考查对文章内容的理解。 结合文章内容可知，爸爸原来认为大人说话，小孩不应该插嘴，我对此有不同观点，先后举出两个事例进行反驳。根据第③段“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”和“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。”这两个例子概括地说，一是美国旧金山公立学校推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话；二是写出《滕王阁序》的王勃只有14岁。 31．本题考查对文章内容的理解。 （1）结合第④段“爸爸感慨地对妈妈说：‘是啊！孩子对问题认识得这样深刻了，真是后生可畏啊！’说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。”可以得出爸爸说“后生可畏”是因为“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。故选C。 （2）本文讲述了“我”在爸爸教训弟弟时，用两个事例反驳爸爸的观点，使爸爸认输的故事。孩子以智慧和勇气表达自己的看法，挑战传统观念，体现年轻人“敢说”“敢做”的风气。故选B。 六、阅读下文，回答问题。 一枝白玫瑰 ①圣诞节前，我_____地赶到百货商店玩具部为孙儿买礼物。这时我看到了有个大约5岁的男孩，正抱着一个可爱的洋娃娃，不住地抚摸着她的头发。他仰着小脑袋，问售货员：“你能肯定我的钱不够吗？”那小姐有些_____了：“孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱不够。”说完她又忙着应酬别的顾客去了。 ②那小可怜儿仍然站在那里，抱着洋娃娃不放。我有点_____，弯下腰，问他：“亲爱的，你要把她送给谁呢？”“给我妹妹，这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物，她只知道圣诞老人能带给她。”小男孩说。“噢，也许今晚圣诞老人就会带给她的。”小男孩把头埋在洋娃娃金黄的头发里，说：“不可能了，圣诞老人不能去我妹妹待的地方……我只能让妈妈带给妹妹了。”我问他妹妹在哪里，他的眼神更加_____了：“她已经跟上帝在一起了。我爸爸说，妈妈也要去了。” ③我的心几乎停止了跳动。那男孩接着说：“我告诉爸爸，让他请妈妈先别走，等我从商场回来再走。”他掏出一张照片继续说：“我想让妈妈带上我的照片，这样她就永远不会忘记我了。我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我。但爸爸说她可能真的要跟妹妹在一起了。”说完他低下头，再不说话了。我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱，对小男孩说：“你把钱拿出来再数数，也许你刚才没数对呢！”他兴奋起来，说道：“对呀，我知道钱应该够的。”我把自己的钱悄悄混到他的钱里，然后我们一起数起来。当然，现在的钱足够买那个洋娃娃了。“啊！我有买洋娃娃的钱了，我能让妈妈把她带给妹妹了。我还可以买一枝白玫瑰，我妈妈非常喜欢白玫瑰。” ④几分钟后，我推着购物车走了，可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的消息：一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩当场死亡，那母亲生命垂危。我心里安慰着自己——那男孩当然不会和这事有关。 ⑤两天后，我从报纸上看到，那位母亲死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这事有关。那天晚些时候，我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰，来到给那位母亲举行告别仪式的殡仪馆。我看见，她躺在那儿，手拿一枝美丽的白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩的照片。 ⑥我含着热泪离开了…… (1)联系上下文解释下列词语。 生命垂危： 预感： (2)第①②自然段的“横线”处，填入的词语应该是 A．急匆匆  不耐烦  好奇  悲伤 B．不耐烦  急匆匆  好奇  悲伤 C．急匆匆  不耐烦  悲伤  好奇 D．不耐烦  急匆匆  悲伤  好奇 (3)下列准确全面地概括了文章主要内容的一项是 A．作者看到一个小男孩想买洋娃娃送给妹妹，便慷慨地帮助了他。 B．小男孩的举动感动了作者，作者感受到了亲情无价。 C．一个可怜的小男孩失去了自己的妹妹和母亲，他想送给自己最爱的亲人最后一份礼物却因为钱不够而犯难。 D．作者帮助一个因车祸而失去妹妹和母亲的男孩买了洋娃娃和白玫瑰，并亲自去殡仪馆悼念男孩的母亲。 (4)第③自然段中划线的“兴奋”一词表现了男孩的心情，请你展开想象，用上动作描写表现男孩兴奋的心情。 (5)当我读到“一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩当场死亡，那母亲生命垂危”时，我预测 (6)文中出现了不少动作、语言、神态描写，请你摘录一处，简要写写批注。 句子： 批注： 【答案】 (1) 指生命处于极度危险的状态，随时可能死亡。文中指男孩的母亲生命快到尽头。 指人在事情发生之前，基于直觉或潜意识产生的一种模糊的预测或感觉。文中指作者感觉事情与男孩母亲有关。 (2)A (3)D (4)男孩的双眼顿时放出光芒，他一下子跳了起来，迫不及待地从钱包里掏出钱来。 (5)那母亲是小男孩的妈妈，小女孩是小男孩的妹妹。 (6) 我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱，对小男孩说：“你把钱拿出来再数数，也许你刚才没数对呢！” 通过对作者的动作、语言描写，我感受到了作者的善良及其对男孩的关爱之情。 【导语】这篇《一枝白玫瑰》通过细腻的描写和感人的情节，展现了亲情与生命的脆弱。文章以小男孩为主角，通过他与洋娃娃、白玫瑰的互动，揭示了失去亲人的痛苦与对爱的执着。作者通过帮助小男孩，表达了对人性善良的赞美，同时也揭示了社会现实的残酷。结尾处，白玫瑰与洋娃娃的象征意义深化了主题，让人感受到生命的无常与亲情的永恒。整篇文章情感真挚，细节生动，令人深思。 【详解】 （1）本题考查结合语境理解词语含义的能力。 “生命垂危”本义指人的生命即将走到尽头，处于极其危险的状态。结合文中第④自然段“我想起几天前在报纸上看到的消息：一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩当场死亡，那母亲生命垂危。”联系上下文可知，说明男孩的母亲因为遭遇车祸，伤势严重，生命快要走到尽头，情况十分危急。 “预感”本义指的是在事情还未发生前，人内心事先产生的一种感觉，这种感觉可能没有明确的依据，但却让人有所察觉。结合文中第⑤自然段“我始终无法忘记那商店里的小男孩，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这事有关。”可知，在这里作者虽然希望男孩和车祸无关，但内心却不由自主地产生一种提前的感觉，认为事情与男孩母亲有关。 （2）本题考查选词填空。 急匆匆：形容非常匆忙、急迫的样子。 不耐烦：形容心情烦躁，不愿意等待或忍受。 好奇：形容对未知事物感到新奇，想要了解或探索。 悲伤：形容因失去或不幸而感到难过、痛苦的情绪。 结合文章第①自然段“圣诞节前，我____地赶到百货商店玩具部为孙儿买礼物”可知，这里强调的是“我”去买礼物的状态很急切，“急匆匆”符合“我”赶着去买礼物的情境；故第一处应选“急匆匆”。 结合文章第①自然段“那小姐有些____了：‘孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱不够。’说完她又忙着应酬别的顾客去了”可知，从售货员的话语以及去应酬别的顾客的行为可以看出，她对小男孩反复询问钱够不够的情况感到厌烦，“不耐烦”恰能体现这种情绪；故第二处选“不耐烦”。 结合文章第②自然段 “我有点____，弯下腰，问他：‘亲爱的，你要把她送给谁呢？’”联系上下文可知，“我”看到小男孩一直抱着洋娃娃以及和售货员的对话，对小男孩买洋娃娃的用途产生了疑问，“好奇”符合“我”此时的心理；故第三处应选“好奇”。 结合文章第②自然段“我问他妹妹在哪里，他的眼神更加____了：‘她已经跟上帝在一起了。我爸爸说，妈妈也要去了。’”可知，小男孩在说到妹妹去世，妈妈也即将离世时，心情肯定是难过悲痛的，“悲伤”能够准确形容他此时的眼神状态；故第四处应选“悲伤”。故选A。 （3）本题考查对文章主要内容的概括和理解能力。 A．该选项只提及了作者看到小男孩想买洋娃娃送妹妹，并对其进行帮助这一情节。但文章中还包含了小男孩的妹妹和母亲因车祸离世，以及作者后来去殡仪馆悼念等重要内容，此选项概括不全面，故该选项错误。 B．此选项强调小男孩的举动感动作者以及作者对亲情的感受。然而，这只是文章表达的情感层面，忽略了小男孩遭遇车祸变故、作者帮助他买礼物以及去殡仪馆悼念等具体事件，概括过于笼统，故该选项错误。 C．该选项重点描述了小男孩因失去妹妹和母亲，想买礼物却钱不够的情况。但缺少了作者帮助小男孩以及去殡仪馆悼念小男孩母亲这些关键情节，不能完整概括文章内容，故该选项错误。 D．该选项既提到了小男孩因车祸失去妹妹和母亲，又涵盖了作者帮助小男孩购买洋娃娃和白玫瑰，还包括作者亲自去殡仪馆悼念男孩母亲这些文章中的主要情节，全面且准确地概括了文章主要内容，故该选项正确。故选D。 （4）本题考查的是通过动作描写表现人物心情的能力。 文章第③自然段“我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱，对小男孩说：‘你把钱拿出来再数数，也许你刚才没数对呢！’他兴奋起来，说道：‘对呀，我知道钱应该够的。’”可知，小男孩原本担心钱不够给妹妹买洋娃娃，当 “我”提议他再数数钱时，他想到也许钱够了，此时“兴奋”的心情源于有可能实现给妹妹送礼物的愿望。题目要求通过动作描写表现男孩“兴奋”的心情。男孩因为发现钱足够买洋娃娃而兴奋，这种情绪可以通过他的动作、表情和语言表现出来。在描写男孩的肢体动作，如跳起来、手舞足蹈、眼睛发亮等。写男孩的表情变化，如笑容、眼神等。通过男孩的语言表现他的兴奋，如欢呼、重复说话等。注意语句通顺，不要有错别字。 示例：小男孩眼睛一下子亮了起来，跳着拍起手，嘴里欢呼着：“哇，钱够啦，妈妈可以把洋娃娃带给妹妹啦！” （5）本题考查根据文章内容进行合理推测和想象的能力。 在文章前文，小男孩提到妹妹已经跟上帝在一起了，妈妈也要去了，并且他想买洋娃娃让妈妈带给妹妹，还掏出照片想让妈妈带上，这些细节都表明小男孩的家庭遭遇了重大变故。文章第④自然段“一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩当场死亡，那母亲生命垂危。”的情节与小男孩所描述的情况高度吻合。从正常的叙事逻辑和故事发展的连贯性来看，合理推测这对遭遇车祸的母女正是小男孩的妈妈和妹妹。这一预测使前后情节相互呼应，能更好地理解小男孩的行为动机以及文章整体的悲剧氛围。 （6）本题考查对文中描写手法的赏析与理解能力。 批注的目的是理解描写的作用，分析其如何表现人物情感或推动情节发展。选择一处具有代表性的动作、语言或神态描写。如文章第③自然段句子“我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱，对小男孩说：‘你把钱拿出来再数数，也许你刚才没数对呢！’”可知，句子中的动作、语言描写，我感受到了作者的善良及其对男孩的关爱之情。据此写出句子并作批注即可。 示例： 句子：他仰着小脑袋，问售货员：“你能肯定我的钱不够吗？” 批注：“仰着小脑袋”属于动作描写，生动展现出小男孩天真、充满期待的模样。他的询问则是语言描写，透露出他对能否买到洋娃娃的担忧与急切，凸显了小男孩渴望为妹妹买到礼物的心情，让读者能直观感受到他对妹妹的关爱。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$