假期作业(五)-【高考解码·过好假期每一天】2025年高二语文暑假作业

过好假期每一天暑假作业 假期作业（五） 酒、制作美食，④的展品叙说着“此心安处是 >》) 诗词做事·悟生活 ((( 吾乡”。 赠婢 宋代四川的产业兴旺，催生了文化昌明、人才 崔郊 辈出的局面。本次特展将背景介绍贯穿始终，通 公子王孙逐后尘，绿珠垂泪滴罗巾。 过一件件文物向观众揭示出苏轼成长的时代风 侯门一入深如海，从此萧郎是路人。 貌，能够走进他丰盈的精神世界。 这首诗有一个故事，故事是这样的：大唐元和 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 年间，秀才崔郊去姑妈家，看到姑妈有一婢女，生 得姿容秀丽，后与崔郊互相爱恋，但这个婢女后来 被姑妈卖给了一个贵族子弟于顿。崔郊对婢女念 2.下列句子中的“让”与文中加点的“让”，意义和 念不忘，思之如狂。这一年的寒食节，婢女偶尔外 用法相同的一项是 ( 出郊游，与崔郊邂逅。崔郊百感交集，写下了这首 A,哥哥三打祝家庄身亡之后，众兄弟让我为 《赠婢》。后来那个贵族子弟于顿看到此诗，便让 头领 崔郊把婢女领走，传为诗坛佳话。 B.公共场所不让吸烟。 自己所爱的人被夺，内心忧郁，但由于诗人的高 C.事情发生得太突然了，让他不知所措。 度概括，便使诗歌突破了个人悲欢离合的局限，反映 D.他让自行车给撞了。 了封建社会里由于门第悬殊所造成的爱情悲刷。诗 3.下列在文中括号处补写的诗句，最恰当的一项 的寓意颇深，表现手法含而不露，怨而不怒，委婉曲 是 () 折，可谓意境高远。 A.“问汝平生功业，黄州惠州儋州。” B.“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。” )>》> 厚积薄发 ·勤演练 〈((( C.“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” 一、语言文字运用 D.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 (二)阅读下面的文字，完成4~5题。 走进四川博物院，《高山仰止回望东坡一苏 阅读的目的不仅在于学习知识，①。特 轼主题文物特展》正在展出。头戴斗笠，脚穿木 别是阅读经典，更多的是感受前人的精神足迹。 展，双手撩起衣摆，展厅起，点处明代朱之蓄所绘的 随着科技的进步，②，也就是借助数字化终端 苏轼像轴，让不少观众对苏轼有了直观印象。这 进行阅读。尽管数字阅读大行其道，③。无 是苏轼流放儋州时的生活写照，尽管极其艰苦，他 论是数字阅读还是纸质阅读，其中不变的是对精 仍①，以著书为乐。以《苏轼宦游图》为引，展 神世界的追求。 览利用大量文物、图像和诗文串联起苏轼人生中 我们仍要倡导多读纸质书。对青少年来说， 的亮，点。陕西风翔是苏轼政治生涯的起点，他深 首先可以保护视力，数字阅读的电子设备，有一定 入民间与百姓一起抗旱救灾，著名的“喜雨亭”“凌 辐射，对孩子视力造成的影响较大。同时培养孩 虚台”皆有图文展示，生动直观。借助视频技术， 子与纸墨书香的亲近感，也是让青少年继承“敬惜 西湖一角被“搬进”展厅，苏轼两入杭州贩灾放粮、 字纸”的传统，感受文化的魅力。中国传统中的文 疏浚运河的故事向人们娓娓道来。“老夫聊发少 化、气象、意蕴、风骨等，往往隐藏在纸卷书香中。 年狂，左牵黄，右擎苍…”了解苏轼在密州惩治 对于孩子们来说，气氩于纸墨之间的书香、弥漫在 盗贼、整顿军政的事迹后，观众重读这首词，内心 字里行间的文气、跳跃在掌心指间的触感，都是一 激荡，豪情②。(）中年以后苏轼接 方暖人的精神世界。 连被贬，远至海南岛。四海飘零中，他进入创作高 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字 峰。展览展出了明代许光祚书《记承天寺夜游》、 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 清康熙款青花后赤壁赋笔筒等文物，苏轼影响之 过12个字。 深远，③。展览还围绕苏轼的爱好专设了一 个单元，穿行在展厅中，看苏轼纵情山水、饮茶品 16 高二语文」 5.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因 那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头 果关系的句子，表达简洁流畅，不超过50个字。 的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。 先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处， 二口啄进去，又啄二口。连啄四五下，再把嚎埋进 二、文学类文本阅读（小说） 果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到 (一)阅读下面的文字，完成1~4题。 另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐 喜鹊在枝头 渐地：它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半 魏丽饶 个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下 ①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带 小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇 我进入一个鸟的世界。 口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明 这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁 白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分 纸厂。原本客户安排车子到地铁站接，我执意自 两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的 己前往。下车后才发现，这是一个颜为偏僻的地 过程中保持平衡，防上掉落。嗬，多么聪明的小 方。放眼空荡荡的山间公路，数百米之内无人无 家伙！ 车，只有刺眼的阳光洒在路面上。道路两旁是山，山 “姑娘，您这是干什么呢？” 后面还是山。按照导航提示，还有约两公里的路程， “看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位 我原地小跳了一阵让身子暖起来，趁热赶路。 戴针织厚帽子的老人，从更深的树林里走出来。从他 空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面 臂上戴着的袖章得知，他是这片山里的防火员。 上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一 老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的 只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地 心思，便从树上的柿子说开去。原来，这片山上有 跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两 很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由 声。②“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是 其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来 小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着 打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。 还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样 “为啥？” 一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。 “留给鸟儿们过冬。” ③这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不 说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我 慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下 的心为之一动，进而联想到一树批杷。 意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生 我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢 怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着 老洋房内。跨进黑色铁橱栏门，院角有一棵不小 小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走 的枇把树。每年五、六月份，一串串鹅黄的批杞果 了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉 攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主 间，已经将下车的站台落在了另一座山头。 人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台 “喳，喳喳，喳，喳喳喳…”一连串喜鹊叫声 上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是 从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里，点 一颗果子在大自然中自得其所的方式。 燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我 人类的友善，让鸟儿亦通人意。刚下车我便 走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又 得到一只喜鹊的陪伴和热情，该是一种幸运，也许 一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑 它正将我引向一帆风顺，心下对这次出差的任务 白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次 也充满了信心。 它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是 老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？” 想带我去一个地方。 我迟疑了一下，有点不好意思。 在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子 ④“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什 树。枝头几乎不见树叶，沉句甸的果实将树枝压 么滋味儿！” 得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一 从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老 只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天 人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸 堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。 里，我恍然感受到了鸟儿的心情。 它们的歌声此起彼伏，交织成一片。 (选自《人民日报》) 17 过好假期每一天暑假作业 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 三爷走的地儿多，眼睛见得多，脑子里装的事儿多，嘴 () 里的话自然就多。 A,作者腊月来北京出差，走在去壁纸厂的路上， 花狗也不只是听，有时会哼哼几声，汪汪几声，或 看着“道路两旁是山，山后面还是山”，感到十 者用头蹭几下三爷的脚，向三爷摇几下尾巴。 分单调，情绪低落。 到了晚上，花狗自觉地卧在三爷窗外的窝里。 B.这片大山到处都是柿子树，长满野柿子，几乎 有好几次，三爷拍拍花狗的头说：“伙计，跟我还客 无人采摘，成为鸟雀的天堂。这也是果子在 气哈，就留在屋子里听我说话嘛。”但花狗不忘祖 大自然中自得其所的方式。 训，格尽职守，硬要回到自己的窝里。三爷无奈地 C.作者回忆以前在上海康平路一撞老洋房，主 笑笑说：“伙计，我的话，你在窗外也要认真听哦。” 人不采摘成熟的枇杷果，把果子留给鸟儿们 三爷的话，花狗喜欢听，当然会支棱起耳朵认真听。 吃，与现在老人介绍有人来打公路旁的柿子 然而某个日子，三爷的儿子回了家，说在城里 也要留一部分，都体现了人类的善意。 买了房，要把三爷接到城里住。三爷抚摸着花狗 D.作者一下车就得到喜鹊的陪伴和热情，是喜 柔顺的毛跟儿子说：“把我这伙计也带上吧，我好 鹊对人类善意的回报，也给作者这次出差任 跟它说说话。”儿子说：“花狗是只土狗，带进城会 务带来了信心。 让人笑话。况且，城里那么多人，还愁没有人跟你 2.对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一 说话？”临行前，三爷只好把花狗送往亲戚家。分 项是 () 别时，三爷拍着花狗的头说：“伙计，我走了，听不 A.句子①作为开头，具有悬念意味，引导读者思 见我说话，会生气吧？” 考“野果”与“鸟的世界”的联系。 和三爷分开了，花狗确实生着气呢。还好，没 B.句子②引用儿歌，展现了喜鹊带来的美好温 过几天，三爷回了村，要回了花狗。 馨的记忆，暗示了本文的情感倾向。 花狗听三爷讲，离开了土地，离开了庄稼，感觉轻 C.句子③写出了喜鹊的分寸感，表现了喜鹊对 飘飘的，手脚无处放。有时又感觉像鱼儿离开了水， 作者的戒备心理。 身体被城里的空气和声响挤压得连呼吸都很困难。 D.句子④写老人希望作者通过吃柿子来体验鸟 更要命的是，一天难得说上几句话。小区里的老人， 儿的心情，让作者感受到了人与自然和谐共 成天交流麻将、舞蹈，三爷搭不上腔，跟不上趟儿。孙 生的美好。 子和三爷倒很亲近，可放学回家要做没完没了的作 3.《喜鹊在枝头》这一标题十分精彩，富有表现力。 业，三爷又不忍心和孙子多说话。一天难得说几句 请加以梳理概括。 话，三爷哪受得了？好说歹说要回村里。 回村的三爷，带回了一部手机。三爷蹲下身子， 将手机在花狗眼前晃了晃说：“伙计，这玩意儿神着 4.学习小组认为画波浪线的段落写得饶有趣味， 呢，能装下儿子、儿媳、女儿、女婿。晚上，我想和谁说 准备写一则文学短评。请写出你的短评思路。 话就和谁说话。到时，你就在窗外听吧。” 果然，夜幕把村子捂严实的时候，三爷就开始 拔打电话。花狗在窗外听得出来，三爷絮絮叨叨。 (二)阅读下面的文字，完成5~8题。 “爹，别啰里喝唆了，上一天班累呢，想早点儿 木头人 休息。” 周太舸 “爹，长话短说嘛，朋友在催我出牌了。” 或许只有花狗明白，三爷特喜欢说话。 “爹，手机是用来报平安的，不要说那些闲话。 可和谁说呢？老伴儿走得早，儿女们相继携家 好了，再见！” 带口进了城。左邻右舍，也只剩下土坯房的几堵残垣 那时候，田野里的虫子和青蛙家族，你言我 断壁。偌大个村子，没几个人。于是，三爷就把自家 语，话语声喧，好不热闹。这就惹得三爷很想说 的花狗称为伙计，常和花狗说话。当然，花狗不会搭 话，特别想和儿女们多说说话。 话，只是三爷的一个忠实听众而已。三爷说话时，花 屋子里哐当一声，出啥事了？花狗警觉地竖起耳 狗就趴在三爷的脚边支棱起耳朵静静地听。 朵。接着，听见三爷噗噗地吹，还说：“摔痛了吧？不要 从三爷的话里，花狗知道了三爷的一些事儿。 紧吧？你看，你看，手机又没有惹你，砸它干哈？都这 比如，三爷曾经是个木匠，造房子、建庙宇、打家具、做 把年纪了，还暴脾气，好意思吗？”稍停一会儿，又听见 嫁奁…与木材有关的活儿，全都千过。尤其是刻花 三爷说：“你们不想听我说话，没关系。我有办法，想和 鸟、雕龙凤、塑菩萨，惟妙惟肖，十里八乡，无人不夸。 谁说就和谁说，想说多久就说多久，嘿嘿…” 18 高二语文 当晚，花狗在窗外就听见屋内叮叮当当的。 C.“花狗在窗外就听着屋内叮叮当当的”，与后 此后的夜晚，花狗在窗外听见三爷和儿子、儿 文三爷的儿女们关于木头人的议论相照应， 媳、女儿、女婿、孙子、外孙说了很多话。 表现了三爷作为农村人勤劳的一面。 可某个夜晚，三爷的屋子里静悄悄的。手机 D.“三爷的屋子里静悄悄的。手机铃声一直响， 铃声一直响，也没有听见三爷的说话声。 也没有听见三爷的说话声”，这是用暗示手法 第二天，三爷的儿子一家、女儿一家全都回 交代了三爷在孤独中去世的结局。 来了。 7.文章开头部分用大量文字写三爷和花狗说话， 花狗听到三爷的儿女们议论： 有什么作用？请简要分析。 这些木头人雕得真好，还分别刻着我们的名字。 你别说，就是不刻名字，也能一眼看出哪个 是谁。 8.文学作品来源于生活，是社会生活的缩影。这 想不到爹还是个老顽童，在家玩木头人儿。 篇小说就折射出当下存在的一些社会问题，请 既然爹是个老顽童，后事就办热闹些吧！ 谈谈你对这篇小说主题的理解。 花狗极力想为三爷争辩，一出口却是一串汪汪声。 (有删改) 5.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 聚焦热点·培素养 ((( () 品德与操守一身无长物 A.三爷虽然特别喜欢说话，但由于老伴已去世， [出处]《世说新语·德行》：王恭从会稽还，王大 儿女们也不在身边，村子里也没有几个人，所 看之。见其坐六尺簟，因语恭：“卿东来，故应有此 以感觉十分孤独。 物，可以一领及我。”恭无言。大去后，即举所坐者 B.孤独的三爷，不满足只和花狗说话，而儿女们 送之。既无余席，便坐荐上。后大闻之，甚惊，日： 对他打电话时的絮叨又不耐烦，他便雕刻了 “吾本谓卿多，故求耳。”对日：“丈人不悉恭，恭作 木头人，和木头人说话。 人无长物。” C.“木头人”表面指三爷亲手雕刻的木头人，实 [适用话题]俭朴简单 则指三爷那些没有孝敬之心的儿女们，正是 [速用片段]把简单的事做复杂，是一种精益求精的 他们的不孝造成了三爷的凄然离世。 品质，而把复杂的事做简单，则是一种删繁就简的智 D.结尾三爷儿女们的议论，虽寥寥数笔，却将人 慧。王恭把自己唯一的一领竹席送给朋友，自己只得 物的情感态度充分表现了出来，令人愤懑的 坐在草垫子上读书、吃饭，朋友惭愧，王恭却说：“丈人 同时，也引发了读者沉重的反思。 不悉恭，恭作人无长物。”物质生活简单些，才能把精力 6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 和心思集中在自己的事业追求中，王恭是智慧的。爱 () 因斯坦说：“每件事情都应该尽可能地简单，如果不能 A,花狗是小说中不可或缺的重要形象，文章从 更简单的话。”而圣雄甘地早则说：“简单是宇宙的精 花狗写起，又以花狗的叫声结尾，花狗贯串小 髓。”纵观古今世事，大凡至善至美之物都是简单的。 说始终，具有串联情节的作用。 土地质朴无华，但能养育万物：清水无色无香，但能孕 B.“田野里的虫子和青蛙家族，你言我语，话语 育生命。一部《周易》，变幻无穷，离不开阴阳二卦。电 声喧，好不热闹”属于自然环境描写，运用拟 子计算机每秒处理上百亿兆的数据，原理只是数学上 人手法，反衬出三爷内心的孤独。 的二进制。我们都应记得这个身无长物的故事。 假期作业（六） 改嫁赵士程，从此音讯皆无。一年春季的某一天， >>》 诗词故事·悟生活 〈((( 陆游到会稽的沈园游玩，正遇见唐豌，两人相逼， 千古风流《钗头凤》 分外伤感。此景此情，陆游百感交集，诗兴大发， 大约20岁时，陆游与表妹唐琬结婚，夫妻俩 信手在沈园的墙壁上题写了一首《钗头凤》词： 情投意合，恩爱非常。不料，陆游的母亲却对儿媳 红酥手，黄膝酒，满城春色宫墙柳。东风恶， 非常不满，硬逼儿子休掉了唐琬，另娶王氏。唐豌 欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错！错！错！ 19高二语文 不被外物所拘束，而能够随世道变化而变化。整个世界都 (2)才与德是有区别的，可世俗中人不能分辨它们，一概 是污浊的，为什么不随从世俗，与之同流？众人都香醉了， 称为贤能，这就是他们错失人才的原因。 为什么不吃众人的酒糟，喝众人的薄酒（与众人同醉）？为 10.【答案】①韩非认为用人应遵循天道、顺应人情，做到赏 什么要怀抱美玉一般高洁美好的志向节操，而使自己被放 罚分明；使人才才胜其位、才尽其用；各司其职、互不干涉。 逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的人一定要弹去帽子上 ②司马光认为选官方面，才华和德行都是人才必须具备的 的灰尘，刚洗过澡的人一定要抖掉衣服上的尘土 作为 素质，但相比之下，德行比才华更重要（德帅才资）。 个人，又有谁愿意让自己的清白，蒙受外物的玷污呢？我 【参考译文】 宁可投入江水，葬身于鱼腹中，又哪能拿自己高洁的品质， 材料一：听说古代擅长用人的君主，必定会遵循天道 去蒙受世俗的尘垢呢？”他就写了《怀沙》赋。…在这时 顺应人情并且赏蜀分明。遵循天道，就能够少用气力而建 抱着石头，自投汨罗江而死 立功业：顺应人情，就能够少用刑罚而推行法令：赏罚分 材料二：当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。 苏武出 明，伯夷、盗跖就不会作乱。这样一来，黑白就清楚了。 使句奴的第二年，李陵授降了，不敢访求苏武。过了很久 平国家的臣子，为国立功来履行职守，为公尽能来承受职 单于派李陵到北海，李陵为苏武置办酒席，安排歌舞。 务，依法尽力来担当职事。做臣子的都能发挥他们的才 陵趁机对苏武说：“…再说皇上现在年纪大，法令没有定 能，胜任他们的官职，轻松完成他们的任务，而不需要把余 规，大臣无罪而全家被杀的就有几十家，（即便回国也是） 力保存在心里，不需要对君主担当兼职的责任。明君使职 安危无法预知，您还为谁守节呢？希望您听我的话，不要 事不相千扰，所以不会发生争少：使臣下不兼任官职，所以 再说什么了。”苏武说：“我们父子没有什么功业德行，全靠 各自都有擅长的技能：使人们不为同一件事情而立功，所 皇帝的载培，官职升到列将，爵位封为通候，兄弟三人都 以不会发生争斗。争吵平静了，擅长的技能表现出来了 皇上的亲近之臣，常常希望以身许国。现在能有机会献出 强弱之间就不会争胜，犹如冰炭不在同一个器皿中一样， 自己的生命，即使被杀，也确实心甘情愿。臣子侍奉君主， 就像孩子待奉父亲一样，孩子为父亲而死，没有什么怨恨 天下没有人相互损害，这是治世的最高境界 的，希望您不要再说了！” 材料二：越国的大夫赵简子的儿子，长子叫伯鲁，幼子 叫无恤。赵简子想确定继承人，不知立哪位好，于是把他 李陵与苏武喝了儿天酒，又说：“请您一定听我的话！”苏 武说：“我料想自己早已是该死的人了！您如果一定要逼我投 的日常训诚言辞写在两块竹简上，分别交给两个儿子，嘱 降，那就请结束今天的欢聚，我就在您面前死去！”李陵见他板 咐说“好好记住！”过了三年，赵简子问起两个儿子，儿子伯 其真挚诚恳，感叹道：“唉，义士！我李陵和卫律的罪行严重，无 鲁说不出竹简上的话，再问他的竹简，已丢失了。又问小 以复加！”于是泪水浸湿了衣襟，与苏武告别离开。 儿子无恤，（无恤）背诵竹简训词很熟练，（赵简子）索求竹 后来李陵又到北海，对苏武说：“边界上抓住了云中郡 简，无恤从袖子中取出竹简献给他。于是，赵简子认为无 的一个俘虏，说太守以下的官吏百姓都穿白的丧服，说是 恤十分贤德，便立他为继承人 皇上死了。”苏武听到这个消息，面向南放声大哭，吐血，每 臣司马光说：才与德是有区别的，可世俗中人不能分辨它 天平晚哭吊达几月之久 们，一概称为贤能，这就是他们错失人才的原因。所谓才，是 汉昭帝登位，几年后，甸奴和汉达成和亲。汉廷寻求 指聪明、明察、坚强、果数：所谓德，是指正直、公道、平和待人。 苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴， 才，是德的辅助：德，是才的统帅。云梦地方的竹子，天下都称 常患请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，原 为刚劲，然而如果不矫正其曲，不配上羽毛，就不能作为利箭 原本本地述说了几年来在匈奴的情况。告诉汉使者要 他 穿透坚物。棠地方出产的金属，天下都称为精利，然而如果不 对单于说，天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系 者 经熔烧铸造，不锻打出锋，就不能作为兵器击穿硬甲。所以， 帛书，上面说苏武等人在北海。汉使者万分高兴，按照 常 德才兼备称之为圣人，无德无才称之为愚人，德胜过才称之为 惠所教的话去责备单于。单于环视身边的人，大惊，向汉 君子，才胜过德称之为小人。挑选人才的方法，如果找不到圣 朝使者道歉说：“苏武等人确实还活着。 人、君子来辅助自己，与其得到小人，不如得到悬人。为什么 于是李陵安排酒延向苏武祝贺，说：“今天你还归，在匈奴 呢？因为君子持有才干来做善事，而小人持有才干用来做恶 中扬名，在汉朝廷中功绩显赫。我李陵虽然无能和胆怯，假如 事。 持有才干微善事，能无善不为，而凭借才干做恶事，就无 汉廷姑且宽恕我的罪过，不杀我的老母，使我能实现在奇耻大 恶不作了。愚人即使想做恶事，因为智慧不济，气力不胜任， 辱下积蓄已久的志愿，这就同曾沫在柯邑订盟可能差不多，这 好像小狗扑人，人还能制服它。而小人的心机足以使他的阴 是以前所一直不能忘记的！速捕杀戮我的全家，成为当世的 谋得逞，他的力量又足以施展他的暴虞，这就如恶虎长了翅 奇耻大辱，我还再顾念什么呢？算了吧！让你了解我的心罢 膀，他的危客难道不大吗！有德的人是令人散畏的人，有才的 了！”李陵泪下纵横，于是同苏武永别。单于召集会见苏武的 人是让人喜爱的人。对喜爱的人容易亲近，对敬畏的人客易 部下，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九 疏远，这就是察选人才者经常被人的才干所蒙蔽而忘记了考 人。** 察他的品德的原因。自古至今，国家的乱臣奸佞，家族的败家 过了几年，昭帝死了。宣帝即位苏武被赐封爵位关内侯， 浪子，因为才有余而德不足，导致家国覆亡的多了。所以治国 食邑三百户。苏武年老了，皇帝怜阀他，问左右的人：“苏武在 治家者如果能审察才与德两种不同的标准，知道选择的先后 匈奴很久，有儿子吗？”苏武通过平恩侯向宣帝陈述：“以前在匈 次序，又何必担心失去人才呢！ 奴发配时，娶的匈奴妇人正好生了一个儿子，取名通国，希望 11.CC,“在白色石屋畅饮醉酒而忘了关门”与“久未归家” 能拿金帛赎回他。”皇帝答应了。后来通国随汉使者回到了汉 没有因果关系，是因为作者陶醉于现在的田园生活】 朝，皇帝让他做了郎官。苏武活到八十多岁，（汉宣帝）神爵二 12.【答案】①归乡的急切之情。②对田园自由生活的喜 年病亡。 爱。③不满官场的束缚。 称赞说：孔子说：“志士仁人，只有杀身成仁的，没有因 13.CC“红裙女子看见披蓑唱歌的牧牛儿时的羞涩”错。颈 贪生而损害仁义的”“出使在外，不辱没君王的使命”，苏武 联两句，上句写的是诗人村行时见到牧牛儿在拔着蓑衣唱 能做到这一点 歌，下句写的是农户中的女子对诗人这样一个生客感到好 6.ACE本题考查学生文言文断句的能力。句意：听说古代 奇，所以在篱中偷看。两句中两个人物并没有关联。 擅长用人的君主，必定会遵循天道顺应人情并且赏罚分明。 14.【答案】感情：诗人从村庄中经过时的轻松欢悦之情，以 遵循天道，就能够少用气力而建立功业：顺应人情，就能够 及对农村的生活、美景的喜爱之情。作用：①领联写的是 少用刑罚而推行法令。 “古之善用人者”为“闻”的宾语，A 路途中的景色：风吹袅袅柳丝，小雨点点落塘，景中透露出 处断开；“循天则用力寡而功立”和“顺人则刑罚省而令行” 欢快的情调。②它以乐景村乐情，强化了诗人的感情。 句式对称，前后分别断开，应在C、E处断开。 7.C 本题考查学生掌握古代文化常识与一词多义的能力 假期作业（五） A正确。两个“亡”都同“无”，是“没有”的意思：句意：没有 【厚积薄发·勒演练】 德没有才称之为意人。/所以不孝不慈都没有了。B正确。 两个“遂”都是“得送、满足”的意思：句意：小人的心机足以 1.【答案】①泰然处之②油然而生③不言自明 使他的阴谋得遥。/功成名就之后就退隐。C错误。代词， ④琳琅满目 这、此/认为正确；句意：这就如恶虎长了翅膀。/认为对 2.C3.A (就)看不出有什么可以后悔的缘故啊。D.正确。 4.【答案】①还在于丰富精神世界②阅读进人数字化 8.C 阶段③但不能取代纸质阅读 9.【答案】(1)（无恤）背通竹简训词很熟练，（赵简子）索 求竹简，无恤从袖子中取出竹简献给他。 5.【答案】之所以倡导青少年多读纸质书，是因为其可以 保护视力，传承中国传统文化和感受暖人的精神世界。 41 过好假期每一天暑假作业 新”、跨度大、包容性也大等方面阐释论点，最后提出“让 1.BB项，“这片大山到处都是柿子树，长满野柿子”错误。 字典新起来，活起来”作结。③综合运用多种论证方法。 文中说：“这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人 如因果论证、举例论证等。 采摘，就任由其自然生长、掉落，”并没有说到处是柿子树。 5.【答案】①新收录的字词，领域跨度大、包容性大，使文 2.CC项，“表现了喜鹊对作者的成备心理”错误。“戒备 化与民生有了更亲密的接触，在文化意涵中不断注入社 心理”无中生有，其目的在于表达“鸟儿亦道人意 会学意义，以此赋予汉语新的生命力，便于文化的传承 3.【答案】①富有形象性。“喜鹊在枝头”富有画面感，明 发展。②设置二维码，将现代技术融入进传统文化。实 快热闹，给人无限遐想。②概括文章主要内容。文章主 现了文化的创新，把传统文化带入了现代生活，让纸质 要表现喜鹊在枝头的活动细节，展示了喜鹊的活力与聪 书充满生机，便于文化的传承发展。③保留老词汇，增 明。③富有情感，暗示主题。喜鹊给单调的出差生活带 添新词汇，增补字词的新义新用法。这一变化凸显出了 来了自信，同时也暗示了人与自然和谐相处的主题。 中华文化的多样性和包容性，便于文化的传承发展。① (其他答案，言之有理亦可) 使用冷激光打码技术，使字典具备了防伪功能，利于文 4.【答案】示例一：可从宏观角度[形式，即语言、艺术手法 化保护，便于文化的传承发展。 (细节描写等)：内容，即形象（意象）、情感、主题等；情趣、理 趣、，知趣/智趣、志趣、旨趣等]作答。如：①这段文字富有情 假期作业（七） 趣。作者细腻描绘喜鹊吃柿子的情景，让作者摆脱路途中 【厚积薄发·勤演练】 的单调和低落的情绪，体现出了生活的情趣。②语言灵动 活泼，富有趣味。采用拟人的修辞手法，赋予喜鹊人格特 1.【答案】①天翻地覆②逼不可及③身临其境（人在 征，如“不慌不忙”表现其“从容”，“有些忘我”表现其“专注” 画中游) ④尽收限底 “酣畅”表现其“满足”等。③细节描写富有趣味。通过对喜 2.【答案】故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》 鹊一系列的神态和动作描写，写出了喜鹊吃柿子的忘我和 的高科技互动艺术展演，将古代绘画艺术与现代超高清 聪明。（开放题型，其他答案，言之有理亦可） 数字技术完美融合。 示例二：可从微观角度，就某一方面作答（如语言的趣 3.B 味、形象的趣味、细节描写的趣味等)。如从语言：①语 4.【答案】①不仅与含糖量有关②果糖的甜度最高 言清新灵动，饶有趣味。②主要运用拟人的修辞手法， )因为山楂含有机酸 写出了喜鹊吃柿子时的专注、从容、忘我，充满活力。③ 5.【答案】示例：超重人群和糖尿病人因为要控制摄入食 善于使用动词，通过选用“观察”“挑”“啄”“吸食”“跳” 物的总热量，因此要尽量少吃或不吃含糖量高的水果， 等，写出了喜鹊的轻盈、优美。④使用散句、短句，条理 含糖量少的水果平均一天也不能超过200克。 分明，形式变化灵活，活泼明快。（其他答案，言之有理 亦可) 1.D 5.CC.由三爷的儿子把三爷接到城里住这一情节可知， 2.DD.“体现着作者对盲人世界的认识”错误。平实、质 三爷的儿女们并非没有孝敬之心，他们只是不懂三爷内 朴、简洁的语言符合“刘主任是调解战线的先进”的身份 心的弧独，不知如何尽孝；且文中并没有表明三爷的离 特征，体现作者对残疾人的关爱。 世是他的儿女造成的。 3.【答案】①刘主任说：“我在…”停顿一下，问道：“你 6.CC.“表现了三爷作为农村人勤劳的一面”错误，应该 是盲人？”②曾明愣了一下，摇了摇头。刘主任又问一 是表现了三爷内心的孤独。 遍：“你失明以后，做梦吗？”③“我想也是，只是盲人不做 7.【答案】①巧妙补充了相关背景，为下文三爷去城里住、做 梦，这是事实呀。”④“也许吧…我问你一个问题，你 木头人等情节做铺垫。②村庄凋敝，没有几个人，三爷只能 说，在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明 与花狗聊天，他把花狗称为伙计，与花狗无所不谈，突出了 更痛苦？”“这个问题我总是想不明白”⑤刘主任说：“我 三爷内心的孤独。③花狗与三爷的儿女们形成了鲜明对 已经听到了你的脚步声。” 比，使小说具有了讽刺效果，使文章主旨更深刻有力 4.【答案】①小说从盲人曾明的角度讲述故事，使读者更容易 8.【答案】①随着社会的发展和城镇化的加速，农村日益调 体会曾明的心理状态，感同身受。②让刘主任的行为和言语 敝。小说中三爷的左邻右舍都进了城，村里剩下的人不多， 显得有些奇怪，引发读者的好奇和想象。③使得刘主任是盲 他倍感孤独。②农民离开土地，传统生活方式发生改变，部 人这一重要事实直到结尾才揭示，有出人意料的效果。 分人陷入精神困境之中。三爷进城之后感觉轻飘飘，精神 5.C“表明了他对金钢的绝对信任”错误，表现出的是担 没了着落，难以与都市生活融合。③子女对留守老人的关 忧，是期待：并非绝对信任。 爱不够，不知如何尽孝，老人缺少精神慰藉。三爷与子女交 6.A“这是由于金铜的军犬生涯太长的缘故”于文无据 流的心愿难以实现，所以才整天与花狗、木头人说话。 从文中可看出金钢训练有素，金钢在南沙不能坚持下来 的原因是这里的环境太恶劣了 假期作业（六） 7【答案】①国旗和战士一样，虽然守礁时间短暂，但承 【厚积薄发·勤演练】 受着极其恶劣的环境，消耗自已的生命。②国旗和战士 一起守礁，是战士英勇事迹的见证者，是对战士为国付 1.D 出的褒奖。③国旗就是守礁战士精神的外在展示：不惧 2.B 风雨，绝对忠诚，钢铁毁的意志 3.【答案】①原文多用短句，简洁紧凑，凸显苏州菜流程 8.【答案】①立足于儿童成长：小说以海军战士钟金泽与军 的仪式感；②原文运用顶真修辞，语势贯通，韵律感和画 犬金钢为主人公，书写他们坚守南海岛难、抛酒血汗收获成 面感较强：③原文运用比喻修辞，使苏州菜的完整流程 长的动人故事，培育正气和理想，助孩子茁壮成长。②体现 更具体可感 对儿童的教育：小说涉及海军生活、海洋气候、动物等丰富 4.【答案】①水的硬度就越大②部分可被分解吸收 知识，从而培养孩子们的海洋意识、环保意识和国防意识 ③还能为人体补充钙和镁/还能为人体补充矿物质。 ③符合儿童阅读心理：小说情节紧张有趣、人物鲜活立体 5.【答案】不过，容易产生水垢的水通常有难闻的味道， 小说故事展开的背景也新奇陌生，又结合动物小说的内容 而且会让水壶难以清理，有时还会导致水壶烧坏。 要素，能够很好地激发儿童的阅读兴趣和求知欲。 1.A 假期作业（八） 2.D 【厚积薄发·勤演练】 3.A本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力 A.“与时俱进”不是第12版新华字典的“新”特点，“《新 1.D 华字典》增添新词、新义的做法是紧跟时代步伐，与时俱 2.【答案】充分利用乡土文化资源，深入挖掘优秀传统农耕 进的表现”，可见，每一版的《斯华字典》都能体现“与时 文化范含的思想观念、人文精神、道德规范，以乡土文化滋 俱进”的特点。故选A。 养乡村教有，可以有效提高乡村教育资源的供给质量。 4.【答案】①由第12版《新华字典》改版引出论点：《新华 3.【答案】①设计宗旨：将本地历史沿革、民俗风情等文化知 字典》跟进社会发展，更加适合新时代读者需要。②公采 识与课程内容相融合。②课程名称：《家乡地名中的海盐文 用了总分总式论证结构。先提出论点，接着从“吐故纳 化》。③选择家乡父老作为主要对象进行访谈，记述地名的 42