Day4：解锁记叙文中如何刻画人物形象（家长版+学生版）-2025年小升初语文暑假自学课（统编版）

Day4：解锁记叙文中如何刻画人物形象 2025年暑假小升初语文双周自学课 知识导航 半时趣学，双周欢悦，暑假飞跃，未来超绝！ 考点整理 常考题型 1.请分析文中[人物姓名]这一人物形象，结合具体语句说明作者是如何塑造该形象的。 2.文中对[人物姓名]的描写十分生动，请找出相关语句并分析其体现了人物怎样的性格特点。 3.结合文章内容，谈谈作者是从哪些方面来刻画[人物姓名]这一人物形象的。 答题方法 关注描写手法 1.语言描写：人物的语言是其性格和思想的直接体现。不同性格的人说话方式、语气、用词都会有所不同。比如性格开朗的人说话可能直爽、幽默；性格内向的人说话可能含蓄、委婉。在分析时，要关注人物在不同情境下说了什么，从中推断其性格特点。 2.动作描写：动作能反映人物的行为习惯和做事风格。通过分析人物的动作，可以了解其性格是果断还是犹豫，是勤劳还是懒惰等。例如，一个人迅速地拿起工具开始干活，可能体现出他勤劳、积极的特点。 3.神态描写：神态是人物情绪和心理状态的外在表现。如人物开心时可能会眉开眼笑，生气时可能会眉头紧皱、怒目圆睁。通过神态描写，可以深入体会人物内心的情感变化。 4.心理描写：心理描写直接深入人物的内心世界，揭示其思想、情感和动机。它能让我们更全面地了解人物的性格和内心想法。 留意人物在事件中的表现 人物在面对不同情况时的反应和处理方式，是其性格特点的重要体现。通过分析人物在事件中的行为，可以推断出他的性格特征。比如，在面对困难时，有人选择勇敢面对，有人选择逃避，这就反映出他们不同的性格。 答题格式 1.文中[人物姓名]是一个[形象特点 1]、[形象特点 2]的人。 2.从[具体描写内容，如语言、动作、神态等]可以看出，例如“[具体语句]”，这句话体现了[人物形象特点]。 示例：文中《那个星期天》里的母亲是一个忙碌却又关爱孩子的人。从“母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？”母亲的语言描写可以看出，她因为忙碌而有些烦躁，但同时她又答应带孩子出去，体现了她对孩子的关爱。从“母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”母亲的动作和语言描写可以看出，当她意识到自己因为忙碌而忽略了孩子的感受时，感到惊惶和愧疚，进一步体现了她对孩子的爱。 结合课文具体分析 《腊八粥》中的人物形象 1.八儿：语言描写：“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”从八儿这些充满童趣的语言中，可以看出他天真可爱、贪吃、聪明伶俐，为了能多吃几碗腊八粥，想尽办法和母亲“讨价还价”。 动作描写：“一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。”八儿“进进出出”的动作，生动地表现了他对腊八粥的期待和急切的心情。 2.母亲：语言描写：“不然你吃三碗半，我就吃两碗半……”“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了，也不过看到一股淡淡烟气往上一冲而已！母亲的话虽然没有直接表达对八儿的疼爱，但从她与八儿的对话中，可以看出她对八儿的宠溺，愿意顺着八儿的心意。 行为描写：母亲精心熬制腊八粥，把碗盏都预备整齐，体现了她的勤劳和对家庭生活的用心，也侧面反映出她对家人的关爱。 判断理解是否准确依据 依据文章的主要内容和主题思想判断。如果对人物形象特点的理解与文章所表达的内容和主题一致，且理由充分合理，就是准确的。比如文章主题是赞美人物的某种品质，理解时能够准确把握这一品质并通过具体描写进行分析，就是符合要求的；反之，如果理解偏离了文章主题，或者对人物形象的分析缺乏依据，就不准确。 需要注意的地方 1.分析人物形象时，要全面、客观，不能只看到人物的某一面，要综合考虑人物在各个情节中的表现。比如在分析《腊八粥》中的八儿时，既要看到他的贪吃，也要看到他的天真可爱。 2.在阅读文章时，要深入研读文本，体会作者的创作意图，理解人物、环境和情节之间的内在联系。只有理解了文章的整体结构和作者的意图，才能更准确地分析人物形象。 3.准备笔记本，记录文中精彩的人物描写语句，标注描写方式、人物形象特点及自身感悟。通过不断积累，提高对人物形象的分析能力。例如在阅读《北京的春节》时，记录下孩子们和大人活动的相关语句，分析其中体现的人物特点，并写下自己的理解和感受。 磨练手感 藏在时光里的姐姐 ①在我的记忆长河中，有许多闪闪发光的碎片，而姐姐，就是其中最璀璨的那颗。 ②小时候，父母工作忙，常常是姐姐照顾我。记得有一次，我在外面玩耍时不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，鲜血直流。我疼得“哇哇”大哭起来，眼泪像断了线的珠子一样滚落。姐姐听到我的哭声，立刻放下手中的书，飞奔到我身边。她蹲下身子，轻轻吹着我的伤口，那轻柔的风仿佛带着神奇的魔力，让我的疼痛减轻了几分。她温柔地说：“别怕，有姐姐在呢。”然后小心翼翼地把我抱起来，往家走去。一路上，她不停地安慰我，那声音就像一首动听的歌谣，让我渐渐平静下来。回到家，姐姐又忙着找药、帮我清洗伤口、涂抹药膏，每一个动作都那么轻柔，生怕弄疼了我。 ③姐姐不仅在生活中对我关怀备至，在学习上也给了我很多帮助。有一次，我在做数学题时遇到了难题，绞尽脑汁也想不出来。我急得像热锅上的蚂蚁，眼泪在眼眶里直打转。姐姐看到我着急的样子，走过来坐在我身边，耐心地问我哪里不懂。我指着题目，结结巴巴地说着。姐姐听了，微笑着拿起笔，在纸上一边画图一边给我讲解。她的讲解清晰易懂，就像一把钥匙，打开了我思路的大门。在姐姐的帮助下，我终于解开了那道难题。那一刻，我兴奋得跳了起来，姐姐也开心地笑了，那笑容就像春天里盛开的花朵，美丽极了。 ④姐姐还是个很有爱心的人。有一次，我们在路上遇到一只受伤的小猫，它可怜巴巴地蜷缩在角落里，发出微弱的叫声。姐姐心疼极了，立刻把它抱了起来，带回了家。她细心地为小猫清理伤口、喂食喂水，还给它做了一个温暖的小窝。在姐姐的悉心照料下，小猫渐渐恢复了健康，变得活泼可爱起来。 ⑤姐姐，你用你的温柔善良，为我编织了一个美好的童年。那些和你在一起的时光，就像一颗颗珍珠，串起了我生命中最珍贵的回忆。我会永远把你藏在时光里，珍惜这份浓浓的亲情。 选择题 1.文中“姐姐蹲下身子，轻轻吹着我的伤口，那轻柔的风仿佛带着神奇的魔力，让我的疼痛减轻了几分”，这一描写主要体现了姐姐（ ） A. 活泼俏皮 B. 温柔善良 C. 勇敢坚强 D. 聪明伶俐 2.“姐姐听了，微笑着拿起笔，在纸上一边画图一边给我讲解数学题”，从这句话可以看出姐姐（ ） A. 性格急躁 B. 耐心细致 C. 不苟言笑 D. 粗心大意 3.姐姐遇到受伤的小猫后，立刻把它抱起来带回家悉心照料，这表现出姐姐（ ） A. 胆小怕事 B. 富有爱心 C. 调皮捣蛋 D. 冷漠无情 4.“我急得像热锅上的蚂蚁，眼泪在眼眶里直打转。姐姐看到我着急的样子，走过来坐在我身边，耐心地问我哪里不懂”，姐姐的这一系列行为反映出她（ ） A. 喜欢多管闲事 B. 善解人意 C. 爱表现自己 D. 做事拖沓 理解题 1.请结合文中“姐姐蹲下身子，轻轻吹着我的伤口，那轻柔的风仿佛带着神奇的魔力，让我的疼痛减轻了几分。她温柔地说：‘别怕，有姐姐在呢。’然后小心翼翼地把我抱起来，往家走去”这一具体语句，分析作者是如何塑造姐姐这一人物形象的。 2.结合文章内容，谈谈作者是从哪些方面来刻画姐姐这一人物形象的，请结合具体事例进行说明。 我的“双面”舅舅 ①在我的生活里，舅舅就像一本厚重的书，每一页都写满了故事，他严谨认真却又慈爱无比，给我留下了深刻的印象。 ②舅舅是一名工程师，对待工作严谨认真到了极致。有一次，我去他的办公室找他。一进门，就看到他正对着电脑屏幕，眉头紧锁，眼睛紧紧盯着图纸，手中的笔在纸上不停地比划着。我轻轻走到他身边，叫了他一声，他竟毫无察觉。我凑近一看，原来他在为一个建筑项目的设计方案反复修改。他一会儿在图纸上标注尺寸，一会儿又查阅资料，嘴里还念念有词，计算着各种数据。 ③我好奇地问：“舅舅，这方案都改了这么多次了，还不行吗？”舅舅抬起头，认真地说：“孩子，做工程可容不得半点马虎，一个小小的误差都可能导致严重的后果。每一个细节都要反复推敲，确保万无一失。”那一刻，我从舅舅的眼神中看到了他对工作的执着和严谨。 ④然而，在生活里，舅舅又是个无比慈爱的人。记得有一次，我参加学校的绘画比赛，画完后总觉得不满意，心情低落到了极点。舅舅知道后，特意抽出时间来陪我。他把我画好的画铺在桌子上，仔细地端详着，然后温和地说：“孩子，你看，这幅画的色彩搭配很有创意，线条也很流畅。不过，如果这里再添加一些细节，比如这片树叶的脉络，是不是会更生动呢？”说着，他拿起画笔，耐心地给我示范。 ⑤在舅舅的指导下，我对画作进行了修改。每画一笔，舅舅都会给予我鼓励和肯定，让我逐渐找回了信心。最终，我的画在比赛中获得了不错的成绩。当我兴奋地把这个消息告诉舅舅时，他笑得眼睛眯成了一条缝，开心地说：“我就知道我家宝贝最棒了！”然后，他把我高高地举起来，那一刻，我感受到了满满的幸福。 ⑥这就是我的舅舅，工作时严谨认真，对待每一个细节都一丝不苟；生活中又慈爱有加，给予我无尽的关怀和鼓励。他就像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在成长的道路上不断进步。 选择题 1.文中“舅舅对着电脑屏幕，眉头紧锁，眼睛紧紧盯着图纸，手中的笔在纸上不停地比划着”，这一描写主要体现了舅舅（ ） A. 悠闲自在 B. 严谨认真 C. 心不在焉 D. 烦躁不安 2.“孩子，做工程可容不得半点马虎，一个小小的误差都可能导致严重的后果。每一个细节都要反复推敲，确保万无一失。”舅舅这句话表明他（ ） A. 胆小怕事 B. 固执己见 C. 严谨负责 D. 吹毛求疵 3.当“我”参加绘画比赛成绩不错时，舅舅“笑得眼睛眯成了一条缝，开心地说：‘我就知道我家宝贝最棒了！’然后，他把我高高地举起来”，这表现出舅舅（ ） A. 虚荣好面子 B. 慈爱有加 C. 骄傲自满 D. 行为幼稚 4.舅舅给“我”指导绘画时，“每画一笔，舅舅都会给予我鼓励和肯定”，这体现出舅舅（ ） A. 不懂装懂 B. 敷衍了事 C. 耐心慈爱 D. 急于求成 理解题 1.请结合文中“舅舅对着电脑屏幕，眉头紧锁，眼睛紧紧盯着图纸，手中的笔在纸上不停地比划着……‘孩子，做工程可容不得半点马虎，一个小小的误差都可能导致严重的后果。每一个细节都要反复推敲，确保万无一失。’”这一具体语句，分析作者是如何塑造舅舅这一人物形象的。 2.结合文章内容，谈谈作者是从哪些方面来刻画舅舅这一人物形象的，请结合具体事例进行说明。 快意恩仇的二叔 ①在我的家族中，二叔宛如一位江湖侠客，快意恩仇，爱憎分明的性格如同他手中利刃，鲜明且锋利，令人印象深刻。 ②二叔对我的疼爱，恰似潺潺溪流，细腻而温暖。有一回我在学校和同学玩耍时，不小心被篮球砸到了鼻子，顿时鲜血直流。老师急忙联系了家长，二叔接到电话后，心急如焚，把手头的工作一撂，开着车就往学校赶。到了学校，他看到我满脸是血的样子，心疼得眼眶都红了，一把将我抱起来，轻声安慰道：“乖孩子，别怕，二叔在这儿，咱们马上去医院。”一路上，他不停地催促司机开快点，眼神里满是焦急。到了医院，他又忙前忙后，挂号、找医生、拿药，一刻都没闲着。医生给我处理伤口时，我疼得直哼哼，二叔紧紧握着我的手，鼓励我：“孩子，坚强点，忍一忍就过去了。”那一刻，我感受到了二叔深深的爱。 ③然而，二叔也有他嫉恶如仇的一面。村子里有个地痞流氓，经常在村里横行霸道，欺负弱小。有一次，这个地痞流氓看上了村里一位孤寡老人的几亩薄田，想强行霸占。老人坚决不同意，他就三天两头去老人家里闹事，还动手打人。二叔得知此事后，怒不可遏，直接冲到了那个地痞流氓的家里。地痞流氓看到二叔，还满不在乎地挑衅。二叔瞪大了眼睛，眼神里仿佛能喷出火来，他大声喝道：“你这个无赖，竟敢欺负老人，我今天非要好好教训教训你！”说着，二叔就冲上去，三两下就把地痞流氓制服了。地痞流氓还想反抗，二叔用力一扭他的胳膊，疼得他嗷嗷直叫。二叔警告他：“以后再敢在村里作恶，我绝对不会放过你！”地痞流氓吓得脸色惨白，连连求饶。 ④二叔就是这样一个人，对待亲人，他温柔似水，关怀备至；对待坏人坏事，他刚正不阿，毫不留情。他的快意恩仇，让我看到了正义的力量，也让我明白了做人要爱憎分明。我敬佩我的二叔，也希望自己能像他一样，做一个有正义感、爱憎分明的人。 选择题 1.文中“二叔接到电话后，心急如焚，把手头的工作一撂，开着车就往学校赶”，这一描写主要体现了二叔（ ） A. 鲁莽冲动 B. 重视工作 C. 对“我”疼爱有加 D. 脾气暴躁 2.“二叔瞪大了眼睛，眼神里仿佛能喷出火来，他大声喝道：‘你这个无赖，竟敢欺负老人，我今天非要好好教训教训你！’”这句话表明二叔（ ） A. 蛮不讲理 B. 嫉恶如仇 C. 胆小怕事 D. 优柔寡断 3.当“我”受伤处理伤口疼得直哼哼时，二叔“紧紧握着我的手，鼓励我：‘孩子，坚强点，忍一忍就过去了。’”这表现出二叔（ ） A. 不懂安慰 B. 冷漠无情 C. 温柔体贴 D. 敷衍了事 4.二叔知道地痞流氓欺负老人后，“怒不可遏，直接冲到了那个地痞流氓的家里”，这体现出二叔（ ） A. 爱管闲事 B. 正义感强 C. 冲动好斗 D. 蛮横无理 理解题 1.请结合文中“二叔接到电话后，心急如焚……一路上，他不停地催促司机开快点，眼神里满是焦急”以及“二叔瞪大了眼睛，眼神里仿佛能喷出火来……地痞流氓吓得脸色惨白，连连求饶”等具体语句，分析作者是如何塑造二叔这一人物形象的。 2.结合文章内容，谈谈作者是从哪些具体事例和角度来刻画二叔爱憎分明这一人物形象的。 阅读拓展 绘梦青年 在我们小区的艺术工作室里，有一位绘画技艺高超的青年，大家都叫他林哥。他就像一颗璀璨的星星，在绘画的天空中闪耀着独特的光芒。 林哥身材挺拔，面容清秀，一头利落的短发显得格外精神。他总是穿着一件洗得有些发白的牛仔外套，里面搭配着简单的白色T恤，整个人散发着一种文艺又随性的气质。他的眼睛明亮而有神，仿佛藏着无尽的创意和灵感，每当他拿起画笔，那专注的神情就仿佛整个世界都只剩下他和眼前的画布。 有一次，小区举办绘画比赛，主题是“美丽的家乡”。林哥毫不犹豫地报了名。比赛那天，他早早地来到了现场，支起画架，调好颜料，便开始专注地创作起来。只见他时而眉头微蹙，似乎在思考如何更好地表现家乡的美景；时而嘴角上扬，仿佛已经找到了灵感的源泉。他的画笔在画布上轻盈地舞动，仿佛有了生命一般。 他先是用细腻的笔触勾勒出家乡的山峦轮廓，那连绵起伏的山峦在他的笔下栩栩如生，仿佛能让人感受到山间的清风和鸟鸣。接着，他又用丰富的色彩描绘出家乡的田野，金黄的麦浪在阳光下闪烁着光芒，绿油油的蔬菜生机勃勃，让人仿佛置身于一片丰收的景象之中。最后，他巧妙地添上了几处房屋和袅袅炊烟，为画面增添了一份温馨和宁静。 当林哥完成作品时，周围的人都围了过来，纷纷发出惊叹声。只见画布上，家乡的美景被展现得淋漓尽致，每一处细节都处理得恰到好处，色彩搭配也十分和谐，让人仿佛身临其境。评委们也对他的作品赞不绝口，最终，林哥毫无悬念地获得了一等奖。 从那以后，林哥的名气更大了，很多人慕名而来向他请教绘画技巧。他总是耐心地指导每一个人，从不厌烦。他常说：“绘画是一种表达情感的方式，只要用心去感受，每个人都能画出属于自己的精彩。” 林哥，这位绘画技艺高超的青年，用他的画笔描绘出了家乡的美丽，也描绘出了自己精彩的人生。 学科网（北京）股份有限公司 $$ Day4：解锁记叙文中如何刻画人物形象 2025年暑假小升初语文双周自学课 知识导航 半时趣学，双周欢悦，暑假飞跃，未来超绝！ 考点整理 常考题型 1.请分析文中[人物姓名]这一人物形象，结合具体语句说明作者是如何塑造该形象的。 2.文中对[人物姓名]的描写十分生动，请找出相关语句并分析其体现了人物怎样的性格特点。 3.结合文章内容，谈谈作者是从哪些方面来刻画[人物姓名]这一人物形象的。 答题方法 关注描写手法 1.语言描写：人物的语言是其性格和思想的直接体现。不同性格的人说话方式、语气、用词都会有所不同。比如性格开朗的人说话可能直爽、幽默；性格内向的人说话可能含蓄、委婉。在分析时，要关注人物在不同情境下说了什么，从中推断其性格特点。 2.动作描写：动作能反映人物的行为习惯和做事风格。通过分析人物的动作，可以了解其性格是果断还是犹豫，是勤劳还是懒惰等。例如，一个人迅速地拿起工具开始干活，可能体现出他勤劳、积极的特点。 3.神态描写：神态是人物情绪和心理状态的外在表现。如人物开心时可能会眉开眼笑，生气时可能会眉头紧皱、怒目圆睁。通过神态描写，可以深入体会人物内心的情感变化。 4.心理描写：心理描写直接深入人物的内心世界，揭示其思想、情感和动机。它能让我们更全面地了解人物的性格和内心想法。 留意人物在事件中的表现 人物在面对不同情况时的反应和处理方式，是其性格特点的重要体现。通过分析人物在事件中的行为，可以推断出他的性格特征。比如，在面对困难时，有人选择勇敢面对，有人选择逃避，这就反映出他们不同的性格。 答题格式 1.文中[人物姓名]是一个[形象特点 1]、[形象特点 2]的人。 2.从[具体描写内容，如语言、动作、神态等]可以看出，例如“[具体语句]”，这句话体现了[人物形象特点]。 示例：文中《那个星期天》里的母亲是一个忙碌却又关爱孩子的人。从“母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？”母亲的语言描写可以看出，她因为忙碌而有些烦躁，但同时她又答应带孩子出去，体现了她对孩子的关爱。从“母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”母亲的动作和语言描写可以看出，当她意识到自己因为忙碌而忽略了孩子的感受时，感到惊惶和愧疚，进一步体现了她对孩子的爱。 结合课文具体分析 《腊八粥》中的人物形象 1.八儿：语言描写：“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”从八儿这些充满童趣的语言中，可以看出他天真可爱、贪吃、聪明伶俐，为了能多吃几碗腊八粥，想尽办法和母亲“讨价还价”。 动作描写：“一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。”八儿“进进出出”的动作，生动地表现了他对腊八粥的期待和急切的心情。 2.母亲：语言描写：“不然你吃三碗半，我就吃两碗半……”“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了，也不过看到一股淡淡烟气往上一冲而已！母亲的话虽然没有直接表达对八儿的疼爱，但从她与八儿的对话中，可以看出她对八儿的宠溺，愿意顺着八儿的心意。 行为描写：母亲精心熬制腊八粥，把碗盏都预备整齐，体现了她的勤劳和对家庭生活的用心，也侧面反映出她对家人的关爱。 判断理解是否准确依据 依据文章的主要内容和主题思想判断。如果对人物形象特点的理解与文章所表达的内容和主题一致，且理由充分合理，就是准确的。比如文章主题是赞美人物的某种品质，理解时能够准确把握这一品质并通过具体描写进行分析，就是符合要求的；反之，如果理解偏离了文章主题，或者对人物形象的分析缺乏依据，就不准确。 需要注意的地方 1.分析人物形象时，要全面、客观，不能只看到人物的某一面，要综合考虑人物在各个情节中的表现。比如在分析《腊八粥》中的八儿时，既要看到他的贪吃，也要看到他的天真可爱。 2.在阅读文章时，要深入研读文本，体会作者的创作意图，理解人物、环境和情节之间的内在联系。只有理解了文章的整体结构和作者的意图，才能更准确地分析人物形象。 3.准备笔记本，记录文中精彩的人物描写语句，标注描写方式、人物形象特点及自身感悟。通过不断积累，提高对人物形象的分析能力。例如在阅读《北京的春节》时，记录下孩子们和大人活动的相关语句，分析其中体现的人物特点，并写下自己的理解和感受。 磨练手感 藏在时光里的姐姐 ①在我的记忆长河中，有许多闪闪发光的碎片，而姐姐，就是其中最璀璨的那颗。 ②小时候，父母工作忙，常常是姐姐照顾我。记得有一次，我在外面玩耍时不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，鲜血直流。我疼得“哇哇”大哭起来，眼泪像断了线的珠子一样滚落。姐姐听到我的哭声，立刻放下手中的书，飞奔到我身边。她蹲下身子，轻轻吹着我的伤口，那轻柔的风仿佛带着神奇的魔力，让我的疼痛减轻了几分。她温柔地说：“别怕，有姐姐在呢。”然后小心翼翼地把我抱起来，往家走去。一路上，她不停地安慰我，那声音就像一首动听的歌谣，让我渐渐平静下来。回到家，姐姐又忙着找药、帮我清洗伤口、涂抹药膏，每一个动作都那么轻柔，生怕弄疼了我。 ③姐姐不仅在生活中对我关怀备至，在学习上也给了我很多帮助。有一次，我在做数学题时遇到了难题，绞尽脑汁也想不出来。我急得像热锅上的蚂蚁，眼泪在眼眶里直打转。姐姐看到我着急的样子，走过来坐在我身边，耐心地问我哪里不懂。我指着题目，结结巴巴地说着。姐姐听了，微笑着拿起笔，在纸上一边画图一边给我讲解。她的讲解清晰易懂，就像一把钥匙，打开了我思路的大门。在姐姐的帮助下，我终于解开了那道难题。那一刻，我兴奋得跳了起来，姐姐也开心地笑了，那笑容就像春天里盛开的花朵，美丽极了。 ④姐姐还是个很有爱心的人。有一次，我们在路上遇到一只受伤的小猫，它可怜巴巴地蜷缩在角落里，发出微弱的叫声。姐姐心疼极了，立刻把它抱了起来，带回了家。她细心地为小猫清理伤口、喂食喂水，还给它做了一个温暖的小窝。在姐姐的悉心照料下，小猫渐渐恢复了健康，变得活泼可爱起来。 ⑤姐姐，你用你的温柔善良，为我编织了一个美好的童年。那些和你在一起的时光，就像一颗颗珍珠，串起了我生命中最珍贵的回忆。我会永远把你藏在时光里，珍惜这份浓浓的亲情。 选择题 1.文中“姐姐蹲下身子，轻轻吹着我的伤口，那轻柔的风仿佛带着神奇的魔力，让我的疼痛减轻了几分”，这一描写主要体现了姐姐（ ） A. 活泼俏皮 B. 温柔善良 C. 勇敢坚强 D. 聪明伶俐 2.“姐姐听了，微笑着拿起笔，在纸上一边画图一边给我讲解数学题”，从这句话可以看出姐姐（ ） A. 性格急躁 B. 耐心细致 C. 不苟言笑 D. 粗心大意 3.姐姐遇到受伤的小猫后，立刻把它抱起来带回家悉心照料，这表现出姐姐（ ） A. 胆小怕事 B. 富有爱心 C. 调皮捣蛋 D. 冷漠无情 4.“我急得像热锅上的蚂蚁，眼泪在眼眶里直打转。姐姐看到我着急的样子，走过来坐在我身边，耐心地问我哪里不懂”，姐姐的这一系列行为反映出她（ ） A. 喜欢多管闲事 B. 善解人意 C. 爱表现自己 D. 做事拖沓 理解题 1.请结合文中“姐姐蹲下身子，轻轻吹着我的伤口，那轻柔的风仿佛带着神奇的魔力，让我的疼痛减轻了几分。她温柔地说：‘别怕，有姐姐在呢。’然后小心翼翼地把我抱起来，往家走去”这一具体语句，分析作者是如何塑造姐姐这一人物形象的。 2.结合文章内容，谈谈作者是从哪些方面来刻画姐姐这一人物形象的，请结合具体事例进行说明。 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：B 解析：句子中“轻轻吹着我的伤口”“温柔地说”等描写，生动地展现出姐姐对待受伤的“我”时轻柔、温和的态度，体现出她温柔善良的性格特点。A选项“活泼俏皮”在句子中并无体现；C选项“勇敢坚强”一般用于面对困难、危险等情境下不畏惧、不退缩的表现，与句子内容不符；D选项“聪明伶俐”通常指人头脑灵活、反应敏捷，此句未涉及这方面内容。所以选B。 2.答案：B 解析：“微笑着拿起笔”“一边画图一边讲解”这些动作描写，表明姐姐在给“我”讲解数学题时态度和蔼、认真仔细，体现出她耐心细致的特点。A选项“性格急躁”与句子中姐姐耐心讲解的行为相悖；C选项“不苟言笑”指不随便说笑，形容态度庄重严肃，而句子中姐姐是微笑着讲解，不符合该特点；D选项“粗心大意”指做事马虎，不细心，与句子中姐姐认真讲解的行为不符。所以选B。 3.答案：B 解析：姐姐看到受伤的小猫后，立刻抱起来带回家悉心照料，这一行为充分体现了她对小动物的关爱，富有爱心。A选项“胆小怕事”指遇到事情害怕、不敢面对，与姐姐救助小猫的行为不符；C选项“调皮捣蛋”指爱玩爱闹，不听劝导，行事不守规矩，和句子内容无关；D选项“冷漠无情”指对人或事物冷淡、没有感情，与姐姐的行为完全相反。所以选B。 4.答案：B 解析：“我”着急时，姐姐走过来坐在身边，耐心询问“我”哪里不懂，这一系列行为表明姐姐能够理解“我”着急的心情，并给予关心和帮助，体现出她善解人意的特点。A选项“喜欢多管闲事”带有贬义，姐姐的行为是出于对“我”的关心，并非多管闲事；C选项“爱表现自己”强调通过某种行为来突出自己，句子中姐姐主要是为了帮助“我”，并非表现自己；D选项“做事拖沓”指做事缓慢、不干脆，与姐姐及时过来询问并帮助“我”的行为不符。所以选B。 理解题答案 1.答案：作者运用动作与语言描写塑造姐姐形象。“蹲下身子，轻轻吹伤口”“小心翼翼抱回家”等动作，体现她对“我”的呵护；“别怕，有姐姐在呢”的语言，传递出温柔安慰，凸显其温柔善良。 解析：动作、语言描写能直观展现人物特质，此句中二者结合，生动刻画出姐姐温柔善良的形象。 2.答案：作者从生活、学习、爱心三方面刻画姐姐。生活里，“我”受伤她悉心照顾；学习中，耐心帮“我”解数学题；有爱心，救助受伤小猫。 解析：从不同方面选取事例，展现姐姐温柔善良、关爱他人的形象特点。 我的“双面”舅舅 ①在我的生活里，舅舅就像一本厚重的书，每一页都写满了故事，他严谨认真却又慈爱无比，给我留下了深刻的印象。 ②舅舅是一名工程师，对待工作严谨认真到了极致。有一次，我去他的办公室找他。一进门，就看到他正对着电脑屏幕，眉头紧锁，眼睛紧紧盯着图纸，手中的笔在纸上不停地比划着。我轻轻走到他身边，叫了他一声，他竟毫无察觉。我凑近一看，原来他在为一个建筑项目的设计方案反复修改。他一会儿在图纸上标注尺寸，一会儿又查阅资料，嘴里还念念有词，计算着各种数据。 ③我好奇地问：“舅舅，这方案都改了这么多次了，还不行吗？”舅舅抬起头，认真地说：“孩子，做工程可容不得半点马虎，一个小小的误差都可能导致严重的后果。每一个细节都要反复推敲，确保万无一失。”那一刻，我从舅舅的眼神中看到了他对工作的执着和严谨。 ④然而，在生活里，舅舅又是个无比慈爱的人。记得有一次，我参加学校的绘画比赛，画完后总觉得不满意，心情低落到了极点。舅舅知道后，特意抽出时间来陪我。他把我画好的画铺在桌子上，仔细地端详着，然后温和地说：“孩子，你看，这幅画的色彩搭配很有创意，线条也很流畅。不过，如果这里再添加一些细节，比如这片树叶的脉络，是不是会更生动呢？”说着，他拿起画笔，耐心地给我示范。 ⑤在舅舅的指导下，我对画作进行了修改。每画一笔，舅舅都会给予我鼓励和肯定，让我逐渐找回了信心。最终，我的画在比赛中获得了不错的成绩。当我兴奋地把这个消息告诉舅舅时，他笑得眼睛眯成了一条缝，开心地说：“我就知道我家宝贝最棒了！”然后，他把我高高地举起来，那一刻，我感受到了满满的幸福。 ⑥这就是我的舅舅，工作时严谨认真，对待每一个细节都一丝不苟；生活中又慈爱有加，给予我无尽的关怀和鼓励。他就像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在成长的道路上不断进步。 选择题 1.文中“舅舅对着电脑屏幕，眉头紧锁，眼睛紧紧盯着图纸，手中的笔在纸上不停地比划着”，这一描写主要体现了舅舅（ ） A. 悠闲自在 B. 严谨认真 C. 心不在焉 D. 烦躁不安 2.“孩子，做工程可容不得半点马虎，一个小小的误差都可能导致严重的后果。每一个细节都要反复推敲，确保万无一失。”舅舅这句话表明他（ ） A. 胆小怕事 B. 固执己见 C. 严谨负责 D. 吹毛求疵 3.当“我”参加绘画比赛成绩不错时，舅舅“笑得眼睛眯成了一条缝，开心地说：‘我就知道我家宝贝最棒了！’然后，他把我高高地举起来”，这表现出舅舅（ ） A. 虚荣好面子 B. 慈爱有加 C. 骄傲自满 D. 行为幼稚 4.舅舅给“我”指导绘画时，“每画一笔，舅舅都会给予我鼓励和肯定”，这体现出舅舅（ ） A. 不懂装懂 B. 敷衍了事 C. 耐心慈爱 D. 急于求成 理解题 1.请结合文中“舅舅对着电脑屏幕，眉头紧锁，眼睛紧紧盯着图纸，手中的笔在纸上不停地比划着……‘孩子，做工程可容不得半点马虎，一个小小的误差都可能导致严重的后果。每一个细节都要反复推敲，确保万无一失。’”这一具体语句，分析作者是如何塑造舅舅这一人物形象的。 2.结合文章内容，谈谈作者是从哪些方面来刻画舅舅这一人物形象的，请结合具体事例进行说明。 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：B 解析：句子中“眉头紧锁”“眼睛紧紧盯着图纸”“手中的笔在纸上不停地比划着”这些动作描写，生动地展现出舅舅工作时专注、认真的状态，体现出他严谨认真的性格特点。A选项“悠闲自在”与舅舅专注工作的状态不符；C选项“心不在焉”表示心思不在这里，而舅舅此时全身心投入工作，并非心不在焉；D选项“烦躁不安”通常表现为情绪急躁、不能平静，句子中未体现舅舅有这样的情绪。所以选B。 2.答案：C 解析：舅舅说“做工程可容不得半点马虎，一个小小的误差都可能导致严重的后果。每一个细节都要反复推敲，确保万无一失”，这表明他对工作有着高度的责任感，对待每一个细节都十分严谨，体现了严谨负责的态度。A选项“胆小怕事”指遇到事情害怕、不敢面对，与舅舅对待工作的认真态度无关；B选项“固执己见”指顽固地坚持自己的意见，不肯改变，句子中舅舅强调的是工作严谨性，并非固执己见；D选项“吹毛求疵”指故意挑剔别人的缺点，寻找差错，舅舅是对工作要求严格，并非故意挑剔。所以选C。 3.答案：B 解析：“笑得眼睛眯成了一条缝”“开心地说”“把我高高地举起来”这些神态、语言和动作描写，充分表现出舅舅在“我”取得好成绩时的喜悦和对“我”的疼爱，体现出他慈爱有加的性格特点。A选项“虚荣好面子”指过分看重自己的面子，喜欢炫耀，舅舅的行为是出于对“我”的爱，并非虚荣好面子；C选项“骄傲自满”指自以为了不起，看不起别人，舅舅是在为“我”高兴，并非骄傲自满；D选项“行为幼稚”指行为不符合年龄应有的成熟，舅舅的行为是出于对晚辈的爱，并非幼稚。所以选B。 4.答案：C 解析：“每画一笔，舅舅都会给予我鼓励和肯定”，这一行为体现出舅舅在指导“我”绘画时很有耐心，对“我”充满关爱，表现出耐心慈爱的特点。A选项“不懂装懂”指明明不懂却装作很懂的样子，舅舅是在认真指导“我”，并非不懂装懂；B选项“敷衍了事”指对一件事情不认真，草草了事，舅舅是认真给予鼓励和肯定，并非敷衍；D选项“急于求成”指急着要取得成功，句子中未体现舅舅有这样的心态。所以选C。 理解题答案 1.答案：作者用动作描写（如“眉头紧锁，盯着图纸，笔不停比划”）和语言描写（“做工程容不得半点马虎……”），生动展现舅舅工作时的专注严谨，塑造其严谨认真的形象。 解析：动作、语言描写能直观呈现人物特质，此句中二者结合，突出舅舅工作时的严谨。 2.答案：作者从工作和生活两方面刻画舅舅。工作上，以他专注修改方案、强调细节严谨体现；生活里，用他耐心指导“我”画画、为“我”获奖开心等事例，展现其慈爱。 解析：从不同角度选事例，展现舅舅严谨认真与慈爱并存的形象特点。 快意恩仇的二叔 ①在我的家族中，二叔宛如一位江湖侠客，快意恩仇，爱憎分明的性格如同他手中利刃，鲜明且锋利，令人印象深刻。 ②二叔对我的疼爱，恰似潺潺溪流，细腻而温暖。有一回我在学校和同学玩耍时，不小心被篮球砸到了鼻子，顿时鲜血直流。老师急忙联系了家长，二叔接到电话后，心急如焚，把手头的工作一撂，开着车就往学校赶。到了学校，他看到我满脸是血的样子，心疼得眼眶都红了，一把将我抱起来，轻声安慰道：“乖孩子，别怕，二叔在这儿，咱们马上去医院。”一路上，他不停地催促司机开快点，眼神里满是焦急。到了医院，他又忙前忙后，挂号、找医生、拿药，一刻都没闲着。医生给我处理伤口时，我疼得直哼哼，二叔紧紧握着我的手，鼓励我：“孩子，坚强点，忍一忍就过去了。”那一刻，我感受到了二叔深深的爱。 ③然而，二叔也有他嫉恶如仇的一面。村子里有个地痞流氓，经常在村里横行霸道，欺负弱小。有一次，这个地痞流氓看上了村里一位孤寡老人的几亩薄田，想强行霸占。老人坚决不同意，他就三天两头去老人家里闹事，还动手打人。二叔得知此事后，怒不可遏，直接冲到了那个地痞流氓的家里。地痞流氓看到二叔，还满不在乎地挑衅。二叔瞪大了眼睛，眼神里仿佛能喷出火来，他大声喝道：“你这个无赖，竟敢欺负老人，我今天非要好好教训教训你！”说着，二叔就冲上去，三两下就把地痞流氓制服了。地痞流氓还想反抗，二叔用力一扭他的胳膊，疼得他嗷嗷直叫。二叔警告他：“以后再敢在村里作恶，我绝对不会放过你！”地痞流氓吓得脸色惨白，连连求饶。 ④二叔就是这样一个人，对待亲人，他温柔似水，关怀备至；对待坏人坏事，他刚正不阿，毫不留情。他的快意恩仇，让我看到了正义的力量，也让我明白了做人要爱憎分明。我敬佩我的二叔，也希望自己能像他一样，做一个有正义感、爱憎分明的人。 选择题 1.文中“二叔接到电话后，心急如焚，把手头的工作一撂，开着车就往学校赶”，这一描写主要体现了二叔（ ） A. 鲁莽冲动 B. 重视工作 C. 对“我”疼爱有加 D. 脾气暴躁 2.“二叔瞪大了眼睛，眼神里仿佛能喷出火来，他大声喝道：‘你这个无赖，竟敢欺负老人，我今天非要好好教训教训你！’”这句话表明二叔（ ） A. 蛮不讲理 B. 嫉恶如仇 C. 胆小怕事 D. 优柔寡断 3.当“我”受伤处理伤口疼得直哼哼时，二叔“紧紧握着我的手，鼓励我：‘孩子，坚强点，忍一忍就过去了。’”这表现出二叔（ ） A. 不懂安慰 B. 冷漠无情 C. 温柔体贴 D. 敷衍了事 4.二叔知道地痞流氓欺负老人后，“怒不可遏，直接冲到了那个地痞流氓的家里”，这体现出二叔（ ） A. 爱管闲事 B. 正义感强 C. 冲动好斗 D. 蛮横无理 理解题 1.请结合文中“二叔接到电话后，心急如焚……一路上，他不停地催促司机开快点，眼神里满是焦急”以及“二叔瞪大了眼睛，眼神里仿佛能喷出火来……地痞流氓吓得脸色惨白，连连求饶”等具体语句，分析作者是如何塑造二叔这一人物形象的。 2.结合文章内容，谈谈作者是从哪些具体事例和角度来刻画二叔爱憎分明这一人物形象的。 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：C 解析：“心急如焚”体现出二叔得知“我”受伤后的焦急心情，“把手头的工作一撂，开着车就往学校赶”这一行为直接表明他放下工作第一时间赶来，充分说明他对“我”十分疼爱。A选项“鲁莽冲动”强调做事不考虑后果，这里二叔是因为担心“我”才着急赶来，并非鲁莽冲动；B选项“重视工作”与他把工作一撂的行为相悖；D选项“脾气暴躁”在句子中并无体现，主要是体现他对“我”的疼爱。所以选C。 2.答案：B 解析：句子中“瞪大了眼睛，眼神里仿佛能喷出火来”以及“非要好好教训教训你”这些神态和语言描写，生动地展现出二叔对地痞流氓欺负老人这一恶行的愤怒，体现出他嫉恶如仇的性格特点。A选项“蛮不讲理”指不讲道理，二叔是出于正义去制止恶行，并非蛮不讲理；C选项“胆小怕事”与二叔勇敢面对恶行的表现相反；D选项“优柔寡断”指做事犹豫，缺乏决断，而二叔果断地要去教训恶霸，并非优柔寡断。所以选B。 3.答案：C 解析：“紧紧握着我的手”这一动作和“孩子，坚强点，忍一忍就过去了”这句鼓励的话，体现出二叔对“我”的关心和体贴，让“我”感受到温暖和力量。A选项“不懂安慰”与二叔鼓励“我”的行为不符；B选项“冷漠无情”和D选项“敷衍了事”更是与二叔的表现相反，他是在真心地安慰“我”。所以选C。 4.答案：B 解析：二叔知道地痞流氓欺负老人后“怒不可遏，直接冲到了那个地痞流氓的家里”，这一行为表明他不能容忍这种欺负弱小的恶行，体现出他强烈的正义感。A选项“爱管闲事”带有贬义，二叔是出于正义去管，并非爱管闲事；C选项“冲动好斗”强调无端挑起争斗，二叔是为了制止恶行，并非冲动好斗；D选项“蛮横无理”指态度粗暴，不讲道理，二叔是正义之举，并非蛮横无理。所以选B。 理解题答案 1.答案：作者用神态（如“心急如焚”“眼神里满是焦急”“瞪大了眼睛，眼神里仿佛能喷出火来”）、动作（“把工作一撂，开车往学校赶”“不停催促司机开快点”）和语言（“孩子，坚强点”“非要好好教训教训你”）描写，塑造出二叔疼爱“我”、嫉恶如仇的形象。 解析：神态、动作、语言描写能直观呈现人物情感与性格，文中借此从两方面展现二叔形象。 2.答案：作者以“我”受伤时二叔心急赶来安慰，和地痞流氓欺负老人时二叔怒而制止为例，从对待亲人与恶人的不同角度，刻画出二叔爱憎分明的性格。 解析：从不同事例和角度选材，正反对照突出二叔爱憎分明的特点。 阅读拓展 绘梦青年 在我们小区的艺术工作室里，有一位绘画技艺高超的青年，大家都叫他林哥。他就像一颗璀璨的星星，在绘画的天空中闪耀着独特的光芒。 林哥身材挺拔，面容清秀，一头利落的短发显得格外精神。他总是穿着一件洗得有些发白的牛仔外套，里面搭配着简单的白色T恤，整个人散发着一种文艺又随性的气质。他的眼睛明亮而有神，仿佛藏着无尽的创意和灵感，每当他拿起画笔，那专注的神情就仿佛整个世界都只剩下他和眼前的画布。 有一次，小区举办绘画比赛，主题是“美丽的家乡”。林哥毫不犹豫地报了名。比赛那天，他早早地来到了现场，支起画架，调好颜料，便开始专注地创作起来。只见他时而眉头微蹙，似乎在思考如何更好地表现家乡的美景；时而嘴角上扬，仿佛已经找到了灵感的源泉。他的画笔在画布上轻盈地舞动，仿佛有了生命一般。 他先是用细腻的笔触勾勒出家乡的山峦轮廓，那连绵起伏的山峦在他的笔下栩栩如生，仿佛能让人感受到山间的清风和鸟鸣。接着，他又用丰富的色彩描绘出家乡的田野，金黄的麦浪在阳光下闪烁着光芒，绿油油的蔬菜生机勃勃，让人仿佛置身于一片丰收的景象之中。最后，他巧妙地添上了几处房屋和袅袅炊烟，为画面增添了一份温馨和宁静。 当林哥完成作品时，周围的人都围了过来，纷纷发出惊叹声。只见画布上，家乡的美景被展现得淋漓尽致，每一处细节都处理得恰到好处，色彩搭配也十分和谐，让人仿佛身临其境。评委们也对他的作品赞不绝口，最终，林哥毫无悬念地获得了一等奖。 从那以后，林哥的名气更大了，很多人慕名而来向他请教绘画技巧。他总是耐心地指导每一个人，从不厌烦。他常说：“绘画是一种表达情感的方式，只要用心去感受，每个人都能画出属于自己的精彩。” 林哥，这位绘画技艺高超的青年，用他的画笔描绘出了家乡的美丽，也描绘出了自己精彩的人生。 学科网（北京）股份有限公司 $$