假期作业(一)-【高考解码·过好假期每一天】2025年高二语文暑假作业

高二语文} 假期作业（一） 2.下列句子中的“才”与文中加点的“才”，意义和 诗词故事·悟生活 〈(<( 用法相同的一项是 () 红叶题诗 A.这个人能歌善舞，十分有才。 顾况 B.你怎么才来就要走？ 花落深宫莺亦悲，上阳宫女断肠时。 C.必须依靠群众才能把这件事做好。 帝城不禁东流水，叶上题诗欲寄谁。 D.这个工厂刚开办时才十几个人。 诗人顾况在洛阳时，闲暇时与三诗友在宫廷 3.下列诗句所用的修辞手法与文中画波浪线句子 苑囿内游玩。看到流水从宫墙内飘出一片大梧桐 的修辞手法相同的一项是 () 叶，上面写有一首诗： A.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 一入深宫里，年年不见春。 B.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 聊题一片叶，寄与有情人。 C.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 顾况第二天走到流水的上游，也题了一首诗 D.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 在叶上，诗曰： (二)阅读下面的文字，完成4~5题。 花落深宫莺亦悲，上阳宫女断肠时。 指纹，是手指上的各种皮肤纹路的总称。A, 帝城不禁东流水，叶上题诗欲寄谁。 因此经常被用来核实一个人的身份。今天的地球 让它顺着流水流入宫墙内。过了十多天，有 上大概有八十多亿人，而法证科学认为，在其中找 人到苑中踏春，又在红叶上得到一首诗，拿来给顾 不出两个完全一样的指纹。B,指纹上每一根纹 况看。红叶上写着： 线的粗细、长短、形状、倾斜角度都不尽相同：纹线 一叶题诗出禁城，谁人酬和独含情。 之间还会形成平行、交叉、穿插等情形。因此，按 照排列组合的原理，这些纹线能形成的组合数量， 自嗟不及波中叶，荡漾乘春取次行。 就非常庞大了。可以说，即使地球上的人口再增 >>> 厚积薄发 ·勤演练 〈((( 大十倍，C。 ①通过指纹鉴别来判断身份，②主要是去比 一、语言文字运用 对纸上的指印和印在某个物体表面上的指印。 (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 ③通常一般都是用手指蘸染印泥或墨水盖在纸 光影渐移，更多的老人拄着拐杖从老屋里出 上，④印出来清晰、规整，比对起来也相对简单。 来。他们的白发被日光照得几近透明，他们需要 ⑤在放大镜的帮助下，先在指印上找到几个特征 阳光，总愿意拖着蹒珊的步履追赶夕阳。在他们 点，⑥比如两根纹线是否交叉，是否朝着同一个方 佝偻的身躯面前，墙变高了，头顶的蝉声也更响亮 向倾斜，是弯折还是直线等，⑦再去看看需要对比 了。高高的树下，那些苍老的身影很小，如同正在 的指纹上有没有类似的特征点。⑧通常来说，有 消失的事物。草木在墙边自顾自地繁茂，又自顾 10个特征点一致，就能确认是同一个人的指印。 自地调零，这道墙成全了老人们的安乐。 ⑨今天的指纹鉴别，原理与之类似，⑩但是使用仪 墙的外面是繁华的都市景象。高楼广厦拔地 器来完成，速度更快，准确率更强。 而起，广告牌、店铺、商场见缝插针，道路①。走 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字 在墙外，我耳中灌满四周的嘈杂，干枯的泡桐树叶 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 在鞋底发出清脆的声响。我听到吆喝声、喇叭声， 过15个字。 刹车声、手机铃声…大千世界闪耀着，玻璃橱窗 里的东西在诱惑我，笑容可掬的售货员在鼓动我， 琳琅满目，应接不暇，人仿佛只有不停地自我更新，才 5.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并 能跟得上社会②的步伐。 做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 改变原意。 过好假期每一天暑假作业 二、信息类文本阅读 不仅突出强调了教育评价的极端重要性，同时也 阅读下面的文字，完成1~5题。 为深化教育评价改革指明了方向。深化教育评价 材料一：近日，中共中夹、国务院印发《深化新 改革，关键在于压实责任，敢于碰硬。地方各级党 时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方 委和政府要树立正确的教育政绩观，在干部选任 案》)，对新时代教有评价改革作出了系统部署。 考核、学校评价、重大项目安排等各项工作中，构 这是首次由中共中央、国务院出台教育评价改革 建一套科学合理的评价体系。各级各类学校要树 文件，凸显了教育评价在新时代教育事业发展中 立科学的教育观，将立德树人摆在学校工作的中 的重要地位，在新中国教育史上具有划时代意义。 心位置。资源配置、教师评价等工作都要突出人 教育评价是教育治理的重要内容，也是人才 才培养这一中心，重视培养学生的综合素质，图绕 培养的重要环节，直接影响公共教育资源的配置， 德智体美劳全面发展构建学生评价体系。与此同 影响学校的办学行为、教师的教学行为和学生的 时，还要加强教育评价研究，遵循教育规律，注重 学习行为。同时，评价还深刻影响全社会的教育 利用现代信息技术和科学的测量手段，探索简单 观念，进而影响家庭的教育选择，并在很大程度上 可靠的教育评价方法。 影响甚至塑造了一个时代的教育生态。正是基于 (摘编自朱之文《用科学的教育 评价的极端重要性，教育评价被誉为教育的“指辉 评价引领推动教育现代化》) 棒”。“指挥棒”作用发挥好了，教育事业发展就能 材料二：《总体方案》从改革党委和政府教育 沿着正确方向前行，否则将可能导致教育资源的 工作评价、改革学校评价、改革教师评价、改革学 错配，甚至将教育引向歧途。 生评价和改革用人评价等5个方面，提出了22项 改革开放以来，特别是进入21世纪以来，我 改革任务。其基本定位和考虑是：坚持以立德树 国在教育评价制度改革方面作了许多探索，取得 人为主线，以破“五唯”为导向，以五类主体为抓 积极进展。但在教育评价实际工作中，仍存在不 手，着力做到政策系统集成、举措破立结合、改革 少突出问题，主要是一些地方和学校片面地以考 协同推进。 试成绩评价学生、以升学率评价学校、以发表论文 “其中有四句话最为关键。”参与该方案制定 数量和帽子评价老师、以学历评价人才，评价方法 讨论的国家教育考试指导委员会专家组成员陈志 不够科学，对评价结果重视不够等。总的看，教育 文表示，那就是“改进结果评价，强化过程评价，探 评价还没有很好地体现促进学生全面发展的导 索增值评价，健全综合评价”。 向，评价在优化教育资源配置、调动教师工作积极 目前来看，我国教育评价看重结果评价，强调 性、服务经济社会发展等方面的作用还没有充分 定量评价。说白了，就是“数数”。“唯分数、唯升 发挥。加快构建与新时代教育事业发展目标任务 学、唯文凭、唯论文、唯帽子”问题的本质，也是“数 相适应的教育评价制度，已成为一项重要而紧迫 数”。21世纪教育研究院院长熊丙奇指出，实施 的任务，势在必行。 “四个评价”正是破“五唯”的治本之策。从根本上 党中央对深化教育评价改革高度重视。党的 说，存在“五唯”评价问题，主要原因是实行结果 十八大以来，习近平总书记多次作出重要指示批 评价。 示，对改革完善人才评价、科技评价等工作提出明 强化过程评价，则意味着将受教育的过程以 确要求。特别是在2018年召开的全国教育大会 及学生在过程中的表现也纳入评价体系。《总体 上，总书记着眼教育事业发展全局，一针见血地指 方案》强调要完善德育评价、体育评价、美育评价 出了教育评价存在的“五唯”顽瘴痼疾，从根本上 和劳动教育评价，强调要严格学业标准，深化考试 解决教育评价指挥棒问题。总书记的重要讲话， 招生制度改革。而增值评价，通俗来说，就是看评 2 高二语文 价对象在一段时间内发生的变化。毕竞，不同水 3.下列各项中，不符合材料二观点的做法是() 平的学生会分流向不同的学校，对一所学校办学 A.清华大学对在校生的体育测试项目和测试标 质量的评价，不能单纯看优秀学生的占比，将学生 准有科学而严格的要求，如不能达到规定标 进步作为核心评价指标，也体现了教育公平的 准，则不允许毕业。 诉求。 B.某用人单位招聘高校毕业生，明确规定985、 211以上重点高校应届毕业生（不限专业）方 《总体方案》中的一大亮点，是提出了改革社 可报名、投简历。 会用人评价。陈志文强调，教育的问题，其实是社 C.将考生的学业水平测试、综合素质评价和高 会的问题，教育评价是社会评价的一部分。社会 考三类成绩按一定比例合成综合成绩，作为 选人用人对于引导学生多样化成长成才具有重要 高校招生录取依据。 牵引作用。国家机关、事业单位、国有企业要树立 D.某些地区实行增值评价，将学生在一段时间 以品德和能力为导向的人才使用观念，给全社会 内所取得的进步作为核心评价指标，关注每 带个好头，担起育人的社会责任。 一所学校的发展。 (摘编自张盖伦《破除“五唯”顽疾，教育 4.请简要梳理材料一的行文脉络。 评价不看数字看什么》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 一项是 5.深化教育评价改革需要树立哪些正确的观念？ A,教育评价如果出现问题，可能会导致教育资 请结合两则材料内容进行分析。 源的分配出现问题，甚至会让教育事业发展 偏离正确方向。 B.改革开放以来，我国在教育评价制度改革方 聚焦热点培素养 〈(( 面取得积极进展，但一些地方和学校仍存在 家国与情怀—鞠躬尽瘁 “五唯”顽疾。 [出处]出自三国·蜀汉·诸葛亮《后出师表》： C.坚持立德树人，是提出了22项改革任务的 “鞠躬尽瘁，死而后已。” 《总体方案》的主线，该方案力求做到政策系 [适用话题]勤政家国忠诚 统集成、改革协同推进。 [速用片段]手中捧着纸张微微泛黄，古色古香 D.重视结果评价，强调过程评价，探索增值评 的书卷。思绪不由飘回了那个充斥着刀光剑影， 价，健全综合评价，可以从根本上解决“五唯” 流淌着一腔热血的年代。而在那犹如星辰密布的 评价问题。 星空般的年代里，有一颗星辰一直熠熠生辉，他便 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是() 是“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮！几千年后的 今天，我们的国家也有着许许多多跟诸葛亮一样 A,新时代教育事业发展中，教育评价具有极端 的人。他们或如潜游海底的鱼，隐姓埋名；或如滋 重要性，在新中国教育史上具有划时代意义。 润大地的雨，无声无息；或如开花结果的树，默默 B.增值评价就是鼓励优秀学生占比均衡地流向 奉献。他们“不求闻达于诸侯”，而又“鞠躬尽瘁， 不同层次的学校，这样能体现教育的公平性。 死而后已”。也许他们并不是家财万贯，良田万 C.不深化新时代教育评价改革，教育对经济社 顷，但他们愿意为了民族和国家毫不吝啬地付出 会发展的服务作用就难以充分发挥出来。 所有的精力，愿意为此在有限的生命里做出无限 D.要深化教育评价改革，就不能再把考试成绩、 的努力。也许他们只是微不足道、默默无闻的小 升学率作为评价学生和学校的指标了。 角色，但他们这份胸襟同样令人佩服。 3高二语文 参考答案 假期作业（一） 真，故用“郑重其事”。郑重其事：形容说话做事时态度 非常严肃认真 【厚积薄发·勤演练】 【答案】A.泾渭分明（壁垒森严）B.郑重其事 2.【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力 1.【答案】①纵横交错②日新月异 甲处，前文说“她是妖，也是仙，因此什么事情都难不着 2.C 地”，后文说“一个普普通通的人时，那就难了 ”,所以此 3.B 处应转折，强调地想做普通人时的情况，故填“但当她只 4.【答案】A.指纹具有独一无二的特性B.这是因为人 想做一个人”。乙处，根据后文“那么什么文化都不成气 类的指纹非常复杂 C,也不一定能找到完全相同的 象”及前文强调生态对文化的基础性作用，可知此处应 指纹 填假设没有自然生态之美的情况，故填“如果没有自然 5,【答案】③可修改为：通常都是用手指染印泥或園水 生态之美” 盖在纸上。（一般都是用手指蘸染印泥或墨水盖在纸 【答案】甲：但当她只想做一个人乙：如果没有自然 上。)④可修改为：印出来的指印清晰、规整，比对起来也 生态之美 相对简单。⑩可修改为：但是使用仪器来完成，速度更 3.【解析】本题考查学生辨析并修玫病句的能力。原语 快、准确率更高。 段语病有二：一是③句“人间“…值得留心”搭配不当， 应把“留心”改成“留恋” 二是⑤句中“对于…而言就 1,D本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息 显得…”缺少主语，应将“对于……而言”删掉 的能力，D.“重视结果评价”错。原文说“改进结果讯 【答案】③句“留心”改成“留恋”：⑤句删去“对于… 价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”，原文 为“改进结果评价”。故选D 4.【解析】本题考查学生分析语句的表达效果的能力 2. ①原文在描述杭州用来侍奉白娘娘的事物时，使用“ 3.B太题考查学生分析论，点，论据和论证方法的能力 池”“一座”等数量词，使得描述更具指向性，让读者能清 B.“明确规定985,211以上重点高校应届毕业生（不限 晰想象出具体是哪一池湖水、哪一座断桥、哪一座雷峰 专业)方可报名，投简历”错。选项强调评价人才唯文 塔，强调了其独特性与确定性，也体现出杭州对白娘娘 凭、唯学历。与材料二“国家机关、事业单位、国有企 业 侍泰的精心、虔诚。②原文中的“居然”一词，表达出作 要树立以品德和能力为导向的人才使用观念，给全社会 者见到杭州如此侍奉白娘娘时的意外与惊喜之感，与前 带个好头，担起育人的社会责任”的观点不符。故选B。 文提及这个故事“最惊人”相呼应，改句则平淡无奇，丢 4.【答案】①首先指出《总体方案》出台的意义。 失了这种情感张力。 ②接着阐释了教育评价的重要作用 【答案】①原文使用“一池”“一座”等数量词对陈述对 ③然后指出当前教育评价工作存在的问题和改革的紧 象进行限定，表达更具体，有特指之意，体现了杭州对白 迫性 娘娘侍奉的虔诚。②原文“居然”一词表现出作者的惊 ④最后指出党中央对教育评价改革的重视并提出改革 喜之情，与前文“惊人”形成照应：改句无此效果 的措施 5.【答案】①生态为底绘就杭州灵秀画卷，文化作魂演绎 5,【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的 人间至美传奇。②山水织锦诗画里，人间至美在杭州。 能力。本题需要回答深化教育评价改革需要树立的正 确观念。答案比较简单，全部来源于文本。 答案雾要 1.A本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力 别从两则材料的最后一段找。材料一最后一段说“地方 A.“管黔数以及曹公子，他们都勤恳地继承了黑子的精神 各级党委和政府要树立正确的教育政绩观，在干部选 切切实实地为备战做好防御工作”错，由原文墨子的话“昨 考核、学校评价、重大项目安排等各项工作中，构建一 天在城里听见曹公子在讲演，又在玩一股什么‘气”，壤什么 科学合理的评价体系”，由此可知，地方各级党委和政府 ·死”了。你去告诉他：不要弄玄虚”可知，曹公子并没有继 要树立正确的教育政绩观，在干部选任考核、学校评价 永墨子的精神，切切实实地为备战做好防御工作。 重大项目安排等各项工作中，构建 一套科学合理的评价 2.C本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能 体系。材料一最后一段还说“各绒各类学校要树 立科学 力。C.“淡化了小说的严肃性”错误，小说突出了墨子的 的教育观，将立德树人摆在学校工作的中心位置” 由 仗义性格和反对一切侵略战争，主张加强实力、奋起自 可知，各级各类学校要树立科学的教育观，将立德树 人 卫的思想，凸现了墨子剪敢、机智的性格和忘我的精种 摆在学校工作的中心位置。 材料二最后一段说“国 家机 插入现实生活的描写，不仅不破坏作品的艺术效果，反 关、事业单位、国有企业要树立以品德和能力为导向的 而能增强作品幽默、调侃的情趣，语言轻松谈谐，并不影 人才使用观念，给全社会带个好头，担起育人的社会 响主题的严肃性 任”，由此可知，国家机关、事业单位、国有企业要建立以 3.【答案】从人物形象角度评点：①埋头苦干、不做空谈 品德和能力为导向的人才使用观，给全社会带个好头， 的实干家形象。②为民请命、扶危救急的侠义形象。从 担起育人的社会责任 人物形象塑造方法的角度评点：①正面描写：可从语言 【答案】①地方各级党委和政府要树立正确的教育政 动作，外貌、心理、细节等方面分析。②侧面描写：可以 绩观，在干部选任考核、学校评价、重大项目安排等各项 从学生表现、环境烘托等方面分析 工作中，构建一套科学合理的评价体系 4.【答案】结尾写为宋国奔波的墨子归来时，却在宋时遭 ②各级各类学校要树立科学的教有观，将立德树人摆在 遇搜身、募捐、避雨不得以致鼻塞的尴尬经历。①从人 学校工作的中心位置 物塑造上，使墨子不计名利，为民请命的形象特征更加 ③国家机关、事业单位、国有企业要建立以品德和能力 鲜明。②从主题表现上，深化了小说主旨，突出了真正 为导向的人才使用观，给全社会带个好头，担起育人的 的英雄默默无闻甚至被人误解的沧桑感，深刻揭示了真 社会责任。 正的英雄是孤独的。③从艺术效果上，在诙谐幽默中引 假期作业（二） 人深思，余味悠长 5.BB.“只有在城里，孩子才会有一个好的未来”，确实从 【厚积蒲发·勤演练】 客观上表现出了城乡教育存在差异的事实，但从整篇小 说的情节安排、人物塑造等等来看，作者并非传达了呼 1,【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A处，前 吁教育公平的主题。考点在于理解作者的情感倾向和 文提到“一是多妖，以及与此近似的魔、鬼、奸、逆；二 价值判断，而非读者主观的过度解读 多仙，以及与此近似的神、圣、忠、贤” ,可见此处表达 的 6.DD.“暗示了焉瓜未来的人生选择”理解错误。小说的 两个群落界限分明，故用“泾渭分明（壁垒森严）” 结局往往与小说的主题有关系，小说的最后焉瓜实现了 分明：原指泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时 自己的梦想，但是，作者随即又在最后一段里写焉瓜对 清浊不混，比喻界限清楚或是非分明。壁垒森严 :形容 “香椿树”的想念，并非为了暗示焉瓜未来的人生选择， 两者界限分明，像防御工事一样严密。B处，前文有“ 实际上是为了表明自己对于农民工这种选择的思考 此，白娘娘要站在人和非人的边缘”，再结合后文“地告 7.【答案】①“香椿树”推动了情节的发展，正是因为“香 诉世间的人：人是什么”可知，此处体现白娘娘的严肃认 椿树”这一老房子的独特景致，买房人喜欢老房子并买 39