专题10 阅读鉴赏-2025年四升五语文暑假专项提升（统编版）

【暑假专项提升】专题10 阅读鉴赏 四年级是小学阶段的重要转折点，在这个时期，阅读鉴赏宛如一颗璀璨的明珠，散发着独特而迷人的光芒，成为培养学生语文素养和综合能力的关键环节。它不仅是学生获取知识的重要渠道，更是启迪智慧、陶冶情操、塑造人格的有效方式。 阅读鉴赏在四年级学生的成长过程中占据着重要地位。它如同打开知识宝库的钥匙，带领学生在文学的海洋中遨游，提升语文素养，发展思维能力，塑造美好品格。充分认识到其重要性，进行有效的阅读鉴赏，让阅读成为学生成长道路上的良师益友。 04 提升训练 03 考点训练 02 高频考点 01 复习指引 目录 阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。《语文新课程标准》中突出强调了阅读学习的重要性，重视阅读方法的指导。 在小学四年级，阅读的重点是能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。逐步养成喜欢阅读，善于阅读的良好习惯，整体提高语文素养。 一、知识要点。 1.新课标要求与阅读能力目标。 基础阅读能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时能理解主要内容，每分钟阅读速度不少于 300 字。​ 信息提取能力：能找出课文中关键的词语和句子，理解含义较深的词句或结构复杂的句子。 整体感知能力：能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，学习给课文分段并概括段落大意。​ 鉴赏分析能力：能初步了解段与段、段与篇的关系，学习课文观察事物、用词造句、连句成段的方法。​ 2.核心阅读策略与方法。 （1）精读与略读结合 四年级学生面对不同类型的文本，应学会灵活运用精读和略读两种方法。在阅读文学性较强、富有深意的文章，如经典童话、散文时，需要采用精读的方式。精读时，逐字逐句研读，标注好词好句，分析修辞手法、描写方法。例如阅读《蟋蟀的住宅》，要仔细品味作者如何运用拟人手法将蟋蟀建造住宅的过程描写得生动有趣，理解其中蕴含的科学知识和作者对生命的尊重。​ 而在阅读科普类文章、新闻报道等信息类文本时，可采用略读的方法。快速浏览文章，抓住关键语句、段落大意，提取重要信息。比如阅读一篇关于太空探索的科普文章，通过略读迅速了解人类探索太空的重要事件和最新成果。 （2）圈点批注法​ 鼓励学生在阅读过程中，手中常备笔，对文中的生字词、优美语句、疑问之处进行圈点勾画。对于生字词，标注读音和释义；遇到优美语句，在旁边批注自己的感受，如 “这个比喻句把…… 比作……，生动形象地写出了……”；对于不理解的地方，打上问号，阅读完后与同学讨论或请教老师。通过圈点批注，加深对文本的理解，培养独立思考的能力。 （3）带着问题阅读 在阅读前，根据文章标题、内容简介或老师提出的问题，明确阅读目标。例如阅读一篇关于动物的文章前，思考 “这篇文章介绍了动物的哪些特点？”“作者表达了怎样的情感？” 带着问题阅读，能让学生更有针对性地在文中寻找答案，提高阅读效率和理解深度。 （4）制定阅读计划 根据孩子的时间和阅读能力，制定合理的阅读计划。例如，每周阅读一本课外书，每天安排 30 分钟到 1 小时的阅读时间。将阅读计划写在日程表上，让孩子养成按时阅读的习惯。 3.赏析要点解析 （1）词语赏析​ 理解词语含义：联系上下文，准确把握词语在具体语境中的意思。比如 “他的脸上洋溢着幸福的笑容”，通过联系后文描述的事件，理解 “洋溢” 在这里表示充分流露，生动展现出人物的喜悦之情。​ 体会词语表达效果：分析词语的精妙之处，如一些动词、形容词的运用。在 “微风拂过，树叶沙沙作响” 中，“拂” 字形象地写出了微风轻柔的特点，比 “吹” 字更具表现力。 （2）句子赏析​ 修辞手法：四年级常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等。学会判断句子运用的修辞手法，并分析其作用。例如 “红红的柿子像一个个小灯笼挂在枝头”，运用比喻的修辞手法，将柿子比作小灯笼，生动形象地写出了柿子的形状和颜色，让读者更易产生画面感。​ 描写方法：包括人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理描写）和环境描写。分析描写方法对塑造人物形象、烘托气氛、推动情节发展的作用。如 “他皱着眉头，不停地在房间里踱步，嘴里还小声嘀咕着什么”，通过神态、动作描写，表现出人物焦急、不安的心情。 （3）段落与文章结构赏析 段落作用：分析段落的作用，如开头段的总领全文、设置悬念；中间段的承上启下；结尾段的总结全文、点明中心、升华主题等。例如《观潮》的开头 “钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”，总领全文，激发读者的阅读兴趣。 文章结构：了解常见的文章结构，如总分总、总分、分总等。分析文章结构如何使内容条理清晰，更好地表达中心思想。以总分总结构的文章为例，开头提出观点，中间用具体事例进行阐述，结尾再次总结强调观点，使文章逻辑严谨。 （4）主题思想把握 引导学生通过分析文章的主要内容、人物形象、关键语句等，体会作者想要表达的情感和道理。如阅读《去年的树》，通过小鸟和树的故事，体会到作者对友情的赞美以及对保护自然的呼吁。 4.整本书阅读实施要点。 （1）文学名著类 《西游记》（青少年版）：这部经典著作以生动奇幻的笔触，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。书中光怪陆离的神魔世界、个性鲜明的角色形象，如神通广大的孙悟空、憨态可掬的猪八戒，能极大激发孩子的想象力；降妖除魔的情节充满冒险与智慧，让孩子感受正义与勇气的力量。 《草房子》：作者曹文轩用细腻的文字，描绘了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。书中对油麻地风土人情的刻画，展现了纯真的童年友谊与成长中的困惑，能让孩子在朴实的文字中体会人间真情，感悟成长的酸甜苦辣 。 （2）科普读物类 《昆虫记》：法布尔以独特的视角和诗意的语言，记录了昆虫的真实生活。从蚂蚁的团队协作到萤火虫的发光奥秘，孩子能在阅读中了解昆虫世界的奇妙，培养对自然科学的兴趣，同时学习细致观察和科学探究的精神。 《万物简史》（儿童版）：以通俗易懂的语言，将宇宙大爆炸、生命起源、人类进化等复杂的科学知识娓娓道来。它用有趣的故事和生动的插图，为孩子打开探索宇宙与生命奥秘的大门，构建科学知识框架。 （3）童话寓言类 《安徒生童话》：书中的故事如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》，充满浪漫主义色彩与深刻哲理。孩子们能在奇幻的童话世界里感受真善美的力量，同时引发对社会现象和人性的思考。 《中国寓言故事》：精选众多经典寓言，如 “揠苗助长”“守株待兔”，用简短有趣的故事蕴含深刻道理，帮助孩子理解为人处世的智慧，培养逻辑思维和辨别是非的能力。 （4）成长故事类 《假如给我三天光明》：海伦・凯勒以自身经历为蓝本，讲述了在黑暗与寂静中成长、奋斗的历程。书中展现出的坚韧不拔精神和对知识、生活的热爱，能激励孩子珍惜拥有，培养积极向上的生活态度。 《窗边的小豆豆》：通过小豆豆在巴学园的独特经历，展现了充满爱与自由的教育理念。故事轻松有趣，能让孩子感受到校园生活的美好，学会尊重与包容，也为家长和老师带来教育启示。 鼓励学生在阅读完一篇文章或一本书后，开展相关的拓展活动。如根据文章内容进行绘画创作、编写续集、表演课本剧等。通过这些活动，进一步加深对文本的理解，提高综合运用语文知识的能力，同时激发阅读兴趣。 典型例题1.读片段，回答问题。 乡下人家（节选） 若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。①它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。②月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。 （1）画线句①中的“它们”是指___________________，这句话使用了______的修辞方法;画线句②中的“它们”是指____________，这句话使用了______的修辞方法。 （2）画线的这两个句子分别从______和______(填感官)的角度来描写,展示了乡村______和______(填时间)独特、迷人的美。(填序号) A.视觉 B.触觉 C.听觉 D.夏天的傍晚 E.夏夜 F.秋夜 （3）如果把上面两段文字画成两幅画,我会给这两幅画分别取名为_____图和_______图。 （4）乡下人家吃晚饭的情境是怎样的？ （5）你觉得纺织娘的叫声好听吗？作者这样写的目的是什么？ （1）本题考查对词语的理解和修辞方法的判断。做这道题要联系上下文来完成。第①句中“它们”指的是前面句子的天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿。这句话把乡下人家比喻成了一幅自然、和谐的田园风景画，所以运用了比喻的修辞手法。第②句中“它们”指的是前面句子的纺织娘。这句话把纺织娘当成人来写，所以运用了拟人的修辞手法。（2）本题考查对句子的理解。第①是作者看到的，第②句是作者听到的，所以这两句话是从视觉和听觉(填感官)的角度来描写的。从句子“若是在夏天的傍晚出去散步”可以知道，。第①句描写的时间是夏天的傍晚。从句子“秋天到了”“月明人静的夜里”可以知道第②句描写的时间是“秋夜”。知道了这些，这道题就不难了。（3）本题考查概括能力。完成这道题，应认真阅读选文，抓住关键词来完成。认真读两个选文，从句子“若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。”可以知道这段话描写的是乡下人在院子里吃完饭的情景，可以取名为院落晚餐图；从句子“让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡”可以知道这段话描写的是月明人静的夜里，人们进入甜甜蜜蜜地进入梦乡的画面，可以命名为月夜睡梦图。（4）本题考查形成解释的能力。认真读选文第一自然段，从句子“若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。”可以获取本题的正确答案。（5）本题考查对选段的理解和写作手法。作者写纺织娘的叫声，让画面一下子立体、热闹起来，有了浓浓的乡村生活气息，突出了作者对乡村生活的喜爱和向往。写出自己的理解，言之成理即可。 本题答案：（1）天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿 比喻 纺织娘 拟人（2）A C D F （3）示例：院落晚餐图 月夜睡梦图（4）他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。（5）示例：好听。作者这样写的目的是突出对乡村生活的喜爱与向往。 典型例题2.阅读诗词，完成练习。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （1）这首词中采用拟人修辞手法的一句是 。 （2）给加点字词选择正确的解释。 ①犹有花枝俏( ) A.俏丽。 B.开放。 C.货物销路好。 ②待到山花烂漫时( ) A.坦率自然,毫不做作。B.灿烂。 C.颜色鲜明而美丽。 （3）判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 ①这首词的题目是“卜算子”,词牌名是“咏梅”。( ) ②这首词通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。( ) （1）本题考查修辞手法。这首词中,作者把梅花当作一位少女,采用了拟人的修辞手法。（2）本题考查对词中重点字词的理解。这道题中字词的意思可以通过查字典,也可以联系整句词的意思进行分析。如“犹有花枝俏”的意思是梅花还在枝头俏丽竞放,因此“俏”就是俏丽的意思。（3）本题考查对这首词的整体把握情况。“卜算子”是词牌名,“咏梅”是题目,这首词用拟人的手法,描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子,表现了梅花崇高的精神境界。 本题答案：（1）她在丛中笑（2）①A ②C（3）①× ②√ 二、四年级阅读需要掌握的知识点 古人有“书中自有黄金屋”之说；朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”；杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。只有博览群书，开拓视野，才能以渊博的知识适应和面对未来社会的需要和挑战。 1.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 如：《乡下人家》描绘了农家不同时节独特、迷人的景致。《天窗》则写了乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣。 2.阅读时能提出不懂的问题，并思考解决问题的方法。 如：《琥珀》的课后给出了“提出不懂的问题”的示范举例；《飞向蓝天的恐龙》课后要求写下“不懂的问题”；《纳米技术就在我们身边》课后要求“和同学交流”，给出了解决问题的一种方式。 3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。反复诵读，感受诗歌的韵味；展开想象，体会诗歌表达的情感。根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 综合性学习围绕现代诗这一内容展开，要求在收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展示综合性学习的成果。 4.体会作家是如何表达对动物的感情的。 通过细致入微的描写、明贬实褒和欲扬先抑，表达对动物的喜爱。 如：《猫》一课细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱。《母鸡》则描写了作者对母鸡的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达对母爱的赞颂之情。 5.抓关键词体会景物的变化。了解课文按一定顺序写景物的方法。 在三年级和四年级上学期已经初步学习了通过观察描写一处景物、介绍一个景点，而按照游览的顺序写景物则是第一次接触，它强调有顺序地写多处景物。 6.学习把握长文章的主要内容。品析前后照应，列小标题理解课文内容。 “学习把握长文意的主要内容”在之前所学的基础上，要求又有所提升，把握长文章的主要内容，要了解故事的起因，经过，结果，要关注主要人物和事件。 7.理解托物言志，体会诗人的情感。根据意思停顿，读好文言文。从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 如：《黄继光》与《“诺曼底号”遇难记》的课后练习，从文中找出描写语言、动作的语句，说出从中感受到的人物品质；“交流平台”采用举例说明的方式，总结如何从语言和动作描写中感受人物品质。 8.抓住神奇的情节，感受童话的奇妙。通过对比发现人物变化，体会人物真善美的形象。 如：《巨人的花园》介绍了巨人和孩子的故事，说明了只有学会分享，才能得到快乐、幸福的道理。《海的女儿》描写了小人鱼为了自己心爱的王子，不惜牺牲自己的生命，展现了小人鱼处处为别人着想的美好品质。   高   频   考   点 高频考点： “阅读知识与能力”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握几类。近年来，阅读内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的文学常识及课本讲到的内容外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。 根据高频考点对四年级重点知识做如下练习：   考   点   训   练 1.【新题型】根据课文内容完成思维导图。 2.品读诗歌童话,体会诗歌表达的情感。 课文名称 表达的情感 《短诗三首》 表达对母爱、童心和自然的赞美。 《绿》 《白桦》 《在天晴了的时候》 3.回顾学过的课文内容填空。 （1）《三月桃花水》课作者把 比作竖琴、明镜,揭示春水的 :滋润大地,催生万物,告诉人们 。抒发了作者对 的热爱之情。 （2）《巨人》这篇课文是 国作家 写的一篇 故事，讲的是 看到 在自己的花园里玩耍很生气，便在花园周围 ，将 拒之于墙外。后来，在 的启发下， 醒悟了， ，花园成了 。 生活在 和 中间，感到 。启示我们： 。 （3）《小英雄雨来》课文每部分的小标题可以拟为：①游泳本领高；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ 。右图描述的是第 部分的内容，我想用四字词语“ 、 ”来赞美图中的孩子；我想用四字词语“ 、 ”来形容图中的鬼子。 （4）通过这学期的学习，我欣赏了 ，欣赏了 ……认识了 的哈尔威船长，认识了 的黄继光……知道了 ，知道了 ……还背诵了《 》《 》等反应田园生活的古诗，还欣赏了 的乡下生活，知道了天窗是孩子们 ，也是孩子们 ，还从琥珀可以知道，在 ，还知道了“碳纳米管”的 ，还欣赏了冰心的《 》、艾青的《 》，还认识的很多动物：老舍笔下的《 》和《 》，丰子恺的《 》…… 4.阅读课文片段，完成练习。 海上日出（节选） 天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。 果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。 （1）第一自然段写了 的变化。从“ ”变成“ ”变化速度非常迅速，“ ”写出了我观察的认真专注。 （2）判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 ①太阳形状的变化是从小半边脸到圆东西。 ②画横线句子运用了比喻的修辞,从负着重荷似的、努力上升、终于冲破、完全跳出等词具体而又形象地描述了太阳上升的动态过程。 （3）选文按照 的顺序，写了 的景象。 （4）巴金的《海上日出》描绘了一个伟大的奇观,请你也来写一写你看到日出的景观吧。按照一定的顺序来写,将画面写生动。写完之后,你可以发到微博,让同学们给你点评。 5.阅读课文片段，完成练习。 记金华的双龙洞（节选） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系(xì jì)着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀(diàn tún)部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压(yā yà)过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 （1）给选文中的加点字选择正确的读音，打“√”。 （2）理解选文内容，填空。 ①这段话描写的是金华的双龙洞的 ，它的特点是 。 ②画横线的句子运用了 的修辞手法，写出了 。 （3）设想一下作者躺在船里通过孔隙时的内心活动是怎样的。 （4）从文中画波浪线的句子中可以看出作者的游览路线是： —— —— 。 （5）判断下列说法的正误。正确的打“√”，错误的打“×”。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 ①如果把第一句话中的“似乎”删去，不影响语句的表达效果。( ) ②“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地仰卧在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常形象。 ( ) ③“挤压”一词表达了作者仰卧在小船上通过孔隙时的内心感受，侧面衬托出孔隙窄小的特点。 ( ) ④“要是……准……”的假设句式准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。（ ） 6.阅读课文片段，完成练习。 小英雄雨来（节选） 雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。他两眼直冒金星,鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上: “我们是中国人, 我们爱自己的祖国。” 鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:“没看见!” 扁鼻子军官气得暴跳起来,嗷嗷地叫:“枪毙,枪毙!拉出去,拉出去!” （1）用“___”画出描写雨来被鬼子折磨得很惨的语句。 （2）选文把鬼子的凶暴与雨来的顽强放在一起来写,运用的是 的写作方法。 （3）“一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上”,下列对这处细节描写理解正确的有（ ）。(多选) A.这句话表明雨来誓死保护交通员,要和敌人斗争到底的决心与坚强意志。 B.这句话体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。 C.这句话未加任何雕琢,意思却含蓄深刻。 D.这句话既写了当时的场景,又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起,写出了雨来对祖国的无比热爱和对侵略者的强烈憎恨。 （4）小英雄雨来的故事就发生在还乡河畔。在还乡河公园里,建立了“小英雄雨来纪念园”,假如你来到“小英雄雨来纪念园”,你有什么话想对雨来说呢? 7.阅读宗璞笔下的《西湖漫笔》，完成练习。 宝葫芦的秘密（节选） 雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上（ ）的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下（ ）的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 选自宗璞的《西湖漫笔》 （1）在括号里填上合适的词语。 （2）这段话是围绕那句话来写的，用“ ”画出来。 （3）作者在文中写道:“飞来峰上层层叠叠的树木,有的録得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。”请你照样子仿写一句。 （4）对画“ ”句子的理解正确的一项是( ) A.道旁古木参天,苍翠欲滴,都是绿的。 B.道旁古木参天,苍翠欲滴,好像飘着的雨丝儿也都是绿的。 C.道旁古木参天,苍翠欲滴,飘着的雨丝儿也都是绿的。 （5）宗璞笔下的“绿”与文青笔下的“绿”有什么区别？ 8.阅读课文片段，完成练习。 琥珀（节选） 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 （1）这块琥珀的特点是（ ）。 A．美丽 B. 硕大 C．透明 D. 圆润 （2）根据课文内容填空。 先是可以看见苍蝇和蜘蛛的 ，然后可以想象苍蝇和蜘蛛是怎样 琥珀的，接着可以推测 以前的故事的详细情形，最后可以知道在 时代已经有了苍蝇和蜘蛛了。 （3）从哪里可以看出苍蝇和蜘蛛当时在松脂里挣扎？ （4）根据课文内容判断。 ①天气热，松树老，松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫，形成松脂球，松脂球埋于地下几千年，形成了琥珀。（ ） ②这块琥珀的价值在于它非常珍贵，可以做成漂亮的首饰。（ ） 9.阅读古文，完成练习。 为学 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣（ ）；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语（ ）于富者曰（ ）：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃（ ）而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉（ ）。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（ ）？ 【注释】①为学：做学问。②鄙：边界。③语：告诉，对……说。④何恃：凭什么。⑤钵：盛饭、菜等的陶制器具。⑥去：距离。⑦顾：反而。 （1）给文中加点的字注音。 （2）写出下面句子加点词的意思。 ①子何恃而往？ ②越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 （3）联系上下文，说说下面句子的意思。 ①蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 ②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ （4）填空。 天下事有难易乎？为之，则 ；不为，则 。人之为学有难易乎？学之，则 ；不学，则 。 （5）读了短文，你悟出什么道理？ 10.阅读短文，完成练习。 囊萤映雪 古时候,有两个穷苦人家的孩子，一个叫车胤(yin),一个叫孙康。他俩都非常好学。 白天他们要下地劳动,晚上才有空读书。可是因为他们的家里都太穷,常常买不起灯油。 夏天,车胤看见萤火虫在空中飞，一亮一亮的,心想,把许多萤火虫放在一起,也许能顶得上一盏灯呢。①他就找来一块薄(b6o)纱,缝了个小ロ袋,捉了许多萤火虫放在里面。看书的时候,就用这个口袋照着。 一个冬天的晚上,刚下过一场大雪。孙康站在门口,觉得雪地里亮堂堂的。他想,雪地这么亮,也许能看清书上的字呢。他拿出一本书,映着雪一看,果然看得清。②于是他顾不得天寒,就蹲在雪地上看起书来。 车胤和孙康后来都成了有学问的人。 （1）用“√”给加点字选择正确的解释。 囊萤映雪:囊(①全部 ②布袋子) 映(①映照 ②倒映) （2）请根据短文内容连一连。 ①车胤 a.冬天映着雪看书 A,囊萤 ②孙康 b.夏天捉萤火虫看书 B.映雪 （3）读文中画横线的①句,用“Ο”圈出句中表示动作的词。 （4）读文中画横线的②句,说一说你从中体会到了什么? （5）判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“X”。 ①“囊萤映雪”这则成语形容读书勤俭节约,珍惜时光。( ) ②“囊萤映雪”这则成语形容在极其困难的条件下刻苦读书。（ ） 11.阅读短文，完成练习。 柱子上的母鸡（节选） 【苏联】普里什文 春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到我家那只外号叫黑桃皇后的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。 六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。 雷声轰鸣，电光闪烁。那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐着它们。 雷雨很快过去了。房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。 “放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。 “咯咯咯，咯咯咯！”母鸡回答。 这意思是说：“再呆一会，这会儿还太凉。” 突然，它们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。 直到这时母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几根柱子上去。从此以后，黑桃皇后和小鹅的关系才算彻底结束了。它开始独自走来走去，而小鹅也单独行动了。 （1）照样子，写拟声词。 例：母鸡——咯咯咯 小鸡——（ ） 公鸡——（ ） 鸭子——（ ） （2）“雷声轰鸣，电光闪烁。”一场大雨来了，请用几个四字词语描写这场雨： 、 。 （3）“母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。”母鸡为什么呼唤小鹅呢？听到呼唤的小鹅是怎样做的？用自己的话说一说。 （4）读完选文，你知道文章的题目为什么叫“柱子上的母鸡”了吗？ （5）读了这篇文章后，你会怎样评价文中的母鸡呢？ 12.【新型题】阅读短文，完成练习。 材料一: 就在伯父去世那一年正月里，一个星期六下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。——(节选自《我的伯父鲁迅先生》) 材料二:鲁迅谈读书 A.爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 B.我想，凡喜爱读的书，能够手不释卷的原因，也就是在每一页每一页里，都有着深厚的趣味。可以扩大精神涵养，增加智慧和学识。 C.不过我并非要大家不看批评，不过说看了之后，仍要看看本书，自己思索，自己做主。 D.要看别人的作品，但不可专看一个人的作品，以防被他束缚住，必须博采众家，取其所长，这后来才能够独立。 材料三:鲁迅部分作品 （1）材料一中写到的“伯父去世那一年”是 年。 （2）伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，“我”又羞愧，又悔恨，是因为 。 （3）给材料一拟一个小标题，并填写在对应的横线上。 （4）【新题型】材料二中摘录了鲁迅先生关于读书的心得，根据内容分成两类，填写下表。 类别 句子(只填序号) 分类理由 ① ② （5）鲁迅先生一生的著作达600万字，仅杂文集就有20余本。阅读思考:材料三为什么只选择了这六部作品及其主要内容罗列在时间轴上?（ ） A体现了鲁迅创作的作品数量之多。 B.表明了鲁迅的创作持续时间之长。 C.突显了鲁迅创作题材丰富，形式多样。 D.说明了鲁迅的文学作品影响遍及海外。 （6）根据以上三则材料，评价鲁迅是个怎样的人。至少写出两点，并说明理由。 评价一: ,理由： 。 评价二: ,理由： 。   提   升   训   练 1.根据课文内容把示意图填完整。 2.对比阅读，完成练习。 琥珀 【课文片段】 后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。 又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。 海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。 …… 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 【材料阅读】 天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段:树脂→硬树脂→琥珀。从树干分泌出来的树脂带着浓浓的香味,可以流动;树脂被砂泥等沉积物掩埋后，地下深处的高温和高压,导致树脂中的有机物发生化学反应，树脂变成了硬树脂;在高温和高压的持续作用下，硬树脂中的有机物进一步发生化学反应，硬树脂最终石化形成了琥珀。 ——根据王文利的《琥珀物语》相关内容改写 （1）【课文片段】第①自然段写了( )形成阶段的情形。 A.树脂 B.硬树脂 C.琥珀 （2）下列推测的情形,与琥珀形成无关的内容是( )。 A.陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来,逼近那古老的森林。 B.树断绝了生机,慢慢地腐烂了,剩下的只有那些松脂球,被埋在泥沙下面。 C.海风猛烈地吹,澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 D.波浪不断冲刷着树干,甚至把树连根拔起。 （3）几千万年前,“许多老松树渗出厚厚的松脂,松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光”。 故事这样推测的依据是 （4）读了两则材料,你还想了解琥珀的哪些方面?我们应该如何去了解呢? 3.阅读课文片段，完成练习。 天窗（节选） 从那小小的玻璃上面，你会看见雨脚在那里( )地跳，你会看见( )闪电刷地一瞥……你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样( )了这世界。它们的威力，比你在露天真实感到的要大千倍百倍。小小的天窗会使你的想象( )起来！ 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地、河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是圆眼睛的猫头鹰——总之，美丽的神奇的夜的世界，会立刻在你的想象中展开。 （1）给选文括号内填上合适的词。 （2）为什么“休息”加引号？ （3）“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”从这句话中，我们可以知道天窗不止一次成为“我”的慰藉。那么课文中分别写了它在什么时候成为“我”的慰藉的？ （4）选文中的第三段主要写了 。假如作者在天窗中看到的是一粒移动的光斑，那么他会想到那也许是 ；也许是 ；也许是 。 （5）读完文章，你感觉天窗给乡下的孩子带来了什么？ 4.阅读课文片段，完成练习。 宝葫芦的秘密（节选） 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。 （ ）张三也好，李四也好，（ ）得到了这个宝葫芦，（ ）幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” （1）根据课文内容把表格补充完整。 人物 得到宝葫芦的方式 张三 李四 肯让奶奶给他换衣服 赵六 （2）文中两处破折号的作用分别是什么？ ①至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。（ ） A．解释说明 B. 语音延长 C．语意转换 D. 引出下文 ②李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。（ ） A．解释说明 B. 语音延长 C．语意转换 D. 引出下文 （3）在文中的空格处填上恰当的关联词语。) （4）假如你有一个宝葫芦，你想要些什么呢？ 5.阅读课文片段，完成练习。 飞向蓝天的恐龙(节选) 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十来,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;体表长出美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃,降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。不过,另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样,科学家们认为:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了崭新的生活天地。 （1）选文以( )顺序再现了恐龙家族的演化进程。 A.事情发展 B.方位 C.空间 D.时间 （2）地球上第一种恐龙大约出现在 ,数千万年后,它的后代繁衍 成。其中一支飞向蓝天变成鸟类,请根据演化过程完成下面的表格。 （3）下列对选文内容的说法正确的一项是（ ）。 A.恐龙演化成鸟类的演化过程。 B.科学家提出鸟类起源于恐龙的假说 C.恐龙在地球上生存的状态。 D.恐龙的后代繁衍出一个庞大的家族。 （4）选文中画波浪线的句子采用“ ”结构,同时是一个 句,分别从恐龙的 、身形体重、 三个方面介绍了恐龙家族,运用了 和 两种说明方法。 （5）选文第一句话中的“大约”一词能不能删掉?为什么? 读完选文,我还有这样的疑问: ？我打算通过 的方式来解决这个问题。 （6）读完选文,我还有这样的疑问: ？我打算通过 的方式来解决这个问题。 6.阅读课文片段，完成练习。 猫（节选） ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,（ ）任凭谁怎么呼唤,它（ ）也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! （1）1.在括号里填上恰当的关联词。 （2）第②自然段从_______、______、______这三方面说明了猫的特点。 （3）判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 ①猫的性格虽然有些古怪,可作者非常喜欢它。（ ） ②选文先具体描写猫的古怪之状,再总写猫的性格古怪。（ ） ③“非……不可”这一句突出表现了猫的尽职尽责。（ ） （4）【妙笔生花】生活中,你有没有喜欢的小动物?你能尝试运用课文中“总分”的结构抓住动物的某种性格特点写一写吗? 7.阅读课文片段，完成练习。 母鸡（节选） 我一向讨厌母鸡。听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。 它永远不反抗公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。 （1）“一向讨厌母鸡”,其原因不包括( )。 A.下蛋时,炫耀成绩。 B.叫声难听。 C.欺软怕硬,趁其不备进攻。 （2）判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 ①“扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来”写出了作者对母鸡的喜爱之情。( ) ②“欺侮”下毒手”“狠狠地”“咬下一撮儿毛来”描绘了母鸡恶毒的形象。( ) （3）“我一向讨厌母鸡。”说说这句话的作用。 （4）改写课文片段,让人读了不再感觉母鸡很讨厌,而是觉得它很可爱。 母鸡是个勤奋又有才华的歌唱家。听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,像 。每当它有什么心事时,就会唱抒情歌曲, ,使人 ；每当它下蛋的时候,就用有节奏的说唱响亮地向主人报告。有母鸡在, 。 8.阅读短文，完成练习。 丑小鸭（节选） 【丹麦】安徒生 三只美丽的白天鹅从树荫里一直游到他面前来。小鸭认出这些美丽的动物，心里感到一种说不出的难过。 他把头低低地垂到水上，在这清澈的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅! 对于他过去所受的不幸和苦恼，他现在感到非常高兴。他现在清楚地认识到幸福和美正在向他招手——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。 花园里来了几个小孩子，他们向水上抛来许多面包片和麦粒，最小的那个孩子喊道:“你们看那只新天鹅!”别的孩子也兴高采烈地叫起来:“是的，又来了一只新的天鹅!”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们抛了更多的面包片和麦粒到水里，同时大家都说:这只新来的最美!那么年轻，那么好看!那些老天鹅不禁在他面前低下头来。 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑，而他现在却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。 他扇动翅膀，伸直细长的颈项，从内心里发出一个快乐的声音: “当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福！” （选自《安徒生童话》四川科学技术出版社） （1）“兴高采烈”的意思是 。孩子们兴高采烈的原因是 。 （2）作者写“那些老天鹅不禁在他面前低下头来”有什么作用呢？ （3）前面说他“心里感到一种说不出的难过”是因为 ，后面说他“感到非常难为情”是因为 。 （4）你想怎样评价丑小鸭变成的这只天鹅呢？ （5）你还知道哪些经历了磨难后获得成功的人物事例？给大家简单介绍一下吧。 9.阅读短文，完成练习。 给太阳先生的明信片（节选） 吕丽娜 一连下了一个星期的毛毛雨，丁香小镇到处湿漉漉的。 丁香居民们走来走去时都撑起了五颜六色的伞，可他们的衣裳还是湿漉漉的。 芭蕉先生坐在湿漉漉的窗前写故事。那故事也是湿漉漉的，因为故事里所有的角色都那么爱掉眼泪。芭蕉太太好奇地读了其中的一段，结果哭成了泪人。 “别哭!现在更湿了!”芭蕉先生叹了口气说。 丁香镇长没办法，只好去跟菊奶奶诉苦：“这雨可不能再下了，您说是吗？” “我想——”菊奶奶若有所思地说，“这是太阳先生心情不好的缘故。太阳先生每天辛辛苦苦地为我们工作，可是既得不到感谢，也得不到问候。” “那我们给太阳写一张明信片好了!”丁香镇长说，“可是，怎么能把明信片寄给太阳呢？”菊奶奶微笑着说：“我来想办法好了。” 经过丁香居民的热烈讨论，明信片是这样写的： 亲爱的太阳先生： 感谢您每天带给我们光明和温暖。寄上我们大家的爱和问候，希望您的心情尽快好起来。 丁香小镇全体居民 谁也不知道菊奶奶是怎样把明信片寄走的，不过太阳先生一定是收到了明信片，因为第二天一早天就放晴了，明媚的阳光照耀着可爱的丁香小镇。 丁香居民们走来走去时全都收起了伞，金色的阳光在他们的发间、眼睛里和微笑中闪耀。 芭蕉先生坐在干爽的窗前，为他的故事写下了一个明亮、圆满的结局。 （选自《丁香小镇的菊奶奶》广西师范大学出版社） （1）“湿漉漉”的意思是 。文中写居民们的衣裳湿漉漉是因为 ，芭蕉先生写的故事湿漉漉是因为 。 （2）从文中找到恰当的词语填在文中的括号里。 （ ）的伞 （ ）的阳光 （ ）的结局 （3）菊奶奶觉得丁香小镇为什么一直下雨？用“____”在文中画出来。 （4）丁香小镇的问题是怎么解决的？你从中明白了什么道理呢？ 10.阅读短文，完成练习。 我的老师(节选) 我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。他不漂亮,也少言语,平时不准父亲杀鸡剖鱼,很有些善良,但对家里所有的来客都不瞅不睬,表情木然,显得傲慢。开始我见他,只逗着他取乐,到后来便不敢放肆,认了他是老师。 （一） 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家,轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。阿姨问:“你不要?”他说:“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西,往往不加爱惜,只想占有,甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命,加以怜悯、爱惜和尊重。我想,他真该做我的老师。 （二） 晚上看电视,七点钟,当中央电视台开始播放国歌时,他就要站在椅子上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是嗤笑,目不旁视,双手打起节拍。我是没有这种大气派的,为了自己的身家平安和一点事业,时时小心,事事怯场,应忍的忍了,不应忍的也忍了,结果失了许多志气,误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧,他真该做我的老师。 （三） 有一次,我在他家写条幅,许多人围着看,一片叫好,他也挤了过来,头至着,一手掏耳朵。他爹问:“你来看什么?”他说:“看写”再问:“写的什么?”说:“字。”又问:“什么字?”说:“黑字。”我的文章和书法本不高明,却向来有人恭维,我也恭维过别人的,比如听别人说过某某的文章好,拿来看了,怎么也看不出好在哪里,但我要在文坛上混,又要证明我的鉴赏水平,或者某某是权威,是著名的,我得表示谦虚和尊敬,我得需要提拔和获奖。孙涵泊无视权威,不瞧脸色,不转弯抹角,说话直奔事物的根本,没有丝毫的虚伪和做作,大大方方,自自然然。的的确确,他真该做我的老师。 （1）从文中看,作者描写的老师是一个___ ______ (岁数)的小孩,名叫_________。以下不是作者用来形容这个小孩特点的词语是( )(填序号)。 A.善良、傲慢 B.爱惜、尊重 D.恭维、谦虚 C.无所畏惧 （2）文章已经用序号标示出三个部分,请你改用小标题来概括三件事,并根据小标题来概括文章的主要内容。 小标题:①__________ ②__________ ③__________ 主要内容: （3）“他真该做我的老师”在文中反复出现,有什么作用? （4）对本文内容理解有误的一项是( )。 A.老师是没有年龄限制的,别人身上任何一方面的优点都值得学习。 B.孙涵泊对外人总是显得傲慢,说明他很冷漠,这也是他唯一的缺点。 C.通过作者的叙述我们可以知道,往往“童言无忌”“童心无邪”。 D.孙涵泊身上具有的美好品质是很多大人身上所没有的,令作者欣赏。 11.阅读短文，完成练习。 生命保鲜千万年 动物或植物失去生命后,大多都会腐烂掉,其中少部分会变成像岩石一样的东西这个过程叫石化作用。然而一些特球情况下,某些动物或植物不需要经石化作用也可完整地被保存下来,这样的“生命”可以保鲜千万年。 在辽宁省抚顺市的第三纪煤层中,曾发现有大量的琥珀,琥珀为淡黄色、褐色或红褐色的透明固体,是一种很珍贵的装饰品,在珑珀中常可以看到一些植物的叶片和完整的小昆虫如蚊虫、蚂蚁等,它们都是远古时代的生物,但仍然翅脚俱全,栩栩如生。为什么这些叶片和昆虫能保存得这样好呢?原来一些植物(如红杉、松树等)会分泌出一种透明的、黏度很强的树脂。当昆虫或叶片恰巧被粘住后,树脂就逐渐把虫体或叶片整个包威球状的团块,而虫体或叶片受到树脂的保护,就像被封闭在一个玻璃容器里,与空气隔绝,能眆止细箇的分解,不致腐烂。经过漫长的岁月,树木成了煤炭,包襄有昆虫或植物叶片的树脂团块成为化石,这就是透明的琥珀。虽然琥珀是化石,但其中的昆虫或树叶却是几万甚至几千万年前的生命的完整呈现。 还有一个奇异的实例,就是在西伯利亚北极圈冻土层中,曾发现几十具完整的猛犸象遗体,它们出土时皮毛完好,骨肉相连,肌肉还很新鲜,有的口内还衔着没有下咽的青草,胃中没有消化的食料也保存下来了。原来它们死后被埋藏在冻土层内,就像被冷藏在一个天然的大冰箱内,虽然经过了几万年,但趄低溫的冷冻让它们的“生命”被廷续至今。 由此可见,封闭、冷藏等特殊的自然条件,都可以使生物体不经石化作用而完整地保存下来,所以几千万年前的生物都能保存得栩栩如生。 （1）生物体保存千万年需要特殊的条件，以下不符合保存条件的是( )。 A.石化作用 B.水中保鲜 C.封闭保存 D.超低温冷藏 （2）琥珀是一种淡黄色、褐色或红褐色的 ,琥珀中的昆虫虽然经历了上千万年,但仍然 ， 。为什么生物在琥珀里不会腐烂?联系上下文找出答案,并用“ ”在文中画出相应的句子。 （3）文中提到要把生物体保鲜千万年有三种方法,而作者重点写了其中的两种,并举了两个事例,请概括：① ② （4）根据文章提出值得探讨的问题,并尝试解决。 提出的问题： 解决方法： 答案: （5）有人说,小昆虫被松脂包裹住,生命就结束了,这太可惜了;也有人说,小昆虫在松脂中,它的生命得以延续千万年,真好。你赞成哪种观点呢?请说明理由。 （6）示例:我更赞成后者。小昆虫的生命虽然在当时就结束了,但是却以另一种形式在松脂中得以完整保存并延续了千万年,不仅能够让更多的人看到,而且具有重要的科学价值。 答案 考点训练 1. 6—9 海难 10—40 救人 41—45 牺牲 临危不乱 沉着指挥 忠于职守 2.对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 表达了作者对具有白桦精神的守林人的赞美。 表达作者对雨后景物的喜爱和赞美之情。 3.（1）三月桃花水 可贵 春天已经悄悄地走来 大自然 （2）英 王尔德 童话 一个巨人 孩子们 砌起围墙 孩子们 小男孩 巨人 拆除围墙 孩子们的乐园 巨人 漂亮的花园 孩子们 无比的幸福 能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐 （3）上夜校读书 掩护交通员 英勇斗鬼子 河沿上的枪声 枪口巧脱身 ④ 临危不惧 宁死不屈 心狠手辣 毫无人性 （4）三月的桃花水 海上日出 舍己为人 英勇顽强、勇于献身 猫的性格实在古怪 母鸡的伟大 四时田园杂兴 塞下曲 墨梅 宿新市徐公店 四时田园杂兴 充满诗意 想象的窗口 心灵的窗口 远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了 神奇 繁星 绿 猫 母鸡 白鹅 4.（1）日出前天空 一片浅蓝 一道红霞 不转眼地望 （2）①√ ②× （3）时间 太阳从海面升起 （4）示例:早上我和爸爸去院外看日出。我抬起头,注视着东方,看见了东方的天空一片白;接着,这片天空变成了粉红色,像是桃花的颜色;不一会儿,天空的颜色逐渐加深,变成了深红色突然间射出一道金光。啊,太阳出来了! 5.（1）xì tún yā （2）①孔隙 窄小 ②夸张 孔隙狭窄的特点 （3）示例：内心肯定是既兴奋又紧张，还会产生恐惧。 （4）外洞 孔隙 内洞 （5）①× ②√ ③√ ④√ 6.（1）雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂嗡地叫。他两眼直冒金星,鼻子流着血。 （2）对比 （3）ABCD （4）示例:我想对他说:“雨来,你面对敌人临危不惧,机智勇敢,是我学习的好榜样。” 7.（1）转眼间 一刹那 目不转睛 （2）示例：不可以换位置 “果然”指的是意料之中的事情发生了，“突然”指的是意料之外的事情发生了，根据语境，太阳升起，露出脸来是意料之中的事，太阳旁边的云彩什么时候有了光彩不是意料中的。 （3）红是真红,却没有亮光；颜色红得非常可爱；发出了夺目的亮光。　 （4）拟人 这样描写能生动形象地描绘出太阳升起时的特点，给人身临其境的感觉。 （5）示例：这真是伟大的奇观啊! 8.（1）C （2）样子 变成 一万年 远古 （3）因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 （4）①√ ②× 9.（1）yǐ yǔ yuē shì yān zāi （2）①凭借。 ②到了第二年 从 （3）①四川的边界有两个和尚，其中一个穷，一个富。 ②人们立志，难道反而不如四川边界上的穷和尚吗？ （4）难者亦易矣 易者亦难矣 难者亦易矣 易者亦难矣 （5）告诉我们：只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。 10.（1）② ① （2）请根据短文内容连一连。(3分) ①车胤 a.冬天映着雪看书 A,囊萤 ②孙康 b.夏天捉萤火虫看书 B.映雪 （3）找 缝 捉 放 （4）体会到孙康为了读书，不畏严寒，非常刻苦用功。 （5）①× ②√ 11.（1）叽叽叽 喔喔喔 嘎嘎嘎 （2）示例：倾盆大雨 大雨如注 （3）母鸡呼唤小鹅是因为知道要下雨了。小鹅们跟着母鸡来到屋檐下，爬进母鸡的身下，母鸡的翅膀遮盖着它们，给它们温暖。 （4）“柱子”指的是小鹅的长脖子。小鹅长大了，四只小鹅的长脖子把母鸡顶了起来，所以说是“柱子上的母鸡”。 （5）文中的母鸡把四只小鹅当成自己的孩子一样用心抚养，是一位负责任的伟大的母亲。 12.新型题 （1）1936 （2）伯父表面看似是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎 （3）怀念鲁迅先生 （4）①AD两句表达的意思都是:读书不能只读一方面的书。②BC 两句表达的意思都是:读书要深入，要有自己的见解。 （5）C （6）评价一:关心爱护青少年健康成长 理由:赠书于“我”并为青少年读书提供指导性的建议 评价二:笔耕不辍 理由:鲁迅先生一生的著作达600万字，含小说集《呐喊》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。 提升训练 1.骨骼中空 身体轻盈(逐渐变小) 脑颅膨大 行动敏捷 羽毛 鳞片或鳞甲 滑翔能力 主动飞行 2.（1）C （2）C （3）由“在那块透明的琥珀里两个小东西仍旧好好地躺着”,可推测要形成这样的琥珀,首先必须有松脂滴下来,因此作出了老松树渗出厚厚的松脂:松脂在太阳光里闪光的推测。 （4）示例:琥珀的种类和特征，我可以上网查阅资料或去图书馆借阅相关的书籍。 3.（1）卜落卜落 带子似的 猛烈地扫荡 丰富 （2）这里的引号是突出强调的意思，“休息”指的是睡觉。 （3）课文中两次写到天窗成为我的慰藉。一次是在雷雨之时，一次是在夜晚。 （4）在无边的黑夜，作者遥望天窗展开的想象 正在飞行的飞机 独自玩耍的萤火虫 天上急速滑落的一颗流星 （5）天窗带给乡下孩子的是心灵的寄托和展开想象的自我安慰。 4.（1） 人物 得到宝葫芦的方式 张三 劈面撞见一位神仙 李四 远足旅行，游到龙宫 王五 肯让奶奶给他换衣服 赵六 掘地 （2）①A ②D （3）不管 一 可就 （4）示例：我想用宝葫芦帮助那些流浪的小动物。 5.（1）D （2）两亿四千万年前 一个形态各异的庞大家族 变小 鸟类 前肢 羽毛 树上 滑翔 飞行 地面 奔跑过程 （3）A （4）总一分 排比 行走方式 饮食习惯 列数字 作比较 （5）示例:不能删掉。 “大约”表示猜测、估计,如果删去就成了“地球上的第一种恐龙出现在两亿四千万年前”,这种说法太绝对,与实际不符。这体现了说明文语言的准确性、严谨性。 （6）示例:恐龙演化成鸟类的证据是什么联系上下文 6.（1）任凭 也 （2）老实 贪玩 尽职 （3）①√ ②× ③√ （4）示例:龙猫真的很像小孩子。它的好奇心很强,对每件新事物都要先嗅一嗅,再咬一咬,研究半天,笼子旁有什么新东西它就会马上拖进去研究一番。它的自尊心很强,如果你用零食逗它,它会躲到边生你的气,这时即使你再喂它,它也可能故意不吃也不看。 7.（1）A （2）①× ②√ （3）该句揭示了选文的中心,是中心句。 （4）示例:一位歌唱家在开演唱会十分温柔忍不住想分担它的忧愁你永远都不会感到寂寞。 8.（1）形容兴致高昂，情绪热烈 看到又来了一只新天鹅 （2）这样写反衬出了新天鹅的年轻、漂亮。 （3）示例：对美的东西要学会欣赏，企图占有的想法常常是有害的。 （4）示例：丑小鸭变成的这只天鹅年轻、美丽，而且具有谦虚的美德。 （5）略 9.（1）形容物体潮湿的样子 丁香小镇一直在下雨 故事里所有的角色都爱掉眼泪 （2）五颜六色 明媚 圆满 （3）画出：这是太阳先生心情不好的缘故。太阳先生每天辛辛苦苦地为我们工作，可是既得不到感谢，也得不到问候。 （4）居民们给太阳写了一张明信片，对他表示感谢和祝愿，第二天一早天就放晴了，明媚的阳光照耀着可爱的丁香小镇。 示例：我明白了爱有神奇的力量，我们不能只是享受，也要学会付出和奉献。 10.（1）三岁半 孙涵泊 D （2）示例:①怜惜花儿 ②为国歌打节拍 ③看“我”写字 “我”把三岁半的孙涵泊认做老师,因为“我”从孙涵泊怜惜花儿中学到了善良和尊重;从孙涵泊为国歌打节拍中学到了无所畏惧;从孙涵泊看“我”写字中学会不虚伪、不做作。 （3）这句话反复出现起到了强调、深化主题的作用。 （4）B 11.（1）B （2）透明固体 翅脚俱全 栩栩如生 当昆虫或叶片恰巧被粘住后,树脂就逐渐把虫体或叶片整个包成球状的团块,而虫体或叶片受到树脂的保护,就像被封闭在一个玻璃容器里,与空气隔绝,能防止细菌的分解,不致腐烂。 （3）①琥珀将几万甚至几千万年前的生命完整呈现。 ②西伯利亚北极圈冻土层中几万年前的猛犸象遗体保存完整。 （4）示例:红杉、松树这些植物分泌出的树脂有什么作用?查找资料、询问他人。这些植物分泌出的树脂就好像动物伤口流出的组织液,有保护伤口的作用,能避免病虫害从伤口感染整棵植株,是植物的自我保护措施。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$