核心素养提升薄-【学海乐园·魔法教程】2024-2025学年五年级语文下册（统编版）

第●单元 古诗三首 !自主预习 ?课后复习 一、下列加点字读音不正确的一项是 五、读诗句，完成练习。 A.口供(gòng) B.供养(gng) 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 C.稚子(zhi) D.涟漪(yi) 1.诗句的意思是： 二、读句子，看拼音，写词语。 fúxiǎo( )时分，农民才忙完 2.判断下列说法的对错，对的打“√/”，错的 can sang( )之事，就又去田间开 打“×”。 始劳作了，zhou yè( )不停。 (1)这两句诗用词贴切，用“横牛背”和“信 三、给下列字词选择正确的解释。 口吹”表现牧童自在悠闲的无穷乐趣。 1.“绩”字在字典中有两种解释：①把麻搓 ( (cuō)捻成线或绳：②功业，成果。“绩” (2)这两句诗写了牧童傍晚时分独自一人 在“昼出耘田夜绩麻”中应选第 回家，衬托出乡村晚景的萧瑟。() 种解释；在“成绩”一词中应选第 六、阅读《四时田园杂兴》（其三十一），完成 种解释。 练习。 2.《稚子弄冰》中的“稚子”指的是 A.幼稚的孩子B.胄子，贵族的后代 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 C.幼小的孩子 D.淘气的孩子 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 3.对“短笛无腔信口吹”一句中的“腔”字解 1.下列词语中的加点字和“四时田园杂兴” 释正确的一项是 中的“兴”读音相同的一项是 () A.曲调 B.动物身体中空的部分 A.兴奋B.振兴C.高兴D.兴盛 C.说话的语调D.口腔 2.诗句“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思 四、初读课文，完成下面的填空。 是 ( 1.《四时田园杂兴》（其三十一）的作者是 A.子女 B.男女 代诗人 ,这是一首描写 C.哥哥和姐姐 D.儿子和女儿 的诗，描写的是 3.“童孙未解供耕织”中的“耕”和第一句诗 时节的景象。 中的“ ”相对应，“织”和第一句 2.《稚子弄冰》的作者是 代诗人 诗中的“ ”相对应，通过所填的 ,全诗突出一个“ ”字，诗 这两个词语，我能体会到农家人 句“ ”描写生动 的特点。 形象，仿佛让我们听到了那清脆的响声。 4.这首诗表达了诗人怎样的情感？ 3.《村晚》的作者是 代诗人 ( )(多选)（语文要素） ,这首诗展示了一幅饶有生活情趣的 A.对劳动人民的敬重之情。 图。诗歌后两句中的 B.对劳动人民的同情。 ”和“ ”生动 C.对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 地表现了牧童的调皮天真和悠闲自在。 D.对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。 核心素养提升画下册·第一单元235调 2 祖父的园子 !自主预习 !课后复习 一、用“√”为加点字选择正确的读音。 六、读句子，完成练习。 蚂蚱(zàzhà) 蚌壳(bang feng) 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一 倭瓜(wo wěi) 拴住(qudn shuan) 朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像：个小毛球 二、看拼音，写词语。 似的不动了。 hu die ying tao ydshù 1.作者巧用词语“ ”描 ( ( ( ) 绘了蜜蜂的可爱形态，表达了作者对蜜 chu tou ba he guang jie ( ( ) 蜂的 之情 三、根据语境，填写正确的pia0字。 2.仿照加点部分，描写蝴蝶飞舞的样子。 1.我浇菜不是往菜上浇，而是拿着水 拼尽了力气，把水往天空一扬。 2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新 七、回顾课文选段，完成练习。 鲜亮 花开了，就像睡醒了似的。 3.白云一来，一大团一大团的，从祖父的头 鸟飞了，就像在天上逛似的。虫 上过，好像要压到祖父的草帽了。 子叫了，就像在说话似的。一切难题答案 四、按要求，写句子。 都活了，要做什么，就做什么。要怎么样， 1.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为 就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架 陈述句) 就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿 意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜， 2.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房 就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也 就爬上房。（仿写句子） 不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米 愿意 就 愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去， ,愿意 就 也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙 3.我在房子底下找个阴凉的地方睡着了。 头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上 (缩句) 飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又 要飞到谁家去？太阳也不知道。 五、初读课文，完成下面的填空。 1.选段应该用( )的语气读。 课文选自《 》,作者是 A.喜悦、偷快 B.生气、愤怒 。 课文通过叙述“我”与祖父在园子里 2.选段描写的这些事物都有一个共同的特 栽花 、浇水 征，可以用词语“ ”来概括。 等活动，写出了祖父的园子充满了 3.选段表达出作者 )(语文要素) 和 ,带给了“我” A.非常无聊的心情 的童年生活，表达了“我” B.自由快乐的心情 之情。 236 五年级语文·RJ版 3月是故乡明 }自主预习 !课后复习 一、下列加点字读音全都正确的一项是( 五、读句子，完成练习。（语文要素） A.徘徊(fēi) 簪火(gou) 我的小月亮，我永远忘不掉你！ B.澄澈(che) 旖旎(yi) 1.“小月亮”指的是 这 C.萌动(měng) 瑞士(rui) 个称呼凝聚了作者对 D.点缀(zhui) 燕园(yan) 的深情。 二、按要求完成词语练习。 2.这句话运用了 的抒情方 1.下列词语中不含近义词的一项是( 式，表达了作者对 的无限眷恋。 A.左顾右盼 B.良辰美景 六、回顾课文选段，完成练习。 C.离乡背井 D.茂林修竹 至于水，我故乡的小村子里却到处都 2.下列加点词语使用有误的一项是( ) 是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。 A.我是个顶天立地的男子汉，是不会向 在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八 敌人投降的。 月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺 B.这口池塘在秋天雾气缭绕，烟波浩渺。 之势。到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院 C.湖面上各色的水鸟起起落落，不可胜数。 的地上，数天上的星星。有时候在古柳下 面，点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞 D.听了老师的讲解，我才恍然大悟。 落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易 三、按要求，写句子。 得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄 1,我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的 昏早早来临。 那个小月亮。（缩句） 1.选段中作者回忆了幼年时在故乡的哪些 趣事？ )(多选) 2.在这期间，我曾到过将近大约三十个国 A.躺在坑边场院的地上数星星。 家，看到过许许多多的月亮。（修改病句） B.在古柳树下点篝火、摇树捉知了。 C.在大苇坑边望月游玩。 D.在梦中见到两个月亮叠在一起，清光 四、下列说法不正确的一项是 ( 更加品莹澄澈。 A.全文以“月”为线索，在作者的眼中，月亮 2.你对“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄 代表着故乡和亲人。 昏早早来临”中的“此”是怎样理解的？ B.作者把他乡的月亮与故乡的月亮进行对 比，表达了作者对故乡的思念 C.“月是故乡明，我什么时候能够再看到故 乡的月亮啊！”这句话说明故乡的月亮比 3.作者明明是写故乡的月亮，却花了较多 别处的月亮更加明亮，令“我”十分怀念。 笔墨写童年趣事，这样写多余吗？ D.题目《月是故乡明》在结构上起到了统领 全文、揭示主题的作用。 核心素养提升画 下册·第一单元 2370 4 梅花魂 !自主预习 !课后复习 一、下列加点字读音全都正确的一项是( 六、读句子，完成练习。 A.腮边(sāi) 玷污(dian) 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不 B.秉性(bing) 撩乱(Iiáo) 一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 C.华侨(qido) 眷恋(quàn) 精神，愈秀气。 D.凉飕飕(sou) 手绢(juan) 句中的“她”指的是 二、在括号里写出与加点词意思相近的词语。 这两句话运用了 的 1.外祖父家中有不少古玩，我偶尔( 写法，把 和梅花进行对 )摆弄，老人也不甚在意。 比，凸显了梅花 2.唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图， 他分外( )爱惜。 的精神。 3.一幅画而已，有什么稀罕( )的呢？ 七、回顾课文选段，完成练习。 4.是啊，莺儿，你要好好保存( )! 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄， 三、在句子中填入关联词，正确的一项是( 老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干 一个中国人 在怎样的境遇 虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不 里， 要有梅花的秉性才好！ 得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小 A.无论总 B.不仅而且 心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下 C.只要就 D.虽然但是 脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我 四、按要求，写句子。 母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能 1.这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈 玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹， 述句) 又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父 大发脾气，我心里又害售怕又奇怪：一幅画而 已，有什么稀罕的呢？ 2.老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说： 1.画“ ”的句子抓住外祖父的 “莺儿，你还小呢，不懂！”（改为转述句） 和 进行描写， 写出了外祖父因为“我”弄脏了他的墨梅图 而 的情景，表现了外祖 父对墨梅图的 五、课文是通过哪五件事来展现外祖父爱惜梅 2.读选段最后一句话：“我”害怕的是 花、思念祖国的？ ；“我”奇怪的是 ① ② 3.联系课文想一想，《梅花魂》中的“魂”指 ③ 的是 ,外祖父赞美梅 ④ 花，实际上是在赞美 ⑤ (语文要素) 238 五年级语文·R」版 第二单元 草船借箭 !自主预习 ?课后复习 一、下列加点字读音不正确的一项是 六、读句子，完成练习。 A.周瑜(y心) B.翎羽(Iing) 周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现 C.擂鼓(Ièi) D.丞相(cheng) 在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。 二、读句子，看拼音，写词语。 这是公事，希望先生不要推却。” 1ǔsi( )不像dūdu( )周瑜 1.仔细读周瑜说的话，他的话中的“潜台 那样dùi( )诸葛亮的才能，他没有推 词”是： 却诸葛亮的w总ituo( ),私自调拨了二 十条cha man( )草把子的船，和诸葛亮 2.根据下面的情境，写出人物带有“潜台 去cao jun( )的shui zhai( 词”的语言。 借箭。 姐姐洗碗时，摔碎了一个碗，弟弟跑 三、用“然”字组词填空。 去向妈妈告状。妈妈看着从来不洗碗的 谁能在三天之内造十万支箭呢？ 弟弟说：“ 这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天之 ”弟弟一时语塞。 内造不出十万支箭，诸葛亮 遭到 七、回顾课文内容，完成练习。 杀身之祸。 诸葛亮很清楚周瑜的 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都 阴谋，那他为什么还要立下军令状呢？原 看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水 因有两个，一是诸葛亮这时只能团结周瑜： 寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一 二是诸葛亮才智过人，早有妙计。后来诸 字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐 葛亮 借箭成功。 喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么 四、按要求写句子。 办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不 1.都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？ 敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就 (改为陈述句) 回去。” 1.选文中画“ ”的句子是 描 写，作者这样写的用意是： 2.诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造 不好，甘受重罚。”（改为转述句） 2.鲁肃的“ ”和诸葛亮的“笑”形成 对比，突出了诸葛亮的“ ”。(语 文要素) 五、初读课文，完成下面的填空。 3.联系全文来看，诸葛亮吩咐把船“用绳索 草船借箭的起因是 连接起来”“一字摆开”的好处是：既 :经过是 又 :结果是 4.看过《三国演义》后，我发现下面有一个故事 ,故事表现了 的主人公是诸葛亮，它是 ( 诸葛亮的 A.巧使连环计 B.舌战群儒 核心素养提升酒下册·第二单元 239 6 景阳冈 自主预习 !课后复习 一、下列加点字读音完全正确的一项是( 六、回顾课文选段，完成练习。 A.倚靠(yi) 碟子(die) 说时迟，那时快。武松见大 B.绰起(zhuo) 擒捉(qin) 虫扑来，只一闪，闪在大虫背后 C.肋下(Ièi) 胯下(ku6) 那大虫背后看人最难，便把前爪难题答案 D.咆哮(páo) 捶打(zhu) 搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只 二、看拼音，写词语。 一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声， jiè bang wen shen shi 却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把 ( ( 这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却 jian zhi shúxi xiong tang 又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一补， ( ) 一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一 三、下列加点字词解释不正确的一项是( 半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜 A.店家被他发话不过，一连又筛了三碗。 将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮 (斟，倒) 起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下 B.你如何不肯卖酒与我吃？（为什么） 来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶 C.枉送了自家性命。（冤枉） 劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大 D.明早却来理会。（处理） 虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折 四、按要求写句子。 做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性 1.倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗 发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一 得他过？（改为陈述句） 跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭 在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手 就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。 2.武松便问主人家道：“你如何不肯卖酒与 1.“大虫”三招：扑、掀、剪。武松对付老虎 我吃？”（改为转述句） 那三招的方法都是 ,这样做的 好处是 ,表 现了武松 的 五、根据所学内容填空。（语文要素） 形象。 课文选自中国古典名著《 2.读画“ ”的句子，武松与虎搏斗时的 作者是 ,主人公是武松，写的是广 两个动作是“ 初 ”,“簌 为流传的 的故事。课文按照 簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来”表 顺序，依次写了 现了武松 的特点。 四部分内容。其中 3.从选段中画“ ”的句子可以读出老虎 是重点，表现了武松 的 ,作者这样反复描写老 的英雄性格。 虎是为了 240 五年级语文·R」版 7 猴王出世 !自主预习 !课后复习 一、下列加点字读音完全正确的一组是( 六、回顾课文选段，完成练习。 A.獐鹿(zang) 猕猿(mi)石窍(qiǎo) 众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先 B.挈领(qi)镌刻(juan) 山涧(jian) 走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲 C.瞑目(ming) 顽劣(IUè) 遂心(sui) 身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！” D.芝兰(zh)石碣(ji) 楷书(kai) 那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一 二、下列词语中没有错别字的一项是 ( 个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一 A.瞑目蹲身 抓耳饶腮 会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺 碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽 B.供伏无违 伸头缩颈 劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。 C.日精月华 喜不自胜 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知 D.力倦神疲 拖男契女 其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不 三、下列依次填入句中横线上的词语，恰当的 伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出 一项是 去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安 那猴在山中，却会行走跳跃，草 眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众 木，涧泉，山花，树果… 猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝 A.食饮觅采B.食饮采 觅 上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登 C.觅饮采食D.饮食觅采 王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。 四、下列加点词语解释错误的一项是( 1.加点词语“瞑目蹲身”可以通过抓关键字 A.一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之 5n44 ”猜出它的意思： 下顽耍。（有一天） (语文要素) B.(石猴)跳出水外，打了两个呵呵道：“大 2.这段话写了众猴进人水帘洞后猴性大 造化！大造化！”（指大福气、大喜事） 发，有的 ,有的 C.里面且是宽阔，容得千百口老小。（而且） ,写出了他们 的性格特点。 D.桥那边是一座天造地设的家当。（居家 3.联系课文内容，结合自己的生活经验说说 用的各种用具)》 “人而无信，不知其可”的意思。（语文要素） 五、根据所学知识填空。 课文选自《 》,作者是 ,主要讲述了在 ，一块 4.关于选文大意，下列表述正确的是( 仙石孕育出一只 ,因为他敢于 A.众猴听得要进水帘洞，个个欢喜。 ,被群猴拜为 B.石猴带领众猴进水帘洞，被封美猴王。 的故事。文章塑造了一个 C.众猴抢盆夺碗，占灶争床，弄得力倦 的石猴形象。 神疲。 核心素养提升丽下册·第二单元241 8 红楼春趣 !自主预习 !课后复习 一、下列加点字读音完全正确的一项是( 五、回顾课文三个片段，完成练习。 A.嫣红(yan)晴雯(wn) 袭姑娘(xi) 片段一：宝玉等听了，也都出来看时，宝 B.高墩(dun) 宝钗(cha) 窗屉子(t) 玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣 C.忌讳(hui)晦气(hui) 豁然(hud) 红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。” D.垫子(diàn)黛玉(dai) 豁喇喇(Iǎ) 片段二：小丫头去了半天，空手回来， 二、把下列句子中加点字词换成意思相近的 笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”…宝玉 字词。 道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了 1.众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝。”( 几个人，扛了一个美人并夔子来，回说：“袭 2.宝玉道：“我还没放，遭儿呢。”( 姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是 3.横竖是给你放晦气罢了。 林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看 4.紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝， 了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢 单他有这个不成！” 喜，便叫：“放起来！” 三、选词填空。 片段三：独有宝玉的美人儿，再放不起 来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天， 精美 精致 只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来 1.她的下巴就如同一个( )的小酒 了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着 盅，在阳光下透出白瓷的质地。 风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺 2.宝玉细看了一回，只见这美人做的十分 个稀烂！” ( ),心中欢喜，便叫：“放起来！” 1,从片段一宝玉吩附人把风筝给嫣红送回 四、根据所学知识回答问题。 去，可见他()：从片段二宝玉一连“损 1.《红楼梦》是我国四大古典名著之一，作 失”两个风筝也不生气，可见他()。 者是 代的 。《红楼春 A.没有贵族公子的架子B.善良、热心 趣》选自《红楼梦》第七十回，讲述的是宝 2.根据上下文可以猜出片段三中“只起房 玉、黛玉等在大观园里放风筝的趣事，展 高”的意思是 。(语文要素) 现了大观园里青年男女放风筝的 3.宝玉见美人儿风筝做得精致，马上就 场面，表现了他们生活的闲适。 起来：他想放美人儿风筝，却放不 2.课文描写了大观园里众人放风筝的情 起来，被众人一笑，他 。 宝 景，宝玉的( )风筝放不起来，宝钗放 玉的这些言行举止给你留下的印象是： 起个( )风筝，宝琴叫丫头放的是( )风筝，黛玉放风筝时，众人都说能把 4.结合课后“阅读链接”，说说你从两篇文 )都带走。 章中读到了哪些相同之处。 A.病根儿 B.美人儿 C.一连七个大雁 D.大蝙蝠 242 五年级语文·R」版 第白单元 汉字真有趣 !自主预习 !课后复习 一、下列和“材”一样，都是“左形右声”的一项 六、读句子，完成练习。 是 ( ) “星”和“凤”有共同的特点：它们原来 A.烤辐秧理 B.囿辐秧 颈 都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。 二、猜字谜。 汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经 1.一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一 过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨 凉。 认出来了。因此，古人在象形字的基础上 增加声符，创造了新的形声字。 2.二十四小时，莫当日字猜。 1.“星”和“凤”的共同特点是 3.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树， 栽在石头上。 ( 2.象形字简化后的缺点是什么？人们是怎 4.有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是 么解决这个问题的？ 你我，有马走遍天下。 ( 三、根据提示，在“吃”字后面的横线上填写一 个恰当的字，使之产生有趣的效果。 七、回顾课文，完成练习。 1.吃 (受人欢迎，受重视) “枇杷”和“琵琶” 2.吃 (感到很费劲) 古时候，有人送枇杷给朋友， 3.吃 (受损失或在某方面条件不利) 可他在礼单上把“枇把”错写成了 4.吃 (理解透彻) “琵琶”。朋友笑道：“枇把’不是难题答案 四、先把歇后语补充完整，再选择填空（填序号）。 此‘琵琶’，只恨当年识字差！”旁边有人应声 ①梁山泊的军师—一无( )用 道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。” ②隔着门缝吹喇叭一名( )声在外 1.送礼的人将“ ”错写成“ ③四两棉花—谈( )不上 ”,闹了笑话，是因为“枇杷”是一种 ,而“琵琶”是一种 这 ④霜后的萝卜—动( )了心 属于 词误写。（语文要素） 1.没有真才实学，光靠一张嘴，说再多也是 2.朋友收到礼单后“笑”了，这是一种怎样 ( )。 的“笑”？ ( 2.妹妹看到橱窗里可爱的洋娃娃，两眼放 A.欣赏的笑 B.开心的笑 光，真是( )。 C.嘲讽的笑 D.赞美的笑 五、下列说法错误的一项是 ( ) 3.“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花”是 A.“画时圆，写时方。冬时短，夏时长。”这 什么意思？ 个字谜的谜底是“日”。 B.传说杨修是西汉时期的猜谜高手。 C.歇后语“咸菜烧豆腐—一有言（盐）在先” 4.这则故事给我们的启示是什么？ 书写正确。 D.符号“骨”是“蜀”字。 核心素养提升海 下册·第三单元2430 我爱你，汉字 自主预习 }课后复习 一、写出下面图片所代表的汉字艺术形式。 五、阅读句子，完成练习。 “楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形 方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写 德 和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主 导地位的字体，一直通行至今。 二、观察下面图形和汉字的演变，写出这个 一直通行至今的汉字字体是 汉字。 它的字形特点是 六、回顾课文，回答问题。 关于“李”姓的历史和现状的研究报告（节选） 骨，、 1.历史上，“李”姓名人辈出。有水利 专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李 春、“诗仙”李白、河人李清照、医药学家李 甲骨文 时珍、革命先驱李大钊…他们在各个领 三、书法欣赏。 域都闪耀着光芒。 1.下面对卷轴上的书法字体判断正确的一 2.2018年，我国户籍人口最多的姓氏 项是 ( 是“王”姓，“李”姓排名第二。 行 A.行书 1.根据课文内容可知，选文属于研究报告 精 于思 B.草书 的 部分，除此之外，研究报告还 C.隶书 有标题、 荒于 等部分。（语文要素】 随 嬉 D.楷书 2.选文第1点中提及了几位“李”姓的杰出 2.人们常用“翩若惊鸿，矫若游龙”来形容 人物，如果想知道他们都有哪些成就，可 )的书法。 以通过 等 A.王羲之 B.王献之 C.柳宗元 方法来搜集资料。（语文要素） 四、根据课文内容，完成填空。 3.下面是小明搜集到的几位“李”姓杰出名 1.汉字在漫长的发展演变过程中，字体发 人及其介绍，请你将其一一对应。 生了很大变化，其中以 A.李大钊 B.李时珍 五种 C.李冰 D.李广 字体最为典型。 (1)历时27年，完成医药学巨著《本草纲 2.甲骨文是刻在 上的文 字，它出土的地方是现在的 目》. ( 是目前所能见到的最 (2)中国共产党的主要创始人，伟大的马 ( 早的成熟汉字。 代的 克思主义者。 是发现和收藏殷墟甲骨的第一人，他酷 (3)主持修建了都江堰水利工程。 爱 ,精通 (4)西汉名将，人称“飞将军”。( 244 五年级语文·R」版