专题13 作文（重庆专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟语文真题分类汇编

专题13 作文（原卷版） 【1-2025年重庆市中考语文真题卷】 21．天空，空间的空，天什么都能装得下；天空，空闲的空，天天忙碌，总要抽点空余时间静心思索；天空，空洞的空，空天终究不如大地实在…… 关于“天空”，也许还有别的解读。这些解读总有一种会触动你。请自拟题目，写一篇作文，可以讲述故事，可以发表见解。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 22．毕业在即，你们班将举办“心怀热爱，奔赴未来”主题演讲会，以激发同学们面对未来的勇气。你被推荐为演讲者，请写一篇演讲稿。 题目：心怀热爱，奔赴未来 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【2-2024年重庆市中考语文真题A卷】 以下两题，选做一题。（55分） 22.请观察下图，你从中获得了怎样的启示？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 23.五四青年节将至，学校拟开展“五月放歌”文艺汇演，只安排了初一、初二学生参加。请你代表初三学生给校长写一封信，希望他同意初三学生也参加本次活动。 注意：请在作文答卷第一行居中写“给校长的一封信”，落款为“初三全体学生”，时间为“5月1日”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【3-2024年重庆市中考语文真题B卷】以下两题，选做一题。（55分） 22.阅读下面这首小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 圆也美，缺也美 明也好，隐也好 月，天天是一个全新的自我 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 23.初中毕业后的暑假，父母希望你参加初高中衔接学习，而你想发展自己的兴趣爱好。你需要给父母写一封信，请求他们同意你的想法。 注意：①请在作文第一行居中写“给父母的一封信”；②文末署名“小渝”，时间为6月12日。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【4-2023年重庆市中考语文真题B卷】作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 22.阅读下面丰子恺的小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 你若爱/生活哪里都可爱/你若恨/生活哪里都可恨 你若感恩/处处可感恩/你若成长/事事可成长 不是世界选择了你/是你选择了这个世界 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 23.学校图书室为促进书香校园建设，正在招募一批“小小选书师”，为全校学生挑选、推荐有价值的书籍。你作为即将离校的初三学子，想为母校的阅读活动尽一份力，准备参与学校“小小选书师”的招募，请你向图书室苏老师写一封自我推荐信。落款统一署名“小渝”，时间统一署6月12日。 注意：请在作文第一行居中写明“自我推荐信”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【5-2023年重庆市中考语文真题B卷】写作（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 21. 读图，就是读生活。透过一幅幅图片，我们可以读出生动的故事、感人的细节、深刻的道理……请围绕下面这幅图片，展开联想与想象，创编一个故事，题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 22. 为落实教育部“把阅读当成一件大事来抓”的要求，学校积极行动，创办了校刊《学苑》，开设了“我读·我悦”专栏，现面向全校同学征稿，请你写一篇文章投稿。你可以讲述自己的阅读故事，可以谈谈自己阅读某一本书的感受，也可以己分享自己的阅读经验，还可以阐述自己对阅读的看法，题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 【6--2022年重庆市A卷中考语文真题】四、写作（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 22. “济”是2022年年度推荐热字之一。济（jì），本义为过河，如“同舟共济”，比喻同心协力战胜困难；引申为救济，如“接济”；又引申为补益，如“刚柔相济”。请围绕“济”字的含义，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 23. 相识如昨，离别在即。回首过往，几多感慨，几多怅惘……同学们都有许多的话想要倾诉。为此，你班将举行一次毕业晚会。参加晚会的有尊敬的老师，亲爱的父母，朝夕相伴的同学。 你将代表全班同学在晚会上发言，请写一篇发言稿。注意：在作文答卷第一行居中写明“毕业晚会发言稿”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【7--2022年重庆市B卷中考语文真题】写作（55分） 以下两题选做一题。 22. 按要求作文 中华文化博大精深、源远流长。文化在唐诗宋词的意蕴里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里…… 请以“ 里的文化”为题，把题目补充完整后作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 23. 按要求作文 从今年秋季学期起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，劳动这个话题引发了同学们的热议。为提高同学们对劳动的认识，学校文学社要出一期“话说劳动”的专刊，请你写一篇文章投稿。你可以记叙一次自己的劳动经历，也可以介绍一项自己的劳动技能，还可以表达自己对劳动的看法……题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 【8--2021年重庆市A卷中考语文真题】作文 （一）要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 你那一刻的随意馈赠， 宛如秋夜的流星， 在我生命深处点燃了烈焰。 ——泰戈尔《流萤集》 上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你的馈赠，点燃了我”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 （二）要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 学校发现，学生进入青春期后，和父母之间存在沟通障碍，亲子关系紧张。为了架起父母和孩子之间沟通的桥梁，学校设立了“心之桥”信箱。小渝和他的妈妈分别来信，诉说各自的苦恼。 小渝觉得妈妈不理解自己，对自己的学习要求过高，看不到自己的努力，还偷看自己的手机，甚至不准自己坚持兴趣爱好…… 小渝妈妈则认为孩子不懂事，临近中考却没有紧迫感，花大量时间在兴趣爱好上，一回家，就拿上手机进入他的房间，关上房门，不与自己沟通…… 请你选择来信中的某些内容，结合自己的生活经验，以“心之桥”的名义写一封回信，帮助小渝和妈妈彼此增进理解。你可以给小渝回信，也可以给小渝的妈妈回信，回信日期为6月12日。 【9--2021年重庆市B卷中考语文真题】写作（55分）以下两题，选做一题。 22. 题目：礼 《现代汉语词典》中对“礼”的解释有：①[名]表示尊敬的言语或动作：～节|敬个～。②[名]礼物：送～|献～|千里送鹅毛，～轻情意重。③<书>以礼相待：～贤下士。 请选择其中一个含义，结合你的生活经验，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭。 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 暑期将至，你所在的区县共青团团委向广大初三毕业生招收志愿者。岗位有图书馆引导员、体育馆助理教练、信息技术中心电脑操作员、农业生态园小导游。 团委将择优招聘，请你选择一个岗位，写一封自荐信。你可以讲述自己某项爱好和技能的故事，也可以讲述担任这项工作的优势。 自荐信署名为“小渝”，日期为6月12日。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭。 1．（2025·重庆沙坪坝·三模）以下两题，选做一题。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 坚，本义为坚硬、坚固，引申为坚定。有人说“舟行千里定于锚，浪揪万丈坚于心”，有人却说“物过坚则易折，心过刚则易碎”。对此，你有怎样的感悟？ 请选择一项任务，完成写作。 任务 内容 文本类型 任务一 叙述自己与“坚”相关的经历或故事 记叙类 任务二 回望初中三年，根据你对“坚”的感悟，给即将升入初中的学弟学妹们写一封信，让他们做好开启初中阶段学习和生活的准备。（注意：请在作文答卷第一行居中写“给学弟学妹们的一封信”，落款为“小语”，时间为“6月4日”。） 书信 2．（2025·重庆九龙坡·三模）作文。 每年6月的第二个星期六是我国的“文化遗产日”。在AI时代的浪潮下，如何守住传统文化之根？作为学校“文化传承周”的旗手，你将在国旗下发表演讲，号召全校同学在技术革新的时代传承传统文化。 注意：①请在作文第一行居中写“演讲稿”；②文末署名“小育”，时间为6月9日。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③不得抄袭。 3．（2025·重庆九龙坡·三模）作文。 以下关于“快与慢”的材料引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 当李子坝轻轨穿楼而过的呼啸声掠过嘉陵江，十八梯老茶馆的盖碗茶正升起袅袅白烟；轨道交通2号线在楼宇间划出银色弧线时，磁器口青石板上的糖画艺人还在用铜勺勾勒旧时光。这座城市的新旧脉搏始终在碰撞中交织，正如重庆人既追逐轻轨的速度，也眷恋爬坡上坎的温度。 有人喜欢重庆的“快”，认为它催生了城市活力；有人喜欢重庆的“慢”，认为它留存了文化根脉；有人都喜欢，认为正是“快与慢”才共同构成独特的生活哲学。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 4．（2025·重庆北碚·三模）毕业在即，同学们的初中生活即将告一段落。学习的天地不只在校园里，还在广阔的生活中。学校为毕业班的同学们设计了一项“我为巴渝添彩”的社会实践活动，鼓励同学们到景区、博物馆、纪念馆、社区等地方担任志愿者，去实践中锻炼自我，丰富暑假生活。请你利用毕业典礼发言的机会，撰写一篇发言稿，号召同学们积极参加此项社会实践活动。 要求：①不得抄袭；②文中不得出现真实的人名、校名和地名，确有必要一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不少于500字；④自选文体，诗歌除外。 5．（2025·重庆北碚·三模）航天员杨利伟说：“有一种生活，你没有经历过，就不知其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知其中的真谛。”其实，无论是伟大的人，还是平凡的人，包括你、我、他（她），都有类似的经历。 以上材料带给你怎样的理解和思考，请联系生活，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不得抄袭；②文中不得出现真实的人名、校名和地名，确有必要一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不少于500字；④自选文体，诗歌除外。 6．（2025·重庆渝中·三模）步入青春期的同学，正经历着抽枝拔节的旅程：欣喜于心理日渐成熟时，或许也会对着镜子中新冒的青春痘轻叹感伤；渴望探索更广阔的天空时，或许也会在人际交往的涟漪中徘徊思量；怀揣星辰大海的蓝图时，或许也会在某个晚自习对着习题册苦恼凝望…… 对此，初二年级特别邀请初三学生代表小语在“青春成长分享会”上做主题发言。请你结合自己的成长历程，以小语的名义写一篇有温度、有方法的发言稿以助力学弟学妹们平稳度过青春期。题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 7．（2025·重庆九龙坡·三模）阅读下面的材料，自选角度，写一篇文章，题目自拟，文体不限。 晨光中，浪花一遍遍亲吻礁石，却在千回百转间雕琢出蜿蜒的潮线；年轮里，树木年复一年向上生长，每圈纹路都镌刻着更高处的阳光；砚台上，墨锭在清水中反复研磨，浓淡交织处晕染出层次分明的山峦。世间总有些力量，在循环往复中积蓄破茧的锐意，于规矩方圆里孕育惊鸿的翅膀。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 8．（2025·重庆渝中·三模）请观察图片，你从中获得了怎样的启示？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 9．（2025·重庆渝中·二模）阅读下面这首小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 避免 顾城 你不愿意种花 你说： “我不愿看见它 一点点凋落。” 是的 为了避免结束 你避免了一切开始 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 10．（2025·重庆九龙坡·二模） ●“不是所有鲜花都盛开在春天，不是所有河流都流向大海，但只要心中有方向，山海皆可平。” ●“平凡不等于认命，而是在自己的赛道上一寸一寸向前。” ●“将‘小我’融入‘大我’，青春才能获得永恒的意义。” ●“把自己活成‘动词’：去闯、去试、去碰撞，年轻的生命不怕留疤，只怕苍白。” 以上“金句”引发了你哪些思考和联想？请你写一篇发言稿，代表全体毕业生在学校“青春不散场·出发向未来”毕业典礼上发言。 注意：在作文答卷第一行居中写明“毕业典礼发言稿”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题13 作文（解析版） 【1-2025年重庆市中考语文真题卷】 21．天空，空间的空，天什么都能装得下；天空，空闲的空，天天忙碌，总要抽点空余时间静心思索；天空，空洞的空，空天终究不如大地实在…… 关于“天空”，也许还有别的解读。这些解读总有一种会触动你。请自拟题目，写一篇作文，可以讲述故事，可以发表见解。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 天空的三重奏 清晨推开窗，第一缕阳光斜斜地切进房间，抬头时，天空总以不同的姿态与我对视。它像本翻不完的书，每一页都藏着不同的答案，用三种颜色，写就生命的三重命题。 靛蓝是包容的颜色。暴雨前的天空总泛起深沉的靛蓝，云层堆叠得厚重，仿佛随时会压下来。可当暴雨如注、电闪雷鸣时，天空只是沉默地容纳着一切。我想起外婆的搪瓷缸，无论倒多少茶叶，总能泡出清甜的茶汤。它让我明白，真正的包容不是毫无原则的妥协，而是如天空般，在接纳万物的同时，依然保持自己的辽阔。那些成长路上的委屈与不甘，在与天空对视的瞬间，都化作了飘散的云絮。 浅灰是留白的智慧。城市的天空常被雾霾染成浅灰色，教学楼的玻璃幕墙将天空切割成碎片。但在这逼仄的视野里，我反而学会了主动寻找缝隙。某个忙碌的黄昏，我在书籍的夹缝中瞥见一线天空，那抹若有若无的浅灰突然让我豁然开朗。生活何尝不需要这样的留白？就像水墨画里的飞白，看似空无一物，实则蕴藏着无尽的想象空间。我们总在追逐满格的进度条，却忘了偶尔停下，才能听见内心的声音。 土黄是回归的底色。深秋傍晚，天空会泛起淡淡的土黄色，像被揉皱的牛皮纸。站在田野里仰望，远处的地平线与天空融为一体，分不清哪里是天，哪里是地。小时候总觉得天空遥不可及，直到看见父亲在田地里弯腰劳作的身影，才明白脚踏实地的力量。那些漂浮在空中的幻想，终究要落在泥土里才能生根发芽。就像候鸟无论飞得多远，最终都会回到大地的怀抱。 暮色渐浓时，天空又开始变换新的色彩。它教会我在包容中成长，在留白处沉淀，在大地上扎根。这三重奏里，藏着生命最朴素的哲学，只要我们愿意抬头，每一天都能听见天空的私语。 【详解】本考查材料作文的写作。 一、审题立意：从“天什么都能装得下”出发，立意可围绕“包容”“广阔胸怀”展开。强调如天空般包容万物的品质，能容纳不同观点、接纳他人不足，倡导以开阔的心胸面对生活，构建和谐的人际关系。以“天天忙碌，总要抽点空余时间静心思索”为切入点，探讨现代快节奏生活中，人们需要停下脚步，在忙碌间隙静下心来思考人生方向、总结过往经验，避免盲目前行，实现自我成长与提升。根据“空天终究不如大地实在”，立意可聚焦于“务实”，批判空想，鼓励人们脚踏实地做事，注重实际行动与成果，不要沉溺于不切实际的幻想之中。还可突破材料限制，挖掘“天空”的其他内涵。比如天空象征梦想，寓意梦想如天空般高远，引领人们不断追求；或者天空代表自由，表达对自由生活、思想自由的向往与追求。 二、选材构思：可以写叙事类，构思一个校园故事，讲述主角因性格内向被同学嘲笑，却在一次班级活动中，主动包容同学们的偏见，积极帮助大家解决问题，最终赢得友谊，体现包容的力量。可以以自己初三备考生活为素材，描述每天沉浸在题海的忙碌状态，某次模拟考失利后，在公园长椅上望着天空静思，重新审视学习方法和目标，从而实现成绩提升。也可写身边亲戚创业的故事，亲戚起初好高骛远，盲目投资热门项目，结果失败。后来脚踏实地，从熟悉的小生意做起，最终获得成功，突出务实的重要性。 如果写议论类作文，可以开篇提出“拥有如天空般包容的胸怀至关重要”的观点。中间列举蔺相如包容廉颇、唐太宗包容魏征等古今事例，结合当下社会因缺乏包容引发矛盾的现象进行分析，最后呼吁大家学会包容。如果以“忙碌生活中思索不可或缺”为论点，引用名人名言如“吾日三省吾身”，并结合马云在创业过程中不断思索商业模式创新的案例，以及部分企业因不思索变革而倒闭的反面案例进行论证，最后强调思索对个人和社会发展的意义。也可提出“务实是成功的基石”的观点，通过对比“纸上谈兵”的赵括和踏实作战的廉颇，以及现实中踏实科研的科学家与空谈理论的伪学者，阐述务实的价值，结尾号召人们践行务实精神。 22．毕业在即，你们班将举办“心怀热爱，奔赴未来”主题演讲会，以激发同学们面对未来的勇气。你被推荐为演讲者，请写一篇演讲稿。 题目：心怀热爱，奔赴未来 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 心怀热爱，奔赴未来亲爱的同学们： 毕业的风悄然吹过，我们即将踏上新的征程。在这即将分别的时刻，我想和大家谈谈“心怀热爱，奔赴未来”。 热爱，是一种神奇的力量。乔布斯对科技和创新怀有无比的热爱，他凭借着这份热情，带领苹果公司推出了一系列改变世界的产品；郎朗对钢琴的热爱，让他在黑白琴键间奏响了属于自己的华美乐章，成为国际著名的钢琴家。他们的故事告诉我们，热爱是成功的催化剂，它能让我们在追求梦想的道路上披荆斩棘，勇往直前。 我也有自己的热爱。我热爱写作，在那些寂静的夜晚，我沉浸在文字的世界里，用笔尖描绘着心中的喜怒哀乐。当面对繁重的学业和写作瓶颈时，我也曾想过放弃，但对写作的热爱让我坚持了下来。每一次完成一篇文章，那种成就感都让我更加坚定了自己的选择。正是这份热爱，让我不断成长，也让我明白了坚持的意义。 热爱不仅能让我们在当下找到乐趣和动力，更能为我们的未来奠定基础。它就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。当我们心怀热爱时，我们会在追求目标的道路上更加专注和执着。这份热爱，可能会成为我们未来职业选择的方向，让我们在工作中充满激情和创造力；它也会让我们在未来的生活中，无论遇到什么困难，都能保持乐观积极的心态。 同学们，你们是否找到了自己热爱的事物呢？也许它藏在你的兴趣爱好里，也许它隐藏在你曾经的梦想中。不要害怕去尝试新的事物，因为只有不断探索，我们才能发现自己真正的热爱。一旦找到了，就要勇敢地去追求，不要被困难和挫折吓倒。 未来的道路充满了未知和挑战，但只要我们心怀热爱，就有了战胜一切的勇气。让我们心怀热爱，如展翅的雄鹰，无畏地飞向未来的天空；让我们心怀热爱，似扬帆的船只，坚定地驶向梦想的彼岸。 最后，祝愿每一位同学都能找到自己的热爱，在未来的人生道路上绽放属于自己的光芒！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。题目“心怀热爱，奔赴未来”明确了演讲的核心主题。“心怀热爱”强调了内在的情感态度，是一种积极向上、充满激情的精神状态；“奔赴未来”则指向行动和目标，鼓励同学们以积极的姿态迎接未来。审题时，需要紧扣这两个关键要素，既要体现出对某事物或理想的热爱，又要展现出为未来努力奋斗的决心和行动。 二、立意。这篇演讲稿的立意在于激励同学们在毕业这个重要的人生节点，保持对生活、梦想、目标等的热爱，以坚定的信念和无畏的勇气去追求未来。通过分享热爱带来的力量和意义，鼓励同学们在未来的道路上不畏困难，勇往直前，让青春在热爱与奋斗中绽放光彩。 三、选材构思。开头引入主题，可以用一段富有感染力的话语开场，如“毕业的风悄然吹过，我们即将踏上新的征程。在这即将分别的时刻，我想和大家谈谈‘心怀热爱，奔赴未来’。”强调热爱的重要性：列举一些因热爱而取得伟大成就的名人故事，如乔布斯对科技和创新的热爱，改变了世界；郎朗对钢琴的热爱，让他成为国际著名的钢琴家。通过这些例子，引出热爱对于人生发展的重要性，引起同学们的共鸣。中间分享个人经历或身边故事：讲述自己或身边同学因为热爱某件事情（如学习一门特长、参与公益活动等）而克服困难、不断成长的经历。比如，自己热爱写作，在面对学习压力和写作瓶颈时，依然坚持，最终在写作上取得了一定的进步。这些真实的故事能让同学们更直观地感受到热爱的力量。阐述热爱与未来的关系：说明热爱是如何为未来奠定基础的。热爱能让我们在面对困难时保持动力，让我们在追求目标的道路上更加专注和执着。它可以成为我们未来职业选择的方向，也能让我们在未来的生活中找到乐趣和意义。鼓励同学们寻找热爱：引导同学们思考自己真正热爱的事物，鼓励大家勇敢地去追求。可以提供一些方法，如尝试新的事物、回顾自己过去的经历中找到感兴趣的点等。结尾发出号召，用激昂的语言鼓励同学们心怀热爱，勇敢地奔赴未来。如“让我们心怀热爱，如展翅的雄鹰，无畏地飞向未来的天空；让我们心怀热爱，似扬帆的船只，坚定地驶向梦想的彼岸。”表达祝福：最后，表达对同学们未来的美好祝愿，如“祝愿每一位同学都能找到自己的热爱，在未来的人生道路上绽放属于自己的光芒！” 【2-2024年重庆市中考语文真题A卷】 以下两题，选做一题。（55分） 22.请观察下图，你从中获得了怎样的启示？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 学会扬长避短 兔子是历届动物运动会的短跑冠军，但是兔子有一个弱点：不会游泳。一次兔子被狼追到河边，由于不会游泳，兔子差点被抓住。动物管理局为了小动物们的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。经过一段时间的学习小狗、小龟轻松的学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很是苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”   兔子擅长的不是游泳，而是短跑。为什么一定要学习不擅长的游泳而放弃短跑呢？兔子如果训练有效的当一定可以获得更大的成就。本来就不适合，强行做也是做无用功。我们应学会扬长避短。 古有著名的田忌赛马的故事。如果田忌执意用自己略逊一筹的马按顺序和对方的快马、中马、驽马比拼，结果必然是三战皆负。但由于田忌接受了孙膑的建议，发挥优势，规避劣势，于是就成就了历史上这一以智取胜的佳话。我们应学会扬长避短。   林肯相貌丑陋，是竞选的一个劣势，但是每次有人以此为话题攻击他时，他都能借机展示自己的智慧与幽默，比如——他跟史蒂芬生道格拉斯一起竞选总统，在进行辩论时，道格拉斯指责林肯是个两面派，有两张面孔。林肯听了之后，不慌不忙地回答说：“如果我有两张面孔，我还会情愿戴这一副吗？”他的勇于自嘲，立刻赢得了台下不约而同的叫好。也是在竞选时，他的贫苦出身让他处于劣势，但是他用这个特点拉近了与中下层选民的距离。林肯没有专车。他买票乘车，每到一站，朋友们就为他准备好一辆普通马车。他发表竞选演说时说：“有人写信问我有多少财产？我有一个妻子和三个儿子，都是无价之宝。此外，我还租一了间办公室，室内有桌子一张，椅子三把，墙角有大书架一个。架上的书，每一本都值得细读。我本人既穷又瘦，脸很长，我实在没有什么可依靠的，惟一可以依靠的就是你们。”凭借这种扬长避短的才能，林肯成为美国总统。我们应学会扬长避短。 你能让一只小麻雀飞过世界之巅珠穆朗玛峰吗？笨鸟先飞也办不到。扬长避短，让优点闪光，成就灿烂人生！ 【详解】本题考查材料作文。 一、审题与主旨提炼。看图作文先要提炼主题，即对图画内容作出理解分析，分析出画面的内含，悟出画面表现的道理。然后再以提炼出的道理为主旨进行写作，也就是写出的作文和图画表现出的道理是一致的。所以，看图作文的审题过程也就是主题提炼的过程。图画的主体是两座花瓶，一只细长高挑，一只低矮饱满，形态各有千秋；细长的花瓶浑身灰黑，庄重大气，低矮的花瓶晶莹剔透，有着白玉般的光泽，都给人美的感受。可偏偏这两只各有特色的花瓶却比起了“高低”，矮瓶为了增高，在下面加了低座，上面插满了鲜花；高瓶为了比美，也在瓶口插上鲜花，想把矮瓶比下去。原本各有特点的两只瓶不知道发掘自身的优势，仅仅为了做一只美丽的花瓶而趋同起来，显得不伦不类。旁边的一行小字也更好地诠释了画面的主题“原来各有千秋，何必分个高低”。据此，我们可以提炼出主题：要做个有个性的自己、要学会扬其所长避其所短、原来各有千秋，何必分个高低等。 二、选材构思。在我们学习过程中，很多人喜欢人云亦云，追随别人的脚步，却忘记了自己该做什么，能做什么，优点在哪里。比如看到别人在课外补习英语，明明自己的英语成绩很好，却也去补习，结果浪费大量的时间，得不偿失；明明个子高喜欢打篮球，但偏偏看到其他同学都在学乒乓球，也不顾自己特点，也跟着去学；明明自己歌唱的不好，却偏要和人比歌喉，这些都可作为选材的对象。主题上，表达出尺有所长，寸有所短的道理，我们要学会利用自己的优势，发挥自己的优点，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花的淡淡清香。梅花不须和雪比白，雪也不须和梅花比香，要学会比。写记叙文时，要先交待画面体现的道理，然后再以事析理。当然，如果写成议论文，阐述自己的主张的道理也可，按“引论——本论——结论”的写作结构，摆事实，讲道理，娓娓而谈也是可以的。 23.五四青年节将至，学校拟开展“五月放歌”文艺汇演，只安排了初一、初二学生参加。请你代表初三学生给校长写一封信，希望他同意初三学生也参加本次活动。 注意：请在作文答卷第一行居中写“给校长的一封信”，落款为“初三全体学生”，时间为“5月1日”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 给校长的一封信 尊敬的校长： 您好！ 首先感谢您拨冗阅读我们的信件。我们是初三全体学生，在五四青年节即将来临之际，得知学校将开展“五月放歌”文艺汇演，并且只安排了初一、初二学生参加，我们感到非常遗憾。我们希望您能同意让我们初三学生也参与到这次活动中来。 青春须早为，岂能长少年。初三的学习诚然紧张而繁忙，但我们同样怀揣着对展示青春风采的热切渴望。五四青年节，于我们而言是极具特殊意义的节日，它恰似那熊熊燃烧的火炬，映照出青春的澎湃活力与无尽激情。我们深知，参与这样的文艺汇演，并非学习的阻碍，反倒会成为学习生活中那一抹绚丽的色彩与强大的动力。 参加这次活动，能够让我们在紧张的学习之余得到放松，释放压力，以更好的状态投入到后续的学习中。而且，这也是一个培养我们团队合作能力和集体荣誉感的好机会。我们可以一起排练节目，相互协作，共同为了一个目标而努力，这将进一步增强我们之间的凝聚力。 此外，这也是我们在初中阶段最后一次能够参与这样大型活动的机会了。我们着实不愿错过这能留存美好回忆的珍贵时刻，渴望让我们的初中生涯绽放出更为璀璨的光芒。我们坚信，只要合理安排时间，我们完全有能力做到学习与活动的完美兼顾。 敬爱的校长，我们真诚地希望您能考虑我们的请求，让我们初三学生也能融入到“五月放歌”文艺汇演之中。 请您相信，我们定会以最为饱满的热忱和最为严谨的态度参与其中，尽展初三学生的卓异风采。 此致 敬礼！ 初三全体学生 5月1日 【详解】本题考查书信。 第一，审题立意。在这篇作文中，题目要求以初三学生的身份给校长写信，希望校长同意初三学生也能参加“五月放歌”文艺汇演。这个题目的核心在于表达学生对参与活动的渴望和对青春的珍视。因此，立意应该围绕青春、梦想、参与和共享等主题展开，强调初三学生对于这次活动的期待以及他们希望通过参与活动来实现个人价值和集体荣誉的愿望。审题时应注意几个关键点：首先，这是一封信件，因此格式上需要符合书信的基本规范；其次，信的内容需要围绕初三学生参与文艺汇演的愿望进行阐述；最后，要注意信的语气应当恰当，既要表达出强烈的参与愿望，又要体现出对校方决策的尊重和理解。 第二，思路点拨。注意书信的格式，首先可以简要介绍五四青年节的意义，以及学校举办“五月放歌”文艺汇演的传统和目的，作为提出请求的背景正文部分明确表示初三学生也希望能参与到这次活动中来，展现自己的才艺和青春活力。可以提出几点合理的理由，如初三学生同样需要展示自我、缓解学习压力的机会，参与文艺汇演有助于增强班级凝聚力和校园文化建设等。结尾部分表达感谢和期待，感谢校方对学生的学习和成长给予的支持，同时表达对校长理解和支持的期待。在撰写过程中，要注意语言的礼貌和诚恳，避免使用命令或抱怨的语气，尽量用理性和感性相结合的方式去说服校长，使其能够感受到初三学生的热情和对参与文艺汇演的渴望。此外，信件的结构要清晰，段落间过渡自然，使整封信条理分明，逻辑清晰。 【3-2024年重庆市中考语文真题B卷】以下两题，选做一题。（55分） 22.阅读下面这首小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 圆也美，缺也美 明也好，隐也好 月，天天是一个全新的自我 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 遗憾也是一种美 世间没有永不凋谢的花朵，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，但遗憾也是一种美。它是照亮痛苦者心灵的月光，它是安慰寂寞者的一副良药。 遗憾，总是带着几分伤感，像江南水乡如织的雨幕；遗憾，总是透着那股凄婉，想贾宝玉与林黛玉的爱；遗憾，总是露着一丝悲恸，像带刺的玫瑰令人敬畏；遗憾，总是散发出神秘的气息，让人捉摸不定。 人生一世，草木一秋。人生有着许许多多的美与好，火热的青春，能激发无穷的力量，刷新出美丽的图景。欣欣的绿草，能为大地增添活力，能给生活带来希望，然而，青春终究是要逝去的，绿草最终也会凋零，人生在许许多多的美丽背后，也毫不例外地存在着遗憾。然而遗憾又何尝不是美呢？ 上帝在创造万物的时候，并不是想让世界都是完美的，因为这种完美不是真正的完美。 秋天的来临，带来的不仅仅是丰收的美丽，还有一种残缺的美落叶脱离了曾经的辉煌，风光不再，只有干枯的叶面和萎缩的筋脉，而在这残缺中却有一份不可求源的美丽。 假如没有惆怅阶前红牡丹，晚来唯有几支残缺的遗憾，怎么会有古人夜里秉烛赏花的美；假如没有人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全的遗憾，又怎么会有但愿人长久，千里共婵娟的美好祝愿呢？ 很多时候，我们总是埋怨美梦不能成真，却不知，梦即使不能实现，也是美的。倘若什么梦想都能轻易地实现，也就无所谓美梦了。这是一种遗憾的美，一种让人想起仍觉甘甜，忆起犹觉美妙的美。 遗憾，总是带着几分伤感，像江南水乡如织的雨幕；遗憾，总是透着那股凄婉，想贾宝玉与林黛玉的爱；遗憾，总是露着一丝悲恸，像带刺的玫瑰令人敬畏；遗憾，总是散发出神秘的气息，让人捉摸不定。 人生总有遗憾，正如不是每一道河流都能汇入大海，不是每一天都是晴空万里一样，但正是这如许的遗憾，使得我们的生活流溢着色彩，充满了浪漫。感受生活中的每一处美吧，不要再为遗憾而遗憾。 【详解】这是一篇材料作文。 审题立意。这是一则比喻性材料，以月喻人，月经历了圆与缺，明与隐，但无论怎样都是一个全新的月。推月及人，人也会经历人生的圆与缺，明与隐。结合人生经历，可知这里的圆和明比喻人生的顺境，如学业的成功、家庭的美满、友情的真挚等等；缺与隐则指人生的逆境，如考试成绩的不尽人意、家庭生活的磕磕绊绊、友情的背叛等等。“天天是一个全新的自我”意指乐观的态度，即无论顺境还是逆境都能成就一个快乐的、自信的、成功的自己。 选材构思。分析材料可知，这是一个偏意性的论题，写作的重点应放在人生的缺与隐上，即应侧重写人生的逆境，人生的遗憾，如亲人的远行，朋友的分离，学业的不顺，心情的晦暗……写我们面对这些挫折，应换一种角度，以积极乐观的心态去面对，就总能从挫折、遗憾之中发掘出生活之美来。所以本文应把立意限定为：挫折之美，遗憾也是一种美，逆境成就人生等等。可以写人记事，创作一篇记叙文，以自己从某种挫折、遗憾当中发现美好的经历为写作内容，表现自己真挚的情感或真实的感情。也可以议论说理，以“挫折之美”为论题，或以“逆境成就人生”为论点，以富有思辨的语言，极富逻辑的论证，证明自己观点的正确，做到有理有据，以理服人。 23.初中毕业后的暑假，父母希望你参加初高中衔接学习，而你想发展自己的兴趣爱好。你需要给父母写一封信，请求他们同意你的想法。 注意：①请在作文第一行居中写“给父母的一封信”；②文末署名“小渝”，时间为6月12日。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 给父母的一封信 亲爱的爸爸妈妈： 时间如白驹过隙，眨眼间，已经过去了15年，我也即将告别初中生活，走向高中生涯了。感谢你们这么多年的关心、鼓励和支持，感谢你们陪伴我度过这15年的每一次难关，今日有机会以书信的形式向你们道一声感谢，亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了！同时，我也想借这次交流，和你们一起聊聊我对暑假的规划。 爸爸妈妈，你们希望我的暑假时光不要浪费，让我参加初高中衔接学习的想法很好，我能理解。我也希望你们可以听取我的想法和意见。我也赞同暑假时光要用好，但我更希望利用这段时间发展我的兴趣爱好。这些爱好就像生活中的调味品，让我的生活变得更加丰富多彩。 爸爸，你知道的，我最喜欢的就是阅读。从小我就喜欢读书，这个习惯一直延续到现在。我喜欢沉浸在书的世界里，感受不同的人生和故事。不论是小说、散文还是科普书籍，每本书都像是一扇开启新世界的门。每当我翻开书页，就仿佛踏上了一段奇妙的旅程。通过阅读，我不仅增长了知识，还学会了如何更好地理解世界和他人。爸爸，我想利用暑假的时间，好好地沉静下来，阅读我一直想看却没有时间看的书。 妈妈，你知道的，除了阅读，我还热爱旅行。旅行对我来说不仅仅是为了看风景，更是为了体验不同的文化和人情。每到一个新的地方，我都会尝试融入当地的生活，品尝地道的美食，和当地人交流。这些旅行经历不仅丰富了我的人生阅历，也让我更加开阔了眼界。在旅行中，我收获了许多难忘的回忆和故事，也结识了许多有趣的朋友。妈妈，我想利用暑假的时间，和你一起去走走那些没有走过的路，看看那些没有到过的城市，世界那么大，我们一起去看看！ 爸爸妈妈，我的兴趣爱好或许并不高大上，但它们却给我的生活带来了无尽的快乐和满足感。通过阅读，我找到了心灵的寄托；通过旅行，我拓宽了视野；勇于尝试，认真去做的态度则让我不断成长和进步。 爸爸妈妈，发展我的兴趣爱好能带给我快乐和满足感，希望你们能够支持我的想法。 此致 敬礼！ 你们的孩子：小渝 2024年6月12日 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目要求以“给父母的一封信”写作，写作的要求是给父母写一封信，说服希望你参加初高中衔接学习的父母，同意你利用初中毕业的暑假来发展自己的兴趣爱好。说服父母同意自己的想法，要注意语气要委婉，态度要谦和，要在信件内容中讲清楚自己为什么要这样做，要晓之以理，动之以情。同时还需注意书信体的格式：称呼要靠左顶格；正文与平时作文一样，空两格起段；正文结束要有祝语和落款、时间。落款署名为“小渝”，时间是6月12日。 第二，立意。通过写这封信，说服父母放弃让你在初中毕业的暑假参加初高中衔接学习的想法，同意自己发展兴趣爱好的想法；通过写信，表达自己的想法，表明自己的观点与立场，，从而体现个人的思考与体悟。 第三，选材。信的内容可以围绕自己的兴趣爱好而展开：自己的想法，自己的兴趣爱好是什么，兴趣爱好带给自己怎样的改变等等，以此来说服父母，让父母同意自己的想法。如向父母表明自己的兴趣爱好是篮球，从篮球带给自己的好处与变化来说服父母同意自己的想法；还可以向父母表明自己的兴趣爱好是乐器，从自己爱乐器的原因说起，将自己爱好乐器而带来的变化阐述，以此来说服父母同意自己的想法等。 【4-2023年重庆市中考语文真题B卷】作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 22.阅读下面丰子恺的小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 你若爱/生活哪里都可爱/你若恨/生活哪里都可恨 你若感恩/处处可感恩/你若成长/事事可成长 不是世界选择了你/是你选择了这个世界 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 学会选择 人生总会面对许许多多的路口，它们通往不同的目的地，学会选择是大学问。 如果人生犹如一幅精美的画，那么选择就是神笔，是它慢慢帮你绘出美丽的画卷。如果人生是翱翔的鸿鹄，那么选择则是雄壮的翅膀，带你飞向理想的彼岸。如果人生是一棵苍天的大树，那么选择却是不可或缺的水，它让你茁壮的成长，让你开出美丽的花朵，让你结出丰收的硕果。 选择，是成熟的标志。因为你有深思熟虑过，面对人生的困难，你有勇气去面对，去解决。当面对重重困难，你不再仅仅是退缩，而是勇往直前的坚信自己，为自己的选择勇敢走下去。人生的选择，让你充满自信，去实现理想，去为远大的抱负，做出努力，勇敢地拼搏。因为选择是人生的必经之路。是你通往成熟的路口。漫漫人生路，处处三岔口，正确的选择是需要我们仔细考虑的。因为不同的选择是有着不同的精彩。你要通过实际情况做出合理的选择。这样你的人生会更加精彩夺目。常言道：世上没有后悔药。所以正确的选择，让你可以少走一些弯路。 学会选择，是留给有准备的人。选择正确的人生，会让我们的人生更加精彩，也许人生之旅会少不了披茎之路，少不了攀岩之峰，少不了波涛汹涌的海潮。但都会一一被我们征服。因为我们有正确地选择人生的三岔口。在面对困难时有着勇往直前的力量。有着自信成熟的勇气，有着拼搏努力的尽头。 学会选择，是留给充满自信的人，因为自信的人知道他们想要什么，追求什么。当面对选择时他们不会束手无策。因为心中早已扬起了船帆，眺望了彼岸。这样他们才不会“迷路”。才能成功的到达理想的港湾。请扬起自信的船帆勇敢的前行。 学会选择，人生会更加丰富多姿。 学会选择，人生会自信延绵千年。 学会选择，总有直挂云帆济沧海。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。在审题时，要从阅读材料中抓关键词，理解出题人用意。从材料中“不是世界选择了你，是你选择了这个世界”可知，本题重在说明人有选择的权力，具有选择的主动性。人应当主动做选择，而非被迫选择。从“你若爱，生活哪里都可爱”系列句子可知，过什么样的人生和自己的心态息息相关。在明白出题人意图后，应迅速立意。一篇作文只能有一个中心，中心可以是做选择的重要性，可以是选择后自己如何受益、获得成长。要积极向上，体现出人的生命力，不宜用负面语句做中心。 第二，构思选材。本作文可记叙，可议论。选择是成熟的标志，是自信的象征，应当学会做正确的选择。可以从生活的各个方面来考虑：例如在学业上的选择，在友谊上的选择，也可以见微知著，通过写在购物等细小事上的选择，从小事中延申出感悟和深刻道理。除了生活上，也可以从精神上选择：自己成长中面临的哲思、精神困顿时如何通过做选择走出泥泞等。 23.学校图书室为促进书香校园建设，正在招募一批“小小选书师”，为全校学生挑选、推荐有价值的书籍。你作为即将离校的初三学子，想为母校的阅读活动尽一份力，准备参与学校“小小选书师”的招募，请你向图书室苏老师写一封自我推荐信。落款统一署名“小渝”，时间统一署6月12日。 注意：请在作文第一行居中写明“自我推荐信”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 自我推荐信 尊敬的苏老师： 您好！ 我是A班的小B同学，感谢您在百忙之中抽空阅读我的推荐信，我们学校正在进行书香校园建设，作为学校的一份子，我真诚地向您推荐自己，请您给我个机会成为“小小选书师”吧。 古人说：“书中自有黄金屋”。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说：“知识是人类进步的阶梯。”从小到大，我徜徉在书的世界里，读书让我领悟到了人生的真谛，每当我迷惑，彷徨时，书犹如一支明亮的火炬，指引我前进的方向，为我排忧解难，增强我的自信心；当我伤心时，书会告诉我，悲痛只是一时的，只要勇于去面对，快乐就会出现在你的生命中。 我有很多书，可最让我记忆犹新的是一本名叫《奥茨国童话》的书，你可别小看它是童话，其实它是一本能让你捧腹大笑的一本书，这里面讲述了一个名叫多萝茜的小女孩进入了奥茨国的仙境。认识了奥茨玛女王，并成了那里的公主，而且还结识了很多朋友、饿虎、小胆狮、木马、橡皮熊……等等。这本书的内容让我知道了朋友之间应该相互关爱，每一个人都要做一个善良的人。 还有《上下五千年》，我也爱不释手。培根说：“历史使人智慧。”是呀，纵横天下，哪一个朝代不是“分久必合，合久必分？”从元朝开始，成吉思汗首先只是一个部落的首领而已，到后来一样靠他的智慧也当上了可汗呀。还有夏，商，西周，春秋，战国，秦，西汉，东汉，三国，西晋，东晋，南北朝……哪一位帝王不是靠自己的聪明才智赢得统治者的最高权力的？ 《童年》中高尔基童年的悲惨经历让我泪如雨下；《西游记》曲折离奇的故事情节使我牵肠挂肚；《雷锋日记》描绘出雷锋叔叔生前的一言一行、一举一动让我钦佩不已；《伊索寓言》的智慧故事使我受益匪浅。 诸如此类的书形形色色数不胜数，如果我能做上选书师，那我一定会将优秀的书推荐给身边的同学，让同学们都能在书的世界里遨游，享受别样的人生。恳请苏老师您给我一次机会，我定会好好展现自己，感恩之心定当永生铭记。 祝您 身体健康，万事如意！ 学生 小B 2023.6.14 【解析】 本题考查应用文写作。 一、审题立意。这是一篇应用文写作，考查“推荐信”的撰写，所以首先要有信的格式，开头称呼语，最后的落款等都要符合要求。结合材料“准备参与学校‘小小选书师’的招募，请你向图书室苏老师写一封自我推荐信”可知推荐的目的是成为一名“小小选书师”，那么我们就要讲明为什么想成为选书师，怎样成为选书师，选上以后会怎么做，围绕这些内容展开叙述。但不能只讲这些，这样文字就会很枯燥，所以还可以举几本精彩的书的例子，向老师证明你所选的书是好的书，你有能力胜任这个工作，这样他也会放心将这个岗位给你。这是一篇积极向上，展现自己能力的文章，所以我们在写作时也可以讲讲读书有什么好处，吸引更多的人来阅读好书，传递自己读书时快乐温馨的时光即可。 二、选材构思。这篇文章可以写的内容非常多，围绕自己的读书经历，选择几本好书向老师展示我是有能力“选书”的，同时也要讲清为啥选这本书，读书有啥意义等内容。所举的例子，要范围广一点，可以是古典名著，可以是童话，也可以是外国小说等，涵盖范围越广，就证明越有实力。在写作时可以采用总分总的形式，中间分述各种书籍，详略结合会让文章读起来不枯燥的同时又条理清晰。总而言之，态度诚恳，语气委婉，最后再次表明自己的想法，文章就会到位了。 【5-2023年重庆市中考语文真题B卷】写作（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 21. 读图，就是读生活。透过一幅幅图片，我们可以读出生动的故事、感人的细节、深刻的道理……请围绕下面这幅图片，展开联想与想象，创编一个故事，题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 【答案】例文： 雪地里的脚印 傍晚，大片大片的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。它们漫天飞舞，迅速向大地扑去。不一会儿，地上就像铺了一层白色的地毯。窗外，寒风凛冽，刮在脸上比刀割还疼。路上的行人急匆匆地走着，都赶着回家去…… 时钟已经敲了六下了，谁不想早点吃了热乎乎的晚饭，再钻进暖和的被窝里呢？爸爸早把晚饭烧好了，等着妈妈回来。可是，左等右等，妈妈还没回来。等了许久，终于，“吱——”一声，门开了，是妈妈回来了！只见妈妈身上、头上，眉毛尖尖上都是雪。她一边抖落身上的雪，一边抱歉地说：“对不起，突然来了位病人，所以回来晚了。” “哎，都七点半了，赶快趁吧！”爸爸一边端来捂在锅中的热菜，略带责备地说。 我们刚坐在饭桌前，还没端上饭碗，门外又响起了一阵急促的敲门声。妈妈打开门，原来是一号楼的张阿姨。“老张，有什么事吗？”妈妈见张阿姨一脸焦急的样子，赶忙关心地问。“我的孩子又犯病了，江医生，麻烦你去看看吧！”张阿姨眼含泪花，伸出一只颤抖的手拉着妈妈的手。 “好吧，我马上去。”妈妈拿出药箱，和张阿姨一起走出家门。 “妈妈，你还没吃饭呢！”我追出去喊着。 “我回来再吃。”妈妈头也不回地说，雪地里留下了两行清晰的脚印…… “当……”九点了，爸爸去上夜班了，妈妈还没回来，我焦急地向着窗外张望着。 终于，一个熟悉的身影裹挟着雪花出现在我的眼前，妈妈回来了！我连忙跑过去，打开门。妈妈拖着疲惫的身躯走进屋，我帮她取下药箱，取来毛巾，心疼地为她掸去头上、身上的雪花。妈妈坐了下来，用手捶捶腰，声音沙哑地说：“我给那孩子打了点滴，他的病情才算稳住了。小宇，去给妈妈下碗面条吧！”我边应答边向厨房跑去。还没等我把面条煮熟，妈妈就在客厅里说：“斯涵，刚刚张阿姨又打电话过来说病人的情况还没有好转，我得再去一趟。”我把面条盛进碗里，顾不上烫手，捧着碗一溜烟来到客厅，妈妈已经走了。 我追出门外，寒风裹挟着雪花打到我的身上，好冷啊！我不由得打起了哆嗦。妈妈呢？她的身影已消失在风雪之中了，但那坚实的脚印却清楚地印在雪地上…… 【解析】 此题考查材料作文。 一、审题立意：此题考查材料作文。题目给了一幅图，要求围绕图片，展开联想与想象，创编一个故事。仔细观察图片，图片背景呈白色，周围景物上有雪覆盖，一个人打着伞走在路上，可以看见他（她）的背影，身后留下一串长长的脚印。据此可拟题为：“在路上”“雪中”“雪中那一串脚印”“雪地里的脚印”“背影”“打着伞的那个人”等。通过编写故事，突出人物关爱他人、不怕困难、无私奉献等精神，从而表达自己的敬佩、感激等情感。或揭示一个道理，传达积极健康向上的正能量。 二、构思选材：由“创编一个故事”可知，此题适合写成记叙文。图片内容交代了故事发生的时间是冬季下雪天，由此展开联想和想象。这个人为什么走在雪中，他（她）要去干什么？行色匆匆，是办了什么事回家去，还是有什么事需要他（她）去解决？事件的构想是主要内容。作文中注意设置波澜，使情节生动曲折。同时注意适时运用描写方法，景物描写可以渲染气氛，烘托人物心情，此文雪景的描写必不可少。而文章要生动，人物描写需细腻，抓住感人的细节，不论是语言描写还是动作描写、神态描写，综合运用才能让人物“活”起来。 22. 为落实教育部“把阅读当成一件大事来抓”的要求，学校积极行动，创办了校刊《学苑》，开设了“我读·我悦”专栏，现面向全校同学征稿，请你写一篇文章投稿。你可以讲述自己的阅读故事，可以谈谈自己阅读某一本书的感受，也可以己分享自己的阅读经验，还可以阐述自己对阅读的看法，题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 【答案】例文： 我沉浸在这本书中 书是人生道路上的一块基石，多少人通过读一本书而使生活翻开了新的一页。 我曾经读过不少书，但是有一本珍贵的书却一直在我心底珍藏着，这是我最让我沉浸其中的一本书，它在我心里是至高无上的。 今年暑假妈妈给我买了一本小说，名字叫做《鲁滨逊漂流记》，刚刚拿到书我就如饥似渴地读了起来，读得津津有味。 我才翻开书看完前几章后，就觉得鲁滨逊是一个对父母极不孝顺的孩子，为了追求自己航海的梦想竟然弃自己的父母于不顾，是一个忘恩负义的人。他的第一次航行就出事故差一点葬身大海，这是上天给他的报应，是他罪有应得的。书一页一页地翻过去了，而我对鲁滨逊的看法也在慢慢地改变。直到我把这本书看完，我的心被触动了，我被鲁滨逊这种热爱劳动、不怕困难、积极向上、乐观自信的精神，深深地震撼了。 看完之后，我的眼前似乎浮现出鲁滨逊在荒岛上的情景，他像一个野人般的在岛上生活了35年，在岛上他随时要提防着野人的攻击和病痛的折磨。自强不息是他能够在这个孤岛上独自生活35年的唯一精神支柱。 我常常在想，如果我是鲁滨逊，我能够在这个荒无人烟的岛上孤单的生活35年吗？不，我不能，我没有鲁滨逊那么坚强，那么自强不息。 如果我是鲁滨逊，我会看到野人在吃自己的同类时会去和野人搏斗，不惜一切代价挽救自己的同类吗？不，我不能，我宁愿躲得远远的祈祷他们不要发现我。 《鲁滨逊漂流记》教给我很多，我们应该像鲁滨逊一样自强不息，乐观自信，不能够被自己的恐惧心理所打败。 我终于读懂了《鲁滨逊漂流记》，虽然书很长，但我汲取了书中的知识。这本书深深地吸引了我，我从书中得到了启迪：一个人在任何时候都应该不怕困难，有自信心，保持乐观向上的精神。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意。“教育部‘把阅读当成一件大事来抓’的要求”，体现了阅读的重要意义；“你可以讲述自己的阅读故事，可以谈谈自己阅读某一本书的感受，也可以己分享自己的阅读经验，还可以阐述自己对阅读的看法，题目自拟”，提示我们写作内容：可以记叙与阅读的故事，如：记叙自己在谁的引导下逐渐喜欢上阅读，写一写阅读的趣事；可以写阅读的感受，即读后感，初中阶段推荐阅读的名著不少，《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《西游记》《水浒传》等等，写一写阅读某本名著自己有了怎样的成长；可以分享阅读方法，如：精读与跳读，批注式阅读等等，写写这些阅读方法是如何提高自身阅读水平的，或是以某本书为例说说怎样运用某种阅读方法；可以写对阅读的看法，结合具体的事例说说阅读的好处，如：增长知识，开拓视野，陶冶情操等等。据此我们可以提炼材料中的主题“阅读”，文章围绕“阅读”展开即可。 文体与内容。本文适合写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，可以选取带给自己触动较大的作品来写，如读《红星照耀中国》，保尔以“解放全人类”为理想，在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍未放弃“战斗”。他选择文学创作实现理想，先用硬纸板做成框子来写作，后来自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔克服肉体和精神上的痛苦，坚持不懈地创作。是保尔让我明白人生路上所遇到的磨砺，会让我们变得更加坚强。我们应坚定理想信念，不断奋斗。等等，要细腻的展现读书对自己影响；亦可以通过幼时、小学时、初中时三个阶段，书籍是如何影响自己的，层层深入。结尾运用抒情的方式，揭示主旨。若写成议论文，开篇可先亮明自己的观点，如：读书塑造美丽人生。强调读书对于个人成长的积极意义。然后可列举历史上那些因为读书而改变命运，获得成功的名人事例，引用名人名言，对中心论点进行论证。接着可简要结合自身的阅读经历，以自己的阅读实际证明观点。最后可向读者发出号召，号召他们走进阅读，用阅读塑造完美人生。 【6--2022年重庆市A卷中考语文真题】四、写作（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 22. “济”是2022年年度推荐热字之一。济（jì），本义为过河，如“同舟共济”，比喻同心协力战胜困难；引申为救济，如“接济”；又引申为补益，如“刚柔相济”。请围绕“济”字的含义，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】范文： 同舟共济 中午十一点，晴空万里，湛蓝的天空中燃烧着一轮金灿灿的骄阳，真是一个好天气！而此时此刻，我们正在A参观游览呢！ 兜了一圈，新鲜的事物都见识过了，时间也不早了，于是，我们一队9人便决定来到湖边划船。 租了船，同学们便依次上了船。说起来，我也还是第一次划船呢，心里不免有些兴奋和紧张。路边的杨柳弯着腰，嫩嫩的柳枝悠悠地飘荡着，似乎在祝愿我们有个好心情。 大家一个个握着船桨，使劲地摇摆起来。船开动了，我的心却凉了半截 ——原来其他人都是初来乍到的新手! 这下惨了。果然，船开时摇晃起来，始终在原地打转，像无头苍蝇似的。有时船向前一点，也会被逆流的水冲回来。船还没动多少，我们这些“船员” 倒是湿了一身。我焦急起来：“怎么办呢？”此时，天空也似乎灰暗起来，杨柳也不飘了，小鸟却叽叽喳喳地叫了起来，似乎在嘲笑我们。 突然，我脑海中浮现出电视镜头中人们喊口号并整齐地摇桨使船飞速前进的情景——对呀，划船应该齐心协力。各管各，零零散散得怎么行呢？于是，我把我的观点告诉了一个个急得焦头烂额的同学们，大家一致同意，决定齐声喊“一、二、三”，齐心协力地划。这招果然有效，随着大家响亮的口号与整齐的动作，我们的船勇往直前，迅速地划完了全程。同学们欢呼雀跃地上了岸，一个个兴高采烈。 划船需要所有的人共同努力，我们的班级又何尝不是这样呢？59位同学就如同在一条船上，只有大家都付出自己的努力，共同奋斗，团结一心，同舟共济，才能使我们的班级更上一层楼！ 同舟共济，这才是我们今天来A参观最大的收获！ 【解析】 本题考查话题作文的写作。 1.审题立意。话题作文需要抓住话题，通过阅读可知，这段材料是关于“济”这个字的解释的，它的意义包含“同心协力”“接济”“补益”。从字的解释中挑选一个或者多个作为文章的立意进行写作，如可以表达对于团结精神的赞颂；可以表达对于帮助他人乐于助人的精神的赞颂；还可以表达“刚柔相济”相辅相成的道理。 2.选材。根据不同的立意，我们可以选择不同的素材。如若是团结精神的赞颂，那么我们可以列举相关的事迹或者列举自己身边的事例，如面对疫情全国人民共同抗疫，集体活动时全班同学共同努力，以此表达同舟共济，直挂云帆济沧海的主题；如若是表达他人的乐于助人的精神的赞颂，我们可以选择自己身边的相关事例或自己熟知的一些名人事例，如捐款给灾区，社区工作人员关心照顾外来务工人群，为迷路的人指点迷津等等；如若是告诉读者某两样东西相辅相成的关系，可以选择生活中的一些小事，如老师在教育学生时严格与宽容相配合等，以此表达待人处事需要刚强与柔和互相调剂的主题。围绕对“济”的理解，选择其中一个自己最有把握的主题，选取相对应的素材形成文章即可。 23. 相识如昨，离别在即。回首过往，几多感慨，几多怅惘……同学们都有许多的话想要倾诉。为此，你班将举行一次毕业晚会。参加晚会的有尊敬的老师，亲爱的父母，朝夕相伴的同学。 你将代表全班同学在晚会上发言，请写一篇发言稿。注意：在作文答卷第一行居中写明“毕业晚会发言稿”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】范文： 毕业晚会发言稿 敬爱的老师、家长、亲爱的同学们： 大家好！ 在这炎热的夏天，我们迎来了毕业季，大家既兴奋又十分伤心，心中有一种说不出的感觉。 从入学到现在，陈老师的额头上，眼角上多了许多皱纹，头发中也有了白发。每当看见这些皱纹与白发，我仿佛看见陈老师在灯光下批改我们的作业；我仿佛看见陈老师在运动会上给我们加油打气；我仿佛看见陈老师教我们学生字，学写作文。 我记得三年前的那一节语文课。像往常一样，我们上这语文课，只听“噗”的一声，我呕吐了，陈老师见状，立马将我送进了医务室，并叫同学帮我收拾“残局”回到教室，陈老师并不责怪我，反而问我：“好些了吗？”听了这句话，我感到十分温暖，身体仿佛也好了许多。 我还记得，一年前的班课主持。“叮叮叮”上班课了，主持人是我与同桌，我俩都十分腼腆，都不敢说话，是陈老师给了我一个信任的眼神，以及同学们的掌声，才让我有了信心。最后我们又得到了同学们的掌声。 敬爱的老师，亲爱的同学，我们共同生活了六年，我们即将告别母校，告别同学，去一个陌生的地方。 再见，母校！是您让我变得懂事，让我变得坚强。 再见，老师！是您教会了我们生活、学习、做人，是您打开了我们知识与智慧的门窗。 再见，同学！让我们记住每个日日夜夜，让我们的友谊地久天长，成为永恒。 我的发言到此结束，谢谢大家。 【解析】 本题考查应用文和情境作文的写作。 首先，审题。根据题目可知，作文的情境是在毕业晚会上；写作的文体是“发言稿”，要注意发言稿的格式。这篇文章的实质内容可以写成散文或是记叙文。 其次，立意。根据审题可知，这是一篇在毕业晚会上的发言稿，所以应该要表达出自己毕业时最想对同学、老师或者家长说的话。可以表达对于老师和学校的感激；可以表达对于同学的不舍和祝福；同时也可以表达对于未来的憧憬。 最后，选材。根据立意进行选材。文章如若是表达对于老师或学校的感激之情，则可以记叙老师关心教育学生的事例，可写一件，也可从不同的角度写几件；如若文章表达对于同学的不舍和对于未来的祝福和憧憬，则可以回忆过去和展望未来，写成散文；还可以记叙和同学之间发生的印象深刻的事件，表达自己的感悟。总之，根据不同的立意可以进行不同素材的选择，写出真情实感即可。 【7--2022年重庆市B卷中考语文真题】写作（55分） 以下两题选做一题。 22. 按要求作文 中华文化博大精深、源远流长。文化在唐诗宋词的意蕴里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里…… 请以“ 里的文化”为题，把题目补充完整后作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 【答案】范文 饺子里的文化 说起中国传统文化那可是数不胜数，而让我记忆深刻的就是这春节了。 春节是中国人民最隆重的传统节日，是象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望的佳节，如何庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。其中有一个风俗习惯就是吃饺子。吃饺子之前当然要包饺子啊。我为了能吃上美味的饺子，便自己动上手。 想吃饺子就要包饺子，这包饺子可不是很容易做的。包饺子之前首先要和面。我倒了一些面放在盆里，又拿碗倒了一些水放了进去。刚开始水倒少了，揉出来的面拿起来向下掉面渣。又加了点水之后，面又都粘在我手上。哎，水总是加的不合适，光和面就这么难，等到吃上饺子要等到什么时候啊！又加了一点干的面粉，面总算弄好了。可是一听妈妈说面还要放半个小时，真等的我不耐烦了。 面好了，我等不及的冲到面旁边，拿出一小块面学着妈妈以前包饺子的动作把面揉成一个细长条。结果揉的一节粗一节细的还好揉了好长时间终于揉好了。接下来开始把面切成小块，再继续擀皮。擀皮是最难的事了，也是重中之重。如果皮薄了饺子容易破，如果皮厚了饺子馅熟了皮没熟。我把一小块一小块的面按成了可爱的小柿饼大小，便准备擀皮了。我一手拿着小饼，一手拿着擀面杖擀饺子皮。哎，像妈妈那样擀皮好难啊，我实在学不会最后我就像擀大饼一样擀了饺子皮。虽然方法笨拙但是效果还是不错。 该包饺子了，妈妈给我做了我最爱吃的猪肉大葱馅。我拿起擀好的皮在妈妈的旁边学着包饺子。包出一个饺子之后突然觉得包饺子不是那么困难。 终于包好了开始煮了，我在锅的旁边盼着饺子煮熟。看着饺子在锅里的翻腾如同一条条白色的鱼在欢乐的游戏。饺子煮熟了！嘴里吃着饺子心里说不出的开心。霎时，我觉得我离中国的传统文化也近了一步。 我爱中国传统文化！ 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“ 里的文化”，“文化”的含义是人类社会相对于经济、政治而言的精神活动及其产物，分为物质文化和非物质文化。从概念看，很抽象，且很宽泛，好像无从下手。根据材料“文化在唐诗宋词的意蕴里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里”，可知文化包括生活、技艺、建筑、器具、文艺、道德素养等等。可从中选取一个方面的具体人、事、物等来立意和选材，就能扣紧题目，如古筝、茶艺、水饺等。立意上，应表达对传统文化的喜爱、自豪、赞美、传承等，进而表现文化自信。 2.选材构思。文体适合写成记叙文。根据材料的提示，将文化的内涵，缩小定位在一个具体的点上，如书法、剪纸、月饼等，然后回忆自己与此相关的事件，或参观欣赏、或亲手制作，写出“我”和它的故事，要写清楚，与之发生故事的来龙去脉，重点写出这一文化元素的特点和自己的感悟。字里行间要包含喜爱和赞美之情。可用卒章显志法点明并升华主题，不仅体现对传统文化的喜爱与赞美，更要表达文化自信和对美好未来的期盼和向往。 23. 按要求作文 从今年秋季学期起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，劳动这个话题引发了同学们的热议。为提高同学们对劳动的认识，学校文学社要出一期“话说劳动”的专刊，请你写一篇文章投稿。你可以记叙一次自己的劳动经历，也可以介绍一项自己的劳动技能，还可以表达自己对劳动的看法……题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 【答案】范文 劳动让青春不留白 青春，是我们一生中最美丽的季节，它孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而拥有拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着劳动的艰辛。 我曾经听过这样一段话：“青春，永远是美好的，可是真正的青春只属于那些永远忘我劳动，永远谦虚永远力争上游的人。”当我来到中学的第一天，我就默默地记下了这样一句话：“用劳动经营青春，用勤奋经营人生。”简单的一句话，但却蕴藏着一个深刻的道理：劳动让青春不留白。 作为新世纪的少年，心中闪烁着梦想，现在就是我们不懈劳动实现梦想的时候，当前，我们正处于一个继往开来，高速发展的关键时刻，学习正可谓是我们现在的事业，而当我们把自己的青春融入到自己的事业中，那么我们的青春便不会流失，我们的努力也必将在似水的岁月中折射出耀眼的光芒！如果我们不在我们的学业上去付出，去努力，追求自己心中的目标，那这样的青春必然会稍纵即逝。珍视青春，热爱劳动，让青春在劳动中绽放流光溢彩！ 我们步入青春留华，从一定意义上来讲就等于选择勤奋，无论将来如何，激扬的青春梦想最终都将沉淀成感恩的心在生命中驻足扎根。我们不要辜负自己的青春，我们的汗水见证着成长，丈量着价值，拥有劳动的青春将创造人生的奇迹，书写青春的乐章。 我们满怀劳动的热情，将自己的青春在劳动中闪光。在这里，我们恪守同样的信仰，写下同样的承诺，怀揣同样的青春。纵使我们的一生平淡无华也无关紧要，因为只有我们自己最清楚，青春需要我们的倾心付出，而这付出就是一种努力，一种拼搏，因此我们的青春也会因为自己现在的劳动而变得充实美丽。 让我们拿出拼搏的精神，奋进的激情，展现青春的风采，调和生命的色彩，奏出激昂的主旋律。 劳动让青春不留白！ 【解析】 本题考查话题作文。 1.审题立意。审题可知，根据“说话劳动”专刊的要求：可以记叙一次自己的劳动经历，也可以介绍一项自己的劳动技能，还可以表达自己对劳动的看法……可知，本次作文的主题是“劳动”。作文的主旨要体现劳动的价值和意义，对一些排斥劳动的同学有一定的启迪作用。劳动不仅可以增长人的技能与才干，更可以锤炼人的意志，前者是对人成长显性的影响，后者是对人成长隐性的影响。“劳动”这一主题贴近学生生活，有利于学生的叙事和情感的生发。 2.构思选材。文体不限，可以写记叙文，也可以写议论文，还可以写说明文。写作记叙文，可以正面选材，也可以反面选材。正面选材就是记叙一件自己因为参加劳动而得到成长的事件，如，帮助父母做家务，明白了父母的不易，懂得了感恩；反面选材就是记叙一件自己因为排斥劳动而不能健康成长的事件，如，自己从小到大一直排斥劳动，结果初中住宿以后，自己的生活搞得一团糟，吃了大苦头。还可以写作议论文，以“劳动最光荣”“劳动促进成长”等为中心论点，摆事实，讲道理，证明这一观点的正确。可以采用总分总式成文，也可以采用逐层递进式成文。要做到有理有据，以理服人。写说明文，可以介绍自己熟练掌握的一项劳动技能，给读者以劳动的知识。 【8--2021年重庆市A卷中考语文真题】作文 （一）要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 你那一刻的随意馈赠， 宛如秋夜的流星， 在我生命深处点燃了烈焰。 ——泰戈尔《流萤集》 上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你的馈赠，点燃了我”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 【答案】范文： 你的馈赠，点燃了我 生命只有一次，只要心情是晴朗的，人生便没有雨天。给生命一个笑脸，迎接属于你的生命晴空。 ——题记 人类从战争、灾难、病痛死亡经历到总体上富裕，迈出了历史性跨越的一步。人类经过一次又一次灾难，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。不畏惧、不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，直到今天，辉煌一世。 每当黄昏过后，我都会倾听生命的声音，那些声音都是发自肺腑的，新生婴儿的哭声，他们感谢父母给予他们生命；运动员们夺冠后的汗水与泪水，他们感谢自己，感谢教练，感谢自己通过不懈的努力最终获得了冠军。 感谢教练给予他们正确的方法，让他们奋发图强，就像这句话说的，只有启程，才能达到理想的目的地；只有拼搏，才能获得辉煌的成功；只有播种，才能收获甜美的果实；只有奋斗，才能品味幸福的人生。 那些残疾的人们，让我有了一股怜悯之情。这样的人生，这样的家庭，怎样艰难！我作为一个正常人，都没有这样的决心，我一定要向他们学习，对待生活充满信心和希望。 面对这样的一群人，我感到世上所有的词汇都变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈，这样的无力，词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱。燃体不尽，火的舞蹈不停。 当汶川地震发生时，多少人失去了生命，多少人事去了亲人，多少人被活活饿死。但也忘不了获救后手拉手，肩并肩，就算再难也要坚强的挺过去，给自己生命一个勇敢的微笑。 给生命一个坚强的笑脸，你会忘不了生命对你的馈赠。 【解析】 这是一个给材料的命题作文。 1.审题与立意。认真审读泰戈尔的诗，中心句是标题，可缩为：“馈赠点燃了我”，内部关系是“点燃”。“你的”是归属。第二人称，便于直接抒情。我们可以把“你”当作一个现实中存在的人物，也可以当作一个历史中的人物，也可以将其当作一个虚拟的人物。“馈赠”本义是以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。“你的馈赠”是物质上的东西，还是精神上的感染（通过行动传达出来的）。为什么馈赠？馈赠之后怎样？“点燃”在这里显然用的是比喻义，就是将“你的馈赠”比作“秋夜中的流星”，“我”即点燃的对象。“我的生命深处”的意思即“我”并不是一堆一点就着的干柴，“我”的燃点深藏，需要有高手、妙手才能发现、点燃。注意还有一个关键词是“随意”，可以理解为不刻意，也可以理解为自然地、不做作地、不露痕迹地、技巧高明地。两个角度都可以写，后一个角度稍优。从这个角度来看，对动作发出者来看，这个行为无关紧要，但是对于动作施与者的“我”来看确实非常重要。并且还要注意，此处的“馈赠”并不是一个长期的行为，而是有特定语境——“那一刻”。我们在写作的时候要突出“这一刻”，也要突出“随意”性。 2.选材与构思。“你”是谁？老师？亲人？朋友？抑或某个陌生人？我经历了什么事？与谁有关？我和你之间发生的事情过程如何？馈赠行为哪一刻发生的？馈赠之物是什么？（“馈赠”，是一个非常正式的行为，它当得起吗？）为什么有如此功效？需要在时机的选择、馈赠礼品的选择、点燃作用的功效上的描述上下功夫。表述清楚了，文章也就完成了。在记叙顺序上，可以大胆采用倒叙；在作文文体上，既可以采用记叙文；也可以采用书信，表达“我”对“你的馈赠”的感谢、感激之情；还可以写成散文，“你”不局限于一个人，而不是一个群体，“我”从“你的馈赠”中学到了什么，如何点燃了我。 （二）要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 学校发现，学生进入青春期后，和父母之间存在沟通障碍，亲子关系紧张。为了架起父母和孩子之间沟通的桥梁，学校设立了“心之桥”信箱。小渝和他的妈妈分别来信，诉说各自的苦恼。 小渝觉得妈妈不理解自己，对自己的学习要求过高，看不到自己的努力，还偷看自己的手机，甚至不准自己坚持兴趣爱好…… 小渝妈妈则认为孩子不懂事，临近中考却没有紧迫感，花大量时间在兴趣爱好上，一回家，就拿上手机进入他的房间，关上房门，不与自己沟通…… 请你选择来信中的某些内容，结合自己的生活经验，以“心之桥”的名义写一封回信，帮助小渝和妈妈彼此增进理解。你可以给小渝回信，也可以给小渝的妈妈回信，回信日期为6月12日。 【答案】范文： 写给小渝的信 亲爱的小渝： 你好，恭喜你来到你人生中的又一个崭新的阶段——青春期。在这个成长阶段中，你会明显感觉到自己和从前的自己相比，发生了一些显著的变化。 你可能会比从前更容易发脾气，更容易对家人失去耐心，会更容易产生较为激烈的情绪。当你发现自己正在处于不好的情绪时，希望你能够尽量地去控制它，如果实在控制不住，也希望你能在不伤害到他人的前提下适当发泄。 这个阶段的你会比从前“叛逆”许多，希望你逐渐建立自己的小世界的时候，不要把父母排除在你的世界之外。为人父母，谁都渴望与子女的距离短些，但随着儿女的成长，属于你们的天空肯定会越来越广阔，与父母的空间距离与时间距离也肯定会越来越远。父母偷看你的手机并不是不给你自由，而是希望通过这些来了解你的内心，从而缩短与你的心灵距离。亲人只有一次缘分，这辈子，即使无法与你一路伴行，但在风雨交加的时候，总会想着为你遮风挡雨一程！即使无法与你一路并肩作战，但在艰难险阻的时候，总会想着与你一同分担苦痛！希望你在遇到自己无法解决的问题时，第一时间跟父母沟通、分享，这样你们的心灵空间是相通的，父母也会尊重你的隐私的。 一个人的未来由知识、能力、态度决定。知识可以通过学习获得，能力也可以在实践中增长，而态度却由习惯养成。你在良好习惯培养上，有时缺乏持之以恒的精神。现在，端正态度还来得及。所以父母对你的要求只是想让你有一个好的态度，好的学习习惯，这些可以使你受用终身。你要理解父母的期待，天下的父母唯一的希望就是孩子将来能更好。 至于兴趣爱好，希望你能权衡利弊，在将主要精力放在学习上的前提下，适当培养也是可以的。这方面你同样可以耐心跟父母进行沟通，我想你的父母应该是可以理解的。 成长是一个漫长的过程，青春期只是其中小小的一个站点，希望你能够积极面对这个阶段里所发生的事情。祝福你，你的小船总有一天也会变成一只大船，朝着你的梦想乘风破浪！加油！ 心之桥 2021年6月12日 【解析】 这是一篇材料作文。 作文的内容是写一封回信。这里我们首先要仔细阅读材料内容，然后结合材料进行分析，抓住关键点进行创作。材料中列举了小渝的青春期烦恼“妈妈不理解自己，对自己的学习要求过高，看不到自己的努力，还偷看自己的手机，甚至不准自己坚持兴趣爱好”，还有作为母亲的烦恼“认为孩子不懂事，临近中考却没有紧迫感，花大量时间在兴趣爱好上，一回家，就拿上手机进入他的房间，关上房门，不与自己沟通”，据此我们可以发现二人的关键在于缺乏沟通。这样的矛盾是普遍的，所以这里我们可以选择给小渝的妈妈写封信，其中可以劝慰这位母亲要有耐心，要坦诚的与孩子进行沟通。结合材料中的“兴趣爱好”方面，可以劝告妈妈在严格要求的同时要尊重孩子的爱好，因为尊重毕竟是相互的等等。如果选择给小渝写回信，那我们同样从缺乏沟通的角度入手，因为小渝的这些烦恼都是因为缺乏沟通而导致的，所以我们应该劝告他理解父母的良苦用心，平心静气地坐下来和父母进行沟通交流等等。 文章相对来说不是太难，注意结合双方的问题所在进行开导劝告即可。 【9--2021年重庆市B卷中考语文真题】写作（55分）以下两题，选做一题。 22. 题目：礼 《现代汉语词典》中对“礼”的解释有：①[名]表示尊敬的言语或动作：～节|敬个～。②[名]礼物：送～|献～|千里送鹅毛，～轻情意重。③<书>以礼相待：～贤下士。 请选择其中一个含义，结合你的生活经验，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文 礼 当须臾化作长久，当昼夜渐成四季，候鸟去来，花开花落，周而复始，四时之景例外，而乐亦无穷也。也唯有大自然的鬼斧神工才能够酿得四季的良辰美景——春夏秋冬，这四时之景，便是大自然赋予世界的礼物。 “野火烧不尽，春风吹又生”，每当春季来临，万物复苏，枯木吐出新芽，野花绽出芬芳，给人耳目一新的感觉，我们欣慰地奔走在春天的角角落落。春天，更是我们梦想起航的时节，我们在这一季节许下一年中的期许，并朝着这个方向努力前进，有战无不胜的力量激励着我们，就是这样一个时节，迸发出无尽的潜力，涌动着新的生命成长。 夏天，那是万物肆意生长的季节，繁花似锦，此时是世界最斑斓的一瞬，一花一叶夺人眼目，世界呈现出最鲜妍的姿态。 当风变得急切，萧瑟袭来时，便是到了赏悦秋景的好时光了。秋天是收获的季节，是大自然给予世界的最丰盛的馈赠，此时的世界非但层林尽染，在春夏两季的日积月累中还可以硕果累累，色彩纷呈。 最后我要浓墨重彩地描绘一下我们北国冬季的风光了：冰封千里，雪花弥漫。世界显得一片沉默祥和。枯木伫立在雪中，此时只有松枝傲然挺立，生机勃勃。世界在这样的时节里沉淀着，享受着大自然的馈赠。万物也清静下来，养精蓄锐，为新的一年做好准备。 世界似母亲般孕育着万物，浸润在大自然赠与的美好时光中。 我们享受着季节带来的景象，而世界也沉浸在大自然赋予的四季轮回中，流连忘返，循还往复，这便是大自然给世界，给人类的礼物。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题。题干中给出了“礼”的三个释义，表示尊敬的言语或动作；礼物；以礼相待。动笔前先理解这三个意思。三个词语意思也就给了三个审题的方向，可以抒发对某人的尊敬；可以围绕礼物写事或议论；也可以写“以礼相待”的传统美德。 第二，立意。从第1释义出发，可以选取对某个人或国家，表达个人的崇敬、尊敬之情；也可以写对中国传统礼节的认识或体验。从第2释义出发，可以写一次自己送出或接受礼物的经历；也可以写中西方接受礼物后的不同表现（西方直接当面拆礼物，中国人私下拆礼物），进一步引申分析形成这两种行为的原因：不同文化下对礼的认识不同；也可以通过真实现象或虚构故事反映当下送礼恶习。从第3释义出发可以分析以礼相待的好处，发表议论。 第三，选材。表达尊敬、崇敬之情的，可以选父母，老师等这些普通却不平凡的人，或者英雄，如救火战士、边防士兵、疫情中的医务人员、袁隆平等，情感的对象也可以是祖国；表达对传统礼节认识或体验的，可以写过年磕头，长辈发红包，端午节送艾等当地独有习俗，写习俗由来、传说或者寓意，写自己的相关回忆或感受；也可以写自己接或送礼物，通过具体事件表现“礼轻情意重”的主题；还可以针对当下某些与“礼”有关的不良风气，比如过重的彩礼，教师节攀比送老师的礼物，中国传统文化下的办事送礼等现象发表自己的看法和认识。 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 暑期将至，你所在的区县共青团团委向广大初三毕业生招收志愿者。岗位有图书馆引导员、体育馆助理教练、信息技术中心电脑操作员、农业生态园小导游。 团委将择优招聘，请你选择一个岗位，写一封自荐信。你可以讲述自己某项爱好和技能的故事，也可以讲述担任这项工作的优势。 自荐信署名为“小渝”，日期为6月12日。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭。 【答案】范文 自荐信 尊敬的领导： 您好！ 首先感谢您在百忙之中能抽出时间来阅读我的自荐信！我叫小渝，是一名初三毕业生。我申请加入体育馆助理教练的志愿团队，希望能够在这一岗位上贡献自己的才能和热情。 我最喜欢体育。从3岁起，爸爸就开始教我踢足球，上小学后，我一直报名学习足球，现在，我依然在坚持。我也喜爱打乒乓球，正在专业的教练那里训练学习，现在已经2年多了，正手攻球是我的最强项。我还喜欢游泳、骑自行车、滑滑板、滑冰…… 我个人对羽毛球这种运动最感兴趣了。羽毛球令我著迷，因为每次打羽毛球我都会全情投入，就算跌到流血或受伤，我都不加理会。每逢有空的时候，我一定去楼下的公园不断练习，务求能得到进步。回想过去自己初学羽毛球的时候，真的甚麼也不了解、不明白。那时候彷徨的感觉，曾使我放弃，有幸的是有妈妈的鼓励，她让我对羽毛球这项运动加深了认识。 记得我以前打羽毛球都笨手笨脚的，每当和别人打羽毛球时，不知怎么搞的，调皮的羽毛球老是会打到我的脸上，可现在，我的球技已突飞猛进，这一切都要感谢教我的妈妈！记得当时我不敢学，怕别人笑话我，妈妈常在旁鼓励我：“世上无难事，只怕有心人，只要认真，刻苦地去学，没有做不到的事，妈妈相信你能做到的！”从此，我经常打羽毛球，打羽毛球自然也成为了我喜欢的体育运动！ 现在，我身体灵活、脚步轻盈，打得还不错。每到星期天我就去打羽毛球，虽然累得我满头大汗，但我获得了一份轻松，一份快乐。当我不开心的时候，打羽毛球便会把我的忧愁与烦恼随着汗水一并带去，那时我才明白，快乐如此简单！ 这次应聘，我想担任体育馆助理教练。因为我非常热爱体育，也是一个非常乐意为大家服务的阳光男孩。如果我担任了体育馆助理教练，我要当好老师的小助手，做好同学们体育活动的好榜样，带领做好广播体操和各种体育活动，为老师减轻负担，提高大家的体育活动纪律和体育技能。 希望老师能选择我当体育馆助理教练。我一定要好好工作，做一个优秀的体育馆助理教练！ 小渝 6月12日 【解析】 本次作文要求写一封自荐信。根据材料的情境可知，“你”叫小渝，是一名初三毕业生，你将要应聘图书馆引导员、体育馆助理教练、信息技术中心电脑操作员、农业生态园小导游中的一种工作。首先要确定自己应聘的岗位，然后写一封自荐信，可以讲述自己某项爱好和技能的故事，也可以讲述担任这项工作的优势。如果你喜欢看书，对很多名著非常熟悉，你就可以应聘图书馆引导员；如果你身体健康、强壮，热爱体育，喜欢体育运动，会很多运动项目，你就可以应聘体育馆助理教练；如果你会操作电脑，熟练掌握电脑方面的技能，你就可以应聘信息技术中心电脑操作员；如果你热爱农业，喜欢各种蔬菜水果，你就可以应聘农业生态园小导游。写作时要注意自荐信的格式，开头有称谓，结尾有落款和日期。 【点睛】自荐信的格式及内容 1、求职信的写作格式一般由七部分组成：即标题、称呼、开头、正文、结尾、署名、日期、附件。 2、内容一般有： (1)求职缘起——开头，从何处得悉招聘信息；你求得该职位的动机，加入该企业的原因。重点说明你了解企业的文化、价值与与理念，吸引你加入团队以得到学习、成长与贡献价值的机会。 (2)求职目标——你要申请什么职位。 (3)求职条件——做自我介绍：说明你适合申请的职位的情况，提出你能为未来雇主做些什么，而不是他们为你做什么；扼要突出你的相关特点，即为什么你比别人更适合这个位置，强调你所受过的培训、你的经历、技能或成就。 (4)求职附件——材料。附上相应的获奖证书复件、学历证书、技能证书等，结尾处或醒目处留下你可以随时联系到你的电话或地址，并表示感谢。 1．（2025·重庆沙坪坝·三模）以下两题，选做一题。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 坚，本义为坚硬、坚固，引申为坚定。有人说“舟行千里定于锚，浪揪万丈坚于心”，有人却说“物过坚则易折，心过刚则易碎”。对此，你有怎样的感悟？ 请选择一项任务，完成写作。 任务 内容 文本类型 任务一 叙述自己与“坚”相关的经历或故事 记叙类 任务二 回望初中三年，根据你对“坚”的感悟，给即将升入初中的学弟学妹们写一封信，让他们做好开启初中阶段学习和生活的准备。（注意：请在作文答卷第一行居中写“给学弟学妹们的一封信”，落款为“小语”，时间为“6月4日”。） 书信 【答案】例文一： 坚心逐梦 在我的记忆深处，有那么一段学琴的时光，如同一幅色彩斑斓却又带着些许斑驳的画卷，它见证了我与“坚”的故事。 那是一个蝉鸣聒噪的夏日，我第一次走进那间弥漫着悠扬琴音的琴房。一架黑色的钢琴静静伫立在那里，泛着柔和的光泽，像是有着某种魔力，吸引着我走近。从那刻起，我便踏上了学琴之路，心中满是对未来能在舞台上优雅演奏的憧憬。 起初，一切都充满了新鲜感。简单的音符在指尖跳跃，我像个好奇的孩子，在音乐的小天地里欢快探索。然而，随着学习的深入，枯燥的练习曲、复杂的指法技巧如潮水般涌来，渐渐淹没了我的热情。每天重复着单调的音阶、琶音练习，手指在琴键上机械地起落，曾经的憧憬变得遥不可及。我开始找各种借口逃避练琴，甚至对这架曾经心爱的钢琴产生了抵触情绪。 直到有一天，我在电视上看到一位残疾钢琴家的演奏。他用仅有的一只手臂，在琴键上演绎出震撼人心的旋律。他的眼神中，透着一种坚定与执着，那是对音乐的热爱，更是对梦想的坚守。那一刻，我的内心被深深触动。和他相比，我所遇到的这点困难又算得了什么呢？ 从那以后，我重新找回了学琴的决心。每天放学回家，第一件事就是坐在钢琴前。手指酸痛，我忍一忍；遇到难弹的段落，我一遍又一遍地练习。有一次，为了攻克一首高难度的曲子，我连续几个小时泡在琴房，手指磨出了水泡，可当那流畅的旋律终于从指尖倾泻而出时，所有的疲惫与疼痛都化作了满心的喜悦。 后来，我迎来了一场重要的比赛。站在后台，望着台下密密麻麻的观众，我的心开始狂跳，紧张与不安如藤蔓般缠绕。但当我坐在琴凳上，触碰到那熟悉的琴键时，曾经学琴路上的坚持与努力如电影般在脑海中闪过。我深吸一口气，手指轻盈地舞动起来。那一刻，我仿佛与钢琴融为一体，将自己对音乐的热爱、对梦想的坚持都融入了每一个音符之中。 比赛结束，全场爆发出雷鸣般的掌声。我站起身，望向台下，眼中满是泪花。这段学琴的经历，让我深刻懂得了“坚”的力量。它不是盲目的固执，而是在面对困难与挫折时，依然怀揣着信念，一步一个脚印地朝着目标前行。就像那首在我生命中奏响的旋律，虽有起伏，但因着这份“坚心”，终将成为最动人的乐章。例文二： 给学弟学妹们的一封信亲爱的学弟学妹们： 你们好！ 我是你们的学姐小语，在即将挥手作别初中生活之际，心中满是感慨。今天，想和你们聊聊我对“坚”的感悟，希望能为你们即将开启的初中旅程带来一些帮助。 初中，是一个充满挑战与机遇的阶段。学习上，科目增多，难度加大；生活中，你们要学会独立与自我管理；人际交往里，也会面临新的考验。而“坚”，会是你们在这段旅程中不可或缺的伙伴。在学习方面，你们要坚定求知的信念。当遇到难题，不要轻易放弃。记得我刚上初中时，数学成绩很不理想，面对那些复杂的几何图形和难解的方程式，我常常感到迷茫和无助。但我没有退缩，每天花大量时间钻研错题，向老师和同学请教。在这个过程中，我有过烦躁，有过沮丧，可始终没有动摇过要学好数学的决心。终于，经过不断努力，我的数学成绩有了显著提升。这种坚持，不仅让我收获了知识，更让我拥有了面对困难的勇气。 不过，“坚”并非一味的强硬。在生活和人际交往中，要懂得适度柔软。初中的集体生活丰富多彩，你们会结识很多新朋友。在与同学相处时，难免会有矛盾和分歧。如果过于坚持自己的观点，不肯妥协，就可能会伤害到彼此的感情。有一次，我和室友因为打扫卫生的分工问题产生了争执，双方都互不相让，气氛一度很紧张。后来，我冷静下来，主动做出让步，重新调整了分工，问题也迎刃而解。这让我明白，适时的柔软不是软弱，而是一种智慧，能让我们更好地融入集体，收获友谊。 学弟学妹们，初中三年，是成长的黄金时期。愿你们能在坚定中勇往直前，在适度中学会包容。希望你们能在这充满活力的校园里，书写属于自己的精彩篇章！ 祝你们学习进步，生活愉快！ 小语 6月4日 【详解】本题考查材料作文和应用文。 1.审题立意：本题核心话题是“坚”。题目给出两种关于“坚”的观点，“舟行千里定于锚，浪掀万丈坚于心”强调坚定内心的重要性；“物过坚则易折，心过刚则易碎”则指出过度坚硬会带来负面后果。考生需在这两种观点启发下，选择一个任务进行写作。任务一，写记叙文，要围绕自己与“坚”相关的经历或故事，可从自己在学习、生活中面对困难时坚持或坚守的事例入手，体现“坚”对自己成长的意义，也可写因过度“坚”而受挫的经历，揭示对“坚”应有的正确态度。任务二，写书信，要站在即将结束初中学习的角度，结合自己对“坚”的感悟，向学弟学妹分享初中学习生活中关于“坚”的经验教训，给予他们关于如何在初中阶段把握“坚”的度的建议。 2.选材构思：任务一（记叙文）选材，可以选取自己学习一门才艺（如钢琴）时，面对枯燥练习想放弃，但最终凭借内心的坚定坚持下来并取得成绩的故事；或者写自己在体育比赛中受伤，仍坚持完成比赛，体现“坚”的精神；也可以写因过于坚持自己的想法，不接受他人意见，导致小组合作失败，从而领悟到“坚”要适度的经历。构思采用倒叙或顺叙的手法。若用倒叙，开篇可先写自己取得成绩或获得感悟的那一刻，引发读者好奇，再回忆过往经历；若用顺叙，按事件发展顺序依次写遇到困难、内心的挣扎、做出坚持或改变的决定以及最后的结果。在叙事过程中，要注重心理描写和细节刻画，展现自己对“坚”的理解变化。任务二（书信）选材，结合自身初中三年学习生活，如在学习上遇到难题时坚持钻研，在面对同学矛盾时坚守原则化解矛盾，在面对繁重课业压力时调整心态保持坚韧等事例；也可讲述身边同学因过度执着于成绩排名而焦虑，或因过于强硬处理人际关系而陷入孤立的反面例子。构思上，开头以亲切的问候引入，表明写信目的是分享关于“坚”的感悟。正文部分先简述初中生活的丰富多彩与挑战，再分别从学习、生活、人际交往等方面阐述“坚”的重要性和适度原则，用自己的经历或身边故事举例说明。结尾表达对学弟学妹的美好祝愿，鼓励他们在初中生活中正确运用“坚”的力量。 2．（2025·重庆九龙坡·三模）作文。 每年6月的第二个星期六是我国的“文化遗产日”。在AI时代的浪潮下，如何守住传统文化之根？作为学校“文化传承周”的旗手，你将在国旗下发表演讲，号召全校同学在技术革新的时代传承传统文化。 注意：①请在作文第一行居中写“演讲稿”；②文末署名“小育”，时间为6月9日。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③不得抄袭。 【答案】例文： 演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天，我怀着无比激动的心情站在这里，作为“文化传承周”的旗手，在国旗下与大家探讨一个既古老又崭新的话题：在奔涌的AI浪潮中，我们该如何守护民族源远流长的文化根脉？ 同学们，你们还记得第一个非遗春晚上李子柒的惊艳表现吗？你们又可曾想过，那斑驳青铜方尊上神秘的花纹，那剪刻窗纸上灵动的飞鸟，那婉转丝弦间流淌的千年古韵——它们不仅是我们祖先创造的奇迹，更如生命深处烙印的密码，无声地传递着民族的心跳与体温。可当指尖轻点便让世界尽在掌握之际，我们是否也正悄悄远离了祖辈遗存的手艺温度？当算法如潮般淹没所有信息，那些需沉静心灵才能体会的文化精魄，是否会在喧嚣中渐渐喑哑？ 但请相信，AI时代并非文化长河的终途，它亦可成为渡我们回归精神家园的舟楫。试想，若能以智能算法拂去湮灭古谱上的岁月尘灰，让失传已久的琴音重新响彻云端；若用全息投影令书圣王羲之的笔锋在眼前翩然复活，我们岂非在技术的神奇中接通了古老血脉？机器记忆的精确与恒久，恰能成为我们血肉之躯传承力量的强大羽翼——科技之翼所承载的，理应是文化灵魂的更高翱翔。 因此，同学们，让我们从校园出发，做智慧时代的“双料”传承者！请加入书法社，让墨香在腕底复活；请参与剪纸课，感受剪刀在纸上行走的韵律。我们更可以大胆尝试，利用编程课所学，设计推广家乡非遗的小程序；在信息课上搜索、整理、讲述那些属于我们土地的故事。当校服袖口沾染了墨痕，当机房键盘之旁摊开着窗花样本，那便是传统与现代在我们这一代血脉中开始和谐交融的动人图景。 亲爱的伙伴们，文化之河奔流不息，我们手中这一棒，注定要同时紧握深沉过往与无限未来。当冰冷的代码最终也能吟咏出唐诗的月光，当算法逻辑真正理解了青铜器上铭文的份量——那便是我们民族智慧赢得的永恒未来！从此刻开始，让我们以青春之名，做这文化基因双螺旋链中最新鲜、最坚韧的一环！ 小育 6月9日 【详解】本题考查应用文写作。 审题立意。本次作文为演讲稿写作，核心在于围绕“文化遗产日”背景，探讨在AI时代如何守住传统文化之根，并以此号召全校同学传承传统文化。审题时需把握几个关键点：一是明确身份为学校“文化传承周”的旗手，这要求演讲内容需贴合学生身份，具有感染力和号召力；二是时间设定在“文化遗产日”前夕，即6月9日，这提示演讲应与这一特殊日子紧密相关，体现对文化遗产的重视；三是主题聚焦于“AI时代”与“传统文化传承”的碰撞，要求思考在技术革新的大背景下，如何保持对传统文化的敬畏与传承。立意上，应强调传统文化的重要性，它是民族精神的根基，是连接过去与未来的桥梁。同时，要认识到AI时代带来的挑战与机遇，提出在技术革新的浪潮中，如何以创新的方式传承和弘扬传统文化，让古老的文化焕发新的生机。立意应积极向上，鼓舞人心，激发同学们对传统文化的热爱与责任感。 选材构思。选材上，可从多个角度入手。一是选取具体文化遗产案例，如传统手工艺、戏曲、民俗等，展现其独特魅力与深厚底蕴，引发同学们对传统文化的兴趣。二是结合AI技术，探讨其在传统文化传承中的应用，如数字化保护、虚拟现实体验等，展示科技与文化的融合之美。三是引入名人故事或历史典故，讲述他们如何坚守与传承传统文化，为同学们树立榜样。构思上，可采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构。开头部分，可简要介绍“文化遗产日”的意义，引出演讲主题。中间部分，分析AI时代对传统文化传承的挑战与机遇，通过具体事例阐述传统文化的重要性及传承的紧迫性。结尾部分，提出具体建议或号召，如成立传统文化社团、开展相关活动、利用AI技术创新传承方式等，鼓励同学们积极行动起来，共同守护和传承传统文化。演讲稿应语言流畅，情感真挚，具有感染力和号召力。 3．（2025·重庆九龙坡·三模）作文。 以下关于“快与慢”的材料引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 当李子坝轻轨穿楼而过的呼啸声掠过嘉陵江，十八梯老茶馆的盖碗茶正升起袅袅白烟；轨道交通2号线在楼宇间划出银色弧线时，磁器口青石板上的糖画艺人还在用铜勺勾勒旧时光。这座城市的新旧脉搏始终在碰撞中交织，正如重庆人既追逐轻轨的速度，也眷恋爬坡上坎的温度。 有人喜欢重庆的“快”，认为它催生了城市活力；有人喜欢重庆的“慢”，认为它留存了文化根脉；有人都喜欢，认为正是“快与慢”才共同构成独特的生活哲学。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 快慢之间 在这个快节奏的时代，我们似乎习惯了用速度来衡量一切，从日常出行到工作学习，无一不追求着“快”的极致。电梯便捷省力，众人蜂拥而至；而步梯虽劳神费力，却也有孤影相伴。这不仅让人思考起“快”与“慢”的辩证关系，更引人深思在快慢之间，我们应如何做出选择。 快，是现代生活的代名词。电梯的普及，是科技进步的缩影，它极大地缩短了等待与移动的时间，让我们能够迅速到达目的地，将更多的时间投入到工作、学习或娱乐中。然而，这种对“快”的盲目追求，有时却让我们忽略了过程中的风景，遗失了内心的宁静与自我反思的机会。正如那句老话所说：“欲速则不达”，过度的快，可能导致质量的下降，甚至引发焦虑与不安。 相比之下，步梯虽慢，却别有一番风味。它需要我们一步步攀登，每一次抬脚落步，都是对身体的锻炼，对意志的磨砺。在缓缓上升的过程中，我们有机会观察四周的环境，感受空气的流动，聆听内心的声音。这种慢，不是停滞不前，而是一种更深层次的思考与沉淀，是对生活细节的品味与珍惜。 快慢之间，其实是一种生活态度的选择。我们不必一味地追求速度，也不必刻意放慢脚步，而是要根据自己的实际情况与内心需求，找到最适合自己的节奏。在忙碌的工作之余，不妨偶尔放慢脚步，享受一下悠闲的时光；在需要冲刺的时候，也要勇于挑战自我，全力以赴。 更重要的是，我们要学会在快慢之间找到平衡。快，是为了更好地实现目标，提升效率；慢，则是为了保持内心的平和，享受生活的美好。两者相辅相成，共同构成了丰富多彩的人生画卷。 总之，快慢之间，蕴含着深刻的哲理与智慧。让我们在追求速度的同时，也不忘欣赏沿途的风景；在享受悠闲的同时，也保持对梦想的执着追求。在快慢交织的生活中，找到属于自己的那份从容与淡定。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。首先理解材料：有人喜欢重庆的“快”，认为它催生了城市活力；有人喜欢重庆的“慢”，认为它留存了文化根脉；有人都喜欢，认为正是“快与慢”才共同构成独特的生活哲学。这些材料从不同角度阐述了快与慢和成功、时间等的关系。“快与慢”是一个关系型话题，需要思考二者的内在联系，不能孤立地谈快或慢。在写作时，要结合材料内涵，从学习、生活实际出发，分析在不同情境下快与慢的作用及如何把握二者的平衡。立意方面，生活中快与慢各有价值，快能抓住机遇，如在限时考试中快速答题获取分数；慢能保证质量，如写作文时慢慢构思行文，使文章更有深度；倡导在快节奏的生活中适当放慢脚步，在需要专注时放慢速度，在追求效率时加快节奏，找到二者的平衡点，实现更好的发展；根据不同场景强调快或慢的重要性，比如体育竞技追求速度，科技创新需要快速迭代；而培养兴趣爱好、修身养性则需慢慢沉淀。 2.思路点拨。本文适合写议论文，开篇可用生活中常见的快与慢对比的场景，像早高峰行人匆忙赶路和公园里老人悠闲散步，引出话题，激发读者兴趣；中间论述：可设置2﹣3个分论点，如“快是前行的动力”“慢是积累的智慧”，分别结合材料和自身经历举例论证。例如以短跑比赛体现快的作用，用学习书法的过程说明慢工出细活；正反对比论证：对比快与慢在同一情境下的不同结果，如快速完成作业但错误百出，慢慢思考解题思路后准确率高，突出把握好快与慢的重要性；结尾总结快与慢的关系，强调依据实际情况灵活运用快与慢，呼吁大家在生活中合理掌控节奏，升华主题。若写记叙文，可聚焦自身生活经历。如开篇通过描写早晨的场景，如自己睡过头后匆忙洗漱出门，一路狂奔赶公交，引出“快”的主题，顺带提及往日悠闲等车时观察街景的慢生活，初步展现快与慢两种生活节奏；中间讲述自己在学习上的经历，比如一次数学考试，一开始为了赶时间快速答题，结果后面发现很多低级错误，成绩不理想；又回忆一次准备作文比赛，不慌不忙地收集素材、构思框架，慢慢打磨每一段文字，最终取得好成绩。从这两个具体事例，体现快不一定好，慢工有时出细活；结尾总结自己从这些经历中得到的感悟，认识到快与慢各有优劣，在生活和学习中要根据不同情况，合理把握快与慢的节奏，让生活更美好。 4．（2025·重庆北碚·三模）毕业在即，同学们的初中生活即将告一段落。学习的天地不只在校园里，还在广阔的生活中。学校为毕业班的同学们设计了一项“我为巴渝添彩”的社会实践活动，鼓励同学们到景区、博物馆、纪念馆、社区等地方担任志愿者，去实践中锻炼自我，丰富暑假生活。请你利用毕业典礼发言的机会，撰写一篇发言稿，号召同学们积极参加此项社会实践活动。 要求：①不得抄袭；②文中不得出现真实的人名、校名和地名，确有必要一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不少于500字；④自选文体，诗歌除外。 【答案】例文： 在实践中绽放青春，为巴渝书写华章 亲爱的同学们： 此刻站在毕业典礼的讲台上，看着熟悉的面庞，我的心中满是不舍与感慨。三年的初中时光如白驹过隙，我们在教室的书声琅琅中成长，在操场的欢声笑语中蜕变。而如今，毕业的钟声即将敲响，学校为我们精心设计的“我为巴渝添彩”社会实践活动，正为我们的暑假开启一扇充满机遇与挑战的大门。 或许有人会问，为什么要参加这样的社会实践活动？答案就藏在实践本身的魅力中。当我们走进巴渝的景区，化身导游，为游客讲解长江三峡的壮丽，讲述巫山神女的传说，不仅能锻炼我们的表达能力，更能在与不同人的交流中学会沟通与协作；踏入博物馆、纪念馆，抚摸大足石刻斑驳的纹路，聆听红岩烈士的英勇事迹，我们能成为巴渝文化的守护者与传播者，让更多人领略这片土地深厚的历史底蕴；深入社区，参与民俗活动的组织，为独居老人送去温暖，我们能体会奉献的快乐，培养社会责任感。这些宝贵的经历，远比书本上的知识更能塑造一个全面发展的自己。 巴渝大地，物华天宝，人杰地灵。这里有山城独特的吊脚楼建筑，有麻辣鲜香的重庆火锅，有源远流长的巴渝文明。作为新时代的青年，我们有责任也有义务去传承和弘扬家乡文化。参与“我为巴渝添彩”社会实践活动，就是我们践行这份责任的最佳方式。我们可以用自己的热情与汗水，让更多人了解巴渝、爱上巴渝；用自己的青春与智慧，为家乡的发展注入新的活力。 同学们，这个暑假，让我们走出舒适圈，走进巴渝的山山水水、大街小巷。在景区、博物馆、纪念馆、社区中，留下我们志愿服务的身影；在实践中，收获成长与感动。我相信，这段社会实践经历，必将成为我们青春岁月中最闪耀的记忆，也将是我们送给毕业、送给家乡最珍贵的礼物！ 最后，让我们以饱满的热情，积极投身到“我为巴渝添彩”社会实践活动中，在实践中绽放青春，为巴渝书写华章！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。这道题以毕业为背景，围绕“我为巴渝添彩”社会实践活动撰写毕业典礼发言稿，核心任务是号召同学们参与。立意时，一方面可聚焦个人成长维度，阐述参与实践能提升沟通、应变等综合能力，在服务他人中实现自我价值；另一方面深挖巴渝文化内涵，强调通过志愿者服务，成为巴渝文化的传播者，让更多人领略巴渝地区独特的风土人情、历史底蕴，增强文化自信与家乡归属感，展现新时代青年为家乡建设添砖加瓦的使命感。 第二，选材构思。选材可从多个角度展开，在景区志愿活动中，描述帮助游客领略巴渝山水风光，如长江三峡的壮美、武隆喀斯特地貌的神奇；在博物馆、纪念馆，介绍能近距离接触巴渝历史文物，像大足石刻背后的故事、红岩精神的传承；在社区服务里，讲述参与民俗活动推广、关爱社区居民等暖心场景。还可加入名人名言，如“实践出真知”，增强说服力；同时，穿插往届同学参与活动后变得更加开朗自信、对家乡文化有更深刻理解的真实案例。构思上，先以深情的毕业寄语引发共鸣，自然过渡到社会实践活动的介绍；再从不同实践场景和收获分层论述，突出活动吸引力；最后用充满激情的语言，结合青春奋斗主题，点燃同学们参与热情，号召大家用实际行动为巴渝添彩。 5．（2025·重庆北碚·三模）航天员杨利伟说：“有一种生活，你没有经历过，就不知其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知其中的真谛。”其实，无论是伟大的人，还是平凡的人，包括你、我、他（她），都有类似的经历。 以上材料带给你怎样的理解和思考，请联系生活，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不得抄袭；②文中不得出现真实的人名、校名和地名，确有必要一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不少于500字；④自选文体，诗歌除外。 【答案】例文： 茶香里的生命真谛 爷爷的紫砂壶总是冒着袅袅热气，我从小就觉得那苦涩的茶汤难以下咽。直到那个暑假，我跟着爷爷去采茶，才懂得一盏清茶里藏着怎样的人生滋味。 天还没亮，我们就背着竹篓上山了。山间的雾气还未散去，像一层薄纱笼罩着整片茶园。晨露打湿了我的裤脚，冰凉的触感让我打了个寒颤。茶树枝上挂着露珠，在朦胧的晨光中闪闪发亮，可这些美丽的枝叶却像小刀一样，不时划破我裸露的手臂。但我顾不上擦拭血迹，因为必须在太阳升起前采下最嫩的芽尖——那是制作顶级茶叶的关键。 我学着爷爷的样子，弓着腰在茶树间穿行，用拇指和食指轻轻掐断茶茎。起初还觉得新鲜有趣，可不到半小时，指尖就火辣辣地疼，指甲缝里渗进了茶汁，染成了青绿色。我委屈地看着爷爷，他却头也不抬地继续采茶，只是轻声说：“现在的疼，会变成以后的香。你看那些老茶农的手，哪个不是布满茧子？可正是这些手，才能制出最好的茶。” 接下来的工序更让我叫苦不迭。萎凋时要像照顾婴儿一样，每隔半小时就要翻动一次茶叶，夜里都要起来好几次；炒青时铁锅滚烫，稍不留神就会烫出一个个水泡；揉捻时要用全身力气反复搓揉，胳膊酸得吃饭时连筷子都拿不稳。我哭丧着脸问爷爷为什么非要这么麻烦，他笑着指向远处山坡上几棵歪脖子老茶树：“你看那些老茶树，越是经历风吹日晒，枝干越是扭曲，可长出的茶叶越香。制茶如做人，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？” 终于到了品茶的日子。爷爷取出珍藏的紫砂壶，用山泉水煮沸，郑重地沏好新茶。金黄的茶汤在杯中流转，升腾的热气里飘散着若有若无的清香。我小心抿了一口，先是微微的苦涩在舌尖蔓延，让我不禁皱眉；而后是一股绵长的回甘在口腔扩散；最后竟在喉间泛起一丝清甜，像山间的清泉流过心田。这一刻，我突然明白了爷爷的话——原来最真的快乐，往往藏在最深的艰辛里。这杯中的茶香，不仅来自茶叶本身，更来自那些起早贪黑的日子，来自手上未愈的伤痕，来自无数个想要放弃却咬牙坚持的瞬间。 现在的我学会了品茶，更读懂了生命。每当我遇到困难时，就会想起那片晨雾中的茶园。生活就像制茶，需要经历揉搓与煎熬，才能淬炼出生命的芬芳。这份在劳动中领悟的真谛，是任何书本都无法教会我的珍贵礼物。 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料通过杨利伟的话揭示了“经历——艰辛——快乐——真谛”的递进关系，核心是“未经实践无法真正理解事物本质”的生活哲理。从“伟大的人”到“平凡的人”的表述，提示立意应具有普适性，可围绕“实践出真知”“苦乐辩证关系”“生命体验的价值”展开。适合写成记叙文（通过个人经历印证观点）或议论文（论述体验与认知的关系）。重点在于展现“从艰辛到快乐”的认知升华过程，避免空谈道理。可提炼出“艰辛是快乐的土壤”“真知源于亲历”“平凡生活中的深刻体验”等立意方向，但需注意避免简单复制杨利伟的航天特例，要找到生活化切入点。 其次，构思选材。若写记叙文，可选择学习技能（如学琴考级）、体育训练（校运会备战）、劳动体验（农村耕作）等素材，通过“抗拒艰辛——坚持过程——收获快乐”的叙事结构，在文末点明“原来快乐藏在坚持里”等感悟。例如详细描写钢琴考级前每天四小时练习的手指肿痛与精神煎熬，最终在演奏时获得艺术沉浸的快乐。若写议论文，可采用“提出认知链条-分析各环节关系-联系现实”的结构，选用张桂梅办学、袁隆平科研等事例论证“艰辛孕育非凡快乐”，再结合学生熬夜备考最终收获成绩的普遍体验，最后引申到“主动拥抱生活挑战”的倡导。两种文体都要注意在“艰辛”与“快乐”间建立合理逻辑，避免牵强联系。 6．（2025·重庆渝中·三模）步入青春期的同学，正经历着抽枝拔节的旅程：欣喜于心理日渐成熟时，或许也会对着镜子中新冒的青春痘轻叹感伤；渴望探索更广阔的天空时，或许也会在人际交往的涟漪中徘徊思量；怀揣星辰大海的蓝图时，或许也会在某个晚自习对着习题册苦恼凝望…… 对此，初二年级特别邀请初三学生代表小语在“青春成长分享会”上做主题发言。请你结合自己的成长历程，以小语的名义写一篇有温度、有方法的发言稿以助力学弟学妹们平稳度过青春期。题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 穿越青春迷雾，拥抱成长星光​ 亲爱的学弟学妹们：​ 大家好！我是初三的小语。站在这里，看着你们青春洋溢的脸庞，仿佛看到了曾经的自己。青春期的我们，就像航行在迷雾中的小船，既有探索未知的兴奋，也难免会陷入迷茫。今天，我想把自己的成长故事和心得分享给大家，希望能陪你们穿越这段独特的旅程。​ 还记得初二那年，我对着镜子里突然冒出的青春痘急得直掉眼泪，总觉得自己“变丑了”，甚至不敢抬头和同学说话。后来，我尝试查阅科普文章，了解到这是青春期正常的生理变化，又学着调整作息，每天早睡早起，坚持用温和的护肤品。慢慢地，痘痘消退了，更重要的是，我学会了接纳不完美的自己。所以，如果你们也为外貌焦虑，别害怕，这只是成长送给我们的小勋章，用科学的方法应对，保持自信的笑容，你们就是最耀眼的光。​ 在人际交往上，我也走过不少弯路。有一次，我和好朋友因为一场误会冷战了整整一周。那段时间，我心里像压了块石头，上课走神，吃饭都没滋味。后来，我鼓起勇气主动道歉，才发现原来她也在等我开口。这次经历让我明白，沟通是化解矛盾的良药。当你们和朋友产生分歧时，不妨先冷静下来，换位思考，主动迈出第一步，真诚永远是打开心门的钥匙。​ 说到学习压力，我想大家都深有体会。初三的晚自习，面对堆积如山的习题册，我也曾感到绝望。但我学会了制定详细的学习计划，把大目标拆解成一个个小任务，完成一项就打个勾，这种成就感能让我充满动力。累了就听听音乐、跑跑步，劳逸结合反而能提高效率。记住，学习不是一场马拉松，而是需要调整节奏的旅程。​ 青春期的困惑，就像天空偶尔出现的乌云，但请相信，阳光一直都在。接纳自己的不完美，用真诚和勇气拥抱生活，学会合理规划和调节，我们终能穿越迷雾，拥抱属于自己的成长星光。愿你们在青春的路上，既怀揣探索的勇气，也拥有面对困难的智慧，成为更好的自己！​ 谢谢大家！​ 【详解】本题考查应用文写作。 1.审题立意。题目围绕青春期的矛盾与困惑展开，既有心理成熟的欣喜，也有生理变化、人际交往、学业压力带来的烦恼。审题时要抓住“有温度、有方法”的要求，明确写作目的是为学弟学妹提供情感共鸣与实用建议。立意上，可从接纳自我、积极沟通、合理规划等角度出发，传递积极乐观的成长态度，帮助他们认识到青春期的烦恼是成长必经之路，引导其以正确心态和方法面对挑战，在迷茫中找到方向，平稳度过这一特殊时期。 2.选材构思。在选材上，紧密贴合初中生生活实际。如以发现脸上长痘时，从焦虑抗拒到通过查阅资料、调整作息接纳自己的经历，体现如何应对生理变化；用与朋友因误会产生矛盾，主动沟通化解的故事，展现处理人际交往问题的方法；借面对繁重作业和考试压力，制定学习计划、劳逸结合的过程，分享缓解学业焦虑的经验。构思上，采用总分总的结构，开头以亲切话语拉近距离，点明发言主题；中间分点阐述不同困惑及解决办法，穿插自身故事增强感染力；结尾总结鼓励，传递温暖与力量，让学弟学妹在面对青春期困惑时，能从发言中获得启发与帮助。 7．（2025·重庆九龙坡·三模）阅读下面的材料，自选角度，写一篇文章，题目自拟，文体不限。 晨光中，浪花一遍遍亲吻礁石，却在千回百转间雕琢出蜿蜒的潮线；年轮里，树木年复一年向上生长，每圈纹路都镌刻着更高处的阳光；砚台上，墨锭在清水中反复研磨，浓淡交织处晕染出层次分明的山峦。世间总有些力量，在循环往复中积蓄破茧的锐意，于规矩方圆里孕育惊鸿的翅膀。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 在重复中绽放光芒​ 操场上的塑胶跑道，被烈日晒得发软。我喘着粗气，第三次跑过那个熟悉的弯道。汗水顺着脸颊滑落，模糊了视线，可我知道，这看似重复的奔跑，正在积蓄着改变的力量。​ 去年运动会，我在800米比赛中遗憾落败。看着同学们冲过终点时自信的笑容，我暗暗发誓，下次一定要证明自己。于是，每天清晨，当第一缕阳光洒进校园，我就开始了晨跑。起初，跑两圈就气喘吁吁，双腿像灌了铅般沉重。但我告诉自己，坚持下去，每一步都算数。日子一天天过去，同样的路线，同样的步伐，我却能感受到身体在悄然变化——呼吸变得平稳，脚步更加轻快。​ 英语单词总是让我头疼。面对厚厚的单词书，我曾一度想要放弃。但想起老师说过“重复是记忆的秘诀”，我开始制定计划，每天背诵20个单词。早上背一遍，中午复习一遍，晚上睡前再巩固一遍。有时遇到难记的单词，就抄写在小纸条上，利用课间、走路的时间反复记忆。那些枯燥的字母，在不断重复中渐渐变得熟悉，词汇量也在不知不觉中增长。​ 还有跳绳训练。为了班级跳绳比赛，我每天放学后都留在操场练习。从最初只能断断续续跳十几下，到后来能连贯地完成一百个；从手脚不协调，到动作越来越流畅。这背后，是无数次的重复练习，是摔倒后又爬起来的坚持。​ 如今，当我再次站在跑道上，当我流利地背诵英语课文，当我在跳绳比赛中取得优异成绩时，我终于明白：生活中那些看似重复的日子，其实都在为我们积蓄力量。就像破土而出的春笋，在黑暗中默默生长；如同破茧成蝶的幼虫，在束缚中不断蜕变。那些循环往复的努力，终将让我们绽放属于自己的光芒。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意​。材料中，浪花反复亲吻礁石形成潮线，树木逐年生长留下年轮，墨锭不断研磨晕染出山峦，都在强调“循环往复中积蓄力量”“规矩方圆里孕育突破”。这启示我们，成功往往源于坚持不懈的积累与沉淀，在看似重复的过程中实现质变。初中生写作时，可从学习、生活、兴趣爱好等角度切入，如通过坚持每日练习书法、反复钻研数学难题、不断尝试舞蹈动作等经历，体现坚持与积累带来的成长，立意可围绕“坚持成就自我”“积累的力量”“量变引发质变”等，展现平凡重复中蕴含的非凡价值。​ 2.选材构思。​若写记叙文，可从学校生活和自然观察等角度入手。文章可采用“总——分——总”结构，开篇点明主题，中间融入用具体事例，结尾升华主旨。比如写自己学习绘画，从最初简单的线条练习，到反复临摹名画，在日复一日的重复中，绘画技巧不断提升，最终完成一幅满意的作品，体现坚持积累的意义；或讲述校篮球队队员们每天重复高强度训练，传球、投篮、战术演练，看似枯燥，却在比赛中凭借扎实的基本功和默契配合赢得胜利，展现循环训练带来的突破；也可以观察种子生长为例，描绘种子在黑暗土壤中不断积蓄力量，冲破重重阻碍破土而出，象征在困境中坚持等待，终能迎来光明。写作技巧上，运用细节描写刻画坚持的过程，如描写绘画时手腕的酸痛、篮球队员训练时的汗水；通过环境描写烘托氛围，如用阴雨连绵的天气映衬坚持的艰难；使用比喻、拟人等修辞手法，将坚持比作破土的春笋，增强文章感染力。​若写议论文，开篇可提出“循环往复的积累能孕育惊人力量”的中心论点。主体部分以三个典型事例论证：其一，列举达芬奇日复一日画鸡蛋，在看似重复的练习中磨砺观察力与绘画技巧，终成绘画巨匠，体现艺术领域积累的重要性；其二，讲述屠呦呦团队历经数百次实验，不断重复筛选、提炼过程，最终发现青蒿素，彰显科学研究中循环探索的价值；其三，以王羲之临池学书，染黑一池清水，通过常年坚持练字，终成“书圣”，展现坚持积累对技艺提升的作用。结尾总结强调，任何成就都离不开循环积累，号召读者在重复中沉淀，实现自我突破。 8．（2025·重庆渝中·三模）请观察图片，你从中获得了怎样的启示？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 换一个角度 刚刚被雨水洗涮过的街道少了一分喧闹，多了一份祥和，阳光还未探出身影来，隐藏在缥缈的云层之中。天湛蓝，一滴雨珠从新长出的纤细得如母亲手指的指丫上的叶尖滑落，清澈透明。 母亲坐在树下的小凳上，忙活着。我走进，见她手上拿着一根棉线穿过细小的针孔，然后熟练地用针线在我的衣服上穿梭。我放轻了脚下的声音，不想打扰这份静谧。 几天前，我和母亲吵了一架。 “我不穿，补成这样多难看呀。”一边说着一边将母亲刚补好的衣服随意地扔在床上。母亲没有说话，默默将衣服拿起来。顺着她落寞的目光，望向衣服肩膀的褶皱处，我细看过，只能看见密密的针脚。母亲有一双巧手，所以其实真正的衣服上的补痕也并没有那般不堪，只是我总觉得穿补过的衣服很不适应，有一种奇怪的感觉。 窗外，淡淡的光晕在云层背后晕染开来，看得不太真切。 我抬眼打量母亲的脸色，她轻轻地垂下眼，眼睫在脸上形成了一层浅浅的阴影，她似是微微地叹了口气：“跟我来。”声音带了些许沙哑。跟在她的背后，看她打开床头柜的抽屉，从中拿出一本封面极为淡雅的相集，慢慢打开，将一张相片递给我，带出细小的灰尘。接过相片，眏入眼帘的是照片中央稚嫩的脸庞上眼眸清澈，挂着一丝微笑，那份明朗的灿烂恍惚间传递到我心里。母亲说：“那是我穿新衣服照的，但是……”顺着她手指的地方，我看见几块颜色较深的地方，愣了愣。母亲笑道：“那时穷，这都是你舅舅穿过的，性别不同，却也都这么穿。” 在如今的灯红酒绿中，我开始人云亦云地考虑物质的美丽，但是我发现这让我觉得心里空荡荡的，好像忽略了什么一样。我的心被触动了，才发现在现如今的世界里，真正的美是最朴素最单纯的东西。追求着最华丽的，最绚丽的美的同时，我们却忽略了最本真的物质才最美。 阳光正好，带着温暖的气息，透过枝叶间隙，洒在母亲身上，也洒在我被这份单纯所填补的心房里，母亲让我懂得美的真谛，亦让我换一个角度看到事物的本质。 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。这幅漫画呈现同一扇窗户，向上看是风景，向下看是泥泞，关键在理解“视角”对认知与生活的影响。审题要抓住画面对比，挖掘“视角选择”这一核心。立意方面，可从个人成长谈：换个视角，困境也能成机遇，如学习遇难题，换思路找突破；从生活态度讲：积极视角赋予生活美好，消极则困于泥沼，像面对挫折，乐观者视其为成长阶梯，悲观者只觉是绊脚石；还可上升到人生格局，启示我们别被当下视角局限，要抬头看、向远看，拓宽人生境界，不被眼前琐碎困住，去追寻更广阔风景。 其次，构思选材。写记叙文的话，可设计成长类故事，比如“我”参加校园社团竞选失败，起初陷入自我否定（向下看的泥泞），后来在老师鼓励下，换视角反思，发现自身准备不足、沟通短板，把这次失败当提升自己的契机（向上看的风景），于是努力学习表达、打磨技能，下次竞选成功，还收获了成长。也可写家庭生活，像父母总因家务分工吵架（向下看的泥泞），后来“我”组织家庭会议，引导大家换视角，父母看到彼此付出与不易，关系改善，家庭氛围变好（向上看的风景）。若写议论文，开篇用漫画引出“视角决定人生风景”论点，举例论证：古有苏轼，仕途坎坷却以豁达视角赏山水、悟人生，留下诸多传世佳作；今有残障人士，不困于身体缺陷视角，积极向上，用努力创造价值。再用正反对比，如有些人遇小挫折就陷入消极视角，一蹶不振；而换视角的人能把挫折当跳板。还可引用“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”等名言强化，结尾呼吁读者选对视角，拥抱美好人生。 9．（2025·重庆渝中·二模）阅读下面这首小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 避免 顾城 你不愿意种花 你说： “我不愿看见它 一点点凋落。” 是的 为了避免结束 你避免了一切开始 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 勇敢开始，静待花开 校园角落的紫藤架下，总能看到A同学独自看书的身影。当文学社招新时，她悄悄折起了报名表；合唱团选拔时，她在教室门口徘徊许久最终离开。直到那天作文课，她在《我的遗憾》中写道：“我害怕掌声会停，所以从不站上舞台；担心朋友会走，所以总是独自一人。” 这让我想起去年春天种向日葵的经历。我精心挑选了最饱满的种子，却迟迟不敢将它们埋进土里——万一发不了芽呢？万一长不高呢？直到一场春雨过后，看到空荡荡的花盆，我才突然明白：比种植失败更遗憾的，是连尝试的机会都没有留下。 历史课上，老师讲过郑和七下西洋的故事。当时朝中反对声不断：“海上风暴难测”“蛮夷之地危险”。但正是这伟大的开始，才让中国瓷器在肯尼亚出土，让中医典籍流传到阿拉伯世界。若因惧怕风浪而永泊港湾，人类文明的星辰如何能交相辉映？ 记得校运会上，B同学在1500米比赛中摔倒了三次。当她带着满身尘土最后一个冲过终点时，全场响起了比冠军更热烈的掌声。赛后她在周记里写：“跑道上留下的每个脚印，都比看台上的犹豫更接近天空。” 我们的青春就像一本待写的书，若因害怕写不出华章就永不提笔，最终只会留下满页空白。那些为躲避凋零而不敢绽放的花苞，永远不知道自己能结出怎样的果实。就像校园里那棵伤痕累累的老榕树，每道疤痕都是它与风雨对话的印记。 此刻望向窗外，去年秋天随手撒下的野花种子，正在风中摇曳出缤纷的色彩。它们或许明天就会凋谢，但此刻的绽放已经点亮了整个春天。亲爱的同学，与其在起点徘徊，不如勇敢迈出第一步——因为最美的风景，永远在路上而非原点。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。这首诗通过“不愿意种花，是为避免看见花凋落”这一意象，传达出“为避免结束，而避免一切开始”的观点。从反面看，这种态度是消极逃避的。生活中很多人因害怕失败、失去等不好的结果，而不敢去尝试、去开始。比如学生害怕考试失利就不愿努力学习新知识；职场新人担心犯错被批评就不敢主动承担工作任务。但从正面思考，也可理解为做事前应深思熟虑，不过度冲动。初中生写作可从批判消极逃避态度入手，倡导积极勇敢地去尝试、去经历，不惧失败，在过程中成长；也可从适度谨慎角度，谈做事前权衡利弊的重要性。 2.选材构思。若写记叙文，开头以一段抒情性的环境描写开场，比如“阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄，微风轻拂，那片曾经承载无数欢笑与泪水的花园，又浮现在我眼前”，由此引出回忆，自然切入主题。主体：讲述自己种花的经历。最初看到花园荒芜，内心虽有种花的想法，却因害怕失败和花朵凋零的失落而犹豫。在朋友鼓励下，终于鼓起勇气开始种花。过程中详细描述遇到的困难，像种子不发芽的焦急、幼苗被虫害的心疼等。在悉心照料下，花朵逐渐绽放。然而好景不长，花期结束花朵开始凋落。此时，内心从最初的难过，慢慢转变为对种花这段经历的珍视，明白虽然花会凋落，但种花过程中的付出、期待和收获的喜悦是无法替代的。结尾：回到现实场景，望着那片花园，感慨道“也许，花开花落是自然规律，可正是那些开始与结束，构成了生活的丰富多彩。我不再害怕结束，因为每一次开始都意义非凡”，升华主题。 若写议论文，开头：用排比句点明观点，如“害怕跌倒，就无法学会奔跑；畏惧黑暗，就不能迎来曙光；担忧失去，便难以拥有收获。我们不能因害怕结束，而避免一切开始”，简洁有力地引出论题。主体：先列举正面事例，像屠呦呦不惧科研路上的艰难险阻，勇敢开始对青蒿素的研究，最终取得举世瞩目的成就，为人类健康事业做出巨大贡献；再列举反面事例，比如有些创业者听闻创业失败率高，便不敢迈出创业第一步，错失良机。然后结合事例进行分析，阐述积极开始的重要性以及消极逃避的弊端。还可引用名言“千里之行，始于足下”“人生能有几回搏”等来增强说服力。结尾：总结全文，发出号召，如“让我们摒弃恐惧，勇敢开启新征程，用行动书写属于自己的精彩篇章，莫让‘避免开始’成为人生遗憾”。 10．（2025·重庆九龙坡·二模） ●“不是所有鲜花都盛开在春天，不是所有河流都流向大海，但只要心中有方向，山海皆可平。” ●“平凡不等于认命，而是在自己的赛道上一寸一寸向前。” ●“将‘小我’融入‘大我’，青春才能获得永恒的意义。” ●“把自己活成‘动词’：去闯、去试、去碰撞，年轻的生命不怕留疤，只怕苍白。” 以上“金句”引发了你哪些思考和联想？请你写一篇发言稿，代表全体毕业生在学校“青春不散场·出发向未来”毕业典礼上发言。 注意：在作文答卷第一行居中写明“毕业典礼发言稿”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 毕业典礼发言稿 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！今天，我们齐聚在这里，参加这意义非凡的毕业典礼。此刻，我的心情既兴奋又不舍，兴奋于即将开启新的征程，不舍于与母校、老师和同学们分别。 “不是所有鲜花都盛开在春天，不是所有河流都流向大海，但只要心中有方向，山海皆可平。”未来的道路，充满了未知与可能。我们不必拘泥于传统的成功模式，每个人都有属于自己的舞台。就像埃隆・马斯克，他没有沿着常规的商业路线前行，而是大胆地投身于电动汽车和太空探索领域。面对无数的质疑和困难，他始终坚守心中的方向，如今特斯拉和SpaceX都取得了举世瞩目的成就。同学们，我们在未来也会遇到各种挑战，也许我们的选择不被理解，但只要方向明确，就勇敢地走下去，终能跨越山海。 “平凡不等于认命，而是在自己的赛道上一寸一寸向前。”我们中的大多数人都将走向平凡的岗位，但平凡绝不意味着平庸。张桂梅校长扎根贫困山区四十余载，她只是一位平凡的教育工作者，却用自己的坚持和付出，改变了无数山区女孩的命运。还有那些在疫情期间坚守岗位的快递小哥，他们穿梭在城市的大街小巷，保障物资的流通，在平凡中书写着伟大。未来，无论我们身处何处，都要在自己的赛道上稳步向前，用努力和坚持成就不平凡的自己。 “将‘小我’融入‘大我’，青春才能获得永恒的意义。”个人的力量是渺小的，只有融入集体、社会，才能绽放出更耀眼的光芒。在脱贫攻坚的战场上，无数扶贫干部将自己的青春奉献给了贫困地区，他们与当地群众一起努力，让千万人摆脱贫困。我们即将踏入社会，要将个人的理想与国家的发展紧密相连，在为社会做贡献的过程中，让青春焕发出永恒的光彩。 “把自己活成‘动词’：去闯、去试、去碰撞，年轻的生命不怕留疤，只怕苍白。”在校园里，我们曾勇敢地参加各种竞赛、社团活动，不断挑战自我。记得我参加学校的创业大赛，从最初的创意构思到一次次的方案修改，再到最后的现场展示，期间遇到了无数难题，但每一次克服困难都是一次成长。未来，我们更要保持这份勇气，大胆去闯、去试，不要害怕失败，因为那些碰撞留下的痕迹，都是我们青春的勋章。 同学们，毕业不是结束，而是新的开始。青春不散场，让我们带着母校的期望、老师的教诲和同学的鼓励，向着未来勇敢出发！愿我们在各自的人生道路上，都能绽放出属于自己的光彩！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这是一篇在毕业典礼上的发言稿，主题围绕“青春不散场·出发向未来”。题目中给出的几句“金句”是立意的关键线索。“不是所有鲜花都盛开在春天，不是所有河流都流向大海，但只要心中有方向，山海皆可平”，启示我们在未来的道路上，不必遵循常规路径，只要有坚定的目标，就能克服困难；“平凡不等于认命，而是在自己的赛道上一寸一寸向前”，强调了即便平凡，也要积极进取；“将‘小我’融入‘大我’，青春才能获得永恒的意义”，点明个人价值的实现要与集体、社会相结合；“把自己活成‘动词’：去闯、去试、去碰撞，年轻的生命不怕留疤，只怕苍白”，鼓励毕业生们在青春时光要勇于尝试和拼搏。综合这些金句，立意可确定为在青春的新阶段，毕业生们应坚定目标、积极进取、勇于拼搏，并将个人发展与社会需求相融合，以实现青春的价值，勇敢迈向未来。 选材构思：开头部分，可先表达对毕业典礼这一特殊时刻的感慨，以及对母校、老师、同学的感恩之情，迅速拉近与听众的距离。主体部分，可从以下几个方面选材论述：一是结合“不是所有鲜花都盛开在春天……”，讲述一些名人或身边人不走寻常路，却凭借坚定信念成功的故事，如一些创业青年在新兴领域打破常规取得成就，激励同学们未来要不惧独特，坚守方向；二是围绕“平凡不等于认命……”，列举普通劳动者在平凡岗位上默默奋斗、做出成绩的事例，像环卫工人、快递小哥等，表明平凡人也能在自己的领域发光发热，鼓励大家在未来无论身处何种岗位都要积极向前；三是针对“将‘小我’融入‘大我’……”，选取那些投身公益、为社会奉献的毕业生案例，或者讲述国家建设中个人力量汇聚成强大合力的故事，如抗疫期间众多志愿者的付出，阐述个人与集体、社会紧密相连的道理；四是依据“把自己活成‘动词’……”，分享自己或同学在校园中勇敢尝试新事物、挑战自我的经历，如参加竞赛、社团活动等，鼓励大家在未来继续保持勇于闯荡、尝试的精神。结尾部分，再次呼应主题，向同学们发出携手迈向未来的号召，表达对未来的美好期许。通过这些选材，从不同角度论证立意，使文章丰富且富有感染力。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$