考点排查卷47 议论文写作-【金版教程】2026年高考语文一轮总复习首选用卷课件PPT

第五部分　写作 考点排查卷47　议论文写作 题组1　作文审题 请写出下列几则材料的立意： 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 传统观点认为，同种植物的属性在种内的变异性主要是由生存环境的差异引起的。目前研究基因的科学家发现，植物属性的变异性可溯源至对应基因——“可塑性基因”，植物拥有“可塑性基因”，就有了高的变异性和适应能力。 其实，“可塑性”在人的成长和社会发展中也有其作用。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“可塑性”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 题组 [写作指导]　 材料分析：材料提及植物拥有“可塑性基因”，展现了它们在面对环境变化时的高变异性和适应能力。“可塑性”这一概念不限于生物学领域，实际上，在人的成长和社会发展中，“可塑性”同样扮演着重要角色。 首先，从人的成长角度来看，“可塑性”意味着个体在面对不同环境和经历时，有能力进行自我调整和改变。人的大脑和心灵都具有极大的可塑性，使得人们可以通过学习、经验和反思来塑造自己的性格、技能和价值观。这种成长过程中的可塑性，使得个体能够适应不同的社会环境，实现个人发展和自我超越。 题组 其次，从社会发展的角度来看，“可塑性”表现为社会结构和文化在面对挑战和变革时的适应能力。一个具有可塑性的社会能够灵活应对经济波动、技术革新和全球化等外部因素，通过政策调整、文化创新和社会改革来保持活力和稳定性。这种社会可塑性有助于缓解社会矛盾，促进社会公平和可持续发展。 因此，理解材料中的“可塑性”概念，有助于我们认识到无论是自然界中的植物，还是人类个体和社会，在面对不断变化的环境和条件时，都需要具备一定的适应和改变能力。这种能力使得我们能够不断进步、发展和创新，实现个人和社会的共同进步。 立意提示：(1)琢玉成器，可塑人生；(2)青年可塑，行稳致远；(3)“可塑”基因，未来可期；(4)修可塑之身，谱盛世华章。 题组 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 “两弹一星”、神舟飞天、天问探火、北斗引路、三峡工程等震古烁今的伟大工程背后，总有那么一群人不为人知。 其实大多数优秀的单位和团体也有类似的现象。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 题组 [写作指导]　 材料分析：材料第一段深刻地揭示了现代社会中一种普遍而重要的现象：在辉煌成就与伟大工程的背后，往往隐藏着一群默默无闻、无私奉献的个体或团队。这些人虽然不常出现在聚光灯下，但正是这些“幕后英雄”的坚持与付出，才铸就了这些震古烁今的伟大工程。他们的努力与贡献是推动社会进步、实现国家梦想不可或缺的力量。 材料第二段又进一步引导出大多数优秀的单位和团体也有类似的现象。无论是科研机构、大型企业还是政府部门，任何取得显著成就的组织，其背后都必然有一支默默奉献、团结协作的团队。这些团队中的成员，可能来自不同的领域，拥有不同的专业背景，但他们共同的目标和使命感使他们紧密联系在一起，为共同的事业不懈奋斗。每个人都在平凡的岗位上默默奉献，与他人肩并肩携手努力奋斗，实现自己的价值，成就伟大的事业。 立意提示：(1)做好自己的小，成就国家的大；(2)在奉献中展现自己的价值；(3)默默地做好团队的一分子；(4)平凡亦能成就伟大。 题组 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 近几届奥运会的一个变化，就是观众对金牌榜没有那么深的执念了，对输赢没有那么多的苛求了，对运动员更包容了。尤其是年轻观众，他们从记事起，就拥有“平视世界”的视角。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 题组 [写作指导]　 材料分析：材料共有两句话，阐述观众对奥运会的心态的变化——“对金牌榜没有那么深的执念了，对输赢没有那么多的苛求了，对运动员更包容了”。这一变化反映出社会价值观的多元化和进步。过去，金牌往往被视为国家荣誉的重要象征，人们对运动员的期望主要集中在夺金上。而如今，观众更加关注运动员在比赛过程中彰显出的拼搏精神、体育道德以及他们身上闪耀着的人性光辉。这种变化意味着人们不再仅仅以结果为导向来评价运动员，而是能够从更全面、更人性化的角度去看待体育赛事。可以看出，材料旨在引导考生通过奥运看当代中国的个人和民族心态，准确理解“平视世界”的现代眼光，并深入分析其背后的原因。 题组 考生可以针对观众对奥运会心态的变化进行合理分析，如原因(如更享受过程)、实质(如民族自信)、表现(如看淡输赢，更多的包容)、办法(如打开格局)等；也可以从国家、民族的大视野，或从个人的内心世界等角度来解读“平视世界”的内涵，并深入分析其背后的原因。 立意提示：(1)以自信之心平视世界；(2)大国底色，平视世界；(3)平视自我与他人，自信从容；(4)不执输赢，平视世界；(5)以平视之姿，筑体育新章。 题组 4．阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，我们总是希望更加成熟；然而也有人认为，保持天真更为重要。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 题组 [写作指导]　 材料分析：材料呈现关于“成熟”与“天真”的认识。 生活中，我们希望更加成熟，这是因为成熟通常意味着一个人具备了应对生活挑战的能力，包括良好的判断力、责任感、自控力以及对社会规则的理解和尊重。成熟的人能够理性地分析问题，妥善处理各种社会关系，这是社会稳定和个体发展的基础，成熟让我们能够稳定地立足于社会。 有人认为保持天真更为重要，因为天真相对于成熟来说，代表了一种纯真、率直和乐观等。保持天真意味着在面对复杂的世界时，仍能保持一颗好奇心，对世界充满想象和期待，不为世俗所累，保持一种积极向上的心态。 题组 其实，成熟与天真，并不是一对矛盾的概念，而是人格特质的不同侧面，它们在人的成长和发展过程中都扮演着重要的角色。一个成熟的人可以在适当的时候表现出天真的一面，以保持对生活的热爱；同时，他也能够在需要的时候展现出成熟的一面，以应对复杂的社会环境。总之，成熟与天真并不是非此即彼的选择，而是可以在一个人身上和谐共存，共同塑造一种既有深度又有温度的个性。我们应该根据实际情况，展现自己成熟或天真的一面，使它们成为我们人生道路上的助力。 立意提示：(1)成熟与天真是生命的双重韵律；(2)最高级的成熟是保持天真；(3)成熟后还能保持天真是一种能力。 题组 5．阅读下面的材料，根据要求写作。 唐代诗人杜荀鹤在《泾溪》中写道：“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”意思是，险流之处几乎无人倾覆，而平流无险之处却时常有人出事。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请以“平流与险流”为话题，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 题组 [写作指导]　 材料分析：材料的主要内容是唐朝杜荀鹤的一首绝句《泾溪》，诗句大意是泾溪里面礁石很险，浪很急，人们撑船路过的时候都非常小心，所以终年都不会听到有人不小心掉到水里淹死的消息。恰恰是在水流缓慢、没有礁石的地方，却常常听到有船沉没人被淹死的消息。 《泾溪》短短的二十八个字中，包含着深刻的人生哲理和精妙的生命辩证。从表面看，该诗写了急流险滩之处鲜有船只倾覆，而水流缓慢之处却常有船只沉没的“反常”现象，舟行水上，遇险不倾，平流却覆，似乎不合常理。但是，透过现象看本质，我们就会发现这种现象中潜藏着合乎逻辑的本质，舟的载沉，不 题组 取决于路的平险，而取决于人的态度。溪险石危时，人人警惕，自然安如泰山；平流无石处，人们容易懈怠，往往舟覆人亡。推而广之，杜荀鹤这首诗绝不仅仅在说明行船的道理，也在比拟人事的成败。究其载沉原因，比照人事成败，主要有两个方面：第一是懈怠，第二是麻痹。危险的局面使人警惕，小心谨慎，自然更有安全保障；平顺的局面使人大意，粗心马虎，而失败往往存在于粗心大意之中。可见危险也好，平顺也好，都不能掉以轻心，危险中时时留意，处处小心，平顺时居安思危，防患未然，才是上策。 立意提示：(1)居安思危，处危不乱；(2)平流处留神，险流处谨慎；(3)时刻谨慎，不可麻痹；(4)生于忧患，死于安乐。 题组 6．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一　意识到自己的软弱，却不去抗争，反而自暴自弃。人一旦迷醉于自身的软弱，便会一直软弱下去，会在众人的目光下倒在街头，倒在地上，倒在比地面更低的地方。 材料二　“那咱们往哪走啊？”“往前走。”“哪是前啊？”“我对您透露一个大秘密，这是人类最古老的玩笑。往哪走，都是往前走。” 题组 以上两则材料分别出自米兰·昆德拉的《不能承受的生命之轻》和《雅克和他的主人》两部作品，富含人生哲理，每个人都会有自己的优点和缺点，成长的历程中，难免会遇到逆境、挫折等，如何活出精彩，值得我们深思。请据此写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 题组 [写作指导]　 材料分析：本次作文材料由著名作家米兰·昆德拉代表作品中的两段话组成。材料一指出人一旦迷醉于自身的软弱，便会一直软弱下去；材料二强调往哪走，都是往前走。两段话均富有人生哲理，能给时代青年以成长启迪。提示语给出了作文方向：面对人生中的逆境和挫折，如何活出精彩？ 首先，考生需要认真解读两则材料。材料一由两句话组成：第一句话呈现出部分人在面对自身的优柔、懦弱等弱点时，不去努力抗争、努力改变，反而自暴自弃，无原则地选择了跟自身的弱点和解；第二句话紧承第一句话，这样做的结果就是“迷醉于自身的软弱”，麻木不仁，深陷弱点，失去了改变成长的欲望，这样又进一步招致“倒在街头”的结果——淹没在人群中，“倒在地上”——跟不上大家的步调节奏而被抛弃，直至“倒在比地面更低的地方”——彻底从人们的视线里消失。材料二可以认为是给材料一中所呈现的 题组 问题提供了一个解决方案，关键词就是“往前走”，就是拒绝原地踏步，大胆寻求改变。在“往前走”这个问题上又有人开始了优柔寡断，不知道哪里是前，作者给出的回答是“往哪走，都是往前走”。显然，这里的“不问方向只管去走”就是毫不犹豫地采取行动，不能在无意义的纠结、徘徊中回到材料一中的老路上去，一句话——干就行了。两段来自米兰·昆德拉不同作品中的话，能给时代青年带来感悟和思考。明知自身存在诸多不足，却不敢正视抗争，不去努力改变，不去拔节成长，这就是米兰·昆德拉所说的软弱表现，这样的青年最终会“倒在街头，倒在地上，倒在比地面更低的地方”。那应该怎么办呢？要大胆地“往前走”——正视不足，奋力抗争，毫不犹豫，大步向前，然后实现改变，获得成长。 立意提示：(1)拒绝软弱，选择向前；(2)拒绝自暴自弃，向前才能成长；(3)变弱点为起点，大步向前。 题组 题组2　论点、论据、论证 (一)论点 1．中心论点 下列句子可以作为中心论点吗？为什么？ (1)只有经历磨难，才能成功。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (2)有花堪折直须折，莫待无花空折枝。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 不能作为中心论点。不严谨，不准确。经历磨难不是成功的必要条件。 不能作为中心论点。不明确，比喻句一般不能作为论点。 题组 (3)时间的厚度。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (4)这山望着那山高，这是一种积极探索的精神，正是它让我们不满足于现状，正是它让我们奋力拼搏。这山望着那山高，一直荡涤在我心间。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 不能作为中心论点。短语不能作为论点，论点必须是判断句。 不能作为中心论点。不简洁，中心论点要简明概括。 题组 2．分论点 请为下列中心论点拟写分论点。 (1)意气，生命的支撑，成功的基石。(中心论点) 拟写并列式分论点： ①﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ②﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ③﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 充满意气的人是坚韧不屈的。(分论点一) 充满意气的人是勇敢不惧的。(分论点二) 充满意气的人是自信乐观的。(分论点三) 题组 (2)人生在世，意气不可无。(中心论点) 拟写递进式分论点： ①﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ②﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ③﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (3)人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。(中心论点) 拟写对照式分论点： ①﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ②﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 意气是一个人生命的支撑。(个人) 意气是一个团体成功的基石。(集体) 意气是一个国家富强的号角。(国家) 人有了意气，才能有豁达的胸襟，才能在危难之时挺身而出。(分论点一) 人没有意气，就会精神懈怠，意志消沉。(分论点二) 题组 (二)论据与论证 1．一般的事例论证段 [典例]　请以“坚持”为话题，用事例论证写一段议论文的主体段落。 [示例]　坚持是一种挑战。(观点句)向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。(阐释句)年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋山与太行山发出了挑战，毅然决定要移除它们。面对家人的劝说，面对智叟的嘲讽，他选择了坚持，并傲然表示要“子子孙孙无穷匮”地坚持下去。(事例句)如果愚公畏惧于行将就木的年龄，畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞，那么就不会有后来的感动上天的结局。正因为坚持，他才赢得了世人千百年来的颂扬与学习。(分析句)坚持，其实就是要在不断的挑战中完成自我的升华。(结论句) 题组 写作训练 以“宽容”为话题，用事例论证写一段议论文的主体段落。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 　　　(示例)宽容是一种委婉有效的教育方法。(观点句)当别人冒犯你时，你能一笑置之原谅别人的过错，别人会感到内疚，进而改正错误。(阐释句)战国时蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵。渑池之会上他挺身而出，挫败秦王，因而被赵王拜为上卿，地位高于廉颇。廉颇有攻城野战之大功，不愿居于蔺相如之下，于是扬言要羞辱相如。相如以赵国大局为重，主动避让，终于感动了廉颇，廉颇于是负荆请罪。(事例句)试想，如果不是蔺相如宽容大度，能有这样的结果吗？(分析句)可见宽容是一种委婉有效的教育方法。(结论句) 题组 2．时评文论证段 [典例]　请以下面一则时事为材料，分别用类比分析法和因果分析法写一段时评文的论证段落。 国庆假期，山西隰县小西天景区持续爆火，每天要接待上万名游客。10月2日，小西天景区接待游客突破1.6万人，部分游客因排队太久高喊“差评”。 之后，小西天景区和隰县文旅局向游客致歉，当地举全县之力接待游客。副县长现场唱歌、公安局局长现场解惑、文旅局局长“出马”扮演唐僧，迎接八方游客。 10月3日，隰县文化和旅游局发出《再致小西天广大天命人的一封信》，信中说“隰县是山区农业县，正在努力转型旅游城”。 题组 游客和网友也看到隰县应对游客量的切实举措：10月3日起，隰县小西天景区开始实行线上预约进园，每天接待游客上限为10 000人；当地重新规划单循环参观路线，增设临时停车场和免费摆渡车，还增加导游人员、组织300多名志愿者应对此次旅游高峰；在游客来隰县的第一站——隰县北高速路口，该县交通运输局和相关乡镇设立便民服务站，提供咨询和引导服务，并赠送当地特产玉露香梨。 这些举动不仅挽回了游客的心，也让隰县小西天的口碑逆转。数据显示，国庆假期，小西天景区共接待游客91 722人，同比增长335%。而去年小西天全年的游客接待量仅为13.36万人次。 不少网友点赞隰县的暖心举动：“真诚永远是最能打动人的。” 题组 (1)类比分析法 [示例]　正如网友们的留言所说的那样：真诚永远是最能打动人的。普通人家接待客人，如有怠慢，尚且心有愧疚，事后要想方设法弥补，更不要说一个接待八方游客的景区。山西文旅、小西天景区深入实际，及时解决问题，以真诚真心回应了游客的“差评”，给自己留下了好口碑。 题组 (2)因果分析法 ①主观原因 [示例]　为了接住这波来之不易的流量，为了让广大游客获得满意的游览体验，隰县从副县长到小西天景区工作人员都做出了最大的努力。副县长在排队现场为游客献唱一曲，同时推荐本县的特色农产品；公安局局长直言“想骂，到我这儿骂两句，照单全收”，用心维护秩序保证游客安全；文旅局局长和其他工作人员扮演唐僧师徒四人，迎接各方来客……好在这一切措施十分及时，让小西天景区承受住了国庆人流的考验，在现实与网络空间都获得了好评。这恰如成语所说：亡羊补牢，犹未晚矣。 题组 ②客观原因 [示例]　隰县全县域人口只有9万余人，这与国庆期间到访小西天的游客数大致相当；它地处黄土高原到吕梁山区的过渡地带，是典型的农业县，叫得出名字的特产只有玉露香梨，近些年发展电商，经济刚刚有些起色。这个小县城并没有发达的旅游业，不具备接待这么多游客的能力。山西的许多县市都有类似的处境：境内有着独一无二的珍贵古建、雕塑，然而交通不便，产业上也以农业为主，旅游资源没有得到充分的保护、开发。这一情况让人心痛和惋惜。 题组 写作训练 针对学生“在校服上画漫画”的现象写一个论证段，100字左右。 类比分析法 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 　　(示例)学生们在代表着学校形象、散发着青春气息的校服上画漫画，以此宣示自己的校服有创意，自己有个性，但是他们没想到，他们毁掉的是校服背后的个人和学校的形象。这正如丁锦昊在埃及卢克索神庙的浮雕上用中文刻上“丁锦昊到此一游”炫耀自己远游世界一样，他毁掉的乃是个人的道德素质和国家的形象。所以请“在校服上画漫画”的同学三思而行。 题组 因果分析法 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 　　(主观原因) (示例)学生在校服上画漫画，究其主观原因就是他们对校服的深层意义认识不足。他们不知道校服的存在意义早已远远超出了物质本身，而上升为一所学校精魂的展现；他们也不知道对待校服的态度恰恰折射出一名学子是否拥有应有的人文素养：尊重、感恩、集体荣誉感。因为在集体荣誉感和个人所谓的“自豪感”面前，一些学生往往会忘记前者，所以张扬个性会变成他们在校服上画漫画的借口。 (客观原因) (示例)学生在校服上画漫画，也离不开客观原因，那就是家长、学校与社会的教育。学校应该强调校服不得涂画，违者予以惩罚，不然任由个别学生给校服“增色添彩”，众人会群起而仿之。家长、社会也不要夸赞、助长这样的行为，而要使画漫画者觉得这不仅不是件引以为豪的事情，而且还会白费当初设计者的一片苦心，损坏个人、学校的形象。 题组 题组3　列出结构提纲 请在下面表格中的横线处填入恰当的内容。 时评类作文提纲 引 析 评和联 结 用一句话概括(谁＋做了什么＋结果如何)，说清楚争论的焦点 简单分析，提出中心论点 评：从性质、危害、意义、根源等角度或从 “是什么”“为什么”“怎么做”的角度提出数个分论点或数个小标题(一般为三个)。每个分论点或小标题都要简要分析。联：根据分论点或小标题，列举相关联的事例进行佐证 提出呼吁和倡议 题组 引 析 评和联 结 巴斯是我国的一只熊猫，在2017年因年龄过大而逝世，享年37岁 分析：巴斯在自己生命的最后岁月很幸福，因为每天都有饲养员24小时守护它， 分论点1或小标题1：①﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 简要分析：幸福不是在成功时有多少人祝贺，而是在失败时有人安慰；幸福不是健康时有多少人在身边，而是生病时有人陪伴。 采用的论据：马克思没有钱财，甚至身无分文，但是，他的身边有恩格斯这样的挚友陪伴着，因 此，他是幸福的 幸福不应是一种结果、一个目标，而应是一个享受的过程。如果你用心品味手中的一杯香茶，或是享受餐中的美味，或是感受与家人的亲密，或是感受与朋友聊天的轻松愉悦，或是享受工作、学习带来的成功的体验和价值感，你会发现，原来幸福就在身边，原来幸福唾手可得。 　　　　　　　　　　幸福来源于他人的陪伴。 题组 引 析 评和联 结 陪伴 它度 过生 命的 最后 时光。 分论点2或小标题2：②﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 简要分析：幸福不是得到自己想要的结果或事物，而 是追求目标的奋斗过程。这个过程，是靠自己的努力 去克服重重困难和挫折。 采用的论据：林肯家中贫苦，15岁才开始认字，接受正规教育的时间总计不过一年。但是他最终却成为美国历史上最伟大的总统之一，其中的艰辛可以想象。林肯通 过努力，实现了自己的志向，他是幸福的 与本文主题相关的名人名言： 1.能把自己生命的终点和起点连接起来的人是最幸福的 人。 ——歌德 幸福来源于自身的努力。 题组 引 析 评和联 结 中心 论点： 幸福 就在 身边 分论点3或小标题3：③﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 简要分析：幸福的感受很奇妙，它可以让人在 被困难击倒时，有站起来的动力，在心灵遭受 重重创伤后，更快更好地愈合。 采用的论据：居里夫人一生在事业上遭遇过社 会对女性的各种歧视和压迫，在生活上遭遇过 社会对她的种非议和诋毁，但她却宁静淡泊， 只管埋头于自己的工作。 因为她的内心蕴藏着巨大的力量，所以她是幸 福的 2.幸福的斗争不论它是如何 的艰难，它并不是一种痛苦， 而是快乐，不是悲剧的，而 只是戏剧的。 　　　　——车尔尼雪夫斯基 3.严肃的人的幸 福，并不在 于风流、娱乐与欢笑这种轻 佻的伴侣，而是在于坚韧与 刚毅。 ——西塞罗 幸福来源于内心的力量。 题组 题组4　立意练习 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 “配角综合征”反映的是一种不喜欢向前闯、甘当团队配角的心理。中国青年报社社会调查中心对2 000名青年人展开的一项调查显示，48.4%的受访者有“配角综合征”。同时，50.4%的受访者表示身边有“配角综合征”人群，其中9.5%的受访者坦言非常多。有人认为我们处于新时代，应当“争当主角”；有人认为“甘当配角”也是工作、生活中的一种正常选择。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请据此以“配角·主角”为主题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 题组 [写作指导]　 材料分析：注意概念的内涵：“配角综合征”是一种不喜欢向前闯、甘当团队配角的心理。可以指不思进取、畏缩不前、消极颓唐、习惯“躺平”、甘心做衬托或附庸、无先锋意识；也可以指虽有进取意识和能力，但出于各种主客观方面的原因甘于做陪衬。“配角”指次要角色，做辅助或次要工作的人，作用相对不突出，起到衬托、协助、补充等作用，“甘当配角”也有一定的积极意义，表现为默默无闻、甘于奉献、不计个人利益等品质。“主角”就是一部戏、一件事情、一个领域、一个时代中举足轻重、不可或缺，有突出贡献、主导价值，能问鼎高峰、声名斐然的人物 。写作时举例及分析都要符合其内涵特征，不要泛泛而谈。 材料以“配角综合征”作为引子，要求考生针对“配角·主角”这一话题进行写作，目的是展开针对“争当主角”或“甘为配角”的讨论。可以有三种立意：第一种，赞成“争当主角”， 题组 提出要做好人生的主角，而不应做配角；第二种，赞成“甘为配角”，提出配角也可以做得精彩，甘当绿叶的人值得敬佩；第三种，认为两者皆可，也就是说“争当主角”同时也可以“做好配角”，正所谓可以有“配角的身份，主角的心”。 注意写作的情境：文中要提到“配角综合征”，或者用“配角”代替“甘当配角”和“配角综合征”。这项调查是针对中国当下的青年进行的，所以作文要围绕“中国当代青年”这个主体来谈。注意论点的严密：命题人的情感价值偏重于“争当主角”，但也不能一概而论，将“甘当配角”的论调一棍子打死，所以文章还需要辩证分析。主角和配角都是有意义的，可就“配角综合征”表明自己的态度，如批评或肯定或理性看待等，也可探究“配角综合征”普遍存在的原因。 立意提示：(1)奋楫向前，争当主角；(2)为甘当团队配角的人点赞；(3)主角与配角，努力拼搏就是好角。 题组 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 ①冲动，绝不是真正英雄的性格。 ——美国总统林肯 ②一个人应该热情而不冲动。 ——国际共产主义运动的开创者马克思 ③不要因为一份工作、专业甚至职业而安定下来，一定要寻求内心的冲动。 ——耐克创始人菲尔·奈特 读了以上材料，你有怎样的感悟和思考？请结合材料确定立意，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 题组 [写作指导]　 材料分析：材料关键词为“冲动”，“冲动”的内容在不同的情境下有所区别。 第①句，是对“冲动”的否定。此处的“冲动”指不理性，莽撞，不计后果地往前冲。勇敢和冲动这两者有外在的相似性，即行动上往前冲，不退缩，但真正英雄的勇敢是为正义、为道义、为责任感所激励，义无反顾，而冲动更多的是情绪与行动上无法自我控制，故非真正英雄所为。 第②句，也是对“冲动”的否定。此处的“冲动”指有热情但不加以深思熟虑就行动，句子本身也富有思辨色彩。热情与冲动也有外在的相似性，即情绪上的高昂，因此也容易被混为一谈。但热情更多的是做事的状态，比较持久；而冲动则是情绪上的爆发，比较短暂。 题组 第③句，是对“冲动”的赞美，肯定“冲动”的价值。此句中的“冲动”可以理解为勇往直前的尝试与冒险精神。人们在成熟的过程中，可能会渐渐地失去这种可贵的“冲动”精神，在舒适区里回避挑战。如果一个人早早地失去了冲动，无疑是可悲的，“愿你出走半生，归来仍是少年”，是希望人们经历了生活的种种历练之后，依然保有那份对生活的最初的热情、永不衰退的蓬勃活力、不被磨灭的勇气。 因此，在写作时，考生应当辩证地看待“冲动”，既要看到冲动的好处，又要看到冲动不好的方面，或思考哪方面的冲动应多一些，哪方面的冲动要少一些。 立意提示：(1)莫把冲动当热情；(2)人不“冲动”枉少年；(3)对冲动多一分宽容；(4)一分为二看冲动，因地制宜用冲动。 题组 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 一位著名的化妆师这样总结化妆之道：脸上的化妆只是三流的化妆，它能改变的其实很少；二流的化妆是精神的化妆，就是改变生活方式，增强体质，从而改善皮肤，改善精神面貌；一流的化妆则是生命的化妆，就是充实自我、热爱生活、关怀他人，从而改变气质，这样即使不化妆也不会丑到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事，可惜人们往往只是热衷于在表相上下功夫。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 题组 [写作指导]　 材料分析：材料中交代了化妆的三个层次：一是脸上的化妆，它能让脸部看起来更漂亮，但这只是三流的化妆；二是精神的化妆，它可以改变生活方式，增强体质，是二流的化妆；三是生命的化妆，它可以改变气质，是人生最高境界的妆扮，它主要通过充实自我、热爱生活、关怀他人等方面实现。材料最后一句指出人们往往舍本逐末，只注重表层的脸上的化妆，实在是不可取。 综上，化妆师提出的三层化妆境界，引人深思。第一层为“脸上的化妆”，第二层为“精神的化妆”，第三层为“生命的化妆”。这三层化妆境界是逐层深入的关系。本次作文材料意在引导我们树立正确的审美观，注重内在的、深层的、生命 题组 的化妆。生命的化妆告诉我们不能只注重外表的美丽，更应该注重精神的斗志昂扬，注重生命的内涵。也就是说，一个人要想使自己真正变得美丽，不能只在脸上下功夫，而要多读书，多欣赏艺术，多思考；对生活乐观，对生命有信心；心地善良，关怀别人，自爱而有尊严。这才是“一流的化妆”，即提高自身的素养和品位。 立意提示：(1)改变气质，成就最美的自己；(2)提升人格内在美，做一流生命化妆师；(3)生命之美，源自内在；(4)颜值时代，“修心”最美。 题组 4．观察下面的漫画和文字，联系你的生活实际，按要求完成作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 题组 [写作指导]　 材料分析：漫画中，一位司机坐在汽车内，表情极不耐烦，“嘟嘟”的鸣笛声更将其烦躁心理表露无遗。所配文字“开车最讨厌两种人，一种是变道加塞的，一种是不让我变道加塞的”表明司机心情烦躁的原因，讨厌他人变道加塞，自己却偏要变道加塞。漫画生动地展示了驾驶员在行车过程中对于变道加塞行为的矛盾心理：一方面，有些驾驶员为了节省时间或避免拥堵，会采取变道加塞的行为；另一方面，当这些驾驶员遇到其他车辆变道加塞时，又会感到不满和愤怒。由此可知这幅漫画意在批评以自我为中心，自私自利，规则意识淡薄的社会现象；批评缺乏社会公德的极端的个人主义，过分强调个人自由、利益，只重权利而忽视义务的社会现象；批评具有“双标”心理，只会律他不知律己的社会现象。 题组 本次作文材料意在倡导在与人相处的过程中，要懂得遵守规则，学会换位思考，学会将心比心，推己及人；做到相互体谅，能够践行传统“恕道”；做到以责人之心责己，以恕己之心恕人；做到严于律己，宽以待人，涵养同理心、共情力等。 立意提示：(1)为人处世，要懂得遵守规则；(2)学会换位思考；(3)将心比心，推己及人；(4)以责人之心责己，以恕己之心恕人。 题组 【体验真题】 1．(2024·新高考Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 1 2 3 体验真题 [写作指导]　 材料分析：材料由两句话构成。第一句话指出社会智能发展的作用：越来越多的问题能很快得到答案。第二句话是由此引发的思索：我们的问题是否会越来越少？ 材料意蕴丰富，具有很强的思辨性，关键词是“问题”，解读这个词是审题的关键。“问题”的内涵有两层：既可以是需要解答的疑问和难题，又可以指存在的缺陷和弊端。从第一个层面的内涵来讲，在互联网普及和人工智能应用这个大前提下，现有人类有限认知中的很多问题都可以通过互联网得到全面的解答，或应用人工智能得到妥善的解决。这样看来，需要解答的疑问和难题确实越来越少。但实际上，社会和人类都是动态发展的，当旧的问题找到了答案和解决方法，人们的认知和能力就得到了提升，在“更上一层楼”之后，视野更阔，眼界更高，原有的解答会变得或过于肤浅或过于片面，内心的疑问只会更 1 2 3 体验真题 多更难，这样看来，要解答的疑问和难题就会越来越多。也正因为如此，社会才不断进步和飞速发展。而且从辩证的角度来讲，互联网和人工智能并非万能，其给出的答案和解决方案很可能千篇一律，人云亦云，只是浅表式的分析和专业术语的堆砌。现实许多具体的、复杂的、情感的、观念的问题，因人因事而异，互联网和人工智能无法给出最合适的解答。这样看来，问题是变多还是变少，不能一概而论。从第二个层面的内涵来讲，智能时代，当人们的疑问总能快速便捷地得到解答时，被压抑的惰性就很容易抬头，渐渐地产生依赖，不愿思考，不愿探索，懒得积累，懒得归纳。看似智能工具解决了所有的问题，实际上人们可能会渐渐丧失提问的能力，甚至某些生存的技能。这样看来，可能问题会越来越多。而这个可能性，本身又是我们不能忽略的一个问题。 立意提示：(1)“问”渠哪得清如许，为有源头活水来；(2)智能助惰性，问题触心目；(3)更上一层楼，“问题”千般多；(4)身上“问题”宁可少，心中“问题”不妨多。 1 2 3 体验真题 2．(2024·新高考Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 1 2 3 体验真题 [写作指导]　 材料分析：作文材料关联本试卷现代文阅读Ⅰ，以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类探索月球的历程。 作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的现实生活场景，其中的关键信息是“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。考生在立意时，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、对新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。 1 2 3 体验真题 材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心驱遣我们去想象，推动我们去思考，由此考生可以生发出深邃的议论与独到的观点。可以围绕“探索未知”“勇于挑战”和“不断成长”等主题展开，探讨个体在面对未知时应有的态度、行动，以及在探索未知后可能取得的收获。 立意提示：(1)探索未知之境，成就无限可能；(2)我以探索之心，追逐未知之境；(3)勇于挑战，不断成长，抵达未知；(4)始于好奇，续于探索，成于新境。 1 2 3 体验真题 3．(2021·新高考Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 (唐光雨漫画作品，有改动) [注]　描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 1 2 3 体验真题 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 1 2 3 体验真题 [写作指导]　 材料分析：材料以漫画的形式呈现出“描红”这一艺术形式的内涵，揭示了丰富的人生哲理。世间万事万物同理，写“人”与做人亦不例外。这一题目具有很强的情境感和文化感。材料中的前三幅图表现出写“人”的过程，同时也反映出做人的道理，清楚地提示了写作的方向。如何起笔，如何用笔，如何迂回，如何成为一个大写的“人”。命题者通过描红时的笔法分析，表达的是对人生的思考，如何将两者巧妙联系，从中挖掘出深刻的内涵，需要考生调动细腻的思维，深入体会每一个笔画中所承载的为人处世之道。这样，就可以透过现象深入本质，挖掘出能够反映思想情怀的观点态度。 1 2 3 体验真题 从整体看，四幅图表面上是在展示如何写成一个完美、端方的“人”字，实则蕴含着这样一个人生道理，即如何去做人的问题。 第一幅图的书写说明是“逆锋起笔，藏而不露”，结合“起”字，“藏”可理解为贮藏、隐藏之意，是说人生之始应敢于迎难而上，适时积累并隐藏自己的能力、实力，不外露，不张扬虚浮。 第二幅图的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有为的过程中不偏不倚，不偏私，不取巧，踏实勤恳，做事为人适宜得体，端方正直。 1 2 3 体验真题 第三幅图的书写说明是“停滞迂回，缓缓出头”，其意为“人”字的一捺在收笔时要顿一顿，实则是说，做事为人讲求方式方法，即使胜利在望，在收官阶段，也要行稳，不要轻率冒进仓促而为。这样最后才能形成第四幅图中完美、端方的“人”字。 考生只有真正理解了这几幅图的寓意，才有可能提炼出一个正确的立意，再结合作文的其他要求选择材料，布局谋篇，书写成文。写作时，可以从四幅图中提炼出做人的具体道理，以严谨的逻辑思维加以整理，表达自己的观点态度。 立意提示：(1)面对困境，应该逆流而上，静水深流；(2)追梦路上，应该脚踏实地，砥砺前行；(3)成功在即，应该低调含蓄，心境淡然；(4)写“人”即做人，走好每一步。 1 2 3 体验真题 R $$