第5周 法律与教化-【周测必刷】2025-2026学年高二历史选择性必修1+2（统编版2019）

—70 — 4.A [根据材料“1853年,议会组织专门委员会,对政府官制和人事 制度进行调查,提出《麦克莱报告》:主张考选标准应注意通才,即 一般的教育程度及适应能力,反对以应用技术及专门知识为考选 条件;职员任用必须经过公开竞争考试”并结合所学可知,19世纪 中叶,英国工业革命已进入后期,社会管理复杂度大幅提升。政府 需要更高效、专业的行政体系来应对城市化、工业化带来的挑战。 这种改革旨在通过公开竞争考试选拔人才,提升行政效率,符合工 业革命后社会对专业化、稳定官僚体系的需求,A项正确。虽然考 试制度体现了公平竞争,但文官制度改革的核心是行政效率,而非 直接体现自由民主的政治原则,排除B项。克里米亚战争确实暴 露了英国行政低效问题,但其直接动因更可能是长期积累的行政 问题,而非战争本身,排除C项。1853年的报告仅是改革开端,英 国彻底废除政党分肥制需是在1870,因此“彻底改变”不准确,排 除D项。] 5.C [据材料“于其任期内,不得为国会议员”和“禁止文官在职期 间成为政党或议员的候选人”并结合所学知识可知,这些规定体现 了文官活动不受政党活动的影响,C项正确。材料体现的是文官 制度的特点,并不是政府工作的特点,排除 A项。仅从材料无法 得出文官的录用标准,排除B项。材料强调的是文官制度的特点, 未体现其对政党矛盾的影响,排除D项。] 6.C [根据材料可知,法案规定所有官阶都是“开放”的,且成立了 主管文官考试与管理的机构,因此文官考试是公开的,且择优录 取,C项正确。材料没有提及文官的晋升要求,排除A项。材料不 涉及公务人员政治中立的特点,排除B项。D项是司法的特点, 排除。] 7.A [根据材料和所学可知,通过这些法案逐步建立了文官退休制 度,解除了文官的后顾之忧,保证了政府工作的稳定性和持续性, 有利于提高国家治理能力,A项正确。材料未涉及整个社会保障 体系,排除B项。文官制度的建立规范了西方国家政府行政部门 的事务官员的选用和管理,实现了政治和管理的区分,排除C项。 退休制度只是保障文官的待遇,不涉及其权威地位,排除D项。] 8.D [根据材料可知,事务官工作稳定,可能成为事务官的民众范 围很广,D项正确。事务官不随政党进退,排除A项。政务官随政 党共进退,且官阶较高,符合权力制衡架构思想,排除B项。材料 未涉及事务官是否可以提供政治服务,排除C项。] 9.D [随着甲午战后民族危机加深,为挽救统治危机,清政府放宽 对民间设厂的限制,民族资本主义进一步发展,对政府经济职能要 求增强,因此需要选拔专门经济人才,所以开设经济特科,反映了 官员选任的现实需要,故选D项。戊戌变法从1898年6月开始实 施,排除A项。清 末 新 政 从1901年 开 始,排 除B项。据 材 料 可 知,清政府是在已仕官员中选拔经济专门人才进行任用,而非对官 员进行考核,排除C项。] 10.B [这一变化指《学部官报》“内容关注点由小学教育转至实业教 育”,结合所学可知,1906年处于甲午中日战争后,在严重的民族 危机刺激下,许多人纷纷呼吁实业救国,受实业救国论影响,《学 部官报》关注点转向实业教育,由此可知,这一变化反映了晚清社 会局势的变化,B项正确。] 11.B [教学科目有旧式教育内容,也有新式教育的内容,在学堂毕 业生选录问题上也带有新旧并存的特征,表明清末的教育制度改 革带有明显的新旧并存色彩,故选B项。题干并未提到具体实 践,不能据此得出基本在全国范围内普及了初等教育的结论,排 除A项。孙中山的文官考试思想奠定了近代中国文官制度的基 础,排除C项。1905年科举制废除后,学堂选官和留学毕业生选 官成为清 政 府 选 拔 官 员 的 主 要 方 式,而《奏 定 学 堂 章 程》是 在 1904年颁布的,二者时间上不符,排除D项。] 12.D [由材料“只有年满21岁的男子”“允许女子参加考试”可知, 参加考试的范围扩大,女子也能够参加考试,反映男女平等的发 展趋势,使选官更加公平开放,故选D项。材料仅提及考试,并未 提及其他选拔官员的方式,无法推知考试是选官的主要方式,排 除A项。1906年废除科举制,与材料时间信息不符,排除B项。 材料反映出男女平等的趋势,“消失”表述过于绝对,排除C项。] 13.B [南京国民政府的文官考试,既沿袭了宋代以来的考试程序, 又参考了欧美文官制度在考试内容和宗旨上的模式设计,说明南 京国民政府时期的文官考试制度具有中西合璧的色彩,故选B 项。“有效杜绝了考试舞弊”的说法过于绝对,排除 A项。材料 并未体现五权宪法理念的践行,排除C项。材料强调南京国民政 府的文官考试阅卷者阅卷的保密性,并非强调对阅卷者素质要求 高,排除D项。] 14.D [据材料并结合所学,尽管有制度规定,但条款实施过程中漏 洞百出,任用亲信、拉帮结派现象始终无法禁绝,故选D项。“开 放性”不合逻辑,应为“欠公平”,排除 A项。“确立了国民党政府 的一党专制”的是宁汉合流,排除B项;“提高了文官队伍整体素 质”与材料“对于一些所谓‘有特殊贡献者’也可以不通过任何考 试即可由最高当权者破格提拔”相悖,排除C项。] 15.B [在作出改革开放的历史性决策后,中共中央对干部的考核标 准进行了分类,这既有利于促进干部素质的提高,也有利于在改 革过程中对干部队伍的把控,为改革开放提供了政治保障,故选 B项。党管干部原则,是指由中国共产党来管理干部,材料强调 的是考核标准,而非管理者主体,排除 A项。《关于实行干部考 核制度的意见》是中共中央的意见性文件,不是法制化的表现,排 除C项。对技术类干部的考核强调的是能力方面,而非品德上, 故无法起到“建立清正廉洁的官僚队伍”的作用,排除D项。] 16.D [国家选调一批优秀大学毕业生在基层进行重点培养,以便 择优将他们选拔到适当领导岗位,说明国家重视高素质干部队伍 建设,故选D项。1993年,我国开始建立公务员制度,排除A项。 《关于选调应届优秀大学毕业生到基层培养锻炼的通知》属于国 家政策,而非法律制度,排除B项。选调生是国家干部的来源之 一,但不能说明是国家干部的主要来源,排除C项。] 【探究·一举突破】 探究路径 (1)第一小问归纳观点,根据材料一信息“宋朝官员的 头衔名号、品阶勋爵也十分复杂。冗官冗吏造成了财政重负与政 府臃肿,从行政运作看,这是一种弊端,增加了管理复杂性与制度 成本。然而从身份安排看就不同了,叠床架屋的位阶、重沓繁杂的 官号,提供了更多晋升机会、品位待遇和荣誉感,扩展了组织规模, 增加了政权支持者,增进了内部和谐与生存能力”可得出,从行政 运作角度看,宋朝官员头衔等复杂导致冗官冗吏,增加管理复杂性 与制度成本,是弊端;从身份安排角度看,提供更多晋升机会等,扩 展组织规模,增加政权支持者,增进内部和谐与生存能力,有合理 性。第二小问应遵循的原则,结合材料一信息“只把它们看成‘弊 端’,则无法理解其存在了很多个世纪的旺盛生命力”并结合所学 可知,不能单一从某一个角度评价,应多角度、全面地分析,兼顾 利弊。 (2)根据材料信息二“政务官是由经过选举或者政治任命产生,他 们适用于宪法、组织法和选举法等;而事务官是经公开选拔考试产 生的职业官员,他们适用于专门的文官法”可知,两者产生方式不 同,政务官由选举或政治任命产生,事务官经公开选拔考试产生; 适用法律不同,政务官适用于宪法、组织法和选举法等,事务官适 用于专门的文官法。由材料二“两官分途的核心是保持文官的政 治中”和职务常任”得出,核心原则明确,保持文官“政治中立”和 “职务常任”。第二小问的影响需要从积极影响和消极影响展开叙 述,根据材料二“一方面政府要求文官不受党派纷争的影响而公正 无偏地履行职责,另一方面是出于保证政府工作的连续性和稳定 性的需要”可得,政治上,使文官不受党派纷争影响,促进政治的公 平性和稳定性;行政上,保证了政府工作的连续性和稳定性,有利 于提高行政效率,推动国家治理的专业化和现代化。结合所学可 知,随着时间推移,可能会形成文官利益集团,一定程度上阻碍行 政改革和创新。 答案 (1)作者观点:从行政运作角度看,宋朝官员头衔等复杂导 致冗官冗吏,增加管理复杂性与制度成本,是弊端;从身份安排角 度看,提供更多晋升机会等,扩展组织规模,增加政权支持者,增进 内部和谐与生存能力,有合理性。 评价政治制度应遵循的原则:不能单一从某一个角度评价,应多角 度、全面地分析,兼顾利弊。 (2)基本特征:产生方式不同,政务官由选举或政治任命产生,事务 官经公开选拔考试产生;适用法律不同,政务官适用于宪法、组织 法和选举法等,事务官适用于专门的文官法;核心原则明确,保持 文官“政治中立”和“职务常任”。 影响:积极影响:政治上,使文官不受党派纷争影响,促进政治的公 平性和稳定性;行政上,保证了政府工作的连续性和稳定性,有利 于提高行政效率,推动国家治理的专业化和现代化。消极影响:随 着时间推移,可能会形成文官利益集团,一定程度上阻碍行政改革 和创新。 【综合·一练到底】 解析 (1)缺点:根据材料“在华盛顿总统至亚当斯总统时期,是文 官制度建立和初步发展的第一阶段,任用官员的标准在很大程度 上取决于个人的地位和品格,任用原则是‘个人恩’”可知,“个人恩 徇制”以个人的地位和品格为任用标准,易受总统个人喜好影响。 根据材料“从杰克逊总统至1883年,是文官制度建立和发展的第 二阶段,政党把官职作为战利品,进行‘肥缺分’,任用原则是‘政党 分’”可知,“政党分赃制”下政党将官职作为谋利工具。根据材料 “无论是‘个人恩徇制’还是‘政党分’,都是非理性的文官选拔制 度”可知,这两个阶段的选拔制度都缺乏理性。 (2)措施:根据材料“日本明治政府颁布《文官任用令》和《文官考试 规则》,对文官的任用进行规定,强调必须以考试合格为前提”可 知,颁行相关法律规范选官程序。根据材料“日本政府又改变了一 些学校的考试制度和大学生入学的免试制度,从此以后,学校的考 试制度更加严格,考试内容更加充实和丰富”可知,规范考试制度, 丰富考试内容。根据材料“颁布《文官分限令》和《文官惩戒令》,前 者在法律上保证了文官的相关权利,而后者规定了对文官错误的 惩罚办法”可知,保障官员权利,监督官员行为。 (3)作用:根据材料“清 末 民 初,中 国 先 进 知 识 分 子 以 日 本 为‘偶 像’,纷纷求学于日本。中华民国政府实行了官制改革……这与日 本的亲任、敕任文官很相似”可知,日本为中国等周边国家提供了 参考。结合所学知识可从政治和官员素质角度分析,具体分析可 得,从政治角度,文官制度推动了日本资本主义制度的发展与完 善,进而推动国家近代化;从官员素质角度,通过考试选拔文官并 规范管理,有利于提高官员群体文化素养,规范官员言行。 答案 (1)缺点:“个人恩徇制”以个人的地位和品格为标准,与总 统的喜好密切相关;“政党分赃制”成为政党、政客集团为自己集团 牟利的工具,是非理性的文官选拔制度。 (2)举措:颁行相关法律,规范选官程序;规范考试制度,丰富考试 内容;保障官员权利,监督官员行为。(任答三点即可) (3)积极影响:推动国家近代化;推动资本主义制度的发展与完善; 提高官员群体文化素养,规范官员言行;为周边国家提供参考。 (任答二点即可) 【选做·一飞冲天】 解析 首先,根据材料“科举制度在成为晚清衰亡的‘陪葬品’的同 时,却又在西方近代涅槃而生,变幻为近代文官制度”可提炼观点: 西方文官制度是对科举制精髓的转化与创新。其次,结合所学知 识进行阐述,如可以选取选择性必修1中有关西方文官制度的知 识,围绕论题进行阐述,可从文官制度建立的背景、内容、特点和影 响等方面予以阐述,如科举制度的核心原则包括公开考试、平等竞 争和择优录用,这些原则被西方文官制度采纳。工业革命以前,英 国选拔文职官员是通过个人制或政党分肥制,但是政党分肥制本 身具有很大的弊端,致使英国的政治统治比较混乱。随着工业革 命的开展,英国资本主义经济迅速发展,国家管理职能急剧扩展, 管理的事务也越来越复杂,亟须建立能迅速处理日常事务的职业 官僚体系。1870年,英国颁布法令,规定多数重要文官职位必须 通过公开竞争考试择优录用,最终确立了文官制度。文官制度作 为资本主义制度下的一种行政管理制度,规范了西方国家行政部 门事务官的选用和管理,有利于政府工作的稳定性和持续性,促进 了国家治理水平的提高。最后,进行总结提升,如西方文官制度不 仅是对中国传统科举制的借鉴,更是在全球化背景下,对公共管理 理念和实践的深刻创新与升华。 答案 观点:西方文官制度是对科举制精髓的转化与创新。 阐述:科举制度的核心原则包括公开考试、平等竞争和择优录用,这 些原则被西方文官制度采纳。工业革命以前,英国选拔文职官员是 通过个人制或政党分肥制,但是政党分肥制本身具有很大的弊端, 致使英国的政治统治比较混乱。随着工业革命的开展,英国资本主 义经济迅速发展,国家管理职能急剧扩展,管理的事务也越来越复 杂,亟须建立能迅速处理日常事务的职业官僚体系。1870年,英 国颁布法令,规定多数重要文官职位必须通过公开竞争考试择优 录用,最终确立了文官制度。文官制度作为资本主义制度下的一 种行政管理制度,规范了西方国家行政部门事务官的选用和管理, 有利于政府工作的稳定性和持续性,促进了国家治理水平的提高。 总之,西方文官制度不仅是对中国传统科举制的借鉴,更是在全球 化背景下,对公共管理理念和实践的深刻创新与升华。 第五周 法律与教化 【考点·一应俱全】 1.B [由材料可知,周人吸取前朝覆亡教训,认为有德才会获得百姓 认可,上苍才会保护周王朝,这反映了周人具有敬德保民的观念,B 项正确。] 2.A [这一做法是指子产“铸刑鼎”,制定了中国历史上最早的成文 法。结合所学可知,春秋时期礼崩乐坏,社会发生剧烈变革,郑国 子产把刑法浇铸在金属器皿上将刑法公开,其做法一定程度避免 了贵族随意处置百姓,有助于维护社会稳定,适应争霸的局势,符 合社会变革的需求,A项正确。] 3.B [由“儒家知识分子以经注律”“编制和修订落入儒臣之手”“专 用儒家思想来解释律令”可知,儒家思想逐渐成为编纂、解释律令 的重要依据,这反映了律令逐渐儒家化,B项正确。] 4.C [由“永徽年间”“唐高宗”可知,《永徽律疏》属于唐律,唐律是礼 法结合的典范,将儒家道德伦理与法律条文相结合。由“旧律云 ‘言理切害’……广思慎罚故也”可知,《永徽律疏》司法实践过程中 考虑人情和实际情况,并非严格依照法律条文,其德主刑辅,实用 性强,并非刑法严峻,C项正确,A项错误。《永徽律疏》是对《永徽 律》逐条解释而来,并非删繁就简,B项错误。材料并未体现《永徽 律疏》的施用效果,D项错误。] 5.C [据材料可知,对礼俗相交之事,朱熹规定由值月主持,督促违 约与怠慢者,告知约正诘问,记录在案,这表明南宋乡约通过乡民 自治以规范乡里礼仪,故选C项。相互监督与“值月主之(由值月 主管)”不符,排除 A项。明朝后期到清朝,乡约经政府利用推广 而带有强制性,与材料时间不符,排除B项。材料未涉及“法律治 理”,排除D项。] 6.A [据材料可知,明代颁行了大量的“例”以弥补“律”的不足,由 此说明此举提升了社会治理能力,A项正确。] 7.C [由材料可知,乡约与法律联系紧密,乡约原本由儒学士人发 起,用于教化百姓,经过政府的利用和推广逐渐与法律合流,具有 更强约束力和强制力,C项正确。] 8.A [根据材料“罗马法是纯粹私有制占统治的社会的生活条件和 冲突的十分经典性的法律表现……在罗马法中,凡是中世纪后期 的市民阶级还在不自觉地追求的东西,都已经有了现成的了”结合 所学可知,罗马法在当时就包含了后来中世纪后期市民阶级所追 求的内容,说明罗马法对未来社会的某些需求有一定的预见,具有 前瞻性,A项正确。灵活性一般强调法律在实施过程中或规定上 能够根据不同情况进行灵活处理、变通等,题干重点强调的是罗马 法对后来情况的一种预先存在,排除B项。与题干所表达的罗马 法对后世有积极影响不符,题干强调的是罗马法的先进性,而非滞 后,排除C项。题干没有突出罗马法在不同阶段的特点,主要强调 的是对后世的影响,排除D项。故选A项。] 9.C [据题干可知,德国制定和颁布了《德意志帝国宪法》《德国刑法 典》《德国民事诉讼法典》《民法典》《商法典》,并结合所学知识可 知,德国在统一后通过一系列法典的制定,构建了完整的资产阶级 性质的法律体系,C项正确。题干仅提及法典的颁布,未涉及立法 程序是否公开公平,排除 A项。德国属于大陆法系,与普通法系 (英美法系)注重判例法的特点不同,排除B项。德国法律体系维 护的是资产阶级利益,而非基层民众的根本利益,排除D项。] 10.D [由材料可知,近代西方法律制度有注重权力制衡与保护个 人权利的共同特点,说明民主法治备受重视,材料未反映“人民权 利得到充分保障”的信息,C项错误,D项正确。“立法指导思想 趋于统一”不符合史实,A项错误。仅根据近代西方法律制度的 一些共同的基本特征,不能得出近代西方“政治体制臻于完善”,B 项错误。] 11.B [无罪推定指任何人在未经依法判决有罪之前,应视其无罪, 与题意相符,故选B项。司法独立是由西方权力分立学说衍生出 来的一种原则,主张司法权须同行政权、立法权分立,与题意不 符,排除A项。“法官至上”不合逻辑与题意,排除C项。社会契 约是启蒙思想家关于国家起源的学说,与题意不符,排除D项。] 12.C [由“以云游布道、托钵乞食的方式”“维护正统教义,甘愿过清 贫禁欲生活”可知,托钵修会的主要功能在于布道,这强化了基督 教的教化作用,C项正确。] 13.C [由材料可知,马克思肯定了宗教改革打破了天主教会的精 神垄断,追求个人的精神自由,黑格尔肯定了宗教改革反对封建 统治和罗马教会神权统治的重要意义,两者均肯定马丁·路德宗 教改革的积极意义,C项正确。] 14.A [由材料可知,20世纪50年代,我国制定了宪法、民法、土地 改革法等,初步奠定了中国法治建设的基础,有利于我国法律法 规体系的形成,A项正确。] 15.C [1995年中共十四届五中全会强调“坚持改革开放和法治建 设的统一”“并把经济立法放在重要位置”,表明会议重点阐述了 市场经济与经济立法的重要性。结合所学可知,1992年中共十 四大正式提出建立社会主义市场经济体制的目标,我国重视经济 立法的目的是促进社会主义市场经济的发展,C项正确。] 16.A [据材料可知,随着我国社会经济的发展,社会主义精神文明 建设也在与时俱进,其内 涵 不 断 丰 富 发 展,故 选 A项。据 材 料 “把爱国主义教育作为加强精神文明建设的基础工程加以推进” 可知,爱国主义教育仍被重视,并没有弱化,排除B项。新中国成 立以来,精神文明建设的内容伴随着不同时期的社会发展也在不 断丰富和发展,但爱国主义等内容一直是精神文明建设的主要内 容,社会风气并未发生“异变”,排除C项。提高公民的文化素养 主要依靠教育体系,精神文明建设主要提高公民的道德素养,排 除D项。] 【探究·一举突破】 探究路径 根据材料一“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意,莫非 使之讲明义理,以修其身,然后推以及人”和材料二“每诣城邑,环 坐率一二百人至不能容,徙观寺,县大夫为设讲座于学宫,听者贵 贱老少,溢塞涂巷”可知,书院士人论学讲道,吸引众多人听讲,说 明他们是文化教育的担当者。根据材料三“鞠育当知父母恩,弟兄 更合识卑尊。孝心尽处通天地,善行多时福子孙。千金难买是乡 邻,恩意相欢即至亲……争先好胜灾偏速,退步饶人福自来”可知, 书院士人以通俗易懂的方式向民众宣扬道德规范与生活理念,说 明他们是地方社会教化的承担者。根据材料三《长沙劝耕》“田家 拼取一春忙,男力菑畲女课桑。陇上黄云机上雪,暂时辛苦乐时 长”可知,书院士人劝民农桑,说明他们是农业生产的促进者。根 据材料四“尝以民饥,请于郡守徐公嘉,得米六百斛以贷,而因以为 社仓,今几三十年矣”可知,书院士人在灾荒时施粥百姓,照料民 众,说明他们是社会救济的践行者。最后形成总结性表述,综上所 述,南宋书院士人在文化教育、道德倡导、民生改善等多方面承担 重要角色,对南宋社会发展与文化传承有着积极且深远的意义。 答案 书院士人论学讲道,吸引众多人听讲,说明他们是文化教育 的担当者。书院士人以通俗易懂的方式向民众宣扬道德规范与生 活理念,说明他们是地方社会教化的承担者。书院士人劝民农桑, 说明他们是农业生产的促进者。书院士人在灾荒时施粥百姓,照 料民众,说明他们是社会救济的践行者。 综上所述,南宋书院士人在文化教育、道德倡导、民生改善等多方 面承担重要角色,对南宋社会发展与文化传承有着积极且深远的 意义。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 69 — —72 — 【综合·一练到底】 解析 (1)根据“在对犯罪人员进行审判时,会先对他们进行教育。 同时,在处理案件时也要‘以礼为先’”得出重视以礼为先,礼法并 用;根据“法律制度与伦理道德的结合在宋朝社会中已经成为一种 惯例”得出形成法律制度与伦理道德相结合的惯例;根据“宋代法 律制度还规定了商品经济和市场交易中一些重要问题以及相关法 律责任等”得出强化法律对商品经济和市场交易的规定。 (2)变化:根据材料“中国传统家训文化空前繁荣,甚至商贾之家都 有家训”可归纳出扩展到社会各阶层;根据材料“明太祖颁布‘孝顺 父母,恭敬长上,和睦乡里,教训子孙,各安生理,毋作非为’的《教 民六谕》,成为明朝家训的指导原则”可归纳出朝廷直接指导民间 家训;根据材料“明清家训重视贞烈观”可归纳出强化封建礼教;根 据材料“女子家训、家法惩戒、婚丧嫁娶规范等内容愈见增多”可归 纳出教化内容增多。背景:结合所学知识可知,分别从当时的商品 经济发展、社会矛盾复杂、理学的影响及统治者加强思想控制等角 度进行分析即可。 答案 (1)特点:重视以礼为先,礼法并用;形成法律制度与伦理道 德相结合的惯例;强化法律对商品经济和市场交易的规定。 (2)变化:扩展到社会各阶层;朝廷直接指导民间家训;强化封建礼 教;教化内容增多。 背景:统治者加强思想控制;商品经济发展;人口膨胀,社会矛盾复 杂化;程朱理学受到推崇。 【选做·一飞冲天】 解析 观点:根据材料“宣武帝下诏:‘羊皮卖女葬母,孝诚可嘉,便 可特原。张回虽买之于父,不应转卖,可刑五岁。’宣武帝的诏书充 满了儒家‘原心定罪’的色彩”得出,“费羊皮卖女葬母”案充分体现 出中国古代法律实践中“礼法结合”的特点。 背景:根据所学知识可知,汉武帝实行“罢黜百家,独尊儒术”,儒家 成为主流思想,儒家知识分子以经注律;根据材料“宣武帝的诏书 充满了儒家‘原心定罪’的色彩”得出,魏明帝命令专用儒家思想来 解释律令,推动了律令的儒家化,法律以亲属之间的尊卑亲疏作为 量刑的重要原则之一。 评析:根据材料“费羊皮卖女的动机是‘孝’,故可以变通法律,予以 赦免。而张回转卖费羊皮之女的动机是‘利’,故获徒刑五年”得 出,费羊皮出于“孝”的动机卖女,因此予以赦免,而张回转卖的动 机是“利”,因此获刑,反映出儒家思想作为主流思想的影响力,以 及礼法结合的体现(尤其重视儒家伦理中的“孝”)。根据材料“尚 书李平引用当时的《盗律》:‘掠人、掠卖人、和卖人为奴婢者,死。’ 主张对张回处以绞刑。而廷尉少卿杨钧则以‘买者之罪,律所不 载’”“‘费羊皮卖女葬母’这样的一个又一个因皇帝旨意、儒家伦理 而变通了法律的具体案例,积累到一定程度,则会被分类整理成抽 象的条文,在一定时期内与律具有同等的法律效力,即形成了如故 事、科、格、例等这样变通的法律形式”得出,本案中虽然有《盗律》 等法条作为审判依据,但最终以皇帝旨意变通了法律,并形成具体 的案例,且与律有同等的法律效力,说明中国法律实践中的根本目 的在于维护儒家提倡的三纲五常,最终巩固封建政府的专制统治。 答案 观点:“费羊皮卖女葬母”案充分体现出中国古代法律实践 中“礼法结合”的特点。 背景:汉武帝以后儒家成为主流思想,儒家知识分子以经注律;魏 明帝命令专用儒家思想来解释律令,推动了律令的儒家化,法律以 亲属之间的尊卑亲疏作为量刑的重要原则之一。 评析:费羊皮出于“孝”的动机卖女,因此予以赦免,而张回转卖的 动机是“利”,因此获刑,反映出儒家思想作为主流思想的影响力, 以及礼法结合的体现(尤其重视儒家伦理中的“孝”);本案中虽然 有《盗律》等法条作为审判依据,但最终以皇帝旨意变通了法律,并 形成具体的案例,且与律有同等的法律效力,说明中国法律实践中 的根本目的在于维护儒家提倡的三纲五常,最终巩固封建政府的 专制统治。 第六周 中国古代的民族关系、对外交往 与近代西方民族国家、国际法 【考点·一应俱全】 1.A [秦汉时期向边疆移民,在边疆地区屯戍、设置田官、监督屯田 等,为边疆地区带去了大量劳动力,有助于促进边疆地区的开发, A项正确。材料未涉及少数民族的封建化改革,B项错误。因俗 而治指顺应当地的风俗习惯采取不同的统治措施,材料未体现,C 项错误。“解除”说法过于绝对,D项错误。] 2.D [材料“在‘裤褶’传入南方后,加宽了衣袖并改为汉族习惯的 右衽,后又传回北魏并对其服饰产生了很大影响”体现的是少数民 族服饰对汉 族 服 饰 的 影 响,说 明 民 族 交 融 趋 势 加 强,D项 正 确。 A、C两项属于对材料的曲解,排除。B项与材料无关,排除。] 3.B [由材料可知,长期以来少数民族不断学习汉法,与中原政权联 系日益紧密,体现出民族交融趋势凸显,B项正确。] 4.A [结合所学知识可知,宋代对西南少数民族地区由不征税到征 收赋税,甚至多征税,这是通过经济手段,加强了对该地区的控制, 故选A项。题干提及宋代对西南少数民族地区征收赋税的变化, 但不能据此得出少数民族地区的经济发展概况,也无法看出边疆 管理制度与内地一致,排除B、C项。征税的多少与民族交融加强 无关,排除D项。] 5.A [据材料“今天下一家,群贤满朝,固不取才于异代”并结合所 学知识可知,元朝政府是中国历史上第一个非汉民族建立的统一 王朝,很重视“天下一家”观念,强调各族人民共同生活在一个大家 庭之中,注重统一政治和文化,有利于发展中华民族共同体意识, 故选A项。元朝推行民族歧视政策,“消除隔阂”说法错误,排除B 项。“天下一家”观念强调不同民族的一体性,并没有为中华民族 的文化多元性奠定基础,排除C项。尽管元朝是蒙古族建立的,但 是元朝臣僚不等于蒙古族,且蒙古族封建化也未完成,排除D项。] 6.C [据材料“朝廷常根据实情宽减赋役”“宜行蠲免”可知,明朝政 府考虑少数民族的特殊实际情况,对西南少数民族宽减赋役,通过 灵活的民族政策,加强了对西南边疆的治理,故选C项。材料强调 对少数民族地区宽减赋役,没有涉及经济发展,排除 A项。材料 中朝廷只是减免了赋役,治理方式并未发生改变,排除B项。宽减 赋役政策不能从根本上减轻边民负担,排除D项。] 7.C [据材料“坚决镇压……严格限制”“减免赋税……封爵、加俸、 会盟、朝觐和联姻等方式加强联系”可知,清朝前期民族政策的特 点是恩威并施,故选C项。分而治之是指清政府采用“众建以分其 力”的办法,使少数民族各部划土分疆、互不从属,这与材料主旨不 符,排除A项。因俗而治主要是指根据不同地区、不同民族的风 俗、社会发展状况实施不同的统治或者管理方式,与材料主旨不 符,排除B项。清朝对边疆少数民族采取怎样的政策是由其强大 的实力决定的,而非迫于形势的顺时而变,排除D项。] 8.A [据材料信息可知,张骞发现大夏国人能在身毒国买到产自中 国蜀地的邛竹杖与蜀布,说明印度与四川有经贸往来,故选 A项。 张骞并未开通西南丝绸之路,排除B项。材料反映蜀地,即四川与 印度之间的贸易情况,排除C项。汉志商道于公元5到6世纪逐 渐形成,排除D项。] 9.B [唐朝国力强盛时期厚待外国使者,凡入鸿胪寺的使节,一律开 销全部由鸿胪寺包揽,但安史之乱后,唐朝由盛转衰,故出现材料 所述现象,这体现出政局变动影响对外政策,故选B项。唐朝的对 外交往并未走向封闭,排除A项。材料并非反映唐朝对外交往的 路线问题,排除C项。材料中唐朝政府没有鄙视外国人或少数民 族,没有体现华夷观念,排除D项。] 10.B [由“法国人民群情激愤,纷纷组织义勇军开赴前线。马赛的义 勇军高唱着一支进行曲奔向巴黎”可知,《马赛曲》契合了法国人民 群情激愤的情绪,鼓舞了法国人民的爱国热情,激发了人民保家卫 国的斗志,B项正确。法国大革命后资产阶级政权并未得到巩固 和延续,A项错误。“巩固法国大革命的成果”夸大了《马赛曲》传 唱的作用,C项错误。“消除封建割据”与史实不符,D项错误。] 11.C [由材料可知,这一趋势指英国封建王权不断发展,结合1534 年英国议会通过《至尊法案》,摆脱罗马教廷的控制,建立起国王 的专制统治可知,封建王权的强化为英国民族国家建立奠定了基 础,C项正确。] 12.D [据材料“法国大革命中,法国人民对于‘民族’的含义有了不 同以往的理解,如‘专制之下无祖国’”可知,法国大革命强化了法 国人民民族意识,故选D项。1875年,法兰西第三共和国宪法颁 布,标志着法国确立共和政体,第三共和国时期共和政体得到国 民认同,与材料时间不符,排除A项。启蒙运动推动了法国大革 命的爆发,B项与材料时间不符,排除。法国大革命时,法国已建 立起民族国家,排除C项。] 13.A [《威斯特伐利亚和约》结束了欧洲的混战局面,形成了威斯 特伐利亚体系。威斯特伐利亚体系确立了国际关系中的国家领 土、主权和独立等原则,促进了欧洲民族国家的发展,故选 A项。 《威斯特伐利亚和约》结束了欧洲的混战局面,排除B项。17世 纪时,欧洲国家的君主们不再满足仅仅派遣临时使者与他国保持 联系,而是派遣常驻外交使节和外交使团,在此基础上,近代外交 制度逐渐建立起来,排除C项。《威斯特伐利亚和约》开创了用国 际会议和通过谈判达成协议的形式解决国际争端、结束国际战争 的先例,但这并不是题干反映的主旨,排除D项。] 14.A [由材料可知,《关于外交人员等级的章程》规范了外交人员 衔级制度,并写入国际法,推动了国际外交活动进入有序的轨道, A项正确。] 15.C [根据题干及所学可知,《非战公约》宣布废弃以战争作为实行 国家政策的工具,和平解决国际争端,但此后仍爆发了世界性大 战,说明其实际意义不大,有一定的理想主义色彩,故选C项。国 际联盟的主要宗旨为:维护和平、裁减军备和实施“委任统治”、和 平解决国际争端。由此可见,《非战公约》并未背离国联的宗旨,排 除A项。《非战公约》并未规定签约国实行绥靖政策,与史实不符, 排除B项。《非战公约》是在世界人民反对帝国主义战争的强大压 力下签订的,并未强调维护欧洲殖民者的利益,排除D项。] 16.D [由“维持国际和平及安全”“调整或解决足以破坏和平之国 际争端或情势”可知,联合国把维持国际和平及安全放在首位,并 规定相关程序和措施,致力于维护世界和平与安全,D项正确。] 【探究·一举突破】 探究路径 本题是材料题之评论解说题。时空是:近现代。根据 材料“欧洲三十年战争后,《威斯特伐利亚和约》签订”“德、奥、意三 国在维也纳签订同盟条约,此后4次续订并增补”“英、美、中、苏等 50个国家签署《联合国宪章》”“23个国家签订《关税与贸易总协 定》”可知,材料中的内容围绕着国际条约的签订,可得出论题:国 际条约的签订在国际秩序中起重要作用。根据“欧洲三十年战争 后,《威斯特伐利亚和约》签订”并结合所学可知,1648年,《威斯特 伐利亚和约》结束了欧洲三十年的混战局面,开创了用国际会议谈 判解决国际争端的先例,促成了新的国际秩序———威斯特伐利亚 体系的形成。根据材料“美、法等国签订了《非战公约》,宣布缔约 国在相互关系中废弃以战争作为实行国家政策的工具,和平解决 国际争端”并结合所学可知,随着殖民扩张的加剧和两次工业革命 的完成,各国矛盾冲突加剧,旧体系难以维系,于是一战、二战相继 爆发。尽管1928年的《非战公约》一定程度上起到了维护和平的 作用,但公约并未真正得到实行。根据材料“英、美、中、苏等50个 国家签署《联合国宪章》”并结合所学可知,二战中《联合国宪章》的 签署确定了“大国一致”的原则,集体安全体制进一步完善,国际秩 序发展进入新阶段。最后总结,升华主题,即随着国际协议的签 订、国际规则和国际惯例的修改,以及国际组织的出现,国际秩序 在不断发展完善。也可拟定论题为“国际条约也会沦为破坏国际 秩序的工具”,着重分析部分国际条约的消极影响。例如,1651年 英国为保护本国贸易,颁布了多项《航海条例》,与荷兰发生了利益 冲突,英荷战争爆发,和平的世界秩序被打破。1882年和1907年 分别签订的三国同盟条约和三国协约,形成了两大军事集团,他们 疯狂备战,最终一战爆发。最后点名主题即可。开放性试题,言之 有理即可。 答案 示例一: 论题:国际条约的签订在国际秩序中起重要作用。 论述:1648年,《威斯特伐利亚和约》结束了欧洲三十年的混战局 面,开创了用国际会议谈判解决国际争端的先例,促成了新的国际 秩序———威斯特伐利亚体系的形成。随着殖民扩张的加剧和两次 工业革命的完成,各国矛盾冲突加剧,旧体系难以维系,于是一战、 二战相继爆发。尽管1928年的《非战公约》一定程度上起到了维 护和平的作用,但公约并未真正得到实行。二战中《联合国宪章》 的签署确定了“大国一致”的原则,集体安全体制进一步完善,国际 秩序发展进入新阶段。 综上所述,随着国际条约的签订、国际规则和国际惯例的修改,以 及国际组织的出现,国际秩序在不断发展完善。 示例二: 论题:国际条约也会沦为破坏国际秩序的工具。 论述:1651年英国为保护本国贸易,颁布了《航海条例》,与荷兰发 生了利益冲突,英荷战争爆发,和平的世界秩序被打破。1882年 和1907年分别签订的三国同盟条约和三国协约,形成了两大军事 集团,他们疯狂备战,最终一战爆发。 由此可知,国际条约也会沦为破坏国际秩序的工具。 【综合·一练到底】 解析 (1)著作:根据所学知识可知,格劳秀斯的著作是《战争与和 平法》。 (2)第一小问新变化:根据材料“国与国之间的战争应该受到法律 的约束,提出交战规则以及关于战俘待遇、武器使用,除了军事必 需外,财产不应受到损害等原则。这些原则后来被西方国家普遍 接受”“缔约各国为增进国际间合作并保持其和平与安全起见,特 允承受不从事战争的义务,维持各国间公开、公正、荣誉之邦交,严 格遵守国际公法之规定”并结合所学知识可知,对国家的战争权加 以限制,通过建立普遍性的国际组织维持和平。第二小问原因:根 据所学知识可知,第一次世界大战给人类造成空前灾难,使人们加 深了对战争危害的认识。 (3)第一小问规定:根据材料“为保证联合国行动迅速有效,各会员 国将维持国际和平及安全之主要责任,授予安全理事会,并同意安 全理事会于履行此项责任下之职务时”可知,安理会是联合国中唯 一有权采取行动维持国际和平与安全的机构,安理会对实质问题 的表决实行“大国一致”原则。第二小问积极作用:根据所学知识 可知,采取大国一致原则,确保安理会在维护世界和平与安全方面 的权威性,使安理会能有效地采取行动维持国际和平与安全。 答案 (1)著作:《战争与和平法》 (2)新变化:对国家的战争权加以限制,通过建立普遍性的国际组 织维持和平。 原因:第一次世界大战给人类造成空前灾难,使人们加深了对战争 危害的认识。 (3)规定:安理会是联合国中唯一有权采取行动维持国际和平与安 全的机构,安理会对实质问题的表决实行“大国一致”原则。 积极作用:确保安理会在维护世界和平与安全方面的权威性,使安 理会能有效地采取行动维持国际和平与安全。 【选做·一飞冲天】 解析 根据材料“联合国成立时,确定了维护国际和平及安全的机 制”“联合国相继通过了《联合国气候变化框架公约》《联合国生物 多样性公约》《巴厘岛路线图》等”,可从联合国与国际法发展的因 果关系角度分析,可拟定题目为:联合国———二战后国际法发展的 关键驱动力与变革引领者。根据材料“联合国成立时,确定了维护 国际和平及安全的机制”,可从联合国创立是对国际法的影响、联 合国在维护国际和平与安全的作用以及联合国的相关法律及其对 国际法的影响等角度分析,最后进行总结概括即可。如,自1945 年联合国成立,联合国便在国际法发展中占据关键地位,推动了国 际法体系不断演变完善,维护了国际秩序,促进了人类进步。在维 护国际和平与安全上,《联合国宪章》在构建集体安全机制、约束成 员国行为、禁止随意动武和侵犯主权以及营造和平稳定环境方面 发挥了重要作用。1946年联合国人权委员会成立,开启了国际人 权保障新阶段,将人权保护从国内拓展到国际,为人权保护提供了 统一标准。1960年《给予殖民地国家和人民独立宣言》是推动非 殖民化的重要里程碑,它以国际法确认殖民地人民自决权,助力亚 非拉国家摆脱殖民统治,丰富了国际法基本原则,推动国际关系民 主化。20世纪90年代以来,在海洋和外层空间领域,联合国通过 三次海洋法会议制定《联合国海洋法公约》,明确了海洋权益划分 规则,以避免海洋领域的争端。同时推动外层空间法的完善,确立 和平利用等原则,有利于保障外层空间活动的有序开展。 总之,联合国作为国际法发展的关键驱动力与变革引领者,推动了 国际法向更公正、更合理、更有效的方向发展,为构建人类命运共 同体提供了法律保障。 答案 示例: 主题:联合国———二战后国际法发展的关键驱动力与变革引领者。 阐述:自1945年联合国成立,联合国便在国际法发展中占据关键 地位,推动了国际法体系不断演变完善,维护了国际秩序,促进了 人类进步。在维护国际和平与安全上,《联合国宪章》在构建集体 安全机制、约束成员国行为、禁止随意动武和侵犯主权以及营造和 平稳定环境方面发挥了重要作用。1946年联合国人权委员会成 立,开启了国际人权保障新阶段,将人权保护从国内拓展到国际, 为人权保护提供了统一标准。1960年《给予殖民地国家和人民独 立宣言》是推动非殖民化的重要里程碑,它以国际法确认殖民地人 民自决权,助力亚非拉国家摆脱殖民统治,丰富了国际法基本原 则,推动国际关系民主化。20世纪90年代以来,在海洋和外层空 间领域,联合国通过三次海洋法会议制定《联合国海洋法公约》,明 确了海洋权益划分规则,以避免海洋领域的争端。同时推动外层 空间法的完善,确立和平利用等原则,有利于保障外层空间活动的 有序开展。总之,联合国作为国际法发展的关键驱动力与变革引 领者,推动了国际法向更公正、更合理、更有效的方向发展,为构建 人类命运共同体提供了法律保障。 第七周 当代中国的民族政策与外交 【考点·一应俱全】 1.B [据材料信息可知,中共中央关于在民族杂居地区成立民族民 主联合政府的一系列指示,充分体现了尊重少数民族权益、照顾少 数民族实际的特点,有利于构建新型民族关系,B项正确。“实现 了”是一个长期的过程,不能通过一个政策来判断,排除 A项。C 项与史实不符,当时社会主义制度还没有建立,排除。民族区域自 治制度是在少数民族聚居地区设立自治机关,行使管理本民族内 部事务的权利,而材料为民族杂居地区,排除D项。] 2.D [根据材料可知,《中华人民共和国宪法》以国家根本法的形式 确认了民族区域自治制度,为实施民族区域自治制度提供了宪法 依据,D项正确。新中国成立前就已经形成民族区域自治思想,此 时已经由思想、政策发展为国家基本政治制度,排除 A项。在《中 国人民政治协商会议共同纲领》中已经提出实行民族区域自治的 要求,排除 B项。第 一 个 民 族 自 治 区 是 内 蒙 古 自 治 区,成 立 于 1947年,排除C项。] 3.C [据题干及所学可知,新中国实行一系列民族政策,团结少数 民族,促进少数民族的全面发展,有利于铸牢中华民族共同体意 识,C项正确。多元一体是中华民族的特征,而材料只提到少数民 族的多元,排除 A项。“消除”说法过于绝对,排除B项。材料提 到少数民族的政策,而不是基层自治制度,排除D项。] 4.C [据材料并结合所学知识可知,这些方针和原则的提出,有利 于巩固和发展社会主义民族关系,C项正确。民族自治是在少数 民族聚居的地方设立自治机关,行使自治权,实行区域自治,材料 并未对民族自治内容展开详细论述,排除 A项。“推动了少数民 族地区治理的法治化”与材料主旨不符,排除B项。中华民族共同 体的形成不是材料主旨,排除D项。] 5.A [根据材料可知,自治区的主要领导干部都由实行区域自治地 区的公民担任,体现了国家对于民族区域自治制度的贯彻及对少 数民族权利的重视,故A项正确。民族平等原则在1949年提出民 族区域自治制度时就已经贯彻,故排除B项。“高度的自治权”说 法错误,故排除C项。材料体现民族区域自治不断完善,并非内容 丰富,故排除D项。] 6.B [根据材料可知,国家增加专项贴息贷款和颁布优惠政策以支 持少数民族生产生活必需品供应、边销茶生产加工、民族特需金银 饰品管理等,这些规定有利于发展民族地区的生产与生活,促进少 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 71 — — 18 — 第五周 法律与教化 (时间:45分钟 满分:100分) 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀦌 􀦌 􀦌􀦌 周推好题 本周推荐第7题,本题以明清时期的乡约为切入点,从史料实证角度考查明清时期 乡约的新发展,旨在考查学生的史料信息获取与甄别能力。 【考点·一应俱全】(48分) 考点一 先秦时期的德治与法治 1.夏商时期,君王及奴隶主贵族随意残害奴隶,引发民愤进而走向灭亡。周人在殷商覆亡的教训中 体会到天命无常,认为上苍鬼神是否佑助周王朝,并非上苍自己的决定,应该凭恃百姓的意志决 定。这反映了周人 ( ) A.重视维护奴隶主利益 B.具有敬德保民的观念 C.致力寻求治国新思想 D.期待建立大同的社会 2.春秋时期贵族认为刑律越秘密越好,这样有利于贵族随意处置老百姓。郑国的子产于公元前536年 “铸刑鼎”,把刑法浇铸在金属器皿上,制定了中国历史上最早的成文法。这一做法 ( ) A.符合社会变革的需求 B.导致阶级矛盾日益尖锐 C.适应激烈的兼并战争 D.表明早期国家已有法律 考点二 秦汉至隋唐时期的法律与教化 3.汉武帝以后儒家思想成为主流思想,儒家知识分子以经注律。魏晋时期法典的编制和修订落入 儒臣之手,魏明帝在朝廷设置律博士,命令专用儒家思想来解释律令。这反映了 ( ) A.文化认同的加强 B.律令逐渐儒家化 C.法律体系的健全 D.道德的法制化倾向 4.永徽年间,唐高宗令长孙无忌携李勣等大臣在《贞观律》基础上修订并颁布《永徽律》,其后又命人 对律文逐条解释,撰成《永徽律疏》,即《唐律疏议》,并郑重说明:“旧律云‘言理切害’,今改为‘情 理切害’者,盖欲原其本情,广思慎罚故也。”据此可知,《永徽律疏》 ( ) A.儒法并用,刑法严峻 B.删繁就简,量刑从轻 C.德主刑辅,实用性强 D.惩治吏治,提升效能 考点三 宋元至明清时期的法律与教化 5.朱熹在《增损吕氏乡约》中指出:“礼俗之交,一曰尊幼辈行,二曰造请拜揖,三曰请召送迎,四曰庆 吊赠遗……右礼俗相交之事,值月主之。有期日者为之期日,当纠集者督其违慢。凡不如约者, 以告于约正而诘之,且书于籍。”这反映了南宋乡约 ( ) A.首创相互监督的基层管理方式 B.经政府利用推广而带有强制性 C.通过乡民自治以规范乡里礼仪 D.强调道德教化与法律治理结合 6.明代继承前代“以例辅律”的传统。律一经颁行,即成定制,因而难以应对不断出现的新问题,故 朝廷不得不大量增补各类“例”以维护社会正常秩序,甚至将六部办定的“成案”提升为“现行则 例”。此举 ( ) A.提升了社会治理的能力 B.杜绝了司法腐败的可能 C.确保了审判结果的公正 D.导致了社会矛盾的激化 7.明朝后期,乡约宣讲明太祖朱元璋的“六谕”,儒学士人常常引用《大明律》来解释六谕。到清朝乡 约的宣讲内容变成了康熙帝“圣谕十六条”和雍正帝《圣谕广训》,宣讲时也常常引用《大清律例》。 这说明了明清时期乡约 ( ) A.开始在农村传播 B.受到百姓广泛推崇 C.强制力日益增强 D.具备法律同等效力 考点四 近代西方法律制度的渊源及发展 8.(2025高二上·广东广州·期末)恩格斯在《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》中写道:“罗马 法是纯粹私有制占统治的社会的生活条件和冲突的十分经典性的法律表现……在罗马法中,凡 是中世纪后期的市民阶级还在不自觉地追求的东西,都已经有了现成的了。”这段话反映了罗马 法具有 ( ) A.前瞻性 B.灵活性 C.滞后性 D.阶级性 9.(2025高二上·河北邯郸·期末)1871年,德国制定和颁布了《德意志帝国宪法》和《德国刑法 典》;1877年德国又制定颁布了《德国刑事诉讼法典》和《德国民事诉讼法典》。在民商法领域,德 国经过多年的时间,1900年制定颁布了《民法典》和《商法典》。据此可知,当时德国 ( ) A.秉持了公开公平正义的立法程序 B.借鉴了普通法系的一些做法 C.构建了资产阶级性质的法律体系 D.维护了基层民众的根本利益 考点五 近代西方法律制度的基本特征 10.近代西方的法律制度从理论上看,包含着一些共同的基本特征,如在国家权力结构层面,坚持权 力制衡、三权分立;在法律内容上注重保护个人权利等。这说明近代西方 ( ) A.立法指导思想趋于统一 B.政治体制臻于完善 C.人民权利得到充分保障 D.民主法治备受重视 11.1764年,意大利人贝卡里亚提出“在法官判决之前,一个人是不能被称为罪犯的。只要还不能断 定他已经侵犯了给予他公共保护的契约,社会就不能取消对他的公共保护。”他想强调的法律原 则是 ( ) A.司法独立 B.无罪推定 C.法官至上 D.社会契约 考点六 宗教伦理与教化 12.在中世纪,托钵修会以云游布道、托钵乞食的方式区别于其他组织。其修士积极维护正统教义, 甘愿过清贫禁欲生活,亦致力于教育工作。这种修院组织 ( ) A.消除了社会上的宗教异端 B.深化了基督教义的理论研究 C.强化了基督教的教化作用 D.反映了民众宗教信仰的崩溃 13.下表是不同学者对马丁·路德的评价。这表明他们 ( ) 人物 评价 马克思 他把人从外在的宗教笃诚解放出来,是因为他把宗教笃诚变成了人的内在世界 黑格尔 他的思想不仅长了翅膀,而且是那个时代的利刃 A.强调教会救赎作用的不可替代 B.承认因行称义的价值诉求 C.肯定马丁·路德宗教改革的积极意义 D.提倡追求个人的精神自由 考点七 新中国的法治建设进程 14.20世纪50年代,是中国社会主义法制的初创时期。我国制定了《中华人民共和国婚姻法》《中华 人民共和国土地改革法》等法律、法令。1954年,第一届全国人民代表大会第一次会议通过了 《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国人民法院组织法》等法律。这些法律 ( ) A.有利于我国法律法规体系形成 B.全面落实了“依法治国”的理念 C.重在保护我国公民的个人权利 D.配合了国家工业化的建设发展 15.1995年9月,中共十四届五中全会强调:“坚持改革开放和法治建设的统一,做到改革决策、发展 决策与立法决策紧密结合,并把经济立法放在重要位置。”这表明当时我国重视经济立法的目的 是 ( ) A.建设中国特色社会主义民主政治 B.提升中国的国际地位 C.促进社会主义市场经济的发展 D.保障经济体系的建设 考点八 社会主义精神文明建设 16.1994年,中共中央先后颁布了《爱国主义教育实施纲要》《关于进一步加强和改进学校德育工作 的若干意见》,把爱国主义教育作为加强精神文明建设的基础工程加以推进;中共十八大提出要 积极培育和践行社会主义核心价值观。这体现了社会主义精神文明建设 ( ) A.紧跟时代发展步伐 B.弱化爱国主义教育 C.推动社会风气异变 D.提高公民文化素养 — 17 — — 20 — 【探究·一举突破】(26分) 探究主题 中国古代的教化 (2025高二·山东德州·开学考试)南宋朱熹、陆九渊等书院士人承担着重要的社会角色。阅读 材料,回答问题。 书院士人 材料一 熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意,莫非使之讲明义理,以修其身,然后推以及人,非徒 欲其务记览,为词章,以钓声名,取利禄而已也。 ———[南宋]朱熹《白鹿洞书院揭示》 材料二 (陆九渊)悼时俗之通病,启人心之固有,咸惕然以惩,跃然以兴。每诣城邑,环坐率一二 百人至不能容,徙观寺,县大夫为设讲座于学宫,听者贵贱老少,溢塞涂巷。从游之盛,未见有此。 ———[南宋]陆九渊《象山先生全集》 材料三 田家拼取一春忙,男力菑畲女课桑。陇上黄云机上雪,暂时辛苦乐时长。 鞠育当知父母恩,弟兄更合识卑尊。孝心尽处通天地,善行多时福子孙。 千金难买是乡邻,恩意相欢即至亲。年若少时宜敬老,家才足后合怜贫。 健讼翻成产祸胎,带刀却是杀身媒。争先好胜灾偏速,退步饶人福自来。 不教言语太艰深,为要人人可讽吟。把向田间歌几遍,儿童亦识使君心。 ———[南宋]真德秀《长沙劝耕》 材料四 始予居建之崇安(开耀乡五夫里),尝以民饥,请于郡守徐公嘉,得米六百斛以贷,而因以 为社仓,今几三十年矣。其积至五千斛,而岁敛散之里中,遂无凶年。” ———[南宋]朱熹《常州宜兴县社仓记》 探究问题: 提取材料信息,说明南宋书院士人“承担着重要的社会角色”。 【综合·一练到底】(26分) (2025高二·黑龙江伊春·期中)阅读材料,完成下列要求。 材料一 宋朝时期,在对犯罪人员进行审判时,会先对他们进行教育。同时,在处理案件时也要 “以礼为先”。在审判时还要根据当时的实际情况进行具体分析。法律制度与伦理道德的结合在 宋朝社会中已经成为一种惯例。此外,宋代法律制度还规定了商品经济和市场交易中一些重要 问题以及相关法律责任等。 ———摘编自王文涛《宋例与宋代法律体系研究》 材料二 唐宋时期,帝王与士大夫非常重视子女训诫,唐朝诗歌家训别具一格,宋朝家训除诗歌、 铭、短文外,还出现了大量专著。唐宋家训首重忠君报国,次则重修身守礼。士大夫家训无不要 求子弟苦读以求取功名,读书做官论充斥其中。宋朝文人家庭重视女子的文化知识教育,对女子 德行的规范已经带上封建纲常的烙印。 ———摘编自陈志勇《唐宋家训研究》 材料三 明清时期,中国传统家训文化空前繁荣,甚至商贾之家都有家训。明太祖颁布“孝顺父 母,恭敬长上,和睦乡里,教训子孙,各安生理,毋作非为”的《教民六谕》,成为明朝家训的指导原 则。清朝统治者对明太祖的“六谕”稍作修改,要求乡约每月宣讲。明清家训重视贞烈观,以致 “饿死事小,失节事大”妇孺皆知,女子家训、家法惩戒、婚丧嫁娶规范等内容愈见增多。 ———摘编自徐少锦《中国家训史》 (1)根据材料一并结合所学知识,指出宋代法律制度的特点。 (2)根据材料二、三并结合所学知识,指出明清时期家训文化的变化,并简析其变化的背景。 【选做·一飞冲天】尖子生选做 (2025高二上·浙江宁波·期末)阅读材料,回答问题。 《魏书·刑罚志》记载了一则“费羊皮卖女葬母”案。北魏宣武帝时,良民费羊皮母亲去世,家 贫无钱发丧。费羊皮便将女儿卖与张回为婢,卖女所得金钱用以葬母。而张回又将此女转卖给 梁定之,并没有告知梁定之此女为良家女。 尚书李平引用当时的《盗律》:“掠人、掠卖人、和卖人为奴婢者,死。”主张对张回处以绞刑。 而廷尉少卿杨钧则以“买者之罪,律所不载”。张回买费羊皮之女为婢,并不存在“卖人为奴婢”的 行为,他认为“买者之罪,不得过于卖者之咎”,建议处张回流刑。太保、高阳王元雍则认为费羊皮 “卖子葬亲,孝诚可美,而表赏之议未闻,刑罚之科已降。恐非敦风厉俗,以德导民之谓”。他请求 免除费羊皮之罪,由官府酬赏他卖女之资。 此案的结果是:宣武帝下诏:“羊皮卖女葬母,孝诚可嘉,便可特原。张回虽买之于父,不应转 卖,可刑五岁。”宣武帝的诏书充满了儒家“原心定罪”的色彩。费羊皮卖女的动机是“孝”,故可以 变通法律,予以赦免。而张回转卖费羊皮之女的动机是“利”,故获徒刑五年。如“费羊皮卖女葬 母”这样的一个又一个因皇帝旨意、儒家伦理而变通了法律的具体案例,积累到一定程度,则会被 分类整理成抽象的条文,在一定时期内与律具有同等的法律效力,即形成了如故事、科、格、例等 这样变通的法律形式。 ———摘编自马小红《中国古代的立法司法经验探究》 根据材料并结合所学,从中国古代法律实践角度简要评析“费羊皮卖女葬母”案。 【错题重做】 错因 基础不牢 题意不明 思路不对 理解不够 分析不透 方法不对 根本不会 其他原因 题号 题号 题号 — 19 —