四川省绵阳市南山中学实验中学2024-2025学年高一下学期期末语文试卷

高一语文试题卷 第 1 页 （共 8 页） 秘密 ★ 启用前 【考试时间：2025 年 6 月】 绵阳南山中学实验学校高 2024 级高一（下）期末模拟测试 语 文 命题人：2024 级语文组 审题人：2024 级语文组 试卷说明： 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷共 8 页，答题卡共 6 页。满分 150 分，考试时间 150 分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用 0．5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用 2B 铅笔将考号 准确填涂在“考号”栏目内。 2．选择题使用 2B 铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答 案；非选择题用 0．5 毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草 稿纸、试题卷上答题无效。 3．考试结束后将答题卡收回。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面 1～5 题。（19 分） 材料一： 清晰地说明事理，首先要发现事理，而发现事理需要对研究对象的资料进行广泛搜集、科学梳理，需 要对研究对象进行细致观察、深入思考，更需要敏锐地发现隐藏在对象背后的规律。 梁思成为了清晰地说明“中国建筑的特征”，以当时的中国为中心，通览古今，跨越中外，纵横比对， 从时空维度对中国建筑做了深入的调查研究。既从空间维度说明中国建筑体系的分布情况及辐射现象，又 从时间维度指出上下几千年中国建筑体系的形成与发展过程，突出中国建筑体系文化传承的历史厚重感。 林庚的《说“木叶”》同样是作者基于大量文献资料的梳理整合后提出了“木叶的暗示性”事理。纵观全文， 作者旁征博引，共引用二十一句古诗词，从纷繁复杂的文学现象中找出规律性的东西，并在比较辨析后清 晰地说明事理。 综合而言，梁思成、林庚在引出事理方面，大致采用了“明确对象——梳理资料（实地考察）——比 较分析——提出事理——阐明事理”的说明思路，体现了“格物穷理”的治学精神。这对中学生学习如何 选定说明对象、发现事理具有很大的启发性。 事理说明的本质在于阐释事物本身的道理或内部的规律，属于抽象性表达。同时，事理说明文大部分 是学术性论文，专业性强，学术味浓，具有严密的表达逻辑，对读者的知识素养和思维品质要求较高。为 了捕获读者的芳心，增强悦纳效果，这类文章需采用一定的说明技巧，达到深入浅出的表达效果。比如， 在《中国建筑的特征》《说“木叶”》中，作者都采用了“卖关子”的技巧。“卖关子”不是直接抛出个人见 解，而是借助良好的问题意识，在他人熟视无睹的地方提出具有启发意义或引发他人注意的问题，来达到 激起读者阅读兴趣和探究意愿的目的。 “卖关子”要学会设疑解疑，问题的产生是对事物、事理的思考过程，问题的解答体现了对事理的理 解程度。问题的不断产生，既表明自己对事理的认识不断加深，也将事理的探讨由表面推向深入。在自问 自答中激发读者共鸣，引发读者共思；在不知不觉中将读者带入文本情境和个人话语体系之中，以让读者 接受和认同自己的理解。 高一语文试题卷 第 2 页 （共 8 页） 事理说明的基本要求是“说得清，道得明”，核心在于说清重要概念、因果关系、事物之间的联系、事 物发展变化的规律等关键要素。要清晰地说明事理，准确科学地表达对事理的认识，需要综合运用一些说 明方法。在事理说明文中，常用打比方、作比较等方法。梁思成为了清晰地说明中国建筑的惯例法式，将 其比喻为文章的“文法”，将“梁、柱、枋”等比作语言“词汇”，将专业领域的体系及构件转化为读者熟 悉的做文章的思路及要素，化艰深为浅显。《说“木叶”》最为突出的是作比较，在比较中说清概念内涵， 在比较中突出“木叶”属性。读者不仅明晰三者之间的细微差别，还在阅读中获得了丰富的审美体验。这 样的分析让人觉得思维缜密，鞭辟入里。打比方，可以让抽象的事理具体形象，使读者有更直观的认识。 作比较，可以让相对陌生的事物特征鲜明可感，使读者能更准确地辨别。 （摘编自顾海学《复杂事理如何说清道明》） 材料二： 在大气光学现象中，有这样一句谚语：“朝霞不出门，晚霞行千里。”夏季的早晨，低空空气稳定，尘 埃很少，如果当时有鲜艳的红霞，表明东方低空有云层存在，含有大量水汽。随着气温升高，热力对流逐 渐由东向西发展，而我国地势东低西高，云层在前进过程中不断升高，容易遇冷形成降雨。这就是“朝霞 不出门”的原因。傍晚，由于一天的阳光加热，温度较高，低空大气水分一般不会很多，但尘埃因对流变 弱而可能大量集中到低层。晚霞主要是由尘埃等干粒子对阳光散射所致，因此，如果此时出现鲜艳的晚霞， 说明西方空气比较干燥。我国中高纬度地区受西风带影响，气流由西向东移动，未来本地天气不会变坏， 所以有“晚霞行千里”的说法。 冷空气活动是天气变化最主要的因素，冷空气的来临对农业生产有着很大的影响。所谓“一场秋雨一 场寒，十场秋雨要穿棉”，指的是江淮地区一年四季分明，进入秋季以后天气凉爽，随着雨水一次次的降临， 气温也会不断降低。这是因为，进入秋季以后，太阳直射点向赤道以南移动，北方冷空气势力增强，随着 西北风的来临，冷空气一次次南侵，会带来大风、降水、降温等天气现象。冷空气活动频率一般 5到 7天 一次，所以如果观察到十次左右降水，即表示已经是秋后两个月的时间，也就是秋尽冬初，所以说“十场 秋雨要穿棉”。 除此之外，云是地球上庞大的水循环的有形结果，是天气变化最直接的反映者，看云识天气在我国农 业生产中也是非常实用的常识。“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”就是典型的根据云的变化指导农业生产的例子。 “鱼鳞斑”，是指气象学上的透光高积云，一般在三四千米的高空出现，是由许多灰白色的小云块有规律地 排列而成。各个云块互相分离，又互相并和，在云块的空隙里，可以看见蓝天；云层较厚的地方，也能显 示太阳和月亮的位置。整个云层比较薄，中心较厚，看上去中心灰暗，边缘薄而明亮，一明一暗宛如鱼鳞。 云块排列整齐，又像是屋顶的瓦片，被人们称作“鱼鳞斑”或“瓦块云”。这种云多在高气压的控制条件下， 大气比较稳定时出现，是晴天的征兆。 这些谚语从劳动生产中产生，凝结着劳动人民的智慧，直到今天，依然被广泛地应用于生产实践中。 （摘编自刘心愿《从气象谚语读懂常识之“理”》） 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.要发现事理，需要先搜集梳理资料，然后观察、思考，最后发现隐藏的规律。 B.经过深入的调查研究，梁思成从空间维度、时间维度介绍了中国建筑的特征。 C．《中国建筑的特征》和《说“木叶”》的说理思路相近，都能体现“格物穷理”。 D.恰当运用说明方法，有助于将事理“说得清，道得明”，如打比方、作比较等。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A．《说“木叶”》第二段中的设问五连击方式，是林庚采用了“卖关子”的说明技巧。 B．《中国建筑的特征》善用比喻，让相对陌生的事物特征鲜明，使读者更准确地辨别。 C．谚语“朝霞不出门，晚霞行千里”含有气象等地理知识，凝结了劳动人民的智慧。 D．“鱼鳞斑”云多在高气压的控制条件下，大气比较稳定时出现，所以能预示晴天。 3.下列选项与清晰说明事理无关的一项是（3 分）（ ） 高一语文试题卷 第 3 页 （共 8 页） A.说明文以“说明白了”为成功。（叶圣陶《文章例话》） B.抽象的事理附着于事物，只待我们去发现。（叶圣陶《文话七十二讲》） C.故（诗文）妙处……如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之象，言有尽而意无穷。（宋·严羽《沧 浪诗话·诗辨》） D.既然设问可以增加效率的话，为什么要吝啬这些设问呢？（叶圣陶《文话七十二讲》) 4.结合材料一，简要概括“说清道明事理”应注意的事项。（4分） 5.必修下册第三单元学习任务四指出，“说得清，道得明”是说明文写作的基本要求。材料二以“气象谚语 中的‘理’”为对象进行说明，请结合你总结的注意事项，对材料二进行点评。（6 分） （二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6～9 题。（16 分） 文本一： 苏东坡（节选） 姚远 第七场 金陵会面 【王安石唱《猪肉歌》骑驴上 串场人：这骑着驴唱着曲儿的老头不是别人，正是二度罢相的王安石。他这会正在金陵，度过他人生最后 一段不能再当官的日子。 【苏东坡撑船上 串场人：正要仕途得意，平步青云的苏东坡在上任路上，特来金陵和他见了一面。这正是—— 帮 腔：（唱）东边日头西边雨。 【音效雷声 串场人：（愉悦地）要变天咯！ 苏 轼：王老大人！王老大人！ （欲走的王安石被拉住） 王安石：东坡居士！ 苏 轼：那是头驴？ 王安石：那是条船？ 苏 轼：哈哈哈……王老丞相江宁骑驴，驴不是驴，隐逸者也。 王安石：苏东坡右迁乘船，船不是船，扶摇者也。 苏轼：不敢不敢，扶摇直上，恐不稳也！怕是要翻船。 王安石：我这头驴脾气坏得很，也不叫隐逸。 苏 轼：那叫什么？ 王安石：叫倔！ 【驴叫 苏 轼：哈哈哈……（揖拜）苏轼今日敢以野服见老丞相。 王安石：你正要跃居高位却来看我这下野之人，我知你心，还管你穿什么衣服？（欲走） 【乌云翻滚雷声隐隐 苏 轼：老丞相，要变天了，你快弃了你那驴，到我的船上来躲躲吧！ 王安石：风云莫测，波诡云谲，如今我要上你的船咯！ 【司鼓击板 【王安石带驴上船 【船晃动 驴叫 王安石：怎么？你的船能容得下我，难道就容不下我的这头驴？（驴反应） 高一语文试题卷 第 4 页 （共 8 页） 苏 轼：王老丞相竟在意这头驴？ 王安石：这么多年我多亏了它与我作伴，岂有怠慢之理？ 苏 轼：那我自然也不敢怠慢，还请倔驴兄船内安坐！ 【船晃动 苏 轼：要翻要翻！ 王安石：君子的小船，哪那么容易翻呢？ 苏 轼：老丞相真君子也，苏轼这里还有一桩旧事未谢。 王安石：那还不快谢。 苏 轼：想当初“乌台诗案”事发，老丞相不计前嫌，上书朝廷为苏轼辨诬，这才让官家抬了贵手，留了苏 轼这条小命。 王安石：不杀才士，乃是太祖遗训。要谢，谢不到我。 苏 轼：可我当初如此激烈地反对新法…… 王安石：哈哈，你那慷慨陈词的万言书我是领教过了！ 苏 轼：惭愧惭愧，老丞相坐好，（划船）我至今认为法不是不可变，只是—— 王安石：哼！ 【船晃动 驴叫 王安石：变法兹事牵涉甚广，若无决断恐难成事！ 串场人：丞相就是丞相，这聊不下去还能尬聊！ 王安石：我喜欢尬聊。 串场人：牛…… 王安石：变法又不是做你那东坡肉，要小火慢炖！ 苏 轼：顺其自然。 帮 腔：（唱）待他自熟莫催它。 苏 轼：老丞相竟知道我那东坡肉？ 王安石：如何不知？你那东坡肉如今是天下皆知！ 苏 轼：肉好是慢火的功劳，火大肉焦汤干肉糊，这和变法的道理是一样的。 【驴叫 船晃动（不满户主） 王安石：你这头驴！ 串场人：它在尬叫！ 王安石：（对驴）你现在是越来越倔了，我跟你说后人提起他（指苏轼）不说他怎么升怎么贬，做了什么官， 只说他诗文千篇，炖肉一碗！ 苏 轼：倔驴兄这倒是遂了我平生所愿。那后世提起你家老丞相应当做何论？ 【驴叫（表扬） 串场人：犟驴兄是想说…… 王安石：（紧接）诗文数篇，变法二字而已。 【大幅度划船 苏 轼：说诗文数篇是过谦，说变法二字…… 王安石：这也是我平生之志！可到了如今方才明白，法终归是人变的。新法既毁在那帮佞臣庸吏手里，也 毁在我用人不当！（踏脚） （船晃动） 苏 轼：（稳住船）我在黄州倒颇见到些新法的成效，百姓的实惠。（划船）老丞相变法，比苏某远见……我 如今也不是全然反对新法了。 王安石：（大笑）你糊涂啊！当初我当权为相，你反对新法。眼下我罢了相下了马…… 高一语文试题卷 第 5 页 （共 8 页） 串场人：改骑驴了！ 王安石：反变法派马上要当道了，你—— 苏 轼：哈哈哈，我就是糊涂！如今不是和老丞相坐在一条船上了？（划船）如老丞相不嫌弃，还请到寒舍 尝尝我的东坡肉。 王安石：诶？（感兴趣，忽又止住）慢！你那东坡肉慢火细工，我这人素来性急，怕是克化不了。 苏 轼：丞相…… 王安石：下船。 苏 轼：丞相…… 王安石：下船！ 【王安石下 串场人：各位今天看到的这个场面，不是被历史记录的，而是被东坡居士的诗词记录的。苏轼：骑驴渺渺 入荒陂，想见先生未病时。劝我试求三亩宅，从公已觉十年迟。 串场人：新法此后不久就因改朝换代被全盘废除，如王安石本人所言，他的名字此后紧紧和新法联系在一 起，他的生命也随新法终结在元祐元年四月。享年 66 岁。 文本二： 正当仕途得意、平步青云的苏轼去金陵看望二度罢相的王安石，在此，苏轼不仅仅是感恩当年王安石 为其说情的“救命之恩”，更是因为苏轼从自身在老百姓间的长期实事求是的实践中认识到了新法中也有可 取之处，因而由衷地对王安石表达敬意。施政观点的分歧并不影响他们可以像老友一样直抒胸臆，这样的 舞台处理避免了非黑即白的脸谱式人物刻画方式，也跳脱出具体政治环境的是非曲直而有了宏阔高远的历 史格局。 （选自周云汇《烟雨平生与一笑春温》） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A.文章开头，乘船的苏轼遇上骑驴的王安石，苏轼见雷声隐隐，风雨欲来，赶紧邀请王安石上船躲避， 由此直接切入了变法话题。 B.苏轼曾因反对王安石变法遭排挤，但在“乌台诗案”中他又因王安石的上书躲过一劫。此番金陵之会 两人平和相待、惺惺相惜。 C. 王安石和苏轼借东坡肉的做法暗喻变法推行方式；苏轼认为要“小火慢炖”慢慢摸索，王安石却担心 这样缺少决断，难以成事。 D. 文章结尾苏轼两次喊“丞相”挽留王安石，王安石却两次喊“下船”，情感递进，鲜明地展现出王安 石坚持己见的倔强个性。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A.“东边日头西边雨”，既指天气的变化，也暗示朝局的变化：被贬的苏轼重新被朝廷起用，而王安石二 度罢相。 B.根据语境，剧本中“我至今认为法不是不可变，只是——”没有说出来的潜台词是“你变得过于着急 了些”。 C.剧本借苏、王二人在船中的对白，生动展现了两人虽政见不同，但都“忧其民”的精神理想，语言诙 谐，立意高远。 D.文本的舞台说明里多次提及“驴叫”，营造了活泼的对话氛围，王安石还借与驴对话讽刺苏轼不懂变法、 一意孤行。 8.剧本中加入串场人角色，表演方式具有川剧地域特色，请结合文本一简要概括串场人的作用。（4分） 9.话剧导演查丽芳谈到：“如果抛弃非黑即白简单思维和粗暴判断，就会看见一个有独立人格的苏东坡。” 请结合两个文本，谈谈苏轼展现出了怎样的“独立人格”。（6分） 高一语文试题卷 第 6 页 （共 8 页） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。（20 分） 材料一： 管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或 受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时，而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至孅①至悉也，故其 畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。生之者 甚少，而靡．之者甚多，天下财产何得不蹶！ 汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛！失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵、子，既闻 耳矣。安有为天下阽危者若是而上不惊者世之有饥穰天之行也禹汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国 胡以相恤？卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击；罢 夫羸老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑者并举而争起矣。 夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附 远，何招而不至．．．．．！ （节选自贾谊《论积贮疏》） 材料二： 方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟；贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募天下 入粟县官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，农民有钱，粟有所渫。夫能入粟以受爵，皆有余者也。 取于有余，以供上用，则贫民之赋可损，所谓损有余、补不足，令出而民利．者也。顺于民心，所补者三： 一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功。 神农之教曰：“有石城十仞，汤池百步，带甲百万，而无粟，弗能守也。”以是观之，粟者，王者大 用，政之本务。爵者，上之所擅，出于口而无穷；粟者，民之所种，生于地而不乏。夫得高爵也免罪，人． 之所甚欲也．．．．．。使天下人入粟于边，以受爵免罪，不过三岁，塞下之粟必多矣。 陛下幸使天下入粟塞下以拜爵，甚大惠也。窃窃恐塞卒之食不足用大渫天下粟。边食足以支五岁，可 令入粟郡县矣；足支一岁以上，可时赦，勿收农民租。如此，德泽加于万民，民俞勤农。时有军役，若遭 水旱，民不困乏，天下安宁；岁孰且美，则民大富乐矣。 （节选自晁错《论贵粟疏》） 【注】①孅（xiān）：通“纤”，细致。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分） 安有为天下 A 阽危者 B 若是 C而上不惊者 D世之有饥 E 穰 F 天之行也 G禹汤 H 被之矣 11.下列对文中加点内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A.“而靡之者甚多”与《促织》“试与他虫斗，虫尽靡”的“靡”用法不同。 B.“何招而不至”与《齐桓晋文之事》“臣未之闻也”均为宾语前置句。 C. 利，“（能够）获利”，名词作动词，与成语“威逼利诱”的“利”用法相同。 D.“人之所甚欲也”与《六国论》“诸侯之地有限”的“之”用法不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A.材料一认为，古往今来，百姓缺吃少穿而国家治理得好的例子，从未听说过。 B.材料一主要运用对比论证，将古代重视积贮与当时忽视积贮的情况进行对比。 C.材料二中，晁错主张从富有的人那里得到财物供政府使用，以减轻百姓赋税。 D.材料二认为，边塞积粮如足够使用五年，那么边地百姓可将粮食送入各郡县。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵、子，既闻耳矣。（4 分） （2）陛下幸使天下入粟塞下以拜爵，甚大惠也。（4分） 高一语文试题卷 第 7 页 （共 8 页） 14.请简要概括两则材料共同强调的三个治国理念。（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这两首诗词，完成 15～16 题。（9分） 金陵怀古（其四） 王安石 忆昨天兵下蜀江，将军谈笑士争降。 黄旗已尽年三百，紫气空收剑一双。 破堞自生新草木，废宫谁识旧轩窗。 不须搔首寻遗事，且倒花前白玉缸！ 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。 彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰 草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 15.下列对两首诗词的理解和赏析，正确的一项是（3分）（ ） A.《金陵怀古》首联以回顾往事起笔，写赵宋王者之师的摧枯拉朽之势，“将军谈笑士争降”与《念奴 娇·赤壁怀古》中的“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙。 B.《金陵怀古》颈联笔触从怀古幽思中回到现实，将眼前残破的城楼、废旧的宫殿与新生的草木形成对 比，对赵宋王朝的衰败发出无限感慨。 C.《桂枝香·金陵怀古》开头三句，寥寥数语即交代清楚时令、地点、天气，词人凭栏远眺，一片磅礴 壮美的秋色映入眼帘。这样起笔，让这篇登高怀古之作顿显不凡气势。 D.《桂枝香·金陵怀古》“彩舟”“云淡”色彩鲜明，“星河”“鹭起”虚实相生。这两句不仅把整幅 金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了诗人和读者的观察视野。 16.王安石《金陵怀古（其四）》与《桂枝香·金陵怀古》同为怀古，分别表达了怎样的不同情感？抒发情 感的方式有何不同？请结合诗词简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17. 补写下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者敲响警钟，这两句是 ： “ ， ”。 （2）苏洵在《六国论》中对北宋王朝的批评是很尖锐的，他说： “ ， ”， 还比不上六国国君的智慧。 （3）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的政治理想与其他弟子有所不同，所以当孔子刚开始 询问他时，他回答“ ”，曾皙所述之志与孔子“少者怀之，朋友信之，老者安之”的愿望不 谋而合，这使得孔子不禁发出感叹：“ 。” 三、语言文字运用（本题共 5小题，20 分） （一）语言文字运用 I（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 18～20 题。（12 分） 当下，压力似乎已经成为每个人生活中不可避免的一部分。尤其是在竞争激烈的职场环境中，许多人 由于压力过大而出现情绪低落、焦虑等症状。 那么，我们该如何摆脱这种职场“倦怠感”？北京回龙观医院心理危机研究与干预中心干预部主任安 静提醒大家，当发现自己情绪变得低落，对曾经感兴趣的事物失去兴趣，或者感到特别疲惫，甚至自我评 高一语文试题卷 第 8 页 （共 8 页） 价极低时，这可能是情绪出现问题的信号。 A ，我们首先要做的是认知调整。 “很多时候，压力并不完全来自外界， B 。”安静说，“如果我们不把压力看作是一种威胁，那 么它．可能就不会对我们造成那么大的伤害。”她建议，我们应该客观看待问题，尽自己最大努力去解决，但 对结果不要有过高的要求。 除了认知调整，安静还提到了平衡生活的重要性。她认为，通过运动、爱好等方式转移注意力，可 以有效缓解焦虑情绪问题。另外，照顾好自己，注意睡眠， C 。 18.下列选项中与文中加点字“它”含义和用法相同的一项是（3 分）（ ） A.提起保定，人们总是把它与“古城”相联系。 B.掣开如意金箍棒，打它个地覆天也翻。 C.今日盛会到此为止，它日再算个清！ D.它山之石，可以攻玉。 19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过 12 个字。（6 分） A B C 20.文中画波浪线的句子共有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原 意。（3分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，8 分） 阅读下面的文字，完成 21—22 题。（8分） 一到院里，只听凤姐说道：“天理良心，我在这屋里熬的越发成了贼了。”袭人听见这话，知道有原故 了，又不好回来，又不好进去，遂把脚步放重些，隔着窗子问道：“平姐姐在家里呢么？”平儿忙答应着迎 出来。袭人便问：“二奶奶也在家里呢么，身上可大安了？”说着，已走进来。凤姐装着在床上歪着呢，见 袭人进来，也笑着站起来，说：“好些了，叫你惦着。怎么这几日不过我们这边坐坐？”袭人道：“奶奶身 上欠安，本该天天过来请安才是。但只怕奶奶身上不爽快，倒要静静儿的歇歇儿，我们来了，倒吵的奶奶 烦。”凤姐笑道：“烦是没的话。倒是宝兄弟屋里虽然人多，也就靠着你一个照看他，也实在的离不开。我 常听见平儿告诉我，说你背地里还惦着我，常常问我。这就是你尽心了。”一面说着，叫平儿挪了张杌子放 在床旁边，让袭人坐下。丰儿端进茶来，袭人欠身道：“妹妹坐着罢。” 21.请写出语段中画横线句的潜台词。（2 分） 22.请分析画波浪线句是如何体现《红楼梦》人物在社交场合的说话艺术的。（6分） 四、写作（60 分） 23.阅读下面文字，按要求写作。（60 分） 荀子说：“与人善言，暖于布帛。” 鲁迅说：“青年人先可将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地前行，忘掉一切利害，推开古 人，将自己的真心话发表出来。” 你认为“善言”“敢言”哪一种对成长中的青年更重要？结合上述材料，联系实际，写一篇文章，体现 你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。