第二单元主题复习 古代欧洲文明-【全效学习】2024-2025学年九年级上册历史同步课件（统编版）

第二单元主题复习 历史九年级上册 [RJ版] 全效学习 01 单元时空线索 02 单元知识架构 03 单元考点扫描 CONTENTS 目 录 01 单元时空线索 【找一找】填写对应序号:西罗马帝国灭亡( );罗马共和国建立( );亚历山大东征( ) ③ ① ② 第二单元主题复习 返回目录 时代特征 政治:古希腊、罗马是西方文明之源。伯里克利执政时期,雅典奴隶制民主政治逐渐发展到高峰。古罗马从共和国演变为帝国,通过一系列对外战争,成为整个地中海地区的霸主。 经济:对外贸易兴盛,工商业比较发达。 文化:古希腊和古罗马在文化上取得了辉煌的成就,为人类留下了宝贵的精神财富。亚历山大东征客观上促进了东西方文化大交汇。中国汉朝与古罗马之间通过丝绸之路进行经济、文化交流 第二单元主题复习 返回目录 02 单元知识架构 古代文明 古希腊 古罗马 发源地 希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸等地区 意大利半岛、地中海地区 形成时间 公元前8世纪 公元前1000年左右 政治特点 大多是分散的独立城邦,雅典　①　制度发达,实行平民政治,公民普遍参与、轮番而治 从城邦发展为共和国进而演变为帝国,实行贵族政治,元老院掌握国家统治的决策权 第二单元主题复习 返回目录 【填一填】① ;② ;③ ______________________ 奴隶制民主政治 文明成就 民主政治、文学(《荷马史诗》)、艺术(《掷铁饼者》)、建筑(帕特农神庙)、哲学(德谟克利特、　②　、亚里士多德等) 建筑(大竞技场、凯旋门、万神庙等)、法学(　③　、万民法、经济法等)、历法(儒略历) 文明特征 地理位置多山靠海,地势崎岖,岛屿密布,海岸线曲折,以对外贸易和工商业经济为主,属于海洋文明;与亚非文明古国盛行君主专制中央集权不同,西方海洋文明形成了“小国寡民”、独立自治的城邦,雅典奴隶制民主政治与古罗马法制建设对近代西方民主法治产生了深远影响 苏格拉底 《十二铜表法》 第二单元主题复习 返回目录 重难突破 用一分为二的方法评价雅典民主政治 雅典民主政治为公民创造了广泛的参政机会,具有历史进步性;同时,它对西方近代民主制度也产生了深远的影响。但是,雅典民主政治生活中,拥有政治权利的只有成年男性公民,外邦人、奴隶、妇女、未成年人均被排除在外,是少数人的民主;雅典民主政治是建立在奴隶制的基础上,维护的是奴隶主的利益,是不平等的民主;并且其直接民主的形式难以避免行政效率低下、群体决策缺乏理性约束等弊端,是不成熟的民主。 第二单元主题复习 返回目录 03 单元考点扫描 考点1　海洋文明的特点 1.【 跨学科·地理】 希腊海岸线曲折,多天然良港,有利于航海业的发展,希腊因此逐渐形成了以发展工商业为主的海洋文明。这表明 ( ) A.希腊城邦以市镇为中心 B.古希腊缺乏大一统思想 C.古希腊实行中央集权制 D.地理环境影响文明类型 D 第二单元主题复习 返回目录 2.图表分析 历史示意图可以帮助我们更好地理解历史。下面是小亮同学绘制的示意图,它反映了 ( ) A.雅典民主政治的内容 B.罗马元老院的产生过程 C.希腊城邦的同盟体制 D.罗马帝国政权的运行机制 A 第二单元主题复习 返回目录 3.[2024深圳模拟]下表是小红同学在学习欧洲某古代文明的历史后所归纳的阶段特征。符合上述阶段特征的国家是 ( ) A.希腊城邦 B.亚历山大帝国 C.罗马共和国 D.古巴比伦王国 C 政治 两个执政官主持日常政务 法律 平民通过斗争,争取了许多政治权利 军事 不断对外扩张,版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成为其“内湖” 第二单元主题复习 返回目录 考点2　希腊、罗马古典文化 4.[2023长沙中考]公元前5世纪中期,在平民反对贵族的斗争中,为限制贵族滥用职权,随意解释习惯法,罗马颁布了 ( ) A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》 C.《查士丁尼法典》 D.《拿破仑法典》 B 第二单元主题复习 返回目录 5.情境模拟 著名雕塑家、中国美术馆馆长吴为山创作的青铜组雕《神遇——孔子与苏格拉底的对话》坐落在雅典卫城山脚下的古市集遗址。假如他们真的穿越时空相遇,孔子会向苏格拉底介绍他的“仁爱”思想,苏格拉底可能会对孔子说的话是 ( ) A.“吾爱吾师,吾更爱真理” B.“人应该认识你自己” C.“把世界当作自己的家乡” D.“君主治国要靠法令” B 第二单元主题复习 返回目录 6.项目化学习 文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。某校九年级(1)班的同学以“古代多元文明”为主题开展项目化学习,下面是各小组承担的不同任务,邀请你一起参与完成。 【项目一　史料实证·探文明之起源】 图1 金字塔 图2 摩亨佐·达罗遗址 图3 帕特农神庙遗址 图4 大竞技场遗址 第二单元主题复习 返回目录 (1)一组同学搜集了以上图片资料,请你将图片所代表的文明类型进行分类,并简要说明理由。 【答案】 图1、图2;图3、图4。理由:图1、图2是古代亚非文明(大河文明),图3、图4是古代欧洲文明(海洋文明)。 第二单元主题复习 返回目录 【项目二　历史解释·述文明之成果】 (示例)卡片1 名称:　金字塔　 介绍:　金字塔是古埃及法老为自己修建的陵墓,它呈角锥体状,每个侧面都形似汉字“金”。它是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。　 卡片2 名称:____________ 介绍:____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二单元主题复习 返回目录 (2)二组同学根据一组同学搜集的图片,准备制作相关文明成果的宣传卡片,请你仿照卡片1的示例,帮他们将卡片2中的内容补充完整。 【答案】 (示例)名称:帕特农神庙。介绍:帕特农神庙是雅典卫城的主体建筑,也是雅典人进行祭祀的场所。神庙四周以廊柱环绕,柱身有粗有细,上面刻有精美的浮雕。古希腊人用它的庄严和壮美,讲述着对神的崇敬和对美的追求。(符合题意即可) 第二单元主题复习 返回目录 【项目三　唯物史观·析文明之作用】 历史老师组织了一场“亚历山大东征的利与弊”的辩论赛。三组的同学们各抒己见,以下是部分同学的观点。 小明的观点:东征客观上推动了文化的交流与历史的进步,应予以肯定。 小娟的观点:东征给被征服地区带来了深重的灾难,应予以否定。 (3)你同意以上两位同学的观点吗?请简要说明理由。 第二单元主题复习 返回目录 【答案】 不完全同意。理由:亚历山大东征具有侵略的性质,给东方人民带来了巨大灾难。但东征和帝国的建立客观上促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。(从正反两方面阐述,言之有理即可) 第二单元主题复习 返回目录 【项目四　家国情怀·悟文明之发展】 材料　我们要树立你中有我、我中有你的命运共同体意识,跳出小圈子和零和博弈思维,树立大家庭和合作共赢理念,摒弃意识形态争论,跨越文明冲突陷阱,相互尊重各国自主选择的发展道路和模式,让世界多样性成为人类社会进步的不竭动力、人类文明多彩多姿的天然形态。 ——习近平在第75届联合国大会一般性辩论上的重要讲话 第二单元主题复习 返回目录 (4)四组同学在作“古代多元文化”的主题汇报。阅读上面的材料并思考,作为中学生的你应该如何对待不同地区的多元文明? 【答案】平等尊重,双向交流;取其精华,去其糟粕;与时俱进,为我所用等。(言之有理即可) 第二单元主题复习 返回目录 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $$