教材古文筑基卷7 《过秦论》＋《五代史伶官传序》＋《陈情表》《项脊轩志》-【金版教程】2026年高考语文一轮总复习首选用卷全书Word

高考总复习首选用卷 语文 教材古文筑基卷7　《过秦论》＋ 《五代史伶官传序》＋《陈情表》《项脊轩志》 1．下列对各句通假字的解释，不正确的一项是(　　) A．外连衡而斗诸侯(“衡”同“横”，与“纵”相对，指秦国采用的离间六国的策略) B．非及乡时之士也(“乡”同“向”，先前) C．赢粮而景从(“景”同“影”，影子，此处用作动词，像影子一样) D．锄櫌棘矜(“櫌”同“耰”，碎土平田用的农具) 答案：C 解析：C项，“此处用作动词”错误，“影子”为名词，后面已有动词“从”，应该是“用作状语”。 2．下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是(　　) A．以致天下之士 B．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 C．秦有余力而制其弊 D．才能不及中人 答案：C 解析：C项，“余力”，古今义相同，剩余的力量、多余的精力。A项，“以致”，古义：用来招致；今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。B项，“山东”，古义：崤山以东，代指东方诸国；今义：山东省。D项，“中人”，古义：平常的人；今义：为双方介绍买卖、调解纠纷并做见证的人。 3．下列加点词中，没有词类活用现象的一项是(　　) A．然陈涉瓮牖绳枢之子 B．委命下吏 C．追亡逐北 D．会盟而谋弱秦 答案：B 解析：A项，“瓮”“绳”都是名词用作动词，用瓮做、用草绳系。C项，“亡”是动词用作名词，败逃的军队。D项，“弱”是形容词的使动用法，使……弱，这里译为“削弱”。B项，“命”意为“性命”，没有词类活用现象。 4．解释下列句中的多义词。 (1)制 (2)亡 (3)固 (4)利 (5)遗 5．下列句子中，加点的“以”与例句中的“以”用法和意思相同的一项是(　　) 例句：以致天下之士 A．尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦 B．南取百越之地，以为桂林、象郡 C．铸以为金人十二，以弱天下之民 D．然秦以区区之地，致万乘之势 答案：C 解析：例句“以致天下之士”中的“以”放在动词前面，是连词，表目的，来、用来。C项，“以弱天下之民”中的“以”也是连词，表目的，来。A项，“尝以十倍之地”中的“以”是介词，用。B项，“以为桂林、象郡”中的“以”是介词，把。D项，“然秦以区区之地”中的“以”是介词，凭借。 6．指出下列句子的特殊句式类型及其标志(倒装句可写出正常语序，省略句可补全省略的成分)，并翻译句子。 (1)子孙帝王万世之业也(判断句，标志为“……也”) 句意：是子孙后代做万代帝王的基业 (2)蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中[省略句，应为“(其)蹑足(于)行伍之间，而倔起(于)阡陌之中”] 句意：(他)跻身于戍卒的队伍中，兴起在田野间 (3)身死人手，为天下笑者，何也(被动句，标志为“为”) 句意：秦王子婴死在别人(项羽)手里，被天下人耻笑，这是为什么呢 (4)铸以为金人十二(定语后置句，标志是后置的数词，正常语序应为“铸以为十二金人”) 句意：(冶炼后)铸成十二个铜人 (5)锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也(判断句，标志为“非……也”；状语后置句，正常语序应为“非于钩戟长铩铦也”) 句意：农具木棍不如钩戟长矛锋利 7．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《过秦论》中，写秦始皇继承前代功业、靠武力征服天下的两句是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。” (2)《过秦论》中，最能揭示秦始皇奴役天下百姓的事实的一句是“　　　　　　　　”，而最能表现秦始皇是如何对待北方少数民族的一句则是“　　　　　　　　”。 (3)《过秦论》中秦始皇统一天下后，在政治军事上采取了一系列措施，作者用“　　　　　　　　，　　　　　　　　”这两句写采取措施后的影响。 (4)贾谊的《过秦论》中表现了陈涉起义的巨大影响力，写农民起义的星星之火顷刻间燃成燎原之势的名句是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。” (5)贾谊在《过秦论》中，写陈涉置身于军队中，从田野间突然兴起的句子是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。” (6)贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“　　　　　　　　， 　　　　　　　　”，且是被征发戍边的兵卒。 (7)《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡，给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“　　　　　　　　”。 答案：(1)奋六世之余烈　振长策而御宇内 (2)执敲扑而鞭笞天下　乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 (3)胡人不敢南下而牧马　士不敢弯弓而报怨 (4)天下云集响应　赢粮而景从 (5)蹑足行伍之间　而倔起阡陌之中 (6)瓮牖绳枢之子　氓隶之人 (7)仁义不施而攻守之势异也 1．下列句子中加点词语的古今意义一致的一项是(　　) A．则遣从事以一少牢告庙 B．烈士暮年，壮心不已 C．岂非人事哉 D．及凯旋而纳之 答案：D 解析：A.从事，古义：官名，这里泛指一般属官。今义：做；投身到(事业中去)。B.烈士，古义：有雄心壮志的人。今义：为正义事业献出生命的人。C.人事，古义：指人的作为。今义：人的离合、境遇、存亡等情况；关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；事理人情。D.凯旋，古今意义相同，均为打了胜仗归来。 2．下列加点词的活用类型，不同于其他三句的一项是(　　) A．一夫夜呼 B．函梁君臣之首 C．仓皇东出 D．负而前驱 答案：B 解析：B项，“函”是名词用作动词，用匣子装；其他三项都是名词作状语，在夜里、向东、在前面。 3．解释下列句中的多义词。 (1)盛 (2)告 (3)归 (4)兴 4．下列各句中加点词与例句中加点词的意义和用法相同的一项是(　　) 例句：其意气之盛，可谓壮哉 A．方其系燕父子以组 B．尔其无忘乃父之志 C．其后用兵，则遣从事以一少牢告庙 D．请其矢，盛以锦囊 答案：A 解析：例句：其，代词，他，指庄宗。A.其，代词，他，指庄宗。B.其，副词，表示祈使语气。C.其，代词，这。D.其，代词，代指庄宗的父亲。 5．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是(　　) A．盛衰之理　世言晋王之将终也 B．以三矢赐庄宗而告之曰　而皆背晋以归梁 C．方其系燕父子以组　故方其盛也 D．举天下之豪杰，莫能与之争　莫愁前路无知己 答案：C 解析：A.之：结构助词，的；结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。B.以：介词，把；连词，相当于“而”，表顺承。C.两个“方”均为介词，当。D.莫：代词，没有谁；副词，不要。 6．指出下列句子的特殊句式类型及其标志(倒装句可写出正常语序，省略句可补全省略的成分)，并翻译句子。 (1)梁，吾仇也(判断句，标志是“……，……也”) 句意：梁王朱温是我的仇敌 (2)此三者，吾遗恨也(判断句，标志是“……者，……也”) 句意：这三件事，是我未完成的憾事 (3)还矢先王，而告以成功[省略句，应为“还矢(于)先王”“告(之)以成功”；状语后置句，正常语序应为“以成功告(之)”] 句意：把箭交还到先王的灵座前，把事情成功的消息告诉他 (4)而智勇多困于所溺(被动句，标志为“于”) 句意：而且那些有智谋、勇武的人大多被所溺爱的人或物困扰 (5)请其矢，盛以锦囊(状语后置句，正常语序应为“以锦囊盛”) 句意：恭敬地取出他父亲(留下)的箭，用锦囊装着 7．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《五代史伶官传序》以感叹起笔，然后顺势提出兴盛和衰落的道理，“　　　　　　　　，　　　　　　　　”的观点，醒人耳目。 (2)《五代史伶官传序》中指出，“　　　　　　　　，　　　　　　　　”之后，庄宗宠幸伶人，不思治国，导致一人作乱，天下响应。 (3)欧阳修在史论《五代史伶官传序》中，提出“　　　　　　　　，　　　　　　　　”的见解，意在为当时的统治者敲响警钟，今天读来，依然在警示我们要树立忧患意识，力戒骄奢。 (4)《五代史伶官传序》中，“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句写出了当李存勖强盛的时候，天下无人能与他抗衡的气势。 (5)如果要告诫人们注重细节，防微杜渐，避免“积羽沉舟，群轻折轴”之患，可以借用欧阳修《五代史伶官传序》中的两句话：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。” (6)后唐庄宗君臣对望，发现无处可去，“　　　　　　　　，　　　　　　　　”，无比狼狈，与建国时期的勤勉勇猛形成鲜明对照。 答案：(1)虽曰天命　岂非人事哉 (2)及仇雠已灭　天下已定 (3)忧劳可以兴国　逸豫可以亡身 (4)举天下之豪杰　莫能与之争 (5)夫祸患常积于忽微　而智勇多困于所溺 (6)至于誓天断发　泣下沾襟 1．下列各句中，没有通假字的一项是(　　) A．臣密今年四十有四 B．垣墙周庭，以当南日 C．零丁孤苦，至于成立 D．同舍生皆被绮绣 答案：B 解析：A.“有”同“又”，加在整数和零数之间。C.“零丁”同“伶仃”，孤独的样子。D.“被”同“披”，穿着。 2．下列各句中，加点词语与现代汉语的意思全都不同的一项是(　　) ①臣少多疾病，九岁不行　②零丁孤苦，至于成立　③余稍为修葺，使不上漏　④室仅方丈　⑤岂敢盘桓，有所希冀　⑥臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知　⑦庶刘侥幸，保卒余年 A．①③⑤　 B．②④⑦ C．①②④　 D．③⑤⑦ 答案：C 解析：①“不行”，古义指“不会走路，这里形容柔弱”。今义指“不可以，不被允许；不中用”。②“成立”，古义指“成人自立”。今义指“(组织、机构等)筹备成功，开始存在；(理论、意见)有根据，站得住”。③“修葺”，古今义都为“修理(建筑物)”。④“方丈”，古义指“一丈见方”。今义指“佛寺或道观中住持住的房间；寺院的住持”。⑤“希冀”，古义指“非分的愿望”。今义指“希望”。⑥“辛苦”，古义指“辛酸悲苦”。今义指“身心劳苦”。⑦“侥幸”，古今义都为“幸运”。 3．下列对句中相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．“内无应门五尺之僮”中的“内”与“东犬西吠”中的“西”用法相同。 B．“猥以微贱”中的“微贱”与“愿陛下矜愍愚诚”中的“诚”用法相同。 C．“臣具以表闻”中的“闻”与“是以区区不能废远”中的“远”用法不同。 D．“臣不胜犬马怖惧之情”中的“犬马”与“垣墙周庭”中的“垣墙”用法相同。 答案：D 解析：D.前者是名词作状语，“像犬马一样”；后者是名词用作动词，“砌上垣墙”。A.二者都是名词作状语，“在家里”“对着西面”。B.二者都是形容词用作名词，“卑微低贱的身份”“诚意、衷情”。C.前者是动词的使动用法，“使上闻、报告”；后者是形容词用作动词，“远离”。 4．解释下列句中的多义词。 (1)息 (2)除 (3)矜 (4)每 (5)已 5．下列加点词解释有误的一项是(　　) A．垣墙周庭，以当南日　以：介词，用 B．臣之进退　之：结构助词，的 C．州司临门，急于星火　于：介词，相当于“比” D．客逾庖而宴　而：连词，表承接 答案：B 解析：B.“之”在这里是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。 6．指出下列句子的特殊句式类型及其标志(倒装句可写出正常语序，省略句可补全省略的成分)，并翻译句子。 (1)今臣亡国贱俘(判断句，无标志) 句意：现在我是已亡国家身份低下的人 (2)项脊轩，旧南阁子也(判断句，标志为“……，……也”) 句意：项脊轩，就是原来的南阁子 (3)余自束发读书轩中[省略句，应为“读书(于)轩中”；状语后置句，正常语序应为“(于)轩中读书”] 句意：我从成童之后就在项脊轩中读书 (4)得不焚(被动句，无标志) 句意：能够不被焚毁 (5)又杂植兰桂竹木于庭(状语后置句，正常语序应为“又于庭杂植兰桂竹木”) 句意：又在庭院里混合着种上兰草、桂树、竹子等 7．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李密《陈情表》中，写家中缺少亲属帮助，没有仆人照料的两句是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。” (2)在古人笔下，凡是可能引起别人产生不良联想的事物，都尽可能地采用讳饰的方法，比如生病、死亡、如厕等。李密《陈情表》中用“　　　　　　　　”来婉指父亲去世，又用“　　　　　　　　”来婉称母亲改嫁。 (3)李密在《陈情表》中，用“　　　　　　　　，　　　　　　　　”八个字精练、形象地写出自己孤单无助的苦况。 (4)李密《陈情表》中，写祖母常年卧病，不能自理的两句是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。” (5)《陈情表》中，李密写自己命运不好，小时遭遇不幸的两句是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。” (6)归有光《项脊轩志》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句，动静结合，以动衬静，庭院的寂静和小鸟的自由自在共同构成了一幅宁静祥和的画面，也表现了作者内心的平静和愉悦。 (7)归有光《项脊轩志》中，以声写静，描写作者端坐室内，静听大自然美好声音的句子是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。” (8)归有光《项脊轩志》中，利用辨析脚步声的细节，表现作者在轩中静读时间之久的句子是：“　　　　 　 　　”，久之，“　　　 　 　　　”。 (9)归有光《项脊轩志》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　”几句借景抒情，以乐写哀。树在人亡，作者睹物思人，树愈高大繁茂而人去愈久，借以表达对妻子深深的怀念之情。 答案：(1)外无期功强近之亲　内无应门五尺之僮 (2)慈父见背　舅夺母志 (3)茕茕孑立　形影相吊 (4)而刘夙婴疾病　常在床蓐 (5)臣以险衅　夙遭闵凶 (6)庭阶寂寂　小鸟时来啄食 (7)冥然兀坐　万籁有声 (8)余扃牖而居　能以足音辨人 (9)庭有枇杷树　吾妻死之年所手植也　今已亭亭如盖矣 1 学科网（北京）股份有限公司 $$