精品解析：2025年江苏省镇江市丹徒区中考二模语文试题

2025年中考适应性填涂训练九年级语文试卷 本试卷共6页，19题，总分120分。考试用时150分钟。 一、积累运用（20分） 1. 阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。 啊，电！你这宇宙中最xī利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有 形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈 吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样， 你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时间的一shùn 的显现，哦，那多么 灿烂的、多么眩目的光明呀！ （摘自《屈原》） 2. 补写出下面语段中空缺部分。 读书人始终注重自己的品德修养。孔子说①“________，________”（《<论语>十二章》），教导我们修养心性不争虚名，即使无人了解，也并不烦恼怨怒。孟子提醒②“________，________”（《〈孟子〉三章》），读书人既要心怀危机意识，也要保持进取精神。刘禹锡写下③“________，________”（《陋室铭》），展现文人择友重德的品格追求。而杜甫④“________，________”（《茅屋为秋风所破歌》）的呐喊，将个人修养升华为心系苍生的胸怀。四位先贤的智慧告诉我们：真正的读书人，既要修炼自我，更要兼济天下。 3. 阅读语段，完成题目。 ①有人说： ， ，陷入绝境，等死而已，不能创造。②但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经； ， 之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了安魂曲。③绝望是懦夫的幻想。④歌德说：没有勇气一切都完。 ⑤是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。⑥这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了 ，还得有 ， ，才能开出一条生路。⑦古语说，穷则变，变则通，要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。 （1）第①②句横线上的词语，填写最恰当的一项是（ ） A. 山穷水尽 一筹莫展 粮水断绝 分崩离析 B. 坐以待毙 一筹莫展 弹尽粮绝 众叛亲离 C. 山穷水尽 走投无路 粮水断绝 众叛亲离 D. 坐以待毙 走投无路 弹尽粮绝 分崩离析 （2）第⑥句横线上的三个短语，排列顺序最恰当的一项是（ ） A. 大无畏之斧 智慧之剑 金刚之信念与意志 B. 智慧之剑 金刚之信念与意志 大无畏之斧 C. 金刚之信念与意志 大无畏之斧 智慧之剑 D. 大无畏之斧 金刚之信念与意志 智慧之剑 4. 根据材料，完成题目。 材料一： 对联，又称楹联或对子，是中华传统文化中独具特色的文学形式，根据位置和性质可分为门联、楹联、寿联、挽联、喜庆联和春联等；按修辞手法可分为嵌字对、叠语对、借对、谐音对、鼎足对等；按创作方式可分为集句联和原创联等。其基本格式要求包括：字数相等、平仄相对、仄起平收（上联末字为仄声，下联末字为平声）、词性对应、形对意联。 （摘自《中华对联鉴赏》） 材料二： 焦山“夕阳楼”存清代集句联一副，上联“夕阳无限好”（唐李商隐《乐游原》），下联“ ”（宋苏轼《水调歌头（明月几时有）》），为镇江名胜楹联中集句典范。 （摘自《镇江文物志》） 材料三： “青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。” ——杭州西湖岳飞墓楹联 赏析：这则对联运用拟人的手法，赋予青山、白铁以情感，既歌颂了岳飞精忠报国的崇高精神，又鞭挞了秦桧等奸佞小人的卑劣行径。通过“有幸”与“无辜”的强烈对比，将忠奸之辨表达得淋漓尽致，对仗工整，平仄协调，堪称咏史抒怀的楹联典范。 （摘自《中国历代名联赏析》） （1）下面关于对联基本知识的分析，不正确的一项是（ ） A. “莲（怜）子心中苦，梨（离）儿腹内酸。”从修辞方式上判断，这是一副谐音联。 B. “悲哉秋之为气，惨矣瑾其可怀。”从性质上判断，这是一副挽联。 C. “诗意悠悠润四方”是上联，“书声琅琅传千古”是下联。 D. “电影院中看电影，图书馆里读图书。”本联形式对仗，但语意不相关联，构不成对联。 （2）从《水调歌头（明月几时有）》中选取合适的句子，组成焦山夕阳楼的集句联。 上联：夕阳无限好 下联：__________________ （3）仿照材料三，赏析下面对联。 “两表酬三顾，一对足千秋。”——成都武侯祠过厅联（诸葛亮，谥“武侯”） 二、阅读理解（50分） （一） （6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登润州城 江为 天末①江城晚，登临客望迷。春潮平岛屿，残雨隔虹霓。 鸟与孤帆远，烟和独树低。乡山何处是？目断广陵②西。 【注释】①天末：天边，以皇城为中心边缘偏僻地区。②广陵：今之扬州。 5. 根据诗歌内容填空。 诗人登城远眺：春潮漫过江中岛屿，_______________________，一棵独立的树在烟雾中显得低矮朦胧。 6. 尾联“目断广陵西”中的“断”有怎样的表达效果？ （二）（13分） 阅读下面的文言文（选段），完成下面小题。 上既闻廉颇、李牧为人，曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐曰：“公奈何众辱我，独无间处①乎？”对曰：“今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨②士卒，五日一椎牛③，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且尚坐④上功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之。”文帝说，是日，令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。 （选自《史记·张释之冯唐列传》） 问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （选自《曹刿论战》） 【注释】①间处：私底下②飨（xiǎng）：用酒食款待。③椎牛：杀牛。④坐：定罪。 7. 解释下列加点的词。 （1）公奈何众辱我（ ） （2）所杀甚众（ ） （3）必以信（ ） （4）小大之狱（ ） 8. 苏轼在《江城子·密州出猎》一词中用到了“持节云中，何日遣冯唐”这一典故。联系选文，根据括号中的提示，补全注释内容。 【持节云中，何日遣冯唐】①________？（用现代汉语写出这句诗的意思。）云中，古郡名，治所在今内蒙古托克托东北。《史记·张释之冯唐列传》载：汉文帝时，云中郡守魏尚抵御匈奴有功，却因为②________而获罪削职。（魏尚“获罪削职”的原因是什么？）冯唐为之向文帝辩白此事，文帝即派冯唐持节去赦免魏尚，复为云中郡守。③________。（词中“遣冯唐”的典故表达了什么意思？） 9. 冯唐、曹刿均强调依法治国，但侧重点有所不同。他们的观点各是什么？ （三）（共10分） 阅读下面的组合文本，完成下面小题。 【文本一】 ①大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。 ②越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被水带入大海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉淀下来的结果。 ③一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。堆得厚了，对下层泥沙的压力也逐渐加重，泥沙中的水分被压出了许多，颗粒与颗粒之间压得很紧，甚至可以有分子间的引力。在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。 ④经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。 （摘自陶世龙《时间的脚印》） 【文本二】 ① ？ ②如果你仔细观察一下，便会发现构成名山的岩石大都很坚固，不易风化；而名山周围一带往往因为那里的岩石容易风化，以致被破坏成为低地。黄山就是如此，坚固的花岗岩构成了主峰，较软的沉积岩形成了外围平缓地带。其他如华山、衡山、崂山等的主体都是花岗岩。这不仅因为花岗岩坚固；还因为花岗岩大多是造山运动的岩浆钻到地壳隆起部分的核心中冷凝而成的，所以常居于别的岩石之中，而且最后受到风化，所以成了突兀的山峰。除了花岗岩，别的岩石有时也可以其坚固或其他特点，形成自成风格的名山。 ③平地突起奇峰，还可能由于地壳发生断裂，有的断块上升成山，有的断块下沉，被泥沙堆积成平原。我国地质历史上地壳运动频繁剧烈，这是高山名川特别多的根本原因，但名山能有雄伟而复杂的形态，还得力于阳光、风、水等的破坏作用。 （摘自陶世龙《名山不在高》，有删改） 【文本三】 在距今1.4亿年到7000万年间，丹霞山地区是一个巨大的内陆盆地，沉积了巨厚的红色砂砾岩层。距今7000万年时，地壳开始上升，红色地层遭受侵蚀。季风气候带来了丰沛的雨水，强有力的流水侵蚀造成了红色的崖壁，随后风化作用又常把丹崖的顶部和棱角浑圆化。如此，丹霞山盆地里的红色地层被切割成一片红色山群。 （摘自“中国国家地理”公众号，有删改） 【文本四】 （摘自“光明网”） 10. 下列表述正确的一项是（ ） A. 北京的沙尘暴与蒙古高原的风暴有关，与岩石的毁灭和新生无关。 B. 大量泥沙日积月累地沉积，导致黄河中下游河水浑浊、水位降低。 C. 名山的主体大都是坚固的花岗岩，花岗岩由碎石、沙砾、泥土沉积而成。 D. 岩石生成和地球板块运动形成丹霞山，雨水侵蚀风化造就丹霞地貌。 11. “文本二”中的画线处是一个设问句。请写出设问的内容。 12. “文本三”作为例子，是适用于“文本一”还是“文本二”的事理阐释？ 适用于________。因为________ 13. 如果石矶娘娘想要“东山再起”，她需要经历怎样的旅程？请根据材料概述。 （四） （16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 赠花 凌鼎年 ①水三寒是娄城中学的美术老师，教学之余，他画花鸟画，常画的题材有水仙花、兰花、 莒蒲等。他家里种有多盆兰花、莒蒲，唯有水仙要在春节前一个月才去购买，用瓷盆加清水 栽种。水三寒不是什么有名的画家，在娄城书画界排不上号，确切地说他还不能算正儿八经 的画家，因为他还不是省美术家协会的会员，他的画不卖钱，也不参展，画画纯属业余爱好， 纯属自娱自乐。退休后，他更是借此做点儿事，消磨消磨时间，用当地土话谓之“解闲气”。 ②水三寒有个学生叫南小雁，大学毕业后，嫁给了福建漳州的一个学长。她先生不愿留 在上海，要回家乡发展。老话说“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”，她就跟去了漳州定居。去漳州当 年的年底，她就给水三寒老师寄了一纸盒的漳州水仙，有三球。水三寒自己留两球，客厅一 球，书房一球。另一球就送给隔壁的刘老师，大家抬头不见低头见，也算是借花献佛，做个 顺水人情。 ③南小雁是个有心的学生，以后每年春节前一个月左右都快递来了水仙花，十年来每年 如此。 ④水三寒则每年给南小雁画一幅水仙花图，或水仙花绿叶刚冒出时，或花蕾饱满时，或 花朵绽放时，或一球一茎一花，或满满一盆，全是花朵，仿佛能闻到扑鼻的花香。水三寒对 它们冠以不同的题目，往往还写上一句诗。他不是诗人，就录古人诗句。其中，他最欣赏的 是“可惜国香天不管，随缘流落小民家”这句，自己不就是小民吗？ ⑤去年，隔壁的刘老师邀请水三寒去他家，看他种的水仙。他对水三寒说：“你学生寄 的漳州水仙是普通品种，都是单瓣的，六片白色花瓣，中间有酒杯状的副花冠呈金黄色，那 叫金盏银台，大路货。”水三寒说：“我知道，我画过金盏银台，也画过银盏银台，还画过 金盏金台。” ⑥刘老师顾自沉浸在自己的兴奋中，他开心地说：“我这次觅到的是复瓣的。你看看， 花瓣多吧，层层叠叠，而且上素白，下淡黄，既有层次，又有色泽，这是有名的‘玉玲珑’。 你要画就画这种，那才上档次，才好看。” ⑦水三寒夸了几句后，就告辞回家。 ⑧今年，南小雁又快递了三球水仙花来。水三寒想隔壁刘老师有了好品种，应该看不上 这单瓣的普通品种了，就没有再转送给他，自己多种了一盆。反正也就一只盆子、几粒石子、 些许清水，既不占多少地方，也不费多少时间，无非是过几天换换清水而已。种了多年水仙， 水三寒也有点儿经验了，他拿到水仙球后把表皮发干的部分剥掉，把矮壮素溶液加水调匀， 就把三球水仙花放进去浸泡，两天后取出，冲洗干净后再晾干，放置于瓷盆里，加上几块雨 花石，放在南窗阳台上，以保证水仙能获得充分的光照。果然，水仙长得叶绿根壮，花蕾饱 满，预计花开在春节前后。 ⑨腊月二十四小年那天，水三寒在电梯里碰到刘老师，刘老师一见面就问道：“今年的 水仙花怎么还没有见到？你学生忘了你这个老师了吗？” ⑩水三寒只好实话实说：“我学生寄的是普通水仙，难入你法眼。” ⑪刘老师说：“看来你把我的那份送别人了。” ⑫水三寒本来想说“你要就给你送过去”，但不知为什么话到嘴边，变成了“不好意思， 你看不上眼，我就送给了别人”。 ⑬刘老师随口道：“算了算了，不给也罢，我也不稀罕了。我今年弄到了水仙花新品种 金三角，那才是水仙的上品，有空来观赏，开开眼界。” ⑭水三寒说：“好的，好的。”但他一直没有去，两家的交往也越来越淡。 （选自《微型小说选刊》2024年第10期） 14. 阅读全文，抓住小说的线索，概括故事情节。 15. 刘老师的哪些行为导致两家的交往越来越淡？ 16. 第⑧段为什么要详写水三寒种植水仙花的过程？ 17. 本文矛盾冲突并不强烈，这样写有什么作用？试作探究。 （五）名著阅读。（共5分） 18. 看完电影《哪吒2》后，同学们多被“我命由我不由天”的那句台词所打动，于是，欢欢和乐乐就我国古代白话小说中“抗争”的情节做了摘抄和整理，请将相关内容补充完整。 【片段一】 王冕并不曾远行，即时走了来家，秦老过来抱怨他道：“你方才也太执意了！他是一县之主，你怎的这样怠慢他？”王冕道：“时知县倚着危素的势要，在这里酷虐小民，无所不为。我怎肯与他相见！” （《儒林外史》） 【片段二】 悟空厉声高呼道：“皇帝轮流做，明年到我家！只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” （《西游记》） 【片段三】 武松道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，撷做粉碎。 （《水浒传》） （1）根据上面摘抄，完成人物对话。 欢欢：王冕在《儒林外史》开篇就被塑造成“理想文人”，他拒绝见知县，其实和书中周进哭贡院、范进①________（情节）等对比，写出了王冕对功名枷锁的抗争！ 乐乐：确实如此！这种抗争精神在古代白话小说里很典型。你看《西游记》里孙悟空喊“皇帝轮流做”，看似狂妄，实则是对天庭秩序的挑战，最后他因②________（情节）被收服，和《水浒传》里众好汉都是“反抗—失败”。不过结局大不相同：悟空最终成佛，梁山好汉却因③________（情节），落得凋零散场，真是可叹！ （2）结合摘抄，完成下面的表格。 人物 抗争形式 原因分析 王冕 ①___ 文人身份决定清高姿态 孙悟空 武力颠覆 神话身份赋予超能力 梁山好汉 集体暴力反抗 ②___ 三、作文（共50分） 19. 阅读下面的材料，根据要求作文。 俗话说“大树底下好乘凉”。有的人却说“大树底下长不成大树”。 对此，你有怎样体验和思考？请自定立意，自拟题目，写一篇作文。 要求：①不少于600字。 ②文体不限，诗歌除外 ③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年中考适应性填涂训练九年级语文试卷 本试卷共6页，19题，总分120分。考试用时150分钟。 一、积累运用（20分） 1. 阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。 啊，电！你这宇宙中最xī利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有 形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈 吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样， 你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时间的一shùn 的显现，哦，那多么 灿烂的、多么眩目的光明呀！ （摘自《屈原》） 【答案】犀 lǒng 瞬 xuàn 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 犀利（xī lì） ：形容物体坚固锐利得如同犀牛角，也可形容言辞、目光等尖锐明快，有很强的穿透力。 合拢（hé lǒng） ：把分散的东西合到一起，闭合起来。 一瞬（yī shùn）：指极短的时间，一眨眼的工夫。 眩目（xuàn mù）：指耀眼，因强光刺眼而看不清。 2. 补写出下面语段中的空缺部分。 读书人始终注重自己的品德修养。孔子说①“________，________”（《<论语>十二章》），教导我们修养心性不争虚名，即使无人了解，也并不烦恼怨怒。孟子提醒②“________，________”（《〈孟子〉三章》），读书人既要心怀危机意识，也要保持进取精神。刘禹锡写下③“________，________”（《陋室铭》），展现文人择友重德的品格追求。而杜甫④“________，________”（《茅屋为秋风所破歌》）的呐喊，将个人修养升华为心系苍生的胸怀。四位先贤的智慧告诉我们：真正的读书人，既要修炼自我，更要兼济天下。 【答案】 ①. 人不知而不愠 ②. 不亦君子乎 ③. 生于忧患 ④. 死于安乐 ⑤. 谈笑有鸿儒 ⑥. 往来无白丁 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。作答默写题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愠、患、鸿儒、厦、庇、俱”等字词容易写错。 3. 阅读语段，完成题目。 ①有人说： ， ，陷入绝境，等死而已，不能创造。②但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经； ， 之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了安魂曲。③绝望是懦夫的幻想。④歌德说：没有勇气一切都完。 ⑤是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。⑥这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了 ，还得有 ， ，才能开出一条生路。⑦古语说，穷则变，变则通，要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。 （1）第①②句横线上的词语，填写最恰当的一项是（ ） A. 山穷水尽 一筹莫展 粮水断绝 分崩离析 B. 坐以待毙 一筹莫展 弹尽粮绝 众叛亲离 C. 山穷水尽 走投无路 粮水断绝 众叛亲离 D. 坐以待毙 走投无路 弹尽粮绝 分崩离析 （2）第⑥句横线上的三个短语，排列顺序最恰当的一项是（ ） A. 大无畏之斧 智慧之剑 金刚之信念与意志 B. 智慧之剑 金刚之信念与意志 大无畏之斧 C. 金刚之信念与意志 大无畏之斧 智慧之剑 D. 大无畏之斧 金刚之信念与意志 智慧之剑 【答案】（1）C （2）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语运用。 第一、二空： 山穷水尽：意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境；坐以待毙：意思是坐着等死，形容在极端困难中，不积极想办法找出路。 一筹莫展：形容一点计策也施展不出，一点办法也想不出来；走投无路：比喻处境极困难，找不到出路。 第①句表达的是一种陷入绝境、没有出路的观点，“山穷水尽”更侧重于描述客观环境上的绝境，“坐以待毙”更强调主观上不做努力等死，结合语境，这里先描述客观的绝境状态，用“山穷水尽”更合适；“走投无路”更能体现陷入绝境时那种找不到出路的无奈，与“陷入绝境”表意相近，所以第二空填“走投无路”。 第三、四空： 粮水断绝：指粮食和水都没有了；弹尽粮绝：指作战中弹药用完了，粮食也断绝了，形容处境非常困难。 分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解；众叛亲离：指众人反对，亲人背离，形容完全孤立。 第②句中描述哥伦布的情况，结合历史事实，哥伦布在航海过程中面临粮食和水短缺的困境，“粮水断绝”更符合实际情况；“众叛亲离”更能体现出他在艰难处境下可能面临的来自周围人的不理解和背离，所以第四空填“众叛亲离”。 故选C。 【小问2详解】 本题考查衔接与排序。 “大无畏之斧”：“斧”是一种有力量、能开辟道路的工具，“大无畏”体现勇敢、敢于行动的精神，可理解为用勇敢去“探路、开路”，对应前文“生路是要勇气探出来，走出来，造出来的”中“勇气探路”这一层次。 “智慧之剑”：“剑”有锐利、能突破阻碍的特点，“智慧”代表思考、谋略，意味着在探路过程中，需要用智慧去分析、判断，找到正确的方向，对应后文“要有智慧才知道怎样变得通”。 “金刚之信念与意志”：“金刚”象征坚固、持久，“信念与意志”是一种精神支撑，能让人在面临艰难、遭遇挫折时，持续坚持下去，是前面“探路（大无畏）”“找方向（智慧）”后，保障能最终“开出一条生路”的持久动力，且对应“要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来”。 故选A。 4. 根据材料，完成题目。 材料一： 对联，又称楹联或对子，是中华传统文化中独具特色的文学形式，根据位置和性质可分为门联、楹联、寿联、挽联、喜庆联和春联等；按修辞手法可分为嵌字对、叠语对、借对、谐音对、鼎足对等；按创作方式可分为集句联和原创联等。其基本格式要求包括：字数相等、平仄相对、仄起平收（上联末字为仄声，下联末字为平声）、词性对应、形对意联。 （摘自《中华对联鉴赏》） 材料二： 焦山“夕阳楼”存清代集句联一副，上联“夕阳无限好”（唐李商隐《乐游原》），下联“ ”（宋苏轼《水调歌头（明月几时有）》），为镇江名胜楹联中集句典范。 （摘自《镇江文物志》） 材料三： “青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。” ——杭州西湖岳飞墓楹联 赏析：这则对联运用拟人的手法，赋予青山、白铁以情感，既歌颂了岳飞精忠报国的崇高精神，又鞭挞了秦桧等奸佞小人的卑劣行径。通过“有幸”与“无辜”的强烈对比，将忠奸之辨表达得淋漓尽致，对仗工整，平仄协调，堪称咏史抒怀的楹联典范。 （摘自《中国历代名联赏析》） （1）下面关于对联基本知识的分析，不正确的一项是（ ） A. “莲（怜）子心中苦，梨（离）儿腹内酸。”从修辞方式上判断，这是一副谐音联。 B. “悲哉秋之为气，惨矣瑾其可怀。”从性质上判断，这是一副挽联。 C. “诗意悠悠润四方”是上联，“书声琅琅传千古”是下联。 D. “电影院中看电影，图书馆里读图书。”本联形式对仗，但语意不相关联，构不成对联。 （2）从《水调歌头（明月几时有）》中选取合适的句子，组成焦山夕阳楼的集句联。 上联：夕阳无限好 下联：__________________ （3）仿照材料三，赏析下面对联。 “两表酬三顾，一对足千秋。”——成都武侯祠过厅联（诸葛亮，谥“武侯”） 【答案】（1）C （2）高处不胜寒 （3）示例：对联用“两表”（《出师表》《后出师表》）和“一对”（《隆中对》）概括诸葛亮的功绩，“酬”“足”凸显其忠诚与谋略，对仗工整，高度赞扬诸葛亮的卓越贡献。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料内容理解和辨析。 C.有误，根据材料一“基本格式要求包括……仄起平收（上联末字为仄声，下联末字为平声）”，“方”读音为fāng，属于平声，“古”读音为gǔ，属于仄声，此联末字平仄顺序为“平起仄收”，不符合对联“仄起平收”的格式要求，因此“诗意悠悠润四方”应是下联，“书声琅琅传千古”应是上联； 故选C。 【小问2详解】 本题考查集句联的创作。 集句来源与对仗分析： 上联“夕阳无限好”出自唐代李商隐《乐游原》，下联“高处不胜寒”出自宋代苏轼《水调歌头（明月几时有）》，符合材料二“集句联”的定义（集成不同诗句创作对联）。从词性与结构看： “夕阳”（名词）与“高处”（名词）相对，前者指傍晚阳光，后者指空间高处，均为场景要素； “无限好”（偏正结构，“无限”修饰“好”）与“不胜寒”（偏正结构，“不胜”修饰“寒”）相对，“无限”表程度，“不胜”亦表程度，“好”与“寒”分别形容景象的特质，词性对应工整。 意境关联与集句逻辑 上联“夕阳无限好”以夕阳喻指时光或景致的美好，暗含对短暂美好的感慨；下联“高处不胜寒”借“高处”的清冷孤寂，传递出一种超脱或孤独的意境。两句虽分属不同诗作，但通过“空间场景+情感体验”形成呼应：夕阳之景是视觉上的“好”，高处之境是感官上的“寒”，一暖一冷，一实一虚，共同营造出兼具自然景象与人生哲思的意境，符合材料一“形对意联”的要求。 平仄与集句联的特殊性： 从平仄规则看，上联末字“好”为仄声（hǎo），下联末字“寒”为平声（hán），符合材料一“仄起平收”的基本格式。 【小问3详解】 本题考查对联内容理解与赏析能力。 这副对联运用凝练的语言概括了诸葛亮的重要功绩。“两表”指《出师表》《后出师表》，“三顾”呼应刘备三顾茅庐的典故，“一对”即《隆中对》，根据材料一“形对意联”的要求，通过这些典故的组合，“酬”字体现诸葛亮以表文报答刘备知遇之恩的忠诚，“足”字凸显《隆中对》对历史发展的深远影响，对仗工整，简洁而深刻地赞扬了诸葛亮的政治谋略与忠贞品格，堪称武侯祠楹联中凝练概括人物功绩的典范。 二、阅读理解（50分） （一） （6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登润州城 江为 天末①江城晚，登临客望迷。春潮平岛屿，残雨隔虹霓。 鸟与孤帆远，烟和独树低。乡山何处是？目断广陵②西。 【注释】①天末：天边，以皇城为中心的边缘偏僻地区。②广陵：今之扬州。 5. 根据诗歌内容填空。 诗人登城远眺：春潮漫过江中岛屿，_______________________，一棵独立的树在烟雾中显得低矮朦胧。 6. 尾联“目断广陵西”中的“断”有怎样的表达效果？ 【答案】5. 残雨过后出现虹霓孤帆远逝伴飞鸟 6. “断”字写尽诗人极目远眺却不见乡山的怅惘，强化了思乡之情的浓烈与无奈，画面感强烈，情感深沉。 【解析】 【导语】这首诗写登润州城所见之景，晚潮、残雨、虹霓、孤帆、独树等意象营造迷蒙氛围。“迷”字奠定基调，尾联以“目断”写尽思乡之愁。全诗景中含情，将登临的迷茫与深切的乡思融合，含蓄蕴藉。 【5题详解】 本题考查诗歌内容理解与赏析。 结合“春潮平岛屿，残雨隔虹霓”可知，春潮涨起淹没岛屿，阵雨过后彩虹若隐若现。再结合“鸟与孤帆远，烟和独树低”可知，鸟儿与孤帆一同远去，烟雾缭绕中独树显得低矮。由此可知，诗句依次描绘了春潮淹没岛屿、残雨过后虹霓出现、孤帆与飞鸟同远、独树在烟雾中低矮的景象，故横线处应填“残雨过后出现虹霓孤帆远逝伴飞鸟”。 【6题详解】 本题考查诗歌炼字。 结合“乡山何处是？目断广陵西”可知，诗人询问故乡何在，望向广陵之西直至视线“断”绝。“断”字既指目光因距离遥远而穷尽，又暗含情感上的失落。由此可知，该字以画面感极强的动作，凸显诗人望乡而不得的怅惘，将思乡之情的浓烈与无奈推向极致，表达深沉且富有感染力。 （二）（13分） 阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 上既闻廉颇、李牧为人，曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐曰：“公奈何众辱我，独无间处①乎？”对曰：“今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨②士卒，五日一椎牛③，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且尚坐④上功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之。”文帝说，是日，令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。 （选自《史记·张释之冯唐列传》） 问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （选自《曹刿论战》） 【注释】①间处：私底下。②飨（xiǎng）：用酒食款待。③椎牛：杀牛。④坐：定罪。 7. 解释下列加点的词。 （1）公奈何众辱我（ ） （2）所杀甚众（ ） （3）必以信（ ） （4）小大之狱（ ） 8. 苏轼在《江城子·密州出猎》一词中用到了“持节云中，何日遣冯唐”这一典故。联系选文，根据括号中的提示，补全注释内容。 【持节云中，何日遣冯唐】①________？（用现代汉语写出这句诗的意思。）云中，古郡名，治所在今内蒙古托克托东北。《史记·张释之冯唐列传》载：汉文帝时，云中郡守魏尚抵御匈奴有功，却因为②________而获罪削职。（魏尚“获罪削职”的原因是什么？）冯唐为之向文帝辩白此事，文帝即派冯唐持节去赦免魏尚，复为云中郡守。③________。（词中“遣冯唐”的典故表达了什么意思？） 9. 冯唐、曹刿均强调依法治国，但侧重点有所不同。他们的观点各是什么？ 【答案】7. ①. 当众 ②. 多 ③. 诚信 ④. 案件 8. ①. 什么时候才会像汉文帝派遣冯唐那样重用我呢？ ②. 上报战功时多报了六个首级 ③. 表达作者渴望得到朝廷重用、杀敌报国的愿望 9. 冯唐强调赏罚要得当（赏轻罚重不利于治国）；曹刿强调取信于民（以民为本）。 【解析】 【导语】这篇文言文选段通过对比汉文帝与冯唐、鲁庄公与曹刿的对话，展现了两种治国理念的碰撞。冯唐直言进谏，批评文帝赏罚失当，最终促成魏尚平反，体现了法度严明与用人唯才的辩证关系；曹刿则从民心向背角度，强调司法公正才是战争胜利的根本。两则故事共同指向“依法治国”的核心命题，但前者侧重制度执行的人性化，后者突出司法公正的基石作用。 7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：您为何当众羞辱我？众，当众。 （2）句意：杀敌众多。众，多。 （3）句意：一定如实禀告神灵（以诚信对待）。信，诚信。 （4）句意：大大小小的诉讼事件。狱，诉讼事件。 【8题详解】 ①本题考查文言翻译。重点词有：持，拿着；遣 派遣。 ②本题考查文言文内容的理解。 根据“且尚坐上功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之”可知，云中郡守魏尚抵御匈奴虽有战功，但因在上报斩杀俘虏首级的数量时，多报了六个首级，被汉文帝交给官吏治罪，削夺爵位，并判为苦役，从而获罪削职。 ③本题考查文言文内容的理解。 根据选文“冯唐为之向文帝辩白此事，文帝即派冯唐持节去赦免魏尚，复为云中郡守”可知，魏尚因小过获罪，后得朝廷重新启用；再结合苏轼词中“持节云中，何日遣冯唐”可知，苏轼以魏尚自比，借汉文帝派遣冯唐赦免魏尚的典故，委婉表达自己渴望得到朝廷重用、奔赴边疆杀敌报国的强烈愿望。 【9题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据“臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重”可知，冯唐认为法令过于严苛，奖赏轻而惩罚重不利于治国，强调赏罚要得当。 根据“小大之狱，虽不能察，必以情”“忠之属也。可以一战”可知，曹刿认为尽力为百姓处理好大大小小的案件，这是尽了本职的事，能得到百姓的支持，可以凭借这个条件作战，强调取信于民，以民为本。 【点睛】参考译文：   汉文帝听说廉颇、李牧的为人后，感叹道：“唉！我唯独不能得到像廉颇、李牧那样的人做我的将领，否则哪里还会担忧匈奴呢！”冯唐说：“陛下即使得到廉颇、李牧，也不会任用他们。”文帝大怒，起身进入内宫。过了很久，召见冯唐责问：“您为何当众羞辱我，就不能私下说吗？”冯唐回答：“如今我听说魏尚担任云中太守时，将军中集市的租税全用来犒赏士卒，每五天杀一头牛，宴请宾客、军吏和门客，因此匈奴远远避开。敌人曾入侵一次，魏尚率战车骑兵迎击，杀敌众多。我认为陛下法令太严苛，奖赏太轻，惩罚太重。况且魏尚因上报战功时多报了六个首级获罪，陛下将他交给官吏治罪，削夺爵位，判为苦役。由此说来……”文帝很高兴，当天派冯唐持符节赦免魏尚，恢复他云中太守的官职。 （选自《史记·张释之冯唐列传》） 曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类养生的东西，我不敢独自享用，一定分给身边的人。”曹刿回答：“这种小恩小惠没有遍及百姓，百姓不会跟随您。”庄公又说：“祭祀用的牛羊、玉帛等祭品，我不敢虚报数目，一定如实禀告神灵。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神灵不会保佑您。”庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都明察，但一定根据实情处理。”曹刿回答：“这是尽了本职的一类事，可以凭借这个条件打一仗。作战时请允许我跟随您一同前往。” （选自《曹刿论战》） （三）（共10分） 阅读下面的组合文本，完成下面小题。 【文本一】 ①大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。 ②越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被水带入大海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉淀下来的结果。 ③一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。堆得厚了，对下层泥沙的压力也逐渐加重，泥沙中的水分被压出了许多，颗粒与颗粒之间压得很紧，甚至可以有分子间的引力。在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。 ④经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。 （摘自陶世龙《时间的脚印》） 【文本二】 ① ？ ②如果你仔细观察一下，便会发现构成名山的岩石大都很坚固，不易风化；而名山周围一带往往因为那里的岩石容易风化，以致被破坏成为低地。黄山就是如此，坚固的花岗岩构成了主峰，较软的沉积岩形成了外围平缓地带。其他如华山、衡山、崂山等的主体都是花岗岩。这不仅因为花岗岩坚固；还因为花岗岩大多是造山运动的岩浆钻到地壳隆起部分的核心中冷凝而成的，所以常居于别的岩石之中，而且最后受到风化，所以成了突兀的山峰。除了花岗岩，别的岩石有时也可以其坚固或其他特点，形成自成风格的名山。 ③平地突起奇峰，还可能由于地壳发生断裂，有的断块上升成山，有的断块下沉，被泥沙堆积成平原。我国地质历史上地壳运动频繁剧烈，这是高山名川特别多的根本原因，但名山能有雄伟而复杂的形态，还得力于阳光、风、水等的破坏作用。 （摘自陶世龙《名山不在高》，有删改） 【文本三】 在距今1.4亿年到7000万年间，丹霞山地区是一个巨大的内陆盆地，沉积了巨厚的红色砂砾岩层。距今7000万年时，地壳开始上升，红色地层遭受侵蚀。季风气候带来了丰沛的雨水，强有力的流水侵蚀造成了红色的崖壁，随后风化作用又常把丹崖的顶部和棱角浑圆化。如此，丹霞山盆地里的红色地层被切割成一片红色山群。 （摘自“中国国家地理”公众号，有删改） 【文本四】 （摘自“光明网”） 10. 下列表述正确的一项是（ ） A. 北京沙尘暴与蒙古高原的风暴有关，与岩石的毁灭和新生无关。 B. 大量泥沙日积月累地沉积，导致黄河中下游河水浑浊、水位降低。 C. 名山的主体大都是坚固的花岗岩，花岗岩由碎石、沙砾、泥土沉积而成。 D. 岩石生成和地球板块运动形成丹霞山，雨水侵蚀风化造就丹霞地貌。 11. “文本二”中的画线处是一个设问句。请写出设问的内容。 12. “文本三”作为例子，是适用于“文本一”还是“文本二”的事理阐释？ 适用于________。因为________ 13. 如果石矶娘娘想要“东山再起”，她需要经历怎样的旅程？请根据材料概述。 【答案】10. D 11. 为什么名山能平地突起？ 12. ①. 文本二 ②. 因为丹霞山地貌的形成涉及地壳运动（断裂上升）和风化侵蚀，与文本二“地壳运动和风化作用形成名山”的事理一致。 13. 石矶娘娘的碎石化为沙砾泥土，经风力、水力搬运沉积，重压胶结形成新岩石，再经地壳运动和风化侵蚀，可能再次形成山体。 【解析】 【导语】这篇组合文本通过四个关联性强的材料，系统展现了岩石地质变迁的完整过程：从风化破碎（文本一）、搬运沉积（文本一）、固结成岩（文本一），到名山形成机制（文本二），再到丹霞地貌实例（文本三），最后以示意图（文本四）直观呈现。各文本间形成“原理-特征-实例”的逻辑链条，既阐释了地质学基本规律，又通过中国典型地貌案例增强了认知度。多模态文本组合（文字+图片）提升了说明效果，科学语言与文学表达相得益彰。 【10题详解】 本题考查对材料理解。 A.结合文本一第①段“大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了……碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行”可知，北京的沙尘暴不仅与蒙古高原的风暴有关，也与岩石的毁灭和新生有关，是岩石的毁灭为北京的沙尘暴提供了沙尘源； B.结合文本一第②段“泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床”“黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉淀下来的结果”可知，大量泥沙日积月累地沉积，导致黄河中下游河水浑浊、水位升高，并非水位降低； C.结合文本二第②段“花岗岩大多是造山运动的岩浆钻到地壳隆起部分的核心中冷凝而成的”可知，花岗岩大多是造山运动的岩浆钻到地壳隆起部分的核心中冷凝而成的，并非由碎石、沙砾、泥土沉积而成。由碎石、沙砾、泥土沉积而成的是沉积岩； 故选D。 【11题详解】 本题考查句子补写。 “文本二”中的画线处是一个设问句，这个设问句是对文本二第②③段内容的总括和领起。 结合第②段“名山……所以成了突兀的山峰”、第③段“平地突起奇峰，还可能由于地壳发生断裂”可知，文本二写的是名山在平地突兀而起的原因，因此第①段可概括为“为什么名山能平地突起”“名山在平地突兀而起的原因是什么呢”等设问句。 【12题详解】 本题考查例子运用。 “文本三”是关于丹霞山地貌的图片和文字。根据“距今7000万年时，地壳开始上升，红色地层遭受侵蚀。季风气候带来了丰沛的雨水，强有力的流水侵蚀造成了红色的崖壁，随后风化作用又常把丹崖的顶部和棱角浑圆化。如此，丹霞山盆地里的红色地层被切割成一片红色山群”可知，这段文字介绍的是丹霞山形成的原因，是由于地壳上升、流水侵蚀等风化作用，这与文本二第③段“平地突起奇峰，还可能由于地壳发生断裂，有的断块上升成山，有的断块下沉，被泥沙积成平原。我国地质历史上地壳运动频繁剧烈，这是高山名川特别多的根本原因，但名山能有雄伟而复杂的形态，还得力于阳光、风、水等的破坏作用”完全一致，因此能作为文本二的例子，阐释地壳运动和风化作用也能形成名山的事理。 【13题详解】 本题考查阅读运用。 文本四中，“巨大山体构成的石矶娘娘被打败粉碎后，变成了小块的石头”，石矶娘娘想要“东山再起”，即重新变成完整的大石头，还需要经历搬运沉积等作用。 结合文本一第①段“大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行段”、第③段“在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了”、第④段“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石”、文本二第③段“平地突起奇峰，还可能由于地壳发生断裂”“还得力于阳光、风、水等的破坏作用”可知，石矶娘娘的碎石化为沙砾泥土，经风力、水力搬运沉积，重压胶结形成新岩石，再经地壳运动和风化侵蚀，可能再次形成山体。 （四） （16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 赠花 凌鼎年 ①水三寒是娄城中学的美术老师，教学之余，他画花鸟画，常画的题材有水仙花、兰花、 莒蒲等。他家里种有多盆兰花、莒蒲，唯有水仙要在春节前一个月才去购买，用瓷盆加清水 栽种。水三寒不是什么有名的画家，在娄城书画界排不上号，确切地说他还不能算正儿八经 的画家，因为他还不是省美术家协会的会员，他的画不卖钱，也不参展，画画纯属业余爱好， 纯属自娱自乐。退休后，他更是借此做点儿事，消磨消磨时间，用当地土话谓之“解闲气”。 ②水三寒有个学生叫南小雁，大学毕业后，嫁给了福建漳州的一个学长。她先生不愿留 在上海，要回家乡发展。老话说“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”，她就跟去了漳州定居。去漳州当 年的年底，她就给水三寒老师寄了一纸盒的漳州水仙，有三球。水三寒自己留两球，客厅一 球，书房一球。另一球就送给隔壁的刘老师，大家抬头不见低头见，也算是借花献佛，做个 顺水人情。 ③南小雁是个有心的学生，以后每年春节前一个月左右都快递来了水仙花，十年来每年 如此。 ④水三寒则每年给南小雁画一幅水仙花图，或水仙花绿叶刚冒出时，或花蕾饱满时，或 花朵绽放时，或一球一茎一花，或满满一盆，全是花朵，仿佛能闻到扑鼻的花香。水三寒对 它们冠以不同的题目，往往还写上一句诗。他不是诗人，就录古人诗句。其中，他最欣赏的 是“可惜国香天不管，随缘流落小民家”这句，自己不就是小民吗？ ⑤去年，隔壁的刘老师邀请水三寒去他家，看他种的水仙。他对水三寒说：“你学生寄 的漳州水仙是普通品种，都是单瓣的，六片白色花瓣，中间有酒杯状的副花冠呈金黄色，那 叫金盏银台，大路货。”水三寒说：“我知道，我画过金盏银台，也画过银盏银台，还画过 金盏金台。” ⑥刘老师顾自沉浸在自己的兴奋中，他开心地说：“我这次觅到的是复瓣的。你看看， 花瓣多吧，层层叠叠，而且上素白，下淡黄，既有层次，又有色泽，这是有名的‘玉玲珑’。 你要画就画这种，那才上档次，才好看。” ⑦水三寒夸了几句后，就告辞回家。 ⑧今年，南小雁又快递了三球水仙花来。水三寒想隔壁刘老师有了好品种，应该看不上 这单瓣的普通品种了，就没有再转送给他，自己多种了一盆。反正也就一只盆子、几粒石子、 些许清水，既不占多少地方，也不费多少时间，无非是过几天换换清水而已。种了多年水仙， 水三寒也有点儿经验了，他拿到水仙球后把表皮发干的部分剥掉，把矮壮素溶液加水调匀， 就把三球水仙花放进去浸泡，两天后取出，冲洗干净后再晾干，放置于瓷盆里，加上几块雨 花石，放在南窗阳台上，以保证水仙能获得充分的光照。果然，水仙长得叶绿根壮，花蕾饱 满，预计花开在春节前后。 ⑨腊月二十四小年那天，水三寒在电梯里碰到刘老师，刘老师一见面就问道：“今年的 水仙花怎么还没有见到？你学生忘了你这个老师了吗？” ⑩水三寒只好实话实说：“我学生寄的是普通水仙，难入你法眼。” ⑪刘老师说：“看来你把我的那份送别人了。” ⑫水三寒本来想说“你要就给你送过去”，但不知为什么话到嘴边，变成了“不好意思， 你看不上眼，我就送给了别人”。 ⑬刘老师随口道：“算了算了，不给也罢，我也不稀罕了。我今年弄到了水仙花新品种 金三角，那才是水仙的上品，有空来观赏，开开眼界。” ⑭水三寒说：“好的，好的。”但他一直没有去，两家的交往也越来越淡。 （选自《微型小说选刊》2024年第10期） 14. 阅读全文，抓住小说的线索，概括故事情节。 15. 刘老师的哪些行为导致两家的交往越来越淡？ 16. 第⑧段为什么要详写水三寒种植水仙花的过程？ 17. 本文矛盾冲突并不强烈，这样写有什么作用？试作探究。 【答案】14. 南小雁每年寄水仙，水三寒回赠画作并送刘老师；刘老师嫌弃普通品种，水三寒不再赠送，两家交往变淡。 15. 炫耀水仙品种superior，贬低普通水仙；因未收到水仙表露不满，言语傲慢。 16. 体现水三寒种植水仙的用心，为后文刘老师未收到水仙的矛盾埋下伏笔，凸显人物对生活的态度差异。 17. 矛盾冲突温和，贴近日常，折射人际相处的微妙；通过平淡情节展现人性，引发对人际交往中尊重与理解的思考。 【解析】 【导语】这篇微型小说《赠花》以水仙花为线索，通过师生赠花与邻里交往的日常叙事，展现了朴素人情与世俗价值观的微妙碰撞。作者凌鼎年用细腻笔触刻画了水三寒淡泊自适的文人形象，与刘老师追求“上档次”的功利心态形成鲜明对比。文中对水仙种植的详实描写，既烘托主人公的生活情趣，也暗喻其精神世界的纯净。 【14题详解】 本题考查内容的概括。 根据第②段“去漳州当年的年底，她就给水三寒老师寄了一纸盒的漳州水仙，有三球。水三寒自己留两球，客厅一球，书房一球。另一球就送给隔壁的刘老师”可知，南小雁在去漳州定居的当年年底，给水三寒寄来了水仙，水三寒将其中一球转赠给隔壁刘老师 。再根据第③段“南小雁是个有心的学生，以后每年春节前一个月左右都快递来了水仙花，十年来每年如此”和第④段“水三寒则每年给南小雁画一幅水仙花图”可知，此后十年，南小雁每年都会给水三寒寄水仙，而水三寒每年都会以南小雁寄来的水仙为题材创作画作回赠，且延续了赠送刘老师水仙的行为。概括为：南小雁每年寄水仙，水三寒回赠画作并送刘老师。 根据第⑤段“你学生寄的漳州水仙是普通品种，都是单瓣的，六片白色花瓣，中间有酒杯状的副花冠呈金黄色，那叫金盏银台，大路货”和第⑥段“我这次觅到的是复瓣的。你看看，花瓣多吧，层层叠叠，而且上素白，下淡黄，既有层次，又有色泽，这是有名的‘玉玲珑’。你要画就画这种，那才上档次，才好看”可知，刘老师对南小雁寄来的普通水仙品种表示嫌弃，并炫耀自己拥有的“玉玲珑”品种。又根据第⑧段“水三寒想隔壁刘老师有了好品种，应该看不上这单瓣的普通品种了，就没有再转送给他”以及第⑭段“两家的交往也越来越淡”可知，因为刘老师对普通水仙的嫌弃态度，水三寒认为刘老师看不上普通品种，便不再赠送水仙，最终导致两家的交往逐渐变淡。概括为：刘老师嫌弃普通品种，水三寒不再赠送，两家交往变淡。 【15题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑤段“你学生寄的漳州水仙是普通品种，都是单瓣的，六片白色花瓣，中间有酒杯状的副花冠呈金黄色，那叫金盏银台，大路货”和第⑥段“我这次觅到的是复瓣的。你看看，花瓣多吧，层层叠叠，而且上素白，下淡黄，既有层次，又有色泽，这是有名的‘玉玲珑’。你要画就画这种，那才上档次，才好看”可知，刘老师刻意贬低南小雁寄来的普通水仙品种，将其称为“大路货”，同时炫耀自己觅得的“玉玲珑”品种，强调其“上档次”，这种对普通事物的轻视和对自身拥有物的炫耀，让水三寒内心产生隔阂。 根据第⑨段“今年的水仙花怎么还没有见到？你学生忘了你这个老师了吗”，第⑪段“看来你把我的那份送别人了”和第⑬段“算了算了，不给也罢，我也不稀罕了。我今年弄到了水仙花新品种金三角，那才是水仙的上品，有空来观赏，开开眼界”可知，刘老师因未收到水仙直接质问水三寒，语气中充满不满；在得知不再获赠后，不仅言语傲慢地表示“不稀罕”，还再次炫耀新品种“金三角”，这种态度进一步激化矛盾，使得两家交往越来越淡。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑧段“他拿到水仙球后把表皮发干的部分剥掉，把矮壮素溶液加水调匀，就把三球水仙花放进去浸泡，两天后取出，冲洗干净后再晾干，放置于瓷盆里，加上几块雨花石，放在南窗阳台上，以保证水仙能获得充分的光照”可知，水三寒在种植水仙时，从处理水仙球、调配溶液浸泡，到选择放置位置保证光照，每一个步骤都细致入微，充分体现出他种植水仙的用心，展现出他对生活的热爱与认真态度。 根据第⑧段“水三寒想隔壁刘老师有了好品种，应该看不上这单瓣的普通品种了，就没有再转送给他”以及详细描述种植过程的内容可知，水三寒专注于自己种植水仙，不再考虑赠送刘老师，这一情节为后文电梯中刘老师询问水仙、两人产生矛盾埋下伏笔，推动了故事的发展。 结合第⑥段刘老师炫耀“玉玲珑”品种时说“这才上档次，才好看”与第⑧段水三寒认真种植普通水仙的过程可知，刘老师看重水仙品种的名贵与否，而水三寒更享受种植普通水仙的过程，详写种植过程凸显出两人对生活态度的差异——刘老师追求“上档次”的物质，水三寒珍视平凡事物中的美好，深化了小说主题。 【17题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑤段“你学生寄的漳州水仙是普通品种，都是单瓣的，六片白色花瓣，中间有酒杯状的副花冠呈金黄色，那 叫金盏银台，大路货”和第⑥段“我这次觅到的是复瓣的。你看看，花瓣多吧，层层叠叠，而且上素白，下淡黄，既有层次，又有色泽，这是有名的‘玉玲珑’。 你要画就画这种，那才上档次，才好看”可知，刘老师对水三寒学生寄来的普通水仙进行贬低，并炫耀自己的“玉玲珑”品种，水三寒仅以“我知道”“夸了几句”回应，没有激烈反驳。再如第⑬段刘老师得知未收到水仙后，只是说“算了算了，不给也罢，我也不稀罕了”，水三寒也只是客套回应“好的，好的”，双方的矛盾以温和的对话呈现，这种冲突贴近日常生活中邻里相处的场景，折射出人际相处中因观念差异产生的微妙隔阂。 根据第④段水三寒欣赏“可惜国香天不管，随缘流落小民家”，并坚持种植学生寄来的普通水仙，与刘老师追求“金三角”“玉玲珑”等名贵品种形成对比。全文通过这些平淡的情节，展现出不同人对生活、对他人心意的不同态度：水三寒珍视情谊与平凡之美，刘老师则更在意品种的优劣与物质层面的“档次”。由此引发读者对人际交往中应尊重他人选择、理解不同生活态度的思考，使小说主题更具现实意义与深度。 （五）名著阅读。（共5分） 18. 看完电影《哪吒2》后，同学们多被“我命由我不由天”的那句台词所打动，于是，欢欢和乐乐就我国古代白话小说中“抗争”的情节做了摘抄和整理，请将相关内容补充完整。 【片段一】 王冕并不曾远行，即时走了来家，秦老过来抱怨他道：“你方才也太执意了！他是一县之主，你怎的这样怠慢他？”王冕道：“时知县倚着危素的势要，在这里酷虐小民，无所不为。我怎肯与他相见！” （《儒林外史》） 【片段二】 悟空厉声高呼道：“皇帝轮流做，明年到我家！只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” （《西游记》） 【片段三】 武松道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，撷做粉碎。 （《水浒传》） （1）根据上面摘抄，完成人物对话。 欢欢：王冕在《儒林外史》开篇就被塑造成“理想文人”，他拒绝见知县，其实和书中周进哭贡院、范进①________（情节）等对比，写出了王冕对功名枷锁的抗争！ 乐乐：确实如此！这种抗争精神在古代白话小说里很典型。你看《西游记》里孙悟空喊“皇帝轮流做”，看似狂妄，实则是对天庭秩序的挑战，最后他因②________（情节）被收服，和《水浒传》里众好汉都是“反抗—失败”。不过结局大不相同：悟空最终成佛，梁山好汉却因③________（情节），落得凋零散场，真是可叹！ （2）结合摘抄，完成下面的表格。 人物 抗争形式 原因分析 王冕 ①___ 文人身份决定清高姿态 孙悟空 武力颠覆 神话身份赋予超能力 梁山好汉 集体暴力反抗 ②___ 【答案】（1） ①. 中举后发疯 ②. 大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下 ③. 接受招安后征讨方腊等损兵折将 （2） ①. 文人式清高拒绝 ②. 官逼民反的社会现实 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 本题主要考查对古代白话小说《儒林外史》《西游记》《水浒传》相关情节和人物形象的熟悉程度。需要根据所给的三个小说片段，结合欢欢和乐乐的对话内容，在横线处准确填写相应的情节，以完成人物对话。这要求我们对这三部名著的经典情节有清晰的记忆和理解，能够准确提取与“抗争”主题相关的内容。 第一空：欢欢提到王冕拒绝见知县，体现出他对功名枷锁的抗争，需要找出《儒林外史》中与周进哭贡院类似，能体现他人对功名追求而王冕与之形成对比的情节。 在《儒林外史》中，范进一生追求功名，中举前饱受欺凌，中举后却因过度惊喜而发疯，这一情节深刻地展现了科举制度对人的毒害以及人们对功名的疯狂追求，与王冕对功名的淡泊形成鲜明对比，突出了王冕对功名枷锁的抗争。故填写：中举后发疯。 第二空：乐乐指出孙悟空喊“皇帝轮流做”是对天庭秩序的挑战，要填写孙悟空因何种情节被收服。 被如来佛祖压在五行山下。孙悟空大闹天宫，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的狂妄之语，挑战了天庭的权威和秩序。最终，如来佛祖出手，将孙悟空压在五行山下五百年，这一情节体现了孙悟空反抗失败的结果。故填写：大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。 第三空：乐乐提到梁山好汉“反抗-失败”的结局，需要填写导致梁山好汉落得凋零散场的情节。 宋江接受招安后，梁山好汉去征讨方腊等。宋江一心想要招安，接受招安后，梁山好汉被朝廷利用去征讨其他反贼方腊。在征讨过程中，梁山好汉死伤惨重，最终落得凋零散场的结局，体现了他们反抗失败后的悲惨命运。故填写：宋江接受招安后，梁山好汉去征讨方腊等。 【小问2详解】 本题考查内容理解及人物形象。 本题围绕名著中人物“抗争”主题，需从摘抄片段提取信息，完成表格填写。核心考查对《儒林外史》《西游记》《水浒传》中人物抗争形式、原因的理解，以及信息提炼与归纳能力。 第一空：根据片段一“王冕道：‘时知县倚着危素的势要，在这里酷虐小民，无所不为。我怎肯与他相见’”可知，王冕拒绝与倚势欺人的时知县交往，不愿踏入官场污浊之地，他的抗争形式是回避权贵（或拒绝出仕）。王冕作为文人，有自己的气节和追求，不屑与那些趋炎附势、鱼肉百姓的官僚为伍，所以选择回避权贵，不与他们同流合污，以保持自己的清高姿态。故填写：文人式清高拒绝。 第二空：已给出“集体暴力反抗”，梁山好汉们来自不同的阶层和背景，他们因各种原因被迫落草为寇，聚集在梁山泊，以集体的力量对抗朝廷的压迫和欺辱，通过暴力手段反抗不公平的统治。 在《水浒传》所描绘的社会中，官府腐败，贪官污吏横行，百姓生活困苦，遭受着各种欺压。例如林冲被高俅陷害，走投无路才上了梁山；鲁智深因救助金氏父女，三拳打死镇关西后被迫出家，后又因种种不公遭遇最终落草。梁山好汉们正是在官府欺压、社会黑暗的大环境下，为了生存和正义，选择了集体暴力反抗的道路。故填写：官逼民反的社会现实。 三、作文（共50分） 19. 阅读下面的材料，根据要求作文。 俗话说“大树底下好乘凉”。有的人却说“大树底下长不成大树”。 对此，你有怎样的体验和思考？请自定立意，自拟题目，写一篇作文。 要求：①不少于600字。 ②文体不限，诗歌除外。 ③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 挣脱庇护，独立成树 “大树底下长不成大树。”这句俗语如同一记警钟，时刻在我耳边敲响，让我明白，在成长的道路上，我们不能总是依赖他人的庇护，而应勇敢地挣脱束缚，独立成长为一棵参天大树。 小时候，我就像温室里的花朵，被父母无微不至地呵护着。生活上，衣来伸手，饭来张口；学习上，遇到难题总有父母帮忙解决。我从未经历过什么风雨，也从未意识到这种依赖会给我带来什么影响。 直到有一次，学校组织了一次野外生存拓展活动。我满怀期待地参加了，却没想到这将是我成长的一个重要转折点。活动中，我们需要分组完成一系列任务，包括搭建帐篷、寻找水源、辨别方向等。看着其他同学熟练地操作着，而我却连帐篷的支架都分不清，我的心里充满了无助和沮丧。 在寻找水源的过程中，我因为缺乏经验，在树林里迷路了。四周的树木高大而茂密，仿佛一个个巨人在注视着我。恐惧和焦虑像潮水一般向我涌来，我大声呼喊着同伴的名字，却只听到自己的回声。那一刻，我才深刻地意识到，离开了父母的庇护，我是如此的脆弱和无能。 然而，我知道我不能就这样放弃。我开始努力回忆之前学过的野外生存知识，观察周围的环境，寻找水源的迹象。终于，在经过一番艰难的探索后，我找到了一条小溪。当我捧起那清澈的溪水时，心中涌起一股前所未有的喜悦和自豪。 这次经历让我彻底明白了独立的重要性。就像那棵渴望成长为大树的小树，如果一直躲在大树的荫庇下，它将永远无法接触到充足的阳光和养分，无法经历风雨的洗礼，也就无法茁壮成长。 历史上，也有许多名人在困境中凭借着自己的独立精神取得了巨大的成就。海伦·凯勒在一岁多时，因生病失去了视力和听力，生活在一个无声、无光的世界里。但她没有依赖他人的怜悯，而是凭借着顽强的毅力和独立的精神，学会了阅读、写作和说话，成为了著名的作家和教育家。她的故事激励着无数人勇敢地面对生活的挑战。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”成长的过程就像一场漫长的旅程，我们会遇到各种各样的困难和挫折。如果我们总是依赖他人的帮助，就无法真正地成长和进步。只有挣脱庇护，勇敢地去面对风雨，我们才能在磨砺中变得更加坚强和独立。 如今，我已经不再是那个依赖父母的孩子。在生活的道路上，我学会了独立思考、独立解决问题。我相信，只要我坚持不懈地努力，勇敢地追求自己的梦想，我一定能够成长为一棵顶天立地的大树，为自己的人生撑起一片广阔的天空。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。“大树底下好乘凉”，可从字面理解为在大树遮蔽下能躲避烈日，引申为借助强大的外在力量（如优越环境、权威、资源等），能获得便利、庇护，轻松成长；“大树底下长不成大树”，指在已有强大事物的荫蔽、压制下，新的事物难以突破限制，无法独立成长、发展，强调过度依赖或受限于强大外在，会阻碍自身成长。需思考二者关系，辩证看待“依靠”与“独立”。 二、立意。 辩证立意：认可“大树底下好乘凉”的合理性，同时强调不能因“好乘凉”而丧失独立成长的勇气，要在借助外力与自我突破间找平衡，如《借“树”之力，成己之“大”》，论述善用外部优势，又不被其束缚，最终实现自我超越。 反向立意：聚焦“大树底下长不成大树”，强调独立成长的重要性，批判过度依赖，如《挣脱“大树”荫蔽，方能成“大”》，讲述只有摆脱外在庇护，直面风雨，才能锻炼出强大的自己。 正向立意：肯定“大树底下好乘凉”，阐述合理依靠外力（如长辈指导、团队支持）对成长的积极意义，如《乘凉“大树”下，蓄力待发时》，说明在良好环境中汲取养分，为未来独立发展做准备。 三、选材构思。 记叙文：写自己学画画，起初在名师（“大树”）指导下，进步快（“好乘凉”），但后来因习惯依赖老师修改，自己创作时不敢下笔。一次比赛，老师故意“放手”，自己慌了神，作品糟糕。之后明白需在老师帮助与自主创作间平衡，重新调整，最终在后续比赛中，既借鉴老师技巧，又融入个人思考，取得好成绩。以“学画经历”为线索，按“依赖名师进步-过度依赖遇困境-反思后平衡发展-收获成长”行文，通过具体事件（学画、比赛）展现对“大树底下”辩证关系理解，用细节（如老师指导时的耐心、自己不敢下笔的慌乱）增强真实感。 议论文：论据选历史人物，如王阳明，在程朱理学（“大树”）占据思想主流时，不被束缚，独辟蹊径，创立心学，成为一代宗师；企业案例，如诺基亚在功能机时代是行业“大树”，后来者苹果等突破其技术与市场垄断，开创智能机时代。开篇亮明挣脱‘大树’荫蔽，方能成‘大’”观点，然后用王阳明、苹果公司等事例，从个人思想突破、企业创新发展角度论证，再结合现实，分析当下年轻人依赖长辈资源，缺乏独立拼搏的现象，呼吁挣脱荫蔽，结尾总结强调观点，让论证层次清晰。 散文：以校园为“大树”环境，写在学校（“大树”）里，老师如枝干传授知识，同学如绿叶相互扶持，自己在这环境中，从迷茫到找到方向，汲取力量，为未来走出校园做准备，将校园生活的点滴（课堂讨论、社团活动、老师谈心）作为“乘凉”素材。以“校园是棵遮荫大树”为意象，用抒情笔调，串联校园生活片段，抒发在“大树”下成长的感恩与对未来的期许，将“好乘凉”解读为在集体环境中获得滋养，结尾升华，即便未来离开，也会带着“大树”给予的养分前行，让文章富有诗意与温情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $