09. 《唐雎不辱使命》对比阅读15组67题-2025-2026学年九年级语文分类训练

09 《唐雎不辱使命》对比阅读 15组67题 （24-25九年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读下列文段，完成下面小题。 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】晋毕阳之孙豫让始事范中行氏而不说去而就知伯，知伯宠之。及三晋分知氏，知伯死于赵襄子手，豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。吾其报知氏之仇矣。”乃变姓名，为刑人，入宫涂厕，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂者，则豫让也。刃其曰：“欲为知伯报仇！”左右欲杀之。赵襄子曰：“彼义士也，吾避之耳。且知伯已死，无后，而其臣至为报仇，此天下之贤人也。”卒释之。 （节选自《战国策·赵策》，有删改） 【注】①豫让：春秋战国时期晋国人，知伯的家臣。②知伯：春秋末期晋国卿大夫。③赵襄子：春秋末叶晋国卿，战国时期赵国的奠基人，谥号为“襄子”。 1．解释下列句中加点词的意思。 （1）天下缟素      （2）长跪而谢之日 （3）及三晋分知氏     （4）执问涂者 2．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 晋 毕 阳 之 孙 豫 让 始 事 范 中 行 氏 而 不 说 去 而 就 知 伯 3．下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（   ） 例句：知伯死于赵襄子手 A．所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） B．何至于此（《唐雎不辱使命》） C．刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》） D．而泻出于两峰之间者（《醉翁亭记》） 4．翻译下列句子。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （2）彼义士也，吾谨避之耳。 5．请分别概括甲乙两文中“士”的精神。 【答案】1． 名词动用，穿白色丧服 道歉 到，等到 拿，捉拿 2．晋毕阳之孙豫让/始事范中行氏而不说/去而就知伯 3．C 4．（1）平民发怒，也不过摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。 （2）那（他）是一位义士，我（以后）只要小心躲开他就罢了。 5．甲：唐雎不畏强暴、敢于斗争，有勇有谋、大义凛然、不卑不亢、不辱使命。乙：豫让知恩图报、忠诚守节、舍生取义。 【导语】【甲】文展现的是士大夫精神的坚贞与不屈。秦王以威胁迫使安陵国献地，唐雎表现出非凡的勇气和智慧，面对秦王的盛怒，他临危不惧，以死相挟，捍卫国家尊严。这篇文章通过唐雎的言辞和态度，彰显士大夫以国家利益为重，不畏强权的气节，是对士人精神的生动呈现。 【乙】文体现了豫让忠义的思想。豫让为了给故主知伯复仇，甘愿忍受屈辱，冒险刺杀赵襄子。虽然屡次失败，他的忠诚与执著却令人赞叹。赵襄子认同豫让的高义之行，相当程度上是对士为知己者死的认可。这篇文章着重表现了战国时代士人与君主之间的忠诚关系，反映了当时的价值观念。 1．本题考查文言词语解释。 （1）句意：全国人民都要穿白色丧服。缟素：名词作动词，穿白色丧服。 （2）句意：直身跪着，向唐雎道歉说。谢：道歉。 （3）句意：等到韩、赵、魏三国瓜分了知伯的土地。及：到，等到。 （4）句意：就下令把涮厕所的人提来审问。执：拿，捉拿。 2．本题考查文言句子断句。 “晋毕阳之孙豫让始事范中行氏而不说去而就知伯”的意思是：晋国侠客毕阳的孙子豫让给范中行氏做大臣，但并未受到重用，于是他就投效知伯。“晋毕阳之孙豫让”是一个完整的主语成分，可以断开；“始事范中行氏而不说”表示初始行为及结果不如意；“去而就知伯”是豫让不满后的后续行为，即离开范中行氏去投靠知伯。据此断句为：晋毕阳之孙豫让/始事范中行氏而不说/去而就知伯 3．本题考查一词多义。 例句“知伯死于赵襄子手”的意思是：知伯死在赵襄子的手里。于：在。 A.句意：我所喜爱的有比生命更重的东西。于：比。 B.句意：怎么会到这种地步。于：到。 C.句意：把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。于：在。 D.句意：（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的。于：从。 故选C。 4．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）布衣：平民；亦：也；免冠：摘下帽子；徒：裸露；跣：赤脚；以：用；抢：碰，撞；尔：罢了。 （2）彼：那；吾：我；谨：小心；避：躲开；之：代词，代豫让；耳：罢了。 5．本题考查对比阅读。 甲文中的唐雎在秦王的威胁下，面对秦王“怫然怒”临危不惧，展示了作为士人的勇气和智慧；“此庸夫之怒也，非士之怒也”他用布衣之怒与士人之怒的对比，巧妙地展现了士人的决心与气节；“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”他大义凛然、不卑不亢，用大胆的言辞和果敢的行动让秦王看清了他的强硬态度，迫使秦王退让，充分展现出他不畏强暴、敢于斗争的精神。唐雎在重压之下始终保持了士人的风度与自信，不仅捍卫了国家的尊严，也体现了士人应有的责任感与使命感。 乙文中的豫让，在知伯被害后，“士为知己者死，女为悦己者容。吾其报知氏之仇矣”为报知己之恩不顾后果，表现出极高的忠诚与知恩图报之心；他为了回报知伯的知遇之恩，“乃变姓名，为刑人，入宫涂厕，欲以刺襄子”，改名换姓，选择了复仇之路，隐忍潜藏并设法刺杀赵襄子，这表现出对知己之恩的铭记与报答，体现了其忠诚守节；即使失败被抓，依旧不改初衷，“‘欲为知伯报仇！’左右欲杀之”，面临险境也无怨无悔，展现了舍生取义的精神。这种行为凸显出士人在忠信方面的坚定与可贵。 【点睛】参考译文： 【甲】文：秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，百万人横尸在地，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。(现在，专诸、聂政、要离)加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人(被逼得)一定要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿白色丧服，今天就是这样。”(于是)拔出宝剑站起来。 秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊！” 【乙】文：晋国侠客毕阳的孙子豫让，当初给范中行氏做大臣但不开心，于是他就投效知伯，得到宠信。等到韩、赵、魏三国瓜分了知伯的土地，知伯也被赵襄子杀死。这时豫让逃到山里说：“唉！志士为了解自己的人而牺牲，女子为喜欢自己的人而打扮，所以我一定要替知伯复仇。”于是豫让就隐姓埋名，化装成一个受过刑的人，潜伏到王宫里用涮厕所作掩护，以便趁机杀死知伯的仇人赵襄子。赵襄子入厕，忽然觉得心跳，就下令把涮厕所的人提来审问，才知道是豫让化装行刺。这时豫让竟拿出匕首说：“我要为知伯报仇！”卫士拿下他，要杀他，（可是）赵襄子（却制止）说：“这是一位义士，我只要小心躲开他就行了。因为知伯死后没留下子孙，他的臣子中有肯来为他报仇的，一定是天下有气节的贤人。”于是赵襄子就把豫让释放了。 （24-25九年级上·湖北襄阳·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”……挺剑而起。 ——节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 上①尝欲遣人使朔方②，谕中书③选才（A）可责以事（B）。蒙正④退以名上⑤，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅⑥尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息⑦不敢动。上退谓左右曰蒙正气量我不如。既而卒用蒙正所荐，果称职。 ——节选自《宋史》 【注释】①上：这里指宋太宗赵光义。②朔方：北方，把辽国。③中书：官署名，中书省的简称、掌拟诏、出令之权。④蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以教言著称。⑤退以名上：退朝后把人选名字上报。⑥谅：相信，信任。⑦悚息：屏住呼吸。 6．请参考“方法提示”，解释加点词语。 文言词句 推断方法 解释 徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 ① 上尝欲遣人使朔方 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 ② 卿何执耶 联系语境法：文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答。 ③ 天下缟素 词类活用推断：腰白玉之环 ④ 7．请从“矣”“者”“哉”“之”“而”“云”中选出两个字还原到文中括号内。 谕中书选才（A）可责以事（B）。 8．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 上 退 谓 左 右 曰 蒙 正 气 量 我 不 如 9．请用现代汉语翻译文末句子。 既而卒用蒙正所荐，果称职。 10．钱穆先生认为：凡能志道明道行道善道者，在中国谓之士。结合甲乙两文，谈谈你对唐雎和吕蒙正身上拥有的“士之精神”的认识。 【答案】6．①只是。②出使。③固执。 ④白色的丝织品，这里指穿丧服。 7．A而，B者。 8．上退谓左右曰/蒙正气量/我不如。 9．不久就用了吕蒙正所推荐的人，果然出色地完成了任务。 10．唐雎大义凛然，不惧强暴，据理力争，质问秦王； 吕蒙正任人唯贤敢于直言，坚持己见。 【导读】唐雎和吕蒙正身上都体现出了“士之精神”的核心品质，即忠诚、正直和坚持信念。唐雎在秦王的威胁下毫无惧色，誓死捍卫国家主权，展现了忠诚与不屈；吕蒙正坚守正道，不阿谀奉承，明确指出自身建议的合理性，展现出为国负责的担当与正直品质。这两者都具备士人的理想与原则，明道而行，敢于质疑权威，坚持正义。他们不仅以行动展现大义，还影响了主君的决策，体现了“士”在封建社会中维护国家利益、匡扶正道的重要作用。 6．本题考查词语解释。 （1）家徒四壁：徒，只；壁，墙壁。家里只有四周的墙壁。形容穷得一无所有。“徒以有先生也”，根据成语“家徒四壁”中“徒”，字的含义可以推断“徒”意为“只、仅仅”；句意：只是因为有先生啊。 （2）安陵君因使唐雎使于秦：于是安陵君派遣唐雎出使到秦国。使：出使。根据课内迁移法，可以推断“使”意为“出使”。上尝欲遣人使朔方：皇上想派人出使北方。 （3）联系语境，根据“上尝欲遣人使朔方”“三问，三以其人对”可知，皇上想派人出使朔方，多次询问，可是吕蒙正每次都回答同一个人。根据“臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事”可知，吕蒙正坚守正道，不阿谀奉承，不肯顺从皇帝的意思，据此可知，“执”的意思是“固执”，句意为：你怎么这样固执呢？ （4）“腰白玉之环”意思是：腰间佩戴着白玉制成的环。腰：腰间佩戴，名词作动词。据此推测，“天下缟素”的意思是：天下人都会穿上丧服。缟素，名词作动词，本指白色的丝织品，这里指穿丧服。 7．本题考查文言虚词的用法。 矣：表示陈述语气，相当于“了”。 者：一般作助词，表示“……的人”或“……的事物”。 哉：表示感叹或反问的语气。 之：助词，有多种用法，如连接定语和中心语，表示所属关系等。 而：连词，表示并列、转折、承接等多种关系。 云：说，表示言语行为。 接着，我们需要明确句子的意思。“谕中书选才（A）可责以事（B）”大意是皇帝想派人出使朔方，并让中书省选拔一个可以胜任此任务的人才。“可责以事”意思是“可以把事情托付给他”，这个短语修饰后面的中心词“人”。这些虚词中，“者”指代“……的人”，“谕中书选才者”意思是“吩咐中书省选拔有才能的人”； 故B处选择“者”。 联系全句“谕中书选才（A）可责以事（B）”可知，“才”和“可责以事者”是指人才，并且这个人才还能托付大事，两个词语之间需要用一个连词连接，所以这里需要用连词“而”连接。 故A处选择“而”。 8．本题考查文言断句。 首先，理解句子的整体意思：皇帝退朝后，对身边的人说，吕蒙正的器量，我不如他。 从语法角度看：“上退谓左右曰”是一个主谓短语的句子，表示皇帝退朝后对身边的人说的动作，因此在这里断开。“蒙正气量”是句子的主语，在后面断开表示强调；综上所述，断句结果为：上退谓左右曰/蒙正气量/我不如。 9．本题考查文言句子翻译。 重点词：既而，不久；卒，终于；果，果然。 10．本题考查内容理解和概括。 甲文中，唐雎所展现的“士之精神”主要体现在他的大义凛然和不惧强暴上。面对秦王的强势和威胁，唐雎毫无畏惧，据理力争，以智慧和勇气捍卫了安陵国的尊严和利益。他的行为体现了一种强烈的正义感和不屈不挠的精神，这正是士人所应具备的品质。 乙文中，吕蒙正则展现了任人唯贤、敢于直言和坚持己见的“士之精神”。他在面对皇帝的选择时，坚持自己的意见，认为只有某人最适合担任使命，而不是出于媚上或迎合皇帝的意图。他的这种直言不讳和坚持己见的精神，体现了一个士人应有的公正和无私。同时，他的任人唯贤也体现了他对于才能和品德的高度追求和尊重。 【点睛】参考译文： 甲文：秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”……于是拔出宝剑起身。 乙文：皇上想派人出使北方，告诉中书挑选有才能可以胜任此事的人，吕蒙正退朝后把名字上报，皇上不认同。后来，多次询问，都以这个人答复。皇上说：“你怎么这样固执呢？”蒙正说：“我不是固执，是陛下不肯信任罢了。”坚持说：“这个人可以出使，其他的人都比不上。我不想谄媚而随便附和皇上的意思，而妨害国事。”同僚屏住呼吸不敢稍动。皇上退朝后对身边的人说：“吕蒙正的气量，我比不上。”不久就用了吕蒙正所推荐的人，果然出色地完成了任务。 （24-25九年级上·福建宁德·期末）阅读下面的资料，完成各题。 资 料 夹 【资料一】 秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （选自《唐雎不辱使命》） 【资料二】 【甲】王负刍元年，燕太子丹使荆轲刺秦王。二年，秦使将军伐楚，大破楚军，亡十余城。三年，秦灭魏。 （选自《史记·楚世家》） 【乙】荆轲刺秦王，秦王环柱而走。群臣皆愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者不得持尺寸之兵诸郎中执兵皆陈殿下，非有诏不得上……秦王方还柱走，卒惶急，不知所为…… （选自《史记·刺客列传》）注释：①王负刍元年：公元前227年。②卒：同“猝”，突然。 【资料三】 子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使于四方，不辱使命，可谓士矣。” 曰：“敢问其次。”曰：“宗族称孝焉，乡党称弟焉。” 曰：“敢问其次。”曰：“言必信，行必果，硁硁然小人哉！抑亦可以为次。” （选自《论语·子路篇》） 11．根据语境，参照方法提示，解释下列加点词的意思。 加点词 方法提示 词义（填写文字） 秦使将军伐楚 关联教材 齐师伐我（《曹刿论战》） （1） 秦王环柱而走 使用词典选择义项环：①环形之物；②围绕；③遍，周遍。 （2） 行己有耻 联系上下文推断 （3） 12．给文中画波浪线部分断句，断两处。 群臣侍殿上者不得持尺寸之兵诸郎中执兵皆陈殿下非有诏召不得上 13．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （2）群臣皆愕，卒起不意，尽失其度。 14．燕太子丹为什么要派荆轲去刺杀秦王？根据资料二简要分析。 15．唐雎与荆轲都可以称得上“士”，根据资料分析。 【答案】11．（1）攻打，讨伐 （2）围绕 （3）感到羞愧 12．群臣侍殿上者不得持尺寸之兵/诸郎中执兵皆陈殿下/非有诏召不得上 13．（1）平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。 （2）各位大臣都非常惊讶，（事情）突然发生他们没有料想到，大家都失去常态。 14．示例：从资料二可知，秦国灭六国势如破竹，公元前 228 年秦国已占领赵国，接下来的目标可能就是燕国。燕太子丹为保燕国安全，派荆轲刺杀秦王。 15．孔子认为，出使各国不辜负君命和言必行行果的人都称得上“士”。唐雎和荆轲都是为了国家的安全，接受君命出使秦国，在强大的秦王面前他们临危不惧、视死如归。 【导语】这段文本通过引用《唐雎不辱使命》《史记·楚世家》和《论语》的片段，呈现了中国古代士人的气节和勇气。资料一展示了唐雎以言辞和勇气回击秦王，充分显示了士人的不屈精神。资料二描述了荆轲刺秦的经过，揭示了战国时期的强国博弈。资料三通过孔子的对话定义了何为“士”。整体而言，这些文本共同探讨了士人品德和历史使命感的主题，提供了对古代价值观的深刻理解。 11．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）关联教材，“齐师伐我”句意：齐国的军队攻打鲁国；伐：攻打，讨伐。故“秦使将军伐楚”中的“伐”理解为“攻打，讨伐”；其句意为：秦国派遣将军讨伐楚国。 （2）使用词典选择义项②。“秦王环柱而走”句意：秦王绕着柱子跑；环：围绕。 （3）联系上下文推断，联系资料三“子贡问曰：‘何如斯可谓之士矣？’子曰：‘行己有耻，使于四方，不辱使命，可谓士矣’”可知，孔子认为感到羞愧的事就不去做，出使不辜负君主的委托，这就可以称作“士”；据此可知“耻”理解为“感到羞耻”；其句意为：为自己的行为感到羞耻。 12．根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：大臣们在殿上侍奉时是不允许携带任何武器的；那些携带武器的侍卫们则都排列在殿下，没有秦王的命令是不能上殿的。 “群臣侍殿上者不得持尺寸之兵”独立完整表达句意；“诸郎中执兵皆陈殿下”和“非有诏召不得上”为顺接关系； 故断为：群臣侍殿上者不得持尺寸之兵/诸郎中执兵皆陈殿下/非有诏召不得上。 13．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）免冠，摘下帽子；徒，裸露；跣，赤脚；抢，碰、撞； （2）皆，都；愕，惊愕；卒起，突然发生；意，料想；度，常态。 14．本题考查对文言文的理解和分析能力。 根据资料二甲文“二年，秦使将军伐楚，大破楚军，亡十余城。三年，秦灭魏”可知秦国军事实力强大且好战，燕太子丹为了阻止秦国继续扩张，保护燕国的安全，决定派荆轲刺杀秦王。 15．本题考查对人物形象的分析。 根据资料三“行己有耻，使于四方，不辱使命，可谓士矣”“言必信，行必果，硁硁然小人哉！抑亦可以为次”可知，孔子认为“士”是出使各国不辜负君命和言必行行果的人。 根据资料一“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”“挺剑而起”可知，唐雎在面对秦王时，临危不惧，挺剑而起，展现了“士”应有的气节和胆识； 根据资料二甲文“王负刍元年，燕太子丹使荆轲刺秦王”，乙文“荆轲刺秦王，秦王环柱而走”可知，荆轲在国家即将陷入危难前临危受命前去刺杀秦王，表现出“士”应有的忠诚和勇气。 【点睛】参考译文： 资料一： 秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆，加上我将是四个人了。如果有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘而起。 资料二： 【甲】王负刍元年，燕太子丹派荆轲刺杀秦王。二年，秦国派将军讨伐楚国，大败楚军，夺去了十多座城池。三年，秦国灭亡了魏国。 【乙】荆轲刺杀秦王时，秦王绕着柱子跑。朝廷中的大臣们都很惊讶，事情发生得太突然，大家都失去了常态。根据秦国的法律，大臣们在殿上侍奉时是不允许携带任何武器的；而那些携带武器的侍卫们则都排列在殿下，没有秦王的命令是不能上殿的……秦王正绕着柱子逃跑，情况非常紧急，他不知道该怎么办…… 资料三： 子贡问道：“怎样才可称得上‘士’呢？”孔子说：“感到羞愧的事就不去做，出使不辜负君主的委托，这就可以称作‘士’了。” 子贡说：“请问次一等的‘士’是什么样的？”孔子说：“宗族的人称赞他孝顺，乡里的人称赞他友爱。” 子贡说：“请问再次一等的‘士’是什么样的？”孔子说：“说话一定要诚信，做事一定要坚定果断，这虽是耿直固执的小人，但也可以算是再次一等的‘士’了。” （23-24九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡久谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 秦、魏为与国①。齐、楚约而欲攻魏，魏使人求救于秦，冠盖相望②，秦救不出。魏人有唐雎者，年九十余，谓魏王曰：“老臣请出西说秦，令兵先臣出可乎？”魏王曰：“敬诺。”遂约车而遣之。唐雎见秦王，秦王曰：“丈人芒然③乃远至此，甚苦矣。魏来求救数矣，寡人知魏之急矣。”唐雎对曰：“大王已知魏之急而救不至者，是大王筹策之臣无任矣。且夫魏一万乘之国，称东藩，受冠带，祠春秋者，以为秦之强足以为与也。今齐、楚之兵已在魏郊矣。大王之救不至，魏急则且割地而约齐、楚，王虽欲救之，岂有及哉？是亡一万乘之魏，而强二敌之齐、楚也。窃以为大王筹策之臣无任矣。”秦王喟然愁悟，遽发兵，日夜赴魏。齐、楚闻之，乃引兵而去。魏氏复全，唐雎之说也。 （节选自《战国策·魏策》） 【注释】①与国：同盟国。②冠盖相望：出使秦国的车辆络绎不绝。③芒然：失意的样子，这里指疲惫。 16．解释下列句中加点的词语。 （1）以头抢地尔( )     （2）寡人谕矣( ) （3）魏使人求救于秦( ) （4）是亡一万乘之魏( ) 17．下列句中加点的“而”，与例句中的“而”意义和用法全都相同的一项是（   ） 例句：大王已知魏之急而救不至者 A．足肤皲裂而不知 B．安陵君受地于先王而守之 C．挺剑而起 D．长跪而谢之曰 18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 （2）窃以为大王筹策之臣无任矣。 19．【甲】【乙】两文中，唐雎都成功劝说了秦王，不同之处在于，【甲】文中唐雎靠 让秦王屈服，【乙】文中唐雎凭 让秦王信服。 【答案】16． 碰，撞。 明白，懂得。 派遣。 失去。 17．A 18．（1）韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来，只是因为有先生啊。 （2）（臣）私下认为替大王出谋划策的臣子太无能了。 19． 武力 利益（道理） 【解析】16．本题考查理解文言字词。 （1）句意：把头往地上撞罢了。抢：碰，撞； （2）句意：我明白了。谕：明白，懂得； （3）句意：魏国派人向秦国求救。使：派遣； （4）句意：这是失去了一个拥有万辆兵车的盟国魏国。亡：失去。 17．本题考查理解文言虚词的意义与用法。 例句“大王已知魏之急而救不至者”中的“而”是表转折的连词，但，却； A.表转折的连词，但，却； B.表承接的连词，可不译； C.表承接的连词，可不译； D.表并列的连词，可不译。 故选A。 18．本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“夫（句首发语词，可不译），而（但），以（凭借），徒（只），以（因为）”要理解正确； （2）句中要注意重点词“窃（私下），以为（认为），筹策（出谋划策），无任（无能）”要理解正确。 19．本题考查理解概括文章内容。 结合【甲】文“挺剑而起”“秦王色挠，长跪而谢之曰”可知，唐雎拔剑出鞘立起，从而使秦王变了脸色，直身而跪，向他道歉；据此可知，唐雎靠武力使秦王屈服； 结合【乙】文“今齐、楚之兵已在魏郊矣。大王之救不至，魏急则且割地而约齐、楚，王虽欲救之，岂有及哉？是亡一万乘之魏，而强二敌之齐、楚也。窃以为大王筹策之臣无任矣”“秦王喟然愁悟，遽发兵，日夜赴魏”可知，唐雎告诉秦王，如果秦王不救魏国，那么魏国一旦形势紧急就将割让土地，与齐国、楚国定约，这样秦王就失去了一个拥有万辆兵车的盟国魏国，却增强了齐、楚两个敌国的国力，秦王听后悔悟并发兵救魏。据此可知，唐雎是凭利益（道理）说服秦王。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王勃然大怒对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” 【乙】秦国、魏国结为盟国。齐国、楚国相约要攻打魏国，魏国派人向秦国求救，道路上魏国使者车子的顶盖彼此都望得见，秦国的救兵就是不出动。魏国有个叫唐雎的人，年纪有九十多岁了，他对魏王说：“老臣请求出使西方游说秦王，让救兵先于老臣从秦国出发，可以吗？”魏王说：“好吧。”于是准备车辆送唐雎出发。唐雎见到了秦王，秦王说：“老先生疲惫不堪地从远方来到这里，很辛苦了。魏国派人来求救已经好多次了，寡人知道魏国情况紧急。”唐雎回答说：“大王已经知道魏国情况紧急却不派救兵，这是为大王出谋划策的臣子太无能了。再说魏国是一个拥有万辆兵车的大国，自称为秦国东方的藩国，接受秦国的冠带制度，每年春秋祭祀送来供品，认为秦国的强大足可以成为盟国。现在齐国、楚国的军队已到了魏都的郊外，大王的救兵还没有赶到，魏国一旦形势紧急就将割让土地与齐国、楚国定约，大王即使想救魏国，哪里还来得及呢？这是失去了一个拥有万辆兵车的盟国魏国，却增强了齐、楚两个敌国。臣私下认为替大王出谋划策的臣子太无能了。”秦王感叹悔悟，马上发兵，日夜兼程奔赴魏国。齐国、楚国听说后，就收兵撤离了。魏国能够再次得以保全，全仗唐雎游说的结果。 （23-24九年级上·山东威海·期末）阅读下面语段，完成问题。 【甲】 唐雎不辱使命（节选） 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跌，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也，夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】 信陵君杀晋鄙 信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。 唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。” 20．下列各项中加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．亦免冠徒跣                    徒以有先生也 B．臣未尝闻也                    尝趋百里外 C．休祲降于天                    行者休于树 D．夫韩、魏灭亡                河曲智叟亡以应 21．下列各项中加点词语意义和用法不同的一项是（   ） A．仓鹰击于殿上                受地于先王 B．徒以有先生也                以中有足乐者 C．聂政之刺韩傀也                人之憎我也 D．而安陵以五十里之地存者        由是则生而有不用也 22．用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 （2）人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。 23．【甲】【乙】两个文段都是有关唐雎的故事，请结合具体内容分析两文唐雎形象的不同之处。 【答案】20．B 21．A 22．（1）如果有胆识有才能的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。（2）别人对我有恩德，我不可以忘记；我对别人有恩德，不可以不忘记。 23．甲文写唐雎与秦王进行针锋相对的舌战，维护了国家的利益，表现唐雎从容镇定、不畏强暴、敢于斗争的形象。乙文写唐雎劝谏信陵君不居功自傲（不以恩人自居），表现唐雎善于劝谏、谦虚谨慎、讲究仁义的形象。 【解析】20．本题考查词义理解与辨析。 A.形容词，裸露/副词，只，仅； B.副词，都译为“曾经”； C.形容词，吉祥的/动词，休息； D.动词，灭亡/通假字，同“无”，没有； 故选B。 21．本题考查虚词辨析。 A.介词，在/介词，从； B.介词，都译为“因为”； C.结构助词，都取独无义； D.连词，都表示转折，译为“但是”； 故选A。 22．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）若：如果；士：指有胆识有才能的人；伏尸：横尸在地；缟素：穿白色丧服。 （2）之：取独无义；于：对；吾：我。 23．本题考查人物形象。 根据甲文“秦王怫然怒，谓唐雎曰：‘公亦尝闻天子之怒乎？’唐雎对曰：‘臣未尝闻也。’”可见，“天子之怒，伏尸百万，流血千里”，如果联系“灭韩亡魏”的背景，委实令人不寒而栗。唐雎“臣未尝闻也”一句，沉着冷静，不为秦王的恐吓所动。表现出唐雎是一个有胆有识、不畏强权的人； 甲文先用三个排比句摆出专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的事实，又说“与臣而将四矣”，打掉秦王的气焰，再用“若士必怒”等五个四字短句，像滚木擂石般对准秦王打过去，以“二人”对“百万”、“五步”对“千里”，不给他一点喘息时间，气氛之紧张，令人屏息。表现出唐雎是一个善于劝说、谦虚谨慎的人； 根据甲文“挺剑而起”的意思：于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。可见，唐雎紧紧逼住秦王，这更是秦王所始料不及，于是秦王只有缴械投降表现出唐雎的大义凛然和敢于斗争的爱国精神； 根据乙文“对曰：‘人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎卒然见赵王，愿君之忘之也！’”可见，唐雎用迂回曲折的方法劝说信陵君不居功自傲，可以看出，唐雎是一个善于劝谏的人；同时，从侧面也可以看出，唐雎是一个不骄傲、虚怀若谷的人。据此可分析两者不同之处，言之有理即可。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳;要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。 秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊。” 【乙】信陵君杀死晋鄙，夺得军权，领兵解救邯郸，击败秦军，保存了赵国。赵王亲自到邯郸郊外迎接信陵君。 唐雎对信陵君说：“臣听说过这样的话：事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。”信陵君说：“你这番话是什么意思？”唐雎回答说：“别人憎恨我，我不可以不知道；我憎恨别人，不可以让人知道。别人对我有恩德，我不可以忘掉；我对别人有恩德，我不可以不忘掉。如今您杀死晋鄙，解救邯郸，击败秦军，保存了赵国，这是大恩大德的事啊。现在赵王要亲自到郊外迎接您，在会见赵王的仓促之间，望您千万忘掉自己对赵国的恩德。”信陵君说：“无忌我，由衷地领受教诲。” （23-24九年级上·湖南常德·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 《唐雎不辱使命》 【乙】 富弼①见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾以谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚也。”弼曰：“北朝②与中国通好，则人主专其利，而臣下无所获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也？”弼曰：“晋高祖③欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。今中国提封万里精兵百万法令修明上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者久之。 （节选自《宋史·富弼列传》，有删改） 【注释】①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：指契丹。③晋高祖：指后晋皇帝石敬瑭，在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。 24．解释下列句子加点的词。 （1）请广于君 （2）寡人谕矣 （3）则人主专其利 25．文中画波浪线处断句正确的一项是（　　） A．今/中国提封万里精兵/百万法令修明/上下一心 B．今中国/提封万里精兵/百万法令/修明上下一心 C．今中国提封/万里精兵/百万法令/修明上下一心 D．今中国提封万里/精兵百万/法令修明/上下一心 26．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。 （1）怀怒未发，休祲降于天。 （2）故劝用兵者，皆为身谋耳。 27．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．安陵君识破秦王野心，拒绝了秦王的要求后，希望唐雎能去化解秦王的“不悦”，最后无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。 B．本文写韩、魏灭亡之后，附属于韩的安陵国对强秦的一次抗争，唐雎临危受命出使秦国，在秦王面前不卑不亢，斗智斗勇，维护了安陵国的尊严。 C．选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，把人物放在充满矛盾、紧张激烈的斗争场面中来刻画，鲜明地表现了人物各自的性格特点。 D．唐雎列举专诸、聂政、要离行刺之事反击秦王的“天子之怒”，向秦王暗示了自己将效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。 28．选文【甲】描绘秦王的神情由“怫然怒”到“色挠”这一变化过程的用意是什么？ 29．唐雎和富弼出使强国都受到武力威胁，他们的应对有何异同？请结合原文分析。 【答案】24． 扩充 明白 独享 25．D 26．（1）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（2）因此劝你用兵的人，都是为了给自己谋利罢了。 27．B 28．突出秦王前倨后恭，贪生怕死、外强中干的性格以及唐雎的智勇和胆识。 29．相同点：他们都善于抓住对方的弱点，言语不卑不亢，言辞委婉。不同点：甲文中唐雎面对“天子之怒”正义凛然，针锋相对，誓死维护国土；乙文中富弼从对方的角度分析利弊、晓以利害，让契丹主认同自己的观点。 【解析】24．本题考查文言词语含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：让我扩充领土。广：扩充。 （2）句意：我明白了。谕：明白。 （3）句意：那么国君就可以独享利益了。专：独享。 25．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：如今中国疆域万里，精兵百万，法令严明，上下一心。 重点字词：今：现在。中国：国家名称：提封：疆域。精兵：精锐的军队。法令：法律、法规等制度。修明：完善、明晰。  上下：各个阶层、各个群体的人们。 句子结构：“今中国提封万里”说明了中国的疆域辽阔，表意完整，可独立成句。“精兵百万”强调了中国军队的庞大规模和高素质，语义完整，在其后断句。“法令修明”说明了中国的法律制度健全，治理有序。语义完整，可独立成句。“上下一心”强调了中国人民的团结和凝聚力。 根据以上分析，可推知：今中国提封万里/精兵百万/法令修明/上下一心 故选D。 26．本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：怀：内心怀有。怒：愤怒。未发：尚未发作、表现出来。休：吉祥的征兆。祲：不祥的征兆。降于天：从上天降下来。 （2）重点字词：故：所以，因此。劝：鼓励，怂恿。用兵：使用武力。皆：都。为身谋：为自己考虑，谋划。耳：罢了。 27．本题考查内容理解和分析。 B.有误。安陵国所附属的是魏国，而不是韩国； 故选B。 28．本题考查内容理解和分析。 一开始，秦王“怫然怒”，这是因为他认为自己的权威和地位受到了挑战，对唐雎进行了恐吓和威胁，表现出骄横狂妄、盛气凌人的态度。然而，随着唐雎的坚定回应和智勇表现，秦王开始感到不安和惶恐，最终“色挠，长跪而谢之”，表现出前倨后恭、贪生怕死、外强中干的性格特点。这一变化过程的描写，不仅展示了秦王的性格转变，也凸显了唐雎的智勇和胆识。唐雎在面对秦王的威胁时，不畏强权，据理力争，最终使秦王屈服，这体现了他的智慧和勇气。同时，秦王的转变也暗示了权力并不是万能的，只有真正的智慧和勇气才能赢得尊重和胜利。 29．本题考查内容理解和概括。 相同点：（1）抓住对方弱点。唐雎与富弼都擅长在对话中捕捉对方的软肋。例如，唐雎提及“布衣之怒”时，实则是为了暗示秦王，即使是普通人也有其不可小觑的力量。而富弼则对契丹主说：“若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”这句话直接点出了契丹主内部可能存在的利益冲突，从而动摇了其用兵的决心。（2）言语不卑不亢。在面对强国的威胁时，两人都保持了冷静和尊严。唐雎在秦王面前，即使是“怫然怒”的秦王，他也未曾畏惧，而是坚定地说：“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日……”以此来暗示自己也有不惜一战的决心。同样，富弼在与契丹主交谈时，也未曾流露出丝毫的怯懦，他从容地分析了利弊，使得契丹主不得不重新考虑自己的决策。 不同点：（1）针锋相对与晓以利害。唐雎在面对秦王的傲慢时，采取了直接对抗的方式。例如，当秦王提到“天子之怒”时，唐雎则回应以“布衣之怒”，并进一步以历史上的刺客为例，暗示自己也有反抗的能力。这种针锋相对的策略，显示了唐雎的勇敢和决心。（2）富弼则更注重以理服人。他详细分析了用兵与和好的利弊，使得契丹主从自身利益出发，重新考虑了用兵的决策。这种晓以利害的策略，显示了富弼的智慧和谋略。 【点睛】参考译文 (甲) 秦王派人对安陵君(安陵国的国君)说：“我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我!”安陵看说：“大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫不敢交换!”秦王知道后(很) 不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么? 况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使(是)方圆千里的土地(也)不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？” 秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” (乙) 富弼奉命出使契丹，见到契丹主。契丹主说：“大臣们都要求本王立即出兵南下，我认为先派使者要求割地，如果宋朝不答应，再出兵南下也不迟。”富弼说：“北朝和中国修好，君王可以独自享有所有的好处，而臣下没有丝毫的利益。一旦双方交战，如果胜利，功劳归大臣所有；如果失败，君王却要承担战争中所有的责任。因此臣子劝君王用兵，都是从自身利益考虑罢了。”契丹主惊讶说：“这是什么意思？”富弼说：“晋高祖欺骗上天背叛君主，末帝昏乱，上下离心叛乱，因此契丹能保全军队而战胜他们，但壮士健马物资也失去一大半。如今中国疆域万里，精兵百万，法令严明，上下一心，北朝打算发动战争，能保住一定能获胜吗？即使获胜，损失的军队马匹，是群臣负责，还是人主负责？如果互通友好不断绝，岁币全部归君王，群臣又能享有什么利益呢？”契丹主彻底觉悟，不断地点头加以肯定。 （23-24九年级上·辽宁大连·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 唐雎不辱使命 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒， 伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】 晏子使楚 晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入今臣使楚不当从此门入。”傧者①更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄②三百闾，张袂③成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。” 【注】①傧者：就是专门办理迎接招待宾客的人。②临淄：地名，古代齐国的都城，在现今山东省。③袂：就是衣裳的袖子。 30．下列加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．以头抢地耳                    徒以有先生也 B．楚人以晏子短                    而安陵以五十里之地存者 C．天子之怒                        专诸之刺王僚也 D．何至于此                        为小门于大门之侧而延晏子 31．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 （2）楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。 32．用“/”给下面句子断句（断两处）。 使狗国者从狗门入今臣使楚不当从此门入。 33．唐雎和晏子当时都是以弱国使臣的身份出使强国，就上面两文的内容，写出二人的相同点和不同点。 【答案】30．C 31．（1）平民的发怒，不过是摘下帽子，光着脚，拿脑袋撞地罢了。    （2）楚人因为晏子个子矮，就特意在大门旁边造了一个小门，请晏子从这个小门进去。 32．使狗国者从狗门入/今臣使楚/不当从此门入 33．相同点：二人都是代表弱小国家出使强国，面对东道主国家的威胁、蔑视，不畏强暴，不怕牺牲，不卑不亢，凭着机智和勇敢战胜强敌，捍卫了国家的尊严，同时也保全了自己。 不同点：唐雎的态度是针锋相对，大义凛然，因而语气果敢，坚决，语言锋利，慷慨陈词；晏子主要凭借机智， 设置圈套，引君入瓮，让企图侮辱人者自取其辱，语言诙谐、幽默、犀利。 【解析】30．本题考查一词多义。 A.介词，用/连词，因为； B.连词，因为/动词，凭借； C.均为助词，主谓之间，取消句子独立性； D.动词，到/介词，在； 故选C。 31．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：布衣：平民。古代没有官职的人都穿布衣服，所以称布衣。亦免冠徒跣以头抢地耳：也不过是摘掉帽子光着脚用头撞地罢了。抢，撞。徒，徒：裸露。跣：赤脚。 （2）句重点词语：以：因为。短：长短，这里是人的身材矮小的意思。侧：旁边。延：迎接。 32．本题考查文言文划分朗读节奏的能力。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读。 本句句意为：出使到狗国的人，才从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个狗门进去。句中“……者”是句子的主语，“从狗门入”承接前面的主语，构成一个句意，因此第一处应在“入”后断开；“今臣使楚”是第二层意思的开端，因此第三处应断在“楚”后，因此按照题干限断二处的要求可划分为：使狗国者从狗门入/今臣使楚/不当从此门入。 33．本题考查对比阅读能力。 相同点：《唐雎不辱使命》这篇文章写唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，终于折服秦王，保存国家，完成使命，歌颂了唐雎不畏强暴、敢于斗争的爱国精神，揭露了秦王的骄横欺诈、外强中干的本质。《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子爱国，机智勇敢，善于辞令，灵活善辩的外交才能与不惧大国、不畏强暴的斗争精神。 甲文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵，由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神。乙文，讲述齐国大夫晏子出使楚国，楚王两次侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子爱国，机智勇敢，善于辞令，灵活善辩的外交才能与不惧大国、不畏强暴的斗争精神。综上分析，两者的共同点是：唐雎和晏子都是有责任感、有担当，勇敢无畏、热爱国家的贤臣。 不同点：由甲文“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”分析，唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，引用专诸、聂政、要离行刺的故事，并表示自己要效法他们，意即要跟秦王拼命。由此分析，唐雎侧重威武不屈的拼命精神回击对方。乙文“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入”，“齐命使，各有所主。其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣”分析，晏子面对楚王的挑衅，临阵不乱，毫不畏惧，谈笑自若，机智灵活，由此分析，晏子侧重幽默机智的外交辞令反击对方。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” 【乙】晏子出使到楚国。楚人因为晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个狗门进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。（晏子）拜见楚王。楚王说：“齐国没有人可派吗？”晏子回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，就能遮天；挥洒汗水，就是下雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，那么为什么会打发你来呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有不同的规矩，那些有德有才的人被派遣出使到有德有才的君主所在的国家，没有德没有才的人被派遣出使到没有德没有才的国王所在的国家。我晏婴是最不贤，没有德才的人，所以只好出使到楚国来了。” （23-24九年级上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读《唐雎不辱使命》选段，回答各题 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 34．加点词语意思相同的一项是（   ） A．大王加惠            万钟于我何加焉 B．太守谓谁            秦王使人谓安陵君曰 C．行道之人弗受        安陵君受地于先王而守之 D．怀怒未发             野芳发而幽香 35．加点词语意思相同的一项是（   ） A．山水之乐            寡人以五百里之地易安陵 B．安陵君其许寡人      或遇其叱咄 C．亦免冠徒跣          徒以有先生也 D．以大易小            以我酌油知之 36．文章中秦王的情绪有哪些变化？请用自己的话回答。 【答案】34．C 35．A 36．从不高兴到发怒再到面露胆怯之色 【解析】34．本题考查一词多义。 A．给予/益处； B．是/告诉； C．接受/接受； D．发作/开放； 故选C。 35．本题考查一词多义。 A．结构助词，的/结构助词，的； B．句中用来加重语气的助词，一定/代词，代指老师； C．裸露/只； D．用/凭借； 故选A。 36．本题考查对文言文内容的理解与分析。 根据①段“秦王不说”可知，秦王情绪为不悦；根据③段“秦王怫然怒”可知，秦王情绪为勃然大怒；根据④段“秦王色挠，长跪而谢之曰”可知，秦王情绪为面露胆怯之色； 因此可概括总结为，秦王的情绪从不高兴到发怒再到面露胆怯之色。 【点睛】参考译文： 秦王派人对安陵国国君安陵君说：“我打算要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后很不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使秦国。　　 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？”　　 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。　　 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” （23-24九年级上·甘肃武威·期末）阅读下甲乙两段文言文，完成下题。 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王像也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】赵王得楚和氏璧，秦昭王欲之，请易以十五城。赵王欲勿之，畏秦强；欲与之，恐见欺。以问蔺相如，对曰：“秦以城求璧而不许，曲在我矣。我与之璧而秦不与我城，则曲在秦。均之二策，宁许以负秦，臣愿奉璧而往；使秦城不入，臣请完璧而归之！”赵王遣之。相如至秦，秦王无意偿赵城。相如乃以诈绐秦王，复取璧，遣从者怀之，间行归赵，而以身待命于秦。秦王以为贤而弗诛，礼而归之。赵王以相如为上大夫。 37．。解释下列各句中加点的词语。 （1）天下缟素    （2）长跪而谢之 （3）徒以有先生也        （4）臣请完璧而归之 38．下列各句中加点词语意思和用法相同的一项是（   ） A．以头抢地耳    而安陵以五十里之地存者 B．夫专诸之刺王僚也    大王尝闻布衣之怒乎 C．何至于此！    休祲降于天 D．长跪而谢之曰    而安陵以五十里之地存者 39．请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” （2）秦王以为贤而弗诛，礼而归之。 40．请分析甲文第二段在文中的作用。 41．从人物形象或者写法的角度，说说甲、乙两文的相同之处。 【答案】37．（1）穿孝服、穿丧服；（2）道歉；（3）只，仅仅；（4）完好，完整。 38．B 39．（1）秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒的情景吗？” （2）秦王认为（蔺相如）是个贤才，没有杀（他），（对他）以礼相待，并让他回国。 40．交代故事的结局；从反面衬托唐雎，更加突出地表现了唐雎不畏强暴的外交家形象。 41．从人物形象来说：甲文中的唐雎和乙文中的蔺相如都有勇有谋、不畏强暴、富有牺牲精神；两文中的秦王都阴险狡诈，贪得无厌。（写出一个方面即可）从写法来说：甲、乙两文都运用语言和动作描写，以反衬的表现手法来塑造人物形象。 【解析】37．本题考查理解文言重点词语意思。 （1）句意为：天下的人都穿上白色丧服。缟素：指白色的丝织品，这里特指丧服。 （2）句意为：直身而跪，向唐雎道歉。谢：道歉。 （3）句意为：只是因为有先生您啊！徒：只，仅仅。 （4）句意为：我一定能把和氏璧完整地带回赵国来。完：完好，完整。 38．本题考查理解文言重点词语意思和用法的能力。 A.介词，用/介词，凭借； B.助词，主谓之间，取消句子独立性，无意义/助词，主谓之间，取消句子独立性，无意义； C.介词，到/介词，从； D.连词，并且/连词，然而； 故选B。 39．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）怫然：盛怒的样子；谓：对……说；亦：也；尝：曾经。 （2）以为：认为；弗：不；诛：杀；归：使……回国。 40．本题考查分析语段作用的能力。 依据“秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！”句意可知，这是交代了秦王向唐雎道歉的情景，并以此结束故事。所以，本段文字交代了故事的结局。依据“秦王色挠，长跪而谢之曰：‘先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。’”可知，这是用秦王的表现从侧面衬托唐雎不畏强暴、不辱使命的外交家形象。 41．本题考查分析人物形象及其写法的能力。 人物形象：依据【甲】文中的“唐雎曰：‘大王尝闻布衣之怒乎？’……仓鹰击于殿上”句意可知，表现了唐雎有勇有谋的特点；“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起”句意可知，表现了唐雎不畏强暴的特点；依据“‘若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也’挺剑而起”句意可知，表现了唐雎勇于牺牲的特点。依据【乙】文中的“以问蔺相如，对曰：‘秦以城求璧而不许，曲在我矣。我与之璧而秦不与我城，则曲在秦’”“相如至秦，秦王无意偿赵城。相如乃以诈绐秦王，复取璧，遣从者怀之，间行归赵”可知，这表现了蔺相如机智有谋略的特点；依据“而以身待命于秦”可知，这表现了蔺相如不畏强暴、富有牺牲精神的特点。所以，二人都具有勇有谋、不畏强暴、富有牺牲精神的特点。 写法：依据【甲】文中的“唐雎曰：‘大王尝闻布衣之怒乎？’……今日是也。”可知，这是运用语言描写刻画唐雎这一人物形象；依据“挺剑而起”可知这是运用动作描写刻画唐雎这一人物形象；依据“秦王色挠，长跪而谢之曰：‘先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。’”可知，这是从侧面烘托了唐雎这一人物形象。依据【乙】文中的“对曰：‘秦以城求璧而不许，曲在我矣。我与之璧而秦不与我城，则曲在秦。均之二策，宁许以负秦，臣愿奉璧而往；使秦城不入，臣请完璧而归之’”可知，这是运用语言描写刻画蔺相如这一人物形象；依据“复取璧，遣从者怀之”可知这是运用动作描写刻画蔺相如这一人物形象；依据“秦王以为贤而弗诛，礼而归之。赵王以相如为上大夫。”可知，这是从侧面烘托了蔺相如这一人物形象。所以，【甲】、【乙】两文都运用语言和动作描写，以反衬的表现手法来塑造人物形象。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺剑而起（剑未出鞘）。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！” 【乙】赵王得到楚国宝玉和氏璧，秦昭王也想要，提出愿意用十五座城来交换。赵王不想给他，又畏惧秦国的强大；给他，又怕被秦王欺骗。便征求蔺相如的意见。蔺相如回答说：“秦国用城来换宝玉而大王不答应，这是我们理屈。给了他宝玉，他不给我们城，是秦国理屈。衡量这两者，我看宁可给他宝玉让秦国担当道义上的风险。我愿护持宝玉前去，假如秦国不交出城来，我一定能把和氏璧完整地带回赵国来。”赵王便派他前往。蔺相如到了秦国，看出秦王并无诚意用城来换赵国的宝玉，就哄骗秦王，取回和氏璧，派随从藏在怀中，从小道潜回赵国，而他自己留下来听任秦王的处置。无奈之际，秦王只好称赞蔺相如的贤能，不但没杀他，反而以礼相待，送他回国。蔺相如回到赵国，赵王封他上大夫的爵位。 （23-24九年级上·山东临沂·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头枪地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王仲也，彗星裂月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王惠召群臣议，皆曰：‘泰食，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一壁之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣，臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与壁俱碎于社矣！”相如待其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破壁，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 （节选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 42．解释下列句子中加点的词语。 （1）以头抢地尔    抢：    （2）挺剑而起    挺： （3）乃前曰    前：    （4）乃辞谢，固请    谢： 43．下列句子中的“以”，与例句的“以”意义和用法相同的一项是（   ） 例句：以头抢地尔 A．寡人欲以五百里之地易安陵 B．生以乡人子谒余 C．以戏弄臣 D．皆以美于徐公 44．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）此庸夫之怒也，非士之怒也。 （2）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 45．【甲】文中唐雎和【乙】文中蔺相如的形象有什么共同之处？ 【答案】42．（1）碰，撞  （2）拔  （3）上前（名词用作动词）  （4）道歉 43．A 44．（1）这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。 （2）我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗，更何况是大国之间呢？ 45．示例：（1）有勇有谋，不畏强暴。唐雎在秦王面前“挺剑而起”，相如敢“与和氏璧共击于柱”，体现他们有勇有谋。（2）能言善辩。唐雎列举三个人的刺杀来要挟秦王，相如用赵王送和氏璧的态度和秦王得和氏璧的态度来指责秦王，体现他们能言善辩。 【解析】42．本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。 （1）句意：把头往地上撞罢了。抢：碰，撞。 （2）句意：拔剑出鞘立起。挺：拔。 （3）句意：于是上前说。前：名词用作动词，上前。 （4）句意：于是向他道歉，坚决地请他不要这样做。谢：道歉。 43．本题考查文言虚词。 “以头抢地尔”意思是:把头往地上撞罢了。以:介词，把、用。 A.介词，用； B.介词，凭借……的身份； C.连词，表目的，用来； D.动词，以为； 故选A。 44．本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释： （1）庸夫，平庸无能的人；士，这里指有才能有胆识的人。 （2）布衣之交，平民百姓之间的交往；尚，尚且；相欺，相互欺骗；况，何况。 45．本题考查人物形象分析。 【甲】文“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休侵降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”“挺剑而起”，【乙】文“璧有瑕，请指示王”“相如持其璧睨柱，欲以击柱”写出了二人智勇双全，有勇有谋； 【甲】文“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也”，【乙】文“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎”“何者？严大国之威以修敬也”写出了二人的善辩； 【甲】文“臣未尝闻也”“挺剑而起”，【乙】文“今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣”“相如持其璧睨柱，欲以击柱”写出了二人不畏强暴，敢于斗争。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 【乙】蔺相如看出秦王没有把城池抵偿给赵国的意思，就走上前去说：“这宝玉有点毛病，让我指给大王看。”秦王把璧交给他。蔺相如于是握着璧后退几步，靠殿柱站着，气得头发都要竖起来了，对秦王说：“大王想得到和氏璧，派人送信给赵王，赵王召集所有的大臣来商议，都说：‘秦王贪婪，仗着他势力强，用空话来诈取宝玉，那些说要交换的城池恐怕得不到手。'商量不打算给秦国和氏璧。我以为普通人交往尚且互不欺骗，何况大国呢？而且为了一块宝玉的缘故惹得强大的秦国不高兴，也不好。于是赵王就斋戒了五天，派我来献和氏璧，在朝廷上亲自拜送了国书。为什么这样呢？为的尊重（你们）大国的威严以表示敬意啊。现在我来了，大王只在一般的宫殿上接见我，态度十分傲慢；得到了宝玉，把它传给美人看，用来戏弄我。我看大王没有诚意把城池交给赵王，所以我又把宝玉取回。您如果一定要逼我，我的脑袋今天就与和氏璧一齐在柱子上碰个粉碎！”蔺相如拿着那块宝玉斜瞅着廷柱，准备拿它去撞击廷柱。秦王怕他撞坏宝玉，就向他道歉，坚决地请他不要这样做，同时召来管版图的官吏察看地图，指着从这里到那里的十五座城池划归赵国。 （23-24九年级上·湖南常德·期末）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 （甲）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休䘲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） （乙）晋毕阳之孙豫让①，始事范中行氏而不说，去而就知伯②，知伯宠之。及三晋分知氏，知伯死于赵襄子③手，豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。吾其报知氏之仇矣。”乃变姓名，为刑人，入宫涂厕，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂者，则豫让也。刃其曰：“欲为知伯报仇！”左右欲杀之。赵襄子曰：“彼义士也，吾谨避之耳。且知伯已死，无后，而其臣至为报仇，此天下之贤人也。”卒释之。 （节选自《战国策·赵策》，有删改） （注）①豫让：春秋战国时期晋国人，知伯的家臣。②知伯：春秋末期晋国卿大夫。③赵襄子：春秋末叶晋国舞，战国时期赵国的奠基人，谥号为“襄子”。 46．解释下列句中加点的字。 （1）若士必怒( )        （2）去而就知伯( )        （3）寡人谕矣( ) 47．下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（   ） 例句：知伯死于赵襄子手 A．受地于先王（《唐雖不辱使命》） B．刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》） C．所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） D．每假借于藏书之家（《送东阳马生序》） 48．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 始事范中行氏而不说 49．翻译下列句子。 （1）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 （2）彼义士也，吾谨避之耳。 50．请分别概括甲乙两文中“士”的精神。 【答案】46． 一定。 靠近，投靠。 明白，懂得。 47．B 48．始/事范中行氏/而不说 49．（1）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。 （2）那（他）是一位义士，我（以后）只要小心躲开他就罢了。 50．示例： 甲：唐雎不畏强暴、敢于斗争，有勇有谋、大义凛然、不卑不亢、不辱使命。 乙：豫让知恩图报、忠诚守节、舍生取义。 【解析】46．本题考查文言词语理解。 （1）句意：假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒。必：一定。 （2）句意：他就投效知伯。就：靠近，投靠。 （3）句意：我明白了。谕：明白，懂得。 47．本题考查一词多义。 例句中的“于”的用法：介词，在。 A.介词，从； B.介词，在； C.介词，比； D.介词，从； 故选B。 48．本题考查划分文言停顿的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。“初”为时间状语引出后文；“事范中行氏”与“而不说”为承接关系； 这句话的大意是：当初，给范、中行氏做大臣，但并未受到重用。 故停顿是：始/事范中行氏/而不说。 49．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）第一个“以”：凭借。徒：只、仅仅。第二个“以”：因为。 （2）吾：我。谨：小心、谨慎。之：代词，他。耳：罢了。 50．本题考查对比阅读。 从甲文“大王尝闻布衣之怒乎”可以看出唐雎“士”的精神体现在：不畏强暴、敢于斗争；从甲文“‘此庸夫之怒也，非士之怒也。……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。’挺剑而起”可以看出唐雎“士”的精神体现在：有勇有谋、大义凛然、不卑不亢；从甲文“秦王色挠，长跪而谢之曰”可以看出唐雎“士”的精神体现在：不辱使命。 从乙文“士为知己者死，女为悦己者容。吾其报知氏之仇矣”可以看出豫让“士”的精神体现在：知恩图报；从乙文“且知伯已死，无后，而其臣至为报仇”可以看出豫让“士”的精神体现在：忠诚守节；从乙文“欲为知伯报仇”可以看出豫让“士”的精神体现在：舍生取义。 【点睛】参考译文： （甲）秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺剑而起（剑未出鞘）。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！” （乙）晋国侠客毕阳的孙子豫让，当初给范、中行氏做大臣，但并未受到重用，于是他就投效知伯，得到宠信。后来韩、赵、魏三国瓜分了知伯的土地，知伯也被赵襄子杀死。这时豫让逃到山里说：“唉！志士为了解自己的人而牺牲，女子为喜欢自己的人而打扮，所以我一定要替知伯复仇。”于是豫让就隐姓埋名化装成一个受过刑的人，潜伏到王宫里用粉刷厕所作掩护，以便趁机杀死知伯的仇人赵襄子。不久赵襄子入厕，忽然觉得心跳，就下令把粉刷厕所的人提来审问，才知道是豫让化装行刺。这时豫让竟拿出匕首说：“我要为知伯报仇！”卫士拿下他，要杀他，可是赵襄子却制止说：“这是一位义士，我只要小心躲开他就行了。因为知伯死后没留下子孙，他的臣子中有肯来为他报仇的，一定是天下有气节的贤人。”于是赵襄子就把豫让释放了。 （23-24九年级上·山东聊城·期末）阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·魏策四》） 【乙】 齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋①进谏曰：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归。彼傥②有治国者，君且安得乐此海也？”景公援戟将斫③之。颜烛趋进，抚衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀④杀关龙逄⑤，纣⑥杀比干⑦；君之贤，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁⑧此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归。中道闻国人谋不内⑨矣。 （节选自《说苑·正谏》） 【注】①颜烛趋：春秋时齐国人。②傥：倘若、或者。③斫（zhuó）：砍。④桀：夏朝末代君王夏桀，相传是个暴君。⑤关龙逄（páng）：夏桀之臣，因谏止夏桀通夜狂饮而被杀。⑥纣：商朝末代君王商纣王，相传是个暴君。⑦比干：商代贵族，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。⑧叁：这里指排在第三位。⑨内：同“纳”，接纳。不内，意思是不让他回国。 51．解释下面加点的词。 （1）请广于君    （2）长跪而谢之曰    （3）寡人谕矣    （4）景公说 52．翻译下面的句子。 （1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ （2）臣之材，亦非此二子也。 53．【甲】【乙】两文都有完整的情节。请用原文中的词句，将下面的表格补充完整。 开端 发展 高潮 结局 【甲】 秦王假仁假义，无理指责安陵君。 唐雎从容应对，断然反驳。 秦王以“（1）”恐吓唐雎，唐雎以“布衣之怒”震慑秦王。 秦王道歉 【乙】 齐景公沉迷于海上游玩，命令左右不准劝其回国，否则“（2）” 颜烛趋进谏，点明危害。 景公发怒，并且“援戟将斫之”，但颜烛趋大义凛然，继续劝谏景公。 景公归国 54．两文中的唐雎和颜烛趋都达到了自己的目的，请根据选文内容，概括两人取得成功的共同原因。（答出两点） 【答案】51．（1）扩充，扩大；（2）道歉；（3）明白，懂得；（4）同“悦”，高兴 52．（1）即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？ （2）我的才能，也比不上这两位臣子。 53．（1）天子之怒  （2）致死不赦 54．两人都把生死置之度外，直言进谏。 【解析】51．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：让安陵君扩大自己的领土。广：作动词用，扩大（地盘）。 （2）句意：直身而跪，向唐雎道歉说。谢：道歉； （3）句意：我明白了。谕：明白，懂得； （4）句意：齐景公被说高兴了。说：同“悦”，高兴。 52．本题主要考查点是对句子翻译。注意下列重点词语的意思： （1）虽：即使；易：动词，交换；岂，难道的意思；直：同“只”只是，仅仅。 （2）臣之材：我的才能；亦非：也不是（比不了）。 53．本题考查信息梳理与概括能力。 第一空：从“秦王怫然怒，谓唐雎曰：‘公亦尝闻天子之怒乎？’”可知，面对唐雎“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”的义正辞严的解释，秦王无法辩驳，于是以“天子之怒”恐吓唐雎，想让唐雎屈服。 第二空：从“敢有先言归者，致死不赦”可知，齐景公在海上游玩得很高兴，过了六个月还不回到朝廷，又怕人劝谏，就命令左右不准劝其回国，否则“致死不赦”，即用“有敢于先说回去的人格杀勿论”警告众人。 54．本题考查理解分析能力。 （1）从甲文“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”和乙文“君奚不斫也？……君之贤，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？”可知，两人都有强烈的爱国之心，为了国家，都不畏强权，将个人生死置之度外，敢于直面权威，胆识过人。 （2）从甲文“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上……”和乙文“彼傥有治国者，君且安得乐此海也？”可知，唐雎抓住秦王对布衣之怒的片面理解，举出“士”之怒的实质来驳秦王。而颜烛则以“如果有另外的人做了国君，君王你那里还能够在海上玩得高兴”要齐王反思自己六月不回国的后果。故两人都善于抓住对方的弱点进行劝说。 （3）从甲文“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上”和乙文“昔者桀杀关龙逄，纣杀比干；……”可知，两人都用了历史人物的例子作类比来告诫对方行为的错误。 （4）唐雎达到了自己的目的，首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”；其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。乙文针对景公“景公援戟将斫之”颜烛用桀杀关龙逄，纣杀比干辩驳，并以“君奚不斫”针锋相对，毫不退让。故甲文中两人都采用了针锋相对的应对技巧。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？”　　 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” 【乙】齐景公在海上游玩得很高兴，过了六个月还不回到朝廷，并且命令身边的人说：“有敢于先说回去的人格杀勿论。”严斶小跑前去说：“君王在海上冶游很高兴，却不为因治理国而快乐，于是六个月了不回去。这时，如果有另外的人做了国君，君王你那里还能够在海上玩得高兴！”齐景公拿起戟就要刺他，颜斶再跑向前，抚弄着自己的衣服等待他说：“君王为什么不刺呢？过去桀杀关龙逢，纣杀王子比干，君王你的才干比不上这两个人，我的才能也比不上被杀掉的两个人，君王为什么不刺呢？让我和这两个人并列在一起，不是很值得吗？“齐景公被说高兴了，于是就回到齐国。在途中听说国人正在谋划不让他回国。 （23-24九年级上·河北石家庄·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 ［甲］秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 （选自《战国策》） ［乙］宋琰居乡，勇于行义。时疫大作姑家尤甚人皆远避无至门者。公曰：“若此，噍类①绝矣，患难不恤，何以亲为！”遂宿其家，躬治汤药，以全活之。卒者，出地葬之，乡闾②为之感化。 （选自《玉堂丛语》） ［丙］桓温少与殷浩齐名，常有竞心。桓问殷：“卿何如我？”殷曰“我与我周旋③久，宁作我。”殷尝作诗示桓，桓玩侮之曰：“卿慎弗犯我，犯我，当出汝诗示人也！” （选自《夜航船》） 注：①噍（jiào）类：指活人。②乡闾：乡亲，同乡。③周旋：相处，打交道。 55．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）安陵君其许寡人  许：     （2）躬治汤药  躬： （3）殷尝作诗示桓  尝： 56．用“/”给乙文段中的句子断句。（断三处） 时疫大作姑家尤甚人皆远避无至门者。 57．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）安陵君因使唐雎使于秦。 （2）卿何如我？ 58．［丙］文画波浪线的句子，桓温表达的言外之意是什么？ 59．假如［乙］文中的宋琰被评为“感动乡闾人物”，请你结合他的事迹与影响，为他写一则白话颁奖词。（30字左右） 【答案】55． 答应，允许 亲自 曾经 56．时疫大作/姑家尤甚/人皆远避/无至门者。 57．（1）安陵君于是派遣唐雎出使秦国。 （2）你跟我相比怎么样？ 58．桓温表达的言外之意是殷浩的诗做得不好，做得丢人。 59．示例：在时疫情面前，是你挺身而出，为病人调制汤药，安葬死者；是你患难中救济乡邻，不顾生死安危。宋琰——当之无愧的“感动乡闾人物”！ 【解析】55．本题考查文言实词。 （1）句意：安陵君一定要答应我！许：答应，允许； （2）句意：亲自研究煎服中药。躬：亲自； （3）句意：殷浩曾经写诗给桓温看。尝：曾经。 56．本题考查文言文断句。 句意为：当时瘟疫大流行，他姑母家尤其严重，人们都远远避开了，没有登门的人。 “时疫大作”“姑家尤甚”“人皆远避”是三个表意完整的句子，彼此应断开，“无至门者”是“时疫大作”的结果，应和前文断开；故断句为：时疫大作/姑家尤甚/人皆远避/无至门者。 57．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：因：于是，就；第一个使：派遣；第二个使：出使； （2）重点字词：卿：你；何如：如何，怎么样。 58．本题考查对语句隐含意的理解。 结合“桓玩侮之曰”句“玩侮”即戏弄的意思，再结合“卿慎弗犯我，犯我……”可知，桓温跟殷浩说，如果冒犯他，就把诗作给别人看，可推知殷浩的诗做得不怎么好，让别人看了会没面子。所以桓温表达的言外之意是殷浩的诗做得不好。 59．本题考查人物评价及语言表达。 根据乙文“时疫大作，姑家尤甚，人皆远避，无至门者”“遂宿其家，躬治汤药，以全活之。卒者，出地葬之，乡闾为之感化”可知，宋琰冒着被传染的风险住到姑姑家，亲自调制汤药，救治病人，安葬死者。彰显了人性的光辉与患难亲情，传播美好，感动乡里。据此主要事迹书写颁奖词即可，写颁奖词时要注意语言优美、凝练，具有感染力。 示例：大疫有大爱，患难显真情。风险中亲手奉上的汤药，治愈了疾病，更温暖了人心。宋琰，人如其名，如美玉一样美好而明亮！ 【点睛】参考译文： 【甲】秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后（很）不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦国。 【乙】宋琰在乡里居住时，勇于践行仁义。当时瘟疫大流行，他姑母家尤其严重，人们都远远避开了，没有登门的人。宋琰说：“照这样下去，人类就绝种了，有了患难不救助，还算得上亲族吗！”于是他搬进姑母家居住，亲自熬煎汤药，以便抢救病人。有人病死了，他就划出自己的土地予以安葬，（这样一来）乡党邻里都受到了感化。 【丙】桓温小时候与殷浩齐名，两人常常有比拼之心。桓温问殷浩：“你跟我相比怎么样？”殷浩说：“我与自己周旋时间长了，还是宁愿做我自己。”殷浩曾写诗给桓温看，桓温看后戏弄他说：“你小心不要得罪我得罪我，就把你的诗给别人看！” （23-24九年级上·山西忻州·期末）经典诗文是中国传统文化的重要载体。班级举行“学习古人美德·体悟生命意义”专题学习活动。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自宋濂《送东阳马生序》） 【晓其意·体会古人形象】 60．微小的表情或动作可以表现出人物的性格特点或精神品质。唐雎的委婉拒绝，使得秦王“怫然怒”，这“① ”体现出秦王傲慢自大和胁迫威逼的态度；对于前辈的训斥，宋濂“色愈恭，礼愈至”，他的恭顺、“② ”体现出求知的心诚。（根据句中加点字的意思填空） 61．从文中或针锋相对的对话，或娓娓道来的叙述中，可以看出人物的形象。“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔”的意思是“平民发怒，① ”，这体现出秦王的狂妄无知；“手自笔录，计日以还”的意思是“② ”，这体现了宋濂勤奋好学、信守承诺的品质。 【明其志·探究精神力量】 62．英勇无畏的唐雎，勤奋刻苦的宋濂，巾帼不让须眉的秋瑾，他们共同构筑起中华民族的精神长城。秋瑾《满江红》（小住京华）中哪几句写出了词人“竞雄”的精神？并说说你的理解。 满江红 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 诗句： 理解： 63．孔子曾说：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”请结合《唐雎不辱使命》一文，说说唐雎作为“士”，在“不辱君命”方面的具体表现。 【答案】60． 愤怒 周到 61． 也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了 亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还 62． 诗句：身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 理解：这几句通过身与心的对比反衬，写出词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，透射着词人不甘于现状的慷慨激情，表达了词人盼望投身革命、匡国济时的抱负和志向。 63．示例：唐雎面对强秦，充分表现出不卑不亢、沉着冷静、不畏强暴、英勇斗争的士人品质。他先是以一个“否”字断然反驳；然后以“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”作进一步的反击，在反诘与蔑视中含有嘲讽之意；秦王以“天子之怒”恐吓唐雎，唐雎以“布衣之怒”震慑秦王，最后“挺剑而起”，保全了国土，不辱君命。 【解析】60．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 微小的表情或动作可以表现出人物的性格特点或精神品质。唐雎的委婉拒绝，使得秦王“怫然怒”，这“①愤怒”体现出秦王傲慢自大和胁迫威逼的态度；这里“怫然怒”意思是愤怒的样子，所以第一个空填“愤怒”。对于前辈的训斥，宋濂“色愈恭，礼愈至”，他的恭顺、“②周到”体现出求知的心诚。这里“礼愈至”意思是礼节更加周到，所以第二个空填“周到”。 61．本题考查文言语句的翻译。 ①重点字词：亦：也。免冠：摘掉帽子。冠：帽子。徒：仅仅、只。跣：光着脚。抢：撞。尔：句末语气词，表示轻蔑的语气。 ②重点字词：手自：亲手。录：抄写。计日：计算着日子。以还：来归还，按期归还。 62．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 《满江红》中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”这几句深情地表达出了秋瑾这位巾帼英雄的“竞雄”精神。词人明确地表示，虽然身为女子，无法像男子一样在社会上有更多的作为，但她的内心却比男儿还要刚烈，有着不输于男儿的豪情壮志。这里通过“身”与“心”的对比，反衬出词人超越性别的气概和志向。词人并不满足于传统的女性角色，而是有着更高的追求，希望能够像男儿一样投身革命，为国家和民族的未来贡献自己的力量。这种不甘于现状、积极进取的精神，正是秋瑾“竞雄”的最好体现。同时，这也表达了词人对于性别平等的渴望和呼唤，希望女性也能够在社会上展现出自己的才华和力量。 63．本题考查内容理解和人物评析。 在《唐雎不辱使命》一文中，唐雎在面对秦王的强势时，并没有表现出任何的卑躬屈膝，反而以坚定的态度回应秦王的质问，这体现了他不卑不亢的品质。唐雎在回应秦王时，语气沉着冷静，没有被秦王的气势所吓倒，这表现出他的沉着冷静和不畏强暴的精神。唐雎以一个“否”字断然反驳秦王的质问，接着以“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”作进一步的反击，这不仅表达了他对秦王的蔑视，同时也巧妙地嘲讽了秦王的贪婪。当秦王以“天子之怒”来恐吓他时，唐雎并没有被吓倒，反而以“布衣之怒”来震慑秦王，这再次体现了他不畏强暴的精神。当秦王被唐雎的言辞所震慑，开始色挠时，唐雎更是“挺剑而起”，以行动表达了他的决心和勇气。他的这一举动，不仅保全了安陵国的国土，也成功地完成了他的使命，没有辜负君主的信任。因此，可以说唐雎在“不辱君命”方面的表现，充分地体现出了他作为“士”的品质。 【点睛】参考译文： 《唐雎不辱使命》（节选） 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。 秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊！” 《送东阳马生序》（节选） 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼序更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 （23-24九年级上·安徽淮南·期末）阅读文言文，回答小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯曰：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 【乙】 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟①！”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉②盆缶③秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡④。于是秦王不怿⑤，为一击缶。相如顾召⑥赵御史书曰，“某年月日，秦王为赵王击缶。” 【注释】①瑟：古乐器名。②奉：敬献。③缶：瓦制的打击乐器。④靡：后退，避开。⑤怿：yì高兴。⑥召：嘱咐。 64.解释下列加点的词。 ①以头抢地尔 ②长跪而谢之 ③秦御史前书曰 ④秦王怒，不许 65.翻译下面句子。 ①大王尝闻布衣之怒乎？ ②寡人窃闻赵王好音，请奏瑟！ 66.【甲】【乙】两文都塑造了鲜明生动的使臣形象，请概括唐雎、蔺相如二者形象的共同点。 67.【甲】【乙】两文在刻画唐雎、蔺相如这两个人物形象时，所采用的描写方法有何异同？ 【答案】64.①碰、撞。②道歉。③方位词作动词，上前，走上前。④答应。 65.①大王曾经听说过百姓发怒吗？ ②我私下里听说赵王爱好音乐，请您奏瑟一曲！ 66.勇敢、机智、善辩、爱国。 67.相同点：都运用了语言描写；不同点：乙文还运用了神态描写、侧面（间接）描写，甲文没有。 【详解】64.本题考查理解文言实词。 ①句意：把头往地上撞罢了。抢：碰、撞； ②句意：直身而跪，向唐雎道歉说。谢：道歉； ③句意：秦国的史官上前来写道。前：方位词作动词，上前，走上前； ④句意：秦王发怒，不答应。许：答应。 65.本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。 ①句中注意重点字词“尝（曾经），闻（听说），布衣（平民）”要理解正确； ②句中注意重点字词“窃（私下），闻（听说），好（爱好，喜欢）”要理解正确。 66.本题考查分析人物形象。 结合【甲】文“唐雎曰：‘此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯曰：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。’挺剑而起”可知，唐雎以布衣侠士为榜样，挺剑而起以死相拼，迫使秦王屈服，可以看出他的善辩、勇敢、机智； 结合【乙】文“秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：‘五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！’左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶”可知，蔺相如借“五步之内以颈血溅大王”之势，逼秦王就范，为一击缶，可以看出他的善辩、勇敢、机智。他们二人都是在国家危难之际，挺身而出，爱国之情可见一斑。 67.本题考查分析人物描写方法。 相同点：阅读【甲】【乙】两文可知，两文都有人物与秦王的对话，属于语言描写；结合【甲】文“挺剑而起”可知，这是对唐雎的动作描写；结合【乙】“于是相如前进缶，因跪请秦王”可知，这也是对蔺相如的动作描写。 不同点：结合【乙】文“相如张目叱之”可知，这是对蔺相如的神态描写，结合“左右欲刃相如”“左右皆靡”可知，文中对众武士的描写则属于侧面描写（间接）描写，而【甲】文则没有。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒的情景吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将是四个人了。如果有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘而起。 【乙】秦王饮到酒兴正浓时，说：“我私下里听说赵王爱好音乐，请您奏瑟一曲！”赵王就弹起瑟来。秦国的史官上前来写道：“某年某月某日，秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹瑟。”蔺相如上前说：“赵王私下里听说秦王擅长秦地土乐，请让我给秦王捧上盆缶，来相互为乐。”秦王发怒，不答应。这时蔺相如向前进献盆缶，并跪下请秦王演奏。秦王不肯击缶，蔺相如说：“在这五步之内，如果我自杀，脖颈里的血可以溅在大王身上了！”秦王的侍从们想要杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们，侍从们都吓得倒退。因此秦王很不高兴，也只好敲了一下缶。相如回头来招呼赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缶。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 09 《唐雎不辱使命》对比阅读 15组67题 （24-25九年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读下列文段，完成下面小题。 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】晋毕阳之孙豫让始事范中行氏而不说去而就知伯，知伯宠之。及三晋分知氏，知伯死于赵襄子手，豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。吾其报知氏之仇矣。”乃变姓名，为刑人，入宫涂厕，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂者，则豫让也。刃其曰：“欲为知伯报仇！”左右欲杀之。赵襄子曰：“彼义士也，吾避之耳。且知伯已死，无后，而其臣至为报仇，此天下之贤人也。”卒释之。 （节选自《战国策·赵策》，有删改） 【注】①豫让：春秋战国时期晋国人，知伯的家臣。②知伯：春秋末期晋国卿大夫。③赵襄子：春秋末叶晋国卿，战国时期赵国的奠基人，谥号为“襄子”。 1．解释下列句中加点词的意思。 （1）天下缟素      （2）长跪而谢之日 （3）及三晋分知氏     （4）执问涂者 2．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 晋 毕 阳 之 孙 豫 让 始 事 范 中 行 氏 而 不 说 去 而 就 知 伯 3．下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（   ） 例句：知伯死于赵襄子手 A．所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） B．何至于此（《唐雎不辱使命》） C．刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》） D．而泻出于两峰之间者（《醉翁亭记》） 4．翻译下列句子。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （2）彼义士也，吾谨避之耳。 5．请分别概括甲乙两文中“士”的精神。 （24-25九年级上·湖北襄阳·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”……挺剑而起。 ——节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 上①尝欲遣人使朔方②，谕中书③选才（A）可责以事（B）。蒙正④退以名上⑤，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅⑥尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息⑦不敢动。上退谓左右曰蒙正气量我不如。既而卒用蒙正所荐，果称职。 ——节选自《宋史》 【注释】①上：这里指宋太宗赵光义。②朔方：北方，把辽国。③中书：官署名，中书省的简称、掌拟诏、出令之权。④蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以教言著称。⑤退以名上：退朝后把人选名字上报。⑥谅：相信，信任。⑦悚息：屏住呼吸。 6．请参考“方法提示”，解释加点词语。 文言词句 推断方法 解释 徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 ① 上尝欲遣人使朔方 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 ② 卿何执耶 联系语境法：文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答。 ③ 天下缟素 词类活用推断：腰白玉之环 ④ 7．请从“矣”“者”“哉”“之”“而”“云”中选出两个字还原到文中括号内。 谕中书选才（A）可责以事（B）。 8．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 上 退 谓 左 右 曰 蒙 正 气 量 我 不 如 9．请用现代汉语翻译文末句子。 既而卒用蒙正所荐，果称职。 10．钱穆先生认为：凡能志道明道行道善道者，在中国谓之士。结合甲乙两文，谈谈你对唐雎和吕蒙正身上拥有的“士之精神”的认识。 （24-25九年级上·福建宁德·期末）阅读下面的资料，完成各题。 资 料 夹 【资料一】 秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （选自《唐雎不辱使命》） 【资料二】 【甲】王负刍元年，燕太子丹使荆轲刺秦王。二年，秦使将军伐楚，大破楚军，亡十余城。三年，秦灭魏。 （选自《史记·楚世家》） 【乙】荆轲刺秦王，秦王环柱而走。群臣皆愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者不得持尺寸之兵诸郎中执兵皆陈殿下，非有诏不得上……秦王方还柱走，卒惶急，不知所为…… （选自《史记·刺客列传》）注释：①王负刍元年：公元前227年。②卒：同“猝”，突然。 【资料三】 子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使于四方，不辱使命，可谓士矣。” 曰：“敢问其次。”曰：“宗族称孝焉，乡党称弟焉。” 曰：“敢问其次。”曰：“言必信，行必果，硁硁然小人哉！抑亦可以为次。” （选自《论语·子路篇》） 11．根据语境，参照方法提示，解释下列加点词的意思。 加点词 方法提示 词义（填写文字） 秦使将军伐楚 关联教材 齐师伐我（《曹刿论战》） （1） 秦王环柱而走 使用词典选择义项环：①环形之物；②围绕； ③遍，周遍。 （2） 行己有耻 联系上下文推断 （3） 12．给文中画波浪线部分断句，断两处。 群臣侍殿上者不得持尺寸之兵诸郎中执兵皆陈殿下非有诏召不得上 13．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （2）群臣皆愕，卒起不意，尽失其度。 14．燕太子丹为什么要派荆轲去刺杀秦王？根据资料二简要分析。 15．唐雎与荆轲都可以称得上“士”，根据资料分析。 （23-24九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡久谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 秦、魏为与国①。齐、楚约而欲攻魏，魏使人求救于秦，冠盖相望②，秦救不出。魏人有唐雎者，年九十余，谓魏王曰：“老臣请出西说秦，令兵先臣出可乎？”魏王曰：“敬诺。”遂约车而遣之。唐雎见秦王，秦王曰：“丈人芒然③乃远至此，甚苦矣。魏来求救数矣，寡人知魏之急矣。”唐雎对曰：“大王已知魏之急而救不至者，是大王筹策之臣无任矣。且夫魏一万乘之国，称东藩，受冠带，祠春秋者，以为秦之强足以为与也。今齐、楚之兵已在魏郊矣。大王之救不至，魏急则且割地而约齐、楚，王虽欲救之，岂有及哉？是亡一万乘之魏，而强二敌之齐、楚也。窃以为大王筹策之臣无任矣。”秦王喟然愁悟，遽发兵，日夜赴魏。齐、楚闻之，乃引兵而去。魏氏复全，唐雎之说也。 （节选自《战国策·魏策》） 【注释】①与国：同盟国。②冠盖相望：出使秦国的车辆络绎不绝。③芒然：失意的样子，这里指疲惫。 16．解释下列句中加点的词语。 （1）以头抢地尔( )      （2）寡人谕矣( ) （3）魏使人求救于秦( ) （4）是亡一万乘之魏( ) 17．下列句中加点的“而”，与例句中的“而”意义和用法全都相同的一项是（   ） 例句：大王已知魏之急而救不至者 A．足肤皲裂而不知 B．安陵君受地于先王而守之 C．挺剑而起 D．长跪而谢之曰 18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 （2）窃以为大王筹策之臣无任矣。 19．【甲】【乙】两文中，唐雎都成功劝说了秦王，不同之处在于，【甲】文中唐雎靠 让秦王屈服，【乙】文中唐雎凭 让秦王信服。 （23-24九年级上·山东威海·期末）阅读下面语段，完成问题。 【甲】 唐雎不辱使命（节选） 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跌，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也，夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】 信陵君杀晋鄙 信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。 唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。” 20．下列各项中加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．亦免冠徒跣                    徒以有先生也 B．臣未尝闻也                    尝趋百里外 C．休祲降于天                    行者休于树 D．夫韩、魏灭亡                河曲智叟亡以应 21．下列各项中加点词语意义和用法不同的一项是（   ） A．仓鹰击于殿上                 受地于先王 B．徒以有先生也                 以中有足乐者 C．聂政之刺韩傀也                 人之憎我也 D．而安陵以五十里之地存者        由是则生而有不用也 22．用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 （2）人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。 23．【甲】【乙】两个文段都是有关唐雎的故事，请结合具体内容分析两文唐雎形象的不同之处。 （23-24九年级上·湖南常德·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 《唐雎不辱使命》 【乙】 富弼①见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾以谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚也。”弼曰：“北朝②与中国通好，则人主专其利，而臣下无所获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也？”弼曰：“晋高祖③欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。今中国提封万里精兵百万法令修明上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者久之。 （节选自《宋史·富弼列传》，有删改） 【注释】①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：指契丹。③晋高祖：指后晋皇帝石敬瑭，在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。 24．解释下列句子加点的词。 （1）请广于君 （2）寡人谕矣 （3）则人主专其利 25．文中画波浪线处断句正确的一项是（　　） A．今/中国提封万里精兵/百万法令修明/上下一心 B．今中国/提封万里精兵/百万法令/修明上下一心 C．今中国提封/万里精兵/百万法令/修明上下一心 D．今中国提封万里/精兵百万/法令修明/上下一心 26．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。 （1）怀怒未发，休祲降于天。 （2）故劝用兵者，皆为身谋耳。 27．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．安陵君识破秦王野心，拒绝了秦王的要求后，希望唐雎能去化解秦王的“不悦”，最后无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。 B．本文写韩、魏灭亡之后，附属于韩的安陵国对强秦的一次抗争，唐雎临危受命出使秦国，在秦王面前不卑不亢，斗智斗勇，维护了安陵国的尊严。 C．选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，把人物放在充满矛盾、紧张激烈的斗争场面中来刻画，鲜明地表现了人物各自的性格特点。 D．唐雎列举专诸、聂政、要离行刺之事反击秦王的“天子之怒”，向秦王暗示了自己将效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。 28．选文【甲】描绘秦王的神情由“怫然怒”到“色挠”这一变化过程的用意是什么？ 29．唐雎和富弼出使强国都受到武力威胁，他们的应对有何异同？请结合原文分析。 （23-24九年级上·辽宁大连·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 唐雎不辱使命 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒， 伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】 晏子使楚 晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入今臣使楚不当从此门入。”傧者①更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄②三百闾，张袂③成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。” 【注】①傧者：就是专门办理迎接招待宾客的人。②临淄：地名，古代齐国的都城，在现今山东省。③袂：就是衣裳的袖子。 30．下列加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．以头抢地耳                    徒以有先生也 B．楚人以晏子短                 而安陵以五十里之地存者 C．天子之怒                        专诸之刺王僚也 D．何至于此                        为小门于大门之侧而延晏子 31．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 （2）楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。 32．用“/”给下面句子断句（断两处）。 使狗国者从狗门入今臣使楚不当从此门入。 33．唐雎和晏子当时都是以弱国使臣的身份出使强国，就上面两文的内容，写出二人的相同点和不同点。 （23-24九年级上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读《唐雎不辱使命》选段，回答各题 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 34．加点词语意思相同的一项是（   ） A．大王加惠            万钟于我何加焉 B．太守谓谁            秦王使人谓安陵君曰 C．行道之人弗受     安陵君受地于先王而守之 D．怀怒未发             野芳发而幽香 35．加点词语意思相同的一项是（   ） A．山水之乐            寡人以五百里之地易安陵 B．安陵君其许寡人  或遇其叱咄 C．亦免冠徒跣          徒以有先生也 D．以大易小            以我酌油知之 36．文章中秦王的情绪有哪些变化？请用自己的话回答。 （23-24九年级上·甘肃武威·期末）阅读下甲乙两段文言文，完成下题。 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王像也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】赵王得楚和氏璧，秦昭王欲之，请易以十五城。赵王欲勿之，畏秦强；欲与之，恐见欺。以问蔺相如，对曰：“秦以城求璧而不许，曲在我矣。我与之璧而秦不与我城，则曲在秦。均之二策，宁许以负秦，臣愿奉璧而往；使秦城不入，臣请完璧而归之！”赵王遣之。相如至秦，秦王无意偿赵城。相如乃以诈绐秦王，复取璧，遣从者怀之，间行归赵，而以身待命于秦。秦王以为贤而弗诛，礼而归之。赵王以相如为上大夫。 37．。解释下列各句中加点的词语。 （1）天下缟素     （2）长跪而谢之 （3）徒以有先生也        （4）臣请完璧而归之 38．下列各句中加点词语意思和用法相同的一项是（   ） A．以头抢地耳     而安陵以五十里之地存者 B．夫专诸之刺王僚也    大王尝闻布衣之怒乎 C．何至于此！     休祲降于天 D．长跪而谢之曰     而安陵以五十里之地存者 39．请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” （2）秦王以为贤而弗诛，礼而归之。 40．请分析甲文第二段在文中的作用。 41．从人物形象或者写法的角度，说说甲、乙两文的相同之处。 （23-24九年级上·山东临沂·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头枪地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王仲也，彗星裂月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王惠召群臣议，皆曰：‘泰食，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一壁之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣，臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与壁俱碎于社矣！”相如待其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破壁，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 （节选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 42．解释下列句子中加点的词语。 （1）以头抢地尔    抢：     （2）挺剑而起     挺： （3）乃前曰     前：     （4）乃辞谢，固请    谢： 43．下列句子中的“以”，与例句的“以”意义和用法相同的一项是（   ） 例句：以头抢地尔 A．寡人欲以五百里之地易安陵 B．生以乡人子谒余 C．以戏弄臣 D．皆以美于徐公 44．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）此庸夫之怒也，非士之怒也。 （2）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 45．【甲】文中唐雎和【乙】文中蔺相如的形象有什么共同之处？ （23-24九年级上·湖南常德·期末）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 （甲）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休䘲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） （乙）晋毕阳之孙豫让①，始事范中行氏而不说，去而就知伯②，知伯宠之。及三晋分知氏，知伯死于赵襄子③手，豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。吾其报知氏之仇矣。”乃变姓名，为刑人，入宫涂厕，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂者，则豫让也。刃其曰：“欲为知伯报仇！”左右欲杀之。赵襄子曰：“彼义士也，吾谨避之耳。且知伯已死，无后，而其臣至为报仇，此天下之贤人也。”卒释之。 （节选自《战国策·赵策》，有删改） （注）①豫让：春秋战国时期晋国人，知伯的家臣。②知伯：春秋末期晋国卿大夫。③赵襄子：春秋末叶晋国舞，战国时期赵国的奠基人，谥号为“襄子”。 46．解释下列句中加点的字。 （1）若士必怒( )        （2）去而就知伯( )        （3）寡人谕矣( ) 47．下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（   ） 例句：知伯死于赵襄子手 A．受地于先王（《唐雖不辱使命》） B．刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》） C．所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） D．每假借于藏书之家（《送东阳马生序》） 48．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 始事范中行氏而不说 49．翻译下列句子。 （1）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 （2）彼义士也，吾谨避之耳。 50．请分别概括甲乙两文中“士”的精神。 （23-24九年级上·山东聊城·期末）阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·魏策四》） 【乙】 齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋①进谏曰：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归。彼傥②有治国者，君且安得乐此海也？”景公援戟将斫③之。颜烛趋进，抚衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀④杀关龙逄⑤，纣⑥杀比干⑦；君之贤，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁⑧此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归。中道闻国人谋不内⑨矣。 （节选自《说苑·正谏》） 【注】①颜烛趋：春秋时齐国人。②傥：倘若、或者。③斫（zhuó）：砍。④桀：夏朝末代君王夏桀，相传是个暴君。⑤关龙逄（páng）：夏桀之臣，因谏止夏桀通夜狂饮而被杀。⑥纣：商朝末代君王商纣王，相传是个暴君。⑦比干：商代贵族，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。⑧叁：这里指排在第三位。⑨内：同“纳”，接纳。不内，意思是不让他回国。 51．解释下面加点的词。 （1）请广于君    （2）长跪而谢之曰    （3）寡人谕矣    （4）景公说 52．翻译下面的句子。 （1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ （2）臣之材，亦非此二子也。 53．【甲】【乙】两文都有完整的情节。请用原文中的词句，将下面的表格补充完整。 开端 发展 高潮 结局 【甲】 秦王假仁假义，无理指责安陵君。 唐雎从容应对，断然反驳。 秦王以“（1）”恐吓唐雎，唐雎以“布衣之怒”震慑秦王。 秦王道歉 【乙】 齐景公沉迷于海上游玩，命令左右不准劝其回国，否则“（2）” 颜烛趋进谏，点明危害。 景公发怒，并且“援戟将斫之”，但颜烛趋大义凛然，继续劝谏景公。 景公归国 54．两文中的唐雎和颜烛趋都达到了自己的目的，请根据选文内容，概括两人取得成功的共同原因。（答出两点） （23-24九年级上·河北石家庄·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 ［甲］秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 （选自《战国策》） ［乙］宋琰居乡，勇于行义。时疫大作姑家尤甚人皆远避无至门者。公曰：“若此，噍类①绝矣，患难不恤，何以亲为！”遂宿其家，躬治汤药，以全活之。卒者，出地葬之，乡闾②为之感化。 （选自《玉堂丛语》） ［丙］桓温少与殷浩齐名，常有竞心。桓问殷：“卿何如我？”殷曰“我与我周旋③久，宁作我。”殷尝作诗示桓，桓玩侮之曰：“卿慎弗犯我，犯我，当出汝诗示人也！” （选自《夜航船》） 注：①噍（jiào）类：指活人。②乡闾：乡亲，同乡。③周旋：相处，打交道。 55．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）安陵君其许寡人  许：     （2）躬治汤药  躬： （3）殷尝作诗示桓  尝： 56．用“/”给乙文段中的句子断句。（断三处） 时疫大作姑家尤甚人皆远避无至门者。 57．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）安陵君因使唐雎使于秦。 （2）卿何如我？ 58．［丙］文画波浪线的句子，桓温表达的言外之意是什么？ 59．假如［乙］文中的宋琰被评为“感动乡闾人物”，请你结合他的事迹与影响，为他写一则白话颁奖词。（30字左右） （23-24九年级上·山西忻州·期末）经典诗文是中国传统文化的重要载体。班级举行“学习古人美德·体悟生命意义”专题学习活动。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自宋濂《送东阳马生序》） 【晓其意·体会古人形象】 60．微小的表情或动作可以表现出人物的性格特点或精神品质。唐雎的委婉拒绝，使得秦王“怫然怒”，这“① ”体现出秦王傲慢自大和胁迫威逼的态度；对于前辈的训斥，宋濂“色愈恭，礼愈至”，他的恭顺、“② ”体现出求知的心诚。（根据句中加点字的意思填空） 61．从文中或针锋相对的对话，或娓娓道来的叙述中，可以看出人物的形象。“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔”的意思是“平民发怒，① ”，这体现出秦王的狂妄无知；“手自笔录，计日以还”的意思是“② ”，这体现了宋濂勤奋好学、信守承诺的品质。 【明其志·探究精神力量】 62．英勇无畏的唐雎，勤奋刻苦的宋濂，巾帼不让须眉的秋瑾，他们共同构筑起中华民族的精神长城。秋瑾《满江红》（小住京华）中哪几句写出了词人“竞雄”的精神？并说说你的理解。 满江红 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 诗句： 理解： 63．孔子曾说：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”请结合《唐雎不辱使命》一文，说说唐雎作为“士”，在“不辱君命”方面的具体表现。 （23-24九年级上·安徽淮南·期末）阅读文言文，回答小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯曰：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 【乙】 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟①！”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉②盆缶③秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡④。于是秦王不怿⑤，为一击缶。相如顾召⑥赵御史书曰，“某年月日，秦王为赵王击缶。” 【注释】①瑟：古乐器名。②奉：敬献。③缶：瓦制的打击乐器。④靡：后退，避开。⑤怿：yì高兴。⑥召：嘱咐。 64.解释下列加点的词。 ①以头抢地尔 ②长跪而谢之 ③秦御史前书曰 ④秦王怒，不许 65.翻译下面句子。 ①大王尝闻布衣之怒乎？ ②寡人窃闻赵王好音，请奏瑟！ 66.【甲】【乙】两文都塑造了鲜明生动的使臣形象，请概括唐雎、蔺相如二者形象的共同点。 67.【甲】【乙】两文在刻画唐雎、蔺相如这两个人物形象时，所采用的描写方法有何异同？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$