专题08 句式变化、衔接与排序-2025年五升六语文暑假专项提升（统编版）

【暑假专项提升】 专题08 句式变化、衔接与排序 在小学语文的知识海洋里，句式变化、衔接与排序是至关重要的三座灯塔，指引着孩子们在语言表达的航道上顺利前行。句式变化如同神奇的魔法棒，能让简单的句子焕发新的光彩。句子的衔接就像搭建一座稳固的桥梁，让一个个零散的句子紧密相连，形成连贯、流畅的段落。排序则像是一场有趣的拼图游戏，需要孩子们依据一定的线索，如时间顺序、事情发展顺序、空间顺序等，将打乱的句子重新排列成一个完整、合理的段落。句式变化、衔接与排序这三个方面相互关联、相辅相成，共同构成了小学语文学习的重要基石。掌握好这些关键内容，孩子们不仅能够提升语文成绩，更能为今后的阅读、写作和口语表达打下坚实的基础，让他们在语言的世界里自由翱翔。 04 提升训练 03 考点训练 02 高频考点 01 复习指引 目录 掌握句型转换、句子衔接的方法，正确给句子排序是小学作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带，在小学语文中，也是学习的重点。 在小五年级学习的句式变换是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在小学低中段主要学习“把”字句与“被”字句的互换，“陈述句”与“反问句”的互换，五年级又重点学习了“肯定句”与“双重否定句”的互换、“直述句”与“转述句”的互换，以及句式的衔接与排序，养成正确运用句子的良好习惯，整体提高语文素养。 一、句式变换的复习。 1.什么是句式变换？ 句式变换就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。 2.句式变换的原则。 不改变原意，不能增删改变内容，可增删个别词语，注意层次及逻辑关系，尽量避免重复。 3.句式变换的种类： （1）把陈述句改写成“把”字句。 如：我叠好了被子。⇒我把被子叠好了。 （2）把陈述句改写成“被”字句。 如：我们克服了困难。⇒困难被我们克服了。 （3）“把”字句与“被”字句的互改。 如：小树被狂风吹得东倒西歪。⇒狂风把小树吹得东倒西歪。 （4）肯定句和双重否定句的互改。 如：外国人承认中国人了不起。⇒外国人不得不承认中国人了不起。 （5）不同语气句子的句式改变。 ①陈述句和反问句的互改。如：这么远，箭怎么能射得到呢？⇒这么远，箭不能射得到。 ②陈述句和感叹句的互改。如：黄山的景色很美。⇒黄山的景色真美呀！ （6）把句子改为比喻句或拟人句。 如：①雨后，天空中出现了一道彩虹。⇒雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。②小鸟飞来。⇒小鸟唱着歌飞来。 （7）直接叙与转述句的互换。 如：李老师说：“同学们不好，我不安心。”⇒李老师说，同学们不好，她不安心。 （8）“说”的不同表达。 ①与“说”有关的词语还有：谈论、讲解、窃窃私语。 ②可以不用“说”或和“说”有关的词语表示“说”的意思。 如：原句：我漫步在广场上，忽然背后有人说：“多好啊！” 改写1：我漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（用和“说”有关的词语代替“说”) 改写2：我漫步在广场上，忽然背后有声音传入耳中：“多好啊！”（不用“说”或和“说”有关的词语) 4.典型例题 按要求改写句子。 海上日出是伟大的奇观。（分别改成感叹句、反问句） （1）改为感叹句： （2）改为反问句： 此题主要考查陈述句与感叹句、反问句的相互转换。把陈述句改为感叹句时，就要在句末加上啊，把句末的问号改为感叹号。把陈述句改为反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和改变标点。如“海上日出是伟大的奇观。”是陈述句，改成反问句时，要在“奇观”的后面加上反问词“吗”，将“是”改为“不是”，将句号改为问号,就成了:“海上日出难道不是伟大的奇观吗？” 【答案】（1）别人能办到的事情,难道我们办不到?（2）即使在火星或月球上建造了移民基地,也没有多少人能够去居住。 二、句子衔接的复习。 4.什么是句子衔接？ 句子衔接指句子与句子之间衔接自然、连贯,合乎人们的思维规律。 5.句子衔接的方法。 （1）在内容上，保持陈述的对象一致，所描述或所陈述的话题统一，不能在中途变换话题或更改陈述对象。 （2）在形式上，结构要前后一致，句式要整齐，逻辑要合理。最后、在情境上，各个句子所表达的意境氛围还有感情色彩也要一致。 （3）关键词语的重复出现，相同句式的重复出现，这些句子应是紧密相连的，也能确定句子的先与后的顺序。 4.典型例题 用恰当的关联词把下面的两个句子连成一句话。 （1）.地球所拥有的自然资源是有限的。 （2）我们不能任意毁坏、浪费自然资源。 本题考查关联词语的掌握情况。完成此题，要认真读句子，理解每句话的意思，弄清楚句子之间的关系，明确谁是因，谁是果，然后选择恰当的关联词连接句子。 【答案】因为 所以 三、句子排序的复习。 1.什么是整理句子顺序？ 句子排序就是把排列混乱，条理不清的几句话整理成排列有序、条理清楚的一段话。 2.给句子排序的方法。 （1）按照时间的顺序去排列。 给句子排序，句子出现明显的时间。例如春、夏、秋、冬。或者早上、晚上等时间词语。按照句子中提供的时间线索，把杂乱的句子排出正确的顺序来。 （2）按照地点（空间）的转移，去给句子排序。 例句出现了“村前”“村后”“河边”这些地点。 （3）按事情发展的顺序给句子排列。 这种方法是句子排序中难度最大。 3.可以按以下五个步骤进行： 一读（每句）:仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。 二想（内容）:综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。 三定（顺序）:想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。第一招，按事情发展的顺序排列；第二招，按时间先后顺序排列；第三招，按空间推移的顺序排列；第四招，按先总述后分述的顺序排列。 四排（乱句）：按确定的顺序排列。 五检（对错）：按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。 4.典型例题 下列句子顺序排列正确的一项是( )。 ①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 ③这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” A.②④①③ B.②①④③ C.①③②④ D.①④③② 此题主要考查排列句序的能力。首先要弄清句与句之间的关系，找到正确排列顺序的依据，然后要找准首句。经过阅读分析，我们知道这段话是按“总分总”的顺序排列的，由句②中的“几千年来”可以判断它是总起句；由句②中的“草木荣枯、候鸟去来”可以判断句①应该排在句④前；而由句③中的“这样看来”可以判断它是总结句。本题答案：B 四、五年级句式变换、衔接与排序知识点复习。 1.重点复习“肯定句”与“双重否定句”的互换、“直述句”与“转述句”的互换，以及句式的衔接与排序。 2.读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的（按照怎样的顺序）。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 这段话运用了先概括后举例的表达方法。作者先概括描写了大拇指是最肯吃苦的，然后运用排比的修辞手法列举一系列的具体事例来表现大拇指的这一特点，句式工整，富有情趣。 3.默读课文《草船借箭》,按照起因、经过、结巢的顺序,说一说故事的主要内容。 起因:周瑜对诸葛亮心怀妒忌,要诸葛亮立下军令状，三天内造出十万支箭。 经过:诸葛亮先请鲁肃帮忙准备支箭。必要的装备和人员，然后在第三天四更时,趁着大雾漫天,带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨。诸葛亮让军士擂鼓呐喊,吸引曹军放箭,草把子上很快插满了箭。 结果:二十条船上的箭总共有十万多支，周瑜得知经过后，自叹不如。 主要内容:周瑜对诸葛亮心怀妒忌,要诸葛亮立下军令状，三天内赶造出十万支箭。诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后在第三天四更时,趁着大雾漫天,带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨。诸葛亮让军士擂鼓呐喊,吸引曹军放箭,草把子上很快插满了箭。二十条船上的箭总共有十万多支,周瑜得知经过后自叹不如。 4.按照故事的发展顺序,把下面的内容补充完整,再说说故事的主要内容。 喝酒→( )-( )→( ) 喝酒→(上冈)-(打虎)→(下冈) 主要内容:武松在阳谷县一家酒店内喝了十八碗酒后，不听店家劝告，执意上了景阳冈,随后遇上猛虎，赤手空拳打死猛虎,最终筋疲力尽,一步步挨下冈子来。 5.默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。 水手拿猴子取乐→（ ）→（ ） 水手拿猴子取乐→(猴子抢走孩子的帽子,孩子追猴子爬上桅杆,走上横木,陷入危险境地)→(船长机智果断,举枪命令孩子跳入大海，孩子获救) 6.课文多次描写水手们的“笑”,把相关的语句找出来,说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。 一只猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。 联系:水手们的“笑”使猴子更加放肆，也伤害了孩子的自尊心，使孩子恼羞成怒，失去理智，以至让自己陷入危险境地。水手们的“笑”推动故事情节向高潮发展。   高   频   考   点 高频考点： 从近年来小考题的命题来看，“句式变换、衔接与排序”的检测，主要以改写句子、根据句式补充句子，给句子找到合适的位置，给句子排序等，是作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带。这就要求在做题时，要认真对待，抓好句式变换、衔接与排序知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。 根据高频考点对五年级重点知识做如下练习：   考   点   训   练 1.【新角度】阅读下面的文字，完成后面题目。 （1）我的车子渐渐离开这草原深处，离开这些真正默默无闻的人间天才，我心里的决定却愈来愈坚决：为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们。一定！ 文中画波浪线的句子可以改写成：“定要为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （2）制陶人老李头总是忙碌的，从不停下手中的活和客人说话。四爷是小镇唯一有文人气度的人，着青衫，留长髯，踱方步。他总是在制陶人面前冲最好的珍藏，让制陶人艳羡不已，多了对壶的留念和感知，有了不舍和爱惜。 文中画波浪线的句子可以改写成：“四爷是小镇唯一着青衫、留长髯、踱方步的有文人气度的人。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 2.我会转述。 晴晴放寒假了，打算去姥姥家玩。临行前，妈妈说：“告诉姥姥，我过一段时间就去看她，请她注意身体。”到了姥姥家，晴晴会怎么跟姥姥转述妈妈的话呢？ 晴晴会对姥姥说： 3.按要求改写句子。 （1）两只手就势把大虫顶花皮揪住。（改为“被”字句） （2）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（改为反问句） （3）我们每天都和汉字打交道,你是否感到汉字很有趣呢？ (改为肯定句) （4）沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（改为第三人称转述句） （5）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（改为反问句） （6）这清白的梅花 ,是能玷污的吗？(改为陈述句) 4.按要求，变换句式。 （1）改为双重否定句。 ①大家都喜欢语文老师。 ②这座城池的存亡决定了整场战争的胜负,战士们要守护好。 （2）董存瑞坚决地说:“我去炸掉它。”(改为转述句) （3）小红军对陈赓说,他还要等他的同伴呢。(改为直述句) （4）圆明园是一座举世闻名的皇家园林。（调换语序换种说法） （5）或许有人会感觉美中不足,白鹭不会唱歌.但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?（改为陈述句） （6）桂花盛开的时候，前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换个说法，保持句子意思不变） 5.用关联词语将两个句子连成一句话。 （1）祖父死了。 他永远活在我的心中。 （2）我有时间。 我帮妈妈做家务。 （3）刘伯承自己受苦。 他不打麻药。 （4）古埃及有金字塔。 古埃及有石窟陵墓、神庙等建筑。 （5）黄河流域气候温暖，土地肥沃。 我们的祖先才选择这里生息繁衍。 6.把下面各题的句子组成一句话，意思不能遗漏。 （1）①圆明园在北京西北郊。 ②圆明园是一座举世闻名的皇家园林。③圆明园又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 （2）①看了精彩的《西游记》。 ②丢下烦琐的《封神榜》。③看了人物栩栩如生的《水浒传》。④不会看索然无味的《荡寇志》 7.选择正确的答案。 （1）将句子“倾听万物的声音,与身边的鸟儿、花儿、小溪交流”插入语段中的哪个位置最恰当?( ) ①那时,我们是快乐的。②每一个清晨或傍晚,我们亲近大自然。③我们到过的每个地方,都留下了自己的欢声笑语。④多年以后,我们还在怀念这段快乐的时光。 A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③④之间 （2）依次填到下列横线处的语句，最恰当的是（ ）。 初到江南，就碰到了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成眠。清晨推窗望去，雨却停了。 。 。 ， ，给这雨后的清晨，增添了不少生气。 ①朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵 ②天地间迷漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭 ③院子中，一些绿树被染得浓荫如墨 ④宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢快的笛声 A.②③①④ B.③②④① C.③②①④ D.②③④① （3）下列句子表达的意思与其他三句不同的是( )。 A.非洲人的生活都是彩色的。 B.非洲人的生活都是彩色的吗？是。 C.难道非洲人的生活是彩色的吗？ D.非洲人的生活无一不是彩色的。 （4）下列句子表达的意思与其他三句不同的是( )。 A.面对共和国勋章获得者，我们从心底感到无限敬佩。 B.面对共和国勋章获得者，我们能从心底感到无限敬佩吗？ C.面对共和国勋章获得者，我们不能不从心底感到无限敬佩。 D.面对共和国勋章获得者，我们怎能不从心底感到无限敬佩呢？ （5）“这首曲子多难弹啊！”与这句话意思不同的是( )。 A.这首曲子不好弹。 B.这首曲子真难弹。 C.这首曲子好弹吗？ D.难道这首曲子好弹吗？ （6）与下面的句子意思不同的是( )。 我爱这造福人类的海洋。 A.这造福人类的海洋，我很爱它。 B.我怎么会不爱这造福人类的海洋呢？ C.没有人爱这造福人类的海洋。 D.我不会不爱这造福人类的海洋。 （7）将下面的句子插入语段中，最恰当的位置是( )。 袅袅的炊烟如同纺织的姑娘信手放飞的缕缕白纱。 ①前几日我到乡下看望年迈的父母，赶至老家的村外时，已是黄昏时分了。②未进村子，便遥遥地望见村落上空懒散飘荡的炊烟。③它萦绕在村子的上空，萦绕在茂密的树冠之间。④“娃子哟，你来…”父亲的身影隐约出现在榕树边，我惊喜万分。 A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③④之间 （8）将“不过，接上电源后，炉子’并不发热，也不见一点儿火苗”插入语段中，最恰当的位置是( )。 ①世界上有一种无火烹调器。②它外表是坚硬的强化瓷，挺漂亮，像一只电炉。③可是，你把一只特制的铝锅放上去，转眼间，锅里的水便冒起蒸汽。④更有趣的是，除了这只铝锅以外，刀叉、调羹等小东西放上去却不会发热，人站在旁边也感觉不到热。 A.①② B.②③之间 3.③④之间 D.④之后 8.按要求改写句子。 （1）两个兵士抓住了方志敏。 两个兵士没有从他身上搜出一个铜板。（用关联词合并成一句话） （2）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句） （3）没有比这更好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌。（改为反问句） （4）梁国杨氏之子非常聪明。 ①改成疑问句： ②改成反问句： ③改成感叹句: （5）孩子对猴子说：“我快要抓住你了。”（改为间接引语） （6）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句） （7）太阳一出来，榆树的叶子就发光了。（改为比喻句） （8）牛群吃草时站立不动。（改为拟人句） 9.选择正确的答案。 （1）下面的改写句子错误的一项是( )。 A.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了。(改“被”字句)→那只载着父爱的小船什么时候能够被我用自己手中的笔画出来就好了。 B.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句)→白鹭本身不就是一首很优美的歌。 C.搭石是家乡的一道风景。(改为反问句)→搭石难道不是家乡的一道风景吗? D.草叶上的露珠十分美丽。(改为比喻句) →草叶上的露珠像珍珠一样十分美丽。 （2）把例句改为转述句,下列选项正确的是( )。 (例)妈妈对爸爸说:“今天,你们自己做饭吃,我们单位要聚餐。” A.妈妈对爸爸说:“今天,你们自己做饭吃,她们单位要聚餐。” B.妈妈对爸爸说,今天,你们自己做饭吃,她们单位要聚餐。 C.妈妈对爸爸说,让爸爸和我今天自己做饭吃,她们单位要聚餐。 D.妈妈对爸爸说:“让爸爸和我今天自己做饭吃,她们单位要聚餐。” （3）将下列句于整理成一段话，排序正确的一项是（ ）。 ①一天天过去了，渔夫没回来，姑娘却化作一块岩石。 ②从前有个渔夫在江中捕鱼，不幸被波浪卷入江中。 ③从此，姑娘从早到晚为过往的船只当航标。 ④他的妻子位好心的姑娘在山顶上，日夜盼丈夫回家。 ⑤三峡流传着一个神奇的故事。 A.⑤④②①③ B.⑤②④①③ C.⑤①②④③ D.②⑤④③① （4）将下列句子整理成一段话，排序正确的一项是（ ）。 ①翻译帮我问了那家的主人。 ②小女孩奋力地向我们的船游过来。 ③我发现当地一户人家的房后长着样子奇特的大树，很想知道树的名字。 ④我收到了塑料袋里的纸条，上面写着树名，原来女主人不能说话。 ⑤女主人转身进屋拿了个塑料袋，比画着让女儿游泳带过来。 ⑥我认为小女孩游过来是为了索要小费。 A.③①⑤②⑥④ B.②⑥③①⑤④ C.③①⑤④②⑥ D.⑤②⑥④③① 10.给句子排排序。 （1）排列下列句子的顺序，使语言连贯。 ①你才能真正懂得读书，学会读书。 ②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。 ③所为读书，不只是读教科书。 ④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。 ⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。 排列的顺序是 。(只填序号) （2）把下列句子整理成一段意思连贯的话。 （ ）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。 （ ）老鼠见皇帝和百官都怕它，胆子越来越大，甚至把龙袍咬3，破了。 （ ）听说皇帝连金銮殿都不敢上了，百官也吓坏了。 （ ）金銮殿出现一只老鼠，愚蠢的皇帝没见过老鼠，以为是雪长妖怪。 （ ）这样一来，大家更加惊慌起来。 （2）把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯（只填序号）。 内心里拥有善， ， ， 。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。 ,从而形成一泓循环的水流， , 。 ①看见贫穷而情不自禁地产生同情 ②看见寒冷而愿意去雪中送炭 ③才会看见弱小而自觉前去扶助 ④我们在感动别人时，也被别人感动着 ⑤滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子 （4）按先总述后分述或先分述后总述顺序，把下面的语句排列成一段通顺的话。 ( )它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 ( )银杏树又叫白果树。( )银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 ( )这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 ( )每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 ( )原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。 （5）把下面的语句排列成一段通顺的话。 ( )十天过去了，幼芽变成了嫩叶，形状像一个个巴掌绿得可爱。 ( )一天清晨，我去浇水时发现它已出芽了。 ( )春天来了，我们和老师一起在校园种下了蓖麻籽。 ( )夏天来了，叶子大得像一把把扇子。 ( )花落了，结出一颗颗淡绿色的小果实，还有淡淡的红色。 ( )慢慢地开出了小花，花柱。 ( )秋天到了，我们的蓖麻收获了。 11.婷婷请假了，请你把下面这则通知的主要内容转告给她。 通知 我校将于4月7日组织同学们到泰山旅游风景区参加春游活动。请同学们早上8点到学校南门集合，春游当天最好穿运动鞋，不要带太多零食。 东昌府区 百草园小学 2023年4月6日   提   升   训   练 1.【新角度】按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息(可酌情增减词语)。 《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。 曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。 封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。 （1）以《红楼梦》为主语 （2）以曹雪芹为主语 2.按要求，变换句式。 （1）妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”（改为第三者转述句） （2）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句） （3）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句） （4）没有人不被钱学森先生的事迹所感动。(改为肯定句) （5）清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”(这个句子用“赞叹”代替了“说”,请你也用这样的说法写一个句子) （6）我被这个动人的情景吸引住了。（改为“把”字句） （7）解放军叔叔参加抗洪抢险的事迹感人。（改为反问句） （8）秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。（改为拟人句和比喻句） （9）大草原的景色深深吸引了我。 改为“把”字句: 改为“被”字句： （10）花生的品质很高尚。(改为反问句) （11）咱们两个能吵起来,难道不是你的错?(改为陈述句) 3.把下面的句子改为直述句。 （1）老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 （2）妈妈对我说，今天晚上她要加班，让我照顾好自己。 （3）明明告诉我，他这次英语考得很好，谢谢我的帮助。 （4）小红说，今天下午学校组织了野外活动，她必须参加。 （5）爸爸说，看到这壮观的场面，他想起“惊涛拍岸”这个词。 （6）王飞对李东说，请李东回去时捎个信给他妈妈，说他今天迟一点儿回家。 （7）王明再也忍不住了，抢着对老班长说，他帮老班长一起找，他找得见。 （8）妈妈对我说，下午她们要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝色制服，她答应借给许小燕。 4.把下面的句子改为转述句。 （1）爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳。 （2）老师问明明：“我的板书，你能抄下来吗？” （3）父亲对小刚说：“我们爱你，才严格要求你。” （4）鲁肃对诸葛亮说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？” （5）妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” （6）赵老师说：“同学们学不会，我不安心。” （7）老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 5.选择正确的答案。 （1）把下面的语句排列成一段通顺的话,顺序正确的一项是( )。 ①对于写作者呕心沥血的文字,人们已经无暇顾及。 ②这将写作者推向前所未有的尴尬位置。 ③对此,写书的人感受最深,因为书的发行数早已不复20世纪八九十年代的壮观。 ④现在,读纸质书的人少了,手机阅读者却在增加。 ⑤高纯度的文本也日益变成写作者的“独语”。 A.④③①②⑤ B.②⑤①④③ C.⑤②③①④ D.④⑤①③② （2）将句子改为转述句，正确的一项是（ ）。 王强对老师说：“是我不对，请您批评我。” A.王强对老师说，是他不对，请老师批评我。 B.王强对老师说，是他不对，请老师批评他。 C.王强对老师说，是我不对，请老师批评我。 D.王强对老师说，是我不对，请老师批评他。 （3）下面的句子改成肯定句不正确的是( ) A.我们不能不感到无比自豪。 我们感到无比自豪。 B.她的话未必没有道理。 她的话有道理。 C.我们非加倍努力学习不可。 我们必须加倍努力学习。 D.没有人不承认地道战是个奇迹。 谁都承认地道战是个奇迹。 （4）下列句子与其他几句意思不一样的是( )。 A.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？ B.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。 C.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都能一滴不掉。 D.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有人能一滴不掉。 （5）下列句子填到横线处不恰当的是( )。 大自然中，好多候鸟有这种情形，即雄鸟雌鸟一方被捉，另一方便会忧伤地死去。它们这种相依为命、从一而终的精神， A.难道不值得我们敬佩吗？ B.不值得我们敬佩。 C.怎么会不值得我们敬佩？ D.岂能不让人敬佩呢？ （6）将下面的句子插入语段中，最恰当的位置是( )。 他不只读小说，还从专著、传记、博物馆指南里了解艺术作品，更是不会错过最新的文艺期刊。 ①梵高还有另一种隐秘的激情——对书籍的热爱。②除了读，他还用荷兰语、英语和法语抄录。③狄更斯、莎士比亚、莫泊桑等人的作品的许多段落，他都烂熟于心。 A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③之后 （7）下面的句子改为转述句正确的是（ ）。 老师对小刚说：“请你告诉张春，叫他不要等我了。” A.老师对小刚说，请我告诉张春，叫他不要等我了。 B.老师对小刚说，请小刚告诉张春，叫他不要等我了。 C.老师对小刚说，请我告诉张春，叫他不要等老师了。 D.老师对小刚说，请小刚告诉张春，叫张春不要等他了。 （8）把下面的句子改为反问句，正确的是（ ）。 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 A.我们能因为学习任务重而参加体育活动吗？ B.我们怎么能因为学习任务重而参加体育活动？ C.我们能不能因为学习任务重而参加体育活动？ D.难道我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？ （9）“这清白的梅花，是能玷污的吗？”与这句话意思不同的是（ ）。 A.这清白的梅花，是不能玷污的。 B.这清白的梅花，是玷污不得的。 C.这清白的梅花，不能玷污吗？ D.这清白的梅花，难道是能玷污的吗？ 6.把下列句子改为肯定句。 （1）楚王不得不向晏子赔不是。 （2）问题还没有弄清，但并非没有一点儿头绪。 （3）我们小时候的玩具，没有不是自己做的。 （4）《爱的教育》这本书很有价值，你不能不看。 （5）这道数学题很难，但他不是不会做。 （6）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。 （7）你想留下值得人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。 （8）植树节时，全班同学没有不参加学校组织的植树活动的。 7.按要求改写句子。 （1）父亲对他们说：“希望你们做花生一样的人。”(改成第三人称转述句) （2）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句) （3）英法联军掠走了能拿得动的东西。英法联军破坏了运不走的东西。(用关联词合并句子) （4）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？(改为陈述句) （5）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！(改为反问句) （6）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（把反问句改为陈述句） （7）诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为间接引语） （8）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为双重否定句） （9）刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“你好好学本事吧!”(改为转述句) （10）诸葛亮对鲁肃说∶“你借给我二十条船 ,每条船上要三十多名军士。”(改为转述句) （11）形声字很有趣。(改为反问句) 8.把下面的句子改为拟人句。 （1）那长长的柔软的柳枝随风飘动。 （2）白云在天上飘荡。 （3）山泉从山上流了下来。 （4）风把荷花吹得摇摆不定。 （5）水滴越聚越多，变成雨落下来。 （6）春天来了，花儿开了。 （7）画眉站在枝头上叫，天堂鸟从枝头上飞起来。 （8）树苗长得茂盛。 9.按要求改写句子。 （1）桂花盛开的时候,前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。(改为肯定句) （2）武松笑道:“我是清河县人,这条景阳冈少说也走过了一二十遭,几时听说有大虫!"(改为转述句) （3）沃克医生熟练地解开病人右眼上的绷带。(改为“把”字句或者是“被”字句) （4）这就是真正的荷兰。(改为反问句) （5）十万支箭 ,三天怎么造得成呢?(改为肯定句) （6）一大团白云从祖父头上飘过。（改为夸张句） （7）小白蛇对海力布说:“您是我的救命恩人我要报答您。”(改为转述句) （8）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句) （9）我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（改为“被”字句） （10）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改为陈述句） 10.选择正确的答案。 （1）依次填人句中横线上的内容,前后衔接最连贯的一项是( )。 ①可以消融彼此间的猜疑积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦 ③可以沟通彼此之间的心灵 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静 有人说,宽容是一种润滑剂, ；宽容是一种镇静剂, ;宽容是一束旧光, ;宽容是一座桥梁, 。 A.①②③④ B.②①③④ C.②④①③ D.②④③① （2）下面的句子改写错误的一项是（ ）。 A.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。(改为反问句)→这里的桂花再香，难道比得上家乡院子里的桂花香吗? B.蔺相如说:“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?”(改为转述句)→蔺相如说，秦王我都不怕，不会怕廉将军。 C.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(调换语序换种说法)→一座举世闻名的皇家园林是圆明园。 D.这不正是紧急事吗?(改为陈述句)→这正是紧急事。 （3）下面的句子改为转述句正确的是( )。 老师对小刚说：“请你告诉张春，叫他不要等我了。” A.老师对小刚说，请我告诉张春，叫他不要等我了。 B.老师对小刚说，请小刚告诉张春，叫他不要等我了。 C.老师对小刚说，请我告诉张春，叫他不要等老师了。 D.老师对小刚说，请小刚告诉张春，叫张春不要等他了。 （4）依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 传说中有一种荆棘鸟，它一生只唱一次歌。 ， ， ， ， 。一曲终了，荆棘鸟终于气竭命殒，以身殉歌，给人们留下一段悲怆的绝唱。 ①当它终于如愿以偿 ②便不停地寻找荆棘树 ③从离开鸟巢开始 ④和着血和泪在蛮荒的树枝上放声歌唱 ⑤便把自己娇小的身体扎进最长、最尖的荆棘树上 A.③②①⑤④ B.③②①④⑤ C.③⑤①②④ D.①②③⑤④ （5）依次填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( )。 花朵怒放着,树叶鼓着浆汁, ,署气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面, ,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 A.争先恐后地生长着数不清的杂草 迫不及待地等待着雨点 B.数不清的杂草争先恐后地生长 等待着迫不及待的雨点 C.数不清的杂草争先恐后地生长 迫不及待地等待着雨点 D.争先恐后地生长着数不清的杂草 等待着迫不及待的雨点 （6）一声声，满是浓浓的乡土情和深深的母爱。这句话插在下面语段中的哪个位置最合适？( ) ①童年的记忆里，大人们总是忙碌的。②于是，孩子们就有了更多玩耍的时间。③而每至落日之际，村子里就响起了母亲的呼唤。④听到母亲的呼唤，我们便四下分散，纷纷回到了那一个个飘着炊烟的房屋。⑤村子周围，便也突然安静了下来。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④⑤之间 （7）将下列句子连成一段连贯的话,排列顺序正确的是( )。 ①他年轻时考中科举 ②在张旭的指导下,他刻苦学习,形成了自己独特的风格,人称“颜体”。 ③盛唐时期的颜真卿,被后世称为继王羲之之后的又一位书法革新家。 ④张旭见他有志学,就把不肯轻易告人的作书方法传授给他。 ⑤为了学书,他两次辞官不就,跑到洛阳,向当时的大书法家张旭学习。 A.③②①⑤④ B.①⑤④②③ C.③①⑤④② D.①⑤②④③ （8）按事情发展顺序 ,重新排列下面几句话 ,正确的一项是 。 （ ）田忌照孙膑的话 ,调换了一下马的出场顺序。 （ ）田忌经常同齐威王及贵族们赛马。 （ ）孙膑看了几场赛马比赛 ,认为田忌可以取胜。 （ ）比赛结束后,田忌果然赢了齐威王。 A.②④①③ B.③①④② C.③①②④ D.②①③④ （9）下列填入横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )。 假如,你嫌这里太朴素了,就在墙边种上一行竹。 ; ;有雨,给你平添一番清凉;有雪,那是你清寂中的佳友。即使无风无月,无雨无雪,竹影微动,也令人心旷神怡。 A.有月,你可以欣赏它婆娑的舞姿 有风,你可以领略窗上迷离的竹影 B.有风,你可以欣赏它婆娑的舞姿 有月,你可以领略窗上迷离的竹影 C.有月,你可以领略窗上迷离的竹影 有风,你可以欣赏它婆娑的舞姿 D.有风,你可以领略窗上迷离的竹影 有月,你可以欣赏它婆娑的舞姿 （10）将句子“倾听万物的声音,与身边的鸟儿、花儿、小溪交流”插入语段中的哪个位置最恰当?( ) ①那时,我们是快乐的。②每一个清晨或傍晚,我们亲近大自然。③我们到过的每个地方,都留下了自己的欢声笑语。④多年以后,我们还在怀念这段快乐的时光。 A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③④之间 11.用恰当的关联词语将下面的句子连成一段通顺合理的话。（可删去或调换词语，但不能改变原意。） ①圆明园建筑宏伟。②圆明园收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。③圆明园又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 12.按要求，变换句式。 （1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。 改为肯定句： 改为感叹句： 改为反问句： （2）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马。 ①改变语序，意思不变： ②仿写句子： （3）破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。（仿写比喻句） （4）为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。（换一种说法，句子意思不变） 13.给句子排列顺序。 （1）把下面排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。 ( )我立刻感到像喝了蜜水似的,心里甜滋滋的,因为这是我劳动的成果啊! ( )清晨,我被一阵鞭炮声惊醒后,立刻就嗅到了一股沁人心脾的香味。 ( )只见在浓绿的叶子中,几朵水仙花笑盈盈地站在那儿,微微地摇着身姿,真是可爱。 ( )我心里不由一动,莫非是我精心栽培的水仙花开了? ( )我连衣服都顾不得穿好,就下了床,跑到窗前一看,太好了! （2）将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。 ( )阅读是什么？是吸收 ( )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。 ( )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 ( )阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。 ( )写作是什么？是表达。 （3）给句子重新排序。 （ ） 中午在小巷拐弯处，我发现一个小青年恶狠狠地拉住了一个一年级的小同学。 （ ） 我真想冲上去帮那个小同学，但我打不过小青年，怎么办？ （ ） “赶快把钱交出来，要不然……哼！有你好受！” （ ） 巡警叔叔个个夸我像个小巡警。 （ ） 我忽然眼前一亮 —— 找巡警去。我跑了两条巷，终于找到了巡警。 （ ） 一年级的小同学吓坏了，结结巴巴地说：“我……我真的没钱。” （ ） 巡警带上我，开着车在那条小巷抓住了刚想溜的小青年。 （4）下列选项排序正确的一项是( )。 ( )小溪的一边是果园。春天，花香弥漫;秋天，硕果累累。 ( )田野的尽头， 连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。 ( )溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。 ( )山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。 ( )一条小溪从我们村里流过。 ( )小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。 A.④⑤⑥③②① B.②⑤⑥③①④ C.③⑤②⑥①④ D.④⑤⑥①③② （5）按空间推移的顺序将下面排列错乱的句子整理成一段话。 ( )一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 ( )我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 ( )跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 ( )一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”“咯咯哒”地在房子里叫个不停。 （6）按事情发展顺序，重新排列下面几句话。 （ ）田忌照孙膑的话，调换了一下马的出场顺序。 （ ）田忌和齐威王第一次赛马，三场都输了。 （ ）孙膑看了这次赛马，认为田忌可以取胜。 （ ）田忌觉得很扫兴。 （ ）第二次赛马，田忌果然赢了齐威王。 （7）将下面排列错乱的句子整理成“总分总”结构的一段话。 （ ）你现在是学生,就得好好学习本领,为中华之崛起而读书; （ ）我们任何人的存在都不是没有意义的,都担负着不同的历史使命。 （ ）你将来成为军人,就得好好保家卫国,为家国平安浴血沙场 （ ）总而言之,不论你是什么地位,身处何时,都要肩负起身上的历史责任。 （ ）你长大后当了老师,就得好好教书育人,为人民培养合格人才。 （8）给下列句子排序。 ( )作文果然有了进步。 ( )自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。 ( )以前，我每写篇作文，都要先找别人的文章来参考。 ( ) 此后，我就试着用自己的话写真实的故事。 ( )老师在我的作文后面批着:“不真实，要用自己的话写真实的故事。” 14.【句子综合训练】《感动中国》栏目组面向全国征集候选人，下面是一位同学为课文《青山不老》中种树老人拟写的一段推选理由，读一读，并完成练习。 ①巍巍青山，有多少人能默默守护一生? ②而他，一杆早烟袋，一排三间房，却在那“怪物”盘踞的晋西北，用十五年的时光，奇迹般地创设了一块绿洲。③大山深处，这位山野老农，用生命捍卫着青山，用坚守珍爱着土地。④他真正做到了与山川共存，与日月同辉！ （1）句①要表达的意思是什么? 请换一种说法表述。(2分) （2）句②是一个病句，请在原句中用修改符号修改。(2分) （3）用关联词语将③④句合并为一句话。(3分) 答案 考点训练 1.（1）①原文运用倒装，更能突出强调“我”想印画册让更多人了解剪花娘子的决心。②原文“一定”单独成句，且使用感叹句式，表达感情强烈，强化了作者对民间艺人和剪纸艺术的喜爱、赞叹之情。 （2）①在内容上突出的重点不同：原句重点落在“着青衫，留长髯，踱方步”的外在衣着和神态上；改句重点落在“有文人气度的人”上。②在句式选择上特点和效果不同：原句为短句，表意灵活，简洁明快，节奏感强；改句为长句，表意虽然严密，但读起来比较拗口。③修辞手法的使用使表达效果有差别：原句运用了排比的修辞手法，形象地描写出四爷的神情和气质，凸显出他的性格特征；改句仅是概括性的平实说明。所以原句的表达效果更强。 2.示例：姥姥，妈妈说她过一段时间就来看您，请您注意身体。 3.（1）大虫顶花皮被两只手就势揪住。 （2）难道清贫，洁白朴素的生活，不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？ （3）我们每天都和汉字打交道,你肯定感到汉字很有趣。 （4）沃克医生一针见血地说，他当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！ （5）难道清贫，洁白朴素的生活，不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？ （6）这清白的梅花 ,是不能玷污的。 4.（1）①大家没有不喜欢语文老师的。 ②这座城池的存亡决定了整场战争的胜负，战士们不得不守护好。 （2）董存瑞坚决地说,他去炸掉它。 （3）小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。” （4）一座举世闻名的皇家园林是圆明园。 （5）或许有人会感觉美中不足,白鹭不会唱歌.但是白鹭的本身就是一首优美的歌。 （6）桂花盛开的时候，前后十几家邻居，都浸在桂花香里。 2.（1）虽然祖父死了但是他永远活在我的心中。 （2）只要我有时间，我就帮妈妈做家务。 （3）刘伯承宁可自己受苦他也不打麻药。 （4）古埃及不仅有金字塔还有石窟陵墓、神庙等建筑。 （5）因为黄河流域气候温暖，土地肥沃，所以我们的祖先才选择这里生息繁衍。 6.（1）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林，又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 （2）如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。 7.（1）C （2）A （3）C （4）B （5）C （6）C （7）C （8）B 8.（1）虽然两个兵士抓住了方志敏，但是没有从他身上搜出一个铜板。 （2）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有人能一滴不掉。 （3）难道有比这更好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？ （4）①梁国杨氏之子聪明吗 ②难道梁国杨氏之子不聪明吗？ ③梁国杨氏之子真聪明啊！ （5）孩子对猴子说，他快要抓住它了。 （6）舞蹈演员的手指常作兰化状。 （7）太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 （8）牛群吃草时站立不动，好像在思考着什么。 9.（1）B （2）C （3）B （4）A 10.（1）③②⑤④① （2） 2 4 3 1 5 （3）③①②④⑤⑥ （4）2 1 6 3 4 5 （5）3 2 1 4 6 5 7 11.示例：婷婷，我们学校要在4月7日组织同学们到浠水三角山旅游风景区参加春游活动。通知上说让我们当天早上8点到学校南门集合，还说春游当天最好穿运动鞋，不要带太多零食。 提升训练 1.（1）由曹雪芹创作的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。 （2）曹雪芹是我国古代最伟大的揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落的长篇小说《红楼梦》的作者。 2.（1）妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。 （2）这里的桂花再香，难道能比得上家乡院子里的桂花吗？ （3）蔺相如说，秦王他都不怕，还会怕廉将军吗？ （4）示例:大家都被钱学森先生的事迹所感动。 （5）他自言自语道：“多好啊！” （6）这个动人的情景把我吸引住了。 （7）解放军叔叔参加抗洪抢险的事迹难道不感人吗? （8）拟人句:秋风一吹,树上的叶子便翩翩起舞,随风飘落。 比喻句:秋风一吹,树上的叶子像雪花一般纷纷扬扬地飘落下来。 （9）大草原的景色把我深深吸引了。 我被大草原的景色深深吸引了。 （10）示例:难道花生的品质不高尚吗? （11）咱们两个能吵起来,是你的错。 3.（1）老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。 （2）妈妈对我说：“今天晚上我要加班，你照顾好自己。” （3）明明告诉我：“我这次英语考得很好，谢谢你的帮助。” （4）小红说：“今天下午学校组织了野外活动，我必须参加。” （5）爸爸说：“看到这壮观的场面，我想起惊涛拍岸’这个词。” （6）王飞对李东说：“请你回去时捎个信给我妈妈，说我今天迟点儿回家。” （7）王明再也忍不住了，抢着对老班长说：“我帮你一起找，我找得见。” （8）妈妈对我说：“下午我们要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝色制，我答应借给她。” 4.（1）爸爸对我和弟弟说，暑假他带我们去游泳。 （2）老师问明明，他的板书，明明能不能抄下来。 （3）父亲对小刚说，他们爱小刚，才严格要求小刚。 （4）鲁肃对诸葛亮说，都是诸葛亮自找的，他帮不了诸葛亮的忙。 （5）妈妈问小宁，昨天，小宁到哪里去了，她找了小宁一整天。 （6）赵老师说，同学们学不会，他不安心。 （7）老师对王小宁说，他有事，让王小宁组织同学们继续完成制作。 5.（1）A （2）B （3）B （4）C （5）B （6）B （7）D （8）D （9）C 6.（1）楚王只好向晏子赔不是。 （2）问题还没有弄清，但有一点儿头绪。 （3）我们小时候的玩具，都是自己做的。 （4）爱的教育》这本书很有价值，你定要看。 （5）这道数学题很难，但他会做。 （6）几年后，当我再拿起那首诗，只能承认父亲是对的。 （7）你想留下值得人怀念的事迹，那就必须得有毅力。 （8）植树节时，全班同学都参加了学校组织的植树活动。 7.（1）父亲对他们说，希望他们做花生一样的人。 （2）父亲说，对。这是他对我们的希望。 （3）英法联军不仅掠走了能拿得动的东西，还破坏了运不走的东西。 （4）但我说出那几件“传世宝”来，一定会要叫那些富翁们齿冷三天。 （5）清贫，洁白朴素的生活，不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？ （6）蜻蜓飞得那么快，追不上。 （7）诸葛亮说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。 （8）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我不得不承认比不上他！” （9）刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道,让他好好学本事！ （10）诸葛亮对鲁肃说,让鲁肃借给他二十条船,每条船上要三十多名军士。 （11）形声字难道不是很有趣吗？ 8.（1）那长长的柔软的柳枝随风起舞。 （2）白云在天上悠闲地散步。 （3）山泉唱着歌从山上跑了下来。 （4）在风的吹拂下，荷花的身体颤颤巍巍的。 （5）顽皮的水滴越聚越多，变成雨落下来。 （6）春天来了，花儿都展开了笑颜。 （7）画眉站在枝头上展示自己的歌喉，天堂鸟从枝头上飞起来。 （8）树苗贪婪地汲取春雨的营养，茁壮地成长。 9.（1）桂花盛开的时候,前后左右十几家邻居,都浸在桂花香里。 （2）武松笑道。他是清河县人,这条景阳网少诡也走过了一二十遭，几时听说有大虫! （3）沃克医生熟练地把病人右眼上的绷带解开。 病人右眼上的绷带被沃克医生熟练地解开。 （4）这难道不是真正的荷兰吗? （5）十万支箭,三天造不成。 （6）一大团白云从祖父头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。 （7）小白蛇对海力布说,海力布是她的救命恩人,她要报答海力布。 （8）白鹭本身就是一首很优美的歌。 （9）那只载着父爱的小船什么时候能够被我用自己手中的笔画出来就好了！ （10）白鹭本身就是一首很优美的歌。 10.（1）C （2）B （3）D （4）A （5）C （6）C （7）C （8）C （9）B （10）C 11.①圆明园不但建筑宏伟，②还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。③所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 12.（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹啊！ 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹 （2）①忽然，远处的小丘上出现了一群马，像被一阵风吹来似的。 ②示例：我们热爱家园，就像遨游的鱼儿眷恋大海广阔的怀抱一样。 （3）原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。 （4）科学家们为了揭开火星神秘的面纱,决定利用探测器对火星作近距离的观测。 13.（1）5 1 4 2 3 （2） 1 4 2 5 3 （3）1 4 2 7 5 3 6 （4）C （5） 2 4 3 1 4. （6） 4 1 3 2 5 （7） 2 1 4 5 3 （8） 5 2 1 4 3 14.（1）巍巍青山，没有多少人能默默守护一生。 （2）把“创设”改为“创造” （3）大山深处，这位山野老农，因为用生命捍卫着青山，用坚守珍爱着土地，所以他真正做到了与山川共存、与日月同辉。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$