第5周 Unit 3 Food and Culture-【周测必刷】2025-2026学年高二英语选择性必修2+3（人教版2019）

— 26 — 第五周 Unit3 FoodandCulture (时间:60分钟 满分:100分) 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀦌 􀦌 􀦌􀦌 周推好题 完形填空 文章讲述了作者在购物时遇到了一位似乎有精神疾病的流浪汉,作者帮 他购买食物和饮料,并希望有一天能再次遇到他,与他共进午餐。词汇和语法的考查始终是考 试热点。 【基础知识·一应俱全】 Ⅰ.单词拼写(共10小题;每小题1.5分,满分15分) 1.Wehavea of15studentsparticipatingintheactivityandamaximumof50everyyear. 2.It􀆳stimefortheastronomer􀆳sbirthdayandhiswifewil thecakeforhim. 3.Thehotelrestaurantisfamousforitsexcelent ,suchaslambkebabandbeancurd. 4.Ilikedifferent offoods,suchasbacon,ham,sausageandcabbage. 5.Inan (理想的)world,therewouldbenopovertyanddiseaseandpeoplewouldleadthe happiestlife. 6.AsfarasIamconcerned, ((使)吃撑,吃足)thekidswithchocolatebeforetheirdinner isharmfultotheirhealth. 7.Irecalthatheoften (咀嚼,咬住)attheendofhispencil,thinkingoutthenextproblem inthepast. 8.Chinese (食谱)cansatisfyvegetariansaswelasthosewholovebacon,ham,sausage, andsoon. 9.Mytutorhaslimitedhimselfto1,000 (卡路里)adaytotrytoloseweight. 10.Thechefattherestaurantisa (谦虚的),carefulandgenerousperson. Ⅱ.单句语法填空(共10小题;每小题1.5分,满分15分) 1.Priorto (attend)thenextclass,wewilbeinformedoftheoutcomeoftheexamination. 2.AlthoughIamsenior himbyfiveyears,hecanmakeanadaptationtocomplex surroundingssoonerthanme. 3.Iwilsparenoefforttopursuemyidealregardless whateverdifficultiesImeetwith. 4.Iftheneighboursdon􀆳tgiveanysweetsonthisfestival,thechildrenmightplayatrick them. 5.Despite (apply)foralargequantityofjobs,heisstiloutofwork. 6.Generalyspeaking,students􀆳academicperformancesareconsistent theirefforts. 7.Thereisnodoubtthatquantitiesofvitaminsandfibreinyourdailydiet (be)beneficial toyourdigestion. 8.Insummary,ifwhatyouaredoingis (associate)withpractice,youarelikelytoget expectedoutcomes. 9.Iamsincerelywritingtoaskforsometipsonhowtobe (elegance)inmydailylife. 10.AsfarasIknow,theseeffectivemeasurescanpreventilegal (consume)ofthese products. 【综合拓展·一练到底】 Ⅰ.阅读理解(共8小题;每小题2.5分,满分20分) A Eachculturehasadietofitsown.Thedietofthepeopleinthatlandisinfluencedbythe availabilityoffoodinthatarea.Forexample,meatisoneofthemainsourcesofenergyforthebody incolderclimates.Therefore,itcanbeseenthatmeatinthedietofpeopleincoldcountriesismore plentiful. InKerala,India,peopleeatmorefish.RiceisKerala􀆳smainfood.Inthethreemealsaday,rice dishescanbeseen. Whilepreparingpowderedporridge,bakedpappadamandhealthycoconutmilk,agrandmother heardhergrandchildrencalingher.Thenthedooropenedandtherecamehergrandchildren. Somethingunfamiliarwasfoundinthebowlintheirhands.Thegrandmothergaveitasniff(嗅)and putitback.Throughthelookonherface,youcouldtelthatshedidnotlikethesmel.Thenoneof thegrandchildrensaid,“Howeasyitistomakenoodles! Itonlytakesfiveminutes.”Thisisthe experienceofanoldgrandmotherwhocametostaywithherkidsandgrandchildren.Twodays later,thegrandmother,whowasreadytospendatleasttwomonthswithherchildren,returnedto hervilage. TraditionaldishesofKerala,suchaspowderedporridge,pappadam,bread,kappa,fishcurry, sambarandspices,aredisappearing.Moreover,evenintheslums(贫民窟)ofKerala,manyforeign dishessuchasfriedrice,chilichickenandgingerchickenarebecomingavailable.Afterworkingin thesunal dayinthefields,thelastgenerationcouldbeseendrinkingacupofsambhara,a traditionalIndiantea.Buttoday,peoplepreferdrinkingredandyelowflavouredwater. Whenourtasteinfoodchanges,itcanaffectmorethanjustourdiet.Thosewhodon􀆳tknow howtomakedishesdon􀆳tevengetkitchenworktoday.Wetrytomimic(模仿)foreignersand — 25 — — 28 — acceptthedishestheyfindunhealthy,eventhoughforeignersareculturalyinclinedtowards(倾向 于)ourdiet.ThoughvisitorscometoKeralatobuyourbread,fishcurry,puddingandfruit,people inKeralagotorestaurantstobuyforeignriceandsoupsandemptytheirpockets. 1.Whydidtheoldgrandmotherreturntohervilageaheadoftime? A.Shegotterriblyangrywithherkids. B.Shehadsomethingimportanttodealwith. C.Shedidn􀆳tenjoythefoodatherkids􀆳home. D.Shedidn􀆳tgetalongwelwithhergrandchildren. 2.Whatisparagraph4mainlyabout? A.ThelossofKerala􀆳straditionaldishes. B.MeasurestosaveKerala􀆳straditionaldishes. C.BenefitsofkeepingKerala􀆳straditionaldishes. D.Theimprovementofpeople􀆳slivingconditionsinKerala. 3.Whatcanweinferfromthelastparagraph? A.Keralahasshakenoffthe“poor”label. B.ForeignfoodispopularinKerala. C.Keralaofferscooksfewjobopportunities. D.FewerandfewerpeopleinKeralacookforthemselves. 4.Howmighttheauthorfeelwhenwritingthetext? A.Worried. B.Grateful. C.Doubtful. D.Satisfied. B Thepracticeofstudentsendlesslycopyinglettersandsentencesfromablackboardisathingof thepast.Withthecomingofnewtechnologies,writingbyhandhasbecomesomethingofanostalgic (怀旧的)skil.However,whiletoday􀆳seducatorsareusingmoreandmoretechnologiesintheir teaching,manybelievebasichandwritingskilsarestilnecessaryforstudentstobesuccessful— bothinschoolandinlife. VirginiaBerninger,professorofeducationalpsychologyattheUniversityofWashington,says it􀆳simportanttocontinueteachinghandwritingandhelpchildrenacquiretheskilofwritingby hand. Berningerandhercoleaguesconductedastudythatlookedattheabilityofstudentsto completevariouswritingtasks—bothonacomputerandbyhand.Thestudyfoundthatwhen writingwithapenandpaper,participantswrotelongeressaysandmorecompletesentencesandhad afasterwordproductionrate. Inarecentstudy,Berningerlookedatwhatrolespelingplaysinastudent􀆳swritingskilsand foundthathowwelchildrenspelistiedtohowweltheycanwrite.“Spelingmakessomeofthe thinkingpartsofthebrainactivewhichhelpsusaccessourvocabulary,wordmeaningandconcepts. Italowsourwrittenlanguagetoconnectwithideas,”Berningersaid. Spelinghelpsstudentstranslateideasintowordsintheirmindfirstandthentotranscribe(转 换)“thosewordsinthemindintowrittensymbolsonpaper,keyboardorscreen,”thestudysaid. Seeingthewordsinthe“mind􀆳seye”helpschildrennotonlytoturntheirideasintowords,butalso tospotspelingmistakeswhentheywritethewordsdownandtocorrectthemovertime. “Inourcomputerage,somepeoplebelievethatwedon􀆳thavetoteachspelingbecausewehave spelchecks,”shesaid.“Butuntilchildrenhaveafunctionalspelingabilityofaboutafifthgrade level,theywon􀆳thavetheknowledgetochoosethecorrectspelingamongtheoptionsgivenbythe computer.” 5.WhatcanwelearnfromBerninger􀆳sfirststudy? A.Itfocusedonthedifferencebetweenwritingbyhandandonacomputer. B.Itindicatedthatstudentsprefertowritewithapenandpaper. C.Itfoundthatgoodessaysaremadeupoflongsentences. D.Itdiscussedtheimportanceofwritingspeed. 6.Whichofthefolowingbestshowstheroleofspeling? A.Spelingimprovesone􀆳smemoryofwords. B.Spelingabilityiscloselyrelatedtowritingability. C.Spelingbenefitsthetranslationfromwordsintoideas. D.Spelingslowsdownfindingexactwordstoexpressideas. 7.Whatdoes“mind􀆳seye”inparagraph5mean? A.Window. B.Passage. C.Picture. D.Imagination. 8.Whatconclusioncouldbedrawnfromthepassage? A.Handwritingstilhasaplaceintoday􀆳sclassrooms. B.Spelcheckscantaketheplaceofspelingteaching. C.Computerscanhelppeoplewiththeirchoiceofwords. D.Functionalspelingabilitydevelopsfastinthefifthgrade. — 27 — — 30 — Ⅱ.七选五(共5小题;每小题3分,满分15分) HowtoReduceGiftWrapWaste Wrappingpapermayhave“paper”initsname,butthatdoesn􀆳tautomaticalymeanitcanbe recycled. 1 Trythesesuggestionsforcuttingdowntheamountofwrappingpaperyouthrow away. Reusewhatyouhave. 2 It􀆳sestimatedthattheU.S.produces4.6milionpoundsof wrappingpaperannualy,and2.3milionpoundsofthatstaysinpeople􀆳shomes,awaitingreuse. Usedifferentmaterials. 3 Selectbasicbrownthickpaperthatcanbemadeupwithabow, ribbons,leaves,pineconesormarkers.Repurposenewspapers,oldpostersandchildren􀆳sschool artworksaswrappingpaper.Thereareplentyofothereco-friendlyalternativestowrappingpaper thatarejustdelightfulandcelebratory. 4 Usebaskets,fabric,giftboxesorbags,teatowels,andmoretocontainanddisplayyour presents.LearntheJapaneseartofwrapping,usingbeautifulknots(绳 结)tofastencolorful, reusablefabricsinattractiveways.Thisway,you􀆳lhavenowrappingpaperwastetodealwith. Askforbetterpaper.Shopsstorewhatcustomerswant,andrecyclabilityshouldbeatop priority,soletthatbeknownwhenyou􀆳reoutshopping.AsexplainedbySimonElin,CEOofthe RecyclingAssociation,atradebodythatrepresentsabout90wastemanagementcompaniesand papermerchantsintheUnitedKingdom,“It􀆳sacampaignwe􀆳vebeenonalyear—doyourealy needtodesignanon-paperwrappingpaper? Makepaperwithrecyclinginmind!” 5 A.Tryzerowaste. B.Shopwiththatinmind,too. C.Youdon􀆳thavetochooseshiningpapertodecorateapresent. D.Infact,manytypesofwrappingpapercannotberecycledduetotheirmaterials. E.Whenwrappingpaperisextremelythin,ithasfewgoodqualityfibersforrecycling. F.Wrappingpapercanbeusedmanytimesifcareistakentounwrapitwithouttearing. G.Havingamixofrecyclableandnon-recyclablepapersisarealproblemforcompanies. Ⅲ.完形填空(共15小题;每小题1分,满分15分) OnedayIwasdoingsomegroceryshopping.A 1 man,whowastalkingtohimself,walked towardusatthecheckoutstand(收银台).Hesaidtothemaninfrontofme,“Idon􀆳twanttosteal fromthis 2 .Wouldyoubuymesomefood?” Themaninfrontofme 3 nottohearhim.Itwasasifhewereinvisible.Iwaitedformy turntobequestioned, 4 itnevercame.SoIaskedhim,“CanIbuyyousomethingtoeat?”He 5 .Themangotabagandbeganputting 6 intothebag.One,two,three...Hefinaly 7 andIaskedhimhowmanysandwicheshehadgotandherepliedten. Thecashierlookedatmein 8 andthenaddedthetensandwichestomy 9 .Aftera while,themansaidhewantedtodrink 10 .Thecashierkeptacloseeyeonhim.SodidI,asI didn􀆳twanthimto 11 anythingeither.ItoldthecashierthatifhegotabottleofmilkI􀆳djust 12 it.Intheend,webothleftthestore. Thisman􀆳ssituations 13 me.Howmanyhomelesspeoplealso 14 amentalilness? Maybethat􀆳sevenwhatledhimtobehomeless.Ihopeto 15 himagainsomeday.Maybewecan sitdownandhavelunchtogether. 1.A.disabled B.handsome C.homeless D.rich 2.A.bank B.store C.hotel D.school 3.A.agreed B.promised C.learned D.pretended 4.A.moreover B.otherwise C.but D.therefore 5.A.accepted B.admitted C.refused D.hesitated 6.A.cakes B.sandwiches C.apples D.dumplings 7.A.received B.succeeded C.apologized D.stopped 8.A.surprise B.anger C.anxiety D.disappointment 9.A.recipe B.menu C.order D.diet 10.A.tea B.coffee C.juice D.milk 11.A.borrow B.steal C.throw D.buy 12.A.payfor B.relyon C.pointat D.drinkup 13.A.saddened B.embarrassed C.frightened D.annoyed 14.A.getover B.careabout C.sufferfrom D.speakof 15.A.calon B.comeacross C.dreamof D.lookafter 【话题写作· 一举突破】(共20分) 假如你是李华,你的朋友王力目前正因体重暴增而苦恼不已,来信向你咨询关于健康饮食的问 题。请你给他写一封回信,介绍一下你的饮食习惯。内容包括: 1.很少吃甜食和垃圾食品; 2.饮食中蔬菜、水果居多,有适量的乳制品; 3.一日三餐有规律。 — 29 — — 32 — 注意: 1.写作词数应为80个左右; 2.可适当增加细节,以使行文连贯; 3.开头和结尾已给出,不计入总词数。 第一步 审题谋篇 第二步 遣词造句 核心词汇 (含本单元词汇) 1.有消息传来说 2.在我看来 3.与……有关 4.在于 5.消费;吃;喝 6.由……组成 7.大量的 8.促成;导致…… 9.不管;不顾 10.换言之;也就是说 连词成句 (含本单元句型) 1.有消息说你最近体重一直在增长。 2.这使你沮丧。 3.在我看来,你的问题与你的不健康饮食密切相连。 4.对于我来说,我的健康在于均衡饮食。 5.我的饮食由大量的水果和绿色蔬菜组成。 6.最根本的是,我的饮食习惯确实很规律,不管是假期还是周末。 7.以上是我健康饮食的诀窍。 8.换句话说,你可以通过均衡的饮食来解决你的体重问题。 第三步 句式升级 1.将句1和句2合并为非限制性定语从句。 2.将句8改成强调句型。 第四步 组句成篇 用适当的过渡词语,把以上词汇和句式,再加上联想内容,组成一篇80个词左右的英语短文。 — 31 — —124 — 【综合拓展·一练到底】 Ⅰ.语篇解读 本文是一篇说明文,主要介绍了大多数国际学生在美 国可能遇到的文化冲击。 1.B [细 节 理 解 题。根 据 第 三 段 中 的“Anothercultureshockis that,inAmerica,therecouldbeonlyoneortwoclassesaday.”可 知,在美国的学校,令许多国际学生震惊的是一天只有一到两节 课,即课程数比预计的要少。故选B。] 2.D [推理判断题。根据第四段中的“Thecitizenscommonlyspeak languagessuchasSpanish,French,German,Chineseandothers.So ifyou􀆳recomfortablewithanyoftheabove-mentionedlanguages, youmightgetsurprises.”可知,美国的居民通常说着不同的语言, 由此推知,外国留学生可以使用自己的母语与当地人进行交流,因 此不太在意语言障碍。故选D。] 3.C [代词指代题。根据第五段中的“Manyinternationalstudents areusedtousing...unitsofweight,length,volume,temperature.” 及下文提到的美国使用的计量单位体系对于国际学生来说很费解 可知,they指代的是internationalstudents。故选C。] 4.C [标题归纳题。通读文章尤其根据第一段中的“Herearesome cultureshocksinAmericathatmostoftheinternationalstudentscame across.”可知,本文主要介绍了国际学生在美国可能经历的文化冲 击,所以C项能概括文章大意,适合作文章的标题。故选C。] 语篇解读 本文是一篇说明文。文章主要介绍了一种基于摄像头和 人工智能的技术,它可以识别老鹰和其他鸟类,以减少风力发电的涡 轮机对它们造成的威胁。 5.A [细节理解题。根据第二段 中“Usinghigh-precision(高 精 度 的)visualsensors,thesystemcalculatesabird􀆳sspeedandflight path,andifitisonacrashpathwithaturbine,asignalissentto shutthatturbinedown.”可知,IdentiFlight能够在发现鸟时,停止 涡轮机的运作。故选A。] 6.C [推理判断题。根据第三段内容可知,通过这些具体的数据, 人们可以看到IdentiFlight系统非常有效地减少了涡轮机对鸟类 的威胁和伤害。故选C。] 7.A [推理判断题。根据第四段中“In2014,IdentiFlight􀆳smaker, BoulderImaging,usedTopoftheWorldfortestingaftereagles werekiledbytheturbines,whichleftDukeEnergyinviolation(违 反)oftheMigratoryBirdTreatyAct.”可知,DukeEnergy之所以 在2014年和BoulderImaging合作,是因为DukeEnergy的风电场 的涡轮机造成了鹰类死亡,这违反了《候鸟条约法》。故选A。] 8.B [观 点 态 度 题。根 据 最 后 一 段 Garry George 所 说 的 “IdentiFlightwil makeitpossibletofighttheworsteffectsof climatechangeandprotectthebirdsweloveintheprocess.”可知, 他对IdentiFlight是赞成的。故选B。] Ⅱ.语篇解读 本文是一篇说明文。文章主要介绍了为什么吃五颜 六色的食物对我们的健康有益。 1.D [根据上文内容可知,接下来作者要介绍如何选择食物。选项 D“但是,我们如何知道我们获取了足够的营养呢?”和上文意思一 致。故选D。] 2.G [根据上文“It􀆳swidelyacceptedbyresearchersthatweneeda varieddiet.”可知,这一段主要讲我们需要丰富多元的饮食。选项 G“这么做的一个方法是通过吃彩虹颜色的食物”和上文意思一 致。G项中的this指代上文中的avarieddiet,而空后的proof也 照应了G项提出的方案。故选G。] 3.E [根 据 下 文“Blueandpurplefoods...Flavones(黄 酮),which givefoodsayelowcolour,mayreducetheriskofheartdisease.”可 知,本段列举了蓝色、紫色和黄色食物如何对人体有益的例子,故 本段的主题句应该陈述不同颜色的食物对人体有不同的好处。选 项E和下文意思一致。故选E。] 4.A [根据下文“Forexample,researchhasfoundthatorangejuice isassociatedwithalowerriskofcognitivedecline,buttoomuch intakeisassociatedwithtype2diabetes”可知,研究发现,橙汁可以 降低认知能力下降的风险,但是摄入太多会导致二型糖尿病。这 说明我们不能用一个标准来衡量食物。选项 A和下文意思一致。 故选A。] 5.C [根据上文“Eatingarainbowdietmayalsobecomplex.”和下 文“Wealsoneedtoeatfromotherfoodgroupstogetalthe nutrientsweneed,suchasprotein.”可知,每天吃遍每一种颜色的 食物也是很难办到的,而且要摄取其他食物中的营养。选项C和 上下文意思一致。故选C。] Ⅲ.语篇解读 本 文 是 一 篇 记 叙 文,主 要 讲 述 了 来 自 俄 罗 斯 的 GulnaraTolmacheva一直想成为一名老师,她在新疆的克拉玛依定 居下来并实现了自己的梦想。 1.D [根据下文中的“shelivesinXinjiang”可知,她在克拉玛依定居 下来。故选D。] 2.C [根据上文中的“wantedtobeatutor”和“realizedherdream”可 知,她在一所大学教俄语。故选C。] 3.B [句 中 的 “havinginterestintheChinesecultureduringher childhood”和“Tolmachevadidn􀆳t Chinauntil2009”之间 是让步关系。故选B。] 4.A [根据下文中的“Shewasespecialysurprisedatthewaypeople ofdifferentethnicgroupsweregettingalonginXinjiang.”可知,她 2009年才来到中国。故选A。] 5.A [根据下文中的“shechosetostudyChineseinUrumqi”可知, 她对乌鲁木齐印象深刻,所以才在这里学习汉语。故选A。] 6.D [根据上文中的“peopleofdifferentethnicgroups”可知,新疆 有不同的民族群体,所以有多元的文化。故选D。] 7.C [根 据 空 后 的“toKaramayin2019aftergettingajoboffer there”可知,她在克拉玛依得到了一份工作,于是和家人一起搬到 了这里。故选C。] 8.D [根据句中的“butnow”可知,这里是说她以前对这座城市了解 不多。故选D。] 9.B [根 据 上 文 中 的“Tolmachevaandherfamily to Karamay”可知,她搬到了克拉玛依,在这里安定下来,所以这里是 她除了俄罗斯之外的第二故乡。故选B。] 10.B [根据空前的“Thefriendshipand”和空后的“ofmystudents andcoleaguesmademefeelathome”可 知,这 里 与and前 的 friendship并列,表达的意义在情感上相承,同事和学生的陪伴让 她感觉像在家一样。故选B。] 11.A [根据前面她说的内容可知,这些是她的回忆。故选A。] 12.C [根 据 空 后 的“bythekindnessandwarmthofthosearound her”可知,周围人的善良和温暖让她感动不已。故选C。] 13.A [根 据 下 文 中 的“SoItriedmybesttoteachthemRussian songsandorganizeshortplaysduringcourses”可知,她努力在课 堂上教学生们俄语歌曲并编排短剧,这些都能为学生创造一个学 习俄语的良好语言环境。故选A。] 14.B [根据空后的“aboutfinishingherdoctoraldegree”可知,她想 要取得博士学位,对这件事充满热情。故选B。] 15.D [根据空后的“forherjob”并结合上文她努力教学生们学好俄 语并 计 划 写 一 些 俄 语 教 材 可 知,她 非 常 喜 欢 自 己 的 工 作。 affectionfor意为“对……的喜爱”。故选D。] 【话题写作· 一举突破】 第二步 遣词造句 核心词汇 1.applytodosth 2.sidewith 3.asfarassbbeconcerned 4.be exposedto 5.gainaglobalperspective 6.strengthenlanguage competence 7.thereisnodenyingthat 8.costanarmandaleg 9.behaveoneself 10.makeanadaptationto/adapt(oneself)to 连词成句 1.manypeopleapplytostudyabroadatpresent 2.sidewiththose (whoare)studyingabroad 3.Beingexposedtoforeigncultures 4.Beingexposedtoforeigncultures 5.Thereisnodenyingthat 6.anyrelativesorfriendstocomfortandmotivatethem 7.making anadaptationtotheunfamiliarsurroundings 8.AsfarasIknow, whethertostudyabroadornotdependsonwhatexpectationsyou haveofyourself. 第三步 句式升级 1.Notonlydoesbeingexposedtoforeigncultureshelptogaina globalperspective,butalsoitstrengthenslanguagecompetence. 2.Withnorelativesorfriendscomfortingandmotivatingthem,they wilhavegreatdifficultymakinganadaptationtotheunfamiliar surroundings. 第四步 组句成篇 【参考范文】 DearEditor, I􀆳mwritingtotelyouadiscussioninourschoolaboutwhether tostudyathomeorabroad. Withthedevelopmentofsociety,manypeopleapplytostudy abroadatpresent.Ontheonehand,manypeoplesidewiththose (whoare)studyingabroad.Asfarastheyareconcerned,notonly does being exposedtoforeign cultures helpto gain a global perspective,butalsoitstrengthenslanguagecompetence.Onthe otherhand,thereisnodenyingthatstudyingabroadwilcostanarm andaleg.Initialy,peopledon􀆳tknowhowtobehavethemselvesif theyarenotmatureenough.Withnorelativesorfriendscomforting and motivatingthem,they wil havegreatdifficulty makingan adaptationtotheunfamiliarsurroundings. AsfarasIknow,whethertostudyabroadornotdependson whatexpectationsyouhaveofyourself. Lookingforwardtoknowingyouropinion. Yours, LiHua 第四周 Unit2 BridgingCultures 【基础知识·一应俱全】 Ⅰ.1.that 2.whoever 3.what 4.that 5.it 6.where 7.what 8.what 9.why 10.that/which Ⅱ.1.Thereisnodenyingthat 2.Weendupwriting 3.topaymoreattentionto weshouldpay/paidmoreattentionto handwriting 4.writingletterstoourrelativesandfriends 5.howtowritebeautifulChinesecharacters 【综合拓展·一练到底】 Ⅰ.语篇解读 这是一篇新闻报道。文章报道了沉浸式的慢节奏城 市漫步在中国正成为一种时尚。 1.C [细节理解题。根据第二段中“TheappealofCitywalkcaters particularly to the younger generation often caught up in demandingworkschedules.”可知,城市漫步受年轻人的欢迎主要 是因为他们平时经常被繁忙的工作日程所困。故选C。] 2.A [词义猜测题。根据画线词所在句后半部分“thetrendistruly capturingunbelievableattention”可知,这一趋势引起的广泛关注 令人难以置信,从而推知画线词意思是“难以置信的,令人惊 讶 的”。故选A。] 3.B [推 理 判 断 题。通 读 全 文,并 根 据 第 一 段“Animmersiveand slow-pacedCitywalkisbecomingtrendyacrossChina.Incontrast torushingpastovercrowdedtouristlandmarks,thenewtrendhas emerged(出现)asapopularalternativetoexplorebusymarkets, ancientstreets,andcharmingaleysataleisurelypace.”可知,城市 漫步不包括“匆忙游览上海拥挤的地标的假日旅行”。故选B。] 4.D [细 节 理 解 题。根 据 倒 数 第 二 段 中“InShanghai,publicbus linesspecialydesignedhavebeenintroducedtoelevatetheoveral Citywalkforparticipants.”可知,一些政府为了促进城市漫步引入 了特定的公共交通路线。故选D。] 语篇解读 这是一篇说明文。文章介绍了观看以植物为中心的自然纪 录片可以帮助人们理解植物的重要性,从而加大对植物物种的保护。 5.B [细节理解题。根据第一段的“onemightthinkthere􀆳dbemore urgencyaroundprotectingthem.Yetinthe UnitedStates,for example,plantsreceivelessthan 4% offederalfundingfor endangeredspecies,despitecomposing57% oftheendangered specieslist”可知,濒危植物更容易被忽视。故选B。] 6.D [推理判断题。根据倒数第二段的“Almostathird(31.3%)of theWikipediapagesrelatedtoplantsmentionedinTheGreen Planetshowedincreasedvisits...”和 最 后 一 段 的“Theseplants couldbeusedforpromotingplantconservationeffortsandreducing thealarminglossofplantbiodiversity(生物多样性).”可知,观看 自然纪录片的好处是让观众参与植物的保护。故选D。] 7.C [细节理解题。根据倒数第二段的“Theinvestigatorsalsonote thatpeopleweremorelikelytodoonlinesearchesforplantsthat enjoyedmorescreentimeonTheGreenPlanet.”可知,植物出现在 屏幕上的时长影响了人们在观看《绿色星球》后在网上搜索某些植 物的数量。故选C。] 8.C [标题归纳题。通读全文,并结合第二段可知,文章主要介绍 了观看以植物为中心的自然纪录片可以帮助人们理解植物的重要 性,从而加大对植物物种的保护。故选C。] Ⅱ.语篇解读 这是一篇记叙文。文章讲述了作者一直忙着完成自 己的计划,而父亲建议作者停下来休息一下,享受美好的生活,作者 听从了父亲的建议,并由此引发了对生活的思考。 1.C [根据上文“Izippedpast(快速闪过)myfathercleaningthe table.Secondslater,Izippedpasthimagain.”可知,作者那天很忙, 所以正在迅速地包着礼物。故选C。] 2.B [根据上文“whileorderingacakeforhercomingparty”可知, 作者在家打电话订购蛋糕,因此这里指打完电话之后。故选B。] 3.D [根据上文“Izippedpast(快速闪过)myfathercleaningthe table.Secondslater,Izippedpasthim again.”和 下 文 的 “and stressed”,“enjoylifealittlemore”可知,作者一直在忙,所以父亲 说作者太忙了,压力太大了。故选D。] 4.B [根 据 上 文“Youaretoo andstressed”和 下 文 的 “enjoylifealittlemore”可知,父亲劝说作者不要太忙碌,要慢下来 享受生活。故选B。] 5.C [根据下文“IsatdownandwatchedThePriceIsRightwith Dad.”可知,作者坐下来陪父亲一起看节目,说明作者认为父亲说 的对,所以放慢脚步,享受生活。故选C。] 6.D [根据下文“inordertofinishalofthe onmyto-do list”可知,作者一直在忙自己的事情,而忽视了父亲。故选D。] 7.D [根据下文“onmyto-dolist”可知,作者总是想着要完成自己 待做清单上的任务。故选D。] 8.A [根据下文“andthecakecouldbeorderedlater”可知,蛋糕可 以晚点订购,可得出礼物也可以等等再包装。故选A。] 9.C [根据上文“hesaid,sittinginachair,watchingThePriceIs Right”以 及“IsatdownandwatchedThePriceIsRight with Dad.”和下文的“Welaughedandtalked.”可推知,父亲最喜欢这个 节目。故选C。] 10.D [根据“thatto-dolist”是“missthatspeciallasttimewithmy dad”的原因可知,此处用becauseof。故选D。] 11.A [根据上文“WhenIamwritingnon-stop”可知,作者不停地写 想赶快把书写完。故选A。] 12.A [根据上文“thatto-dolist”可知,作者认为待做清单是无尽 的。故选A。] 13.B [根据下文“yourparents”和“yourkids”可知,作者的意思是 和自己所爱的人在一起的时间会流逝得很快。故选B。] 14.C [根据上文“yourparents”,“yourkids”和“romanticwalk”可 知,此处指和自己的伴侣一起浪漫地散步。故选C。] 15.B [根据下文“theyaremoreimportantthanotherthings”可知,他们 比其他事更重要。meanalottosb对某人来说很重要。故选B。] Ⅲ.语篇解读 这是一篇说明文。文章主要介绍了都江堰水利工程 的历史以及作用。 1.as [考查介词。后跟名词作宾语,表示“作为”应用介词as。故 填as。] 2.automaticaly [考查副词。修饰动词changes应用副词作状语, 故填automaticaly。] 3.hascontinued [考查时态和主谓一致。根据时间状语Formore than2,000years可知为现在完成时,主语为thedam,助动词用 has。故填hascontinued。] 4.what [考查主语从句。分析句子结构可知,空处引导主语从句, 从句缺少主语,指事物应用what。故填what。] 5.Aided [考查非谓语动词。分析句子结构可知,aid与逻辑主语构 成被动关系,故用过去分词作状语,注意句首单词首字母大写。故 填Aided。] 6.toconstruct [考查非谓语动词。短语leadsbtodosth表示“带 领某人做某事”。故填toconstruct。] 7.occurred [考 查 时 态。事 情 发 生 在 过 去,为 一 般 过 去 时。故 填 occurred。] 8.because/as/since [考查状语从句。空处引导原因状语从句,表示 “因为”,应用because/as/since。故填because/as/since。] 9.an [考查冠词。此处construction为泛指,应用不定冠词修饰,且 unusual是发音以元音音素开头的单词,故填an。] 10.was [考查时态和主谓一致。根据后文initialy可知为一般过 去时,且谓语的数应与Thisfamousattraction保持一致,用单数。 故填was。] 【读后续写·一举突破】 【原文大意】 本文讲述了本不小心打碎了家里的古董花瓶,并谎称 是猫打碎的,然而他慈祥体贴的妈妈并没有责备他,而是想办法帮助 本意识到并承认自己的错误。 【写作指导】 根据第一段的段首句可知,妈妈打算用巧克力作为奖励,仅仅表扬本 的优点。→本害怕妈妈的惩罚,假装恼怒,不肯承认→妈妈继续奖励 本→本的态度有所缓和,但仍拒绝接受奖励→妈妈继续奖励本→本 慢慢拿起了奖励。 根据第二段的段首句可知,妈妈表扬了不止一点,并且这些表扬让本 意识到了自己的错误,态度发生了改变。→本感到愧疚,勇敢地向妈 妈承认错误并道歉→因为本面对错误的勇气,妈妈继续奖励本→升 华:妈妈特别的教育方式起到了意想不到的作用,妈妈特殊的“惩罚” 方式让本意识到了自己的错误,并且勇于承认错误。 【参考范文】 The mothersaid,“Thischocolateisarewardforyour imagination:awindow-openingcat!”Withhisheartracing,theboy pretendedtobeannoyedbyher“falsejudgement”,andstuckhis handsinthepockets,“Butit􀆳snotmyimagination...”Whilehewas readyforabattle,themother,takingoutthesecondpiece,gently continued,“Thisoneisforyourquickreactionatdinner.”Staringat thechocolates withhesitation,hetriedtotel whethershe was trickinghim.Stil,herefusedtoreachforhisreward.Itdidn􀆳tbother themother,becauseshewentforthethirdone,“Andthisoneisfor yourperfectrepair.”Thistime,theboy,knowingthathismomhad alreadydiscoveredthewholestory,slowlyreachedforthechocolates. Nowwithsomechocolatesinhand,theboy􀆳sbadattitudedisappeared. Heloweredhishead,mouthedseveraltimesbutcouldn􀆳tutterasingle word.Guiltinhismindwassoenormousthathecouldhardlycontain anymore.Eventualy,headmittedhismistakesandapologized,tears rolingdownhischeeks.Acceptinghisapology,themothergently pattedhimontheback,andhandedhimonemorechocolate.Asthe boyraisedhiseyeswithpuzzlement,sheexplained,“Thelastoneis foryourcouragetofaceyourmistakes.”HoldinglittleBeninher arms,themotherknewthathersonwouldtastethebittersweetinhis chocolates. 第五周 Unit3 FoodandCulture 【基础知识·一应俱全】 Ⅰ.1.minimum 2.slice 3.cuisine 4.categories 5.ideal 6.stuffing 7.chewed 8.recipes 9.calories 10.modest Ⅱ.1.attending 2.to 3.of 4.on 5.applying 6.with 7.are 8.associated 9.elegant 10.consumption 【综合拓展·一练到底】 Ⅰ.语篇解读 本文是一篇说明文,主要介绍的是印度 Kerala地区 独特的饮食文化正在消失。 1.C [推理判断题。根据第三段中“Throughthelookonherface, youcouldtelthatshedidnotlikethesmel.”和“Twodayslater, thegrandmother,whowasreadyto...returnedtohervilage.”可 推知,祖母不喜欢孩子家里的饮食。故选C。] 2.A [段落 大 意 题。根 据 第 四 段 中“TraditionaldishesofKerala, suchaspowderedporridge,pappadam,bread,kappa,fishcurry, sambarandspices,aredisappearing.”可知,该段主要讲 Kerala地 区传统饮食的消失。故选A。] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 123 — —126 — 3.B [推理判断题。根据最后一段中“Thosewhodon􀆳tknowhow tomakeoverseasdishesdon􀆳tevengetkitchenworktoday.”以及 “peopleinKeralagotorestaurantstobuyforeignriceandsoups andemptytheirpockets”可推知,外来食品在Kerala很受欢迎。故 选B。] 4.A [观 点 态 度 题。根 据 最 后 一 段 中“Wetrytomimic(模 仿) foreignersandacceptthedishestheyfindunhealthy...peoplein Keralagotorestaurantstobuyforeignriceandsoupsandempty theirpockets.”可知,作者通过说明Kerala地区人民对外来食物的 喜爱,表达了他对该地区传统饮食文化消失的担忧。故选A。] 语篇解读 本文是一篇说明文。文章介绍了随着现代科技的发展, 手写渐渐被人们忽视。但是Berninger的研究表明,手写在现代教学 中应该占有一席之地,因为加强拼写有助于学生写作能力的发展。 5.A [细 节 理 解 题。根 据 第 三 段“Berningerandhercoleagues conductedastudythatlookedattheabilityofstudentstocomplete variouswritingtasks—bothonacomputerandbyhand.Thestudy foundthat...”可知,Berninger第一次的研究观察并比较了学生 通过电脑和手写完成写作任务的能力,由此可知,第一次研究关注 的是手写和在电脑上书写的区别。故选A。] 6.B [细 节 理 解 题。根 据 第 四 段 中 “Inamorerecentstudy, Berningerlookedatwhatrolespelingplaysinastudent􀆳swriting skilsandfoundthathowwelchildrenspelistiedtohowwel theycanwrite.”可知,拼写能力与写作能力密切相关。故选B。] 7.D [词 义 猜 测 题。根 据 画 线 词 的 上 文“Spelinghelpsstudents translateideasintowordsintheirmindfirstand...”和下文“helps childrennotonlytoturntheirideasintowords,butalsotospot spelingmistakeswhentheywritethewordsdownandtocorrect themovertime”可知,此处描述学生拼写时的思维机制以及该机 制的好处。由此推知,这种好处是“首先在脑海中把想法转换成单 词”带来的,这是一种想象力的表现,mind􀆳seye意思应该是“想象 力”。故选D。] 8.A [推理判断题。根据最后一段并通读全文可知,文章首先在第 一段提出了在如今高科技发展的时代,手写看上去好像没什么用 了,但在后文列举了Berninger的两次研究,表明手写很重要,与写 作能力密切相关。由此可知,文章想传达“手写在当今的教室里仍 然占有一席之地”的结论。故选A。] Ⅱ.语篇解读 本文是一篇说明文,介绍了几种减少包装纸浪费的 方法。 1.D [根 据 前 文 中 的“Wrappingpapermayhave‘paper’inits name,butthatdoesn􀆳tautomaticalymeanitcanberecycled.”可 知,包装纸不一定可以被回收利用,D选项承接上文,讲有些包装 纸因为材质而不能被回收利用,符合语境,故选D。] 2.F [根据本段主题句“Reusewhatyouhave.”可知本段主要写重 复使用你用过的包装纸,F选项“如果小心翼翼地打开包装纸而 不撕裂,包装纸可以多次使用”符合本段主题,故选F。] 3.C [根 据 本 段 主 题 句“Usedifferentmaterials.”及 下 文“Select basicbrownthickpaper...Repurposenewspapers,oldpostersand children􀆳sschoolartworksaswrappingpaper.”可知,你不必用精 美闪耀的纸来装饰礼物,C选项扣题,故选C。] 4.A [根 据 本 段 末 句“Thisway,you􀆳lhavenowrappingpaper wastetodealwith.”可知,本段是关于不产生包装纸浪费。A选 项“要零浪费”统领本段,符合语境,故选A。] 5.B [根据本段主题句“Askforbetterpaper.”和上文“Makepaper withrecyclinginmind!”可推断,下文应该说你去买包装纸的时候 也应该要可回收利用的,B选项“购物时也要考虑到这一点”符合 语境,选项中that指代上文的recycling,故选B。] Ⅲ.语篇解读 本文是一篇记叙文。文章讲述了作者在购物时遇到 了一位似乎有精神疾病的流浪汉,作者帮他购买食物和饮料,并希望 有一天能再次遇到他,与他共进午餐。 1.C [disabled残疾的;handsome英俊的;homeless无家可归的。根 据下文“Idon􀆳twanttostealfromthis .Wouldyoubuy mesomefood?”和最后一段中“Howmanyhomelesspeoplealso amentalilness?”可推知,这位男子是一个无家可归的流 浪汉,他在向人们要食物。故选C。] 2.B [根据上文“OnedayIwasdoingsomegroceryshopping.”和 “walkedtowardusatthecheckoutstand(收银台)”可知,他们是在 商店的收银台,所以流浪汉说他不想从商店里偷东西。故选B。] 3.D [promise承诺;pretend假装。根据下文“Itwasasifhewere invisible.”可知,作者前面的男子直接无视了流浪汉,假装没听到。 故选D。] 4.C [moreover再 者,而 且;otherwise否 则,不 然;but但 是; therefore因此。根据上文“Iwaitedformyturntobequestioned” 和下文“itnevercame”可知,上下文有转折关系,用连词but连接 两个分句。故选C。] 5.A [accept接受;admit承认;hesitate犹豫。根据下文“Theman gotabagandbeganputting intothebag.”可知,流浪汉 接受了作者给他买食物的提议,并开始装食物。故选A。] 6.B [sandwich三 明 治;dumpling饺 子。根 据 下 文“how many sandwicheshehadgot”可知,流浪汉往袋子里装的是三明治。故 选B。] 7.D [receive 收 到;succeed 成 功;apologize 道 歉。根 据 空 前 “finaly”和空后“Iaskedhimhowmanysandwicheshehadgotand herepliedten”可知,作者问他装了多少,准备付款,说明流浪汉停 止了装三明治。故选D。] 8.A [surprise惊 讶;anger愤 怒;anxiety焦 虑;disappointment失 望。根据上文可知,作者给流浪汉买了10个三明治,结合常识,收 银员会对作者的行为感到惊讶。故选A。] 9.C [recipe食谱;menu菜单;order订单,diet日常饮食。根据第二 段中“SoIaskedhim,‘CanIbuyyousomethingtoeat?’”可知,作 者主动提出给流浪汉买吃的,所以流浪汉拿的三明治要加到作者 的订单上。故选C。] 10.D [根据下文“Itoldthecashierthatifhegotabottleofmilk”可 知,流浪汉又提出要喝牛奶。故选D。] 11.B [根据第一段中流浪汉说的话“Idon􀆳twanttostealfromthis .”和上文“Thecashierkeptacloseeyeonhim.”可推知,收 银员怕流浪汉会偷牛奶,作者也不想让他偷东西。故选B。] 12.A [payfor支付;relyon依靠;pointat指向;drinkup喝光。根 据上文可知,作者主动提出为流浪汉买吃的,并给他买了十个三 明治,所以,如果流浪汉还需要牛奶的话,作者也会为他付钱。故 选A。] 13.A [sadden使悲伤;embarrass使尴尬;frighten使惊吓;annoy使 烦恼。结合上文“Idon􀆳twanttostealfromthis .Would youbuymesomefood?”和下文“homelesspeoplealso a mentalilness”可知,文中的流浪汉可能有精神疾病,作者为他的 境况感到难过。故选A。] 14.C [getover克服;careabout关心;sufferfrom患有;speakof谈 论。根据句中“also”可知,此处指也患有精神疾病的无家可归的 人。故选C。] 15.B [calon拜访;comeacross偶然遇到;dreamof梦想。根据句 中“againsomeday”和 下 文 “wecansitdownandhavelunch together”可知,作者希望再次遇到这个流浪汉。故选B。] 【话题写作· 一举突破】 第二步 遣词造句 核心词汇 1.wordcame/hascomethat... 2.from mypointofview 3.be associatedwith... 4.consistin 5.consume 6.consistof 7.quantitiesof 8.contributeto 9.regardlessof 10.in otherwords 连词成句 1.Wordhascomethatyouhavebeengainingweightrecently. 2.Thismakesyoudepressed. 3.From mypointofview,your problemiscloselyassociatedwithyourunhealthydiet. 4.Asfor me,myhealthconsistsinabalanceddiet. 5.Mydietconsistsof quantitiesoffruitandgreenvegetables. 6.Mostfundamentaly,Ido haveconsistenteatinghabits,regardlessofholidaysorweekends. 7.Theabovearethetricksofmyhealthydiet. 8.Inotherwords, youcansolveyourweightproblembyhavingabalanceddiet. 第三步 句式升级 1.Wordhascomethatyouhavebeengainingweightrecently,which makesyoudepressed. 2.Inotherwords,itisonlybyhavingabalanceddietthatyoucan solveyourweightproblem. 第四步 组句成篇 【参考范文】 DearWangLi, Wordhascomethatyouhavebeengainingweightrecently, whichmakesyoudepressed.Frommypointofview,yourproblemis closelyassociatedwithyourunhealthydiet. Asforme,myhealthconsistsinabalanceddiet.Firstly,Irarely consumedessertsandjunkfood.Furthermore,mydietconsistsof quantitiesoffruitandgreenvegetables.A modestquantityofdairy productsalsocontributetomyhealth.Mostfundamentaly,Idohave consistenteatinghabits,regardlessofholidaysorweekends. Theabovearethetricksofmyhealthydiet.Inotherwords,itis onlybyhavingabalanceddietthatyoucansolveyourweight problem. Yours, LiHua 第六周 Unit3 FoodandCulture 【基础知识·一应俱全】 Ⅰ.1.haddecided 2.hadhappened 3.hadundertaken 4.hadeaten 5.hadvisited 6.hadsaid 7.haddiscovered 8.hadhoped 9.hadbeensent 10.hadread Ⅱ.1.shehadbeenburiedindepression 2.hadIglimpsedatthecute rabbitwhenIrodemyhorse 3.Ihadbeenlaughedatbyothersinpublic 4.hishomeworkhad beenleftathome 5.hadintendedtogotothebookstorewith youonFridayafternoon 6.HowmanyTangpoemshadyourecited 7.anagreementhad beenreached 【综合拓展·一练到底】 Ⅰ.语篇解读 本文是记叙文。从小身患重病的Alexia在勇敢地与疾 病作斗争的同时,也以积极乐观的人生态度影响着其他身处困境的人。 1.B [推 理 判 断 题。根 据 第 一 段 的“Instead,shechosetospread lighttoeveryonearoundher.”和第二段的“Alexiastartedaseries of smal gatherings...enhancing connections among her neighbors.”可知,Alexia多次组织小型聚会,以此来加强邻里之间 的联系,因此推断Alexia积极地投入到她的生活中。故选B。] 2.D [推理判断题。根据第三段的“SomebodysaidAlexiawasan actressandtheworldwasherstage.Shewasarepresentativeof joy.”和“Herteachersrememberedherasaninspiringgirleveryone wantedtobearound.”可知,有人说 Alexia是一名演员,世界就是 她的舞台,她是快乐的代表。在老师们的印象中,她是一个鼓舞人 心的女孩。由此可知,人们对Alexia的评价很高。故选D。] 3.C [推 理 判 断 题。根 据 第 五 段 的“...foundinganorganization caledAlexia􀆳sFlight,whichcommittedtoinspiringotherstolive lifeasshedid.”可知,Alexia􀆳sFlight致力于激励他人像Alexia一 样积极地生活,因此推断建立这个组织是为了告诉人们正确地面 对生活。故选C。] 4.A [推 理 判 断 题。根 据 第 一 段 的“Instead,shechosetospread lighttoeveryonearoundher.”可知,Alexia是阳光积极的,根据第 二段的“Shelovedtousehercreativitytomakeordinarythings beautiful.”可知,她是有创造力的。故选A。] 语篇解读 本文是一篇说明文。肯尼亚北部地区的旱灾威胁到一些 动物的生存。 5.A [推理判断题。根据第二段中第一句“Officialssaydroughthas kiledatleast200elephants,nearly400commonzebrasandmore than500antelopesoverthepast9months.”可知,作者通过列数据 来呈现旱灾对动物的影响。故选A。] 6.A [推理判断题。根据第三段中最后一句“Nyamusaysthefact thatanimalsarenotdyinginparkssuggeststheyarelookingfor foodinestablishedareasblockedbyhumans.”可知,动物没有死于 公园,所以在公园它们处于安全状态。故选A。] 7.C [细节理解题。根据第四段中“Recordsfromtheconservation groupBirdLifeAfricashowthatmanybirdsarealsodyingin northernKenya,mostlikelyfromstarvation.”可知,非洲鸟类保护 组织表明肯尼亚北部地区的鸟类缺乏食物。故选C。] 8.B [标 题 归 纳 题。根 据 第 一 段 的“OfficialsinKenyasaysevere droughtconditionsinanorthernareahavekiledhundredsofwild animalsinrecentmonths.”及全文可知,文章主要介绍了肯尼亚北 部地区的旱灾威胁到一些动物的生存。故选B。] Ⅱ.语篇解读 本文是一篇记叙文。文章讲述了作者与邻居和谐的关系。 1.C [根 据 上 句 “Ihavealovelyneighbour.”和 本 句 中 “her homemadefoodstouseveryFridayevening”推知,邻居每周五晚上 给作者一家带来她自己做的食物。故选C。] 2.B [observe观 察;exchange交 换;design设 计。根 据 本 句 中“I enjoy”和“alittlesomethingIknowshewillikeeachweektogift toher”可知,作 者 喜 欢 找 出 一 些 她 会 喜 欢 的 小 礼 物 送 给 她。故 选B。] 3.A [根据上文“ourkindneighborisusedto overher homemadefoodstouseveryFridayevening”可知,在邻居每周五来 访送给作者一家自制的食物时,作者也会送给她礼物。故选A。] 4.D [根据上文“Ienjoy alittlesomethingIknowshewillike eachweektogifttoherwhenshe ”可知,作者会送给她觉得 她会喜欢的东西,故此处指作者为她订礼物。故选D。] 5.B [costly昂贵的,值钱的;perfect完美的;fair公正的;special特 别的。根据本句中“forherandherfamily”可知,作者送给她觉得 非常适合她和她的家人的礼物。故选B。] 6.A [progress进步;interest兴趣;difficulty困难;pity可惜。由下 文的“ wasdifficultforherinthepast”可知,过去收东西对她 来说是很难的,现在她接受作者的礼物,因此对她来说,这是一个 进步。故选A。] 7.D [serve服务;praise赞美;folow追随;receive接受。根据后句 “Wehadafew inthepastwhereIsharedhowreceivingwasa kindnessactforthegiver.”可知,过去对作者的邻居来说,接受礼 物是很困难的。故选D。] 8.B [argument争论;conversation交谈;warning警告;accident事 故。根据本句中“whereIsharedhowreceivingwasakindnessact forthegiver”可知,“接受对给予者来说是一种善良的行为”是作 者在和邻居的交谈中所说的话。故选B。] 9.A [slowly慢 慢 地;obviously明 显 地;extremely极 度,非 常; actualy事实上。根据上文“ wasdifficultforherinthe past”和“Wehadafew inthepastwhereIsharedhow receivingwasakindnessactforthegiver.”可知,邻居慢慢地让别 人回报她对别人的好。故选A。] 10.C [根据本句中“alowherkindnesstoothers”可知,此处指让别 人回报她对别人的好。故选C。] 11.D [breakout爆发;makesense讲得通,有意义;carryon继续; takeplace发生。此处为that引导的定语从句,先行词为chats, 在从句中充当主语,此处表示在星期五聊天,即聊天这件事发生 在周五。故选D。] 12.C [simple简单的;valuable有价值的。根据后句“Shelikesto tryoutdifferentrecipes”推知,邻居擅长烹饪,因此带来美味的全 套晚餐。故选C。] 13.A [review 评 论;suggestion建 议;reward回 报。根 据 本 句 中 “withathankfulnessphoto”以及上句“Ienjoyhereasysit-down chatsthat ontheseFridayswhenshecomesbringing fulcoursedinners.”可知,此处指作者对邻居带来的美 味的晚餐发表赞不绝口的评论。故选A。] 14.B [order订单;menu菜单;invitation邀请。根据本句中“telingus whatsheplannedonmaking”可知,邻居把食谱发给作者。故选B。] 15.D [根 据 本 句 中“whenIseeitandIsendherbacka‘can􀆳t wait.’”可知,作者看到电子邮件后总是微笑着,同时也很期待。 故选D。] Ⅲ.语篇解读 本文是一篇说明文。两万多道单独包装的即食佛跳 墙最近在沿海的廉江市被打包起来,这是聚春园的招牌餐第一次出 口到北美。 1.hasbeenexported [考 查 时 态、语 态 和 主 谓 一 致。此 处 为 句 型 Thisisthefirsttimethat+现在完成时,主语thesignaturemealof Juchunyuan与export之间构成被动关系,故用现在完成时的被动 语态,助动词用has。故填hasbeenexported。] 2.dates [考查时态和主谓一致。陈述客观事实用一般现在时,主 语为Fotiaogiang,谓语用第三人称单数形式。故填dates。] 3.originaly [考查副词。修饰动词created应用副词originaly,作 状语。故填originaly。] 4.as [考查介词。短语belistedas意为“被列为……”。故填as。] 5.and [考查连词。此处processed与distributed为并列关系,应用 连词and。故填and。] 6.the [考查冠词。此处traditionalflavor为特指,应用定冠词。故 填the。] 7.complexity [考 查 名 词。作 宾 语,表 示 “复 杂 性”应 用 名 词 complexity,故填complexity。] 8.opportunities [考查名词复数。opportunity为可数名词,前文没 有冠词修饰,故用复数形式。故填opportunities。] 9.toconnect [考查非谓语动词。此处connect在句中作目的状语, 应用不定式。故填toconnect。] 10.taking [考查非谓语动词。分析句子结构可知,take在句中应用 非谓语动词形式,ready-to-cookChinesedelicacies与take之间是 主动关系,故用现在分词作结果状语。故填taking。] 【读后续写·一举突破】 【原文大意】 在新环境中,梅梅没有朋友,所以不敢主动和同学交 流。梅梅家的餐厅开业的那天,梅梅去帮忙,结果遇到了班上的一对 双胞胎和家人来吃饭,梅梅转身离开了餐桌躲进了厨房。 【写作指导】 根据第一段首句可知,在新环境中,梅梅没有朋友,但不敢主动和同 学交流→妈妈感觉到了梅梅的不开心→妈妈想办法鼓励梅梅,让她 勇于尝试交新朋友→梅梅想到了如何和新同学开始聊天。 根据第二段首句可知,妈妈说服了梅梅,梅梅鼓起勇气,主动去交新 朋友→梅梅和同学分享了fortunecookies→她的同学惊喜地发现,梅 梅非常友好→升华:在新的环境下,也要勇敢地去交新朋友。 【参考范文】 “Mom,Idon􀆳twanttobeoutthere!”MeiMeimurmured.She lowered her head,holding back hertears.Feeling Mei Mei􀆳s frustration,hermotheraskedherwhatwaswrongsoftly.Atthat moment,MeiMeicouldn􀆳thelpcrying,pouringouthertroubles.“I􀆳m solonelybutIamafraidtotalktothem,”shesobbed.“Whatifthey don􀆳tlikeme?”HoldingMeiMeiinherarms,hermothercomforted patiently,whilesuggestingshecanmakenewfriendsbytakingaction first.“Buthow?”MeiMeiasked.Suddenly,anideapoppedintoher head.“Mom,canIuseourdeliciousfortunecookies?”Hermother noddedinagreement,“Ofcourse!” MeiMeiputahandfuloffortunecookiesintoasmalplateand leftthekitchen.MeiMeiwenttowardsthetwins􀆳table,putdownthe plate,andsmiledwarmly,“Fortunecookiesforyou!”Thetwins lookedup,surprised.“MeiMei,whyareyouhere?”MeiMeiwas amazedthattheyknewhername! Sheexplained,“It􀆳sourfamily restaurant.”Thetwinsnoddedandintroducedhertotheirparents, “ThisisMeiMei,ournewclassmate!”Theirbrightsmilessweptal theuncertaintyawayinhermind.Thetwinscontinued,“Wethought youwereunwilingtotalktous.Butnowweknow,youaresonice!” Itturnedoutthatsometimes,itjusttookcourageandsomefortune cookiestomakenewfriends,eveninacompletelynewenvironment. 第七周 Unit4 JourneyAcrossaVastLand 【基础知识·一应俱全】 Ⅰ.1.highlight 2.literaly 3.duration 4.peak 5.shores 6.accent 7.toasted 8.anticipated 9.curtains 10.thundering 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 125 —