精品解析：2025年河北省邯郸市武安市贺进镇翟家庄中学、沙名中学联考中考二模语文试题

2025年河北省初中学业水平考试 语 文 注意事项：1．本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4．答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5．考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1~2题 14分） 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织了“铭记历史，开创未来”主题学习活动。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 八十年前，硝烟散尽，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争的胜利，如破晓曙光，为人类文明进程 甲 （雕刻/镌刻）下永恒的丰碑。穿越历史烟云，那段浴血奋战□救亡图存的不屈岁月，（zhèn hàn）人心。在中华民族最危险的时候，中国共产党的号召通过电波，（jī dàng）着亿万国人的心。无数战士 ① 告别亲人，奔赴战场，背井离乡， ② 他们心怀家国，从未有过一丝退缩。他们以铮铮铁骨战强敌，以血肉之躯筑长城，以3500多万军民伤亡的巨大代价，赢得了14年抗日战争的伟大胜利！他们的呐喊，穿越历史的长空，至今仍振聋发聩。他们用生命捍卫和平长空，让我们能在安宁中生活。如今，我们不能忘却历史的伤痛，要从先辈的光荣事迹和伟大精神中 乙 （汲取/获取）力量，守护和平，开创未来。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（zhèn hàn）___________ ②（jī dàng）___________ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 奔赴战场（fù） 振聋发聩（kuì） B. 奔赴战场（fù） 振聋发聩（guì） C. 奔赴战场（fū） 振聋发聩（guì） D. 奔赴战场（fū） 振聋发聩（kuì） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲___________ 乙___________ （4）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 即使 也 B. 之所以 是因为 C. 不仅 而且 D. 一方面 另一方面 （5）请在文段中方框内填入正确的标点符号。 穿越历史烟云，那段浴血奋战□救亡图存的不屈岁月 【答案】（1） ①. 震撼 ②. 激荡 （2）A （3） ①. 镌刻 ②. 汲取 （4）B （5）、 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写词语。 ①zhèn hàn——震撼，一指：心灵受到强烈的冲击；二指：土层受到猛烈的撞击（这层意思多指自然灾害）。 ②jī dàng——激荡，指事物受到激发而产生的震动状态；受到冲击而动荡。 【小问2详解】 本题考查字音。 奔赴战场：bēn fù zhàn chǎng，朝着战场跑去，表示很快地赶到前线参加战斗。 振聋发聩：zhèn lóng fā kuì，发出巨响，让耳聋的人也能听到。比喻唤醒糊涂麻木之人。 故选A。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 甲处： “雕刻”一词，通常用于描述在物质（如石头、木头等）上进行精细的刻划或塑造，以形成某种形状或图案。它更多地与具体的、有形的物体相关联。“镌刻”一词，则更多地用于描述在金属、石头等硬质材料上刻写文字或图案，以留下持久的印记。它不仅包含了刻划的动作，还带有一种庄重、永恒的意味，常用于纪念碑、铭文等场合。处描述的是抗日战争的胜利在人类文明进程中所留下的深刻、庄重且永恒的印记，因此“镌刻”更为合适。它更能表达出这一胜利在人类历史长河中的重要地位和深远影响。 乙处：“获取”一词，通常用于描述获得某种具体的东西或信息，如获取知识、获取资源等。它更多地与具体的、可量化的对象相关联。“汲取”一词，则更多地用于描述从某种来源中吸取或吸收某种抽象的东西，如汲取智慧、汲取力量等。它带有一种深入、细致且持续的意味，常用于描述从经验、教训或精神中获取养分。此处描述的是从先辈的光荣事迹和伟大精神中获取力量，这是一种抽象且持续的过程，因此“汲取”更为合适。它更能表达出从先辈的精神中吸取养分、获得力量的过程。 【小问4详解】 本题考查关联词语运用。 “无数战士告别亲人，奔赴战场，背井离乡”与“他们心怀家国，从未有过一丝退缩”之间，隐含着一种因果关系。战士们之所以能够面对如此巨大的牺牲和困难而毫不退缩，是因为他们心怀家国，有着坚定的信念和崇高的理想； 故选B。 【小问5详解】 本题考查标点运用。 在文段中方框内应填入的正确标点符号是顿号，即：穿越历史烟云，那段浴血奋战、救亡图存的不屈岁月。顿号用于分隔句子中并列的词语或短语，这里“浴血奋战”和“救亡图存”是两个并列的短语，共同修饰“不屈岁月”，因此使用顿号分隔。 2. 下面是“恒”字的演变图，请你观察后补全对话。 小北：老师，我发现“恒”字的甲骨文与其他字体差别比较大，这是为什么呢？ 老师：《诗经·小雅·天保》中有一句“如月之恒，如日之升”，我们可以发现甲骨文“恒”字中，上下两横表示天地，中间一弯明月，一般认为是“①______________”。实际上，月有阴晴圆缺，朔望盈亏，是变化的；周而复始，又是永久的，变寓于不变之中，这是“恒”字的最初含义。 小语：老师，我发现隶书和楷书“恒”字从“日”，其实从“日”与从“月”同理相通，都代表了②______________ 的意思。 小河：老师，我看到从金文的“恒”字开始增加了“心”符，注入心理活动，所以用来表示③______________ 的意思。 老师：没错，另外《说文解字》：“恒，常也。”这里的“恒”还有④______________的意思，这是引申意义。 小文：老师，那么“永恒的丰碑”中“恒”就应该是⑤______________（只填序号，②④中选一个）的意思。 【答案】 ①. 月亮悬于天地之间 ②. 永久，持久 ③. 恒心 ④. 经常 ⑤. ② 【解析】 【详解】本题考查图文转换和字义。 图中是“恒”字的演变过程，从甲骨文、金文、小篆、到隶书、楷书。 ①甲骨文“恒”字，上下两横表示天地，中间一弯明月，表示“月亮悬于天地之间”。所以，此处可填月亮悬于天地之间。 ②楷书和隶书的“恒”字从“日”，从“日”与从“月”同理相通，日月都代表了永久，持久的意思。因此，此处可填永久，持久。 ③从金文的“恒”字开始增加了“心”符，注入心理活动，表示与心理活动有关，所以用来表示“恒心”的意思。故此处应填恒心。 ④根据《说文解字》中的“恒，常也”，可知“恒”还有“经常”的意思。所以，此处应填经常。 ⑤“永恒的丰碑”中的“恒”表示永久，持久的意思，应选②。 第二部分（3~19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 学校开展“文化传承与经典诵读”主题活动，请你补全以下倡议书中内容。 文化，是民族的灵魂，是历史长河里永不干涸的源泉。在探寻与传承文化的漫漫长路上，经典诗文宛如熠熠星辰，为我们指引方向。“①_______？悠悠。②_______”，文化在岁月的沧桑变化中延续，留存着无数动人篇章。“③_______，一览众山小”，当我们深入钻研文化，便能站在更高处，洞悉其博大精深，传承之心愈发炽热。“何当共剪西窗烛，④______”，文化蕴含的真挚情感，历经时光打磨，依旧能直击人心。“⑤______，病树前头万木春”，文化传承似自然更替，不断吐故纳新。“天时不如地利，⑥______”，传承文化需要凝聚各方力量，万众一心，让文化瑰宝在新时代绽放更耀眼的光芒。 【答案】 ①. 千古兴亡多少事 ②. 不尽长江滚滚流 ③. 会当凌绝顶 ④. 却话巴山夜雨时 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 地利不如人和 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“尽、凌、绝、畔”等字容易写错。 （二）（共6分） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 4. 两首诗都运用了________________的手法。《己亥杂诗（其五）》中“________________”一句，借白日西斜之景烘托离京的愁绪；《送元二使安西》里“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”以乐景衬哀情，___________________________________________。 5. “落红不是无情物，化作春泥更护花”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”都是千古名句，请任选一句赏析其精妙之处。 【答案】4. ①. 借景抒情 ②. 浩荡离愁白日斜 ③. 借描绘清新的雨后景色为送别营造氛围 5. 示例一：选择“落红不是无情物，化作春泥更护花”。诗人以“落红”自喻，生动形象地表现出虽脱离官场，却依然关心国家命运，愿意为国家贡献力量的无私奉献精神。 示例二：选择“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。这两句诗没有直接写离别之苦，而是通过劝酒这一行为，将对友人远行的担忧、牵挂以及惜别之情表达得淋漓尽致。 【解析】 【导语】这两首古诗均以离别为主题，但情感表达各具特色。龚诗以“落红护花”的意象，展现了离愁中的奉献精神；王诗则通过“朝雨柳色”的乐景反衬，强化了离别的哀伤。两诗都善用意象烘托情感，体现了古典诗歌“情景交融”的艺术魅力。 【4题详解】 本题考查表现手法的分析。 第二空：结合“借白日西斜之景烘托离京的愁绪”中“白日西斜”“愁”等关键词可判断，此句为：浩荡离愁白日斜。 第三空：结合“以乐景衬哀情”可知，此句描写了清晨细雨洗净尘土，柳树翠绿，旅店周围一片清新明亮的美好景色。但诗人王维此时正与友人元二分别，友人西出阳关后再难相见，如此乐景反而更凸显出离别的伤感与不舍，更强化了内心的愁绪，以乐景衬哀情，将离别之情渲染得更加浓重。因此此空可填写：看似描绘清新美好的雨后景色，实则用美景反衬离别时的不舍与伤感，烘托离别的氛围。 第一空：结合“借白日西斜之景烘托离京的愁绪”和“以乐景衬哀情”可知，两首诗诗歌都用景色抒发情感，即借景抒情。 【5题详解】 本题考查词句的赏析。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”：飘落的花瓣并不是没有感情的东西，即便凋零落地，化作春天的泥土，也要去滋养呵护来年盛开的花朵。 此句用比喻的手法，表面写落花不是“无情”的抛弃，而是甘愿化作“春泥”，滋养来年的花朵。实际诗人借落花自比，虽然离开官场，但依然心系国家，即使化作“春泥”（身处卑微或困境），也要继续奉献力量。此句妙在以花喻人，把离别的愁绪转化为对理想的执着，哀而不伤，展现出一种深沉的家国情怀和无私奉献的精神。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”：劝你再干了这杯送行的美酒，等你向西出了阳关之后，就再也没有老朋友相伴了。 巧妙之处：“劝君更尽一杯酒”是离别时刻的主动挽留，用“再喝一杯”的动作，将“能多相伴一刻便多一刻”的眷恋融入酒中，看似轻松的劝酒，实则藏着难以言说的不舍。“西出阳关无故人”转向对友人未来的忧虑。“阳关”代指荒远陌生的西域，诗人预见友人此去将身处孤独境地，暗含“前路艰险，再无知己相伴”的担忧。这两句诗的高明之处，在于避开直白的离愁倾诉，转而用一个日常动作和一句家常话，让离别之情自然流淌，却更显深沉动人。 （三）（共13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 包拯，字希仁，庐州合肥人也。知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第①归，杀而鬻②之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。徙知端州，端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 （选自《宋史·包拯传》） [乙] 王忳，字少林，广汉新都人也。忳尝诣京师，于空舍中见一书生疾困，愍③而视之。书生谓忳曰：“我当到洛阳，而被病，命在须臾，腰下有金十斤，愿以相赠，死后乞藏骸骨。”未及问姓名而绝。忳即鬻金一斤，营其殡葬，余金悉置棺下，人无知者。 （选自《后汉书·独行列传》） ①第：只管，只。②鬻（yù）：卖。③愍（mǐn）：怜悯，哀伤。 6. 下列对甲乙两文中相关词语的解说，不正确的一项是。（ ） A. “寻复有来告私杀牛者”中的“寻”是“随即，不久”的意思，与“寻病终”（《桃花源记》）中的“寻”意思相同。 B. “忳尝诣京师”中的“尝”是“曾经”的意思，与“予尝求古仁人之心”（《岳阳楼记》）中的“尝”意思不同。 C. “徙”有“迁移”“调动（官职）”“谪戍，流放”等义项，根据语境推测，“徙知端州”中的“徙”是“调动（官职）”的意思。 D. “被”有“被子”“遍及”“蒙受，遭受”“加上”等义项，根据语境推测，“而被病”中的“被”是“蒙受，遭受”的意思。 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。 （2）余金悉置棺下，人无知者。 8. 包拯让牛主人“杀而鬻之”的目的是什么？这样做的依据是什么？ 9. 请分别从包拯和王忳的角度，谈谈他们在面对诱惑时是如何选择的，这对我们有什么启示？ 【答案】6. B 7. （1）以前的太守趁着进贡的机会，大都敛取几十倍（的砚台）来送给权贵。 （2）剩余的黄金都放在棺材下面，（这件事）没有人知道。 8. 目的：引出割牛舌的人，让其自投罗网。 依据：包拯深知割牛舌者的心理，他料定割牛舌者与牛主人有矛盾，且知道私杀耕牛违法，割牛舌者看到牛主人杀牛后，为了陷害牛主人，必然会前来告发。 9. 包拯面对端砚这一珍贵物品的诱惑，坚决抵制，只取应得的部分，不额外索取，用于贿赂权贵以谋取私利。王面对书生的遗金，没有丝毫贪念，全部按照书生的遗愿处理。启示我们在面对各种诱惑时，要坚守自己的道德底线，不为利益所动、保持清正廉洁、诚实守信的品质。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读通过包拯和王忳的轶事，展现了古代官员与士人的品格风范。甲文以“牛舌案”和“端砚拒贪”两则事例，刻画包拯明察秋毫的断案智慧与清廉自守的为官之道；乙文通过王忳“鬻金葬书生”的细节，凸显其重义轻财的高洁品格。两则材料均采用白描手法，语言简练而意蕴深远，在对比中强化了“廉洁”“信义”的主题。作者通过典型事件和人物语言塑造形象，使历史人物的精神品质跃然纸上。 【6题详解】 本题考查词语理解。 B.“忳尝诣京师”的意思是“王炖曾经到京城去”，故“尝”的意思是“曾经”；“予尝求古仁人之心”的意思是“我曾经探求古代品德高尚的人的心”，故“尝”的意思也是“曾经”，两者相同。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）前，以前；守，太守；缘，趁着；贡，进贡；率，大多；取，敛取；以，用来；遗，赠送。 （2）余，余下的；悉，全、都；置，放置。 【8题详解】 本题考查文章内容理解。 结合“寻复有来告私杀牛者，拯曰：‘何为割牛舌而又告之？’盗惊服”可知，包拯让牛主人“杀而鬻之”，是为了引蛇出洞，让割牛舌的盗贼自投罗网。 根据“告私杀牛”可知，宋代当时规定私杀耕牛属违法行为，而盗贼熟知法律，看到牛主人杀肉卖肉于是前去官府举报。 包拯让牛主人“杀而鬻之”一举两得，一方面牛被割掉舌头头，无法进食，只能死掉；让主人杀牛卖肉，尽量减少损失。二是利用盗贼的算计心理，知道盗贼与牛主人矛盾很深，肯定不会善罢干休，于是故意让主人杀牛，诱使盗贼自投罗网。当盗贼果然来告发时，包拯的反问（“为何割牛舌又告发？”）直接揭露其矛盾行为，使其伏罪。包拯的智慧在于逆向思维，不直接追查盗贼，而是利用法律漏洞和心理博弈破案。此举既遵守法律，因为牛舌被割后牛已无生存可能，只能杀掉卖肉，又惩治了栽赃者，维护了正义。 【9题详解】 本题考查阅读启示。 甲文中，由“徙知端州，端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归”可知，包拯任端州知州时，端州这地方出产砚台，他的前任知州趁着进贡的机会，随意多征几十倍的砚台来送给权贵们。包拯命令工匠只按照上贡朝廷的数目制造。任期已满，他没有拿一块砚台回家。端砚是进贡朝廷的珍贵物品，端州的历任知州都借上贡的名义向民间征求数十倍的端砚，送给权贵们以谋取私利。包拯面对端砚这一珍贵物品的诱惑，坚决抵制巧取豪夺的行为，让工匠按进行朝廷征求的数目如实制造，全部上贡，自己一块也没有得到，体现了他清正无私的品格。 乙文中，“书生谓忳曰：‘我当到洛阳，而被病，命在须臾，腰下有金十斤，愿以相赠，死后乞藏骸骨。’未及问姓名而绝。忳即鬻金一斤，营其殡葬，余金悉置棺下，人无知者”，王忳对素不相识的书生之托，欣然接受，用书生遗金中的十分之一为他办了殡葬，余下的金子并没有按书说的自己留一，而是全部放到了棺材下面。王面对书生的遗金，在无人知晓的情况下，没有丝毫贪念，恪守承诺，分文不贪，即使无人知晓仍坚守道义，展现其重信守诺、不贪财利的品格。 包拯的故事告诫我们，要廉洁自律，面对职权便利需严于律己，杜绝以权谋私。王忳的行为表明，即使在无人监督时，也应保持本心，不取不义之财。二者均以行动证明，真正的品德在于面对诱惑时的选择，而非外在约束。启示我们在面对各种诱惑时，要坚守自己的道德底线，不为利益所动、保持清正廉洁、诚实守信的品质。 【点睛】参考译文： [甲]包拯，字希仁，庐州合肥人。担任了天长县的知县。有盗贼将人家牛的舌头割掉了，牛的主人前来上诉。包拯说：“你只管回家，把牛杀掉卖了。”不久又有人来控告，说有人私自杀掉耕牛，包拯道：“你为什么割了人家的牛舌还要来控告别人呢？”这个盗贼听罢又是吃惊又是佩服。包拯移任端州知州。端州这地方出产砚台，他的前任知州趁着进贡的机会，随意多征几十倍的砚台来送给权贵们。包拯命令工匠只按照上贡朝廷的数目制造。任期已满，他没有拿一块砚台回家。 [乙]王忳，字少林，是广汉新都人。王炖曾经到京城去，在一座空屋子里看见一个书生因为生病陷于困境，王炖很怜悯他，就上前去探视他。书生对王炖说：“我要到洛阳去，却身遭疾病，将不久于人世，我的腰里有十斤金子，我愿意把它赠送给你，我死以后请你埋葬了我。”王忡还没有来得及问清他的姓名，书生就死了。王忳就卖掉了一斤金子，料理书生的丧事，余下的金子全都放到了棺材下面，没有人知道这件事。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 走进河北历史文化地标，请仔细阅读下面资料，探寻河北历史文化的深厚底蕴，回答后面的问题。 资料一 承德避暑山庄：皇家园林的典范之作 ①承德避暑山庄，位于河北省承德市，是清代皇帝夏日避暑与处理政务之所，也是中国现存规模最大的皇家园林。它始建于1703年，历经康熙、雍正、乾隆三朝，耗时89年建成。 ②避暑山庄的建筑风格融合了江南水乡的温婉、北方草原的雄浑以及西北大漠的粗犷。宫殿区舌朴典椎，采用中辅对称布局，彰显皇家威严。如澹泊敬诚殿，全部用珍贵的楠木建成，散发着清出的香气，殿内陈设古朴庄重。苑景区则充分利用自然山水，山峦起伏、湖泊澄澈、平原广袤。其中，仿照江苏镇江金山寺建造的金山亭，屹立于湖畔，登亭可俯瞰湖光山色；模仿浙江嘉兴南湖烟雨楼而建的烟雨楼，在细雨朦胧时，尽显江南水乡的朦胧之美。此外，避暑山庄周边的外八庙，如普陀宗乘之庙，仿西藏布达拉宫而建，融合了藏传佛教建筑特色，体现了多民族文化的交流与融合。 资料二 定州开元寺塔：千年的历史守望者 ①定州开元寺塔，位于河北省定州市北城区，又名“料敌塔”，是中国现存最高的砖木结构古塔，有“中华第一塔”之称。它始建于北宋成平四年（1001年），历时55年建成。 ②开元寺塔为八角形楼阁式建筑，共11层，高83.7米。塔身造型挺拔秀丽，每层均有门窗、斗拱和塔檐。塔内有螺旋式楼梯，可拾级而上，每层的回廊宽敞明亮，能凭栏远眺。塔身上的砖雕精美绝伦，有佛像、飞天、花卉等图案，刀法细腻，线条流畅，生动地展现了北宋时期的雕刻艺术水平。作为宋代建筑的杰出代表，开元寺塔不仅是佛教文化的象征，还因在军事上具有瞭望敌情的作用，承载着重要的历史记忆，见证了定州乃至河北地区的历史变迁。 资料三 广府古城：水上的历史明珠 ①广府古城，位于河北省邯郸市永年区，是一座具有两千多年历史的古城，也是中国北方唯一的旱地水城。其始建于春秋时期，历经多次扩建和修缮。 ②古城城墙保存较为完整，周长4.5公里，高12米，宽8米，城门楼巍峨壮观。城墙外环绕着宽阔的护城河，河水清澈，波光粼粼。城内建筑大多为明清风格，古街古巷纵横交错，青石板路蜿蜒其间。如东大街上的杨露禅故居，是太极拳创始人杨露禅的出生地和成长地，建筑古朴典雅，展示了太极拳文化的深厚底蕴。广府古城不仅是一座历史文化名城，还是太极拳的发源地，杨式、武式太极拳均发源于此，如今太极拳已成为广府古城对外文化交流的重要名片，每年吸引着众多国内外游客前来学习和体验。 10. 从资料中可以看出，这三处历史文化地标在功能上有什么不同？ 11. 资料三“城内建筑大多为明清风格”中，“大多”一词能否删去？为什么？ 12. 以下是四幅古建筑图片，根据上述资料内容，与定州开元寺塔对应的图片应该是___________。 【答案】10. 承德避暑山庄：皇帝避暑与理政处。定州开元寺塔：佛教文化象征，兼具军事瞭望功能。广府古城：历史文化名城，太极拳发源地。 11. 不能删去。“大多”表示大部分，说明城内建筑大部分是明清风格，但并非全部。如果删去，就与实际情况不符。体现了说明文语言的准确性和严密性。 12. 甲 【解析】 【导语】三篇资料聚焦河北历史文化地标，以清晰脉络、简洁文字，分别呈现承德避暑山庄、定州开元寺塔、广府古城的独特价值。用实例与数据，展现河北历史底蕴，兼具知识性与可读性，是了解地域文化的生动文本。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 结合资料一第①段“是清代皇帝夏日避暑与处理政务之所”可知，承德避暑山庄的主要功能是皇帝避暑与理政。由此可知，其功能为皇帝避暑与理政处。 结合资料二第②段“不仅是佛教文化的象征，还因在军事上具有瞭望敌情的作用”可知，定州开元寺塔兼具佛教文化象征意义与军事瞭望功能。由此可知，其功能为佛教文化象征，兼具军事瞭望功能。 结合资料三第②段“不仅是一座历史文化名城，还是太极拳的发源地”可知，广府古城既是历史文化名城，又是太极拳发源地。由此可知，其功能为历史文化名城，太极拳发源地。 【11题详解】 本题考查说明文语言。 结合资料三第②段“城内建筑大多为明清风格”可知，“大多”意为“大部分”，表明城内建筑主体为明清风格，但存在非明清风格的建筑。若删去“大多”，句意变为“全部为明清风格”，与实际情况矛盾。由此可知，“大多”一词体现了说明文语言的准确性与严密性，不能删去。 【12题详解】 本题考查图文转换。 结合资料二第②段“定州开元寺塔为八角形楼阁式建筑，共11层，高83.7米。塔身造型挺拔秀丽，每层均有门窗、斗拱和塔檐”可知，定州开元寺塔的建筑特征是八角形楼阁式，层数多、造型挺拔。对比四幅图，甲图建筑为八角形楼阁式、层数多且造型挺拔。由此可知，与定州开元寺塔对应的图片是甲。 （二）（共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 墨香润街头，九年守初心 ①在河北省邯郸市的街头一角，有一方小小的“书法天地”。一位白发苍苍的老人，戴着一副眼镜，手持粉笔，挺拔地站在一块悬挂于电线杆上的黑板前。这位老人，便是坚守九年免费教书法的李贵江。 一 墨韵初绽，地书启教途 ②李贵江与书法的缘分，在退休后迎来绽放。彼时，孩子正值高中关键期，他开启陪读生活。闲暇之余，他购入纸笔，沉浸于书法练习。从横竖撇捺的基础笔画开始，一笔一划，倾注心血。几年下来，宣纸之上已满是他的墨痕。家中的那方天地已难满足他对书法的热爱，他便走向附近的小广场，开启地书之旅。广场的地砖平坦开阔，成了他的天然宣纸。 ③“在小广场练练地书，就是拿支毛笔在地上写一写，那个地板砖挺好的。”老人回忆起往昔，眼中满是光芒。他手中毛笔舞动，墨汁在地面晕染，笔锋游走间，一个个刚劲有力的大字跃然“纸”上，引得路人驻足围观赞叹。这声声夸赞，如同点点星火，点燃了他潜藏的教学热情。 ④2015年深秋，机遇悄然降临。几位家长被他的书法造诣折服，带着孩子来拜师，李贵江欣然应允。然而，那年冬天寒风凛冽，户外教学被迫中断数月。冰雪终会消融，2016年春天，几个孩子的电话如春日暖阳，温暖了他的心。“从2016年3月份开始，我就在电线杆上绑了一个铁钩，在那儿挂了个小黑板，就开始教他们了。”自此，街头书法课堂雏形初现，一段延续九年的教学传奇，正式拉开帷幕。 ⑤起初，学生不过寥寥数人，可随着时间推移，就像滚雪球一般，越来越多的人被吸引而来。有背着书包的学龄孩童，眼中满是对知识的渴望；也有已过而立、不惑之年的成年人，因对书法的热爱跨越年龄界限，汇聚于此。学生数量从最初的十几个，迅速增长到几百个，截至如今，已有2000多名学子在这片街头课堂，沾染墨香，领略书法之美。 ⑥田雨，这位住在附近的居民，见证了李贵江多年的坚守。“孩子本来对上课外班没太大的兴趣，但是李老师这个班因办在广场上，很多孩子在那儿学，特别有气氛，所以孩子对这个事不抵触，非常愿意去。”她笑着说，“自家7岁的孩子，在这儿学习几个月后，书法水平肉眼可见地提升，这都多亏了李老师的悉心教导！” 二 九年坚守，热忱永不息 ⑦街头巷尾，李贵江的身影成为一道独特的风景线。每日，他骑着电动三轮车，迎着晨曦或暮色，穿梭在城市道路间。车上满载着他的教学“装备”——折叠黑板、教学用书、折叠小桌子，每一样都承载着他对教学的热忱。 ⑧抵达教学点，他手脚麻利地将黑板用铁丝稳稳悬挂于电线杆前，粉笔擦和书本整齐排列在折叠桌上，电动三轮车在旁静静守候，仿佛忠诚的卫士。一切准备就绪，他便静候学生们的到来。 ⑨考虑到学生们的时间安排，李贵江精心规划课程。一天两节课：早上9点到10点半，晚上7点50分到9点半。他每次都会提前半个小时抵达现场，或独自练习书法，或检查教学用具，确保教学万无一失。 ⑩上课时，他手持粉笔，目光坚定而温和。他声如洪钟，将软笔书法的精髓“点、横、撇、竖、捺、折、钩、提”细细剖析，结合一百八十九个偏旁部首，以米字格为标尺，精准示范每一笔画的起止位置。他边说边写，粉笔在黑板上摩挲，发出沙沙声响，似是流淌的乐章。 ⑪田雨作为家长，常来课堂观摩。她感慨道：“传统课堂跟这里的氛围是不一样的，在这里你可以感觉到坐在下边儿学的孩子都是真心想学的，而且愿意学的。”她家孩子如今主动要求上课，便是最好的证明。 ⑫夏日炎炎，骄阳似火，李贵江的教学热情却丝毫不减。暑假期间，白天上课地点转移至边上的小树林。清晨九点，阳光透过树叶缝隙洒下，光影斑驳，学生们带着小板凳围坐一圈，李贵江置身其中，手持粉笔，耐心指导。旁边围栏外，车水马龙依旧，而这片小树林内，墨香四溢，知识在传递，热爱在蔓延。 ⑬每次下课，李贵江总会等到最后一个孩子被家长接走，才收拾黑板和桌子。他轻轻擦拭黑板，将书本用具一一归位，然后推着三轮车，缓缓融入夜色或晨曦之中。田雨曾目睹这一幕，不禁动容：“看着老爷子推着三轮车，车上装着黑板，装着他所有的用具，真的是很感动。我知道一件事坚持八九年不容易，而且占用这么大量的时间真的是很难得的。” 三 紧跟潮流，墨香传万里 ⑭岁月染白了李贵江的头发，却未曾冷却他那颗紧跟时代的心。年届七旬的他，玩转网络，开辟出书法教学新阵地。 ⑮他手握智能手机，熟练操作各类社交软件，创建了两个微信群，时时在群内发布上课通知：“天阴得沉，八点有小雨，向后推迟一小时，十点上课。”遇到家长询问上课地点和时间，他总是第一时间耐心回复，线上交流频繁且融洽。 ⑯短视频账号更是他的展示窗口，他不时更新作品，分享书法心得。冬日寒风凛冽，露天教学难以为继，他便开启网络直播。镜头前，他将稿纸平铺桌上，手握毛笔，一边书写，一边悉心指导：“一定要记住，轻轻地下笔。”声音透过屏幕，传至大江南北。自2021年起，他已直播一百多场课，学生遍布哈尔滨、广州、佛山、深圳等地，真正让墨香飘溢万里。 ⑰赵丽，一位通过短视频结识李贵江的家长。她满怀感激地说：“从抖音上看到的，觉得老师写的字不错，就想来参加。”观察两天后，她对李贵江的教学水平赞不绝口，毅然将孩子送来学习。 ⑱面对如潮赞誉与关注，李贵江淡然处之。他目光平和，缓缓说道：“现在都融入到我的生活里边去了，要是哪一天不写字儿，不跟孩子们打个交道，就好像没吃饭一样。”在他心中，这九年的坚守，无关名利，只是源于对书法的热爱，对孩子们的关怀，是兴趣与回报社会的完美融合。 ⑲田雨也不禁感叹：“李老师把他的兴趣跟回报社会这件事儿联系起来了，如果说没有兴趣，老爷子也坚持不了。” ⑳九年时光，李贵江用手中粉笔，书写着对书法传承的执着；用无私奉献，点亮孩子们心中的书法之光；用紧跟时代的步伐，拓宽书法传播之路。他站在街头巷尾，立于时代潮头，以一人之力，让古老书法艺术在现代社会焕发出新的生机与活力，成为人们心中一道永不褪色的温暖风景。 （作者系上游新闻记者汪璟璟、李杜鹃，有改动） 13. 阅读文章，首先要关注标题，说说选文标题“墨香润街头，九年守初心”有什么含义？ 14. 李贵江的书法教学经历了多个阶段，请依据文章内容，完成下面的表格。 阶段 时间 具体情况 萌芽期 退休后—2015年 退休后开启陪读生活，闲暇时练习书法，后在小广场练地书，因路人夸赞萌生教学热情 发展期 2015年—2016年 ①_________________ 成熟期 2016年—至今 已有2000多名学子在街头课堂学习，他每天精心规划课程，准时教学 拓展期 2021年—至今 ②_________________ 15. 文中多处引用了家长的话，如田雨和赵丽的言论，这样写有什么作用？ 16. 结尾段连用三个“用……”句式，这样写有哪些好处？ 17. “汇聚凡人微光，致敬无私大爱”，“书法爷爷”李贵江当选2024“感动河北”年度人物。请你结合文章内容，说说李贵江为什么能当选？ 【答案】13. “墨香润街头”指李贵江在街头免费教书法，让书法的墨香在街头传播，滋润着学生们的心灵；“九年守初心”指李贵江九年来一直坚守着免费教书法的初心，不图名利，只为传承书法艺术、关爱孩子、回报社会。标题高度概括了李贵江的事迹和精神品质。 14. ①. 2015年深秋，几位家长带孩子拜师，冬天因寒冷中断教学，2016年春天街头书法课堂雏形初现 ②. 已直播一百多场课，学生遍布多地 15. ①从侧面烘托出李贵江教学效果好、教学态度认真负责；②增强了文章的真实性和可信度，通过家长的真实感受和评价，让读者更能感受到李贵江教学的影响力。 16. 运用排比，使文章节奏明快，读起来朗朗上口，更有表现力和感染力；对全文内容进行高度概括，从不同角度全面展现李贵江的事迹，使人物形象更立体丰满；进一步升华主题，表达对李贵江的赞美与敬意。 17. ①他用9年时间义务教学书法，带出2000多名学生，无私奉献，为书法传承做出了贡献；②他精心规划课程。认真教学，对学生关怀备至，展现了对教育的热爱和负责；③他紧跟时代潮流，利用网络开辟书法教学新阵地，让更多人受益；④他的行为彰显了对书法的热爱，以及对社会、对孩子们的关怀，传递了正能量。（答出3点即可） 【解析】 【导语】这篇报道以细腻的笔触刻画了李贵江九年如一日免费教授书法的感人事迹。文章结构清晰，通过“墨韵初绽”“九年坚守”“紧跟潮流”三个章节，完整呈现了主人公从个人爱好到社会奉献的升华过程。作者善用细节描写（如“粉笔沙沙声”）、环境烘托（如“夏日小树林”）和侧面描写（家长评价），使人物形象立体丰满。标题“墨香润街头”的意象与结尾排比句形成呼应，突出了传统文化传承与现代传播方式的融合。全文以平实语言传递温暖力量，展现了平凡人的不凡坚守。 【13题详解】 本题考查标题含义。 结合第①段中“在河北省邯郸市的街头一角，有一方小小的‘书法天地’”，第⑫段中“夏日炎炎，骄阳似火，李贵江的教学热情却丝毫不减。暑假期间，白天上课地点转移至边上的小树林。清晨九点，阳光透过树叶缝隙洒下，光影斑驳，学生们带着小板凳围坐一圈，李贵江置身其中，手持粉笔，耐心指导。旁边围栏外，车水马龙依旧，而这片小树林内，墨香四溢，知识在传递，热爱在蔓延”可知，“墨香润街头”形象地描绘出李贵江在街头开展书法教学的场景。他选择在街头这一公共场所，手持粉笔，在黑板上书写，让书法的墨香在街头弥漫开来。他的教学吸引了众多学生，无论是学龄孩童还是成年人，都在这片街头课堂沾染墨香，领略书法之美。书法的墨香不仅浸润了街头的空气，更滋润着学生们的心灵，让他们感受到书法艺术的魅力，激发了对书法的热爱。 结合第⑱段中“面对如潮赞誉与关注，李贵江淡然处之。他目光平和，缓缓说道：‘现在都融入到我的生活里边去了，要是哪一天不写字儿，不跟孩子们打个交道，就好像没吃饭一样。’在他心中，这九年的坚守，无关名利，只是源于对书法的热爱，对孩子们的关怀，是兴趣与回报社会的完美融合”可知，“九年守初心”体现了李贵江九年来始终坚守着免费教书法的初心。从2016年春天在电线杆上挂小黑板开始教学，到如今已有九年时间。在这九年里，他每日骑着电动三轮车，带着教学“装备”穿梭在城市道路间，精心规划课程，耐心指导学生。他不图名利，不为赞誉所动，只是源于对书法的热爱，对孩子们的关怀，以及想要回报社会的初心。他用自己的实际行动，传承着书法艺术，点亮孩子们心中的书法之光。 综上所述，标题“墨香润街头，九年守初心”既生动地展现了李贵江在街头免费教书法的场景，又深刻地概括了他九年来坚守初心、无私奉献的精神品质。 【14题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合④段中“2015年深秋，机遇悄然降临。几位家长被他的书法造诣折服，带着孩子来拜师，李贵江欣然应允。然而，那年冬天寒风凛冽，户外教学被迫中断数月。冰雪终会消融，2016年春天，几个孩子的电话如春日暖阳，温暖了他的心。‘从2016年3月份开始，我就在电线杆上绑了一个铁钩，在那儿挂了个小黑板，就开始教他们了。’自此，街头书法课堂雏形初现，一段延续九年的教学传奇，正式拉开帷幕”可知，2015年深秋，几位家长被李贵江的书法造诣折服，带着孩子来拜师，但那年冬天因寒风凛冽户外教学被迫中断数月；2016年春天，几个孩子的电话让李贵江重燃教学热情，他在电线杆上绑铁钩挂小黑板开始教学，街头书法课堂雏形初现。可概括为：2015年深秋，几位家长带孩子拜师，冬天因寒冷中断教学，2016年春天街头书法课堂雏形初现； 第二空，结合⑯段中“短视频账号更是他的展示窗口，他不时更新作品，分享书法心得。冬日寒风凛冽，露天教学难以为继，他便开启网络直播。镜头前，他将稿纸平铺桌上，手握毛笔，一边书写，一边悉心指导：‘一定要记住，轻轻地下笔。’声音透过屏幕，传至大江南北。自2021年起，他已直播一百多场课，学生遍布哈尔滨、广州、佛山、深圳等地，真正让墨香飘溢万里”可知，年届七旬的李贵江紧跟时代潮流，通过短视频账号分享书法心得，冬日露天教学难以为继时开启网络直播，自2021年起已直播一百多场课，学生遍布哈尔滨、广州、佛山、深圳等多地。可概括为：已直播一百多场课，学生遍布多地。 【15题详解】 本题考查侧面描写的作用。 文中多处引用家长的话，如田雨和赵丽的言论，起到了以下作用： 从侧面烘托出李贵江教学效果好、教学态度认真负责：田雨说“孩子本来对上课外班没太大的兴趣，但是李老师这个班因办在广场上，很多孩子在那儿学，特别有气氛，所以孩子对这个事不抵触，非常愿意去”（第⑥段），“自家7岁的孩子，在这儿学习几个月后，书法水平肉眼可见地提升，这都多亏了李老师的悉心教导！”（第⑥段），从孩子对李贵江书法班的态度以及书法水平的提升，侧面烘托出李贵江教学效果好。赵丽说“从抖音上看到的，觉得老师写的字不错，就想来参加。”观察两天后，“对李贵江的教学水平赞不绝口，毅然将孩子送来学习”（第⑰段），通过赵丽对李贵江教学水平的认可，侧面烘托出李贵江教学效果好。田雨还感慨“传统课堂跟这里的氛围是不一样的，在这里你可以感觉到坐在下边儿学的孩子都是真心想学的，而且愿意学的”（第⑪段），以及“看着老爷子推着三轮车，车上装着黑板，装着他所有的用具，真的是很感动。我知道一件事坚持八九年不容易，而且占用这么大量的时间真的是很难得的”（第⑬段），从孩子的学习状态以及家长对李贵江坚持教学的感动，侧面烘托出李贵江教学态度认真负责。 增强了文章的真实性和可信度，通过家长的真实感受和评价，让读者更能感受到李贵江教学的影响力：田雨作为长期见证李贵江教学的家长，她的言论真实地反映了孩子在学习过程中的变化以及对李贵江教学的认可，如“自家7岁的孩子，在这儿学习几个月后，书法水平肉眼可见地提升，这都多亏了李老师的悉心教导！”（第⑥段），让读者能够切实感受到李贵江教学对孩子产生的积极影响，增强了文章内容的真实性和可信度。赵丽通过短视频结识李贵江后，观察两天便决定送孩子来学习，她的评价“对李贵江的教学水平赞不绝口”（第⑰段），从另一个角度证明了李贵江教学的影响力，使读者更能相信李贵江的教学能力和魅力，进一步增强了文章的真实性和可信度。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑳段中“九年时光，李贵江用手中粉笔，书写着对书法传承的执着；用无私奉献，点亮孩子们心中的书法之光；用紧跟时代的步伐，拓宽书法传播之路”可知，三个“用……”句式分别从不同角度对李贵江九年来的行为和意义进行了概括。“用手中粉笔，书写着对书法传承的执着”体现了他在书法传承方面的坚守，从最初的地书到街头免费教学，始终致力于将书法艺术传承下去；“用无私奉献，点亮孩子们心中的书法之光”突出了他无私奉献的精神，不图名利，免费教学，让孩子们感受到书法的魅力，激发他们对书法的热爱；“用紧跟时代的步伐，拓宽书法传播之路”则展现了他与时俱进的态度，通过创建微信群、发布短视频、网络直播等方式，让更多人了解和学习书法，拓宽了书法传播的途径。通过这三个句式，全面而深刻地展现了李贵江为书法传承和传播所做出的巨大贡献。 从结构上看，三个“用……”句式结构相似，形成了排比的修辞手法。排比能够增强文章的节奏感和韵律感，使文章读起来朗朗上口，富有气势。在结尾段使用排比句式，能够给读者留下深刻的印象，让读者更加深刻地感受到李贵江的精神和贡献，同时也使文章的结构更加严谨，层次更加分明。 从情感上看，这种排比句式能够强烈地表达出作者对李贵江的赞美和敬佩之情。作者通过三个“用……”句式，层层递进地阐述了李贵江的行为和意义，将这种赞美和敬佩之情推向了高潮。读者在阅读过程中，能够感受到作者对李贵江的由衷钦佩，从而引发情感上的共鸣，进一步加深对李贵江这一人物形象的理解和认同。 从主题上看，文章围绕李贵江九年坚守街头免费教书法的事迹展开，旨在弘扬他热爱书法、无私奉献、紧跟时代的精神。结尾段连用三个“用……”句式，将李贵江的行为和精神进行了高度概括和升华，深化了文章的主题，让读者更加明确地认识到李贵江的行为对于书法传承和传播的重要意义，以及他所代表的精神品质对于社会的积极影响。 据此概括作答即可。 【17题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第④段中“从2016年3月份开始，我就在电线杆上绑了一个铁钩，在那儿挂了个小黑板，就开始教他们了。自此，街头书法课堂雏形初现，一段延续九年的教学传奇，正式拉开帷幕”，第⑤段中“学生数量从最初的十几个，迅速增长到几百个，截至如今，已有2000多名学子在这片街头课堂，沾染墨香，领略书法之美”可知，李贵江在街头坚持九年免费教书法，从最初寥寥数人到带出2000多名学生，这种无私奉献的精神和对书法传承的执着，让他在平凡中彰显伟大，值得当选“感动河北”年度人物。 结合第⑨段中“考虑到学生们的时间安排，李贵江精心规划课程。一天两节课：早上9点到10点半，晚上7点50分到9点半。他每次都会提前半个小时抵达现场，或独自练习书法，或检查教学用具，确保教学万无一失”，第⑩段中“上课时，他手持粉笔，目光坚定而温和。他声如洪钟，将软笔书法的精髓‘点、横、撇、竖、捺、折、钩、提’细细剖析，结合一百八十九个偏旁部首，以米字格为标尺，精准示范每一笔画的起止位置”，第⑬段中“每次下课，李贵江总会等到最后一个孩子被家长接走，才收拾黑板和桌子”可知，李贵江精心规划课程，提前到场准备，认真细致地教学，课后等待学生被接走，这些细节都体现了他对教育的热爱和对学生的负责，这种精神令人感动。 结合第⑮段中“他手握智能手机，熟练操作各类社交软件，创建了两个微信群，时时在群内发布上课通知”，第⑯段中“短视频账号更是他的展示窗口，他不时更新作品，分享书法心得。冬日寒风凛冽，露天教学难以为继，他便开启网络直播。自2021年起，他已直播一百多场课，学生遍布哈尔滨、广州、佛山、深圳等地，真正让墨香飘溢万里”可知，李贵江紧跟时代步伐，利用微信群、短视频、网络直播等方式，让更多人能够学习书法，突破了地域限制，扩大了书法教学的受众范围，这种创新和担当精神值得称赞。 结合第⑱段中“在他心中，这九年的坚守，无关名利，只是源于对书法的热爱，对孩子们的关怀，是兴趣与回报社会的完美融合”可知，李贵江九年坚守街头免费教书法，源于对书法的热爱和对孩子们的关怀，他的行为为社会传递了正能量，激励着更多人关注传统文化、奉献社会，这种精神具有强大的感染力和示范作用，所以他能够当选“感动河北”年度人物。 据此概括作答即可。 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，完成下面小题。（共8分） 18. 《钢铁是怎样炼成的》里保尔在身体残疾后选择坚持文学创作，《简·爱》中简·爱得知罗切斯特已有妻子后选择毅然离开。请结合资料卡，从这两个情节出发，分析他们做出这些选择分别体现了怎样的人生观？ 资料卡 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 ——弗罗斯特《未选择的路》 【答案】示例：保尔身体残疾仍坚持文学创作，体现他即便身体垮了，也要用文字战斗，绝不向命运低头的人生观；简·爱得知罗切斯特有妻子后决然离去，体现她自尊自爱、追求平等自由的人生观。 【解析】 【详解】本题考查名著内容及人物形象理解。 《钢铁是怎样炼成》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著长篇小说，讲述保尔·柯察金在革命中历经磨难，成长为钢铁战士的历程，传递崇高理想与奋斗精神。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 作答时，先分别梳理保尔和简·爱情节里的核心选择，再结合《未选择的路》中对选择塑造人生的表意，分析选择背后人生观——从保尔“残疾仍创作”看其抗争命运、以笔为刃的信念；从简·爱“知已婚则离开”看其坚守自尊、追求平等的原则。 示例：保尔在身体残疾后，选择以文学创作继续为理想拼搏，体现出他不屈从于命运，将个人价值与奋斗紧密结合，以顽强抗争书写生命意义的人生观；简·爱得知罗切斯特已婚，选择离开维护自身尊严，体现她坚守人格平等，宁舍情感也不苟且妥协，以自尊自爱捍卫人生准则的人生观。 19. 下面三部名著都蕴含着深刻的人生哲理与精神力量。请任选其中两部，结合作品具体内容，谈谈它们给予你面对生活困难时的启示。（要求：不少于70字） 《骆驼祥子》《格列佛游记》《简·爱》 【答案】示例：读《骆驼祥子》，看到祥子在黑暗社会中逐渐沉沦，警示我面对困难不能轻易放弃抗争。《格列佛游记》中，格列佛面对困难保持乐观，勇于探索挑战，启示我们面对困境要积极调整自己，不畏惧未知，不被困难左右。《简·爱》中，简·爱面对不公勇敢抗争，追求平等，教会我在困难面前要坚守自我，积极争取平等与尊严，勇敢突破困境。（任选两部即可） 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 本题的核心在于明确名著中的情节与精神内涵，并关联到生活困难的应对方法。我们可以从作品主题、人物形象等角度考虑选择哪两部名著。例如选择《骆驼祥子》和《简·爱》，二者人物命运形成鲜明对比；也可选择《格列佛游记》和《简·爱》，一部展现奇幻冒险中的应对，一部体现平凡人生的抗争。然后我们结合内容谈启示，如《骆驼祥子》以祥子“三起三落”的人生经历为切入点，早期祥子为买新车努力拉车，尽管生活贫苦但充满希望，后来连遭变故，车被抢、钱被骗，逐渐失去生活信心，最终堕落。从祥子的经历能得出在生活中如果没有坚定信念，容易被困难击垮；《格列佛游记》中格列佛在小人国被小人捆绑，他没有慌乱，而是凭借自己的智慧和与小人国建立友好关系得以自由；在大人国，面对各种危险场景，他冷静观察、积极想办法。这体现出在困境中保持冷静和运用智慧的重要性；再比如《简·爱》中简·爱自幼父母双亡，在舅母家遭受虐待，在洛伍德学校也面临饥饿、体罚等困境，但她始终坚持自我，努力学习，追求平等的爱情。从她的经历可知，面对生活困难，要坚守自我、勇敢追求，不能轻易被困难打倒。最后将名著内容与启示有条理地阐述，注意语言表达流畅，满足字数要求即可。 示例一：我选择《骆驼祥子》与《简·爱》。《骆驼祥子》中，祥子从勤劳善良的车夫逐渐被黑暗社会逼成行尸走肉，让我明白在困境中若丧失信念就会彻底沉沦。而《简·爱》里，简·爱面对舅母家的虐待、洛伍德学校的艰苦，始终坚守尊严，追求平等与自由。这启示我，面对生活困难时，要像简·爱一样保持坚定的信念和独立的人格，绝不能像祥子那样向命运低头，要在困境中坚守自我，努力抗争。 示例二：我选择《格列佛游记》与《简·爱》。《格列佛游记》中，格列佛在小人国、大人国等奇异国度遭遇各种荒诞危险，却凭借智慧和勇气一次次化险为夷，让我懂得在困境中要冷静思考、积极应对。《简·爱》里简·爱历经诸多磨难，始终不放弃对美好生活向往与追求。这两部作品让我明白，面对生活中的困难，既要勇敢地去挑战，又要保持积极乐观的心态，相信自己能够克服困难，实现目标。 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 成长是一场艰难的蜕变，我们都曾被黑暗的茧束缚。这茧，是繁重的学业，相处的隔阂，无人倾听的孤独，对未来的迷茫，梦想与现实的差距，徘徊时的无措……但总有一个瞬间，所有的坚持化作破茧的力量。那一刻，暖阳驱散阴霾，无比的轻松与自豪，让我们明白汗水与泪水都是成长的勋章。 请以“破茧的那一刻”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文一： 成长的破茧 那个暑假，我的心情被即将转学的消息搅得七上八下。告别熟悉的街道、朋友，奔赴一个全然陌生的地方，不安如同藤蔓，在心底肆意攀爬。 开学第一天，我硬着头皮迈进新班级。刹那间，几十双陌生眼睛如探照灯般齐刷刷扫来，我浑身一僵，手脚瞬间没了安放处，像个被定格的木偶，好不容易才跌跌撞撞挪到座位上。四周的热烈讨论声，此刻却像隔了层玻璃，明明近在咫尺，却又遥远得如同来自另一个世界。自那以后，上学便是我的“酷刑”时刻。就连同学们三两成群，一波接着一波的笑声，都像一把把小锤子，重重敲在我的心坎上。每次鼓起勇气想开口时，喉咙却像被一只无形的大手死死扼住。孤独感如汹涌潮水，将我彻底吞没。夜晚，我躺在床上，望着黑漆漆的天花板，泪水悄无声息地滑落…… 我就这样一天天在孤独中煎熬着，直到那堂历史课，转机悄然降临。老师布置了小组作业，要制作古代文明手抄报。当听到自己被分到其中一个小组时，心里既涌起一丝期待，又夹杂着忐忑不安。围坐讨论时，气氛热烈得要炸开。而我，只是偶尔小声附和几句，手中的笔机械地在纸上划动，记录着只言片语。这时，组长转过身，脸上挂着和煦的笑容，对我说：“你字这么好看，书写部分就交给你啦，肯定能让手抄报增色不少！”我惊讶地抬起头，迎上大家真诚信任的目光，犹豫片刻，用力点了点头。 讨论排版时，我紧张得手心出汗，结结巴巴地说出自己的想法。没想到，同学们不仅耐心倾听，还热情地给出回应，那一句句友善的话语，融化了我心中的坚冰，一丝温暖悄然在心底蔓延。阳光透过窗户轻柔地洒进来，给教室披上一层金色簿纱。大家围坐在一起，我一笔一划认真书写，每一个字都倾注着我的心血。阳光映照下，同学们眼神里满是鼓励。大家专注而朝气的脸庞，让我真切感受到一种奇妙的凝聚力。 当我们高高举起完成的手抄报，教室里掌声雷动。看着同学们灿烂的笑容，迎着他们赞许的目光，我心中长久以来的孤独感瞬间消散，取而代之的是满满的温暖与归属感，我终于冲破了孤独的束缚。原来，只要勇敢迈出第一步，敞开心扉，就能迎来驱散阴霾的暖阳，收获温暖与友谊，实现成长的破茧。 例文二： 破茧成蝶，向阳而生 在生命的长河中，成长宛如一场漫长的修行，而破茧的那一刻，便是修行中最璀璨的瞬间。 那是一个初夏的黄昏，夕阳的余晖洒在操场上，金色的光芒与我心中的迷茫交织在一起。我站在起跑线上，望着前方那似乎遥不可及的终点，心中满是忐忑。体育中考的800米测试，对我来说，就像一道难以逾越的高山。每一次训练，那沉重的双腿仿佛灌了铅，每一次奔跑，呼吸都像是在撕扯着肺腑。我无数次地问自己：我真的能做到吗？ 然而，当发令枪响的那一刻，我像是被一种无形的力量推动着，迈出了第一步。起初，我还能跟上队伍，但很快，双腿就开始不听使唤，呼吸也变得急促起来。身边的同学一个个都超过了我，我只能眼睁睁地看着他们远去的背影，心中满是沮丧。难道就这么放弃吗？我扪心自问：一步都没办法迈动了吗？不，我不能放弃！我咬紧牙关，调整呼吸，努力让自己的步伐保持稳定。我告诉自己，每一步都是在向黑暗的茧发起挑战，每一次呼吸都是在为破茧积蓄力量。我开始感受到一种从未有过的力量在体内涌动，它驱散了我心中的恐惧与迷茫，让我重新找回了自信。 终于，我看到了终点线。那一刻，仿佛整个世界都为我让路，阳光也变得格外耀眼。我用尽全身的力气冲向终点，当我的脚尖跨过那条线时，我听到了自己心跳的声音，那是胜利的鼓点，是破茧而出的呐喊。我瘫坐在地上，汗水湿透了衣衫，但我的心中却充满了前所未有的轻松与自豪。我知道，我不仅跨越了800米的距离，更跨越了自己内心的那道坎。 破茧的那一刻，我感受到了成长的力量。它让我明白，那些曾经束缚我们的茧，其实是我们成长的助力。当我们用坚持和勇气去面对它时，它便会化作我们生命中最美的勋章。从此，我不再畏惧黑暗，不再害怕挑战，因为我相信，只要心中有光，就能在破茧的那一刻，绽放出最耀眼的光芒。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。材料把成长比作艰难蜕变，将成长中的困境喻为“黑暗的茧”，像繁重学业压得人精力透支，相处隔阖阻碍人际交流，无人倾听的孤独吞噬内心，对未来迷茫让人失去方向，梦想与现实差距令人沮丧，徘徊无措使人纠结……但成长中会有个瞬间，此前所有坚持凝聚成破茧力量，冲破束缚，带来轻松与自豪。“黑暗中破茧的痛”是我们成长中遇到的艰难与战胜这些艰难的努力，终究会成就我们的梦想。话题“破茧的那一刻”中“茧”是成长阻碍，“破茧”是战胜困境、实现突破，“那一刻”强调瞬间转变和感悟。写作时，需精准把握“茧”代表的困境，生动描绘“破茧”瞬间的体验，将成长的艰难与突破的喜悦展现出来。 2.选材构思。从个人成长层面，可选取自身经历，如曾因英语口语差不敢开口，在英语演讲比赛压力下，坚持练习发音、背诵范文，不断克服内心恐惧。比赛时，流利表达赢得掌声，那一刻实现突破，收获自信，展现成长收获。从情感关系角度，以朋友间产生误会为例，因一次矛盾，友情陷入僵局。通过写道歉信、真诚沟通，化解误会，重归于好，凸显沟通理解在维系情感中的关键作用。从社会现象视角，关注弱势群体困境，如残障人士出行困难。因城市增设无障碍设施，一位坐轮椅的残障人士能独自外出游玩，感受到外界美好，借这破茧瞬间，呼吁社会给予更多关注，推动社会进步与成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年河北省初中学业水平考试 语 文 注意事项：1．本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4．答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5．考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1~2题 14分） 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织了“铭记历史，开创未来”主题学习活动。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 八十年前，硝烟散尽，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争的胜利，如破晓曙光，为人类文明进程 甲 （雕刻/镌刻）下永恒的丰碑。穿越历史烟云，那段浴血奋战□救亡图存的不屈岁月，（zhèn hàn）人心。在中华民族最危险的时候，中国共产党的号召通过电波，（jī dàng）着亿万国人的心。无数战士 ① 告别亲人，奔赴战场，背井离乡， ② 他们心怀家国，从未有过一丝退缩。他们以铮铮铁骨战强敌，以血肉之躯筑长城，以3500多万军民伤亡的巨大代价，赢得了14年抗日战争的伟大胜利！他们的呐喊，穿越历史的长空，至今仍振聋发聩。他们用生命捍卫和平长空，让我们能在安宁中生活。如今，我们不能忘却历史的伤痛，要从先辈的光荣事迹和伟大精神中 乙 （汲取/获取）力量，守护和平，开创未来。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（zhèn hàn）___________ ②（jī dàng）___________ （2）文段中加点字读音，正确的一项是（ ） A. 奔赴战场（fù） 振聋发聩（kuì） B. 奔赴战场（fù） 振聋发聩（guì） C. 奔赴战场（fū） 振聋发聩（guì） D. 奔赴战场（fū） 振聋发聩（kuì） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲___________ 乙___________ （4）文段中①②两处应填入关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 即使 也 B. 之所以 是因为 C. 不仅 而且 D. 一方面 另一方面 （5）请在文段中方框内填入正确的标点符号。 穿越历史烟云，那段浴血奋战□救亡图存的不屈岁月 2. 下面是“恒”字的演变图，请你观察后补全对话。 小北：老师，我发现“恒”字的甲骨文与其他字体差别比较大，这是为什么呢？ 老师：《诗经·小雅·天保》中有一句“如月之恒，如日之升”，我们可以发现甲骨文“恒”字中，上下两横表示天地，中间一弯明月，一般认为是“①______________”。实际上，月有阴晴圆缺，朔望盈亏，是变化的；周而复始，又是永久的，变寓于不变之中，这是“恒”字的最初含义。 小语：老师，我发现隶书和楷书的“恒”字从“日”，其实从“日”与从“月”同理相通，都代表了②______________ 的意思。 小河：老师，我看到从金文“恒”字开始增加了“心”符，注入心理活动，所以用来表示③______________ 的意思。 老师：没错，另外《说文解字》：“恒，常也。”这里的“恒”还有④______________的意思，这是引申意义。 小文：老师，那么“永恒的丰碑”中“恒”就应该是⑤______________（只填序号，②④中选一个）的意思。 第二部分（3~19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 学校开展“文化传承与经典诵读”主题活动，请你补全以下倡议书中的内容。 文化，是民族的灵魂，是历史长河里永不干涸的源泉。在探寻与传承文化的漫漫长路上，经典诗文宛如熠熠星辰，为我们指引方向。“①_______？悠悠。②_______”，文化在岁月的沧桑变化中延续，留存着无数动人篇章。“③_______，一览众山小”，当我们深入钻研文化，便能站在更高处，洞悉其博大精深，传承之心愈发炽热。“何当共剪西窗烛，④______”，文化蕴含的真挚情感，历经时光打磨，依旧能直击人心。“⑤______，病树前头万木春”，文化传承似自然更替，不断吐故纳新。“天时不如地利，⑥______”，传承文化需要凝聚各方力量，万众一心，让文化瑰宝在新时代绽放更耀眼的光芒。 （二）（共6分） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 4. 两首诗都运用了________________手法。《己亥杂诗（其五）》中“________________”一句，借白日西斜之景烘托离京的愁绪；《送元二使安西》里“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”以乐景衬哀情，___________________________________________。 5. “落红不是无情物，化作春泥更护花”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”都是千古名句，请任选一句赏析其精妙之处。 （三）（共13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 包拯，字希仁，庐州合肥人也。知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第①归，杀而鬻②之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。徙知端州，端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 （选自《宋史·包拯传》） [乙] 王忳，字少林，广汉新都人也。忳尝诣京师，于空舍中见一书生疾困，愍③而视之。书生谓忳曰：“我当到洛阳，而被病，命在须臾，腰下有金十斤，愿以相赠，死后乞藏骸骨。”未及问姓名而绝。忳即鬻金一斤，营其殡葬，余金悉置棺下，人无知者。 （选自《后汉书·独行列传》） ①第：只管，只。②鬻（yù）：卖。③愍（mǐn）：怜悯，哀伤。 6. 下列对甲乙两文中相关词语的解说，不正确的一项是。（ ） A. “寻复有来告私杀牛者”中的“寻”是“随即，不久”的意思，与“寻病终”（《桃花源记》）中的“寻”意思相同。 B. “忳尝诣京师”中的“尝”是“曾经”的意思，与“予尝求古仁人之心”（《岳阳楼记》）中的“尝”意思不同。 C. “徙”有“迁移”“调动（官职）”“谪戍，流放”等义项，根据语境推测，“徙知端州”中的“徙”是“调动（官职）”的意思。 D. “被”有“被子”“遍及”“蒙受，遭受”“加上”等义项，根据语境推测，“而被病”中的“被”是“蒙受，遭受”的意思。 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。 （2）余金悉置棺下，人无知者 8. 包拯让牛主人“杀而鬻之”的目的是什么？这样做的依据是什么？ 9. 请分别从包拯和王忳的角度，谈谈他们在面对诱惑时是如何选择的，这对我们有什么启示？ 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 走进河北历史文化地标，请仔细阅读下面资料，探寻河北历史文化的深厚底蕴，回答后面的问题。 资料一 承德避暑山庄：皇家园林的典范之作 ①承德避暑山庄，位于河北省承德市，是清代皇帝夏日避暑与处理政务之所，也是中国现存规模最大的皇家园林。它始建于1703年，历经康熙、雍正、乾隆三朝，耗时89年建成。 ②避暑山庄的建筑风格融合了江南水乡的温婉、北方草原的雄浑以及西北大漠的粗犷。宫殿区舌朴典椎，采用中辅对称布局，彰显皇家威严。如澹泊敬诚殿，全部用珍贵的楠木建成，散发着清出的香气，殿内陈设古朴庄重。苑景区则充分利用自然山水，山峦起伏、湖泊澄澈、平原广袤。其中，仿照江苏镇江金山寺建造的金山亭，屹立于湖畔，登亭可俯瞰湖光山色；模仿浙江嘉兴南湖烟雨楼而建的烟雨楼，在细雨朦胧时，尽显江南水乡的朦胧之美。此外，避暑山庄周边的外八庙，如普陀宗乘之庙，仿西藏布达拉宫而建，融合了藏传佛教建筑特色，体现了多民族文化的交流与融合。 资料二 定州开元寺塔：千年的历史守望者 ①定州开元寺塔，位于河北省定州市北城区，又名“料敌塔”，是中国现存最高的砖木结构古塔，有“中华第一塔”之称。它始建于北宋成平四年（1001年），历时55年建成。 ②开元寺塔为八角形楼阁式建筑，共11层，高83.7米。塔身造型挺拔秀丽，每层均有门窗、斗拱和塔檐。塔内有螺旋式楼梯，可拾级而上，每层的回廊宽敞明亮，能凭栏远眺。塔身上的砖雕精美绝伦，有佛像、飞天、花卉等图案，刀法细腻，线条流畅，生动地展现了北宋时期的雕刻艺术水平。作为宋代建筑的杰出代表，开元寺塔不仅是佛教文化的象征，还因在军事上具有瞭望敌情的作用，承载着重要的历史记忆，见证了定州乃至河北地区的历史变迁。 资料三 广府古城：水上的历史明珠 ①广府古城，位于河北省邯郸市永年区，是一座具有两千多年历史的古城，也是中国北方唯一的旱地水城。其始建于春秋时期，历经多次扩建和修缮。 ②古城城墙保存较为完整，周长4.5公里，高12米，宽8米，城门楼巍峨壮观。城墙外环绕着宽阔的护城河，河水清澈，波光粼粼。城内建筑大多为明清风格，古街古巷纵横交错，青石板路蜿蜒其间。如东大街上的杨露禅故居，是太极拳创始人杨露禅的出生地和成长地，建筑古朴典雅，展示了太极拳文化的深厚底蕴。广府古城不仅是一座历史文化名城，还是太极拳的发源地，杨式、武式太极拳均发源于此，如今太极拳已成为广府古城对外文化交流的重要名片，每年吸引着众多国内外游客前来学习和体验。 10. 从资料中可以看出，这三处历史文化地标在功能上有什么不同？ 11. 资料三“城内建筑大多为明清风格”中，“大多”一词能否删去？为什么？ 12. 以下是四幅古建筑图片，根据上述资料内容，与定州开元寺塔对应的图片应该是___________。 （二）（共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 墨香润街头，九年守初心 ①在河北省邯郸市的街头一角，有一方小小的“书法天地”。一位白发苍苍的老人，戴着一副眼镜，手持粉笔，挺拔地站在一块悬挂于电线杆上的黑板前。这位老人，便是坚守九年免费教书法的李贵江。 一 墨韵初绽，地书启教途 ②李贵江与书法的缘分，在退休后迎来绽放。彼时，孩子正值高中关键期，他开启陪读生活。闲暇之余，他购入纸笔，沉浸于书法练习。从横竖撇捺的基础笔画开始，一笔一划，倾注心血。几年下来，宣纸之上已满是他的墨痕。家中的那方天地已难满足他对书法的热爱，他便走向附近的小广场，开启地书之旅。广场的地砖平坦开阔，成了他的天然宣纸。 ③“在小广场练练地书，就是拿支毛笔在地上写一写，那个地板砖挺好的。”老人回忆起往昔，眼中满是光芒。他手中毛笔舞动，墨汁在地面晕染，笔锋游走间，一个个刚劲有力的大字跃然“纸”上，引得路人驻足围观赞叹。这声声夸赞，如同点点星火，点燃了他潜藏的教学热情。 ④2015年深秋，机遇悄然降临。几位家长被他的书法造诣折服，带着孩子来拜师，李贵江欣然应允。然而，那年冬天寒风凛冽，户外教学被迫中断数月。冰雪终会消融，2016年春天，几个孩子的电话如春日暖阳，温暖了他的心。“从2016年3月份开始，我就在电线杆上绑了一个铁钩，在那儿挂了个小黑板，就开始教他们了。”自此，街头书法课堂雏形初现，一段延续九年的教学传奇，正式拉开帷幕。 ⑤起初，学生不过寥寥数人，可随着时间推移，就像滚雪球一般，越来越多的人被吸引而来。有背着书包的学龄孩童，眼中满是对知识的渴望；也有已过而立、不惑之年的成年人，因对书法的热爱跨越年龄界限，汇聚于此。学生数量从最初的十几个，迅速增长到几百个，截至如今，已有2000多名学子在这片街头课堂，沾染墨香，领略书法之美。 ⑥田雨，这位住在附近的居民，见证了李贵江多年的坚守。“孩子本来对上课外班没太大的兴趣，但是李老师这个班因办在广场上，很多孩子在那儿学，特别有气氛，所以孩子对这个事不抵触，非常愿意去。”她笑着说，“自家7岁的孩子，在这儿学习几个月后，书法水平肉眼可见地提升，这都多亏了李老师的悉心教导！” 二 九年坚守，热忱永不息 ⑦街头巷尾，李贵江的身影成为一道独特的风景线。每日，他骑着电动三轮车，迎着晨曦或暮色，穿梭在城市道路间。车上满载着他的教学“装备”——折叠黑板、教学用书、折叠小桌子，每一样都承载着他对教学的热忱。 ⑧抵达教学点，他手脚麻利地将黑板用铁丝稳稳悬挂于电线杆前，粉笔擦和书本整齐排列在折叠桌上，电动三轮车在旁静静守候，仿佛忠诚的卫士。一切准备就绪，他便静候学生们的到来。 ⑨考虑到学生们的时间安排，李贵江精心规划课程。一天两节课：早上9点到10点半，晚上7点50分到9点半。他每次都会提前半个小时抵达现场，或独自练习书法，或检查教学用具，确保教学万无一失。 ⑩上课时，他手持粉笔，目光坚定而温和。他声如洪钟，将软笔书法的精髓“点、横、撇、竖、捺、折、钩、提”细细剖析，结合一百八十九个偏旁部首，以米字格为标尺，精准示范每一笔画的起止位置。他边说边写，粉笔在黑板上摩挲，发出沙沙声响，似是流淌的乐章。 ⑪田雨作为家长，常来课堂观摩。她感慨道：“传统课堂跟这里的氛围是不一样的，在这里你可以感觉到坐在下边儿学的孩子都是真心想学的，而且愿意学的。”她家孩子如今主动要求上课，便是最好的证明。 ⑫夏日炎炎，骄阳似火，李贵江的教学热情却丝毫不减。暑假期间，白天上课地点转移至边上的小树林。清晨九点，阳光透过树叶缝隙洒下，光影斑驳，学生们带着小板凳围坐一圈，李贵江置身其中，手持粉笔，耐心指导。旁边围栏外，车水马龙依旧，而这片小树林内，墨香四溢，知识在传递，热爱在蔓延。 ⑬每次下课，李贵江总会等到最后一个孩子被家长接走，才收拾黑板和桌子。他轻轻擦拭黑板，将书本用具一一归位，然后推着三轮车，缓缓融入夜色或晨曦之中。田雨曾目睹这一幕，不禁动容：“看着老爷子推着三轮车，车上装着黑板，装着他所有的用具，真的是很感动。我知道一件事坚持八九年不容易，而且占用这么大量的时间真的是很难得的。” 三 紧跟潮流，墨香传万里 ⑭岁月染白了李贵江的头发，却未曾冷却他那颗紧跟时代的心。年届七旬的他，玩转网络，开辟出书法教学新阵地。 ⑮他手握智能手机，熟练操作各类社交软件，创建了两个微信群，时时在群内发布上课通知：“天阴得沉，八点有小雨，向后推迟一小时，十点上课。”遇到家长询问上课地点和时间，他总是第一时间耐心回复，线上交流频繁且融洽。 ⑯短视频账号更是他的展示窗口，他不时更新作品，分享书法心得。冬日寒风凛冽，露天教学难以为继，他便开启网络直播。镜头前，他将稿纸平铺桌上，手握毛笔，一边书写，一边悉心指导：“一定要记住，轻轻地下笔。”声音透过屏幕，传至大江南北。自2021年起，他已直播一百多场课，学生遍布哈尔滨、广州、佛山、深圳等地，真正让墨香飘溢万里。 ⑰赵丽，一位通过短视频结识李贵江的家长。她满怀感激地说：“从抖音上看到的，觉得老师写的字不错，就想来参加。”观察两天后，她对李贵江的教学水平赞不绝口，毅然将孩子送来学习。 ⑱面对如潮赞誉与关注，李贵江淡然处之。他目光平和，缓缓说道：“现在都融入到我的生活里边去了，要是哪一天不写字儿，不跟孩子们打个交道，就好像没吃饭一样。”在他心中，这九年的坚守，无关名利，只是源于对书法的热爱，对孩子们的关怀，是兴趣与回报社会的完美融合。 ⑲田雨也不禁感叹：“李老师把他的兴趣跟回报社会这件事儿联系起来了，如果说没有兴趣，老爷子也坚持不了。” ⑳九年时光，李贵江用手中粉笔，书写着对书法传承的执着；用无私奉献，点亮孩子们心中的书法之光；用紧跟时代的步伐，拓宽书法传播之路。他站在街头巷尾，立于时代潮头，以一人之力，让古老书法艺术在现代社会焕发出新的生机与活力，成为人们心中一道永不褪色的温暖风景。 （作者系上游新闻记者汪璟璟、李杜鹃，有改动） 13. 阅读文章，首先要关注标题，说说选文标题“墨香润街头，九年守初心”有什么含义？ 14. 李贵江的书法教学经历了多个阶段，请依据文章内容，完成下面的表格。 阶段 时间 具体情况 萌芽期 退休后—2015年 退休后开启陪读生活，闲暇时练习书法，后在小广场练地书，因路人夸赞萌生教学热情 发展期 2015年—2016年 ①_________________ 成熟期 2016年—至今 已有2000多名学子在街头课堂学习，他每天精心规划课程，准时教学 拓展期 2021年—至今 ②_________________ 15. 文中多处引用了家长的话，如田雨和赵丽的言论，这样写有什么作用？ 16. 结尾段连用三个“用……”句式，这样写有哪些好处？ 17. “汇聚凡人微光，致敬无私大爱”，“书法爷爷”李贵江当选2024“感动河北”年度人物。请你结合文章内容，说说李贵江为什么能当选？ 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，完成下面小题。（共8分） 18. 《钢铁是怎样炼成的》里保尔在身体残疾后选择坚持文学创作，《简·爱》中简·爱得知罗切斯特已有妻子后选择毅然离开。请结合资料卡，从这两个情节出发，分析他们做出这些选择分别体现了怎样的人生观？ 资料卡 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 ——弗罗斯特《未选择的路》 19. 下面三部名著都蕴含着深刻的人生哲理与精神力量。请任选其中两部，结合作品具体内容，谈谈它们给予你面对生活困难时的启示。（要求：不少于70字） 《骆驼祥子》《格列佛游记》《简·爱》 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 成长是一场艰难的蜕变，我们都曾被黑暗的茧束缚。这茧，是繁重的学业，相处的隔阂，无人倾听的孤独，对未来的迷茫，梦想与现实的差距，徘徊时的无措……但总有一个瞬间，所有的坚持化作破茧的力量。那一刻，暖阳驱散阴霾，无比的轻松与自豪，让我们明白汗水与泪水都是成长的勋章。 请以“破茧的那一刻”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$