第3周 三国两晋南北朝的政权更选与民族交融和从隋唐盛世到五代十国-【周测必刷】2025-2026学年高一历史 中外历史纲要上（统编版2019）

— 10 — 第三周 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融和从隋 唐盛世到五代十国 (时间:45分钟 分值:100分) 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀦌 􀦌 􀦌􀦌 周推好题 第7题,唐朝开放的民族政策,促进了民族交融,有利于培养学生的家国情怀,是高 频点。 【考点·一应俱全】(共48分) 考点一 三国与西晋 1.(2025·云南保山高一期末·4)诸葛亮在《出师表》中说:“今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北 定中原……兴复汉室,还于旧都。”曹操在207年作的《龟虽寿》一诗中写道:“老骥伏枥,志在千 里。烈士暮年,壮心不已。”他们的共同理想是 ( ) A.打败匈奴,占领草原 B.发展经济,劝课农桑 C.割据一方,称王称霸 D.结束分裂,统一中国 考点二 东晋与南朝 2.(2025·辽宁沈阳郊联体高一月考·11)东吴、东晋和南朝相继建都于南京(东吴时称建业,东晋、 南朝称建康)。东吴开凿破岗渎,挖娄湖,凿横塘,辟航道,建立起以建业为中心的南方漕运体系。 东晋、南朝时,建康继续保持了漕运中心的地位。这些做法 ( ) A.催生了新的生产关系 B.保证了朝廷的财政收入 C.推动了南北方的交流 D.促进了江南经济的开发 考点三 十六国与北朝 3.(2025·福建福宁古五校教联体高一期中·8)“三国鼎立”“十六国”“北方游牧民族内迁”“北魏孝 文帝改革”共同反映了魏晋南北朝时期的特征是 ( ) A.政权分立和民族交融 B.国家的产生和社会变革 C.经济繁荣与开放时代 D.统一多民族国家的巩固 考点四 隋朝兴亡 4.(2025·湖南长沙多校高一月考·20)隋炀帝在都城长安之外,营建东都洛阳,以此居“天下正 中”,“水运发达,足以号令中原”,随即开凿大运河,南通江都,形成长安、洛阳、江都三都制。这些 举措客观上 ( ) A.加速了建立统一政权的进程 B.促进了跨区域经济文化互补 C.取代了长安政治中心的地位 D.违背了经济重心南移的形势 考点五 唐朝的繁荣与民族交融 5.(2025·天津滨海新区高一期末·9)隋唐以前,端午节习俗南北不同。南方赛龙舟、吃粽子,北方 禁火,佩戴百索绶带(辟邪彩带)。至唐则立法规定端午放假一天,食粽和佩戴百索绶带渐为全国 固定习俗。这种变化说明 ( ) A.国家统一助推文化认同 B.端午节习俗来源于官方 C.法律严苛导致习俗固定 D.习俗发展迎合市民生活 6.(2025·河南新乡一中高一质检·16)开元九年(721年),唐玄宗指出:“互市交通,国家买突厥马、 羊,突厥将获国家彩帛,彼此丰足,皆有便宜。”到唐中后期德宗年间,曾以帛万匹、金银万两偿还 回纥马价。这说明 ( ) A.政治形势影响民族政策 B.榷场贸易提振双边经济 C.外贸主导权逐渐在丧失 D.民族关系受制于开放度 7.(2025·北京顺义期末·9)唐代有16位公主与7个少数民族进行“和亲”,在中国古代“和亲”史上 是罕见的。唐代“和亲”都是由周边少数民族首领向唐王朝提出请求,并为此主动派遣使者甚至 由首领亲自到长安求婚或迎接公主。这一现象 ( ) A.反映了周边民族对先进文明的向心力 B.加强了中央政府对边疆的有效管理 C.避免了唐政府和少数民族的战争 D.从根本上改善了唐代的民族关系 考点六 安史之乱、黄巢起义和五代十国 8.(2025·黑龙江龙东联盟高一月考·24)安史之乱后“一道兵政属之节度使,民事属之观察使”,但 “节度多兼观察”。各道设有的度支、营田、招讨、经略等使,也一般被节度使兼任,“盖使名虽多, 而其主事者,每道一人而已。”这一现象 ( ) A.加速了中枢权力机构异变 B.客观上冲击了唐朝中央集权统治 C.反映出监察制度逐渐废弛 D.表明唐末农民起义已经成为必然 9.(2025·湖南长沙一中等高一开学考·4)据史载,五代十国时期洛阳出现了牙行,由专门负责沟 通商品交换双方的中间人———牙人组成。“在京(洛阳)市肆,凡是丝绢、斛斗、柴炭,一物已上,皆 有牙人。”这反映了该时期的洛阳 ( ) A.手工业商品化程度较高 B.商业组织进行垄断经营 C.商品贸易的进一步发展 D.商业社会已经开始成型 【探究·一举突破】(共26分) 探究主题 隋唐大运河 阅读材料,完成下列要求。 材料 古代的中华文明以农业为主,先民在发展农业生产的同时,非常重视水利的兴修,芍陂 (quèbēi)、都江堰、郑国渠就是其中的代表。由于中国疆域辽阔,为解决运输问题,先民借助水利 发展交通,大运河就是其中的典型。这些水利工程的概况如下表所示。 名称 兴建时期 概况 芍陂 春秋 迄今已有2500多年,一直发挥着不同程度的灌溉效益。2015年成功入选世界灌 溉工程遗产名单。 都江堰 战国 是中国古代“以水治水”最成功的范例,采用无坝引水方式,实现了排泄两便。两 千多年,灌区面积有增无减。 郑国渠 战国 干渠地势较高,使整个灌区在它的控制之下,保证了支渠的自然引水,还实现了与 几条天然河流的“立交”。 大运河 隋唐 大运河由隋炀帝开通,是隋唐及之后中国古代南北交通大动脉,在政治、经济、文 化交流、对外往来等方面发挥了重要作用。大运河还特别促进了沿岸城市的发展 与经济的繁荣,造就了一大批工商业者。 ———摘编自朱学西《中国古代著名水利工程》 探究问题: 任选材料中一处或几处水利工程,围绕该水利工程的兴建与影响,自选角度,拟定一个具体的论 题,并结合所学知识予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表述清晰。) — 9 — — 12 — 【综合·一练到底】(共26分) (2025·青海西宁高一期末·17)阅读材料,回答问题。 材料一 魏晋南北朝时期少数民族内徙后,与中原地区先进的政治文化接轨,从而实现自觉不自 觉的民族意识的调整,从低到高依次经历了物质性民族意识、社会性民族意识和精神性民族意识 整合三个阶段。胡族在确立“以农为本”的经济意识后,实行汉族的编户齐民制度,匈奴首领刘渊 还“立其妻呼延氏为王后,置百官”。前燕的奠基者慕容廆率领慕容鲜卑迁徙于大棘城(今辽宁省 义县西北)后,“教以农桑法”。慕容鲜卑建立前燕政权之后,各项制度均仿照汉制。前秦苻坚即 位后,更是“课农桑,立学校”,“开庠序之美,弘儒教之风”。 ———摘编自王万盈《多元文化背景下的民族认同———魏晋南北朝时期民族意识的冲突与整合》 材料二 “中华”一词在魏晋南北朝时已出现……是从“中国”与“华夏”两个名称各取一字复合而 成。“中华”作为地域名词,与“中国”相同。“五胡十六国时期”,内迁的各民族纷纷建立自己的政 权,接受汉文化,都自称“中国皇帝”,与晋朝争正统地位。在这样的特殊的民族交往中,“中国” “中国人”这一地域概念不可避免地就含有文化优越感,而不再是内地汉族所专有的称呼,为中华 各民族所共享。北魏为了使其政权以华夏正统名义实现稳固的统治……必须要将自己的统治建 立在符合中国文化的传承关系上。除明令鲜卑人穿汉服、讲正音(汉语)外,还要求鲜卑人改汉 姓,与汉族人通婚;改鲜卑籍为汉籍(一律称河南洛阳人),死后葬在邙山,不得还葬北土。北魏推 行汉族王朝的封建统治模式,不断增加聘任汉族士人。在汉族士人帮助下,北方各民族政权都以 统一天下为己任,逐渐消除南北文化差异,这为隋的统一奠定了政治和文化基础。 ———摘编自王瑞萍、马进等著《铸牢中华民族共同体意识若干重要问题研究》 材料三 贞观四年之后,许多少数民族内附,魏征等人提出不能让少数民族居住在黄河以南,理 由是“匈奴……非我族类……逼近中华,久必为患”,而温彦博主张以宽厚待之,认为“不加怜悯, 弃而不纳,非天地之道”。太宗认为自古皆贵中华、贱夷狄,作为皇帝,只有爱之如一,才能使少数 民族真正的归附。太宗对其妥善加以安置。当时,在京城长安及周围居住着许多少数民族的人 士,相安无事,有的还担任朝廷的要职。如长孙无忌是鲜卑人,李光弼是契丹人,高仙芝是高丽 人,此外还有吐(蕃)人、沙陀人、突厥人等。 ———摘编自张全明、王玉德《生态环境与区域文化史研究》 (1)阅读材料一、二并结合所学,魏晋南北朝时期内迁各民族“调整民族意识”“争华夏正统”的主 要目的是什么? 从文化心理上指出这种“调整”和“争统”的本质。(9分) (2)阅读材料三并结合所学,魏征和温彦博争论的焦点是什么? 概括唐太宗解决争论的态度和措 施。(12分) (3)综合三则材料,魏晋南北朝至隋唐时期民族关系的良性发展产生了哪些积极影响? (5分) 【选做·一飞冲天】(尖子生选做) (2025·辽宁朝阳高一月考·19)阅读材料,完成下列要求。 材料一 5世纪末,中原地区农业经济已较发达,成为北魏主要产粮基地。而平城地区屡受灾荒, 粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的开拓,平城已不适合于控制整个北方地区。加上平城 的保守势力强大,北魏社会的发展受到了制约。 ———摘编自白寿彝总主编《中国通史》 材料二 孝文帝以其远见卓识,顺应封建化和民族大融合的历史潮流,推动了本族封建化及民族 融合。此后,历代中国的少数民族统治者都不同程度地效法孝文改制,不断为中华民族注入了新 的血液。 ———李文梁《孝文改制及其对北方民族大融合的影响》 材料三 (1)根据材料一,指出孝文帝时期北魏政治领域发生的变化,并概括这一变化出现的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识,概括孝文帝改革的影响。 (3)根据上述材料,概括魏晋南北朝时期民族交融过程中呈现的特点。 【错题重做】 错因 基础不牢 题意不明 思路不对 理解不够 分析不透 方法不对 根本不会 其他原因 题号 题号 题号 — 11 — —64 — 出使西域,公元前138年,张骞率领100多名随行人员,西出长安, 踏上了前往西域的征程,故选D项;据所学可知,公元前119年,张 骞率领300多人的使团,第二次出使西域,目的是加强西域与中原 的联系,不符合题意,排除 A项;张骞出使西域,促进了汉朝与西 域各国之间的相互了解与往来,开辟了中西方交通道路,这是历史 影响,不属于目的,排除B项;张骞第一次出使西域是为联络大月 氏,配合对匈奴的战争,“贯彻武帝积极拓疆政策”的说法不准确, 排除C项。] 9.C [根据材料信息可知,东汉外戚窦氏一族的专权,其实质是君 主专制强化的产物,并且外戚打压群臣,结交宦官,危害了政治的 稳定,故选C项;“外戚窦宪以低价强买了沁水公主的田园”体现了 外戚势大,甚至敢于挑战皇族,但并不能体现宗法观念遭到彻底破 坏,排除A项;东汉君主并非完全依赖外戚,选项不符合史实,排 除B项;材料信息没有涉及中央与地方关系,排除D项。] 10.D [据题干可知,“左伯纸”是一种“名纸”,连史学家蔡邕、曹操 请蔡文姬写字都要用“左伯纸”,这说明东汉末年的造纸技术得到 了提高,故选D项;题干仅是述及史学家蔡邕、曹操请蔡文姬写字 要用“左伯纸”,但 是 并 不 能 据 此 扩 大 为“纸 成 为 最 主 要 书 写 材 料”,排除A项;题干仅述及了史学家蔡邕、蔡文姬,并不能据此 扩大为“社会上尚文风气浓厚”,排除B项;题干述及的对象是“左 伯纸”,而不是“书法”,排除C项。] 【探究·一举突破】 【探究路径】 (1)第一小问措施,据材料一“国家垄断铸钱”可得改革币制;结合 所学,汉武帝时期将盐铁产业收归政府管辖,在产盐、铁的地区设 置盐官、铁官,将盐、铁的经营权收归朝廷,可得盐铁官营;结合所 学汉武帝时期为解决财政等问题由桑弘羊提出并推行的均输平准 的经济政策,可得均输平准;据材料一“边郡的养马业与屯田”可得 边疆屯田、养马。第二小问特点,据材料一“国家垄断铸钱”并结合 所学,均输平准法使政府完全掌握了全国的主要物资,可得垄断 性;结合所学,汉武帝的封建国有经济措施是由政府强制推行的, 还制定了一系列严格的法律制度来保证这些经济措施的实施,可 得强制性。 (2)第一小问举措,结合材料一“汉武帝还特意从身份低微的士人 中破格选用人才,……参议大政”可得设置中朝;结合所学汉武帝 把全国分成13个州部,在每个州设立刺史一名,专职监察地方,可 得设刺史;结合所学汉武帝时规定诸侯王除以嫡长子继承王位外, 可将封地再次分封给其子弟作为侯国,由皇帝制定封号,削弱王国 势力,可得实行推恩令;结合所学汉武帝时由地方长官在辖区内随 时考察、选取人才并推荐给上级或中央,经过试用考核后再任命官 职,可得建立察举制;结合所学汉武帝时重用张汤、杜周等酷吏,严 厉打击地方豪强、不法富商和犯罪的贵族官僚,以维护社会秩序和 加强中央对地方的控制,可得任用酷吏;结合所学汉武帝采纳董仲 舒尊崇儒术的建议,此后,儒家思想成为封建社会的主流意识形态 思想,可得尊崇儒术;结合所学汉武帝时期派卫青、霍去病等将领 多次率军出击匈奴,取得了河南之战、漠北之战等重大胜利,解除 了匈奴对汉朝的威胁,可得北击匈奴;结合所学汉武帝两次派遣张 骞出使西域,加强了中原与西域各国的联系,为丝绸之路的开辟奠 定了基础,促进了东西方的经济文化交流,可得出使西域;结合所 学汉武帝在西南地区设置郡县,加强对西南夷地区的管理和开发, 促进了西南地区与中原地区的经济文化交流和民族融合,可得治 理西南少数民族。第二小问评价,积极方面,结合所学设置中朝、 推恩令、设刺史等举措,加强了皇权和中央对地方的控制,可得有 利于加强中央集权;结合所学,改革币制、盐铁官营、均输平准等经 济措施,增加了政府财政收入,稳定了市场秩序,为经济发展提供 了保障,可得推动了封建经济发展;结合所学,尊崇儒术使儒学成 为正统思想,推动了文化教育的发展,太学的兴办培养了大批人 才,也促进了文化的传承和创新,可得促进了文化繁荣;结合所学, 北击匈奴、治理西南少数民族等举措,加强了汉族与各少数民族之 间的交流和融合,可得促进了民族交融;结合所学,张骞出使西域 开辟了丝绸之路,加强了中国与中亚、西亚和欧洲的经济文化交 流,可得有利于对外交流;结合所学,通过一系列军事行动和政治 措施,汉武帝时期的疆域得到了极大的拓展,奠定了中国古代大一 统王朝的基本版图,可得开拓了疆域;结合所学,边疆屯田等措施 促进了边疆地区的经济开发,巩固了边防,可得促进了边疆的开 发;有利于统一民族封建国家的稳定与发展。消极方面,结合所 学,独尊儒术使其他思想流派的发展受到限制,不利于思想文化的 多元化发展,在一定程度上束缚了人们的思想;结合所学,任用酷 吏虽然在一定程度上维护了社会秩序,但也容易导致冤假错案的 发生,引起社会矛盾,体现了专制强权的一面;结合所学,长期的对 外战争耗费了大量的人力、物力和财力,使百姓负担加重,影响了 社会经济的持续发展,也给人民带来了巨大的痛苦,可得穷兵黩 武,劳民伤财。 【参考答案】 (1)措施:改革币制;盐铁官营;均输平准;边疆屯田、 养马。 特点:强制性;垄断性。 (2)举措:设置中朝;设刺史;实行推恩令;建立察举制;任用酷吏; 独尊儒术;北击匈奴;出使西域;治理西南少数民族。 评价:积极方面:有利于加强中央集权;推动了封建经济发展;促进 了文化繁荣;有利于了民族交融;有利于对外交流;开拓了疆域;促 进了边疆的开发;有利于统一民族封建国家的稳定与发展。 消极方面:独尊儒术束缚了人们思想;任用酷吏体现了专制强权; 穷兵黩武,劳民伤财。 【综合·一练到底】 【解析】 (1)据材料“公元前213年”并结合所学可得,秦统一全 国,建立统一多民族的封建国家;据材料“秦始皇将建议交臣下商 讨时,法家丞相李斯提出反驳”可得,秦朝大臣在国家治理上存在 分歧;据材料“法家丞相李斯提出反驳”“秦始皇由于这次的商讨才 下焚书令”可得,法家成为秦朝的统治思想;据材料“他们没有觅到 药物,反而散布流言”可得,部分方士散布流言;结合所学可得,六 国地区文化多元。 (2)据材料“凡私人教学一律禁止,以杜绝诽谤”可得,短期内控制 了思想和言论,巩固了秦朝的中央集权统治;据材料“所焚毁的书 籍包括秦以外之历史、古典作品和诸子百家的哲学”可得,大量珍 贵文献被焚毁,造成了对中国传统文化的极大破坏;结合所学可 得,阻碍了思想的多样性和自由发展。 【答案】 (1)历史背景:秦统一全国,建立统一多民族的封建国家; 秦朝大臣在国家治理上存在分歧;法家成为秦朝的统治思想;部分 方士散布流言;六国地区文化多元。 (2)影响:短期内控制了思想和言论,巩固了秦朝的中央集权统治; 大量珍贵文献被焚毁,造成了对中国传统文化的极大破坏;阻碍了 思想的多样性和自由发展。 【选做·一飞冲天】 【四步解题】 命题 意图 用材料形式考查汉代对外贸易,旨在引导学生 加深理解汉代的时代特征,培养学生的唯物史 观,这是高考经常涉及的考点。 必备 知识 汉代对外贸易的特点和原因 思维 路径 (1)据材料一“汉朝的丝绸、茶叶……马匹、香 料、珠宝等也大量流入中国”可得,贸易范围广 泛;商品 种 类 丰 富;据 材 料 一“陆 上 丝 绸 之 路 ……海上贸易也逐渐兴起……日益频繁”可得, 贸易通道海陆并举;据材料一“在对外贸管理 上,汉代政府设置了专门机构,制定了相关政 策”可得,设置专门机构管理。 (2)据材料二“汉代大一统的政治格局,为对外 贸易提供了良好的政治环境”可得,国力强盛, 政治稳定;据材料二“中央政府能够……保障商 路的安全”并结合所学可得,政府的重视和推 动;据材料一“汉代……陆上丝绸之路成为连接 东西方的重要贸易通道”并结合所学可得,丝绸 之路的开辟;据材料二“先进的农耕技术……手 工业技术水平很高……在国际市场上备受青 睐”可得,农业和手工业经济的发达;据材料二 “汉代的造船技术和航海技术……技术保障”可 得,造船技术和航海技术的进步。 解后 反思 汉代对外贸易对后世影响深远。 【答案】 (1)特点:贸易范围广泛;商品种类丰富;贸易通道海陆并 举;设置专门机构管理。 (2)原因:国力强盛,政治稳定;政府的重视和推动;丝绸之路的开 辟;农业和手工业经济的发达;造船技术和航海技术的进步。 第三周 三国两晋南北朝的政权更迭与民族 交融和从隋唐盛世到五代十国 【考点·一应俱全】 1.D [据材料可知,诸葛亮想兴复汉室,曹操想统一天下,他们的共 同理想是结束分裂局面,实现国家的统一,故选D项;无论是诸葛 亮还是曹操,他们的主要目标都不是打败匈奴、占领草原,他们关 注的重点是中原地区以及南方的领土,主要是应对国内的割据势 力,排除A项;发展经济,劝课农桑是增强国家实力,完成统一的 手段,不是他们的理想,排除B项;诸葛亮是为了兴复汉室,曹操是 为了统一全国,都不是割据一方,排除C项。] 【误区警示】 三国鼎立的局面不是历史的倒退 三国鼎立实现了区域性的局部统一,相对于东汉末年的割据混战 而言,是历史的进步,不能认为三国代替东汉是历史的倒退。 2.D [根据材料“东吴开凿破岗渎……建立……”“东晋、南朝时建 康继续保持了漕运中心的地位”等做法都是发展了江南的漕运,从 而促进了江南经济的开发,故选D项;三国两晋南北朝时期仍然 是传统的封建生产关系,并没有催生新的生产关系,排除 A项;材 料反映的是江南漕运的发展,促进了江南经济的开发,看不出是否 “保证了”朝廷的财政收入,排除B项;材料反映的三国两晋南北朝 时期以建业为中心的漕运发展,促进了江南的开发,没有体现南北 方交流的信息,排除C项。] 3.A [据材料“三国鼎立”“十六国”“北方游牧民族内迁”并结合所 学可知,魏晋南北朝时期政权分立,社会动荡,民族交融加强,故选 A项;新石器时代晚期,国家的初始形态形成,排除B项;魏晋时 期,战争频仍,社会动荡,经济发展缓慢,排除C项;魏晋时期国家 长期处于分裂状态,排除D项。] 4.B [隋炀帝开凿大运河,连接了长安、洛阳和江都,这极大地促进 了南北之间的经济文化交流。大运河的开通使得南北地区的物 资、文化和人员流动更加便捷,从而促进了跨区域经济文化的互 补,故选B项;隋炀帝的这些举措是在隋朝已经统一之后进行的, 因此它们并没有加速统一政权的建立,排除 A项;隋炀帝营建了 东都洛阳,但长安仍然是隋朝的政治中心。洛阳的崛起并没有取 代长安的地位,排除C项;隋炀帝开凿大运河正是顺应了经济重心 南移的趋势,通过大运河加强了南北之间的联系,促进了南方经济 的发展和北方对南方物资的获取,排除D项。] 5.A [隋唐以前南北端午习俗不同主要受到分裂割据影响,唐朝通 过立法统一全国端午习俗,这是受到国家统一影响,推动重要节日 文化习俗一致,从而促进文化认同,故选 A项;习俗来源民间,官 方具有推动作用,排除B项;唐代立法统一全国习俗,并未制定严 苛手段惩罚不遵从法律的群众,排除C项;习俗发展迎合全国民众 和国家统一需要,而非只是市民,排除D项。] 6.A [据材料“彼此丰足,皆有便宜”“曾以帛万匹、金银万两偿还回 纥马价”结合所学可知,唐玄宗时期国力强盛,认为与突厥互市对 双方都有好处,体现了较为积极的民族政策;而到唐中后期德宗年 间,唐朝国力衰退,用大量帛和金银偿还回纥马价,这反映出政治 形势的变化影响了民族政策,故选 A项;榷场贸易出现在北宋时 期,排除B项;材料强调的不是外贸主导权而是政治形势对民族政 策的影响,排除C项;民族关系受制于国家的强盛程度,并非受制 于开放度,排除D项。] 7.A [据材料“16位公主与7个少数民族进行‘和亲’”“由周边少数 民族首领向唐王朝提出请求”“主动派遣使者甚至由首领亲自到长 安求婚或迎接公主”等并结合所学可知,唐代在中国古代“和亲”史 上次数多到罕见,一方面是由于唐推行开放包容的民族政策,另一 方面也反映了周边民族对大唐的向往、认可,他们渴望与唐建立姻 亲关系,体现了对先进文明的向心力,故选A项;“和亲”不同于设 置机构,并不能直接强化中央政府对边疆的有效管理,排除B项; “和亲”只能一定程度上减少唐与少数民族之间的纷争,但不可能 绝对避免战争,排除C项;“和亲”只是处理民族关系的一种手段, 具有不稳定性,不能从根本上改善唐代的民族关系,排除D项。] 8.B [安史之乱后,节度使不仅掌握兵政,还兼管民事以及度支、营 田等诸多事务,集多种权力于一身,势力不断膨胀。地方权力的过 度集中和膨胀,使得地方与中央的力量对比发生变化,地方对中央 的离心力增强,客观上冲击了唐朝的中央集权统治,故选B项;题 干中描述的是地方节度使权力的变化,而不是中枢权力机构的异 变,中枢权力机构主要指的是中央的三省六部等机构,排除 A项; “节度多兼观察”等现象只能说明地方权力分配和集中的情况,不 能直接说明监察制度废弛,监察制度是否废弛还涉及到监察职责 的履行、监察体系的运作等多方面因素,题干并未体现这些方面, 排除C项;题干仅阐述安史之乱后节度使权力变化,未提及唐末农 民起义相关的政治腐败、土地兼并、社会矛盾等引发起义的因素, 无法得出唐末农民起义成为必然的结论,排除D项。] 【概念阐释】 节度使 是指唐代开始设立的地方军政长官。始设于唐睿宗时期,初只掌 军事。玄宗时期,为了御边,节度使总揽军、政、财大权,势力膨胀, 形成强大的地方割据势力。安史之乱后,内地也相继设置。因其 拥兵自重,自任官吏,不服政令,遂形成唐末五代藩镇割据的局面。 9.C [据题干中的描述,“在京(洛阳)市肆,凡是丝绢、斛斗、柴炭,一 物已上,皆有牙人”,可以推断出洛阳在五代十国时期的商品交换 活动非常活跃,牙人在其中扮演了重要的角色,促进了商品交换的 顺利进行,故选C项;题干主要强调的是商品交换中有中间沟通机 构的存在,并未直接体现手工业商品化程度的高低,排除 A项;题 干只是说存在牙行这一中间沟通机构,不能得出是商业组织进行 垄断经营,排除B项;“商业社会已经开始成型”这一说法夸大,与 事实不符合,古代中国长时期奉行的是重农抑商政策,排除D项。] 【探究·一举突破】 【探究路径】 首先,阅读材料和表格,明确中国古代兴建了不少著名的水利工 程,在当时和后世发挥了重要作用。在此基础上,选择一处或几处 水利工程,自选角度拟定具体的论题,如选择都江堰、郑国渠,可以 拟定的论题为:战国时期秦国兴修的水利工程为其国力增强奠定 了基础;如选择大运河,可拟定的论题为:隋唐大运河对隋唐社会 产生多方面影响;等等。然后,结合材料和所学知识进行阐述,要 做到充分利用材料,论从史出、史论结合、逻辑清晰、表述流畅。最 后,总结论题,说明自己阐述的正确性,或者升华自己的观点即可。 【参考答案】 论题:隋唐大运河对隋唐社会产生多方面影响。 阐述:隋炀帝时,正式开通了大运河,成为当时及以后中国南北交 通的大动脉。但由于过度役使民力,导致阶级矛盾激化,大运河的 开通间接导致了隋末农民起义的爆发,为隋朝二世而亡埋下了伏 笔。唐代,大运河发挥了前所未有的作用。它加强了朝廷对南方 的统治,有利于统一局面的巩固,促进了沿岸经济的发展,尤其是 促进了运河沿岸地区商品经济的发展,多个运河枢纽城市的地位 迅速提高,还造就了一大批工商业者。此外,大运河还方便了南北 文化的交流,也为中外交往提供了条件。 总之,隋唐时期开通的大运河,在政治、经济、文化交流、对外交往 等方面发挥了重要作用,对隋唐社会产生了多方面的影响。 【综合·一练到底】 【解析】 (1)第一小问主要目的,根据材料一“与中原地区先进的政 治文化接轨,从而实现自觉不自觉的民族意识的调整”和材料二“内 迁的各民族纷纷建立自己的政权,接受汉文化……与晋朝争正统地 位”“北魏为了使其政权以华夏正统名义实现稳固的统治”可知,主 动适应中原先进的农耕生产、生活、文化,更好地生存和发展。 第二小问本质,结合所学可知,这是对中原农耕文化和政治制度的 认同(或对中国地域文明和中华民族心理的认同)。 (2)第一小问焦点,根据材料三“匈奴……非我族类……逼近中华, 久必为患”“温彦博主张以宽厚待之”可知,以防范的态度还是以宽 厚的态度对待内迁的少数民族。 第二小问态度,根据材料三“只有爱之如一……太宗对其妥善加以 安置。”可知,对各民族一视同仁。 第三小问措施,根据材料三“太宗对其妥善加以安置……有的还担 任朝廷的要职。”及所学唐朝史实可知,妥善安置内迁各民族;任用 少数民族人士担任官职;采取开放包容的民族政策。 (3)积极影响可从政治(民族)、经济、文化等角度分析,对中华民族 而言,促进了各民族间的交往交流交融和中华民族共同体意识的 萌生;对少数民族而言,学习先进的汉文化,促进了内迁各少数民 族的发展和进步;从经济的角度看,民族友好交流,促进了中原和 边地的生产发展与经济繁荣;从文化角度看,各民族共同丰富了中 华文化的内涵。 【答案】 (1)主要目的:主动适应中原先进的农耕生产、生活、文 化,更好地生存和发展。 本质:对中原农耕文化和政治制度的认同(或对中国地域文明和中 华民族心理的认同)。 (2)焦点:以防范的态度还是以宽厚的态度对待内迁的少数民族。 态度:对各民族一视同仁。 措施:妥善安置内迁各民族;任用少数民族人士担任官职;采取开 放包容的民族政策。 (3)积极影响:促进了各民族间的交往交流交融和中华民族共同体 意识的萌生;促进了内迁各少数民族的发展和进步;促进了中原和 边地的生产发展与经济繁荣;丰富了中华文化的内涵。 【选做·一飞冲天】 【四步解题】 命题 意图 用材料和图片形式考查孝文帝改革,旨在培养 学生唯物史观和家国情怀的核心素养,这是高 考经常涉及的考点。 必备 知识 孝文帝改革的原因、影响 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 63 — —66 — 思维 路径 (1)第一小问变化,据材料一“平城已不适合于 控制整个北方地区”并结合所学可得,迁都。第 二小问原因,据材料一“中原地区农业经济已较 发达,成为北魏主要产粮基地”“而平城地区屡 受灾荒,粮食供应常发生危机”可得,中原地区 成为主要产粮基地,平城粮食供应发生危机;据 材料一“平城已不适合于控制整个北方地区” “加上平城的保守势力强大”可得,平城的地理 位置不利于控制整个北方,平城的保守势力强 大,不利于北魏的发展。 (2)据材料二“顺应封建化和民族大融合的历史 潮流”“推动了本族封建化及民族融合”可得,顺 应了民族大融合的历史潮流,推动了封建化以 及民族融合;据材料二“不断为中华民族注入了 新的血液”可得,为中华民族的发展注入新的 血液。 (3)据材料三“胡人汉服”“汉人胡食”可得,相互 学习,彼此交融;结合材料二孝文帝改革可得, 涉及面多。 解后 反思 孝文帝改革对社会转型的作用。 【答案】 (1)变化:迁都。 原因:中原地区成为主要产粮基地,平城粮食供应发生危机;平城 的地理位置不利于控制整个北方,平城的保守势力强大,不利于北 魏的发展。 (2)影响:顺应了民族大融合的历史潮流,推动了封建化以及民族 融合;为中华民族的发展注入新的血液。 (3)特点:相互学习,彼此交融;涉及面多。 第四周 隋唐制度的变化与创新和三国至 隋唐的文化 【考点·一应俱全】 1.C [据材料信息,九品中正制通过由中央官员对本籍人才进行品 鉴,再经考核授以官职,这样做的目的是让中央政府能够更直接地 控制官员的选拔,从而加强中央集权,故选C项;察举制和九品中 正制都是选拔官员的制度,但九品中正制实际上更倾向于选拔中 央能够直接控制的人才,而不是扩大统治基础。隋朝开创的科举 制,“学而优则仕”,扩大了统治基础,排除 A项;虽然九品中正制 在一定程度上可能提升了官员的素质,但这并不是制度变化的主 要目的,排除B项;九品中正制实际上可能削弱了地方豪强的势 力,因为选拔官员的权力更多地集中在中央手中,而不是由地方豪 强推荐,排除D项。] 2.D [纳省卷制度下,科举士子在正式考试前向主试官呈送行卷, 主试官可通过行卷了解应试者的文学素养等多方面情况,不再仅 仅依据考场内的表现来选拔人才,在一定程度上增强了人才选拔 的灵活性,故选D项;纳省卷制度是科举制度下的一种新举措,与 察举制有着根本的不同,察举制依靠地方官的推举,而纳省卷是士 子主动呈送,不是对察举制的传承与创新,排除 A项;纳省卷制度 下,士族凭借文化、人脉、经济等方面的固有优势,仍能在人才选拔 中占据有利地位,故而该制度未直接削弱士族阶层的影响力,排除 B项;纳省卷只是在正式考试前增加了呈送行卷这一环节,行卷主 要是展示士子已有的创作成果,并非在考试内容或形式上增加了 极大的难度,不能说极大提高了科举考试难度,排除C项。] 3.D [唐太宗时期,通过赋予更多官员(包括级别较低的官员)特殊 的名号并让他们参与政事堂会议,实际上是在扩大皇权的统治基 础。这样做可以集思广益,提高决策的效率和准确性,从而增强皇 权统治的效能。此外,这也体现了皇权在选拔和任用官员方面的 灵活性和包容性,故选D项;题干中并未提及地方官员的升迁机 制,而是讨论了中央官员(特别是宰相)的选拔和名号问题,排除A 项;虽然赋予更多官员参与政事堂会议可能增加决策的多样性和 全面性,但并不能直接保证决策的正确性。决策的正确性取决于 多种因素,如决策者的智慧、经验、信息掌握程度等。因此,B选项 过于绝对,排除B项;三省六部制是古代官僚政治走向成熟的重要 标志。题干中虽然涉及了官员选拔和名号的问题,但并未直接涉 及到官僚政治的整体结构和制度变革,排除C项。] 4.D [据材料可知,某一时期的税收制度从民众要缴纳田租、徭役 和调,转变为缴纳田租、庸和调,可知这是唐朝的租庸调制,租庸调 制男子不必去给政府服徭役,而只需要缴纳绢帛作为替代,这有利 于保障农业生产时间,故选D项;租庸调制下男子不必去给政府 服徭役,而只需要缴纳绢帛作为替代,这减轻了农民的负担,排除 A项;租庸调制未改变土地私有的性质,土地私有制下不可能有效 抑制土地兼并,排除B项;农民不需要定期去政府服徭役,只需要 缴纳绢帛即可,这减轻了对农民的人身控制,排除C项。] 5.D [据题干可知该题考察晚唐赋税制度两税法,结合材料和所学 可知两税法中的户税征收改变了自战国以来以人丁为主的征税标 准,实行以资产为宗、不以人丁为本的征税标准,反映了政府对百 姓的人身控制放松,这为工商业发展提供了劳动力。另外,百姓以 在当地的资产纳户税,政府为方便征收实行折钱征收,从而推出这 一征收方式会客观刺激农产品商品化和商品经济发展,综上,两税 法有利于工商业发展,故选D项;据所学可知两税法在各地实践 情况不一,尤其是各地征税总额不一以及因人身控制放松,社会人 口流动性加大,部分地方官员为完成征税额在征收中存有“摊派” 行为,反而加重了部分地方负担,排除A项;据所学可知两税法在 实施中仍存在“摊派”现象,没有杜绝官吏的横征暴敛,排除B项; 据所学可知此时唐政府已废除均田制,顺应土地私有化趋势,加强 了封建土地私有制度。两税法便在这种土地私有的基础上实行, 所以它没有抑制土地兼并,排除C项。] 【思维点拨】 均田制、租庸调制、两税法之间的联系 (1)租庸调制以均田制为基础和存在的依据。推行租庸调制的前 提是授田给农民,即推行均田制。 (2)唐朝土地买卖之风日益盛行,安史之乱后社会动荡,均田制无 法继续推行,租庸调制最终为两税法所代替。 6.D [佛教经典《盂兰盆经》描述了父母恩重难酬及做儿女的应如 何报答父母深恩,这是通过佛经来实现教化功能,而中华传统文化 中汉文帝为母“亲尝汤药”的故事也是一种文化领域中的社会教化 手段,所以二者都体现出了思想文化的社会教化功能,故选D项; 隋唐时期三教并行局面开始形成,与题干时间不符,排除 A项;佛 教在中国古代始终未成为占统治地位的主流思想,排除B项;儒学 地位发生动摇是在新文化运动时期,与题干时间不符,且题干所述 属 于 佛 教 思 想 与 儒 家 思 想 内 容 和 功 能 方 面 的 相 似 之 处,排 除 C项。] 【图解历史】 两汉至隋唐思想宗教发展 7.B [据材料可知,唐代开元天宝时期是唐朝的鼎盛时期,经济繁 荣,文化昌盛。图片中的人物服饰华丽,背景简洁,展现了一种大 气和繁华的感觉,与盛唐时期的文化氛围相符合,故选B项;图片 中的人物虽为女性,但并未直接反映女性的精神独立性,排除 A 项;虽然图片确实是一幅绘画作品,但仅凭这一幅作品无法全面反 映唐代绘画题材的广泛性,排除C项;图片中的人物穿着和装饰并 未明显体现异域元素,且材料明确指出是唐代的作品,因此异域风 情并非主要特征,排除D项。] 8.C [据材料赵州桥是“世界上现存最古老的石拱桥”,《金刚经》卷 子是“世界上现存最早……雕版印刷品”,《唐本草》是“世界上最早 由国家颁行的药典”可知,隋唐时期的科技走在世界的前列,故选 C项;据材料“赵州桥是世界上现存最古老……最早由国家颁行的 药典”可知隋唐的科技走在世界前列,但不能得出其发展达到顶峰 的结论,中国古代科技在隋唐之后仍然继续向前发展,排除 A项; 据材料《唐本草》是世界上“最早由国家颁行的药典”可知,《唐本 草》受到国家的重视,但赵州桥的建造和《金刚经》的印刷体现不出 受到政府的重视,排除B项;从材料中体现不出政府忽视科技的理 论研究,唐政府就颁行了药典《唐本草》,排除D项。] 9.A [据材料信息可知唐朝统治者实行开放的对外政策,以及兼收 并蓄的文化政策,加强中外的文化、政治、经济交流,故选 A项;结 合所学唐朝时期中外文化交流频繁,异域文化对中国文化产生了 深远影响,但并不等于唐朝全面接受外来文化,“全面”表述绝对, 排除B项;材料强调唐朝与其他国家和地区之间的文化交流、政治 经济往来,未涉及唐朝政治制度与其他地区政治制度的对比,故 “领先于世界”表述绝对,排除C项;结合所学海上丝绸之路强调唐 朝的海外贸易路线,材料强调唐朝与其他国家和地区之间的文化 交流、政治往来,未涉及唐朝的对外贸易情况,且此时唐朝的对外 贸易多经由西汉时期开通的陆上丝绸之路进行,排除D项。] 10.B [据所学可知,东汉到北朝,陆续有中亚、天竺的高僧来华,将 大批佛经翻译成汉文,唐朝时期,日本的空海大师来华求法,将大 量佛经和诗文集带回国,唐朝时期,玄奘前往天竺取经,鉴真也六 次东渡日本传授佛法,推测出该同学的学习主题是中外文化沟通 交流互鉴,故选B项;学习笔记记载的是东汉至唐朝时期对佛教 文化交流作出贡献的代表性人物,唐朝中外文化交流较少说明的 问题是中外交流的频率,这与笔记的主题不符,排除 A项;玄奘 和鉴真是学习佛法和传播佛法的代表人物,说明外来文化对中华 文化也有影响,中华文化影响周边国家的说法未全面概括笔记的 内容,排除C项;日本的空海大师回国携带了佛经和诗文集,说明 中华文化对异域文化也有影响,异域文化影响中华文化的说法片 面了,排除D项。] 【探究·一举突破】 【探究路径】 (1)据材料“贯穿北朝、隋朝及唐前期的均田、租庸调和府兵三大制 度”,结合所学魏晋南北朝时期,尚书台改称尚书省,与中书省和门 下省形成三省,可得隋唐继承了前朝的均田制、租调制、三省制、府 兵制;据材料“替代它们的租佃制大土地占有、两税法和募兵制,正 是整合后南朝因素转而占上风的结果”,结合所学隋文帝时,中央 正式确立了三省六部制。隋唐时期,三省的职权分工明确,又彼此 制约,隋炀帝时,始建进士科,科举制度形成,唐朝继承和完善科举 制度,可得又创新实施了两税法、科举制、三省六部制、募兵制。 (2)第一小问观点,据材料“单用其中一说难以涵盖隋唐时期的复 杂历史情况”、“隋唐二王朝又在统一国度内实施了‘南朝’体制与 ‘北朝’体制的整合”、“北制诚为隋唐立国之本或入口,南制则是其 演化趋势或出口”,可得出作者认为是北朝和南朝共同奠定了隋唐 制度的基础。第二小问论述,三国两晋南北朝时期,汉族与内迁边 疆民族从冲突到和平交往,逐步走向交融,推动了统一多民族封建 国家的发展,随后出现隋唐统一王朝。隋唐王朝确实是在北朝的 基础上建立起来的,隋朝和唐前期的许多制度,如均田制、租庸调 制和府兵制,都是源于北朝并主要在北方实施的。魏晋时期,开始 实行租调制。北魏孝文帝改革,颁布均田令,推行“兵农合一”的府 兵制。唐初,除租、调外,男子不去服徭役的可以纳绢或布代役,称 为庸。魏晋南北朝时期,尚书台改称尚书省,与中书省和门下省形 成三省,它们共同辅助决策,行使权力。隋文帝时,中央正式确立 了三省六部制。隋唐时期,三省的职权分工明确,又彼此制约。这 些制度构成了隋唐王朝的国家基础,体现了北朝制度对隋唐制度 的重要影响。随着国家的统一和南北文化的交融,南朝的制度也 逐渐被引入并整合到隋唐制度中。中唐以后,随着均田制、租庸调 制和府兵制的瓦解,租佃制大土地占有、两税法和募兵制逐渐成为 主流。天宝年间,土地买卖和兼并之风盛行,政府直接支配的土地 日益减少,均田制无法推行,租庸调制也无法维持,780年,唐德宗 实行两税法。通过普遍招募方式组建军队的做法开始于唐玄宗时 期,府兵制被募兵制取代。这些新制度正是整合了南朝因素后的 结果,体现了南朝制度对隋唐制度的深刻影响。综上所述,隋唐制 度的主要渊源是南北朝制度,并经过南北整合而逐渐发展成熟。 【参考答案】 (1)隋唐继承了前朝的均田制、租调制、三省制、府兵 制;又创新实施了两税法、科举制、三省六部制、募兵制。 (2)作者认为是北朝和南朝共同奠定了隋唐制度的基础。 魏晋南北朝虽然是一个混乱的时代,但也是一个孕育创新的时代。 魏晋南北朝时期,尚书台改称尚书省,与中书省和门下省形成三 省。隋文帝时,中央正式确立了三省六部制;魏晋时期,开始实行 租调制。北魏孝文帝改革,颁布均田令,推行府兵制。唐初,在均 田制的基础上推行租庸调制和府兵制。隋朝及唐前期的均田、租 庸调和府兵三大制度,在中唐瓦解后,被租佃制大土地占有、两税 法和募兵制所取代,这是整合后南朝因素转而占上风的结果。 综上,魏晋南北朝,上接秦汉时代,下启隋唐时代,是一个承上启下 的时代。为隋唐帝国的进一步统一,在社会基础上、制度上、文化 上都作了全面的铺垫和准备。 【综合·一练到底】 【解析】 (1)据材料一“西汉中期……积极有为的政治思想成为时 代的需要”可知,西汉中期政治统治的现实需要;据材料一“董仲舒 把儒家思想与当时社会需要相结合……得到汉武帝的全面肯定” 可知,董仲舒对于传统儒学的新解释;据材料一“汉武帝接受董仲 舒‘罢黜百家,独尊儒术’的建议,并付诸实行”可知,汉武帝采纳董 仲舒的主张;据材料一“公元前124年,汉武帝颁诏正式建立太学, 将儒家经典‘五经’确定为国家规定的教科书”可知,汉武帝定儒家 经典为教科书。 (2)第一小问趋势,据材料二“儒学不得不吸收释、道的思想因素来 建构新的儒学体系”结合所学儒学、道教与佛教的发展内容可知, 儒学吸收佛道思想,三者走向融合。第二小问意义,据材料二“隋 唐儒学是在汉、魏两晋、南北朝时期与佛道二教的相互冲突、纷争 过程中被统治者自觉加以复兴的”可知,魏晋至隋唐丰富了儒学的 内涵;据材料二“佛道与儒学的撞击也使儒学发生着某种新的变 化,即儒学不得不吸收释、道的思想因素来建构新的儒学体系”可 知,增强了儒学对抗佛教和道教的能力;据材料二“儒学与道教也 发生着同样的关系,只是儒学与道教之间的冲突要少得多”可知, 有利于巩固儒学的正统地位。 (3)据材料一“积极有为的政治思想成为时代的需要”材料二“隋唐 儒学是在汉、魏两晋、南北朝时期与佛道二教的相互冲突、纷争过程 中被统治者自觉加以复兴的”结合所学知识西汉和魏晋时期社会状 况可知,儒学地位的变化反映了不同时代的背景和使命;据材料一 “董仲舒把儒家思想与当时社会需要相结合”材料二“儒学不得不吸 收释、道的思想因素来建构新的儒学体系”可知,思想的发展应顺应 时势的发展而自我更新;结合所学知识西汉和魏晋时期的阶段特征 可知,一定时期的政治经济发展状况决定一定时期的思想状况等。 【答案】 (1)原因:西汉中期政治统治的现实需要;董仲舒对于传 统儒学的新解释;汉武帝采纳董仲舒的主张;汉武帝定儒家经典为 教科书。 (2)趋势:儒学吸收佛道思想,三者走向融合。 意义:丰富了儒学的内涵;增强了儒学对抗佛教和道教的能力;有 利于巩固儒学的正统地位。 (3)看法:儒学地位的变化反映了不同时代的背景和使命;思想的 发展应顺应时势的发展而自我更新;一定时期的政治经济发展状 况决定一定时期的思想状况等。 【选做·一飞冲天】 【四步解题】 命题 意图 用材料形式考查唐代宰相制对秦国丞相制的发 展,旨在引导学生加深理解宰相制的发展历程, 培养学 生 的 唯 物 史 观,这 是 高 考 经 常 涉 及 的 考点。 必备 知识 秦朝和唐朝宰相制的发展状况及影响 思维 路径 (1)据材料一“纵观秦国有丞相以来的历史,没 有一位丞相终身任职”并结合所学可知,秦国开 创丞相任免制,废除了丞相一职的终身制;据材 料一“即使像魏冉、范雎、蔡泽、吕不韦、李斯等 著名的丞相亦没有老死在相位”并结合所学可 知,丞相任免制的创立,冲击了世袭制,有利于 实用人才的涌现与选拔。 (2)第一小问发展,据材料二“唐朝的三省…… 三省长官共议国政,执宰相之职,他们议政的场 所叫政事堂”并结合所学可知,秦国实行一相 制,是独相,是首长制,而唐代实行多相制,是众 相,是委员制;据材料二“唐太宗在贞观年间常 以品位较低的官员同三省长官共议国政……执 行相职”并结合所学可知,秦国丞相位高权重, 唐代宰相之间的品级差别较大。 第二小问影响,据材料二“中书省负责定旨出 命,门下省掌封驳审议,中书、门下通过的诏敕, 经皇帝裁定交尚书省贯彻”并结合所学可知,唐 朝宰相成员增多,各司其职,既便于集思广益, 又能够互相牵制,从而避免出现权臣专权的局 面,这样大大加强了君主专制。 解后 反思 历代封建王朝都加强君主专制,削弱相权。 【答案】 (1)表现:开创丞相任免制;废除了丞相一职的终身制;冲 击了世袭制,有利于实用人才的涌现与选拔。 (2)发展:秦国实行一相制,唐代实行多相制;秦国丞相位高权重, 唐代宰相之间的品级差别较大。 影响:宰相成员增多,既便于集思广益,又能够互相牵制,从而避免 出现权臣专权的局面,这样大大加强了君主专制。 第五周 辽宋夏金元的政治和军事 【考点·一应俱全】 1.D [据结构图中的“三司使”“同平章事”“参知政事”“枢密院”“枢 密副使”等机构可知,这是北宋中央权力分配示意图,意在加强中 央集权,故选D项;皇帝制创立于秦朝,西周尚未建立君主专制,排 除A项;东汉实行中外朝制度,没有中书门下等机构,排除B项; 隋朝实行三省六部制,没有参知政事、三司使等机构,排除C项。] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 65 —