第4周 激素与内分泌系统和激素调节的过程-【周测必刷】2025-2026学年高二生物选择性必修1+2（人教版2019）

— 14 — 第四周 激素与内分泌系统和激素调节的过程 (时间:45分钟 满分:100分) 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀦌 􀦌 􀦌􀦌 周推好题 第14题,本题考查血糖平衡调节的相关知识,考查学生材料信息提取能力、分析问题 能力,体现综合思维的生物学科核心素养。 【考点·一应俱全】(共48分) 考点一 激素的发现 1.下面是与促胰液素发生过程有关的4个实验,有关分析错误的是 ( ) ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液 ③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜+稀盐酸→制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液 A.①与②组成的对照实验中,自变量是稀盐酸刺激的部位 B.①与③对比说明没有小肠神经结构参与时胰腺仍可以分泌胰液 C.上述实验说明小肠黏膜产生的物质可以通过血液运输来调节胰液的分泌 D.从以上四个实验中可以推测出胰液中含有人们发现的促胰液素 2.胰液分泌的调节过程如图所示,据此判断下列叙述,错误的是 ( ) 神经中枢 传出神经→ 物质A→ 物质B→小肠黏膜→盐酸 胰 腺→ 分泌胰液→ A.物质A是神经递质,物质B是促胰液素 B.将盐酸直接注入血浆中也会促进胰腺分泌胰液 C.胰腺属于神经调节过程中反射弧的一部分 D.由图可知,胰液的分泌既受神经调节,也受激素调节 3.胰腺能分泌胰液,胰液通过导管注入小肠,其中的酶用来 消化食物,如图是胰液分泌的两种调节机制。下列叙述不 正确的是 ( ) A.促胰液素可促进胰腺分泌胰液 B.斯他林和贝利斯的实验证明了机制2,同时否定了机 制1 C.若切断迷走神经后胰液分泌量显著减少,则可证明机制1的存在 D.若切断通往小肠的神经后,肠道内的盐酸仍能引起胰液分泌,则可证明机制2的存在 考点二 激素研究的实例 4.加拿大诺贝尔奖获得者班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验:将狗分成两组,甲组摘除胰腺,改造 成糖尿病狗;乙组先结扎胰管,待伤口恢复,胰腺腺泡萎缩后,取狗的胰腺,从中制备粗提液。随后, 将粗提液注射到糖尿病狗的体内,结果降低了这些狗的血糖水平。下列有关说法正确的是 ( ) A.胰岛素是人类发现的第一种动物激素 B.胰岛素是由胰腺腺泡细胞产生的 C.乙组待胰腺腺泡萎缩后取狗的胰腺,是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛素 D.可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提液来达到降低血糖的目的 5.切除健康狗的胰腺,2天后狗出现糖尿病症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素, 发现其血糖含量恢复正常。由此推测:胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论,你认为下 列最适宜作为对照组的是 ( ) A.既不切除健康狗的胰腺,又不注射胰岛素 B.用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射 C.切除健康狗体内的胰腺2天后,只注射等量的生理盐水 D.将健康狗体内摘除的胰腺制成提取液,注射给切除胰腺的狗 6.下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因,以狗为实验动物进行研究的结果,对该实验结果的分析, 不正确的是 ( ) 实验组 实验操作 实验结果 a 切除胰腺 出现糖尿 b 结扎胰管,胰腺大部分萎缩,胰岛保持完好 不出现糖尿 c 切除胰腺,注射胰岛提取液 不出现糖尿 A.由a、c实验可知:胰岛提取液可防止糖尿的出现 B.由a、b实验可知:胰腺由内分泌部和外分泌部组成 C.由b、c实验可知:胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的 D.该研究证明:糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关 考点三 内分泌系统的组成和功能 7.人体内激素对生命活动起着重要的调节作用,下列叙述错误的是 ( ) A.激素由内分泌腺分泌,通过导管进入血液 B.垂体分泌的生长激素,调节人体生长发育 C.在性激素的作用下,人体出现第二性征 D.肾上腺髓质分泌肾上腺素,可提高机体应激能力 8.下列前项是内分泌腺、中项是其分泌的激素名称、后项是激素的作用,对应正确的是 ( ) A.胰岛A细胞—胰岛素—降低血糖浓度 B.卵巢—雌激素—促进精子细胞的形成 C.肾上腺皮质—醛固酮、皮质醇—调节水盐代谢等 D.下丘脑—促甲状腺激素—增强机体代谢、增加产热 9.为了研究高等动物内分泌腺的功能,有人做了如下实验:将生理状况良好且体重相等的三只雄性 幼龄小狗分别编号为A、B、C。A狗不进行任何处理,该狗发育正常。而对B、C两只狗分别进行 了不同的处理,四个月后,A狗发育成熟。对三只狗进行血液分析,得到的实验数据如下: 实验狗 雄激素(mg/100g血) 甲状腺激素(mg/100g血) 生长激素(mg/100g血) A 4 3 6 B 3.5 0.0 5.8 C 3.8 2.8 0.1 分析表中的数据不能得出的结论是 ( ) A.A狗用作对照 B.B狗被切除了甲状腺和胰腺 C.C狗被切除了垂体 D.经较长时间后,C狗血液中的雄激素与甲状腺激素的含量也会减少 考点四 血糖平衡及调节 10.当人体血糖浓度升高时,人体内有很多物质可作为信息分子作用于胰岛B细胞,促使胰岛B细胞 合成和分泌胰岛素。下列有关叙述错误的是 ( ) A.较高的血糖浓度可直接刺激胰岛B细胞,促进其分泌胰岛素 B.下丘脑通过传出神经释放的神经递质可作用于胰岛B细胞 C.胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可作用于胰岛B细胞 D.胰岛素的分泌不能体现细胞膜控制物质进出细胞的功能 11.下列关于人体血糖平衡调节的叙述中,错误的是 ( ) A.血糖平衡的调节是在神经、激素的共同调节作用下完成的 B.甲状腺激素促进糖的氧化分解,因而起到降低血糖的作用 C.胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中作用相反 D.肾小管对葡萄糖的重吸收是通过载体并消耗ATP完成的 12.如图是人体血糖浓度变化的曲线,下列叙述错误的是 ( ) A.曲线ab段与曲线ef 段血糖浓度上升的原因不同 B.当血糖浓度偏低时,胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质 转化,从而使血糖升高 C.fg段血糖维持相对稳定只需要依靠内分泌系统的调节就能完成 D.血糖调节中,胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌 — 13 — — 16 — 13.机体内血糖浓度受多种激素共同调节。某实验小组探究了三种激素单独或联 合作用调节血糖的效应,实验前血糖浓度为5.0(mmol·L-1),血糖浓度随激 素处理时间的变化如图。下列有关叙述正确的是 ( ) A.激素单独作用时,0.5h内升高血糖最快的激素是胰岛素 B.3h时,三种激素联合作用升高血糖的效应大于各自效应的总和 C.肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系 D.血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节,不受甲状腺激素调节 14.细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞分泌胰岛素的过程如图,对其理解错误 的是 ( ) A.细胞外葡萄糖浓度降低会促进胰岛素释放 B.Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素 C.ATP水解产生的磷酸抑制K+外流,间接促进Ca2+内流 D.该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制 考点五 糖尿病 15.给某人静脉注射过多的葡萄糖后,检测其血液中胰岛素的含量增加,但血糖浓度较长时间维持在 较高的水平。下列相关叙述中,错误的是 ( ) A.受测者最可能是一个糖尿病患者,可以用注射胰岛素制剂的方法治疗 B.受测者的胰岛B细胞没有受损,但胰岛素的靶细胞最可能缺乏相关受体 C.受测者的尿液中可能会出现葡萄糖 D.受测者的胰高血糖素分泌水平会明显低于正常人 16.2型糖尿病患者体内的胰岛素浓度比正常人高,但摄入糖后,体内血糖浓度很难降至正常水平,导 致患者尿中出现葡萄糖。下列叙述错误的是 ( ) A.2型糖尿病患者难以通过注射胰岛素的治疗方法使血糖恢复正常值 B.2型糖尿病患者细胞膜上的胰岛素受体可能受损而导致胰岛素含量升高 C.2型糖尿病患者的原尿中葡萄糖未能被完全重吸收会导致尿量增加 D.2型糖尿病患者摄糖后血糖水平高的主要原因是胰高血糖素分泌量增多 【探究·一举突破】(共16分) 探究主题 促胰液素的发现 17.根据教材血糖调节的过程,结合下列资料,回答有关糖尿病的问题。 资料 1型糖尿病由胰岛功能减退,分泌胰岛素减少所致;2型糖尿病病因复杂,但认为与患者组 织细胞膜上的胰岛素受体受损,机体对胰岛素的敏感性降低有关。 探究问题: (1)糖尿病患者体内的胰岛素水平一定低于正常人吗? (2)两种糖尿病,通过注射胰岛素均可有效治疗吗? (3)糖尿病患者往往表现“三多一少”症状,结合右图分析“多 尿”的原因,结合血糖平衡及调节模型分析“一少(体重减轻)” 的原因。 【综合·一练到底】(共36分) 18.为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠 为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题: (1)请完善下面的实验步骤: ①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理,A组(对照组)的处理是 ;B组的处理是 。 ②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。 ③ 。 ④对所得数据进行统计处理与分析。 (2)实验结果与分析: B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源 于垂体的 激素和 激素。 19.回答下列有关动物实验的问题: (1)用动物实验法研究某腺体的功能,实验结果如下: 实验处理 实验结果 用腺体分泌物制剂饲喂蝌蚪 a.发育加快,体型较小 将成年狗的该腺体摘除 b.食欲不振 ,身体臃肿 c.行动呆笨,精神萎靡 摘除幼龄狗的该腺体 d.除b和c外,还停止发育 将该腺体的分泌物注射到健康小白鼠体内 e.身体消瘦,食欲旺盛 f.躁动不安,情绪紧张 g.心跳、呼吸加快 ①根据实验结果a、d可知,该腺体的分泌物有 的生理作用。 ②根据实验结果b、e可知,该腺体的分泌物有 的生 理作用。 ③根据实验结果c、f、g可知,该腺体的分泌物有 的生理作用。 ④该腺体是 ,所分泌的物质是 ,该物质的合成需要的特殊元素是 。 (2)为验证胰岛素能降低血糖,某同学向几只刚进食完的小鼠(生理状况、大小等相同)腹腔内注 射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制),观察现象,若出现惊厥,则达到目的。该实验 不需要完善的是 。 A.为使反应出现得较快且明显,实验前应将小鼠进行饥饿处理,以消耗肝糖原 B.应设置注射等量酸性生理盐水的对照组,且注射的部位、方法同实验组 C.应设置口服胰岛素的实验组,同时给对照组灌喂等量的酸性生理盐水 D.出现惊厥现象后,还应对惊厥小鼠中的一半注射葡萄糖溶液抢救,另一半不予抢救 【选做·一飞冲天】(尖子生选做) 20.塑化剂事件的爆发,使我们认识到环境激素对人体的危害。有人猜测塑化剂的作用类似于雌激 素,可能会引发性早熟。请设计实验探究上述猜测是否正确。说明:性成熟的早晚可以用初次发 情时间为指标。 (1)实验材料和用具:同种生长发育状况相似的 雌鼠若干,含适量浓度塑化剂的饲料 (甲), 的饲料(乙),普通饲料(丙)等。 (2)实验目的:探究塑化剂的作用是否类似于雌激素,可引发性早熟。 (3)实验原理:略。 (4)实验思路: ① 。 ②A组每天饲喂一定量的饲料甲,B组每天饲喂等量的饲料乙,C组每天饲喂等量的饲料丙。 ③在相同且适宜的条件下饲养一段时间。 ④ 。 (5)如果猜测正确,则实验结果是 。 【错题重做】 错因 基础不牢 题意不明 思路不对 理解不够 分析不透 方法不对 根本不会 其他原因 题号 题号 题号 — 15 — —68 — 19.解析 (1)刺激蛙右腿,若右腿不收缩而左腿收缩,说明右腿受到 的刺激产生的兴奋,能传递到左腿的效应器,但不能传递到右腿 的效应器,因此伤及的是传出神经。(2)若伤及的是传入神经,则 刺激蛙右腿,左右腿均不收缩。若要通过实验探究右腿的传出神 经是否受损,可刺激左腿(传入神经正常),观察右腿是否收缩。 如果右腿的传出神经未受损伤,则右腿收缩;如果右腿的传出神 经受损伤,则右腿不收缩。 答案 (1)传出 (2)左右腿均不收缩 刺激左腿,观察右腿是否 收缩 若右腿收缩,则说明传出神经未受损;若右腿不收缩,则说 明传出神经受损 选做·一飞冲天 20.解析 分析题意可知,在该实验中心脏A保留副交感神经,A跳 动减慢;剃除心脏B的副交感神经,往心脏B的营养液中加入心 脏A的营养液,B的跳动也减慢,说明A的营养液中含有某种物 质使B心脏的跳动减慢,即证明当神经系统控制心脏活动时,在 神经元与心肌细胞之间传递的信号是化学信号。 答案 (1)在神经元与心肌细胞之间传递的信号是化学信号 B 心脏的跳动减慢 (2)假说正确(神经细胞释放化学物质,使心肌 跳动减慢) (3)电信号-化学信号 (4)乙酰胆碱在心肌和骨骼 肌细胞膜上的受体不同 第三周 神经冲动的产生和传导、神经系统的分级调节 和人脑的高级功能 考点·一应俱全 1.D [D 点电位形成的主要原因是 K+ 外流,A错误;AC 段 Na+ 大 量内流,属于依靠通道蛋白的协助扩散,不消耗能量,B错误;AB 段,虽然Na+大量内流,但膜电位仍然表现为外正内负,并没有逆 转为内正外负的动作电位,神经纤维尚没有变为兴奋状态,C错 误;CD 段Na+通道多处于关闭状态,K+ 通道多处于开放状态,D 正确。] 2.C [兴奋在神经纤维上的传导过程是以电信号的形式传导的,需 要消耗能量,C错误。] 3.B [由于c区域受到刺激,产生动作电位,Na+ 内流,造成膜两侧 的电位表现为内正外负,膜内阳离子多,但膜内 Na+ 仍然少于膜 外,A错误;由于被髓鞘包裹的轴突区域(b、d)Na+、K+ 不能进出 细胞,所以刺激c区域,b、d区域的电位仍为外正内负,不能产生 动作电位,B正确;a区域处于静息状态时,细胞膜对K+ 的通透性 较大,K+ 外流,膜两侧的电位表现为内负外正,C错误;局部电流 在轴突上的传导方向为c→a和c→e,D错误。] 4.A [图中①为突触前膜,②为突触间隙,③为突触后膜,③处会发 生化学信号→电信号的信号转换,A正确;神经递质与突触后膜上 的受体结合发挥作用,不会进入B神经元,B错误;5􀆼羟色胺是一 种抑制性神经递质,5􀆼羟色胺与③上的受体结合,不会使③上的 Na+内流,而是引起Cl-内流,C错误;膜电位变化时,会引起相关 离子的跨膜运输,所以与膜具有一定的选择 透 过 性 密 切 相 关,D 错误。] 5.D [乙酰胆碱酯酶失活,则乙酰胆碱会持续的作用于受体,突触 后神经元将持续兴奋,D错误。] 6.D [兴奋在神经元之间的传递方向为轴突到树突或轴突到细胞 体,由图可知,N处表示突触结构,图中共有3个突触,A错误;兴 奋在神经元之间的传递只能由轴突到胞体或树突,所以兴奋传递 顺序是①→②→③→②,B错误;M 处的膜电位为外正内负时,膜 外的Na+浓度高于膜内的,C错误;由于兴奋在神经元之间的传递 是单向的,只能由突触前膜作用于突触后膜,刺激X处,M处不会 发生电位变化,D正确。] 7.D [用电刺激中央前回某一区域时,接受刺激的是反射弧中的神 经中枢,D错误。] 8.C [躯体运动受大脑皮层、小脑、脑干以及脊髓等的共同调控,相 应器官、系统的生理活动才能进行得更加有条不紊和精确,A正 确;躯体运动调节是一种分级调节,位于脊髓的低级中枢受脑中相 应高级中枢的调控,B正确;大脑皮层发出的指令可以直接到达脊 髓等低级中枢,C错误;小脑与机体平衡有关,肌肉活动的各种复 杂信息连续不断地传入小脑有利于保持运动的平衡性,D正确。] 9.D [脑是高级中枢,脊髓是低级中枢,低级中枢受高级中枢的调 控,共同调控机体的生命活动,A错误;大脑可以对脊髓的排尿中 枢进行调控,体现了神经系统对内脏运动的分级调节,而不是对躯 体运动的分级调节,B错误;中央前回是第一运动区,对躯体运动 进行调控,而尿意的产生是在大脑皮层的感觉中枢,C错误;排尿 反射的低级中枢在脊髓,没有高级中枢的调控时,排尿反射可以进 行,但排尿不完全,D正确。] 10.D [婴儿的大脑皮层发育还不完善,不能有意识地控制脊髓排 尿中枢的活动,所以婴儿的排尿反射过程可表示为膀胱(感受器) →d(传入神经)→脊髓(排尿中枢)→b(传出神经)→膀胱,A、C 正确;大脑皮层可控制脊髓的低级神经中枢,既可控制主动排尿, 又可抑制排尿,所以a过程产生的神经递质对脊髓的作用效果可 能是兴奋或抑制,B正确;某成年人患者能产生尿意,说明膀胱→ d→脊髓→c→脑的通路是正常的,但尿失禁,即能排尿,但排尿不 受大脑皮层的支配,故其受损的结构可能是a,D错误。] 11.C [①感受器、②传入神经、③神经中枢、④传出神经、⑤效应器 构成一个完整的反射弧,A正确;位于脊髓的低级中枢受脑中相 应的高级中枢的调控,排尿受脊髓和大脑皮层的控制,B正确;排 尿时,副交感神经兴奋,使膀胱壁逼尿肌收缩,会使膀胱缩小,C 错误;排尿反射的低级神经中枢在脊髓,高级神经中枢位于大脑 皮层,高级神经中枢能对低级神经中枢进行调控体现的是分级调 节,哺乳动物排尿过程中,尿液刺激尿道的感受器产生兴奋,该兴 奋传到脊髓排尿中枢,从而加强排尿反射,体现的是正反馈调节, D正确。] 12.B [若S区受损伤,患者不能讲话,B项符合题意。] 13.B [杏子入口就分泌很多唾液,属于非条件反射,其神经中枢在 脊髓。] 14.D [如果形状像海马的脑区受损,则主要会影响短时记忆,A错 误;如果新突触不能正常建立,则主要会影响长时记忆,B错误; 如果言语区的 W 区受损,则患者会出现书写障碍,C错误;成年 人可以有意识地控制排尿,排尿反射受高级中枢控制,如果大脑 某一区域受损,则患者可能会出现大小便失禁,D正确。] 15.D [在中枢神经系统中,调节人和高等动物生理活动的高级中 枢是大脑皮层,人脑除了可感知外部世界,控制机体的反射活动 外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能,其中语言 功能是人脑特有的高级功能,C正确;看不懂文字说明大脑皮层 的V区受损,听不懂讲话说明大脑皮层的 H区受损,D错误。] 16.D [根据题干中“研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后 者颈部,发现原本没有经过电击刺激的海蜗牛也‘学会’了防御” 可知,该实验说明记忆可以通过特定的RNA向海蜗牛的其他个 体传递,A正确;学习和记忆涉及脑内神经递质的作用和某些种 类蛋白质的合成,而蛋白质合成的直接模板是 mRNA,所以研究 者提取的受电击刺激海蜗牛神经元中发挥作用的物质主要是 mRNA,B正确;根据实验的单一变量原则,本实验的对照组需注 射从未经电击刺激的海蜗牛腹部神经元提取的RNA,C正确;特 定的RNA可以使海蜗牛“获得记忆”,但不能说明RNA直接决 定了动物记忆的形成,D错误。] 探究·一举突破 17.(1)提示 脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配 的。成年人之所以能有意识地控制排尿,是因为大脑皮层对脊髓 进行着调控;而婴儿大脑皮层发育不完善,还不能对脊髓排尿反 射中枢进行有效控制。 (2)提示 有意识排尿:a→b→c→f→g→h→c→d→e。无意识排 尿:a→b→c→d→e。 (3)提示 可能是大脑皮层相应中枢出现损伤,也可能是大脑皮 层与脊髓反射中枢的神经联系出现了损伤。 (4)提示 这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控,神 经系统存在分级调节。 综合·一练到底 18.解析 (1)Na+ 主要存在于细胞外,K+ 主要存在于细胞内。在静 息状态时,膜内K+的浓度大于膜外 K+ 的浓度;由图1可知,静 息电位 时 的 膜 电 位 为-60mV,故 膜 内 外 的 电 位 差 为60mV。 (2)A 点时膜外Na+ 浓度大于膜内 Na+ 浓度,AC 段产生动作电 位,Na+内流方式为协助扩散,CD 段为恢复静息电位,K+ 外流方 式为协助扩散。(3)图2中,受刺激后,F点处神经纤维的膜内电 位状态变化是由负电位变为正电位。(4)由题干可知,FE和FG 的距离相等,且在同一神经纤维上,神经传导所用的时间相同。 答案 (1)大于 60 (2)大于 协助扩散 协助扩散 (3)由负 电位变为正电位 (4)= FE=FG,兴奋在同一神经纤维上等 距传导,所用时间相同 19.解析 (3)若刺激病人手指,病人手能动,但没有感觉,说明缩手 反射的反射弧是完整的,即②③正常,而神经冲动不能传给大脑 皮层,可能被阻断的位点是①;若刺激病人手指,手指没有反应, 医生让其缩手,病人可以有意识地完成动作,可能被阻断的位点 是②;若刺激病人手指,病人有感觉,但不能完成缩手动作,说明 传入神经和神经中枢是正常的,传出神经可能异常,所以可能被 阻断的位点是③。 答案 (1)脊髓 低级中枢受脑中高级中枢的控制 (2)不能 不能 反射弧结构不完整 (3)① ② ③ 选做·一飞冲天 20.解析 (1)大脑皮层属于人体最高级神经中枢,记忆功能需要大 脑皮层的参与。神经之间通过突触进行联系,记忆的形成涉及神 经元之间新突触的建立。(2)首先将小鼠放入含2个相同物品A 的容器中建立对物品A的记忆,然后将其中一个物品 A替换成 新的物品B,由于对B没有形成记忆,因此需要花更多时间去探 索,而对其中的 A将会花更少的时间去探索,因 此 长 时 记 忆 越 强,则指数(DI)=小鼠探索B的总时长/探索 A和B的总时长 (测试)的值越大,二者呈正相关。当探索物品 A和探索物品B 所需的时间几乎相当,说明小鼠对物品A没有形成长时记忆,DI 大致等于0.5。(3)实验研究的是 MEL对小鼠DI的影响,根据 实验设计原则,对照组应注射等量生理盐水,其余同实验组,由柱 状图结果可知,MEL处理以后小鼠的DI增强,说明 MEL可以增 强小鼠的长时记忆。 答案 (1)大脑皮层 突触 (2)正 如果小鼠经过训练之后记 住了A,则测试过程中小鼠将会花更少的时间去探索 A,而将更 多时间用于探索B 0.5 (3)注射等量生理盐水,其余同实验组 增强小鼠的长时记忆 第四周 激素与内分泌系统和激素调节的过程 考点·一应俱全 1.D [①与②组成的实验的自变量是稀盐酸刺激的部位,因变量是 胰腺是否分泌胰液,A正确;①与③组成的实验自变量是通向小肠 的神经的有无,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌 胰液可以不通过神经调节产生,B正确;①②③④对比说明小肠黏 膜产生的物质通过血液运输来调节胰液的分泌,C正确;促胰液素 是由小肠黏膜分泌的,不是由胰腺分泌的,D错误。] 2.B [据图分析可知,神经中枢涉及神经调节,释放的物质 A是神 经递质,盐酸刺激小肠黏膜释放的物质B是促胰液素,A正确;促 胰液素是由小肠黏膜产生的,进入血液后由血液运输到胰腺,从而 促进胰腺分泌胰液,若将盐酸直接注入血浆,小肠黏膜不能产生促 胰液素,进而无法促进胰腺分泌胰液,B错误;胰腺属于神经调节 过程中反射弧中的效应器,C正确;据图分析,胰液的分泌既受神 经调节,也受激素调节,D正确。] 3.B [斯他林和贝利斯的实验证明了机制2的存在,但并没有否定 机制1的存在,B错误;若切断迷走神经后胰液分泌量显著减少, 证明机制1在促进胰液分泌中起作用,可证明机制1的存在,C正 确;若切断通往小肠的神经后,肠道内的盐酸仍能引起胰液分泌, 则可证明存在化学物质的调节,即机制2的存在,D正确。] 4.C [促胰液素是人类发现的第一种动物激素,A错误;胰岛素是 由胰岛B细胞产生的,B错误;胰岛素的化学本质是蛋白质,胰腺 腺泡细胞产生的消化酶中包含胰蛋白酶,胰蛋白酶可催化胰岛素 水解,C正确;乙组的粗提液中含有的胰岛素具有降低血糖的作 用,但胰岛素的化学本质为蛋白质,若饲喂,则会被消化道中的蛋 白酶分解而失去降低血糖的作用,故饲喂达不到降低血糖的目的, D错误。] 5.C [不切除健康狗的胰腺,则其本身产生的胰岛素会影响实验结 果,A错误;题中注射的是一定量溶于生理盐水的胰岛素,则对照 组需排除生理盐水本身的影响,注射等量的生理盐水,B错误,C 正确;由健康狗体内摘除的胰腺制成的提取液中不一定含有胰岛 素(可能被胰蛋白酶分解),且与“注射一定量溶于生理盐水的胰岛 素”不能形成对照,D错误。] 6.B [a和c实验是一组对照实验,变量为是否注射了胰岛提取液, 注射的狗不出现糖尿,不注射的狗出现糖尿,说明胰岛提取液可防 止糖尿的出现,A正确;a和b实验也能形成对照,变量是有无胰 岛,a组切除了胰腺,胰岛也被切除,出现了糖尿,b组结扎了胰管, 胰腺萎缩,但胰岛保持完好,没有出现糖尿,说明不切除胰岛可以 防止糖尿的产生,B错误;综合分析b、c实验,胰岛提取液中含胰 岛素,由胰岛分泌,C正确;由实验可知,糖尿病的发病可能与胰岛 细胞的分泌物有关,D正确。] 7.A [内分泌腺没有导管,激素由内分泌腺分泌后,进入腺体内的 毛细血管,并随血液循环输送到全身各处,A错误;垂体可分泌生 长激素,生长激素能调节人体生长发育,B正确;性激素能够促进 生殖器官发育和生殖细胞形成,激发并维持第二性征,故在性激素 的作用下,人体出现第二性征,C正确;肾上腺髓质分泌的肾上腺 素可以提高机体的应激能力,D正确。] 8.C [胰岛 A细胞—胰高血糖素—升高血糖浓度,A错误;卵巢— 雌激素—促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性 征的出现等,B错误;下丘脑—促甲状腺激素释放激素—促使垂体 细胞合成并分泌促甲状腺激素,D错误。] 9.B [A狗不进行任何处理,发育正常,作为对照,A不符合题意;与 A狗对比可知,B狗血液中甲状腺激素的含量为0.0mg/100g血, 说明B狗被切除了甲状腺,但不能得出胰腺是否被切除,B符合题 意;与A狗对比可知,C狗血液中生长激素的含量明显降低,而生 长激素是由垂体分泌的,说明C狗被切除了垂体,C不符合题意;C 狗被切除了垂体,因此促甲状腺激素、促性腺激素的含量降低,长 时间后也会导致甲状腺激素、雄激素的分泌减少,D不符合题意。] 10.D [较高的血糖浓度可以作为一种信号,可直接刺激胰岛B细 胞,促进其分泌胰岛素,A正确;血糖的调节为神经-体液调节, 血糖调节中枢在下丘脑,因此下丘脑通过传出神经释放的神经递 质可作用于胰岛B细胞使其分泌胰岛素,B正确;胰岛 A细胞分 泌的胰高血糖素也可作为一种信息分子,作用于胰岛B细胞,C 正确;胰岛素(分泌蛋白)的分泌可以体现细胞膜控制物质进出细 胞的功能,D错误。] 11.B [甲状腺激素能促进物质的氧化分解,但没有降低血糖的作 用,降低血糖的唯一激素是胰岛素,B错误;胰岛素能降低血糖, 胰高血糖素能升高血糖,在血糖平衡调节过程中二者作用相反, C正确;肾小管对葡萄糖的重吸收过程属于主动运输,需要载体 并消耗ATP,D正确。] 12.C [曲线ab段血糖浓度上升的主要原因是食物中糖类的消化和 吸收,而曲线ef段血糖浓度上升的主要原因是胰高血糖素和肾 上腺素等分泌增多,促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖, A正确;当血糖浓度偏低时,对胰岛 A细胞的刺激增强,导致胰 岛A细胞分泌的胰高血糖素增加,胰高血糖素可促进肝糖原分 解和非糖物质转化,从而使血糖升高,B正确;血糖的调节途径主 要有两条:一是血糖浓度的变化直接作用于胰岛B细胞或胰岛A 细胞,进而引起机体分泌胰岛素或胰高血糖素,二是血糖浓度的 变化引起下丘脑有关神经兴奋,进而调节胰岛B细胞或胰岛 A 细胞分泌相关的激素,可见fg 段血糖维持相对稳定需要依靠内 分泌系统和神经系统的调节,C错误;血糖调节中,胰岛素的作用 结果(血糖浓度下降)反过来会影响胰岛素的分泌,使胰岛素分泌 减少,D正确。] 13.B [据图分析,激素单独作用时,0.5h内升高血糖最快的激素 是胰高血糖素,A错误;3h时,三种激素联合作用升高血糖的效 应为12.8-5.0=7.8(mmol·L-1),三种激素各自效应的总和为 (6.9-5.0)+(5.7-5.0)+(5.2-5.0)=2.8(mmol·L-1),前 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 67 — —70 — 者明显大于后者,B正确;肾上腺素和胰高血糖素都能升高血糖, 二者在调节血糖方面表现出协同作用,C错误;实验结果可证明 血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节,但不能证明血 糖浓度不受甲状腺激素调节,D错误。] 14.A [从图中可以看出,如果细胞外葡萄糖浓度降低,则细胞呼吸 减弱,导致ATP水解的量减少,因此 K+ 通道磷酸化减弱,进入 细胞的Ca2+减少,所以胰岛素释放量减少,A错误;从图中可以 看出,Ca2+内流后促进囊泡中胰岛素的释放,胰岛素属于大分子 物质,通过胞吐释放到细胞外,B正确;从图中可以看出,ATP水 解产生的磷酸导致 K+ 通道磷酸化,抑制 K+ 外流,K+ 外流受阻 促进Ca2+内流,C正确;血糖浓度变化后会引起胰岛素分泌的变 化,而胰岛素分泌的变化又会反过来影响血糖浓度变化,此过程 参与了血糖浓度的反馈调节机制,D正确。] 15.A [据题意可知,受测者在血糖浓度较高时胰岛素分泌增加,据 此可以推测该人可能患有因缺乏胰岛素受体而导致的糖尿病,不 能用注射胰岛素制剂的方法进行治疗,A错误,B正确;由于受测 者的血糖水平较高,所以尿液中可能会出现葡萄糖,C正确;胰高 血糖素会在血糖水平较低时分泌,受测者的血糖水平较高,所以 胰高血糖素的分泌水平会明显低于正常人,D正确。] 16.D [2型糖尿病患者是因为胰岛素无法发挥作用而导致血糖含 量升高,所以通过注射胰岛素的治疗方法难以使血糖恢复正常 值,A正确;2型糖尿病患者细胞膜上的胰岛素受体可能受损,胰 岛素不能与受体进行特异性结合,从而导致胰岛素含量升高,B 正确;2型糖尿病患者的原尿中葡萄糖未能被完全重吸收,从而 导致原尿中含有的葡萄糖增加,原尿中的渗透压增大,肾小管和 集合管对水的重吸收能力降低,从而会导致尿量增加,C正确;2 型糖尿病患者摄糖后血糖水平高的主要原因是胰岛素不能发挥 降血糖的作用,D错误。] 探究·一举突破 17.(1)提示 1型糖尿病患者体内的胰岛素水平低于正常人,因胰 岛素受体受损引发的2型糖尿病患者体内的胰岛素水平甚至会 高于正常人。 (2)提示 1型糖尿病缺乏胰岛素,通过注射胰岛素可取得较好 效果。因胰岛素受体受损引发的2型糖尿病对胰岛素不敏感,注 射胰岛素效果不会很明显。 (3)提示 血糖含量升高,会导致原尿中葡萄糖浓度升高,原尿渗 透压增大,肾小管和集合管对水的重吸收减少,尿量增多。缺乏 胰岛素或对胰岛素不敏感,均会导致葡萄糖氧化分解供能发生障 碍,机体增强对脂肪、蛋白质的氧化分解,导致体重减轻。 综合·一练到底 18.解析 (1)本实验的自变量是有无垂体,因此A组(对照组)的处 理是不切除垂体,同时为了排除手术操作对大鼠生长发育的影 响,A组的处理应该是进行手术但不切除垂体;B组是实验组,对 其进行的处理是切除垂体。根据实验步骤可知,①为实验处理, ②为实验培养,③应为实验结果的检测与记录,且题干强调“以体 重变化作为生长发育的检测指标”,因此,③的操作应该是定期测 定两组大鼠的体重,并记录实验结果。(2)垂体可产生生长激素 (促进生长发育等)和促甲状腺激素(通过作用于甲状腺使其合成 和分泌甲状腺激素,而甲状腺激素可促进生长和发育),所以B组 大鼠切除垂体后,其生长发育减慢。 答案 (1)①手术但不切除垂体 切除垂体 ③每隔一定时间, 测定并记录两组大鼠的体重 (2)生长 促甲状腺 19.解析 (1)通过对不同实验处理的结果分析可知,该腺体的分泌 物对动物的物质代谢、生长发育、神经活动都有影响,综合分析可 知,该腺体是甲状腺,分泌的是甲状腺激素。(2)胰岛素是蛋白质 类激素,若通过“饲喂法”进行补充,可能会导致其在消化道中被 蛋白酶水解,而失去应有的生理功能。 答案 (1)①促进发育 ②促进新陈代谢,加速体内物质氧化分 解 ③提高神经的兴奋性 ④甲状腺 甲状腺激素 碘 (2)C 选做·一飞冲天 20.解析 (1)应该选取生长发育状况相似的同龄、幼年雌鼠若干;本 实验的目的是探究塑化剂的作用是否类似于雌激素,因此要用含 适量浓度塑化剂的饲料甲与含适量浓度雌激素的饲料乙做对比。 (4)①本实验要做到平均分组,即将实验材料中的生长发育状况 相似的幼龄雌鼠随机均分为3组,分别编号为 A、B、C;④本题实 验的因变量为各组雌鼠的初次发情时间,即观察记录每只雌鼠的 初次发情时间,并取平均值。 答案 (1)同龄、幼年 含适量浓度雌激素 (4)①将实验材料中 的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分为3组,分别编号为 A、B、C ④观察记录每只雌鼠的初次发情时间,并取平均值 (5)A、B两组的平均初次发情时间都早于C组 第五周 激素调节的过程、体液调节与神经 调节的关系 考点·一应俱全 1.A [由题图分析可知,a为胰岛素,胰岛素可以通过促进葡萄糖氧 化分解和合成糖原等途径来降低血糖,A正确;激素b是胰高血糖 素,胰高血糖素和肾上腺素等都有升高血糖的功能,B错误;激素a 作用的结果会促进激素b的分泌,C错误;血糖平衡的调节中枢在 下丘脑,D错误。] 2.C [食用糖后,随着血糖浓度的增加,胰岛素分泌也增加,而不是 在120min胰岛素开始分泌增多,A错误;食用糖后0~30min,血 糖浓度升高是肠道吸收单糖的结果,B错误;血糖浓度降低时会使 交感神经兴奋,胰高血糖素分泌增加,D错误。] 3.B [内分泌腺没有导管,其分泌的激素弥散到体液中,随血液流到 全身各处,传递着各种信息,据此可知,生长激素通过血液运输到 全身各处,只对特定的靶细胞、靶器官起作用,B错误。] 4.C [由表中数据可知,该患者体内游离的甲状腺激素含量偏低, 说明该患者甲状腺功能低下,A正确;甲状腺激素可促进细胞代 谢,甲状腺激素含量低会引起患者基础体温低于正常人,B正确; 促甲状腺激素释放激素由下丘脑产生,作用于垂体,促使垂体产生 促甲状腺激素,由于患者促甲状腺激素含量较高,因此其垂体功能 正常,C错误;甲状腺激素属于氨基酸的衍生物,通过口服甲状腺 激素可以缓解患者症状,D正确。] 5.D [疾病类型Ⅰ为甲状腺性甲亢,疾病类型Ⅱ为垂体性甲亢,A 正确;疾病类型Ⅲ为甲状腺性甲减,疾病类型Ⅳ为垂体性甲减,B 正确;疾病类型Ⅰ、Ⅲ的生化指标变化均体现甲状腺激素的(负)反 馈调节特点,C正确,D错误。] 6.B [据图分析:3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明甲状腺激素和下 丘脑是影响TSH分泌的因素,A正确;3号瓶和5号瓶对比说明 下丘脑促进垂体分泌TSH,B错误;由图可知,只有培养液或下丘 脑时,没有TSH的分泌,而只有垂体时,有较多的TSH分泌,说明 TSH是垂体分泌的,C正确;3号瓶和4号瓶对比说明甲状腺激素 对TSH的分泌有抑制作用,D正确。] 7.B [碘是合成甲状腺激素的原料,长期缺碘可导致机体甲状腺激 素分泌减少,对下丘脑和垂体的抑制作用减弱,从而使促甲状腺激 素释放激素的分泌增加,A错误;用钠—钾泵抑制剂处理甲状腺滤 泡上皮细胞,会使钠—钾泵的运输功能降低,使膜内外钠离子浓度 梯度减小,而钠—碘同向转运体借助 Na+ 的浓度梯度将碘转运进 甲状腺滤泡上皮细胞,因此细胞摄取碘的能力减弱,B正确;钠— 碘同向转运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细 胞,因此碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞属于主动运输,C错误;使 用促甲状腺激素受体阻断剂,可阻断促甲状腺激素对甲状腺的作 用,从而使甲状腺激素分泌量减少,D错误。] 8.B [内分泌腺产生的激素通过体液运送至全身各处,但只作用于 靶器官、靶细胞,B错误;激素既不组成细胞的结构,也不起催化作 用,只起调节作用,D正确。] 9.D [通过交感神经直接作用于心脏,心脏心肌为效应器的一部 分,此调节方式为神经调节;通过交感神经作用于肾上腺髓质,肾 上腺作为效应器的一部分作出反应,分泌激素(肾上腺素)通过体 液运输使心跳加快,此调节方式为神经—体液调节,A错误;神经 调节中的信息分子为神经递质,体液调节中的信息分子是激素等, B错误;体液调节的速度通常比较慢,作用时间较长,神经调节的 作用时间短暂,C错误。] 10.C [CO2 浓度过高,可作用于呼吸中枢,使呼吸加深加快。] 11.C [人体体温恒定的机制是产热量与散热量保持动态平衡,出 现失温的原因是人体长时间处于热量流失大于热量补给的状态, 导致体温下降,A正确;寒冷环境下,交感神经-肾上腺髓质系统 参与应急反应,导致肾上腺素分泌增多,增加产热,同时也会引起 血糖上升保证能量的消耗,B正确;体温调节中枢位于下丘脑,寒 冷环境下,机体颤抖属于非条件反射,是生来具有的,机体通过该 过程可增加产热从而达到抵御寒冷的目的,C错误;寒冷环境下, 促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌增加,导致甲状腺激 素分泌增加促进机体产热,D正确。] 12.C [①→②的过程中,血流量减少,说明人体进入寒冷环境中,A 正确;在寒冷环境中,人体可通过骨骼肌不自主战栗来增加产热, B正确;由于人是恒温动物,则在不同的环境温度条件下,酶的活 性基本不变,C错误;寒冷环境中,皮肤血管收缩属于非条件反 射,D正确。] 13.D [由图可知:产热量和散热量的变化均为先增加,后 保 持 稳 定,最后均下降,因此该图表示从温暖环境到寒冷环境,再回到温 暖环境,当人体从温暖环境到寒冷环境,体内外温差大,使得散热 量先增加,最终产热量与散热量相等,体温保持稳定,则 A表示 散热量,B表示产热量,A、B错误;从安静状态到运动的初期,有 机物氧化分解加快,机体产热量增加且大于散热量,体温略微上 升,而后通过调节,机体产热量与散热量处于动态平衡,体温在略 微升高的水平上保持稳定,当停止运动的初期,有机物氧化分解 减少,产热量减少且小于散热量,体温略微下降,而后通过调节, 机体产热量与散热量处于动态平衡,体温回归到运动前的安静状 态,因此A表示产热量,B表示散热量,C错误;开始发烧时机体 产热量大于散热量,体温上升,在发烧持续的一段时间内,机体的 产热量与散热量处于动态平衡,但体温高于正常体温,在退烧的 过程中,产热量小于散热量,体温下降至正常体温,可见,该图可 表示开始发烧并持续一段时间又退烧的过程,A表示产热量,B 表示散热量,D正确。] 14.D [饮水排尿有助于排出人体内的代谢废物,通过少喝水来减 少去厕所的次数,这种做法不值得推广,A错误;抗利尿激素分泌 过少,则肾小管和集合管对水的重吸收减弱,尿量增加,不容易发 生水中毒,B错误;水进出细胞的方式为协助扩散和自由扩散,不 存在主动运输的方式,C错误;人体产生口渴感觉的中枢在大脑 皮层,产生感觉的过程没有经过完整的反射弧,该过程不属于反 射,D正确。] 15.C [醛固酮属于脂质不是蛋白质,彻底水解后的产物不是氨基 酸,A错误;醛固酮属于激素,其作用为调节作用,降低化学反应 的活化能是催化剂的作用,B错误;维持内环境pH 相对稳定的 是缓冲物质,如 H2CO3/NaHCO3,D错误。] 16.C [如果X代表甲状腺激素,图中b点时甲状腺激素含量较高, 则反馈调节下丘脑和垂体的分泌活动,抑制下丘脑的分泌活动, 因此下丘脑分泌的促甲状 腺 激 素 释 放 激 素 TRH 会 减 少,A正 确;如果X是抗利尿激素,c点时抗利尿激素含量低,而抗利尿激 素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收,则c点时肾小管和集 合管细胞对水的通透性较弱,B正确;肾上腺髓质能分泌肾上腺 素,肾上腺皮质 能 分 泌 醛 固 酮 等,若 X代 表 Na+,则 在b→c段 Na+浓度下降,肾上腺皮质分泌的醛固酮会增加,C错误;如果X 是血糖,c→d时段血糖含量上升,主要是胰高血糖素发挥作用促 进肝脏细胞中肝糖原分解和脂肪等非糖物质转化成糖导致的,故 在c→d可表示人体空腹时血液流经肝细胞,D正确。] 探究·一举突破 17.(1)提示 抗利尿激素与肾小管上皮细胞膜上的特异性受体结合 后,促进储存水通道蛋白的囊泡与细胞膜(管腔面)融合,使细胞 膜(管腔面)上水通道蛋白的数量增加,最终促进了肾小管上皮细 胞对水的重吸收。 (2)提示 有道理,从图3-11可以看出,当人意识到渴了,说明 机体细胞外液渗透压已经升高,机体已经在调动心脏、肾等器官 以及泌尿系统、循环系统等调节渗透压。长期如此,会引起一系 列问题,如血液黏稠度增高、血压升高、酸中毒等。 (3)提示 不对。不吃饭会使机体营养摄入不足,不喝水会导致 机体细胞外液渗透压失衡。大便和小便是人体排出代谢废物的 重要途径,如果这些废物不能及时排出体外,会引起中毒或其他 病症,损害人体健康。水和无机盐的平衡是机体通过各个器官、 系统的协调配合完成的,不仅仅是摄入和排出的平衡,不能靠禁 食、禁水和减少排便来保持。 (4)提示 Na+是维持细胞外液渗透压的重要成分之一,是人体 健康不可或缺的重要物质。长期食盐摄入不足,会导致细胞外液 渗透压降低,影响细胞内、外渗透压的平衡。 综合·一练到底 18.解析 (2)实验二中丙组注射促甲状腺激素溶液,会促进甲状腺 的活动,丙组甲状腺激素的合成量大于甲组。乙组注射外源甲状 腺激素,使家兔体内甲状腺激素水平升高,会使甲状腺激素合成 减少,而丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成,因而 乙组和丙组甲状腺激素的合成量不相同。 答案 (1)甲状腺吸收碘合成甲状腺激素 (2)大于 不相同 乙组注射外源甲状腺激素,使甲状腺激素合成减少,丙组注射促 甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成 19.解析 (1)图中B位于组织细胞之间,应为组织液。(2)水通道蛋 白属于细胞膜蛋白,其在核糖体上合成,经过内质网、高尔基体加 工、包装后转运至囊泡膜上。(3)C与抗利尿激素结合,则C为抗 利尿激素受体;由图可知,C与抗利尿激素结合后,启动a过程, 导致管腔侧细胞膜上水通道蛋白数量增加,使细胞膜对水的通透 性增强。(4)大量饮水后,细胞外液渗透压下降,引起体液中抗利 尿激素减少;导致管腔侧细胞膜上的水通道蛋白在细胞膜的凹陷 处集中,然后形成内陷囊泡,b过程增强;管腔侧细胞膜上的水通 道蛋白数量 减 少,从 而 导 致 细 胞 膜 对 水 的 通 透 性 降 低,排 尿 量 增加。 答案 (1)组织液 (2)核糖体 内质网、高尔基体 (3)(抗利尿 激素)受体 对水的通透性增强 (4)①细胞外液渗透压下降,体 液中抗利尿激素减少 ③管腔侧细胞膜上的水通道蛋白数量减 少,降低了管腔侧细胞膜对水的通透性,导致排尿量增加 选做·一飞冲天 20.解析 (1)激素乙表示垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液运输 作用于甲状腺,即含有激素乙的受体细胞是甲状腺细胞;甲状腺 激素除可以提高体温外,还可以提高神经系统的兴奋性,对于幼 年期神经系统的发育具有重要作用。(2)体温上升期,皮肤血管 收缩,人体骨骼肌节律性收缩,即出现“寒战”,使产热量大于散热 量,有助于体温上升到已上调的体温调定点;据图分析,在体温上 升期,体温的调节方式既包括神经调节,如传出神经,也包括体液 调节,如甲状腺激素的作用,即体温上升期人体进行体温调节的 方式为神经—体液调节。(3)由于增盖棉被会导致机体散热量减 少,体温进一步升高,故人体出现发热症状后,通过增盖棉被进行 捂汗来退烧的做法不科学。(4)健康炼钢工人在高温环境中主要 通过(汗腺)分泌汗液(或排汗)的途径增加散热;能够提高机体代 谢水平使体温升高的激素是甲状腺激素和肾上腺素;因为人体调 节体温的能力是有限的,故人不能在极温条件下停留过久。 答案 (1)甲状腺细胞 体液(或血液) 提高神经系统的兴奋性 (幼年时)促进神经系统的发育 (2)大于 神经调节和体液调 节(神经—体液调节) (3)否 增盖棉被会导致机体散热量减 少,体温进一步升高(或机体散热量减少) (4)(汗腺)分泌汗液 (或排汗) 肾上腺素 有限的 第六周 免疫系统的组成和功能、特异性免疫 考点·一应俱全 1.B [骨髓是重要的免疫器官,但不是人体运动的低级中枢,人体运 动的低级中枢是脊髓,A错误;吞噬细胞不属于淋巴细胞,C错误; 溶酶体酶位于细胞内,不属于内环境成分,D错误。] 2.D [抗原是免疫作用的对象,不是免疫活性物质,A错误;溶酶体 酶不属于免疫活性物质,B错误;一种抗体只能与特定抗原结合,C 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 69 —