15. 九年级下册诗词鉴赏-2025-2026学年九年级语文分类训练

15 （23-24九年级上·云南文山·期末）阅读下面这首诗，完成各题。 渔家傲·秋思 宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 1．全词表达了作者什么样的思想感情？请结合全词进行分析？ 2．《使至塞上》和本词都借用“勒石燕然”的典故抒发感情，两者有什么异同？ （24-25九年级上·河南许昌·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 渔家傲·秋思（宋  范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 3．请从炼字的角度赏析“塞下秋来风景异”中“异”字的表达效果。 4．同样是写塞外风光，这首词与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”所描写的塞外风光有何不同？试简要分析。 （23-24九年级上·河南信阳·期末）诗歌鉴赏，读下面的词，完成下面小题。 江城子·密州出猎 [宋]苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 5．对这首词的解说不恰当的一项是（   ） A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。 B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。 C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。 D．“天狼”喻指西北方的敌人。 6．词中“又何妨！”一句语气强烈，感情丰富。联系上下句，说说该句表达了词人哪些情感。 （23-24九年级上·河南新乡·期末）阅读下面一首词，完成小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 7．“千骑卷平冈”中的“卷”字用得很传神，请你简要赏析。 8．词人引用“孙郎”和“冯唐”的典故有何用意，请简要回答。 （23-24九年级上·河南濮阳·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 9．辛弃疾善于化典入词，请从用典的角度赏析“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。 10．这首词紧扣 “赋壮词”来写，词的最后一句 “可怜白发生” 与 “赋壮词” 的风格是否一致？ 请简要分析。 （23-24九年级上·河南平顶山·期末）阅读下面一首词作，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炎，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 11．有人认为“可怜白发生”过于消极，不符合题目中的“壮词”，请你结合内容谈谈看法。 12．本词和曹操《观沧海》中的表现手法有何异曲同工之妙？请作简要分析。 （23-24九年级上·河南平顶山·期末）阅读下面一首词，完成各题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 13．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“秋容如拭”中“拭”是擦的意思，在这里指秋天的景色仿佛擦拭过一般明净，传神地写出了院落篱下，菊花盛开的澄明秋色。 B．“四面歌残终破楚”运用项羽四面楚歌的典故，形容当时中国被列强紧逼，前途危殆的处境，又暗指自己因与家人言行不和备受非议，最终决裂的局面。 C．词中的“俗子”这里指没有报国之心的人，意在和自己形成鲜明对比，表现了她清高、不可一世的性格特点和远大的理想抱负。 D．这首词抒发了词人对摆脱封建婚姻家庭和旧礼教束缚的渴望，表现了她坚定的理想追求和豪迈的英雄气概。 14．这首词情感跌宕起伏，请结合具体内容分析词人情感的变化过程。 （23-24九年级上·广西梧州·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。 B．“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，描述了中军帐内，乐声大作，在优美的音乐声中将军们在为武判官饯行轮番进酒的场景。 C．“雪上空留马行处”中一个“空”字将诗人孤寂的形象表现出来，表达了诗人对友人路途艰辛的关切、以及因友人返京而产生的惆怅之情。 D．这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气概，是边塞诗中的佳作。 16．一位同学在作文中写道："春天来了！梨花、杏花、桃花全部盛开了，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”！这位同学引用岑参的诗句是否恰当？为什么？请说明理由。 （2022·河南·模拟预测）阅读下面一首诗，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 17．这首诗以雪为线索贯穿始末，请以诗中任意描写雪景的句子为例，分析其在情感表达上起到的作用。 18．《白雪歌送武判官归京》和《送杜少府之任蜀州》同样是送别诗，但送别过后，诗人心中留有的情感不同，请简要分析。 （23-24九年级上·河南周口·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鏊，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 19．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这是豪放派词人辛弃疾在镇江做知府时所作，通篇三问三答，互相呼应，寄情深沉，意境高远，不失为千古绝唱。 B．“悠悠”一词的运用，不仅暗示了时间之漫长久远，且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。 C．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”词人回想自己在青年时代，领着千军万马，坐镇东南，连年征战，表达了词人渴望为国效力的壮烈情怀和浓浓的爱国思想。 D．辛弃疾借用三国典故，让曹操和刘备来给孙权当配角，说天下英雄只有曹操、刘备堪与孙权争胜。 20．“不尽长江滚滚流”既是实写也是虚写，请结合具体内容简要分析是如何虚写的。 （23-24九年级上·湖南衡阳·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 南宋·文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 21．下列对这首诗赏析不正确的一项是（   ） A．诗的开头，回顾身世，意在暗示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。 B．第二句，接着追述战斗生涯：在荒凉冷落的战争环境里，诗人度过了四年。首联把个人命运和国家兴亡联系在了一起。 C．三四句，承上先写个人坎坷的经历，后写国家民族的灾难，万般痛苦煎熬着诗人的心，使其言辞倍增凄楚。 D．五六句，地名和心情的双关，寓意深刻，富有情味。 22．这首诗的尾联感天动地，光耀千古。请简要说说其魅力所在。 （23-24九年级上·河南新乡·期末）阅读下面一首诗，完成各题 过零丁洋 [南宋]文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 23．请分析诗中“风雨”的表达作用。 24．如果评价这首诗的尾联是“当如撞钟，清音有余”，是否恰当？请简述理由。 （24-25九年级上·黑龙江牡丹江·期末）阅读《定风波》，回答小题。 定风波·莫听穿林打叶声 苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 25．结合这首词，展开合理想象，用自己的语言描绘上片内容所展示的画面。 26．本词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词中表现了什么人生态度？ （23-24九年级上·山东聊城·期末）阅读下面文字，完成小题。 别云间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。 27．对这首诗的理解有误的一项是（   ） A．此诗表现诗人誓死不屈的报国决心以及对故乡的深深眷念之情。 B．首联叙事，“三年”与“又”联用，暗示诗人离乡之久，永别之憾。 C．颔联抒情表达了作者按捺不住的悲愤之情。 D．尾联抒悲愤之情，表达了诗人死后仍要为抗清战士摇旗呐喊的决心。 28．“无限山河泪”包含了诗人流下的哪些“泪”？ 请简述。 （23-24九年级上·河南南阳·期末）阅读下面两首古诗，完成问题。 【甲】 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 29．甲词上阕的“异”字神妙无比，请结合诗歌具体内容谈谈。 30．结合两首诗词内容，谈谈画线部分所流露出的情感有何异同？ （23-24九年级上·陕西·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ——苏轼《江城子·密州出猎》 【乙】 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 ——辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 31．【甲】词中的“狂”和【乙】词中的“悠悠”都意蕴丰富，请任选其一谈谈你的理解。 32．两首词都写到同一位历史人物——孙权，请结合诗歌分析两位词人借用这一历史人物各表达怎样的情感？ （23-24九年级上·贵州六盘水·期末）阅读下面的诗词，完成下面小题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 [南宋]辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】 诉衷情 [南宋]陆游 当年万里觅封侯①，匹马戍梁州。关河梦断②何处，尘暗旧貂裘③。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山④，身老沧洲。 【注释】①万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。②梦断：梦醒。③尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。借苏秦典故说自己不受重用，未能施展抱负。④天山：这里代指抗金前线。 33．下列词句属于实写的一项是（    ） A．梦回吹角连营 B．沙场秋点兵 C．匹马戍梁州 D．胡未灭，鬓先秋 34．【甲】【乙】两词所表达的情感有相同之处，请结合词的内容简要分析。 （23-24九年级上·山东潍坊·期末）阅读下面两首唐诗，完成各题。 【甲】 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 从军行 王维 吹角动行人，喧喧①行人起。笳②悲马嘶乱，争渡黄河水。 日暮沙漠陲，战声烟尘里。尽系名王③颈，归来报天子。 【注释】①喧喧：喧闹，形容人多、嘈杂。②笳：胡笳，一种管状吹奏乐器。③名王：指匈奴首领。 35．下面对甲、乙两首诗的理解和赏析，错误的一项是（   ） A．甲诗前四句写边疆地区北风呼啸、大雪纷飞的极寒景象，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句，极富浪漫色彩。 B．甲诗“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句，运用写实手法，表现瑰奇壮丽的边塞雪景，为送别提供典型环境。 C．甲诗“风掣红旗冻不翻”一句，在冷色调中呈现出“红旗”这一暖色，反衬出了天气奇寒、天地一片苍茫的景象。 D．甲诗结尾两句，表达了作者在武判官离开后，对友人依依不舍的深厚感情；乙诗结尾两句，表现了战士们浴血奋战、杀敌报国的情感。 36．乙诗“日暮沙漠陲，战声烟尘里”描写了一个战斗的场面，请你用自己的语言加以描述。 （23-24·九年级上·湖南益阳·期末）阅读下面的诗，完成下面小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京（节选） 唐·岑参 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 送李少府贬峡中王少府贬长沙 唐·高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居①。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江②上秋帆远③，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注释】①谪居：贬官的地方。②青枫江：指浏水，在长沙。③秋帆远：指秋风吹着小舟，送友人远去。 37．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】【乙】两诗都是七言律诗，每句七个字，皆为双句押韵，都押“u”韵。 B．两诗都是送别诗，【甲】诗因朋友返京而送别，【乙】诗因朋友被贬外地而送别。 C．【甲】诗中“饮”字写出了中军帐里设宴饯别的情景；【乙】诗中“问”字表现了作者对朋友的关心和安慰。 D．【甲】诗中“风掣红旗冻不翻”一句运用了细节描写的手法；【乙】诗颔联首句用典，暗示李少府所去的峡中为荒凉之地。 38．【甲】【乙】两诗表达的情感不尽相同，请具体分析其不同之处。 （23-24九年级上·山东烟台·期末）【甲】 南乡子•登京口北固亭有怀 宋•辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 秋日登吴公台①上寺远眺 唐•刘长卿 古台摇落②后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 【注释】①吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：零落，凋残，这里指古台已倾废。 39．选出下列对两首诗词的理解分析不恰当的一项（   ） A．甲词以“？”贯穿始终，一问“神州”，二问“兴亡”，三问“敌手”，三问三答，简洁有力，结构严谨。 B．甲词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写孙权年轻气盛，统帅千军，割据一方，暗含词人对他穷兵黩武，以致战乱不休的批评之意。 C．乙诗颔联描写登台所望之景，上句写近景，下句写远景——台上的寺庙已经荒凉，人踪稀少；隔水远眺山峦，皆在云罩雾绕之中，显得格外幽深。 D．乙诗颈联中的“依”字有“靠着、傍着”之意，仿佛夕阳对旧垒恋恋不舍，赋予夕阳人格化的形象，为尾联情感的抒发营造氛围，极有韵味。 40．【甲】【乙】两首诗词都是怀古之作，请分别写出它们所抒发的情感。 （23-24九年级上·河北邯郸·期末）阅读下面两首宋诗，完成下面小题 ［甲］ 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ［乙］ 扬子江① 文天祥 几日随风北海②游，回从③扬子大江头。 臣心一片磁针石④，不指南方⑤不肯休。 ①扬子江：长江在南京一带称扬子江，文天祥在第一次被元人扣押后逃走。南归的路上途经扬子江，有感而作。②北海，这里指北方，③回从：曲意顺从。④磁针石，即指南针，⑤南方，这里指南宋王朝。 41．［甲］诗中借惶恐滩和零丁洋两个地名暗示了形势的险恶和诗人兵败被俘后 的心情；［乙］诗中作者途经扬子江的心情是 。 42．两首诗中的“丹心”与“臣心”分别指什么？ （23-24九年级上·河南新乡·期末）阅读下面两首元曲，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古（张养浩） 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 山坡羊·骊山怀古（张养浩） 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。 43．下列对这两曲作的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《潼关怀古》中的“聚”字赋予静态峰峦以动感，“怒”字生动地表现出波涛汹涌的情态。 B．“山河表里潼关路”的意思是：华山内外、黄河内外都是险要的潼关道路。这一句写出了潼关地势险要的特点。 C．“望西都，意踌躇”生动地写出了作者此时内心的不平静，真切地表达了作者对历代王朝兴亡的感慨及对动乱中遭受苦难的人民的同情。 D．《骊山怀古》用“今何处”的问句，表达物是人非之感，自然引出眼前“草萧疏，水萦纡”的境况。 44．两首曲作都是怀古咏史诗，请结合划线句子分析两曲的主旨。 （23-24九年级上·河北邯郸·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！ 己亥岁 曹松 泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。 45．“峰恋如聚，波涛如怒”用词精妙，请从炼字的角度，说说妙在何处。 46．这两首诗词表达的思想感情有什么相同之处？ （23-24九年级上·内蒙古呼和浩特·期末）阅读下面的诗词，完成下面小题。 江城子·密州出猎 苏　轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。     酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 观　猎 王　维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 47．苏词从“ ”字来突出观猎盛况，而壮观的出猎场面则通过“ ”字来渲染；王诗从“角弓鸣”“鹰眼疾”“ ”三个细节来写主人公出猎时的情景。 48．苏轼的词和王维的诗都意境恢宏而含蓄，说说这两首诗词中作者表达的共同志趣。 （22-23九年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! 【乙】 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”! 49．请任选角度，赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句。 50．请简要分析这两首词分别抒发了词人怎样的思想感情。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 15 九年级下册诗词鉴赏 课内阅读1-28，对比阅读29-50 （23-24九年级上·云南文山·期末）阅读下面这首诗，完成各题。 渔家傲·秋思 宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 1．全词表达了作者什么样的思想感情？请结合全词进行分析？ 2．《使至塞上》和本词都借用“勒石燕然”的典故抒发感情，两者有什么异同？ 【答案】1．全词借景抒情上片写塞外奇异的秋景、下片抒发将士们的思乡爱国之情。整首词意境雄壮悲凉，表达了作者渴望杀敌报国、但思念家乡、壮志未酬以及对朝廷不重视边功的无奈、忧愤之情。 2．相同点：都写出了边关战事的紧张以及将士们想要杀敌报国的壮志豪情。 不同点：《使至塞上》有对边关将士们的称颂之意，本词更着重于描写将士们渴望杀敌报国、但思念家乡的复杂心理。 【解析】1．本题考查诗歌的主旨情感。 词的上片主要描写塞外秋景。首句“塞下秋来风景异”概括性地写出了边地秋景与中原的不同。词的下片则侧重抒发情感。其中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分。前一句写守边将士思念家乡的愁苦，浊酒一杯，愁绪万千，思家念亲之情已到了无以复加的地步。后一句写戍边将士未破敌立功不能回归家乡的无奈和报国与思家的矛盾心理。 整首词在意境上展现了雄壮与悲凉并存的特色。一方面，通过“千嶂里，长烟落日孤城闭”等句，描绘了边塞的辽阔与孤寂，展现出一种雄浑壮美的画面；另一方面，“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”等句，又透露出一种深深的悲凉和无奈，使人在欣赏美景的同时，也能感受到战士们内心的痛苦和挣扎。全词不仅表达了作者渴望杀敌报国的豪情壮志，也展现了他对家乡的深深思念和壮志未酬的遗憾。同时，通过对朝廷不重视边功的描绘，也流露出作者的无奈和忧愤之情。 2．本题考查对比阅读。 两首诗都通过“勒石燕然”的典故，表达了边关战事的紧张氛围和将士们想要杀敌报国的壮志豪情。无论是《使至塞上》中的“萧关逢候骑，都护在燕然”，还是《渔家傲·秋思》中的“燕然未勒归无计”，都强调了边关将士们的战斗意志和保卫国家的决心。 在情感表达上，《使至塞上》更侧重于对边关将士们的称颂和赞美。诗中的“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了边塞的壮丽景色，与“萧关逢候骑，都护在燕然”相结合，展现了将士们英勇无畏的形象，传达出对他们的敬佩之情。 而《渔家傲·秋思》则更着重于描写将士们内心的复杂情感。诗中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了将士们远离家乡、无法归来的无奈和思乡之情。同时，“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”则进一步展现了他们渴望杀敌报国，但又因种种原因无法实现的矛盾与痛苦。 （24-25九年级上·河南许昌·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 渔家傲·秋思（宋  范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 3．请从炼字的角度赏析“塞下秋来风景异”中“异”字的表达效果。 4．同样是写塞外风光，这首词与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”所描写的塞外风光有何不同？试简要分析。 【答案】3．“异”字突出边塞秋景与中原秋景的不同，从侧面反映了边塞生活的艰苦，为下文勾勒边塞肃杀、凄凉的秋景做铺垫。 4．《渔家傲·秋思》：这首词选取“边声”“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”等景物，描绘了一幅充满肃杀之气的战地风光画面，渲染了悲凉而哀伤的气氛，意境开阔、苍凉。 《使至塞上》：选取“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物，描绘了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。 【解析】3．本题考查诗歌炼字。 结合整首词的内容可知，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出塞下秋季的景象。“异”字统领了后文的诸多景象，如大雁毫无留恋地向衡阳飞去，四面的边地悲声和着军中号角响起，连绵的群山之中，长烟直上，落日斜照，孤城紧闭 。这些景色都与中原地区秋季的景色截然不同，中原秋季可能是秋高气爽、闲适安宁的，而边塞秋季则充满了肃杀与荒凉。由此可知，“异”字突出边塞秋景与中原秋景的不同 。同时，边塞这种独特的景象，侧面反映出边塞生活环境的恶劣与艰苦，战士们在这样的环境中驻守边关，条件十分不易。并且，“异”字引出了后文对边塞肃杀、凄凉秋景的具体描绘，为下文勾勒边塞肃杀、凄凉的秋景做铺垫。 4．本题考查对比阅读。 结合“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”可知，词中选取了“边声”这一独特的边地声音，给人以萧瑟之感，“千嶂”描绘出群山连绵的壮阔又给人一种压抑感，“长烟”“落日”营造出一种苍茫的氛围，而“孤城闭”则凸显出边塞的孤立无援与封闭。这些景物共同构成的画面，充满了肃杀之气。由此可知，这首词描绘的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面，整体氛围悲凉而哀伤，展现出的意境开阔且苍凉。 结合“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，诗中选取了“大漠”这一广袤无垠的景象，展现出塞外的空旷，“孤烟直”中的孤烟在大漠中直直升起，有一种挺拔之美，“长河”奔腾，“落日圆”给人以柔和、壮丽的感觉。由此可知，此句描绘的是塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，诗人用简洁而有力的笔触勾勒出了一种雄浑的意境。 （23-24九年级上·河南信阳·期末）诗歌鉴赏，读下面的词，完成下面小题。 江城子·密州出猎 [宋]苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 5．对这首词的解说不恰当的一项是（   ） A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。 B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。 C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。 D．“天狼”喻指西北方的敌人。 6．词中“又何妨！”一句语气强烈，感情丰富。联系上下句，说说该句表达了词人哪些情感。 【答案】5．C 6．①词人并不在意自己衰老的豪放之情；②希望朝廷能够重用自己，给自己机会为国御敌立功。 【解析】5．本题考查理解诗词内容。 C.“词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职”的解说不恰当。“持节云中，何日遣冯唐？”词人以魏尚自喻，写出了希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己的心愿，表达了作者要报效国家，抵御入侵，建功立业的决心。 故选C。 6．本题考查理解词句与词人情感主旨。 结合“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知，词句的意思是我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，（虽然）两鬓微微发白，（但）这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。“又何妨！”写出了词人并不在意自己衰老的豪放之情，以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色，表现他老当益壮的英雄气概；“持节云中，何日遣冯唐”运用了汉文帝刘恒时的一个典故：汉文帝曾派冯唐到云中郡，传旨赦免前云中太守魏尚受的处分，恢复他的官职。魏尚原来抗击匈奴侵扰有功，后来因小过失受到不公平的处罚。可见，作者是在以魏尚自比，希望皇帝能早日委派自己担当保卫边防的重任。他这样希望，并不是无的放矢。因为，当时宋王朝正受到来自西北方的西夏和来自东北方的辽国的军事威胁，国家的安危引起了苏轼的严重关切。他渴望奔赴军事前线，来实现为国立功的政治抱负。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”则表达了词人渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。据此概括作答。 （23-24九年级上·河南新乡·期末）阅读下面一首词，完成小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 7．“千骑卷平冈”中的“卷”字用得很传神，请你简要赏析。 8．词人引用“孙郎”和“冯唐”的典故有何用意，请简要回答。 【答案】7．“卷”字既写出了队伍的速度之快，又写出了太守出猎时的气势之磅礴，场面之盛大，表现出狩猎队伍的高昂情绪和抖擞精神。 8．①引用“孙郎”的典故是词人以孙权自喻，暗示自己雄心尚在，仍可建功立业；②引用“冯唐”的典故是词人渴望像冯唐一样得到朝廷的重用，到边陲去建功立业。 【解析】7．本题考查诗句赏析。 “千骑卷平冈”的意思是：带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。形容马多尘土飞扬，把山岗像卷席子一般掠过。以席卷而过的狂风来比喻疾驰的马队，一个“卷”字，突现出太守率领的队伍之多，行走之快，势如磅礴倾涛，何等雄壮，写出猎的壮阔场面，表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神壮志以及踌躇的英雄气概。 8．本题考查用典。 “亲射虎，看孙郎”，孙郎，指的是孙权，《三国志·吴志·孙权传》载：“二十三年十月，权将如吴，亲乘马射虎于凌亭，马为虎伤。权投以双戟，虎却废。”引用孙权当年搏虎的典故。作者以少年英主孙权自比，显出东坡“狂”劲和豪兴来，暗示自己雄心尚在，仍可建功立业。 “持节云中，何日遣冯唐？”这两句是说，什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪名（一样信任我）呢？词句用了冯唐的典故，汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。这是东坡借以表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌，建功立业的志向。 （23-24九年级上·河南濮阳·期末）阅读下面这首诗词，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 9．辛弃疾善于化典入词，请从用典的角度赏析“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。 10．这首词紧扣 “赋壮词”来写，词的最后一句 “可怜白发生” 与 “赋壮词” 的风格是否一致？ 请简要分析。 【答案】9．“八百里”是用晋王恺有良牛的典故，“五十弦”是用素女鼓五十弦瑟的典故。这些用典烘托出了一种豪迈热烈的军营气氛。 10．一致。“可怜白发生”一方面表明了前面所描述的年轻时的经历只是一种回忆，另一方面说明自己华发已生，壮志难酬。看似消沉，其实仍是壮语，只是变雄壮为悲壮，抒发了作者报国无门、壮志难酬的抑郁和愤慨之情。 【解析】9．本题考查赏析诗句。这两句诗引用典故，第一句引用了“晋王凯分良牛”的典故，第二句引用了“素女鼓五十弦瑟”的典故。这是作者对昔日军营生活的回忆与描述，众位守边将士们聚在一起欢饮，大块吃肉，大口喝酒，听着边塞特有的音乐，烘托出豪迈热烈的军营气氛，作者对军营生活的描述，表现了他渴望再回疆场，为国杀敌，建功立业的壮志。 10．本题考查诗句理解和赏析。 “可怜白发生”与“赋壮词” 的风格是一致的。“可怜白发生”的意思是“可怜白发丛生”。联系上阕第一句“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”可知，本首词是虚写辛弃疾梦中回忆年轻时的军旅生活以及惨烈的战争场面。通过下阕“了却君王天下事，赢得生前身后名”分析，作者胸怀天下，意要收复失地，恢复河山。此时却被“可怜白发生”这五个字从想象拉回到残酷的现实，也表明了前文所描述梦中年轻时的经历现在只是一种昙花一现的追忆。想象中杀敌报国，功成名就，现实却是壮志未酬，身老发白。现实和梦境形成了鲜明的对比，感情由雄壮到悲壮，表达了作者壮志未酬的抑郁和愤慨。 （23-24九年级上·河南平顶山·期末）阅读下面一首词作，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炎，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 11．有人认为“可怜白发生”过于消极，不符合题目中的“壮词”，请你结合内容谈谈看法。 12．本词和曹操《观沧海》中的表现手法有何异曲同工之妙？请作简要分析。 【答案】11．这个说法不合适。结尾“可怜白发生”表明词人由想象的幻境回到眼前的现实，表达了壮志难酬的悲愤，也是对统治者重用奸佞，排斥、打击主战派的愤慨。虽然低沉但不消极，归根结底是对国家命运的担忧，情感由雄壮变为悲壮，仍符合“壮词”的特点。 12．都运用了虚实结合的表现手法。本词先醉忆雄壮豪迈的军旅生活，描绘紧张激烈的战斗场面，而后回归现实，发出感叹，抒发了渴望杀敌立功的雄心壮志；《观沧海》先实写眼前海上景色，后借助奇特的想象，描绘大海吞吐日月、包蕴万千的恢弘场面，体现了诗人博大的胸襟。 【解析】11．本题考查观点看法。 首先明确：这种说法不恰当。词的下片，描写了壮烈的战斗和胜利的结局：将士们骑骏马飞奔，快如“的卢”，风驰电掣；拉开强弓万箭齐发，响如“霹雳”，惊心动魄。敌人崩溃了，彻底失败了。他率领将士们终于完成了收复中原、统一祖国的伟业，赢得了生前死后不朽的英名。到这里，我们看到了一个意气昂扬、抱负宏大的忠勇将军的形象，他金戈铁马，气吞万里如虎。然而在词的最后，作者却发出一声长叹：“可怜白发生！”从感情的高峰猛的跌落下来。原来，那壮阔盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及挥煌胜利，千秋功名，不过全是梦境实际上，在苟安卖国的统治集团的压制下，作者报国无门，岁月虚度。“可怜白发生”，包含着多少难以诉说的郁闷、焦虑、痛苦和愤怒啊!这反映了作者的理想与现实的矛盾虽然低沉但不消极，归根结底是对国家命运的担忧，情感由雄壮变为悲壮，仍符合“壮词”的特点。 12．本题考查表现手法。 首先明确：二者均运用虚实结合的表现手法。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是作者失意闲居信州时所作，无前人沙场征战之苦，而有沙场征战的热烈。词中通过虚实结合的手法，创造雄奇的意境。抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。结句实写，抒发壮志不酬的悲愤心情。 《观沧海》中借助奇特的想象，描绘大海吞吐日月、包蕴万千的恢弘场面，表现了诗人博大的胸襟。《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。这几句诗句运用夸张、互文的修辞方法，写了作者的想象，写出了作者的壮志情怀。作者通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，我们仿佛看到了作者奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。 （23-24九年级上·河南平顶山·期末）阅读下面一首词，完成各题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 13．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“秋容如拭”中“拭”是擦的意思，在这里指秋天的景色仿佛擦拭过一般明净，传神地写出了院落篱下，菊花盛开的澄明秋色。 B．“四面歌残终破楚”运用项羽四面楚歌的典故，形容当时中国被列强紧逼，前途危殆的处境，又暗指自己因与家人言行不和备受非议，最终决裂的局面。 C．词中的“俗子”这里指没有报国之心的人，意在和自己形成鲜明对比，表现了她清高、不可一世的性格特点和远大的理想抱负。 D．这首词抒发了词人对摆脱封建婚姻家庭和旧礼教束缚的渴望，表现了她坚定的理想追求和豪迈的英雄气概。 14．这首词情感跌宕起伏，请结合具体内容分析词人情感的变化过程。 【答案】13．C 14．示例：开头写词人由明丽的秋色想到被列强紧逼下的国家和自己不如意的婚姻，情感苦闷低落；中间写词人不甘于自己的女儿身，要报效国家的理想抱负，情绪高涨，情感激昂；结尾想到能一同施展抱负的人很少，不由得潸然泪下，心生悲伤之情。 【解析】13．本题考查内容理解。 C.理解和赏析不正确。“俗子胸襟谁识我”意思是：那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？俗子胸襟：庸俗之辈的胸襟。这里指王廷钧及官场上那帮醉生梦死的官吏。此句抒写是作者找不到知音的苦闷心境，以及巾帼不让须眉的豪情壮志壮志。而非“表现了她清高、不可一世的性格特点和远大的理想抱负”； 故选C。 14．本题考查情感主旨。 上阙描写作者眼见祖国被列强凌辱处于内忧外患之中，抒发作者为国报效的决心。开头六句描写作者寄居京城，时届中秋菊花盛开，天空明静的像擦拭过一样，这六句明写秋景，暗寓作者内心的愤懑，为下面抒情张本。下阕抒发了巾帼不让须眉的豪情壮志。开头四句写虽然身为女子，但有比男子更刚烈的心志，语言铿锵有力，掷地有声。接下来“算生平”两句进一步写自己有为国为民的侠肝义胆，“青山湿”化用唐代诗人白居易同情琵琶女的遭遇而落泪青衫的典故，感叹自己找不到知音。纵观全文，先写自己在祖国内忧外患时有为国报效的决心，但这一理想不能实现受到“磨折”，接着抒写找不到知音的苦闷心境。 （23-24九年级上·广西梧州·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。 B．“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，描述了中军帐内，乐声大作，在优美的音乐声中将军们在为武判官饯行轮番进酒的场景。 C．“雪上空留马行处”中一个“空”字将诗人孤寂的形象表现出来，表达了诗人对友人路途艰辛的关切、以及因友人返京而产生的惆怅之情。 D．这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气概，是边塞诗中的佳作。 16．一位同学在作文中写道："春天来了！梨花、杏花、桃花全部盛开了，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”！这位同学引用岑参的诗句是否恰当？为什么？请说明理由。 【答案】15．B 16．示例：不恰当。学生引用岑参诗句后，整个句子就构成这样一种比喻关系：“梨花、杏花、桃花全部盛开”像“很多树开满了梨花”，不合比喻要求：“春天来了”已是事实，后而又说“忽如一夜春风来”，违背逻辑，前后矛盾。此外，“梨花、杏花、桃花”与诗句中单一的“梨花”照应不周。 【解析】15．本题考查内容理解。 B.“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”描写了置酒饮别的情景，用“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的氛围，传达一种急管繁弦的场面，也触发了送别者与临行者的愁思。此项“乐声大作，在优美的音乐声中将军们在为武判官饯行轮番进酒的场景”理解有误。 故选B。 16．本题考查句子分析与概括。 首先，岑参的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自《白雪歌送武判官归京》，原诗描绘的是北方边塞的雪景，将满树的雪花比喻成梨花，而非真正的梨花。因此，将这句诗用于描述春天梨花、杏花、桃花的真实盛开，与原诗的意境和场景并不相符。其次，在作文中，“梨花、杏花、桃花全部盛开了”是实际情况的描述，而诗句中的“千树万树梨花开”是一种比喻，用来形容雪花覆盖树木的景象。将实际的花与比喻的梨花混为一谈，比喻关系不清晰。再者，作文中提到“春天来了”，意味着春天已经是一个确定的事实。而诗句中的“忽如一夜春风来”暗示着春天的到来是突然的，好像一夜之间发生的事情，这与“春天来了”这个已经确定的事实相矛盾。且作文中提到了梨花、杏花、桃花三种不同的花卉，而诗句中只提到了梨花一种。这种单一与多样的对比也使得引用显得不够贴切。故不恰当。 （2022·河南·模拟预测）阅读下面一首诗，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 17．这首诗以雪为线索贯穿始末，请以诗中任意描写雪景的句子为例，分析其在情感表达上起到的作用。 18．《白雪歌送武判官归京》和《送杜少府之任蜀州》同样是送别诗，但送别过后，诗人心中留有的情感不同，请简要分析。 【答案】17．示例一：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。借助动词“飞”勾勒出一幅雪花漫天飞舞的画面，为下文的送别营造了悲凉的意境。 示例二：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。运用比喻的修辞，想象奇特，表现了边塞奇特的风光，传达出诗人的欣喜之情。 示例三：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。运用夸张的修辞，勾勒出瑰奇壮丽的沙漠雪景，烘托了诗人的离愁别绪。 18．①《白雪歌送武判官归京》中送别后心中留下的是对友人的依依惜别和友人返京后的惆怅之情。②《送杜少府之任蜀州》中送别后心中留下的是对友人的惜别之情和积极乐观的人生态度。 【解析】17．本题考查赏析诗句。 结合“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”可知，北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪，一个“飞”字勾勒出一幅雪花漫天飞舞的画面，为下文的送别营造了悲凉的意境； 结合“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”可知，表现了早晨起来突然看到雪景时的神情，经过一夜，大地银装素裹，焕然一新，诗人以梨花盛开比拟雪压枝头,极为新颖贴切，“忽如”二字写得甚妙,不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传出了诗人惊喜好奇的神情； 结合“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”可知，这两句用浪漫夸张的手法，描绘雪中天地的整体形象，反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义，烘托了诗人的离愁别绪； 结合“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”可知，归客在暮色中迎着纷飞的大雪步出帐幕，冻结在空中的鲜艳旗帜，在白雪中显得绚丽。旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明； 结合“轮台东门送君去，去时雪满天山路”可知，，虽然雪越下越大，送行的人千叮万嘱，不肯回去；结合“山回路转不见君，雪上空留马行处”可知，诗人用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情，字字传神，含蓄隽永。这一部分描写了对友人惜别之情，也表现了边塞将士的豪迈精神，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。 18．本题考查对比阅读与理解诗人情感主旨。 本诗前四句写景，表现在边塞风光的壮美与环境的恶劣，传达出守边将士们的豪迈气概；后五句叙事兼写景，“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，将士们饮酒奏乐，粗放豪迈，表现他们壮烈的情怀；“山回路转不见君，雪上空留马行处”，归客已远，雪地上空留蹄印，诗人却不愿离去，仍呆呆地望着友人远行的方向，表达了诗人因友人离去而产生的惆怅之情和对友人的牵挂之意； 结合《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻。”远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的；结尾两句：“无为在歧路，儿女共沾巾。”两行诗贯通起来是一句话，意思是：“在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊！”这是送别时对朋友的叮咛，对友人的惜别，也是自己情怀的吐露。 （23-24九年级上·河南周口·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鏊，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 19．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这是豪放派词人辛弃疾在镇江做知府时所作，通篇三问三答，互相呼应，寄情深沉，意境高远，不失为千古绝唱。 B．“悠悠”一词的运用，不仅暗示了时间之漫长久远，且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。 C．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”词人回想自己在青年时代，领着千军万马，坐镇东南，连年征战，表达了词人渴望为国效力的壮烈情怀和浓浓的爱国思想。 D．辛弃疾借用三国典故，让曹操和刘备来给孙权当配角，说天下英雄只有曹操、刘备堪与孙权争胜。 20．“不尽长江滚滚流”既是实写也是虚写，请结合具体内容简要分析是如何虚写的。 【答案】19．C 20．示例：北固山下临长江，词人登临北固楼，遥望故国神州，满眼风光之中自然有滚滚东流的长江，所以是实景描写。同时，词人由眼前的自然风光联想到历史上的兴亡之事，悠悠岁月，有如奔流的长河，淹没了历史的风云，所以此句又暗指（比喻）时间的流逝（词人思绪的飘飞），也是虚写。 【解析】19．本题考查理解辨析诗文内容能力。 C.“年少万兜鏊，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。”句意是当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。依据句意可知，“年少万兜鍪，坐断东南战未休”是对孙权的高度评价，而不是作者回想自己在青年时代，领着千军万马，坐镇东南，连年征战，表达了词人渴望为国效力的壮烈情怀和浓浓的爱国思想。 故选C。 20．本题考查分析概括能力。 依据“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”句意思从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同眼前这没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。其中“不尽长江滚滚流”这句属于写实，写眼前的滚滚长江水。而“千古兴亡多少事？悠悠”是词人由眼前的自然风光联想到历史上许多国家兴亡之事，随着岁月的流逝，就像奔流不息的长江水，淹没在历史云烟之中，不在重现。在写法上是虚写。 （23-24九年级上·湖南衡阳·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 南宋·文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 21．下列对这首诗赏析不正确的一项是（   ） A．诗的开头，回顾身世，意在暗示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。 B．第二句，接着追述战斗生涯：在荒凉冷落的战争环境里，诗人度过了四年。首联把个人命运和国家兴亡联系在了一起。 C．三四句，承上先写个人坎坷的经历，后写国家民族的灾难，万般痛苦煎熬着诗人的心，使其言辞倍增凄楚。 D．五六句，地名和心情的双关，寓意深刻，富有情味。 22．这首诗的尾联感天动地，光耀千古。请简要说说其魅力所在。 【答案】21．C 22．这两句直抒胸臆，表明了诗人以死报国的决心，充分体现了他坚贞不屈的民族气节。 【解析】21．本题考查内容理解辨析。 C.颔联承上先写国家民族的灾难，后写个人坎坷的经历，表达了对国势衰亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹； 故选C。 22．本题考查诗歌关键句赏析。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意为：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句悲壮激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神，激励了无数的爱国之士为了民族大业而抛头颅、洒热血。 （23-24九年级上·河南新乡·期末）阅读下面一首诗，完成各题 过零丁洋 [南宋]文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 23．请分析诗中“风雨”的表达作用。 24．如果评价这首诗的尾联是“当如撞钟，清音有余”，是否恰当？请简述理由。 【答案】23．这里的“风”“雨”喻指国家形势危急，风雨飘摇，诗人也历经坎坷，漂浮不定，在这时代的“风雨”中备受折磨；“风雨”形象地烘托出诗人的悲痛之情。 24．恰当。尾联中诗人直抒胸臆，慷慨激昂，以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍生取义的生死观。犹如洪钟长鸣，振聋发聩，引人深思。 【解析】23．本题考查对诗句的分析。 “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 “山河破碎风飘絮”写国家。宋朝自临安弃守，恭帝赵㬎被俘，事实上已经灭亡。剩下的只是各地方军民自动组织起来抵抗。文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵昱逃难中惊悸而死，陆秀夫复立八岁的赵昺建行宫于崖山，各处流亡。作者用凄凉的自然景象喻国事的衰微，深切地表现了他的哀恸。把自己的命运和国家的前途紧紧的联系在一起，亡国孤臣有如无根的浮萍漂泊在水上，无所依附，这际遇本来就够惨了。 “身世浮沉雨打萍”写自身。“萍”上著“雨打”二字，就更显凄苦。这“身世浮沉”，概括了作者艰苦卓绝的斗争和坎坷不平的一生。以对现实概括而形象的描写，深沉地表达了诗人内心的沉痛。这时文天祥自己老母被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，真像水上浮萍，无依无附，景象凄凉。国势已无可挽回，厄运亦不可逆转，对一个怀抱天下的爱国志士来说，再没有比这更悲哀、更沉痛的了。 24．本题考查理解古诗内容。 “当如撞钟，清音有余”是说诗歌结句应当像撞钟一样，清音袅绕，长久不绝。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，“当如撞钟，清音有余”更是准确地评价了它的表达效果，突出表明了诗人自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。 （24-25九年级上·黑龙江牡丹江·期末）阅读《定风波》，回答小题。 定风波·莫听穿林打叶声 苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 25．结合这首词，展开合理想象，用自己的语言描绘上片内容所展示的画面。 26．本词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词中表现了什么人生态度？ 【答案】25．诗人穿着草鞋，拄着竹杖，出游遇雨，都一点也不惊慌，悠闲地漫步在风雨中，把那“穿林竹叶”的风雨声当作音乐，一边吟咏长啸，一边思索人生。 26．这首词中表现了面对人生苦难之时，无喜无悲，荣辱皆忘，旷达超脱的人生态度。 【导语】这首《定风波》是苏轼谪居黄州时期的作品，通过对自然景象的描写，表达了作者在面对人生风雨时的坦然与从容。上阕描绘了在穿林风雨中，苏轼怡然自得、徐行吟啸的场景，展现了他视风雨如无物的超然态度。下阕则通过描述春风吹酒醒后的微冷和山头的斜阳，表现作者顺应自然、无惧风雨的豁达胸怀。总体来看，整首词表现了苏轼积极乐观、超脱尘世的旷达情怀。 25．本题考查诗歌画面描绘。 上阕意思是：不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马，有什么可怕的？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。围绕所展现的内容，运用合理的想象与一定的修辞手法，以优美诗意化语言描绘即可。 示例：诗人出游遇雨，虽身着草鞋、拄着竹杖，却丝毫不惊慌，反而将“穿林竹叶”的风雨声当作音乐，一边悠闲地在风雨中漫步，一边吟咏长啸，思索人生。 26．本题考查诗歌思想感情赏析。 此词为醉归遇雨抒怀之作。 上阕写作者在雨中前行，前行的过程中一边吟啸一边慢性，表现出一种悠然的态度，对雨的不在意，“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。 下阕由雨中情怀的抒发转入对雨后放晴的描述。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？句中“萧瑟”二字，意谓风雨之声，与上片“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。 故这首词表达了作者面对人生苦难之时，无喜无悲、荣辱皆忘、乐观旷达的人生态度。 （23-24九年级上·山东聊城·期末）阅读下面文字，完成小题。 别云间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。 27．对这首诗的理解有误的一项是（   ） A．此诗表现诗人誓死不屈的报国决心以及对故乡的深深眷念之情。 B．首联叙事，“三年”与“又”联用，暗示诗人离乡之久，永别之憾。 C．颔联抒情表达了作者按捺不住的悲愤之情。 D．尾联抒悲愤之情，表达了诗人死后仍要为抗清战士摇旗呐喊的决心。 28．“无限山河泪”包含了诗人流下的哪些“泪”？ 请简述。 【答案】27．D 28．见祖国山河破碎，饱受践踏，满目疮痍而流的悲愤之泪；为永别故乡、愧对亲人而流的伤心之泪；为自己身落敌手，壮志未酬，收复河山宏愿落空而流的遗恨之泪。 【解析】27．本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，“已知泉路近”的诗人坦然作出“毅魄归来日”的打算，抱定誓死不屈、坚决复明的决心，生前未能完成大业，死后也要亲自看到后继者率部起义，恢复大明江山。而非“抒悲愤之情”。 故选D。 28．本题考查诗歌内容理解。 “无限山河泪”这一句，诗人抒发了对山河破碎、国破家亡的沉痛之情。大好的河山，被清兵的铁蹄践踏得支离破碎，满目疮痍，这使诗人无限的伤心屈痛，流下了悲愤的泪水。也表现了诗人为国家民族的前途命运而流的伤心之泪。诗人一直冀盼明王朝东山再起，可最终时运不济，命途多舛，恢复故土、重整河山的爱国宏愿一次次落空，他禁不住深深地失望与哀恸；念及自己长年奔波在外，诗人内心自然涌起对家人深深的愧疚与无限依恋。据此总结作答即可。 （23-24九年级上·河南南阳·期末）阅读下面两首古诗，完成问题。 【甲】 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 29．甲词上阕的“异”字神妙无比，请结合诗歌具体内容谈谈。 30．结合两首诗词内容，谈谈画线部分所流露出的情感有何异同？ 【答案】29．围绕“异”字描绘了一幅充满肃杀之气的塞下秋景：大雁南飞，军中号角声起，夕阳残照，衬着一座早早闭门的孤城。 30．同：都表达了作者建功立业，报效国家的愿望。 异：甲词还抒发了将士久陷疆场，思念家乡，遥无归期的感慨。 【解析】29．本题考查关键词句的赏析。 上阕从“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”可知，“风景异”统领上阕内容，后面的“雁去无留意、边声连角起、长烟、落日、孤城”描绘出大雁南飞，军中号角声起，夕阳残照，衬着一座早早闭门的孤城的景象，这些都是“塞下秋来风景异”中的“异”风景。从而可看出一幅充满肃杀之气的塞下秋景图。 综上分析，概括作答即可。 30．本题考查理解分析能力。 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，诗人饮一杯浊酒，对还没能像窦宪那样战胜敌人，收复异族刻石燕然而心有不平。虽然思念家乡亲人，但仍心系国家；“宁为百夫长，胜作一书生”，宁愿做个下级军官驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情表达了诗人忠贞的报国之心。故这两首诗部分都表达了作者建功立业，报效国家的愿望。 但从甲词中“浊酒一杯家万里”“归无计”可知，诗人饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，心中升起思念之情不知何时才能归家。所以，甲诗还抒发了将士久陷疆场，思念家乡，遥无归期的感慨。 （23-24九年级上·陕西·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ——苏轼《江城子·密州出猎》 【乙】 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 ——辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 31．【甲】词中的“狂”和【乙】词中的“悠悠”都意蕴丰富，请任选其一谈谈你的理解。 32．两首词都写到同一位历史人物——孙权，请结合诗歌分析两位词人借用这一历史人物各表达怎样的情感？ 【答案】31．示例1：“狂”字有以下含义：指外形之狂：穿着锦帽貂裘，骑着千骑席卷平冈；又指行为举止之狂：盛装出猎且全城百姓出动，规模盛大；词人的“狂”还表现为志向之狂：词人以孙权自比，运用冯唐的典故，表达了自己渴望一展抱负，抒发了杀敌报国、建功立业的雄心壮志。 示例2：“悠悠”既指时间漫长久远，又指思绪无穷。 32．《南乡子·登京口北固亭有怀》借古讽今，借孙权之勇武讽刺南宋治者苟且偷安，抒发了词人对南宋统治者苟且偷安的不满和忧国忧民的情感，表达了词人渴望收复失地、统一中原的愿望。《江城子·密州出猎》以孙权自比，勾勒了一个英武豪迈、气概非凡的英雄形象，抒发了渴望立功报国的豪情壮志。 【解析】31．本题考查词语赏析。从【甲】词中的“狂”和【乙】词中的“悠悠”中任选其一，谈出自己的理解即可。 【甲】词“老夫聊发少年狂”意思是：我虽年老却兴起少年打猎的热狂。“狂”字本义是精神失常；疯狂。结合“锦帽貂裘”可知，本文有外形之狂；结合“左牵黄，右擎苍……千骑卷平冈”可知，有行为举止之狂，表现了盛装出猎且全城百姓出动，规模盛大。结合“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知，词人以孙权自比，运用冯唐的典故，表达了自己渴望一展抱负，抒发了杀敌报国、建功立业的雄心壮志，表现了志向之狂。 【乙】词“千古兴亡多少事？悠悠。 不尽长江滚滚流。”意思是：从古到今，到底有多少国家兴亡大事呢？往事悠悠，是非成败已成陈迹，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。“悠悠”本义是长久；遥远。这里，叠词的运用，不仅暗示了时间之慢，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。 32．本题考查思想感情理解。 《江城子•密州出猎》中“亲射虎，看孙郎”意思是：我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。此句运用典故，表明词人要像当年的孙权那样亲自挽弓马前射虎，豪兴勃发，气势恢宏，结合“老夫聊发少年狂”可知，以孙权自比，勾勒了一个英武豪迈、气概非凡的英雄形象，表现出词人的“少年狂气”；结合“西北望，射天狼”可知，，抒发了渴望立功报国的豪情壮志。 《南乡子•登京口北固亭有怀》中“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”意思是：想当年孙权在青年时代，已统领着千军万马。坐镇东南，连年征战，没有向敌人低过头。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪曹操说：“生下的儿子就应当如孙权一般！”通过对古代英雄人物孙权的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。 （23-24九年级上·贵州六盘水·期末）阅读下面这两首诗词，完成下面小题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 [南宋]辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】 诉衷情 [南宋]陆游 当年万里觅封侯①，匹马戍梁州。关河梦断②何处，尘暗旧貂裘③。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山④，身老沧洲。 【注释】①万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。②梦断：梦醒。③尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。借苏秦典故说自己不受重用，未能施展抱负。④天山：这里代指抗金前线。 33．下列词句属于实写的一项是（    ） A．梦回吹角连营 B．沙场秋点兵 C．匹马戍梁州 D．胡未灭，鬓先秋 34．【甲】【乙】两词所表达的情感有相同之处，请结合词的内容简要分析。 【答案】33．D 34．甲词中“了却君王天下事，赢得生前身后名” 和乙词中“心在天山”表达了词人都渴望建功立业、为国效力的远大抱负；除此之外，甲词“可怜白发生！”和乙词中“鬓先秋”“身老沧洲”词句又都表达了词人因年老而报国无望的惆怅、无奈和感慨。 【解析】33．本题考查词句赏析。 根据甲词中的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”可知，“梦回吹角连营”和“沙场秋点兵”都是作者梦中所忆，是虚写。根据乙词中的“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”可知，“匹马戍梁州”是作者回忆当年旧事，是虚写。“胡未灭，鬓先秋”表现自己苍老的现状，是实写。故选D。 34．本题考查比较阅读。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》下片“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”意思是：我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人！诗人想征战沙场，建功立业，青史留名，但是已长白发，年华已逝，表现了词人壮志未酬的悲愤。 《诉衷情·当年万里觅封侯》下片“胡未灭，鬓先秋。泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲”意思是：胡人还未消灭，自己的双鬓却早已白如秋霜，只能任忧国的眼泪白白地流淌。谁能料我这一生，心始终在前线抗敌，人却老死在沧洲！词人是有雄心壮志的，是想建功立业的，然而年华已逝，已经年纪大了，只能白白地流泪，想上阵杀敌，却无法实现了，表现了词人壮志未酬的悲愤。 （23-24九年级上·山东潍坊·期末）阅读下面两首唐诗，完成各题。 【甲】 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 从军行 王维 吹角动行人，喧喧①行人起。笳②悲马嘶乱，争渡黄河水。 日暮沙漠陲，战声烟尘里。尽系名王③颈，归来报天子。 【注释】①喧喧：喧闹，形容人多、嘈杂。②笳：胡笳，一种管状吹奏乐器。③名王：指匈奴首领。 35．下面对甲、乙两首诗的理解和赏析，错误的一项是（   ） A．甲诗前四句写边疆地区北风呼啸、大雪纷飞的极寒景象，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句，极富浪漫色彩。 B．甲诗“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句，运用写实手法，表现瑰奇壮丽的边塞雪景，为送别提供典型环境。 C．甲诗“风掣红旗冻不翻”一句，在冷色调中呈现出“红旗”这一暖色，反衬出了天气奇寒、天地一片苍茫的景象。 D．甲诗结尾两句，表达了作者在武判官离开后，对友人依依不舍的深厚感情；乙诗结尾两句，表现了战士们浴血奋战、杀敌报国的情感。 36．乙诗“日暮沙漠陲，战声烟尘里”描写了一个战斗的场面，请你用自己的语言加以描述。 【答案】35．B 36．示例：在沙漠的边缘，战斗非常激烈，一直到日落时分还没有停止；战场上烟尘弥漫，到处都是战士们厮杀的声音。 【解析】35．本题考查理解和赏析诗歌。 B．“表现瑰奇壮丽的边塞雪景”理解赏析不正确。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句表现了边塞冰天雪地、阴云重重的景象。 故选B。 36．本题考查描绘诗歌画面。 结合“日暮沙漠陲，战声烟尘里”可知，诗句的意思是太阳落到沙漠的边陲，沙漠弥漫战战士们的厮杀声。据此描绘画面。 示例：夕阳西下，夜幕降临到了浩瀚的沙漠上。然而汉兵与匈奴的作战还未停止，烟尘中充满了兵器的撞击声和将士的厮杀叫喊声。 （23-24·九年级上·湖南益阳·期末）阅读下面的诗，完成下面小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京（节选） 唐·岑参 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 送李少府贬峡中王少府贬长沙 唐·高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居①。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江②上秋帆远③，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注释】①谪居：贬官的地方。②青枫江：指浏水，在长沙。③秋帆远：指秋风吹着小舟，送友人远去。 37．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】【乙】两诗都是七言律诗，每句七个字，皆为双句押韵，都押“u”韵。 B．两诗都是送别诗，【甲】诗因朋友返京而送别，【乙】诗因朋友被贬外地而送别。 C．【甲】诗中“饮”字写出了中军帐里设宴饯别的情景；【乙】诗中“问”字表现了作者对朋友的关心和安慰。 D．【甲】诗中“风掣红旗冻不翻”一句运用了细节描写的手法；【乙】诗颔联首句用典，暗示李少府所去的峡中为荒凉之地。 38．【甲】【乙】两诗表达的情感不尽相同，请具体分析其不同之处。 【答案】37．A 38．甲诗抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情；乙诗情谊真挚，表现了对友人的宽慰勉励之意，表达了乐观积极的情感。 【解析】37．本题考查对诗歌的理解。 A.有误《白雪歌送武判官归京》属于歌行体古诗，并不是七言律诗； 故选A。 38．本题考查学生对作者感情的理解与掌握。 甲诗“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒，表现军中苦寒。“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，尽管依依不舍，毕竟是分手的时候了。“山回路转不见君，雪上空留马行处”，诗人心想：大雪封山，路可怎么走啊！路转峰回，友人消失在雪地里，诗人还在深情地目送。一个“空”字将诗人孤寂的形象表现出来，表达了诗人对友人不舍、对友人长途跋涉的牵挂以及因友人返京而产生的无限惆怅之情。 乙诗首联诗人抓住二人都是被贬的遭遇，“嗟君此别意何如”从深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及分别的惋惜。“衡阳归雁几封书”写出路途遥远不能传信的归雁之景，表达对友人前行的担忧。“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”秋高气爽、一洗烦恼，古木参天，枝叶扶苏获得精神的慰藉，诗人以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之情。“暂时分手莫踌躇”意思是说：这次外贬，分别只是暂时的，你们不要犹豫不前，将来定有重归之日，不要烦恼悲伤。诗人对李、王二少府贬谪的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，劝慰二人尽可放心而去，不久即可召还，表现了对友人宽慰勉励之意，表达了诗人乐观积极的感情。 （23-24九年级上·山东烟台·期末）阅读下面的诗，完成下面小题。 【甲】 南乡子•登京口北固亭有怀 宋•辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 秋日登吴公台①上寺远眺 唐•刘长卿 古台摇落②后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 【注释】①吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：零落，凋残，这里指古台已倾废。 39．选出下列对两首诗词的理解分析不恰当的一项（   ） A．甲词以“？”贯穿始终，一问“神州”，二问“兴亡”，三问“敌手”，三问三答，简洁有力，结构严谨。 B．甲词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写孙权年轻气盛，统帅千军，割据一方，暗含词人对他穷兵黩武，以致战乱不休的批评之意。 C．乙诗颔联描写登台所望之景，上句写近景，下句写远景——台上的寺庙已经荒凉，人踪稀少；隔水远眺山峦，皆在云罩雾绕之中，显得格外幽深。 D．乙诗颈联中的“依”字有“靠着、傍着”之意，仿佛夕阳对旧垒恋恋不舍，赋予夕阳人格化的形象，为尾联情感的抒发营造氛围，极有韵味。 40．【甲】【乙】两首诗词都是怀古之作，请分别写出它们所抒发的情感。 【答案】39．B 40．甲词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了渴望建功立业的壮烈情怀，也流露出报国无门的无限感慨，蕴含着对南宋朝廷苟且偷安的鞭挞之情（答出其中一点、意思相近即可）。乙诗通过观吴公台，抒发乡思，同时也表达了因历史兴意无常（昔盛今衰、历史沧桑）而产生的烟怅之感（答出其中一点、意思相近即可）。 【解析】39．本题考查诗歌赏析。 B．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。并无“对他穷兵黩武，以致战乱不休的批评之意”。故选B 40．本题考查比较阅读。 甲词：作者用夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。“曹刘。生子当如孙仲谋”辛弃疾借用典故，意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低。其实，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人赞赏孙权，就是要此借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。“生子当如孙仲谋”，作者希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，也暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。 乙诗：“古台摇落后”，由台上落叶起兴，触景生情；“秋入望乡心”中“望乡心”即乡思，表达了诗人内心的孤独及对家乡的思念之情。颌联写登台所望之景，“野寺人来少”写近景，寺院地处荒山僻岭，故而人迹罕至；着一“野”字，分明投射出诗人处江湖之远、仕途失遇的苦闷；着一“少”字也暗示了诗人漂泊他乡的孤独。颈联继续写景，“夕阳依旧垒，寒磬满空林”，由远而近，写出了古台四周苍茫的暮色，用笔细致。这两句表面上是发思古之幽情，但其底里深处还是脱不了自我身世之痛。尾联议论抒情，“惆怅南朝事，长江独自今”，因眼前之断壁残垣的萧索败落的景象，而浮想起南朝的繁华与战乱等等，作者眼见世事无常，只觉满腹的惆怅。“惆怅”是本诗的关键，点出了生旨。表面是为历史兴衰无常而惆怅，实则表达了对人生坎坷多难的伤感，对眼下国家遭受战乱的忧心和痛苦。 （23-24九年级上·河北邯郸·期末）阅读下面两首宋诗，完成下面小题 ［甲］ 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ［乙］ 扬子江① 文天祥 几日随风北海②游，回从③扬子大江头。 臣心一片磁针石④，不指南方⑤不肯休。 ①扬子江：长江在南京一带称扬子江，文天祥在第一次被元人扣押后逃走。南归的路上途经扬子江，有感而作。②北海，这里指北方，③回从：曲意顺从。④磁针石，即指南针，⑤南方，这里指南宋王朝。 41．［甲］诗中借惶恐滩和零丁洋两个地名暗示了形势的险恶和诗人兵败被俘后 的心情；［乙］诗中作者途经扬子江的心情是 。 42．两首诗中的“丹心”与“臣心”分别指什么？ 【答案】41． 惶恐，孤独 坚定，无畏 42．［甲］诗中的“丹心”指作者舍生取义、视死如归的报国之心；［乙］诗中的“臣心”指作者忠于宋室的坚定之心。 【解析】41．本题考查诗歌内容理解。 甲诗中“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”意思是：惶恐滩头话说（自己心情的）惶恐，零丁洋里慨叹（自己的遭遇）孤苦零丁。惶恐滩：在江西省万安县，急流非常险恶，是赣江十八滩中的一个。零丁洋：在广东省珠海口的江面上。零丁：孤苦的样子。这句诗是语意双关的“天然妙对”。作者巧借惶恐滩和零丁洋两个地名，既点出了诗人所处的地点，又表明了诗人对艰难时局的忧惧不安与对自己孤苦无依的感伤，一语双关，构思巧妙。 乙诗中“几日随风北海游，回从扬子大江头”意思是：自镇江逃脱，绕道北行，在海上漂流数日，费尽千辛万苦回到扬子江头。此时作者一心要回到南方，不避千难万险，心情是坚定、无畏的。 42．本题考查分析诗歌情感。 《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇。“丹心”表达了诗人的爱国之情，直抒胸中正气，体现了他的高风亮节，以及舍身取义视死如归的坚定信念，充分体现了他的民族精神。 《渡扬子江》中“臣心一片磁针石”一句，“磁针石”采用了比喻的手法，写出对南宋的忠心，如同那指南针永远指着南方一样，是永远不会改变的，表达了对南宋对君主的忠诚。“不指南方不肯休”写到不恢复南宋王朝，死也不肯甘休。“臣心”表现出作者不辞千辛万苦、保卫南宋政权的坚强信念以及对祖国的坚贞和热爱。 （23-24九年级上·河南新乡·期末）阅读下面两首元曲，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古（张养浩） 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 山坡羊·骊山怀古（张养浩） 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。 43．下列对这两曲作的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《潼关怀古》中的“聚”字赋予静态峰峦以动感，“怒”字生动地表现出波涛汹涌的情态。 B．“山河表里潼关路”的意思是：华山内外、黄河内外都是险要的潼关道路。这一句写出了潼关地势险要的特点。 C．“望西都，意踌躇”生动地写出了作者此时内心的不平静，真切地表达了作者对历代王朝兴亡的感慨及对动乱中遭受苦难的人民的同情。 D．《骊山怀古》用“今何处”的问句，表达物是人非之感，自然引出眼前“草萧疏，水萦纡”的境况。 44．两首曲作都是怀古咏史诗，请结合划线句子分析两曲的主旨。 【答案】43．B 44．《山坡羊·潼关怀古》一针见血地点出封建统治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思索（无论兴亡，封建王朝带给人民的全是苦难）和对人民的深切同情。 《山坡羊·骊山怀古》表达作者对封建统治者的辛辣讽刺——无论输赢成败，奢侈的宫殿及封建王朝最终都会覆灭。 【解析】43．本题考查理解诗意。B.“山河表里潼关路”的意思是：潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要，故选B。 44．本题考查理解诗意。 “兴，百姓苦；亡，百姓苦”意思是：一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。作者沉痛的感慨：历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建奢华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。他指出历代王朝的兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。这是作者从历代帝王的兴亡史中概括出来的一个结论。表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。 “赢，都变做了土；输，都变做了土”这句结尾句式相同的两句是说无论输赢，奢侈的宫殿最后都会归于死亡，“都变做了土”，我们可以看作这是对封建王朝的一种诅咒，更是对封建王朝社会历史的规律性的概括。从王朝的统治者的角度来谈，封建统治者无论输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。 （23-24九年级上·河北邯郸·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！ 己亥岁 曹松 泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。 45．“峰恋如聚，波涛如怒”用词精妙，请从炼字的角度，说说妙在何处。 46．这两首诗词表达的思想感情有什么相同之处？ 【答案】45．以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，不仅写出了峰峦的众多，而且赋予峰峦以生命意志，表现出它们向潼关聚集的动势；以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，同样赋予它以生命和感情。这两句从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。 46．反对战争，对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。（意思对即可） 【解析】45．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 诗人用“聚”来形容潼关周围的山峦，不仅描绘了山峰的众多，而且通过人格化的手法，赋予这些山峦以生命和意志，让它们仿佛有了向潼关聚集的动态趋势。诗人又用“怒”来形容黄河的波涛，这个词语同样赋予了黄河以生命和感情。黄河的波涛汹涌澎湃，仿佛因为愤怒而翻滚不息，这样的描绘不仅形象地表现了黄河的雄伟壮观，而且与“峰峦如聚”相呼应，共同构成了潼关险要的地理环境。这两句诗从视觉和听觉两个方面入手，通过生动的描绘，让读者仿佛能够亲眼看到潼关周围的山峦聚集、黄河的波涛愤怒翻滚的景象，同时也能够听到波涛的轰鸣声。这样的写法，使得诗歌的意境更加深远，给读者留下了深刻的印象。 46．本题考查内容理解和情感主旨分析。 根据《山坡羊·潼关怀古》“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”可知，诗人明确指出了无论是国家的兴盛还是衰亡，最终受苦的都是百姓。这种情感体现了诗人对战争造成的民不聊生的深刻反思和对人民的深切同情。根据《己亥岁》“泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。”可知，表达了作者对战争的反对和对人民的同情。诗人描绘了战争给国家和人民带来的深重灾难，特别是“一将功成万骨枯”这一句，更是用鲜明的对比揭示了封建统治者为了个人功名利禄而牺牲无数生命的残酷现实，表达了对封建统治者的无比愤慨。因此，这两首诗词都通过描绘战争给人民带来的苦难，表达了对战争的反对、对人民的深切同情以及对封建统治者的愤慨之情。 （23-24九年级上·内蒙古呼和浩特·期末）阅读下面的诗词，完成下面小题。 江城子·密州出猎 苏　轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。     酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 观　猎 王　维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 47．苏词从“ ”字来突出观猎盛况，而壮观的出猎场面则通过“ ”字来渲染；王诗从“角弓鸣”“鹰眼疾”“ ”三个细节来写主人公出猎时的情景。 48．苏轼的词和王维的诗都意境恢宏而含蓄，说说这两首诗词中作者表达的共同志趣。 【答案】47． 倾城 卷 马蹄轻 48．两个作者都渴望效命疆场，期盼建功立业。 【导语】苏轼的《江城子·密州出猎》通过动作与场景描写，生动展现了出猎的壮丽与狂放，表现了作者渴望建功立业、重振雄风的豪情壮志。王维的《观猎》则通过细腻的细节刻画，勾勒出将军出猎的锐气与自得，呈现出一种宁静中充满力量的边塞气息。两者都蕴含着对无拘无束生活的向往，以及对理想与抱负的执着追求。 47．本题考查诗歌内容理解。 在苏轼的《江城子·密州出猎》中，“为报倾城随太守”的意思是，为了报答全城老少跟随太守出猎。这里的“倾城”意味着全城的人都跟随太守出猎，生动地描绘出众人参与、规模浩大的场景，充分展现出这场出猎活动的影响力和吸引力，突出了其热闹非凡的程度；“倾城”二字尽显观猎盛况。 “千骑卷平冈”的意思是，带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。一个“卷”字，写出了千骑奔腾、尘土飞扬的壮阔画面，形象地表现出队伍行进的速度之快、气势之磅礴，给人以强烈的视觉冲击，让读者深切感受到出猎场面的宏大与豪迈；“卷”字则有力地渲染了壮观的出猎场面。   王维的《观猎》中，“角弓鸣”拉开了狩猎的序幕，从听觉角度营造紧张氛围；“鹰眼疾”刻画了猎鹰的锐利目光，突显狩猎时的专注与敏锐；“马蹄轻”则从动态角度描绘出主人公骑马的轻快，“雪尽马蹄轻”，展现出马匹在雪后轻快奔跑的姿态，这三个细节相互配合，全方位地展现了主人公出猎时的情景，使读者如临其境，感受到狩猎活动的紧张与刺激，以及主人公的英姿飒爽。可据此作答。 48．本题考查对比阅读。 苏轼在《江城子·密州出猎》中，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，“天狼”喻指西北边地的辽和西夏等侵略者，他以挽弓射箭的形象表达了自己渴望奔赴边疆、抗击外敌、建功立业的豪情壮志。即便“鬓微霜”，也毫不妨碍他的这份决心。   王维的《观猎》虽未直接点明建功之意，但从整首诗的氛围营造和情境描绘中可窥见端倪。“风劲角弓鸣，将军猎渭城”展现出将军出猎的豪迈气概，“忽过新丰市，还归细柳营”显示出行动的迅疾与干练，而“回春射雕处，千里暮云平”更有一种广阔天地任我驰骋的气魄。诗人通过对将军狩猎场景的刻画，含蓄地传达出对将军能够在战场上英勇作战、建立功勋的期许，也间接反映出自己渴望像将军一样在疆场上有所作为，效命疆场，为国家建立功业的共同志趣。 （22-23九年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! 【乙】 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”! 49．请任选角度，赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句。 50．请简要分析这两首词分别抒发了词人怎样的思想感情。 【答案】49．示例一：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了惊险激烈的战斗场面。 示例二：运用侧面描写，以马快、弦急衬托出抗战英雄的意气风发、英勇无畏。 50． 甲词通过词人早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了词人渴望杀敌报国、收复失地的雄心壮志，抒发了词人壮志难酬、英雄迟暮的悲愤之情；乙词通篇言愁，上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”和“而今”的对比，抒发了词人受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。 【解析】49．本题考查赏析诗句。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”意思是跨着快如的卢的战马飞驰前行，弓弦的响声就像霹雳轰鸣。把战马比作“的卢马”，把箭的声音比作“霹雳”，用词生动形象，从“的卢马”的飞驰和“霹雳弦”的巨响中，仿佛看到若干连续出现的画面：敌人纷纷落马；残兵败将，狼狈溃退；将军身先士卒，乘胜追杀，描写出惊险激烈的战斗场景。 50．本题考查学生对两首词情感的理解，解答时需要在逐句理解的基础上加以理解。 甲词中上片“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”突然发端，接踵而来的是闻角梦回、连营分炙、沙场点兵、克敌制胜，有如鹰隼突起，凌空直上。而当翱翔天际之时，陡然下跌，发出了“可怜白发生”的感叹，使读者不能不为作者的壮志难酬洒下惋惜怜悯之泪。据此分析可知，该词将梦境与现实进行对比，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也抒发了壮志难酬的悲愤心情，体现作者壮志难酬、心中愤懑不平的感情。 乙词“少年不识愁滋味”，青少年时代的他，深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞。他不仅自己有抗金复国的胆识和才略，而且认为中原是可以收复的，金人侵略者也是可以被赶出去的。因此，他不知何为“愁”，“爱上层楼”，作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩；“而今识尽愁滋味”着重写自己现在知愁。表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。作者怀着报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，恢复大业。谁知，南宋政权不仅让他报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。该词从过去写到现在，将“少年”时与“而今”进行对比，抒发了报国无门的痛苦之情。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$