安徽省芜湖市南陵县2024-2025学年七年级下学期6月期末语文试题

南陵县2024一2025学年度第二学期义务教育阶段学校期末考试 七年级语文 (试题卷) (时间120分钟，满分100分，其中卷面书写3分) 一、语文积累和综合运用(25分) 1.古诗词名句填空（每小题1分，共8分） 意象凝思 相关释义 相关诗文 洛城春夜，清风徐徐，何处笛声传来，满城悠 (1) 0 春夜笛韵 扬。 李白《春夜洛城闻笛》 边关月冷，朔风更鼓；铁甲凝霜色，寒光映山 (2) 边塞苦寒 河。 乐府民歌《木兰诗》 宦海浮沉，诗人借落花明志，身虽飘零，心系 (3) 落花有意 故土育新芳。 龚自珍（己亥杂诗》（其五） 秦淮河畔，靡靡之音犹唱，权贵醉生梦死，忧 (4) 亡音警世 国者痛斥其殇。 杜牧《泊秦淮》 2小语利用“跨学科学习”的方法，把名著知识、数学知识相融合，绘制了两幅名著人物人生与 环境坐标图（图一和图二）。请你从下面备选名著人物中任选其一，帮其选配坐标图，并结 合名著内容探究其人生与环境的关系。(4分) 人生 人生 环境 环境 图1 图2 ①祥子(《骆驼祥子》) ②保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 3.七年级(1)班拟开展以“天下国家”为主题的一系列爱国诗词朗诵活动，请你参与。(13分) (1)班级将于4月26日下午第四节课在本班教室举行以“爱我中华”为主题的诗歌朗诵比 赛，班长李敏打电话邀请语文老师担任评委，他该怎么说？(4分) (2)小语在朗诵岳飞《满江红》的最后一句“待从头，收拾旧山河，朝天阙”时，总是差点意 思。请你帮忙指导。(3分) 小语，我觉得在读这一句时，语速应该要 一点，语气应该要 ,要读出岳 飞当时」 的决心和魄力！ 南陵县七年级语文试卷第1页（共6页） (3)小文在微信朋友圈中表达了自己参加活动后的感受，其中有些问题，请你帮助他修改。 (6分) 有一种深情表白，叫作“清澈的爱，只为中国”—【甲】“00后”成边烈士陈祥榕曾 写下的一句话，无数人为之泪目。清澈的爱，如此纯粹，文如此炽热」 【乙】这份深沉的爱，是成边战士寸土不让的守护，也是医务人员逆行出征的勇教 是科研新秀披星裁月的攻关，也是年轻扶贫干部日复一日的坚守。他们是荚雄，是一个 时代的精神坐标，【丙】我们传承英雄精神，在新时代、新征程上攻坚克难、砥砺前行。 ①[甲】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) ②乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。(2分) ③请你将【丙】处画线句改成析使句，使它更有感染力和号召力。(2分) 二、阅读与表达(42分) 【-】(15分) 阅读下面文本，完成下面小题。 披一袭风行走的父亲 段奇清 ①“风起于青萍之末”，在乡人们看来，风是缘起于每一个生命的。 ②一个生命孕育时，这个生命的一缕风也就蕴育了。一个人出生时，这个人的一缕风也就诞生 了。家乡人或许不懂得“大王之雄风”“庶人之雌风”，但他们相信每一个人都与身边的庄稼树木摇 曳起的一缕风相呼应。有人生命的一缕风是杨柳风，有人是一缕槐树风，有人则是一缕荷莲风 奶奶说，我父亲的一缕风却是桃李风。 ③奶奶对我说，父亲还年幼时，就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黄的马齿 苋花等摇曳起的一缕缕风中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却被 一袭风如履平地。他是到麦地里去觅桃树苗的一被扔在灰塘中的桃核，几番春风春雨后，便破土 长成了小桃苗。 ④父亲便把它们挖了回来，栽种到门前的菜园里，只三年工夫，挖来时不过半尺高的桃苗就刷 刷长得屋檐般高了，也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七入岁时，那桃树已长成有几根 粗壮枝条的大桃树了。十岁那年，一天我放学回家，看到菜地里桃树的枝条在动，最初我还以为是 风吹动着枝条。可转念一想，不对，其他的树枝纹丝不动，根本就没有风啊！我这才知道是有顽皮 嘴馋的孩子爬上树去偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去桶那孩子的屁股，忽然一阵风起，原来正 在院子里编竹筐的父亲一把视住了我，说：“清儿，不要吓着了孩子，你一阵风儿地卷过去，会把孩 子吓得从树上掉下来的。”待到那孩子安全地从桃树上溜下来时，我发现是村西头的小东。这时父 亲拔着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：“它们还没成熟呢，等到熟了，让哥哥帮你摘， 行吗？”这时，有风吹得桃树枝条柔柔地摇动着，我想：这风一定是父亲的一缕风。 ⑤后来，由于父亲擅长种桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一个桃园。村上有一位盲婆 南陵县七年级语文试卷第2页（共6页） 婆，我叫她杨四奶奶，夏日，杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下，享受一阵阵清凉的风。要是 父亲去桃林，或从桃林回到村里，离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远，杨四奶奶就会说：“是清儿他 爹来了。我虽说看不到你父亲的模样儿，也听不准他的脚步声，但我认识他的风。他的风不快不 慢，带着桃树的阳刚之气，却也不乏温顺，还有着桃子的芬芳与甜蜜。”杨四奶奶是早些年逃荒从外 地来村子的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济。每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些 个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。” ⑥父亲的桃园每年都丰收，不过几年我们家就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种植 桃子，父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耕地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病，父亲都会 手把手地教。 ⑦后来，村里要种桃的越来越多，父亲索性办起了夜校，自编了课本，在一家印刷厂印制了许多 本，免费发到乡亲们手中。每到夜晚，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来，就像一缕缕风穿过千亩 桃林，带着桃树枝枝叶叶的甜蜜，漫过教室的每一个角落，融入乡亲们的心田，催生出乡亲们的美好 日子和幸福生活。 ⑧不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树藏蕤地摇曳满 树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人，他们就像一片片枝叶相 扶、花朵相映的桃林，借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风。 ⑨“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，虽说我离开家乡已很久了，父亲离开我们也已很多年了， 但我还会常常回到家乡去沐浴那清新的不可忘怀的风，或伫足回望父亲的风。这时，我都能感觉到 父亲正拉一袭风，依然像当年一样，将他那慈爱温暖的风洒满我的心田。 ①回到家乡，我也会感受一番自己的风。如今，我自己的风多是穿行在林立的城市楼台中，驻 足于婆娑起舞的街道旁的梧桐树叶上…但它的根就在家乡古老的门环间，在油亮亮的桃树枝叶 间。 (选自《思维与智慧》，有删政) 【梳理内容】 4.阅读小组整理了作者叙写父亲的多件事情，请你帮助补充完整。(3分) ①父亲在风中奔跑寻觅桃树苗。 ② ③父亲平时经常接济盲眼的杨四奶奶。 ④ ⑤父亲办夜校、编教材，给乡亲们讲解种桃技艺。 ⑥ 【品读语言】 5.阅读小组发现本文语言富有特色。请赏读下面的语句并完成括号里的任务。(5分) ①海到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿 的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。”（请从描写手法角度赏析）(3分) ②那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。（请结 合加点词语，进行赏析)(2分) 南陵县七年级语文试卷第3页（共6页） 【探究标题】 6.文章标题新意十足，小组准备分享。请你一起品析标题的妙处。(3分) 【分享策略】 7.读书会有阅读策略分享环节。请你结合本文与《阿长与<山海经>》的阅读经验，联系下面 的“小贴士”，分享一条“回忆性散文”的阅读策略。(4分)》 小贴士 ①关注对比、村托，理解人物形象。 ②关注抒情、议论，体悟作者情感。 【二】(12分) 【材料一】：什么是美育？蔡元培先生曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以胸养感情为目 的者也。”美育是通过探索艺术、音乐、文学、建筑等领城中的美学原理和审美体验，促使人们获得 启发，对现代社会进行反思，重拾对美的敏感和欣赏能力，重新审视和感知身边的美好，从而提升生 活的品质和幸福感。美育教育在青少年成长过程中发挥着重要作用。以下是中国青年报社社会调 查中心联合问卷网，对1024名受访家长进行的调查结果。 你觉得青少年的美育重要吗？ 重要程度 重要 一般 不重要 占比 75% 18.1% 6.9% [材料二】：在乡村振兴建设中，美育扮演着重要的角色。美育不仅为乡村、为青少年种下“美 “的种子，而且拓宽了他们的视野。与此同时，通过调查发现，美术教育也是部分地区基础教育的 薄弱环节。专业美术救师少、美术课上课难、对美育重视不足、艺术设施不够完善、学校艺术氛围不 浓、艺术活动开展较少等问题，大大影响了乡村学生艺术核心素养的提升。 针对这一情况，美好乡村艺术共创营将采用“1+1+1+N”的运营模式，即每个空间由1家爱 心企业冠名支持，1名美术教师进行日常运营管理，通过1套贴近乡村实际、面向全人教育的现代 美育课程常态化开展美术教学。此外，还将支持美术教师进行跨学科探索，如美术和语文、美术和 科学等，通过学科融合让美术教学和乡村自然环境、传统文化紧密衔接起来，逐步培养立足乡村、面 向未来的新时代乡村美育少年。 乡村就是一个大的美术课程，应该用美育实践唤醒乡村学生对故土的认同感和归属感。融入 地方特色的美育，在育人的同时推动当地传统文化的传承发展。 【材料三】：解决乡村美育面临的挑战，需要社会各界的共同参与和支持，需要政府、学校、社会 机构等多方合作，共同为乡村的美有事业搭建更加稳固的桥梁。首先，应加大资金授入，建设更多 艺术设施。政府可以提供资金支持，鼓励企业和社会组织参与建设。其次，应培养专业的美育师资 队伍。设立美育相关专业并提供奖学金，吸引年轻人从事美育教育。最后，要将美育融入乡村日常 教育。政府可以制定政策，将美有纳入教育课程，并为乡村教师提供培训和课程指南，以确保更多 孩子受益。通过这些措施，可以更好地解决乡村美育面临的问题，为乡村振兴和美育事业的共同发 南陵县七年级语文试卷第4页（共6页） 展创造条件。 【材料四】：毋庸置疑，美育正成为乡村振兴的一大助力。它不仅是培养文化传承、创新能力的 途径。也是促进产业融合、提升乡村形象的有力工具。相信在乡村美育的助推下，广大乡村必将焕 发出更加绚丽多彩的艺术风采，中华大地上乡村振兴的优美画卷也将愈发绚烂多彩。 【材料五】：乡村具有得天独厚的美育资源。源远流长的乡土文化，生态宜人的自然景观，乡村 从来都不缺乏美的素材。青山远黛，要褒炊烟，溽溽澳水，声声婵鸣…乡村之美自古就令无数人 如如醉、真心咏叹，大量描绘乡村之美的文艺作品千古流传，乡野间的一切，永远是乡村美育的源 头活水。重视乡土资源的价值及利用，是发展乡村美育的应有之义。挖掘乡土历史文化资源，结合 传统村落文物古迹等，探索打造美育文化新空间；同时结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育， 让乡村儿童在日复一日中接受美的滋养和浸润。 让美育真正扎根乡村，激发出乡村孩子发现美、感受美、创造美的能力。那些种在孩子们心中 的美的种子，终会发芽、开花、结果，为乡村文化振兴带来更多精彩。 8.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）(3分) A.蔡元培先生认为，美育就是将美学的理论应用于教育，且美育的目的是陶养感情。 B.美育在青少年成长过程中发挥着重要作用，但美术教育也是部分地区基础教育的薄弱 环节。 C.乡村美育教育还存在艺术设施不够完善的问题，解决乡村美育面临的挑战，需要社会各 界的共同参与和支持。 D.乡村缺乏美的素材和美育资源，这大大影响了乡村学生艺术核心素养的提升。 9.材料四中划横线的句子很美，你能说说它美在哪里吗？(2分) 青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣 10.乡村振兴建设中，为什么要重视美育？结合材料，谈谈你的理解。(3分) 11.请结合后三则材料，为乡村美术教育工作的开展建言献策。(4分) 【三】(15分) 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为 一板，持就火场之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百 千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之， 醉息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则 以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者， 木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若墙土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自 落，殊不沾污。 (选自沈括《活板》) 【乙】世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐①。是时 新雨霁，见虹下帐前涧中。予与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数 南陵县七年级语文试卷第5页（共6页） 丈，中间如隔绡毅。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所纸，都无所睹。久之，稍 稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：“虹乃雨中日影也，日照雨即有之。” (节选自沈括《梦溪笔谈》) 【注释】①卓帐：安营扎寨。②邦：靠近。③绡觳：生丝织成的薄纱。 12.解释下列加点字在文中的意思。(5分) (1)持就火场之场： (2)字平如砥砥： (3)瞬息可就就： (4)相去数丈去： (5)盖夕虹也盖： 13.请用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)若止印三二本，未为简易 (2)久之，稍稍正东，逾山而去 14.甲文介绍了活板的排版方式，先后有五个步骤。请你选择文中句子把下面的空缺步骤补 充完整。(2分) ①设置铁板②】 —③密布字印④ ⑤按平板面 15.《梦溪笔谈》是一部综合性笔记体著作，可谓集古人之智于一体。甲、乙两文中古人的智慧 体现在哪些地方？请简要概括。(4分) 三、写作(30+3分) 16.由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂 唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔 情… ·上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，以“读 懂 ”为题，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：(1)请将题目补充完整； (2)文中不要透露你个人的身份信息； (3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (4)不少于550字。 南陵县七年级语文试卷第6页（共6页） 南陵县2024一2025学年度第二学期义务教育阶段学校期末考试 七年级语文参考答案 一、语文积累和综合运用(25分) 1.古诗词名句填空(8分) (1)谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城 (2)朔气传金柝寒光照铁衣 (3)落红不是无情物化作春泥更护花 (4)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 2.(4分) 示例一：保尔的人生坐标图为图1。坐标图中环境线不断向下，人生线却不断向上。保尔出 生于贫苦的家庭，青年时投身革命，在战斗中头部受了重伤，在铁路建设工作中患上了肺 炎。面对糟糕的身体状况，他一度想要自杀，但顽强的保尔最终选择勇敢面对，在身体难 痪、双目失明的情况下，他以坚强的意志完成了小说《暴风雨所诞生的》，成长为一名坚不可 摧的钢铁战士。 示例二：祥子的人生坐标图为图2。坐标图中环境线和人生线都在不断向下。祥子本是一 个有志青年，他为自己的理想努力拼搏着。然而大兵的抢夺、孙侦探的敲诈、虎妞的欺骗、 小福子的去世等打击连番向祥子袭来，黑暗恶劣的社会环境逐渐侵蚀了他纯净积极的内 心，他学会了偷奸耍滑、坑蒙拐骗，最后从一个积极向上的青年沦为行尸走肉。（选图1分， 具体阐述3分，言之有理即可》 3.(13分) (1)示例：语文老师您好，我是班长李敏。我们班将于4月26日下午第四节课在本班教室 举行以“爱我中华”为主题的诗歌朗诵比赛，想邀请您担任评委，不知道您是否有时间？ (4分。意思对即可) (2)慢/缓激昂/坚定誓要收复中原、保家卫国(3分。每空1分。意思对即可) (3)①在“无数人”前加“令”。(2分)②将第三个逗号改为分号。(2分)》 ③让我们传承英雄精神，在新时代、新征程上攻坚克难、砥砺前行吧！ (2分，意思对即可) 二、阅读与表达(42分) 【一】(15分) 4.②父亲拽住“我”不让“我”捅小东，并安慰他。④父亲选择最好的桃树苗给乡亲们，并手把 手地教他们种植。⑥父亲引领乡亲们扶危济困。(3分，每空1分) 5.①运用语言、动作、细节描写(1分)，生动形象地写出父亲对盲眼杨奶奶的关心、父亲为杨 奶奶挑选的桃子个儿大鲜嫩，(1分)体现了父亲的善良和无私，表达了“我”对父亲的崇 敬和赞美，也为下文父亲无私地帮助村民致富作铺垫(1分)。(3分)②“极为”写出因为 雨水使得田埂滑溜而导致行走的艰难，“却”“如履平地”写出父亲在滑溜的田埂上行走 的顺利，表达了“我”对父亲的崇敬。(2分) 南陵县七年级语文参考答案第1页（共2页） 6.“披一袭风行走的父亲”这个标题富有诗意，能引发读者的阅读兴趣：标题交代了本文主要 人物：借着“风”点明了父亲身上所展现的温和、善良、无私的精神品质。(3分) 7.示例：读回忆性散文可以从对比、衬托的地方入手来理解人物。比如本文中将“我”与父亲 对待偷桃子的孩子的态度进行对比，刻画出了一个温和善良的父亲形象。又如《阿长与《山 海经)》中写阿长做了“别人不肯做，或不能做”的事情，默默为我买来了“三哼经”，刻画了 一个质朴善良的农村劳动妇女形象。(4分，结合小贴士，答出一点即可)】 【二】(12分) 8.D(3分) 9.①运用感官描写，从听觉（蝉鸣、溪流）和视觉（青山、炊烟）的角度写出了乡村宁静之美；② 句式整齐，均为四字短句，读起来朗朗上口；③运用叠词（袅袅、潺潺、声声），富有音韵美。 (2分，答出两点即可) 10.①美育不仅为乡村、为青少年种下“美”的种子，而且拓宽了他们的视野。②美育能唤醒乡 村学生对故土的认同感和归属感，能推动当地传统文化的传承发展。③美育正成为乡村 振兴的一大助力，是促进产业融合、提升乡村形象的有力工具。(3分) 11.①依托乡村实际，利用乡村特有的环境开展常态化的美术教学，融入地方特色：②积极尝 试跨学科探索，通过学科融合让美术教学和乡村自然环境、传统文化紧密衔接起来：③政 府、学校、社会机构等多方合作，共同助力乡村美育；挖掘乡土历史文化资源，结合传统村 落、文物古迹等，探索打造美育文化新空间：④结合乡村生活实践，在日常生活中开展美 育。(4分，写出任两点即可) 【三】文言文(15分) 12.(5分)(1)炀：烘烤 (2)砥：磨刀石 (3)就：完成(4)去：距，距离 (5)盖：原来是 13.(4分)(1)如果只印刷两三本，不能算是简便。(2分) (2)过了很久，虹稍稍向东移动，越过山峰离去了。(2分) 14.②以铁范置板上④持就火炀之(2分，每空1分) 15.(4分)甲文中古人的智慧体现在：发明了活字印刷术，提高了印刷效率，字模灵活多样，排 版简便，还考虑到了材料的选择和使用。 乙文中古人的智慧体现在：对自然现象虹的观察细致，认识全面，了解到虹出现的条件和 特点。 【参考译文】 世上传说虹能够进入山涧吸水，确实是这样。熙宁年间，我出使契丹，到了它极北的 黑水地区永安山下安营扎寨。这时刚好雨后初晴，看见虹出现在帐篷前的山涧中。我和 同事靠近山涧观赏它，看到虹的两端都垂到涧中。派人越过山涧，与虹相对而立，距离大 概有几丈，中间像隔着一层薄纱。从西向东看就能看见，大概是傍晚的虹。站在山涧的东 面向西望，就被太阳照耀，什么都看不见。过了很久，虹稍稍向东移动，越过山峰离去了。 第二天走了一段路，又看到了虹。孙彦先说：“虹是雨中太阳的影子，太阳照射雨后就会出 现。” 三、写作(30分+3) 16.略（见中考作文评分标准） 南陵县七年级语文参考答案第2页（共2页）】