专题09 古诗文鉴赏-2025年四升五语文暑假专项提升（统编版）

【暑假专项提升】专题09 古诗文鉴赏 在小学语文的知识海洋里，古诗文是一颗璀璨夺目的明珠，承载着中华民族千年的智慧与情感，散发着独特而迷人的光芒。它以凝练优美的语言、深邃悠远的意境，为孩子们打开了一扇通往传统文化的大门，成为小学语文学习中不可或缺的重要内容。古诗文如同一座丰富的宝藏，等待着孩子们去挖掘、去品味。它不仅是语言学习的重要载体，更是传承文化、塑造品格的精神源泉。引导孩子们走进古诗文的世界，感受其魅力，将为他们的语文学习和人生发展奠定坚实而富有诗意的基础。 04 提升训练 03 考点训练 02 高频考点 01 复习指引 目录 古诗文是中华民族最优秀的文化遗产,是中华古典文化的结晶。《语文新课程标准》中突出强调了古诗学习的重要性，并提出明确的要求：“朗读优秀诗文，注意通过语调、音律、节律等体味作品的内容和情感。展开想象，领悟诗文大意。”能够背诵一定数量的优秀古诗。 在小学四年级，学习的是五言或七言古诗以及简单的古词和文言文，是小学经常遇到的一项语文基本功考察题目。在四年级主要学习了《四时田园杂兴（其二十五）》等七言古诗和简单的古文《囊萤夜读》《铁杵成针》。结合语境，在说话、写作中恰当地引用古诗文名句，在理解、背诵古诗文的基础上学会灵活运用。养成善于运用古诗交流的良好习惯，整体提高语文素养。 一、怎样学习古诗文。 1.读准字音和节奏。 在古诗文中，有些字的读音与现今汉字的发音完全不同，要认真辨清字形，通过查字典和其他工具书，读准字音；对于多音字，要根据词性和词义，确定读音。处理停顿的方法是通读全文，通过对文中词义的理解和词与词结构关系的分析，读懂一句话，再根据句意来停顿。 2.了解背景。 作者生活的时代、爱好、思想、写作特点、当时社会现实、文学发展、民间风俗习惯等都有助于我们理解古诗文，因此要注意这方面知识的搜集、积累。 3.注意特殊词语的意义。 ①通假字：就是用读音相同或者相近的字代替本字。如《鹬蚌相争》中“渔者得而并禽之”的“禽”通“擒”，译为捉住，擒获。②古今异义：如文言文中的“妻子”是指“妻子”和“儿子”，而现代汉语中则只有“妻子”这一意思。③一词多义：如“我以日始出时去人近”中的“去”是“距离”的意思，而“何不去之”中的“去”是“扔掉”的意思。 《宿新市徐公店》：“疏疏” 指稀疏；“急走” 意为快速奔跑。​ 《四时田园杂兴》：“肥” 形容杏子饱满；“稀” 指菜花数量少。​ 《清平乐・村居》：“吴音” 指吴地的方言；“亡赖” 同 “无赖”，这里指顽皮、淘气。​ 《芙蓉楼送辛渐》：“冰心” 比喻纯洁的心；“玉壶” 象征高洁。​ 《墨梅》：“清气” 指清香，也象征高尚的品格。 4.诗句赏析 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”：通过动态描写，展现了儿童的天真和自然的和谐。​ “梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”：用色彩和形态的对比，描绘出初夏的田园美景。​ “相看两不厌，只有敬亭山”：将山与人的情感交融，体现了诗人的孤独与对自然的热爱。 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”：以比喻的手法，表达了诗人的高洁操守。 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”：借墨梅表达了不慕虚名、坚守本心的人生态度。 5.理解、把握全诗意境。 结合注释和插图，逐句理解古诗的意思，能用自己的话讲述诗歌描绘的场景。​ 通过提问的方式加深理解，如 “《四时田园杂兴》中哪些词语表现了夏天的特点？”“《墨梅》表达了诗人怎样的志向？” 田园诗：如《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》《清平乐・村居》，多描绘农村的自然景色和生活场景，表达对田园生活的喜爱和赞美。​ 送别诗：《芙蓉楼送辛渐》通过送别友人，表达了诗人的离愁别绪和高洁品格。​ 边塞诗：《塞下曲》展现了边塞将士的英勇无畏和爱国情怀。​ 咏物诗：《墨梅》以墨梅自比，抒发了诗人不追求名利、坚守高尚品格的志向。 7.体会感情。 准确体会古诗文的思想感情，是学习古诗文的最终目的，它有利于我们学习用精练生动的语句，用新颖巧妙的技巧抒情表意，提高我们的语言表达能力。 8.写作手法 将同一主题的古诗进行对比，如田园诗之间的比较，分析它们在内容和情感上的异同。​ 比较不同诗人的写作风格，如李白的豪放与王冕的质朴。 借景抒情：多数古诗都通过描写景物来表达诗人的情感，如《独坐敬亭山》借敬亭山的景色表达孤独之情。 比喻象征：如《芙蓉楼送辛渐》中的 “冰心在玉壶”，《墨梅》中的 “清气” 象征品格。 动静结合：如《宿新市徐公店》中 “篱落疏疏” 的静景与 “儿童追蝶” 的动景相结合。 9.古诗的的朗读和背诵。 古诗的意思一般都比较含蓄，有些诗句的含义还比较深奥，一下子很难读懂看透。所以在学习古诗时一定要反复读，仔细品，直至熟读成诵。这样才能进入诗中，真正理解古诗。 典型例题1.阅读文本，完成练习。 孙敬悬梁 孙敬字文宝，好学，晨夕①不休。乃至②眠睡疲寝，以绳系头悬屋梁③。 注释：①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。 （1）照样子填空 例：家贫不常得油（贫穷） ①孙敬字文宝，好学 ②晨夕不休 ③绳系头悬屋梁 （2）我们认识了车胤、孙敬，你还知道哪些与古人读书求学有关的成语呢？（请写出三个）。 （1）考查小文言词的理解。“ 孙敬字文宝，好学 ”孙敬，字文宝，十分好学，从早到晚不停地学习。 好， 爱好 。“ 晨夕不休 ”从早到晚不休息。休，休息。“ 绳系头悬屋梁 ”用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。悬， 悬挂 。（2）考查课外积累。 与古人读书求学有关的成语有很多，如：程门立雪、凿壁偷光、手不释卷等。 本题答案：（1）爱好 休息 悬挂（2）程门立雪 凿壁偷光 手不释卷 典型例题2.课内阅读。 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 （1）给加点字选择正确的解释。 ①未成，弃去（ ） A.放弃 B.丢弃 C.生气 ②过是溪（ ） A.对的 B.适合 C.这 ③方磨铁杵（ ） A.方向 B.正在 C.方法 （2）翻译画横线的句子。 （3）与这个故事有关的俗语是： 。 （4）读完这篇小古文后，你明白了什么道理？ 【分析】（1）考查词语的解释，作答时注意结合句子。①“未成，弃去"的意思是：没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。弃：放弃。故选：A。②“过是溪"的意思是：经过这条小溪。是：这。故选：C。③"“方磨铁杵"的意思是：正在磨铁棒。方：正在，正好。故选：B。（2）考查句子的翻译。注意每个字都要翻译。即：李白被她的精神感动，就回去完成学业。（3）考查俗语的理解。根据这个“铁杵磨成针"的故事，可知俗语是“只要功夫深，铁棒磨成针"比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。（4）考查短文的主旨。根据老媪的“欲作针。"可知老媪的持之以恒、坚持不懈的精神，因此我明白了只有持之以恒地勤奋学习，才能取得成就的道理。 本题答案：（1）A C B（2）李白被她的精神感动，就回去完成学业。（3）只要功夫深，铁棒磨成针。（4） 我明白了只有持之以恒地勤奋学习，才能取得成就的道理。 通过以上复习内容和方法，希望同学们能够更好地掌握四年级下册的古诗文，在考试中取得优异成绩，同时感受中华传统文化的魅力。 二、四年级教材古诗文盘点。 1.古诗 第1课 古诗三首(必背) 四时田园杂兴（其二十五） （宋）范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 参考译文：初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。 宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 参考译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。 清平乐·村居 （宋）范成大 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 参考译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪水东面豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是淘气的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 第21课 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 [ 唐 ] 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 参考译文：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！ 塞下曲 【唐】卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 参考译文：死寂之夜，乌云遮月，天边大雁惊飞，单于的军队想要趁着夜色悄悄潜逃。正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。 墨梅 【元】王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 参考译文：洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色。它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。 2.古文 第22课 文言文二则 囊萤夜读 胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 参考译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。(车胤)家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读书)。夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。 启示：无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学,这样日后必有成就。 铁杵成针 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪，方磨铁杵，问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。 参考译文：磨针溪是在眉州的象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。 启示：只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。 3.语文园地 语文园地一 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 参考译文：风雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结下百丈坚冰，但梅花依然雪俏丽竞放。梅花虽然美丽但不与春光比美，只是把春天到来的消息报告给人间。等到漫山遍野开满鲜花之时，她却隐逸在花丛中微笑。 语文园地二 江畔独步寻花 唐 杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 参考译文：黄师塔前的江水向东流去，温暖的春天使人困，只想洋洋地在微风中小。一株无主的桃花开得正盛我该爱那深红还是浅红呢？ 语文园地四 蜂 [唐]罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜? 参考译文：无论是在平地还是在山，无限的风光美景都被排占有。它辛采集百花成之后，究是在为谁忙碌为谁酿造醇香的蜂蜜呢？ 语文园地六 独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 参考译文：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。 三、四年级古诗文知识点复习。 1.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。 ◇日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 理解：初夏时节，白天变长了，太阳高挂在天上，篱笆前没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆上下翻飞。 ◇儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 理解：儿童张开双臂，嬉笑着，奔跑着追逐黄色的蝴蝶，不料那蝴蝶飞入大片金黄的油菜花丛中。儿童四处张望，挠挠头，然后蹲下，在油菜花丛中仔细寻找，却再也没有找到蝴蝶的踪迹。 ◇大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 大儿子十分勤劳，正在小溪东边的豆田里除草，汗水浸湿了衣裳。二儿子心灵手巧，正忙着编织鸡笼，神情十分专注。可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他在溪边时而仰卧，时而俯卧，时而侧卧，悠闲地剥着刚刚摘下的莲蓬。 2.请你写出《清平乐·村居》中采用白描手法，描写三个儿子的不同形象的诗句吧！ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 3.《四时田园杂兴》（其二十五）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。 4.读《宿新市徐公店》你眼前浮现出了怎样的情景？表达了诗人怎样的感情？读完下阕，你眼前浮现出了怎样的情景？ 春末，百花盛开的时节，村头小径的两旁铺满了五彩的花朵，吸引了许许多多的蝴蝶……我多么想悄悄地靠上去和它做朋友呀，可每次它都以轻巧的身姿逃掉了；我多么想捉住一只蝴蝶，把它轻轻地放在我的手掌心上让它翩翩起舞呀，可我怎么也捉不住，哪怕就一只呢。于是，我追逐着它们的身影，飞到小溪边趟水，躺到山坡上打滚儿，钻进花丛中捉迷藏、采野花，享受大自然的美景。体现了诗人闲适的心境。 5.读完《清平乐·村居》下阕，你眼前浮现出了怎样的情景？ 勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。 6.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”你眼前浮现出了怎样的情景？ 春末，百花盛开的时节，村头小径的两旁铺满了五彩的花朵，吸引了许许多多的蝴蝶……我多么想悄悄地靠上去和它做朋友呀，可每次它都以轻巧的身姿逃掉了，我多么想捉住一只蝴蝶，把它轻轻地放在我的手掌心上让它翩翩起舞呀，可我怎么也捉不住，哪怕就一只呢。于是，我追逐着它们的身影，飞到小溪边趟水，躺到山坡上打滚儿，钻进花丛中捉迷藏、采野花，享受大自然的美景…… 7.说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格 ◇洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ◇欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 ◇不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ◇洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 答:诗意:洛阳的亲戚朋友如果向你询问我的情况,请你一定转告他们:我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般晶莹、纯洁。 精神品格:表现了诗人坚守高洁品格,不与世俗同流合污的志向。 ◇欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 答:诗意:将军正要带领轻骑兵去追赶的时候,大雪纷飞,弓箭和弯刀上落满了雪花。 精神品格:表现了边防将士的昂扬斗志和英勇无畏的精神。 ◇不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 答:诗意:不需要别人夸赞它的颜色好看,只愿留下清香的气味弥漫在天地间。 精神品格:表现了诗人不媚俗、坚守内心追求的志向和品格。 8借助注释，理解课《囊萤夜读》《铁杵成针》每句话的意思 曩萤夜读 车胤肃敬勤勉,学习不知疲倦,他学问渊博,通晓许多门知识。曾经由于家境贫寒,夜晚没有油点灯,夏天,他就用白绢做的口袋装上几十只萤火虫来照明读书,夜以继日地学习。 铁杵成针 磨针溪,在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候,没有完成铁棒。李白就问这位老妇人在干什么,老妇人说:“我要把这根铁棒磨成针。李白被这位老妇人的意志感动,回去勤奋学习,完成了学业。 9.因为家境贫寒,买不起灯油,车胤在夏天的夜晚是怎样读书的?这表现了车胤怎样的精神? 因为家境贫寒,买不起灯油,车胤在夏天的夜晚用白绢做的口袋装上几十只萤火虫来照明读书。这表现了他勤奋好学的精神。 10.李白为什么又回去完成了学业?儿时的李白能“还卒业”,这体现了他什么样的品格? 老妇人想要把铁棒磨成针,需要极大的毅力,只有下苦功夫才能做到，李白被老妇人的这种意志感动了,所以李白又回去完成了学业。 这体现了他有恒心、有毅力,刻苦学习的品格。 11.照样子，根据课文内容填一填。 ◇胤恭勤不倦。(疲倦) ◇家贫不常得油。( ) ◇世传李太白读书山中，未成，弃去。( ) 贫穷 放弃   高   频   考   点 高频考点： 从近年来中考题的命题来看，古诗文的积累检测试题的特点可以用“实而活”来加以概括。命题者的匠心体现在试题的测试效度上，考试的目标要素既涉及了考生对古诗文名句的熟悉度、记忆的正确度，又涉及了考生对诗句意境、内涵、情感理解的深刻度。注意了默写、理解性填空、情境中运用的有机搭配，形成为一个梯度显明的试题组合。这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难度，尤其是针对古诗文赏析、评价和体会思想感情这方面的试题，难度很大。学生在复习时应加强对这方面的训练。 根据高频考点对四年级重点知识做如下练习：   考   点   训   练 1.【综合训练】阅读课内文言文，完成练习。 胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。 （1）写出加点字的解释。 ①博学多通。 ②家贫不常得油。 （2）全文是围绕哪一句话来写的?请用“ ”在文中画出来。 （3）用自己的话说一说“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”的大意,再说说你从中体会到了什么。 2.根据提示把思维导图补充完整。 3.看图默写古诗。 ① ② ① ② ③ ③ 4.布置书房。（将正确答案的序号写在括号里。） A.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 B.一日读书一日功，一日不读十日空。 C.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （1）爷爷是一位学者，他的书房里应挂（ ） （2）王奶奶没有什么文化，可是她想考老年大学，她勉励自己道（ ）。 （3）亮亮是一个爱读书的孩子，为了使自己坚持读书，她在书房了挂的对联是（ ） （4）妈妈为了让我认识到现在学习的重要性，在我的书房了挂的对联是（ ） 5.品读句子，完成练习。 （1）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 急走： 寻： 诗句的意思： （2）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 日长： 　惟有： 诗句的意思： （3）家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 ①“盛”在文中的读音是 ,它的另外一个读音是 。 ②“以照书”一句中“以”的意思是( )。 A.凭借 B.用来 C.可以 ③车胤“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的原因是 (用原句回答)。 6.根据本学期学过的内容填空。 （1）梅子金黄杏子肥， 。日长篱落无人过， 。 （2）篱落疏疏一径深， 。儿童急走追黄蝶， 。 （3）大儿锄豆溪东， 。 ，溪头卧剥莲蓬。 （4）风雨送春归， ， ，犹有花枝俏。 （5）诗和音乐一样 。——朱光潜 （6）不论平地与山尖， 。采得百花成蜜后， ？ （7）诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。著名诗人艾青说：“诗是人类 ，诗给人类以 。”著名美学家朱光潜说：“ ， 。”而英国浪漫主义诗人华兹华斯这样说：“诗是 ，它源于 的情感。” 7.仔细看图，根据语境默写古诗，完整填空。 （1）江边的杨柳青青，垂着绿色枝条，水面平静，忽然听到江面上情郎唱歌的声音。东边出着太阳，西边还下着雨，说是没有晴天吧，却还有晴的地方。 （2） ， ， 这首诗的意思是： （3） ， 。 ， ？ ， 。 ， 。 ①这首诗诗人描绘了 ，表现了 ，体现了 。 ②在理解词的意思，体会意境的前提下，展开想象，把词描绘的情景再现出来，写出一篇有趣的小故事。 8.回忆古诗内容，完成练习。 （1）童年的乐园随处可见,可以在小路上，“ ，飞入菜花无处寻”;可以在溪头,“最喜小儿亡赖, ”；可以在乡间田野中,“梅子金黄杏子肥, ”；还可以在雨过天晴的路旁,“炫耀着一下子 ； 的小白菊， ”。 （2）艾青说过:“诗是人类 ,诗给人类 。”而诗词往往都寄托着诗人强烈的情感,毛泽东主席借“ ，犹有花枝俏”来表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。罗隐借“ ,为谁辛苦为谁甜?”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格,讽刺统治者的剥削。 （3）《四时田园杂兴》这首诗是 代诗人 写的，描绘的是 ，展现了 之趣。 （4）《宿新市徐公店》通过对 时景色的描写，体现了 的生命力。《四时田园杂兴》描写了 、 的情景，表达了对 的热爱，对 的深切同情。 （5）《清平乐•村居》中，“ ”是词牌名，“村居”是 ，它的意思是 。词的作者是 代词人 。这是一首 的词作，词中通过描写 、 、 、 等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人 的思想感情。 （6）通过本单元的学习，我背诵了借物喻人的古诗《 》《 》；还认识了 的囊萤；明白了 。 （7）胤恭勤不倦， 。家贫 ，夏月则 。 （8）《囊萤夜读》说的是车胤 ,知识广博,学问精通.，家里都很穷，连 。夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些 装进去，借着 看书，比喻 ，刻苦读书。启示我们： （9）《铁杵磨针》说的是大诗人李白小时候 ，对自己的触动很大，终于发奋读书，最终学有大成。比喻只要 多么难的事也能做成功。 9.阅读古诗，完成下面练习。 四时田园杂兴 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 。 。 （1）把诗文补充完整。 （2）读前两句诗，用“/”标出停顿。 （3）判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 ①“麦花雪白菜花稀"的意思是荞麦花一片雪白,菜地里的花倒显得稀稀落落。（ ） ②白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙,农民早出晚归。（ ） （4）诗的前两句描写的景物有哪些，这些景物各自特点是什么？ （5）诗的后两句运用了衬托的写法，用 来衬托 ，渲染乡村宁静的氛围。 10.读下面的句子，完成练习。 （1）篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。 ①这句话写的是杨万里《宿新市徐公店》中的两句诗，这两句诗是 。 ②这两句话是 。篱笆和小路，点明这是 ，“一径深”，表明山道 ，并且 ，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了 ，展示出 。 （2）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ①这两句诗中“送客”指的是 送 。 ②这两句诗的意思是 。 （3）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ①“清气”指的是( )。(多选) A.清新的空气 B.清香的气味 C.纯洁的人品 D.高尚的节操 ②关于这两句诗所表达的感情,下面说法中不正确的是( )。 A.赞美墨梅娇艳动人而又品格高雅。 B.赞美墨梅坚贞纯洁、高雅端庄的气质。 C.是诗人不与世俗同流合污的写照。 D.告诉我们内在美重于外在美的道理。 ③“一树梅花千首诗”,请你搜集一两句关于梅的诗写下来,反复朗读背诵,体会诗人的感情。 11.默写阅读，再完成练习。 铁杵成针 磨针溪，在 。世传 ，未成，弃去。过小溪，逢老媪方 ，问之，曰：“ 。”太白感其意， 。 （1）按原文填空。 （2）联系上下文解释词语。 弃： 。 逢： 。 媪： 。 感： 。 （3）“铁杵磨针”的故事后成为一句俗语： 。 （4）读了《铁杵磨针》你受到什么启发？ 12.根据情境填诗句。 （1）诗词的意味无穷，在诗词中，我们可以领略美妙的画面，“ ，惟有蜻蜓蛱蝶飞”；可以赞叹诗人高洁的志向，“洛阳亲友如相问， ”；可以感受天真、活泼的人物形象，“大儿锄豆溪东， 。最喜小儿亡赖， ”；可以体会对生活美好的向往，“俏也不争春，只把春来报。 ， ”。 （2）古诗乐园的小朋友们欢乐多。看，这里有一个小朋友正在专注地捕蝉：意欲捕鸣蝉， 。还有一个小朋友在钓鱼： ，怕得鱼惊不应人。那边有几个小朋友在放风筝:儿童散学归来早， 。小溪边，有个小朋友在剥莲蓬：最喜小儿无赖， 。还有一个小朋友在追蝴蝶：儿童急走追黄蝶， 。 （3）爸爸特别喜欢边塞诗，于是他向点点提问：“卢纶的《塞下曲》中写敌军趁夜遁逃的诗句是什么？”点点回答: “ ， 。”爸爸又问：“你还知道哪些边塞诗呢？”点点得意地说：“有王昌龄的《出塞》、王之涣的《凉州词》，我还能说出其中的诗句呢。 ，万里长征人未还。黄河远上白云间， 。” （4）圆圆的好朋友琳琳要到外地读书，圆圆和同学们去车站送行，临别时圆圆想到了送别诗，就和大家一起背诵诗句，有李白送别孟浩然时写下了的“孤帆远影碧空尽， 。”有高适在送别董大时对好友的祝福：“莫愁前路无知己， 。”还有王昌龄送别好友辛渐时的情景：“寒雨连江夜入吴， 。” （5）乡村的生活像一首歌，是一首诗。杨万里在《宿新市徐公店》中，描写了儿童的快乐： ， 。范成大在《四时田园杂兴》中，描写了乡亲们的忙碌情景： ， 。辛弃疾在《清平乐·村居》中描写了人们的生活情景：茅檐低小， 。最喜小儿亡赖， 。 （6）古人常常用诗明志，借物抒情。例如， 代诗人王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中写到 ， 。表达其冰清玉洁、清廉正直的心意； 代的王冕在《墨梅》中写到 ， 。。借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操；李白也曾在《独坐敬亭山》中用 ， 。表达自己寂寥的心境。 13.诗句品析。 （1）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ①这两句诗中“送客”指的是 送 。 ②这两句诗的意思是 。 （2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ①“清气”指的是( )。(多选) A.清新的空气 B.清香的气味 C.纯洁的人品 D.高尚的节操 ②关于这两句诗所表达的感情,下面说法中不正确的是( )。 A.赞美墨梅娇艳动人而又品格高雅。 B.赞美墨梅坚贞纯洁、高雅端庄的气质。 C.是诗人不与世俗同流合污的写照。 D.告诉我们内在美重于外在美的道理。 ③“一树梅花千首诗”,请你搜集一两句关于梅的诗写下来,反复朗读背诵,体会诗人的感情。 （3）家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 ①“盛”在文中的读音是 ,它的另外一个读音是 。 ②“以照书”一句中“以”的意思是( )。 A.凭借 B.用来 C.可以 ③车胤“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的原因是 (用原句回答)。 （4）“太白感其意,还卒业。”对这句话理解正确的一项是( )。 A.李白感动她的意志,回去完成了学业 B.李白被她的意志感动,回去完成了学业 C.李白感谢她的意志,最终完成了学业 14.重点问题。 （1）古诗《宿新市徐公店》写的是哪个季节的景色？你是从哪里看出来的？ （2）动静结合是《宿新市徐公店》这首诗的一大特点，请结合诗歌内容作简要分析。 （3）《四时田园杂兴》共60首，我们学习的这一首是描写什么时候的景色？哪些词语具体写出了这一时节的景色？ （4）《清平乐·村居》一诗描写了怎样的画面？“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”这句话表现了作者怎样的思想感情？ 15.阅读两首古诗，回答问题。 墨梅 (元)王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 注释：①吾家：我家。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。③池头：池边。头 ：边上。④痕：痕迹。⑤清气:梅花的清香之气。⑥满乾坤：弥漫在天地间。⑦满：弥漫。⑧乾坤：天地间。 梅花 (宋)王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 注释：①凌寒：冒着严寒。②遥：远远地。③知：知道。④为（wèi）：因为。⑤暗香：指梅花的幽香。 （1）下列不属于“岁寒三友”之一的是( )。 A.梅 B.松 C.竹 D.菊 （2）下列带点字注音不正确的一项是( ) A.凌寒(lín)　 B.洗砚(yàn) C.墨痕(hén) D.乾坤(qián) （3）下列字词的注释有误的一项是( )。 A.凌：冒着。 B.为：因为。 C.墨梅：黑色的梅花。 D.乾坤：天地。 （4）根据诗意写出相应的诗句。 ①为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气。 ②我不需要别人夸它颜色多么漂亮，只要它能在天地之间留下清淡的芳香。 （5）比较两首古诗，下列说法有误的一项是( )。 A.《梅花》是一首写景状物诗，而《墨梅》是一首题画诗。 B.两首古诗都以在严寒中怒放、洁白无瑕的梅花为描写对象。 C.两首古诗都为咏物言志诗，《梅花》借梅花赞颂不畏严寒的坚强性格和不甘落后的进取精神；《墨梅》借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。   提   升   训   练 1.积累表现古人勤奋好学的成语。 “囊萤夜读”“铁杵成针”等成语故事中,古人勤奋好学的品质让我们感动,读一读下面的成语,你知道它们分别与哪个古代名人有关吗?请选出他们的名字。 A.孔子 B.匡衡 C.欧阳修 D.李密 E.苏秦 F.杨时 G.孙敬 牛角挂书( ) 程门立雪( ) 韦编三绝( ) 悬梁刺股( ) 凿壁借光( ) 以获画地( ) 2.看图配古诗，完成练习。 （1） 诗题： 作者： ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 再来积累一首毛泽东的诗： （2） ， 。 ， 。 这两句话的意思是： 3.根据提示填空。 （1）茅檐低小， 。醉里吴音相媚好， ？大儿锄豆溪东， 。最喜小儿亡赖， 。 （2）“最喜小儿亡赖， 。”这句话表现了作者 的思想感情。 （3）风雨送春归， 。 ，犹有花枝俏。俏也不争春， 。待到山花烂漫时， 。 （4）《清平乐·村居》的作者是 代的 ，全词中最能抒发作者思想感情的句子是 ， 。 （5）《宿新市徐公店》一诗中表现儿童天真、活泼的句子是 ， 。 （6）“ ， 。”“冰心”就是 。这句是作者对友人 的嘱托，因为当时被降职调到江南，他要 是清白的。 （7）胤恭勤不倦， 。家贫 ，夏月 ，以夜继日焉。 （8）《墨梅》一诗中反映诗人王冕气节的诗句是：“ ， 。”诗人杜甫在江畔独步时吟诵出“桃花一处开无主， ”的名句；诗人杨万里在新市徐公店住宿时用“ ， ”描写儿童追逐胡蝶时场景。 （9）“世传李太白读书山中,未成， 。过是溪,逢老媪 ”选自《 》，句中“是”的意思是 。与此相关的一句俗语是“只要功夫深， 。” （10）遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，这正如古人说的“ ”如果要劝别人要珍惜年少时光，刻苦读书时要用“ ”。 （11）胤恭勤不倦， 。家贫 ，夏月 ，以夜继日焉。 4.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天 回文 （ ） （2）桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情 比喻 （ ） （3）待到山花烂漫时，她在丛中笑 拟人 （ ） （4）采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 设问 （ ） （5）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 比喻 （ ） （6）“最喜小儿亡赖”中的“亡”的读音是wú，“亡赖”指的是小孩顽皮、淘气。（ ） （7）“一片冰心在玉壶”中的“冰心”是指冰冷的心，形容水很凉。（ ） （8）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”的意思是：悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。（ ） （9）王冕是唐代著名的画家，他非常擅长画各种梅花。（ ） （10）《宿新市徐公店》的作者是宋代诗人辛弃疾。（ ） （11）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》。（ ） （12）《清平乐·村居》此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现了人情之美和生活之趣。表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。（ ） （13）《四时田园杂兴》诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季北方农村景物的特点（ ) （14）《芙蓉楼送辛渐》的作者是宋代诗人杨万里 （ ） （15）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”这两句话出自宋代诗人范成大的《蜂》。 5.说说下面句子的意思。 （1）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 （2）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ （3）采得百花酿蜜后，为谁辛苦为谁甜。 6.给下面诗句选择正确的解释。 （1）关于“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”描述正确的一项是（ ） A.这句诗选自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，主要写的是晚上作者在江边送别友人的情景。 B.“洛阳亲友如相问”指的是询问辛渐的情况。 C.诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。 D.王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信是通常的平安竹报。 （2）对句子“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”理解正确的一项是( ) A.白天长了,篱落没人经过,大家都躲在家中乘凉,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 B.白天长了,篱笆也变得越来越长了,只有蜻蜓和蛱蝶绕着篱笆飞来飞去。 C.白天长了,篱笆旁没人经过,大家都在田间忙碌,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 （3）“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”这两句话描绘的画面是( ) A.最喜欢顽皮的小儿子,他正在溪边躺着剥莲蓬吃。 B.最喜欢顽皮的小儿子,他正在溪边趴着剥莲蓬吃。 C.小儿子是个无赖经常偷偷地在溪边剥莲蓬吃。 （4）下列题目、作者和句子搭配有误的一项是( )。 A.《四时田园杂兴》(其二十五) 范成大 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 B.《卜算子·咏梅》 毛泽东 不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。 C.《白桦》 叶赛宁 毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒。 D.《蜂》 罗隐采 得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? （5）下列诗句的作者姓氏按音序排列，正确的一项是（ ）。 ①日长篱落无人过 ②道是无晴却有晴 ③不要人夸颜色好 ④把酒话桑麻 A.①②④③ B. ③②④① C.②③④① D.②③①④ （6）下列诗句按照敬亭山、泰山、庐山、天门山的顺序，排序正确的一项是（ ）。 ①飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ②会当凌绝顶，一览众山小。 ③众鸟高飞尽，孤云独去闲。 ④两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 A.④③①② B.③②④① C.④③②① D.③②①④ （7）“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”描写的是哪个季节的景色？（ ）。 A.春 B.夏 C.秋 D.冬 （8）关于《宿新市徐公店》这首诗描述有误的一项是（ ）。 A.一、二句静态写景。 B.三四两句静态写儿童与黄蝶。 C.整首诗动静结合，描绘出一幅恬淡自然，宁静清新、万物勃发的暮春图景。 D.这首诗描写的暮春时节的景色。花才凋谢，树儿吐芽但还未成荫，从 “新绿”“未成阴”推断应该是暮春季节。 （9）假如你要离开你的好友去外地读书,你会用下面哪句诗来表达对好友的惜别之情?（ ）。 A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 B.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 C.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 D.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 （10）下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是（ ）。 A.“篱落疏疏一径深”中“疏”的读音是“sū”，意思是“稀疏”。 B.“白发谁家翁媪”中“媪”的读音是“ǎo”，意思是老妇人。 C.“《清平乐·村居》”中“乐”的读音是“lè”，“村居”指的是在农村居住。 D.“白发谁家翁媪？”中“媪”的读音是“ǎo”，“翁媪”的意思是老翁。 （11）我们常说的“少壮不努力，老大徒伤悲”和下列哪句话意思相似？（ ）。 A.一日读书一日功，一日不读十日空。 B.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 （12）《墨梅》中“我家洗砚池头树”的“我”指的是( )。 A.王冕 B.王羲之 C.池塘 （13）《芙蓉楼送辛渐》这首诗中表明诗人晶莹透明的心灵的句子是( )。 A.寒雨连江夜入吴 B.平明送客楚山孤 C.洛阳亲友如相问 D.一片冰心在玉壶 （14）下列句子朗读停顿不恰当的一项是( )。 A.胤恭勤/不倦,博学/多通。 B.家贫/不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书。 C.世传李太/白读书山中。 D.太白感其意。 （15）“太白感其意,还卒业。”对这句话理解正确的一项是( )。 A.李白感动她的意志,回去完成了学业 B.李白被她的意志感动,回去完成了学业 C.李白感谢她的意志,最终完成了学业 (16)寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ( ) A.夜雨下个不停，寒冷笼罩着江边吴地，天亮的时候送别好友，连那楚山也显得冷清孤独。 B.吴地夜雨连绵不绝，早上我送客人到楚山去后就只剩孤零零我一个人了。 (17)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。( ) A.洛阳的好友带来亲切问候，还带来一颗纯洁的心灵。 B.你回到洛阳后，若亲朋好友问起我的情况，就说我的心依然坦荡高洁，有如一片纯洁无瑕的冰放在晶莹透亮的玉壶里。 （18）日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。( ) A.白天长了,篱落没人经过,大家都躲在家中乘凉,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 B.白天长了,篱笆也变得越来越长了,只有蜻蜓和蛱蝶绕着篱笆飞来飞去。 C.白天长了,篱笆旁没人经过,大家都在田间忙碌,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 （19）最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。( ) A.最喜欢顽皮的小儿子,他正在溪边躺着剥莲蓬吃。 B.最喜欢顽皮的小儿子,他正在溪边趴着剥莲蓬吃。 C.小儿子是个无赖经常偷偷地在溪边剥莲蓬吃。 7.把诗人与相对应的古诗题目、诗句用线连起来，并把诗句补充充完整。 杜甫 《蜂》 桃花一簇开无主， 。 罗隐 《卜算子·咏梅》 待到山花烂漫时， 。 毛泽东 《江畔独步寻花》 采得百花成蜜后， 。 范成大 《四时田园杂兴》 最喜小儿无赖， 。 杨万里 《宿新市徐公店》 日子篱落无人过， 。 辛弃疾 《清平乐·村居》 儿童急走追黄蝶， 。 8.仔细看图，默写古诗，完成填空。 （1）后两句话的意思是： （2）这首诗的写作目的不是赞美景物，而是 ，借此地 ，抒 之情。 独坐敬亭山 (唐）李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 9.将下面的句子译成现代汉语。 （1）胤恭勤不倦，博学多通。 （2）夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 （3）世传李太白读书山中，未成，弃去。 （4）太白感其意，还卒业。 10.回忆学过的古诗问，完成练习。 （1）“ 。”“骑”就是 。这句话出自 诗人 的 ，这两句话的意思是 ， 。 （2）《墨梅》这是一首 诗。诗人赞美墨梅 ，只愿给人间留下清香的美德，实际上是 ，表达自己 。 （3）《芙蓉楼送辛渐》是一首送别友人的诗。还有《 》、 《 》也是送别诗。把其中一首表达朋友之间深厚友情的诗默写下来。 11.补全词句，再判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 蜂 [唐]罗隐 不论平地与山尖， 。 采得百花成蜜后， ？ （1）本诗揭露了当时残酷的社会现象:那些像蜜蜂一样勤劳的劳苦大众,创造了无尽的财富,而财富却都被统治者占有。( ) （2）本诗赞美了蜜蜂把辛苦归自己、把甜蜜给别人的高尚品格。( ) （3）本诗为人们指出了一条做人的准则,即不要反抗,默默承受。( ) 12.补全古诗，完成练习。 独坐敬亭山 众鸟高飞尽， 。 相看两不厌， 。 （1）这首诗的作者是 代诗人 所作。 （2）给加点的字选择正确的解释。(填序号) ①众鸟高飞尽( ) A.穷尽 B.终止,完结 C.悠闲 ②孤云独去闲( ) A.空闲,闲暇 B.空着的,闲置的 C.悠闲 ③相看两不厌( ) A.讨厌,厌恶 B.心服 C.满足 （3）“相看两不厌,只有敬亭山”这两句诗运用________的修辞手法,写出了诗人与敬亭山的相知之情。 （4）这首诗表达了诗人怎样的情感?请结合诗句说一说。 13.默写古文，完成练习。 铁杵成针 （1）解释下列加点的字。 ①未成，弃去。 成： 去： ②逢老媪方磨铁杵。 逢： 方： ③太白感其意，还卒业。 感： 还： （2）翻译下列句子。 ①问之，曰：“欲作针。” ②太白感其意，还卒业。 （3）“铁杵磨针”的故事后成为一句俗语： （4）用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。（3分 ） 14.补全诗句并完成练习。 江畔独步寻花 [唐]_____ 黄师塔前 ， 懒困倚 。 簇开无主， 可爱 ？ （1）这这首诗描写的季节是______，从词语________知道的。 （2）由诗中“__________”一词可知诗句运用了_________修辞手法。 （3）后两句诗会让你想到怎样的画面？请用形象的语言表达。 15.阅读古诗，完成练习。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （1）这首词中采用拟人修辞手法的一句是 。 （2）给加点字词选择正确的解释。 ①犹有花枝俏( ) A.俏丽。 B.开放。 C.货物销路好。 ②待到山花烂漫时( ) A.坦率自然,毫不做作。B.灿烂。 C.颜色鲜明而美丽。 3.判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 ①这首词的题目是“卜算子”,词牌名是“咏梅”。( ) ②这首词通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。( ) 16.对比阅读,完成练习。 囊萤夜读 胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。 孙敬悬梁 孙敬,字文宝,好学,晨夕不休。及至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁。后为当世大儒。 【注释】①夕:晚上。②及至:到了。③屋梁:房梁。④儒:有学问的读书人。 （1）用组词法解释下列加点字的意思。 好学（ ） 晨夕不休（ ） 悬屋梁（ ） （2）两篇文章相比,相同点是车胤和孙敬都是 的人,他们在学习中都遇到了困难。但他们遇到的困难不同,车胤遇到的困难是 ，孙敬遇到的困难是 ；采取的方法也不一样,车胤的方法是 ，孙敬的方法是 。(除第一空外,均引用原文作答) （3）有同学说:“现在科技发达了,生活好了,囊萤夜读、孙敬悬梁这类的故事不会发生了，再讲这类故事不合时宜。”请谈谈你的看法。 答案 考点训练 1.（1）①通晓,明白 ②灯油 （2）胤恭勤不倦,博学多通。 （3）示例:夏天的夜晚,车胤就用白色薄绢做的口袋,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习。我从中体会到了读书要勤奋、努力的道理。(言之有理即可) 2.蜻蜓蛱堞 田园初夏 飞 田园初夏 动态 春意盎然 翁媪 大儿、中儿、小儿 3.①四时田园杂兴（其二十五） （宋）范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ②宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ③清平乐·村居 （宋）范成大 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 4.（1）D （2）C （3）B （4）A 5.（1）奔跑 再也找不到了 小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。 （2）白天变长了。 只有。 白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 （3）①chéng shèng ②B ③家贫不常得油 6.（1）麦花雪白菜花稀 惟有蜻蜓蛱蝶飞 （2）树头新绿未成阴 飞入菜花无处寻 （3）中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 （4）飞雪迎春到 已是悬崖百丈冰 （5）生命全在节奏 （6）无限风光尽被占 为谁辛苦为谁甜 （7）向未来寄发的信息 朝向理想的勇气 诗和音乐一样 生命全在节奏 强烈感情的自然流露 宁静中回忆起来 7.（1）竹枝词 唐 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 （2）蜂 唐 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？ （3）清平乐·村居 宋 辛弃疾 茅檐低小 溪上青青草 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 ①一家五口在乡村的生活情态 生活之美和人情之美 作者对田园安宁、平静生活的羡慕与向往 ②示例：一所低小的茅草房屋,紧靠着潺潺流淌的小溪,溪边长满了碧绿的青草。一对白发老夫妻亲热地坐在一起用吴地方言聊天,还带着几分醉意这是谁家的一对白发苍苍的公公、婆婆。大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编织鸡笼；还有那调皮可爱的小儿子,正趴在草地上剥莲蓬。 8.（1）儿童急走追黄蝶 溪头卧剥莲蓬 麦花雪白菜花稀 新绿的小草 洗净了尘垢 不再胆怯 慢慢地拾起它们的头 （2）向未来寄发的信息 以朝向理想的勇气 已是悬崖百丈冰 采得百花成蜜后 （3）宋 范成大 农村初夏的自然景色 农村田园 （4）春末夏初季节交替 万物勃发 农民的繁忙 蝴蝶翻飞 田园生活 劳动人民 （5）清平乐 词题 乡村生活 宋 辛弃疾 田园生活 茅檐 小溪 青草 吴农五口之家 对农村和平宁静生活的喜爱 （6）芙蓉楼送辛渐 塞下曲 勤奋好学而不知疲倦 无论做什么事请，只要有恒心，就一定会成功 （7）博学多通 不常得油 练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉 （8）勤奋好学而不知疲倦 点灯的油都买不起 萤火虫 萤火虫发出的光亮 家境贫苦 无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就 （9）读书不顺，弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针 有决心，肯下功夫 9.（1）范成大 杏子肥 菜花稀 无人过 蛱蝶飞 （2）梅子/金黄/杏子/肥，麦花/雪白/菜花/稀。日长/篱落/无人/过，唯有/蜻蜓/蛱蝶/飞。 （3）①× ②√ （4）金黄的梅子 长很大的杏子 雪白的荞麦花 稀稀落落的油菜花 （5）蜻蜓和蝴蝶的飞舞 乡村田园的安静 10.（1）①篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 ②静态描写 农村 只有一条 很长很长 农村清新与宁静 农村自然、朴素的风貌 （2）王昌龄 辛渐 冷雨连夜洒遍吴地江天,一早送走好友（辛渐）后,只留下楚山的孤影。 （3）不要人夸好颜色 ①BCD ②A ③示例：疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。 11.（1）象耳山下 李太白读书山中 磨铁杵 欲作针 还卒业 （2）放弃 碰上 妇女的统称 被……感动 （3）只要功夫深，铁杵磨成针 （4）无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。 12.（1）日长篱落无人过 一片冰心在玉壶 中儿正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬 待到山花烂漫时 她在丛中笑 （2）忽然闭口立 路人借问遥招手 忙趁东风放纸鸢 溪头卧剥莲蓬 飞入菜花无处寻 （3）月黑雁飞高 单于夜遁逃 秦时明月汉时关 一片孤城万仞山 （4）唯见长江天际流 天下谁人不识君 平明送客楚山孤 （5）儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 溪上青青草 溪头卧剥莲蓬 （6）唐 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 相看两不厌 只有敬亭山 13.（1）王昌龄 辛渐 冷雨连夜洒遍吴地江天,一早送走好友（辛渐）后,只留下楚山的孤影。 （2）不要人夸好颜色 ①BCD ②A ③示例：疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。 （3）①chéng shèng ②B ③家贫不常得油 （4）B 14.（1）《宿新市徐公店》是描写的暮春时节的景色。花才凋谢，树儿吐芽但还未成荫，从 “新绿”“未成阴”推断应该是暮春季节。 （2）一、二句静态写景，三四两句动态写儿童与黄蝶，整首诗动静结合，描绘出一幅恬淡自然，宁静清新、万物勃发的暮春图景。 （3）这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞。 （4）作者对农村清新秀丽 、朴素雅静的环境描写，对翁媪及其三子形象的刻画，表现出词人对乡下朴素生活的喜爱之情。 15.（1）D （2）A （3）C （4）①遥知不是雪，为有暗香来。 ②不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 （5）B 提升训练 1.D F A EC B C 2.（1）卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 七律•长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （2）江畔独步寻花 [唐]杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 只想洋洋地在微风中小。一株无主的桃花开得正盛我该爱那深红还是浅红呢？ 3.（1）溪上青青草 白发谁家翁媪 中儿正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬 （2）溪头卧剥莲蓬 对乡下朴素生活的喜爱 （3）飞雪迎春到 已是悬崖百丈冰 只把春来报 她在丛中笑 （4）宋 辛弃疾 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 （5）儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 （6）洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 像冰一样晶莹、纯洁的心 辛渐 辛渐转告亲友自己 （7）博学多通 不常得油 则练囊盛数十萤火以照书 （8）不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 可爱深红爱浅红 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 （9）弃去 方磨铁杵 铁杵成针 这 铁杵磨成针 （10）不怨天，不尤人 少年不知勤学苦，老来方知读书迟 （11）博学多通 不常得油 则练囊盛数十萤火以照书 4.（1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）√ （6）√ （7）× （8）√ （9）× （10）× （11）√ （12）√ （13）× （14）× （15）× 5.（1）在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方,路旁树上的花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树阴。 （2）含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？ （3）它辛采集百花成之后，究是在为谁忙碌为谁酿造醇香的蜂蜜呢？ 6.（1）C （2）C （3）B （4）B （5）A （6）D （7）A （8）A （9）A （10）B （11）D （12）A （13）D （14）C （15）B （16）A （17）B （18）C （19）B 7.杜甫 《江畔独步寻花》 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 罗隐 《蜂》 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜? 毛泽东 《卜算子·咏梅》 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 范成大 《四时田园杂兴》 日子篱落无人过，惟有蜻蜓蝶飞。 辛弃疾 《清平乐·村居》 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 杨万里 《宿新市徐公店》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 8.（1）只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。 （2）借景抒情 无言之景 内心无奈 9.（1）晋朝人车胤勤奋好学而不知疲倦,知识广博,学问精通。 （2）夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些萤火虫装进去，借着萤火虫发出的光亮看书。 （3）传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。 （4）李白被她的精神感动，就回去完成学业。 10.（1） 欲将轻骑逐，大雪满弓刀 骑兵 唐 卢纶 塞下曲 正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满身上弓刀 （2）题画 不求人夸 借梅自喻 对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操 （3）送元二使安西 别董大 送元二使安西 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 11.（1）√ （2）√ （3）× 12.孤云独去闲 只有敬亭山 （1）唐 李白 （2）①C ②C ③C （3）拟人 （4）示例:前两句看似写眼前的景色,实则写出了诗人内心的孤独和寂寞;后两句用拟人的修辞手法写出了诗人和敬亭山之间的情感交融。 13.磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 （1）①完成。 离开。 ②碰上。 正在。 ③被......感动 回去 （2）①李白感到奇怪，于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。” ②李白被老妇人感动了，回去完成了学业。 （3）只要功夫深，铁杵磨成针。 （4）持之以恒 只要有毅力，坚持不懈，肯下苦功，事情就能成功。 14.杜甫 江水东 春光 微风 桃花一 深红爱浅红 （1）春季 春光、桃花 （2）懒困 拟人。 （3）一丛丛盛开的桃花好像没人经管,你喜欢深红色还是浅红色的桃花? 15.（1）她在丛中笑 （2）①A ②C （3）①× ②√ 16.（1）示例:爱好 休息 悬挂 （2）勤奋好学 家贫不常得油 眠睡疲寝 练囊盛数十萤火以照书 以绳系头，悬屋梁 （3）示例:我觉得这个观点是错误的。我们现在生活好了，不用囊萤来照明,也不用悬梁来提醒自己，但这类故事告诉我们要刻苦学习才能有所成就，所以讲这类故事并不过时。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$