专题10 阅读鉴赏-2025年三升四语文暑假专项提升（统编版）

【暑假专项提升】专题10 阅读鉴赏 三年级，是小学阶段的重要转折点。当孩子们告别低年级简单的拼音识字与基础阅读，他们的语文学习之旅也迎来了新的挑战与机遇 —— 阅读鉴赏能力的培养。这不仅关乎语文成绩的提升，更是为孩子们打开通往广阔知识世界的大门，助力他们在未来的学习和生活中，能够独立思考、品味文字之美、感悟人生百态。三年级是培养阅读鉴赏能力的黄金时期，帮助孩子们掌握阅读鉴赏的技巧，让他们在阅读中不断成长，享受阅读带来的乐趣和收获，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。 04 提升训练 03 考点训练 02 高频考点 01 复习指引 目录 阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维的活动。《语文新课程标准》中突出强调了阅读学习的重要性，重视阅读方法的指导。 在小学三年级，学习的阅读重点是结合课文插图法理解词语、联系上下文理解句子、概括文章的主要内容、体会文章的感情、读好简单的文言文，重点学习一边读一边想象画面，了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，借助关键语句概括一段话的大意等。 一、知识要点。 阅读就像一场奇妙的冒险，能带我们去不同的世界，认识有趣的朋友，学到好多知识！下面我们就来学习一些阅读赏析的小妙招，让阅读变得更有意思！ 1.大声朗读。 拿到一篇文章，先大声读一读。读的时候，把字音读准，句子读通顺。比如学习《荷花》这篇课文，大声朗读 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，你会发现文字好像有了魔力，眼前仿佛出现了一大片又大又绿、挨在一起的荷叶，这样能更好地感受文章的语言美。​ 2.边读边想。 读完一段或一篇文章，停下来想一想：这段话讲了什么？这篇文章主要写了什么事？比如读《陶罐和铁罐》，思考故事里陶罐和铁罐发生了什么，它们有什么不同，这样能帮助我们理解文章的主要内容。 3.圈画重点​ 遇到不认识的字词、觉得优美的句子、含义深刻的段落，用铅笔圈画出来。比如《燕子》里 “一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子”，把描写燕子外形的句子圈出来，仔细品味作者是怎样把燕子写得栩栩如生的。 4.赏析要点解析 修辞手法：文章里经常会用到比喻、拟人、排比等修辞手法，让句子变得更生动。比如 “几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！” 这句话把燕子比作小黑点，形象地写出了燕子远看时的样子，使画面更加生动有趣。再如 “不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈”，把荷花当作人来写，赋予荷花人的动作，让我们感受到荷花的生机勃勃。​ 描写方法：从语言、动作、神态、心理等描写中，体会人物的特点和情感。在《守株待兔》中，通过农夫守在树桩旁等待兔子的动作描写，我们能感受到他的懒惰和心存侥幸。 5.体会文章情感 读完文章，想想作者想要表达什么情感。是对大自然的热爱，如《荷花》中作者对荷花的细致描写，表达了对荷花、对大自然的喜爱之情；还是对人物品质的赞美，像《慢性子裁缝和急性子顾客》，通过有趣的故事，让我们感受到不同人物的性格特点。 二、阅读建议。 （1）每天坚持阅读：每天抽出 15 - 20 分钟来阅读，可以是课本上的文章，也可以是课外书，比如《稻草人》《中国寓言故事》等。 （2）和别人分享：读完一本书或一篇文章后，和爸爸妈妈、同学说一说自己的感受和想法，听听别人的观点，这样能让我们对文章有更深入的理解。 （3）做读书笔记：把读到的好词好句摘抄下来，还可以写写自己的读后感，这对提高我们的写作能力很有帮助哦！ 掌握这些阅读赏析的方法后，在阅读的海洋里尽情遨游，收获更多的知识和快乐！ 典型例题1.读片段，回答问题。 燕子（节选） 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 （1）第一自然段中画“ ”的句子描写的画面，与下面的哪句诗有相似之处（ ）。 A.细雨鱼儿出，微风燕子斜。 B.落花人孤立，微雨燕双飞。 （2）下面对词句的赏析有错误的一项是( )。 A.选文中的“斜飞”“横掠”写出了燕子飞行时身体的灵活、动作的敏捷。 B.“叽的一声”写出了燕子飞行的时候十分欢快,以及燕子婉转的歌喉。 C.“小圆晕”不仅写出了燕子点水时荡起的波纹形状,而且写出了这种波纹的美丽。 （3）发挥想象,除了选文中的几只小燕子,其他小燕子又在做什么呢?请用优美生动的语句写下来。 （1）本题考查的是综合拓展。画线的句子写出了燕子斜飞的情景,诗句“微风燕子斜”与画线句子有异曲同工之妙。（2）本题考查的是对词句的理解。B项“叽的一声”是燕子在飞行时发出的叫声,既写出了燕子飞行时的迅捷,也写出了燕子在飞行时的快乐,但是并没有写出燕子的歌喉婉转。（3）本题考查语言表达能力。这是一道开放性题目,发挥自已的想象,运用优美生动的语句写下来即可。 本题答案：（1）A（2）B（3）示例:还有几只小燕子站在刚刚吐出嫩芽的柳枝上,叽叽喳喳地朗诵着赞美春天的诗。 典型例题2.阅读诗词，完成练习。 花大姐 ①瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。 北京人把瓢虫叫作“花大姐”好名字! ②瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点。小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。③我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗? （1）读文中画横线的三个句子,请体会它们的妙处。(如序号) 句①： 句②： 句③: A.写出了翅膀的色泽和质感。 B.语言亲切自然,充满童真童趣。 C.瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。 （2）为什么作者认为“花大姐”是个好名字?在下列说法正确的句子后面打上“√”。 ①“花”形象地体现了瓢虫漂亮的外形,红色的硬翅上有一定数量的小圆点。（ ） ②瓢虫形态端庄,举止稳重,“大姐”的称呼与此相吻合。 （ ） ③这个名字生动形象,富有童趣。（ ） （1）本题考查对句子的理解。读句①，从“款款地落”“顺顺溜溜”等词可以体会到花大姐的优雅；读句②，从“朱红”“瓷漆”“ 硬翅”可以体会到花大姐的翅膀的色泽和质感；读句③，从“改改口味”等词可以体会到语言亲切自然,充满童真童趣。（2）本题考查形成解释的能力。“花大姐”这个名字，从“花”可以体会到花大姐的外形漂亮；从“大姐”可以体会到名字的端庄；给动物起名拟人化，生动形象,富有童趣，所以本题的三种说法都是正确的。 本题答案：（1）C A B（2）①√ ②√ ③√ 二、三年级阅读需要掌握的知识点 古人有“书中自有黄金屋”之说；朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”；杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。只有博览群书，开拓视野，才能以渊博的知识适应和面对未来社会的需要和挑战。 1.试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句。 如：《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”。 2.读寓言故事，明白其中的道。 如：《陶罐和铁罐》讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它，陶罐则很谦和。埋在土里多年后，陶罐出土成为文物，铁罐却不复存在了。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相处尊重，和睦相处。《鹿角和鹿腿》则讲述了一只鹿狮口逃生的故事，它告诉我们事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 3.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 如：《纸的发明》介绍了纸的发明过程，告诉人们中国古代的四大发明之一“造纸术”极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一；《赵州桥》介绍了河北省赵县洨河上的一座著名石拱桥，赵州桥不仅雄伟、坚固，而且美观，赞扬了中国古代劳动人民的智慧和才干。 4.借助关键语句概括一段话的大意。 立足一段话的学习，准确判断一段话中的关键语句，并掌握借助关键语句概括一段话大意的方法，提高提取关键信息的能力。 5.走进想象的世界，感受想象的神奇。 如：《宇宙的另一边》大胆想象在宇宙的另一边还有一个世界，而且是这一边的倒影，想象神奇有趣。《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我”“美好”的愿望。 6.运用联系上下文、结合生活经验等方法理解难懂的句子。 这是在三年级上册第二单元已经学过的运用多种方法理解难懂的词语等要素基础上的延伸。阅读时学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子。 7.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。阅读时明白“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。 8.了解故事的主要内容，复述故事；借助表格、相关图片和文字提示，有序复述故事。 “复述”是对故事内容充分了解和把握基础上的详细复述，是内化课文语言、学习表达的过程。   高   频   考   点 高频考点： “阅读知识与能力”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握几类。近年来，阅读内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的文学常识及课本讲到的内容外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。 根据高频考点对三年级“阅读赏析”做如下练习：   考   点   训   练 1.【新题型】根据课文内容，把下面的思维导图补充完整。 （1）结合《纸的发明》课文内容完成填空。 造纸术发明以前 两汉时代 东汉时代 后来 造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。 ①蔡伦造出既轻便又好用的纸。 ②用麻造纸,但麻纸比较粗糙,不便书写。 ③运用龟甲、兽骨或青铜器;运用竹片或木片;运用帛,但价钱太贵。 （2）根据《一幅名扬中外的画》的课文内容，给《清明上河图》制作一张“名片”。 画名： 作者： 年代： 历史： 画的内容： 历史价值： （3）根据《花钟》一文的内容编排花钟。(填序号) ①月光花 ②夜来香 ③昙花 ④烟草花 ⑤睡莲 ➅蔷薇 ⑦午时花 ⑧万寿菊 ⑨牵牛花 （4）根据《方帽子店》课文内容，把下面的思维导图补充完整，并按照思维导图复述故事。 街上全部是方帽子，小孩子们想 孩子们找到一些布，做了 方帽子店对面，又开了 顾客们纷纷到 日子一天天过去，方帽子成了 孩子们慢慢长大，想出了许多帽子的式样： 、 、 ……这帽子的变化，说明了社会与时代 。 2.回顾学过的课文内容，完成练习。 （1）一身乌黑的羽毛， ，一对 的翅膀，加上剪 的尾巴，凑成了那样 的小燕子。 （2）“ ，而身为宋国人笑。”这句话出自《 》，文章告诉我们的道理是 。 （3）《肥皂泡》是 (作者)对童年快乐生活的回忆。我们还知道她的作品有《 》《 》《 》 （4）《童年的水墨画》是一组儿童诗,以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景:孩子们或是呼朋引伴去 、去 ,或是到林中 ,尽情享受着 。 （5）这学期，我们跟着郑振铎认识了 的小燕子，看到了萧红笔下 的火烧云，课本真是一本百科全书啊！通过本册的学习，在诗句“ ， 。”中感受到了王维的思念之情；在诗句“ ， 。”中感受到了桃花的美丽；在诗句“ ， 。”中感受到了日出时江水的美丽……还认识了 的宋庆龄，知道了赵州桥的 、 、 ，知道了海底世界的 、 。 3.阅读课文片段，完成练习。 鹿角和鹿腿（节选） 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” …… 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” （1）找出文中的一组反义词。 （ ）——（ ） （2）根据对选文内容的理解，判断下列说法的正误。 ①选文采用对比手法，写出了鹿对自己角和腿前后态度的转变。（ ） ②选文最后一段采用语言描写，写了鹿的彻悟和改变，朗读时要读出遗憾的语气。（ ） （3）想一想，鹿为什么叹气呢？ （4）联系实际说说这个故事给你的启示。 4.阅读课文片段，完成练习。 陶罐和铁罐（节选） “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” （1）选文运用 、 描写，为我们塑造了 的陶罐和 的铁罐。 （2）用“ ”画出提现陶罐能看到自己短处的语句，用“ ”画出提现陶罐能看到自己长处的语句。 （3）“ ”“ ”是铁罐对陶罐的称呼，体现了铁罐的 。 （4）联系课文说说“再说……”中省略号，省略的内容可能是什么呢？ （5）铁罐的咄咄逼人、自以为是和陶罐的谦和有礼、宽容大度通过它们的对话跃然纸上。最近,六（1）班组织了一场以“对我影响最大的寓言故事”为主题的讲故事比赛,开朗活泼的张丽和安静内向的王琳在讨论要不要参加。请你根据两位同学不同的性格特点,完成对话 张丽： 王琳： 5.阅读课文片段，完成练习。 肥皂泡（节选） 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巔,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 （1）在作者眼中,肥皂泡的特点是 、 、 、 、 。 （2）联系上下文,对“那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦”理解正确的是( )。 A.美丽的肥皂泡时常在梦里出现。 B.“我们”幻想着吹肥皂泡时快乐而美丽的画面。 C.肥皂泡是美丽的,寄托着“我们”的梦想。 （3）作者目送着肥皂泡的离去,心里充满了快乐骄傲与希望。其中“骄傲”是因为( )。 A.肥皂泡会像自己的理想一样,越飞越高,越来越远。 B.这美丽的肥皂泡是自己吹起来的,能到那么多的地方。 C.肥皂泡寄托着自己美好的希望。 （4）读了选文,我们可以看出作者的特点是 。 6.阅读课文片段，完成练习。 剃头大师（节选） 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，①姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 “哎呀!”我叫起来，“坏了!” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 （1）“我”是怎样给小沙剃头的?找出相关句子,画上“ ”。。 （2）文中画横线的句子运用了 的修辞手法,句①形象地表现了 ，句②形象地表现了 。 （3）为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”? （4）“我”发现自己闯了祸,却还要继续给小沙剪头发，请你对文中的“我”进行简要评价。 7.阅读课文片段，完成练习。 海底世界（节选） 海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报. 海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 （1）从选文中找出表示声音的叠词。(3分) （2）写出下面句子运用的修辞手法。(2分) ①海底是否没有一点儿声音呢?不是的。（ ） ②还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（ ） （3）画“ ”的句子运用了 (对比 比喻)的修辞手法,生动形象地写出了梭子鱼 的特点。(2分) （4）选文第1自然段主要写海底 ;选文第2自然段主要写海里的动物 。 8.阅读课文片段，完成练习。 荷花（节选） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 （1）第______句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是_______,写荷叶形态的词语是_______,写荷叶多而密的词语是___________。 （2）作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是_____________ __________________________________________________________________。 （3）照样子写一写:挨挨挤挤_____________ ______________ _______________ （4）“冒”用得好,好在哪里? ____________________________________________________________________ （5）为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 9.阅读课文语段，完成下面练习。 蜜蜂（节选） 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 “你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？” 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。 (1)“津津有味”在文中的意思是 。 (2)傍晚，妈妈走过来后，“我”的心情是怎样的？用“ ”画出相关语句。 (3)“我有点儿高兴，又有些失望”一句中“我”高兴得是 ，“失望”的是 。 (4)联系全文,妈妈带来许多好东西的目的是( )。 A.把美食分享给小动物。 B.用美食引诱“我”回家。 C.保证自己住到树上后食物丰足。 10.阅读故事，完成练习。 掩耳盗铃 从前有一个人,看见人家大门上挂着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的,造型和图案都很精美。那个人心里高兴极了,想把这口精美的大钟背回自己家去，可是钟又大又重,怎么也挪不动。于是他找来一把大锤子,拼命朝钟砸去。咣的一声巨响,把他吓了一大跳.他越听越害怕,不由自主地抽回双手,使劲捂住自己的耳朵。“咦,钟声变小了,听不见了!”小偷高兴起来,“妙极了! 把耳朵捂住不就听不见钟声了吗!”于是,他找来两个布团,把耳朵塞住。谁知,人们听到钟声蜂拥而至,把小偷捉住了。 （1）用“ ”画出描写钟的样子的语句。 （2）联系上下文,说说“掩耳盗铃”的意思。 （3）这则寓言告诉我们（ ） A.放在外面的东西一定要防止被人偷窃。 B.自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。 C.偷别人的东西时,光把耳朵掩起来是不够的。 11.阅读短文，完成练习。 春燕 仲春时节，它来了。那小巧玲珑的流线型体态，着一身乌黑发亮的羽毛,轻悠敏捷,在快乐甜美的春光中飞翔,发出清亮圆润的啁(zhōu)啾(jiū)声。 我们江南水乡,春季里雨丝如烟如粉,无声无息地下着。新拔节的翠竹,清水田里的秋苗,池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花,在水雾碎雨中,绿莹莹、红润润的。这时,一只、两只、一对、两对……小燕子妙舞轻扬,穿来穿去。 天放晴了,阳光露出来.小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中,自由自在。A.瞬间,“唧”地一声,身子似个小黑点窜下来,在明镜般的水面上,横掠着,似乎要跌入水中。B.可它又轻身一跃,射入云中,这时,水面上撒落一朵小浪花,浪花绽开,荡漾出一圈一圈的波纹。 （1）从文中找到合适的词语填空。 （ ）的翠竹 （ ）的天空 ( )的水面 （ ）的桃花 （2）体会优美词句。 ①准确运用动词,会使句子的描写更加传神。画“ ”的句子中的“ ”“ ”“ ”“ ”等词语写出了燕子飞行时的情态,突出了燕子飞行动作的 、 。 ②读画“ ”的句子,你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面呢?发挥想象,写一写。 （3）下面对短文内容分析不正确的一项是( )。 A.这篇短文通过描写燕子的轻盈与活泼,表达了作者对燕子的喜爱之情和对春天的赞美之情。 B.这篇短文描写燕子飞行时,主要写燕子在雨中的飞行和阳光下的飞行。 C.短文第二自然段中的“绿莹莹”“红润润”两个ABB式的词语写出了柳树和桃花的色彩美。 D.“春季里雨丝如烟如粉,无声无息地下着”运用了拟人的修辞手法,写出了春雨的温柔。 12.阅读短文，完成练习。 怪老师和淘气鬼（绘本故事） 怪怪园的孩子们从仓库里翻出了各种各样的好东西和破烂儿。 一个孩子翻出了一个罐子模样的东西,兴冲冲捧过来给老师看。老师打开了罐子,往里面瞧了瞧,是空的。不过,老师觉得嗓子眼儿有点儿怪怪的,不过好像没有什么问题。老师想说:“来,接着收拾吧!”哪知一开口,老师就完全“言不由衷”啦。“啊,熊来了!赶快装死!”扑通扑通,小家伙们开心地倒地装起死来。为什么会说出那样的话来?老师非常慌张。她想说,“我说错了,请站起来。”可是,发出的声音却成了“左手又在腰上,右手放在别人头上,单腿站立”。此令一下,可想而知,小家伙们一定是起劲得要命。大家立马照做,那个够不到的小女孩还喊着“给我脑袋”。老师又着慌了,“我究竟是怎么了?”可是老师的这句自言自语变成了“呜——呜——”。老师真的哭起来了,哭声就是“呜——鸣——”。 这时,又一个孩子从仓库里找到了一张纸条,上面写着:这是淘气鬼住的罐子,淘气鬼进入的嘴里,会让人胡说八道。只有吃一肚子的甜食,淘气鬼才会出来。于是,老师点了一份又一份甜品,吃啊吃啊……终于淘气鬼出来了,大家又开始收拾仓库。淘气鬼要是在老师嘴里再多待一会儿,那该多有趣啊! （1）怪老师为什么说话会“言不由衷”呢?怎么才能让怪老师说话不再“言不由衷”呢? （2）你觉得短文中哪些想象最有趣?说说你的理由。(3分) （3）判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×"。(6分) ①怪怪园的老师对自己说话“言不由衷”的行为感到很有趣。（ ） ②“老师觉得嗓子眼儿有点儿怪怪的”是因为打开罐子后,被里面的气味呛到了嗓子。（ ） （4）发挥想象力,想一想淘气鬼如果在老师嘴里再多待一会儿,还会发生什么有趣的事情呢? 13.阅读短文，完成练习。 掮枪的生活（节选） 叶圣陶 我当中学生的时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。现在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。 我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。这样装束起来，俨然是个军人了。 我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。当卧倒预备放的时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。待教师喊出“举枪——放！”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋的举动。 有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。不但如此，还要冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往上冲。嘴里还要呐喊：“啊!——啊!”宛然有千军万马的气势。谁第一个冲到土堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座要塞。 （1）“我们”当时的装束是怎样的？请你用“ ”在短文中画出来。 （2）短文第四自然段描写了“我们”（ ）的场景。 A.整理装束 B.练习打枪 C.练习冲锋 D.练习队列 （3）结合画线句子，你体会到了“我”当时怎样的感情？ （4）读新闻，回答问题。 近年来，我国青少年的体能现状让老师和家长们大跌眼镜：仰卧起坐只能做3个，200米跑着跑着就晕倒了……为了强化学生的身体素质，很多学校采取了一系列措施，例如每天校园体育活动1小时，认真落实“三课、两操、两活动”。 请你写几句宣传语，呼吁同学们都来参加体育活动。   提   升   训   练 1.根据课文内容完成思维导图。 （1）回顾《一幅名扬中外的画》一文,完成思维导图。 （2）回顾《燕子》一文,完成思维导图。 （3）根据课文内容完成思维导图。 （4）回忆课文内容，读寓言故事,说说其中的道理。 课文名称 蕴含的道理 《守株待兔》 表达对母爱、童心和自然的赞美。 《陶罐和铁罐》 《鹿角和鹿腿》 《池子与河流》 2.阅读课文片段，完成练习。 花钟（节选） 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不（适应 适宜）。长期以来，它（适应 适宜）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 (1)用“√”选出语段括号内恰当的词语。 (2)用“ ”画出本段的关键句。 (3)画横线的句子运用了 的修辞手法,生动地写出了昙花的 ，表达了作者 的情感。 (4)读了这段话,我知道了有的植物开花的时间与 、 、 和 有着密切的关系。 (5)选文中列举昙花的事例是为了说明( )。 A.有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。 B.昙花十分美丽娇嫩。 C.不同植物开花的时间是不同的。 3.阅读课文片段，完成练习。 纸的发明（节选） 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒千，就成了一种（ ）轻便（ ）好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 （1）用一句话概括选文的意思。 （2）在选文的括号里加上合适的关联词。 （3）蔡伦是怎样造纸的?请你找出选文中表示动作的词语,把造纸流程图补充完整。填一填。 剪碎或切断→（ ）→（ ）→（ ）→晒 （4）为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来?用“ ”在选文中画出相关语句。 （5）文中写到“蔡伦改进了造纸术”，其中“改进”能否换成“创造”？为什么？ 4.阅读课文片段，完成练习。 赵州桥（节选） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 （1）分别概括这两个自然段的主要内容。 （2）“这种设计,在建桥史上是一个创举”,其中“这种设计”指什么?用“ ”在选文中画出。 （3）赵州桥这种设计的好处是什么? （4）用“ ”画出选文中的过渡句,在文中起 的作用;用“ ”画出表现赵州桥美观的句子。 （5）观察右图中雕刻的精美图案,发挥想象,仿照选文中的优美语句将句子补充完整。 有的刻着 5.阅读课文片段，完成练习。 蜜蜂（节选） 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ （1）法布尔做的这个实验,每一步的目的是什么?(填序号) A.便于观察。 B.与其他蜜蜂区分开。 C.路远，更能说明问题。 D.掌握蜜蜂飞回来的时间。 ①叫小女儿等在蜂窝旁。（ ） ②捉自家草料棚的蜜蜂。（ ） ③给蜜蜂做上记号。（ ） ④四公里外放飞。（ ） 正确的实验步骤是： （2）法布尔放飞蜜蜂以后，他观察到了什么？又是怎么想的？请完成表格。 观察到的情况 内心的想法 （3）从法布尔做实验的过程中,你受到了什么启发? 6.阅读课文片段，完成练习。 漏（节选） 雨越下越大。 老虎被雨一淋,清醒了许多,想想不甘心,还是要回去吃驴,就转身往回走。 贼被雨一淋,清醒了许多,想想不甘心,还是要回去偷驴,就下树准备往回走。 老虎走着走着,走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿,正在下树,看见走来一个黑乎乎的东西,心想:“‘漏’又来了,这下我可活不成了!”他赶忙往树梢上爬,总嫌离地太近,紧爬慢爬,咔嚓一声,树枝断了,一个倒栽葱摔了下来,顺着山坡往下滚。 老虎正走着,见天上掉下个黑乎乎的东西,响声又这么大,心想:“‘漏’又来了,这下我可活不成了!”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑,老虎腿一软,顺着山坡往下滚。 老虎和贼一齐滚下了山坡,浑身沾满泥水,撞在了一块儿。他俩对看了一眼,同时惊恐地大喊:“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。 （1）与第二三自然段中的“不甘心”意思最接近的一项是（ ）。 A.不称心 B.不死心 C.不开心 D.不放心 （2）（新题型）从右图中人物的摔倒的姿势，我想到第④自然段中的三字成语： 。这个三字成语现比喻（ ）。 A.一次难忘的体验 B.一次惨重的失败 C.无关紧要的小事 （3）从加点的“紧爬慢爬”和“腿一软”可以体会到贼和老虎对 的 。 （4）判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。 ①第四五自然段画线是对贼和老虎的心理描写,从中能感受到他们的贪婪。 ②第六自然段画线句是对老虎和贼的语言描写,从中能感受到他们的惊恐。 ③复述时可以省略对老虎和贼的心理描写,只保留语言、动作等描写即可。 （5）老虎和贼为什么会吓昏过去? 用自己的话写一写 7.阅读课文片段，完成练习。 慢性子裁缝和急性子顾客（节选） 顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” 顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” “根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ “您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。” （1）联系上文,说说顾客泄气的原因是什么? （2）裁缝为什么不用接袖子也能给顾客做一件漂亮的春装呢?用“ ”画出相关语句。 （3）顾客的心理变化过程是: ，我们可以体会到顾客 的特点。 （4）当顾客听到裁缝还没有开始裁料时,他会怎么说呢? （5）短短三天,急性子顾客先后三次要求裁缝把棉袄改成其他衣服,想一想,又过了一天,顾客还可能要求改成什么衣服呢?仿照课文写一写。 8.阅读课文片段，完成练习。 我们的世界真奇妙（节选） 你看天空的珍藏—— 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 （1）请用“ ”画出这一部分的总起句。 （2）选文是按 顺序来写的，主要从 和 两方面把事物写得生动、具体，突出了天空的奇妙。 （3）认真阅读选文，完成下面的思维导图。 （4）文段中有多处比喻句,给我们带来妙不可言的美感。请你用“ ”画出其中处,并说说这样写的好处。 （5）天空中还有哪些事物让你感受到了美?请你发挥想象写一写。 9.阅读短文，完成练习。 有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四肢很短,跑起来却很快。 它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷(quán)成团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺保护自己,而且还可以用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,蹿到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背着瓜溜走了。 （1）文章围绕哪句话来写的?用“ ”画出来。 （2）根据短文中对小刺猬的外形描写,提取关键词语来填空。 小刺猬的头 ，眼睛和耳朵 ，牙齿 ，门牙 ，四肢 ，爪子 ，身上的刺 。 （3）借助关键语句来提取信息,说一说刺猬的刺有什么作用。 （4）下面对短文内容的理解有错误的一项是( )。 A.短文从刺猬的外形特点以及硬刺的作用两个方面来介绍小刺猬,突出小刺猬“有趣”的特点。 B.短文列举了刺猬夏夜偷瓜的事例来说明刺猬的硬刺可以搬运东西。 C.“刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺”运用了作比较的说明方法,突出了刺猬刺硬的特点。 D.通过对刺猬的外形的描写,我们知道了刺猬全身长满了硬刺,从而让它能够很好地保护自己。 10.阅读短文，完成练习。 米莉的帽子变变变 米莉看上了摆在商店橱窗里的一顶漂亮的帽子。可惜,她并没有钱。后来店员卖给她一顶神奇的帽子。店员告诉米莉,这顶帽子可以变成她想要的各种尺寸、形状或颜色。她唯一需要做的是运用她的想象力。 米莉于是拿出“所有的钱”交给店员,买了这顶神奇的帽子。“我现在必须想象它看起来是哪一种帽子。”她想,“也许它像橱窗里那顶有彩色羽毛的帽子,或是有更多更漂亮羽毛的……孔雀帽子!” 走着走着,米莉路过一家蛋糕店。她停下来,从窗户看进去,所有的蛋糕看起来都很好吃啊!因此,米莉有了一顶高级的蛋糕帽子! 走着走着,米莉路过一家花店。店里摆满了各种各样的花。于是——她的帽子上插满了美丽的花朵。 突然,她发现不只是她戴着特别的帽子。每个人都有自己的帽子,而且全都不一样！ 米莉看见一个老婆婆,戴着一顶黑色的池塘帽子。米莉对着老婆婆微笑,小鸟和鱼儿飞到了老婆婆的帽子上盘旋和跳跃。 米莉回到家了,看见爸爸妈妈的时候,米莉说:“你们喜欢我的帽子吗?”“帽子?”妈妈说,“没有看到哟!”突然,妈妈会心地笑了一下说:“哦,真是一顶很神奇的帽子,我也希望有这样一顶帽子呢!” 米莉说:“你有啊!你只要想象,它就会戴在你的头上! （1）用“ ”画出点明这顶帽子的神奇之处的句子。(2分) （2）米莉的帽子变来变去:有 ，有 ，有 ……这些帽子都来自于米莉的 。 （3）下列说法是对画“句子的理解,正确的打√"”,错误的打“×”。 ①丰富的想象力,可以带给我们一个神奇的世界。（ ） ②只要敢于想象,很多美好的事情都可以变成现实,那真是有趣极了。（ ） ③每个人都有独特的想象力,只要大胆运用想象,就会拥有一个独特的、与众不同的世界。（ ） （4）你认为短文中的店员和妈妈的相同之处是什么? （5）走在路上的米莉,还会看见谁?那个人又会戴着一顶什么样的帽子呢?发挥想象,写一写吧! 11.阅读短文，完成练习。 午睡 记得我小的时候,往往在玩得兴致勃勃的时候,母亲会叫我们去睡午觉。这时候,我和弟弟只着嘴,紧闭双眼,躺倒在各自的床上,装出不省人事的样子,仿佛已昏睡百年。母亲则端坐在自己的屋里,疲惫地打着哈欠,用不了多久,便瞌睡起来。 趁这时,我便支起身子去看弟弟,他闭着眼,眼皮却还在动。点一下他的鼻子,他竟捂着嘴哧哧地笑起来。于是,我们悄悄地发明了许多无声的游戏:有时把席子卷起来,做成“地道”,“敌我双方”从“地道”里钻进钻出;有时我披起毛巾,尽情地甩着衣袖,装扮成七仙女,弟弟呢,装成神仙,偶尔也演独臂大盜;有时两个人干脆练起了倒立,一律头朝下,“挂”在墙上。这时假如母亲推门进来,一定会惊得当场晕倒。午睡简直变成了带有冒险成分的娱乐活动。到后来,午睡竟大受我们欢迎。弟弟一放下饭碗,便“没了精神¨会眯缝起眼,然后说:“午睡吧。” 二十多年过去了,现在轮到我做母亲了。女儿午睡的时间到了,我推开门走进她的房间。小家伙使劲闭着眼,枕边却放着一本她爱看的书,她也在假睡。我不想说什么,因为她已经在尽力让我满意。如果一味去逼,她不想出些高明的点子来反抗才怪呢。 小孩子们个个都有一手应付午睡的办法,只是大人不知共中的奥妙罢了。你说对吗? （1）二十多年前,我”和弟弟悄悄地发明了许多无声的游戏,请概括写出文中列举的三种游戏。 （1）用“ ”画出短文中描写“我”和弟弟在妈妈的督促下睡觉的句子,从中可以体会到“我”和弟弟 的特点。（3分） （2）联系上下文,在对午睡简直变成了带有冒险成分的娱乐活动”一句理解正确的说法后面打“√”。（4分） ①“我”和弟弟利用午睡的时间偷偷地玩着游戏,内心却时时担心被妈妈发现。（ ） ②“我”和弟弟在午睡时玩的游戏十分惊险刺激会让妈妈感到害怕。（ ） （3）联系生活经验,说说你对画的句子中弟弟这一行为的理解。（3分） （4）当“我”做母亲后,为什么“我”明知道孩子在假睡,却不想多说什么?（3分） 12.阅读短文，完成练习。 狼大叔的红焖鸡 有一天,狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面,越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……他有了另外一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点,"他想,“我就能多吃几口肉喽……” 于是他先做了一百个香喷喷的煎饼。然后,在那天深夜,他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场!”他小声念叨着。 过了几天,他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。又过了几天,他捧来了一个一百磅重的香甜蛋糕…… 终于,万事俱备,狼大叔期待的夜晚到了。他把一个大号焖锅取出来装满水,放在火上,然后就出发了。他刚到母鸡家,门突然打开了,母鸡尖声叫起来:“孩子们!给我们送好吃的的狼大叔来了。”鸡宝宝全都跳到老狼身上,亲了他一百下。那天晚上,鸡太太给他做了一顿相当丰盛的晚餐。 “哎!怎么会这样呢!”狼大叔在回家的路上一边走一边想,“要不,明天我再给这些小家伙们烤百个香甜的小饼千吧!” （1）根据故事内容,补充句子。（6分） 想要捉母鸡吃,但是为了 ,他开始给母鸡送 、 、 等各种各样的 。一天晚上,他决定要 ,但当他来到母鸡家时,受到了 ， 亲吻了他,母鸡给他 。最后,他放弃了吃红焖鸡,决定给鸡宝宝们 。 （2）“万事俱备”是一个成语,它的后半句是 ，文中“万事俱备”指的是 。（2分） （3）狼大叔为什么放弃了吃红焖鸡,反而想给小鸡们烤小饼干呢? （3分） （4）故事带给我们的启发是( )。 A.友善待人能化敌为友。 B.能言善辩能化解危险。 C.投其所好才能与对方成为好朋友。 13.阅读短文，完成练习。 海底漫游记（节选） 我正躺在海滩上，沐浴着温暖的阳光，享受这清凉的海风。一只海龟从沙滩上爬过 来，他告诉我:“我是从魔法海龟世界来的，我叫奇加。你想和我一起去游海底世界吗？” “太好了！”我爽快地答应了。奇加对我施了魔法，让我变成了一个能在水里自由呼吸的 水孩子。我和奇加开始了海洋之旅。 奇加带我来到美丽的珊瑚海，这里海面平静得就像凝固的蓝宝石，阳光透过 海水，照射着千姿百态的珊瑚。珊瑚或红，或黄，或蓝，或树枝状，或人脑形，或如柳条， 或如花朵，形成了 一个绚丽多彩的世界，仿佛童话里的水晶宫。一只身披红绿彩 带的鹦鹉鱼正在吞咬珊瑚。刺盖鱼躲在阴暗处，显出它华丽的色彩。石斑 鱼栖息在珊瑚礁的岩洞或珊瑚枝头下面，它们是化装高手，体色能顷刻 变化成与环境相配合的斑点和彩带。神仙鱼身上的花纹好似小虫蛀成，黑色粗纹 把眼睛巧妙伪装起来，若不仔细看，很难发现它是一条鱼。水晶般透明的喇叭鱼在水里 忽东忽西。成双成对的蝴蝶鱼正跳着美丽的蝴蝶舞。海蛇也过来和海藻一起轻歌曼舞。 一只轻盈细小的雀鲷鱼朝我游来，竟对准我的手咬了一口。奇加对我 说:“小心:点，别太大意，这些鱼虽然不大，有些可是有毒的，还有很强的攻击力呢。”奇加 指着前面一只长相丑陋，体色灰暗，间有红色斑点的鱼告诉我：“那是玫瑰毒蚰，它是最剧毒的毒蚰，人被其刺伤，若不及时抢救，4个小时之内就会死亡。”我 不由打了个冷战。“走吧，我们去深海看看。”奇加说道。 （1）“奇加带我来到美丽的珊瑚海,海面平静得就像凝固的蓝宝石,阳光透过海水,照射着千姿百态的珊瑚”这个句子是个 句,把 比作 。 （2）读第二自然段,说说魔法海龟奇加带“我”在珊瑚海中游览,“我”看见了哪些以前所不知道的海洋生物。 （3）根据文章内容判断对错,对的打“√",错的打“×”。 ①鹦鹉鱼是化装高手,体色能顷刻变化成与环境相配合的斑点和彩带。（ ） ②玫瑰毒鈾是最剧毒的毒鈾,人被其刺伤,若不及时抢救,4个小时之内就会死亡。（ ） ③喇叭鱼会跳美丽的蝴蝶舞,蝴蝶鱼是水晶般透明的。（ ） （4）“我”和奇加到了深海还会看到哪些奇异的景象?请你发挥想象写一写。 14.阅读短文，完成练习。 狼落狗舍 天黑了,狼打劫羊棚,却落入狗舍,狗舍立刻像白天一样骚动起来。猎狗嗅到敌人老狼就在附近,涌到狗舍门口,逼上前去迎战。 “喂,伙计们,有贼!有贼!”管狗的人喊道。院子的门关上了,上了门闩,院子里顿时乱得像个地狱。这个拿着木棍儿来了,那个提着枪来了。“拿火来!”他们嚷道,“拿火来!”于是有人跑去拿了火把狼在角落里坐着,他那硬硬的灰色脊背躲在那儿正合适,他露出可怕的牙齿,竖起硬毛,瞪着眼睛,好像当场就能把大家吃掉似的。然而跟猎狗们打交道,可得放聪明点儿,可不能来这么一手。总而言之,这是十分清楚的,今儿夜里可没有不花钱的羊肉吃。狡猾的老狼觉得应该进行谈判,他油嘴滑舌地开口说道:“我的朋友们,何必这样吵吵闹闹呢?我是你们的老朋友,你们的长久失掉联络的同胞兄弟!我是来签订和约的,你们何必这样气势汹汹呢?让我们大家把往事一笔勾销吧,我们来订立同盟,我再也不来惊动你们的羊群,我还情愿替羊群打抱不平,我们狼可是最讲信用的,我发誓……” “对不起,可没有那样便宜的事儿。”管理猎狗的头儿打断他的话,说道,“如果你是灰色的,我可是白发苍苍了。我老早就看透了狼的本性,我对付狼的办法已经屡试不爽,绝对不跟狼讲和,除非把他的皮撕掉!” （1）这个故事从多方面对狼进行了刻画,请用“ ”画出关于狼的外貌描写,用“ ”画出关于狼的神态描写。(各一处) （2）故事中,狼的主要特征是( )。 A.愚蠢无知、贪婪狡诈 B.贪婪阴险、凶恶残忍 C.凶恶歹毒、油腔滑调 （3）“如果你是灰色的,我可是白发苍苍了。”这句话的深层含义是( )。 A.你的毛色是灰色的,我的头发是白色的。 B.你永远是灰色的狼,我却已是白发老翁。 C.我知道你本性是不变的,因为我已很有经验。 （4）下列对于这个故事告诉我们的道理,说法正确的一项是( )。 A.猎狗一起对付狼,毫不畏惧,团结力量大。 B.对付像狼一样的敌人,不能心存幻想、妥协退让,要坚决斗争,将其消灭。 C.狼和猎狗是长久失掉联络的同胞兄弟,要给犯错的人改正的机会。 （5）运用学过的复述方法,给你的父母讲一讲这个故事吧。 答案 考点训练 1.（1）③ ② ① （2）《清明上河图》 张择端 北宋 距今八九百年 北宋都城汴京热闹的场面。 使我们看到了八九百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。 （3）⑥⑤⑦⑧④①②③ （4）设计圆帽子 几顶圆帽子 一家帽子店 新帽子店去买帽子 古董 圆的 香蕉形的 圆筒形的 都在不断进步 2.（1）光滑漂亮 俊俏轻快 刀似 活泼可爱 （2）兔不可复得 守株待兔 不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的 （3）冰心 繁星 春水 寄小读者 （4）溪边钓鱼 江上游泳 采摘带着雨珠的小蘑菇 童年生活的快乐 （5）活泼可爱 变化多端 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 信守承诺 雄伟 坚固 美观 景色奇异 物产丰富 3.（1）美丽 难看 （2）①√ ②× （3）因为鹿认为很美丽的角差点儿让他失去生命，而难看的双腿却救了他，所以叹气。 （4）示例:这个故事启示我们不要只贪图外表的美丽,更要讲究实用;美和实用在不同环境和不同条件下都有存在的价值。 4.（1）语言 神态 谦虚 傲慢 （2）我确实不敢碰你 说到感东西、我不见得就比你差。 （3）陶罐子 儒弱的东西 傲慢无礼 （4）示例:每个人都有自己的优点和缺点,你虽然结实,但是也容易生锈啊! （5）张丽:王琳,班里组织了讲故事比赛,我好想报名参加啊!我想在比赛中讲一讲“刻舟求剑”的故事,相信所有人都会很受启发! 王琳:你可以的!可是我还没想好要不要参加,我害怕自己站上讲台之后会紧张到忘词。 5.（1） 轻清脆丽 圆满 自由 透明 美丽 （2） C （3） B （4） 想象力丰富 6.（1）第一自然段和第五自然段 （2）比喻 “我”剃头动作的随意 “我”剃头水平的糟糕 （3）在年幼的小沙看来,我”剪得非常流畅,不痛也不痒,又没有伤到他的耳朵,就比老剃头师傅强太多了。小沙对头型是否漂亮是不太在意的,所以“我”才会认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。 （4）“坑坑洼洼”“层层梯田”表现了“我”糟糕的剃头技术,“我”发现自己闯了祸之后,心情由得意变得有些紧张而“我”强作镇定,这生动刻画出“我”顽皮儿童的形象。 7.（1）嗡嗡、啾啾、汪汪。 （2）①设问 ②拟人 （3）对比 游动速度快 （4）有各种有趣的声音 各有各的活动方法 8.（1） 2 碧绿 大圆盘 挨挨挤挤 （2）3 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。 （3）来来往往 许许多多 明明白白 （4）突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来. （5）因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 9.（1）吃东西有滋有味 （2）我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。 （3）“我”变成了树，妈妈没有识破我 妈妈竟然没有认出“我” （4）B 10.（1）钟是用上等青铜铸成的,造型和图案都很精美. （2）示例：把自己的耳朵捂住，去偷别人家大门上的钟。 （3）B 11.（1）新拔节 瓦蓝纯净 明镜般 绽开 （2）①蹿 横掠 跃 射 敏捷 灵活 （3）D 12.（1）示例:因为淘气鬼进入了老师的嘴巴里。 吃一肚子的甜食淘气鬼才会出来。 （2）示例:我觉得短文中淘气鬼进入老师的嘴巴里,让老师说话“言不由衷”的想象最有意思。因为老师“言不由衷”说出的话很有趣,大家也觉得很好玩。 （3）①× ②× （4）示例:老师想说:“大家赶紧收拾,准备回去了。”结果话一出口就变成了“大家把仓库里的东西都搬出来吧!”小家伙们听了,兴奋极了,一个个飞奔到仓库去搬东西。 13.（1）画：腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。 （2）C （3）“我”有自尊自信的民族情感。 （4）例：同学们，身体是革命的本钱，只有身体健壮，我们才能好好学习，将来为建设祖国做贡献。所以，让我们从现在开始动起来，好好锻炼身体吧。 提升训练 1.（1）年代、作者、内容、保存地点 多 形态各异 热闹非凡 传神 古都风貌 百姓生活 （2）外形 羽毛 轻快有力 剪刀似的 活泼 柔柳 花 草 飞行 斜飞 横掠 沾 静态 （3）窃窃私语 多种多样 大小 矿藏 丰富 奇异 丰富 霞光 丰富多彩 变幻万千 极多且快 （4）.告诉我们不努力,而抱侥幸心理,指望靠好运气过好日子,是不会有好结果的。 告诉我们每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。 告诉我们事物各有自己的价值,不能只凭外表去判断事物的好坏。 教育人们不要贪图安逸、虚度年华,应当为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩。 2.（1）适宜 适应 （2）第一句 （3）拟人 淡雅、美丽 爱花 （4）温度 湿度 光照 昆虫活动的时间 （5）A 3.（1）蔡伦改进了造纸术 （2）既 又 （3）浸 捣 捞 （4）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 （5）示例:蔡伦,您用您的聪明才智造出了轻便好用的纸,造福了人类,我为您点赞! 4.（1）①赵州桥非常雄伟。②赵州桥非常美观。 （2）这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。 （3）既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 （4）这座桥不但坚固,而且美观。 承上启下 桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 （5）示例:一条怒目圆睁的龙,大嘴里露出獠牙,它那骇人的表情似乎预示着一场狂风暴雨即将来临。 5.（1）①D ②A ③B ④C ②①④③ （2） 观察到的情况 内心的想法 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散 好像在寻找回家的方向 刮起了狂风，蜜蜂飞得很低 大概这样可以减少阻力，能看到遥远的家 （3）示例:我们要善于观察和思考,做事要严谨要有实事求是的态度。 6.（1）B （2）倒栽葱 B （3）“漏” 恐惧 （4）①× ②√ ③× （5）示例:他们滚下山坡,浑身沾满泥水看不出原本的模样。撞在一起之后,互相看了一眼,都把对方当成了“漏”,以为自己被“漏”追上,要活不成了。 7.（1）因为顾客听裁缝说他不会按照顾客说的做,那样会毁了他的名声。 （2）因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。 （3）泄气 感动 惊讶、恼怒 性子急 （4）示例:天啊,这么长的时间,您还没开始做?您怎么这么慢呢！ 8.（1）你看天空的珍藏一一 （2）时间 颜色 形状 （3）飞行 落日 闪烁 （4）我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。作者把“水洼”比作“镜子”,形象地表现出水洼明亮的特点。 （5）空中那花花绿绿的风筝,真像一朵朵绽开的花朵,风筝后面的两条彩带像两片衬托的叶子。那漫天飞舞的风筝,把天空装扮成一幅五彩斑斓的画卷,格外美丽。 9.（1）刺猬是一种有趣的小动物 （2）尖尖的 很小 非常锋利 特别长 很短 锐利、有力 坚硬、又短又密 （3）示例:刺猬可以用硬刺来保护自己,也可以用硬刺来搬运东西。 （4）C 10.（1）这顶帽子可以变成她想要的各种尺寸形状或颜色。 （2）孔雀帽子 蛋糕帽子 花朵帽子 丰富的想象力 （3）①√ ②× ③√ （4）善良,能保护孩子的想象力,激发孩子的想象力。 （5）示例:这时米莉看见一位老爷爷,他竟然戴着一顶森林帽子,帽子上是一片郁郁葱葱的小树,小树上有小鸟在唱歌。 11.（1）示例:把席子卷起来,做成“地道”,“我”和弟弟钻来钻去;“我”装扮成七仙女,弟弟装扮成神仙或者独臂大盗;“我”和弟弟头朝下,“挂”在墙上练倒立。 （2）这时候,我和弟弟只好噘着嘴,紧闭双眼,躺倒在各自的床上装出不省人事的样子仿佛已昏睡百年。 顽皮 （3）①√ （4）示例:因为弟弟心中念着午睡做游戏的快乐,想尽快在午睡时做游戏,所以才会有这样的表现。 （5）示例:因为她已经在尽力让“我”满意。如果一味去逼,她不想出些高明的点子来反抗才怪呢。 12.（1）示例:狼大叔 把母鸡养肥点,多吃几口肉 煎饼 甜甜圈 香甜蛋糕 好吃的 吃母鸡了 热情的招待 鸡宝宝们 做了一顿丰盛的晚餐 烤香甜的小饼干 （2）只欠东风 狼大叔把母鸡养肥了,把吃母鸡的工具准备好了 （3）示例:因为狼大叔被母鸡与鸡宝宝们的热情和真诚打动了。 （4）A 13.（1）比喻 海面 蓝宝石 （2）鹦鹉鱼、刺盖鱼、石斑鱼、神仙鱼、喇叭鱼、蝴蝶鱼、海蛇。 （3）①× ②√ ③√ （4）提示:可以写遇见鲨鱼鲸,以及深海潜艇等。 14.（1）示例:硬硬的灰色脊背 他露出可怕的牙齿,竖起硬毛,瞪着眼睛,好像当场就能把大家吃掉似的。 （2）C （3）C （4）B （5）略 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$