20. 课外文言文阅读（期末）15篇57题（原卷）-2025-2026学年八年级语文上册分类训练（统编版2024）

20 课外文言文阅读 15篇57题 （24-25八年级上·四川成都·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 二十一日。舟中望石门关①，仅通一人行，天下至险也。晚，泊巴东县，江山雄丽，大胜秭归②。但井邑极于萧条，邑中才百余户，了无片瓦。权县事③秭归尉④王康年，蜀人也。谒寇莱公⑤祠堂，登秋风亭，下临江山。是日重阴微雪，复观亭名，使人怅然，始有流落天涯之叹。遂登双柏堂、白云亭。堂下旧有莱公所植柏，今已槁死。白云亭则天下幽奇绝境，群山环拥，古木森然，往往二三百年物。栏外双瀑泻石涧中，跳珠溅玉，冷入人骨，奔流与江会。余自吴入楚，行五千余里，过十五州，亭榭之胜无如白云者，而止在县廨听事⑥之后。巴东了无一事，为令者可以寝饭于亭中，其乐无涯，而阙令动辄二三年，无肯补者，何哉？ （选自陆游的《入蜀记》，略有删节） 【注】①石门关：地名，在巴东县之东。②秭归：县名。③权县事：代管县里的政事。④尉：县令的属官。⑤寇莱公：北宋名相寇准。⑥县廨听事：县官办公之地。 1．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．是日重阴微雪     是：这 B．白云亭则天下幽奇绝境    绝：与世隔绝的 C．奔流与江会     会：会合 D．而阙令二三年     阙：通“缺”，空缺 2．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）是日重阴微雪，复观亭名，使人怅然，始有流落天涯之叹。 （2）为令者可以寝饭于亭中，其乐无涯。 3．《入蜀记》是陆游入蜀途中创作的日记组成的游记。本文中作者在巴东由怎样的情景产生了什么感叹？请联系文章内容，分条简要作答。 （24-25八年级上·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 黄州定惠院东①小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人然以予故稍加培治。山上多老枳木，性疫韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老③弹雪氏琴④，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 ——苏轼《记游定惠院》节选 【注】①定惠院：在黄州（今湖北黄冈）东南。苏轼元丰三年（1080）二月到贬谪地黄州，最初寓居定惠院。②参寥禅师：僧人道潜，钱塘人，苏轼通判杭州时与之交游。③崔成老：崔闲，庐山道士，精古琴，曾往黄州访苏轼，成为挚交琴友。④雷氏琴：苏轼题跋有《家藏雷琴》一首，言琴上有“雷家记”字样。谓“此最琴之妙，而雷琴独然”。 4．参考表格提示的方法，解释下面句中的加点词。 文言语句 方法提示 词义 复与参寥禅师 课内迁移法：复投之 （1） 以予故 成语联想法：无缘无故 （2） 亦得不伐 语境推断法 （3） 则园已易主 查阅词典法①容易；②平和；③轻视；④改变；⑤交换；⑥姓。 （4） （填文字） 5．请用“/”为文中划横线的句子断句（限断两处）。 主 虽 市 井 人 然 以 予 故 稍 加 培 治 6．用现代汉语翻译下列句子。 （1）每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 （2）花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。 7．本文表达了作者什么样的情感？请结合选文及作者经历具体分析。 （24-25八年级上·山东淄博·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 永昌府珍珠泉 永昌府城外九龙山，亦名太保山。下有易罗池，方二丈许。池底常喷出如碎珠者万颗斜而上，将至波面，辄散为水不可见。池中有鱼，其首皆俯趋。盖泉初出时味最甘，故鱼惯趋而下也。池水流出，又有一大池，可五六十亩，颇有烟波浩淼之致。傅文忠经略①来滇，明中丞②特构一亭于湖中，比杭之湖心亭，而架曲木桥以通之，颇可憩。惜堤上无树，若植桃、柳数百株，当称“小西湖”也。黔之威宁城外有葡萄泉，亦从池底涌出，其颗大如葡萄，色嫩绿，亦如之，惜无廊槛映其旁，但一破亭而已。余方欲经始③，适去官④，遂不果。 （选自《檐曝杂记》） 【注释】①傅文忠经略：傅文忠为人名，经略为官名。②中丞：明清时期对巡抚的称呼，③经始：开始营建，开始经营。④去官：免除或辞去官职。 8．下列文中加点词语的理解，说法不正确的（   ） A．《古代汉语词典（第2版）》中“许”的释义有：①答应，允许；②赞同，称许；③表示约计的数量。文中“方二丈许”中“许”应为序号③的释义。 B．文中“辄散为水不可见”中的“为”与《<论语>十二章》中“为人谋而不忠乎”的“为”的用法及意思分别是“动词，成为、变为”和“介词，给、替”。 C．由《卖油翁》中“但微颔之”中“但”的意思迁移可知，文中“但一破亭而已”的“但”意思为“只”。 D．“适去官”中“适”的意思可结合前文中“方欲经始”和后文中“遂不果”的语境推断，翻译为“合适，适宜”。 9．下列对文中相关内容的概述和理解，不正确的（   ） A．作者通过观察发现了鱼儿机智的一面，它们通过趋向下面游动的方式，可以喝到刚涌出来的甘甜泉水。 B．易罗池水流出后，又有一个面积颇为宽广的水池，水面烟波浩渺，景致可观。 C．作者认为云南的湖面上有亭、有桥，只差种植一些桃树、柳树，就能与西湖景物一模一样。 D．永昌府珍珠泉与葡萄泉的共同特点是：泉水都从池底涌出，都有亭子。 10．文中画波浪线的部分如有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 池底A常B喷出C如D碎珠者E万颗F斜而上 11．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 明中丞特构一亭于湖中，比杭之湖心亭。 在《古汉语常用字字典》中，“比”的常见意义有：①比较，较量。②类似，相像。③并列，并排。④亲，亲近。 12．本文和《三峡》在写景时运用的描写方法上有什么相同之处？请结合本文和下面《三峡》中的相关语句进行具体分析。 链接材料： 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （节选自《三峡》） （24-25八年级上·山东德州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 永昌郡有兰仓水，出西南博南县，汉明帝永平二年置。博南，山名也，县以氏之。其水东北流径博南山，汉武帝时，通博南山道，渡兰仓津，土地绝远，行者苦之。歌曰：汉德广，开不宾，渡博南，越仓津，渡兰仓，为作人！山高四十里。兰仓水出金沙，越人收以为黄金。又有光珠穴，穴出光珠，又有琥珀、珊瑚、黄、白、青珠也。兰仓水又东北径不韦县，与类水合，水出雟唐县，汉武帝置。类水西南流，曲折又北流，东至不韦县，注兰仓水。又东与禁水合。水自永昌县而北径其郡西，水左右甚饶犀象，山有钩蛇，长七八丈，尾末有岐。蛇在山涧水中以尾钩岸上人牛食之此水傍瘴气特恶。气中有物，不见其形，其作有声，中木则折，中人则害，名曰鬼弹。惟十一月、十二月差可渡，正月至十月，径之无不害人。故郡有罪人，徙之禁旁，不过十日皆死也。 (节选自郦道元《水经注》，有删改) 13．下面对句中加点词的语境意义理解与推断，不正确的一项是（   ） A．联系上文语境法。由“博南，山名也”，可推知“县以氏之”中“氏”意义为“命名”。 B．查字典法。“徙”有“迁移”“古代称流放的刑罚”等义项，“徙之禁旁”中“徙”应选择“流放的刑罚”之意。 C．联系词类活用的用法，可推知“行者苦之”中“苦”是意动用法，意义为“以……为苦”。 D．回顾课文“沿溯阻绝”“绝𪩘多生怪柏”“哀转久绝”，可推知“土地绝远”中的“绝”意义为“断绝”。 14．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（   ） A．兰仓水流经之地物产丰饶，比如水中出产金沙，越人会淘沙炼金，还出产光珠、琥珀等。 B．兰仓水流域除了出产金沙、珠宝之外，还富产犀牛、大象，物产资源丰富，算是一个环境优美的富饶之地。 C．兰仓水流域回环曲折，与类水汇合后经过两次转向又注入兰仓，之后又向东与禁水汇合。 D．由于兰仓水流域比较偏远、环境恶劣，犯人会被流放到这附近，不出十天就会死亡。 15．用斜线（/）为文中画波浪线的部分断句，限两处，多断错断均不得分。 蛇在山涧水中以尾钩岸上人牛食之此水傍瘴气特恶 16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 惟十一月、十二月差可渡，正月至十月，径之无不害人。 17．《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，《典籍里的中国》赞誉它为“宇宙未有之奇书”，穿越千年，共话山河，请你以下面材料为例，体会其写景文字的精彩。 材料一： 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月 材料二： 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影……清荣峻茂，良多趣味。 （24-25八年级上·福建泉州·期中）阅读文言文，完成下面小题。 山松①言：“常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻②此境既至欣然始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿③秀峰，奇构异形，固难以辞叙④。林木萧森，离离⑤蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映弥习弥佳⑥，流连信宿⑦，不觉忘返，目所履历⑧，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。” （节选自郦道元《水经注·西陵峡》） 注：①[山松]即袁山松，东晋文学家，曾任宜都太守。②[践脐]亲自登临。③[崿]山崖。④[辞叙]用言辞描叙。③[离离]繁盛的样子。⑥[弥习弥佳]愈熟悉（这风光）愈感到美好。⑦[信宿]连住两夜。⑧[履历]经过。 18．解释下列加点词在文中的意思。 方法 疑难字词 方法联结 释义 课内迁移法 猛浪若奔 虽乘奔御风 （1）奔： 成语关联法 常闻峡中水疾 不以疾也 （2）疾： 既至欣然 既来之，则安之 （3）既： 查阅字典法 未尝有也 ①吃；品尝②尝试③经历；遇到④曾；曾经 （4）尝： （不写序号） 19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．及余来践跻此境/既至欣然始信/耳闻之不如亲见矣 B．及余来践跻/此境既至欣然/始信耳闻之不如亲见矣 C．及余来践跻此境/既至欣然/始信耳闻之不如亲见矣 D．及余来践跻/此境既至欣然始信/耳闻之不如亲见矣 20．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 （2）书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。 21．本文与《与朱元思书》（吴均）写到了不同地方的山水，请用词语概括它们的共同特点。两位作者借山水抒发的情感有何不同？ （24-25八年级上·四川雅安·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 游雁荡山杂记·大龙湫记 大德七年，秋八月，予尝从老先生来观大龙湫①。苦雨积日夜，是日，大风起西北，始见日出。湫水方大，入谷未到五里余，闻大声转出谷中，从者心掉②。又折而入东崦③，则仰见大水从天上堕地，不挂著四壁，或盘桓久不下，忽迸落如震霆。东岩趾有诺讵那庵④，相去五六步，山风横射，水飞著人。走入庵避，余沫迸入屋，犹如暴雨至。水下捣⑤大潭，轰然万人鼓也。人相持语，但见张口，不闻作声，则相顾大笑。先生曰：“壮哉！吾行天下，未见如此瀑布也。” （节选自李孝光《游雁荡山杂记·大龙湫记》） [注] ①大龙湫：又名大瀑布，瀑高190米，状若长龙，为雁荡三绝之一。②掉：颤动。③东崦（yān）：东山。④诺讵（jù）那庵：即罗汉庵。⑤捣：捣击，撞击，冲击。 22．请用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 予 尝 从 老 先 生 来 观 大 龙 湫 23．将文中画线句子翻译为现代汉语。 人相持语，但见张口，不闻作声，则相顾大笑。 24．请结合选文，概括大龙湫秋季水的特点。 25．课文《三峡》以“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”结尾；选文以“先生曰：‘壮哉！吾行天下，未见如此瀑布也。’”结尾。二者以他人的话作结语，有什么好处？ （24-25八年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 晚游六桥待月记 袁宏道 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝花态柳情山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 26．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（   ） A．“竟”有“完毕”“终究”“竟然”“究竟”等意项，“竟不忍去”中的“竟”应为“终究”之意。 B．“然杭人游湖”的“然”与“肃然起敬”的“然”意思相同。 C．“绿烟红雾弥漫二十余里”的“余”是“多”的意思，表示整数后不确定的零数。 D．“与杏桃相次开发中”的“与”和“未复有能与其奇者”中（《答谢中书书》）的“与”意思相同。 27．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ） A．月景/尤为清绝花态/柳情山容水意 B．月景尤为清/绝花态柳情山/容水意 C．月景尤为清绝/花态柳情/山容水意 D．月景尤为/清绝花态/柳情山容水意 28．用现代汉语翻译下列句子。 （1）一日之盛，为朝烟，为夕岚。 （2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 29．请从情感的角度比较本文与《答谢中书书》的异同。 （24-25八年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 宜都记（节选） 【晋】袁山松 银山县有温泉，注大溪，夏才暖，冬则大热，上常有雾气，百病久疾，入此多愈。 县东六十里有山，名下鱼城，四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。山上周回可二十里，有林木池水，民田种于山上，昔 永 嘉 乱 土 人 登 此 避 贼 守 之 经 年 食 尽，取池鱼掷下与贼，以示不穷，贼遂退散，因此名为下鱼城。 峡中猿鸣至清，山谷传其响，泠泠不绝。行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。” 自西陵溯江西北行三十里入峡，山行回，隐映如绝，复通。高山重障，非日中夜半。不见日月也。 30．解释下列句中加点的词。 （1）山上周回可二十里( )    （2）取池鱼掷下与贼( ) （3）贼遂退散( )        （4）自西陵溯江西北行三十里入峡( ) 31．用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 昔 永 嘉 乱 土 人 登 此 避 贼 守 之 经 年 食 尽 32．“绝”字在古代汉语中有着丰富的内涵，如课文《三峡》中的“绝𪩘多生怪柏”，《与朱元思书》中的“天下独绝”。请结合知识卡片赏析选文画线句两个“绝”字的表达效果。 四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。 知识卡片 《古汉语常用字字典》“绝”的义项；①横渡；②隔绝，隔断；③停止；④到极点的，不能超越的。 33．古文中经常出现“猿鸣”，请你结合下面的材料分析，同样是写猿鸣，所表达的情感是否相同？ ①行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”——《宜都记》 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——《早发白帝城》 【注释】公元759年3月，李白获罪流放途经巫山时接到大赦的诏书，立即掉转船头，途中写下此诗。 （24-25八年级上·四川南充·期中）阅读下面文言文选段，完成问题。 夜游谷山记 [清]邵长蘅 余至湖②上，寓辋川四可楼已半月。辋川③者，家学士兄戒庵别业也。楼面孤山，暑甚，未能往。七夕后五日，雨过微凉，环湖峰峦，皆空翠如新沐。望明月上东南最高峰，与波溶漾①，湖碧天青，万象澄澈。余游兴跃然，偕学士，呼小艇，渡孤山麓⑤。从一奚童，登放鹤亭，徘徊林处士⑥墓下。已舍艇，取径沮洳⑦间，至望湖亭。凭槛四眺，则湖圆如镜，两高⑧、南屏⑨诸峰，回合如大环。盖亭适踞湖山之中，于月夜尤胜。亭废，今为龙王祠。西行过陆宣公祠，左右有居人数十家，灯火隐见林薄⑩。 （选自《青门旅稿·卷四） 【注释】①邵长蘅：清朝武进（今江苏常州）人。②湖：西湖。③辋（wǎng）川：作者族兄邵远平的别墅名。取意于唐代诗人王维的“辋川别业”。四可楼：辋川别墅中的楼名。④溶漾：波光浮动的样子。⑤麓：山脚下。⑥林处士：指林逋，安君复，杭州钱塘人，初游江淮间，后归隐杭州西湖之孤山，二十年不入城市。不娶，种梅养鹤以自娱，因有“梅妻鹤子”之称。工书画，善诗。著有《林和靖诗》。⑦沮洳（jù rù）：低湿之地。⑧两高：武林山上的南高峰和北高峰。⑨南屏：西湖南边的南屏山。⑩林薄：草木丛杂的地方。 34．下列语句中加点词解释有误的一项是（    ） A．楼面孤山              面：面前 B．从一奚童              从：让……跟从 C．已舍艇                舍：舍弃，丢下 D．盖亭适踞湖山之中      适：恰好 35．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）雨过微凉，环湖峰峦，皆空翠如新沐。 （2）凭槛四眺，则湖圆如镜。 36．同为夜游，本文与苏轼《记承天寺夜游》在写景、抒情上有何异同？请结合选文加以分析。 （24-25八年级上·浙江杭州·期中）◎小河推介《童区寄传》 童区寄传① （唐）柳宗元 童寄者，郴州荛牧儿②也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所③卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易④之，对饮酒，醉。一人去为市，一人卧，植刃道上。童微何其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之。 逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩⑤也；郎诚见完与恩，无所不可⑥。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所。愈束缚，牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官。” 虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿⑦耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。皆曰：“是儿少秦武阳⑧二岁，而讨杀二豪，岂可近耶！” 【注释】①节选自《柳宗元集》。童，童子。区（ōu），姓。寄，名。②荛（ráo）牧儿：打柴放牛的孩子。③虚所：集市。④易：轻视。⑤彼不我恩：他不以恩德待我。⑥郎诚见完与恩，无所不可：你果真能保全我的生命并待我好，随你怎么使唤都可以。⑦幼愿：年幼而质朴。愿，质朴。⑧秦武阳：战国时燕国的亡命之徒，十三岁杀人。是旧时所谓的“勇士”。 37．【方法·积累】根据表格内提示的方法，完成“文言字词积累卡”。 文官字词积累卡 文中字词 方法 释义 反接，布囊其口 语境推断：名词作状语 （1）布： 。 力下上，得绝 一词多义：猿则百叫无绝（停止） （2）绝： 。 虽疮手勿惮 勾连成语：肆无忌惮 （3）惮： 。 虚吏白州 查阅字典：①白色；②纯洁，干净；③禀告，陈述；④罚酒用的酒杯。 （4）白： 。（填序号） 38．【设计·朗读】请为下面句子做朗读设计并阐明理由。 皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶！” 39．【对白·表演】小河要为下面一个场景设计对白，请你补全表格。 【场景】 刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 【对白设计】 人物情态 对话内容 颜证大为震惊，双眼饱含期待望着区寄： 区寄啊，你真是少年英雄啊！我身边正缺你这样的人，要不你留在我这里任小吏吧！ 区寄不敢抬头，赶忙说： （1） 。 颜证先略感失望，又颔首微笑： （2） 。 区寄喜从中来，连连致谢： 感谢大人赏赐，大人公正严明且关怀百姓，实在是郴州之福啊！ 40．【求证·明理】请补全以下对话内容。 小江：读了这篇文章后觉得有些地方不符合传记“实录”的特点，你看区寄既然被堵住了口又怎么能像小孩子一样啼哭呢？捆绑得那么紧又怎么能自己烧断绳子呢？ 小河：针对这两个问题，我是这样看的， 。 小江：你说得很有道理啊。 （24-25八年级上·山东泰安·期中）课外文言文阅读，完成下面小题。 （苏轼）徙知徐州。河决曹村泛于梁山泊溢于南清河汇于城下。城将为之败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾辈皆小人，当效命。”率其徒持畚插②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞④水之再至。朝廷从之。 ——《宋史·苏轼传》 【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚插，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。④虞，防止。 41．给文中画波浪线句子断句，3处。 河决曹村泛于梁山泊溢于南清河汇于城下。 42．解释加点词语。 ①城将为之败 ②驱使复入 ③轼诣武卫营 ④卒全其城 43．将下列句子翻译成现代汉语。 富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。 44．本文记述了苏轼什么事迹，表现了他怎样的精神品质？ （24-25八年级上·内蒙古乌兰察布·期中）阅读下文，完成各题。 昔年过洛，见李公简言：“真宗既东封①，访天下隐者，得杞人杨朴，能诗。及召对，自言不能。上问：‘临行有人作诗送卿否？’朴曰：‘唯臣妻有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮②。’上大笑，放还山。”余在湖州，坐作诗追赴诏狱，妻子送余出门皆哭。无以语之，顾语妻曰：“独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻子不觉失笑，余乃出。 （节选自苏轼《书杨朴事》） 【注释】①东封：泰山封禅。②断送老头皮：意为斩首。 45．解释下列加点的词语。 （1）及召对：     （2）顾语妻曰： 46．用现代汉语写出下面句子的意思。 独不能如杨处士妻作一诗送我乎？ 47．选文和《记承天寺夜游》中苏轼表现出的人生态度相同吗？请结合文章作简要分析。 （24-25八年级上·天津河西·期中）阅读下面文言文，完成文后问题。 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。余买田其间，因往相①田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，余以纸画字，书不数字，安常辄深了人意。余戏②之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。是日剧饮而归。 （选自苏辙《游沙湖》，有删改） 【注释】①相：仔细看，审察。②戏：开玩笑。 48．解释下面句中加点的词。   （1）遂往求疗        遂: （2）是日剧饮而归    是: 49．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 书不数字，安常辄深了人意。 50．结合原文分析医生庞安常是怎样的人。 （24-25八年级上·四川广元·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 邴原泣学 邴原①少孤②，数岁时，过书舍③而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲④也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心⑤感伤，故泣耳。”师恻⑥然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资⑦。”师曰：“童子苟⑧有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书⑨。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自李贽《初潭集》） 【注释】①邴原：三国时人，当时著名的学者，与管宁、华歆并称“辽东三杰”。②孤：幼年丧父的孩子。③书舍：私塾。④亲：父母。⑤中心：内心里。⑥恻：怜悯。⑦资：支付学费。⑧苟：假如，如果。⑨就书：去读书。 51．下列各组句子中加点字词的含义相同的一组是（   ） A．于是遂就书肃/遂拜蒙母 B．孤者易伤/伤仲永 C．于是遂就书/自是指物作诗立就 D．夫书者/鸿雁传书 52．与下面例句中加点的字意义和用法相同的一项是（   ） 例句：一冬之间 A．知之为知之（《论语》） B．康肃笑而遣之（《卖油翁》） C．大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） D．三里之城《得道多助，失道寡助》 53．用现代汉语翻译下面的句子。 ①师曰：“童子何泣？” ②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 54．邴原身上有哪些精神值得我们学习？请再举出两个你所知道的古人勤学的成语。 （24-25八年级上·上海长宁·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 世传公冶长①能解百禽语。一日，有鸱②来报长，曰：“冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！”公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之。 居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！我击死也！”至，乃一死人。众遂逮长见邑宰。宰③审问，长再三辩，宰曰：“尔自言‘我击死也’，何为诈！”冶长无言以对。 【注释】①公冶长：孔子的学生。②鸱：鹞鹰。③宰：古官名，此指县官。 55．解释下列加点字 （1）子食其肉( ) （2）众遂逮长见邑宰( ) 56．“鸱是以怨之”的原因是 （用自己的语言表述） 57．选文内容给我们的启示是（   ） A．言必诚信，行必忠正 B．不学礼，无以立 C．道不同，不相为谋 D．己所不欲，勿施于人 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 20 课外文言文阅读 15篇57题 （24-25八年级上·四川成都·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 二十一日。舟中望石门关①，仅通一人行，天下至险也。晚，泊巴东县，江山雄丽，大胜秭归②。但井邑极于萧条，邑中才百余户，了无片瓦。权县事③秭归尉④王康年，蜀人也。谒寇莱公⑤祠堂，登秋风亭，下临江山。是日重阴微雪，复观亭名，使人怅然，始有流落天涯之叹。遂登双柏堂、白云亭。堂下旧有莱公所植柏，今已槁死。白云亭则天下幽奇绝境，群山环拥，古木森然，往往二三百年物。栏外双瀑泻石涧中，跳珠溅玉，冷入人骨，奔流与江会。余自吴入楚，行五千余里，过十五州，亭榭之胜无如白云者，而止在县廨听事⑥之后。巴东了无一事，为令者可以寝饭于亭中，其乐无涯，而阙令动辄二三年，无肯补者，何哉？ （选自陆游的《入蜀记》，略有删节） 【注】①石门关：地名，在巴东县之东。②秭归：县名。③权县事：代管县里的政事。④尉：县令的属官。⑤寇莱公：北宋名相寇准。⑥县廨听事：县官办公之地。 1．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．是日重阴微雪     是：这 B．白云亭则天下幽奇绝境    绝：与世隔绝的 C．奔流与江会     会：会合 D．而阙令二三年     阙：通“缺”，空缺 2．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）是日重阴微雪，复观亭名，使人怅然，始有流落天涯之叹。 （2）为令者可以寝饭于亭中，其乐无涯。 3．《入蜀记》是陆游入蜀途中创作的日记组成的游记。本文中作者在巴东由怎样的情景产生了什么感叹？请联系文章内容，分条简要作答。 【答案】1．B 2．①句意：这一天天空阴沉下着小雪，再看亭子的名字，使人怅然若失，才有流落天涯的感慨。②句意：做县令的可以睡觉、吃饭都在亭子中，那种乐趣简直无边（无穷无尽）。 3．①由石门关之景，发出了“石门关是天下最险的地方”的感慨；②由巴东县街市的萧条冷落，官员百姓的住所的简陋、小雪天气的凄冷、秋风亭的名字，便怅然若失，发出了流落天涯的感慨；③由白云亭风景的秀美，发出了景色之美没有胜过白云亭的感慨；④由巴东知县工作清闲惬意，却很少有人愿来此，以“无肯补者，何哉”发出缺少知音的感慨。 【导语】这篇文章是陆游在《入蜀记》中对巴东的描绘，展现了他对自然景观的赞美和对人事的感慨。通过对石门关的险峻、巴东的雄丽景色以及白云亭的幽奇绝境的描写，作者表达了对自然美景的赞叹。同时，文章也反映了巴东的萧条和官员缺乏的现状，引发了作者对流落天涯的感慨。陆游通过细腻的笔触，将自然之美与人事之感交织在一起，展现了他对人生的思考和对美的追求。 1．本题考查实词含义。 B.句意：白云亭则是天下最清幽奇特、绝妙的地方。绝，绝妙。 故选B。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）是，这；重阴，浓云密布，天色阴沉；怅然，不痛快、失落的样子；始，开始，才。 （2）为，做、担任；令，县令；寝饭：睡觉吃饭。 3．本题考查文言文内容的理解。 根据“舟中望石门关，仅通一人行，天下至险也”可知，作者通过对石门关险峻地势的直接描写，突出其险要程度，让读者能直观感受到该地的独特之处，也为后文作者在巴东的一系列感受做了铺垫，这种险要之地可能暗示了旅途的艰难，进而影响作者的心境。 根据“泊巴东县，江山雄丽，大胜秭归。但井邑极于萧条，邑中才百余户，了无片瓦。谒寇莱公祠堂，登秋风亭，下临江山。是日重阴微雪，复观亭名，使人怅然”可知，巴东县城江山雄伟壮丽，但街市极为萧条，住户稀少且房屋破败。作者在这样的环境下，又逢阴天微雪，登上秋风亭，看到眼前景象，再联想到自己的境遇，秋风亭的名字也让他触景生情，于是发出流落天涯的感叹。 根据“白云亭则天下幽奇绝境，群山环拥，古木森然，往往二三百年物。栏外双瀑泻石涧中，跳珠溅玉，冷入人骨，奔流与江会。余自吴入楚，行五千余里，过十五州，亭榭之胜无如白云者”可知，白云亭周围群山环绕，古木参天，瀑布壮观，景色清幽奇特，作者游历多地，觉得这里的景色是最美的，所以发出景色之美没有胜过白云亭的感慨。 根据“巴东了无一事，为令者可以寝饭于亭中，其乐无涯，而阙令动辄二三年，无肯补者，何哉”可知，作者先描述巴东知县的工作状态，突出其清闲快乐，然后用“而”转折，提出无人补缺的现象，引发读者思考，也表达出作者对这种现象的不解和对知音难觅的感叹。 【点睛】参考译文： 二十一日。在船中眺望石门关，（石门关的道路）仅能容一人通行，是天下最险要的地方。晚上，船停泊在巴东县，（这里的）江山雄伟壮丽，大大胜过秭归。只是街市极为萧条，县城里才一百多户人家，完全没有瓦片（房屋破败）。代管县里政事的秭归县尉王康年，是蜀地人。（我）拜谒寇莱公祠堂，登上秋风亭，（秋风亭）下临大江和高山。这一天阴天且下着小雪，再次观看亭名，让人感到惆怅，（我）开始有流落天涯的感叹。于是登上双柏堂、白云亭。堂下原有寇莱公所栽种的柏树，如今已经干枯死去。白云亭则是天下最清幽奇特、与世隔绝的地方，群山环绕，古木参天，往往是二三百年的树木。栏杆外两条瀑布倾泻到石涧中，（水珠）像跳跃的珍珠、飞溅的玉屑，清冷沁入骨髓，奔腾流淌与江水会合。我从吴地进入楚地，行程五千多里，经过十五个州，亭台楼阁的美景没有比得上白云亭的，而（白云亭）就在县衙办公之地的后面。巴东完全没有什么事务，做县令的可以在亭中睡觉吃饭，乐趣无穷，然而县令空缺动不动就二三年，没有人愿意补缺，为什么呢？ （24-25八年级上·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 黄州定惠院东①小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人然以予故稍加培治。山上多老枳木，性疫韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老③弹雪氏琴④，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 ——苏轼《记游定惠院》节选 【注】①定惠院：在黄州（今湖北黄冈）东南。苏轼元丰三年（1080）二月到贬谪地黄州，最初寓居定惠院。②参寥禅师：僧人道潜，钱塘人，苏轼通判杭州时与之交游。③崔成老：崔闲，庐山道士，精古琴，曾往黄州访苏轼，成为挚交琴友。④雷氏琴：苏轼题跋有《家藏雷琴》一首，言琴上有“雷家记”字样。谓“此最琴之妙，而雷琴独然”。 4．参考表格提示的方法，解释下面句中的加点词。 文言语句 方法提示 词义 复与参寥禅师 课内迁移法：复投之 （1） 以予故 成语联想法：无缘无故 （2） 亦得不伐 语境推断法 （3） 则园已易主 查阅词典法①容易；②平和；③轻视；④改变；⑤交换；⑥姓。 （4） （填文字） 5．请用“/”为文中划横线的句子断句（限断两处）。 主 虽 市 井 人 然 以 予 故 稍 加 培 治 6．用现代汉语翻译下列句子。 （1）每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 （2）花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。 7．本文表达了作者什么样的情感？请结合选文及作者经历具体分析。 【答案】4． 又，再； 缘故； 能够； 改变。 5．主虽市井人/然以予故/稍加培治。 6．（1）每年花开的时候，我都会带着客人前去喝酒，已经五次醉在这海棠树之下了。 （2）花为白色，很圆，好像很多颗大粒的珍珠，香气和颜色都很不平凡。 7．《记游定惠院》中，苏轼虽政治失意，被贬黄州，亲友相隔，但在与志趣相投者寻访郊游中，赏花，饮酒，听琴，流露出作者安然自若的情怀和浓厚的生活情趣。 【导语】本文通过描绘苏轼在黄州时期游览定惠院的经历，展现了他在贬谪中怡然自得、与友人交游的豁达态度。文章语言清新自然，富有生活气息，借对景物如盛开的海棠、古老的枳木的详细描绘，表达了对自然美景的热爱与珍惜。对市井之人的友好态度，也反映了苏轼宽广的胸怀与处事之道。在贬谪的困境中，他并未消沉，而是以开放的心态欣赏身边的美好，这也体现出苏轼积极乐观、洒脱超然的生活态度。 4．本题考查理解文言文实词。 （1）联系课内迁移法：“复投之”句意：再次扔骨头。复：又，再。据此可知，“复与参寥禅师”中的“复”理解为“又，再”，“复与参寥禅师”句意：又和参寥禅师。 （2）根据成语推断法：“无缘无故”的意思是：没有一点缘故。故：缘故。据此推断，“以予故”的“故”意为：缘故，“以予故”句意：也是因为我的缘故。 （3）根据语境推测法：结合“此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐”可知，这棵树很不讨人喜欢，园主人本来想砍掉它的，但是考虑到“我”喜欢这些树，他就不砍掉这些树了。由此可知，“亦得不伐”的意思是“树没有被砍掉”，“得”是“能够”的意思。 （4）根据“查阅字典法”确定选④。“则园已易主”译为：然而那个园子已经换了主人。易：改变，甚。 5．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：主人虽然是个商贾，但因为我的原因，他也稍稍地培育治理了这个园子。其中“主虽市井人”这是交代主人的身份，“然以予故”这是主人治理园子的原因，“稍加培治”这是结果，故断为：主虽市井人/然以予故/稍加培治。 6．本题考查文言文句子翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）岁：年；五醉：五次醉； （2）白：为白色；累累：很多；皆：都。 7．本题考查理解文章内容。 结合“注释：①定惠院：在黄州（今湖北黄冈）东南。苏轼元丰三年（1080）二月到贬谪地黄州，最初寓居定惠院”，“有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣”“既饮，往憩于尚氏之第”“稍醒，闻坐客崔成老弹雪氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也”，可知：当时苏轼被贬到黄州，寓居在定惠院。每年海棠开花的时候，他都会和朋友带着酒在这里喝酒赏花，他有时喝醉俱睡在朋友家，醒来就听朋友弹琴。可见他虽然政治失意，但并没因为政治的失意而郁郁寡欢，他和朋友的郊游，体现他随遇而安的情怀和热爱生活的情感。 【点睛】参考译文： 黄州定惠院东边的柯山上，有一株海棠，枝叶特别繁茂。每年花开的时候，我都会带着客人前去饮酒赏花，已经五次醉在这海棠树之下了。今年又和参寥禅师以及其他几个好友去访赏，然而那个园子已经换了主人。主人虽然是个商贾，但因为我的原因，他也稍稍地培育治理了这个园子。山上有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉都显露在外面，好像老人的头颈。花白而形圆，好似成串的珍珠，香气和颜色皆不平凡。这种树不讨人喜欢，主人本来想过一阵砍去，也是因为我的缘故，没有被砍掉。喝过酒之后，我们去尚姓人家休息。尚氏也是个平凡的人，但居住的地方干净整洁，好像江浙一带的人，他家的竹林和花圃都很讨人喜欢。我醉躺在小板阁上，一会醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲鸣的风、微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人间所没有的。 （24-25八年级上·山东淄博·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 永昌府珍珠泉 永昌府城外九龙山，亦名太保山。下有易罗池，方二丈许。池底常喷出如碎珠者万颗斜而上，将至波面，辄散为水不可见。池中有鱼，其首皆俯趋。盖泉初出时味最甘，故鱼惯趋而下也。池水流出，又有一大池，可五六十亩，颇有烟波浩淼之致。傅文忠经略①来滇，明中丞②特构一亭于湖中，比杭之湖心亭，而架曲木桥以通之，颇可憩。惜堤上无树，若植桃、柳数百株，当称“小西湖”也。黔之威宁城外有葡萄泉，亦从池底涌出，其颗大如葡萄，色嫩绿，亦如之，惜无廊槛映其旁，但一破亭而已。余方欲经始③，适去官④，遂不果。 （选自《檐曝杂记》） 【注释】①傅文忠经略：傅文忠为人名，经略为官名。②中丞：明清时期对巡抚的称呼，③经始：开始营建，开始经营。④去官：免除或辞去官职。 8．下列文中加点词语的理解，说法不正确的（   ） A．《古代汉语词典（第2版）》中“许”的释义有：①答应，允许；②赞同，称许；③表示约计的数量。文中“方二丈许”中“许”应为序号③的释义。 B．文中“辄散为水不可见”中的“为”与《<论语>十二章》中“为人谋而不忠乎”的“为”的用法及意思分别是“动词，成为、变为”和“介词，给、替”。 C．由《卖油翁》中“但微颔之”中“但”的意思迁移可知，文中“但一破亭而已”的“但”意思为“只”。 D．“适去官”中“适”的意思可结合前文中“方欲经始”和后文中“遂不果”的语境推断，翻译为“合适，适宜”。 9．下列对文中相关内容的概述和理解，不正确的（   ） A．作者通过观察发现了鱼儿机智的一面，它们通过趋向下面游动的方式，可以喝到刚涌出来的甘甜泉水。 B．易罗池水流出后，又有一个面积颇为宽广的水池，水面烟波浩渺，景致可观。 C．作者认为云南的湖面上有亭、有桥，只差种植一些桃树、柳树，就能与西湖景物一模一样。 D．永昌府珍珠泉与葡萄泉的共同特点是：泉水都从池底涌出，都有亭子。 10．文中画波浪线的部分如有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 池底A常B喷出C如D碎珠者E万颗F斜而上 11．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 明中丞特构一亭于湖中，比杭之湖心亭。 在《古汉语常用字字典》中，“比”的常见意义有：①比较，较量。②类似，相像。③并列，并排。④亲，亲近。 12．本文和《三峡》在写景时运用的描写方法上有什么相同之处？请结合本文和下面《三峡》中的相关语句进行具体分析。 链接材料： 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （节选自《三峡》） 【答案】8．D 9．C 10．A  C  F 11．明朝中丞在湖中特意建造了一座亭子，类似杭州的湖心亭。 12．都运用了正面和侧面描写相结合的手法，突出景物特点。如本文用“烟波浩渺”正面描写和“小西湖”的侧面描写来写池水之广阔和美丽。《三峡》中用“夏水襄陵”的正面描写和“朝发白帝，暮到江陵”的侧面描写来写水势之大和水流迅疾的特点。 【导语】这篇文章通过描写永昌府珍珠泉及其周边景致，展现了古代自然与人工建筑和谐结合的美感。文章语言优美，借助生动的细节描绘，如泉水的喷涌形态、鱼儿趋甘的行为，以及池水烟波浩渺的景象，突出了地方特色与趣味。同时，作者以湖心亭及植树等建议表现其审美理想，寄寓了提升景观层次的愿望。这类写景小品，既有实地考察的真实性，又包含了情感和文化审美的表达，具有很高的文学价值。 8．本题考查字义。 D．根据“余方欲经始，适去官，遂不果”的语境，“我正打算开始营建（相关设施），恰好离任了，最终没能实现”，这里“适”的意思是 “恰好、正巧”，而不是 “合适，适宜”，该选项说法错误； 故选D。 9．本题考查文章内容概述和理解。 C.结合“若植桃、柳数百株，当称‘小西湖’也”可知，作者认为种植桃树、柳树，这池便可称“小西湖”，并不是说与西湖景物一模一样，只是相似而非完全相同。因此本项中“就能与西湖景物一模一样”理解错误； 故选C。 10．本题考查断句。 句意：池底常常喷出像碎珠一样的气泡，上万颗气泡斜着而上升。“池底”是主语；“常喷出”是谓语，“如碎珠者万颗”是宾语，“斜而上”是补语。 故可断为：池底/常喷出/如碎珠者万颗/斜而上。因此在A、C、F处断开。 11．本题考查句子翻译。 重点词：特，特意；构，建造；于，在；比，类似；杭，杭州；之，的。 12．本题考查分析写作方法。 本文中，“池底常喷出如碎珠者万颗，斜而上，将至波面，辄散为水不可见”“可五六十亩，颇有烟波浩淼之致”直接描写易罗池的水泡，大池的水面广阔，是正面描写；“池中有鱼，其首皆俯趋。盖泉初出时味最甘，故鱼惯趋而下也”，通过鱼的姿势写泉水清澈，“若植桃、柳数百株，当称‘小西湖’也”写大池的美丽，是侧面描写。 《三峡》描写夏水的一段，“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”写夏水能漫上丘陵、阻断水路，是正面描写江水暴涨、水势浩大的特点；“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”用船行速度之快，是侧面描写夏水湍急、水流迅疾的特点。因此，本文和《三峡》在写景时运用的描写方法上的相同之处是都运用了正、侧面描写相结合的方法，突出了景物的特点。 【点睛】参考译文： 永昌府城外有座九龙山，也叫太保山。山下有个易罗池，方圆大约两丈左右。池底常常向上喷出如同万颗细碎珍珠一样的水泡，它们倾斜着往上冒，将要到达水面的时候，就散开变成水，看不见了。池子里有鱼，鱼头都朝下快速游动。大概是因为泉水刚涌出时味道最为甘甜，所以鱼儿习惯朝着下方游去。池水流出后，又汇聚形成一个大水池，面积大约有五六十亩，很有烟波浩渺的情致。傅文忠公担任经略来到云南时，明中丞特地在湖中建了一座亭子，与杭州的湖心亭相似，并且架设了曲折的木桥与岸边相通，很适合人们休息。可惜堤岸上没有树木，如果种植几百棵桃树、柳树，这里应当称得上是“小西湖”了。贵州威宁城外有个葡萄泉，也是从池底涌出来，那些水泡大得如同葡萄，颜色是嫩绿的，也和葡萄的样子一样，可惜旁边没有回廊栏杆来映衬，只有一座破败的亭子罢了。我正打算开始营建（相关设施），恰好离任了，最终没能实现。 链接材料：到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。 （24-25八年级上·山东德州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 永昌郡有兰仓水，出西南博南县，汉明帝永平二年置。博南，山名也，县以氏之。其水东北流径博南山，汉武帝时，通博南山道，渡兰仓津，土地绝远，行者苦之。歌曰：汉德广，开不宾，渡博南，越仓津，渡兰仓，为作人！山高四十里。兰仓水出金沙，越人收以为黄金。又有光珠穴，穴出光珠，又有琥珀、珊瑚、黄、白、青珠也。兰仓水又东北径不韦县，与类水合，水出雟唐县，汉武帝置。类水西南流，曲折又北流，东至不韦县，注兰仓水。又东与禁水合。水自永昌县而北径其郡西，水左右甚饶犀象，山有钩蛇，长七八丈，尾末有岐。蛇在山涧水中以尾钩岸上人牛食之此水傍瘴气特恶。气中有物，不见其形，其作有声，中木则折，中人则害，名曰鬼弹。惟十一月、十二月差可渡，正月至十月，径之无不害人。故郡有罪人，徙之禁旁，不过十日皆死也。 (节选自郦道元《水经注》，有删改) 13．下面对句中加点词的语境意义理解与推断，不正确的一项是（   ） A．联系上文语境法。由“博南，山名也”，可推知“县以氏之”中“氏”意义为“命名”。 B．查字典法。“徙”有“迁移”“古代称流放的刑罚”等义项，“徙之禁旁”中“徙”应选择“流放的刑罚”之意。 C．联系词类活用的用法，可推知“行者苦之”中“苦”是意动用法，意义为“以……为苦”。 D．回顾课文“沿溯阻绝”“绝𪩘多生怪柏”“哀转久绝”，可推知“土地绝远”中的“绝”意义为“断绝”。 14．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（   ） A．兰仓水流经之地物产丰饶，比如水中出产金沙，越人会淘沙炼金，还出产光珠、琥珀等。 B．兰仓水流域除了出产金沙、珠宝之外，还富产犀牛、大象，物产资源丰富，算是一个环境优美的富饶之地。 C．兰仓水流域回环曲折，与类水汇合后经过两次转向又注入兰仓，之后又向东与禁水汇合。 D．由于兰仓水流域比较偏远、环境恶劣，犯人会被流放到这附近，不出十天就会死亡。 15．用斜线（/）为文中画波浪线的部分断句，限两处，多断错断均不得分。 蛇在山涧水中以尾钩岸上人牛食之此水傍瘴气特恶 16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 惟十一月、十二月差可渡，正月至十月，径之无不害人。 17．《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，《典籍里的中国》赞誉它为“宇宙未有之奇书”，穿越千年，共话山河，请你以下面材料为例，体会其写景文字的精彩。 材料一： 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月 材料二： 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影……清荣峻茂，良多趣味。 【答案】13．D 14．B 15．蛇在山涧水中/以尾钩岸上人牛食之/此水傍瘴气特恶。 16．只有十一或十二月还勉强可以渡河，如果在正月到十月之间经过，无人不受其害的。 17．材料一：概貌性描写，写出三峡峡长山高的雄伟气象。“七百里”“略无阙处”写出三峡两岸山的连绵不绝，这是写其广度；“隐天蔽日”“自非亭午夜分，不见曦月”正面描写、侧面描写相结合，写出群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情形。材料二：“素湍”符合春天水流湍急的特点；“绿潭”写出了潭水之深，潭水之静；水清，树茂，山高，草盛，趣味良多。读来令人感觉和缓从容，宛如欣赏一幅优美、雅致的山水画。 【导语】这篇选自《水经注》的文字，描述了兰仓水及其所在区域的自然景观与物产，通过细致的地理描写，展现了当地丰富的自然资源与恶劣的生存环境。文章兼具自然美景与神秘恐怖的描绘，如珍贵的金金沙、光珠，以及威胁生命的瘴气与钩蛇，反映出当时人们对自然界的敬畏与赞美。语言古朴凝练，生动再现了地域的独特风貌，给予后世宝贵的地理与文化参考，突显了《水经注》在地理文学中不可替代的价值。 13．本题考查理解文言文实词。 D.“沿溯阻绝”的“绝”是“断绝”的意思，“绝𪩘多生怪柏”的“绝”是“极”的意思，“哀转久绝”的“绝”是“停止”的意思；这三个“绝”的意思不一样，据此是无法推断出“土地绝远”中的“绝”意义为“断绝”，“土地绝远”的意思是“这里土地极其偏远”，“绝”为“极”之意，这和“绝𪩘多生怪柏”的“绝”一样意思； 故选D。 14．本题考查理解文章内容。 B.结合“此水傍瘴气特恶”“气中有物，不见其形，其作有声”“惟十一月、十二月差可渡，正月至十月，径之无不害人”，可知：兰仓水流域瘴气严重，除了十一月、十二月有人出现以外，其他时间没有人敢到那里，由此可见本项的“环境优美”说法不当； 故选B。 15．本题考查文言文断句。 句意：钩蛇在山涧的水中，用尾巴钩住岸边的人和牛吞食。这里水边的瘴气特别厉害。“蛇在山涧水中”交代钩蛇所处的位置；“以尾钩岸上人牛食之”描述钩蛇的行为；“此水傍瘴气特恶”，话题转换到水旁边的瘴气。故断为：蛇在山涧水中/以尾钩岸上人牛食之/此水傍瘴气特恶。 16．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 惟，只有；差，勉强；无不，没有不。 17．本题考查赏析句子。 材料一：这句话意思：在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。这里“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”先正面描写总写三峡的总体特征：峡长，两岸山连绵不绝，山高峻的雄伟气象。“重岩叠嶂”“隐天蔽日”这是正面描写，表现山高险峻，连绵不断；“自非亭午夜分，不见曦月”采用侧面描写，写出群山连绵，山峰高耸入云，遮天蔽日让人看不到天空的太阳或月亮的情形。由此可知，这里采用正面描写、侧面描写相结合的手法来写景。 材料二：这是是描写三峡春冬的优美景色。“素湍”的“素”写出了急流的颜色，表现春天水流急湍；“绿潭”的“绿”写出了潭水的深和静。其中“素湍”“回清”“悬泉瀑布，飞漱其间”是动态描写，表现三峡春冬之景富有活力；“绿潭”“倒影”“绝𪩘多生怪柏”“清荣峻茂”，这是静态描写，三峡生机勃勃；“绝𪩘”写出了山的陡峭，悬泉瀑布在山峰之间飞速向下冲荡，这里水清树荣，山高草茂，勾勒一幅沉静优美的山水画面。 【点睛】参考译文： 永昌郡有一条兰仓水，发源于西南的博南县。汉明帝永平二年（公元59年）设置博南县。博南是山名，县因山而得名。兰仓水向东北流经博南山，汉武帝时，开通博南山道，渡过兰仓津，这里土地极其偏远，行人在这里很受苦。有歌谣唱道：汉朝恩德广大，开辟不臣服之地，渡过博南山，越过仓津，渡过兰仓水，去做那里的人！博南山高四十里。兰仓水出自金沙，越人收集金沙制成黄金。这里又有光珠穴，洞穴出产光珠，还有琥珀、珊瑚、黄珠、白珠、青珠等。兰仓水又向东北流经不韦县，与类水汇合。类水发源于巂唐县，是汉武帝所设置。类水向西南流，弯弯曲曲又向北流，向东流到不韦县，注入兰仓水。兰仓水又向东与禁水汇合。禁水从永昌县向北流经永昌郡西边，禁水两岸有很多犀牛和大象。山上有一种钩蛇，长七八丈，尾巴末端有分叉。钩蛇在山涧的水中，用尾巴钩住岸边的人和牛吞食。这条水边的瘴气特别厉害。瘴气中有东西，看不见它的形状，它活动时有声音，碰到树木树木就折断，碰到人就伤害人，名叫鬼弹。只有十一月、十二月勉强可以渡河，正月到十月，经过这里没有不伤害人的。所以郡里有罪的人，被流放到禁水旁边，不超过十天都会死去。 （24-25八年级上·福建泉州·期中）阅读文言文，完成下面小题。 山松①言：“常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻②此境既至欣然始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿③秀峰，奇构异形，固难以辞叙④。林木萧森，离离⑤蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映弥习弥佳⑥，流连信宿⑦，不觉忘返，目所履历⑧，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。” （节选自郦道元《水经注·西陵峡》） 注：①[山松]即袁山松，东晋文学家，曾任宜都太守。②[践脐]亲自登临。③[崿]山崖。④[辞叙]用言辞描叙。③[离离]繁盛的样子。⑥[弥习弥佳]愈熟悉（这风光）愈感到美好。⑦[信宿]连住两夜。⑧[履历]经过。 18．解释下列加点词在文中的意思。 方法 疑难字词 方法联结 释义 课内迁移法 猛浪若奔 虽乘奔御风 （1）奔： 成语关联法 常闻峡中水疾 不以疾也 （2）疾： 既至欣然 既来之，则安之 （3）既： 查阅字典法 未尝有也 ①吃；品尝②尝试③经历；遇到④曾；曾经 （4）尝： （不写序号） 19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．及余来践跻此境/既至欣然始信/耳闻之不如亲见矣 B．及余来践跻/此境既至欣然/始信耳闻之不如亲见矣 C．及余来践跻此境/既至欣然/始信耳闻之不如亲见矣 D．及余来践跻/此境既至欣然始信/耳闻之不如亲见矣 20．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 （2）书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。 21．本文与《与朱元思书》（吴均）写到了不同地方的山水，请用词语概括它们的共同特点。两位作者借山水抒发的情感有何不同？ 【答案】18．（1）奔：飞奔的马（2）疾：快（3）既：已经（4）尝：曾，曾经 19．C 20．①泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。 ②记录下来的或口口相传的都是拿恐惧相警戒，不曾有人称赞山水的美丽。 21．山水的共同特点是“奇异”。①《与朱元思书》：吴均借山水流露出对追求功名利禄的鄙视，以及退隐避世的高洁志趣。②本文：郦道元传达出亲身体验山水之乐的欣喜心情。（意对即可） 【导语】本文节选自郦道元的《水经注·西陵峡》，袁山松描绘了峡中山水的独特与美丽，以生动的语言刻画了山崖秀丽、林木繁盛的自然景象。他通过对耳闻与亲见的对比，表达了实地体验的重要，同时展现了对奇观的赞叹和欣赏，抒发了对自然灵秀之地的热爱和惊叹。文章通过详实的观察，将自然景象与抒情结合，表现了作者深厚的情感和对美好景致的讴歌。 18．本题考查实词含义。 （1）课内迁移法：“虽乘奔御风”意识是“即使骑着骏马驾着疾风”。奔：飞奔的马。据此可知“猛浪若奔”中的“奔”理解为“飞奔的马”，“猛浪若奔”句意：迅猛的浪头像飞奔的马一样。 （2）成语关联法：“不以疾也”指也没有这么快。疾：快。据此推断“常闻峡中水疾”中的“疾”理解为“快”。“常闻峡中水疾”句意：常常听说峡中的水流得很快。 （3）成语关联法：“既来之，则安之”指已经把他们招抚来了，就要把他们安顿下来。现在也指既然已经来了，就应该安下心来。既：已经。据此推断“既至欣然”中的“既”理解为“已经”。“既至欣然”句意：已经到了（这里）就很高兴。 （4）根据查阅词典法确定选④曾；曾经。“未尝有也”译为：从来不曾有过；尝：曾；曾经。 19．本题考查断句。 句意：等到我登临此地，到西陵峡，就高兴起了，这才相信耳闻不如亲眼见一见啊。 “及余来践跻此境”这里是说等到自己来到这个地方，是在讲事情的开端，所以断开，表明背景情况。“既至欣然”“既至”指已经到了，“欣然”是高兴的样子，连着说能体现到达后的状态和心情，因此断在一起。“始信耳闻之不如亲见矣”这是说才相信耳闻不如亲见，是表达最终得出的结论，自成一部分断开，这样断句逻辑清晰，能把作者经历及感受依次呈现出来。即断句为：及余来践跻此境/既至欣然/始信耳闻之不如亲见矣；故选C。 20．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）激：撞击、冲击；泠泠：拟声词，形容水声清越；好鸟：美好的、漂亮的鸟；嘤嘤：鸟鸣声； （2）书记：书本记载；口传：口头相传，指人们通过口头讲述来传递信息；悉：全、都；曾无：从来没有。 21．本题考查内容理解。 共同点： 《与朱元思书》： 开篇结尾“奇山异水，天下独绝”概述了此地景色的特点，可提炼出“奇异”二字。 文中“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，高山凭借着高峻的地势争着向上，仿佛都在竞相往高处和远处伸展，形成千百座山峰，这样奇特的山势形态展现出山水的奇异之态。还有“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”，江水呈现出青白色，千丈之深还能清澈见底，水中游鱼和细小石子都能看得清清楚楚，这种水的清澈程度也极为少见，体现出了此地山水与众不同的奇异特点。 本文（《水经注·西陵峡》）：“其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表”，这里的山崖重叠、山峰秀丽，构造奇特、形态各异，很难用言辞来描绘，并且山林繁茂，处在云霞之上，这样独特的山峰、山林景观彰显出山水的奇异之处，和寻常山水有着明显区别。故也可以提炼出景色特点：奇异。 据此可概括为：山水共同特点“奇异”。 不同点： 《与朱元思书》：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，那些像老鹰一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来；那些忙于治理政务的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。通过这样的表述，借助眼前奇异的山水之景，侧面表达出了功名利禄在这绝美自然面前是不值得追逐的，传达出自己对那种追名逐利生活的不屑，更向往归隐山林、享受自然的高洁志趣。作者借山水抒发了对追求功名利禄的鄙视以及退隐避世的高洁志趣。 《水经注·西陵峡》：“仰瞩俯映弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣”，作者抬头观赏山上美景，低头映照江中倒影，越看越觉得美好，连续住了两夜还流连忘返，眼睛所看到的景色，从来不曾有过，从这些语句能明显感受到作者因眼前奇异山水带来的快乐，觉得自己能看到这样的奇观很欣喜，甚至觉得如果山水有灵，也会惊喜于遇到自己这样的知己，将自己对山水之乐的享受和欣喜之情充分地展现了出来。 【点睛】参考译文： 袁山松说：“常听说三峡水急，凡是书上记载以及口头传言，都是告诫人们到三峡时要当心戒备，几乎没有称道三峡山水之美的。等到我登临此地，到西陵峡，就高兴起了，这才相信耳闻不如亲眼见一见啊。这里重叠的山崖和秀美的山峰，构造奇特，形态各异，本就难得用言语描述出。树木错落竦立，生长排列的繁茂密集，好象在云霞雾气的上面。仰观上面景物，俯视水中倒影，越亲近它们越感到美不胜收，因留恋这里的美景而忘记了回去，在这里连住了两夜。我这次亲眼看到的，以前并不曾有过。自己有幸发现如此奇妙的景观，如果三峡山水有灵性的话，也该惊喜千古以来终于遇到知己了。” （24-25八年级上·四川雅安·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 游雁荡山杂记·大龙湫记 大德七年，秋八月，予尝从老先生来观大龙湫①。苦雨积日夜，是日，大风起西北，始见日出。湫水方大，入谷未到五里余，闻大声转出谷中，从者心掉②。又折而入东崦③，则仰见大水从天上堕地，不挂著四壁，或盘桓久不下，忽迸落如震霆。东岩趾有诺讵那庵④，相去五六步，山风横射，水飞著人。走入庵避，余沫迸入屋，犹如暴雨至。水下捣⑤大潭，轰然万人鼓也。人相持语，但见张口，不闻作声，则相顾大笑。先生曰：“壮哉！吾行天下，未见如此瀑布也。” （节选自李孝光《游雁荡山杂记·大龙湫记》） [注] ①大龙湫：又名大瀑布，瀑高190米，状若长龙，为雁荡三绝之一。②掉：颤动。③东崦（yān）：东山。④诺讵（jù）那庵：即罗汉庵。⑤捣：捣击，撞击，冲击。 22．请用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 予 尝 从 老 先 生 来 观 大 龙 湫 23．将文中画线句子翻译为现代汉语。 人相持语，但见张口，不闻作声，则相顾大笑。 24．请结合选文，概括大龙湫秋季水的特点。 25．课文《三峡》以“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”结尾；选文以“先生曰：‘壮哉！吾行天下，未见如此瀑布也。’”结尾。二者以他人的话作结语，有什么好处？ 【答案】22．予/尝 从 老 先 生/来 观 大 龙 湫。 23．人们相互交谈，但只看到他们张口，听不到声音，于是相互看着大笑起来。 24．示例：从“湫水方大”，进入山谷听见巨大声响，让人胆战心惊；抬头看到大水如从天上直落到地上，不挂四壁，迸落如雷霆；瀑布冲下水潭如同万人击鼓等描写中，可以看出大龙湫秋季的水：水势浩大、瀑布之高、声奔如雷（瀑声如雷）气势磅礴的特点。 25．《三峡》文以渔歌作结，渲染了三峡秋天萧索、凄凉的气氛。选文以先生的话作结，侧面烘托了大龙湫瀑布的雄伟壮观，天下独绝。 【导语】《游雁荡山杂记·大龙湫记》详细描绘了雁荡山大龙湫瀑布的壮丽景观。作者通过生动细腻的语言，展现了瀑布的宏大水势与飞流直下的震撼场景，令人身临其境。文章以日常生活的雨天作背景，引出大龙湫在特定天气下的景象，对自然力量的赞叹表达了对山水美景的无限热爱。最后以老先生的感叹作结，既增强了游记的真实性，又提升了大龙湫的壮丽印象。整体来看，文章结构紧凑，情景交融，是一篇优美的山水游记佳作。 22．本题考查断句。 这句话意思是：我曾经跟随老先生来观赏大龙湫瀑布。 “予”是主语，“尝从老先生”是状语，“来观”是谓语，“大龙湫”为宾语； 据此断句为：予/尝从老先生/来观大龙湫。 23．本题考查文言文翻译句子的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。注意关键词： 相：相互。持语：交谈。闻：听。 24．本题考查理解与概括。 从文中“湫水方大”描写可以看出，大龙湫的水在秋季因为苦雨连绵，水量充沛，水势浩大。 结合“入谷未到五里余，闻大声转出谷中，从者心掉”“人相持语，但见张口，不闻作声”“水下捣大潭，轰然万人鼓也”分析可知，瀑声如雷。其轰鸣声在近距离听起来震耳欲聋，如同万人击鼓，甚至需要大声说话才能听见彼此； 结合“则仰见大水从天上堕地，不挂著四壁，或盘桓久不下，忽迸落如震霆”分析，水从高处落下，不触四壁，偶尔盘旋而不落，突然间又如雷声般震动，显示出水流的变化多端和气势磅礴。 25．本题考查对文章内容作用的理解。 课文《三峡》在写景后，引用渔歌收束全文，起到了总结全文的作用。“巴东三峡巫峡长”写出三峡的特点：峡长；“猿鸣三声泪沾裳”意思是：人们听到猿猴的几声鸣叫眼泪沾湿了衣裳，极言猿鸣声音之哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。 选文以“先生曰：‘壮哉！吾行天下，未见如此瀑布也’”结尾，通过借助他人的评价来表达对大龙湫瀑布的赞美和惊叹，侧面烘托了大龙湫瀑布的气势磅礴，增加了文章的客观性和权威性，也使文章更加生动和具有说服力。 【点睛】参考译文： 大德七年秋季八月间，我曾经跟随老先生来观赏大龙湫瀑布，正逢淫雨连绵，日夜不停。这一天，大风从西北刮起，才见到太阳出来。大龙湫的水势正大。进入山谷，还不到五里多路，就听到巨大的声响从谷中曲折传出。跟随者都胆战心惊。又转弯进入东山，抬头就看见大水从天上直落到地上，一点水也不沾挂四边石壁，有时瀑水在半空中回旋久久不落，刹那间又迸落如雷霆万钧。东山脚下有诺讵那庵，相距五六步远，山风横吹过来，瀑水就飞射到人的身上。走进庵堂躲避，瀑水的余沫仍然会飞溅入屋好像暴雨来了一样。瀑水向下冲击大水潭，轰然震响如同万人击鼓。游人互相拉手说话，只看见嘴巴张开，却听不见话音，于是相视大笑。老先生说：“壮观啊！我走遍天下，没有见过如同这样的瀑布。” （24-25八年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 晚游六桥待月记 袁宏道 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝花态柳情山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 26．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（   ） A．“竟”有“完毕”“终究”“竟然”“究竟”等意项，“竟不忍去”中的“竟”应为“终究”之意。 B．“然杭人游湖”的“然”与“肃然起敬”的“然”意思相同。 C．“绿烟红雾弥漫二十余里”的“余”是“多”的意思，表示整数后不确定的零数。 D．“与杏桃相次开发中”的“与”和“未复有能与其奇者”中（《答谢中书书》）的“与”意思相同。 27．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ） A．月景/尤为清绝花态/柳情山容水意 B．月景尤为清/绝花态柳情山/容水意 C．月景尤为清绝/花态柳情/山容水意 D．月景尤为/清绝花态/柳情山容水意 28．用现代汉语翻译下列句子。 （1）一日之盛，为朝烟，为夕岚。 （2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 29．请从情感的角度比较本文与《答谢中书书》的异同。 【答案】26．C 27．C 28．（1）一天里最美的景色是早晨的烟雾，是傍晚山间的风光。 （2）这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？ 29．相同：两文都表达了作者沉醉山水的愉悦。 不同：“自康乐以来，未复有能与其奇者”，表现出陶弘景与古今知音共赏美景的自得与自豪之情。“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？”表达了袁宏道与常人不同的独到审美情趣，从而表现出作者的不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。 【导语】《晚游六桥待月记》是明代文学家袁宏道创作的一篇游记。文章开篇先总体介绍西湖最美丽的景色：在一年中最美的是春天和月夜，在一天中最美的是日出前和日落后的雾气。然后详写西湖春天的风景，尽管好友石篑催着去其他地方看梅花，但作者还是舍不得离开。此时西湖游人众多，也成为西湖的一道胜景。在最后一部分，作者触景生情，感慨世人多是庸俗之辈，只知在白日里来赏玩西湖，而不知道真正的美景是春天月夜下的西湖，借此表达了作者心中产生的一种因为缺少知音而生的落寞之情。全文行文简练，感情自然。 26．本题考查内容理解。 A.“竟不忍去”中的“竟”应为“竟然”之意。 B.“然杭人游湖”的“然”是“然而”，与“肃然起敬”的“然”意为“……样子”，是形容词词尾。 D.“与杏桃相次开发中”的“与”和“未复有与其奇者中”（《答谢中书书》）的“与”意思不相同。前者意为“跟”“同”，后者意为“参与，有欣赏领悟的意思”。 故选C。 27．本题考查文言断句。 句意：月景之美更是难以形容，那花的姿态柳的柔情，山的颜色水的意味。 “月景尤为清绝”：这句话描述的是月景的特别之处，即其清澈、绝妙。在这里，“月景”是主语，“尤为清绝”是谓语，构成了一个完整的语义单元。 “花态柳情”：这句话描绘的是花朵的姿态和柳树的情意，两者都是自然景物，且通过“态”和“情”两个词，赋予了它们人的情感色彩，形成了一个富有诗意的短语。 “山容水意”：与“花态柳情”类似，这句话描述的是山的容颜和水的意境，同样是通过自然景物来传达一种情感和意境。 正确断为：月景尤不可言/花态柳情/山容水意； 故选C。 28．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：一日之盛：一天里最美的景色。朝烟：早晨的烟雾。夕岚：傍晚山间的风光。岚：山中雾气。 （2）句重点词语：此：这。乐：乐趣。受用：享受。安：怎么。可：能够。为俗士道哉：对那些凡夫俗子述说呢？ 29．本题考查对比阅读。《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端，言有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。 相同点： 结合“今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观”“其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝花态柳情山容水意，别是一种趣味”可知，袁宏道在《晚游六桥待月记》中描绘了西湖春月之美，从朝烟夕岚到梅花桃花的竞相开放，再到湖光山色、月景花态的描绘，无不透露出他对自然山水的热爱与陶醉。结合“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉 。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，陶弘景在《答谢中书书》中也以生动的笔触描绘了山川之美，表达了自己在自然美景中流连忘返的愉悦心情。据此可知，两文都表达了作者沉醉山水的愉悦。 不同点： 结合“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，陶弘景在《答谢中书书》中表达了自己与古今知音共赏美景的自得与自豪之情。他将自己与古代的山水诗人谢灵运相提并论，认为自谢灵运以来，再也没有人能像他一样欣赏到如此奇美的山水了。这种情感体现了陶弘景对自己审美能力和品味的自信与自豪。 结合“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？”可知，袁宏道在《晚游六桥待月记》中表达了自己不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的独到审美情趣。他认为这种乐趣是那些俗士所无法理解和享受的，只有真正懂得欣赏自然之美的人才能体会到其中的乐趣。这种情感体现了袁宏道对世俗的疏离和对自然之美的独特追求。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 西湖最美的景色为春时月夜。一天里最美的景色是早晨的烟雾，是傍晚山间的风光。今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。石篑多次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。”我当时迷恋着桃花，始终舍不得离开。湖上从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌；穿着各色丝织品的富裕游客很多，超过了堤畔的草，真是艳丽极了。然而杭州人游览西湖，却仅在午、未、申三个时辰；其实湖光染翠之工巧，山岚设色之美妙，都在朝日初升，夕阳未下时，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？ （24-25八年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 宜都记（节选） 【晋】袁山松 银山县有温泉，注大溪，夏才暖，冬则大热，上常有雾气，百病久疾，入此多愈。 县东六十里有山，名下鱼城，四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。山上周回可二十里，有林木池水，民田种于山上，昔 永 嘉 乱 土 人 登 此 避 贼 守 之 经 年 食 尽，取池鱼掷下与贼，以示不穷，贼遂退散，因此名为下鱼城。 峡中猿鸣至清，山谷传其响，泠泠不绝。行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。” 自西陵溯江西北行三十里入峡，山行回，隐映如绝，复通。高山重障，非日中夜半。不见日月也。 30．解释下列句中加点的词。 （1）山上周回可二十里( )    （2）取池鱼掷下与贼( ) （3）贼遂退散( )         （4）自西陵溯江西北行三十里入峡( ) 31．用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 昔 永 嘉 乱 土 人 登 此 避 贼 守 之 经 年 食 尽 32．“绝”字在古代汉语中有着丰富的内涵，如课文《三峡》中的“绝𪩘多生怪柏”，《与朱元思书》中的“天下独绝”。请结合知识卡片赏析选文画线句两个“绝”字的表达效果。 四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。 知识卡片 《古汉语常用字字典》“绝”的义项；①横渡；②隔绝，隔断；③停止；④到极点的，不能超越的。 33．古文中经常出现“猿鸣”，请你结合下面的材料分析，同样是写猿鸣，所表达的情感是否相同？ ①行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”——《宜都记》 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——《早发白帝城》 【注释】公元759年3月，李白获罪流放途经巫山时接到大赦的诏书，立即掉转船头，途中写下此诗。 【答案】30． 大约 给 于是，就 逆流而上 31．昔永嘉乱/土人登此避贼/守之经年/食尽 32．第一个“绝”为“隔绝，隔断”之意，第二个“绝”是“到极点的，不能超越的”的意思。两个“绝”字，生动形象地写出下鱼城一带峭壁陡立，地势险峻至极的特点，突出山水之壮。 33．不相同。本文写途径三峡，听到凄清悠长的猿鸣，内心是孤寂、悲凉的；李白是在大教时听到猿鸣，以此衬托行舟之快，人生险阻已过，内心是愉悦、轻松的。 【导语】文章简洁生动地描绘了银山县的温泉、下鱼城的险峻及峡中猿鸣之清。温泉有治病功效，下鱼城的故事展现古人的智慧与坚守。猿鸣清泠，增添了山水的灵韵。全文寥寥数语，却让读者领略到自然之美与历史人文的厚重，展现了作者对山水的热爱和对历史的感慨。 30．本题考查文言词语解释。 （1）句意：山上回环曲折，大约二十里。可：大约。 （2）句意：就拿池中的鱼扔下去给贼人。与：给。 （3）句意：贼人于是撤退散去了。遂：于是，就。 （4）句意：从西陵沿着江逆流而上，向西北走三十里便进入西陵峡。溯：逆流而上。 31．本题考查断句。 句意为：从前永嘉之乱，当地的居民登上这里来躲避乱贼，守在这里一年，食物都吃光了。 “昔永嘉乱”是主谓短语的独立句子，需要停顿；“十人登此避贼”主谓宾俱全，独立成句；“守之经年”是一个动补短语；“食尽”是一个主谓短语的句子，所以可断句为：昔永嘉乱/十人登此避贼/守之经年/食尽。 32．本题考查词语含义及表达作用。 “四面绝崖，唯两道可上，皆险绝”意思是"四面是绝壁悬崖，只有两条道路可以上去都极险”，可知第一个“绝”为“隔绝，隔断”之意，第二个“绝”为副词，是“到了极点的，不能超越的”的意思。这里运用两个“绝”字，生动传神，写出下鱼城(三峡)一带悬崖峭壁陡立，地势极其险峻的特点，从而突出了三峡一带壮丽的山水美景。据此作答即可。 33．本题考查对情感的把握。 本文写作者羁旅艰辛，途径三峡，听到了凄清悠长的猿鸣。结合“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣”可知，这是渔者的歌谣，古代的渔民长期生活在这个地方，生活非常的凄苦，他们听到猿鸣的声音在七百里的三峡中反复回荡，更加剧了这种凄苦，因此禁不住热泪沾襟。此时作者内心孤寂、悲凉，猿鸣声使这种感觉更加明显。 结合“李白获罪流放途径巫山时接到大赦的诏书，立即掉转船头，途中写下此诗”可知，李白当时刚刚接到大赦的诏书，想到自己以后就可以自由了，不必像之前被流放一样到遥远而闭塞的地方了，当然格外兴奋，心情愉悦，听起来自然也觉欢快了“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”真切地传达出其心情愉悦、轻松欢快。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 银山县有温泉，流入大溪，夏天刚刚有点热，到了冬天就非常热。（温泉）上面常常有雾气缭绕，很多患有很久疾病的人，来到这里后大多痊愈了。           县东六十里外有座山，名叫下鱼城，四面是绝壁悬崖，只有两条道路可以上去，都极险。山上回环曲折，大约二十里，有树木和池水，农民的田种在山上。从前永嘉之乱，当地的居民登上这里来躲避乱贼，守在这里一年，食物都吃光了，就拿池中的鱼扔下去给贼人，来表示山上的食物吃不完。贼人于是撤退散去了。于是就把这里命名为下鱼城。           峡中的猿猴鸣叫声极其凄清，山谷传来它们的回声，泠泠地响个不停。赶路的人这样唱道：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。” 从西陵沿着江逆流而上，向西北走三十里便进入西陵峡。在山间迂回前行，高山掩映，好像阻断了通道，但是又通了。高山好像屏障一样，如果不是正午看不见太阳，不是半夜看不见月亮。 （24-25八年级上·四川南充·期中）阅读下面文言文选段，完成问题。 夜游谷山记 [清]邵长蘅 余至湖②上，寓辋川四可楼已半月。辋川③者，家学士兄戒庵别业也。楼面孤山，暑甚，未能往。七夕后五日，雨过微凉，环湖峰峦，皆空翠如新沐。望明月上东南最高峰，与波溶漾①，湖碧天青，万象澄澈。余游兴跃然，偕学士，呼小艇，渡孤山麓⑤。从一奚童，登放鹤亭，徘徊林处士⑥墓下。已舍艇，取径沮洳⑦间，至望湖亭。凭槛四眺，则湖圆如镜，两高⑧、南屏⑨诸峰，回合如大环。盖亭适踞湖山之中，于月夜尤胜。亭废，今为龙王祠。西行过陆宣公祠，左右有居人数十家，灯火隐见林薄⑩。 （选自《青门旅稿·卷四） 【注释】①邵长蘅：清朝武进（今江苏常州）人。②湖：西湖。③辋（wǎng）川：作者族兄邵远平的别墅名。取意于唐代诗人王维的“辋川别业”。四可楼：辋川别墅中的楼名。④溶漾：波光浮动的样子。⑤麓：山脚下。⑥林处士：指林逋，安君复，杭州钱塘人，初游江淮间，后归隐杭州西湖之孤山，二十年不入城市。不娶，种梅养鹤以自娱，因有“梅妻鹤子”之称。工书画，善诗。著有《林和靖诗》。⑦沮洳（jù rù）：低湿之地。⑧两高：武林山上的南高峰和北高峰。⑨南屏：西湖南边的南屏山。⑩林薄：草木丛杂的地方。 34．下列语句中加点词解释有误的一项是（    ） A．楼面孤山              面：面前 B．从一奚童              从：让……跟从 C．已舍艇                 舍：舍弃，丢下 D．盖亭适踞湖山之中      适：恰好 35．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）雨过微凉，环湖峰峦，皆空翠如新沐。 （2）凭槛四眺，则湖圆如镜。 36．同为夜游，本文与苏轼《记承天寺夜游》在写景、抒情上有何异同？请结合选文加以分析。 【答案】34．A 35．（1）雨过后微微有些凉意，峰峦环抱着西湖，(远望青山)翠绿欲滴，就像刚洗过一样。 （2）倚靠亭楼栏杆四处眺望，就看见西湖圆得像一面铜镜。 36．①同：都运用了比喻的修辞手法来描写景物，表现月夜的美好景色，以此抒发心情。 ②异：《记承天寺夜游》抒发的是作者仕途失意的苦闷心情；《夜游孤山记》抒发的是夜游孤山欣赏西湖胜景的闲适惬意之情。 【导语】《夜游谷山记》通过描绘在雨后月夜游览西湖的美景，展现出一种宁静悠远的自然美。作者通过对湖光山色的细腻刻画，以及与友人同游的愉悦氛围，将诗意的景致与个人情感融为一体，呈现出深刻的文化内涵。与苏轼的《记承天寺夜游》相似，两者皆表现夜游的雅致与情怀，但邵长蘅的作品更注重景色的铺陈与联想，营造出一种人文与自然的共鸣。 34．本题考查词语解释。 A．句意：别院四可楼正对着孤山。面：对着。故选A。 35． 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词语：（1）微，稍微；环，环绕；皆，全，都。（2）凭，倚靠；眺，眺望；则，就；如，像，好像。 36．本题考查学生的对比阅读分析能力。 相同点分析如下： 在《夜游孤山记》中，“望明月上东南最高峰，与波溶漾，湖碧天青，万象澄澈”，这里虽未直接使用比喻词，但“溶漾”一词描绘出月光与水波交融的状态，仿佛二者相互融合渗透，将月与波的关系形象化，展现出一种静谧美好的月夜景象。还有“则湖圆如镜，两高、南屏诸峰，回合如大环”，直接把湖比作镜子，把山峰环绕的状态比作大环，形象地写出了湖的平静和峰峦的环绕态势，通过这些描写表现出月夜下西湖景色的美妙，从而烘托出作者的闲适心情。在《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，把庭院中的月光比作积水，将竹柏的影子比作水中的藻、荇，生动形象地描绘出月光的澄澈透明，营造出一种空灵的意境，也为后文抒情做了铺垫。故两文都运用比喻的修辞手法，表现了月色的美好，以此来抒发心情。 苏轼写《记承天寺夜游》时正处于被贬谪的境遇，文中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，“闲人”一词看似清闲自在，实则蕴含着作者被贬后无所事事、壮志难酬的苦闷与无奈。他以自嘲的方式表达出自己空有才华和抱负，却只能做一个“闲人”的抑郁之情，这种情感是在仕途不顺的背景下产生的，月夜的美景在他眼中更多的是一种慰藉，却也难掩内心的惆怅。《夜游孤山记》抒发闲适惬意之情。从文中“余游兴跃然，偕学士，呼小艇，渡孤山麓”可以看出作者游兴勃勃，积极地投身于夜游孤山的活动中。在描写西湖景色时，如“环湖峰峦，皆空翠如新沐”，描绘出雨后峰峦清新翠绿的景象，作者沉浸在这样美好的景色之中，整个夜游过程充满了闲适之感。在游览过程中，作者对林逋遗迹的感慨更多是一种对古人的敬重和对西湖文化底蕴的感叹，整体氛围是惬意的，体现出作者对西湖胜景的喜爱之情。 【点睛】参考译文：我到西湖上，住在辋川四可楼已有半月。辋川是我族兄戒庵的别院。别院四可楼正对着孤山，夏天很热，我们没能够前去游览。农历七夕后第五天，雨过后微微有些凉意，峰峦环抱着西湖，(远望青山)翠绿欲滴，就像刚洗过一样。夜里，看见明月渐渐升到东南的最高峰，月光与水交融，轻波荡漾，湖水碧绿天空青蓝，各种景象都显得澄净明澈。我游览(孤山)的兴致正高，与学士一道，叫来一条小船，乘船来到孤山脚下。让一个童仆跟着，登上放鹤亭，在林逋坟墓的下面徘徊。不久，我们丢下小船，取低湿地带的小路。到达望湖亭，倚靠亭楼栏杆四处眺望，就看见西湖圆得像一面铜镜，武林山上的南高峰、北高峰和西湖南边的南屏山，四面合拢得像个大环。这大概是因为望湖亭正好处在西湖和山的中间，在有月亮的夜晚特别好看。望湖亭已经荒废，如今变成了龙王祠。往西走经过陆宣公祠，祠的左右住有几十户人家，灯火在丛生的草木间忽隐忽现。 （24-25八年级上·浙江杭州·期中）◎小河推介《童区寄传》 童区寄传① （唐）柳宗元 童寄者，郴州荛牧儿②也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所③卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易④之，对饮酒，醉。一人去为市，一人卧，植刃道上。童微何其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之。 逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩⑤也；郎诚见完与恩，无所不可⑥。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所。愈束缚，牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官。” 虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿⑦耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。皆曰：“是儿少秦武阳⑧二岁，而讨杀二豪，岂可近耶！” 【注释】①节选自《柳宗元集》。童，童子。区（ōu），姓。寄，名。②荛（ráo）牧儿：打柴放牛的孩子。③虚所：集市。④易：轻视。⑤彼不我恩：他不以恩德待我。⑥郎诚见完与恩，无所不可：你果真能保全我的生命并待我好，随你怎么使唤都可以。⑦幼愿：年幼而质朴。愿，质朴。⑧秦武阳：战国时燕国的亡命之徒，十三岁杀人。是旧时所谓的“勇士”。 37．【方法·积累】根据表格内提示的方法，完成“文言字词积累卡”。 文官字词积累卡 文中字词 方法 释义 反接，布囊其口 语境推断：名词作状语 （1）布： 。 力下上，得绝 一词多义：猿则百叫无绝（停止） （2）绝： 。 虽疮手勿惮 勾连成语：肆无忌惮 （3）惮： 。 虚吏白州 查阅字典：①白色；②纯洁，干净；③禀告，陈述；④罚酒用的酒杯。 （4）白： 。（填序号） 38．【设计·朗读】请为下面句子做朗读设计并阐明理由。 皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶！” 39．【对白·表演】小河要为下面一个场景设计对白，请你补全表格。 【场景】 刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 【对白设计】 人物情态 对话内容 颜证大为震惊，双眼饱含期待望着区寄： 区寄啊，你真是少年英雄啊！我身边正缺你这样的人，要不你留在我这里任小吏吧！ 区寄不敢抬头，赶忙说： （1） 。 颜证先略感失望，又颔首微笑： （2） 。 区寄喜从中来，连连致谢： 感谢大人赏赐，大人公正严明且关怀百姓，实在是郴州之福啊！ 40．【求证·明理】请补全以下对话内容。 小江：读了这篇文章后觉得有些地方不符合传记“实录”的特点，你看区寄既然被堵住了口又怎么能像小孩子一样啼哭呢？捆绑得那么紧又怎么能自己烧断绳子呢？ 小河：针对这两个问题，我是这样看的， 。 小江：你说得很有道理啊。 【答案】37． 用布 断绝 害怕 ③ 38．这句中的“是儿”“少”“二”要重读，强调区寄年少而勇猛的形象；“岂可近耶！”语调上扬，表达对区寄这位少年英雄的由衷赞美和感叹。 39． 谢谢大人的赏识，我上有父母下有弟妹，这里离家太远，恐怕不能照顾家人。 难得你一片孝心，自古忠孝两难全，既如此，我这里有些衣服你拿回家去吧。 40．所谓传记文学的“实录”并不是事无巨细地囊括所有事实，作品所记录的是经过作者筛选的事实。既然可以堵住口就可以松开口，否则怎么吃喝呢？再者，文中并没有说绑得紧是绑在不可移动的固定物上，区寄可以转身并移动。所以，阅读要注意方法，需要依据写作目的抓住重点。本文的写作目的是表现了区寄这位少年英雄机智勇敢的性格和不畏强暴的斗争精神，反映唐代中期黑暗腐败的社会现实。因此省略那些无关的情节是为了突出主题。 【导语】《童区寄传》是一篇展现勇敢与机智的传记文学。文章讲述了区寄面对强盗时的机智勇敢，运用智慧和勇气巧妙脱险。在反映人物胆识的同时，文章也表现出对不畏强暴精神的赞扬。柳宗元通过对童区寄精彩的行动描写，塑造了一个幼愿而聪慧、富有勇气的少年形象。这篇文章不仅具备故事性，还蕴含对人性品质的探讨，感染力极强。 37．本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）该句意为：反背着手捆起来，用步塞住他的口。“布”是名词，一般指“布匹”，根据题干可知此处为名词作状语，应翻译为：用布。 （2）该句意为：用力上下磨动，绳子断了。“绝”在文言文中有“断绝”“隔绝”“停止”“到达极点”等多种意思，题干方法中“猿则百叫无绝”中的“绝”意为“停止”，联系“绝”的其它释义可知，这句话中“绝”意为：断绝。 （3）该句意为：即使手受伤了也不害怕。成语“肆无忌惮”意为非常放肆，一点儿也不害怕。此处“惮”意为“害怕”，联系该成语可知，这句话中“惮”意为：害怕。 （4）该句意为：集市的官吏（把这件事）禀告给了州官。根据字典中“白”的释义可知，此处“白”意为“禀告，陈述”，故选③。 38．本题考查朗读设计。 这句话意为：都说：“这个小孩比秦武阳还小两岁，却用计杀死了两个强汉，我们哪敢靠近他呀！” 根据语义可知，“皆曰”后面跟的是要说的内容，朗读时“曰”后面应稍作停顿。“是儿”意为“这个孩子”，指区寄。联系第一段“以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之”及第二段“童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者”可知，区寄在面对强盗时，沉着勇敢应对，最终杀掉强盗顺利逃脱，表现了他过人的才智和胆气。这句话中的“是儿”强调了区寄这一人物，“少”将其与燕国武士秦武阳作对比，突出其年龄小，“二”则进一步强调其比秦武阳小两岁的具体数值，这些词生动地表现了区寄勇猛过人的少年形象，需要重读。最后一句“岂可近耶”是反问句，语气强烈地表现出“劫缚者”对区寄杀掉两名强盗这一事实的害怕，应采用高昂感叹的语调，传递出对区寄这一英雄少年的赞美之情。据此总结作答即可。 39．本题考查口语交际中的对白设计。 “刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡”意为：刺史颜证觉得区寄奇特不凡，想留下他做个小差役，区寄不答应。送给他一些衣裳，并派差役护送他回家乡。据此可知，面对刺史颜证“留为小吏”的邀请，区寄拒绝了，而颜证也同意了并送其衣物，派人保护他回家。据此，第一空补充对白应注意两人的身份地位，表示委婉的拒绝即可；第二空补充对白要结合原文，写出颜证对区寄送予衣物的赏赐和派人护送其回家的安排即可。在组织对白时，要注意符合人物的身份地位，采用恰当的词语，语言流畅即可。 示例：第一空：多谢刺史大人赏识。能够在保全自己的同时为民除害，是我的荣幸。但在下毕竟年小身微，如今侥幸为民除害已经是我的极限了，我更希望能够回到家中与父母团聚。感谢刺史大人厚爱！ 第二空：难得你居功不傲，还怀有一颗孝顺之心。那我便尊重你的选择，派人护送你回家。这里还有一些衣物送你御寒，万不可再拒绝了。 40．本题考查文章内容理解和口语交际。答案不唯一，解答此题，首先要明确传记文学的特点，同时，结合作者的写作意图分析，言之有理即可。 传记文学应具有“实录”的特点，即传记应该尽可能地记录真实发生的事件，避免夸大或虚构。根据小江的话可知，小河的回答要帮助其解决“区寄既然被堵住了口又怎么能像小孩子一样啼哭呢”和“捆绑得那么紧又怎么能自己烧断绳子呢”这两大疑问。 疑问一：根据第一段“寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状”可知，“伪儿啼”明确指出了这是区寄的伪装行为，和“恐栗”一样，意在欺骗强盗，让其认为区寄与其他的孩童一样害怕。所以区寄可能通过眼神表情、发出轻微的呜咽声等方式模拟孩子的哭泣，以此降低强盗的戒备心。 疑问二：根据第二段“童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮”可知，虽然区寄被紧紧捆绑，但依然是可以转动自己的身体的，并没有说不能够移动，所以在危机境地中，区寄是可能寻求并加以利用能够帮助自己脱困一切环境条件的。同时，作者的写作目的是为了通过描写区寄面对强盗时的机智勇敢，表现出一个敢于斗争、不畏强暴、机智勇敢的少年英雄形象，所以没有对区寄模仿小孩子啼哭及如何烧断绳子等具体细节加以描述。据此组织答案即可。 示例：我觉得这两个情节虽然看似不符合实录的特点，但实际上是作者为了突出区寄的机智勇敢而进行的艺术加工。“伪儿啼”和“恐栗”都是区寄用来麻痹强盗的手段，并不是真的完全像小孩子一样啼哭；而区寄虽然被捆得很紧，但依然是可以转动移动的，有机会烧断绳子脱困。同时，文章重点在于表现区寄通过伪装和巧妙利用环境逃脱的机智勇敢，突出其人物形象，所以我们在阅读时要注意结合写作目的抓重点，对无关情节不必吹毛求疵。 【点睛】参考译文： 儿童区寄，是郴州一个打柴放牧娃。他正在边打柴边放牧时，两个凶悍的强盗绑架了他，反绑双手，又用布塞住他的嘴，走到四十里开外的集市上去卖他。区寄假装小孩子哭叫，害怕得发抖，做出孩子常有的那种胆小的样子。两个盗贼（因此）轻视他，只顾对着饮酒，喝醉了。一个强盗离开这里去集市（找买主），另一个睡下，把刀插在道边上。区寄偷偷地看到那个强盗睡着了，就把捆在双手上的绳索背对着刀口，用力地上下锯，最终割断了绳索，趁机拿起刀来杀死了他。 区寄逃出不远，那个去找买主的强盗回来了，抓回区寄，大吃一惊，准备杀掉他。区寄赶快说：“当两个主人的奴仆，怎么比得上当一个主人的奴仆呢？那个人待我不好，您果真能保全并好好地对我，怎么处置我都行。”找买主的强盗考虑了很长时间，捉摸着：“与其杀掉这个奴仆，哪如把他卖掉呢？与其卖掉他两人平分，哪如我一个人独吞这笔款呢？幸亏杀了那个人，这很好！”就立刻掩藏了那具尸体，带着区寄到了窝主的处所。把区寄捆绑得更为牢固。半夜时分，区寄自己转过身体，把捆在手上的绳子靠近炉火烧断了，即使手受伤了也不害怕；又拿起刀来杀了这个找买主的强盗。接着区寄大声叫喊，整个集市都被惊醒了。区寄说：“我是区家的孩子，不应该当奴仆。两个强盗绑架了我，我侥幸地把他们全杀了！希望有人把这件事报告给官府。” 集市的官吏（把这件事）禀告给了州官。州官又报告了大府。大府叫来区寄一看，原来是个年幼老实的孩子而已。刺史颜证觉得区寄奇特不凡，想留下他做个小差役，区寄不答应。送给他一些衣裳，并派差役护送他回家乡。 乡里那些搞抢劫绑架的人，斜着眼看他，没有哪个敢经过他的家门，都说：“这个小孩比秦武阳还小两岁，却用计杀死了两个强汉，我们哪敢靠近他呀！” （24-25八年级上·山东泰安·期中）课外文言文阅读，完成下面小题。 （苏轼）徙知徐州。河决曹村泛于梁山泊溢于南清河汇于城下。城将为之败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾辈皆小人，当效命。”率其徒持畚插②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞④水之再至。朝廷从之。 ——《宋史·苏轼传》 【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚插，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。④虞，防止。 41．给文中画波浪线句子断句，3处。 河决曹村泛于梁山泊溢于南清河汇于城下。 42．解释加点词语。 ①城将为之败 ②驱使复入 ③轼诣武卫营 ④卒全其城 43．将下列句子翻译成现代汉语。 富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。 44．本文记述了苏轼什么事迹，表现了他怎样的精神品质？ 【答案】41．河决曹村\泛于梁山泊\溢于南清河\汇于城下 42．①即将 将要②再，再次③拜访④终于 43．有钱人都出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城？我在这里，洪水决不会毁坏城墙。 44．记叙了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹。表现了他临危不惧、以身作则、善于指挥、足智多谋、公而忘私、亲民爱民的精神等。（意对即可） 【导语】这篇文章讲述了苏轼在徐州抵御洪水的事迹。苏轼在面对城池危险时，安抚富民，亲自指挥修筑堤坝，表现出他的胆识与责任感。他以身作则，激励士兵尽力守城，展现了出色的领导能力和坚毅不拔的精神。他不仅成功保护了城池，也为长远防洪做出安排，体现出深思熟虑的治政智慧。文章通过简洁生动的描述，塑造了苏轼刚毅沉着的形象。 41．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。根据句意可知，此句的主语是“河”，“决”“泛”“溢”“汇”领起四个连动句：“河决曹村”“泛于梁山泊”“溢于南清河”“汇于城下”，因此可断句为：河决曹村\泛于梁山泊\溢于南清河\汇于城下。 42．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意：城墙即将被冲毁。将：即将、将要。 ②句意：将富民们再次赶回城中。复：再，再次。 ③句意：苏轼到武卫营拜访。诣：拜访。 ④句意：最终保全了徐州城。卒：终于、最终。 43．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语有：皆：全，都；“吾谁与守”是“吾与谁守”的倒装句，意思是：我和谁守城；是：代词，这里；败：毁坏；城：指城墙。 44．本题考查事件概括与人物形象分析。 第一问 由“徙知徐州。河决曹村泛于梁山泊溢于南清河汇于城下。城将为之败，富民争出避水。轼……驱使复入”“轼诣武卫营，呼卒长，曰：‘河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。’……轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，苏轼在担任徐州知州期间，面对黄河决口导致的严重水灾，采取了一系列有效措施，成功保护了徐州城及其居民的安全。因此概括出：苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民。 第二问 由“城将为之败，富民争出避水。轼曰：‘富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。’驱使复入”可知，面对洪水威胁，苏轼没有选择逃避，而是坚定地留在城中，与百姓共渡难关。“富民出，民皆动摇，吾谁与守？”表明他深知自己的责任所在，认为自己作为地方官员应当站出来领导民众共同抵御灾难。因此，体现了他临危不惧、以身作则、亲民爱民的精神； 由“轼诣武卫营，呼卒长，曰：‘河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。’”“率其徒持畚插以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城”“使官吏分堵以守”可知，在危难时刻，苏轼不仅自己勇敢地站在了前线，还亲自前往武卫营动员士兵参与抗洪工作。“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力”显示了他在紧急情况下敢于承担责任，并能够有效地动员他人加入到救援行动中来。因此，体现了他善于指挥、足智多谋的精神； 由“复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之”可知，苏轼向上级请求增派劳力加固城墙，预防未来可能发生的水患。这件事体现了他未雨绸缪的精神。 由“轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，苏轼亲自驻扎在堤坝上指挥抢险工作，甚至路过自己的家门也不进去，这种行为充分展现了他公而忘私的精神，以及对工作的极度投入和奉献精神。 【点睛】参考译文： 苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。” 于是将富民们再次赶回城中。苏轼到武卫营拜访，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒长曰：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。又向朝廷要求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，用以防备洪水再来。朝廷听从了他的建议。 （24-25八年级上·内蒙古乌兰察布·期中）阅读下文，完成各题。 昔年过洛，见李公简言：“真宗既东封①，访天下隐者，得杞人杨朴，能诗。及召对，自言不能。上问：‘临行有人作诗送卿否？’朴曰：‘唯臣妻有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮②。’上大笑，放还山。”余在湖州，坐作诗追赴诏狱，妻子送余出门皆哭。无以语之，顾语妻曰：“独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻子不觉失笑，余乃出。 （节选自苏轼《书杨朴事》） 【注释】①东封：泰山封禅。②断送老头皮：意为斩首。 45．解释下列加点的词语。 （1）及召对：     （2）顾语妻曰： 46．用现代汉语写出下面句子的意思。 独不能如杨处士妻作一诗送我乎？ 47．选文和《记承天寺夜游》中苏轼表现出的人生态度相同吗？请结合文章作简要分析。 【答案】45． 等到 回头看 46．你能不能学杨处士的妻子作一首诗送给我？ 47．相同，都表现了豁达、乐观的人生态度。《记承天寺夜游》当时苏轼贬官黄州，却仍能半夜因月色起行，寻好友散步赏月；选文中苏轼因乌台诗案入狱，却还幽默地以故事安慰妻子儿女。 【导语】这篇选文来自苏轼的《书杨朴事》，通过描写杨朴在真宗面前的自谦和其妻对他既调侃又担忧的送行诗，展现了一种乐观豁达的人生态度。苏轼巧妙地将自己与杨朴的故事串联起来，表现出面对困境时的幽默和坦然，这与苏轼一贯的旷达乐观精神相符。在与《记承天寺夜游》对比中，可以看到苏轼即便在遭遇挫折时，依然保持一种潇洒不羁的态度，反映了其超然世俗的豁达胸怀。 45．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：等到（皇上）召他来应对诗歌。及：到了、等到。 （2）句意：回头对妻子说。顾：回头看。 46．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。 注意：子，你；独，难道；如，像；诗，创作，写；乎，语气词，吗。 47．本题考查文言文内容的理解与人物形象的分析。 根据原文的注释“元丰二年苏轼因‘乌台诗案’入狱，第二年被贬至黄州”可知苏轼写此文的时候遭遇贬谪，仕途不顺，人生失意，而根据文章“妻子送余出门，皆哭”也可以看出家人也因作者的贬谪而伤心难受，但根据文章“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎”可知苏轼面对妻子的大哭，幽默地安慰，也可反映出苏轼的心胸豁达，乐观看待人生的得失起伏。 根据《记承天寺夜游》中“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”“何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳”可知苏轼被贬谪黄州，但是并未沉浸在仕途失意中，而是有闲情逸致赏月，“欣然”一写出了作者的开心喜悦，面对月景，兴趣盎然，与好友张怀民在庭院中赏月，为自己和怀民能赏到如此月景而自豪，也体现了苏轼的心胸豁达，乐观看待人生的得失起伏。据此可知都表现了苏轼乐观豁达的人生态度。 【点睛】参考译文： 从前经过洛阳，见到李公简，他说：“宋真宗泰山封禅以后，遍寻天下隐者，得知杞（地名）人杨朴，能作诗。等到皇上召他来应对诗歌，他自己说不会作诗。皇上问：‘你临来的时候有人作诗送给你吗？’杨朴说：‘只有我的小妾作了一首诗。说是：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。’皇上大笑，放他回家。”我在湖州的时候，因为作诗被下令逮捕坐牢，妻子儿子送我出门，都大哭。我没有话说，回头对妻子说：“你难道不能像杨处士的妻子作诗送给我？”妻子破涕为笑，我才从家里出来。 （24-25八年级上·天津河西·期中）阅读下面文言文，完成文后问题。 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。余买田其间，因往相①田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，余以纸画字，书不数字，安常辄深了人意。余戏②之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。是日剧饮而归。 （选自苏辙《游沙湖》，有删改） 【注释】①相：仔细看，审察。②戏：开玩笑。 48．解释下面句中加点的词。   （1）遂往求疗        遂: （2）是日剧饮而归    是: 49．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 书不数字，安常辄深了人意。 50．结合原文分析医生庞安常是怎样的人。 【答案】48． 于是、就 这 49．(我) 写了没有几个字，安常就深深懂得我的意思。 50．医术高超，领悟能力强或者聪颖 【导语】这篇文言文选自苏辙的《游沙湖》，通过简练的笔触描绘了作者与庞安常的交往。文章展现了庞安常虽有听力障碍，但却聪慧过人的特点，他通过纸上文字便能深刻理解他人意图，体现了其非凡的悟性。苏辙以幽默的方式称赞庞安常为“异人”，并通过与其同游清泉寺的经历，表现出两人之间的友谊和对生活的热爱。文章语言简洁，情感真挚，富有生活气息。 48．本题考查文言解释。 （1）句意：就去他那里请他看病。遂：于是，就。 （2）句意：这一天，喝得非常痛快才回去。是：这。 49．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 书：写；数：几个；辄：就；了：了解，懂得。 50．本题考查人物形象分析。 庞安常是一个医术高明且颖悟绝人的人。文中提到“闻麻桥人庞安常善医而聋”，庞安常尽管他自身有耳聋的缺陷，但他在当地因为擅长医治别人而出名。由此可见他是一个医术高超的人。 “安常虽聋，而颖悟绝人”“余以纸画字，书不数字，安常辄深了人意”，这句话进一步强调了他虽然耳聋，但智慧超群，理解能力强，能够迅速领悟他人的意思。作者仅仅在纸上写了几个字，庞安常就能深刻理解其意图，这足以证明他非常聪明，领悟能力强。 从作者与庞安常的互动中，如“余戏之曰：‘余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也’”可以看出，庞安常能够欣然接受作者的戏言，并以之为乐，这反映出他性格中的豁达与开朗。由此可知，庞安常是一个医术精湛、颖悟绝人、性格豁达开朗的医生形象。 【点睛】参考译文： 黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺蛳店。我在那里买了几亩田，因为去那里查看田地，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。”病好之后，和他一同游览清泉寺。这一天，喝得非常痛快才回去。 （24-25八年级上·四川广元·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 邴原泣学 邴原①少孤②，数岁时，过书舍③而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲④也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心⑤感伤，故泣耳。”师恻⑥然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资⑦。”师曰：“童子苟⑧有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书⑨。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自李贽《初潭集》） 【注释】①邴原：三国时人，当时著名的学者，与管宁、华歆并称“辽东三杰”。②孤：幼年丧父的孩子。③书舍：私塾。④亲：父母。⑤中心：内心里。⑥恻：怜悯。⑦资：支付学费。⑧苟：假如，如果。⑨就书：去读书。 51．下列各组句子中加点字词的含义相同的一组是（   ） A．于是遂就书肃/遂拜蒙母 B．孤者易伤/伤仲永 C．于是遂就书/自是指物作诗立就 D．夫书者/鸿雁传书 52．与下面例句中加点的字意义和用法相同的一项是（   ） 例句：一冬之间 A．知之为知之（《论语》） B．康肃笑而遣之（《卖油翁》） C．大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） D．三里之城《得道多助，失道寡助》 53．用现代汉语翻译下面的句子。 ①师曰：“童子何泣？” ②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 54．邴原身上有哪些精神值得我们学习？请再举出两个你所知道的古人勤学的成语。 【答案】51．A 52．D 53．①老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？” ②你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。 54．贫不丧志，立志求学的精神和学习上刻苦勤奋。囊萤映雪、悬梁刺股。 【导语】这篇文章讲述了三国时期学者邴原幼年因失去父亲而感到孤独和渴望学习的故事。年少时的邴原尽管贫困，但求学之志不衰，感动了私塾老师，最终得以免费入学并迅速掌握经典。这一故事展现了邴原不畏困境、好学上进的精神，强调了学习的机遇贵在自身的志向与努力，也反映了古代尊师重教的文化传统，值得今人思考与借鉴。 51．本题考查一词多义。 A.都是“于是，就”； B.伤感/叹息； C.去/完成； D.书籍/书信； 故选A。 52．本题考查一词多义。 “一冬之间”句意：一个冬天的期间。之，结构助词，的。 A.代词，代指学问和事业； B.代词，代指卖油翁； C.用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； D.结构助词，的； 故选D。 53．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①曰，说；何，为什么；泣，哭泣。 ②苟，如果；徒，白白地，这里指免费、义务；资，学费。 54．本题考查人物形象及文学常识。 邴原“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳”，这句话体现了邴原贫不丧志。尽管幼年丧父且家境贫寒，但他内心依然渴望学习，不因为贫困而放弃对知识的追求。“一冬之间，诵《孝经》《论语》”，此句则展现了邴原在学习上的刻苦勤奋。他一旦有了学习的机会，便充分利用时间，在一个冬天的时间里就能够诵读《孝经》《论语》，可见其学习的刻苦努力和勤奋上进。首先明确问题是要举出古人勤学的成语。可以从学过的课文、读过的故事以及日常积累中去回忆与古人勤奋学习相关的成语。 示例：韦编三绝：孔子晚年喜欢读《周易》，由于反复翻阅，以致编联竹简的皮绳多次断开。他对《周易》的钻研精神和勤奋态度令人钦佩，体现了他对知识的不懈追求和刻苦学习的精神。 牛角挂书：隋代李密年少时发奋读书，他听说包恺在缑山，就前往拜谒。他骑在牛背上，把书挂在牛角上，一边赶路一边读书。在途中，他被越国公杨素遇见，杨素被他的勤奋好学所打动，与他交谈后对他大为赞赏。这个故事展现了李密在艰苦的条件下，依然坚持学习，利用一切可以利用的时间来充实自己。 【点睛】参考译文： 邴原小时候就失去了父亲，几岁的时候，经过私塾时就哭泣起来。老师问：“小孩子为什么哭泣？”邴原说：“失去父亲的人容易伤心，贫穷的人容易感慨。那些读书的人，凡是能够学习的人，都是有父母的人。我一方面羡慕他们不孤单，另一方面羡慕他们能够上学，内心感伤，所以哭泣罢了。”老师怜悯地说：“想要读书是可以的！”邴原说：“没有钱财支付学费。”老师说：“小孩子如果有志向，我白白地教你，不要求学费。”于是邴原就去读书了。一个冬天的时间，背诵了《孝经》《论语》。 （24-25八年级上·上海长宁·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 世传公冶长①能解百禽语。一日，有鸱②来报长，曰：“冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！”公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之。 居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！我击死也！”至，乃一死人。众遂逮长见邑宰。宰③审问，长再三辩，宰曰：“尔自言‘我击死也’，何为诈！”冶长无言以对。 【注释】①公冶长：孔子的学生。②鸱：鹞鹰。③宰：古官名，此指县官。 55．解释下列加点字 （1）子食其肉( ) （2）众遂逮长见邑宰( ) 56．“鸱是以怨之”的原因是 （用自己的语言表述） 57．选文内容给我们的启示是（   ） A．言必诚信，行必忠正 B．不学礼，无以立 C．道不同，不相为谋 D．己所不欲，勿施于人 【答案】55． 吃 于是，就 56．公治长答应分肠子给它吃，却最终反悔了 57．A 【导语】本文是一则富有哲理与讽刺意味的寓言故事，讲述了公冶长因能解百禽语而引发的奇遇。通过两次误判与鸱的恩怨纠葛，展现了人性的单纯与复杂，以及言语的力量与陷阱。公冶长因一句无心之言而陷入困境，警示世人：言语需谨慎，以免无心之失带来不可预知的后果。 55．本题考查文言实词。 （1）句意：你吃它的肉。食：吃； （2）句意：众人于是扭着公冶长见县官。遂：于是。 56．本题考查文章理解与概括。 结合“有鸱来报长，曰：‘冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠’”“公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之”的内容可知，老鹰告诉公冶长南山有死獐，并约定公冶长吃它的肉，老鹰吃它的肠。公冶长应声而往，果然找到一头死獐，然而公冶长此时已没有让老鹰吃死獐的肠子的意思，所以“鸱是以怨之”。 57．本题考查阅读启示。 结合“公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也”“居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：‘我击死也！我击死也’”可知，公冶长自食恶果的原因是不讲信用，受到了老鹰的报复。据此可知，这个故事告诉我们，做人要讲诚信，言行一致。 A.句意：说话必须真诚诚实，做事必须忠于正义。这句话强调了诚实守信的重要性； B.句意：不学礼就不懂得怎样立身。这句话强调了礼仪对立身处世的重要性； C.句意：志向或主张不同的人不在一起商谋共事。这句话强调了志同道合的重要性； D.句意：自己不想要的或不愿意的，就不要施加给别人。这句话强调了要推己及人的重要性。 故选A。 【点睛】参考译文： 世上传说公冶长能听懂各种鸟的语言。一天，有一只老鹰来告诉说：“公冶长！公冶长！南山有死獐，你吃它的肉，我吃它的肠！”公冶长应声而往，果然找到一头死獐，然而公冶长此时已没有让老鹰吃死獐的肠子的意思。老鹰因此很怨恨他。 不久，老鹰又飞过来告诉公冶长同样的话。公冶长再次前往，望见数人围着一件物体而议论纷纷。公冶长以为是死獐，担心别人夺去，老远就喊道：“是我打死的！是我打死的！”到跟前，原来是一死人。众人于是扭着公冶长见县官。县官审问，公冶长再三为自己辩解，县官说：“你自己说‘是我打死的’，为什么还在欺瞒不承认？”公冶长无言以对。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$