19. 课外诗词鉴赏50题-2025-2026学年八年级语文上册分类训练（统编版2024）

19 课外诗词鉴赏 （24-25八年级上·江西景德镇·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 夜归鹿门①山歌 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公②栖隐处。 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。 [注释]①庞门：山名，在襄阳。②庞公：庞德公，东汉襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他做官，拒绝后，携妻登鹿门山采药，一去不回。 1．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联写诗人傍晚江行的见闻，山寺钟声在黄昏时分的悠扬，与尘世的喧嚣形成对比。 B．颔联前句承“渔梁”，是写村人各自上岸还家；后句承“山寺”，写自己回到鹿门。 C．尾联渲染了山林夜晚的恐怖与寂静，以及幽人因孤独而感到的恐惧与不安。 D．整首诗按照时空顺序，分别写了江边和山中两个场景，写出鹿门清幽的景色。 2．这首诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】1．C 2．这首诗通过描写诗人夜归鹿门山的所见所闻所感，抒发了诗人陶醉于自然，对隐居生活的喜爱之情。 【导语】这首诗展现了孟浩然夜归鹿门的情景，蕴含着对世外桃源般宁静生活的向往和对隐士精神的赞美。首联以悠扬的山钟和渡口的喧闹作对比，烘托出独特的入夜氛围。颈联描绘月下鹿门的宁静及返回途中偶然造访庞公隐居地的情景，表达对隐士超然洒脱生活的向往。尾联在寂寥中显现出一种孤独的清新，反映了诗人的淡泊与宁静的追求。整首诗通过两幅画面，表达了对清幽山水及隐居生活的神往。 1．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C.尾联“寂寥”是寂静、空旷之意，这里是说石门、松径长久地寂静空旷，只有幽人（诗人自己）独自往来。并没有渲染恐怖的氛围，也没有体现出幽人（诗人）的恐惧与不安，而是表达了诗人在这清幽之地的超脱、闲适之情。 故选C。 2．本题考查诗歌情感赏析。 首联、颔联意思是：天色已近黄昏，山寺里的钟声响起，渔梁渡口人们争着过河，喧闹不已。行人沿着沙岸向江村走去，我也乘着小舟返回鹿门山。诗人在黄昏时分，看着世俗之人纷纷归向江村，而自己选择乘舟归往鹿门山，体现出他与世俗生活的一种疏离，流露出对别样生活的向往。 颈联意思是：皎洁的月光照映着鹿门山，山树一片迷朦。忽然，仿佛不知不觉就到了庞公曾隐居的地方，也到了我现在的栖身之地。在月光映照下，鹿门山的烟树渐渐清晰，诗人来到庞德公曾经的栖隐之处，可见其对庞德公隐居生活是有所追慕的，侧面反映出对隐居生活的喜爱。 尾联意思是：如门的山岩、松间的小路幽幽静静，只有隐者独自来去，与这美妙的大自然融为一体。面对鹿门山那寂寥的石门、松径，诗人以“幽人”自居，独自往来其间，展现出他沉醉于这清幽自然环境，享受隐居生活的自在状态，抒发了陶醉于自然，对隐居生活的喜爱之情。 （24-25八年级上·四川攀枝花·期中）阅读下面唐诗 ，完成各题。 南 征 唐•杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注释］①此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。 3．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．首联“桃花水”“云帆”都是诗人对南征途中所见的秀丽风光的描写。 B．颔联“长避地”“更沾襟”表现了诗人晚年颠沛流离、四处逃难的艰辛。 C．“未见有知音”是诗人晚年对自己的诗作充满自悲的自我鉴定。 D．本诗是晚年对自己命运的总结，诗人自叹仕途坎坷，才华难以施展。 4．杜甫是一位伟大的爱国诗人，他的爱国情在这首诗歌中是如何体现的？请结合颈联简要分析。 【答案】3．C 4．颈联写诗人年老多病，却仍要往南走，颠沛流离，句中的“南征日”和“北望心”对比鲜明，更加衬托出了诗人虽身处逆境，但报效朝廷的热情未减的情怀。 【导语】此诗是杜甫晚年颠沛流离、孤苦悲凉心境的真实写照。首联描绘春日南征途中秀美风光，然而舟行他乡的景象却掩不住诗人内心的愁苦；颔联抒写漂泊无依的境遇和忧伤；颈联与尾联则表达了老病孤独、怀念朝恩却无处承载的感慨，字里行间充满热切的爱国情怀与对命运的无奈。 3．本题考查对诗歌的理解和分析。 C.“百年歌自苦，未见有知音”意思是：我苦苦地写了一辈子诗歌，可叹至今还没有遇到一个知音。正是诗人晚年对自己一生思想及悲剧命运的总结。诗人一生抱负远大，“烈士暮年，壮心不已”，然而仕途坎坷，个中甘苦，只有自己一人独享，而纵然有绝世才华，却未见有一个能理解他的知音。这正是杜甫晚年生活与思想的自我写照，是诗人孤独的心声与求知音未果的失落，而非诗人晚年对自己的诗作充满自悲的自我鉴定； 故选C。 4．本题考查理解诗句情感。 颈联“老病南徙日，君恩北望心”意思是：当此年老多病乘舟南行的时候，一颗向北的心啊永念皇恩。颈联道出了诗人虽身处逆境，但报效朝廷的热忱未减的情怀。诗人老了，病了，照理应该还乡才是，而现在却更往南走，颠沛流离，实在可悲。尽管如此，诗人报国热情不减，心一刻也未尝忘怀朝廷。杜甫在成都时，代宗曾召他赴京兆功曹，杜甫没接受，后因严武表荐，授检校工部员外郎，因此他对代宗还是有着一定好感，存有一线希望的。这里“南征日”对“北望心”，为流水对，且前后两句在内容上对比鲜明，更加衬托出了诗人一生奔波无定，但一心报国的思想情怀。这种矛盾心情反映了他的忠诚及愁苦，虽然身体被迫南下避乱，但心中依旧牵挂国家的命运，显示出他作为爱国诗人的一片赤诚。 （24-25八年级上·四川眉山·期中）阅读下面这首古诗，完成各题。 江楼感旧 唐·赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 5．下面对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．这是一首怀念旧友旧事的诗作，全诗语言淡雅，以景寄情，情感真挚，虚实结合，给人以无限遐想和隽永的韵味。 B．第一小句中的“独”字，写诗人处境之寂寞，身边无人陪伴，因而在这样一个月凉如水的夜晚独自出行。 C．第三小句“同来”与第一句“独上”相应，因无人陪伴所以才找来旧友，同上江楼望月赏景。 D．“风景依稀似去年。”风景还是去年一样的风景，可旧友却不知何处，与晏殊的“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。”有异曲同工之妙。 6．展开想象，用优美的语言描绘“月光如水水如天”的画面。 【答案】5．C 6．清澈如水的月光，倾泻在波光荡漾的江面上，江水流动，月光在江面熠熠闪动，恍惚觉得满是星星的天空就在脚下。 【导语】赵嘏的《江楼感旧》通过独自登楼望月的情景，表达了对旧友的思念和岁月流逝的感慨。诗中“月光如水水如天”描绘出清冷而辽阔的夜景，营造出一种孤寂的氛围。诗人以景寄情，借助自然景物的永恒不变，反衬出人事的变迁，情感真挚而深沉。 5．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，“同来望月人何处”并不是因无人陪伴所以才找来旧友，而是诗人在独上江楼望月时，想起了曾经一同来此望月的人，如今却不知身在何处，表达的是对旧友的思念和物是人非的感慨。 故选C。 6．本题考查意象画面。作答此题，先理解诗句“月光如水水如天”的核心意象，即月光、水、天。要抓住月光清澈、柔和且如水般流淌的质感，水的平静、澄澈，以及天空的浩瀚、空灵；其次确定描写顺序，可以由上至下或由远及近，从视觉、触觉等多感官角度营造画面氛围。比如先描绘高远的夜空，再过渡到月光倾洒在江面上的景象，融入静谧、清冷的感觉；最后运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让画面生动起来，使读者仿佛身临其境。 示例：夜幕悄然降临，江楼上，诗人凭栏而立。仰头望去，深邃的夜空宛如一块巨大的墨蓝色绸缎，无边无际。那一轮皎洁的明月高悬其间，洒下如水般澄澈、柔和的光辉，轻柔地抚摸着世间万物。俯瞰而下，江面波光粼粼，江水在月光的映照下，恰似一面巨大的镜子，倒映着天空中的明月、繁星，水天相接之处，界限早已模糊不清，仿若一幅浑然天成的水墨画，静谧而又唯美，让人沉醉在这如梦似幻的景致之中。 （23-24八年级上·四川眉山·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 鲁郡东石门送杜二甫 李白 醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开？ 秋波落泗水①，海色明徂徕② 。飞蓬各自远，且尽手中杯！ 【注】①泗水：水名，在山东省东部。②徂（cú）徕（lái）：山名，在今山东泰安市东南。 7．下列对这首诗相关内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．全诗用语绚丽飘逸，融叙事、绘景、抒情一体，诗情画意与深情厚谊跃然纸上。 B．颔联中“何时”“重”两词表达李白渴望来日能够再与好友相逢畅饮的心情。 C．颈联“落”给泗水以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化。 D．这首诗以“醉别”开始，“干杯结束”，首尾呼应，一气呵成，充满豪放不羁，乐观开朗的感情。 8．“蓬”，常出现在古诗中，有其特定含义。试结合此诗和“征蓬出汉塞”一句，谈谈你对“飞蓬”的理解。 【答案】7．A 8．”蓬草”依其断根飞向远方，而且漂泊无依的特点，在古诗文中“征蓬”就象征着天涯游子。游子离开家乡，客居外地，恰似蓬草断根；游子行无定点，居无定处又如同蓬草的漂泊无依。此诗写好友离别，仿佛转蓬随风飞舞，各自飘零远逝，《使至塞上》中诗人则用“征蓬”写自己因受排挤孤身在外，飘零无着，借此寄托心曲。 【导语】这首诗通过送别好友杜甫的情境，展现了李白独特的艺术风格。诗歌运。首联中的“醉别”点明送别情境，颔联表达重逢期待，而颈联通过泗水与徂徕山描绘出绚丽多姿的秋日景色，尾联则以“飞蓬”比喻双方各自远去的前途未卜，展现出诗人豁达的情怀和豪放的性格。整体上，这首诗充满整体性和画面感，情感表达真挚动人。 7．本题考查内容理解。 A.此诗以醉别开始，干杯结束，首尾呼应，一气呵成，充满豪放不羁和乐观开朗的感情，充溢着鼓舞、希望之感而毫无缠绵哀伤的情调。全诗语言古朴真淳，直抒胸臆，把叙事、绘景、抒情三者融为一体，以情动人，以美感人，充满了深情厚谊与诗情画意，是为脍炙人口的佳作。题干中“全诗用语绚丽飘逸”说法错误；绚丽飘逸的诗歌风格通常表现为语言华丽、想象奇幻、意象丰富且富有浪漫色彩等。而本诗语言较为自然质朴，用词平实，没有过多华丽辞藻和奇幻想象； 故选A。 8．本题考查词语理解。 “蓬”是一种多年生草本植物，根浅，风一吹就容易连根拔起，随风飘飞，所以在古诗中常被诗人用来象征漂泊不定的生活状态或游子的形象。 王维在“征蓬出汉塞”中，以“征蓬”自比，自己像蓬草一样漂泊出“汉塞”，远离家乡，表现出在出使途中的孤独、飘零之感，借“蓬”这一意象抒发了内心的孤寂与对身世的感慨。 本诗“飞蓬各自远”中，诗人将自己和杜甫比作飞蓬，即将分别的两人就像飞蓬一样，要各自向着远方漂泊，形象地写出了两人行踪的不定和即将分离的无奈，蕴含着离别的惆怅。 （24-25八年级上·四川眉山·期中）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 送魏二① 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 [注]①这首诗是诗人被贬为龙标尉时所作。 9．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首句“醉别”叙事，“江楼”点出地点，“橘柚香”写景并点明时令，描绘了送别的环境。 B．潇潇的“江风”，凄迷的“雨”，冰凉的“舟”，暖色调的意象，烘托出送别的温暖和惬意。 C．第三句中的“遥”字，既写出与友人相隔距离远，又暗示分别后相见难，传达出依依惜别之情。 D．“愁听清猿梦里长”以凄清的环境烘托愁苦的心情，与“猿鸣三声泪沾裳”在情感表达上异曲同工。 10．本诗前两句写实，后两句从“忆”和“梦里”等词语可以看出是诗人的想象，这样虚实相间，寓情于景，巧妙地表达了诗人的情感。请结合诗句，说说该诗表达了诗人怎样的情感。 【答案】9．B 10．诗歌表面写好友分别后愁绪满怀，实际上是写作者送别魏二时感叹唏嘘的情感，传达出诗人送别友人时孤寂与悲苦的心情，同时表达了诗人对朋友的依依惜别之情。 【导语】王昌龄的《送魏二》通过“醉别江楼橘柚香”描绘了送别时的环境，展现了离别的惆怅。诗中“江风引雨入舟凉”以自然景象烘托出离别的清冷与孤寂。后两句通过“忆君遥在潇湘月”和“愁听清猿梦里长”表达了对友人的思念与离别的愁苦，虚实结合，情景交融，情感深沉。 9．本题考查内容理解。 B.结合诗句的大意“在橘柚飘香的江楼上醉饮话别，江风把那细雨吹进小舟，顿感丝丝寒凉。想象你独自远行在潇湘明月下，满怀愁绪在梦里静听猿啼悠长”可知，潇潇的“江风”，凄迷的“雨”，冰凉的“船”这些描写是冷色调的，表达的是离别之愁，选项“暖色调的意象，烘托出送别的温暖和惬意”表述不正确； 故选B。 10．本题考查理解诗歌的主题。 首句“醉别江楼橘柚香”中，“醉别”点明这是一场饯别，诗人与友人饮酒作别，而“橘柚香”描绘了送别地点的环境氛围。橘柚飘香的季节通常是秋季，在这样的环境下送别，一方面渲染出离别的氛围，另一方面也暗示着时光的流逝。秋季本就容易引发人们的愁绪，果香四溢中包含着诗人对友人的不舍，以及离别的惆怅。 次句“江风引雨入舟凉”中，“江风引雨”写出了自然环境的变化，风雨交加，不仅给人身体上带来凉意，更在心理上增添了一种凄凉之感。这里的“凉”字一语双关，既是身体感受到的江风细雨的寒冷，也是送别友人后内心产生的孤寂和伤感。风雨入舟的场景进一步烘托出离别的哀伤，表现出诗人对友人旅途的担忧。 “忆君遥在潇湘月”中，“忆”字开启了诗人的想象空间，诗人想象友人在遥远的潇湘之地，沐浴在月光之下。潇湘在古代诗词中常常是一个充满诗意却又略带忧伤的地方。月光的清冷，与前两句中的凉意相呼应，营造出一种空灵、寂静而又有些许哀伤的意境。这表现出诗人对友人旅途的牵挂，即使友人已经离开，自己仍然心系对方，想象着友人所处的环境。 “愁听清猿梦里长”中，“愁”字直接点明了情感，诗人想象友人在旅途中听到猿猴的啼叫声，在梦中也被这种哀愁的声音萦绕。古代诗词中，猿啼常常象征着哀伤、悲苦。诗人通过想象友人在梦中也被哀愁的猿啼声困扰，更深刻地表达了自己对友人的担忧和思念。这种思念之情跨越了空间的距离，在诗人的想象中，友人的旅途充满了孤寂和凄凉，也体现出诗人自己内心的不舍和牵挂。 综合以上可知，整首诗通过虚实结合的手法，寓情于景。前两句实写送别场景，后两句虚写对友人旅途的想象。诗人将送别时的不舍、对友人旅途的担忧、牵挂和思念等复杂的情感巧妙地融合在一起，营造出一种凄凉、哀伤的意境，表达了诗人对友人真挚而深沉的情谊。 （24-25八年级上·四川眉山·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 八月十五日夜湓亭望月① [唐]白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 【注】①本诗作于元和十三年（818）中秋夜，白居易因几年前直言进谏触怒权贵，被贬为江州司马，居于浔阳。 11．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．诗中今昔对比，昔年的月圆之夜，诗人在皇家御园曲江杏园边赏月，今年的月圆之夜，诗人却居于浔阳。 B．颈联“西北望乡”“东南见月”浸透着诗人的孤寂愁苦，“何处是”“几回圆”强化了诗人内心的孤苦。 C．尾联“昨风一吹无人会，今夜清光似往年”，表现出诗人历经磨难之后极其复杂的心理状态，耐人寻味。 D．全诗慨叹物是人非，借“明月”和“秋风”等意象表情达意，更让诗人联想到自己谪居生活的郁闷愁苦。 12．本诗中的“月”对表情达意有何作用？请简要分析。 【答案】11．B 12．①以眼前之月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀；②以眼前之月寄托相思之情，抒发思乡之苦；③将昔年赏中秋之月的愉悦与今年赏中秋之月的孤苦作对比，进一步突出自己无法主宰命运的无奈和感伤之情 【导语】白居易的《八月十五日夜湓亭望月》通过今昔对比与月色寄情，表达了谪居生活中的孤寂与愁苦。景物描写中融入深沉的情感，月亮既承载了对故乡和往昔的怀念，也映衬出命途坎坷的不平，展现其坚韧的内心挣扎与复杂情感。不悲不怨，耐人寻味。 11．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.错误。颈联意为：向西北望去哪里是我的故乡，身在东南月亮已经圆了几次。“西北望乡”“东南见月”表达了思乡之情，“何处是”“几回圆”表达了孤寂愁苦的感情； 故选B。 12．本题考查诗歌意象及情感。 在本诗中，“月”是贯穿全诗的关键意象，发挥着重要作用。首联与颔联通过“昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前”的今昔对照，往昔在繁华曲江池畔杏园赏月，如今却身处偏远浔阳湓浦，昔日之乐与当下孤寂形成反差，月成为见证命运转折的无声旁观者，凸显无奈；颈联“西北望乡何处是，东南见月几回圆”，诗人身处异乡，抬头望月，那轮高悬的明月成了连接故乡与游子的纽带，望着东南方向的月，不禁思忖故乡何在，月圆人不圆，借月寄托深沉思乡情，将羁旅愁思具象化；尾联“今夜清光似往年”，眼前清冷月光一如往昔，却物是人非，月的清辉更衬出周遭凄清，烘托出诗人被贬谪后形单影只、无人理解的孤苦心境，强化了全诗的感伤氛围。 （24-25八年级上·山东济南·阶段练习）阅读下面的诗歌，完成各题。 淇上送赵仙舟 王维 相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。 13．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．首联一“笑”一“泣”对比明显，充分表现了友情的真挚与作者的豁达。 B．诗歌颔联中“己伤离”说明友人已经离去，只留下我一人独自进入边城。 C．尾联意境与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。 D．诗人的情感变化依次为：相逢时的欢愉，离别时的愁苦，分别后的惆怅。 14．小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，但是本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，小元应该读“犹”字好，还是“空”字好呢？请你帮他选，并说明理由。 【答案】13．A 14．示例一：“犹”字好。孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。 示例二：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟已经在视野中消失，作者空对无际的天水。“空”字侧重表现作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。 【导语】王维的《淇上送赵仙舟》通过送别友人的场景，表达了深切的友情。首联中的喜与悲对比，突显离别难舍。颔联描绘荒城环境，增加悲凉。尾联写景寄情，与友人告别后的惆怅如李白诗中意境，情感细腻自然。 13．本题考查理解分析诗歌内容。 A.“充分表现了友情的真挚与作者的豁达”的理解分析不恰当。本诗首联“相逢方一笑，相送还成泣”意思是才相逢刚刚以一笑相对，又相送变成了阵阵啜泣。将“方一笑”与“还成泣”进行对比，突出相聚的短暂，运用对比手法表达了诗人内心的遗憾和对友人的情感的深厚，并没有表现作者的豁达。 故选A。 14．本题考查赏析诗歌的炼字。开放类试题，言之成理即可。 “望君犹伫立”句意：遥望着你的我还久久伫立。 可以认为“犹”字好。“犹”是还，仍然的意思。联系前句“解缆君已遥”可知，此时友人乘坐的船已经解开了缆绳，划向了远方。而作者还站在岸边，望着友人消失的方向久久不肯离去。这是诗人主观的行为，表现了作者遥望时间之长，联系作者感情可知，表现了作者对友人依依不舍的深情。 可以认为“空”字好。“空”字一语双关，既有空自、白白地的意思。友人乘坐的船已经消失了视线里，但诗人还是岸边凝望，但这又有什么用呢？友人不会回来，作者只能空自凝望。还有“心里空荡，失落”之意，友人远去，只剩下作者独自一人伫立岸边，形单影只，失魂落魄。“空”既写事，又抒情，言简而意丰，更加强烈地表现了作者因友人离去而产生的失落惆怅之情。 （24-25八年级上·湖南娄底·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春山夜月 于良史① 春山多胜事②，赏玩夜忘归。掬③水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微④。 【注】①于良史：唐代诗人，其五言诗清丽超逸，讲究对仗。②胜事：美好的事物。③掬（jū）：双手捧起。④翠微：指山腰青翠幽深处，泛指土小。 15．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗开头两句统领全篇，后六句具体展开对“胜事”“赏玩忘归”的描述。 B．因为春天山中美好的事物很多，所以诗人一整天都在山里“赏玩”，竟然忘了回去。 C．颈联中诗人唯兴所适，不比较路程远近，他陶醉于山中月下美景，在将要离开时，对眼前的一花一草怀着依依惜别的深情。 D．尾联从远方转向近处，以声音引出画面，用爱怜的笔触将春山月下特有的景色勾勒出来。 16．这是一首有特色的写景诗，请你描绘“掬水月在手，弄花香满衣”的画面。 【答案】15．D 16．描绘了一幅优美静谧的春夜山景图，捧起清澄明澈的泉水，泉水照见月影，好像那一轮明月在自己的手里一般；摆弄山花，馥郁之气溢满衣衫。既写景又写人，表现了诗人的童心和雅兴。 【导语】《春山夜月》是于良史描绘春山夜景的诗作。诗人以清丽的笔触描绘出在春山中流连忘返的情景，展现对美好自然的欣赏和留恋。以“掬水月在手，弄花香满衣”传达意境之美，读者仿佛置身其中，感受春夜月色的宁静和山花的芬芳。诗中情景交融，富有画面感。 15．本题考查内容理解辨析。 D.有误。尾联意思是：抬头望那钟鸣之处，原来是隐于翠绿丛中、月色之下的山中楼台。是从近处转向远方，以声音引出画面，展示的虽是远景，但仍然将春山月下特有的情景，用爱怜的笔触轮廓分明的勾勒了出来。 故选D。 16．本题考查意向画面。做答此题，首先理解诗句的字面意思，“掬水”即双手捧起水，“月在手”是水中映着月亮，仿佛月亮在手中；“弄花”是摆弄花朵，“香满衣”指花的香气沾满了衣服；然后展开想象，描绘出具体的画面细节，如泉水的清澈程度、月光的皎洁、花朵的形态和颜色等，同时要融入诗人的动作和情感，体现出诗人悠然自得、陶醉其中的心境，展现出诗句所营造的优美静谧的氛围。   示例：在这春日的山间夜晚，万籁俱寂。诗人漫步其间，来到一泓清泉旁，俯身轻轻掬起一捧清泉，那泉水清澄透明，水中倒映着天上的明月，宛如将那一轮皎洁的月亮捧在了手中。不远处，繁花似锦，诗人忍不住伸手去摆弄那些娇美的花朵，瞬间，馥郁的花香便沾满了衣衫。诗人沉醉在这美妙的情境中，其悠然的动作、闲适的心境与这宁静的春夜、清幽的山水融为一体，构成了一幅充满诗意与雅趣的画面，尽显诗人的童心未泯和高雅兴致。 （24-25八年级上·江西赣州·期中）阅读下面的这首词，完成下面小题 仲春郊外 王勃〔唐代〕 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染尘嚣。 17．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联主要从时间和空间角度写春光的无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C．“何处染尘嚣” 运用疑问的手法，抒发了诗人超尘脱俗、思归田园的感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合的手法描写春天，把春意渲染得强烈且浓郁。 18．“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请从炼字的角度分别赏析这两句诗。 【答案】17．C 18．“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”中“飞”“戏”生动地写出了鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏的欢快场景，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“争”“啄”形象地写出了春日里莺闹燕忙的勃勃生机。 【导语】王勃的《仲春郊外》通过描绘春日郊外的自然景色，表现诗人对自然的热爱和对尘世喧嚣的淡泊之情。全词以东园垂柳、西堰落花为视觉焦点，以鸟飞鱼戏生动展现春天的生机，浓郁的春意中蕴含着诗人的闲适与自在。 17．本题考查内容理解和分析。 C.“运用疑问的手法”错误，结合“初晴山院里，何处染尘嚣”可知，刚刚雨过天晴，山村的庭院里哪里会染上世俗尘杂呢。“何处染尘嚣”运用反问的手法，抒发了自己内心深处长期萌动的超尘出俗、思归田园的心态。 故选C。 18．本题考查词句理解和赏析。 “鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”的意思是鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了。“飞”“戏”生动形象地写出春日里鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的意思是几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。“争”“啄”生动形象地写出春日里莺闹燕忙的勃勃生机。 由此可见，两句中的动词选用都十分精妙，“飞”“戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃勃生机，都传达出诗人面对大好春光时的欣喜万分、轻松愉快的心理感受。 （24-25八年级上·江西南昌·期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 曲池荷 （唐）卢照邻① 浮香②绕曲岸③，圆影④覆华池⑤。 常恐秋风早，飘零⑥君不知。 注释：①卢照邻：“初唐四杰”之一，才华出众，但命运多舛，长期饱受病痛折磨，英年早逝。②浮香：荷花的香气。③曲岸：曲折的堤岸。④圆影：圆圆的荷叶。⑤华池：美丽的池子。⑥飘零：坠落，飘落。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“绕”与“覆”两词分别从“香味”和“形态”两个方面传达出荷的神韵。 B．全诗描绘了荷覆池上这一优美静好的景象，但秋风会使得美好凋零，这实则也是诗人以荷花自况，表达了对生命及功业的悲观情绪。 C．本诗借“圆影”一词展开侧面描写，不着意描绘荷花优美动人的姿态，却传达出了夜荷的神韵。 D．“常恐秋风早”中的“恐”传达出作者害怕的情绪，表达诗人畏惧秋风之情。 20．指出诗词后两句的表现手法，并分析其作用。 【答案】19．D 20．托物言志（融情于景）。诗人前两句写的是花好月圆，而后两句突然转写花之自悼。这花之自悼实为人之自悼，抒发了诗人怀才不遇的感慨，对外在环境的畏惧和对前途的忧虑。 【导语】这首《曲池荷》是卢照邻通过描绘荷花的繁荣景象以及对秋风的隐忧，抒发了对人生短暂、功业未立的无奈和忧虑。荷花香气四溢，荷叶圆满，象征着繁荣与美好，而诗人对秋风的担忧，反映出其生命如荷花般美丽却转瞬即逝的感慨，蕴含着对命运无常的深沉思索，展现出诗人在病痛中对人生的思考。 19．本题考查诗歌理解及赏析。 D.“常恐秋风早，飘零君不知”句意是：常常担心萧瑟的秋风来得太早，使你来不及饱赏荷花就凋零了。这是沿用屈原《离骚》“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的句意，但又有所变化，表达自己对生命、理想易逝的无奈与惋惜，含蓄地抒发了自己怀才不遇、早年零落的感慨。“表达诗人畏惧秋风之情”理解错误； 故选D。 20．本题考查对诗歌表现手法的分析。 本诗采用了托物言志（融情于景）的写作手法。“浮香绕曲岸，圆影覆华池”的意思是：轻幽的芳香朗绕在弯曲的池岸，圆实的花叶覆盖着美丽的水池。“浮香绕曲岸”，未见其形，先闻其香，写荷之香气，比喻诗人的高贵品格；“圆影覆华池”写美丽的荷花却被阴影覆盖，其妙质丽容得不到彰显，难为世人所知；比喻诗人的才华得不到施展。诗人先写荷花溢香、荷叶田田的景象，暗喻自己才华卓著；“常恐秋风早，飘零君不知”的意思是：常常担心萧瑟的秋风来得太早，使你来不及饱赏荷花就凋零了。这是沿用屈原《离骚》“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的句意，但又有所变化，含蓄地抒发了自己怀才不遇、早年零落的感慨。本诗写荷花对秋风使自己零落的恐惧，暗写自己怀才不遇的忧虑。这首诗前两句写的是花好月圆，后两句突然借花之自悼，实写人之自悼，这是托物言志的写作手法。结合注释可知，卢照邻由于身体状况极差，长期仕途失意，面对人生，常常自悲。就像一朵亭亭玉立，艳压群芳，十分圣洁的荷花，其艳质丽容一直为阴影所覆盖，得不到世人的赏识。本诗表达了诗人对荷花的喜爱之情，也表达了时光易逝，以及自己怀才不遇并且对自己命运的感慨。 （24-25八年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 渭川田家 王维 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微②。 【注释】①雉雊（zhì gòu）：野鸡鸣叫。②式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 21．下列对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。 B．“倚杖候荆扉”中的“候”字，传神地描绘了一位慈祥老人拄着拐杖迎候孙儿放牧归来的动人情景，宁静闲逸，情意浓浓。 C．“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”运用拟人手法，描绘出闲适安逸的情境。 D．最后一句是全诗的重心和灵魂，其中的“羡”，表达了诗人也想和诗中的人与物一样有所归依，抒发了诗人羡慕平静悠闲的田园生活的心情。 22．这首诗歌与王绩《野望》虽意境十分相似，但也有不同之处，请结合诗歌内容，从具体的景物描写、情感表达两方面进行分析。 《野望》描绘的是山村秋景图，通过写牧人与猎人无忧无虑、欣然归家的情境，反衬诗人内心的苦闷与彷徨。《渭川田家》描绘了 ，流露出 。 【答案】21．C 22． 一幅春末夏初的农家暮归图，景象繁荣明媚，人情温馨 对这种田园生活的向往之情 【导语】王维的《渭川田家》以简练的笔触描绘出一幅温馨静谧的乡村场景。夕阳斜照下，牛羊归牧，老人倚杖候门，田园风光映衬出生活的恬淡与宁静。诗中采用了“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”的景物描写，表现自然生机与农闲时节。通过描绘乡村的平静生活，诗人抒发了对闲适田园生活的向往与对尘嚣的淡泊，展现了诗人心灵深处对返璞归真的渴望和思考。 21．本题考查诗歌内容理解。 C.“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”意为：雉鸡鸣叫，麦儿即将抽穗，蚕儿成眠，桑叶已经薄稀。该联运用白描手法，描绘了一幅恬然自乐的图景，并没有运用拟人的修辞手法，故选项“运用拟人手法”表述错误； 故选C。 22．本题考查理解诗歌主题。 结合《渭川田家》的内容可知，诗中展现的是一派和谐的场景。夕阳西下，牛羊归来，牧童也放牧归来，家中有长辈在等着他。野鸡呼唤同伴，快乐地鸣叫。麦苗刚刚吐穗，蚕已入眠，桑叶稀疏，农夫扛着锄头归来，彼此拉拉家常。一切都是那么和谐温馨。这是一幅春末夏初的农家暮归图，景象繁荣明媚，人情温馨；所以诗人感慨“羡闲逸”，羡慕人与动物的闲逸生活。 诗人目睹这一切，联想到自己的处境和身世，十分感慨。自公元737年（开元二十五年）宰相张九龄被排挤出朝廷之后，王维深感政治上失去依傍，进退两难。在这种心绪下他来到原野，看到人皆有所归，唯独自己尚彷徨中路，不能不既羡慕又惆怅；抒发了诗人羡慕向往平静悠闲的田园生活的心情。 （24-25八年级上·四川达州·期中）夜 雪① ［唐］白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 【注释】①写于唐宪宗元和十一年（816年）冬。当时白居易正处于被贬江州司马期间。 23．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A．第一句从触觉角度感知衾枕之冷，暗示雪下得很大。 B．第二句从视觉角度见窗户之明，说明雪下得很大、积得很深。 C．第三句是结果，第四句是原因，应该将这两句倒过来更好。 D．诗人运用侧面描写，选取“折竹”这一细节，衬托出“重”字，别有情致。 24．从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境，结合内容谈一谈？ 【答案】23．C 24．孤寂凄冷，全诗采用了侧面描写。先写感到“衾枕冷”，说明人因为冷，睡不着觉；然后写“窗户明”，从视觉的角度进一步写夜雪；从而点出是“夜雪”。再写折竹声于“夜深”而“时闻”，显示了冬夜的寂静，诗人的彻夜无眠；这不只为了“衾枕冷”而已，同时也透露出诗人谪居江州时心情的孤寂。 【导语】这首诗通过白昼后夜半时分窗明雪重景象，传达了冬夜对自然的细致体悟。触觉与视觉的相结合，让人感知雪的力度，同时听觉中的“折竹声”更添意趣。诗人通过细微的描写表现出宁静夜晚的沉静与孤独，亦透露出身处贬谪境地的惆怅心境。 23．本题考查诗歌赏析。 C．第三、四句由听觉（闻）写出，用的是倒装方式，上句是果，下句是因，构思巧妙，曲折有致，强调了雪之“重”。倒过来没有这种表达效果。 故选C。 24．本题考查学生对诗歌手法和情感的把握能力。 后两句“夜深知雪重，时闻折竹声”，这里用侧面描写，却变换角度从听觉写出。以声衬静，以“积雪压折竹枝”的声音，衬托冬夜的寂静，写出了诗人彻夜无眠。“折竹声”于“夜深”而“时闻”，显示了冬夜的寂静，更主要的是写出了诗人的彻夜无眠；这不只为了“衾枕冷”而已，同时也透露出诗人谪居江州时心情的孤寂冷清。 （24-25八年级上·山东滨州·期中）塞上听吹笛 （唐）高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花①何处落，风吹一夜满关山。 【注释】①梅花：指笛曲《梅花落》，属于汉乐府横吹曲，善述离情。 25．下列有关对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首七言绝句，由雪净月明写到梅花纷飞，动静结合，丰富奇妙的想象，含蓄隽永，委婉深沉。 B．前二句描绘的画面是是：胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了。傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。 C．第三句“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意谓：《梅花落》飘向何处？ D．第四句写的是梅花纷飞的虚景。试问饱含离情的“梅花落”飘向何处？笛声仿佛像梅花一样，随风落满了关山。 26．有人评述这首诗虽也是闻笛而生乡关之思，但却无哀怨之感，你同意这种说法吗？（2 分） 【答案】25．A 26．同意。这首诗，首先展现胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了。傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。开篇就造成一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛。在如此苍茫而又清澄的夜境里，不知哪座戍楼吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊。整首诗透露出缕缕乡思。但这乡思却略无哀怨，作者用明快、秀丽的基调，以可见的壮伟景观的实态体现出艺术包容力，昂扬向上，积极乐观，意境开阔。 【导语】高适的《塞上听吹笛》以简洁的笔触描绘边塞夜景，结合雪净月明的静谧与羌笛声传递的离愁。通过“梅花”比喻笛声，用丰富想象表达对家乡的思念，但诗境并未沉于哀怨，而是显得深沉含蓄，情感内敛而不失苍凉之美。 25．本题考查诗句赏析。 A．“由雪净月明写到梅花纷飞”中的“梅花纷飞”有误，根据诗下注释可知，第三句中的“梅花”指的是笛曲《梅花曲》，并非是真正的“梅花”。 故选A。 26．本题考查赏析主旨。 “雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”，诗的开篇描绘了一幅冰雪消融、胡天大地一片洁净的景象，傍晚时分战士们牧马归来，明月高悬，洒下清辉，给人一种开阔、明朗之感。这种对边塞环境的描写，与传统边塞诗中常见的黄沙漫天、战事紧张的氛围不同，营造出了一种和平宁谧的独特气氛。 在这样的环境中，人们的心情也相对平和，为下文乡思之情的抒发奠定了基调。没有战争的喧嚣与紧张，使得乡思之情不会因战争的残酷和生活的艰难而变得哀怨。 诗人听到戍楼上传来的熟悉的《梅花落》曲调，由此引发了乡思之情。但诗人并没有直接倾诉哀怨，而是将这种情感融入到了眼前的美景之中。如“月明羌笛戍楼间”，明月与羌笛相互映衬，在这宁静的夜晚，乡思之情如潺潺流水，自然流淌而出，却又不显得突兀和哀怨。 诗中运用了诸多意象，如胡天、冰雪、牧马、明月、羌笛等，这些意象共同构成了一幅富有诗意的边塞画卷。诗人通过对这些意象的细腻描绘，将乡思之情寄托其中，使乡思之情变得含蓄而深沉，避免了直接抒发哀怨可能带来的情感的单一和直白。 整首诗的语言明快，如“雪净”“月明”等词语，给人以清新之感。诗人以一种积极的视角去描绘边塞的景象和生活，即使是表达乡思之情，也没有陷入哀怨愁苦的情绪中，而是保持了一种乐观的心态，使全诗的基调明快秀丽。 诗歌的最后一句“风吹一夜满关山”，通过想象将笛音一夜之间随风落满关山，营造出一种空灵而开阔的意境。这种意境的营造，使得乡思之情在广阔的天地间得到了升华，不再局限于个人的哀怨愁苦，而是具有了一种包容万物的艺术感染力，体现出了诗人昂扬向上的精神风貌。 故同意题干中的说法。 （24-25八年级上·山东菏泽·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 终南山 [唐]王维 太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。 【注】太乙：终南山的别称。 27．对这首诗理解与赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联运用夸张的手法勾画了终南山的总轮廓。“近天都”极写其高大雄伟；而诗人急于进山一游的心理也跃然纸上。 B．颔联写近景。诗人走出茫茫云海，又遇淡淡“青霭”，“青霭”似有若无，为我们留下了驰骋想象的广阔空间。 C．尾联叙事，既表达出诗人留恋美景，还想留宿山中，明日再游的愿望，又用“隔水问”的声音，反衬出山间的幽深寂静。 D．诗中未出现“我”，却处处有“我”，以“我”的行踪为主线，多角度勾勒终南山。 28．请赏析“阴晴众壑殊”一句。 【答案】27．A 28．这句描写出在天气变化下，山中的众多沟壑都显出独特的形态，突出了终南山的雄伟壮大，表达诗人的喜爱之情。 【导语】本诗通过描绘终南山的壮丽景色，表达了诗人对自然美景的赞美。首联通过夸张手法展现山的雄伟，颔联和颈联通过云雾和光影变化描绘山中细节，尾联则借助生活情景流露诗人对山水的热爱和探索之情。诗中处处体现了诗人的游览心境与自然之美的和谐融合。 27．本题考查内容理解。 A.首联“太乙近天都，连山接海隅”确实运用了夸张的手法。“近天都”形象地展现出终南山的高大，仿佛接近天帝居住的地方；“连山接海隅”则描绘出山脉连绵不断，一直延伸到海边的壮观景象。通过这两句，诗人勾勒出终南山宏大的轮廓。不过，诗中并没有体现出诗人急于进山一游的心理。这两句主要是在描绘山的雄伟姿态，而不是表达诗人的急切心情； 故选A。 28．本题考查句子赏析。 “阴晴众壑殊”它展现了因天气阴晴不同，终南山众多山谷呈现出各异形态。晴天时，阳光洒在山谷，明亮开阔，草木清晰；阴天则雾气笼罩，山谷幽深昏暗。众多山谷能随天气有如此丰富变化，体现出终南山地域广阔、地形复杂，彰显其雄伟气势与宏大规模。诗人细致刻画此景，足见其对终南山景色的欣赏与喜爱，在字里行间流露出对这一壮美山川的由衷赞美。 （24-25八年级上·山东滨州·期中）阅读下面唐诗，完成下面小题。 春题湖上① 唐·白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。 【注释】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。②勾留：耽搁。 29．下面对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．诗的前三联巧用比喻，状写了千娇百媚、美如画图的西湖景致。 B．首联诗句中，“乱峰”形容山峰很多，“水平铺”写出了西湖水面平展的特点。 C．作者在诗的颈联中嵌入农事，描绘早稻已在抽穗，新蒲泛起绿意，别出心裁地将农事诗化了。 D．尾联直接抒情，表达了诗人对西湖胜景的喜爱与赞美之情。 30．围绕诗的首句“湖上春来似画图”，班内同学展开“诗中觅画图”活动，请你展开丰富的联想与想象，用形象生动的语言描述诗的颔联所呈现的画面。 【答案】29．C 30．示例：群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。 【导语】白居易的《春题湖上》通过生动的比喻与描绘，展现了西湖春景，如画般美丽。首联开篇点题，颔联、颈联运用色彩和意象勾勒出如画美景，颈联加入农事，融自然与人文，尾联则表达了诗人对西湖的眷恋之情。整体诗句清新流畅，表现出诗人对自然之美的热爱与不舍。 29．本题考查诗歌内容理解。 C.颈联句意为：早稻初生，似一块巨大的绿色地毯，上面铺满厚厚的丝绒线头；蒲叶披风，像少女身上飘曳的罗带群幅。这里的“抽”并非指早稻抽穗，而是形容早稻像从绿色地毯的线头中抽出一般，是形容其生长茂盛而非已在抽穗； 故选C。 30．本题考查诗歌画面内容描绘。描绘诗句画面需要我们深入解读诗歌，立足于诗句翻译，通过联想与想象，将诗歌中描绘的景象转化为具体、生动的画面。“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”意为：群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。 示例：春日里，西湖畔，苍翠挺拔的松树层层排列在连绵起伏的山峦上，仿佛给山峦披上了一层厚重的绿色绸缎，展现出千重翠绿的壮丽景象。而平静的湖面上，一轮皎洁的明月倒映其中，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在波光粼粼的水面，闪烁着晶莹的光芒。 （24-25八年级上·湖北·期中）阅读下面的古诗，完成两则批注。 晚桃花 白居易 一树红桃亚①拂池，竹遮松荫晚开时。 非因斜日无由见，不是闲人岂得知。 寒地生材遗校易，贫家养女嫁常迟。 春深欲落谁怜惜，白侍郎②来折一枝。 【注释】①“亚”：同“压”。②白居易时为刑部侍郎。 31．批注一：首联表明桃花晚开放的原因是 。（用原文词语填空） 32．批注二：本诗以晚桃花喻人才，尾联中“怜惜”二字表达了作者 的情感。 【答案】31．竹遮松荫 32．珍爱人才（意思对即可） 【导语】诗中描绘了桃花晚开的独特情境，并以此象征在特殊环境下才被发现的人才。首联写出因池边竹松遮掩以及时节晚而开放迟的原因，而尾联点出“白侍郎”的怜惜，表达了对迟得赏识之才的珍惜与感慨。通过对比，引发读者对潜在人才被忽视的思考。 31．本题考查对诗歌内容的分析和理解。 首联“一树红桃亚拂池，竹遮松荫晚开时”的意思是：一棵盛开的红桃花，花枝斜垂在池水上。因为旁边有茂盛的松竹遮蔽，光照少，所以开放得要晚些。其中“竹遮松荫晚开时”一句表明了桃花晚开的原因是茂盛的松竹遮蔽了阳光，可以用原句中“竹遮松荫”来回答。 32．本题考查对诗歌主旨情感的分析和理解。 尾联“春深欲落谁怜惜，白侍郎来折一枝”的意思是：可怜鲜艳的桃花在这不见天日的地方寂寞地度过春天，快要凋零了也没有享受到春光和游人的赏识，今天机缘巧合被我发现，就折一枝花回去欣赏。“怜惜”以此本指对迟开桃花的喜爱和怜惜之情。但在本诗中，诗人以桃花喻人才，桃花生长在“竹遮松荫”的幽静之处，便容易受到冷落和轻视，人亦如此。诗人当时在朝为官，对于人才的选拔非常重视，选拔人才不应该看出身，而应该唯贤是举。诗人借“怜惜”桃花来表达了对家世贫寒而不被赏识任用的人才的惋惜和不平；委婉地劝谏当权者应随时、深入地发现人才。 （24-25八年级上·四川成都·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题 齐安郡中偶题二首（其二） 杜牧 秋声无不搅离心，梦泽①蒹葭②楚雨深。 自滴阶前大梧叶，干③君何事动哀吟。 【注】①梦泽：地名，即云梦泽。②蒹葭：芦苇。③干：触犯，冒犯；关连，涉及。 33．有人评价此诗“字字皆秋色，句句皆秋色”，请你简析这样评价的理由。 34．本诗后两句是怎样表达诗人情感的？请简要赏析。 【答案】33．全诗写秋日雨景，通过秋声楚雨，阶前梧叶，构成一幅秋雨图；从“哀吟”可以看出诗人又因秋景而生悲情，所以说“字字皆秋色，句句皆秋色”。 34．拟人，将雨打梧桐的声音拟人化，写梧桐仿佛也在哀吟，含蓄而真挚地抒发了诗人在秋雨中背井离乡的惆怅心情。 【导语】此诗以秋景入题，描绘了秋雨、芦苇、梧桐等意象，流露出浓厚的思乡与哀愁之情。全诗情景交融，前两句写景生情，通过萧瑟秋声和幽深雨景渲染离愁；后两句以落叶滴阶和哀吟自问表现诗人内心的孤独与惆怅，语言凝练而情感深沉。 33．本题考查内容理解。 首句“秋声无不搅离心”，意思是秋天的各种声响都搅扰着诗人内心的愁绪。“秋声”点明秋季，秋风、秋雨等声音往往传达出萧瑟之感，直接开启了全诗的秋意氛围，奠定了忧愁的情感基调。   第二句“梦泽蒹葭楚雨深”，意思是云梦泽边的芦苇在深深的楚地秋雨里摇曳。“蒹葭”是秋日典型植物，秋雨笼罩使其更显萧索，从视觉呈现出一幅秋雨绵绵中的湿地秋景，强化了秋的意境。   第三句“自滴阶前大梧叶”，意思是雨滴独自滴落在台阶前宽大的梧桐树叶上。“梧叶”是秋季象征，雨滴与梧叶的动静结合，在庭院这一局部场景里进一步渲染出秋的寂静与清冷。   尾句“干君何事动哀吟”，意思是（梧桐叶啊）关你什么事，要这样触动我发出悲哀的吟叹呢？是诗人对梧叶的反问，实则是因秋景触动而抒发内心悲哀。“哀吟”表明诗人的悲情，此情感因秋景而生，使秋景与情感交融，全诗无论是景还是情都围绕秋展开，故而“字字皆秋色，句句皆秋色”。 34．本题考查句子赏析及情感主旨。 后两句“自滴阶前大梧叶，干君何事动哀吟”，意思是雨滴自行滴落在台阶前的大梧桐叶上，诗人却埋怨梧桐叶，你为何要发出哀吟之声呢？这里运用了拟人手法，把梧桐叶当作人，赋予其“哀吟”的行为。诗人不直接说出自己在秋雨中因背井离乡而产生的惆怅，而是借梧桐叶被雨滴所扰发出哀吟，委婉地传达出自己内心的愁绪。借梧桐叶的“哀吟”，将自己在异乡面对秋雨梧桐景象时内心的孤独、思乡等惆怅之情含蓄又真挚地抒发出来，让读者通过梧桐叶的形象感受诗人的情感，使情感表达更具艺术感染力。 （24-25八年级上·浙江·期中）阅读古诗，回答问题。 阙题① 刘昚虚②（唐代） 道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至，远随流水香。 闲门向山路，深柳读书堂。 幽映每白日，清辉照衣裳。 【注释】①“阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。②刘眘（shèn）虚，唐代诗人。性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。 35．该诗的颈联联借“ ”“ ”等意象，烘托出在山中专心致志研究学问的友人形象。 36．赏析颔联写景句“时有落花至，远随流水香”的妙处。 【答案】35． 山路 深柳 36．春花翩然入水，流水载着花的芬芳流到很远的地方，诗人通过视觉、嗅觉，不但写出了环境的清幽宁静，也表达了自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。 【导语】本诗展现了清幽静谧的自然环境，体现出诗人宁静致远、专注于学问研究的生活态度。通过“闲门”“深柳”等意象，营造了远离世俗喧嚣的学习天地，颔联“时有落花至，远随流水香”不仅描绘了景物动态之美，还渗透出诗人对自然的热爱和心灵的宁静。 35．本题考查意象分析。 “闲门向山路，深柳读书堂”意思是：闲静的荆门面对蜿蜒的山路，柳荫深处蕴藏着读书的斋堂。“山路”“深柳”两个意象突出了环境的静谧、幽深，暗示着别墅主人的专注与内心的宁静，表现出生活的悠闲自在。 36．本题考查诗句赏析。解答此题要先确定赏析角度，再结合诗意分析。 “时有落花至，远随流水香”意思是：不时有落花随溪水飘流而至，远远地就可闻到水中的芳香。“落花”“流水”从视觉角度写斑斓多姿的落花随清澈的溪水飘流，“香”则从嗅觉角度写流水也散发出香气，表现了流水落花相映的清幽、美好的意境。“随”是跟随的意思，赋予落花以人的动作，为拟人的修辞手法，暗示诗人也正在行动之中，从中可以体味出诗人遥想青溪上游花在春光中静静绽放的景象。此时，水面上漂浮着花瓣，流水也散发出香气。芬芳的落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，表现了流水落花相映成趣的清幽、美好的意境，表达了诗人享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。 （24-25八年级上·江西南昌·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 暮过山村 ［唐］贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽①不过秦②。 萧条桑柘③外，烟火渐相亲。 【注释】①边烽：指边境的烽火。唐代边烽有两种：一种是报边境有事的紧急烽火，一种是报平安的烽火。这里指前者，即战火。②秦：指今陕西南部一带。③桑柘：此处用本意，桑木与柘木。 37．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌描写了诗人在一个黄昏路过一座山村时的所见所闻。 B．首联听觉和视觉相结合，写出山村人烟稀少的宁静。 C．颔联描写旷野中的怪禽、落日，令孤单的行人感到振奋欣喜。 D．诗歌的布局以“寒水”开始，“烟火”告终，给人的感受是由寒而暖，从惶恐至欣慰。 38．“边烽不过秦”表现了作者怎样的思想感情？ 【答案】37．C 38．表现了作者对和平宁静生活的热爱之情。 【导语】《暮过山村》通过描绘傍晚时分山村的景象，表现了一种由静谧到温暖的情感转变。诗中通过寒水、怪禽与落日，营造出孤独寂寞的氛围，而后以“边烽不过秦”表达对边境安稳的希冀，结尾在桑柘外看到渐起的烟火，给人温暖安宁之感。全诗构思精巧，情感细腻。 37．本题考查对诗歌内容的理解。 C．“怪禽啼旷野，落日恐行人”中“怪禽”大概是鸱鸮一类的鸟。这种怪禽在荒漠凄寂的旷野上鸣叫，本来就令人闻而惊惶不安；刚好又碰上夕阳下山，山区渐渐暗黑下来，孤单的行人此时此刻自然更加感到不寒而栗。“感到振奋欣喜”表述有误。 故选C。 38．本题考查理解诗歌情感。 “初月未终夕，边烽不过秦”的意思是，初升的月亮高挂天空，虽然点燃了烽火，但战火并未越过秦地，这表明该地区平安无事，山区也因此显得更加宁静和安详。当诗人逐渐走近山庄时，确认这种平安无事的状态，表达了诗人对和平宁静生活的向往和珍视。 （24-25八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 旅夜书怀 [唐]杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流①。 名岂文章著②，官应老病休③。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 【注释】①月涌：月亮倒映，随水流涌。大江：指长江。②名：名声。文章著：因文章而著名。③官应老病休：官倒是因为年老多病而被罢退。应，认为是、是。 39．结合意象特点，展开合理想象，对本诗的颔联进行想象性描写。 40．尾联运用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？ 【答案】39．示例：独坐舟中，天地一片静谧，星星低垂，好像和平原挨在一起，夜色下的原野是如此广阔；明月倒映在江水中，随水波涌动，大江滚滚东流。多么雄浑壮阔，又多么孤独寂寥。 40．设问、比喻，诗人以天地间一只形单影孤的沙鸥自比，表达了自己政治上被排挤、漂泊无依的凄苦、感伤之情。 【导语】本诗堪称杜诗经典。首联绘孤舟夜泊之景，细草微风衬寂寥；颔联展雄浑江野，壮阔却含孤意。颈联抒怀，叹仕途失意；尾联以沙鸥自比，借设问突出漂泊凄苦。情景交融，尽显老杜暮年困窘无奈，沉郁风格尽显。 39．本题考查意象画面。作答此题，首先要深度剖析颔联“星垂平野阔，月涌大江流”中的意象，“星”“平野”“月”“大江”是关键。理解“星垂”呈现出星星低垂、仿佛触手可及之感，尽显夜之深沉宁静；“平野阔”突出原野无边无际的宽广；“月涌”描绘出月影在水中随波翻腾跳跃；“大江流”凸显长江水浩浩荡荡奔腾不息。然后用生动细腻笔触融合这些意象特征，融入诗人孤身一人的情境氛围，描绘出画面，兼顾雄浑壮阔与孤寂之情。 示例：静谧的夜，我独倚危樯，极目远眺。苍穹之上，繁星如钻，似因不堪重负，沉甸甸地垂向广袤无垠的平野，那原野延展至天际，仿若能吞噬一切。月光倾洒，在汹涌奔腾的长江水面碎成万点银光，随着滔滔江水跌宕起伏，一路向东，势不可挡。江风拂面，凉意透骨，在这壮阔景致里，我却形单影只，恰似那沧海一粟，渺小又孤独，漂泊无依之感涌上心头。 40．本题考查诗句赏析。 尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”意为：自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。尾联运用了设问与比喻的修辞手法。先以设问“飘飘何所似”引起读者思索，强调自身漂泊状态之独特，引发好奇。“天地一沙鸥”将自己比作广阔天地间孤独飞翔的沙鸥，形象极为鲜明。从诗歌背景看，杜甫一生仕途坎坷，此时他年老体弱，又遭政治冷遇，远离朝堂，四处漂泊。如沙鸥般在浩渺天地间无所依傍，恰如其分地展现他孤苦伶仃、居无定所的境遇，深刻传达出内心因理想破灭、生活困窘而生的凄楚、感伤，让读者能深切共情其艰难处境。 （24-25八年级上·四川成都·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送客游蜀 张籍 行尽青山到益州，锦城楼下二江流。 杜家曾向此中住，为到浣花溪水头。 41．第一句中的“尽”字能否换成“经”字？请作出判断并简要分析。 42．第三句中的“杜家”指谁？用在这里有何作用？ 【答案】41．不能换。因为“经”是经过之意，只点明到成都会经过青山；而“尽”字既点明益州在青山尽头的地理位置，又点出入蜀途经的青山范围之广，表现蜀地景色的清奇秀丽。 42．杜甫。用在这里的作用是点明地点，提示游览之处有名人故地，同时表达对杜甫的仰慕之情。 【导语】这首诗描写了从远行至蜀地的景象，益州的自然风光和人文底蕴。诗中提到杜甫，借其在成都浣花溪的居住经历，增加诗的历史文化厚度。全诗情感真挚，充满意境，表现了友人间的依依惜别之情。 41．本题考查诗歌炼字。 结合句意与字词解释分析即可。 “行尽青山到益州”意为：路途遥远，翻过一座有一座青山，终于来到了益州。 首句使用“尽”字，一方面表现出此行旅途遥远，强调行程之长和辛苦，给人一种历尽艰难后终到目的地的感觉；一方面也表现出作者游蜀的兴致盎然，愿意行尽路途，增强了诗歌的情感表达。而“经”只有经过的意思，只点明了行程，缺乏情感意境。言之有理即可。 42．本题考查诗歌内容理解。 题目“送客游蜀”的“蜀”是四川的代称。第一句中益州，即今成都及周边地区。结合我们学过的《茅屋为秋风所破歌》可知，“杜家曾向此中住，为到浣花溪水头”中的“杜家”指的是杜甫。 杜甫是唐代著名的诗人，被后世称为“诗圣”。他在晚年居住在四川成都，过着相对安定的生活，其住所附近有浣花溪。提到“杜家”即让人联想到杜甫，既点明此次送客地方的历史文化背景，表达对杜甫的仰慕之情，也增加了诗的文化内涵，使人更有身临其境之感，使整首诗增加了文学气息和历史感，能够让人更深刻感受到蜀地文化的韵味与悠久的历史。 （24-25八年级上·四川泸州·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 郊兴（王勃） 空园歌独酌，春日赋闲居。 泽兰侵小径，河柳覆长渠。 雨去花光湿，风归叶影疏。 山人①不惜醉，唯畏绿尊②虚③。 【注】①山人：隐居山中的士人，作者自况。②绿尊：酒杯。③虚：空。 43．简要赏析颔联中“侵”和“覆”的表达效果。 44．结合这首诗尾联中的“醉”分析本诗表达了诗人什么样的情感。 【答案】43．“侵”“覆”生动地写出水泽边的兰草，蔓延到小径上（茂盛）；河边的柳条已经覆盖到河渠之上的情形，突出了春意盎然而又生机勃勃，诗人沉漫在浓浓的春意中（喜爱陶醉）。 44．这首诗尾联中的“醉”表达了诗人内心的恬淡闲适，以及对春光的无限陶醉和眷恋。 【导语】这首诗通过描绘春日郊居的自然景色，结合细腻的笔触和生动的词汇，表达人在闲居时的孤独。颔联的“侵”和“覆”展现了自然的生机与蓬勃，尾联借“醉”表达对闲居生活的享受和对物质空虚的忧虑，体现了诗人对山居生活的热爱与内心的复杂情感。 43．本题考查词句赏析。 颔联“泽兰侵小径，河柳覆长渠”意思是：泽兰逐渐地把人行小道遮被了，河边柳也把长长的水渠笼罩着。这是对郊外的远景描写，写春景的静态之美。“侵”字形容春天降临大地时，原本长在水泽中或水泽边的兰草，随着春日的到来，一天天，一日日，逐渐蔓延到泽边的小径上，描述了春意在平面上无限延伸的茂盛情态。“覆”字，则是形容春意日盛，柳条已经生长得繁密茂盛，覆盖在河渠之上的样子，春意盎然而又生机勃勃，描述了春意在立体上无限延伸的情态。这两句诗从平面上和立体上的无限延伸，表现了整个天地间已经完全被浓浓的春意所笼罩的情态，表达了作者的喜爱陶醉之情。 44．考查对诗歌情感的把握。 “山人不惜醉，唯畏绿尊虚”意思是：我不怕喝醉酒，只怕酒杯里没有酒，有负这大好春光啊！“山人”指的是隐居于山林中的士人，即作者自况；“不惜醉”表示诗人不吝惜让自己沉醉，愿意沉浸在这种状态之中；而“唯畏绿尊虚”的意思是只害怕酒杯空了，没有酒可饮。这里的“醉”不仅仅是沉醉的状态，更象征着一种逃避现实、追求精神自由和解脱的方式，表现出了诗人醉心于山园的闲适、满足与恬淡，以及对春光的无限陶醉和眷恋之情。 （24-25八年级上·湖北孝感·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 汉江临眺（王维） 楚塞三湘①接，荆门九派②通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦③，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁④。 【注释】①楚塞：楚国边境，指汉水流域。三湘：今洞庭湖南北、湘江一带。②荆门：荆门山。九派：长江九条支流。③郡邑：指汉江两岸的城镇。浦：水边。④山翁：原名山简，曾镇守襄阳，这里借指襄阳地方官。 45．本诗颈联中，用“ ”“ ”两个动词，渲染了汉江水势的磅礴。 46．《使至塞上》是王维以监察御史身份奉旨出使凉州，实际是被排挤出朝廷，诗的感情基调是① ；《汉江临眺》是王维受朝廷重托去黔中、岭南等地选拔官员，路经汉江时所作，诗的感情基调是② 。 【答案】45． 浮 动 46． 孤寂、悲凉…… 开朗、欢快、积极…… 【导语】王维的《汉江临眺》展现了汉江的壮丽景色，诗中以“浮”和“动”两个动词描绘汉江水势的磅礴和动态。诗歌描写了天地辽阔、群山若隐若现的景象，营造出开阔而宁静的氛围。通过写景寄托内心感受，将自然景物与个人情感融为一体，反映了诗人悠然自得的心境。整体画面感强烈，诗风清新淡雅。 45．本题考查诗句赏析。 结合本诗颈联“郡邑浮前浦，波澜动远空”可知，诗人在此处描绘了一幅动态的画面。“浮”字将城郭仿佛漂浮在水面上的样子生动地展现出来，因为江水浩渺，水势盛大，所以给人城郭好像是在水上浮动的感觉；“动”字则把远方的天空好像因波澜起伏而晃动的情景逼真地刻画出来，让人仿佛看到波澜壮阔的江水，连远处的天空都被其影响而产生摇动之感。由此可知，“浮”“动”两个动词通过对城郭和天空的动态描写，渲染了汉江水势的磅礴。 46．本题考查诗歌情感基调。 结合《使至塞上》“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，诗人轻车简从前往西北边塞慰问，“单车”显示随从少，形单影只；以“征蓬”“归雁”自比，称自己如蓬草般漂泊出“汉塞”，如归雁般进入“胡天”，暗示自己被排挤出朝廷的孤寂心境；“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘了塞外沙漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的奇特壮丽风光，如此广袤、荒凉的塞外景象，更增添了诗人内心的孤独感；“萧关逢候骑，都护在燕然”，途中遇到侦察骑兵，得知都护还在燕然前线，进一步凸显出诗人置身塞外的孤单与落寞。由此可知，《使至塞上》的感情基调是孤寂、悲凉的。 结合《汉江临眺》“楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中”可知，诗开篇描绘了汉江雄浑壮阔的景色，它连接着楚地和三湘，与荆门的九条支流相通，江水仿佛流到天地之外，山色在远方若有若无，展现出一幅开阔宏大的画面，给人以心旷神怡之感；“郡邑浮前浦，波澜动远空”一句，诗人用“浮”“动”两个动词，生动地表现出汉江水势的磅礴，让整个画面充满动感活力；最后“襄阳好风日，留醉与山翁”一句，诗人面对襄阳美好的风光，生出留下来与山翁一同沉醉的想法，表达出对眼前美景的喜爱与陶醉之情，流露出欢快、积极的情绪。由此可知，《汉江临眺》的感情基调是开朗、欢快、积极的。 （24-25八年级上·四川泸州·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 长安春望 卢纶 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 【注】卢纶（739年—799年），字允言，大历十才子之一。曾中进士，因安史之乱爆发，未能为官。后屡试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终身未受重用。 47．“却望千门草色闲”一句中的“闲”字，历来为人称道，请说明理由。 48．诗歌抒发了诗人的哪些情感？请简要概括。 【答案】47．闲，意为悠闲、自在，运用拟人的手法，形象地写出了春草的自由、舒展，反衬了诗人内心的愁苦。 48．①思乡；②生不逢时、怀才不遇的愤懑；③对年华易逝、人生易老的感伤；④客居异乡的孤寂与惆怅。 【导语】《长安春望》通过描绘春景与抒发身世之叹，展现了诗人人生困顿和漂泊无依的感慨。“千门草色闲”传递世事冷落的无奈；梦中归家渴望与现实难题形成反衬。全诗情景交融，格调哀婉。 47．本题考查炼字。 结合“却望千门草色闲”可知，“闲”字形象地描绘出春草在无人打理的情况下自由生长、悠然自在的状态。同时，“闲”字也衬托出诗人远望千家门户时内心的闲适与宁静，然而这种“闲”又与诗人自身漂泊在外、怀乡思归以及仕途坎坷的不平静心境形成鲜明对比，从而更深刻地表达出诗人复杂的情感。 48．本题考查情感。 结合“家在梦中何日到，春来江上几人还”可知，故园就在梦中，可是何时才能归还；冬去春来，江上舟来舟往，又有几人得以还家。表现了诗人对家乡的深深思恋和渴望归乡的心情。 结合“谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关”可知，自己以一儒生遭遇世难，独自客居长安，又有谁来怜悯我呢。流露出诗人对自己命运多舛、怀才不遇的感慨；“谁念为儒逢世难”，诗人一生仕途坎坷，未能充分施展才华，表达了生不逢时，怀才不遇的愤懑；“独将衰鬓客秦关”，诗人独自客居秦关，看着自己渐白的双鬓，感慨时光流逝，人生渐老；同时长期漂泊在外，身边无人理解和陪伴，内心充满孤独和落寞。 （24-25八年级上·江苏扬州·期中）太原早秋① [唐]李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②大火，星名，《诗经•七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。 49．首联的“歇”字用的巧妙，请结合诗句内容赏析。 50．“思归若汾水，无日不悠悠”与“仍怜故乡水，万里送行舟”两句诗都用“流水”来表达情感，颇有异曲同工之味，请结合诗句简要分析。 【答案】49．“歇”在句中是凋零、败落的意思，写出了花草的凋零，表明了诗歌所描写的季节——早秋，表达了作者的怜惜之情。 50．“思归若汾水，无日不悠悠”本诗用比喻的手法，以水喻情，思念归家之情如同汾河水一样，没有一天断绝过，形象而生动地表现出了自己日夜思归的情怀。 “仍怜故乡水，万里送行舟”用拟人手法，通过写对家乡水的恋恋不舍，含蓄抒发思乡之情。 【导语】首联通过“歇”字点出百花凋谢的秋意，与“大火流”形成时节更替的动态对比，体现了自然的无情和时节的流转。结尾通过“汾水”的寓意深远，抒发了诗人强烈的思乡之情，与贾至诗中“故乡水”送别的意象呼应，用流水绵长不绝之意，深刻表达出对故土的眷恋和绵延不断的思念。 49．本题考查词句赏析。 诗句“岁落众芳歇”，意思是随着岁月的流逝，美丽的花儿都凋谢了。“歇”有凋零、败落之意。“岁落众芳歇”描绘出众多花草凋零的画面。“歇”字精准地展现出花草在时光流逝中的状态变化，让读者能直观地感受到秋天来临，点明是早秋时节。诗人看到花草凋零，流露出怜惜之情。这种情感也和诗人在太原不得志的境遇相呼应，暗示自己的抱负如同凋零的花草一样难以实现，为全诗奠定伤感的基调。 50．本题考查情感主旨。 “思归若汾水，无日不悠悠”，意思是我对于家乡的思念，就像长长的汾水一样没有尽头，没有一天心里不充满相思之愁。这句诗运用了比喻的修辞手法，诗人将自己浓烈的思归之情比作悠悠流淌的汾水。汾水是当地实实在在存在的水流，它绵延不绝、长流不息。诗人以这样具体可感的事物来比喻抽象的情感，把无形的思念具象化了，让读者能够更加直观地感受到那种思念归家的情感状态。“无日不悠悠”进一步强调了这种思念之情的持续性，就如同汾水每日每时都在不停地流淌一样，自己思念家乡、渴望归去的心情一天都不曾停止过，生动且深刻地展现出诗人日夜萦绕心头、挥之不去的强烈思归情怀，也从侧面反映出诗人在太原未能实现抱负后的失落，更加渴望回到熟悉的故乡去寻求慰藉。 “仍怜故乡水，万里送行舟”，意思是我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。此句运用了拟人的手法，赋予了“故乡水”以人的情感和行为，说故乡的水“怜”诗人，并且还一路“送行舟”。原本水是没有情感和意识的自然之物，但在这里诗人把它当作有情有义、懂得怜惜自己、能为自己送行的对象来看待，让故乡水仿佛成了一位饱含深情、不舍游子离去的亲友。通过这样的描写，诗人含蓄地抒发了自己对故乡的眷恋之情。诗人即将离开故乡，踏上远行之路，在这个过程中，看到故乡的江水相伴相送，内心涌起对故乡深深的不舍。这种情感不是直白地倾诉，而是借助对故乡水的拟人化描写，委婉且巧妙地传递出来，让读者能体会到诗人藏在心底、细腻而深沉的思乡情感。   总体来看，两首诗虽然运用的修辞手法不同，但都借助“流水”这一意象来表达情感，都是围绕着思乡这一主题。它们都是诗人内心情感的寄托，通过对水不同角度的描写，将思乡之情表现得真挚动人，使读者能深切地感受到诗人身处异乡时对故乡那种魂牵梦绕、难以割舍的深厚情感。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 19 课外诗词鉴赏 （24-25八年级上·江西景德镇·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 夜归鹿门①山歌 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公②栖隐处。 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。 [注释]①庞门：山名，在襄阳。②庞公：庞德公，东汉襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他做官，拒绝后，携妻登鹿门山采药，一去不回。 1．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联写诗人傍晚江行的见闻，山寺钟声在黄昏时分的悠扬，与尘世的喧嚣形成对比。 B．颔联前句承“渔梁”，是写村人各自上岸还家；后句承“山寺”，写自己回到鹿门。 C．尾联渲染了山林夜晚的恐怖与寂静，以及幽人因孤独而感到的恐惧与不安。 D．整首诗按照时空顺序，分别写了江边和山中两个场景，写出鹿门清幽的景色。 2．这首诗表达了诗人怎样的情感？ （24-25八年级上·四川攀枝花·期中）阅读下面唐诗 ，完成各题。 南 征 唐•杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注释］①此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。 3．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．首联“桃花水”“云帆”都是诗人对南征途中所见的秀丽风光的描写。 B．颔联“长避地”“更沾襟”表现了诗人晚年颠沛流离、四处逃难的艰辛。 C．“未见有知音”是诗人晚年对自己的诗作充满自悲的自我鉴定。 D．本诗是晚年对自己命运的总结，诗人自叹仕途坎坷，才华难以施展。 4．杜甫是一位伟大的爱国诗人，他的爱国情在这首诗歌中是如何体现的？请结合颈联简要分析。 （24-25八年级上·四川眉山·期中）阅读下面这首古诗，完成各题。 江楼感旧 唐·赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 5．下面对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．这是一首怀念旧友旧事的诗作，全诗语言淡雅，以景寄情，情感真挚，虚实结合，给人以无限遐想和隽永的韵味。 B．第一小句中的“独”字，写诗人处境之寂寞，身边无人陪伴，因而在这样一个月凉如水的夜晚独自出行。 C．第三小句“同来”与第一句“独上”相应，因无人陪伴所以才找来旧友，同上江楼望月赏景。 D．“风景依稀似去年。”风景还是去年一样的风景，可旧友却不知何处，与晏殊的“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。”有异曲同工之妙。 6．展开想象，用优美的语言描绘“月光如水水如天”的画面。 （23-24八年级上·四川眉山·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 鲁郡东石门送杜二甫 李白 醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开？ 秋波落泗水①，海色明徂徕② 。飞蓬各自远，且尽手中杯！ 【注】①泗水：水名，在山东省东部。②徂（cú）徕（lái）：山名，在今山东泰安市东南。 7．下列对这首诗相关内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．全诗用语绚丽飘逸，融叙事、绘景、抒情一体，诗情画意与深情厚谊跃然纸上。 B．颔联中“何时”“重”两词表达李白渴望来日能够再与好友相逢畅饮的心情。 C．颈联“落”给泗水以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化。 D．这首诗以“醉别”开始，“干杯结束”，首尾呼应，一气呵成，充满豪放不羁，乐观开朗的感情。 8．“蓬”，常出现在古诗中，有其特定含义。试结合此诗和“征蓬出汉塞”一句，谈谈你对“飞蓬”的理解。 （24-25八年级上·四川眉山·期中）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 送魏二① 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 [注]①这首诗是诗人被贬为龙标尉时所作。 9．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首句“醉别”叙事，“江楼”点出地点，“橘柚香”写景并点明时令，描绘了送别的环境。 B．潇潇的“江风”，凄迷的“雨”，冰凉的“舟”，暖色调的意象，烘托出送别的温暖和惬意。 C．第三句中的“遥”字，既写出与友人相隔距离远，又暗示分别后相见难，传达出依依惜别之情。 D．“愁听清猿梦里长”以凄清的环境烘托愁苦的心情，与“猿鸣三声泪沾裳”在情感表达上异曲同工。 10．本诗前两句写实，后两句从“忆”和“梦里”等词语可以看出是诗人的想象，这样虚实相间，寓情于景，巧妙地表达了诗人的情感。请结合诗句，说说该诗表达了诗人怎样的情感。 （24-25八年级上·四川眉山·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 八月十五日夜湓亭望月① [唐]白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 【注】①本诗作于元和十三年（818）中秋夜，白居易因几年前直言进谏触怒权贵，被贬为江州司马，居于浔阳。 11．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．诗中今昔对比，昔年的月圆之夜，诗人在皇家御园曲江杏园边赏月，今年的月圆之夜，诗人却居于浔阳。 B．颈联“西北望乡”“东南见月”浸透着诗人的孤寂愁苦，“何处是”“几回圆”强化了诗人内心的孤苦。 C．尾联“昨风一吹无人会，今夜清光似往年”，表现出诗人历经磨难之后极其复杂的心理状态，耐人寻味。 D．全诗慨叹物是人非，借“明月”和“秋风”等意象表情达意，更让诗人联想到自己谪居生活的郁闷愁苦。 12．本诗中的“月”对表情达意有何作用？请简要分析。 （24-25八年级上·山东济南·阶段练习）阅读下面的诗歌，完成各题。 淇上送赵仙舟 王维 相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。 13．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．首联一“笑”一“泣”对比明显，充分表现了友情的真挚与作者的豁达。 B．诗歌颔联中“己伤离”说明友人已经离去，只留下我一人独自进入边城。 C．尾联意境与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。 D．诗人的情感变化依次为：相逢时的欢愉，离别时的愁苦，分别后的惆怅。 14．小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，但是本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，小元应该读“犹”字好，还是“空”字好呢？请你帮他选，并说明理由。 （24-25八年级上·湖南娄底·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春山夜月 于良史① 春山多胜事②，赏玩夜忘归。掬③水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微④。 【注】①于良史：唐代诗人，其五言诗清丽超逸，讲究对仗。②胜事：美好的事物。③掬（jū）：双手捧起。④翠微：指山腰青翠幽深处，泛指土小。 15．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗开头两句统领全篇，后六句具体展开对“胜事”“赏玩忘归”的描述。 B．因为春天山中美好的事物很多，所以诗人一整天都在山里“赏玩”，竟然忘了回去。 C．颈联中诗人唯兴所适，不比较路程远近，他陶醉于山中月下美景，在将要离开时，对眼前的一花一草怀着依依惜别的深情。 D．尾联从远方转向近处，以声音引出画面，用爱怜的笔触将春山月下特有的景色勾勒出来。 16．这是一首有特色的写景诗，请你描绘“掬水月在手，弄花香满衣”的画面。 （24-25八年级上·江西赣州·期中）阅读下面的这首词，完成下面小题 仲春郊外 王勃〔唐代〕 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染尘嚣。 17．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联主要从时间和空间角度写春光的无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C．“何处染尘嚣” 运用疑问的手法，抒发了诗人超尘脱俗、思归田园的感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合的手法描写春天，把春意渲染得强烈且浓郁。 18．“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请从炼字的角度分别赏析这两句诗。 （24-25八年级上·江西南昌·期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 曲池荷 （唐）卢照邻① 浮香②绕曲岸③，圆影④覆华池⑤。 常恐秋风早，飘零⑥君不知。 注释：①卢照邻：“初唐四杰”之一，才华出众，但命运多舛，长期饱受病痛折磨，英年早逝。②浮香：荷花的香气。③曲岸：曲折的堤岸。④圆影：圆圆的荷叶。⑤华池：美丽的池子。⑥飘零：坠落，飘落。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“绕”与“覆”两词分别从“香味”和“形态”两个方面传达出荷的神韵。 B．全诗描绘了荷覆池上这一优美静好的景象，但秋风会使得美好凋零，这实则也是诗人以荷花自况，表达了对生命及功业的悲观情绪。 C．本诗借“圆影”一词展开侧面描写，不着意描绘荷花优美动人的姿态，却传达出了夜荷的神韵。 D．“常恐秋风早”中的“恐”传达出作者害怕的情绪，表达诗人畏惧秋风之情。 20．指出诗词后两句的表现手法，并分析其作用。 （24-25八年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 渭川田家 王维 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微②。 【注释】①雉雊（zhì gòu）：野鸡鸣叫。②式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 21．下列对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。 B．“倚杖候荆扉”中的“候”字，传神地描绘了一位慈祥老人拄着拐杖迎候孙儿放牧归来的动人情景，宁静闲逸，情意浓浓。 C．“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”运用拟人手法，描绘出闲适安逸的情境。 D．最后一句是全诗的重心和灵魂，其中的“羡”，表达了诗人也想和诗中的人与物一样有所归依，抒发了诗人羡慕平静悠闲的田园生活的心情。 22．这首诗歌与王绩《野望》虽意境十分相似，但也有不同之处，请结合诗歌内容，从具体的景物描写、情感表达两方面进行分析。 《野望》描绘的是山村秋景图，通过写牧人与猎人无忧无虑、欣然归家的情境，反衬诗人内心的苦闷与彷徨。《渭川田家》描绘了 ，流露出 。 （24-25八年级上·四川达州·期中）夜 雪① ［唐］白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 【注释】①写于唐宪宗元和十一年（816年）冬。当时白居易正处于被贬江州司马期间。 23．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A．第一句从触觉角度感知衾枕之冷，暗示雪下得很大。 B．第二句从视觉角度见窗户之明，说明雪下得很大、积得很深。 C．第三句是结果，第四句是原因，应该将这两句倒过来更好。 D．诗人运用侧面描写，选取“折竹”这一细节，衬托出“重”字，别有情致。 24．从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境，结合内容谈一谈？ （24-25八年级上·山东滨州·期中）塞上听吹笛 （唐）高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花①何处落，风吹一夜满关山。 【注释】①梅花：指笛曲《梅花落》，属于汉乐府横吹曲，善述离情。 25．下列有关对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首七言绝句，由雪净月明写到梅花纷飞，动静结合，丰富奇妙的想象，含蓄隽永，委婉深沉。 B．前二句描绘的画面是是：胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了。傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。 C．第三句“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意谓：《梅花落》飘向何处？ D．第四句写的是梅花纷飞的虚景。试问饱含离情的“梅花落”飘向何处？笛声仿佛像梅花一样，随风落满了关山。 26．有人评述这首诗虽也是闻笛而生乡关之思，但却无哀怨之感，你同意这种说法吗？（2 分） （24-25八年级上·山东菏泽·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 终南山 [唐]王维 太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。 【注】太乙：终南山的别称。 27．对这首诗理解与赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联运用夸张的手法勾画了终南山的总轮廓。“近天都”极写其高大雄伟；而诗人急于进山一游的心理也跃然纸上。 B．颔联写近景。诗人走出茫茫云海，又遇淡淡“青霭”，“青霭”似有若无，为我们留下了驰骋想象的广阔空间。 C．尾联叙事，既表达出诗人留恋美景，还想留宿山中，明日再游的愿望，又用“隔水问”的声音，反衬出山间的幽深寂静。 D．诗中未出现“我”，却处处有“我”，以“我”的行踪为主线，多角度勾勒终南山。 28．请赏析“阴晴众壑殊”一句。 （24-25八年级上·山东滨州·期中）阅读下面唐诗，完成下面小题。 春题湖上① 唐·白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。 【注释】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。②勾留：耽搁。 29．下面对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．诗的前三联巧用比喻，状写了千娇百媚、美如画图的西湖景致。 B．首联诗句中，“乱峰”形容山峰很多，“水平铺”写出了西湖水面平展的特点。 C．作者在诗的颈联中嵌入农事，描绘早稻已在抽穗，新蒲泛起绿意，别出心裁地将农事诗化了。 D．尾联直接抒情，表达了诗人对西湖胜景的喜爱与赞美之情。 30．围绕诗的首句“湖上春来似画图”，班内同学展开“诗中觅画图”活动，请你展开丰富的联想与想象，用形象生动的语言描述诗的颔联所呈现的画面。 （24-25八年级上·湖北·期中）阅读下面的古诗，完成两则批注。 晚桃花 白居易 一树红桃亚①拂池，竹遮松荫晚开时。 非因斜日无由见，不是闲人岂得知。 寒地生材遗校易，贫家养女嫁常迟。 春深欲落谁怜惜，白侍郎②来折一枝。 【注释】①“亚”：同“压”。②白居易时为刑部侍郎。 31．批注一：首联表明桃花晚开放的原因是 。（用原文词语填空） 32．批注二：本诗以晚桃花喻人才，尾联中“怜惜”二字表达了作者 的情感。 （24-25八年级上·四川成都·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题 齐安郡中偶题二首（其二） 杜牧 秋声无不搅离心，梦泽①蒹葭②楚雨深。 自滴阶前大梧叶，干③君何事动哀吟。 【注】①梦泽：地名，即云梦泽。②蒹葭：芦苇。③干：触犯，冒犯；关连，涉及。 33．有人评价此诗“字字皆秋色，句句皆秋色”，请你简析这样评价的理由。 34．本诗后两句是怎样表达诗人情感的？请简要赏析。 （24-25八年级上·浙江·期中）阅读古诗，回答问题。 阙题① 刘昚虚②（唐代） 道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至，远随流水香。 闲门向山路，深柳读书堂。 幽映每白日，清辉照衣裳。 【注释】①“阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。②刘眘（shèn）虚，唐代诗人。性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。 35．该诗的颈联联借“ ”“ ”等意象，烘托出在山中专心致志研究学问的友人形象。 36．赏析颔联写景句“时有落花至，远随流水香”的妙处。 （24-25八年级上·江西南昌·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 暮过山村 ［唐］贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽①不过秦②。 萧条桑柘③外，烟火渐相亲。 【注释】①边烽：指边境的烽火。唐代边烽有两种：一种是报边境有事的紧急烽火，一种是报平安的烽火。这里指前者，即战火。②秦：指今陕西南部一带。③桑柘：此处用本意，桑木与柘木。 37．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌描写了诗人在一个黄昏路过一座山村时的所见所闻。 B．首联听觉和视觉相结合，写出山村人烟稀少的宁静。 C．颔联描写旷野中的怪禽、落日，令孤单的行人感到振奋欣喜。 D．诗歌的布局以“寒水”开始，“烟火”告终，给人的感受是由寒而暖，从惶恐至欣慰。 38．“边烽不过秦”表现了作者怎样的思想感情？ （24-25八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 旅夜书怀 [唐]杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流①。 名岂文章著②，官应老病休③。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 【注释】①月涌：月亮倒映，随水流涌。大江：指长江。②名：名声。文章著：因文章而著名。③官应老病休：官倒是因为年老多病而被罢退。应，认为是、是。 39．结合意象特点，展开合理想象，对本诗的颔联进行想象性描写。 40．尾联运用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？ （24-25八年级上·四川成都·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送客游蜀 张籍 行尽青山到益州，锦城楼下二江流。 杜家曾向此中住，为到浣花溪水头。 41．第一句中的“尽”字能否换成“经”字？请作出判断并简要分析。 42．第三句中的“杜家”指谁？用在这里有何作用？ （24-25八年级上·四川泸州·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 郊兴（王勃） 空园歌独酌，春日赋闲居。 泽兰侵小径，河柳覆长渠。 雨去花光湿，风归叶影疏。 山人①不惜醉，唯畏绿尊②虚③。 【注】①山人：隐居山中的士人，作者自况。②绿尊：酒杯。③虚：空。 43．简要赏析颔联中“侵”和“覆”的表达效果。 44．结合这首诗尾联中的“醉”分析本诗表达了诗人什么样的情感。 （24-25八年级上·湖北孝感·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 汉江临眺（王维） 楚塞三湘①接，荆门九派②通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦③，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁④。 【注释】①楚塞：楚国边境，指汉水流域。三湘：今洞庭湖南北、湘江一带。②荆门：荆门山。九派：长江九条支流。③郡邑：指汉江两岸的城镇。浦：水边。④山翁：原名山简，曾镇守襄阳，这里借指襄阳地方官。 45．本诗颈联中，用“ ”“ ”两个动词，渲染了汉江水势的磅礴。 46．《使至塞上》是王维以监察御史身份奉旨出使凉州，实际是被排挤出朝廷，诗的感情基调是① ；《汉江临眺》是王维受朝廷重托去黔中、岭南等地选拔官员，路经汉江时所作，诗的感情基调是② 。 （24-25八年级上·四川泸州·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 长安春望 卢纶 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 【注】卢纶（739年—799年），字允言，大历十才子之一。曾中进士，因安史之乱爆发，未能为官。后屡试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终身未受重用。 47．“却望千门草色闲”一句中的“闲”字，历来为人称道，请说明理由。 48．诗歌抒发了诗人的哪些情感？请简要概括。 （24-25八年级上·江苏扬州·期中）太原早秋① [唐]李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②大火，星名，《诗经•七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。 49．首联的“歇”字用的巧妙，请结合诗句内容赏析。 50．“思归若汾水，无日不悠悠”与“仍怜故乡水，万里送行舟”两句诗都用“流水”来表达情感，颇有异曲同工之味，请结合诗句简要分析。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$