第4课 希腊城邦和亚历山大帝国-【全效学习】2024-2025学年九年级上册历史同步课件（统编版）

第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 历史九年级上册 [RJ版] 全效学习 01 情境导学 02 知识梳理 03 典例解析 04 课时作业 05 实践探究 CONTENTS 目 录 01 情境导学 观察教材P17的“古代希腊示意图”可知,公元前8世纪至前6世纪,古代希腊地理范围大致包括希腊半岛,还包括北面的马其顿和色雷斯、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸等地区。希腊人殖民的海岸包括意大利南部、西西里岛、塞浦路斯岛,并延伸至整个黑海沿岸。 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 02 知识梳理 知识点1　希腊城邦 1.地理环境:希腊半岛是古代希腊的主体,地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点,平原面积很小,耕地十分有限。 2.爱琴文明:希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 3.城邦兴起:公元前8世纪,希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心,把周围的农村联合起来,组成一个小国。希腊城邦的突出特点是 “ ”。希腊最大的城邦是斯巴达。  4.城邦居民:希腊城邦的居民分为公民和非公民。 有参与统治的权利。非公民包括外邦人和奴隶。公民与非公民是统治与被统治的关系,二者界限分明。  小国寡民 成年男性公民 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 知识点2　雅典的民主政治 1.背景:雅典城邦位于希腊中部。公元前5世纪中后期 主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰。  2.表现:公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生,使每一名公民都有参政的机会。 是最高权力机构,具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政,伯里克利还建立了 制度。  3.局限:占雅典人口绝大多数的 、奴隶、妇女没有任何政治权利。    伯里克利 公民大会　 津贴 外邦人　 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 图说历史 公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 知识点3　亚历山大帝国 1.兴起:公元前4世纪,希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。 2.东征:公元前334年,马其顿国王亚历山大率领大军以少胜多,击败了波斯帝国国王大流士三世亲率的大军。亚历山大继续南下,攻占地中海东岸地区,随后进入埃及和两河流域,最终波斯帝国灭亡。 3.结果:历经10年征战, 建立了一个空前庞大的帝国,地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国”,亚历山大被称为“亚历山大大帝”。  亚历山大 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 4.评价:亚历山大东征具有 性质,给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富。但是,东征和帝国的建立也促进了 的大交汇。  侵略 东西方文化 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 知识拓展 1.希腊特殊的地理环境对文明的形成有何影响? 希腊半岛环海、多山，山脉将陆地阻隔开来，这为后来形成一系列“小国寡民”独立自治的城邦国家莫定了基础。希腊港湾众多、岛屿密布，适合发展工商业和海外贸易，形成了开放多元的商业文明。 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 2.古代文明的交流有哪些方式? ①战争冲突:如亚历山大东征，它给东方人民带来巨大灾难，但也促进了东西方文化的交流。 ②和平交往:如玄奘西行、鉴真东渡、郑和下西洋、马可·波罗来华、中国古代四大发明传入欧洲等。 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 03 典例解析 例1　[2022郴州中考]亚瑟夫是古代雅典的公民,世代经商,家中有妻子露西,夫妇俩还有一个6岁的儿子,另有一个买来的奴隶。某一天,召开公民大会,这一家有资格参会的人数为 ( ) A.0人　 B.1人　 C.2人 　D.3人 B 【点悟】 本题考查学生对雅典民主政治的理解。雅典城邦规定,只有成年男性公民才拥有政治权利,占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女均被排除在政治生活之外。亚瑟夫一家只有他本人拥有公民权,能够参加公民大会。 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 例2 [原创·教材改编P20] “亚历山大东征后,东方城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑,东方的天文学和数学也传入希腊。”材料说明亚历山大东征 ( ) A.建立了一个庞大的帝国 B.促进了东西方文化交流 C.导致东方文明走向衰亡 D.给东方人民带来了灾难 B 【点悟】本题考查亚历山大东征的影响。根据题干信息可知,东方城市出现希腊文化元素,东方的科学知识也传入希腊,这反映了东西方文化的双向交流,说明亚历山大东征对东西方文化交流起到了促进作用。 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 变式训练 1.据英国学者约翰·索利统计,公元前5世纪雅典总人口为25万人至30万人,其中雅典公民人数约2.5万人至3万人,奴隶约8万人,外邦人约2.5万人。据此可知 ( ) A.古代民主对现代民主有借鉴意义 B.“少数服从多数”是雅典城邦的决策原则 C.雅典城邦享有政治权利的人口比例很低 D.城邦政体的发展受限于自然环境 C 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 2.五育·美育 如图所示的建筑是古埃及的伊西斯神庙,它建于托勒密二世时期(公元前3世纪),神庙明显融合了古埃及和古希腊的建筑风格。与这一“融合”有关的事件是 ( ) A.亚历山大东征 B.罗马帝国扩张 C.伯里克利改革 D.斯巴达克起义 A 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 04 课时作业 A组 基础巩固 1.古代希腊城邦一般是以一座城市为中心、连带周边乡村地区而形成的独立国家。它们的国土面积一般只有百余平方千米、人口数万,最大的城邦有8 000多平方千米国土、数十万人口。这表明古代希腊城邦 ( ) A.古典文化繁荣 B.突出特点是“小国寡民” C.海外贸易发达 D.奴隶制民主政治盛行 B 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 【解析】 本题考查古希腊城邦的特点。希腊背山靠海,人口相对分散,多数城邦手工业发达,适合发展商业贸易,因此古代希腊城邦一般是以一座城市为中心、连带周边乡村地区而形成的独立国家,其突出特点是“小国寡民”。答案选B项。 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 2.2023年杭州成功举办了第19届亚运会,成为中国继北京、广州后第三个举办该体育赛事的城市。欧洲文明的发祥地、奥林匹克运动会的故乡是 ( ) A.古埃及 B.古希腊 C.古罗马 D.古印度 B 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 3.[2023恩施中考]公元前5世纪,雅典使斯巴达和其他所有的希腊城邦黯然失色,这是伯里克利时期雅典的黄金时代。这里的“黄金时代”是指雅典 ( ) A.成为希腊地区最大的城邦 B.奴隶制民主政治发展到高峰 C.迈出了法制建设的第一步 D.建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国 B 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 4.[2023南宁期中]雅典的民主制度就是通过公民自己参与国家的各类管理机构来实现他们的民主权力的。为了保证贫穷公民参政议政,伯里克利时期还建立了 ( ) A.公民大会 B.抽签制度 C.津贴制度 D.轮流主持制度 C 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 5.[2022梧州中考]苏格拉底曾评价雅典民主制度“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人,是将社会的命运置于缺乏真知灼见的人们手中”。这反映苏格拉底 ( ) A.认识到雅典民主制度的弊端 B.主张实行元首制度 C.认识到雅典民主具有全民性 D.主张实行元老院制 A 【解析】根据题干信息可知,苏格拉底认为靠“抓阄”选举国家领导人的办法,会导致国家决策的非理性,从而不利于社会的发展,这说明苏格拉底认识到雅典民主制度的弊端。答案选A项。 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 6.九年级(1)班的学生正在举行辩论赛,依据下面双方辩论的观点判断,双方辩论的历史事件是 ( ) 正方:促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系 反方:具有侵略性质,给东方人民带来了巨大的灾难 A.希腊城邦兴起 B.罗马帝国建立 C.佛教传播 D.亚历山大东征 D 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 B组 素养提升 7.情境模拟 古希腊喜剧《骑士》中描写了一个将军试图劝服一个卖香肠的人去夺取民主派领袖克里昂的职位,卖香肠的人说:“我想我还不够格。……全家老小都是无赖。……我几乎不识字。”将军说:“你已经具备一切应有的条件。”这里“应有的条件”指的是 ( ) ①卖香肠的人是男性　②卖香肠的人已经成年　③卖香肠的人是雅典公民　④卖香肠的人很富有 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 8.历史解释 公元前453年,罗马考察团前往希腊,经过近一年的考察,认为雅典的政治制度是“外观的民主,实质的独裁”。考察团作出这一判断的主要依据是 ( ) A.广大妇女不能参加城邦的公民大会 B.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 C.雅典民主政治实质上是直接民主制 D.向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 B 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 【解析】根据所学知识可知,雅典民主政治虽然被标榜为“全民的民主”,但实际上只有成年男性公民才享有民主权利,且实权掌握在少数奴隶主的手中,故B项符合题意。 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 9.创新探究 某班历史研究性学习小组开展以“蓝色的地中海文明”为主题的探究活动,其搜集的主要参考书目应该是 ( ) A.《尼罗河畔的金字塔世界》 B.《失落的文明:巴比伦》 C.《梨俱吠陀》 D.《雅典政治制度》 D 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 10.[原创·素养综合 ]阅读下列材料,回答问题。 材料一　(执政官)从候选人中抽签决定,候选资格无任何财产、等级和资历的限制。其他各级官员和五百人会议成员则在各选区合格公民中直接抽签产生……贫富问题不再是影响公民担任公职的因素,而贵族会议丧失了一切政治权利,只处理与宗教有关的事务。 材料二　 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 材料三　他的远征是非正义的,却是成功的。成功的原因主要在于波斯帝国的老大腐朽,同时与他灵活的政治谋略与卓越的军事才能也是分不开的。 亚历山大的远征给东方人民带来了深重的灾难,使他们饱受战争之苦。远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融汇,扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史由分散走向整体的进程。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史:古代史编(上卷)》　 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 (1)根据材料一并结合所学知识,概括伯里克利改革的主要内容。 (2)材料二中,图1“通途”禁止哪四类人通行?图2雅典居民比例的情况说明了什么实质问题? 【答案】扩大了公民的权利,公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生;公民大会是最高权力机构;建立了津贴制度,保证贫穷公民参政议政的权利。 【答案】外邦人、奴隶、妇女、未成年人。雅典的民主是少数人的民主。 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 (3)材料三中“他的远征”是指哪一历史事件?结合所学知识,用一分为二的方法评价该事件。 【答案】亚历山大东征。一方面,亚历山大东征加强了东西方之间的经济联系和贸易往来,促进了东西方文化的大交汇;另一方面,东征给东方人民带来了深重的灾难,遭到被征服地区人民的反抗。(意思相近即可) 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 05 实践探究 撰写亚历山大人物小传 1.观察希腊的地形地貌图,了解希腊的自然地理环境及其对古代希腊文明的影响。 2.搜集亚历山大的相关资料,了解其生平事迹和传奇经历,撰写一则人物小传。 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 史海拾贝 一个不天心政活的人,我们不说他是一个注意自己事务的人,而说他根本没有事务。 ——伯里克利 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回目录 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $$