第3周 神经冲动的产生和传导、神经系统的分级调节和人脑的高级功能-【周测必刷】2025-2026学年高二生物选择性必修1+2（人教版2019）

— 10 — 第三周 神经冲动的产生和传导、神经系统的分级调节 和人脑的高级功能 (时间:45分钟 满分:100分) 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀦌 􀦌 􀦌􀦌 周推好题 第15题,本题考查学习、记忆、情绪的相关知识,考查学生材料信息提取能力、分析问 题的能力,体现综合思维的生物学科核心素养。 【考点·一应俱全】(共48分) 考点一 神经冲动的产生和传导 1.如图是某神经纤维产生动作电位的模式图,下列叙述正确的是 ( ) A.A 点电位形成的主要原因是K+外流,D 点电位形成的主要原因是 K+内流 B.AC段Na+大量内流,需要通道蛋白的协助,并消耗能量 C.AB 段,由于Na+大量内流,神经纤维由静息状态变为兴奋状态 D.CD 段Na+通道多处于关闭状态,K+通道多处于开放状态 2.下列关于神经纤维上兴奋传导的叙述,错误的是 ( ) A.兴奋的产生是Na+向膜内流动的结果 B.神经纤维上以局部电流的方式传导兴奋 C.兴奋沿神经纤维的传导过程不需要消耗能量 D.兴奋的传导依赖于细胞膜对离子通透性的变化 3.如图为神经纤维的局部结构示意图,被髓鞘包裹区域(b、d) Na+、K+离子不能进出细胞,裸露区域(a、c、e)Na+、K+进出 不受影响。下列叙述正确的是 ( ) A.c区域处于兴奋状态,膜内Na+较膜外多 B.b、d区域不能产生动作电位 C.a区域处于静息状态时,细胞膜对Na+的通透性较大 D.局部电流在轴突上的传导方向为a→c和e→c 考点二 兴奋在神经元之间的传递 4.如图为脑内A、B两神经元之间通过突触传递信息的机制。图解中的“·”代 表5 羟色胺(一种抑制性神经递质)。下列相关描述正确的是 ( ) A.③处会发生化学信号→电信号的信号转换 B.5􀆼羟色胺由A神经元释放,进入B神经元发挥作用 C.5􀆼羟色胺与③上的受体结合,使③上的Na+内流 D.结构③的膜电位变化与细胞膜具有一定的流动性密切相关 5.(2025·河南名校联盟)乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质,突触间隙中的乙酰胆碱酯酶可将乙酰胆 碱水解为胆碱和乙酸。下列说法错误的是 ( ) A.神经冲动引起突触前膜释放乙酰胆碱,实现了由电信号向化学信号的转换 B.乙酰胆碱通过胞吐释放到突触间隙,该过程依赖于细胞膜的流动性 C.乙酰胆碱与受体结合后会被分解,不能持续发挥作用 D.若某药物能使乙酰胆碱酯酶失活,则突触后神经元将不能兴奋 6.人神经系统中存在如图所示的环状通路,信息在环路中循环传递会使神经元 活动的时间延长。下列说法正确的是 ( ) A.N处表示突触结构,图中共有4个突触 B.兴奋在环路中的传递顺序可能是①→③→②→① C.M处的膜电位为外正内负时,膜外的Na+浓度低于膜内的 D.若刺激X处,则N、Y处均会发生电位变化 考点三 神经系统对躯体运动的分级调节 7.下列关于大脑皮层中央前回功能区的叙述,错误的是 ( ) A.代表区的大小与躯体运动的精细复杂程度有关 B.刺激中央前回的下部,会引起头部器官的运动 C.若刺激右侧大脑皮层的中央前回可引起其左侧肢体运动 D.用电刺激中央前回某一区域时,接受刺激的是反射弧中的感受器 8.如图是人体躯体运动调节示意图,小脑与大脑皮层及肌肉之间存在复杂 的回路联系,当大脑皮层运动区向脊髓前角运动神经元发出冲动时,可同 时将此冲动传入小脑。而当肌肉进行相应活动时,肌梭、肌腱等器官又将 肌肉活动的各种复杂信息连续不断地传入小脑,进而通过小脑对脊髓的 控制来影响肌肉活动。下列有关叙述错误的是 ( ) A.躯体运动受大脑皮层、小脑、脑干以及脊髓等的共同调控 B.躯体运动调节过程中存在分级调节,大脑皮层对脊髓具有控制作用 C.大脑皮层发出的指令必须经过小脑和脑干才能传给低级中枢 D.肌肉活动的各种信息会不断传入小脑,有利于保持运动的平衡性 考点四 神经系统对内脏活动的分级调节 9.(2025·徐州高二期末)当膀胱内尿量达400~500mL时,膀胱充盈、扩张,使膀胱壁的牵张感受器 受到刺激而兴奋,传导膀胱充胀感觉的盆神经传入冲动增多,冲动到达脊髓排尿中枢,同时也上传 至大脑皮层,产生尿意。在环境条件允许时,便发生排尿反射。下列有关分析正确的是 ( ) A.脑与脊髓中的神经中枢分工明确,独立地调控机体的生命活动 B.大脑可以对脊髓的排尿中枢进行调控,体现了神经系统对躯体运动的分级调节 C.大脑皮层产生尿意的部位在其中央前回的顶部附近,且其代表区的范围不大 D.婴幼儿虽然大脑皮层发育不完善,但排尿反射依然可以进行,只是排尿不完全 10.(2025·华师一附中调研)如图是人体排尿反射过程的示意图,下列相关叙述错误的是 ( ) 脑 a c 􀜡􀜠􀜓 脊髓 b d 􀜡􀜠􀜓 膀胱 A.婴儿的排尿反射过程可表示为膀胱→d→脊髓→b→膀胱 B.a过程产生的神经递质对脊髓的作用效果可能是兴奋或抑制 C.婴儿不能有意识地控制排尿的原因是婴儿的大脑皮层发育不完善 D.某成年人患者能产生尿意但尿失禁,其受损的结构可能是c 11.(2025·江苏徐州模拟)如图为排尿反射示意图,下列说法不正 确的是 ( ) A.①②③④⑤可构成一个完整的反射弧 B.排尿受脊髓和大脑皮层的控制 C.③通过交感神经支配膀胱逼尿肌收缩 D.排尿反射为正反馈调节 考点五 语言功能 12.如图是人的大脑皮层(左半球侧面)言语区示意图。若S区受损伤,患者 会出现 ( ) A.不能书写 B.不能讲话 C.看不懂文字 D.听不懂说话 13.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是 ( ) A.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名 B.杏子入口就分泌很多唾液 C.走路时听到有人喊自己名字就停下来 D.上自习课时边看书边记笔记 考点六 学习、记忆、情绪 14.阿尔茨海默病病理显示患者的大脑细胞受损,形状像海马的脑区会出现神经炎性斑块,且会出现 突触丢失、神经递质减少等异常现象。下列有关分析正确的是 ( ) — 9 — — 12 — A.如果形状像海马的脑区受损,则主要会影响长时记忆 B.如果新突触不能正常建立,则主要会影响短时记忆 C.如果言语区的 W区受损,则患者会出现阅读文字障碍 D.如果大脑某一区域受损,则患者可能会出现大小便失禁 15.学习和记忆是脑的高级功能之一,如图是人类不同形 式记忆的关系,下列叙述错误的是 ( ) A.感觉性记忆有效作用时间一般不超过1秒,所记的 信息并不构成真正的记忆 B.长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关 C.情绪和学习与记忆一样,也是脑的高级功能之一 D.阿尔茨海默病患者看不懂文字、听不懂讲话,说明大脑皮层的V区和S区受损 16.海蜗牛在接触几次电击后,能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己,没有经过电击刺激的海蜗牛则没 有类似的防御行为。研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部,发现原本没有受过电击刺 激的海蜗牛也“学会”了防御,而对照组没有此现象。下列有关该实验的叙述,不正确的是 ( ) A.该实验说明记忆可以通过特定的RNA向海蜗牛的其他个体传递 B.研究者提取的受电击刺激海蜗牛神经元中发挥作用的物质主要是mRNA C.本实验的对照组需注射从未经电击刺激的海蜗牛腹部神经元提取的RNA D.该实验能说明RNA直接决定了动物记忆的形成 【探究·一举突破】(共16分) 探究主题 神经系统对内脏活动的分级调节 17.根据教材,结合下列人体排尿反射示意图,回答问题。 探究问题: (1)成年人可以有意识地憋尿,而婴儿却不能,二者控制排尿的神经中枢 的功能有什么差别? (2)用字母和箭头表示成年人的有意识排尿和婴儿的无意识排尿的兴奋 传导途径。 (3)有些成年人出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况,是哪里出现了问题? (4)上述例子说明神经中枢之间有什么联系? 【综合·一练到底】(共36分) 18.神经纤维受到刺激时,主要是Na+内流,从而使膜内 外的电位由外正内负变为外负内正,恢复静息电位 时,主要是K+外流,从而使膜电位恢复为外正内负, 这一周期的电位变化称为动作电位,如图1所示。在 神经纤维上分别取三个电位差测量点,电表的两个电 极分别位于测量点的细胞膜外侧和内侧,FE=FG= 5cm,如图2所示。请回答下列问题: (1)神经纤维在静息状态下,膜内K+的浓度 (填“大于”或“小于”)膜外K+的浓度,从图 1可知,膜内外的电位差为 mV。 (2)图1中A点时膜外Na+浓度 (填“大于”或“小于”)膜内Na+浓度。AC 段为产生动 作电位,此时Na+内流方式为 ;CD 段为恢复静息电位,此时K+外流方式为 。 (3)图2中,受刺激后,F点处神经纤维的膜内电位状态变化是 。 (4)兴奋在FE、FG段传导的时间依次为t1、t2,两者的大小是t1 t2(填“=”“<”或“>”), 原因是 。 19.如图所示为脑、脊髓及手臂上的神经的位置关系及①、②、③三个位点,请据图分析回答下列 问题: (1)人的手指意外触到蜡烛火焰会缩手,该缩手反射的神经中枢在 。消防队员在火海中 救人时双手虽触碰火焰,却不会发生缩手反射,这是因为 。 (2)如果在图中③处给予有效刺激,在②处 (填“能”或“不能”)检测到电位变化;刺激③ 处可引起缩手动作,这种应答能不能称为反射? (填“能”或“不能”),原因是 。 (3)图中所示的①、②、③为麻醉剂阻断神经冲动的三个可能位点。若刺激病人手指,病人手能动 但没有感觉,那么可能被阻断的位点是 ;若刺激病人手指,手指没有反应,医生让其缩 手,病人可以有意识地完成动作,则可能被阻断的位点是 ;若刺激病人手指,病人有感觉 但不能完成缩手动作,则可能被阻断的位点是 。 【选做·一飞冲天】(尖子生选做) 20.随着年龄的增加,认知能力(如记忆)减退的情况也逐渐加重。褪黑素(MEL)是由松果体产生和 分泌的一种激素。已有研究显示,MEL可调节记忆的形成。科学家继续深入研究了 MEL对长 时记忆的确切影响和机理。 (1)记忆是神经系统的高级功能,需要 的参与才能形成,此过程中也涉及神经元之间新 的建立。 (2)科学家首先开发了一种测量小鼠长时记忆的体系:在容器中放入2个相同的物品A,将小鼠 放入容器中1min后取出(训练)。24h后,取出容器中的1个A,在原来的位置放入另一种与A 不同的物品B,将小鼠放回容器中,观察小鼠探索两个物品的时间,计算鉴别指数(DI)=小鼠探 索B的总时长/探索A和B的总时长(测试)。DI与长时记忆的强弱呈 (填“正”或“负”) 相关,原因是 。当DI大致等于 时,表示小鼠几乎不具有长时记忆。 (3)分别向小鼠注射 MEL,经过训练后进行测试,得到图所示结果。图中对照 组应做的处理是 。结果说明,MEL可以 。 【错题重做】 错因 基础不牢 题意不明 思路不对 理解不够 分析不透 方法不对 根本不会 其他原因 题号 题号 题号 — 11 — —68 — 19.解析 (1)刺激蛙右腿,若右腿不收缩而左腿收缩,说明右腿受到 的刺激产生的兴奋,能传递到左腿的效应器,但不能传递到右腿 的效应器,因此伤及的是传出神经。(2)若伤及的是传入神经,则 刺激蛙右腿,左右腿均不收缩。若要通过实验探究右腿的传出神 经是否受损,可刺激左腿(传入神经正常),观察右腿是否收缩。 如果右腿的传出神经未受损伤,则右腿收缩;如果右腿的传出神 经受损伤,则右腿不收缩。 答案 (1)传出 (2)左右腿均不收缩 刺激左腿,观察右腿是否 收缩 若右腿收缩,则说明传出神经未受损;若右腿不收缩,则说 明传出神经受损 选做·一飞冲天 20.解析 分析题意可知,在该实验中心脏A保留副交感神经,A跳 动减慢;剃除心脏B的副交感神经,往心脏B的营养液中加入心 脏A的营养液,B的跳动也减慢,说明A的营养液中含有某种物 质使B心脏的跳动减慢,即证明当神经系统控制心脏活动时,在 神经元与心肌细胞之间传递的信号是化学信号。 答案 (1)在神经元与心肌细胞之间传递的信号是化学信号 B 心脏的跳动减慢 (2)假说正确(神经细胞释放化学物质,使心肌 跳动减慢) (3)电信号-化学信号 (4)乙酰胆碱在心肌和骨骼 肌细胞膜上的受体不同 第三周 神经冲动的产生和传导、神经系统的分级调节 和人脑的高级功能 考点·一应俱全 1.D [D 点电位形成的主要原因是 K+ 外流,A错误;AC 段 Na+ 大 量内流,属于依靠通道蛋白的协助扩散,不消耗能量,B错误;AB 段,虽然Na+大量内流,但膜电位仍然表现为外正内负,并没有逆 转为内正外负的动作电位,神经纤维尚没有变为兴奋状态,C错 误;CD 段Na+通道多处于关闭状态,K+ 通道多处于开放状态,D 正确。] 2.C [兴奋在神经纤维上的传导过程是以电信号的形式传导的,需 要消耗能量,C错误。] 3.B [由于c区域受到刺激,产生动作电位,Na+ 内流,造成膜两侧 的电位表现为内正外负,膜内阳离子多,但膜内 Na+ 仍然少于膜 外,A错误;由于被髓鞘包裹的轴突区域(b、d)Na+、K+ 不能进出 细胞,所以刺激c区域,b、d区域的电位仍为外正内负,不能产生 动作电位,B正确;a区域处于静息状态时,细胞膜对K+ 的通透性 较大,K+ 外流,膜两侧的电位表现为内负外正,C错误;局部电流 在轴突上的传导方向为c→a和c→e,D错误。] 4.A [图中①为突触前膜,②为突触间隙,③为突触后膜,③处会发 生化学信号→电信号的信号转换,A正确;神经递质与突触后膜上 的受体结合发挥作用,不会进入B神经元,B错误;5􀆼羟色胺是一 种抑制性神经递质,5􀆼羟色胺与③上的受体结合,不会使③上的 Na+内流,而是引起Cl-内流,C错误;膜电位变化时,会引起相关 离子的跨膜运输,所以与膜具有一定的选择 透 过 性 密 切 相 关,D 错误。] 5.D [乙酰胆碱酯酶失活,则乙酰胆碱会持续的作用于受体,突触 后神经元将持续兴奋,D错误。] 6.D [兴奋在神经元之间的传递方向为轴突到树突或轴突到细胞 体,由图可知,N处表示突触结构,图中共有3个突触,A错误;兴 奋在神经元之间的传递只能由轴突到胞体或树突,所以兴奋传递 顺序是①→②→③→②,B错误;M 处的膜电位为外正内负时,膜 外的Na+浓度高于膜内的,C错误;由于兴奋在神经元之间的传递 是单向的,只能由突触前膜作用于突触后膜,刺激X处,M处不会 发生电位变化,D正确。] 7.D [用电刺激中央前回某一区域时,接受刺激的是反射弧中的神 经中枢,D错误。] 8.C [躯体运动受大脑皮层、小脑、脑干以及脊髓等的共同调控,相 应器官、系统的生理活动才能进行得更加有条不紊和精确,A正 确;躯体运动调节是一种分级调节,位于脊髓的低级中枢受脑中相 应高级中枢的调控,B正确;大脑皮层发出的指令可以直接到达脊 髓等低级中枢,C错误;小脑与机体平衡有关,肌肉活动的各种复 杂信息连续不断地传入小脑有利于保持运动的平衡性,D正确。] 9.D [脑是高级中枢,脊髓是低级中枢,低级中枢受高级中枢的调 控,共同调控机体的生命活动,A错误;大脑可以对脊髓的排尿中 枢进行调控,体现了神经系统对内脏运动的分级调节,而不是对躯 体运动的分级调节,B错误;中央前回是第一运动区,对躯体运动 进行调控,而尿意的产生是在大脑皮层的感觉中枢,C错误;排尿 反射的低级中枢在脊髓,没有高级中枢的调控时,排尿反射可以进 行,但排尿不完全,D正确。] 10.D [婴儿的大脑皮层发育还不完善,不能有意识地控制脊髓排 尿中枢的活动,所以婴儿的排尿反射过程可表示为膀胱(感受器) →d(传入神经)→脊髓(排尿中枢)→b(传出神经)→膀胱,A、C 正确;大脑皮层可控制脊髓的低级神经中枢,既可控制主动排尿, 又可抑制排尿,所以a过程产生的神经递质对脊髓的作用效果可 能是兴奋或抑制,B正确;某成年人患者能产生尿意,说明膀胱→ d→脊髓→c→脑的通路是正常的,但尿失禁,即能排尿,但排尿不 受大脑皮层的支配,故其受损的结构可能是a,D错误。] 11.C [①感受器、②传入神经、③神经中枢、④传出神经、⑤效应器 构成一个完整的反射弧,A正确;位于脊髓的低级中枢受脑中相 应的高级中枢的调控,排尿受脊髓和大脑皮层的控制,B正确;排 尿时,副交感神经兴奋,使膀胱壁逼尿肌收缩,会使膀胱缩小,C 错误;排尿反射的低级神经中枢在脊髓,高级神经中枢位于大脑 皮层,高级神经中枢能对低级神经中枢进行调控体现的是分级调 节,哺乳动物排尿过程中,尿液刺激尿道的感受器产生兴奋,该兴 奋传到脊髓排尿中枢,从而加强排尿反射,体现的是正反馈调节, D正确。] 12.B [若S区受损伤,患者不能讲话,B项符合题意。] 13.B [杏子入口就分泌很多唾液,属于非条件反射,其神经中枢在 脊髓。] 14.D [如果形状像海马的脑区受损,则主要会影响短时记忆,A错 误;如果新突触不能正常建立,则主要会影响长时记忆,B错误; 如果言语区的 W 区受损,则患者会出现书写障碍,C错误;成年 人可以有意识地控制排尿,排尿反射受高级中枢控制,如果大脑 某一区域受损,则患者可能会出现大小便失禁,D正确。] 15.D [在中枢神经系统中,调节人和高等动物生理活动的高级中 枢是大脑皮层,人脑除了可感知外部世界,控制机体的反射活动 外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能,其中语言 功能是人脑特有的高级功能,C正确;看不懂文字说明大脑皮层 的V区受损,听不懂讲话说明大脑皮层的 H区受损,D错误。] 16.D [根据题干中“研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后 者颈部,发现原本没有经过电击刺激的海蜗牛也‘学会’了防御” 可知,该实验说明记忆可以通过特定的RNA向海蜗牛的其他个 体传递,A正确;学习和记忆涉及脑内神经递质的作用和某些种 类蛋白质的合成,而蛋白质合成的直接模板是 mRNA,所以研究 者提取的受电击刺激海蜗牛神经元中发挥作用的物质主要是 mRNA,B正确;根据实验的单一变量原则,本实验的对照组需注 射从未经电击刺激的海蜗牛腹部神经元提取的RNA,C正确;特 定的RNA可以使海蜗牛“获得记忆”,但不能说明RNA直接决 定了动物记忆的形成,D错误。] 探究·一举突破 17.(1)提示 脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配 的。成年人之所以能有意识地控制排尿,是因为大脑皮层对脊髓 进行着调控;而婴儿大脑皮层发育不完善,还不能对脊髓排尿反 射中枢进行有效控制。 (2)提示 有意识排尿:a→b→c→f→g→h→c→d→e。无意识排 尿:a→b→c→d→e。 (3)提示 可能是大脑皮层相应中枢出现损伤,也可能是大脑皮 层与脊髓反射中枢的神经联系出现了损伤。 (4)提示 这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控,神 经系统存在分级调节。 综合·一练到底 18.解析 (1)Na+ 主要存在于细胞外,K+ 主要存在于细胞内。在静 息状态时,膜内K+的浓度大于膜外 K+ 的浓度;由图1可知,静 息电位 时 的 膜 电 位 为-60mV,故 膜 内 外 的 电 位 差 为60mV。 (2)A 点时膜外Na+ 浓度大于膜内 Na+ 浓度,AC 段产生动作电 位,Na+内流方式为协助扩散,CD 段为恢复静息电位,K+ 外流方 式为协助扩散。(3)图2中,受刺激后,F点处神经纤维的膜内电 位状态变化是由负电位变为正电位。(4)由题干可知,FE和FG 的距离相等,且在同一神经纤维上,神经传导所用的时间相同。 答案 (1)大于 60 (2)大于 协助扩散 协助扩散 (3)由负 电位变为正电位 (4)= FE=FG,兴奋在同一神经纤维上等 距传导,所用时间相同 19.解析 (3)若刺激病人手指,病人手能动,但没有感觉,说明缩手 反射的反射弧是完整的,即②③正常,而神经冲动不能传给大脑 皮层,可能被阻断的位点是①;若刺激病人手指,手指没有反应, 医生让其缩手,病人可以有意识地完成动作,可能被阻断的位点 是②;若刺激病人手指,病人有感觉,但不能完成缩手动作,说明 传入神经和神经中枢是正常的,传出神经可能异常,所以可能被 阻断的位点是③。 答案 (1)脊髓 低级中枢受脑中高级中枢的控制 (2)不能 不能 反射弧结构不完整 (3)① ② ③ 选做·一飞冲天 20.解析 (1)大脑皮层属于人体最高级神经中枢,记忆功能需要大 脑皮层的参与。神经之间通过突触进行联系,记忆的形成涉及神 经元之间新突触的建立。(2)首先将小鼠放入含2个相同物品A 的容器中建立对物品A的记忆,然后将其中一个物品 A替换成 新的物品B,由于对B没有形成记忆,因此需要花更多时间去探 索,而对其中的 A将会花更少的时间去探索,因 此 长 时 记 忆 越 强,则指数(DI)=小鼠探索B的总时长/探索 A和B的总时长 (测试)的值越大,二者呈正相关。当探索物品 A和探索物品B 所需的时间几乎相当,说明小鼠对物品A没有形成长时记忆,DI 大致等于0.5。(3)实验研究的是 MEL对小鼠DI的影响,根据 实验设计原则,对照组应注射等量生理盐水,其余同实验组,由柱 状图结果可知,MEL处理以后小鼠的DI增强,说明 MEL可以增 强小鼠的长时记忆。 答案 (1)大脑皮层 突触 (2)正 如果小鼠经过训练之后记 住了A,则测试过程中小鼠将会花更少的时间去探索 A,而将更 多时间用于探索B 0.5 (3)注射等量生理盐水,其余同实验组 增强小鼠的长时记忆 第四周 激素与内分泌系统和激素调节的过程 考点·一应俱全 1.D [①与②组成的实验的自变量是稀盐酸刺激的部位,因变量是 胰腺是否分泌胰液,A正确;①与③组成的实验自变量是通向小肠 的神经的有无,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌 胰液可以不通过神经调节产生,B正确;①②③④对比说明小肠黏 膜产生的物质通过血液运输来调节胰液的分泌,C正确;促胰液素 是由小肠黏膜分泌的,不是由胰腺分泌的,D错误。] 2.B [据图分析可知,神经中枢涉及神经调节,释放的物质 A是神 经递质,盐酸刺激小肠黏膜释放的物质B是促胰液素,A正确;促 胰液素是由小肠黏膜产生的,进入血液后由血液运输到胰腺,从而 促进胰腺分泌胰液,若将盐酸直接注入血浆,小肠黏膜不能产生促 胰液素,进而无法促进胰腺分泌胰液,B错误;胰腺属于神经调节 过程中反射弧中的效应器,C正确;据图分析,胰液的分泌既受神 经调节,也受激素调节,D正确。] 3.B [斯他林和贝利斯的实验证明了机制2的存在,但并没有否定 机制1的存在,B错误;若切断迷走神经后胰液分泌量显著减少, 证明机制1在促进胰液分泌中起作用,可证明机制1的存在,C正 确;若切断通往小肠的神经后,肠道内的盐酸仍能引起胰液分泌, 则可证明存在化学物质的调节,即机制2的存在,D正确。] 4.C [促胰液素是人类发现的第一种动物激素,A错误;胰岛素是 由胰岛B细胞产生的,B错误;胰岛素的化学本质是蛋白质,胰腺 腺泡细胞产生的消化酶中包含胰蛋白酶,胰蛋白酶可催化胰岛素 水解,C正确;乙组的粗提液中含有的胰岛素具有降低血糖的作 用,但胰岛素的化学本质为蛋白质,若饲喂,则会被消化道中的蛋 白酶分解而失去降低血糖的作用,故饲喂达不到降低血糖的目的, D错误。] 5.C [不切除健康狗的胰腺,则其本身产生的胰岛素会影响实验结 果,A错误;题中注射的是一定量溶于生理盐水的胰岛素,则对照 组需排除生理盐水本身的影响,注射等量的生理盐水,B错误,C 正确;由健康狗体内摘除的胰腺制成的提取液中不一定含有胰岛 素(可能被胰蛋白酶分解),且与“注射一定量溶于生理盐水的胰岛 素”不能形成对照,D错误。] 6.B [a和c实验是一组对照实验,变量为是否注射了胰岛提取液, 注射的狗不出现糖尿,不注射的狗出现糖尿,说明胰岛提取液可防 止糖尿的出现,A正确;a和b实验也能形成对照,变量是有无胰 岛,a组切除了胰腺,胰岛也被切除,出现了糖尿,b组结扎了胰管, 胰腺萎缩,但胰岛保持完好,没有出现糖尿,说明不切除胰岛可以 防止糖尿的产生,B错误;综合分析b、c实验,胰岛提取液中含胰 岛素,由胰岛分泌,C正确;由实验可知,糖尿病的发病可能与胰岛 细胞的分泌物有关,D正确。] 7.A [内分泌腺没有导管,激素由内分泌腺分泌后,进入腺体内的 毛细血管,并随血液循环输送到全身各处,A错误;垂体可分泌生 长激素,生长激素能调节人体生长发育,B正确;性激素能够促进 生殖器官发育和生殖细胞形成,激发并维持第二性征,故在性激素 的作用下,人体出现第二性征,C正确;肾上腺髓质分泌的肾上腺 素可以提高机体的应激能力,D正确。] 8.C [胰岛 A细胞—胰高血糖素—升高血糖浓度,A错误;卵巢— 雌激素—促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性 征的出现等,B错误;下丘脑—促甲状腺激素释放激素—促使垂体 细胞合成并分泌促甲状腺激素,D错误。] 9.B [A狗不进行任何处理,发育正常,作为对照,A不符合题意;与 A狗对比可知,B狗血液中甲状腺激素的含量为0.0mg/100g血, 说明B狗被切除了甲状腺,但不能得出胰腺是否被切除,B符合题 意;与A狗对比可知,C狗血液中生长激素的含量明显降低,而生 长激素是由垂体分泌的,说明C狗被切除了垂体,C不符合题意;C 狗被切除了垂体,因此促甲状腺激素、促性腺激素的含量降低,长 时间后也会导致甲状腺激素、雄激素的分泌减少,D不符合题意。] 10.D [较高的血糖浓度可以作为一种信号,可直接刺激胰岛B细 胞,促进其分泌胰岛素,A正确;血糖的调节为神经-体液调节, 血糖调节中枢在下丘脑,因此下丘脑通过传出神经释放的神经递 质可作用于胰岛B细胞使其分泌胰岛素,B正确;胰岛 A细胞分 泌的胰高血糖素也可作为一种信息分子,作用于胰岛B细胞,C 正确;胰岛素(分泌蛋白)的分泌可以体现细胞膜控制物质进出细 胞的功能,D错误。] 11.B [甲状腺激素能促进物质的氧化分解,但没有降低血糖的作 用,降低血糖的唯一激素是胰岛素,B错误;胰岛素能降低血糖, 胰高血糖素能升高血糖,在血糖平衡调节过程中二者作用相反, C正确;肾小管对葡萄糖的重吸收过程属于主动运输,需要载体 并消耗ATP,D正确。] 12.C [曲线ab段血糖浓度上升的主要原因是食物中糖类的消化和 吸收,而曲线ef段血糖浓度上升的主要原因是胰高血糖素和肾 上腺素等分泌增多,促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖, A正确;当血糖浓度偏低时,对胰岛 A细胞的刺激增强,导致胰 岛A细胞分泌的胰高血糖素增加,胰高血糖素可促进肝糖原分 解和非糖物质转化,从而使血糖升高,B正确;血糖的调节途径主 要有两条:一是血糖浓度的变化直接作用于胰岛B细胞或胰岛A 细胞,进而引起机体分泌胰岛素或胰高血糖素,二是血糖浓度的 变化引起下丘脑有关神经兴奋,进而调节胰岛B细胞或胰岛 A 细胞分泌相关的激素,可见fg 段血糖维持相对稳定需要依靠内 分泌系统和神经系统的调节,C错误;血糖调节中,胰岛素的作用 结果(血糖浓度下降)反过来会影响胰岛素的分泌,使胰岛素分泌 减少,D正确。] 13.B [据图分析,激素单独作用时,0.5h内升高血糖最快的激素 是胰高血糖素,A错误;3h时,三种激素联合作用升高血糖的效 应为12.8-5.0=7.8(mmol·L-1),三种激素各自效应的总和为 (6.9-5.0)+(5.7-5.0)+(5.2-5.0)=2.8(mmol·L-1),前 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 67 —