期末考试测控卷-【三清必刷】2025-2026学年高一英语必修第二册（人教版2019）

—82 — abuly.(如果你被欺负了,和你信任的人倾诉)”以及后文“Make aplantowalkwithafriendortwoonthewaytoschool,recess, lunch,orwhereveryouthinkyoumightmeetthebuly.(制定一 个计划,在上学、课间休息、午餐或任何你认为可能会遇到霸凌者 的地方和一两个朋友待在一起)”可知,上文假定了情境是你遭受 了霸凌,后文提到建议做好计划以和朋友同行去任何可能遭受霸 凌的地方,即借助朋友的力量来避免被霸凌。故F选项“如果你 想避免被霸凌,两个人比一个人更好”符合语境,故选F。] 【导语】 这是一篇夹叙夹议文。文章主要讲述了人们在面对沉没成 本坚持与放弃的抉择,提醒人们要学会适时放弃以避免更大的损失。 21.D [考查名词词义辨析。句意:那时里,他们没有我们今天所拥 有的现代交通工具,所以大师步行去印度。A.communication交 流;B.accommodation住宿;C.civilization文明;D.transportation 交通。根据空后“thatwedotoday,sothemasterwenttoIndia onfoot”可知,此处指他们没有现代交通工具,所以步行去印度。 故选D。] 22.B [考查形容词词义辨析。句意:因此,当他看到一大篮子非常 红、很长的水果时,他认为这可能是店里最便宜的。A.cheap便 宜的;B.expensive昂贵的;C.fresh新鲜的;D.amazing令人惊奇 的。根据上文“butmuchofitwastooexpensive”可知,大师看到 很多卖的水果非常的贵,所以当他看到一大篮子非常红、很长的 水果时,认为这种水果可能是最便宜的。故选B。] 23.C [考查代词词义辨析。句意:在印度,两个卢比什么都不是;它 一文不值。A.something某物;B.anything任何事物;C.nothing 没有什么;D.everything一切事物。根据下文“itwaslikedirt”可 知,两个卢比在印度什么都不是,一文不值,就像泥土一样。故 选C。] 24.B [考查形容词词义辨析。句意:他的眼睛流泪了;他的嘴在燃 烧;他的 头 和 脸 也 变 红 了。A.blue蓝 色 的;B.red红 色 的; C.green绿色的;D.yelow黄色的。根据上文“Hiseyeswatered; hismouthwasburning”以及下文“Thosearechilies!”可推断,吃 了辣椒后,脸会变红。故选B。] 25.D [考查动词词义辨析。句意:当他咳嗽、窒息、气喘吁吁时,他 上上下下地跳着,说着:“啊! 啊! 啊!”A.walked走;B.jogged慢 跑;C.tracked跟踪;D.jumped跳。根据上文“Ashecoughedand chokedandgaspedforbreath”以及下文“Thosearechilies! ”可 知,大师吃了很多的辣椒后,产生了极度不适时的反应,即辣的上 上下下地跳着。故选D。] 26.D [考查动词词义辨析。句意:一些 看 着 他 的 人 摇 了 摇 头 说: “你疯了,伙 计。这 些 是 辣 椒。”A.nodded点 头;B.waved挥 手; C.knocked敲门;D.shook摇动。根据下文“You􀆳recrazy,man” 可知,此处指旁观者对他的行为表示不解,所以人们看着他摇了 摇头。故选D。] 27.B [考查名词词义辨析。句意:人们把它们当作调味品,但只能 放一点到食物里以增添味道。A.fun乐趣;B.taste味道;C.smel 气味;D.sight视力。根据上文“Thosearechilies! Youcan􀆳teat so many;they􀆳renotgoodforyou! Peopleusethem asa condiment(调味品)”可知,当地人把辣椒当作调味品放到食物里 增添味道。故选B。] 28.A [考 查 名 词 词 义 辨 析。句 意:这 是 我 的 钱! A.money钱; B.interest兴趣;C.diet饮食;D.business生意。根据上文“Ipaid moneyforthem,andnowI􀆳leatthem”可知,大师认为既然已经 花钱买了,就应该吃完。所以此处是指大师强调这些辣椒也是他 的钱。故选A。] 29.C [考查副词词义辨析。句意:事实上,我们有时也会做很多这 样 的 事 情。A.Gradualy 逐 渐 地;B.Obviously 明 显 地; C.Actualy实际上;D.Awkwardly尴 尬 地。根 据 上 文“Andyou thinkthatmasterwastoostupid,right?”可知,此处指作者认为 实际上我们也会做很多这样的事情。故选C。] 30.A [考查动词词义辨析。句意:我们在人际关系、生意或工作上 花费金钱、时间或精力。A.spend花费(主语是人);B.cost花费 (主语是物);C.focus集 中;D.apply申 请。根 据 上 文“Andwe sometimesdoalotofthingslikethat”以及空后“money,timeor effortonarelationship,businessorjob”可知,此处指我们在人际 关系、生意或工作上花费金钱、时间或精力。故选A。] 31.B [考查连词词义辨析。句意:即使以前的痛苦经历告诉我们这 行不通,我们也知道未来事情变好的希望渺茫,但我们还是继续 下去,只是因为我们已经投入了金钱、时间、精力和爱。A.asif 好像;B.evenif即使;C.onlyif只有当;D.whatif假如。根据空 后“thepreviousbitterexperiencetelsusitwon􀆳twork”以及下文 “westilcontinuejustbecausewe􀆳veinvestedmoney,time,effort andloveinit”可知,这里表示让步关系,即使以前的痛苦经历告 诉我们这行不通,我们也知道未来事情变得更好的希望渺茫,但 我们还是继续下去。故选B。] 32.A [考查名词词义辨析。句意:即使以前的痛苦经历告诉我们 这行不通,我们也知道未来事情变得更好的希望渺茫,但我们还 是继续下去,只 是 因 为 我 们 已 经 投 入 了 金 钱、时 间、精 力 和 爱。 A.hope希望;B.power权力;C.confidence信心;D.difficulty困 难。根据 上 文“thepreviousbitterexperiencetelsusitwon􀆳t work”可知,此处表示对未来变好的希望渺茫,但人们还是会继 续下去。故选A。] 33.C [考查名词词义辨析。句意:如果是这样,那就是大脑出了问 题。A.stomach胃;B.head头;C.brain大 脑;D.heart心。根 据 上文“Ifso”和 下 文“Justlikethemanwhoatethechiliesand sufferedsomuchbutcouldn􀆳tstopbecausehedidn􀆳twantto 34 themoneyhehadpaid.”可知,此处指如果是这样,那 就是大脑出了问题,就像吃了辣椒很痛苦却停不下来的人一样。 故选C。] 34.D [考查动词词义辨析。句意:就像 那 个 吃 了 辣 椒,受 了 很 多 苦,但不能停下来的人一样,因为他不想浪费他已经付过的钱。 A.contact联系;B.explore探索;C.recommend推荐;D.waste浪 费。根据空前“butcouldn􀆳tstopbecausehedidn􀆳twantto”以及 空后“themoneyhehadpaid”可知,此处指他不想浪费已经付过 的钱。故选D。] 35.C [考 查 动 词 词 义 辨 析。句 意:学 会 放 弃 比 继 续 失 去 要 好。 A.chalenge挑战;B.admire钦佩;C.quit放弃;D.revise修订。根 据上文“Soevenifyou􀆳velostsomething,letitgoandmoveon” 可知,人们要学会放弃,这样比继续失去要好。故选C。] 【导语】 这是一篇说明文。主要介绍了北京的古老树木的历史意义 和保护。 36.havestood [考查动词时态(语态和)主谓一致。句意:当你漫步 在北京的街道和公园时,你是否能感受到那些屹立了几个世纪的 古树的迷人存在和宁静气息? 此处为关系代词that引导定语从 句中谓语动词的填空,先行词是 “ancienttrees”,关系代词“that” 指代先行词在从句中作主语。根据“forcenturies”可知,此处强 调从过去一直持续到现在的动作,应用现在完成时。主语是复 数,故填havestood。] 37.which [考查定语从句。句意:一项调查显示,北京有古树名木 41865棵,其中一级古树6198棵,二级古树33429棵。分析句子 可知,此处为“of+关系代词”引导的非限制性定语从句,先行词 是“41,865ancientandvaluabletrees”,指物,在从句中作介词of 的宾语成分,所以用关系代词which引导。故填which。] 38.to [考查固定短语。句意:前者历时(树龄)超过300年,后者的 历时(树龄)从100年到299年不等。from...to...为固定搭配, 意为“从 …… 到 ……”,这 里 表 示 树 龄 从100年 到 299 年。故 填to。] 39.but [考查固定句型。句意:这些自然瑰宝不仅是美丽城市的绿 色装饰,还见证了历史和气候的变化,保护了生物多样性。分析 句子可知,此处为notonly...butalso...为 固 定 句 型,意 为“不 但……而且……”,连接两个并列的句子。故填but。] 40.harmonious [考查形容词。句意:随着中国的快速发展,古树保 护与城市发展相协调变得越来越重要。修饰名词“mix”需用形容 词,harmony的形容词形式为harmonious,意为“和谐的”。故填 harmonious。] 41.Toachieve [考查动词不定式。句意:为了实现这一目标,需要 当地居民了解并积极参与保护。分析句子可知,此处为动词不定 式表示“为了……”作目的状语,满足句意要求。位于句首,故填 Toachieve。] 42.actively [考查副词。句意:为了实现这一目标,需要当地居民 了解并积极参与保护。修饰动词短语 “takepartin”需用副词, active的副词形式为actively,意为“积极地”。故填actively。] 43.awareness [考查名词。句意:最近,Audi中国与北京造林基金 会合作启动了《北京生物多样性城市古树指南》,旨在提高人们对 古 树 保 护 的 认 识 和 理 解。and 连 接 两 个 并 列 的 名 词, understanding为 名 词,所 以 此 处 应 用 aware 的 名 词 形 式 awareness,意为“意识”。故填awareness。] 44.The [考查冠词。句意:这本指南提供了有关古树的必要信息, 并强调 了 北 京 的 重 要 样 本。此 处 特 指 上 文 提 到 的 “Beijing BiodiverseCityAncientTreeGuidebook”,所以用定冠词the,句 首单词首字母大写。故填The。] 45.isincluded [考查动词时态和语态和主谓一致。句意:书中还附 有以古树装饰的17个景点的地图。此处为谓语动词的填入,句 子主语“Amap”与include之间是被动关系,且句子描述的是客观 事实,应用一般现在时的被动语态,其结构为“am/is/are+ 过去 分词”,主语为单数。故填isincluded。] 第三部分 第一节 【答案】 ALecturewiththethemeof “ExploringtheCharmofClassicLiterature” LastFridayevening,ourschoolheldalecturewiththethemeof “ExploringtheCharmofClassicLiterature”intheschoolhal,which attractedalargenumberofstudents. Duringthelecture,ProfessorWangtalkedaboutthesignificance ofclassicliteraturein expressing truth and beauty.He also highlighted several masterpieces,explaining how these works reflectedsocialissuesandpersonalstruggles.Moreover,practical guidancewasprovidedonselectingbooksandtakingeffectivenotes whilereading. Thislecturesparkedanewfoundinterestinreadingclassic literature.Itwasagreatsuccess,leavingstudentseagertoexplore theworldofliteraturefurther. 第二节 【答案】 Shehurriedtodrivehimtothehospital.Ontheway,Mike threwupbadly.Seeingthis,hismomrealizedsomething.Butatthat timeMikewasinpain,soshedidn􀆳tquestionhim.Whenseeinga doctor,Mikehonestlytoldthedoctorwhatwaswrongwithhim. Aftercheckinghisbody,thedoctorcomfortedthem,sayingthatthey didn􀆳tneedto be worried.Aftergettingsome medicine, Mike returnedhomewithhismom.Miketookthemedicine,andthenhe feltbetter. Mikerealizedheshouldadmitwhathehaddone.Sohetoldhis momthetruth.Hearingit,hismomdidn􀆳tseemangry.Instead,she patientlyexplainedtoMikewhyhisbehaviorwaswrong.Shetold him,“Youcanaskforitifyourealywanttoeatjunkfood.Butyou shouldn􀆳tstealmoney.Youshouldtelthetruth.”Thatday,Mike learnedabiglessonandunderstoodtheimportanceofbeinghonest. 高中期考测控卷 期末考试测控卷 【导语】 本文是一篇应用文。介绍了作家CatherineChung最喜欢 的书籍,这些书籍都与数学有关。 1.A [词句猜测题。根据文章标题“MyfavouriteBooks—Postedby CatherineChung.agreatwriter(我 最 喜 欢 的 书———由 Chung发 布。一个伟大的作家)”可知,本文是以作家CatherineChung为第 一视角记叙的,介绍她喜欢的书,由此可推知文中的第一人称I,指 的是CatherineChung,故选A。] 2.C [细节理解题。根据TooMuchHappinessbyAliceMunro段落 内容“Kovalevskayawasa19th-centurymathematicianatatime whenwomen werenotalowedin mostofEuropetoattend university.She marrieda man whopromisedtotakeherto Germanytostudy.Shemademajorcontributionstothefieldand becamethefirst womanin Russiato obtain a doctoratein mathematics.(科瓦列夫斯卡娅是一名19世纪的数学家,当时欧洲 大部分国家都不允许女性上大学。她嫁给了一个答应带她去德国 学习的人。她在这一领域做出了重大贡献,成为俄罗斯第一位获 得数学博士学位的女性。)”可知,TooMuchHappiness这本书是 关于俄罗斯女数学家的先驱科瓦列夫斯卡娅的,故选C。] 3.B [细节理解题。根据StoriesofYourLifeandOthersbyTed Chiang段 落 内 容 中 的 “Thiscolectioncontainsseveralmaths stories.(这本 合 集 里 有 几 个 数 学 故 事。)”;TheHousekeeperand theProfessorbyYokoOgawa段落内容中的“It􀆳saboutawoman whocomestoworkforaonce-greatmathematician.(故事讲的是一 个女人为一位曾经伟大的数学家工作。)”;TooMuchHappinessby AliceMunro 段 落 内 容 中 的 “Kovalevskayawasa19th-century mathematician(科瓦列夫斯卡娅是一名19世纪的数学家)”以 及 TheOreMiner􀆳sWifebyKarlIagnemma段落内容中的“Itisabout aminerwhothinkshe􀆳sdiscoveredtheprooftotheproblem: constructasquare,equalinareatoagivencircle.(它是关于一个矿 工的,他认为自己发现了问题的证明:构造一个正方形,面积等于 一个给定的圆。)”可知,列出的书籍具有的共同点是它们都涉及数 学。故选B。] 【导语】 本文为一篇记叙文。文章讲述了主人公在12岁时经常受 到校园欺凌,因此他感到很孤独。但他后来成为志愿者,用热情和善 意来帮助别人的经历让他找到了生命的意义,选择了乐观又积极的 人生道路。作者借此告诉我们即使一个小小的善举也能改变人的 一生。 4.C [推理判断题。根据文章第一段“Iwasatotaloutsider,bulied (欺凌)atschool.Ifeltcompletelyaloneinmysmaltown.(我完全 是个局外人,在学校里受人欺负。在我生活的小镇上,我感到非常 孤独。)”可推知,作者在12岁时感到非常的痛苦。故选C。] 5.B [细 节 理 解 题。根 据 文 章 第 二 段 “Butbystartingtodo volunteerworkwhenIwas14,Iturnedmyproblemintoapassion forhelpingothers.Theopportunitytopracticekindnessmademe feellikemylifehadagreaterpurpose.(但是当我14岁开始做志 愿者工作时,我把我的问题转化为帮助别人的热情。行善的机会 让我觉得我的生活有了一个更大的目标。)”可知,志愿者工作帮作 者找到了人生的意义。故选B。] 6.B [细节理解题。根据文章第三段“Booksweremytruefriends backthen.Iwassothankfulthattheauthorswrotethosebooks. Thekindnesstheyofferedmewiththeirbookssavedmylife.One ofmybiggestdreamswastobecomeanauthorsoIcouldwrite booksthatwouldhelpotherteenagersthewaythosebookshelped me.(那时,书是我真正的朋友。我非常感谢作者们写了这些书。 他们在书中展示的善良救了我的命。我最大的梦想之一是成为一 名作家,这样我就可以写书,像那些书帮助我一样帮助其他青少 年。)”可知,作者选择成为一名作家,是因为他可以像那些作者一 样通过书把正能量传递给读者。故选B。] 7.C [推 理 判 断 题。根 据 文 章 最 后 一 段“Youneverknow what someoneelseisgoingthrough.Butbypracticingdailykindness, youbecomeanarchitectofpositivechange.(你永远不知道别人在 经历什么。但 是 通 过 每 天 践 行 善 良,你 会 成 为 积 极 改 变 的 建 筑 师。)”可推 知,作 者 建 议 我 们 要 在 日 常 生 活 中 以 善 意 待 人。故 选C。] 【导语】 本文是一篇说明文。文章围绕走私集团中“骡子”———受雇 携带走私物品的人,这一角色展开,详细地说明了走私集团内部的一 些运作模式和特点。 8.C [词 句 猜 测 题。根 据 文 章 第 一 段“Althoughthetopmenin smugglingbusinessmustworktogether,mostofasyndicate􀆳s smal fry,especialythe mules,know onlytheirimmediate contacts.Ifcaughtthereislittletheycangiveaway.(尽管走私行 业的高层人物必须相互合作,但走私集团中的大多数小喽啰,尤其 是那些“骡子”(指被雇用来携带走私物品的人),只认识他们直接 接触的人。如果被抓,他们能供出的信息也很少)”可知,“mule”是 为犯罪集团送货的人。故选C。] 9.B [推 理 判 断 题。根 据 文 章 第 三 段“Hewilbetoldjusttosit tightinacertainhotelorbaruntilsomeonecontactshim.Inthis wayifheisblown,comingthroughairportcustomshecannot unwittinglyleadagentstothenextlinkinthechain.(他只会被告 知在某家特定的酒店或酒吧里耐心等待,直到有人与他联系。这 样一来,如果他在通过机场海关时被发现有问题,他也不会在无意 带领执法人员引到走私链条上的下一个环节)”可知,骡子只会被 告知在某家特定的酒店或酒吧里耐心等待,直到有人与他联系。 这样做的目的是如果他在通过机场海关时被发现有问题(即被识 破身份),他也不会在无意中带领执法人员引到走私链条上的下一 个环节。选项B“ifheisrecognized,butnotnecessarilyarrested. (如果他被认出,但不一定被逮捕)”与此相符。故选B。] 10.D [推理判断题。根据文章最后一段“Mulesoccasionalyrunoff withthegoodstokeeptheprofitthemselves.Asinsuranceagainst this,asyndicateoftensendsahigh-uponthesameplanetokeep awaryeyeoncouriers,particularlynewones.Eventhenthings cangobadlywrong.Oneinternationalcurrencysmugglerwhowas havingtroublegettingmoneyoutofBritainwasofferedhelpbya groupofmenwhosaidtheywereinapositionto“fixthing”—for afeeofcourse.Foolishly,thesmuggleragreedtoaccepttheir help.”可知,骡子偶尔会带着货物逃跑以自己独吞利润,为了防 范这种情况,走私集团常常会派一名高层人员搭乘同一架飞机, 密切监视这些“骡子”,即便如此事情还是可能会出大问题。接着举 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 81 — —84 — 例说明即使有高层监视“骡子”,“骡子”仍有可能出现带着货物或利 益跑掉的情况,也就是“骡子”可能会为自己保留利润。故选D。] 11.D [推 理 判 断 题。根 据 文 章 第 二 段“A muleprobablywilnot evenknowthenameofthepersonwhogiveshimhisinstructions, norhowtogetintouchwithhim.Usualyheevendoesnotknow thepersontowhomhehastomakedelivery.(一个“骡子”甚至可 能不知道给他下达指令的人的名字,也不知道如何与那个人取得 联系。通常情况下,他甚至不知道要把东西交给谁)”可知,骡子 们通常只知道自己直接的联系人,甚至不知道给自己下指令的人 是谁,也不知道要把货物交给谁,他们只是按照指示在特定的地 点等待联系,各自独立行动,彼此之间没有紧密的协作关系,是分 散地开展工作的。故选D。] 【导语】 这是一篇议论文。文章探讨了男女同校教育为孩子提供社 会缩影,让其相互了解、共同生活、多方面比较,且有打破性别谬论、 避免对立等实际优势,最大贡献是培养健康生活态度,消除孩子对异 性的不切实际幻想 。 12.C [主旨大意题。根据 文 章 大 意 以 及 第 一 段“Imaginingbeing askedtospendtwelveorsoyearsofyourlifeinasocietywhich consistedonlyofmembersofownsex.How wouldyoureact? Unlessthere wassomethingdefinitely wrong withyou,you wouldn􀆳tbetoohappyaboutit,tosaytheleast.Itisalthemore surprisingthereforethatsomanyparentsintheworldchooseto imposesuchabnormalconditionsontheirchildrenconditions whichtheythemselveswouldn􀆳tputupwithforoneminute! (想 象一下,你被要求在一个只有同性成员的社会中度过12年左右 的时间。你会有什么反应? 至少可以这么说,除非你确实有什么 问题,否则你不会太高兴的。因此,更令人惊讶的是,世界上有这 么多父母选择把这种不正常的条件强加给他们的孩子,而这些条 件他们自己一分钟也不能忍受!)”可知,文章开篇提出想象在单 性别社会生活十几年的情况,引出很多父母让孩子接受单性别教 育这一现象,然后通过论述教育的目的是让孩子为进入成人社会 做准备,而成人社会由男女组成,单性别学校无法提供合适的准 备,接着阐述了男女同校教育的诸多优势,如提供真实社会的缩 影、培养正确态度等,强调除了男女同校教育外,其他教育形式难 以想象。C选项“除了男女同校教育外,任何形式的教育简直难 以想象”,符 合 文 章 主 旨,适 合 作 为 文 章 的 标 题。故 选 C项。 A.只有男女同校教育才能和社会相协调,D.男女同校教育有许 多特点,两项文章内容涉及到,但作为最佳标题不确切。] 13.B [细节理解题。根据第三段中“Aco-educationalschooloffers childrennothinglessthanatrueversionofsocietyinminiature.(男女 同校学校为孩子们提供了一个真实的社会缩影。)”可知,男女同 校的学校为孩子们提供了一个真实的社会缩影。故选B项。] 14.C [细 节 理 解 题。根 据 第 二 段 中“Oneofthechiefaimsof educationsistoequipfuturecitizenswithaltheyrequiretotake theirplaceinadultsociety.(教育的主要目的之一是使未来的公 民具备在成人社会中占有一席之地所需的一切知识。)”可知,教 育的主要目的之一是让未来的公民具备在成人社会中立足所需 的一切。故选C项。] 15.B [推理判 断 题。根 据 第 三 段 中“Boysandgirlsaregiventhe opportunitytogettoknoweachother,tolearntolivetogether fromtheirearliestyears.Theyareputinapositionwherethey cancomparethemselveswitheachotherintermsofacademic ability,athleticachievementand manyoftheextra-curricular activitieswhicharepartofschoollife.(男孩和女孩有机会相互了 解,很早开始就学会一起生活。他们被置于一个可以在学术能 力、运动成绩和许多课外活动方面相互比较的位置,这些都是学 校生活的一部分。)”以及最后一段“Boysdon􀆳tgrowupbelieving thatwomenaremysteriouscreatures-airygoddesses,morelike book-ilustrationstoafairy-tale,thanhumanbeings.Girlsdon􀆳t growupimaginingthatmenareromanticheroes.(男孩在成长过 程中不会相信,女人是神秘的生物———飘渺的女神,更像是童话 里的插图,而不是人类。女孩在成长过程中不会把男人想象成浪 漫的英雄。)”可推知,男女同校的男生和女生对彼此没有幻想是 因为在学校共同生活多年打消了这种幻想。故选B项。] 【导语】 这是一篇说明文。文章主要介绍了不同时期的文化进化理 论及其代表人物。 16.C [上文“Spencerarguedthatalworldlyphenomena,including human societies, changed over time, advancing toward perfection.(斯宾塞认为,所有的世俗现象,包括人类社会,都会随 着时间的推移而发生变化,朝着完美的方向发展)”说明了斯宾塞 的 进 化 观 点,C 项 “Hearguedthathumanevolution was characterizedbyastrugglehecaledthe“survivalofthefittest,” inwhichweakerracesandsocietiesmusteventualybereplaced bystronger,moreadvancedracesandsocieties.(他认为,人类进 化的特点是一种他称之为“适者生存”的斗争,在这种斗争中,较 弱的种族和社会最终一定会被更强大、更先进的种族和社会所取 代)”进 一 步 阐 明 斯 宾 塞 的 进 化 观 点,其 中 “He”指 代 上 文 “Spencer”,衔接恰当。故选C项。] 17.E [上文“Morgan,alongwithTaylor,wasoneofthefounders ofmodernanthropology.Inhiswork,heattemptedtoshowhow al aspectsofculturechangedtogetherintheevolution of societies.(摩根和泰勒是现代人类学的奠基人之一。在他的作品 中,他试图展示文化的各个方面是如何在社会的演变中一起变化 的)”说 明 了 摩 根 的 文 化 进 化 理 论,E 项“Thus,inhisview, diverseaspectsofculture,suchasthestructureoffamilies, formsofmarriage,categoriesofkinship,ownershipofproperty, forms of government,technology, and systems of food production,alchangedassocietiesevolved.(因此,在他看来,文 化的各个方面,如家庭结构、婚姻形式、亲属类别、财产所有权、政 府形式、技术和粮食生产系统,都随着社会的发展而变化)”衔接 上文,进一步解释文化进化理论,其中“diverseaspectsofculture” 照应上文“alaspectsofculture”,衔接恰当。故选E项。] 18.A [上 文“Intheearly1900sinNorthAmerica,German-born AmericananthropologistFranzBoasdevelopedanewtheoryof culture known as historical particularism. Historical particularism,whichemphasizedtheuniquenessofalcultures, gavenewdirectiontoanthropology.(20世纪初,在北美,德国出 生的美国人类学家弗朗茨·博阿斯发展了一种新的文化理论,称 为历史特殊主义。历史特殊主义强调一切文化的独特性,为人类 学的发展指明了新的方向)”说明了人类学家弗朗茨·博阿斯提 出了新的理论,A项“Otheranthropologistsbelievedthatcultural innovations,suchasinventions,hadasingleoriginandpassed fromsocietytosociety.Thistheorywasknownasdiffusionism. (其他人类学家认为,文化创新,如发明,有一个单一的起源,并从 一个社会传到另一个社会。这个理论被称为扩散论)”衔接上文, 说明了除了人类学家弗朗茨·博阿斯的观点外,还有其他人类学 家的观点,衔接恰当。故选A项。] 19.B [上 文“Boasfeltthatthecultureofanysocietymustbe understoodastheresultofauniquehistoryandnotasoneof manyculturesbelongingtoabroaderevolutionarystageortypeof culture.(鲍亚士认为,任何社会的文化都必须被理解为独特历史 的结果,而不是属于更广泛的进化阶段或文化类型的许多文化中 的一种)”说明了鲍亚士的文化观,他认为任何文化都具有独特 性,B项“Inordertostudyparticularculturesascompletelyas possible,Boas became skiledin linguistics,the study of languages,andinphysicalanthropology,thestudyofhuman biologyandanatomy.(为了尽可能完整地研究特定的文化,鲍亚 士精通语言学(研究语言)和体质人类学(研究人类生物学和解剖 学))”衔接上文,说明鲍亚士为了研究文化的独特性做出的努力, 衔接恰当。故选B项。] 20.G [上 文“Someattributedvirtualyeveryimportantcultural achievementtotheinventionsofafew,especialygiftedpeoples that,accordingtodiffusionists,thenspreadtoothercultures.(有 些人把几乎每一项重要的文化成就都归功于少数人的发明,特别 是有天赋的民族,根据传播论者的说法,这些发明后来传播到其 他文化)”说明了一些人认为重要的文化成就都来自少数人的发 明,然 后 传 播 到 世 界 各 地,G 项 “Forexample,British anthropologistsGraftonEliotSmithandW.J.Perryincorrectly suggested,onthebasisofinadequateinformation,thatfarming, potterymaking,andmetalurgyaloriginatedinancientEgypt anddiffusedthroughouttheworld.(例如,英国人类学家Grafton EliotSmith和 W.J.Perry在信息不充分的基础上错误地认为, 农业、制陶和冶金术都起源于古埃及,然后扩散到世界各地)”用 具体的例子证明了上文一些人的观点,衔接恰当。故选G项。] 【导语】 本文是一篇说明文,主要讲述了1924年美国国家研究委员 会在芝加哥附近的霍桑工厂进行的一系列工业实验,以及这些实验 如何导致了“霍桑效应”的发现。 21.A [考查动词词义辨析。句意:他们希望了解车间照明如何影 响工人的生 产 率。A.affect影 响;B.achieve实 现;C.extract提 取;D.restore恢 复。根 据 上 文 “In1924 American􀆳National ResearchCouncilsenttoengineerstosuperviseaseriesof industrialexperimentsatalargetelephone-partsfactorycaledthe HawthornePlantnearChicago.”可知,他们希望了解车间照明如 何影响工人的生产率。故选A。] 22.B [考查介词辨析。句意:相反,这 些 研 究 最 终 以“霍 桑 效 应” (Hawthorneeffect)命名,这是一个极具影响力的观点,即实验本 身就会改变受试者的行为。根据下文“givingtheirnametothe “Hawthorneeffect””可 知,这 些 研 究 最 终 以 “霍 桑 效 应” (Hawthorneeffect)命 名。endupdoingsth最 终 做 某 事。故 选B。] 23.C [考查名词词义辨析。句意:相反,这些研究最终以“霍桑效 应”(Hawthorneeffect)命名,这是一个极具影响力的观点,即实 验本身就会 改 变 受 试 者 的 行 为。A.truth真 相;B.sight景 象; C.act行为;D.proof证明。根据下文“behavior”可知,实验本身 就会改变受试者的行为。故选C。] 24.B [考查形容词词义辨析。句意:这种想法源于霍桑工厂中女性 的令人困惑的行为。A.controversial有争议的;B.perplexing令 人困惑的;C.mischievous恶作剧的;D.ambiguous模棱两可的。 根据 下 文“Accordingto 5 oftheexperiments,their hourlyoutputrosewhenlightingwasincreased,butalsowhenit wasdimmed.”可知,这是令人困惑的行为。故选B。] 25.C [考查名词词义辨析。句意:根据实验的记录,她们的每小时产 量在照明增加时上升,但在照明减弱时也上升。A.requirements C.act要求;B.explanations解释;C.accounts记录;D.assessments评 估。根 据 下 文“theexperiments”可 知,实 验 是 有 记 录 的。故 选C。] 26.B [考 查 动 词 词 义 辨 析。句 意:实 验 中 所 做 的 并 不 重 要。 A.conclude得出结论;B.matter重要;C.indicate表明;D.things 东西。根据下文“ 7 somethingwaschanged,andproductivity rose.”可知,实验中所做的并不重要。故选B。] 27.D [考 查 连 词 辨 析。句 意:只 要 有 所 改 变,生 产 率 就 会 上 升。 A.asfaras就……而言;B.forfearthat唯恐;C.incasethat以 防;D.aslongas只要。根据上文“theirhourlyoutputrosewhen lightingwasincreased,butalsowhenitwasdimmed.”可知,只要 有所改变,生产率就会上升。故选D。] 28.A [考查名词词义辨析。句意:他们意识到自己正在被实验,这 似乎足以改变工人的行为。A.awareness意识;B.expectation期 望;C.sentiment情 感;D.ilusion 幻 觉。根 据 下 文“theywere beingexperimented”可 知,他 们 意 识 到 自 己 正 在 被 实 验。故 选A。] 29.C [考查形容词词义辨析。句意:他们意识到自己正在被实验, 这似 乎 足 以 改 变 工 人 的 行 为 本 身。A.suitable 合 适 的; B.excessive过度的;C.enough足够的;D.abundant丰富的。根 据上文“A(n) 8 thattheywerebeingexperimentedupon”可 知,意识到自 己 正 在 被 实 验,这 似 乎 足 以 改 变 工 人 的 行 为。故 选C。] 30.D [考查介词辨析。句意:他们意识到自己正在被实验,这似乎 足以 改 变 工 人 的 行 为 本 身。A.about关 于;B.for为 了;C.on 在……上;D.by通过。此处表 示“本 身”,byoneself符 合 题 意。 故选D。] 31.C [考查动词词义辨析。句意:几十年后,同样的数据又进行了 计量经济学分析。A.compared比较;B.shown展示;C.subjected 使 服 从,遭 受;D.conveyed 传 达。根 据 下 文“econometricthe analysis”可知,同样的数据被用于计量经济学分析。故选C。] 32.A [考查短语辨析。句意:霍桑实验还有另一个令人惊讶的地 方,与记录中的描述相反,没有系统的证据表明生产率水平与照 明变 化 有 关。A.contraryto 与 …… 相 反;B.consistentwith 与……一致;C.paralelwith与……平行;D.peculiarto特有的。 根据“surprise”可知,与记录中的描述相反。故选A。] 33.A [考查名词词义辨析。句意:霍桑实验还有另一个令人惊讶 的地方,与记录中的描述相反,没有系统的证据表明生产率水平 与 照 明 变 化 有 关。A.evidence 证 据;B.guidance 指 导; C.implication 暗 示;D.source 来 源。根 据 下 文 “levelsof productivitywererelatedtochangesinlighting”可知,没有系统的 证据表明生产率水平与照明变化有关。故选A。] 34.D [考查形容词词义辨析。句意:事实证明,进行实验的特殊方 式可能导致对所发生事情的误导性解释。A.disputable有争议 的;B.enlightening有启发性的;C.reliable可靠的;D.misleading 误导性的。根据上文“nosystematic 13 wasfoundthat levelsofproductivitywererelatedtochangesinlighting”和下文 “peculiarwayofconductingtheexperiments”可知,进行实验的特 殊方式可能导致对所发生事情的误导性解释。故选D。] 35.B [考查介词短语词义辨析。句意:例如,照明总是在周日改变。 A.Incontrast相比之下;B.Forexample例如;C.Inconsequence 因此;D.Asusual像 往 常 一 样。根 据 下 文“lightingwasalways changedonaSunday.”可知,这是在举例子。故选B。] 【导语】 这是一篇说明文。文章主要介绍了西伯利亚虎以及人们采 取措施拯救这种神奇的生物。 36.known [考查非谓语动词。句意:西伯利亚虎是世界上最濒危 的动物之一,在中国被称为东北虎。本句系动词为is,此处为非 谓语动词,且Siberiantiger与know“知道”为被动关系,应用过去 分词。knownas“被称为,以……而闻名”,为固定短语。故答案 为known。] 37.An [考查冠词。句意:一只成年雄性可以长到3.3米长,体重 可达300公斤。此处泛指“一只成年雄性”,且adult以元音音素 开头,应用不定冠词an,位于句首,首字母大写。故答案为An。] 38.length [考查名词。句意:一只成年雄性可以长到3.3米长,体重 可达300公斤。inlength“长度”,为固定短语。故答案为length。] 39.However [考查副词。句意:然而,今天它们主要分布在中俄边 境,也可能在朝鲜。前后句是转折关系,应用however“然而”,位 于句首,首字母大写。故答案为 However。] 40.possibly [考查副词。句意:然而,今天它们主要分布在中俄边 境,也可能在朝鲜。本空用副词possibly“可能”,修饰动词found, 作状语。故答案为possibly。] 41.havebeentaken [考查动词时态、语态、主谓一致。句意:幸运的 是,近年来人们采取了一些措施来拯救这种宏伟的生物,因此它 们的数量正在上升。takesteps“采取措施”。inrecentyears“近 年来”,为现在完成时的标志词,且step和take之间是被动关系, 用现在完成时的被动语态,主语为复数,助动词用have。故答案 为havebeentaken。] 42.on [考查介词。句意:幸运的是,近年来人们采取了一些措施来 拯救这种宏伟的生物,因此它们的数量正在上升。ontherise“在 增长”为固定短语。故答案为on。] 43.which [考查定语从句。句意:动物园里也有相当多的西伯利亚 虎,其中一些有望被重新引入野外。分析句子结构可知,本空引 导非限制性定语从句,先行词是Siberiantigers,指物,关系词代 替先行 词 在 从 句 中 作 宾 语,应 用 关 系 代 词 which引 导。故 填 which。] 44.themselves [考查代词。句意:当然,它们需要学习如何捕猎和 照顾它们自己,这说起来容易做起来难。结合句意和主语为they 可知,本空表示“它们自己”,用反身代词themselves,作宾语。故 答案为themselves。] 45.unspoiled/unspoilt [考查形容词。句意:目前,没有足够的未受 破坏的森林来支持将许多西伯利亚虎重新引入野外。本空用形 容词unspoiled/unspoilt“未受破坏的”,作定语,修饰forest。故答 案为unspoiled或unspoilt。] 第三部分 第一节 【答案】 Goodmorning,everyone! Today,I􀆳dliketoaddressacommon sightamongus:thepracticeofrunningtothecafeteriaduringmeal times.Ibelieveweshouldconsidertheimplicationsofthisbehavior. Firstly,runningincrowdedareascanbedangerous,potentialy leadingtoaccidentsorinjuries.Italsomightcreateanunwelcoming environmentforthosewhopreferamoreleisurelypace.Moreover, takingthetimetowalkalowsustoengagewithourpeers,fostering asenseofcommunityandalowingfor meaningfulinteractions. Therefore,Isuggestweal makeaconsciousefforttowalktothe cafeteria.Thissmalchangecanenhancesafetyandpromoteamore relaxedatmosphere. Thankyouforyourattention! 第二节 【答案】 Thefollowing Fridayarrived,andJimmyrememberedhis resolution.Assoonashegothomefromschool,heputhisbackpack downandstartedcleaninghisroom.Hepickeduphistoys,organized hiscomicbooks,andevenfoldedhisclothes.Itwashardwork,but hefeltproudwhenhefinished.Hisdadnoticedthecleanroomand smiled,“Greatjob,Jimmy!”Thatevening,Jimmyfeltrelaxed knowinghehadthewholeweekendfreetoplay. FromthenonJimmyneverforgottheresolution,resultingin changesandbenefitsevenbeyondcleaning.Hefoundthatkeeping hisroomtidyhelpedhimstayorganizedwithhishomeworkand schoolprojects.Hisfriendsalsostartedcomplimentinghisneatroom whentheyvisited.Jimmyrealizedthatsmal,consistenteffortscould makeabigdifference.Bystickingtohisresolution,henotonly improvedhishabitsbutalsogainedmoretimeandenergyforthe thingsheloved. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 83 — — 58 — 高中期考测控卷 期末考试测控卷 【范围:必修第二册】 (时间:100分钟 满分:120分) 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀦌 􀦌 􀦌􀦌 教研员推好题 完形填空。本文涉及人与社会,主要讲述了1924年美国国家研究委员会在芝 加哥附近的霍桑工厂进行的一系列工业实验,科学实验是高考常考话题,值得推荐。 第一部分 阅读(共两节,满分50分) 第一节 (共15小题,每小题2.5分,满分37.5分) 阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项,并将答题卡上的相应选项涂黑。 A MyfavouriteBooks —PostedbyCatherineChung.agreatwriter StoriesofYourLifeandOthersbyTedChiang Thiscolectioncontainsseveralmathsstories.TheoneIrecommendisDivisionByZero,about JaneParkinson,abriliantGermanmathematician.Tohergreatdespair,sheendsupprovingthat mathematicsisinconsistentandisabletoprovethatanytwonumbersareequal.Abeautiful, thought-provoking(发人深省的)storyaboutbelief,understanding,andfaith. TheHousekeeperandtheProfessorbyYokoOgawa It􀆳saboutawomanwhocomestoworkforaonce-greatmathematician.Duetoabraininjury, hehasonly80minutesofshort-termmemoryavailabletohimbeforeheforgetseverything.Itis filedwithbeautifulmaths,simplyandclearlydescribedalongsidefinelydrawnrelationships betweenthecharacters. TooMuchHappinessbyAliceMunro Kovalevskayawasa19th-centurymathematicianatatimewhenwomenwerenotalowedin mostofEuropetoattenduniversity.ShemarriedamanwhopromisedtotakehertoGermanyto study.ShemademajorcontributionstothefieldandbecamethefirstwomaninRussiatoobtaina doctorateinmathematics. TheOreMiner􀆳sWifebyKarlIagnemma Itisaboutaminerwhothinkshe􀆳sdiscoveredtheprooftotheproblem:constructasquare, equalinareatoagivencircle.Hiswife,notknowingwhathassuddenlytakenhisattentionandhis time,fearsheisbeingunfaithful.Amovingexplorationofthejoysofenteringaproblemwholeand thedesireandimpossibilityoftrulyknowingthosewelove. 1.Whatdoes“I”refertoinParagraph1? A.CatherineChung. B.TedChiang. C.JaneParkinson. D.YokoOgawa. 2.WhichbookisaboutapioneeringRussianwomanmathematician? A.StoriesofYourLifeandOthers. B.TheHousekeeperandtheProfessor. C.TooMuchHappiness. D.TheOreMiner􀆳sWife. 3.Whatdothelistedbookshaveincommon? A.Theytellovestories. B.Theyinvolvemathematics. C.Theyexplorehumanrelationship. D.Theyrevealpeople􀆳sinnerworld. B WhenIwas12yearsold,Ialreadyknewthatmyteenyearsweregoingtobetheworstyears ofmylife.Iwasatotaloutsider,bulied(欺凌)atschool.Ifeltcompletelyaloneinmysmaltown. ButbystartingtodovolunteerworkwhenIwas14,Iturnedmyproblemintoapassionfor helpingothers.Theopportunitytopracticekindnessmademefeellikemylifehadagreater purpose.ThemorepositiveenergyIshared,themorekindnessandappreciationIreceived.I realizedthatmypurposeinlifewouldbetoreachouttopeople,specificalyteenagers,andhelp themfeellessalone. Booksweremytruefriendsbackthen.Iwassothankfulthattheauthorswrotethosebooks. Thekindnesstheyofferedmewiththeirbookssavedmylife.Oneofmybiggestdreamswasto becomeanauthorsoIcouldwritebooksthatwouldhelpotherteenagersthewaythosebooks helpedme. Aftersurvivingterribleexperiencesatschoolandathome,Imadeachoicetotakethe optimistic,positiveroadinthenextstepsofmyjourney.Mydreamcareer,oneIthoughtwasonly possiblefortheauthorsIloved,iswhatIamdoingnow.Ihavebeenaful-timeauthorofteen novelssince2007andamgratefulforthisamazingopportunitytoreachouttoreaderseverysingle day. KindnesssavedmewhenIneededhelpthemost.Evensmalactsofkindnesscanchange someone􀆳slife.Youneverknow whatsomeoneelseisgoingthrough.Butbypracticingdaily kindness,youbecomeanarchitectofpositivechange. 4.Whatwastheauthor􀆳slifelikewhenhewas12? A.Boring. B.Peaceful. C.Painful. D.Meaningful. 5.Howdidthevolunteerworkbenefittheauthor? A.Itmadehimpopularinhistown. B.Ithelpedhimfindthemeaningoflife. C.Ithelpedhimunderstandothers􀆳livesbetter. D.Ithelpedtoshapehisdreamcareer. 6.Whydidtheauthorchoosewritingashisjob? A.Hewasinspiredbyhisteacher. B.Hecouldpasspositiveenergytoreaders. C.Hewantedtosharehisschoolexperiences. D.Hefoundhehadatalentforwriting. — 57 — — 60 — 7.Whatdoestheauthorsuggestreadersdointhelastparagraph? A.Say“no”tobuliesbravely. B.Makepositivechangesintheirlives. C.Treatotherswithkindnessindailylife. D.Learntocaremoreaboutothers􀆳feelings. C Althoughthetopmeninsmugglingbusinessmustworktogether,mostofasyndicate􀆳ssmal fry,especialythemules,knowonlytheirimmediatecontacts.Ifcaughtthereislittletheycangive away. Amuleprobablywilnotevenknowthenameofthepersonwhogiveshimhisinstructions, norhowtogetintouchwithhim.Usualyheevendoesnotknowthepersontowhomhehasto makedelivery. Hewilbetoldjusttosittightinacertainhotelorbaruntilsomeonecontactshim.Inthisway ifheisblown,comingthroughairportcustomshecannotunwittinglyleadagentstothenextlinkin thechain. Althepersonsatthereceivingenddoistohangaroundtheairportamongthewaitingcrowd, andseethatthemulecomesthroughsafely.Ifhedoesnot,heisdimplywrittenoffasaloss. Tomakeidentificationofmuleseasier,severalsyndicateshavedevisedtheirown“clubties”so thatamulewearingonecanimmediatelybepickedout. Mulesoftenreceivecarefultrainingbeforeembarkingontheirfirstjourney.OneBeirut organization,forexample,usesaroomwiththreeairlineseatsinit.Therethetraineemulessitfor hoursonendwearingweightedsmugglingvestsbeneaththeirclothes,sothattheybecomeaccustomedto standingupafteralongflightinanaturalway,andwithoutrevealingwhattheyarecarrying. AnoutfitinBrusselsmaintainedacomfortableapartmentwherethemulescouldrelaxandget afirmgriponthemselvesonthenightbeforetheirfirstjourney;theywerehelpedtodressbefore settingoutfortheairportinthemorning.Moreoftenthannotacourierwilnotknowprecisely whereheisgoingorwhatflightnumberisuntilheisactualyhandedhisticketsattheairport.This preventsthecarelessboastinsomebarortoagirlfriendthenightbefore. Mulesoccasionalyrunoffwiththegoodstokeeptheprofitthemselves.Asinsuranceagainst this,asyndicateoftensendsahigh-uponthesameplanetokeepawaryeyeoncouriers, particularlynewones.Eventhenthingscangobadlywrong.Oneinternationalcurrencysmuggler whowashavingtroublegettingmoneyoutofBritainwasofferedhelpbyagroupofmenwhosaid theywereinapositionto“fixthing”—forafeeofcourse.Foolishly,thesmuggleragreedtoaccept theirhelp. 8.Whatisa“mule”? A.Apersonwhosendssmugglinggoodsforasyndicateiscaledmule. B.Apersoninchargeofsmugglinggoodsiscaledmule. C.Apersonwhomakesdeliveryforasyndicateiscaledmule. D.Apersonwhoreceivesinstructionsfromasmuggleriscaledmule. 9.Thesentenceunderlinedinparagraph3isclosestinmeaningto . A.ifheisarrested. B.ifheisrecognized,butnotnecessarilyarrested. C.ifheisrecognizedandarrested. D.ifherunsaway. 10.Whydoestheauthorgiveanexampleinthelastparagraph? A.Toshowhowasmuggleriscaught. B.Toshowasmugglerisafraidofthepolice. C.Toshowtokeepawaryeyeoncouriersisuseless. D.Toshowmulesmaykeeptheprofitforthemselves. 11.Howdoesamulework? A.Jointly. B.Independently. C.Consciously. D.Separately. D Imaginingbeingaskedtospendtwelveorsoyearsofyourlifeinasocietywhichconsistedonly ofmembersofownsex.Howwouldyoureact? Unlesstherewassomethingdefinitelywrongwith you,youwouldn􀆳tbetoohappyaboutit,tosaytheleast.Itisalthemoresurprisingthereforethat somanyparentsintheworldchoosetoimposesuchabnormalconditionsontheirchildren conditionswhichtheythemselveswouldn􀆳tputupwithforoneminute! Anydiscussionofthistopicisboundtoquestiontheaimsofeducation.Stuffingchildren􀆳s headsfulofknowledgeisfarfrombeingforemostamongthem.Oneofthechiefaimsofeducation istoequipfuturecitizenswithaltheyrequiretotaketheirplaceinadultsociety. Nowadultsocietyismadeupofmenandwomen,sohowcanasegregatedschoolpossibly offertherightsortofpreparationforit? Anyoneenteringadultsocietyafteryearsofsegregation canonlybeinforashock.Aco-educationalschoolofferschildrennothinglessthanatrueversionof societyinminiature.Boysandgirlsaregiventheopportunitytogettoknoweachother,tolearnto livetogetherfromtheirearliestyears.Theyareputinapositionwheretheycancomparethemselves witheachotherintermsofacademicability,athleticachievementandmanyoftheextra-curricular activitieswhicharepartofschoollife. Whatapracticaladvantageitis(togivejustasmalexample)tobeabletoputonaschoolplay inwhichthemalepartswilbetakenbyboysandthefemalepartsbygirls! Whatnonsenseco- educationmakesoftheargumentthatboysareclevererthangirlorvice-versa.Whensegregated, boysandgirlsaremadetofeelthattheyarearaceapart.Rivalrybetweenthesexesisfostered.Ina coeducationalschool,everythingfalsintoitsproperplace.Butperhapsthegreatestcontributionof co-educationisthehealthyattitudetolifeitencourages. Boysdon􀆳tgrowupbelievingthatwomenaremysteriouscreatures-airygoddesses,morelike book-ilustrationstoafairy-tale,thanhumanbeings.Girlsdon􀆳tgrowupimaginingthatmenare romanticheroes. — 59 — — 62 — 12.Whatisthebesttitleforthispassage? A.Onlyco-educationcanbeinharmonywithsociety. B.Peopleareingreatneedofco-education. C.Anyformofeducationotherthanco-educationissimplyunthinkable. D.Co-educationhasmanyfeatures. 13.Whatdoesco-educationoffertochildren? A.Asociety. B.Atruesmalmodelofsociety. C.Areallife. D.Aversionofsocialcondition. 14.Accordingtothepassage,whatisoneofthechiefaimsofeducation? A.Itisforstudentstoacquireknowledge. B.Itistoequipfuturecitizenswithscientifictechnology. C.Itistoequipfuturecitizenswithwhatisrequiredingettingapositioninsociety. D.Itisforstudentstogetacademicachievements. 15.Whydoboysandgirlsinco-educationhavenoilusionabouteachother? A.Theylivetogetherandknoweachothertoowel. B.Yearsoflivingtogetheratschooldismisssuchilusion. C.Co-educationencouragethemtohaveanhealthyattitudetowardlife. D.Theyarefamiliarwitheachother􀆳sproblems. 第二节 (共5小题,每小题2.5分,满分12.5分) 阅读下面短文,从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 Coinciding withthegroundbreakingtheoryofbiologicalevolution proposed by British naturalistCharlesDarwininthe1860s,BritishsocialphilosopherHerbertSpencerputforwardhis owntheoryofbiologicalandculturalevolution.Spencerarguedthatal worldlyphenomena, includinghumansocieties,changedovertime,advancingtowardperfection. 16 . AmericansocialscientistLewisHenryMorganintroducedanothertheoryofculturalevolution inthelate1800s.Morgan,alongwithTaylor,wasoneofthefoundersofmodernanthropology.In hiswork,heattemptedtoshowhowalaspectsofculturechangedtogetherintheevolutionof societies. 17 . Intheearly1900sin North America,German-born AmericananthropologistFranzBoas developedanewtheoryofcultureknownashistoricalparticularism.Historicalparticularism,which emphasizedtheuniquenessofalcultures,gavenewdirectiontoanthropology. 18 . Boasfeltthatthecultureofanysocietymustbeunderstoodastheresultofauniquehistoryandnotas oneofmanyculturesbelongingtoabroaderevolutionarystageortypeofculture. 19 . HistoricalparticularismbecameadominantapproachtothestudyofcultureinAmericananthropology, largelythroughtheinfluenceofmanystudentsofBoas.Butanumberofanthropologistsintheearly1900s alsorejectedtheparticularisttheoryofcultureinfavorofdiffusionism.Someattributedvirtualy everyimportantculturalachievementtotheinventionsofafew,especialygiftedpeoplesthat, accordingtodiffusionists,thenspreadtoothercultures. 20 . A.Otheranthropologistsbelievedthatculturalinnovations,suchasinventions,hadasingleorigin andpassedfromsocietytosociety.Thistheorywasknownasdiffusionism. B.Inordertostudyparticularculturesascompletelyaspossible,Boasbecameskiledinlinguistics, thestudyoflanguages,andinphysicalanthropology,thestudyofhumanbiologyandanatomy. C.Hearguedthathumanevolutionwascharacterizedbyastrugglehecaledthe“survivalofthe fittest,”inwhichweakerracesandsocietiesmusteventualybereplacedbystronger,more advancedracesandsocieties. D.Theyalsofocusedonimportantritualsthatappearedtopreserveapeople􀆳ssocialstructure,such asinitiationceremoniesthatformalysignifychildren􀆳sentranceintoadulthood. E.Thus,inhisview,diverseaspectsofculture,suchasthestructureoffamilies,formsof marriage,categoriesofkinship,ownershipofproperty,formsofgovernment,technology,and systemsoffoodproduction,alchangedassocietiesevolved. F.Supportersofthetheoryviewedasacolectionofintegratedpartsthatworktogethertokeepa societyfunctioning. G.Forexample,BritishanthropologistsGraftonEliotSmithandW.J.Perryincorrectlysuggested, onthebasisofinadequateinformation,thatfarming,pottery making,and metalurgyal originatedinancientEgyptanddiffusedthroughouttheworld. 第二部分 语言运用(共两节,满分30分) 第一节 (共15小题,每小题1分,满分15分) 阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。 In1924 American􀆳NationalResearchCouncilsenttoengineerstosuperviseaseriesof industrialexperimentsatalargetelephone-partsfactorycaledtheHawthornePlantnearChicago. Ithopedtheywouldlearnhowstop-floorlighting 21 workersproductivity.Instead,the studiesended 22 givingtheirnametothe“Hawthorneeffect”,theextremelyinfluential ideathatthevery 23 tobeingexperimenteduponchangedsubjects􀆳behavior. Theideaarosebecauseofthe 24 behaviorofthewomenintheHawthorneplant. Accordingto 25 oftheexperiments,theirhourlyoutputrosewhenlightingwasincreased, butalsowhenitwasdimmed.Itdidnot 26 whatwasdoneintheexperiment; 27 somethingwaschanged,andproductivityrose.A(n) 28 thatthey werebeing experimenteduponseemedtobe 29 toalterworkers􀆳behavior 30 itself. Afterseveraldecades,thesamedatawere 31 toeconometrictheanalysis.Hawthorne experimentshasanothersurprisestore 32 thedescriptionsonrecord,nosystematic 33 wasfoundthatlevelsofproductivitywererelatedtochangesinlighting.Itturnsout thatpeculiarwayofconductingtheexperimentsmaybehaveletto 34 interpretationof whathappened. 35 ,lightingwasalwayschangedonaSunday. 21.A.affected B.achieved C.extracted D.restored 22.A.at B.up C.with D.off 23.A.truth B.sight C.act D.proof 24.A.controversial B.perplexing C.mischievous D.ambiguous — 61 — — 64 — 25.A.requirements B.explanations C.accounts D.assessments 26.A.conclude B.matter C.indicate D.things 27.A.asfaras B.forfearthat C.incasethat D.solongas 28.A.awareness B.expectation C.sentiment D.ilusion 29.A.suitable B.excessive C.enough D.abundant 30.A.about B.for C.on D.by 31.A.compared B.shown C.subjected D.conveyed 32.A.contraryto B.consistentwith C.paralelwith D.peculiarto 33.A.evidence B.guidance C.implication D.source 34.A.disputable B.enlightening C.reliable D.misleading 35.A.Incontrast B.Forexample C.Inconsequence D.Asusual 第二节 (共10小题,每小题1.5分,满分15分) 阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式. OneofthemostendangeredanimalsintheworldistheSiberiantiger, 36 (know)as theNortheastTigerinChina.Therearelessthan500ofthesebeautifulanimalsstillivinginthe wild.TheSiberiantigeristhelargestofaltigers. 37 adultmalecangrowupto3.3meters in 38 (long)andweighasmuchas300kilograms. Longago,SiberiantigerswerealoverNortheastAsiaandRussianFarEast. 39 , todaytheyarefoundmainlyalongtheChinese-Russianborderand 40 (possible)inNorth Korea.Themainreasonfortheirdecreaseinnumbersisthedisappearanceoftheirnaturalhabitat. Fortunately,steps 41 (take)tosavethismagnificentcreatureinrecentyearsandasa consequencenumbersare 42 therise. ThereisalsoafairlylargepopulationofSiberiantigersinzoos,someof 43 are expectedtobereintroducedtothewild.Ofcourse,theywouldneedtolearnhowtohuntandtake careof 44 (they),andthisiseasiersaidthandone.Anotherbigissueistheproblemof space.Atpresent,therejustisnotenough 45 (spoil)forestavailabletosupport reintroducingmanySiberiantigersintothewild. 第三部分 写作(共两节,满分40分) 第一节 (满分15分) 你即将参加英语课上的“一分钟演讲”活动,请你针对部分同学经常跑步去食堂就餐的现象写 一篇演讲稿,内容包括: (1)陈述看法; (2)提出建议。 注意:1.写作词数应为80左右; 2.请按如下格式在答题纸上作答。 Goodmorning,everyone! Today, 第二节 (满分25分) 阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。 “HappyNewYear,everyone!”Jimmy􀆳sdadputaplateofhotpancakesdownonthecenterof thetable.“It􀆳sthefirstdayoftheyear.What􀆳syourresolution(决心要做的事)forthenexttwelve months?”Jimmy􀆳ssister,Julia,spokefirst.“IwanttogetanAinmath.I􀆳mgoingtopracticemy flashcardseveryday.”Juliapouredsyrup(糖浆)onherpancakesandbegantoeat. “Whataboutyou,Jimmy? What􀆳syourbiggoalfortheyear? ” Jimmythoughtaboutit.HehadnevermadeaNewYear􀆳sresolutionbefore.“Doesaresolution havetobeaboutschool? ”heasked.Dadsmiled,“No,Jimmy.Aresolutioncanbeaboutanything youwant.It􀆳sjustapromiseyoumaketoyourselftotrytodosomethinginthefuture.”Hearing that,Jimmysatandthought.Hewasalreadygoodatmath.Hewasn􀆳tsurehewantedtomakea promiseaboutdoingextrahomework.Hewouldliketobebetteratbasebalandhitahomerunin thesummer.Itwouldbehard,though,topracticebasebalinthewinterwhentherewassnowon theground. “I􀆳lhavetothinkaboutit,”Jimmysaid.Thenhewentbacktohisroom.Hedidhisbest thinkingonhisbed,buthehadtostepoveralofhistoytrucksandafewdirtysockstogetthere. Healsohadtomovehiscomicbooksandstuffedanimalsoffofhisbedbeforehecouldsitdown. Jimmylookedaroundhisroom.Itwasprettymessy.Hewouldhavetocleanitupbeforehe couldhavefriendsoveronSunday.ItusualytookaldaySaturdaytocleanup.ThatmeantJimmy couldn􀆳tplayuntilhewasfinished. “That􀆳sit! ”Jimmycried.“I􀆳lcleanmyroomeveryFridayrightafterschool.Dadwilbe happy,andIwilbeabletoplayal weekend.”Jimmysmiled.Hewashappythathefounda resolutionthatwouldmakehisNewYearmuchbetterthanthepastyear. Paragraphone: ThefollowingFridayarrived,andJimmyrememberedhisresolution. Paragraphtwo: FromthenonJimmyneverforgottheresolution,resultinginchangesandbenefitseven beyondcleaning. — 63 —