第14周 《实践是检验真理的唯一标准》-【周测必刷】2025-2026学年高二语文选择性必修上册+中册（统编版）

— 94 — 第十四周 《实践是检验真理的唯一标准》 (时间:60分钟 分值:100分) 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀦌 􀦌 􀦌􀦌周推好题 第3题。本题考查学生辨析并修改病句的能力。对语言鉴赏的考查始终是考试热点。 【基础知识·一应俱全】(本题共10小题,30分) 1.下列表达没有逻辑错误的一项是(3分) ( ) A.为了加快国家发展必须发展私人轿车工业,因为发达国家私人大部分有轿车。 B.我赞成实践是检验真理的唯一标准,但我认为马克思基本原理也是检验标准。 C.少年的健康成长,不仅关乎家庭幸福,关乎社会发展,也关乎国家繁荣昌盛。 D.说世界上有神,显然是迷信的;但是要说世界上没有神存在,未免过于武断。 2.填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是(3分) ( ) ①我用一面放大镜检查磨损的书脊和封面,排除了 的可能性。 ②国家 专项法律,着重保护未成年人的权益。 ③中国无惧任何贸易胁迫,绝不怕打贸易战,有决心、有能力采取一切必要措施,坚决 国 家和人民的利益。 A.捏造 制定 捍卫 B.伪造 制定 捍卫 C.伪造 制订 保卫 D.捏造 制订 保卫 3.下列各句中,没有语病的一句是(3分) ( ) A.中国科技大学研制了我国首台具有体验交互功能的美女机器人“佳佳”,不仅有和常人一般逼 真的面庞,还能像真人一般和普通人交流。 B.村委会班子认为,在现代化形势下,财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提,要让 村民真正富起来,关键在于知识起决定性作用。 C.真理标准问题在讨论以前,《人民日报》和不少报纸以及社会舆论已经就教育上“两个估计”问 题、所谓“文艺黑线”问题等,强烈地提出拨乱反正的要求。 D.“金砖峰会”已走过10年,集中代表着广大新兴经济体利益的“金砖五国”在这十年来脱颖而 出,加速发展,是实实在在的南南合作主力军。 4.下列各句中,标点符号使用正确的一项是(3分) ( ) A.这些五花八门的谬论,根本经不起革命实践的检验,它们连同四人帮另立的真理标准,一个个 都像肥皂泡那样很快破灭了。 B.例如,《宣言》第一章的第一句是:“到目前为止的一切社会的历史都是阶级斗争的历史。” C.列宁对马克思和恩格斯的这个说明十分重视,他认为这是对《共产党宣言》的一个“重要的修 改”(《列宁选集》第3卷第201页)。 D.培根说:“读史使人明智;读诗使人灵秀;数学使人周密;科学使人深刻;伦理学使人庄重;逻辑 修辞之学使人善辩。” 5.下列对文中相关文学常识的表述,不正确的一项是(3分) ( ) A.《左传》是《春秋左氏传》的简称,又名《左氏春秋》,《曹刿论战》《烛之武退秦师》皆出自此书。 B.《改造我们的学习》是基于延安整风运动时期,党内出现学风问题而提出的主张,思路周密,逻 辑严谨,展现出毛泽东思想强大的力量。 C.“黔首”在课文中指百姓。古代百姓的称谓还有“布衣”“黎民”“生民”“苍生”“氓”等。 D.《实践是检验真理的唯一标准》中各小标题之间是并列关系,且与卢梭的《怜悯是人的天性》一 样,都采用破立结合的方式,思辨性强。 6.下列句子中加点成语使用正确的一项是(3分) ( ) A.中国男足近年来在国际赛场上的表现差强人意∙∙∙∙ ,令广大球迷十分失望。 B.不少人为了追求好身材而盲目节食,食不果腹∙∙∙∙ ,这样做其实并不科学。 C.微量元素虽然在人体内微不足道∙∙∙∙ ,但它们与人的生命和健康息息相关。 D.在新时代新征程中,每个人都要见贤思齐∙∙∙∙ ,不断自我净化、自我完善。 7.填入下列语段空白处的句子,排序正确的一项是(3分) ( ) 实践是不断发展的,因此作为检验真理的标准,它既具有绝对的意义,又具有相对的意义。 , ; , , ;但是,今天的实践回答不了的问题,以后的 实践终究会回答它,就这点来讲,它又是绝对的。 ①就实践在它发展的一定阶段上都有其局限性 ②不能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来讲 ③它是绝对的、无条件的 ④就一切思想和理论都必须由实践来检验这一点讲 ⑤它是相对的、有条件的 A.④⑤①②③ B.①②③④⑤ C.①②⑤④③ D.④③①②⑤ 8.下列对课文《实践是检验真理的唯一标准》的理解和分析,不恰当的一项是(3分) ( ) A.《实践是检验真理的唯一标准》一文,阐明了检验真理的标准只能是社会实践,理论与实践的统 一是马克思主义的一个最基本的原则。 B.“任何理论都要不断接受实践的检验”等马克思主义的基本道理,从实践上否定了“两个凡是”。 C.这场讨论为中国共产党重新确立马克思主义思想路线、政治路线和组织路线奠定了理论基础, 成为实现党和国家历史性转折的思想先导。 D.由于马列主义、毛泽东思想高度概括了实践经验,并使之上升为理论来指导实践,因此它具有 了更大的力量。 9.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是(3分) ( ) A.澄∙ 清(chénɡ) 记载∙ (zǎi) 摈∙ 弃(bìng) 无稽∙ 之谈(jī) B.胡诌∙ (zōu) 谬∙ 误(miù) 泥∙ 古(ní) 物阜∙ 民安(fù) C.蒙昧∙ (mèi) 禁∙ 锢(jìn) 鞭挞∙ (dǎ) 人心惶∙ 惶(huáng) D.加勒∙ (lè) 考茨∙ 基(cí) 广袤∙ (mào) 一蹴∙ 而就(cù) — 93 — — 96 — 10.下列词语中,没有错别字的一项是(3分) ( ) A.舆论 不堪 肃清 拔乱反正 B.捍卫 枷锁 胆略 争论不休 C.谬论 纯粹 殒落 倍尝艰辛 D.僵死 宰割 催毁 自吹自擂 【课内阅读·一举突破】(本题共5小题,25分) 阅读下面的文字,完成小题。 材料一: 我们不仅承认实践是真理的标准,而且要从发展的观点看待实践的标准。实践是不断发展的, 因此作为检验真理的标准,它既具有绝对的意义,又具有相对的意义。就一切思想和理论都必须由 实践来检验这一点讲,它是绝对的、无条件的;就实践在它发展的一定阶段上都有其局限性,不能无 条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来讲,它又是相对的、有条件的;但是,今天的实 践回答不了的问题,以后的实践终究会回答它,就这点来讲,它又是绝对的。列宁说:“当然,在这里 不要忘记:实践标准实质上决不能完全地证实或驳倒人类的任何表象。这个标准也是这样的‘不确 定’,以便不至于使人的知识变成‘绝对’,同时它又是这样的确定,以便同唯心主义和不可知论的一 切变种进行无情的斗争。” 辩证唯物主义认识论关于实践标准的绝对性和相对性辩证统一的观点,就是任何思想、任何理 论必须无例外地、永远地、不断地接受实践的检验的观点,也就是真理发展的观点。任何思想、理 论,即使是已经在一定的实践阶段上证明为真理,在其发展过程中仍然要接受新的实践的检验而得 到补充、丰富或者纠正。毛主席指出:“人类认识的历史告诉我们,许多理论的真理性是不完全的, 经过实践的检验而纠正了它们的不完全性。许多理论是错误的,经过实践的检验而纠正其错误。” 又指出:“客观现实世界的变化运动永远没有完结,人们在实践中对于真理的认识也就永远没有完 结。马克思列宁主义并没有结束真理,而是在实践中不断地开辟认识真理的道路。”(《实践论》)马 克思主义强调实践是检验真理的标准,强调在实践中对于真理的认识永远没有完结,就是承认我们 的认识不可能一次完成或最终完成,就是承认由于历史的和阶级的局限性,我们的认识可能犯错 误,需要由实践来检验,凡经实践证明是错误的或者不符合实际的东西,就应当改变,不应再坚持。 事实上这种改变是常有的。毛主席说:“真正的革命的指导者,不但在于当自己的思想、理论、计划、 方案有错误时须得善于改正,……而且在于当某一客观过程已经从某一发展阶段向另一发展阶段 推移转变的时候,须得善于使自己和参加革命的一切人员在主观认识上也跟着推移转变,即是要使 新的革命任务和新的工作方案的提出,适合于新的情况的变化。”(《实践论》)林彪、“四人帮”为了篡 党夺权,胡诌什么“一句顶一万句”“句句是真理”。实践证明,他们所说的绝不是毛泽东思想的真 理,而是他们冒充毛泽东思想的谬论。 现在,“四人帮”及其资产阶级帮派体系已被摧毁,但是,“四人帮”加在人们身上的精神枷锁,还 远没有完全粉碎。毛主席在第二次国内革命战争时期曾经批评过的“圣经上载了的才是对的” (《论反对日本帝国主义的策略》)这种倾向依然存在。无论在理论上或实际工作中,“四人帮”都设 置了不少禁锢人们思想的“禁区”,对于这些“禁区”,我们要敢于去触及,敢于去弄清是非。科学无 禁区。凡有超越于实践并自奉为绝对的“禁区”的地方,就没有科学,就没有真正的马列主义、毛泽 东思想,而只有蒙昧主义、唯心主义、文化专制主义。 党的十一大和五届人大,确定了全党和全国人民在社会主义革命和社会主义建设新的发展时 期的总任务。社会主义对于我们来说,有许多地方还是未被认识的必然王国。我们要完成这个伟 大的任务,面临着许多新的问题,需要我们去认识,去研究;躺在马列主义、毛泽东思想的现成条文 上,甚至拿现成的公式去限制、宰割、裁剪无限丰富的飞速发展的革命实践,这种态度是错误的。我 们要有共产党人的责任心和胆略,勇于研究生动的实际生活,研究现实的确切事实,研究新的实践 中提出的新问题。只有这样,才是对待马克思主义的正确态度,才能够逐步地由必然王国向自由王 国前进,顺利地进行新的伟大的长征。 (节选自《实践是检验真理的唯一标准》) 材料二: 古希腊时期亚里士多德等人认为光是无形无质无限快地传播的。17世纪初意大利物理学家伽 利略进行了最早的测量光速的实验。由于当时没有精确计时器和望远镜等设备,并没有得到满意 结果。17世纪中后期,法国天文学家罗默发现木星卫星掩星发生时间与地球与木星距离有关,推断 这是因为光需要花费一定时间从木星卫星传播到地球上观察者眼中所致,并据此估算出了光速约 为每秒21万公里。18世纪中期,法国物理学家傅科和福伊分利用旋转的齿轮和镜子来打断和反射 一束光,并根据光在不同位置出现的时间差来计算光速,测得的结果约为每秒29.8万公里。19世 纪末期,美国物理学家迈克尔逊利用透镜把光路延长,获得光速值为每秒299853±30公里。1973 年在法国巴黎召开的第14届国际计量大会上,将光在真空中行进1/299792458秒的距离定义为1 米,把米与真空中光速联系在一起,从而使得一米成为一个精确的常数,不再需要实验测量。 (根据北京科技中心资料整理) 11.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(5分) ( ) A.实践是检验真理的唯一标准,一切思想和理论正确与否,都必须接受实践的检验。 B.虽然实践有局限性,不能验证所有的理论,但无论什么理论终究都需用实践验证。 C.马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,都不能成为“禁区”,也都需用实践来检验。 D.世界上一切事物,不管是认识、理论,还是实践,永远都不可能是确定的和正确的。 12.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(5分) ( ) A.打破“四人帮”对人们思想的禁锢,挣脱他们加在人们身上的精神枷锁,冲破“禁区”,对于正确 理解毛泽东思想意义重大。 B.认识到所有的真理都在不断发展,承认我们的思想有历史和阶级的局限性,可能犯错误,这都 是我们肯接受实践检验的重要前提。 C.社会主义革命和建设的总任务要求我们,应减少对马列主义、毛泽东思想的依赖,勇敢地投身 于革命实践,向着自由王国前进。 D.国际计量大会将光在真空中行进1/299792458秒的距离定义为1米,有了一米这个精确的 常数,意味着光速也无需实验测量了。 13.下列选项,最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(5分) ( ) A.孔子:生而知之者,上也;学而知之者,次也。 B.陆游:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 C.朱熹:知之愈明,则行之愈笃。 D.王阳明:知是行之始,行是知之成。 — 95 — — 98 — 14.材料一运用“引用论证”来说理,在引文的使用上有什么特点? 请简要说明。(4分) 15.阅读材料二所讲述的光速测量史后,你得到了怎样的启示? 请结合材料一简要分析。(6分) 【课外拓展·一练到底】 一、课外阅读(本题共5小题,25分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 现实的成功是最好的理论。“中国之治”是我国制度优势的最佳证明,也是我们坚定制度自信的 现实根基。习近平总书记强调:“衡量一个社会制度是否科学、是否先进,主要看是否符合国情、是否有 效管用、是否得到人民拥护。”这句话理论内涵极其深刻,对我们增强制度自信具有重要指导意义。 “是否符合国情”,这是最具根本意义的条件和标准。正如习近平总书记所强调的:“鞋子合不 合脚,自己穿了才知道。”我们的自信建立在对自己国情的深刻了解上,建立在自己真真切切的感受 上,是有深厚实践基础的,故能有定力,故应坚定不移。 “是否有效管用”,这是个硬道理,直指制度的功能和作用。实践是检验真理的唯一标准,也是 检验一种社会制度是否可取的唯一标准。现实的成功是最好的理论,没有一种抽象的教条能够和 它辩论,“中国之治”是我国制度优势的最佳证明,也是我们坚定制度自信的现实根基。 “是否得到人民拥护”,是制度的价值体现,也是一种社会制度是否符合国情、是否有效管用的 最终评判标准。正如邓小平同志指出的:“我们的制度将一天天完善起来,它将吸收我们可以从世 界各国吸收的进步因素,成为世界上最好的制度。这是资本主义所绝对不可能做到的。”我国之所 以能够创造出经济快速发展、社会长期稳定的奇迹,就在于我们党在古老的东方大国建立起保证亿 万人民当家做主的新型国家制度,使中国特色社会主义制度成为具有显著优越性和强大生命力的 制度。 面向中华民族伟大复兴,我们应有这样的制度自信:在这种制度的基础上,我国人民能够发挥 其无穷无尽的力量。这种力量,是任何人都不能战胜的。 (选自陈耀辉《我们的制度具有无穷力量》,有删改) 材料二: 习近平总书记在《辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论》中指出,当前,结合我国实 际和时代条件,学习和运用辩证唯物主义世界观和方法论,要学习掌握认识和实践辩证关系的原 理,坚持实践第一的观点,不断推进实践基础上的理论创新。 实践的观点是马克思主义哲学的核心观点。马克思主义认为,全部社会生活在本质上是实践 的,而实践的主体是具有一定思想认识的人。一方面,人的正确思想从实践中来,实践决定认识,是 认识的源泉和动力、目的和归宿,同时也是检验认识正确与否的唯一标准。另一方面,认识对实践 具有反作用,正确的认识推动正确的实践,错误的认识导致错误的实践。这就是实践与认识的辩证 关系,也是马克思主义哲学的一个基本原理。 坚持理论指导和实践探索辩证统一,必须坚持实践第一的观点,一切从实际出发。革命战争年 代,毛泽东同志反对教条主义,强调一切从中国的实际情况出发,由此开辟出中国革命新道路。改 革开放之初,邓小平同志反对照抄照搬、思想僵化,强调从实际出发研究新情况、解决新问题,由此 开辟出中国建设新道路。党的十八大以来,面对国际国内形势发生的深刻变化,以习近平同志为核 心的党中央坚持实践观点,逢山开路、遇河架桥,谱写了中国特色社会主义新篇章,推动中国特色社 会主义进入新时代。 坚持理论指导和实践探索辩证统一,必须尊重群众首创精神。现实实践丰富多彩,不可能用整 齐划一的理论和方案来套用和裁剪。同时,实践也是不断发展的,必然会出现新情况新问题。改革 开放40多年来,我们之所以取得巨大成就,一个重要原因就是将广大人民群众的积极性调动起来, 并在此基础上不断概括提炼、总结推广。从这个角度讲,实践观点和群众观点是根本一致的。实践 是群众的实践,群众是实践着的群众,没有群众观点,就不可能真正有实践观点。 坚持理论指导和实践探索辩证统一,必须坚定“四个自信”,坚持马克思主义的指导地位。坚定 “四个自信”,不是空泛的、抽象的,而是要贯彻到改革发展实践的各方面。比如,在全面深化改革 中,坚持改革是有方向、有原则、有方法的,坚持社会主义市场经济改革的正确方向,坚持完善和发 展中国特色社会主义制度、推动国家治理体系和治理能力现代化的总体目标,该改的必须坚决改, 但对有些不能改的,什么时候都坚决不改,等等。这就是坚定理论自信,发挥马克思主义指导作用 的体现。 坚持理论指导和实践探索辩证统一,必须推动实践基础上的理论创新。马克思主义具有与时 俱进的理论品质,它给我们提供的是科学指南而不是具体教条。坚持马克思主义,必须在坚持中发 展,在发展中坚持。如果没有发展,就脱离了时代和实践要求,生机就会停止,不能发挥应有的指导 作用,也就谈不上坚持。因此,只有发展才能更好地坚持。近百年来,我们党不断推进马克思主义 与中国实际相结合,先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近 平新时代中国特色社会主义思想等创新理论成果,对引领中国革命、建设和改革实践发挥了巨大指 导作用。 (选自戚义明《坚持理论和实践的辩证统一》,有删改) 材料三: 自中国的“普罗米修斯”们从遥远的欧洲“盗来”思想火种,马克思主义与中国具体实际相结合 的程度就一直在深层次上决定着中国的发展节奏。而以实践作为检验真理的标准,达到了对马克 思主义、毛泽东思想的完整准确的理解,促成了对中国国情及中国社会主义所处历史阶段的正确认 识。在当年的时空背景下,正是真理标准大讨论所创设的这些条件的有机耦合,开启了马克思主义 同中国实际相结合的新阶段。 从“一个中心,两个基本点”到“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局,从“基本实现现代 化”到“富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”,在对“什么是社会主义”“怎样建设社会主 义”的深入思考中,在对“解放和发展生产力”“消灭贫穷”的持续探索中,马克思主义中国化不断推 进。中国特色社会主义理论引领这项伟大而崭新的事业,接续照亮民族复兴的伟大历程。 “大锅饭”变成“大包干”,“以阶级斗争为纲”变成“以经济建设为中心”,单一公有制转化为以公 有制为主体、多种所有制经济共同发展,中国大地上划出了一个个经济特区,社会主义国家形成了 市场经济体系。凭借“大胆地试,大胆地闯”的实践勇气,凭借“摸着石头过河”的实践智慧,改革开 放实现了观念创新和实践探索相互促进,回答了中国发展之问,回应了时代向马克思主义中国化提 出的现实命题。 (选自关铭闻《坚定改革开放再出发的信念———纪念 <实践是检验真理的唯一标准>刊发四十周年》,有删改) — 97 — —100 — 16.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(5分) ( ) A.作为我国制度优势的最佳证明,“中国之治”不仅符合我国的国情,还有着深厚的实践基础。 B.马克思认为,那些具备一定思想认识的人一定能成为实践这一全部社会生活本质的主体。 C.只要能坚定“四个自信”,尊重群众首创精神与推动理论创新,就能落实理论和实践的统一。 D.中国发展节奏不仅证明中国特色社会主义制度具有优越性,还影响着马克思主义与中国实际 相结合的程度。 17.根据三则材料,下列说法有误的一项是(5分) ( ) A.一种社会制度如果能够得到人民的拥护,即表明该制度不仅符合具体的国情,还有效管用。 B.具有强大生命力的中国特色社会主义制度使我们创造出经济快速发展、社会长期稳定的 奇迹。 C.不论是革命年代的毛泽东还是改革之初的邓小平,都强调从中国的实际出发,反对教条主义。 D.马克思主义中国化不断推进的根本目标,就是实现观念创新和实践探索相互促进的改革开放。 18.下列说法中,不能用来支撑材料二观点的一项是(5分) ( ) A.实践出真知,离开了实践,理论就成了无源之水、无本之木;离开了实践,理论就成了自说自话 的空洞说教。 B.要敢于和善于分析回答现实生活中和群众思想上迫切需要解决的问题,不断有所发现、有所 创造、有所前进,不断推进理论创新。 C.我们一方面要坚持用新思想武装头脑、指导实践、推动工作;另一方面,也要坚持发展的眼光, 实现理论创新和实践创新的良性互动。 D.人类必须依赖于自然界才能生存和发展,但自然界的天然状态并不完全适合于人,人类通过 改造自然的实践来满足自身生存和发展的需要。 19.请简要概括材料一和材料二在论证方面的异同。(4分) 20.这三则材料均探讨了理论与社会实践的关系,其侧重点有什么不同? (6分) 二、语言文字运用(本题共5小题,20分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 新中国的建立,使中国社会面貌整体发生了A 的变化。报告文学,作为文学战线的“轻 骑兵”,最敏睿、最及时地抓住并反映了时代的巨变。此期的作品,普遍注重表现时代主旋律和时代 精神,呈现出与现代报告文学不尽相同的主题内容和审美特征,从而形成了一种B 的发展 局面。 1956年5月2日,毛泽东同志提出了“百花齐放,百家争鸣”的方针,( )。与 此同时,苏联一大批“干预生活”的特写作品涌入中国,也为中国作家提供了借鉴和参考的对象。 1978年12月,中国共产党成功召开了十一届三中全会,使中国开始走上了一条建设有中国特 色的社会主义的繁荣富强之路。这推动着报告文学的崛起和持续繁荣,从而造就了新时期文学创 作中一道C 的美丽风景。 张光年同志在全国第二届优秀报告文学获奖作者座谈会上这样说过:“这一代的报告文学家是 立了功的……今后的文学史,应该开辟报告文学专章。这不是哪个人的恩赐! 这是你们用自己的 笔换来的荣誊! 这是新的历史条件下的新创造!”用这一段话来评述新中国成立以来的报告文学, 同样恰当。阅读这些作品,读者无疑能够比较完整地了解到共和国发展历程的每个步伐、每个脚 印,能够比较清晰地了解新时代的每一次风云变化。在这些层面上,新中国成立以来报告文学具有 显著的“史”的价值。有人把这一价值归结为报告文学的史志性。 诚然,报告文学不是严格意义上的历史文献,但它的文学性、艺术性特质为其史实性价值披上 了艺术的光辉。新中国成立以来报告文学呈现出某种史诗性价值或史诗性特征的原因在于报告文 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 学以形象化的方式来表现现实。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 21.请在文中ABC处填入恰当的成语。(3分) 22.将下面的句子还原到文中括号处,排列顺序最恰当的一项是(3分) ( ) ①也拓宽了作家观照生活的视野 ②全面地解放了作家的思想 ③为报告文学打开了一个新 局面 A.②①③ B.②③① C.③②① D.③①② 23.文中两处画横线的部分各有一处错别字,请找出并修改。(4分) 24.“轻骑兵”由形容词“轻”和名词“骑兵”组成,指装备轻便的骑兵,常用来比喻行动敏捷、机动灵 活、快速反应的人(事、物)。请仿照“轻骑兵”的构词方式,写出一个词组,并解释它的比喻义。 (4分) 25.请把文中画波浪线的长句变成几个短句,不得改变句子原意。(6分) 【错题重做】 错因 基础不牢 题意不明 思路不对 理解不够 分析不透 方法不对 根本不会 其他原因 题号 题号 题号 — 99 — —188 — 从社会实践中来”,这种由否定到确定的过渡,逻辑清晰,使作者 的观点更加鲜明、明确。 答案 ①开头用一个疑问句开头,提出问题“人的正确思想是从 哪里来的”,吸引读者的注意力和兴趣,开启论述的话题,引发读 者思考; ②接着用两个设问句否定了两种想法,指出人的正确思想不是从 天上掉下来的,也不是人的头脑里固有的,顺理成章地引出下文 的论述———人的正确思想只能从社会实践中来,明确观点的同时 也使观点更鲜明突出。 20.解析 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①材料一指出“人的正确思想只能从社会实践中来”,这明确了 思想来源于实践,并不是天上掉下来的或者头脑中固有的,这一 观点强调了实践对认识的决定性作用。然后材料一进一步阐述 “认识过程分为两个阶段”:第一个阶段是“由客观物质到主观精 神的阶段,由存在到思想的阶段”,包括感性认识和理性认识;第 二个阶段是“由精神到物质的阶段,由思想到存在的阶段”,要求 将认识放到社会实践中检验,成功了的是正确的,失败了的是错 误的。这表明认识的发展需要反复实践和检验。“对我们的同 志,应当进行辩证唯物论的认识论的教育……”,这句话明确号 召同志们要理解和应用马克思主义的认识论以端正思想、善于 调查研究、总结 经 验、克 服 困 难,最 终 做 好 工 作,建 设 社 会 主 义 强国。 ②材料二依据毛泽东的“人的正确思想,只能从社会实践中来”的 观点,论述了思想政治教育理论建构和实际工作的三个要点,“思 想政治教育要从实践的需要出发建构学科知识理论体系”,“思想 政治教育要立足于实践来加强思想教育和理论武装”“思想政治 教育工作要坚持实事求是、解放思想的思想原则”。因此,材料二 的重点在于如何在思想政治教育的过程中应用实践来构建和发 展理论。 答案 ①材料一首先指出人的正确思想只能从实践中来,然后指 出人的认识要经历两个阶段:由实践到认识,再由认识到实践。 侧重点在于号召、要求我们的同志用马克思主义的认识论来指导 工作和事业。 ②材料二以毛泽东的“人的正确思想,只能从社会实践中来”为理 论依据,侧重点在于论述思想政治教育理论建构和实际工作的三 个要点。 21.解析 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处,前文说“从根本上治理文风、彻底解决文风问题,是我们 党面临的一个复杂而艰巨的历史课题”“文风不正是多种原因造 成的”,后文从三方面讲“改进文风”的做法,故此处可填:关于如 何改进文风。 第②处,根据后文“其次要增强党性修养”可知,此处的句式应为 “首先要……”;再根据其后的“要学习……又要学习……同时还 要学习……”可知,此处是在说“学习”,故此处可填:首先要加强 学习。 第③处,前面提到“把改进文风同改进党风统一起来”,根据后文 的“会风不正”“改进文风会风”可知,此处说的是需要改进会风, 故此处可填:特别要大力改进会风。 答案 ①关于如何改进文风 ②首先要加强学习 ③特别要大 力改进会风 22.解析 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画线的部分有两处语病:一是关联词使用不当,“既……而 且”不能搭配,要么是“既……又”,要么是“不仅……而且”; 二是“充分合理地运用和继承”语序不当,按照逻辑顺序应是先 “继承”再“运用”,应改为“充分合理地继承和运用”。 故应改为:既(不仅)要学习党的基本理论、方针和政策,又(而且) 要学习新知识,了解新事物,同时还要学习古人语言中有生命力 的东西,充分合理地继承和运用。 答案 既(不仅)要学习党的基本理论、方针和政策,又(而且)要 学习新知识,了解新事物,同时还要学习古人语言中有生命力的 东西,充分合理地继承和运用。 23.解析 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处,这里说的是只有加强调查研究、深入了解群众呼声,才能找 准症结,解决问题,故此处可填“对症下药”。对症下药:比喻针对 具体情况决定解决问题的办法。 B处,后文说“带头践行优良文风”,可见习近平总书记不仅仅只 是口头说说,还付诸实践,给大家做榜样,此处应填表示实践或做 榜样的成语,如“身体力行/以身作则”。身体力行:亲身体验,尽 力实行。以身作则:用自己的实际行动作为别人参照的榜样。 C处,此处强调习近平总书记善于运用群众听得懂的语言,再根 据后文“这样平实的话”可知,此处可填“朴实无华/通俗易懂”。 朴实无华:质朴而不浮华。指保持自然本色而不事雕饰,不尚奢 华。通俗易懂:指内容阐述或论述浅显,容易为人理解和接受。 答案 A对症下药 B身体力行/以身作则 C朴实无华/通俗 易懂 24.B [本题考查学生语言表达之语句复位的能力。A.说的是团结 的力量;B.用根据脚的大小来选鞋的道理,来比喻一个国家的发 展道路合不合适,只有这个国家的人民才最有发言权。此句内容 与后文搭配 最 合 适;C.说 的 是 只 有 长 期 相 处,才 能 深 入 了 解; D.说的是“根”的重要性。故选B。] 25.解析 本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 ①治国和改革是复杂的政治话题,而治病是日常生活中常见的现 象。通过类比,作者将复杂的治国理念转化为通俗易懂的治病逻 辑,形象地说明了改革需要像中医治病一样,讲究辨证施治,增强 了表达的形象性和感染力。 ②这句话连续使用了“养血润燥”“化瘀行血”“固本培元”“壮筋续 骨”四个中医术语,进一步深化了治国与治病之间的联系。四个 术语排列 整 齐,节 奏 感 强,语 言 简 洁 而 富 有 力 量,使 读 者 一 目 了然。 答案 ①将治国与治病相类比,生动形象,以此来表明改革要辨 证施治。②连续用了四个中医术语,语言简洁明快,通俗易懂。 第十四周 《实践是检验真理的唯一标准》 【基础知识·一应俱全】 1.C [本题考查学生逻辑推理的能力。A.强加因果,“发达国家私 人大部分有轿车”,并不是加快国家发展的原因,故而“发展私人轿 车工业”也不能加快国家发展。B.自相矛盾,既然“实践”是“唯一 标准”,那么就不应该还有“马克思基本原理”这另一个检验标准。 D.自相矛盾,既然说有神“显然是迷信 的”,那 么 就 是 没 有 神;说 “要说世界上没有神存在,未免过于武断”,那么前句的结论就是武 断的,无法自圆其说。故选C。] 2.B [此题考查正确使用词语的能力。①“捏造”指无中生有,虚构 事实,以达到欺骗、污蔑或诽谤的目的,其对象常是证据、言论等抽 象的事物。“伪造”即假造,其对象可以是历史、言论,以及证件、货 币、印章等。此处语境是“用一面放大镜检查磨损的书脊和封面”, 排除造假的可能,选用“伪造”。②“制定”常与政策、法令、方针、路 线等搭配,偏重于做出最后决定,使完全确定下来。强调动作已完 成。“制订”常与计划、方案等搭配,偏重于从无到有的创制、草拟 而后的订立。只说动作本身,不管动作是否完成。结合语境“国家 专项法律,着重保护未成年人的权益”分析可知,此处无 “从无到有”之意,故选“制定”。③“捍卫”指抵御各种外来势力,确 保安全;保卫:保护使不受侵犯。从程度上比较,“捍卫”比“保卫” 语义重。结合语境“坚决 国家和人民的利益”分析可知, 应选语义重的词语,故选用“捍卫”。故选B。] 3.D [本题考查辨析并修改病句的能力。A项,偷换主语,应将“研 制了”改为“研制的”,或者在“不仅”前加上“佳佳”;B项,“关键在 于知识起决定性作用”句式杂糅;可改为“关键在于知识”或“知识 起决定作用”;C项,中途易辙,可将“在”放到句首。故选D。] 4.B [A项,“四人帮”“真理标准”应分别加引号;C项,句号应移到 括号前面;D项,所有分号均应改为逗号。] 5.D [本题考查学生掌握文学常识的能力。D.“各小标题之间是并 列关系”错误。《实践是检验真理的唯一标准》中四个小标题按照 “提出问题、分析问题、解决问题”的思路,层进式结构。故选D。] 6.D [本题考查学生理解并正确使用成语的能力。A.“差强人意”, 大体上还能让人满意。语境说的是中国男足近年来在国际赛场上 的表现让人不满意,使用错误。B.“食不果腹”,意思是吃不饱肚 子,形容生活艰难。语境指的是为了减肥节食,使用错误。C.“微 不足道”,指意义、价值等小得不值得一提。语境强调微量元素在 人体的含量少,使用错误。D.“见贤思齐”,指见到有才德的人就想 着与他齐平。语境指在新时代新征程中,每个人都要完善自我,向有 才德的人看齐,使用正确。故选D。] 7.D [本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。由上句“它 既具有绝对的意义,又具有相对的意义”可知,先说“绝对”,再说 “相对”,根据空格处的分号可知,前两空是在讲“绝对”,后三句是 在讲“相对”。③④为一组,是在讲“绝对”,①②⑤为一组,是在讲 “绝对”。“就……讲”是“绝对的、无条件的”,所以④在前,③在后; “就……讲”是“相对的、有条件的”,所以①②在前,⑤在后。正确 排序为:④③①②⑤。故选D。] 8.B [本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“从实 践上否定了‘两个凡是’”错误,应为“从根本理论上否定了‘两个凡 是’”。故选B。] 9.D [A项,“摈”应读“bìn”;B项,“诌”应读“zhōu”,“泥”应读“nì”; C项,“挞”应读“tà”。] 10.B [A项,“拔”应为“拨”;C项,“殒”应为“陨”,“倍”应为“备”;D 项,“催”应为“摧”。] 【课内阅读·一举突破】 11.D [本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。 D.“永远都不可能是确定的和正确的”说法过于绝对,材料一第 一段说“同时它又是这样的确定,以便同唯心主义和不可知论的 一切变种进行无情的斗争”。故选D。] 12.C [本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的 能 力。 C.“应减少对马列主义、毛泽东思想的依赖”错,材料一主张的是 不能片面地理解马列主义、毛泽东思想,不能躺在现成条文上,而 是要结合实际生活,发展地看待。故选C。] 13.B [本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一观 点是:实践是检验真理的唯一标准。A.意思是不用经过实践,天 生就有知识。违背思想、理论从实践中来的理论。B.意思是仅从 书本上得到知识、理论是不够的,要在实践中去加深认识,去验 证,含有朴素的“理论或真理要经过实践的检验”观点。符合材料 一观点。C.意思是认识和思想越是清楚,那么实践行动就会越 扎实。讲的是意识对实践的指导作用。D.意思是认识在先,实 践在后。违背了真理来自实践的理论。故选B。] 14.解析 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①引文来自革命领袖的经典著作,具有较高的权威性,说服力强。 如“毛主席指出……”引用来自《实践论》这一经典著作,增强了论 证的权威性和说服力。 ②直接引用,引文标注确切的出处甚至页码,保证了论据的真实 性,使人信服。如“毛主席在第二次国内革命战争时期曾经批评 过的‘圣经 上 载 了 的 才 是 对 的’(《论 反 对 日 本 帝 国 主 义 的 策 略》)”,使引用更有说服力。 ③引文不求连贯,但重点突出,简明扼要,精练清晰。如“毛主席 说:‘真正的革命的指导者,不但在于当自己的思想、理论、计划、 方案有错误时须得善于改正,……而且……’”引用中间有省略, 但不影响内容的表述,反而能够突出重点。 ④既有正面观点的引用论据,又有反面观点的引用论据。如“林 彪、‘四人帮’为了篡党夺权,胡诌什么‘一句顶一万句’‘句句是真 理’”这是反面论据,“列宁说……”这是正面论据。 答案 ①引文来自革命领袖的经典著作,具有较高的权威性,说 服力强。②直接引用,引文标注确切的出处甚至页码,保证了论 据的真实性,使人信服。③引文不求连贯,但重点突出,简明扼 要,精练清晰。④既有正面观点的引用论据,又有反面观点的引 用论据。 15.解析 本题考查学生探究文本中的某些问题,提出自己的见解的 能力。 ①结合材料一“就一切思想和理论都必须由实践来检验这一点 讲,它是绝对的、无条件的”可知,一切思想和理论都必须由实践 来检验。材料二“古希腊时期亚里士多德等人认为光是无形无质 无限快地传播的”“17世 纪 初”“17世 纪 中 后 期”“18世 纪 中 期” “19世纪末期”“1973年”,讲述了光速测量史,经过长期的不断的 实践的验证、检验,人们对光速的认识从实践中来。 ②结合材料一“就实践在它发展的一定阶段上都有其局限性,不 能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来讲,它 又是相对的、有条件的”可知,实践是不断发展的。材料二“17世 纪初意大利物理学家伽利略进行了最早的测量光速的实验。由 于当时没有精确计时器和望远镜等设备,并没有得到满意结果” “18世纪中期,法国物理学家傅科和福伊分利用旋转的齿轮和镜 子来打断和反射一束光”可见,随着时代的进步,测量光速的设 备、手段越来越精密,验证光速的实践活动不断变化。 ③结合材料一“辩证唯物主义认识论关于实践标准的绝对性和相 对性辩证统一的观点,就是任何思想、任何理论必须无例外地、永 远地、不断地接受实践的检验的观点,也就是真理发展的观点”可 知,任何思想、任何理论必须不断地接受实践的检验。材料二“古 希腊时期亚里士多德等人认为光是无形无质无限快地传播的”, 从亚里士多德提出后,“17世纪初”“17世纪中后期”“18世纪中 期”“19世纪末期”“1973年”,经过一代又一代的科学家用新的实 践来验证、纠正、调整,人们对光速的认识日益精确。 答案 ①一切思想和理论都必须由实践来检验。人们对光速的 认识,要得到实践的验证、检验。②实践是不断发展的。随着时 代的进步,测量光速的设备、手段越来越精密,验证光速的实践活 动不断变化。③任何思想、任何理论必须不断地接受实践的检 验。从亚里士多德提出后,一代又一代的科学家不停地用新的实 践来验证、纠正、调整,人们对光速的认识日益精确。 【课外拓展·一练到底】 16.A [B项,“那些具备一定思想认识的人一定能成为……的主体” 错误。材料二说的是“马克思主义认为,全部社会生活在本质上 是实践的,而实践的主体是具有一定思想认识的人”。C项,“只 要……就……”的表述过于绝对。D项,因果关系错误,材料三说 的是“马克思主义与中国具体实际相结合的程度就一直在深层次 上决定着中国的发展节奏”。] 17.D [从材料三可以看出,改革开放是马克思主义中国化不断推 进的具体体现之一,不是其“根本目标”。] 18.D [材料二观点立足于实践与理论的辩证关系。D项说的是人 类通过实践满足自身生存和发展的需要,突出强调的是实践的重 要意义,无法支撑材料二的观点。] 19.①相同点:二者在论证结构上都采用了“总—分”式,分述部分又 采用并列式结构展开,思路清晰,结构严谨;在论证方法上,都采 用了道理论证的方法,增强了文章的说服力。②不同点:在论证 方法上,材料一重在引用名言,侧重于道理论证;材料二注重道理 论证与举例论证相结合。 20.①材料一从三个“是否”的实际内容方面重点探讨了习近平总书 记关于社会制度的理论的深刻性。②材料二侧重探讨立足于实 践基础上的理论创新应该坚持的四个原则。③材料三重点探讨 了马克思主义与中国具体实际相结合的程度对中国的发展节奏 和对中国国情、所处历史阶段的认识方面的意义。 21.解析 本题考查学生正确理解并运用成语的能力。 A处:结合语境,这里用来强调新中国的建立使中国社会面貌发 生了巨大的改变,可用“翻天覆地”。翻天覆地:形容变化巨大而 彻底。 B处:用于形容报告文学在当时呈现出的发展局面,突出其蓬勃 向上、充满生机活力的状态,与前文所述报告文学积极反映时代 变化,注重表现时代主旋律等内容相契合,说明报告文学领域发 展态势良好。故可填“欣欣向荣”。欣欣向荣:形容草木长得茂 盛,比喻事业蓬勃发展。 C处:说报告文学的崛起和持续繁荣成为新时期文学创作中的一 道风景,“引人瞩目”能够准确地表达出其受关注程度高,强调了 报告文学在这一时期的突出表现和影响力,吸引着人们的目光。 引人瞩目:吸引人们注意。 答案 A.翻天覆地 B.欣欣向荣 C.引人瞩目 22.A [本题考查学生语言表达之句子的衔接的分析能力。“百花 齐放,百家争鸣”方针最直接的影响就是解放作家的思想。这一 方针鼓励不同的创作风格、思想观点相互交流,为文学创作营造 了宽松自由的环境,所以首先是解放思想,②句排在首位。作家 思想解放后,随 之 而 来 的 就 是 看 待 生 活 的 角 度 更 加 多 元,根 据 “也”可知,①句排在②句之后。思想解放、视野拓宽,最终的结果 就是推动报告文学的发展,打开新局面。这是前两者带来的整体 影响,所以③句排在最后。因此,句子还原到文中括号处的顺序 为②①③。故选A。] 23.解析 本题考查学生正确辨析字形的能力。 第一处:“敏睿”的“睿”应改为“锐”,“敏锐”指反应灵敏,目光尖 锐,“锐”有尖锐的意思,而“睿”侧重于聪明、睿智,此处形容报告 文学对时代变化反应灵敏,应用“锐”。 第二处:“荣誊”的“誊”错误,应改为“誉”。“誉”有荣誉、名誉之 意,“荣誊”应为“荣誉”。“誊”读作téng,“照原稿抄写清楚”之意。 答案 敏睿———敏锐 荣誊———荣誉 24.解析 本题考查学生语言表达之句式仿写的能力。 按照“轻骑兵”的构词方式,由形容词和名词组成;可选用“急先 锋”,也是由形容词“急”和名词“先锋”组成;“轻骑兵”本指装备轻 便的骑兵;“急先锋”本指行动迅速、冲锋在前的人;“轻骑兵”,由 本义延伸出扩大范围的相似的比喻义;“急先锋”,也延伸出在某 项事业、活动或应对某类情况时,冲在最前面、起带头作用的人或 群体的比喻义。 答案 (示例)“急先锋”,常用来比喻冲锋在前或积极领头的人或 群体。 25.解析 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 原句是个因果关系的长句,句子的核心是阐述报告文学呈现特定 价值或特征的“原因”。先把长句的主要意思拆分开,“新中国成 立以来报告文学呈现出某种史诗性价值或史诗性特征”这部分点 明了描述对象以及所呈现出的状况,是结果,作为一个完整独立 的语义单元,可单独成句;“原因在于报告文学以形象化的方式来 表现现实”则着重说明引发上述状况的原因,为了表示强调和前 后形成清晰的因果逻辑,把原因词拆分出来,“因为这个原因”独 立成句;然后“报告文学以形象化的方式来表现现实”这一原因保 留,独立成句。最后按照因果顺序调整句序即可得出答案。 答案 报告文学以形象化的方式来表现现实,因为这个原因,新 中国成立以来报告文学呈现出某种史诗性价值或史诗性特征。 第十五周 《修辞立其诚》 《怜悯是人的天性》 【基础知识·一应俱全】 1.B [本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。B.“纤维” 的“纤”应读xiān。故选B。] 2.C [本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。C.“诡 辨”的“辨”应写作“辩”,“一愁莫展”的“愁”应写作“筹”。故选C。] 3.C [C此题考查正确使用标点符号的能力。例句和C项中的引号 都表示反语讽刺。A项,表示强调;B项,表示特定称谓;D项,表 示引用。故选C。] 4.D [考点:语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余。A.“增强…… 地位”“提高……影响力”搭配不当;B.语序不当,“高度”应放在“关 注”之前。C.重复赘余,去掉“突然”。复习中可整理一部分搭配不 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 187 —