精品解析：2024-2025学年江苏省连云港市灌云县统编版六年级下册期中考试语文试卷

小学生学业发展水平调查 六年级语文试卷 第一部分：积累与运用 1. 下列各组词语中加点字的读音不同的一项是（ ） A. 鸿毛 宏伟 B. 蜜饯 践行 C. 撤离 南辕北辙 D. 贯彻 清澈见底 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．都读hóng； B．都读jiàn； C．chè/zhé； D．都读chè。 故选C。 2. 下列词语中字形有错误的一项是（ ） A. 通宵 鞭炮 彼此 美其名曰 B. 燃放 惊异 祝贺 独出心裁 C. 姿态 轿车 轻盈 截然不同 D. 风筝 彩绘 骆驼 万不得以 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 D．万不得以——万不得已； 故选D。 3. 下列选项中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是（ ） A. 世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。 B. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 C. 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 D. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文理解和句子理解。 《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，警示人们要珍惜时间，不要虚度光阴。 A．“世间何物催人老，半是鸡声半马蹄”出自王九龄的《题旅店》，意思是世间什么东西催促人变老呢，一半是鸡鸣声一半是马蹄声。鸡鸣意味着新一天的开始，马蹄代表着人们在尘世中奔波忙碌，句子表达了时光在忙碌与日常琐碎中悄然流逝，人们不知不觉老去的感慨，故与《匆匆》珍惜时间的主旨相符。 B．“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”出自刘禹锡的《浪淘沙·其八》，意思是千遍万遍地淘洗过滤虽历经艰辛，但吹尽黄沙之后，最终会得到真金。句子主要表达的是经过艰辛的努力和磨难，最终会获得成功，强调的是坚持和奋斗才能取得成果，故与《匆匆》所表达的珍惜时间的哲理不同。 C．“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”出自无名氏的《金缕衣》，意思是劝你不要吝惜华贵的金缕衣，一定要珍惜年少宝贵的青春时光。句子直接告诫人们珍惜青春年华，故与《匆匆》中“珍惜时间”的核心思想相符。 D．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”出自晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》，意思是花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来。句子蕴含着时光流逝、美好事物消逝的无奈与惋惜之情，故和《匆匆》中对时光匆匆流逝的感慨相契合。 故选B。 4. 《鲁滨逊漂流记》节选部分描写了鲁滨逊在荒岛上的心态变化，下列选项正确的是（ ） A. 智慧应对——苦闷失望——积极乐观 B. 积极乐观——智慧应对——苦闷失望 C. 苦闷失望——积极乐观——智慧应对 D. 苦闷失望——智慧应对——积极乐观 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 出自课文《鲁滨逊漂流记》，由课文梗概中第5自然段“鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活”，第6自然段“他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食”可知，鲁滨逊刚开始流落荒岛是苦闷失望，习惯岛上的生活后不畏艰难，顽强生存，他想出了种种办法克服在荒岛上生活的困难，面对现实，理智应对，自己制作工具，建造住所，种植粮食，最后变得积极乐观。 故选D。 5. 找出对古诗理解不正确的一项（ ） A. 《马诗》的作者李贺，诗中写马仅仅是想要表达自己对马的喜爱之情。 B. 《石灰吟》和《暮江吟》中的“吟”都是古代诗歌的一种形式。 C. “咬定青山不放松，立根原在破岩中”一句运用了拟人的修辞手法。 D. 《马诗》《石灰吟》《竹石》三首诗都采用的托物言志的手法，表达了诗人自己的志向。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对古诗内容、体裁、修辞手法及表现手法的理解。 A．《马诗》的作者李贺，诗中写马并非仅仅是表达对马的喜爱之情。实际上，诗人是借马抒情，以马自喻，表达自己渴望建功立业、报效国家的志向，但却怀才不遇的感慨。故该选项理解错误。 故选A。 6. 与下面例句表达方式不同的一句是（ ） 例句：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 A. 父亲每天站在村口盼望女儿回家，可是眼睛都望穿了，女儿依然没有回来。 B. 明明喜欢读书，恨不得吃饭睡觉时都能读书。 C. 那棵参天大树，长得虎背熊腰，甚是高大挺拔。 D. 公园里安静极了，连花瓣落到地面的声音都能听得清清楚楚。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的表达方式。 分析例句可知，运用了夸张的修辞手法，故意夸大“高兴”的程度（“快要发疯了”）来强调情感。 A．“眼睛都望穿了”夸大盼望的程度，使用了夸张的修辞手法。 B．“恨不得吃饭睡觉时都能读书”夸大喜欢的程度，使用了夸张的修辞手法。 C．将“大树”比作“人的强壮形象”，使用了拟人的修辞手法。 D．分“连花瓣落到地面的声音都能听得清清楚楚”夸大安静的程度，使用了夸张的修辞手法。 综上所述，ABD选项均运用了夸张的修辞手法，与例句表达方式一致。 故选C。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开通快速公交，使城区交通拥堵的问题得到了解决。 B. 只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。 C. 记者到学校采访了许多张老师的优秀事迹。 D. 为了促进新冠疫情后的经济发展，各地政府采取了有效的措施。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．此句中“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语。“通过开通快速公交”是一个介词短语，“使城区交通拥堵的问题得到了解决”中的“使”又让句子没有了真正的主语，可删去“通过”或者“使”，让句子有明确的主语，所以该句有语病。 B．本句关联词搭配不当，“只要……才……”的搭配是错误的，正确的搭配应该是“只有……才……”或者“只要……就……”，所以该句有语病。 C．本句语序存在问题，“许多”是用来修饰“优秀事迹”的，应该放在“优秀事迹”前面，原句语序不当，所以该句有语病。 故选D。 8. 下面语句的意思不正确的一项是（ ） A. 《腊八粥》中“等粥”写得特别详细，烘托了腊八粥的美味诱人。 B. 《匆匆》一文中，作者叹息自己忙碌中无心注意时间的流逝。 C. 读名著时，需要了解写作背景，帮助我们更好地理解内容。 D. 《汤姆·索亚历险记》中的汤姆是一个既淘气顽皮，又有情有义、正直机智的孩子。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解与阅读技巧。 B．《匆匆》是现代作家朱自清创作的散文，‌主要讲述了时间流逝的无情和作者对生命短暂、时光易逝的无奈与惋惜，同时呼吁珍惜时间、奋发进取‌。文章通过细腻的自然景象描写和连续追问手法，揭示了时光不可逆的特性，引发读者对人生价值的深刻思考‌‌。不是写“作者忙碌的踪迹”。 故选B。 9. 哪句诗表达豁达乐观、积极向上（ ） A. 随风潜入夜，润物细无声。 B. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对诗句情感内涵的理解与辨析。 A．“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，意思是春雨随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。它描绘了春雨默默滋润万物的特点，主要表达的是一种细腻、柔和且无私奉献的意境，并没有体现出豁达乐观、积极向上的情感；故该选项错误。 B．“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是白天放声高歌、纵情饮酒，想要趁着明媚的春光与妻子儿女一同返回家乡的情景。通过“放歌纵酒”“青春作伴”的场景，抒发听闻收复失地后的狂喜之情，体现的是特定情境下的激动，而非“豁达乐观”；故该选项错误。 C．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自于谦的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要能将高尚的气节留在人世间。以石灰作比，表达坚守气节、不怕牺牲的高尚品格，核心是“坚贞不屈”，而非“豁达乐观”的生活态度；故该选项错误。 D．“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”出自刘禹锡的《秋词二首·其一》，意思是自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉，我却说秋天要胜过春天。诗人一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌，展现出一种积极乐观、豁达向上的人生态度；故该选项正确。 故选D。 10. 六（1）班开展“谚语中的生活哲理”主题班会，请根据以下生活场景，选择最合适的谚语填空。 A．读书须用意，一字值千金。 B．莫道君行早，更有早行人。 C．听君一席话，胜读十年书。 D．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 E．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 F．常将有日思无日，莫把无时当有时。 （1）小明的书法作品获得全国金奖，他分享经验时说：“每天坚持练字三小时，别以为我够努力了，其实____________。” （2）小芳熬夜准备科技比赛落选，课间随手折的纸飞机却在比赛中夺冠，这真是“____________”。 （3）古籍修复专家展示残卷时强调：“____________，每个字都可能是历史密码。” （4）班级讨论节约话题，班长引用“____________”，提醒大家水电充足时也要杜绝浪费。 【答案】 ①. B ②. D ③. A ④. F 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语。 A. “读书须用意，一字值千金”意思是说读书一定要用心，一个字就会价值千金。这两句劝人读书要用功。 B. “莫道君行早，更有早行人”意思是别以为你走得早,还有比你走得更早的 人。 C. “听君一席话，胜读十年书”意思是指与对方交谈的时间虽然很短，但是获益很大。 D. “有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”比喻 有心去做某件事情,往往惨遭失败;反倒是无心去做的某件事情竟然成功了。 E. “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是好药虽然很苦，让人难以吞咽，却能让病痊愈；忠诚的话虽然有点让人听了不舒服，却能帮助人们改正自己的一言一行。常用来形容应该虚心地接受别人的意见和批评。 F. “常将有日思无日，莫把无时当有时”意思是过好日子的时候要居安思危，未雨绸缪，不要等到真正过上穷日子的时候才只能去回想当年富足的风光。教育人们要惜福，节约资源，珍惜眼前。 （1）结合“每天坚持练字三小时，别以为我够努力了”可知强调“努力之外还有更努力的人”，可知，此处填“莫道君行早，更有早行人”。故选B。 （2）结合“小芳熬夜准备科技比赛落选，课间随手折的纸飞机却在比赛中夺冠”体现“无心之举成功”可知，此处填“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”。故选D。 （3）结合“每个字都可能是历史密码”突出“文字珍贵”可知，此处填“读书须用意，一字值千金”。故选A。 （4）结合“提醒大家水电充足时也要杜绝浪费”中“杜绝浪费”可知，充足时也要节约水电，此处填“常将有日思无日，莫把无时当有时”。故选F。 11. 古诗词中的“雨水”意象承载着丰富的情感与哲理，既是自然现象的描摹，更是诗人内心世界的投影。 （1）____________，子归声里雨如烟。（2）春潮带雨晚来急，____________。 （3）寒雨连江夜入吴，____________。（4）清明时节雨纷纷，____________。 （5）青箬笠，绿蓑衣，____________。（6）____________，山色空蒙雨亦奇。 （7）____________，两三点雨山前。____________，路转溪桥忽见。 （8）夜阑卧听风吹雨，____________。 【答案】 ①. 绿遍山原白满川 ②. 野渡无人舟自横 ③. 平明送客楚山孤 ④. 路上行人欲断魂 ⑤. 斜风细雨不须归 ⑥. 水光潋滟晴方好 ⑦. 七八个星天外 ⑧. 旧时茅店社林边 ⑨. 铁马冰河入梦来 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“绿、满”的正确写法。 （2）书写时注意“横”的正确写法。 （3）书写时注意“楚、孤”的正确写法。 （4）书写时注意“断、魂”的正确写法。 （5）书写时注意“斜、须”的正确写法。 （6）书写时注意“潋、滟”的正确写法。 （7）书写时注意“茅、边”的正确写法。 （8）书写时注意“铁、梦”的正确写法。 第二部分：阅读与鉴赏 非连续文本阅读 [材料一] “夏”字最早见于甲骨文，是一个完整的侧面人形，据考证，这类人是威武的夏族人。《尚书正义》的注释是：“冕服华章曰华，大国曰夏。”可见，中华民族以文章、服饰的华彩之美为华；以疆界广阔与文化繁荣、文明道德兴盛为夏。 ——《辽宁日报》 [材料二] 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ——《大自然的语言》 立夏物候农谚表 分期 初候 二候 三候 物候现象 天气温暖，蝼蛄鸣叫。 雨水丰盈，大气潮湿，蚯蚓掘土而出。 王瓜（药用爬藤植物）快速攀爬成长。 农业谚语 季节到立夏，先种黍子后种麻。 谷子立了夏，生长拿锄把。 立夏麦立嘴，不能缺了水。 注：立夏分为初候、二候、三候，是我国劳动人民经过长期观察和实践对节气进行的细分。 [材料三] “夏”字含义丰富，有面向南方之意。夏季来临，古代帝王率文武百官在京城南郊行迎夏礼。而民间则是把葱、蒜一类的荤菜系上红绳，挂在门窗上，目的是防避害虫。“称人”则是在村口或门里挂起大木秤，大家轮流称重。司种人一面报数，一面讲着吉利话。这一风俗体现了百姓追求安乐吉祥生活的美好愿望。夏天潮热，至今中国大部分地区仍然有吃凉面、凉皮的风俗，是因为夏至时新麦成熟，吃面有尝新之意。 ——《节日之书》 [材料四] 对夏天的观察，也激发了文人墨客的创作灵感。唐代诗人刘禹锡观察到夏天雷阵雨骤来疾去，写出了《竹枝词》中“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的名句。收藏于辽宁省博物馆的国画长卷《荷乡清夏图》是南宋画家马麟的作品，描绘了夏季的湖光山色。“夏”还蕴含着对生命的思考。在古人看来，夏季是宽容地滋养万物生长的季节。同时，在春天呵护哺育的生命，只有经受住夏天酷热的考验，才算真正成长于天地间。 ——《从“夏”中领略成长之意》 12. “夏”字在古代的注释中，“华”与“夏”分别代表什么？（ ） A. 华：疆界广阔；夏：服饰华美 B. 华：文章服饰之美；夏：文明道德兴盛 C. 华：文化繁荣；夏：军事强盛 D. 华：礼仪规范；夏：自然物候 13. 立夏物候表中，“三候”对应的农业谚语是“立夏麦立嘴，______。” 14. 如果你是古代农民，根据材料二的农谚表，立夏时应优先种植哪两种作物？______、______ 15. 古人认为“夏季”对生命的意义是什么？（用文中原句回答） ______ 16. 材料四提到刘禹锡的诗句“东边日出西边雨”，结合材料内容，说明诗人如何通过自然现象表达情感。 ______________ 【答案】12. B 13. 不能缺了水 14. ①. 黍子 ②. 麻 15. 夏季是宽容地滋养万物生长的季节。同时，在春天呵护哺育的生命，只有经受住夏天酷热的考验，才算真正成长于天地间。 16. 刘禹锡通过观察夏天雷阵雨骤来疾去的自然现象，以“东边日出西边雨”描绘出一边晴天一边下雨的奇妙景象，并用“晴”谐音“情”，借天气的矛盾性隐喻情感的朦胧与不确定性，含蓄表达了内心的复杂情愫。 【解析】 【导语】这篇非连续文本阅读围绕“夏”字展开多维度解读：从文字学角度阐释“华”“夏”的文化内涵；通过物候农谚展现劳动智慧；结合民俗活动体现人文关怀；最后升华到文学艺术和生命哲思层面。材料编排由表及里，从具象到抽象，既呈现了夏的客观特征，又揭示了其深层文化意义。不同文本类型（文献、农谚、民俗、诗文）的有机组合，形成了知识性与人文性并重的阅读体系，有助于培养读者多角度理解传统文化的能力。 【12题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用 从材料一“《尚书正义》的注释是：‘冕服华章曰华，大国曰夏。’可见，中华民族以文章、服饰的华彩之美为华；以疆界广阔与文化繁荣、文明道德兴盛为夏”可知，“华”指文章服饰的华彩之美，“夏”指文明道德兴盛等。 故选B。 【13题详解】 本题考查谚语俗语。 从材料二“立夏物候农谚表”中“三候”对应的农业谚语是“立夏麦立嘴，不能缺了水”。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解。 从材料二农谚“季节到立夏，先种黍子后种麻”可知，立夏时应优先种植黍子和麻。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 从材料四“‘夏’还蕴含着对生命的思考。在古人看来，夏季是宽容地滋养万物生长的季节。同时，在春天呵护哺育的生命，只有经受住夏天酷热的考验，才算真正成长于天地间”可知古人认为“夏季”对生命的意义是原句：夏季是宽容地滋养万物生长的季节。同时，在春天呵护哺育的生命，只有经受住夏天酷热的考验，才算真正成长于天地间。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 材料四指出诗人观察到夏天雷阵雨“骤来疾去”的特点，写出“东边日出西边雨”的景象。这句诗表面描绘自然天气的奇妙，一边出太阳一边下雨，实则用“晴”谐音“情”，以天气的“无晴”与“有晴”隐喻情感的若即若离、捉摸不定，巧妙借助自然现象的矛盾性，含蓄地表达了初恋时的复杂心绪。 革命烈士家书 “七一”建党节前夕，同学们搜集了共产党员家书，准备举行“信仰的力量——革命烈士家书朗诵会”。请你参加活动，完成两个任务。 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日 你的母亲赵一曼于车中 云霄我的爱妻： ……前日父亲来看我时还在设法营救我们，其诚是可感的，但我们宁愿玉碎却不愿瓦全。父母为我费了多少苦心才使我们成人，尤其是我那慈爱的母亲，我当年是瞒了她出国的，母亲天天为了惦念她的在异国的爱儿而流泪，我现在也懊悔此次在家乡工作时竟不去见老人家一面，到如今已是死生永别了。前日父亲来时我还活着，而他日来时只能看到他爱儿的尸体了。我想起了我死后父母的悲伤，我也不觉流泪了。云！谁无父母，谁无儿女，谁无情人！我们正是为了救助全中国人民的父母和妻儿，所以牺牲了自己的一切。我们虽然是死了，但我们的遗志自有同志们来完成。大丈夫不成功便成仁，死又何憾！ 陈觉 手书 17. 第一封信是______写给______的，第二封信是______写给______的。 18. 从两封信中你读出了内容、情感上的共同之处（至少写出两点） __________；______________ 19. 请你为“信仰的力量——革命烈士家书朗诵会”写一段开场词。 同学们，_______________________ 【答案】17. ①. 赵一曼 ②. 宁儿 ③. 陈觉 ④. 云霄 18. ①. 牺牲个人亲情 ②. 投身革命事业。 19. 今天我们将诵读革命烈士的家书。这些信件，是鲜血与信仰的见证。字里行间，既有对亲人的不舍，更有对理想的坚定。让我们用声音传递这份力量，铭记先烈，珍惜当下！ 【解析】 【导语】这篇革命烈士家书阅读材料通过赵一曼和陈觉的两封绝笔信，展现了共产党员为信仰献身的崇高精神。文本以家书为载体，将宏大历史叙事与个人情感完美结合：既有为国牺牲的坚定信仰，又有对亲人死生永别的不舍柔情。两封信在内容上形成互文，共同诠释了舍小家为大家的革命情怀，是进行革命传统教育的优质素材。 【17题详解】 本题考查关键信息提取。 第一封信末尾署名“你的母亲赵一曼”，开头称呼“宁儿”；第二封信署名“陈觉手书”，开头称呼“云霄我的爱妻”。故第一封信赵一曼写给宁儿的，第二封信是陈觉写给云霄的。 【18题详解】 本题考查文章内容、情感主旨理解。 赵一曼家书中“母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了”“希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的”，表明她为抗日救国，甘愿赴死；陈觉家书中“我们宁愿玉碎却不愿瓦全”“我们正是为了救助全中国人民的父母和妻儿，所以牺牲了自己的一切”，体现为救百姓、为国家事业，选择牺牲，二人都有坚定为国献身的意志。 赵一曼“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情”，因不能教育孩子而愧疚；陈觉“我当年是瞒了她出国的，母亲天天为了惦念她的在异国的爱儿而流泪，我现在也懊悔此次在家乡工作时竟不去见老人家一面，到如今已是死生永别了。我想起了我死后父母的悲伤，我也不觉流泪了”，流露出对母亲的愧疚、对家人的牵挂，二者都有对亲人复杂的情感。 【19题详解】 本题考查口语交际，开放性作答。 解答该题要明确要求是为朗诵会写一段开场词，开场词要能够引出主题信仰的力量，营造庄重的氛围，让同学们感受烈士信仰与情怀。 例：同学们，在“七一”建党节前夕，让我们走进革命烈士家书。赵一曼、陈觉等先辈，在生死之际，以笔为心声，诉说对亲人的愧疚、对革命的坚定。家书里，是舍生取义的信仰，是家国为重的情怀。今天，让我们用朗诵，传递这份跨越时空的力量，铭记信仰之光！ 《爱丽丝漫游奇境》节选 ①爱丽丝走到一棵大树下，发现树枝上趴着一只咧着嘴笑的猫。它浑身长着条纹毛，眼睛像两盏黄灯笼，尾巴慢悠悠地晃着，仿佛在画一道看不见的弧线。 ②“请问，”爱丽丝怯生生地问，“我该往哪条路走呢？” ③“那得看你想去哪儿。”猫说，嘴角咧得更开了。 ④“去哪儿都行——”爱丽丝话音未落，猫就插话道：“那走哪条路都无所谓。” ⑤“只要能走到个有意思的地方！”爱丽丝急忙补充。 ⑥“只要你走得够远，”猫说着，忽然消失得只剩下一张笑脸悬在半空，“总会走到有意思的地方。” ⑦这时，远处传来一阵叮叮当当的茶具碰撞声。猫的爪子重新浮现，指向东边：“帽匠在那儿开茶会。”接着指向西边，“三月兔总在啃钟表。”最后，它的耳朵突然化成烟雾，声音从树梢飘下来：“不过他们都疯得厉害——当然，我们这儿谁都疯。你疯了吗？” ⑧“我不觉得我疯，”爱丽丝说，“疯的人会承认自己疯吗？” ⑨“正常人都不会问这种问题。”猫的尾巴尖也消失了，只剩那双黄眼睛盯着她，“昨天下雨时，你和自己下棋了吗？” ⑩“当然没有！” ⑪“真可惜，”猫叹息着，最后连眼睛也融进空气里，“和聪明人说话才有趣。” ⑫爱丽丝呆站着，树枝上只留下弯月形的笑痕。她突然发现，猫消失的方向恰好有条小径，铺满会发光的鹅卵石，像撒了一地星星。 20. 柴郡猫消失时，最后留在空中的部位是（ ） A. 尾巴尖 B. 黄眼睛 C. 笑脸 D. 耳朵 21. 柴郡猫说“我们这儿谁都疯”的真正意图是（ ） A. 嘲笑爱丽丝 B. 暗示奇幻世界的规则 C. 炫耀自己的智慧 D. 以上答案都不对 22. 柴郡猫消失的身体部位顺序是（ ）（ ）（ ）（ ） 23. 文中“铺满发光的鹅卵石的小径”象征什么？ ________________ 24. “尾巴慢悠悠地晃着，仿佛在画一道看不见的弧线”有何表达效果？ ________________ 25. 如果你在陌生森林迷路，会从柴郡猫的话中获得什么启示？ ________________ 26. 根据猫提到的“茶会”线索，为三月兔设计一份茶会邀请函（包含时间、地点、特色）。 ________________ 【答案】20. C 21. B 22. ①. 耳朵 ②. 尾巴 ③. 眼睛 ④. 笑脸 23. 象征未知的冒险或通向理想的道路（结合“撒了一地星星”的梦幻意象）。 24. 运用动作描写和联想，生动刻画猫的神秘与悠闲，增强奇幻氛围烘托角色的形象 25. 启发：方向取决于目标，保持探索精神，路自会显现（结合猫的对话）。 26. 示例： 时间：午后三时 地点：西边柿子树下 特色：茶具叮当响，三月兔的疯狂茶会，秀色可餐的草莓酱红茶！ 【解析】 【导语】文段围绕爱丽丝与柴郡猫的对话展开，通过对猫外貌、消失过程的描写及充满哲思的对话，展现奇境的奇幻与荒诞。猫的指引既具象征意义，又暗含对目标与探索的思考，结尾发光小径更添神秘与希望，凸显作品想象奇特、寓理于境的特点。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 文中第⑥段“忽然消失得只剩下一张笑脸悬在半空”，第⑫段进一步强调“树枝上只留下弯月形的笑痕”。由此可知，柴郡猫身体各部位消失后，最后留存的是笑脸。 故选C。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 从第⑦段语境看，柴郡猫在介绍帽匠和三月兔的“疯狂”后，抛出“我们这儿谁都疯”的结论，并非针对爱丽丝个人的嘲笑，也非炫耀智慧，而是在揭示奇境的本质规则——“非理性”是这个世界的常态。这句话暗示爱丽丝若想适应环境，需接受这种荒诞逻辑。 故选B。 【22题详解】 本题考查提取关键信息。 第⑦段：“最后，它的耳朵突然化成烟雾”——耳朵先消失。第⑨段：“猫的尾巴尖也消失了，只剩那双黄眼睛盯着她”——尾巴尖接着消失。第⑪段：“最后连眼睛也融进空气里”——眼睛随后消失。第⑫段：“树枝上只留下弯月形的笑痕”——最后只剩下笑脸。消失顺序为耳朵→尾巴尖→眼睛→笑脸，其中“笑脸” 是最后消失的部位。 【23题详解】 本题考查文章内容的理解。 从第⑫段“猫消失的方向恰好有条小径，铺满会发光的鹅卵石”可知，柴郡猫作为奇境的引导者，其消失与小径的出现形成隐喻——发光的鹅卵石既象征奇境中“非理性”的指引，也暗示爱丽丝的探索之路需突破常规认知。结合猫“走得够远总会到有意思的地方”的话，小径可理解为“在迷茫中前行即会遇见新可能”的象征，而“发光”则赋予未知旅程以希望与诱惑的色彩。 【24题详解】 本题考查句子的表达效果 第①段用“慢悠悠地晃着”描写柴郡猫的常态动作，符合动物习性；“画一道看不见的弧线”则将现实动作赋予超现实想象，暗示猫的神秘属性。以“画弧线”的比喻将静态描写动态化，让尾巴的晃动具有视觉韵律感，契合奇境的荒诞美学。“慢悠悠”的节奏与猫从容、狡黠的对话风格相呼应，塑造出一个看透规则却又随性的引导者形象。 【25题详解】 本题考查文章主旨的把握。 文中第③-④段，柴郡猫说“那得看你想去哪儿”“那走哪条路都无所谓”，可知若没有明确目标，路径选择便失去意义。这启示我们在迷路时，首先需明确“想走到哪里”，而非盲目乱走。第⑥段猫说“只要你走得够远”“总会走到有意思的地方”，暗示即使方向不清晰，持续探索也能发现新可能。迷路时可保持耐心，沿一个方向逐步探寻，避免原地焦虑。第⑦段猫提到“我们这儿谁都疯”，暗示奇幻世界的规则本就异于常理，需以开放心态面对。迷路时可放下对“正常逻辑”的执念，观察环境中的线索，将未知转化为探索的契机。故获得的启示是在陌生森林迷路时，应先明确目标，避免盲目；持续探索，相信坚持会带来转机；以开放心态接纳不确定性，留意环境中的线索。 【26题详解】 本题考查思维拓展。 结合文章内容，为三月兔设计一份茶会邀请函，合理即可。 示例： 亲爱的朋友： 诚邀您参加三月兔的奇幻茶会！ 时间：每个月亮变成奶酪形状的夜晚 地点：森林深处会冒泡泡的树洞 特色：会唱歌的茶杯，会跳舞的糕点，还有永远喝不完的魔法茶 期待与您共度疯狂又美妙的时光！ 三月兔敬邀 第三部分：表达与交流 27. 题目：这一次，我好______ 要求：1．回忆给你留下印象最深的感受，把习作题目补充完整。 2．先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。 3．不少于450字。 【答案】例文： 这一次，我好温暖 去年冬天的清晨，我裹着羽绒服缩在公交站台角落，耳机里的音乐也挡不住寒风灌进衣领的刺骨。公交车迟迟不来，手机屏幕突然跳出妈妈的消息：“感冒刚好别冻着，我煮了姜茶马上到。”我抬头望向路口，她果然拎着保温桶小跑过来，发梢还挂着未化的雪花。 “快喝一口，刚熬的。”妈妈拧开盖子时，热气混着姜香扑面而来。我捧着温热的陶瓷杯，看她用手套擦着我冻红的鼻尖，突然发现她鬓角不知何时多了几根白发。“你呀，昨晚写作业又熬到半夜吧？黑眼圈都能挂水桶了。”她嗔怪着，却伸手把我的围巾又紧了紧。公交到站的提示音响起时，我才喝了半杯姜茶，想把杯子递给她，她却推着我往车上走：“我回家喝就行，你快上车暖和着。” 车子启动时，我透过车窗看见她在寒风里打开保温桶，把剩下的姜茶一饮而尽，冻得直搓手却对着我笑。那一刻，胃里的暖意顺着喉咙往上涌，眼眶突然发酸——上周我发烧时，她也是这样守在床边，每隔半小时就用温水擦我的额头，自己却整夜没合眼。以前总嫌她唠叨，此刻才明白那些重复的叮嘱里，全是化不开的牵挂。 如今那个印着卡通图案的保温桶还放在厨房，每次看到它，掌心似乎还残留着姜茶的温度。原来温暖从不是惊天动地的瞬间，而是妈妈用无数个清晨的奔波、深夜的守候，在平凡日子里织就的网，把我兜在最柔软的中心。这一次，我攥着空了的杯子坐在公交车上，任由眼泪悄悄滑落，却觉得比任何时候都更踏实、更温暖。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。审题时，先从自身经历中选取印象最深的情感体验，如温暖、感动、后悔等，补充题目。接着梳理触发该情感的具体事件，明确事情的起因、经过、结果，尤其关注情感转折点。思考如何将抽象情感通过具体场景、动作、语言等细节具象化，还要考虑情感在事件发展中的变化过程，确保内容真实且符合“写具体、抒真情”的要求。 二、立意。 立意时，紧扣补充题目的情感词，从生活小事挖掘深层意义。如选“温暖”，可通过他人帮助的细节，升华到人间真情或爱的传递；选“后悔”，可借犯错经历体现成长中对责任的认知。将个人感受与普世情感、生活哲理结合，让事件成为情感载体，使文章立意既有个人温度，又具思想深度，避免停留在事件表面叙述。 三、写作思路。 开头：开头可直抒胸臆，用情感词破题，或用场景切入，快速引出事件与核心感受，勾起读者兴趣。 中间：需按事件发展顺序详写经过，嵌入情感变化。通过动作、语言、心理描写具象化感受，如紧张时“手指攥皱衣角”，感动时“眼眶发烫”。加入环境烘托，用“暴雨敲窗”强化委屈，“阳光洒桌”映衬喜悦。设置情感转折点，如从误解到理解、从胆怯到勇敢，用细节推动情绪起伏，让情感在事件中自然流露，避免空泛抒情。 结尾：可呼应开头情感，用细节深化主题，或升华感悟，让情感更具感染力与启示性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学生学业发展水平调查 六年级语文试卷 第一部分：积累与运用 1. 下列各组词语中加点字的读音不同的一项是（ ） A. 鸿毛 宏伟 B. 蜜饯 践行 C. 撤离 南辕北辙 D. 贯彻 清澈见底 2. 下列词语中字形有错误的一项是（ ） A. 通宵 鞭炮 彼此 美其名曰 B. 燃放 惊异 祝贺 独出心裁 C. 姿态 轿车 轻盈 截然不同 D. 风筝 彩绘 骆驼 万不得以 3. 下列选项中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是（ ） A. 世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。 B. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 C. 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 D. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 4. 《鲁滨逊漂流记》节选部分描写了鲁滨逊在荒岛上的心态变化，下列选项正确的是（ ） A. 智慧应对——苦闷失望——积极乐观 B. 积极乐观——智慧应对——苦闷失望 C. 苦闷失望——积极乐观——智慧应对 D. 苦闷失望——智慧应对——积极乐观 5. 找出对古诗理解不正确的一项（ ） A. 《马诗》的作者李贺，诗中写马仅仅是想要表达自己对马的喜爱之情。 B. 《石灰吟》和《暮江吟》中的“吟”都是古代诗歌的一种形式。 C. “咬定青山不放松，立根原在破岩中”一句运用了拟人的修辞手法。 D. 《马诗》《石灰吟》《竹石》三首诗都采用的托物言志的手法，表达了诗人自己的志向。 6. 与下面例句表达方式不同的一句是（ ） 例句：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 A. 父亲每天站在村口盼望女儿回家，可是眼睛都望穿了，女儿依然没有回来。 B. 明明喜欢读书，恨不得吃饭睡觉时都能读书。 C. 那棵参天大树，长得虎背熊腰，甚是高大挺拔。 D. 公园里安静极了，连花瓣落到地面的声音都能听得清清楚楚。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开通快速公交，使城区交通拥堵的问题得到了解决。 B. 只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。 C. 记者到学校采访了许多张老师的优秀事迹。 D. 为了促进新冠疫情后的经济发展，各地政府采取了有效的措施。 8. 下面语句的意思不正确的一项是（ ） A. 《腊八粥》中“等粥”写得特别详细，烘托了腊八粥的美味诱人。 B. 《匆匆》一文中，作者叹息自己忙碌中无心注意时间的流逝。 C. 读名著时，需要了解写作背景，帮助我们更好地理解内容。 D. 《汤姆·索亚历险记》中的汤姆是一个既淘气顽皮，又有情有义、正直机智的孩子。 9. 哪句诗表达豁达乐观、积极向上（ ） A. 随风潜入夜，润物细无声。 B. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 10. 六（1）班开展“谚语中的生活哲理”主题班会，请根据以下生活场景，选择最合适的谚语填空。 A．读书须用意，一字值千金。 B．莫道君行早，更有早行人。 C．听君一席话，胜读十年书。 D．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 E．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 F．常将有日思无日，莫把无时当有时。 （1）小明的书法作品获得全国金奖，他分享经验时说：“每天坚持练字三小时，别以为我够努力了，其实____________。” （2）小芳熬夜准备科技比赛落选，课间随手折的纸飞机却在比赛中夺冠，这真是“____________”。 （3）古籍修复专家展示残卷时强调：“____________，每个字都可能是历史密码。” （4）班级讨论节约话题，班长引用“____________”，提醒大家水电充足时也要杜绝浪费。 11. 古诗词中的“雨水”意象承载着丰富的情感与哲理，既是自然现象的描摹，更是诗人内心世界的投影。 （1）____________，子归声里雨如烟。（2）春潮带雨晚来急，____________。 （3）寒雨连江夜入吴，____________。（4）清明时节雨纷纷，____________。 （5）青箬笠，绿蓑衣，____________。（6）____________，山色空蒙雨亦奇。 （7）____________，两三点雨山前。____________，路转溪桥忽见。 （8）夜阑卧听风吹雨，____________。 第二部分：阅读与鉴赏 非连续文本阅读 [材料一] “夏”字最早见于甲骨文，是一个完整的侧面人形，据考证，这类人是威武的夏族人。《尚书正义》的注释是：“冕服华章曰华，大国曰夏。”可见，中华民族以文章、服饰的华彩之美为华；以疆界广阔与文化繁荣、文明道德兴盛为夏。 ——《辽宁日报》 [材料二] 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ——《大自然的语言》 立夏物候农谚表 分期 初候 二候 三候 物候现象 天气温暖，蝼蛄鸣叫。 雨水丰盈，大气潮湿，蚯蚓掘土而出。 王瓜（药用爬藤植物）快速攀爬成长。 农业谚语 季节到立夏，先种黍子后种麻。 谷子立了夏，生长拿锄把。 立夏麦立嘴，不能缺了水。 注：立夏分为初候、二候、三候，是我国劳动人民经过长期观察和实践对节气进行的细分。 [材料三] “夏”字含义丰富，有面向南方之意。夏季来临，古代帝王率文武百官在京城南郊行迎夏礼。而民间则是把葱、蒜一类的荤菜系上红绳，挂在门窗上，目的是防避害虫。“称人”则是在村口或门里挂起大木秤，大家轮流称重。司种人一面报数，一面讲着吉利话。这一风俗体现了百姓追求安乐吉祥生活的美好愿望。夏天潮热，至今中国大部分地区仍然有吃凉面、凉皮的风俗，是因为夏至时新麦成熟，吃面有尝新之意。 ——《节日之书》 [材料四] 对夏天的观察，也激发了文人墨客的创作灵感。唐代诗人刘禹锡观察到夏天雷阵雨骤来疾去，写出了《竹枝词》中“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的名句。收藏于辽宁省博物馆的国画长卷《荷乡清夏图》是南宋画家马麟的作品，描绘了夏季的湖光山色。“夏”还蕴含着对生命的思考。在古人看来，夏季是宽容地滋养万物生长的季节。同时，在春天呵护哺育的生命，只有经受住夏天酷热的考验，才算真正成长于天地间。 ——《从“夏”中领略成长之意》 12. “夏”字在古代的注释中，“华”与“夏”分别代表什么？（ ） A. 华：疆界广阔；夏：服饰华美 B. 华：文章服饰之美；夏：文明道德兴盛 C. 华：文化繁荣；夏：军事强盛 D. 华：礼仪规范；夏：自然物候 13. 立夏物候表中，“三候”对应的农业谚语是“立夏麦立嘴，______。” 14. 如果你是古代农民，根据材料二的农谚表，立夏时应优先种植哪两种作物？______、______ 15. 古人认为“夏季”对生命的意义是什么？（用文中原句回答） ______ 16. 材料四提到刘禹锡的诗句“东边日出西边雨”，结合材料内容，说明诗人如何通过自然现象表达情感。 ______________ 革命烈士家书 “七一”建党节前夕，同学们搜集了共产党员家书，准备举行“信仰的力量——革命烈士家书朗诵会”。请你参加活动，完成两个任务。 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日 你的母亲赵一曼于车中 云霄我的爱妻： ……前日父亲来看我时还在设法营救我们，其诚是可感的，但我们宁愿玉碎却不愿瓦全。父母为我费了多少苦心才使我们成人，尤其是我那慈爱的母亲，我当年是瞒了她出国的，母亲天天为了惦念她的在异国的爱儿而流泪，我现在也懊悔此次在家乡工作时竟不去见老人家一面，到如今已是死生永别了。前日父亲来时我还活着，而他日来时只能看到他爱儿的尸体了。我想起了我死后父母的悲伤，我也不觉流泪了。云！谁无父母，谁无儿女，谁无情人！我们正是为了救助全中国人民的父母和妻儿，所以牺牲了自己的一切。我们虽然是死了，但我们的遗志自有同志们来完成。大丈夫不成功便成仁，死又何憾！ 陈觉 手书 17. 第一封信是______写给______的，第二封信是______写给______的。 18. 从两封信中你读出了内容、情感上的共同之处（至少写出两点） __________；______________ 19. 请你为“信仰的力量——革命烈士家书朗诵会”写一段开场词。 同学们，_______________________ 《爱丽丝漫游奇境》节选 ①爱丽丝走到一棵大树下，发现树枝上趴着一只咧着嘴笑的猫。它浑身长着条纹毛，眼睛像两盏黄灯笼，尾巴慢悠悠地晃着，仿佛在画一道看不见的弧线。 ②“请问，”爱丽丝怯生生地问，“我该往哪条路走呢？” ③“那得看你想去哪儿。”猫说，嘴角咧得更开了。 ④“去哪儿都行——”爱丽丝话音未落，猫就插话道：“那走哪条路都无所谓。” ⑤“只要能走到个有意思的地方！”爱丽丝急忙补充。 ⑥“只要你走得够远，”猫说着，忽然消失得只剩下一张笑脸悬在半空，“总会走到有意思的地方。” ⑦这时，远处传来一阵叮叮当当的茶具碰撞声。猫的爪子重新浮现，指向东边：“帽匠在那儿开茶会。”接着指向西边，“三月兔总在啃钟表。”最后，它的耳朵突然化成烟雾，声音从树梢飘下来：“不过他们都疯得厉害——当然，我们这儿谁都疯。你疯了吗？” ⑧“我不觉得我疯，”爱丽丝说，“疯的人会承认自己疯吗？” ⑨“正常人都不会问这种问题。”猫的尾巴尖也消失了，只剩那双黄眼睛盯着她，“昨天下雨时，你和自己下棋了吗？” ⑩“当然没有！” ⑪“真可惜，”猫叹息着，最后连眼睛也融进空气里，“和聪明人说话才有趣。” ⑫爱丽丝呆站着，树枝上只留下弯月形的笑痕。她突然发现，猫消失的方向恰好有条小径，铺满会发光的鹅卵石，像撒了一地星星。 20. 柴郡猫消失时，最后留在空中的部位是（ ） A. 尾巴尖 B. 黄眼睛 C. 笑脸 D. 耳朵 21. 柴郡猫说“我们这儿谁都疯”的真正意图是（ ） A. 嘲笑爱丽丝 B. 暗示奇幻世界的规则 C. 炫耀自己的智慧 D. 以上答案都不对 22. 柴郡猫消失的身体部位顺序是（ ）（ ）（ ）（ ） 23. 文中“铺满发光的鹅卵石的小径”象征什么？ ________________ 24. “尾巴慢悠悠地晃着，仿佛在画一道看不见的弧线”有何表达效果？ ________________ 25. 如果你在陌生森林迷路，会从柴郡猫的话中获得什么启示？ ________________ 26. 根据猫提到的“茶会”线索，为三月兔设计一份茶会邀请函（包含时间、地点、特色）。 ________________ 第三部分：表达与交流 27. 题目：这一次，我好______ 要求：1．回忆给你留下印象最深的感受，把习作题目补充完整。 2．先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。 3．不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $