第4课 设计美丽服装 教学设计　 2024—2025学年湘美版初中美术九年级下册 -

2025年“湘道杯”大赛 教学设计 （湘教版）初中美术九年级下册 第四课 设计美丽服装 参赛人： 蒋俊凤 学校名： 道县敦颐学校 学科 美术 课题 第四课、设计美丽服装 教学目标 1、初步了解中国是一个由56个民族组成的大家庭，各民族的服装都各有特色。 2、通过本课的学习，让学生通过学习了解民族服装艺术，说出一种民族服饰在选料、款式、色彩等方面的特点 学科素养 图片与视频的展示激发了学生对民族服装艺术的兴趣，通过民族服装以及民族元素的取材，培养学生的审美以及对中华民族艺术的自豪感，从而传承和发扬我们的民族文化。 教学重点 初步了解民族服装的特点以及民族图案的取材来源并掌握一些基本的民族服装图案。 教学难点 学会运用服装设计中色彩、款式、材料等方面了解一款民族服装并进行说明 教具准备 多媒体课件 班班通使用（是、否） 是 教 学 过 程 1、 情景导入 导入新课：以56个民族变装宣传视频导入并提出问题。 我们国家有多少个民族？ 有多少个少数民族？ 我们班有没有少数民族的同学呢？ 二、新课讲授 浏览民族的服装图片，了解我国少数民族的民族文化，感受民族服装艺术的魅力。绚丽多彩的民族服饰。 1、什么是民族服装？ 民族服装就是具有传统民族形式的服装，又称民俗服。 它是每个民族特有的，符合民族的生活习惯和审美意识。其民族特征主要表现于服装的造型、款式、色彩、材料和服饰件等方面。 2、赏析民族服饰 苗族百鸟衣 百鸟衣原为为苗族祭祀服装，衣服上绣着各种各样的鸟形图案，衣裳下缘都缀有羽毛装饰，用色大胆恣肆，表现出强烈的原始图腾色彩。 教 学 过 程 朝鲜族三回装韩服 朝鲜族生活在我国东北同朝鲜民主主义人民共和国毗邻的长白山地区。朝鲜族最大的聚居区是吉林省延边朝鲜族自治州，三回装韩服是朝鲜族传统服饰。短上衣配长裙的经典结构，设计简约，领子、袖口、腋下部位做“贴边撞色”镶边装饰。 汉族大袖纱 大袖纱为盛唐时期服装，其流行与当时开放的社会风气、多元的文化交融密切相关。盛唐时期，社会经济繁荣，服饰风格追求华丽大气，大袖衫以宽大的衣袖、飘逸的造型为特点 满族旗袍 旗袍原来是满族妇女的基本服装，特点是袍身宽大，线条平直，下长至足，呈直筒式，领、袖、襟、裙有宽阔的花边。民国后旗袍逐渐成为中国妇女较通行服装，在国际上成为展现东方女性美、中国文化的典型服饰，如在重要场合彰显中国古典文化与现代气息融合之美 。 3、民族服装图案 讲解民族服装元素的取材并逐个分析，学生整体回答。目的在于让学生加深对概念的理解，并掌握民族服装元素的取材 民族服装图案纹样取材广泛，有植物、动物、人物、几何纹样等，一般选择象征性机油吉祥寓意的图形，有的取材民间故事。如侗族的儿童围兜、纳西族“披星戴月”民族服饰。 4、民族服装饰物 有的民族讲究佩戴饰物。饰物一般多为质地优良、色泽优美的金、银、玉石等，与服装搭配相映生辉。 教 学 过 程 5、学习活动 请根据左图所示等方面说一说本地区少数民族服装 （视频播放关于瑶族盘王节活动） （本地区内有审章塘瑶族乡及周边有江华瑶族、江永瑶族广西瑶族等） 三、板书设计 第4课设计美丽的服装 民族图案：植物、动物、人物、几何 具有象征性与吉祥意义、民间故事 饰物：金、银、玉石等 学科网（北京）股份有限公司 $$