第7单元检测卷-【三清必刷】2025-2026学年高一语文必修上册（统编版）

— 74 — 第七单元检测卷 (时间:150分钟 分值:150分) 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀦌 􀦌 􀦌􀦌 备课组长推好题 现代文阅读Ⅱ第6~9题。文章以细腻的笔触描绘了家乡小镇的春景,表现 出春天的繁茂和生活的丰富,抒发了对自然的深沉热爱。文中蕴含的深沉情感是考生需要把握 的重点,也是考试热点。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) (2025·辽宁抚顺高一测试)阅读下面的文字,完成1~5小题。 材料一: 在现代学术史上,桐城派通常被视为文学流派。这固然不错,桐城派向以文章著称,素有“天下 文章,其在桐城乎”之美誉。但从另一方面来看,又不尽然。桐城派从清初产生,延续有清一代,至 民国依然余波不断,这三百年基业,显然不是单凭文章就可以支撑。如果深入了解桐城派,不难发 现,它并非单纯的文派,其在政治、经济、军事、外交、教育、艺术等诸多领域,皆成就斐然。 纵观桐城派三百年发展历程,桐城派不仅诞生了方苞、方观承、陈用光、邓廷桢、姚莹、曾国藩等 朝廷大员,在禁烟、禁酒、治河、戍边、保疆、治军、通商、洋务等各个方面卓有建树;也涌现出郭嵩焘、 黎庶昌和薛福成等出使欧洲,成为近代中国睁眼看世界的先行者的一流外交家;并孕育出以姚鼐、 吴德旋、祁寓藻、张裕钊等人为代表的书法碑帖艺术,与桐城文章交相辉映。同时,桐城派人物几乎 都有丰富的教育经历,从翰林院教习,到省级学政,再到书院山长,可谓人才辈出,令人瞩目。有鉴 于此,桐城派实际是一个真正的文化流派。众多流派成员之间虽然跨越了地域时空限制,但都遵循 着大致相近的学术理念、价值追求与精神祈向,彼此声气相通,薪火相传,形成典型的中国传统文化 共同体。 理念认同,是传统文化共同体生成的思想基础。共同体是人与人的群体集合,其彼此凝聚的基 础是价值认同与思想归属。伊兹欧尼认为,共同体的形成不外两点:一是彼此交织的紧密关系,二 是共同的价值规范与意义。从桐城派的生成历史来看,三百年一以贯之的是古文辞章与经世济民, 而连接辞章与经世的理念是义法。义法最早是经史之学的通行概念,后来方苞把它引入辞章,开创 “古文义法”。 简单地讲义法,“义”就是言有物,“法”就是言有序,两者相合而成文。其所言之物,并非凭空想 象,而是源自现实,寄托经世济民之宏愿;所序之文,也并非辞藻堆砌,而是字里行间流贯生命之气。 义法既是格律与神气之统一,也是德行与辞章之统一,还是立言与立功之统一。后来刘大櫆发展了 义法理论,强调文人之能事,通过字句、音节来体悟文章的神气,在吟咏唱叹之间荡涤灵府,在吞吐 俯仰之际贯通古今。 姚鼐在方、刘基础上,吸收乾嘉汉学考据之法,与义理、辞章相融合,义理以尽性,考据以穷理, 辞章发其奥蕴,最终实现义理、考据与辞章的统一。此三合一之论,既欲合真善美而为一,又欲合儒 林、道学与文苑而为一,体现了姚鼐“道与艺合”“天与人一”的文章至境论。 曾国藩绍述姚氏,在义理、考据、辞章之外,增加了经济之学,经济在孔门乃政事之科。在四者 之中,曾国藩虽重义理,坚守桐城派一贯之立场,但更强调经世济民才是思想的基础,如此一来,曾 国藩挈揽众长,其文经史百家,其学思辨融通,其事经国济民,通达宏阔,中兴桐城,开辟新境。晚清 民国,严复、林纾以桐城之文,翻译西文、西学,启蒙民智,他们与无数仁人志士合力,共同促进中国 社会由古代向近现代的转化。可以说,桐城派三百年历史,延续几代人,弟子门人逾千,大体都遵循 相近的价值理念,把辞章学术与立身相结合,把个体命运与时代家国相联结,与时俱进,觉世牖民。 当然,考察桐城派三百年历史,不难发现,其作为传统文化共同体的属性,长期得不到应有的重 视,这很大程度上是因为桐城派体量庞大难窥全豹。对于多数非桐城派学者而言,对桐城派的了解 主要来自文章,因此视桐城派为文派。对于桐城派学人来说,由于研究对象的限制,也很难触及桐 城派全貌。 (摘编自任雪山《作为传统文化共同体的桐城派》) 材料二: 桐城派的文论滥觞于戴名世,其后方苞提出义法说,刘大櫆在继承方苞的义法说的基础上提出 “神气音节”和“品藻”说,至姚鼐集其大成,主张为文要“义理、考据、辞章”三者兼济而不可偏废。由 此逐步形成了中国文学史绵延时间最长、参与人数最多、覆盖范围最广的文派。 姚鼐所谓义理,主要是儒家经义,是以程朱理学为核心。义理是思想内容,是道的层面;考据是 基本功,是文献资料,用来佐证义理的;辞章是文辞,属于创作技巧,是表达思想内容的。三者是学 术的三个层面,是一体三面,“辞章”亦即文章,只是学术的一面,不是现代意义上的“纯文学”。姚鼐 认为:作为一个学者,要追求思想,应当明“道”,所以“义理”最重要,放在第一位。“道”要通过辞章 来传播,也要美,要写得平易畅达,不能像汉学家那样只讲考据。桐城派强调“文以载道”“文道合 一”,崇奉程朱理学,所载之“道”为“孔孟之道”和“程朱理学”。 桐城派不单研究散文的创作技巧,还包括创作目的、材料选择、思想道义、学术倾向等等。桐城 派文章不只是审美,还有审智,不只是抒情,还有说理,即重思想性。桐城派集大成者姚鼐,在乾嘉 时期,于汉学兴盛、摈斥宋明儒学的大背景下,将宋儒之性道与汉儒之经义相结合,考据与辞章相统 一,现实针对性是很明显的。 (摘编自方云龙《桐城派的文化品格》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.桐城派既是文学流派,也是文化流派,在中国文学史上绵延时间长,参与人数多,覆盖领域广。 B.桐城派成员方苞将经史之学的“义法”引入辞章,倡导为文既要“言有物”,又要“言有序”。 C.桐城派的“义法”理论,强调格律与神气、德行与辞章、立言与立功三者之间的有机统一。 D.桐城派在乾嘉时期取得很大成就,姚鼐是这一时期的集大成者,其理论有明显的现实针对性。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) ( ) A.材料一大量列举桐城派在多个领域卓有建树的人物,体现了桐城派人才辈出,成就显著。 B.桐城派与时俱进,不断创新,但长期以来,其传统文化共同体属性并未得到应有的重视。 C.姚鼐提出他的为文主张,跟乾嘉时期汉学盛行、宋明儒学被摈斥的社会大环境不无关系。 D.两则材料都详细阐述姚鼐“义理、考据、辞章”三者兼济的为文理念,但侧重点完全不同。 — 73 — — 76 — 3.下列选项,不能作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分) ( ) A.姚鼐弟子姚椿曾写过《运米行》等文章,提议从四川贩米解决两江、两湖灾民以及其他民生问 题,被林则徐认为是恤民长策。 B.邓廷桢任安徽巡抚时,援引梅曾亮、管同、方东树、陆继辂、宋翔凤等桐城派成员人其幕府,建言 献策,参赞政务,政绩斐然 C.桐城派对后世影响深远,现当代文化名人如胡适、郭沫若、钱锺书、朱光潜等,都受到过桐城派 散文的潜移默化的润泽。 D.据查有关资料得知,明清两朝,桐城县画家就达一百多人。一县之中,能涌现如此众多之画家, 这在历史上也是极为少见的。 4.材料一作者认为,桐城派是典型的中国传统文化共同体,请结合材料阐述其理由。(4分) 5.曾国藩对姚鼐的思想理念既有继承又有发展,请结合两则材料简要分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分) (2025·浙江湖州高一测试)阅读下面的文字,完成6~9题。 春 天 迟子建 这个季节给我的最深刻的印象是一个女人坐在风中淘米的姿态。我重归那个布满黄沙的院落 的时候,这个女人正坐在一棵山丁子树下窸窸窣窣地淘米,那个时候风吹过树叶,树叶也爆发出一 阵窸窸窣窣的声响,树好像也在帮着这个女人淘米。 我的母亲宁静地存在于这个小镇的两间房屋和一个院落中。我们居住着一幢板夹泥房屋当中 的两间,因而我家的大门朝南洞开,而居于东头和西头的两户人家,却可以把大门开向日出和日落 的方向,他们的院落也相对比我们的大。母亲在阳光下淘米的时候其他两户的女主人也在淘米。 淘米声响成一片也就像一股春天的风声了,我站在这股奇异芬芳的风中,看着白花花的米汤像乳汁 一样四溢。 春天和母亲连同一顿午饭在等待我。屋檐下被遮挡了的拥挤的阳光缩在墙坯上,泛着一块一 块油亮的光泽。我带着某种根深蒂固的陌生感惴惴地坐在饭桌旁,小心地拿起一双筷子和一只饭 碗,我抬头看了一下母亲,发现她正疲惫而温情地冲我点头,我的心底里猛然间涌起一股无边的潮 湿的像眼泪一样的激情。 春天就在屋里屋外竖着或者躺着,它的身体绿得明滑鲜艳。山丁子树芽中的那种绿嫩让人牙 痛,而草甸子上整整齐齐的,密密实实的丝绒地毯的绿又给人一种抽筋断骨的感觉。在这种时候哪 怕是一只羊走进草丛,你开始觉得羊是白的,但它在草丛里活动久了,你就眼花缭乱了,羊仿佛也因 沾染了满天春色而变成绿的了,你会心惊肉跳地以为羊丢了呢。 我被这里的春天给实在威慑住了。这个古老的小镇整个被绿色给统治了。这种统治使得草 地、路边、墙脚不得不在它的怀中温温柔柔地开放绿色。绿色无边无际得像绵绵无期的相思,我实 在闹不明白春天是在哪里采来了这么非凡的色彩,使我们祖祖辈辈的人为它而发疯,为它而专注地 活着。 住在我家东头的邻居是一个寡妇。她的丈夫死于春天最初的日子。我见到她的时候她坐在春 天腰部的天气中给她的孩子们洗衣服。她头上的孝已经不见了,她的面色看起来并非那种经历了 巨大创痛的土黄色,而是一种隐隐的微微的粉红色。 我喜欢和她在一起。她的故事非常多,她能从天上的月亮讲到地上的蛤蟆,从河里的鱼讲到岸 上的石头。她是一个力气很大的女人,母亲淘米的声音是沙沙的,而她淘米的声音却是哗啦啦的, 她的手劲仿佛要把米给碾碎了。她对春天有着一种原始的由衷的热爱,她喜欢这个季节馈赠于她 的全部野菜。 我喜欢吃野菜源自她。她能辨认出几十种能吃的野菜,母亲一贯认为那是穷人吃的东西,所以 我们家的饭桌敞向菜园,而她家的饭桌却大大地开向田野。她从田野上撷取那些野菜养育她的孩 子们,使孩子们长得生龙活虎的,果然个个都有一身的力气。而她的菜园里的青菜却因此而被冷 落。她生就一副优质的牙齿,洁白而匀称,她吃起野菜来有声有色的。 如今我回忆起野菜就像刚刚听完一场交响乐,心中的情绪仍然停留在某一乐章的旋律之中。 野菜以无与伦比的妖冶的美态永久地令我销魂。它身上散发着的气息是一顶年岁已久的情人的草 帽的沉香,它的姿容是春天在太阳底下最强烈的一次绚烂的曝光,它的眼睛是春天最美丽的泪水。 它的落落寡欢,独立不羁,处于山野的野性风味像夏日的窗口一样永远地为我所眷恋。 我跟着她学会了辨认野菜。田间地头上油亮、光滑而瘦削着的是艾蒿,在水泡子边的塔头礅上 长着的小树形态的是鸭子嘴,生长在松树林地上的有一掐茎秆就冒出白浆的三叶菜和形如棕榈的 野鸡膀子;专爱拣洼地繁衍自己的是水芹菜,喜欢一片片站在春天黄昏中戴着漂亮的绿色公主帽的 是猫爪子菜,通身长满白色细绒毛的是老桑芹…… 我们的小镇像一只古色古香的坛子一样,封存着许多逝去的春天的沉香。你如果把它打开,会 看到许多融化为深红色的散发着吓人幽香的花泥,它们是许多古老的春天的永恒的叹息。这悠久 的叹息像冬至的雪花一样总让人产生一种幻觉———春天该安排在哪一个日子? (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解与分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.作者家的大门朝南洞开,东头和西头也住了两户人家。母亲淘米的时候其他两户的女主人也 在淘米,作者并不觉得淘米声聒噪。 B.作者热爱家乡的景、物、人,移情于春天,写“春天就在屋里屋外竖着或者躺着”,将春天当作人 来写,让热爱之情愈发深切。 C.一句“使我们祖祖辈辈的人为它而发疯,为它而专注地活着”,虽有夸张,但也写出了家乡人祖 祖辈辈对春天质朴深沉的喜爱。 D.文章在叙写作者家东头的寡妇邻居时,“力气很大”“手劲仿佛要把米给碾碎了”等通俗直白的 表达,突出了邻居的壮实与粗俗。 — 75 — — 78 — 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分) ( ) A.本文写树芽草甸,是温温柔柔的绿意,《荷塘月色》写杨柳和树,却是蓊郁阴森的,说明自然之景 和作者心情相生相融。 B.本文中寡妇邻居能识别大量野菜,尽显生活的困窘;《故都的秋》中都市闲人“一层秋雨一层凉 啦”的微叹,则充满悲秋气息。 C.本文和《赤壁赋》都传达了作者对美景流逝的感受,都将自然观察与人生思考融为一体,文章内 容厚重,意蕴悠远。 D.本文和《故都的秋》都在写相应的季节之景中,抒发对故地真挚热忱的喜爱与赞美,体现了中国 文人的传统乡土情结。 8.文中画横线的句子在修辞运用上非常有特色,请简要赏析。(4分) 9.文章中,作者对家乡春天的情感经历了怎样的变化? (6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题,22分) (2025·广西南宁第八中学测试)阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎? 西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍, 此非孟德之困于周郎者乎? 方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊 赋诗,固一世之雄也,而今安在哉? 况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举 匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明 月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。” (节选自苏轼《赤壁赋》) 材料二: 十二年春二月,公(称曹操)自淳于还邺。丁酉 ∙∙ ,令曰:“吾起义兵诛暴乱,于今十九年,所征必 克,岂吾功哉? 乃贤士大夫之力也。天下虽未悉定,吾当要与贤士大夫共定之;而专飨其劳,吾何以 安焉! 其促定功行封。”于是大封功臣二十余人,皆为列侯其余各以次受封及复死事之孤轻重各 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 有差 􀪍􀪍 。 十三年春正月,公还邺,作玄武池以肄舟师。汉罢三公官,置丞相、御史大夫。夏六月,以公为 丞相。 秋七月,公南征刘表。八月,表卒 ∙ ,其子琮代,屯襄阳,刘备屯樊。九月,公到新野,琮遂降,备走 夏口。公进军江陵,下令荆州吏民,与之更始 ∙∙ 。乃论荆州服从之功,侯者十五人,以刘表大将文聘为 江夏太守,使统本兵,引 ∙ 用荆州名士韩嵩、邓义等。益州牧刘璋始受征役,遣兵给军。十二月,孙权 为备攻合肥。公自江陵征备,至巴丘,遣张憙救合肥。权闻憙至,乃走。公至赤壁,与备战,不利。 于是大疫,吏士多死者,乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡。 (节选自陈寿《三国志·武帝纪》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 皆为列侯A其余各以次B受C封D及复死E事之F孤G轻重 H各有差 11.下列对材料中加点的词语及有关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( ) A.丁酉,文中是干支纪日,而《赤壁赋》中“壬戌之秋”的“壬戌”是干支纪年。 B.卒,文中是“死”之意,与《赤壁赋》中“而卒莫消长也”的“卒”意思不同。 C.更始:除旧布新;重新开始。古代常用来指封建帝王即位改元或者施行新政策。 D.引,文中是“率领”的意思,与《出师表》中“引喻失义”的“引”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) ( ) A.“客”认为曹操在赤壁之战中被周瑜打败,算不上一世英雄。 B.“客”解释所吹箫声之所以悲伤,主要因为感慨人生太短暂。 C.曹操认为自己十九年征讨没有不胜利的,都是贤士大夫之功。 D.建安十三年正月,曹操回到邺城,训练水军,同年做了丞相。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。 (2)于是大疫,吏士多死者,乃引军还。 14.材料二中,孙权和刘备各有什么表现,请简要回答。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面的宋词,完成15~16题。 蝶恋花·越女采莲秋水畔 (宋)欧阳修 越女采莲秋水畔。窄袖轻罗,暗露双金钏①。 照影摘花花似面。芳心只共丝争乱。 鸂鶒②滩头风浪晚。雾重烟轻,不见来时伴。 隐隐歌声归棹远。离愁引著江南岸。 【注】 ①钏:用珠子或玉石穿起来做成的镯子。②鸂鶒:是一种类似鸳鸯的水鸟。 — 77 — — 80 — 15.以下对这首词的理解和赏析,正确的一项是(3分) ( ) A.“暗露双金钏”写越女采莲时悄悄露出玉腕上的金钏,勤劳使采莲生活富足。 B.“照影摘花花似面”刻画了景物映衬下人的采莲女的娇艳容貌。 C.“雾重烟轻”具体描绘了暮色苍茫、炊烟袅袅的美景。 D.“离愁引著江南岸”抒发采莲女思念家乡的离情别绪。 16.朱自清的《荷塘月色》最后部分引入了梁元帝的《采莲赋》,有人认为也可以用欧阳修这首词中的 采莲景象替换,你同意吗? 请阐释理由。(6分) 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;从诗歌里可 以约略知道。采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。采莲人不用说很多,还有 看采莲的人。那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好: 于是妖童媛女,荡舟心许;鷁首徐回,兼传羽杯;棹将移而藻挂,船欲动而萍开。尔其纤腰束 素,迁延顾步;夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。 (《荷塘月色》) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼在《赤壁赋》中表现了豁达的宇宙观和人生观,其中表明如果从事物变化的角度来观察 天地万物,则万物时刻都在变动的句子是“ , ”。 (2)姚鼐在描写完日出后,又回视日观峰以西群峰的句子是:“或得日或否, , ”。 (3)秦观在《鹊桥仙》中赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好,正是“ , ”。 三、语言文字运用(本题共5小题,18分) (2025·广东东莞高一月考)阅读下面的文字,完成18~22题。 做人要镇静持重,无论遇到什么事情,都要沉住气,不能心浮气躁,冲动行事,凡事都要冷静思 考和分析,找出最好的解决方法,时机不到的话,就要等待最好的时机。 ①很多人喜欢快刀斩乱麻,②喜欢速战速决,③但一遇到问题,④巴不得马上就解决问题, ⑤从而实现自己的目标。但是很多时候,不能过于浮躁和心急,都说心急吃不了热豆腐,否则会烫坏 嘴巴和舌头。 其实,这就 像 治 病 一 样,当 一 个 人 身 体 不 舒 服 的 时 候,不 要 总 是 想 着 吃 一 两 副 药 就 能 够 A ,治病需要有耐心,需要慢慢调理,需要慢慢治疗。尤其是一些重病,更不能心急,如果 B 地下猛药,那么只会适得其反,进一步加重病情。所以最好的方法就是慢慢养病∙∙ ,要有长 久心,要有耐性。 心理学家发现,(甲 ),这种趋利性往往会逼迫我们加 快自己的行动,正因为如此,我们才如此渴望获得成功,也才会被一时的利益迷惑双眼。印度哲学 家克里希那穆提说:“我们这一生所要做得最完美的一件事,应该是把自己的节奏放慢一些。” (乙 ),我们才会放下心中的浮躁,才会静下心来体验生 活,才会脚踏实地,一步一个脚印地追求自己的目标。 有人说浮躁是一个陷阱,你越是心急,就越是要跳入陷阱之中。浮躁有时候更像是一把割伤自 己的刀,我们越是心浮气躁地追求生活目标,就被自己伤害得越深。所以做人还是淡定一些。陶渊 􀪍􀪍 明、梭罗和林逋,他们经不起这样的伤害,最终分别选择了回归故里田园,躲到瓦尔登湖畔同自然相 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 伴和与梅花、仙鹤一起生活。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 这些人都找到了一个能够让自己安静下来的地方,所以他们的功业最 终得到了全世界的认可。 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严 密,不得改变原意。(4分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 10个字。(4分) 21.文中加点的“养病”,有人说不合逻辑,有人说可以使用。你的看法是什么? 请简要说明理由。 (4分) 22.将文中第四段画波浪线的部分改成一组排比句。要求:语意完整,使用排比;语序合理,表达流 畅。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 苏东坡频遭贬谪,在被贬期间,官职卑微,生活困苦,但他最终调整心态,接受现实,逐渐释 放了内心的痛苦和不满,实现了与自己的和解,在诗词创作等方面取得了辉煌成就。 18岁的中国攀岩运动员骆知鹭,经历过比赛失手,遇到过状态起伏,却坚持步履不停、目光 向前,在训练时经常和自己较劲,终于拿到了2024年巴黎奥运会“入场券”。 “与自己和解”“和自己较劲”中蕴含着朴素而深刻的道理。 以上材料引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意、明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于800字。 — 79 — —126 — 能够在合理的监管和伦理框架下进行发展和应用,它有可能为人 类健康和社会发展带来巨大的利益。 6.中国古代四大发明:中国古代的四大发明———造纸术、印刷术、火 药和指南针,是中国古代科技的杰出代表。这些发明在当时都具 有创新性和前瞻性,对人类文明的发展产生了深远的影响。例如, 造纸术和印刷术的发明,极大地促进了知识的传播和文化的交流; 火药的发明,改变了战争的方式和格局;指南针的发明,为航海事 业的发展提供了重要的技术支持。虽然这些发明在当时可能存在 一些局限性,但它们的创新精神和历史价值是不可磨灭的。 7.改革开放政策:中国的改革开放政策是中国现代化建设的一次伟 大创新。在改革开放初期,这一政策面临着诸多质疑和挑战,被一 些人认为是一种“冒险的片面之见”。然而,改革开放政策的实施, 使中国经济得到了快速发展,社会面貌发生了翻天覆地的变化,人 民生活水平显著提高。中国的改革开放不仅为中国的发展带来了 机遇,也为世界经济的发展做出了重要贡献。 8.特斯拉电动汽车:特斯拉公司推出的电动汽车是汽车行业的一次 创新。在电动汽车发展的初期,它们面临着续航里程短、充电设施 不完善等问题,被一些人认为是一种“不实用的片面之见”。然而, 随着技术的不断进步和市场的逐渐认可,电动汽车的发展前景越 来越广阔,成为了汽车行业未来发展的重要方向之一,推动了全球 汽车产业的转型升级。 第七单元检测卷 1.C [本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“强调格律与神气、德行与辞章、立言与立功三者之间的有机统 一”曲解文意。根据材料一第四段原文“义法既是格律与神气之统 一,也是德行与辞章之统一,还是立言与立功之统一”可知,“义法” 理论强调的是三个方面的统一,分别是格律和神气、德行与辞章、 立言与立功。故选D。] 2.D [本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 D.“都详细阐述”错误,材料一阐述得相对简略。“但侧重点完全 不同”表述不准确,两则材料都重点论述了“义理、考据、辞章”这一 为文理念的内涵。故选D。] 3.C [本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A项可以支撑材料一桐城派坚持以古文辞章和经世济民为思想基 础的观点。BD两项可以支撑材料一中桐城派在诸多领域成就斐 然的观点。C.“桐城派对后世影响深远”于文无据,材料一中没有 关于桐城派对后世影响的论述,反而是“长期得不到应有的重视”, 故此项不能支撑材料一观点。故选C。] 4.解析 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 根据“众多流派成员之间虽然跨越了地域时空限制,但都遵循着大 致相近的学术理念、价值追求与精神祈向,彼此声气相通,薪火相 传,形成典型的中国传统文化共同体”和“从桐城派的生成历史来 看,三百年一以贯之的是古文辞章与经世济民”可概括出:桐城派 三百年来秉持古文辞章与经世济民相结合的思想理念、价值追求 和精神导向。 根据“后来刘大櫆发展了义法理论,强调文人之能事,通过字句、音 节来体悟文章的神气,在吟咏唱叹之间荡涤灵府,在吞吐俯仰之际 贯通古今”“姚鼐在方、刘基础上,吸收乾嘉汉学考据之法,与义理、 辞章相融合,义理以尽性,考据以穷理,辞章发其奥蕴,最终实现义 理、考据与辞章的统一”“曾国藩绍述姚氏,在义理、考据、辞章之 外,增加了经济之学”“晚清民国,严复、林纾以桐城之文,翻译西 文、西学,启蒙民智,他们与无数仁人志士合力,共同促进中国社会 由古代向近现代的转化”“可以说,桐城派三百年历史,延续几代 人,弟子门人逾千,大体都遵循相近的价值理念,把辞章学术与立 身相结合,把个体命运与时代家国相联结,与时俱进,觉世牖民”, 可概括出:桐城派成员之间声气相通,后代成员在继承前辈学术成 果的基础上,不断创新本派理论,与时俱进,觉世牖民。 答案 ①桐城派三百年来秉持古文辞章与经世济民相结合思想理 念、价值追求和精神导向。②桐城派成员之间声气相通,后代成员 在继承前辈学术成果的基础上,不断创新本派理论,与时俱进,觉 世牖民。 5.解析 本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。 ①继承:根据材料三“至姚鼐集其大成,主张为文要‘义理、考据、辞 章’三者兼济而不可偏废”“姚鼐认为:作为一个学者,要追求思想, 应当明‘道’,所以‘义理’最重要,放在第一位”,材料二“曾国藩绍 述姚氏,在义理、考据、辞章之外……曾国藩虽重义理,坚守桐城派 一贯之立场,但更强调经世济民才是思想的基础”,可概括出:曾国 藩继承了姚鼐义理、考据、辞章三者结合,并以“义理”为重的为文 理念。 ②发展:根据材料三“姚鼐所谓义理,主要是儒家经义,是以程朱理 学为核心”“曾国藩绍述姚氏,在义理、考据、辞章之外,增加了经济 之学”可概括出:姚鼐所重视的“义理”是“孔 孟 之 道”和“程 朱 理 学”,而曾国藩在此基础上增加了经济之学,强调经世济民才是思 想的基础。 答案 ①继承:曾国藩继承了姚鼐义理、考据、辞章三者结合,并以 “义理”为重的为文理念。②发展:姚鼐所重视的“义理”是“孔孟之 道”和“程朱理学”,而曾国藩在此基础上增加了经济之学,强调经 世济民才是思想的基础。 【导语】 迟子建的散文《春天》以细腻的笔触描绘了家乡小镇的春 景,以淘米的母亲及邻居寡妇的互动为线索,表现出春天的繁茂和生 活的丰富。文中运用拟人、比喻等修辞,将春天描绘得绿意盎然、充 满生命力,抒发了对自然的深沉热爱。通过平凡的乡野细节,传达了 作者对家乡的深情和对春天的赞美,再现了一个充满生机、令人温暖 的春天景象。 6.D [本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“突出了邻居的壮实与粗俗”错,“力气很大”“手劲仿佛要把米 给碾碎了”等表述,是为了展现邻居充满活力、生命力旺盛,突出她 对生活充满热情。故选D。] 7.B [本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“尽显生活的困窘”错,本文中寡妇邻居能识别大量野菜,体现的 是她对春天的热爱以及对自然的熟悉,并非“尽显生活的困窘”。 故选B。] 8.解析 本题考查学生赏析文中重要句子的修辞手法的能力。 ①作者将草甸子上的草比作“丝绒地毯”,这是一种形象的比喻。 “整整齐齐的,密密实实的”描绘出草甸上草的生长状态,而“丝绒 地毯”则形象地传达出草的质感,让人能够直观地感受到草的密集 与柔软,就像看到一块精心编织的丝绒地毯铺在地上,生动地展现 了春天草甸的美好景象。 ②“牙痛”和“抽筋断骨”是典型的夸张表达。正常情况下,绿色不 会真的让人产生“牙痛”和“抽筋断骨”的实际感觉。但在这里,作 者通过这种夸张的手法,极度强调了山丁子树芽的绿嫩以及草甸 子绿的程度给作者带来的强烈冲击,这种冲击已经超出了普通的 视觉感受,以夸张的方式突出了春天绿色的浓烈和独特。 ③正常情况下,“绿嫩”是我们通过视觉所感知到的山丁子树芽的 颜色和质地特点。然而,作者却将这种视觉感受与味觉感受“牙 痛”联系在一起,让读者仿佛能从味觉的角度去体会那种独特的感 受。同样,草甸子的绿原本是视觉上的印象,作者却将其转化为身 体上“抽筋断骨”这样强烈的感觉。这种通感的运用,打破了常规 的感官界限,让人不仅从视觉上理解春天的绿,还能从身体的感觉 上体会到春天绿色那种强烈的、独特的感染力,给人带来全新的 感受。 答案 ①运用比喻手法,将草甸比作丝绒地毯,写出了草的密集柔 软,生动地展现了春天草甸的美好景象。 ②运用了夸张手法,“牙痛”“抽筋断骨”夸张地写出了绿色带给作 者的强烈冲击。 ③运用了通感的手法,将视觉上的绿,转化为感觉上的“牙痛”“抽 筋断骨”,跨越了感官的界限,让人对春天的绿有全新的深刻感受。 【知识拓展】 通感作为一种修辞手法和心理现象,发挥着多重 作用。以下是通感的主要作用: 1.突破语言局限:通感能够丰富表情达意的审美情趣,起到增强 文采的艺术效果。在现代文学作品中,通感的使用可以使读 者的各种感官共同参与对审美对象的感悟,克服审美对象知 觉感官的局限,从而使文章产生的美感更加丰富和强烈。 2.增强感知能力:通感可以让我们更全面地感知周围的世界,从 而增强我们的感知能力。 3.增加记忆效果:通感可以增加我们对事物的记忆效果。当我 们同时使用多个感官来感知一个事物时,我们会对这个事物 的记忆更加深刻。 4.提高创造力:通感可以激发我们的创造力。当我们将不同的 感官组合在一起时,可以产生新的、独特的感觉和体验。这种 新的体验可以激发我们的创造力,并帮助我们产生新的想法 和创意。 9.解析 本题考查学生探究文本情感的能力。 ①根据文本“我重归那个布满黄沙的院落的时候……我带着某种 根深蒂固的陌生感惴惴地坐在饭桌旁,小心地拿起一双筷子和一 只饭碗”可知,作者重回家乡小镇“根深蒂固的陌生感”和“惴惴”这 两个词,生动地描绘出作者此时的心境。阔别家乡,再次归来,一 切似乎既熟悉又陌生,这种陌生感不仅源于环境,或许还夹杂着对 家乡变化的不确定,以及与家乡长久疏离产生的隔阂。在这样的 情绪下,作者对家乡春天的感受更多是陌生和不安的,春天在此时 还未真正走进作者的内心,只是一个存在于周围的环境背景。 ②根据文本“山丁子树芽中的那种绿嫩让人牙痛,而草甸子上整整 齐齐的,密密实实的丝绒地毯的绿又给人一种抽筋断骨的感觉。 我被这里的春天给实在威慑住了。我实在闹不明白春天是在哪里 采来了这么非凡的色彩,使我们祖祖辈辈的人为它而发疯,为它而 专注地活着”可知,作者用细腻且夸张的笔触描绘了家乡春天的绿 色,山丁子树芽“绿嫩让人牙痛”,草甸子的绿像“丝绒地毯”且给人 “抽筋断骨的感觉”,这种独特的描写让春天的色彩以一种极具冲 击力的方式呈现在读者眼前,也震撼了作者。“威慑”一词表明春 天的景色之浓烈、独特超出了作者的预期,使其惊叹于春天色彩的 非凡。这种惊叹引发了作者对春天的关注和兴趣,喜爱之情开始 在心中萌生。 ③根据文本“我喜欢和她在一起。她对春天有着一种原始的由衷 的热爱,她喜欢这个季节馈赠于她的全部野菜……处于山野的野 性风味像夏日的窗口一样永远地为我所眷恋”可知,作者与邻居的 相处,让其感受到邻居对春天的热爱,这种热爱具有感染力。邻居 对野菜的喜爱以及能辨认多种野菜的能力,让作者也对野菜产生 了浓厚兴趣。作者对野菜进行了充满诗意和深情的描写,“无与伦 比的妖冶的美态”“年岁已久的情人的草帽的沉香”等语句,将野菜 的魅力展现得淋漓尽致,表达出作者对野菜深深的喜爱。而野菜 是春天的馈赠,对野菜的眷恋进一步深化了作者对春天的情感。 答案 ①初归时的陌生与惴惴:作者重归小镇,带着某种根深蒂固 的陌生感惴惴地坐在饭桌旁,对家乡春天更多是一种陌生和不安 的情绪。 ②被春天威慑后的惊叹:看到家乡被绿色统治,作者被春天的景色 所威慑,惊叹于春天色彩的非凡,对春天的喜爱之情开始萌生。 ③最后是对春天产生的眷恋:通过与邻居相处,了解到邻居对春天 的热爱以及野菜的独特魅力,对家乡春天产生了深深的眷恋之情。 10.ADG [本题考查学生文言文断句的能力。 句意:都封为列侯,另外也有很多人依次受封,一直封到为国事而 死的将士的遗孤,只是封赏的级别不同。“列侯”作“为”的宾语, 宾语后断句,所以A处断句;“封”作“受”的宾语,宾语后断句,所 以D处断句;“轻重”作后句主语,主语前断句,所以 G处断句。 故选ADG。] 11.D [本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言实词 在文中的意义和用法的能力。 A.正确。B.正确。死/最终。句意:刘表病逝。/但是最终并没 有增加或减少。C.正确。D.错误。“文中是‘率领’的 意 思”错 误,文中加点的“引”是“举荐”的意思;“引喻失义”的“引”是“引 用”的意思。句意:举荐任用荆州名士韩嵩、邓义等。/说话不恰 当,不合道理。故选D。] 12.A [本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 A.“算不上一世英雄”错误。由原文“方其破荆州,下江陵,顺流 而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄 也”可知,“客”认为仍然算得上一世英雄。故选A。] 13.解析 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“渔樵于江渚之上”,状语后置句,正常语序为“于江渚之上渔 樵”;“渔樵”,打鱼、砍柴;“侣”,名作意动,以……为侣;“友”,名作 意动,以……为友。 (2)“于是”,在这时;“大疫”,名作动,遇到大疫,恰逢大疫;“乃”, 于是;“引”,率领。 答案 (1)何况我和您在这江上打鱼在小洲上砍柴,以鱼虾为伙 伴,以麋鹿为朋友。 (2)这时恰逢大疫,官兵死了很多,于是曹操率领军队归还。 14.解析 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 孙权:由原文“孙权为备攻合肥。公自江陵征备,至巴丘,遣张憙 救合肥。权闻憙至,乃走”可知,帮助刘备攻打合肥,后逃走。 刘备:由原文“公至赤壁,与备战,不利。于是大疫,吏士多死者, 乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡”可知,在赤壁打败曹操,占有 了荆州、江南诸郡。 答案 孙权:帮助刘备攻打合肥,后逃走。 刘备:在赤壁打败曹操,占有了荆州、江南诸郡。 参考译文 材料一: 客人回答:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,这不是曹公孟德的诗么? 这 里向西可以望到夏口,向东可以望到武昌,山河接壤连绵不绝,目力 所及,一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么? 当 初他攻陷荆州,夺得江陵,沿长江顺流东下,麾下的战船首尾相连延 绵千里,旗子将天空全都蔽住,面对大江斟酒,横执长矛吟诗,本来是 当世的一位英雄人物,然而现在又在哪里呢? 何况我与你在江中的 小洲打渔砍柴,以鱼虾为侣,以麋鹿为友,在江上驾着这一叶小舟,举 起杯盏相互敬酒,如同蜉蝣置身于广阔的天地中,像沧海中的一粒粟 米那样渺小。唉,哀叹我们的一生只是短暂的片刻,不由羡慕长江的 没有穷尽。想要携同仙人携手遨游各地,与明月相拥而永存世间。 知道上面这些想法不能一下子实现,只得将憾恨化为箫音,托寄在悲 凉的秋风中罢了。” (节选自苏轼《赤壁赋》) 材料二: 建安十二年(公元207年)春天二月份,曹操从淳于县班师回到 邺城。二月丁酉日,曹操发布条令说:“我起义兵扫除乱党到今天已 经十九年了,每次征讨都能胜利,这难道是我的功劳吗? 其实这都是 贤良人才们的功劳啊。天下虽然还没有全部平定,但我一定可以跟 这些贤良的人才们一起去完成。而独吞这些过程中的功劳,我又怎 么能够安心! 一定要尽快根据每个人的功劳进行提拔和赏赐。”于是 曹操一次提拔了功臣二十多人,都封为列侯,另外也有很多人依次受 封,一直封到为国事而死的将士的遗孤,只是封赏的级别不同。 建安十三年(公元208年)春正月,曹操回到邺城,挖了玄武池用 来训练水军。朝廷废除了三公的职位,设置丞相、御史大夫。夏天六 月份,任命曹操为丞相。 秋七月,曹操南征刘表。八月,刘表病逝,其子刘琮接替其职位, 屯襄阳,刘备屯樊城。九月,曹操抵达新野,刘琮投降,刘备逃往夏 口。曹操进军江陵,下令荆州官吏百姓,实行新政。曹操评定荆州投 降官员功劳大小,封侯十五人,任命刘表大将文聘为江夏太守,让他 统领自己原部兵马,举荐任用荆州名士韩嵩、邓义等。益州牧刘璋开 始接受朝廷征兵徭役,遣兵补给曹军。十二月,孙权帮助刘备进攻合 肥。曹操自江陵征讨刘备,至巴丘,遣张憙救援合肥。权闻张憙至, 于是撤军归还。曹操至赤壁,与刘备交战,失利。这时恰逢大疫,官 兵死了很 多,于 是 曹 操 率 领 军 队 归 还。于 是 刘 备 占 有 荆 州、江 南 诸郡。 (节选自陈寿《三国志·武帝纪》) 15.B [本题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力。 A.“勤劳使采莲生活富足”错误,玉腕上的金钏时隐时露,闪闪烁 烁,便有一种妙不可言的美感,若是完全显露出来,即毫无意味 了。抓住越女装饰的一部分,便把她们的绰约丰姿、婀娜舞态勾 勒出来。C.“具体描绘了暮色苍茫、炊烟袅袅的美景”错误,是具 体地描绘暮 色,此 时 天 幕 渐 渐 暗 下 来,暮 色 苍 茫,能 见 度 极 低。 D.“抒发采莲女思念家乡的离情别绪”错误,只听得那歌声愈去 愈远,余音袅袅于江南岸边,似是洒下了一路离愁。境界迷离惝 恍,启人遐想。没有离情别绪。故选B。] 16.解析 本题考查学生分析理解诗歌内容,评价诗歌思想内容和情 感的能力。 《采莲赋》写一群少男少女,轻舟荡桨而来,他们同心相映,杯酒传 情。这里充满自由、活力、热闹等气息。“棹将移而藻挂,船欲动 而萍开”,写舟船泛于河中情景。兰棹将举,已被水藻牵挂;船身 未移,浮萍早已漾开,宛然一艘水波荡漾中的画船,轻摆慢摇而 来,整个画面因之全活。“恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾”,写船中 男女调笑之态。其中“纤腰束素,迁延顾步。夏始春余,叶嫩花 初”,写少女的情态入神。这一“浅笑”“敛裾”,直把少女的神情心 态,刻画得维妙维肖,仿佛身临其境。 这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写,联想到江南采莲 旧俗并以诗歌加以呈现,流露出作者想寻找安宁但又不可得的无 奈,幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情。 《蝶恋花》起首三句即点明人物身份和活动环境,仿佛令人看到一 群少女美丽的荷塘里,用灵巧的双手采撷莲花。“照影摘花花似 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 125 — —128 — 面。芳心只共丝争乱”,分别写采莲姑娘的动作和表情,在明白晓 畅的语言中蕴藏着美好的形象和美好的感情,语浅意深,以俗为 雅。下片采莲船在风浪中颠簸、挣扎,有的竟被风浪冲散,似乎只 剩下一个采莲姑娘。接着词笔转而写采莲姑娘寻找失散的伙伴。 “露重烟轻”,是具体地描绘暮色。此时天幕渐渐暗下来,暮色苍 茫,能见度极低,也许失散的伙伴相去不远,但采莲姑娘却找不到 她们。其焦急之情,仓皇之状,令人可以想见。表现少女绵绵的 情意与淡淡的愁绪。与朱自清在《荷塘月色》中想要表现的情感 不符,不能替换。 答案 不能替换。 《采莲赋》里描绘的是一幅充满生命活力、自由无拘、热闹欢愉的 采莲场景:在暮春时节,少男少女们泛舟湖面默默传情,饮酒歌 唱;美丽的少女顾影自赏,情趣盎然。作者由眼前的荷塘时联想 到江南采莲旧俗并以诗歌加以呈现,表达了内心的苦闷和不自 由,反衬出对现实世界的无奈。 《蝶恋花》中以露钏、照影、摘花等细节描绘越女采莲的动人情景, 又写中途失伴、唱歌远归,充满了静谧、朦胧的美感,表现少女绵 绵的情意与淡淡的愁绪。因而这与朱自清在《荷塘月色》中想要 表现的情旨不符,不能替换。 17.解析 本题考查学生默写名篇名句的能力。易错字:盖、曾、瞬、 绛、皓、驳、偻、逢。 答案 (1)盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 (2)绛 皓驳色 而皆若偻 (3)金风玉露一相逢 便胜却人间无数。 18.解析 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处,根据前句“不要总是想着吃一两副药”和后句“治病需要有 耐心,需要慢慢调理,需要慢慢治疗”分析,语境说的是不要指望 吃了一两副药就能治好病,故填写“药到病除”。药到病除:药一 服下病就好了。形容用药效果非常好。 B处,根据 语 境 说 的“尤 其 是 一 些 重 病,更 不 能 心 急”和“如 果 ……”分析,此处是说如果重病了,就急切下猛药希望一下子就痊 愈,故填写“迫不及待”。迫不及待:急迫得不能等待。形容心情 急切。 答案 A.药到病除 B.迫不及待 19.解析 本题考查学生辨析并修改病句能力。 有两处表述不当: 一是句③,“但一遇到问题”与上句“很多人喜欢快刀斩乱麻,喜欢 速战速决”不能构成转折,是假设复句,故用“但”不合逻辑,应删 去“但”,应改为“一遇到问题”; 二是句④,“巴不得马上就解决问题”,“马上就”重复赘余,改为 “巴不得马上解决问题”。 答案 ③改为“一遇到问题”;④改为“就巴不得马上解决问题”。 20.解析 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处,根据前句“这种趋利性……”等信息,可知此处是说人具有 趋利性,故补写内容为“每个人都具有趋利性”。 乙处,根据前句“应该是把自己的节奏放慢一些”和后句“我们才 会放下心中的浮躁,才会静下心来体验生活,才会脚踏实地……” 分析,此处是主张放慢节奏,故补写内容为“将节奏放慢一些”。 答案 甲:每个人都具有趋利性 乙:将节奏放慢一些 21.解析 本题考查学生分析词语含义和用法的能力。 考生首先要表态,可以回答“合乎逻辑,可以使用”,也可以回答 “认为不合逻辑”,然后从表意和结构这两方面阐述理由。 如果认为可以使用,是因为“养病”的意思是因患病而休养,“养” 是“因……休养”,“病”是“生病”的意思。这是人们的一种习惯 表达。 如果认为不合逻辑。从短语结构类型分析,“养”是动词,“病”是 “养”的宾语,“养病”是动宾关系,“病”需要的是“治”而不是“养”, 故不合逻辑。 答案 示例一:我认为可以使用。理由是,从表意看,“养病”是因 患病而休养,这是约定俗成的习惯表达。示例二:我认为不合逻 辑。理由是,从结构看,“养”与“病”是动宾关系,“病”是需要“治” 的,不是需要“养”的。 22.解析 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 首先选定一个基准句:把“陶渊明……经不起这样的伤害,最终 ……选择了回归故里田园”改为:陶渊明经不起这样的伤害,最终 选择了回归故里田园。以此为基准句,修改其它句子: 接着把“林逋和林逋经不起这样的伤害,最终……选择……与梅 花、仙鹤一起生活”改为:林逋经不起这样的伤害,最终选择了和 梅花、仙鹤一起生活; 然后把“梭罗……他们经不起这样的伤害,最终……选择……躲 到瓦尔登湖畔同自然相伴”改为:梭罗也经不起这样的伤害,最终 选择了躲到瓦尔登湖畔同自然相伴。 最后组成一组排比句为:陶渊明经不起这样的伤害,最终选择了 回归故里田园;林逋经不起这样的伤害,最终选择了和梅花、仙鹤 一起生活;梭罗也经不起这样的伤害,最终选择了躲到瓦尔登湖 畔同自然相伴。 答案 示例:陶渊明经不起这样的伤害,最终选择了回归故里田 园;林逋经不起这样的伤害,最终选择了和梅花、仙鹤一起生活;梭 罗也经不起这样的伤害,最终选择了躲到瓦尔登湖畔同自然相伴。 【技巧点拨】 散句变整句的方法: 1.分析句子结构:找出相似点,将散句变成对偶句或排比句。 2.使用连接词:将两个或多个句子并列在一起,用“而且”、“或 者”等连词连接。 3.合并句子:将两个或多个句子合并成一个句子。 4.改变语气:通过使用不同的语气,可以改变句子的语义。 5.合并内容相近或相关的语句:将散句合并成整句,去掉重复性 用语,分别合并内容相近或相关的语句,将合并后的同类语句 作为句中的某一成分。 6.提取主要表意单位:将长句的主要表意单位(主谓宾结构)提 取出来,形成短句。 7.切分复杂的修饰语:将复杂的修饰语(多层定语或状语以及同 位语等)切分出几个意义相对独立的短句。 23.[审题] 1.材料核心内容解读 材料给出了苏东坡和骆知鹭两个人物的经历。苏东坡频遭贬 谪,官职低微、生活困苦,却能调整心态,接受现实,实现与自己 的和解,最终在诗词创作上收获辉煌成就。骆知鹭作为18岁 的攀岩运动员,面对比赛失手、状态起伏,坚持步履不停、目光 向前,通过和自己较劲,成功拿到2024年巴黎奥运会“入场 券”。材料最后指出“与自己和解”“和自己较劲”蕴含着朴素而 深刻的道理,引导考生围绕这两个核心概念展开联想与思考。 2.关键语句剖析 “苏东坡频遭贬谪……实现了与自己的和解,在诗词创作等方 面取得了辉煌成就”:“频遭贬谪”“官职卑微”“生活困苦”描绘 出苏东坡人生境遇的艰难。“调整心态,接受现实”是他实现与 自己和解的具体方式,意味着他放下了对命运不公的怨愤,以 平和心态面对困境。而“在诗词创作等方面取得了辉煌成就” 表明这种和解不仅让他内心获得安宁,还为他的文学创作注入 了新的活力,实现了人生价值的升华。 “18岁的中国攀岩运动员骆知鹭……终于拿到了2024年巴黎 奥运会‘入场券’”:“比赛失手”“状态起伏”体现了骆知鹭在运 动生涯中遭遇的挫折。“坚持步履不停、目光向前”以及“和自 己较劲”,展现出她积极进取、不向困难低头的精神。她通过不 断挑战自我、突破极限,最终获得奥运会参赛资格,实现了自己 的目标。 “‘与自己和解’‘和自己较劲’中蕴含着朴素而深刻的道理”:这 是材料的关键引导句。“与自己和解”并非是消极的妥协,而是 在面对无法改变的现实时,调整心态,接纳自我,寻求内心的平 衡。“和自己较劲”则是在追求目标的过程中,勇于挑战自我, 克服困难,挖掘自身潜力。二者看似矛盾,实则相辅相成,共同 揭示了人们在面对生活困境与人生追求时应有的态度。 [立意] 1.适时和解,适时较劲,书写精彩人生 2.与自己和解,为较劲积蓄力量 3.和自己较劲,突破自我后实现和解 4.以和解之态,包容较劲中的不完美 5.于和解中坚守,在较劲中平衡 [优秀范文] 和解为舟,较劲为帆,驶向成功彼岸 苏东坡屡遭贬谪,在困境中与自己和解,终在诗词创作上大放异 彩;骆知鹭面对比赛挫折,和自己较劲,成功拿到奥运会入场券。这 二人的经历启示我们,人生之路,需以和解为舟,承载内心的平和;以 较劲为帆,推动前行的步伐,如此方能驶向成功彼岸。 与自己和解,是在困境中寻得内心安宁的智慧。人生不如意事 十之八九,当面对无法改变的现实时,和解能让我们放下执念,以积 极心态重新出发。苏轼被贬黄州,生活困窘,仕途黯淡。但他没有一 味沉沦于怨愤,而是与自己和解,从自然与生活中寻找乐趣。他寄情 山水,写下“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而 成色”,在与自然的交融中,他释怀了人生的挫折,内心重归宁静。同 样,著名作家史铁生,在青春年华遭遇双腿瘫痪,一度陷入绝望。但 他在与命运的抗争中,逐渐学会与自己和解,接受身体残疾的现实。 他在《我与地坛》中写道:“我常以为是丑女造就了美人。我常以为是 愚氓举出了智者。我常以为是懦夫衬照了英雄。我常以为是众生度 化了佛祖。”这种和解让他走出内心阴霾,以笔为刃,在文学创作领域 取得非凡成就。与自己和解,不是向命运低头,而是在困境中寻得内 心的栖息之所,为重新出发积蓄力量。 和自己较劲,是在追求目标途中突破自我的动力。在逐梦路上, 唯有和自己较劲,不断挑战极限,才能挖掘自身潜力,实现目标。中 国飞人苏炳添,在短跑生涯中,面对年龄增长、体能下滑等难题,没有 选择安逸,而是和自己较劲。他不断改进起跑技术,优化跑步节奏, 加大训练强度。每一次训练,他都全力以赴,挑战身体极限。正是这 种和自己较劲的精神,让他在东京奥运会上,以9秒83的成绩闯入 男子百米决赛,创造了亚洲田径的新历史。无独有偶,科学家屠呦呦 在研究青蒿素的过程中,面对科研条件艰苦、实验多次失败等困境, 与自己较上了劲。她查阅大量古籍,走访民间医生,进行无数次实 验。在一次次的失败中,她没有放弃,不断调整实验方案,最终成功 提取青蒿素,为全球疟疾防治做出巨大贡献。和自己较劲,能激发我 们的斗志,让我们在追求目标的道路上不断突破,创造奇迹。 人生是一场漫长旅程,和解与较劲相辅相成。在困境中,先与自 己和解,抚平内心创伤,才能以积极心态和自己较劲,挑战困难;在追 求目标时,适度和自己较劲,突破自我后,又需与自己和解,接纳努力 后的成果与不完美的自己。正如刘洋,在成为航天员的训练过程中, 面对严苛训练与巨大压力,她先与自己和解,克服心理恐惧,接受训 练的艰苦。而后,她和自己较劲,加倍努力训练,提升身体素质与专 业技能。成功进入太空后,她又能与自己和解,享受荣耀的同时,也 接纳训练中的疲惫与付出。如此,她在和解与较劲中,实现了人生的 跨越。 人生之路漫漫,让我们以和解为舟,在困境中保持内心安宁;以 较劲为帆,在追求目标时乘风破浪。在和解与较劲中,不断调整自 我,奋勇前行,驶向成功的彼岸,书写属于自己的精彩篇章,为社会发 展贡献力量,让生命在和解与较劲中绽放出最耀眼的光芒。 【素材集锦】 [名言金句] 1.“世界上只有一种英雄主义,就是在认清生活的真相之后依然热爱 生活。”———罗曼·罗兰。这句话体现了与自己和解的豁达,认清 生活不易后仍积极面对,接纳现实。 2.“古之立大志者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”———苏 轼。强调有志向的人需有坚韧品质,这与和自己较劲、不断挑战自 我以实现目标相契合。 3.“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。”———尼采。激励人 们积极进取,和自己较劲,让生命充满活力,不庸庸碌碌。 4.“人不能两次踏进同一条河流。”———赫拉克利特。寓意生活不断 变化,我们要适时与自己和解,顺应变化,调整心态。 5.“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”———郑燮。展现出在困境中 坚守自我、与困境较劲的坚韧,不被外界干扰轻易打倒。 [参考事例] 1.司马迁的和解与较劲:西汉史学家司马迁,因李陵之祸,遭受了宫 刑这一奇耻大辱,人生瞬间坠入黑暗深渊。此等打击,令他痛苦不 堪,甚至一度徘徊在生死边缘,对生命的意义产生了深深怀疑。但 司马迁并未被命运彻底击垮,在历经内心的挣扎与煎熬后,他选择 与自己和解,坦然接受了命运的不公安排。在狱中,他和自己较上 了劲,凭借着顽强的毅力和坚定的信念,发愤著书。他日夜研读史 料,精心构思篇章,一字一句地雕琢着《史记》。在那狭小昏暗的牢 房中,他以笔为剑,冲破了命运的枷锁,最终完成了这部史学巨著, 实现了从绝境中重生,让自己的人生价值得以升华,为后世留下了 一座不朽的文化丰碑。 2.史铁生的心灵蜕变:21岁,本是青春正好、充满无限可能的年纪, 史铁生却突遭双腿瘫痪的厄运,人生瞬间陷入绝望的泥沼。他在 很长一段时间里,被痛苦与迷茫紧紧缠绕,不断地质问命运为何如 此不公。但在与命运的长期抗争中,史铁生慢慢学会了与自己和 解,勇敢地接受了残疾的残酷现实。与此同时,他在文学创作的道 路上和自己较起了劲。他坐在轮椅上,每日沉浸在文字的世界里, 不断探索与尝试。他用细腻的笔触,深刻的思考,将自己对生命、 对世界的感悟融入到作品中。最终,他创作出了《我与地坛》等一 系列震撼人心的佳作,以文字为光,照亮了无数在困境中挣扎的心 灵,完成了从身体残疾到精神巨人的华丽转身。 3.苏炳添的体育征程:苏炳添作为中国短跑界的领军人物,在其漫长 的短跑生涯中,面临着诸多严峻挑战。随着年龄的增长,身体机能 逐渐下滑,肌肉力量、反应速度等关键指标都大不如前。但苏炳添 没有被这些困难吓倒,他选择与自己和解,平静地接受身体的变 化,并积极调整训练方式。他不再依赖年轻时的爆发力,而是通过 科学的训练方法,着重提升自己的跑步节奏和技术细节。同时,他 和自己较上了劲,不断挑战身体极限。在训练场上,他无数次地重 复起跑、加速、冲刺等动作,仔细钻研每一个技术环节。终于,在东 京奥运会的赛场上,他凭借着不懈的努力和顽强的斗志,创造了亚 洲田径的新历史,成为了亚洲田径的骄傲。 4.JK·罗琳的逆袭之路:在创作《哈利·波特》系列作品之前,JK· 罗琳的生活可谓是一团糟。她不仅生活窘迫,经济上捉襟见肘,还 经历了离婚的沉重打击,独自抚养孩子,生活的压力如大山般压得 她喘不过气来。但罗琳没有被生活的苦难打败,她与自己和解,放 下了过去的不如意,重新振作起来。此后,她全身心地投入到创作 中,和自己较上了劲。她常常在狭小的房间里,日夜构思故事情 节,不断打磨每一个细节。为了让故事更加精彩,她反复修改,不 放过任何一个瑕疵。经过多年的努力,《哈利·波特》系列作品一 经问世便风靡全球,她也从一个落魄的单亲妈妈,逆袭成为了全球 知名的作家。 5.刘洋的航天梦之旅:刘洋怀揣着航天梦想,踏上了成为航天员的艰 难征程。在训练过程中,她面临着诸多常人难以想象的困难。失 重环境适应难题,让她在训练中频繁出现头晕、恶心等不适症状。 但刘洋没有退缩,她与自己和解,克服了内心的恐惧与压力,勇敢 地接受了训练的艰苦。在训练场上,她和自己较上了劲,加倍努力 地训练。为了提升身体素质,她每天坚持高强度的体能训练,跑 步、游泳、器械练习,一样都不落下。为了掌握专业技能,她反复钻 研航天知识,进行模拟操作训练。凭借着坚定的信念和顽强的毅 力,她成功克服了重重困难,成为了中国首位进入太空的女航天 员,实现了自己的航天梦想。 6.颜宁的科研突破:在生物学研究领域,颜宁一直致力于攻克前沿难 题。在研究蛋白质结构解析的过程中,她遭遇了科研难题久攻不 下的困境。实验一次次失败,研究进展缓慢,巨大的科研压力让她 倍感焦虑。但颜宁没有被压力击垮,她与自己和解,调整心态,以 更加从容的姿态面对科研困境。她积极与团队成员沟通交流,共 同寻找解决问题的方法。同时,她和自己较上了劲,带领团队反复 进行实验,深入研究每一个数据和现象。他们查阅大量文献,借鉴 国内外先进经验,不断优化实验方案。经过无数次的尝试与努力, 颜宁团队最终在蛋白质结构解析方面取得了重大突破,为生物学 领域的发展做出了杰出贡献。 7.张桂梅的教育坚守:张桂梅一心想要改变山区女孩的命运,决心创 办华坪女高。然而,在创办过程中,她面临着资金短缺、师资匮乏 等诸多困境。学校建设资金严重不足,她四处奔走筹款,常常碰 壁;优秀教师留不住,师资力量薄弱。但张桂梅没有被这些困难吓 倒,她与现实和解,接受了办学条件的艰难,毅然扎根山区教育。 为了让更多山区女孩走进校园,她和自己较上了劲。她亲自授课, 每天早早来到学校,陪伴学生学习到深夜。为了筹集资金,她不顾 身体病痛,四处演讲,争取社会支持。凭借着坚韧不拔的毅力,她 改变了无数山区女孩的命运,让她们通过知识走出大山,看到了更 广阔的世界。 8.李宁的商业转型:“体操王子”李宁在退役后,毅然投身商业领域。 但转型之路充满坎坷,初期他遭遇了诸多挫折,企业经营困难重重。 市场竞争激烈,产品定位不准确,销售业绩不佳,企业面临着巨大的 生存压力。但李宁没有被困难击退,他与自己和解,接受了从运动 员到商人的转变。此后,他和自己较上了劲,不断学习商业知识, 深入研究市场动态。他参加各种商业培训课程,向行业专家请教, 努力提升自己的商业素养。同时,他积极调整经营策略,优化产品 设计,拓展销售渠道。经过多年的努力,李宁品牌在市场中站稳了 脚跟,并不断发展壮大,成为了中国体育用品行业的知名品牌。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 127 —