精品解析：2025年安徽省滁州市明光市中考三模语文试题

安徽省中考仿真卷语文（三）试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共6页，“答题卷”共6页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 （1）俗话说：民以食为天。美食是延续生命重要物质。柴米油盐，看似通俗，实则大雅。“_____________，_____________”（《游山西村》），丰盛的食物洋溢着待客的热情；“_____________，_____________”（《江上渔者》），鲜美的鲈鱼让江岸上来来往往的人们喜爱不已；《送东阳马生序》中的“_____________，_____________”说明内心的丰盈源自精神食粮的充足。 （2）中国诗词传诵千年，其中清廉劝诫、高洁操守的诗句闪耀着光辉，是中华优秀传统文化的精髓。“___________，___________”（《石灰吟》），于谦以石灰作比喻，表达自己不怕牺牲、坚守高洁情操的决心；“___________，___________”（《论语》），孔子认为用不正当的手段获得的荣华富贵，有如天际的一片浮云，没有任何意义。 2. 请运用所积累的知识，完成题目。 【甲】 看这个天，多么晴爽干zào，正像北方人那样爽直痛快。人遇到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实际的表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找A。心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾xiāo，从此另辟一个天地。此刻的急切又超过了去见B的时候，B与他的关系是朋友，主仆，彼此以好换好。她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。 【乙】 他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 干zào（ ） 一笔勾xiāo（ ） 携（ ）手 瞪（ ）眼 （2）【甲】语段中，A是_________，B是_________，“喜事”指是_______________。 （3）请联系整本书，简述祥子性格变化的原因。 3. 为丰富校园文化建设，拓展师生读写空间，张扬多彩个性，架起心灵沟通的桥梁，复兴中学决定创办校刊。请你参与并完成以下任务。 （1）请你为校刊取一个文雅的刊名，并简述理由。（不得出现真实的校名） （2）根据你所取的刊名，为校刊设计封面，你会选择什么图案？简述理由。 （3）校刊分为四个板块，请你仿照板块一、二，为校刊再设计两个板块。 板块一：朝花夕拾——聚焦校园动态 板块二：星光荟萃——展示学生佳作 板块三：__________________________ 板块四：_________________________ （4）为迎接中国传统节日——端午节，学校开展“话说端午”主题征文活动，请你代校刊编辑部拟一则征文启事。征文要求：①正文内容围绕主题，文体不限；②600字左右；③稿件要于2025年6月6日前交到校刊编辑部李明处，发布时间为2025年5月20日。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 于无声处守灯火 单宋佳 ①拨开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她按下电饭锅的保温键，望了望窗外。顾雅芬有经验，在浙江宁波滨海，这雨一时半会儿没有停的意思。她心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点？ ②雨夜的另一边，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸愈发明亮。 ③城市仿佛已经入睡，只有雨滴在街道马路上嘀嗒作响。顾雅芬打开与儿子的微信聊天界面，对话多是在深夜时分。至于有多少个这样的夜晚，顾雅芬记不清了。只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的。 ④张霁明的工作室在宁波市鄞州区惠风东路。多年前的一个清晨，我曾穿过郁郁葱葱的林荫道造访那里。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。微胖的身体撑满了蓝色衬衫，两只大眼睛因为专注更加炯炯有神。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。眼看周围没人，张霁明敞开心扉，跟我讲起了一些往事。 ⑤1979年，3岁的张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转，小脸蛋上的那抹“胭脂”红也悄悄不见了。“我乐滋滋地把孩子抱回家，逗他没反应，以为是病刚好，就没多想。”几天后，顾雅芬发现孩子叫不应了，目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，一道晴天霹雳轰得顾雅芬脑袋嗡嗡响：抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁，或许只有超过110分贝的声音才能被感知到。而日常对话的声音在40—60分贝，直升机旋翼发出的轰鸣声才在110分贝上下。 ⑥从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。眼前人头攒动，街道车水马龙，孩子们在嬉闹，大人们互相打着招呼，却似乎寂静一片。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖，台阶比别人更长更陡，门也比别人更重更难开，自己孩子的每一步都将布满荆棘。 ⑦上学是接下来的头等大事。亲戚朋友劝说，送霁明去一所适合聋哑人的特殊教育学校学习吧，这样对他的成长比较好。顾雅芬却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校。 ⑧不需要特殊的照顾，就得付出特别的努力。第一关，开口说话。房间里立着一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“挂”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。“话……话……话……”因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。反反复复练习，张霁明还没学会正确的读音，嗓子已经磨出了血泡。一次次感受、一遍遍练习，这才慢慢地变成肌肉记忆。 ⑨在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持所打动，这才让张霁明上了普通小学。“我听不清老师在说什么，看口型也跟不上，能不能不上学了？”第一次考试，张霁明考得很不理想，起了放弃的念头。母亲很着急，听说有助听器这种工具，只身去上海买了回来。能听到声音，可以基本交流后，张霁明的学习才慢慢步入正轨。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。 ⑩人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿：如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最好走的路，但渐渐地，他内心的力量越来越强大。初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。 ⑪当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 ⑫这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。即使常年在几乎无声的世界里，张霁明也能感受到四周突然一片寂静。 ⑬讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉是那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。 ⑭“学呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默。他说，他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。“听不清外界的声音，反而能让我更加专注。”张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，他也能嚼出一些不一样的滋味。 ⑮关关难过关关过，最终总有回报。时隔多年，我再次走进工作室见到张霁明。他依然是老样子，对着设计图纸出神。发现有人拍他肩膀，他抬头看向我，两只眼睛的光亮不减，眼角挂着微笑。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村…… ⑯离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。 （选自《人民日报》2024年11月25日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章多次提到张霁明的双眸，意在突出其工作时专注的神态。 B. 文章开头和结尾皆提到番茄蛋花汤，既展现了母子深情，也使文章结构更加完整。 C. 第③段开头的环境描写，侧面写出了张霁明工作的辛苦与勤奋。 D. 文中描写张霁明在中考取得优异成绩，主要是为了突出他的聪明才智。 5. 阅读第⑤—⑭段，思考张霁明回忆了他在成长与工作中的哪几件事，并用简要的语言概括出来。 6. 请从语言运用角度赏析下面的句子。 反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。 7. 本文的标题“于无声处守灯火”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 8. 张霁明的人生经历对于我们的成长有哪些启示？ 【二】（17分） 材料一： ①早在20世纪初就有相关的资料显示，人体生物钟类型具有昼夜节律的个体特征。“百灵鸟”型更倾向于在早上活动，他们的生物钟属于“早晨型”。“猫头鹰”型，则倾向于在下午或晚上活动，他们的生物钟属于“夜晚型”。科学家认为这个分型12%-40%取决于基因，其余是外部影响和年龄造成的结果。比如老年人容易出现时相前移，因而睡得早。青少年容易出现时相延迟，因而睡得相对要晚。 ②人们之所以能够白天清醒，夜间具有良好的睡眠，大脑中分泌的“褪黑素”起了很重要的作用。白天的光照能够抑制大脑的褪黑素分泌，让大脑保持清醒状态。晚间，黑暗的刺激会让大脑开始分泌褪黑素，当褪黑素分泌达到一定量的时候，人就有了困意。晚间的亮光进入眼睛会反馈给大脑一个信息就是“天亮了”，从而抑制大脑褪黑素的分泌，会“赶走”困意。手机、电脑、平板等电子产品是晚间“光污染”的罪魁祸首。 材料二： 根据中国睡眠研究会《2024中国居民睡眠健康白皮书》显示，学生群体的夜间睡眠时间整体不足8小时，其中29%的学生在24：00前入睡，52%的学生在24：00到2：00间入睡，更有19%的学生在2：00后入睡。具体情况如下： ·小学生睡眠情况 教育部要求小学生每天睡眠时间应达到10小时，但现实中很多小学生难以达到这一标准。部分小学生因作业压力、课外班安排以及电子产品使用等问题，存在晚睡现象，睡眠时间严重不足。 ·中学生睡眠情况 初中生：有71%的初中生晚上12点后入睡，平均睡眠时间为6小时左右，距离教育部规定的9小时睡眠时间差距较大。学业压力、升学竞争以及自身习惯等因素导致初中生普遍睡眠不足。 高中生：高中生面临着更大的学业压力和升学挑战，通常需要花费更多的时间在学习上，睡眠时间进一步缩短，很多高中生的睡眠时间不足8小时。 材料三： ①人体有一个24小时的随昼夜节律变化的生物钟，生物钟调控着我们的身心健康。之前有研究表明，睡得太少或太多会扰乱生物钟，而睡得太早或睡得太晚，同样会扰乱生物钟，从而影响健康。因此，健康所需的最佳睡眠时间，既要合适的睡眠时长，又要在合适的时间点入睡。 ②睡眠不足对发育中的青少年大脑存在很大的伤害，并可能导致日后的记忆、注意力和情绪问题。研究提示我们，每天最少睡眠7小时、每晚10～11点入睡，或许是最佳睡眠时间。 材料四： ①睡眠对于身心健康至关重要，它能帮助我们恢复精力、巩固记忆、促进免疫系统健康等。如何打破失眠魔咒，重获高质量睡眠呢？ ②改善睡眠环境。调整卧室环境。保持安静：降低噪音干扰，如使用耳塞、白噪音机等。控制光线：选择遮光性好的窗帘或百叶窗，避免光线干扰睡眠。适宜温度：保持卧室温度适宜，通常在18-22摄氏度之间。还要使用合适的床垫和枕头。 ③ 。设置固定的上床和起床时间，尽量保持每天作息一致。避免周末或节假日过度熬夜和赖床，以维持生物钟的稳定性。在睡前一小时内逐渐放松，避免过度兴奋的活动。 ④控制饮食。饮食应清淡易消化，避免油腻、辛辣等刺激性食物。晚餐应在睡前2-3小时完成，避免过饱影响睡眠。睡前避免饮用含有咖啡因、酒精等物质的刺激性饮料。 ⑤适当运动与锻炼。适当的运动有助于消耗能量、释放压力，改善睡眠质量。建议每天进行至少30分钟的有氧运动，如快走、跑步、游泳等。睡前2-3小时内避免剧烈运动，以免导致兴奋和失眠。 ⑥ 。避免在睡前使用电子设备，如手机、电脑等，以减少蓝光对睡眠的影响。避免在睡前进行紧张刺激的活动，如观看恐怖电影、玩紧张刺激的游戏等。保持床铺整洁干净，避免在床上进行非睡眠活动，如工作、阅读等。 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 人体生物钟具有昼夜节律的个体特征，其分型绝大部分取决于基因。 B. 研究表明，睡得太少或太多，睡得太早或睡得太晚，都会扰乱生物钟，从而影响健康 C. 学业压力是影响中小学生睡眠不足的重要因素。 D. 避免在睡前使用电子设备，如手机、电脑等，可以防止抑制褪黑素的分泌。 10. 在材料四的横线处填写恰当的内容。 11. 小语暑假期间凌晨两三点才放下手机。开学后，父母没收其手机并要求他晚上十点准时睡觉，之后小语却开始出现失眠症状。请根据材料一及日常生活经验，分析小语失眠的原因。 12. 下面是小语制定的睡眠“保卫计划”，请你根据上述材料，找出计划中存在的问题并说明原因。 睡眠“保卫计划” 第一条：如果要喝奶茶或者咖啡，尽量在下午前完成。 第二条：每天晚上睡前进行长跑运动，促进深度睡眠。 第三条：每晚23：30入睡，早晨6：00起床 第四条：睡觉之前尽量远离手机、电脑等电子产品。 【三】（16分） 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦，兵罢而留于成皋。魏顺谓市丘君③曰：“五国罢必攻市丘以偿兵费。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣之。 魏顺南见楚王曰：“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜④交乎？”楚王曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。 （节选自《战国策》） 【注】①从长：盟主。②伤：使⋯⋯受到损害。此处意为“打败”。③市丘君：韩国人，封地在市丘。④卜：占卜，此处意为“检验”。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）徐公何能及君也 及：___________ （2）孰视之 孰：___________ （3）王约五国而西伐秦 西：__________ （4）楚王曰：奈何 奈何：____________ 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）吾妻之美我者，私我也。 （2）君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。 15. 用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 五 国 罢 必 攻 市 丘 以 偿 兵 费 16. 邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合甲、乙两文探究其劝谏艺术的不同之处。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 在一个宁静的花园里，生长着一株向日葵和一棵青松。 向日葵每日迎着朝阳，绽放着金黄灿烂的笑脸，它的种子随风飘落，生根发芽，很快便繁衍出一片金黄的花海，吸引着无数的蜜蜂与蝴蝶，它为自己能迅速传播美丽与欢乐而自豪。青松则扎根于岩石缝中，默默生长，无论寒冬酷暑，始终身姿挺拔，苍绿的针叶在风中沙沙作响，它用坚韧守护着这片土地，为小鸟提供栖息之所，为松鼠搭建嬉戏的家园，但它的成长缓慢而不易察觉。一场暴风雨突然袭来，向日葵花海在狂风中倒伏，花盘低垂，种子散落一地，失去了往日的生机。而青松在风雨中稳稳站立，它的根系紧紧抓住岩石，枝干坚韧地抵挡着狂风，庇护着周围的小动物们。 请根据你对上述材料的理解和感悟，联系你的经历和体验，自拟题目，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安徽省中考仿真卷语文（三）试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共6页，“答题卷”共6页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 （1）俗话说：民以食为天。美食是延续生命的重要物质。柴米油盐，看似通俗，实则大雅。“_____________，_____________”（《游山西村》），丰盛的食物洋溢着待客的热情；“_____________，_____________”（《江上渔者》），鲜美的鲈鱼让江岸上来来往往的人们喜爱不已；《送东阳马生序》中的“_____________，_____________”说明内心的丰盈源自精神食粮的充足。 （2）中国诗词传诵千年，其中清廉劝诫、高洁操守的诗句闪耀着光辉，是中华优秀传统文化的精髓。“___________，___________”（《石灰吟》），于谦以石灰作比喻，表达自己不怕牺牲、坚守高洁情操的决心；“___________，___________”（《论语》），孔子认为用不正当的手段获得的荣华富贵，有如天际的一片浮云，没有任何意义。 【答案】 ①. 莫笑农家腊酒浑 ②. 丰年留客足鸡豚 ③. 江上往来人 ④. 但爱鲈鱼美 ⑤. 以中有足乐者 ⑥. 不知口体之奉不若人也 ⑦. 粉骨碎身浑不怕 ⑧. 要留清白在人间 ⑨. 不义而富且贵 ⑩. 于我如浮云 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“腊酒、浑、豚、鲈、粉骨碎身”等字词容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成题目。 【甲】 看这个天，多么晴爽干zào，正像北方人那样爽直痛快。人遇到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实际的表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找A。心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾xiāo，从此另辟一个天地。此刻的急切又超过了去见B的时候，B与他的关系是朋友，主仆，彼此以好换好。她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。 【乙】 他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 干zào（ ） 一笔勾xiāo（ ） 携（ ）手 瞪（ ）眼 （2）【甲】语段中，A是_________，B是_________，“喜事”指的是_______________。 （3）请联系整本书，简述祥子性格变化的原因。 【答案】（1） ①. 燥 ②. 销 ③. xié ④. dèng （2） ①. 小福子 ②. 曹先生 ③. 曹先生让祥子再到他家来拉包月，并答应让小福子也在他家吃住 （3）祥子最初是一名朴实、勤劳、上进的青年。他想通过个人奋斗实现生活地位的改变，但都一一落空，最后变成一名懒惰、狡猾的行尸走肉。他改变的原因是北洋军阀和国民党特务等黑暗势力对底层劳动者的压榨、欺凌。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 干燥（gān zào）：缺乏水分。 一笔勾销（yī bǐ gōu xiāo）：把账一笔抹掉，比喻把一切完全取消或再也不提往事。 携手（xié shǒu）：手拉手，形容齐心。 瞪眼（dèng yǎn）：睁大眼睛。 【小问2详解】 本题考查名著内容识记和概括。 A处，从“杂院”“小屋”“心爱的人”“两个地狱中的人携手前进”可判断此处应填小福子。小福子是祥子在杂院结识的邻居，善良坚韧，她的出现，为祥子带来了对未来的期望与憧憬。 B处，从“朋友，主仆，彼此以好换好”可判断此处应填曹先生。曹先生是祥子的雇主，知识分子，待人和善，被祥子称为“圣人”。他曾帮助祥子躲避孙侦探的敲诈，后又同意让祥子和小福子到家中做工，给了祥子重新振作的希望。 C处，祥子经历被孙侦探敲诈、虎妞难产去世后，人生跌入谷底，靠拉车麻痹自己。偶然间，他得知曹先生回到北平，便立刻去寻求帮助。曹先生答应让祥子继续拉包月，并允许小福子来家里做女仆，两人可一同生活。这意味着祥子有望摆脱孤苦，与心上人组建家庭，重新追求“买车”的梦想，因此他内心极度喜悦，将此视为人生转机。此处可概括为：曹先生让祥子再到他家来拉包月，并答应让小福子也在他家吃住。 【小问3详解】 本题考查名著内容分析与概括。 祥子性格的变化源于多重因素的交织。在黑暗的旧社会里，他三次买车的梦想都被无情击碎：第一次连人带车被军阀抢走，第二次攒下的钱遭孙侦探敲诈，第三次为安葬虎妞不得不卖掉洋车。底层劳动者在兵荒马乱和官僚欺压下毫无保障，经济上的反复剥削让他的希望不断落空。情感上，虎妞用欺骗手段逼婚，婚后的控制与最终难产而死，让他背负债务并失去家庭；而小福子作为他唯一的精神寄托，被迫卖身后上吊自杀，这成为压垮他的最后一根稻草，让他对生活的信念彻底崩塌。此外，他自身思想固执，始终将“买车”视为唯一出路，不懂联合反抗，在连续打击下逐渐从勤劳善良变得麻木自私，周围车夫群体的堕落和老马祖孙的悲惨结局，更让他意识到个人奋斗在旧社会的徒劳，最终从一个体面要强的青年，堕落成好占便宜、自暴自弃的行尸走肉，这既是个人的悲剧，也是时代对人性的摧残。 3. 为丰富校园文化建设，拓展师生读写空间，张扬多彩个性，架起心灵沟通的桥梁，复兴中学决定创办校刊。请你参与并完成以下任务。 （1）请你为校刊取一个文雅的刊名，并简述理由。（不得出现真实的校名） （2）根据你所取的刊名，为校刊设计封面，你会选择什么图案？简述理由。 （3）校刊分为四个板块，请你仿照板块一、二，为校刊再设计两个板块。 板块一：朝花夕拾——聚焦校园动态 板块二：星光荟萃——展示学生佳作 板块三：__________________________ 板块四：_________________________ （4）为迎接中国传统节日——端午节，学校开展“话说端午”主题征文活动，请你代校刊编辑部拟一则征文启事。征文要求：①正文内容围绕主题，文体不限；②600字左右；③稿件要于2025年6月6日前交到校刊编辑部李明处，发布时间为2025年5月20日。 【答案】（1）《新翼》。如鸟儿翅膀一般，承载着无限的自由和希望，引领读者飞向更高更远的追求。 （2）将“鸟”的元素融入设计中，寓意着自由、希望和探索。每一篇作品都是展翅飞翔的鸟儿，带着我们对未来的美好愿景。用彩色的羽毛编织梦想的翅膀，在想象的天空中翱翔。 （3） ①. 示例：躬耕教坛———记录育人点滴 ②. 艺术长廊——刊登师生书画 （4）示例： 征文启事 为迎接中国传统节日——端午节，学校拟开展“溯端午文化，抒家国情怀”主题征文活动。征文要求：①正文内容围绕主题，文体不限；②600字左右；③稿件要于2025年6月6日前交到校刊编辑部李明处。欢迎同学们踊跃投稿。 复兴中学校刊编辑部 2025年5月20日 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写刊名。 开放性试题，拟写的刊名措辞文雅，不出现真实校名即可。 示例：刊名：《墨韵文心》 理由：“墨韵”体现文字书写与文学创作的韵味，呼应校刊读写空间的定位；“文心”取自南朝刘勰《文心雕龙》，寓意以文字传递思想、凝聚心灵，契合校刊架起师生沟通桥梁、张扬个性的宗旨。 【小问2详解】 本题考查设计图案。 开放性试题，结合拟写的刊名，选取合适的图案并阐述理由即可。 示例：图案：以毛笔勾勒的卷轴为底，中央嵌入一本半展开的线装书，书页间点缀淡墨绘制的飞鸟与绽放的花朵，底部衬以流动的水波纹，四周环绕藤蔓与银杏叶纹样。 理由：卷轴与线装书象征传统文化与文学传承，呼应“墨韵”主题；飞鸟寓意思想自由翱翔，花朵代表青春活力；水波纹与藤蔓银杏叶增添灵动与自然气息，契合“文心”中心灵与自然的交融。 【小问3详解】 本题考查活动设计。 开放性试题，结合“为丰富校园文化建设，拓展师生读写空间，张扬多彩个性，架起心灵沟通的桥梁”要求，参考已有板块名称及内容，避免与已有板块重复即可。 示例：板块三：妙笔生花——分享写作技巧 板块四：心灵驿站——倾诉成长故事 【小问4详解】 本题考查拟写征文启事。 征文启事一般由标题、称呼、正文、落款四部分构成。标题需居中书写，称呼一般顶格写征文面向的对象，也可省略。正文开头要简要阐述征文的背景与目的；主体部分需清晰说明征文主题、文体、字数、截稿日期、投稿方式等要求；结尾部分应表达对参与者的期待。最后在正文右下角，依次注明征文主办方名称和发布日期，二者各占一行。 题目已经明确征文主题围绕“话说端午”展开，并给出了征文的具体要求，明确了征文主办方为校刊编辑部及发布日期为2025年5月20日。结合这些信息，按照征文启事的格式规范拟写即可。 示例： 征文启事 亲爱老师、同学们： 为弘扬中华传统文化，感受端午节的深厚内涵，校刊编辑部特举办“话说端午”主题征文活动，现面向全校师生征集稿件。具体要求如下：①征文内容围绕“端午节”主题，可结合节日习俗、历史故事、个人感悟等展开，文体不限；②字数控制在600字左右；③请于2025年6月6日前将稿件交至校刊编辑部李明处。期待大家用文字传递对端午文化的热爱与思考，优秀作品将在校刊专栏刊登！ 复兴中学校刊编辑部 2025年5月20日 二、阅读（55分） 【一】（22分） 于无声处守灯火 单宋佳 ①拨开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她按下电饭锅的保温键，望了望窗外。顾雅芬有经验，在浙江宁波滨海，这雨一时半会儿没有停的意思。她心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点？ ②雨夜的另一边，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸愈发明亮。 ③城市仿佛已经入睡，只有雨滴在街道马路上嘀嗒作响。顾雅芬打开与儿子的微信聊天界面，对话多是在深夜时分。至于有多少个这样的夜晚，顾雅芬记不清了。只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的。 ④张霁明的工作室在宁波市鄞州区惠风东路。多年前的一个清晨，我曾穿过郁郁葱葱的林荫道造访那里。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。微胖的身体撑满了蓝色衬衫，两只大眼睛因为专注更加炯炯有神。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。眼看周围没人，张霁明敞开心扉，跟我讲起了一些往事。 ⑤1979年，3岁的张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转，小脸蛋上的那抹“胭脂”红也悄悄不见了。“我乐滋滋地把孩子抱回家，逗他没反应，以为是病刚好，就没多想。”几天后，顾雅芬发现孩子叫不应了，目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，一道晴天霹雳轰得顾雅芬脑袋嗡嗡响：抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁，或许只有超过110分贝的声音才能被感知到。而日常对话的声音在40—60分贝，直升机旋翼发出的轰鸣声才在110分贝上下。 ⑥从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。眼前人头攒动，街道车水马龙，孩子们在嬉闹，大人们互相打着招呼，却似乎寂静一片。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖，台阶比别人更长更陡，门也比别人更重更难开，自己孩子的每一步都将布满荆棘。 ⑦上学是接下来的头等大事。亲戚朋友劝说，送霁明去一所适合聋哑人的特殊教育学校学习吧，这样对他的成长比较好。顾雅芬却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校。 ⑧不需要特殊的照顾，就得付出特别的努力。第一关，开口说话。房间里立着一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“挂”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。“话……话……话……”因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。反反复复练习，张霁明还没学会正确的读音，嗓子已经磨出了血泡。一次次感受、一遍遍练习，这才慢慢地变成肌肉记忆。 ⑨在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持所打动，这才让张霁明上了普通小学。“我听不清老师在说什么，看口型也跟不上，能不能不上学了？”第一次考试，张霁明考得很不理想，起了放弃的念头。母亲很着急，听说有助听器这种工具，只身去上海买了回来。能听到声音，可以基本交流后，张霁明的学习才慢慢步入正轨。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。 ⑩人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿：如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最好走的路，但渐渐地，他内心的力量越来越强大。初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。 ⑪当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 ⑫这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。即使常年在几乎无声的世界里，张霁明也能感受到四周突然一片寂静。 ⑬讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉是那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。 ⑭“学呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默。他说，他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。“听不清外界的声音，反而能让我更加专注。”张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，他也能嚼出一些不一样的滋味。 ⑮关关难过关关过，最终总有回报。时隔多年，我再次走进工作室见到张霁明。他依然是老样子，对着设计图纸出神。发现有人拍他肩膀，他抬头看向我，两只眼睛的光亮不减，眼角挂着微笑。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村…… ⑯离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。 （选自《人民日报》2024年11月25日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章多次提到张霁明的双眸，意在突出其工作时专注的神态。 B. 文章开头和结尾皆提到的番茄蛋花汤，既展现了母子深情，也使文章结构更加完整。 C. 第③段开头的环境描写，侧面写出了张霁明工作的辛苦与勤奋。 D. 文中描写张霁明在中考取得优异成绩，主要是为了突出他的聪明才智。 5. 阅读第⑤—⑭段，思考张霁明回忆了他在成长与工作中的哪几件事，并用简要的语言概括出来。 6. 请从语言运用的角度赏析下面的句子。 反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。 7. 本文的标题“于无声处守灯火”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 8. 张霁明的人生经历对于我们的成长有哪些启示？ 【答案】4. D 5. （1）3岁生病，因抗生素中毒导致双耳听力几近被毁。 （2）上学前，母亲教他艰难学习开口说话。 （3）求学过程克服困难，中考拿下全校第一。 （4）反复研读技术说明书，解决工作难题。 6. 运用叠词，“一行行”“一页页”，突出强调了张霁明在反复阅读技术说明书时的细致、认真。运用比喻的修辞手法，将张霁明对于调度自动化系统的工作原理、运行指令的熟悉程度比作像熟悉自己的掌纹，生动形象地写出了张霁明对于技术的烂熟于心，表现了张霁明的勤奋刻苦。 7. （1）指张霁明在几乎无声的世界里坚守岗位，为电网安全运行默默奉献，守护着城市的灯火；（2）象征着他在无声的生活中，坚守心中的明灯，用努力和坚持照亮自己的人生道路。 8. 示例： （1）当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 （2）坚强面对逆境，要把挫折当成成长的垫脚石。 （3）坚持成就价值，只有持之以恒，才能在自己的领域发光发热，实现自己的人生价值。 【解析】 【导语】文章以“番茄蛋花汤”串联母子深情，围绕张霁明听力受损却逆袭成大国工匠的经历，用细腻描写展现其学说话、攻克技术难关等场景。“于无声处守灯火”双关巧妙，既写职业坚守，又喻精神光芒，以平凡故事诠释逆境成长的深刻主题。 【4题详解】 本题考查内容及艺术特色辨析。 D.有误，结合第⑩段“‘小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。’张霁明一字一顿：如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最好走的路，但渐渐地，他内心的力量越来越强大。初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分”可知，张霁明在中考取得优异成绩，主要源于母亲的坚持与自身的努力，而非突出他的“聪明才智”。文中强调他学习过程中反复练习发音、克服听力障碍等细节，均体现“努力”对其成长的关键作用。由此可知，选项中“主要是为了突出他的聪明才智”的分析错误，该情节更侧重展现人物在逆境中通过坚持与奋斗实现突破的精神，而非强调天赋。 故选D。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“3岁那年，一场高烧让我使用了大量抗生素，中毒的结果是——双耳听力几近被毁”可知，张霁明在3岁时因生病使用抗生素，导致听力严重受损。 结合第⑥段“上学前，母亲每天花几个小时，让我摸着她的喉咙感受震动，一个字一个字地教我发音。我常常因为发不准音急得大哭，母亲就抱着我，一边擦眼泪一边重复：‘慢慢来，我们再试一次’”可知，在上学前，母亲通过触摸喉咙感受震动的方式，耐心教他学习说话，他在过程中虽困难重重但坚持尝试。 结合第⑧段“中考时，我以全校第一的成绩考入重点高中”及第⑨段“课堂上听不清老师的话，我就提前预习所有课程，把不懂的问题用红笔标出来，课后追着老师一遍遍请教；别人花1小时完成的作业，我就花3小时反复琢磨”可知，张霁明在求学过程中通过提前预习、课后请教、延长学习时间等方式克服听力障碍，最终在中考中取得全校第一的成绩。 结合第⑬段“我把自己关在实验室，对着几厘米厚的技术说明书反复研读，在设备旁一待就是一整天。手指在键盘上敲到发麻，眼睛盯着屏幕看到重影，终于在第7天找到了程序漏洞”可知，工作中面对技术难题时，他通过反复研读说明书、长时间专注调试，最终解决了问题。 【6题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑭段“反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地‘啃’，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样”可知，“一行行”“一页页”作为叠词，直观展现了张霁明阅读时逐行逐页、毫不疏漏的状态，强调其阅读过程的细致与耐心。同时，“像熟悉自己的掌纹一样”运用比喻修辞，将他对技术原理、指令的熟悉程度比作对掌纹的熟知，掌纹是每个人最熟悉的自身特征，以此作比，生动形象地凸显出他对专业知识的掌握达到了极高程度。由此可知，叠词的使用强化了阅读行为的持续性与深入性，比喻则让抽象的“熟悉度”变得可感，二者结合既体现了张霁明面对工作难题时“反复研读”的勤奋态度，也展现了他攻克技术难关的执着精神，让人物形象更具感染力。 【7题详解】 本题考查标题理解。 结合第②段“雨夜的另一边，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试”及第⑮段“今年，他入选了大国工匠培育对象……让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村”可知，张霁明因听力障碍身处“无声世界”，却始终坚守电网检修岗位，通过研发设备、保障供电网络，默默守护着城市的灯火。“于无声处”既指他听力受损的生理状态，也指他工作时专注于设备、少言寡语的环境；“守灯火”则直接对应他保障电力供应的职业使命。由此可知，标题的表层含义是对他职业精神的概括，展现了他在无声世界中为城市光明奉献的形象。 结合第⑩段“如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最好走路，但渐渐地，他内心的力量越来越强大”及第⑪段“当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门”可知，张霁明在成长中克服听力障碍、学业挫折、工作难题，始终以“努力”和“坚持”作为人生信条，如同守护心中的明灯。“于无声处”象征他面对命运困境时的沉默抗争，“守灯火”则比喻他对理想的坚守——这种坚守不仅照亮了他自己的人生（如中考全校第一、成为大国工匠），也成为激励他人的精神力量。由此可知，标题的深层含义是对他精神世界的诠释，体现了“在逆境中坚守自我、以奋斗照亮人生”的主题。 综上，标题“于无声处守灯火”通过双关手法，既指张霁明在职业中守护城市灯火的具体行为，也象征他在人生道路上坚守信念、照亮自我的精神境界，二者相互映衬，深化了文章对“逆境奋斗”与“人生价值”的思考。 【8题详解】 本题考查感悟启示。 结合第⑪段“当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走”可知，张霁明3岁因抗生素中毒失去听力，却通过母亲引导学说话、中考全校第一、攻克工作技术难题，用努力突破生理限制。由此可知，他的经历印证了“努力打破命运枷锁”的道理，启示我们面对困境时不放弃，终会找到新的人生方向。 结合第⑧段“‘话……话……话……’因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。反反复复练习，嗓子已经磨出了血泡”可知，他学说话时遭遇生理与心理的双重痛苦，却将挫折转化为动力，最终形成肌肉记忆。由此可知，逆境并非绝境，而是成长的试金石，唯有坚强面对，才能将挫折化为进步的阶梯。 结合第⑭段“反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地‘啃’，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心”可知，他在工作中以“笨办法”长期钻研技术，最终入选大国工匠。由此可知，成功没有捷径，唯有坚持深耕，才能在自身领域发光发热，实现人生价值。 【二】（17分） 材料一： ①早在20世纪初就有相关的资料显示，人体生物钟类型具有昼夜节律的个体特征。“百灵鸟”型更倾向于在早上活动，他们的生物钟属于“早晨型”。“猫头鹰”型，则倾向于在下午或晚上活动，他们的生物钟属于“夜晚型”。科学家认为这个分型12%-40%取决于基因，其余是外部影响和年龄造成的结果。比如老年人容易出现时相前移，因而睡得早。青少年容易出现时相延迟，因而睡得相对要晚。 ②人们之所以能够白天清醒，夜间具有良好的睡眠，大脑中分泌的“褪黑素”起了很重要的作用。白天的光照能够抑制大脑的褪黑素分泌，让大脑保持清醒状态。晚间，黑暗的刺激会让大脑开始分泌褪黑素，当褪黑素分泌达到一定量的时候，人就有了困意。晚间的亮光进入眼睛会反馈给大脑一个信息就是“天亮了”，从而抑制大脑褪黑素的分泌，会“赶走”困意。手机、电脑、平板等电子产品是晚间“光污染”的罪魁祸首。 材料二： 根据中国睡眠研究会《2024中国居民睡眠健康白皮书》显示，学生群体的夜间睡眠时间整体不足8小时，其中29%的学生在24：00前入睡，52%的学生在24：00到2：00间入睡，更有19%的学生在2：00后入睡。具体情况如下： ·小学生睡眠情况 教育部要求小学生每天睡眠时间应达到10小时，但现实中很多小学生难以达到这一标准。部分小学生因作业压力、课外班安排以及电子产品使用等问题，存在晚睡现象，睡眠时间严重不足。 ·中学生睡眠情况 初中生：有71%的初中生晚上12点后入睡，平均睡眠时间为6小时左右，距离教育部规定的9小时睡眠时间差距较大。学业压力、升学竞争以及自身习惯等因素导致初中生普遍睡眠不足。 高中生：高中生面临着更大的学业压力和升学挑战，通常需要花费更多的时间在学习上，睡眠时间进一步缩短，很多高中生的睡眠时间不足8小时。 材料三： ①人体有一个24小时的随昼夜节律变化的生物钟，生物钟调控着我们的身心健康。之前有研究表明，睡得太少或太多会扰乱生物钟，而睡得太早或睡得太晚，同样会扰乱生物钟，从而影响健康。因此，健康所需的最佳睡眠时间，既要合适的睡眠时长，又要在合适的时间点入睡。 ②睡眠不足对发育中的青少年大脑存在很大的伤害，并可能导致日后的记忆、注意力和情绪问题。研究提示我们，每天最少睡眠7小时、每晚10～11点入睡，或许是最佳睡眠时间。 材料四： ①睡眠对于身心健康至关重要，它能帮助我们恢复精力、巩固记忆、促进免疫系统健康等。如何打破失眠魔咒，重获高质量睡眠呢？ ②改善睡眠环境。调整卧室环境。保持安静：降低噪音干扰，如使用耳塞、白噪音机等。控制光线：选择遮光性好的窗帘或百叶窗，避免光线干扰睡眠。适宜温度：保持卧室温度适宜，通常在18-22摄氏度之间。还要使用合适的床垫和枕头。 ③ 。设置固定的上床和起床时间，尽量保持每天作息一致。避免周末或节假日过度熬夜和赖床，以维持生物钟的稳定性。在睡前一小时内逐渐放松，避免过度兴奋的活动。 ④控制饮食。饮食应清淡易消化，避免油腻、辛辣等刺激性食物。晚餐应在睡前2-3小时完成，避免过饱影响睡眠。睡前避免饮用含有咖啡因、酒精等物质的刺激性饮料。 ⑤适当运动与锻炼。适当的运动有助于消耗能量、释放压力，改善睡眠质量。建议每天进行至少30分钟的有氧运动，如快走、跑步、游泳等。睡前2-3小时内避免剧烈运动，以免导致兴奋和失眠。 ⑥ 。避免在睡前使用电子设备，如手机、电脑等，以减少蓝光对睡眠的影响。避免在睡前进行紧张刺激的活动，如观看恐怖电影、玩紧张刺激的游戏等。保持床铺整洁干净，避免在床上进行非睡眠活动，如工作、阅读等。 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 人体生物钟具有昼夜节律的个体特征，其分型绝大部分取决于基因。 B. 研究表明，睡得太少或太多，睡得太早或睡得太晚，都会扰乱生物钟，从而影响健康。 C. 学业压力是影响中小学生睡眠不足的重要因素。 D. 避免在睡前使用电子设备，如手机、电脑等，可以防止抑制褪黑素的分泌。 10. 在材料四的横线处填写恰当的内容。 11. 小语暑假期间凌晨两三点才放下手机。开学后，父母没收其手机并要求他晚上十点准时睡觉，之后小语却开始出现失眠症状。请根据材料一及日常生活经验，分析小语失眠的原因。 12. 下面是小语制定的睡眠“保卫计划”，请你根据上述材料，找出计划中存在的问题并说明原因。 睡眠“保卫计划” 第一条：如果要喝奶茶或者咖啡，尽量在下午前完成。 第二条：每天晚上睡前进行长跑运动，促进深度睡眠。 第三条：每晚23：30入睡，早晨6：00起床 第四条：睡觉之前尽量远离手机、电脑等电子产品。 【答案】9. A 10. 规律作息 避免不良因素的干扰 11. （1）小语是青少年，容易出现时相延迟，睡得相对较晚的情况，且小语已经适应了暑假期间的作息习惯，骤然改变会导致失眠；（2）晚上长时间使用手机使小语受到了光污染的影响，抑制了大脑褪黑素的分泌，赶走了困意。 12. 第二条，睡前不宜进行剧烈运动，以免导致兴奋和失眠。第三条，睡眠时间不足，每晚最少应睡够7小时，最好在10到11点入睡。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕睡眠健康主题，从生物钟机制、青少年睡眠现状、睡眠影响和改善方法四个维度展开。先通过褪黑素分泌机制解释睡眠规律，再以权威数据揭示学生群体普遍存在的睡眠不足问题，最后给出具体改善建议。内容上融合了生理学、教育学和健康管理知识，具有科学性和实用性。 【9题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 A.材料一第①段提到“科学家认这个分型12%-40%取决于基因”，即基因影响占比最多40%，而选项称“绝大部分取决于基因”，与原文矛盾； 故选A。 【10题详解】 本题考查内容概括。 材料四第③段强调“设置固定的上床和起床时间”“保持每天作息一致”“维持生物钟的稳定性”，核心是维持作息时间的规律性，故横线处可填：规律作息。 材料四第⑥段提到“避免睡前使用电子设备”“避免紧张刺激活动”“保持床铺整洁”等，均为排除影响睡眠的不良因素，故横线处可填：避免不良因素的干扰。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括 材料一第①段指出“青少年容易出现时相延迟，因而睡得相对要晚”，小语作为青少年，生物钟本就倾向于较晚入睡，突然被要求10点睡觉，与生理节律冲突，因而失眠。 从题目“小语暑假期间凌晨两三点才放下手机”可知，小语已形成固定作息；材料四第③段强调“避免周末或节假日过度熬夜和赖床，以维持生物钟稳定性”，骤然让小语改变入睡时间，小语生物钟无法快速适应，因而导致失眠。 材料一第②段提到“晚间的亮光进入眼睛会反馈给大脑一个信息就是‘天亮了’，从而抑制大脑褪黑素的分泌，会‘赶走’困意。手机等电子产品是晚间‘光污染’的罪魁祸首”，小语暑假长期睡前使用手机，蓝光抑制褪黑素分泌，形成依赖；突然停用手机后，身体仍未恢复正常褪黑素分泌规律，导致难以入睡。 【12题详解】 本题考查内容分析与概括。 材料四第⑤段提到“睡前2-3小时内避免剧烈运动，以免导致兴奋和失眠”，小语计划第二条中的长跑属于剧烈运动，会刺激神经系统兴奋，反而影响睡眠。 材料三第②段指出“每天最少睡眠7小时、每晚10～11点入睡或许是最佳睡眠时间”，小语计划的第三条中23：30至6：00仅6.5小时，不足7小时；且入睡时间晚于建议的“10～11点”，不符合健康作息要求，最好在10到11点入睡。 【三】（16分） 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦，兵罢而留于成皋。魏顺谓市丘君③曰：“五国罢必攻市丘以偿兵费。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣之。 魏顺南见楚王曰：“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜④交乎？”楚王曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。 （节选自《战国策》） 【注】①从长：盟主。②伤：使⋯⋯受到损害。此处意为“打败”。③市丘君：韩国人，封地在市丘。④卜：占卜，此处意为“检验”。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）徐公何能及君也 及：___________ （2）孰视之 孰：___________ （3）王约五国而西伐秦 西：__________ （4）楚王曰：奈何 奈何：____________ 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）吾妻之美我者，私我也。 （2）君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。 15. 用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 五 国 罢 必 攻 市 丘 以 偿 兵 费 16. 邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合甲、乙两文探究其劝谏艺术的不同之处。 【答案】13. ①. 比得上 ②. 同“熟”，仔细 ③. 向西 ④. 怎么办 14. （1）我的妻子认为我美，是偏爱我。（2）您如果资助我，我请求为您阻止各国攻打市丘。 15. 五国罢/必攻市丘/以偿兵费 16. 邹忌以日常生活小事设喻，现身说法，由己及人进行劝谏，亲切自然，入情入理，又委婉含蓄。魏顺准确把握纳谏者的心理和需求，直陈利害，让对方易于接受，魏顺把握了市丘君想免除市丘危机和楚王想检验自己在诸侯国中的地位的需求。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两则战国策故事，展现了古代谋士高超的劝谏艺术。甲文邹忌以“比美”为喻，采用“以小见大”的类比推理，由家事及国事，委婉揭示齐王受蒙蔽的处境；乙文魏顺则运用“利害分析”法，以“检验盟主威信”为切入点，通过预设攻守情境让楚王自悟。两文均体现战国策士"循循善诱"的劝谏特点。 【13题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：徐公怎么能比得上您呢。及：比得上。 （2）句意：（邹忌）仔细地看他。孰：同“熟”，仔细。 （3）句意：大王约集五国向西讨伐秦国。西：向西。 （4）句意：楚王说：“怎么办呢？”奈何：怎么办。 【14题详解】 本题考查文言文翻译。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）美我：认为我美。私：偏爱。……者，……也：表判断。 （2）君：您资：资助。止：阻止。 【15题详解】 本题考查文言文断句。 句意：五国收兵后，一定会攻打市丘来补偿军费。“五国罢”是前提条件，指五国攻秦失败后收兵，表述完整，应断开。“必攻市丘”是行为结果，魏顺预判五国为补偿军费会攻打市丘，表述完整，也应断开。“以偿兵费”是目的状语，解释攻市丘的原因。按事件发展逻辑分层，应断句为：五国罢/必攻市丘/以偿兵费。 【16题详解】 本题考查内容分析与概括。 邹忌以自己“与徐公比美”的日常琐事为切入点，他通过亲身经历发现“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”。这种从生活细节出发的叙事，让齐威王易于理解和共鸣。邹忌将个人经历与治国之道类比，指出齐威王面临的处境“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”与自己相似，由此推出“王之蔽甚矣”的结论。这种类比将抽象的治国道理转化为具体可感的生活现象，既委婉含蓄，又极具说服力，避免了直接进谏的冒犯性。 魏顺针对市丘君的核心诉求“止天下之攻市丘”，直接提出解决方案“君资臣，臣请为君止天下之攻市丘”。同时，他抓住楚王作为盟主的顾虑“天下以是轻王而重秦”，将市丘的存亡与楚王的政治声望绑定，让楚王意识到帮助市丘对自身有利。由此魏顺向楚王提议“王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言；不重王，且反王之言而攻市丘”，他将“止天下之攻市丘”转化为楚王“卜交”的机会，既满足了楚王维护权威的需求，又自然达成了市丘君的目的。 【点睛】参考译文： 【甲】邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），于是又问他的妾说：“我和徐公相比，谁更美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来，邹忌和他坐着谈话，问客人说：“我和徐公相比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自认为不如徐公；再照镜子看自己，更觉得远远不如。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的土地，一百二十座城池，宫中的妃嫔及身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不害怕大王的；全国范围内的人，没有不有求于大王的：由此看来，大王您受到的蒙蔽很深了。” 【乙】五国结盟攻打秦国，楚王担任盟主，却没能打败秦国，收兵后驻扎在成皋。魏顺对市丘君说：“五国收兵后，一定会攻打市丘来补偿军费。您给我资助，我请求为您制止各国攻打市丘。”市丘君说：“好。”于是派他去了。 魏顺向南去拜见楚王，说：“大王约集五国向西讨伐秦国，没能打败秦国，天下人将会因此轻视大王而重视秦国，所以大王为何不检验一下盟友的态度呢？”楚王说：“怎么办呢？”魏顺说：“五国收兵后，一定会攻打市丘来补偿军费。大王可下令让他们不要攻打市丘。如果五国尊重大王，就会听从大王的命令而不攻打市丘；如果不尊重大王，就会违背大王的命令去攻打市丘。这样一来，大王在诸侯中的轻重地位就明确了。”于是楚王检验盟友的态度，市丘得以保全。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 在一个宁静的花园里，生长着一株向日葵和一棵青松。 向日葵每日迎着朝阳，绽放着金黄灿烂的笑脸，它的种子随风飘落，生根发芽，很快便繁衍出一片金黄的花海，吸引着无数的蜜蜂与蝴蝶，它为自己能迅速传播美丽与欢乐而自豪。青松则扎根于岩石缝中，默默生长，无论寒冬酷暑，始终身姿挺拔，苍绿的针叶在风中沙沙作响，它用坚韧守护着这片土地，为小鸟提供栖息之所，为松鼠搭建嬉戏的家园，但它的成长缓慢而不易察觉。一场暴风雨突然袭来，向日葵花海在狂风中倒伏，花盘低垂，种子散落一地，失去了往日的生机。而青松在风雨中稳稳站立，它的根系紧紧抓住岩石，枝干坚韧地抵挡着狂风，庇护着周围的小动物们。 请根据你对上述材料的理解和感悟，联系你的经历和体验，自拟题目，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于600字。 【答案】例文： 墙角的野菊与盆栽的月季 奶奶家后院的墙角长着一丛野菊，隔壁王阿姨的阳台上摆着盆月季。初春时，月季就早早抽出嫩芽，王阿姨每天精心施肥修剪，没过多久就开出了碗口大的粉花，引得路人纷纷驻足拍照。我趴在阳台上看它，花瓣上的露水在阳光下像水晶一样透亮，再瞧瞧墙角的野菊，才冒出几寸高的绿苗，贴着地面长得歪歪扭扭，心里直替它着急。 “这月季长得多俊啊！”妈妈收拾阳台时感叹道，“你看那野菊，估计到秋天都开不了花。”我点点头，可每次给月季浇水时，总会偷偷给野菊也洒点水。它的根扎在砖缝里，周围全是坚硬的水泥地，能活下去就够不容易了。 入夏后，一场雷阵雨突然袭来。我慌忙跑去收阳台上的衣服，只见月季被狂风刮得东倒西歪，好几片花瓣落在积水里，原本挺直的花茎弯成了弓状。我心疼地把它搬进屋里，却瞥见窗外的野菊——它在雨里微微摇晃，叶片上沾满泥点，可根系却像钉子一样嵌在墙角，反而比平时更显精神。 秋天到来时，月季早已凋谢，花盆里只剩几根光秃秃的枝条。而那丛野菊，不知何时竟开出了星星点点的小黄花，在墙角铺成一片金色的地毯。放学回家的孩子们会蹲在那里捉蝴蝶，连最调皮的小辉都小心翼翼地不踩坏它们。有次我问奶奶：“为什么野菊不开大花呢？”奶奶擦着手上的水珠笑：“傻孩子，它把力气都用在扎根上了，经得起风吹雨打的，才是真本事。” 现在每次路过王阿姨家阳台，我都会看看那盆月季，也会去墙角找找野菊的新苗。原来成长从不是看谁先开花，而是看谁能在风雨里站得更久。就像野菊，没有惊艳的开场，却用默默的坚守，在岁月里活出了自己的模样。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料中向日葵与青松的对比是核心。向日葵代表追求快速绽放、短期绚烂的生活方式，虽能迅速传播美丽却难以抵御风雨；青松象征沉稳坚韧、默默积淀的成长路径，以持久耐力经受考验。审题需抓住“快速繁衍与缓慢生长”“短期绚烂与长久坚韧”的矛盾关系，可从“真正的价值不在于瞬间的绽放，而在于持久的坚守”“成长需沉淀力量，而非追求表面浮华”等角度立意。写作应结合生活实际，展现对“短期与长期”“外在与内在”的思考，体现初中生对成长方式的感悟。 2.选材构思。整体思路围绕初中生熟悉的校园、家庭场景，选取体现“快速与持久”“浮华与沉淀”对比的事例，通过叙事与感悟凸显主题。比如以班级文艺汇演为背景，写同学为快速吸引关注选高难度街舞却失误频出，“我”踏实练习古筝，虽过程枯燥却在演出中赢得掌声，体现沉淀的力量。可描写邻居家孩子报多个速成培训班炫耀成果，“我”坚持每周去画室系统学画，多年后画作获奖，对比两种成长方式的差异。或讲述考试前同学熬夜背题求速成，“我”按计划每日梳理知识点，虽进步慢但大考中稳定发挥，突出扎实积累的重要性。写作技巧上，运用对比手法展现两种选择的不同结果，通过细节描写刻画“沉淀过程”的心理活动，结尾升华主题，将向日葵与青松的象征意义延伸至成长哲理，用比喻修辞增强文章感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$