专题12 非连续性文本阅读（重庆专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟语文真题分类汇编

专题12 非连续性文本阅读（原卷版） 【1-2025年重庆市中考语文真题】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你一起完成任务。 【材料一：消息】 教育部发布两项指南 助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改） 【材料二：新闻评论】 “慢教育”慎用“快AI” ①两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 ②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 ③教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 （摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改） 【材料三：新闻评论】 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 ①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 ②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 ③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。 ⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （摘自“九派新闻”，2025年5月13日，有删改） 任务一：新闻阅读 1．专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（   ） A．两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B．《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C．高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习助手。 D．家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 任务二：新闻采访 2．编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你为小记者提一条采访建议，并参考三则新闻材料拟写两个采访问题。 采访建议： 采访问题：① ② 任务三：新闻写作 3．新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。 读者对象 写作目的 材料二 ① ② 材料三 ③ ④ 4．指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的三条标准。 材料中的新闻评论标题： “慢教育”慎用“快AI” 写作业不可让AI“代劳”，这个红线划得及时 其他媒体的新闻评论标题： 人工智能与基础教育“联姻”，本质是不让下一代被技术裹挟 （“洪观新闻”2025年5月21日） AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？ （《工人日报》2025年5月21日） 【2-2024年重庆市中考语文A卷】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校开展“走进书法世界”主题活动，请你完成以下任务。 材料一： 书法是一门对汉字艺术化书写的艺术。据此，可确定书法作品的判断标准：一、所写对象为汉字且内容健康；二、字迹具有艺术性。根据书法的定义和判断标准，可以确定书法的历史应当从甲骨文算起，一直到当代以汉字为创作载体的各种探索。根据“艺术性”规定，并非所有的古代文字遗迹都可称为书法艺术品，只有具备相当笔墨技术支持，又注入了深厚人文情怀的那些书迹才可称为书法。书法艺术品应该是可以作为人们师法对象的“法书”，因为书法应该为世人提供某些营养——或者在笔墨技巧上可供学习，或者在精神层面上能打动人心。 （选自吕志强《中国书法发展简史》，有删改） 材料二： 汉字书体的演变 书体 概说 在书法史上的地位 甲骨文 金文 小篆 分离扇刻在龟甲兽骨上的甲骨文、铸造在青铜器上的金文，成熟于殷商时期，大大小小，参差错落，具有天然美感。小篆是秦统一文字后出现的，有婀娜、对称之美。 为中国书法特有的线的艺术奠定了基调和韵律。 隶书 由金文简化而来，萌芽于先秦，在两汉时走向成熟。横平竖直、撇捺开张，有一种飞动感和对称美。 使汉字变得方正，是书法史上的革命，为以后各种书体的诞生奠定了基础。 草书 出现于西汉晚期。飞扬飘逸，比行书更洒脱不羁。 标志着书法成为能自由抒发情感，表现书法家个性的艺术。 行书 出现于东汉晚期。介于草书和楷书之间，比楷书更加灵动。 让人们愈发认识到书写文字的审美价值。 楷书 由隶书演变而来，形成于东晋。结构严谨，字体方正，又风格多样，或飘逸灵动，或雄峻清刚，或法度严谨。 是对前代书法的继承和创新。 书法融入了人的个性，字的风貌能体现书写者的气韵风度和精神品格，即使同一书体，也会因书写者不同而呈现不同的风貌，这就是常说的“见字如面”“字如其人”。 （改编自方建勋《中国书法十五讲》） 材料三： 鲁迅说书法“不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节奏，不是歌却有歌的旋律。”那么，如何欣赏书法作品呢？简而言之，要欣赏书法作品的“形”与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构，整幅字的布局；神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等。具体而言，可从以下方面入手。 1笔画多变且适宜。汉字是由若干个线条式的笔画有机组合而成，同一个字中的相同笔画的长短、粗细、浓淡必须有所变化。这样，字才显得灵动。 2字的重心稳健。字有千姿百态，但字的重心必须稳健。 3字势自然。王羲之主张字要“自然宽狭得所”“分间布白，远近宜均，上下得所，自然平稳”，他的书法之所以“独擅一家之美”，关键在于“天质自然”。 4书法作品的章法、笔势需一气呵成，气韵贯通。章法上的所有变化都根源于“阴阳对偶”这四个字，包括大小、粗细、轻重、阔狭、长短、连断、虚实、缓急、渴润……一幅好的书法作品，其字与字之间、行与行之间气势连贯，笔虽断而意相连，适当留白，疏密得当。好的作品既要体现书写者的独特性情、气质、境界和格调，又要有能够将其表现出来的精熟技法。 此外，还需了解作品的创作背景。下面两幅作品都是王羲之的，《快雪时晴帖》是平和愉悦时所书，《丧乱帖》是极度哀痛时所写，二者呈现出不同的气韵。书写者不同的“情”赋予了书法作品“神”的变化。 王羲之《快雪时晴帖》  王羲之《丧乱帖》 （选自孙晓燕《中国书法艺术欣赏探析》，有删改） 【了解书法】 5．根据材料一、材料三，下列理解或推断正确的一项是（    ） A．如果一幅字所写内容是汉字，且具有艺术性，就可判定其为书法作品。 B．书法艺术品能为书法学习者提供书写技法的借鉴，丰富书法欣赏者的精神世界。 C．书法作品的“神”，是指字的笔画、线条、布局和整幅字的章法、神韵、情感等。 D．书法家在极度哀痛时创作的书法作品，在气韵上会大打折扣。 【概说演变】 6．小林不知道汉字书体有哪些，又是如何演变的。请根据材料二向他作简述。 【赏析书法】 7．下面是毛泽东的书法作品《沁园春·雪》，请运用材料三的知识，对这幅书法作品的艺术美作简要赏析。 【推荐书体】 8．学校将开展书法比赛，就下列三条主题语向全校征集意见，你最想推荐哪一条？它最适合用哪种书体书写？请结合材料二简述理由。 ①笔间论书道，翰墨育雅趣 ②工工整整写字，端端正正做人 ③笔墨肆意写人生，青春飞扬显豪情 我想推荐第( )条，推荐的书体是 。理由： 【3-2024年重庆市中考语文B卷】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 班级开展“走进中国园林文化”项目式学习，需要制作一份“园林旅游手册”，请完成下列任务。 【材料一】 ①中国园林在世界园林体系中有其特有的风格，亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，处处体现园林的内在艺术特点和内涵。中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类。因为私家园林主要集中在长江中下游传统士人文化高度发达的地区，所以又被称为“文人园林”或“江南园林”。皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜。 ②私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法，“水随山转，山因水活”，将山光水色与人亲的想法变为现实。峰石作为园林中必不可少的一种造景元素，被广泛使用。现存的古典园林中，尤其以苏州狮子林中的奇石最为著名。放眼望去，那些石头有的瘦骨嶙峋，有的风姿绰约，有的娇憨可爱，有的优美动人，有的深沉含蓄…… ③很多江南园林中都开辟有或大或小的水池以蓄水。以池水映蓝天、映花木、映建筑，也以池水照身、照心。在尽显园林景观之美的同时，也尽显文人的优雅气质。苏州的拙政园、留园、网师园可以说都是我国古典园林中的佼佼者。 （摘编自王其均《雨中村树人家》，有改动） 【材料二】 ①私家园林深邃的意境，往往来源于文人复杂的心境和文化追求，“此中有真意，欲辨已忘言”，其中的意境，通过建筑的排布、景观的设置、题字、命名，甚至是家具的陈设、铺地的样式等各个方面营造出来，令人神驰心往，游兴大增。 ②我们在游览和了解中国文人园林时，需要留意的地方就是：文人园林总是与文人阶层对于人格理想的追求紧密联系在一起的，即通过园林来表现士人的人格精神。文人园林中几乎随处可见“寄傲”“洗耳”“后乐”“颐志”等标举园居者人格追求的题额。北宋苏舜钦官场失意之后，在苏州筑“沧浪亭”一园，并著《沧浪亭记》以记其事。“沧浪”园名语出《孟子》中“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”的典故，以表现园主不随波逐流的高远志向。 ③名士贤人的道德气节、文采风流，不仅是士人文化价值体系的重要支柱，同时也对士人生活环境有相当影响。比如苏州“沧浪亭”园中的“仰止亭”里，刻有明代著名文学家和书画家文徵明的画像以及清乾隆皇帝咏赞他的诗篇。这种设计使小园的景观环境，具有了一种文化和人格传承上的脉络和底蕴。 （摘编自王毅《翳然林木》，有改动） 【材料三】 ①点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景，这六种园林造景的手法，也是我们欣赏中国园林的六个角度和方法。 ②点景，从字面上来看，它就是一个小“点”。它可以是一个亭子、一块石头、一座小桥等等。它对于周围的环境，起到点缀的作用，但又不仅仅是点缀。它更是画龙点睛中的那个“点”，对周围的景色起到一个点题的作用，是人们视线的聚焦点。 ③隔景，就是园林中的隔断。有的是完全隔断，就成了障景。障景，顾名思义，就是起到屏障作用的景物。障景是为了不让园林景色一览无余，而是要让游人慢慢地品味，细细地欣赏。所谓“欲扬先抑，欲露还藏”是也。琉璃影壁就是一处障景（如图一），它不但起到屏障的作用，而且其本身也是一处非常值得欣赏的景点。有的不完全隔断，或者说是隔而不断，就成了透景、漏景、框景（如图二）。 ④借景，就是借用别处的景致，为我所用。根据所借景致的位置和形式，又分为远借、近借、仰借、俯借、实借、虚借等等。苏州拙政园远处的北寺塔，被借来当作园林中的景致，这是远借，也是实借。仰望苏州拙政园见山楼的天空，蓝天白云都成了园林中的景色。这就是仰借，也是远借。而蓝天白云、清风明月、春花冬雪这些景物，都是变化的，只在某个时间才会出现。所以，这也是虚借。 （摘编自《欣赏中国园林的6个角度和方法》，有改动） 【任务一  园林概述】 9．根据三则材料，下面表述与原文意思不相符的一项是（   ） ①中国园林在世界园林中独树一帜，分为皇家园林和私家园林。②私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，峰石是必不可少的一种造景元素。③私家园林小巧清幽，其深邃的意境往往来源于文人复杂的心境和文化追求。④园林造景的六种方法中，“隔景”是为了让别处的景致为我所用。 A．① B．② C．③ D．④ 【任务二  景点赏析】 10．结合材料二和下面的链接材料，探究园林主人以“仰止亭”命名亭子的意图。 【链接材料】 《诗经•小雅•车辖》：“高山仰止①，景行②行止。” [注]①止，语气词。②景行，指大道。 11．下面是苏州园林“荷风四面亭”的图片，亭子周围荷塘环绕。请结合材料三造景的方法，赏析这一景点的妙处。 【任务三  攻略撰写】 12．根据三则材料将“赏园攻略”补充完整，以指导游客更好地欣赏私家园林。 赏园攻略①储备园林的知识： ②选择游览的观看点： ③运用合适的欣赏方法： 【4-2023年重庆市中考语文A卷】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出：沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七大核心素养之首。 人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素（详见下图）。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。    有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度价值观等。其次需要“有效表达”，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利已。利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励；利已动机，则想减轻自己的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。 （改编自康翠萍等多人撰写的《沟通素养：21世纪核心素养5C模型之四》） 【材料二】 沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。 （改编自中国知网《沟通漏斗》） 【材料三】 有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。 有效沟通大纲 沟通对象 姓名：_______________   基本情况：___________________________ 主要特点：___________________________________________________ 沟通过程 步骤 策略 具体内容 第一步 明确沟通目标 对方需要作出的决策：_________________ 第二步 研究沟通对象 对方需要知道、感到：_________________ 对方在乎的具体因素：_________________ 如何让对方内心认可：_________________ 第三步 作出最终决策 根据沟通反馈，“我”决定：____________ （改编自罗颖、桑国元、石玉娟编著的《50个工具玩转项目式学习》） 13．根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（    ） A．人际沟通非常重要，其本质在于个人信息的单向输出。 B．同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利己。 C．只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗”现象。 D．借助有效沟通大纲，可以帮助我们理清沟通的思路，明确沟通的策略。 14．根据材料一、三的相关内容，解释什么是“有效沟通”。 15．相较文字表达，图示更为清晰直观。请根据材料二的内容完善下面的“沟通漏斗图”，需根据数据间的相互关系，呈现数据及数据名称。    16．下面是小渝和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一、三的内容，联系生活实际，给小渝提出三条建议，以帮助小渝更好地与妈妈沟通。 妈妈：上了高中，你不能再参加绘画培训了。 小渝：我要参加，我喜欢绘画！ 妈妈：绘画培训会影响学习！ 小渝：不，你不能干涉我的自由！ 【5-2023年重庆市中考语文B卷】阅读下列实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？ ②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象，是打开诗歌大门的钥匙。 ③什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主观情感时，它就成为诗歌的意象。 ④诗歌为什么要用意象呢？ ⑤因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》： 老是把自己当作珍珠 就时时有怕被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路 ⑥诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，就表现出两种不同的人生观表达了诗人对理想、对人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存。 ⑦“立象”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。 ⑧诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 （摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有改动） 【材料二】 如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。 （摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》，有改动） 【材料三】 从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等意义，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。 （创编自冯天，袁毅《非意象化：论纯意识诗歌的思维》） 17．根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（   ） A．一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等只要进入作品，就成了意象。 B．诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图，把“山”“雪”等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境。 C．由于每首诗都由众多的物象构成，所以每首诗都有多种意境，这使得诗歌的意蕴更加丰富。 D．由于每个人的思考方式不同，一种物象可以寄托多种寓意，一种寓意也可以寄托于多种物象。 18．请根据材料一，解释什么叫“立象以尽意”。 19．材料一中说“诗歌离不开意象”，材料三却说“诗歌并非一定要用意象”。你的看法是什么呢？请根据你的阅读体验，从学过的诗歌中举例阐明理由。（不能以材料一和材料二中的诗歌以及《天净沙·秋思》为例） 20．请你根据材料一和材料二对意象和意境的阐述，为小文解决疑惑。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 小文：写诗，该怎样创设意境呢？请你以《天净沙·秋思》为例，给我讲讲吧。 你： 【6-2022年重庆市中考语文A卷】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一： 有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的（如图1），因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识（如图2），在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。 （改编自微信公众号“给思考留点时间”） 材料二： 结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用： 1.将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。 2.能理清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。在说话时运用“因为……，所以……”“第一……；第二……；第三……”“在X方面，应该……；在Y方面，应该……”等表示逻辑关系的词语，能让表达更加清晰。 3.帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。 （改编自周国元《卖肯锡结构化战略思维》） 材料三： 用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。 1.自上而下找结构 自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点（分论点之间的关系可以是并列的，也可以是层层递进的），再用论据证明分论点，最后再对文章进行总结。这样就形成了一个树状结构或线性结构（也叫流程图），如图3、图4。 2.自下而上找结构 自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需要根据这种关系（即分类的维度）来建立框架。如，对以下词语进行分类： 白菜        香蕉        大象        牛        李子        豆角 通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆角归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。 在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构： 第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。 第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要点进行分类。 第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。 第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。 自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。 要形成结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中；二是按结构化的思维方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材，如果没有时间写文章，可只搭建文章结构，写出关键点即可；三是用结构化思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可。 （改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》） 21．请根据材料一，简述如何才能形成结构化的知识。 22．根据材料二、材料三，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（   ） A．要做到“将复杂问题简单化”，首先要把握问题的本质，再对问题进行梳理归类。 B．结构化思维有助于我们思路清晰地表达观点，这样对方就能完全接受我们的观点。 C．“自上而下找结构”和“自下而上找结构”这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用。 D．训练结构化思维的方法有多种，用结构化思维论证议题是其中一种方法。 23．材料三中“自下而上找结构”这一部分，在表达上作者用了多种方法，把事理介绍得很清楚，这对我们写作有哪些方法上的启示？ 24．以下是九年级上册第二单元的单元说明，请用树状结构对它进行梳理。材料三中的树状结构图供参考，答题时可不画方框。 本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。 【7-2022年重庆市中考语文B卷】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。 浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。 深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。 （摘编自百度百科，有改动） 【材料二】 [注]数字化阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等。数据来源于《2020年度中国数字阅读报告》和《2021年度中国数字阅读报告》 从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。 浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感受力的萎缩。 （根据王晓敏《数字语境下“浅阅读”利与弊的辨析》等文章改编） 【材料三】 著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。 没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的，今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。 怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法： 一、寻找关联 阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。 二、纵向挖掘 遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。 三、精准转化 在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。 四、圈画批注 在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。 其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”又要“专精”“读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。 （根据叶峰《阅读的正餐与快餐——深浅阅读的利弊分析》等文章改编） 25．根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是（    ） A．新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读内容和阅读介质。 B．2019~2021年，国民图书阅读率逐年增加，说明深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少。 C．利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷，有利于提高读者的阅读兴趣和语言运用能力。 D．标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝辄止。 26．请结合上述三则材料，分析“浅阅读”流行的原因。 27．有人认为纸质阅读就是深阅读，你赞同这个观点吗？请根据材料三阐明理由。 28．请你根据材料三，为小渝解决阅读困惑。 《岳阳楼记》该怎样进行深阅读呢？请你帮我推荐两种方法，并具体说明如何运用。 【8-2021年重庆市中考语文A卷】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。” 也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： 造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 29．根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是（    ） A．患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 30．请根据材料二给“拖延症”下定义。 31．王素和李想对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。 王素：拖延的危害很大，咱们应该远离它！ 李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 你：___________________________________________________________________________________________ 32．下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。 观察记录8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律监督师的分析和对策 拖延症的类型 对策 ① ② 【9-2021年重庆市中考语文B卷】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①心理学家在研究中发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地说，即读者会采取不同的策略进行阅读。其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作为分别独立的单元输入到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自己的篮子里。这类阅读策略叫作“线性策略”。 ②与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。 ③研究证明。在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。我国学者王蓉的团队在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。 ④研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点。你能够非常清晰地分辨出它们；如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法找到真正的重点。 ⑤不同形状的标记也会产生不同的效应。用哪种特殊符号做笔记更有利于记忆知识呢？实验发现了有趣的结果：在帮助读者进行阅读记忆方面，连续的下划线（横线或者波浪线）比着重号（每个字下画三角形）更有效。研究者的解释是，连续的下划线可看作对内容的整体标记，着重号则是分别对单个汉字进行标记。阅读时，读者更容易把下划线标记的内容在大脑里串联起来进行加工，而对着重号标记的内容仍然是以一个个汉字的形式进行独立记忆。因此，在对整体内容的记忆上，下划线的效果更好。 （摘编自《百科知识》2021，04B） 【材料二】 学习者常见的做笔记的方法有： 标记法。在书上重要之处圈、点、勾、画，这种方法能帮助我们把握重点，寻找文章脉络等。 批注法。批注是把段落要点、疑难注释、心得体会等随手写在书上空白处的一种方法，它不仅能使读者掌握书中的细节和要点，而且可以触类旁通，举一反三。 摘要法。做摘要是对文本核心信息的进一步提取概括。学习者通过信息提取，使关键知识凸显出来；通过概括，把文本上的知识进行语言转化，使之更为简明清晰。 列提纲。在学习过程中，新知识之间可能存在一定的内在联系，或者新知识与学习者原有的知识也会产生一定的联系，使用列提纲的方式就能迅速确立它们之间的关联。 （摘编自姚建礼《初中生语文课堂笔记研究策略》） 【材料三】 33．下列表述与材料一意思相同的一项是（   ） A．阅读的“结构策略”，是从文章中收集观点和信息，并将其作为分别独立的单元输入到大脑中。 B．阅读有标记的文章，学生整体表现出更好的记忆水平，且初中生表现远超高中生、大学生。 C．文章标记不仅能促进记忆数量的显著增加，而且能实现重点知识的“更佳记忆”。 D．实验发现，不同形状的标记对记忆产生不同的效应，着重号更有利于知识记忆。 34．什么是阅读的“结构策略”？请根据材料一给它下定义。 35．材料三是一位同学做的笔记，请结合材料一、材料二的相关信息分析其优点和不足。 36．请运用材料二中的摘要法，给材料一中的第③④⑤段做摘要。80字左右。 （2025·重庆九龙坡·三模）阅读下面的实用类文本，完成问题。 【材料一】 ①“网红城市”是一种新兴的城市现象。随着抖音等移动短视频平台的爆火，关于城市的短视频的关注量也陡增。一批城市因互联网传播而迅速走红，它们吸引了公众的广泛关注以及大量游客到访打卡而成为网红城市。从淄博烧烤到哈尔滨冰雪大世界，从榕江“村超”到天水麻辣烫，一系列爆火出圈的文旅IP带火了一众网红城市。 ②独特的文化符号、地标景观或特色事件是网红城市的“热度”载体。磁器口古镇通过“非遗活化工程”实现传统街区年轻化转型，打造出传统商业街区的活化改造样本；洪崖洞夜景视频在短视频平台播放量破百亿，形成“打卡必去”的网红城市符号；李子坝轻轨穿楼因外交部发言人毛宁的推荐，海外热度再攀高峰；长江索道因独特的“空中通勤”体验成为网红打卡点，这种新的旅游消费场景广受好评，相关话题播放量超5亿次。 ③据重庆市文旅数据中心测算，2025年整个“五一”，全市共接待国内游客1858.31万人次，同比增长10.4%；国内游客花费151.71亿元，同比增长16.3%。 【材料二】 ①今年4月，荣昌人林江，因五次跨城“投喂”外国网红“甲亢哥”受到关注，其投喂的“非遗特色美食——荣昌卤鹅”成了爆款美食，走红网络。荣昌区政府迅速行动，授予其“荣昌卤鹅首席推介官”头衔，奖励10万元并全额报销五城费用，荣昌区将个人IP与地方品牌深度绑定的策略获众多网友点赞。网友评价：“流量接得住，热度转得快！” ②因多次刷到“卤鹅哥”视频，广东女孩张颖打卡荣昌。下面是她的朋友圈。 【材料三】 网红城市是如何诞生的呢？ ①一是有价值的事件和内容。网络上的信息纷繁复杂，只有那些始于“多巴胺”成于“真善美”的内容才能戳到大众的情绪“神经”，创造巨大持久的情绪价值，引起共鸣，引发消费。淄博因烧烤出圈，烧烤缘于疫情中被隔离的大学生与淄博地方政府、医护人员的感人故事，附着了善良、感恩、真诚等社会价值，更暗含着“行”重于“言”的人生信条。 ②二是共情共鸣的文化传播。这类文化传播的途径归纳起来有四类。其一，地标打卡。城市地标是游客“赶集”成功的标志，具有象征意义。其二，象征性产品。象征性产品是消费成功的标志，也具有象征意义。其三，网络热梗热词。它既是游客采纳和传播的口头禅，又是改造和新创的对象，体现了网民和游客的戏谑、调侃和共情，如“灵魂烧烤三件套，小饼烤炉和蘸料”“在天愿作比翼鸟，在地就要吃烧烤”，还有“显眼包”“喜搭子”等热词，都具有极高的传播价值和情绪价值。其四，短视频及平台。在平台算法的支持下，主题性的情绪产品被集中生产和集中消费，形成网络共振，引爆文旅消费。 ③三是多方参与的共创共建。当地政府、市民、商家与游客一起参与了“精神集市”的共创共建。政府提供响应式服务和规范管理，如哈尔滨市延长公交、地铁运营时间等；天水的新城市基建、麻辣烫公交专线、麻辣烫“吃货节”等。 ④通过以上方法，网红城市便能迅速获得公众广泛关注和游客到访，从而提升城市知名度并推动旅游经济发展。 【材料四】 始于热梗，终于文化 ①流量并非其生命力的唯一源泉，更为关键的是要坚持以人为本的发展理念，深入挖掘和传承城市的文化底蕴，积极积累数字化发展的势能。同时，这些城市还需顺应市场需求，打造多元化的消费组合拳，以此形成人文、产业和日常生活相融合的城市文旅新格局，形成自己城市的特色，让游客更深入地了解城市历史和文化，这样才能为“网红城市”注入持久而旺盛的生命力。 ②专家指出：网红城市需警惕短期流量陷阱，唯有文化内核与创新服务结合，才能从“爆红”走向“长红”。我们期待看见的不只是流量神话，更是文化自觉的苏醒。 (1)根据材料，下列理解和推断错误的一项是（   ） A．2025年五一期间，重庆市旅游总收入增幅高于游客量增幅，说明游客人均消费水平提升。 B．五一期间荣昌区游客量激增，夏布小镇人气超过洪崖洞、磁器口，成为区域文旅新亮点。 C．外交部发言人毛宁的推荐加快了李子坝轻轨穿楼成为国际网红的速度。 D．长江索道“空中通勤”体验网红打卡点与荣昌区“接流量”成为网红打卡点的策略类似。 (2)结合材料一、材料三给“网红城市”下定义。 (3)材料二中“卤鹅哥”事件的成功，体现了材料三中提到的哪些策略？请结合内容简要分析。 (4)小才想效仿网红城市旅游模式助力九龙坡“出圈”，他利用豆包做了一张推广宣传图片，请你运用材料二、三、四，依据提示补充对话。 图片说明 宣传标语：九龙坡，欢乐多 景点推荐：万象城、民主村、动物园、黄桷坪涂鸦一条街、建川博物馆 ㅤㅤ小育：这个图做得太好了！因为① ，② 让我产生了一种一定要去九龙坡走一走的强烈愿望！ 小才：嘻嘻，看来，文化传播的目的是达到了！你get到了图片的亮点！不过，要想九龙坡“火出圈”，我还想向文旅局提一些具体的建议。比如：开通“轨道站——景区”免费接驳车，学习荣昌“免费观光车+机关食堂”的宠粉服务；③ ；④ 。 小育：方法有创意，接地气！我们就是要“始于热梗，终于文化”。九龙坡不仅可以当“网红城市”，更要当“长红城市”！ （2025·重庆沙坪坝·三模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 “长期主义”是近年来最热门的词语之一，我们是否应该做一个长期主义者？下面是同学们搜集到的相关材料，请研读后一起完成学习任务。 材料一： ①长期主义指在决策和行动中优先考虑长期利益和可持续性，而不是短期得失。当然，长期主义不是否定“着眼当下”，它建立在对发展趋势和自身定位的清晰认知之上，更强调因为正确才值得我们长期坚守、坚定投入，一旦找到了正确的方向，哪怕当下无利可图，慢一点，难一点也值得。 ②对长期主义，其实在日常生活中我们也有自己的表达—— 【甲】 。作为农耕民族，中国人向来相信时间的馈赠。愚公移山、夸父逐日、精卫填海等神话故事也承载着这一价值观，让人相信连神力都会眷顾长期主义者。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”……这些金句，早已穿越时空，成为一代代国人的座右铭。 （选自京报网，有删改） 材料二： ◎热点一 据网络平台数据，今晚（3月3日），《哪吒之魔童闹海》累计票房（含预售）超148.10亿，进入全球票房榜前7.《哪吒2》耗时5年半，超4000人参与制作，特效镜头接近2000个，其中很多镜头团队反复打磨了六七十遍才通过。如此宏大的电影，正是团队将任务分解为许多细节镜头一一组合而来。这就像制定一个个短时间内可以完成的小目标，例如单是水波特效就拆解为37个技术子项，每个子项设置3天攻坚期。如同精卫填海时每片羽毛都化作岛屿，2000个特效镜头最终汇聚成震撼的东海龙宫。许多动画公司分担了这巨大的挑战，这就是为什么《哪吒2》片尾字母有近140家中国动画公司的名单，是他们共同努力“托举”了“吒儿”。《哪吒之魔童闹海》证明了“认真做事”的意义，彰显了坚持长期主义的价值。 ◎热点二 2018年，梁文峰创立DeepSeek时，AI赛道已经挤满了巨头和资本宠儿。但他选择了一条最难的路：不做短期变现，专注底层技术突破。第一年，团队亏损3000万；第二年，核心成员出走；第三年，产品仍未商业化。但梁文峰坚持了下来。2022年，DeepSeek的开源模型引爆全球开发者社区，成为AI领域的一匹黑马。2024年年底，DeepSeek横空出世，风靡全球。连大洋彼岸的AI创业者们也竖起了大拇指，啧啧称赞。他的故事告诉我们在技术创新的道路上，没有捷径可走，只有长期主义的坚持才能穿越周期。 （选自《人民日报》、微信公众号等，有删改） 材料三： 请记住，你在行动时有调整目标的自由。定期查看你的目标并重新评估它们。如果它们中的哪一个不再能激励你，那就修改它。更改目标是正常的。你的兴趣会改变，你的能力会发展，你的潜能会增长。同样地，技术、文化和社会的改变将为新的可能性打开大门。 （选自《成功心理学》丹尼斯·韦特利，有删改） 3．对以上材料的解读或推断正确的一项是（   ） A．长期主义不是“着眼当下”，而是拥有长远目光，优先考虑长期利益和可持续性。 B．“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这句话可补充进材料一划线部分的“金句”中。 C．梁文峰的故事告诉我们，创新之路无捷径，只要坚持长期主义就能获得成功。 D．因为技术、文化和社会的改变会为新的可能性打开大门，所以我们应该定期修改目标。 4．阅读【材料一】，完成任务 （1）【材料一】的插图中第 象限最有可能代表“长期主义”。 （2）请根据画线句，补全【甲】处观点。 5．下面哪一图示适合表示坚持长期主义的实践过程？请结合【材料二】阐明理由。 6．初三下期，理科偏弱的小语调整了自己的原先的学习计划，希望能努力在中考考出满意的成绩。请结合三则材料，评价小语的学习计划是否合理。 第14次记录本周理科学习状况 本周周考成绩 数学110分  物理78分  化学69分 本周学习效果评价：不错 下周调整学科：数学 预想调整内容：针对周考的中等难度错题，每天训练5道同类型试题 注：下次考试成绩出来后根据偏科情况调整计划 （2025·重庆北碚·三模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①歼击机是主要用来歼灭空中敌机和其他空袭兵器的飞机。1956年9月8日，沈阳飞机厂试制成功中国第一架喷气歼击机歼-5。1964年，中国自主研发并生产的第一代超音速战斗机——歼6战斗机，开启了二代战机的序幕。 ②1998年3月23日，歼-10首飞成功，这是我国第一款完全自主研发和设计的第三代先进战机，让我国的空中装备实现了由“捉襟见肘”到“得心应手”的转变。同时，我国还抓住对外合作的历史机遇，引进了俄罗斯的苏27战机，在中国本土组装改制，也就是第四代歼11战机，进一步丰富了中国空军的新锐力量。 ③2009年，中国参考苏-33战斗机原型机和国产歼-11战斗机研制和发展的舰载战斗机歼-15成功首飞，2012年，歼-15成功着舰，一着惊海天，填补了我国舰载战斗机的空白。截至2024年，歼-15已经进行了数轮改进换代，形成了系列四代半战机，推动中国歼击机发展开始向第五代迈进。到现在，歼-15战斗机自身还在不断进行技术的改进和革新，适应新时代新发展的需求。 ④2024年的中国航展上，大家的目光又有了崭新的聚焦——中国自主研制的第五代隐身舰载战斗机歼-35亮相，它采用气动、结构与隐身一体化设计，是中国空军实现隐身与反隐身作战体系规模化的重要组成力量。在此后，歼-15和歼-35两型飞机都会在航母上服役。 （节选自《国产战鹰成长密码》，有删改） 【材料二】 ①记者：歼-35作为五代战机，有什么样的技术革新吗？ ②中国航空工业集团沈阳所首席专家王永庆：歼-35是一型多用途的战斗机，也就是对空、对地、对海都可以。作为我国新一代隐身战斗机，歼-35的‘新’主要体现在隐身化、信息化、网络化、智能化。 ③记者：还有什么让您引以为豪的“黑科技”吗？ ④王永庆：歼-35采用了电磁弹射器发射起飞技术。歼-35前起落架前面有一个伸出去的杆，上面会有一个弹射器，这个杆就是挂在弹射器上，然后把它弹出去，就是帮助飞机加速。当它离开甲板的时候，它已经达到了起飞速度。 ⑤记者：歼-35的定位是隐身舰载战斗机，能为我们展开讲讲吗？ ⑥王永庆：我们知道，雷达反射面积越小，越难以被敌人发现。我们的飞机有强大的隐身性能，它的雷达反射面积约为0.001m2，远低于俄罗斯苏-57的0.5-1m2和美国F-22的0.0065m2；也低于F-35“闪电II”的0.05m2.这一数据表明歼-35的隐身性能极其出色。 ⑦记者：歼-35战机在实战中的定位如何？主要起到怎样的作用呢？ ⑧王永庆：歼-15在传统对空作战领域优势较大，与之不同的是，歼-35战机在空战中的角色犹如篮球场上的‘组织后卫’。它需协调战场上的各类装备，实现协同作战，通过其组织与实施战术，确保篮球场上的战略布局得以实现。在我看来，在军事体系中，这种作用是无可替代的。 （节选自王永庆央视专访纪实，有删改） 【材料三】下图为军事爱好者根据媒体披露信息绘制的歼-15与歼-35的对比雷达图。 【材料四】 ①2012年11月25日，歼-15舰载机成功起降我国首艘航母“辽宁舰”。而就在当天，歼-15舰载机研制现场总指挥罗阳突发疾病抢救无效，在任务完成那一刻永远倒在了工作岗位上。他用大国重器支撑大国崛起，用民族担当挺起民族脊梁，弘扬了航天精神，树立了时代榜样。10年来，受罗阳感召的青年航空人传承罗阳的奋斗精神，埋头苦干，创造了一个个新的奇迹。 ②如今，在中国航空航天科技集团有限公司的科技人才队伍中，35岁及以下的占52.5%，45岁及以下的占83.1%。中国航空航天能够取得举世瞩目的成就，正与拥有这样一群敢打敢拼敢创新的年轻科技人才队伍分不开。 ③时代有所呼，青春有所应。新时代的中国青年，敢想敢为又善作善成，他们必将为中国的科技自立自强书写崭新的篇章。 （《人民日报》2022年11月27日05版，有删改） 7．以下选项中符合材料意思的一项是（   ） A．歼-15成功着舰，一着惊海天，成为我国未来唯一可以在航母服役的舰载战斗机。 B．歼-35采用了电磁弹射器发射起飞技术，可利用起落架上的弹射器帮助飞机加速。 C．歼-35的隐身性能非常出色，但仍然远低于俄罗斯苏-57和美国F-22的隐身性能。 D．从材料三的图示可以看出，歼-35外形重量方面逊于歼-15，因此没有技术突破。 8．请结合材料一，补充下面的中国歼击机发展流程图。 代表 意义/影响 第一代 歼5战斗机 第一架喷气式战斗机 第二代 歼6战斗机 ④ 第三代 ① 第一架完全自主设计研发的战斗机 第四代（含“四代半”） 歼-11战斗机 ② 丰富空军新锐力量 ⑤ 第五代 ③ 是中国空军实现隐身与反隐身作战体系规模化的重要组成力量 9．读完材料，小熙提出了自己的看法，既然歼-35性能如此优秀，应该完全取代歼-15，加速航空事业的更新换代发展，你是否同意他的观点？请结合前三则材料谈谈你的理由。 10．读完材料，班级组织了“航天国防我探讨”的活动，小复同学发表了自己的观点，请你结合材料四和链接材料对小复的观点做出评价，并发表自己对航天国防事业发展的合理建议。 【链接材料】 舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！” ——《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 “十年前，我们的技术一片空白，只能租借它国的退役机型，今天，我终于驾驶着我国自主研发的歼一15飞机，落在山东舰甲板上。” ——山东舰副舰长徐英 小复：我认为航天事业的发展关键在于多引进其他国家的高精尖技术和高科技人才，促进我国更快跻身世界顶尖行列。 我认为： （2025·重庆九龙坡·三模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校开展“跨学科阅读”主题活动，请你完成以下任务。 材料一：2024年3月，重庆市某中学启动“万物互联·书香致远”跨学科阅读活动。学生需围绕《红楼梦》（文艺学、园林学、中医学、管理学）《海底两万里》（生物学、物理学）等书籍，依据配备的“学科融合导引手册”，完成“学科融合读书报告”。跨学科学习的“跨”意味着越过学科边界，核心是多学科知识的整合。 跨学科主题学习是一种镶嵌在学科知识体系内部的课程模块。在语文教学中，无论触及其它哪一学科，要开展的始终都是语文活动，课程设计的立足点仍然是语文学习，目的在于提高语言文字运用能力。由此可见，把《海底两万里》上成自然科学课是行不通的，这样的跨学科学习只会流于形式。所以，它对学习评价也有特定的要求，以“目标—手段—评估”的一致性作为课程开发最高指导原则。（详见图一） （摘编自“中关村互联网教育创新中心”） 材料二：学生在跨学科阅读中的思维障碍主要有以下几种类型： 1横向关联断裂。学生在阅读中存在跨学科知识联结障碍，应该寻找学科间的共性逻辑。皮亚杰认知发展理论指出，识别学科间的隐性关联，可以缩短新知识建构的适应期。 2纵向深挖缺失。学生习惯陷入阅读“舒适区”，缺乏用多学科工具重新解构文本细节的能力。布鲁姆高阶思维分类中，“分析”“评价”层级需调用多学科专业工具。 3元认知策略匮乏。面对多学科交叉内容时，学生难以区分主次信息，从而导致跨学科信息过载。斯威勒认知负荷理论强调，工作记忆容量是有限的。 4方法论失序。学生由于系统性研究框架缺失，缺乏构建跨学科分析框架的方法。维果茨基“脚手架理论”指出，复杂任务需方法论指引，否则学生易陷入“盲目试错”。 （摘编自唐绍龙《跨学科视域下整本书阅读的实践探索》） 材料三：小艾（初二3班）：我撰写《红楼梦》研究报告时，梳理罗列了“诗词隐喻系统”（文学）、“林黛玉肺病诊疗”（中医学）、“大观园建筑布局”（建筑学）三类学科知识模块，但是老师点评说我没建立“空间—身体—精神符号”的三元互动逻辑框架模型，导致报告中的结论松散。 小依（高一5班）：我读《水浒传》最容易被“智取生辰纲”的精彩情节吸引，完全沉浸其中，就没有用化学知识分析“蒙汗药”的曼陀罗生物碱成分，或从法学视角探讨“梁山泊”好汉组织的合法性边界。 小外（高二8班）：阅读《三体》时，我只能用物理学知识来理解“黑暗森林法则”，没有办法把它和哲学中的“霍布斯丛林理论”和社会学的人性博弈相结合，未探究人类生存与发展的共同问题。 小重（初二13班）：我最喜欢研读《枪炮、病菌与钢铁》，因为它涉及生物学、社会学、环境科学，在我的报告中也都有相关内容的丰富呈现。但专家评委说我这篇报告发力太均衡，沦为了学科术语的堆砌。 （摘录自某校学生访谈录） 材料四：跨学科阅读的实践策略通常有以下几种： 1制作兴趣雷达图。标注对科学/人文/艺术等领域的兴趣值，识别知识盲区。即使某领域兴趣值低，学习时仍需覆盖必要的学科基础知识。 2制定阅读计划。启动阶段为期1周，用来绘制书籍的学科关联预测图。核心阶段大多持续3周，收尾阶段需要1周左右。 3三色笔记法。强制激活多学科思维：如红色标注科学原理，蓝色标记人文思考，绿色记录艺术启发。 4设立项目实践组。组建3～5人跨学科小组，在阅读成果呈现时，按角色分工制破除学科壁垒。 5定期评估。例如每月更新学科知识雷达图，来对比阅读前后的学科覆盖变化，或者利用反思日志等。 （摘编自韩宗英《跨学科视域下整本书阅读的实践探索》） 11．根据以上材料，下列对相关内容的理解和推断正确的一项是（   ） A．跨学科阅读应以工具升级为核心，如专题网站、GIS地图等，否则难以实现知识整合。 B．学生在跨学科阅读中难以区分主次信息，应通过建立系统性研究框架避免盲目试错，这符合维果茨基的“脚手架理论”。 C．小渝在制作兴趣雷达图时，发现自己艺术领域兴趣值较低，仍需补充色彩、构图、艺术史常识等基础知识，这体现了跨学科阅读对学科壁垒的突破。 D．启动阶段应投入50%以上时间预测学科关联点，否则无法建立完整认知框架。 12．结合材料一，简要阐释什么是“语文跨学科主题学习”。 13．请根据材料二和材料三，判断四位同学的思维与方法障碍类型，并将答案对应的数字填写在横线上。 ①横向关联断裂    ②纵向深挖缺失    ③元认知策略匮乏    ④方法论失序 小艾：     小依：     小外：     小重： 14．下面是小渝制定的《西游记》跨学科阅读方案，请你结合材料四指出他计划中不合理的地方，并提出针对性的改进方案。 阶段 实施步骤 工具/方法 关联学科 启动阶段 1.绘制“西游兴趣雷达图”（标注对佛教/妖怪/地理的兴趣值） 2.预测书中可能涉及的学科知识（如火焰山与地质学关联） 雷达图模板 跨学科书单 宗教学、地理学 核心阶段 1.分析唐僧师徒形象特征 2.绘制取经路线简图 Word文档 红笔 文学、地理学 收尾阶段 1.个人撰写《天庭等级制度分析》短文 纸质笔记本 文学、社会学 （2025·重庆渝中·三模）阅读下面的实用类文本，完成问题。 班级开展“拒绝过度思考，拥抱快乐自我”主题班会，请你完成以下任务。 【材料一】 ①你会经常感觉自己想太多，怎么也停不下来吗？ ②比如：对别人的评价非常敏感，会因为别人一个动作或者一句话就不停地怀疑对方是不是讨厌自己；犯了一个小错误，反复担忧可能发生的后果，焦虑得无法好好上课；晚上躺在床上不断回想起白天自己干过的“蠢事”，老是想着“要是当时不这么做就好了”…… ③如果你被说中了，那你可能是一个陷入了过度思考的人。 ④“思”作为人体的一种情志活动，是正常的，也是必须的。但当你反复思虑过度，时间过长，百思不解仍不休止时，你就容易沉溺于对过去的懊悔以及对未来的焦虑中，以致心理资源过度消耗，产生精神内耗，难以专注做好当下的事情。这种现象在心理学上称为过度思考。 （节选自河南师范大学心理健康教育中心公众号，有删改） 【材料二】 ①过度思考有以下特点和表现： ②持续性。思考过程长时间持续，难以停止。例如，在面对工作中的一个小失误时，普通人可能会简单反思并改正，但过度思考者会在数天甚至数周内，不断在脑海中重现这个失误，反复琢磨每一个细节。 ③重复性。思维围绕着相同或相似的内容不断循环。比如，过度思考者在人际关系中遇到一点矛盾后，会不断回忆双方的对话和行为，反复分析对方的意图，即使已经得出一些结论，还是会不由自主地重新思考。 ④消极性。思考内容往往倾向于负面，以准备考试为例，过度思考者可能会不断想象考试失败的后果，如被父母责备、在同学面前丢脸等，而不是专注于如何复习备考。 （节选自“壹心理”公众号，有删改） 【材料三】 过度思考的危害 危害类型 具体表现 相关研究数据 情绪困扰 焦虑、抑郁情绪耗竭等 长期过度思考者患焦虑症风险比普通人高3倍；75%的抑郁症患者存在过度思考。 决策瘫痪 拖延、完美主义、无法行动等 过度分析使决策时间延长40%，但决策质量无显著提升；87%的拖延行为与过度思考相关。 身体亚健康 失眠、免疫力下降、慢性病等 过度思考者失眠概率为普通人的2.5倍；长期压力使免疫力降低50%。 PPT备选方案甲 过度思考的危害 过度思考时大脑消耗的能量比解数学题还多，其中前额叶皮层（负责理性思考的区域）像永远亮着屏幕的手机，后台持续运行着“他是不是讨厌我”“方案会不会被否决”这些程序。 更可怕的是，这种思维模式会让杏仁核（恐惧中枢）持续分泌压力激素，使大脑葡萄糖代谢速度加快，就像猛踩油门却空转的汽车。这种状态下，身体会启动“生存模式”：优先把能量供给负责焦虑的大脑区域，导致四肢供血不足，消化系统罢工，免疫细胞活性下降。 所以，长期处在“生存模式”下的人们，不仅引发一系列健康问题，像失眠、高血压等，甚至还可能产生焦虑、抑郁等精神问题。 PPT备选方案乙 【材料四】 我们可以通过一些具体的方法来减少过度思考对我们的影响。 1接纳自己的情绪。过度思考是一种常见的心理现象，承认自己的焦虑和担忧是正常的，不要试图强迫自己停止思考，而是告诉自己：“我现在感到焦虑，这是可以理解的。”接纳情绪是缓解过度思考的第一步。 2设定“担忧时间”。给自己设定一个固定的时间段专门用来思考那些让你困扰的问题。在这个时间段之外，尽量将注意力转移到其他事情上，如读书、与家人聊天等。这样“思考——休息”的交替模式，可以建立明确的时间边界，帮助你控制思考的频率，提高问题解决的创造性。 3写下解决方案。当你发现自己反复思考某个问题时，尝试将问题的解决方案写下来，将庞大的、令人望而生畏的任务分解为可管理的小目标，“分而治之”。这种将抽象担忧转化为具体行动方案的过程，不仅能够缓解焦虑，还能激活大脑的前额叶皮层，提高解决问题的效率。 4练习正念冥想。我们需要闭上眼睛静坐，跟随呼吸将注意力转移到身体的各个部位，在每次呼气时有意识地放松身体各个部位的肌肉。然后开始在脑海中默念你的呼吸1到5次，如此循环。当杂念出现时，轻轻把注意力拉回到呼吸上。每天花10-15分钟进行正念练习，可以显著减少过度思考的发生。长期坚持练习还能带来更深远的心理转变：培养“觉察而不评判”的态度，帮助我们以更平和的方式应对各种挑战。 （节选自《心理内耗者的自救手册》，有删改） 【厘清概念】 15．请根据材料一和材料二的内容给“过度思考”下定义。 【辨识信息】 16．根据材料，下列理解或推断正确的一项是（    ） A．当你发现会因为别人的动作或者所说的话怀疑对方讨厌自己时，需要警醒，你是一个陷入了过度思考的人。 B．过度思考者所思考的内容往往都是围绕着相同或相似的内容不断循环，且基本都不是正面积极的，容易引发担忧、焦虑等不良情绪。 C．过度思考会造成决策瘫痪，相关研究数据显示，过度分析会使决策时间延长40%，但决策质量无显著提升，并且87%的拖延行为都是因为过度思考造成的。 D．过度思考是一种常见的心理现象，我们可以通过强迫自己停止思考减少它的影响。 【认识危害】 17．为帮助同学们认识过度思考的危害，班委为班会课准备了课件，甲乙两张PPT，你会选哪一张？请结合材料三具体分析。 【解决问题】 18．模拟考试结束后，很多同学思绪万千。请你根据以上材料，判断以下哪个同学最有可能已陷入过度思考的困境，为其提供两个切实可行的对策，并分别说明原理。 小语：可能我真不适合学文科；这些题也太难了；算了，反正怎么努力也追不上那些学霸；明天中午吃点什么呢；今天前桌看我的眼神，不会是喜欢我吧…… 小文：怎么会看错题号呢，错了这么多题，有些我明明可以做对的；老师肯定不喜欢我了，我同桌今天那个眼神就是在嘲笑我；下一次还考这么差怎么办；怎么会看错题号呢…… 小渝：这次默写居然扣了一分，以前从没出过错的，要继续加强基础知识的复习；做阅读时间太长了，下次要注意把控；明天去找老师指导下作文还有什么可以改进的地方…… （2025·重庆沙坪坝·模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①盲盒的前身是日本的福袋，盲盒是当时日本商人为快速处理积压的货物而诞生的，他们将货物放在不透明的包装中，以较低的价格吸引消费者购买。其产品模式在20世纪初以集卡的形式引入国内，后商家将产品和福袋相结合，就诞生了现在的盲盒。 ②现在的盲盒产品具有多样性，范围涵盖了多个领域。除了最初的玩具盲盒，美妆、文具、服饰、食品等领域的盲盒也纷纷涌现，满足了不同消费者的需求。 ③盲会的玩法具有趣味性。除了传统的随机抽取模式，一些盲盒品牌推出了限定款、隐藏款、特别版等玩法。一些盲盒还设置了互动环节，如扫码抽奖、线上线下联动等，让消费者在购买盲盒的过程中，获得更多的乐趣和惊喜。 ④盲盒与其他行业的跨界融合也成为了一种趋势。比如，盲盒与餐饮、旅游、酒店等行业的合作，为消费者带来了全新的消贽体验。一些餐厅推出了盲盒套餐，消费者在点餐时可以选择盲盒套餐，里面包含着随机的菜品，增加了用餐的趣味性。 ⑤在产品设计方面，许多盲盒产品紧跟潮流，以动漫、影视、游戏等热门IP为主题，将IP中的经典角色和元素融入到盲盒设计中，吸引了大量IP粉丝的关注和购买。以泡泡玛特与《哪吒2》联名的天生羁绊系列手办为例，单个手办售价为69元，整盒售价为552元，但消费者的抢购热情高涨，“《哪吒2》盲盒手办上架两天就售罄”的话题也随之登上了热搜。 （《盲盒：从现象级热潮到商业新范式的深度剖析》，有删改） 【材料二】 ①在一片欣欣向荣背后，盲盒经济也有隐患。据消费保数据统计，知名盲盒企业泡泡玛特盲盒的相关投诉量高达2240件，主要问题聚焦于退款争议、不实宣传及售后服务不足等方面，尤以退款纠纷最为突出，占比接近20%。线上购买盲盒商品后，即便是预售款还未发货，只要线上“拆封”，就无法享受七天无理由退换。这一规则引发了众多消费者投诉。 ②由于盲盒具有隐藏性的特征，一些经营者利用自身与消费者信息不对称的特点，违反规定，不公示盲盒产品生产、包装、数量等基本信息。甚至有一些经营者在盲盒中置放临期、过期商品、三无商品、山寨商品、二次销售品等残次品，严重侵犯消费者的知情权，破坏市场平等交易规则。 ③另外，盲盒的概率的不确定性让不法经营者通过私自设置概率倾害消费者权益。有的经营者会利用盲盒商品的不确定性来诱导刺激消费者购买。不确定性能刺激多巴胺分泌，拆盲盒的多巴胺分泌是普通购物的三倍。在消费者打开盲盒时，如果获得了自己期待的产品，会产生强烈的满足感和惊喜感，这种激烈的快感会剌激消费者进行更多的购买行为。而消费者没有得到自己想要的产品时，可能会购买更多来寻找自己想要的产品。 （《“问题”盲盒退货难！泡泡玛特涉嫌霸王条款引发大量投诉》，有删改） 【材料三】 注：市场规模是由消费端驱动力、供给端创新力、服务品质、市场环境、法规风险等因素影响的。 【材料四】 ①未知才能产生惊喜，就像拆礼物，因为你不知道里面是什么，所以才更令人期待。 ②世纪中期，著名心理学家斯金纳通过一系列实验，发现了不确定性奖励使人着迷的核心机制。芝加哥大学布斯商学院的奚恺元教授和香港中文大学商学院的助理教授沈璐希在他们的研究中写道：“人们更多地是因为不确定的刺激而重复一项任务，而不是为了那些已经确定的刺激。是不确定的刺激加强了重复决策。” ③“不确定性奖励”是指个体在完成特定行为后，所获得的奖励在是否出现、具体形式、数量或时机上存在不可预测的变化。这种机制通过引入概率性或随机性因素，使行为者无法预先确知奖励的结果，从而影响其大脑多巴胺分泌以及行为持续性或探索倾向。 ④多巴胺分泌能缓解疲劳，舒减压力，带来的谕，反感容易让人产生瘾症。而大脑多巴胺对不确定性奖励的反应更为激烈，可以强化学习、也可能导致成瘾行为。 （《“不确定性奖励”为何让人着迷？》，有删改） 19．阅读四则材料，以下选项中正确的一项是（   ） A．盲盒的产品模式是20世纪初从日本引进国内的、现在的盲盒也以较低的价格吸引着消费者买单。 B．不法经营者可能会隐藏产品的生产厂家、包装信息、产品投放数量等基本信息，侵害消费者权益。 C．盲盒经济市场一片大好，2015至2023年市场规模每年都有所增长。 D．盲盒的不确定性会刺激大脑多巴胺分泌，这就会让人产生瘾症，所以我们应当理性购买盲盒。 20．根据材料一、二，概括“盲盒”除了多样性与趣味性，还具有哪些特性。 21．材料三的图二中，对2028年的盲盒经济市场规模进行了预测，请你结合材料一、二、三，预测盲盒经济市场规模在2028年是否能够达到预期，并说明理由。 22．中考在即，小巴喜欢上了盲盒，认为它可以满足自己的兴趣，减缓学习压力，为此付出大量的时间与精力，成绩也受到影响.请结合材料，为他提出几点建议。 （2025·重庆沙坪坝·二模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一： ①五千年中华文明中，浩瀚辉煌的古籍文献，经过代代相传，大部分都存在虫蛀、龟裂、缺损、断线等问题。重庆潮湿的天气，还会造成古籍酸化、老化，随着时间的推移，这些问题也愈发严重。 ②2025年2月，作为重庆市古籍修复力量核心的重庆图书馆，成功入选第二批国家级古籍修复中心。这里有一群被称为“修书匠”的人，用精湛的技艺和无比的耐心，让蒙尘的古籍重新焕发生机。许彤，就是其中的佼佼者，在她的带领下，上万页残缺的古籍得以“复活”。 ③重庆图书馆的库房珍藏着43万册古籍，但其中80％都已破损。面对海量待修古籍，修复专家许彤说：“我们几个人做50年、100年都抢救不过来。”面对这样的困境，仅凭人力似乎很难快速应对。 （整理自公众号“国家古籍保护中心”） 材料二： ①我国古籍装帧最早可追溯到商代，前后发展出十余种形制。形制的演变体现了审美的追求、技术的革新和文化的传承，也是我国传统文化的重要体现。比较有代表性的装帧方式有以下几种： ②【帛书】 ③帛是丝织品的通称，帛书就是把字写在丝织品上的图书，虽然便于携带，但价格昂贵。在纸张出现之前，竹木简和帛书是我国图书的主要形态。我们现在所见出土最早的帛书是1942年发现的战国缯[zēng]书。在纸张出现之后，帛书因其不易破损的特点，依然被视作记录重要信息的载体。 ④【卷轴装】 ⑤卷轴装又称卷子装，在印刷术发明以前，图书是抄写在缣帛和纸张上，采用长卷形式。阅读时展开，平时卷起。正如西晋著名文学家傅咸所言：“揽之则舒，舍之则卷，可屈可伸，能幽能显。” ⑥【经折装】 ⑦经折装是指大约出现在唐中叶，将图书长卷按一定行数和宽度均匀地左右连续折叠，使之成为可以随时展读的装帧形式。一般前后粘加书衣，书衣用硬纸板或木板制作。历代刊刻佛经道藏，多采用这种形式。古代奏折、书简也常采用这一形式。 ⑧【蝴蝶装】 ⑨蝴蝶装简称蝶装。将每页书在版心处对折，有文字的一面向里，再将若干折好的书页对齐，粘贴成册。采用这种装订形式，外表与现在的平装书相似，展开阅读时，书页犹如蝴蝶两翼飞舞，故称为蝴蝶装。蝴蝶装是宋元版书的主要形式，它改变了沿袭千年的卷轴形式，适应了雕版印刷一页一版的特点，是装帧形制的重大进步。 材料三： 古籍修复师运用复杂且专业的知识和技能，对这些破损的古籍进行处理，以恢复其可读性、稳定性和文物价值，并延长其寿命。他们用毛笔、糨糊、镊子等工具完成“一页一策”的修复，工作很精细，过程很缓慢。这项严谨精细的工作流程涵盖如拆线、标码、配纸、裁剪、锤平、压实、订线等十多个关键环节，力求还原真实的历史样貌，保留古籍的文物质感。古籍修复也要遵循一定的修复原则： 材料四： ①AI修复古籍指通过AI算法对古籍的图像进行处理，或利用OCR（光学字符识别）技术将古籍图像中的文字识别出来，并进行自动校对。 ②AI修复和整理古籍，让古籍真正走向大众，降低了普通人摩挲中华文脉的门槛。不论是用AI修复敦煌壁画，还是用知识图谱重现《山海经》的地理脉络，抑或是化典籍为视频，这些工作让我们看到《齐民要术》的劳动细节，大宋汴梁城的日常生活……就像钱钟书先生曾说过：“古典诚然是过去的东西，但是我们的兴趣和研究是现代的。” ③AI激活了古籍，也种下热爱古老文化的种子。这些种子不再休眠于古老的地层之下，而是长成我们精神家园里的常青藤。（记者手记） （《科技日报》） 23．根据四则材料，下列理解或推断正确的一项是（   ） A．重庆图书馆的43万册古籍中，80％因酸化问题需优先采用AI技术修复。 B．竹木简和帛书成为纸张普及前的主要图书形态是因为物美价廉。 C．“抢救为主，治病为辅”原则要求优先修复所有破损古籍。 D．AI修复古籍的好处包括降低公众接触古籍的门槛，使更多人能触摸中华文脉。 24．根据要求，完成下列两个小题。 （1）体会划线句子中数字词的作用。 重庆图书馆的库房珍藏着43万册古籍，但其中80％都已破损。面对海量待修古籍，修复专家许彤说：“我们几个人做50年、100年都抢救不过来。” （2）从说明性文字的角度谈谈【卷轴装】中划横线句子的作用。 正如西晋著名文学家傅咸所言：“揽之则舒，舍之则卷，可屈可伸，能幽能显。” 25．请你结合材料二，完成下列对话。 小语：古籍之所以有如此多样的装帧方式，是为了满足不同的需要。比如，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”中的“书”大概率是用① 的装帧方式。 小文：哦，我懂了。“清风不识字，何故乱翻书”中的“书”之所以是蝴蝶装的装帧方式，可能是因为② 。那么《陈涉世家》中“卒买鱼烹食，得鱼腹中书”中的“书”又指什么？为什么呢？ 小语：③ 。 26．AI古籍修复技术引发热议。有人认为，AI即将取代传统的人工修复；也有人认为，AI无法取代。请结合四则材料，谈谈你的看法。 （2025·重庆北碚·二模）阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 ①假设我给你这样一串数字：1，4，9，16，25，36，49。 ②你很可能立刻就能发现规律，每一个数字都是它所在位置的顺序数的平方。然后你会自信地预测出随后出现的数字将是64和81——你按照你认识到的模式制定了规则。人类的思维善于发现规律，实际上，我想我们称之为“智力”的东西在很大程度上是我们识别模式的能力。模式赋予我们理解世界的力量，但由此而来的后果也包括，它可能让人们不敢想、不敢改、不愿改，墨守成规，阻碍新事物的产生和发展。 ③创造性思维则不然，它不仅可以提示客观事物的本质和规律性，而且能在此基础上产生新颖的、独特的、有社会意义的思维成果，开拓人类知识的新领域。 （节选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》） 【材料二】 ①创造性思维有哪些特性和条件呢？ 思维的批判性 ②思维的批判性首先体现在敢于用科学的怀疑精神，对待自己和他人的原有知识，包括权威的论断。例如，古典概念认为世界由物质和能量组成，美国科学家维纳则认为世界是由能量、物质和信息这三部分组成，尽管一开始他的理论收到了保守者的反对，但他坚持自己的观点和理论，最终创立了具有非凡生命力的“控制论”新学科。 思维的连贯性 ③一个日常勤于思维的人，就易于进入创造思维的状态，就易激活潜意识，从而产生灵感。爱迪生一生拥有1039项专利，他给自己和助手确立了创新的定额，每10天有一项小发明，每半年有一项大发明。有一次他无意将一根绳子在手上绕来绕去，便由此想起可否用这种方法缠绕碳丝。如果没有思维的连贯性，是不会有如此灵敏的反应的。 思维的跨越性 ④创造性思维的思维进程带有很大的省略性，其思维步骤、思维跨度较大，具有明显的跳跃性。苏联十月革命时，有一名敌军军官发生了动摇，但还没有下定决心投诚。列宁没有再按部就班地去做那位军官的动员工作，而是让电台向全国广播这名军官已经起义。迫使这名军官下定了最后的决心，宣布武装起义。 思维的综合性 ⑤任何事物都是作为系统存在的，都是由相互联系、相互制约的多层次、多方面的因素，按照一定结构组成的有机整体。这就要求创新者在思维时，将事物放在系统中进行思考，进行全方位多层次多方面的分析与综合，应是多种思维方式的综合运用，而不是利用某一思维孤立地观察事物。磁半导体的研制者菊池城博士说：“我以为搞发明有两条路：第一是全新的发明；第二是把已知其原理的事实进行综合。” （节选自如平著《创造性思维的开发与培养》） 【材料三】 【材料四】 ①20世纪80年代，美国心理学家加德纳提出多元智能理论，认为人的智能不仅仅是智力这单一成分，而是由多种不同领域的智能构成。目前，所谓的“21世纪核心素养”，也特别强调批判性思维与问题解决、思维的灵活性与适应性等高阶认知功能。 ②创新人才的培养是建立在对创新人才的多元和综合评价上的，但是长久以来，作为人才培养指南针的传统高考主要还是基于学业知识的考试。这种单一的考试评价方式不仅不利于培养创新人才，还会带来诸多不良后果。脑科学研究表明，儿童青少年时期是负责高级认知功能的大脑前额叶发展可塑性最高的一段时期，而促进大脑前额叶发育最好的方式就是给予逻辑推理、创造性和批判性思维等高级认知功能的刺激和训练；而对知识点的大量、简单重复训练，会抑制大脑前额叶的激活，阻碍创新能力的培养。 ③我们基于国内外最新的研究成果，分析了“德智体美劳”的心理与认知基础，构建出创新模型，将“五育”并举的培养理念变成可测量、可评估、可预测的具体指标，服务于教育评价改革和创新人才培养。该创新人才模型包含“科学人文”的知识与能力、“发明创造”的思维品质和良好的“心理素质”三个核心素养，借此得以对创新人才进行全方位的多元评价，进而为创新人才的培养提供科学指导。 ④在创新人才培养中，多元评价只是起点，而中间的过程和目标的达成，则需要具有创新教育经验的教师采用科学的教育模式来提升学生的创新能力，需要学校设计并开展丰富多样的创新型课程，更需要充分调动社会各界资源，建立起国家、区域、学校、教师、家长各个层面协同互助的创新人才教育支持体系。 （节选自《人民教育》刘嘉著《多元教育评价助力创新人才培养》） 27．下列选项中符合原文意思的一项是（     ） A．创造性思维虽然不提示客观事物的本质和规律性，但能产生新颖的、独特的、有社会意义的思维成果，开拓人类知识的新领域。 B．创造性思维具有很大的跨越性，所以我们日常要勤于思维，才能抓住稍纵即逝的灵感。 C．创造性思维是具有连贯性的，因此要对知识点进行大量、简单重复训练，才能捕捉住具有突破性思维的灵感。 D．创新人才的培养是建立在对创新人才的多元和综合评价上的，单一的考试评价不仅不利于培养创新人才，还可能会带来不良后果。 28．请从以下诗句中任选一项，结合材料二，具体阐述文学创作如何体现创造性思维。 A．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。    B．角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 C． 不识庐山真面目，只缘身在此山中。    D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 29．材料三的图片选自学者钱颖一的演讲，请结合该图，推测并完善演讲（节选）。 如果创造性思维是知识与好奇心和想象力的乘积：创造性思维=知识x好奇心和想象力，那么，随着 ，知识在增加， ，作为两者乘积的创造性思维就有可能 ，形成一个倒U形状，而非单纯上升的形状，如图所示。这就形成了创新人才教育上的一个悖论：更多的教育，一方面有助于增加知识而提高创造性，另一方面又 。所以并不是我们学校培养不出杰出人才，而是我们的学校在增加学生知识的同时有意无意地减少了创造力必要的其他元素，这一元素我们认为有可能和学校教育所传输的 有关，只有在非功利主义的价值取向之下，才能最大限度的延缓创造力的降低。（节选自钱颖一《用爱因斯坦三句话解答“钱学森之问”》，有改动） 30．小熙听说“创造性思维”之后，在学校论坛发文：“为培养创新型人才，应取消所有考试。”请运用材料三、四，回复小熙，表明观点，并为培养创新人才提出理性建议。 （2025·重庆沙坪坝·模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①“J人的内心世界，P人能懂吗？” ②“本人INFP多年，最近变成了ISFP……” ③MBTI近年来成为年轻群体社交新标识，甚至部分企业入职时也建议填写测试结果。该性格分类工具源于20世纪40年代，由美国作家伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯及其母亲基于荣格心理学理论创立，通过能量获取（E/I）、信息收集（S/N）、决策方式（T/F）及生活态度（J/P）四个维度，组合形成16种人格类型（如INTJ），以字母编码区分性格特质。 ④在各大网络平台，MBTI测试相关话题的热度居高不下。其火爆的原因，首先在于测试的便捷性与结果的直观性，无需深入解读即可快速了解个人性格类型。 ⑤同时，MBTI巧妙地将测试结果与富有吸引力的描述相结合，如将具有腼腆、敏感特质的INFP人格称为“治愈者”或“哲学家”，这样的表述不仅易于接受，还促进了广泛的传播。 ⑥此外，MBTI还成为了一种新型的“社交货币”，其作为高效破冰工具，帮助人们快速完成“贴标签”的过程，简化了人们相互了解的流程，使之快速融入社群，构建关系网络。 ⑦最后，MBTI还帮助人们找到自我定位，确认理想自我。它提供了一个简明的坐标系，满足了人们对于自我人生的掌控感。四个字母组成的测试结果，为人生规划提供线索与建议。在自我认知困难时，MBTI提供的模糊线索因其广阔的阐释空间而充满魅力。从某种程度上说，MBTI测试帮助人们确认理想自我，指引个体方向，促进其与现实生活的良性互动。 （选自人民论坛网《MBTI，真的可以定义我们吗？》，有删改） 【材料二】 ①MBTI虽广受关注，但其科学性和有效性仍备受争议。 ②首先，MBTI的四个维度基于二分法，所选答案非此即彼，这就忽略了人格动因的复杂性。例如，在能量获取（E/I）维度中，一个人只能被判定为E人或I人，这就排斥了二者兼备的可能性。 ③此外，MBTI的提出仅基于观察，缺乏科学探索所需的信度和效度。被测者在放松状态下回答几十道二选一的题目，测试根据答案计分，确认字母组合，对应16种人格类型。自测过程中的答案选择依赖于当下的个人感受和自我认知，导致测试结果随机性高，可重复性低，许多人在不同时间测试得出的结果截然不同。 ④再者，MBTI的流行可能导致人们无意识地将其视为分析他人的准则，这种简单粗暴的将人“群分”的行为，容易使对方感到不适。对年轻人而言，他们更希望展现多样的自我，而非被标签化。 ⑤最后，MBTI可能削弱个体的自我感知与认知能力。追求自我探索的我们，应反思：我们是否不自觉地用它来理解世界？它是否限制了我们对自我的感知力？在探索未来的路上，我们还能否拥有无限可能？ （选自公众号“社会学了没”《取代星座，一种新型社交货币：MBTI？》，有删改） 【材料三】 一张图读懂MBTI 维度一 能量获取 E Extraversion 外向型 外向型人善于与他人互动，能量来自于与他人的交往。 I Introversion 内向型 内向型人善于独立思考，能量来自于自我反省。 维度二 信息收集 S Sensing 实感型 实感型人倾向于关注现实世界的具体细节，依靠五官专注当下。 N iNtuition 直觉型 直觉型人倾向于关注抽象概念和未来可能性，依靠第六感追求新鲜感。 维度三 决策方式 T Thinking 逻辑型 逻辑型人在得出结论时，主要依靠严密的逻辑分析，进行一步一步的推导，追求客观理性。 F Feeling 情感型 情感型人在做决策时主要依靠情感和价值观，重视感性和人际。 维度四 生活态度 J Judging 判断型 判断型人喜欢有计划和组织，追求目标明确、条理清晰。 P Perceiving 知觉型 知觉型人喜欢灵活和开放，追求可能性和变化。 小南、小开看到了杂志上的MBTI性格测试图表，他们就此展开了讨论。 小南：MBTI太有意思了，怪不得这么火！ 小开：是呀，它火是有原因的，（1） 。 小南：你分析得对，我关注MBTI挺久了，我测出来是（2） （四个字母），跟我好像！ 小开：哇塞，真的很像你耶！你是社牛，喜欢和朋友呆在一起，总能留意朋友们生活中的小细节，迅速捕捉到大家的情绪变化，真性情，把友情放第一位，还能帮我把很多杂乱又棘手的事梳理得井井有条！ 小南：真有意思，我发现课本里的人物也可以用MBTI来分析。比如，从第三个维度来看，邹忌是典型的T人，因为（3） 。 小开：这样来看，MBTI确实有一定的参考性，但我认为我们应该理性看待MBTI，毕竟，我们每个人都有自己独特的价值和潜力。 31．下列对上述材料的理解或推断正确的一项是（   ） A．不仅年轻人将MBTI测试视为社交名片，一些企业也要求员工在入职时，必须提供MBTI测试的结果。 B．MBTI测试通过四个字母，提供了一个模糊的坐标系，满足了人们对于自我人生的想象力，从而指引个体方向。 C．MBTI测试的结果虽然随机性高，可重复性低，但是一个人在不同情境下测试出的性格类型却是稳定的。 D．通过MBTI测试，人们可以高效完成对人“贴标签”的过程，但这种“标签”对年轻人来说也有可能是束缚。 32．结合上述材料，将材料三中的对话补充完整。 （1） （2） （四个字母） （3） 33．高二的表姐发了一条朋友圈，请你结合材料二和朋友圈的文字、评论，给表姐留言，提醒她保持冷静，理性看待。 （2025·重庆沙坪坝·模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成小题。 材料一： ①2025重庆女子半程马拉松赛新闻发布会3月18日在市新闻发布中心举行。会上江北区委副书记、区政府区长陈德川宣布2025重庆女子半程马拉松赛将于3月23日举办。重庆女子半程马拉松赛创办于2015年，是国内女子半程马拉松赛中最早的一批中国田径协会金牌赛事，已成功举办六届。 ②近几年，马拉松比赛在国内持续升温。但不知何时起，参加马拉松比赛也成为一件有门槛的事。据媒体统计，2025年以来多项马拉松比赛的全马项目单价高达200元。2024年下半年以来，各大赛事的中签率普遍较低，这一现象也催生了赛事黄牛。不少黄牛在二手交易平台公开出售各大马拉松赛事报名资格，相较于原价溢价高达10倍。 ③同时，地方政府还要看到马拉松比赛在拉动消费、传播城市文化上的价值。数据显示，2024年无锡马拉松撬动了餐饮、住宿、旅游、交通等2.8亿元的经济效益。当地政府不妨适当提高对于马拉松赛事的经济补贴，借此提高城市的影响力。 （节选自《光明日报》3月18日新闻） 材料二： 终点之后：马拉松精神的异化与回归 ①古希腊战士斐迪庇德斯用生命奔跑传递胜利的讯息，用42.195公里为人类文明刻下一座精神丰碑。然而，当现代马拉松沦为社交媒体上的九宫格照片、装备清单化身中产阶层的身份标签时，这场运动正在消费主义的裹挟下逐渐背离初心。 ②马拉松的现代困境，首先体现在参与者身份的功利化异变。某知名马拉松赛事数据显示，70%的参赛者月薪过万，完赛奖牌与限量款跑鞋共同构筑起中产阶级的“身份围城部分参赛者追求的不再是突破极限的酣畅，而是镜头前汗水与滤镜共同打造的“自律人设”。马拉松沦为一场盛大的消费仪式，跑者用金钱购买痛苦，再用痛苦兑换虚荣。 ③这种异化还体现在过度商业化对马拉松精神的扭曲。城市赛道旁挤满赞助商的巨幅广告，精英选手的号码布标注着天价代言费，普通跑者则陷入“装备军备竞赛”的焦虑。当“完赛时间”“步频数据”成为新的成功学标准，马拉松精神中那份对抗功利主义的原始野性，正在逐渐消失殆尽。 ④要破除异化，必须回归马拉松最朴素的哲学根基：对肉体痛苦的坦然接纳。当肌肉撕裂的痛楚席卷全身，当围观者的欢呼声逐渐远去，支撑我们继续向前的究竟是什么？日本作家村上春树在《当我谈跑步时我谈些什么》中给出了答案：奔跑是与自我对话的过程，是“通过有意识地磨砺肉体，来救赎受到深深折损的精神”。 ⑤1967年波士顿马拉松赛道上，凯瑟琳•斯威策冒着被驱逐的风险伪装参赛，用行动撕开了性别歧视的藩篱；埃塞俄比亚赤脚跑者阿贝贝•比基拉光脚征服罗马赛道，用最原始的方式宣告非洲大陆的精神觉醒。这些跑者没有高端装备与商业赞助，却用疼痛丈量出人类精神的维度。正如哲学家加缪在《西西弗斯神话》中揭示的真理：“登上顶峰的斗争本身足以充实人的心灵。” ⑥终点线后的真正奖赏，从来不是镶金边的完赛证书，而是奔跑途中找回的那份“明知不可为而为之”的勇气——这或许正是马拉松留给我们最珍贵的启示。 （小渝的文章） 材料三： 新闻评论，是作者对有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题展开议论的一种新闻文体。好的新闻评论应做到论点鲜明突出，论证思路清晰，论证方法丰富。 （节选自《新闻评论写作教程》） 学校将开展“社会热点我来议”主题征文比赛，指导老师为你提供了相关资料与小渝同学的例文。请你研读材料，分析例文，完成写作前的准备工作。 【信息搜集】 34．以下是对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ） A．重庆女子半程马拉松赛创办于2015年，已成功举办六届，是国内唯一获得中国田径协会金牌认证的赛事。 B．2024年下半年以来，各大马拉松赛事中签率普遍较低，黄牛借机谋利，部分报名资格相较于原价溢价高达10倍。 C．马拉松赛事的高昂报名费源于赛事运营成本增加和跑步热的供需矛盾，地方政府应完全取消市场化运作。 D．材料二认为现代马拉松已异化为中产阶级的“身份围城”，真正的马拉松精神是“知可为而为之”的智慧。 【材料提取】 35．新闻材料与小渝的文章都提到了现代马拉松运动存在的一些问题，请结合材料一与材料二进行简要概括。 【例文分析】 36．请你运用材料三中新闻评论的相关文体知识，结合材料二的具体内容，分析小渝的文章有哪些亮点。 【拟纲提议】 37．请结合以上材料完成新闻评论纲要，围绕“如何推动马拉松运动健康发展”的主题从不同角度提出三条建议。 ① ② ③ ④ ⑤ （2025·重庆九龙坡·二模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 班级开展“我们的互联网时代”实践活动，你们小组将围绕“数字化学习”进行分享，请你完成以下任务。 材料一：         ①数字化环境指通过网络与多媒体等信息技术将课程教学与数字化信息资源进行有效管理、沟通、传播而形成的信息化人才培养环境，对青少年学生的自主学习产生了新的影响。         ②互联网拥有海量的优质教育资源，包括在线课程电子书籍、学术论文等。即使学生身处偏远地区，也能通过网络学到顶尖学府的课程，获取与城市学生相似的学习机会。数字化学习工具还可以根据学生的学习进度、能力和偏好等进行量身定制，比如有的学习软件能够根据学生的答题情况自动调整后续的学习内容和难度。这种个性化的学习方式能够满足学生独特的学习需求。         ③此外，社交软件、在线学习平台等的在线答疑、讨论区互动等功能，让学生能够与同学、老师甚至国内外学习者进行交流和合作。同时，在数字化环境下青少年学生可以根据需要，在课余时间或假期进行学习，不再局限于固定的课堂时间和学校教室，更加自由灵活。         ④青少年学生如何在数字化环境下更好地开展自主学习？一、在进行数字化环境下的学习之前，学习者要先明确自己的学习水平和期望达成的目标。以便之后有针对性地搜索和利用资源。二、培养获取和筛选信息的能力，学会有效运用多种数字化学习工具提高学习效率，并通过查验权威来源、多个渠道比较等方式，确保获取的信息准确可靠。三、定期回顾和反思自己在数字化环境下的学习过程和成果。及时总结经验教训尽快调整学习计划和策略等。 （节选自《数字化环境对青少年学生自主学习的影响》，有删改） 材料二： 互联网中的学习空间可以按照群体和个体、接受和发现的学习方式，分为五种类型。 （选自《数字化学习：“互联网+”时代学习科学与思维》） 材料三：        ①AI（人工智能）技术为数字化学习提供了新的工具和思维方式。善用AI，可以让自主学习更高效。 因材施教，自适应学习        ②AI可以根据学生的学习风格、强项和需要提升的地方，提供个性化学习路径，提升学生的信心和学习效果，使学生成为主动的、自适应的学习者。比如，我们可以创建AI提示模板“请根据我在……（知识点）方面的掌握情况或存在问题（详述），设计适合我的学习计划”，使AI成为我们的个性化学习助手。 拆解难题，循序渐进        ③复杂任务大型计划往往让人感到无从下手，AI可以将其分解为若干小任务或小目标，每完成一部分就前进一步，逐步化解难点。拆解难题的过程本身就是对思维能力的培养，能让学生养成面对挑战、冷静分析、逐步解决的习惯。借助AI绘制“问题树”，就是拆解难题的一个好方法。它可以将主问题分解为若干子问题，帮助我们逐个击破。 善提问多思考，警惕“认知外包”         ④如果长期满足于用AI获取现成答案，把认知“外包”给算法，我们的思维肌肉会逐步萎缩，还可能形成依赖心理。遇到问题的第一反应永远是寻求外部帮助。我们要在使用AI前先行思考，形成自己的初步想法。之后，我们还要警惕AI可能生成假消息，需要进一步核实信息的可信度，从而筛选出最可靠、最优质的解答。比如，可以使用不同AI工具对同一问题提问，比较答案差异，培养信息甄别能力，或提出至少3个追问或质疑，培养批判性思维。 （节选自《中小学生“AI+学习”的10条建议》，有删改） 【辨析表述】 38．下列语句摘自组长准备的发言稿，他对以上材料的理解或推断正确的一项是（   ） A．数字化学习依托网络或多媒体等信息技术，比传统的学习方式具有更多优势。 B．只要会运用数字化学习工具，包括教育网站、AI工具等，就可以提高学习效率。 C．课程服务型网络学习空间既服务于学习个体，也服务于学习群体，受众面广。 D．使用AI拆解复杂任务，有助于降低任务难度，从而帮助学生克服依赖心理。 【提炼要点】 39．小组成员准备制作PPT来突出发言要点，请你结合材料一，完善本页PPT上的内容。（每条不超过10个字） 【选择示例】 40．小组成员想在分享时，举例介绍网络学习空间。请你结合材料二和以下链接材料，判断这两个网站可以分别作为哪两种网络学习空间的例子，并说明理由。 【链接材料】 学习网站 相关介绍 具有世界级影响力的知识分享平台，提供科学、商业、教育、艺术等多领域的高质量视频资源。学习者可根据自己的需求，从网站上自主浏览或下载相关演讲视频。 中文互联网问答社区，包含“话题广场”（学习者相互交流）、“知乎热榜”（讨论热点时事）、“知乎学习”（精选学习课程，汲取学习经验）等版块。 【学以致用】 41．班上有同学听完分享后，想借助AI为自己制定议论文写作提升计划。请你结合材料一、三，给他设计一个操作流程。 （2025·重庆九龙坡·二模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①当算法推荐被用于商业领域，有利于细化消费市场，帮助消费者提高效率、节省时间，而当这种模式触及内容分发、牵涉到知识与思想领域，就容易引起人们的警惕。 ②于是“信息茧房”这一现象便备受关注了。人们的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，只关注能够愉悦自身的内容，陷入相似信息的回音室。久而久之，人们就再也无法触及世界的丰富性，渐渐与社会脱节，被困在单一的固有认知里。这个时候人们就会像蚕一样逐渐受困于自我编织的“茧房”之中。 ③其实“信息茧房”恰恰是算法还不够成熟的体现。成熟的算法能够为人们提供各种类型的有益信息，在提高生产、生活效率的同时，又能促进人们视野开阔、思想进步，这才是技术向善的体现。 （腾讯网） 【材料二】 ①当下互联网APP平台上算法滥用随处可见，算法形成的强大算力使得商业APP对用户产生了强制性且不道德的巨大危害。 ②算法会精准捕捉你的阅读习惯和爱好，让你的喜好在反复推送中不断被强化。算法以近乎谄媚的态度来迎合你的阅读偏好，不辞辛苦地从世界各个角落收集你喜欢内容。 ③在消费行为上，算法尤为凶狠，它会根据你的购物习惯和偏好利用强大的计算功能，寻找到越来越多的符合你偏好的商品来诱导消费。比如当后台计算机看到你最近一直在寻找运动鞋，就会利用算法帮你找到越来越多的符合你偏好的运动鞋，不停地向你推送广告，刺激消费。 ④无论是信息阅读还是购物消费，算法都是这样以极度谄媚的态度来完成愚民的陷阱。 ⑤算法除了商业领域的滥用，算法推荐在传播信息过程中也弊病显著。当算法了解到你对某一个事件持有的态度和观点，随后就会通过算法将与你的观点态度相一致的内容推送。而屏蔽掉你反感的或与你的观点态度不一致的内容。观点和评价收集过程中一味迎合，会使受众产生一种虚假的印象——我的看法无比正确，所有人都赞同我的观点。时间一长就会产生一种盲目自信，久而久之，固执己见就产生了。 ⑥算法推荐加剧圈层化，导致广大用户被困“信息茧房”，以至有的人以为自己看见的就是世界最重要的全部。算法推荐正在使得公众对于信息的接受出现极端化、反智化、弱智化倾向。简单地说就是算法正在把人们变成井底之蛙。 （资深媒体人老王） 【材料三】 抖音的算法逻辑 42．根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（   ） A．算法推荐被用于商业领域，主要是为了细化消费市场。 B．算法推荐导致圈层化，也致使广大互联网用户被困“茧房”。 C．当算法足够成熟时，“信息茧房”现象自然会消失。 D．算法会根据人们的购物习惯和偏好来诱导大众消费。 43．请根据材料一的相关内容，解释什么是“信息茧房”。 44．小育和小才围绕计算机算法展开了激烈辩论，请你结合材料一、材料二，完善二人的对话。 小育：计算机算法并不可怕。它用于商业领域，有利于细化消费市场，帮助提高效率。 小才：小育，请别忽视算法导致的巨大危害！比如（1） 、 、把人变成井底之蛙。 小育：你所说的问题当下确实存在，但是（2） 。 小才：未来的优势此刻谁能定论，眼前的滥用却是随处可见。算法形成的强大算力使得商业平台对用户产生了强制性且不道德的巨大危害。 小育：请正确认识犯错的主体，（3） 。 45．请结合三则材料与生活经验，分别给两位网友提1条具体的解忧建议。 网友1：“在这个信息爆炸的时代，请抖音给我精准推送，我不贪多，历史军事就够了。” 建议： 网友2：“全给我推送期末考试、春节红包、假期旅游……你干脆报我学号算了！这大数据算法原来就是算计我的方法！简直不敢看啦！” 建议： （2025·重庆渝中·二模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 2021年，我国已经进入了中度老龄化社会。到2024年末，我国60岁及以上老年人口占全国人口比重为22.0%，其中65岁及以上老年人口占15.6%。人口老龄化程度继续加深，这对社会结构带来了重要冲击，长远来看也蕴藏着发展银发经济的巨大潜力。 银发经济是指向老年人提供产品或服务，及为老龄阶段做准备而展开的一系列经济活动的总称。 当前，我国银发经济呈现出发展新态势。20世纪50年代以后出生的老年人，随着收入水平逐步提升，生活方式受到互联网、人工智能、大数据等新技术影响，消费需求呈现多样化特征。从老年用品、智慧健康养老产品和康复辅助器具到抗衰老、养老金融和老年旅游等高品质产品和服务，这些产业领域都是银发经济需求的增长点。同时，老年人的需求层次从生存型主导升级为发展型主导，逐渐向追求精神文化享受、自我价值实现、高质量健康管理等多元领域拓展。 顺应我国人口老龄化的发展态势，大力发展银发经济，既是推动养老产业体系深度转型升级的有力手段，也是增进民生福祉的重要支撑。 （摘编自人民日报《发展银发经济 积极应对人口老龄化》） 【材料二】 1995年，日本步入中度老龄化社会。早期，日本政府不断健全和完善社会保障制度，负责和保障社会所需的养老产品和服务。 随着老龄化不断加剧，日本政府相继出台措施，调整中央与地方政府的责任划分，逐步引入营利性私营企业、非营利组织参与服务供给。从政府单方承担转向“政府-市场-社会”协同模式。1996年4月在日本东京都福祉局设置了与银发经济振兴相关的研究委员会，并提出相应的振兴政策。银发服务概念开始向银发经济概念转变。2000年4月日本《介护保险法》正式实施，为养老机构的健康持续运营提供充足的资金支持，促进了日本银发经济的快速发展。 2005年，日本进入超老龄社会（重度老龄化）。随着《介护保险》制度逐渐完善，更多营利性私营企业和非营利性社会组织参与到养老照护产业的发展中。随着日本进入超老龄社会，整个日本的经济和产业都具有银发产业、银发商业的要素。老年人口的比重越来越高，人们开始对老年重新定义。越来越多的人意识到大多数的老年人仍然是健康、有活力并且自立的，需要改变对老年人消极灰暗的固定印象。在超老龄社会，银发经济将不再局限于特定的产业领域，即为老年人提供的产品或服务将不再作为特别规格的产品或服务，而是作为普通产品或服务来销售，可将其称之为产业或商业发展的银发化。 （摘编自彭希哲，陈倩《中国银发经济刍议》） 【材料三】 “500元海南双飞6天5夜游”“800元云南5天4夜游”……记者注意到，如今市面上，不少旅行社以低价游的噱头吸引老年人，但在旅途中降低饮食、住宿标准，或将各种需要付费的景点排除在低价团费之外，进而产生一系列“银发旅游”乱象。 10月下旬，来自湖北的陈大爷花300元，参加了一个河南洛阳3日游的老年旅游团，结果却被带到酒店里听讲座。经历了包治百病、今日抄底大优惠、赠送万元赠品等宣传后，老人花4980元买回了名为“高端生物虫草液”的保健品。 中国旅游研究院院长戴斌对《工人日报》记者表示，目前，相当一部分老年群体旅行经验不够丰富，对旅行社、导游的依赖性强。这部分老年人二次消费能力又没那么高，因此，就出现了一个市场潜在陷阱。 （摘编自工人日报《老年人出游应避免踩到低价坑》） 【材料四】 春光正好，多地陆续开行银发旅游列车，老年人欣然奔赴“诗与远方”。数据显示，2024年国铁集团共组织开行旅游列车1860列，运送游客超100万人次，其中老年游客占比近80%，一些产品的旺季线路“一座难求”。 为助力银发一族更好地追寻诗和远方。今年2月，商务部等9部门联合发布了《关于增开银发旅游列车促进服务消费发展的行动计划》。目前，全国18个铁路局集团公司已共计安排出75条旅游列车运营线。贴心的适老化改造、周到的餐饮安排、细致的医疗保障，使老年游客们的旅程充满了活力，也将使银发经济充满活力。 （选自焦点访谈《“适老化”服务助力老“游”所乐，“银发列车”解锁老年生活新方式》） 46．根据材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（   ） A．银发经济是向老年人提供的一系列服务与产品的经济形态，如售卖智慧健康养老产品、康复辅助器等产品，提供养老金融和老年旅游等服务。 B．大力发展银发经济，既能够推动养老产业体系深度转型升级，也能增进民生福祉。 C．为老年人提供的产品或服务，不再作为特别规格的产品或服务，而是作为普通产品或服务来销售，这一转变显示出日本银发经济在中度老龄化社会时期大力发展银发产业的趋势。 D．因为旅游社良莠不齐，所以政府应该取缔非官方组织的老年旅游活动，避免老年人受骗。 47．当前，我国的银发经济显现出新态势，结合材料一，概括我国银发经济发展的特点。 48．日本在1970年进入老龄化社会，持续做出发展银发经济的探索，对我国银发经济的发展有一定的参考意义。综合上述材料，为我国完善银发旅游提供几条策略。 49．随着养老方式的多样化，老年人不再囿于家庭，可以通过旅游等有趣的方式度过晚年，因此小语认为子女、晚辈不需要再花时间陪伴老人了，请你结合材料一、三，对小语进行劝说。 （2025·重庆渝中·二模）阅读下面实用类文本，完成小题。 材料一 ①杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司开发的DeepSeek火爆出圈，在苹果中国地区和美国地区应用商店免费App下载排行榜上折桂。一些外媒用“震动硅谷”来形容其带给美国的行业震撼，其水平被许多业内人士认可，认为已与Chat GPT比肩，而且它面向全世界开源。 ②那么，我们该如何看待DeepSeek的横空出世？从中又能有哪些启示？ ③2025年1月20日，深度求索的最新开源模型DeepSeek-R1发布后，引发了海内外的强烈反响。“低成本”“高性能”“开源”成为海外媒体和业内人士谈论的高频词语。 ④“性价比感人”。不是Open AI用不起，而是DeepSeek更有性价比。据报道，DeepSeek -R1预训练成本557.6万美元，仅为OpenAI GPT -4o训练成本的不到十分之一。两者性能却被美国业内人士认为基本持平。与美国公司动不动就百亿千亿美元的投入相比，中国人工智能研发的高性价比，大幅度降低了人工智能的进入门槛。 ⑤“另辟蹊径”。DeepSeek的高性价比是通过另辟蹊径的创新获得的。由于受到美国出口限制政策的影响，中国的开发公司无法获得最先进的硬件，但通过模型架构等方面的创新，走出了与 Open AI等国外公司不同的技术路线，使得DeepSeek用相对低性能的芯片实现了人工智能性能的追赶。就拿算法训练来说，Open AI的训练方法是大水漫灌式的题海战术，将数据放在“黑盒”里训练。 DeepSeek的训练则更精准，用算法先行一步做好归类，再输送给大模型。 ⑥“开源”。在国外部分大模型为利润和股价逐步走向封闭时，以 Deepseek为代表的中国人工智能大模型却选择向全世界开源，即公开代码和算法。长期以来，美国政府针对中国科技领域的封锁已经到了无以复加的地步，不少美国科技专家认为，所谓的“小院高墙”政策越来越荒诞，实在是“墙了个寂寞”。事实证明，这种单方面的封锁政策，并不能遏制中国科技的发展。 材料二 ①DeepSeek的出现，再次在互联网引发了针对中国科技水平现状的讨论。其实，这类讨论不仅仅局限在人工智能，很多时候还会外延到其他领域。如何用理性的态度看待中国科技的突破和发展？笔者认为要处理好以下三对关系。 ②自信与定力。眼下，针对中国科技水平定位的讨论已经成为互联网舆论场的争论焦点。然而，有些声音，为了流量，经常从一个极端走向另一个极端——一些领域有突破，马上就炒作“一骑绝尘”“遥遥领先”，但当某些领域的突破发生在国外，马上又变成国内落后几十年，满是无法追赶的消极悲观。这种左右摇摆，绝不是客观理性的态度。中国科技的发展，一步一个脚印，既要有超然的定力，也要有挺直腰杆的自信，这两者相互促进，而非相互矛盾。 ③先进与后进。尺有所短，寸有所长，五个手指也不可能一般长短。中国在科技领域不可能处处领先，也不可能全面落后。对于占据领先位置的领域，要正向肯定，但也不能“捧杀”。不能把一时的进步定义成永恒的领先，更不能把科研人员日积月累的努力解读成投机取巧的“弯道超车”。对于处于后发追赶的领域，也不该以传播焦虑为目的，随意散播极端悲观的论调，将“追无可追”挂在嘴边。鼓励后进，肯定先进，中国的科技发展才能更好唱响理性的光明论。 ④民族与世界。 DeepSeek最难能可贵的一点在于向全世界开源，可以为全世界的研究者赋能。英伟达资深科学家吉姆·范称赞这是“非美国公司践行 Open AI 初心”的典范。由此可见，对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观。中国的科技发展完全可以在造福人类等更宏观的领域有更大作为。民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展实现双向奔赴，不管是多高的墙，多深的院，都无法阻止中国的科技进步。 （选自“浙江宣传”公众号，有删改） 材料三 50．下列对材料中DeepSeek相关内容的表述，正确的一项是 （   ） A．DeepSeek在苹果中国地区和美国地区应用商店所有App下载排行榜上位居榜首，引发了海内外的强烈反响。 B．DeepSeek -R1预训练成本仅为 OpenAI GPT -4o训练成本的十分之一，所以两者性能基本持平。 C．因无法获得最先进硬件，DeepSeek通过模型架构等创新，走出不同技术路线，实现了人工智能性能的追赶。 D．以DeepSeek为代表的中国人工智能大模型都选择向全世界开源，打破了美国的技术封锁。 小文为了解DeepSeek的功能，多次与DeepSeek对话，请阅读材料三，完成下面任务。 51．结合对话，“ Deepseek回复内容 A ”最恰当的回复对象是（   ） A．读小学的弟弟 B．支付宝高层管理人员 C．没有多少文化的老爷爷 52．请为“Deepseek回复内容C”选择恰当的问题（   ） A．请介绍支付宝的支付功能 B．请为支付宝的高层管理人员介绍支付宝的各项功能 C．请用生动形象的语言向老爷爷介绍支付宝和它的支付功能 53．梳理材料一和材料二相关内容，帮助小文完成下面思维导图。 54．以下是某些网友对DeepSeek的看法，请结合材料一材料二，任选其中一位网友进行回复，引导他理性思考。 网友A：我相信DeepSeek有过人之处，但说它媲美甚至超越OpenAI，这简直就是对科学、逻辑的侮辱。我们必须承认美国比我们强太多，不要再盲目自大了。 网友B：这下看美国还能嚣张到几时，我相信不假时日，中国一定能在科技领域赶超所有国家，处处领先，屹立不倒！ 网友C：我倒是觉得DeepSeek应该闭源，为什么要跟外国人分享我们的科技成果？ 我选 ，我会回复他： / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题12 非连续性文本阅读（解析版） 【1-2025年重庆市中考语文真题】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你一起完成任务。 【材料一：消息】 教育部发布两项指南 助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改） 【材料二：新闻评论】 “慢教育”慎用“快AI” ①两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 ②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 ③教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 （摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改） 【材料三：新闻评论】 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 ①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 ②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 ③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。 ⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （摘自“九派新闻”，2025年5月13日，有删改） 任务一：新闻阅读 1．专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（   ） A．两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B．《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C．高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习助手。 D．家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 任务二：新闻采访 2．编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你为小记者提一条采访建议，并参考三则新闻材料拟写两个采访问题。 采访建议： 采访问题：① ② 任务三：新闻写作 3．新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。 读者对象 写作目的 材料二 ① ② 材料三 ③ ④ 4．指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的三条标准。 材料中的新闻评论标题： “慢教育”慎用“快AI” 写作业不可让AI“代劳”，这个红线划得及时 其他媒体的新闻评论标题： 人工智能与基础教育“联姻”，本质是不让下一代被技术裹挟 （“洪观新闻”2025年5月21日） AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？ （《工人日报》2025年5月21日） 【答案】1．D 2． 围绕“两项指南在学校的落地措施”展开，结合材料中“分阶段教学”“AI使用规范”等要点，提问需具体且具可操作性。 针对《教育指南》中“小学、初中、高中分阶段开展AI教育”的要求，我校将如何设计各学段的AI课程内容？ 依据《使用指南》中“禁止学生用AI代做作业”的规定，学校计划采取哪些措施引导学生正确使用AI工具？ 3． 教育工作者、政策制定者 强调分阶段规范AI使用，呼吁多方协同构建安全高效的AI教育生态。 家长、学生、教育从业者 警示过度依赖AI的危害，呼吁守住“禁止AI代劳作业”的底线，保护学生独立思考能力。 4．对比与冲突、明确立场、引发共鸣 【导语】这三则材料围绕AI教育展开：材料一客观报道教育部发布的两项指南；材料二以“慢教育”理念强调AI使用的边界与责任；材料三聚焦作业场景，批判AI代劳现象。三篇报道形成递进式结构——从政策解读到理念阐释再到现象警示，共同构建了AI教育应用的规范框架。 1．本题考查信息的筛选与辨析。 D.根据材料三第④段中“还有一些家长认为‘孩子有自主能力后就可以使用AI写作业’”，第⑤段明确指出教育部新规列出“禁区”可知，旨在纠正此类误区，作者对家长的这种态度持否定立场，而非“赞同”； 故选D。 2．本题考查材料的提炼与概括、采访词。 采访对象为“本校王校长”，需结合学校实际管理与教学场景，提问应聚焦“两项指南在本校的落地措施”，避免脱离学校层面的空泛问题。采访问题需符合“是什么—怎么做”的逻辑，先了解学校现有措施，再探究未来规划，或从“学生端”“教师端”双向切入，体现思考深度。 材料一提到《教育指南》强调分学段的素养培养及联动机制。材料二、三重点提及AI使用规范与责任划分，问题既涉及学生使用AI的管理措施，又关联教师的教学责任。 示例： 采访建议：围绕“指南落地的具体行动与挑战”提问，结合材料中“分学段教学”“AI使用红线”等要点，设计具体、可操作的问题，避免抽象化。 采访问题：根据教育部发布的两项指南，我校在人工智能通识教育课程的设计上，针对不同学段（如小学、初中、高中）分别有哪些具体的教学规划？是否会通过“课程重构、资源融通”等方式推动AI教育全域覆盖？ 《使用指南》明确禁止学生用AI代做作业或考试答案，我校在日常教学中会采取哪些措施来引导学生正确使用生成式AI？又如何监督教师避免将AI作为替代性教学主体？ 3．本题考查材料的提炼与概括。 第一空：根据材料二第②段中“《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩”可知，明确涉及教育行政部门、学校、教师等教育工作者与政策执行/制定群体；根据第③段“教育信息化发展趋势”“构建教育新生态”角度论述可知，也契合政策制定者、教育管理者的关注范畴，据此可概括为：教育工作者、政策制定者。 第二空：根据第①段中“为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段……初中阶段……高中阶段……”可知，清晰体现分学段规范AI使用的论述重点；根据第②段中“明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳”可知，直接呼吁教育行政部门、学校、教师等协同；根据第③段中“给AI使用划红线……为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航”可知，点明最终写作目的是推动构建AI教育新生态。据此可概括为：强调分阶段规范AI使用，呼吁多方协同构建安全高效的AI教育生态。 第三空：根据材料三第③段中“过度依赖AI弱化学生独立思考能力”可知，直接关联学生群体；根据第④段中“让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致”可知，聚焦家长态度；同时全文围绕“AI代劳作业”的教育管理问题，也涉及学校教师等教育从业者，据此可概括为：家长、学生、教育从业者。 第四空：根据第③段中“过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力……长此以往，独立思考能力从何而来”可知，详细论证AI代劳作业对学生独立思考的危害；根据第①段中“《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案”，第⑤段中“教育部以非常明确的新规，列出‘禁区’，利于人们在实践中厘清边界”可知，强调要守住“禁止AI代劳作业”的底线；第③段核心论述逻辑是“AI代劳→弱化独立思考→呼吁保护”，最终指向保护学生独立思考能力。据此可概括为：警示过度依赖AI的危害，呼吁守住“禁止AI代劳作业”的底线，保护学生独立思考能力。 4．本题考查材料的提炼与概括。 对比与冲突：通过将存在差异、矛盾的概念或事物并置，制造张力，快速抓住读者注意力，引发对核心议题的思考。 “慢教育”慎用“快AI”：“慢教育”代表教育应遵循循序渐进、注重积淀的规律，是一种相对缓慢、沉稳的育人节奏；“快AI”体现人工智能技术高效、快捷、迭代迅速的特点。把“慢”与“快”这组矛盾概念放在标题里，直观呈现出教育规律和技术特性之间的冲突，让读者立刻意识到要探讨“人工智能融入教育时，如何平衡技术速度与教育本质”的问题，激发阅读欲。 “人工智能与基础教育‘联姻’，本质是不让下一代被技术裹挟”：“联姻”本是温馨、合作的正向概念，象征人工智能与基础教育走向融合；但后半句“不让下一代被技术裹挟”，又凸显出对技术可能带来负面冲击，如学生过度依赖、失去自主思考的担忧，使标题有了思辨性，吸引读者探究“联姻”和“防裹挟”如何统一。 明确立场：清晰传递评论者对新闻事件、社会现象的态度和观点，让读者快速知晓文章核心价值倾向。 “写作业不可让AI‘代劳’，这个红线划得及时”：“不可让”直接对“AI代劳作业”行为进行否定，表明坚决反对的态度；“红线划得及时”则明确肯定教育部出台指南、划定禁止性规范的做法，立场简洁明了，读者一眼就能抓住评论的核心态度——支持以政策规范AI在作业场景的使用。 “AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？”：虽以疑问句形式呈现，但“守护孩子独立思考的能力”是明确的价值诉求，隐含着评论者对“AI时代孩子独立思考受威胁”的担忧，以及呼吁社会共同关注、解决该问题的立场，让读者清楚文章围绕“保护独立思考”展开讨论。 引发共鸣：紧扣目标读者关心的社会议题、情感诉求，唤起读者的共情与思考，让读者觉得评论与自身利益、观念相关。 “慢教育”慎用“快AI”：教育工作者担忧人工智能冲击传统教育模式，破坏育人节奏；家长关心技术对孩子成长是助力还是干扰。标题精准抓住“教育者、家长对AI影响教育的焦虑与思考”，引发同类人群共鸣——大家都希望教育能坚守本质，不被技术盲目带偏。 “人工智能与基础教育‘联姻’，本质是不让下一代被技术裹挟”：当下社会普遍关注“技术过度渗透生活，是否会让人失去自主”，尤其是教育领域，家长、教育从业者都害怕孩子因依赖AI，丧失独立思考等核心能力。标题呼应了大众对“教育应守护人性本质，对抗技术异化”的期待，戳中人们的共通焦虑，自然引发共鸣。 据此言之有理即可。 【2-2024年重庆市中考语文A卷】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校开展“走进书法世界”主题活动，请你完成以下任务。 材料一： 书法是一门对汉字艺术化书写的艺术。据此，可确定书法作品的判断标准：一、所写对象为汉字且内容健康；二、字迹具有艺术性。根据书法的定义和判断标准，可以确定书法的历史应当从甲骨文算起，一直到当代以汉字为创作载体的各种探索。根据“艺术性”规定，并非所有的古代文字遗迹都可称为书法艺术品，只有具备相当笔墨技术支持，又注入了深厚人文情怀的那些书迹才可称为书法。书法艺术品应该是可以作为人们师法对象的“法书”，因为书法应该为世人提供某些营养——或者在笔墨技巧上可供学习，或者在精神层面上能打动人心。 （选自吕志强《中国书法发展简史》，有删改） 材料二： 汉字书体的演变 书体 概说 在书法史上的地位 甲骨文 金文 小篆 分离扇刻在龟甲兽骨上的甲骨文、铸造在青铜器上的金文，成熟于殷商时期，大大小小，参差错落，具有天然美感。小篆是秦统一文字后出现的，有婀娜、对称之美。 为中国书法特有的线的艺术奠定了基调和韵律。 隶书 由金文简化而来，萌芽于先秦，在两汉时走向成熟。横平竖直、撇捺开张，有一种飞动感和对称美。 使汉字变得方正，是书法史上的革命，为以后各种书体的诞生奠定了基础。 草书 出现于西汉晚期。飞扬飘逸，比行书更洒脱不羁。 标志着书法成为能自由抒发情感，表现书法家个性的艺术。 行书 出现于东汉晚期。介于草书和楷书之间，比楷书更加灵动。 让人们愈发认识到书写文字的审美价值。 楷书 由隶书演变而来，形成于东晋。结构严谨，字体方正，又风格多样，或飘逸灵动，或雄峻清刚，或法度严谨。 是对前代书法的继承和创新。 书法融入了人的个性，字的风貌能体现书写者的气韵风度和精神品格，即使同一书体，也会因书写者不同而呈现不同的风貌，这就是常说的“见字如面”“字如其人”。 （改编自方建勋《中国书法十五讲》） 材料三： 鲁迅说书法“不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节奏，不是歌却有歌的旋律。”那么，如何欣赏书法作品呢？简而言之，要欣赏书法作品的“形”与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构，整幅字的布局；神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等。具体而言，可从以下方面入手。 1笔画多变且适宜。汉字是由若干个线条式的笔画有机组合而成，同一个字中的相同笔画的长短、粗细、浓淡必须有所变化。这样，字才显得灵动。 2字的重心稳健。字有千姿百态，但字的重心必须稳健。 3字势自然。王羲之主张字要“自然宽狭得所”“分间布白，远近宜均，上下得所，自然平稳”，他的书法之所以“独擅一家之美”，关键在于“天质自然”。 4书法作品的章法、笔势需一气呵成，气韵贯通。章法上的所有变化都根源于“阴阳对偶”这四个字，包括大小、粗细、轻重、阔狭、长短、连断、虚实、缓急、渴润……一幅好的书法作品，其字与字之间、行与行之间气势连贯，笔虽断而意相连，适当留白，疏密得当。好的作品既要体现书写者的独特性情、气质、境界和格调，又要有能够将其表现出来的精熟技法。 此外，还需了解作品的创作背景。下面两幅作品都是王羲之的，《快雪时晴帖》是平和愉悦时所书，《丧乱帖》是极度哀痛时所写，二者呈现出不同的气韵。书写者不同的“情”赋予了书法作品“神”的变化。 王羲之《快雪时晴帖》  王羲之《丧乱帖》 （选自孙晓燕《中国书法艺术欣赏探析》，有删改） 【了解书法】 5．根据材料一、材料三，下列理解或推断正确的一项是（    ） A．如果一幅字所写内容是汉字，且具有艺术性，就可判定其为书法作品。 B．书法艺术品能为书法学习者提供书写技法的借鉴，丰富书法欣赏者的精神世界。 C．书法作品的“神”，是指字的笔画、线条、布局和整幅字的章法、神韵、情感等。 D．书法家在极度哀痛时创作的书法作品，在气韵上会大打折扣。 【概说演变】 6．小林不知道汉字书体有哪些，又是如何演变的。请根据材料二向他作简述。 【赏析书法】 7．下面是毛泽东的书法作品《沁园春·雪》，请运用材料三的知识，对这幅书法作品的艺术美作简要赏析。 【推荐书体】 8．学校将开展书法比赛，就下列三条主题语向全校征集意见，你最想推荐哪一条？它最适合用哪种书体书写？请结合材料二简述理由。 ①笔间论书道，翰墨育雅趣 ②工工整整写字，端端正正做人 ③笔墨肆意写人生，青春飞扬显豪情 我想推荐第( )条，推荐的书体是 。理由： 【答案】5．B 6．汉字书体有：①甲骨文——分离扇刻在龟甲兽骨上，称为甲骨文；②金文——铸造在青铜器上，称为金文；③小篆——秦统一文字后出现的；④隶书——由金文简化而来；⑤草书——出现在西汉晚期。⑥行书——介于草书和楷书之间；⑦楷书——由隶书演变而来。 7．毛主席的这幅作品笔法飘逸，笔意连绵，如行云流水，体现一种动态的流动之美，故应为行书。字形斜侧，笔画多变，有昂扬向上之感。大小错落，粗细相间。作品中的“飘”字，既有风吹之感，又有雪落之势，展现了雪花的轻盈姿态。字体虽为行书，但气势雄强，好像一气呵成，体现了作者的豪迈气魄。 8． ② 楷书 因为楷书结构严谨，字体方正。与“工工整整”“端端正正”相照应。 【解析】5．本题考查对材料内容的理解与辨析。 A.有误，根据材料一“确定书法作品的判断标准：一、所写对象为汉字且内容健康；二、字迹具有艺术性”可知，所写对象为汉字且内容健康，选项中“所写内容是汉字”表述片面； B.根据材料一“书法艺术品应该是可以作为人们师法对象的‘法书’，因为书法应该为世人提供某些营养——或者在笔墨技巧上可供学习，或者在精神层面上能打动人心”可知，选项理解正确； C.有误，根据材料三第一段“形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构，整幅字的布局；神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等”可知，选项中“指字的笔画、线条、布局”指的是书法作品的“形”，表述错误； D.有误，根据材料三最后一段“《快雪时晴帖》是平和愉悦时所书，《丧乱帖》是极度哀痛时所写，二者呈现出不同的气韵。书写者不同的‘情’赋予了书法作品‘神’的变化”可知，书写者在不同的‘情’绪下，赋予了书法作品不同的气韵。选项表述错误； 故选B。 6．本题考查汉字书体的演变。根据材料二“汉字书体的演变”表格中“书体”一列可知，汉字书体有：甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书七种。 由来：根据材料二“汉字书体的演变”表格中“概说”一列可知，①甲骨文是因为刻在龟甲兽骨上而得名；②金文是因为铸造在青铜器上而得名；③小篆是秦统一文字后出现的书体；④隶书是由金文简化而来；⑤草书出现在西汉晚期。⑥行书是介于草书和楷书之间；⑦楷书是由隶书演变而来。 7．本题考查书法赏析。可以根据材料三第一段中“如何欣赏书法作品呢？简而言之，要欣赏书法作品的‘形’与‘神’”去入手。从该书法作品中可以看出在字形上呈现出斜侧姿势，笔画多变，同一个字中的相同笔画的长短、粗细、浓淡均有所变化。有昂扬向上之感。字与字之间、行与行之间气势连贯，笔虽断而意相连，适当留白，疏密得当。作品中的“飘”字，既有风吹之感，又有雪落之势，展现了雪花的轻盈姿态。字体虽为行书，但气势雄强，好像一气呵成，体现了作者的豪迈气魄。 8．本题考查意见和建议。三条主题语中任选一条，阐明适合用什么书法，写出推荐理由即可。 示例一：我想推荐第①条。推荐的书体是行书。行书比楷书流动、率意、潇洒，又比草书易认好写。具有实用性和艺术性。 示例二：我想推荐第③条。推荐的书法是草书。草书飞扬飘逸，能自由抒发情感，表现洒脱不羁的个性。 【3-2024年重庆市中考语文B卷】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 班级开展“走进中国园林文化”项目式学习，需要制作一份“园林旅游手册”，请完成下列任务。 【材料一】 ①中国园林在世界园林体系中有其特有的风格，亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，处处体现园林的内在艺术特点和内涵。中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类。因为私家园林主要集中在长江中下游传统士人文化高度发达的地区，所以又被称为“文人园林”或“江南园林”。皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜。 ②私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法，“水随山转，山因水活”，将山光水色与人亲的想法变为现实。峰石作为园林中必不可少的一种造景元素，被广泛使用。现存的古典园林中，尤其以苏州狮子林中的奇石最为著名。放眼望去，那些石头有的瘦骨嶙峋，有的风姿绰约，有的娇憨可爱，有的优美动人，有的深沉含蓄…… ③很多江南园林中都开辟有或大或小的水池以蓄水。以池水映蓝天、映花木、映建筑，也以池水照身、照心。在尽显园林景观之美的同时，也尽显文人的优雅气质。苏州的拙政园、留园、网师园可以说都是我国古典园林中的佼佼者。 （摘编自王其均《雨中村树人家》，有改动） 【材料二】 ①私家园林深邃的意境，往往来源于文人复杂的心境和文化追求，“此中有真意，欲辨已忘言”，其中的意境，通过建筑的排布、景观的设置、题字、命名，甚至是家具的陈设、铺地的样式等各个方面营造出来，令人神驰心往，游兴大增。 ②我们在游览和了解中国文人园林时，需要留意的地方就是：文人园林总是与文人阶层对于人格理想的追求紧密联系在一起的，即通过园林来表现士人的人格精神。文人园林中几乎随处可见“寄傲”“洗耳”“后乐”“颐志”等标举园居者人格追求的题额。北宋苏舜钦官场失意之后，在苏州筑“沧浪亭”一园，并著《沧浪亭记》以记其事。“沧浪”园名语出《孟子》中“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”的典故，以表现园主不随波逐流的高远志向。 ③名士贤人的道德气节、文采风流，不仅是士人文化价值体系的重要支柱，同时也对士人生活环境有相当影响。比如苏州“沧浪亭”园中的“仰止亭”里，刻有明代著名文学家和书画家文徵明的画像以及清乾隆皇帝咏赞他的诗篇。这种设计使小园的景观环境，具有了一种文化和人格传承上的脉络和底蕴。 （摘编自王毅《翳然林木》，有改动） 【材料三】 ①点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景，这六种园林造景的手法，也是我们欣赏中国园林的六个角度和方法。 ②点景，从字面上来看，它就是一个小“点”。它可以是一个亭子、一块石头、一座小桥等等。它对于周围的环境，起到点缀的作用，但又不仅仅是点缀。它更是画龙点睛中的那个“点”，对周围的景色起到一个点题的作用，是人们视线的聚焦点。 ③隔景，就是园林中的隔断。有的是完全隔断，就成了障景。障景，顾名思义，就是起到屏障作用的景物。障景是为了不让园林景色一览无余，而是要让游人慢慢地品味，细细地欣赏。所谓“欲扬先抑，欲露还藏”是也。琉璃影壁就是一处障景（如图一），它不但起到屏障的作用，而且其本身也是一处非常值得欣赏的景点。有的不完全隔断，或者说是隔而不断，就成了透景、漏景、框景（如图二）。 ④借景，就是借用别处的景致，为我所用。根据所借景致的位置和形式，又分为远借、近借、仰借、俯借、实借、虚借等等。苏州拙政园远处的北寺塔，被借来当作园林中的景致，这是远借，也是实借。仰望苏州拙政园见山楼的天空，蓝天白云都成了园林中的景色。这就是仰借，也是远借。而蓝天白云、清风明月、春花冬雪这些景物，都是变化的，只在某个时间才会出现。所以，这也是虚借。 （摘编自《欣赏中国园林的6个角度和方法》，有改动） 【任务一  园林概述】 9．根据三则材料，下面表述与原文意思不相符的一项是（   ） ①中国园林在世界园林中独树一帜，分为皇家园林和私家园林。②私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，峰石是必不可少的一种造景元素。③私家园林小巧清幽，其深邃的意境往往来源于文人复杂的心境和文化追求。④园林造景的六种方法中，“隔景”是为了让别处的景致为我所用。 A．① B．② C．③ D．④ 【任务二  景点赏析】 10．结合材料二和下面的链接材料，探究园林主人以“仰止亭”命名亭子的意图。 【链接材料】 《诗经•小雅•车辖》：“高山仰止①，景行②行止。” [注]①止，语气词。②景行，指大道。 11．下面是苏州园林“荷风四面亭”的图片，亭子周围荷塘环绕。请结合材料三造景的方法，赏析这一景点的妙处。 【任务三  攻略撰写】 12．根据三则材料将“赏园攻略”补充完整，以指导游客更好地欣赏私家园林。 赏园攻略①储备园林的知识： ②选择游览的观看点： ③运用合适的欣赏方法： 【答案】9．D 10．示例：园林主人以“仰止亭”命名亭子，表现了他对高尚崇高品德的仰慕与向往。 11．示例：“荷风四面亭” 运用了点景这一造景方法，被荷叶荷花围绕的亭子成了人们视线的焦点，它对于环境不仅起到了点缀的作用，还对周围的景色起到了一个点题的作用。 12．①储备园林的知识：中国园林的亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，体现了园林的内在艺术特点和内涵；中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类；皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜；私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法； ②选择游览的观看点：苏州的狮子林、拙政园、留园、网师园等； ③运用合适的欣赏方法：要留意园林的题额与园名；可从点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景的六个角度和方法去欣赏。 【解析】9．本题考查理解和辨析材料内容。 第④句“园林造景的六种方法中，‘隔景’是为了让别处的景致为我所用”的表述与原文意思不相符。结合【材料三】第③段“隔景，就是园林中的隔断。有的是完全隔断，就成了障景。障景，顾名思义，就是起到屏障作用的景物”，第④段“借景，就是借用别处的景致，为我所用”可知，园林造景的六种方法中，“隔景”是园林中的隔断，起到屏障作用的景物；“借景”是为了让别处的景致为我所用。 故选D。 10．本题考查理解和运用材料内容。 结合【材料二】第②段“我们在游览和了解中国文人园林时，需要留意的地方就是：文人园林总是与文人阶层对于人格理想的追求紧密联系在一起的，即通过园林来表现士人的人格精神”，第③段“名士贤人的道德气节、文采风流，不仅是士人文化价值体系的重要支柱，同时也对士人生活环境有相当影响。比如苏州‘沧浪亭’园中的‘仰止亭’里，刻有明代著名文学家和书画家文徵明的画像以及清乾隆皇帝咏赞他的诗篇”可知，园林的命名表现了士人的人格精神，表现了他们崇尚的名士贤人的道德气节、文采风流； 结合《诗经•小雅•车辖》：“高山仰止，景行行止”可知，句子的意思是仰望着高山，效法着大德。比喻对高尚崇高品德的仰慕。故园林主人以“仰止亭”命名亭子，表现了他对高尚崇高品德的仰慕与向往。 11．本题考查理解和运用材料内容。 结合【材料三】第②段“点景，从字面上来看，它就是一个小‘点’。它可以是一个亭子、一块石头、一座小桥等等。它对于周围的环境，起到点缀的作用，但又不仅仅是点缀。它更是画龙点睛中的那个‘点’，对周围的景色起到一个点题的作用，是人们视线的聚焦点”和“荷风四面亭”的图片可知，这个景点运用了点景这一造景方法，荷花围绕的亭子成了人们视线的焦点，它对于环境不仅起到了点缀的作用，还对周围的景色起到了一个点题的作用； 结合【材料三】第④段“借景，就是借用别处的景致，为我所用。根据所借景致的位置和形式，又分为远借、近借、仰借、俯借、实借、虚借等等。苏州拙政园远处的北寺塔，被借来当作园林中的景致，这是远借，也是实借。仰望苏州拙政园见山楼的天空，蓝天白云都成了园林中的景色。这就是仰借，也是远借。而蓝天白云、清风明月、春花冬雪这些景物，都是变化的，只在某个时间才会出现。所以，这也是虚借”和“荷风四面亭”的图片可知，这一景点运用了借景的造景方法：站在这荷塘边上，仰头可以看见蓝天白天，这是仰借，也是远借；眼前的清风明月，盛开的荷花，碧绿的荷叶与青翠的树木与伫立的亭子也都形成了美好的景致，这是虚借。 12．本题考查理解概括材料内容。 结合【材料一】第①段“中国园林在世界园林体系中有其特有的风格，亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，处处体现园林的内在艺术特点和内涵。中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类。因为私家园林主要集中在长江中下游传统士人文化高度发达的地区，所以又被称为‘文人园林’或‘江南园林’。皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜”，第②段“私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法，‘水随山转，山因水活’，将山光水色与人亲的想法变为现实”可知，我们可储备园林的知识有：中国园林的亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，体现了园林的内在艺术特点和内涵；中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类；皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜；私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法； 结合【材料一】第②段“现存的古典园林中，尤其以苏州狮子林中的奇石最为著名”，第③段“苏州的拙政园、留园、网师园可以说都是我国古典园林中的佼佼者”可知，我们选择游览的观看点有：苏州的狮子林、拙政园、留园、网师园等； 结合【材料二】第②段“我们在游览和了解中国文人园林时，需要留意的地方就是：文人园林总是与文人阶层对于人格理想的追求紧密联系在一起的，即通过园林来表现士人的人格精神。文人园林中几乎随处可见‘寄傲’‘洗耳’‘后乐’‘颐志’等标举园居者人格追求的题额。北宋苏舜钦官场失意之后，在苏州筑‘沧浪亭’一园，并著《沧浪亭记》以记其事。‘沧浪’园名语出《孟子》中‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨’的典故，以表现园主不随波逐流的高远志向”，【材料三】第①段“点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景，这六种园林造景的手法，也是我们欣赏中国园林的六个角度和方法”可知，我们游览中国文人园林时，要留意园林的题额与园名；我们欣赏中国园林时，可从点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景的六个角度和方法去欣赏。 【4-2023年重庆市中考语文A卷】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出：沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七大核心素养之首。 人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素（详见下图）。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。    有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度价值观等。其次需要“有效表达”，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利已。利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励；利已动机，则想减轻自己的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。 （改编自康翠萍等多人撰写的《沟通素养：21世纪核心素养5C模型之四》） 【材料二】 沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。 （改编自中国知网《沟通漏斗》） 【材料三】 有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。 有效沟通大纲 沟通对象 姓名：_______________   基本情况：___________________________ 主要特点：___________________________________________________ 沟通过程 步骤 策略 具体内容 第一步 明确沟通目标 对方需要作出的决策：_________________ 第二步 研究沟通对象 对方需要知道、感到：_________________ 对方在乎的具体因素：_________________ 如何让对方内心认可：_________________ 第三步 作出最终决策 根据沟通反馈，“我”决定：____________ （改编自罗颖、桑国元、石玉娟编著的《50个工具玩转项目式学习》） 13．根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（    ） A．人际沟通非常重要，其本质在于个人信息的单向输出。 B．同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利己。 C．只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗”现象。 D．借助有效沟通大纲，可以帮助我们理清沟通的思路，明确沟通的策略。 14．根据材料一、三的相关内容，解释什么是“有效沟通”。 15．相较文字表达，图示更为清晰直观。请根据材料二的内容完善下面的“沟通漏斗图”，需根据数据间的相互关系，呈现数据及数据名称。    16．下面是小渝和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一、三的内容，联系生活实际，给小渝提出三条建议，以帮助小渝更好地与妈妈沟通。 妈妈：上了高中，你不能再参加绘画培训了。 小渝：我要参加，我喜欢绘画！ 妈妈：绘画培训会影响学习！ 小渝：不，你不能干涉我的自由！ 【答案】13．D 14．有效沟通是指个人或群体间相互传递信息、思想和情感，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标的信息的互换。 15．在漏斗图上由上至下分别写上：在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的东西时，说出来的信息剩下80% ；由于听众文化水平、知识背景等原因，80%的东西进入别人的耳朵时，信息量存活60% ；三天后听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量存活20% ；三个月后，信息量剩余5%。 16．会在完成学业的基础上，进行绘画培训，兼顾学习与绘画；通过说话的方式，可以拥抱妈妈，表情要诚恳，还可以展现自己的绘画作品；学会换位思考，理解妈妈不让自己学绘画是为了让自己专心学习，提高成绩，所以可以做好学习计划。 【解析】13．本题考查材料内容辨析。 A.根据材料一第二段“沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标”可知，本项对人际沟通的本质表述有误； B.根据材料一第三段“同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利已”可知，本项“同理心的基本动机是利己”； C.根据材料二“我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个‘漏斗’漏得越来越少”可知，“就能完全避免‘沟通漏斗’现象”过于绝对，有误； 故选D。 14．本题考查下定义。下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。本题要求给“有效沟通”下定义，“有效沟通”即为“种概念”； 根据材料一第二段“沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标”可知，属概念是“信息的互换”，本质特征有：双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标；根据材料三“有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感”可知，本质特征有：在个人或群体间相互传递信息、思想和情感； 据此可概括为：有效沟通是指个人或群体间相互传递信息、思想和情感，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标的信息的互换。 15．本题考查图文转换。 材料二“沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象”解释了“沟通漏斗”的含义；根据“如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了”可知，在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的东西时，这些信息已经漏掉了20%，剩下的80%相对还是较多的，所以应该填写在“沟通漏斗图”中“漏斗”的最上方，写上：在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的东西时，说出来的信息剩下80% ； 根据“而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%”可知，接下来写：由于听众文化水平、知识背景等原因，80%的东西进入别人的耳朵时，信息量存活60% ； 根据“三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%”可知，接下来写：三天后听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量存活20% ； 根据“三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了”可知，接下来写：三个月后，信息量剩余5%。 16．本题考查提建议。 根据材料一第三段“首先是沟通者要‘深度理解’对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度价值观等”，联系妈妈的话“上了高中，你不能再参加绘画培训了”“绘画培训会影响学习”可知，妈妈是担心小渝参加画画培训会影响学习；所以可提建议：会在完成学业的基础上，进行绘画培训，兼顾学习与绘画； 根据材料一第三段“其次需要‘有效表达’，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点”及沟通方式的图，联系材料三“有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感”可提建议：通过说话的方式，可以拥抱妈妈，表情要诚恳，还可以展现自己的绘画作品； 根据材料一第三段“沟通者还需具有‘同理心’。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受”，材料三“有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架”可提建议：要有“同理心”，学会换位思考，理解妈妈不让自己学绘画是为了让自己专心学习，提高成绩，所以可以做好学习计划。 【5-2023年重庆市中考语文B卷】阅读下列实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？ ②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象，是打开诗歌大门的钥匙。 ③什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主观情感时，它就成为诗歌的意象。 ④诗歌为什么要用意象呢？ ⑤因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》： 老是把自己当作珍珠 就时时有怕被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路 ⑥诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，就表现出两种不同的人生观表达了诗人对理想、对人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存。 ⑦“立象”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。 ⑧诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 （摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有改动） 【材料二】 如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。 （摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》，有改动） 【材料三】 从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等意义，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。 （创编自冯天，袁毅《非意象化：论纯意识诗歌的思维》） 17．根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（   ） A．一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等只要进入作品，就成了意象。 B．诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图，把“山”“雪”等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境。 C．由于每首诗都由众多的物象构成，所以每首诗都有多种意境，这使得诗歌的意蕴更加丰富。 D．由于每个人的思考方式不同，一种物象可以寄托多种寓意，一种寓意也可以寄托于多种物象。 18．请根据材料一，解释什么叫“立象以尽意”。 19．材料一中说“诗歌离不开意象”，材料三却说“诗歌并非一定要用意象”。你的看法是什么呢？请根据你的阅读体验，从学过的诗歌中举例阐明理由。（不能以材料一和材料二中的诗歌以及《天净沙·秋思》为例） 20．请你根据材料一和材料二对意象和意境的阐述，为小文解决疑惑。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 小文：写诗，该怎样创设意境呢？请你以《天净沙·秋思》为例，给我讲讲吧。 你： 【答案】17．D 18．为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴 19．示例：我的看法是：诗歌并非一定要用意象。如《假如生活欺骗了你》，这首诗没有什么意象可言，短短八句，都是劝告的口吻——按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理而取得了巨大的成功。其原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。 20．此曲以多种意象并置：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，全部是名词的连缀，省却了一切连接、交代和修饰，而直接地将几个意象如蒙太奇一样地组合起来，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面却有一种潜在的联系，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，组合成一幅秋郊夕照图，从中透出令人哀愁的情调，景中有情，情中有景，情景妙合，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 【解析】17．本题考查理解材料内容。 A.结合材料一第③段“物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象”可知，“只要进入作品，就成了意象”错误； B.结合材料二“只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境”可知，“物象组合，就构成了孤独寂寞的意境”错误； C.结合材料二“诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境”可知，“每首诗都有多种意境”于文无据； 故选D。 18．本题考查理解文章内容。 结合材料一第⑦段“为能‘尽言尽意’，古人想出了化意为象的方法，以‘不言出’来代替‘言不出’和‘言不尽’，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴”可直接提取答案。 19．本题考查谈看法。两种说法都可以认可。 示例：我的看法是：诗歌离不开意象。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，运用了杨花和子规两种意象。杨花即柳絮，柳絮纷飞，既点出了时节特点，又渲染了一种凄凉的氛围，而子规即是杜鹃，相传为蜀帝杜宇死后精血所化，杜鹃啼血表达了一种悲伤的心境。此处王昌龄左迁即贬官到龙标，地处荒凉，诗人用“杨花”、“子规”两种意象意在表达对好友不幸遭遇的同情，体现了内心的哀伤。 20．本题考查联系实际的能力。 围绕“意象和意境”的关系论述。这首小令在意象并置方面且运用独特：一是它的意象“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”都是自然与社会中普通寻常之物，它们的组合就显得更为自然，比较容易理解；二是在每个单字的名词前都用一个形容词来修饰，既带有浓厚的主观感情色彩，又减低了意象的密度，增强了情感的表现与渲染力；三是既对偶工整，又层次分明，作品在整体上也表现出由近及远的空间排列顺序。从枯藤老树到小桥流水，再到远的古道，空间层层延伸，视野逐渐扩大，错综有致，构成一种凄凉悲苦的意境，将作者的悲愁思乡情表达得非常丰富。 【6-2022年重庆市中考语文A卷】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一： 有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的（如图1），因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识（如图2），在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。 （改编自微信公众号“给思考留点时间”） 材料二： 结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用： 1.将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。 2.能理清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。在说话时运用“因为……，所以……”“第一……；第二……；第三……”“在X方面，应该……；在Y方面，应该……”等表示逻辑关系的词语，能让表达更加清晰。 3.帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。 （改编自周国元《卖肯锡结构化战略思维》） 材料三： 用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。 1.自上而下找结构 自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点（分论点之间的关系可以是并列的，也可以是层层递进的），再用论据证明分论点，最后再对文章进行总结。这样就形成了一个树状结构或线性结构（也叫流程图），如图3、图4。 2.自下而上找结构 自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需要根据这种关系（即分类的维度）来建立框架。如，对以下词语进行分类： 白菜        香蕉        大象        牛        李子        豆角 通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆角归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。 在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构： 第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。 第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要点进行分类。 第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。 第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。 自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。 要形成结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中；二是按结构化的思维方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材，如果没有时间写文章，可只搭建文章结构，写出关键点即可；三是用结构化思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可。 （改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》） 21．请根据材料一，简述如何才能形成结构化的知识。 22．根据材料二、材料三，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（   ） A．要做到“将复杂问题简单化”，首先要把握问题的本质，再对问题进行梳理归类。 B．结构化思维有助于我们思路清晰地表达观点，这样对方就能完全接受我们的观点。 C．“自上而下找结构”和“自下而上找结构”这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用。 D．训练结构化思维的方法有多种，用结构化思维论证议题是其中一种方法。 23．材料三中“自下而上找结构”这一部分，在表达上作者用了多种方法，把事理介绍得很清楚，这对我们写作有哪些方法上的启示？ 24．以下是九年级上册第二单元的单元说明，请用树状结构对它进行梳理。材料三中的树状结构图供参考，答题时可不画方框。 本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。 【答案】21．对散乱的、碎片化的信息进行梳理、归纳、整合，使之变得有规律，成体系。 22．D 23．①举例贴近生活，通俗易懂；②分条陈述，富有条理；③将观点或内容提炼为短句或短语，简明扼要、突出重点；④可运用表示逻辑关系的词语，使表达更清晰。 24．示例： 【解析】21．本题考查对材料内容提炼。 根据材料一“如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识，在运用时就能准确提取了”“如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合”可知，对散乱的、碎片化的信息进行梳理、归纳、整合，让它们变得有规律，成体系，这样才能形成结构化的知识。 22．本题考查对文章内容的理解。 A.根据材料二“结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质”可知，要做到“将复杂问题简单化”，首先应该做的是对复杂信息进行梳理归类，再对问题进行剖析，最后才是把握问题的本质，因此A项表述不正确； B.根据材料二“结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解”可知，B项“这样对方就能完全接受我们的观点”表述绝对化，与原文不符； C.根据材料三“自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充”可知，C项“这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用”表述不正确； 故选D。 23．本题考查谈启示。 根据材料三在介绍自下而上找结构时所举事物“白菜”“香蕉”“大象”“牛”等，可知这里所举的例子都是日常生活中常见的事物，贴近生活，易于理解，因此启发我们写作时应举例贴近生活，通俗易懂； 根据材料三在介绍自下而上找结构时说到“在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构”“第一步”“第二布”“第三步”“第四步”可知，这里的分析非常的有条理，清晰明了，因此启发我们写作时应分条陈述，富有条理； 根据材料三在介绍自下而上找结构时总结的步骤“头脑风暴”“连线分组”“提炼结构”“补充观点”可知，这里的观点鲜明，内容简短，让人印象深刻，因此启发我们写作时应将观点或内容提炼为短句或短语，简明扼要、突出重点； 根据材料三在介绍自下而上找结构时采用的一些关联词“通过”“再”“如果”等词语可知，这样的表达非常的清晰，容易被人理解，因此启发我们写作时可运用表示逻辑关系的词语，使表达更清晰。 24．本题考查文字和图片间的转换。 结合图3“议论文树状结构”可知，这是按照自上而下找结构的方法绘制的图。结合材料三里介绍的用结构化思维来解决问题的方法“自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中”可知，第一步要找到主题，根据题干“九年级上册第二单元的单元说明”可得知这就是主题，因此树状图最上层的框里应是“九年级上册第二单元的单元说明”，可简写为：九上二单元说明； 然后根据题干提供的材料将“九上二单元说明”进行拆分，根据题干提供的材料“本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒”可知，这里介绍的是课文内容；再根据“作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强”可知，这里介绍的是观点阐述方式；再根据“阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力”可知，这是阅读目标；因此第二层的框里应分别填写：课文内容、观点阐述方式、阅读目标； 接着对第二层的内容进行进一步拆分，根据题干提供的材料“本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒”可知，这里的课文分成了三类，即谈人生、议社会、论教养，所以“课文内容”的下一层应是：谈人生、议社会、论教养三个部分；根据题干提供的材料“作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强”可知，“观点阐述方式”分为两种，即直接阐释道理、运用材料论证，所以“观点阐述方式”的下一层应是：直接阐释道理、运用材料论证；根据题干提供的材料“阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力”可知，阅读目标有两个，即深化对社会、人生的认识，提高思辨能力，所以“阅读目标”的下一层应是：深化对社会、人生的认识，提高思辨能力。 【7-2022年重庆市中考语文B卷】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。 浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。 深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。 （摘编自百度百科，有改动） 【材料二】 [注]数字化阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等。数据来源于《2020年度中国数字阅读报告》和《2021年度中国数字阅读报告》 从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。 浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感受力的萎缩。 （根据王晓敏《数字语境下“浅阅读”利与弊的辨析》等文章改编） 【材料三】 著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。 没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的，今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。 怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法： 一、寻找关联 阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。 二、纵向挖掘 遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。 三、精准转化 在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。 四、圈画批注 在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。 其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”又要“专精”“读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。 （根据叶峰《阅读的正餐与快餐——深浅阅读的利弊分析》等文章改编） 25．根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是（    ） A．新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读内容和阅读介质。 B．2019~2021年，国民图书阅读率逐年增加，说明深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少。 C．利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷，有利于提高读者的阅读兴趣和语言运用能力。 D．标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝辄止。 26．请结合上述三则材料，分析“浅阅读”流行的原因。 27．有人认为纸质阅读就是深阅读，你赞同这个观点吗？请根据材料三阐明理由。 28．请你根据材料三，为小渝解决阅读困惑。 《岳阳楼记》该怎样进行深阅读呢？请你帮我推荐两种方法，并具体说明如何运用。 【答案】25．D 26．新媒体的发展和信息量的增加，阅读介质转变为以电子为主；人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷；由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，直接经由视觉感受就可以完成阅读；浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。 27．不同意。阅读的“深”“浅”与所阅读的介质没有直接关系，只有对作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，才是深阅读。如果对一本纸质书采取浏览式、娱乐式的阅读方式，就是浅阅读。 28．示例：可采用“精准转化”法，在阅读理解了《岳阳楼记》的课文内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。还可采用“圈画批注”法，带着问题去阅读，在阅读中认真思考，通过思维导图、文字批注等方法，进行纵深的研究试阅读。 【解析】25．本题考查材料内容的理解。 A.根据材料一第①段中“新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存”“阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等”，可知新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，改变了人们的阅读内容和阅读介质。因此本项说法错误； B.根据材料二中国民综合阅读率的图表，可知数字化阅读方式接触率逐年增加，期刊、报纸阅读率逐年减少，说明深阅读的人数逐年减少，浅阅读的人数逐年增加。因此本项中“深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少”说法错误； C.根据材料二第②段中“浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化”“数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力”，可知利用数字化阅读工具进行阅读，不利于提高读者的阅读兴趣和语言运用能力。因此本项中说法错误； D. 故选D。 26．本题考查材料信息的提取与概括。 “浅阅读”流行的原因，在材料一和二中。 结合材料一第②段中“新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存”，可概括为：新媒体的发展和信息量的增加，阅读介质转变为以电子为主； 材料二第①段中“当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快”，直接引用或加以适当概括即可作为答案。 27．本题考查材料的阅读理解能力。 纸质阅读和深阅读有关联，但并非同一概念。因此认为纸质阅读就是深阅读的观点是错误的。答题时首先明确不赞同这一观点，然后根据材料说明理由。 根据材料一第②段中“深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读”“深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程”，可见深阅读是指对作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读方式，与所阅读的介质是纸质还是电子屏幕没有直接关联。阅读纸质书，如果采取粗略浏览、娱乐式阅读方式，就是浅阅读；阅读电子书，如果进行反复揣摩、深入思考，也是深阅读。 28．本题考查材料的阅读运用。 要求就《岳阳楼记》如何进行深阅读，推荐两种方法，共具体说明如何运用。可根据材料三中列举的“寻找关联”“纵向挖掘”“精确转化”“图画批注”四种方法进行选择，结合文章进行具体分析运用。 如：可运用“寻找关联”法，在阅读的过程中，遇到一些难懂的知识点，如某些与现代汉语意思不同的文言词语，可从其他课文中找到相关的语句，寻找对这些词语的理解；“纵向挖掘”法，不要仅仅停留在阅读背诵课文上，对作者写此文的背景、岳阳楼的地理位置等，要通过查找资料，搞清弄懂，以加深对文章的理解。 【8-2021年重庆市中考语文A卷】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。” 也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： 造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 29．根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是（    ） A．患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 30．请根据材料二给“拖延症”下定义。 31．王素和李想对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。 王素：拖延的危害很大，咱们应该远离它！ 李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 你：___________________________________________________________________________________________ 32．下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。 观察记录8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律监督师的分析和对策 拖延症的类型 对策 ① ② 【答案】29．D 30．拖延症是拖延行为成为牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。 31．示例一：我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。 示例二：我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。 示例三：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒得认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。 32． 盲目自信 不能自控 帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制。 【解析】29．本题考查对文本内容的理解能力。 A.从材料二第一段“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”，可知“并会患上严重的焦虑症、抑郁症”说法不当。 B.从材料二第二段“50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”，可知“中学生的拖延症最为严重”说法错误。 C.从材料二第三段“也有外界因素，如任务过多或者难度过大”，可知“任务过多过难”不是主观因素。 故选D。 30．本题考查下定义的能力。下定义，首先找到被定义项的属概念，然后找出它的本质特正，最后，用“……是……”的格式来表述。拖延症的属概念是“心理疾病”，主要特征是“拖延行为成为一种牢固的行为习惯”。作答时应按照简明连贯得体的要求，对原文信息进行整合。 31．本题考查观点的表述能力。根据语境，王素和李想之所以产生分歧，是因为都片面地看问题，因此“你”看法应全面的看问题，既要看到危害，也要看到好处，同时，要抓住问题的本质，这个“拖延”是偶尔为之，还是已成恶习。应紧扣材料一中二三两段的内容来阐述。 32．本题考查理解应用能力。拖延的类型材料二中给出了五种，应从观察记录的表现，对号入座，就能准确作答。记录中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”，对应的是“盲目自信”；15点20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”，对应的是“不能自控”。对策一栏，材料三“帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”列出来四种，只要抓住“同时”“还”“另外”等词即可找出。这四种方法并用应该效果更佳，但作答时只答方法，不说原因。要学会精炼，切忌照搬原文。 【9-2021年重庆市中考语文B卷】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①心理学家在研究中发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地说，即读者会采取不同的策略进行阅读。其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作为分别独立的单元输入到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自己的篮子里。这类阅读策略叫作“线性策略”。 ②与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。 ③研究证明。在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。我国学者王蓉的团队在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。 ④研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点。你能够非常清晰地分辨出它们；如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法找到真正的重点。 ⑤不同形状的标记也会产生不同的效应。用哪种特殊符号做笔记更有利于记忆知识呢？实验发现了有趣的结果：在帮助读者进行阅读记忆方面，连续的下划线（横线或者波浪线）比着重号（每个字下画三角形）更有效。研究者的解释是，连续的下划线可看作对内容的整体标记，着重号则是分别对单个汉字进行标记。阅读时，读者更容易把下划线标记的内容在大脑里串联起来进行加工，而对着重号标记的内容仍然是以一个个汉字的形式进行独立记忆。因此，在对整体内容的记忆上，下划线的效果更好。 （摘编自《百科知识》2021，04B） 【材料二】 学习者常见的做笔记的方法有： 标记法。在书上重要之处圈、点、勾、画，这种方法能帮助我们把握重点，寻找文章脉络等。 批注法。批注是把段落要点、疑难注释、心得体会等随手写在书上空白处的一种方法，它不仅能使读者掌握书中的细节和要点，而且可以触类旁通，举一反三。 摘要法。做摘要是对文本核心信息的进一步提取概括。学习者通过信息提取，使关键知识凸显出来；通过概括，把文本上的知识进行语言转化，使之更为简明清晰。 列提纲。在学习过程中，新知识之间可能存在一定的内在联系，或者新知识与学习者原有的知识也会产生一定的联系，使用列提纲的方式就能迅速确立它们之间的关联。 （摘编自姚建礼《初中生语文课堂笔记研究策略》） 【材料三】 33．下列表述与材料一意思相同的一项是（   ） A．阅读的“结构策略”，是从文章中收集观点和信息，并将其作为分别独立的单元输入到大脑中。 B．阅读有标记的文章，学生整体表现出更好的记忆水平，且初中生表现远超高中生、大学生。 C．文章标记不仅能促进记忆数量的显著增加，而且能实现重点知识的“更佳记忆”。 D．实验发现，不同形状的标记对记忆产生不同的效应，着重号更有利于知识记忆。 34．什么是阅读的“结构策略”？请根据材料一给它下定义。 35．材料三是一位同学做的笔记，请结合材料一、材料二的相关信息分析其优点和不足。 36．请运用材料二中的摘要法，给材料一中的第③④⑤段做摘要。80字左右。 【答案】33．A 34．阅读的“结构策略”，是指在阅读时注重文章整体结构，根据文本内容建构一个层次清晰的框架，共将各类纷繁的信息安置在框架的不同层级中，需要时从中逐级搜索的一种阅读策略。 35．优点： ①采用阅读的“结构策略”（答成“做摘要”或“列提纲”也可）、形成了“古人谈读书”的框架。 ②运用批注法，将疑难问题随手书写在课文空白处，引起对重点知识的注意和思考。 不足：标记的数量过多，对课文大部分内容和所有的注释都画了下划线，这样无法清晰地分辨真正的重点。 36．第③段：标计的好处：更快地筛选信息，形成更好的认知框架，对文章内容更好记忆，对重点知识“更佳回忆”； 第④段：标记的数量：少量，有选择； 第⑤段：标记的效应：连续的下划线比看重号更有效。 【分析】33．本题考查筛选并整合文中信息的能力。 B．“且初中生表现远超高中生、大学生”是无中生有。原文是“研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平”，并没有说初中生表现远超高中生、大学生； C．“文章标记不仅能促进记忆数量的显著增加”分析错误。原文是“这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的‘更佳回忆’”，可知并非总体上记忆数量的显著增加； D．“着重号更有利于知识记忆”分析错误。“看重号”应该为“下划线”。 故选A。 34．本题考查下定义的能力。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念） 是×××的×××（属概念）”。根据材料一第二段的内容“在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个‘金字塔’，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作‘结构策略’。”可知阅读的“结构策略”的特点有：注重文章的整体结构，会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，需要时可以从框架中逐级搜索；阅读的“结构策略”的属概念是阅读策略。然后按照下定义的格式组织语言即可。 35．本题考查信息提取与概括能力。由材料三图片上的内容可知，这位同学在读书时采用了“做摘要”、“列提纲”、“做批注”等做笔记的方法，把重点用下划线标记出来，使内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效，也可以更快地筛选信息，有助于形成更好的认知框架；运用批注法，将疑难问题随手书写在课文空白处，引起对重点知识的注意和思考。 由材料二中“研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点。你能够非常清晰地分辩出它们；如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法找到真正的重点”，可知这位学生标记的数量过多，对课文大部分内容和所有的注释都画了下划线，这样无法清晰地分辨真正的重点。 36．本题考查解决问题的能力。材料二中指出摘要法是指对文本核心信息的进一步提取概括。学习者通过信息提取，使关键知识凸显出来；通过概括，把文本上的知识进行语言转化，使之更为简明清晰。可通过信息的提取和概括给材料一中的第③④⑤段做摘要。 如第③段，根据“在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架”“更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的‘更佳回忆’。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息”这些重要信息，可概括为：标计的好处，更快地筛选信息，形成更好的认知框架；对文章内容更好记忆，对重点知识“更佳回忆”。 第④段，根据“研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存”这个主要信息，可概括为：标记的数量，少量，有选择。 第④段，根据“不同形状的标记也会产生不同的效应。用哪种特殊符号做笔记更有利于记忆知识呢？实验发现了有趣的结果：在帮助读者进行阅读记忆方面，连续的下划线（横线或者波浪线）比着重号（每个字下画三角形）更有效”这个主要信息，可概括为：标记的效应，连续的下划线比看重号更有效。 （2025·重庆九龙坡·三模）阅读下面的实用类文本，完成问题。 【材料一】 ①“网红城市”是一种新兴的城市现象。随着抖音等移动短视频平台的爆火，关于城市的短视频的关注量也陡增。一批城市因互联网传播而迅速走红，它们吸引了公众的广泛关注以及大量游客到访打卡而成为网红城市。从淄博烧烤到哈尔滨冰雪大世界，从榕江“村超”到天水麻辣烫，一系列爆火出圈的文旅IP带火了一众网红城市。 ②独特的文化符号、地标景观或特色事件是网红城市的“热度”载体。磁器口古镇通过“非遗活化工程”实现传统街区年轻化转型，打造出传统商业街区的活化改造样本；洪崖洞夜景视频在短视频平台播放量破百亿，形成“打卡必去”的网红城市符号；李子坝轻轨穿楼因外交部发言人毛宁的推荐，海外热度再攀高峰；长江索道因独特的“空中通勤”体验成为网红打卡点，这种新的旅游消费场景广受好评，相关话题播放量超5亿次。 ③据重庆市文旅数据中心测算，2025年整个“五一”，全市共接待国内游客1858.31万人次，同比增长10.4%；国内游客花费151.71亿元，同比增长16.3%。 【材料二】 ①今年4月，荣昌人林江，因五次跨城“投喂”外国网红“甲亢哥”受到关注，其投喂的“非遗特色美食——荣昌卤鹅”成了爆款美食，走红网络。荣昌区政府迅速行动，授予其“荣昌卤鹅首席推介官”头衔，奖励10万元并全额报销五城费用，荣昌区将个人IP与地方品牌深度绑定的策略获众多网友点赞。网友评价：“流量接得住，热度转得快！” ②因多次刷到“卤鹅哥”视频，广东女孩张颖打卡荣昌。下面是她的朋友圈。 【材料三】 网红城市是如何诞生的呢？ ①一是有价值的事件和内容。网络上的信息纷繁复杂，只有那些始于“多巴胺”成于“真善美”的内容才能戳到大众的情绪“神经”，创造巨大持久的情绪价值，引起共鸣，引发消费。淄博因烧烤出圈，烧烤缘于疫情中被隔离的大学生与淄博地方政府、医护人员的感人故事，附着了善良、感恩、真诚等社会价值，更暗含着“行”重于“言”的人生信条。 ②二是共情共鸣的文化传播。这类文化传播的途径归纳起来有四类。其一，地标打卡。城市地标是游客“赶集”成功的标志，具有象征意义。其二，象征性产品。象征性产品是消费成功的标志，也具有象征意义。其三，网络热梗热词。它既是游客采纳和传播的口头禅，又是改造和新创的对象，体现了网民和游客的戏谑、调侃和共情，如“灵魂烧烤三件套，小饼烤炉和蘸料”“在天愿作比翼鸟，在地就要吃烧烤”，还有“显眼包”“喜搭子”等热词，都具有极高的传播价值和情绪价值。其四，短视频及平台。在平台算法的支持下，主题性的情绪产品被集中生产和集中消费，形成网络共振，引爆文旅消费。 ③三是多方参与的共创共建。当地政府、市民、商家与游客一起参与了“精神集市”的共创共建。政府提供响应式服务和规范管理，如哈尔滨市延长公交、地铁运营时间等；天水的新城市基建、麻辣烫公交专线、麻辣烫“吃货节”等。 ④通过以上方法，网红城市便能迅速获得公众广泛关注和游客到访，从而提升城市知名度并推动旅游经济发展。 【材料四】 始于热梗，终于文化 ①流量并非其生命力的唯一源泉，更为关键的是要坚持以人为本的发展理念，深入挖掘和传承城市的文化底蕴，积极积累数字化发展的势能。同时，这些城市还需顺应市场需求，打造多元化的消费组合拳，以此形成人文、产业和日常生活相融合的城市文旅新格局，形成自己城市的特色，让游客更深入地了解城市历史和文化，这样才能为“网红城市”注入持久而旺盛的生命力。 ②专家指出：网红城市需警惕短期流量陷阱，唯有文化内核与创新服务结合，才能从“爆红”走向“长红”。我们期待看见的不只是流量神话，更是文化自觉的苏醒。 (1)根据材料，下列理解和推断错误的一项是（   ） A．2025年五一期间，重庆市旅游总收入增幅高于游客量增幅，说明游客人均消费水平提升。 B．五一期间荣昌区游客量激增，夏布小镇人气超过洪崖洞、磁器口，成为区域文旅新亮点。 C．外交部发言人毛宁的推荐加快了李子坝轻轨穿楼成为国际网红的速度。 D．长江索道“空中通勤”体验网红打卡点与荣昌区“接流量”成为网红打卡点的策略类似。 (2)结合材料一、材料三给“网红城市”下定义。 (3)材料二中“卤鹅哥”事件的成功，体现了材料三中提到的哪些策略？请结合内容简要分析。 (4)小才想效仿网红城市旅游模式助力九龙坡“出圈”，他利用豆包做了一张推广宣传图片，请你运用材料二、三、四，依据提示补充对话。 图片说明 宣传标语：九龙坡，欢乐多 景点推荐：万象城、民主村、动物园、黄桷坪涂鸦一条街、建川博物馆 ㅤㅤ小育：这个图做得太好了！因为① ，② 让我产生了一种一定要去九龙坡走一走的强烈愿望！ 小才：嘻嘻，看来，文化传播的目的是达到了！你get到了图片的亮点！不过，要想九龙坡“火出圈”，我还想向文旅局提一些具体的建议。比如：开通“轨道站——景区”免费接驳车，学习荣昌“免费观光车+机关食堂”的宠粉服务；③ ；④ 。 小育：方法有创意，接地气！我们就是要“始于热梗，终于文化”。九龙坡不仅可以当“网红城市”，更要当“长红城市”！ 【答案】(1)D (2)网红城市是借助抖音等移动短视频平台，通过传播独特文化符号、地标景观或特色事件，迅速获得公众广泛关注和游客到访，从而提升城市知名度并推动旅游经济发展的城市现象。 (3)①有价值的事件和内容：“卤鹅哥”投喂外国网红“甲亢哥”的事件本身具有话题性和传播价值，且“非遗特色美食——荣昌卤鹅”作为内容载体，具有独特的文化价值和吸引力。 ②共情共鸣的文化传播：该事件通过网络视频的形式广泛传播，形成了网络热梗热词，吸引了大量网民和游客的关注。 ③多方参与的共创共建：荣昌区政府迅速行动，授予“卤鹅哥”“荣昌卤鹅首席推介官”头衔，并给予奖励，将个人IP与地方品牌深度绑定。 (4) 醒目的宣传标语“九龙坡，欢乐多”； 丰富的景点推荐； 提供景区门票优惠或免费活动； 深入挖掘和推广九龙坡的文化底蕴，如举办特色文化节庆活动。 【导语】这篇阅读材料聚焦“网红城市”现象，通过四则材料立体呈现了其形成机制与发展路径。文本结构清晰：材料一展示现象与案例，材料二提供个体实证，材料三剖析成因体系，材料四升华文化价值。选材兼具时效性与典型性，从淄博烧烤到荣昌卤鹅，案例鲜活；论述层层递进，从表象分析到内核挖掘，最后落脚文化传承。数据图表与社交媒体截图增强了真实感。整体呈现了新媒体时代城市营销的完整逻辑链，对文旅融合发展具有现实指导意义。 【详解】（1）本题考查对材料的理解和推断。 D.有误，材料一第②段提到“长江索道因独特的‘空中通勤’体验成为网红打卡点，这种新的旅游消费场景广受好评”，但材料二第①段中提到荣昌区是通过“将个人IP与地方品牌深度绑定的策略”成为网红打卡点的，两者策略并不类似，故该选项理解错误。 故选D。 （2）本题考查下定义。 结合材料一第①段“随着抖音等移动短视频平台的爆火，关于城市的短视频的关注量也陡增。一批城市因互联网传播而迅速走红，它们吸引了公众的广泛关注以及大量游客到访打卡而成为网红城市”可知，“网红城市”借助抖音等移动短视频平台等互联网的传播而走红； 结合材料一第②段“独特的文化符号、地标景观或特色事件是网红城市的‘热度’载体”可知，“网红城市”传播的是独特文化符号、地标景观或特色事件； 结合材料三第②段“主题性的情绪产品被集中生产和集中消费，形成网络共振，引爆文旅消费”可知，“网红城市”能迅速获得公众广泛关注和游客到访，从而提升城市知名度并推动旅游经济发展。 结合材料一开头的“‘网红城市’是一种新兴的城市现象”的总括句，和上面分析的三种具体内容，可用判断句给“网红城市”下定义为：网红城市是借助抖音等移动短视频平台，通过传播独特文化符号、地标景观或特色事件，迅速获得公众广泛关注和游客到访，从而提升城市知名度并推动旅游经济发展的城市现象。 （3）本题考查材料内容的概括。 材料二中“卤鹅哥”事件的成功，体现了材料三中提到的以下策略： 一是材料三第①段“一是有价值的事件和内容”。材料二中“卤鹅哥”五次跨城“投喂”外国网红“甲亢哥”的事件本身具有话题性和传播价值，且“非遗特色美食——荣昌卤鹅”作为内容载体，具有独特的文化价值和吸引力，能够戳到大众的情绪“神经”，创造巨大持久的情绪价值，引起共鸣。 二是材料三第②段“共情共鸣的文化传播”。材料二中该事件通过网络视频的形式广泛传播，形成了网络热梗热词（如“卤鹅哥”的称号），吸引了大量网民和游客的关注。同时，荣昌卤鹅作为地标性美食，成为了游客打卡的象征性产品，具有极高的传播价值和情绪价值。 三是材料三第③段“多方参与的共创共建”。材料二中荣昌区政府迅速行动，授予“卤鹅哥”“荣昌卤鹅首席推介官”头衔，并给予奖励，将个人IP与地方品牌深度绑定，体现了政府与市民、商家共同参与城市形象推广的共创共建精神。 （4）本题考查图文转换。 图片主要展示了九龙坡区的著名景点，包括万象城、民主村、动物园、黄桷坪涂鸦一条街、建川博物馆等，画面中央是一只正在吃火锅的憨态可掬的熊猫，图片上方有“九龙坡！欢乐多”的宣传语。 ①②空，需要结合图内容，补充小育想要去九龙坡走一走的理由。如，小育可能会因为宣传图中醒目的宣传标语“九龙坡，欢乐多”，以及图中丰富的景点推荐，如万象城、民主村、动物园、黄桷坪涂鸦一条街、建川博物馆等而产生一种一定要去九龙坡走一走的强烈愿望。 ③④空，需要结合材料二、三、四，补充小才向文旅局提的建议。如：结合材料二中荣昌“免费停车+公交零元+景区免票”三重福利的策略，可以建议九龙坡提供景区门票优惠或免费活动；结合材料三中“网络热梗热词”的文化传播途径，可以建议九龙坡利用网络热梗热词进行宣传，如创作与九龙坡相关的趣味标语或短视频；结合材料四第①段中“坚持以人为本的发展理念，深入挖掘和传承城市的文化底蕴”的建议，可以建议九龙坡深入挖掘和推广九龙坡的文化底蕴，如举办特色文化节庆活动。 （2025·重庆沙坪坝·三模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 “长期主义”是近年来最热门的词语之一，我们是否应该做一个长期主义者？下面是同学们搜集到的相关材料，请研读后一起完成学习任务。 材料一： ①长期主义指在决策和行动中优先考虑长期利益和可持续性，而不是短期得失。当然，长期主义不是否定“着眼当下”，它建立在对发展趋势和自身定位的清晰认知之上，更强调因为正确才值得我们长期坚守、坚定投入，一旦找到了正确的方向，哪怕当下无利可图，慢一点，难一点也值得。 ②对长期主义，其实在日常生活中我们也有自己的表达—— 【甲】 。作为农耕民族，中国人向来相信时间的馈赠。愚公移山、夸父逐日、精卫填海等神话故事也承载着这一价值观，让人相信连神力都会眷顾长期主义者。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”……这些金句，早已穿越时空，成为一代代国人的座右铭。 （选自京报网，有删改） 材料二： ◎热点一 据网络平台数据，今晚（3月3日），《哪吒之魔童闹海》累计票房（含预售）超148.10亿，进入全球票房榜前7.《哪吒2》耗时5年半，超4000人参与制作，特效镜头接近2000个，其中很多镜头团队反复打磨了六七十遍才通过。如此宏大的电影，正是团队将任务分解为许多细节镜头一一组合而来。这就像制定一个个短时间内可以完成的小目标，例如单是水波特效就拆解为37个技术子项，每个子项设置3天攻坚期。如同精卫填海时每片羽毛都化作岛屿，2000个特效镜头最终汇聚成震撼的东海龙宫。许多动画公司分担了这巨大的挑战，这就是为什么《哪吒2》片尾字母有近140家中国动画公司的名单，是他们共同努力“托举”了“吒儿”。《哪吒之魔童闹海》证明了“认真做事”的意义，彰显了坚持长期主义的价值。 ◎热点二 2018年，梁文峰创立DeepSeek时，AI赛道已经挤满了巨头和资本宠儿。但他选择了一条最难的路：不做短期变现，专注底层技术突破。第一年，团队亏损3000万；第二年，核心成员出走；第三年，产品仍未商业化。但梁文峰坚持了下来。2022年，DeepSeek的开源模型引爆全球开发者社区，成为AI领域的一匹黑马。2024年年底，DeepSeek横空出世，风靡全球。连大洋彼岸的AI创业者们也竖起了大拇指，啧啧称赞。他的故事告诉我们在技术创新的道路上，没有捷径可走，只有长期主义的坚持才能穿越周期。 （选自《人民日报》、微信公众号等，有删改） 材料三： 请记住，你在行动时有调整目标的自由。定期查看你的目标并重新评估它们。如果它们中的哪一个不再能激励你，那就修改它。更改目标是正常的。你的兴趣会改变，你的能力会发展，你的潜能会增长。同样地，技术、文化和社会的改变将为新的可能性打开大门。 （选自《成功心理学》丹尼斯·韦特利，有删改） 3．对以上材料的解读或推断正确的一项是（   ） A．长期主义不是“着眼当下”，而是拥有长远目光，优先考虑长期利益和可持续性。 B．“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这句话可补充进材料一划线部分的“金句”中。 C．梁文峰的故事告诉我们，创新之路无捷径，只要坚持长期主义就能获得成功。 D．因为技术、文化和社会的改变会为新的可能性打开大门，所以我们应该定期修改目标。 4．阅读【材料一】，完成任务 （1）【材料一】的插图中第 象限最有可能代表“长期主义”。 （2）请根据画线句，补全【甲】处观点。 5．下面哪一图示适合表示坚持长期主义的实践过程？请结合【材料二】阐明理由。 6．初三下期，理科偏弱的小语调整了自己的原先的学习计划，希望能努力在中考考出满意的成绩。请结合三则材料，评价小语的学习计划是否合理。 第14次记录本周理科学习状况 本周周考成绩 数学110分  物理78分  化学69分 本周学习效果评价：不错 下周调整学科：数学 预想调整内容：针对周考的中等难度错题，每天训练5道同类型试题 注：下次考试成绩出来后根据偏科情况调整计划 【答案】3．B 4． 二 示例：坚定目标，坚持不懈。 5．示例一：选B。B图的意思是在坚持长期主义的过程中，往往会经历一些波折，但最终会实现目标。导演饺子制作《哪吒2》耗时5年半，很多镜头反复打磨了六七十遍，经历很多困难后，终于取得了优异的成绩。/梁文峰创业时没有走捷径，即使经历了亏损、核心成员出走、产品商业化慢等困境，也没有放弃，最终一鸣惊人。与B图形相符合。 6．合理。①小语的目标是中考考出满意的成绩，这个目标方向正确/从“第14次记录”中可看出，小语在向着中考成功的目标长期坚守、持续努力。②小语将“中考考出满意成绩”这个目标分解为每周学习状况总结及反思，可以通过这种方式一步步朝目标靠近。材料二中《哪吒2》团队就是将宏大目标分解成一个个小目标/把水波特效就拆解为37个技术子项，每个子项设置3天攻坚期来逐个攻破，最终成就了优秀的电影。③小语会根据考试成绩调整自己的学习计划，有针对性地练习，可以发展能力，增长潜能，取得学业上的进步。 【导语】这篇阅读文章围绕“长期主义”主题展开，通过三则材料从不同角度进行阐释：材料一定义概念并列举传统文化佐证；材料二用《哪吒2》和AI创业案例展示实践价值；材料三则强调目标调整的灵活性。文章结构清晰，案例典型，既弘扬持之以恒的精神，又兼顾现实调整的必要性，具有较强的现实指导意义。 3．本题考查信息的筛选与辨析。 A.根据材料一第①段“长期主义不是否定‘着眼当下’，它建立在对发展趋势和自身定位的清晰认知之上”可知，选项“长期主义不是‘着眼当下’”与原文不符； C.根据材料二热点二“他的故事告诉我们在技术创新的道路上，没有捷径可走，只有长期主义的坚持才能穿越周期”可知，“只有……才……”表明长期主义是成功的必要条件，不是充分条件，选项“只要坚持长期主义就能获得成功”表述太绝对； D.根据材料三中“技术、文化和社会的改变将为新的可能性打开大门”可知，是说环境变化带来新机会，而“定期修改目标”是因为“你的兴趣会改变，你的能力会发展，你的潜能会增长”，并非因为外部环境改变，选项因果关系错误。 故选B。 4．本题考查图文转换、内容理解。 （1）要判断插图中哪个象限最有可能代表“长期主义”，需先理解长期主义的内涵，再结合象限含义分析： 步骤1：明确长期主义内涵 根据材料一可知，长期主义“强调因为正确才值得我们长期坚守、坚定投入，一旦找到了正确的方向，哪怕当下无利可图，慢一点，难一点也值得”，即重视未来长期利益（未来有利），哪怕当下无即时收益（现在无利）。 象限含义：第一象限（右上）：现在有利+未来有利；第二象限（左上）：现在无利+未来有利；第三象限（左下）：现在无利+未来无利；第四象限（右下）：现在有利+未来无利。 长期主义“当下无利可图（现在无利），但追求未来长远价值（未来有利）”，与第二象限（现在无利、未来有利）完全契合。 （2）依据画线句内容，补全【甲】处体现长期主义日常表达的观点，让文段逻辑完整。前文说“对长期主义，其实在日常生活中我们也有自己的表达——【甲】”，意味着【甲】要概括后文神话故事、金句共同体现的长期主义日常说法。需从“愚公移山等神话（长期坚持行动）”“金句（彰显长期坚守决心）”中，提炼出国人对长期主义的通俗、共性认知。 神话故事（愚公移山等）：突出“长期坚持，哪怕艰难也不放弃，相信能得到眷顾/收获”。 金句“路漫漫……”“凿井者……”：强调“为长远目标，持续投入、积累，不惧过程漫长”。这些内容共同指向国人对长期主义的日常理解——用故事、金句传递“认可长期付出的价值，愿意为长远结果坚持行动”的观念。 示例：认定值得的事，就持之以恒地做下去 5．本题考查图文转换、内容理解。 根据材料二热点一中“《哪吒2》耗时5年半，超4000人参与制作，特效镜头接近2000个，其中很多镜头团队反复打磨了六七十遍才通过”可知，说明在追求长期目标，造优质电影、彰显长期主义价值过程中，不是一帆风顺的，存在反复打磨、耗时久等波折，但最终“累计票房（含预售）超148.10亿，进入全球票房榜前7”，实现了目标。 根据材料二热点二中“第一年，团队亏损3000万；第二年，核心成员出走；第三年，产品仍未商业化。但梁文峰坚持了下来……2024年年底，DeepSeek横空出世，风靡全球”可知，体现出创业过程中遭遇亏损、人员流失、产品难商业化等困境（波折），但因长期主义坚持，最终获得成功，达成目标。长期主义实践过程是会经历波折、困难，但始终朝着目标前行，最终实现目标。 A.是一条直线连接起点和终点，代表过程一帆风顺，没有波折，与材料二中长期主义实践有反复、有困难的过程不契合； B.线条有明显的起伏、波折，但整体趋势是从起点指向终点，意味着在过程中会遭遇挑战、曲折，但最终能抵达目标，这与《哪吒2》团队打磨镜头的反复、梁文峰创业遇困却坚持到成功的过程高度契合； C.线条虽有波折，但没有清晰的向终点推进的趋势，长期主义实践是有明确目标导向（如《哪吒2》要做出优质电影、梁文峰要实现技术突破与产品成功）并持续向目标努力的，所以C图示不符合； 故选B。 6．本题考查拓展与运用。 根据材料一第①段“长期主义不是否定‘着眼当下’，它建立在对发展趋势和自身定位的清晰认知之上，更强调因为正确才值得我们长期坚守、坚定投入”可知，小语的目标是中考考出满意的成绩，这个目标方向正确，从“第14次记录”中可看出，小语在向着中考成功的目标长期坚守、持续努力。 根据材料二热点一“这就像制定一个个短时间内可以完成的小目标，例如单是水波特效就拆解为37个技术子项，每个子项设置3天攻坚期。如同精卫填海时每片羽毛都化作岛屿，2000个特效镜头最终汇聚成震撼的东海龙宫”可知，小语将“中考考出满意成绩”这个目标分解为每周学习状况总结及反思，可以通过这种方式一步步朝目标靠近。材料二中《哪吒2》团队就是将宏大目标分解成一个个小目标，把水波特效就拆解为37个技术子项，每个子项设置3天攻坚期来逐个攻破，最终成就了优秀的电影。 根据材料三“你在行动时有调整目标的自由。定期查看你的目标并重新评估它们。如果它们中的哪一个不再能激励你，那就修改它。更改目标是正常的。你的兴趣会改变，你的能力会发展，你的潜能会增长”可知，小语会根据考试成绩调整自己的学习计划，有针对性地练习，可以发展能力，增长潜能，取得学业上的进步。从小语学习计划与三则材料的契合点来看，小语的学习计划合理，即“合理。据此回答即可。 （2025·重庆北碚·三模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①歼击机是主要用来歼灭空中敌机和其他空袭兵器的飞机。1956年9月8日，沈阳飞机厂试制成功中国第一架喷气歼击机歼-5。1964年，中国自主研发并生产的第一代超音速战斗机——歼6战斗机，开启了二代战机的序幕。 ②1998年3月23日，歼-10首飞成功，这是我国第一款完全自主研发和设计的第三代先进战机，让我国的空中装备实现了由“捉襟见肘”到“得心应手”的转变。同时，我国还抓住对外合作的历史机遇，引进了俄罗斯的苏27战机，在中国本土组装改制，也就是第四代歼11战机，进一步丰富了中国空军的新锐力量。 ③2009年，中国参考苏-33战斗机原型机和国产歼-11战斗机研制和发展的舰载战斗机歼-15成功首飞，2012年，歼-15成功着舰，一着惊海天，填补了我国舰载战斗机的空白。截至2024年，歼-15已经进行了数轮改进换代，形成了系列四代半战机，推动中国歼击机发展开始向第五代迈进。到现在，歼-15战斗机自身还在不断进行技术的改进和革新，适应新时代新发展的需求。 ④2024年的中国航展上，大家的目光又有了崭新的聚焦——中国自主研制的第五代隐身舰载战斗机歼-35亮相，它采用气动、结构与隐身一体化设计，是中国空军实现隐身与反隐身作战体系规模化的重要组成力量。在此后，歼-15和歼-35两型飞机都会在航母上服役。 （节选自《国产战鹰成长密码》，有删改） 【材料二】 ①记者：歼-35作为五代战机，有什么样的技术革新吗？ ②中国航空工业集团沈阳所首席专家王永庆：歼-35是一型多用途的战斗机，也就是对空、对地、对海都可以。作为我国新一代隐身战斗机，歼-35的‘新’主要体现在隐身化、信息化、网络化、智能化。 ③记者：还有什么让您引以为豪的“黑科技”吗？ ④王永庆：歼-35采用了电磁弹射器发射起飞技术。歼-35前起落架前面有一个伸出去的杆，上面会有一个弹射器，这个杆就是挂在弹射器上，然后把它弹出去，就是帮助飞机加速。当它离开甲板的时候，它已经达到了起飞速度。 ⑤记者：歼-35的定位是隐身舰载战斗机，能为我们展开讲讲吗？ ⑥王永庆：我们知道，雷达反射面积越小，越难以被敌人发现。我们的飞机有强大的隐身性能，它的雷达反射面积约为0.001m2，远低于俄罗斯苏-57的0.5-1m2和美国F-22的0.0065m2；也低于F-35“闪电II”的0.05m2.这一数据表明歼-35的隐身性能极其出色。 ⑦记者：歼-35战机在实战中的定位如何？主要起到怎样的作用呢？ ⑧王永庆：歼-15在传统对空作战领域优势较大，与之不同的是，歼-35战机在空战中的角色犹如篮球场上的‘组织后卫’。它需协调战场上的各类装备，实现协同作战，通过其组织与实施战术，确保篮球场上的战略布局得以实现。在我看来，在军事体系中，这种作用是无可替代的。 （节选自王永庆央视专访纪实，有删改） 【材料三】下图为军事爱好者根据媒体披露信息绘制的歼-15与歼-35的对比雷达图。 【材料四】 ①2012年11月25日，歼-15舰载机成功起降我国首艘航母“辽宁舰”。而就在当天，歼-15舰载机研制现场总指挥罗阳突发疾病抢救无效，在任务完成那一刻永远倒在了工作岗位上。他用大国重器支撑大国崛起，用民族担当挺起民族脊梁，弘扬了航天精神，树立了时代榜样。10年来，受罗阳感召的青年航空人传承罗阳的奋斗精神，埋头苦干，创造了一个个新的奇迹。 ②如今，在中国航空航天科技集团有限公司的科技人才队伍中，35岁及以下的占52.5%，45岁及以下的占83.1%。中国航空航天能够取得举世瞩目的成就，正与拥有这样一群敢打敢拼敢创新的年轻科技人才队伍分不开。 ③时代有所呼，青春有所应。新时代的中国青年，敢想敢为又善作善成，他们必将为中国的科技自立自强书写崭新的篇章。 （《人民日报》2022年11月27日05版，有删改） 7．以下选项中符合材料意思的一项是（   ） A．歼-15成功着舰，一着惊海天，成为我国未来唯一可以在航母服役的舰载战斗机。 B．歼-35采用了电磁弹射器发射起飞技术，可利用起落架上的弹射器帮助飞机加速。 C．歼-35的隐身性能非常出色，但仍然远低于俄罗斯苏-57和美国F-22的隐身性能。 D．从材料三的图示可以看出，歼-35外形重量方面逊于歼-15，因此没有技术突破。 8．请结合材料一，补充下面的中国歼击机发展流程图。 代表 意义/影响 第一代 歼5战斗机 第一架喷气式战斗机 第二代 歼6战斗机 ④ 第三代 ① 第一架完全自主设计研发的战斗机 第四代（含“四代半”） 歼-11战斗机 ② 丰富空军新锐力量 ⑤ 第五代 ③ 是中国空军实现隐身与反隐身作战体系规模化的重要组成力量 9．读完材料，小熙提出了自己的看法，既然歼-35性能如此优秀，应该完全取代歼-15，加速航空事业的更新换代发展，你是否同意他的观点？请结合前三则材料谈谈你的理由。 10．读完材料，班级组织了“航天国防我探讨”的活动，小复同学发表了自己的观点，请你结合材料四和链接材料对小复的观点做出评价，并发表自己对航天国防事业发展的合理建议。 【链接材料】 舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！” ——《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 “十年前，我们的技术一片空白，只能租借它国的退役机型，今天，我终于驾驶着我国自主研发的歼一15飞机，落在山东舰甲板上。” ——山东舰副舰长徐英 小复：我认为航天事业的发展关键在于多引进其他国家的高精尖技术和高科技人才，促进我国更快跻身世界顶尖行列。 我认为： 【答案】7．B 8． 歼-10 歼-15 歼-35 第一代超音速战斗机 填补了中国舰载战斗机的空白 9．示例一：不同意。①歼-15和歼-35在战场上发挥的功能和优势不同，歼-15在传统对空作战领域优势较大，而歼-35在战场上主要负责后方协调，更好的实施战术，实现协同作战。 ②歼-15的实战经验更加丰富，歼-35仍然需要时间的检验。 ③歼-15战斗机自身也在不断进行技术的改进和革新，适应新时代新发展的需求，不应该被彻底取代。 示例二：同意。①歼-35战机拥有更强的隐身性能，有利于隐身作战。②歼-35战机使用弹射起飞技术，大大提高了飞行速度。③歼-35战机具有更强的多功能性，适应对空、对地、对海作战的需求，能够在军事行动中很好的起到协调、组织的作用。 10．小复，我认为你的观点不太全面，世界各国国防实力存在竞争关系，仅仅依靠引进国外的先进技术，始终只能受制于人，在技术上被限制，难以实现我国的创新突破和自主发展。。 我认为要发展航空航天事业，首先要实现技术的独立与进步，加强自主研发方面的投入与研究； 其次要注重对青年人的培养，中国航空航天能够取得举世瞩目的成就，和敢拼敢打的青年人是分不开的，应该不断加强教育投入，鼓励青年人投身国防建设； 最后，需要加强对航天精神的弘扬，利用榜样的力量，强化团体凝聚力和民族责任感，让更多人树立为国争光的新年。 【导语】这篇实用类文本通过四则材料系统展现了中国歼击机从第一代到第五代的发展历程（材料一）、技术革新（材料二）、性能对比（材料三）和人才精神（材料四）。结构清晰，多角度呈现我国航空工业的跨越式发展：既有历史脉络梳理，又有专家技术解读；既强调自主创新突破（如歼-10/35），也体现对外合作（苏-27引进）；雷达图直观体现机型差异，罗阳事例凸显航天精神传承。文本语言简洁准确，数据详实，兼顾科技性和人文性，有效激发民族自豪感。 7．本题考查材料内容理解和辨析。 A.不符合，根据材料一第④段内容，原文明确指出“歼-15和歼-35两型飞机都会在航母上服役”，而非“唯一”； C.不符合，材料二第⑥段数据显示歼-35雷达反射面积（0.001m²）优于苏-57（0.5-1m²）和F-22（0.0065m²），“远低于”表述错误； D.不符合，材料三雷达图显示歼-35在外形重量方面确实弱于歼-15，但材料二第②段“歼-35的‘新’主要体现在隐身化、信息化、网络化、智能化”，明确提到歼-35具有“隐身化、信息化、网络化、智能化”等技术突破，二者无因果关系； 故选B。 8．本题考查文章内容理解和概括。 ①根据文章第②段“歼-10首飞成功，这是我国第一款完全自主研发和设计的第三代先进战机”的内容分析可知，第三代代表机型应填“歼-10”； ②根据文章第②段“引进俄罗斯的苏27战机……也就是第四代歼11战机”和第③段“形成了系列四代半战机”的内容分析可知，第四代（含“四代半”）代表机型应填“歼-11”； ③根据文章第④段“中国自主研制的第五代隐身舰载战斗机歼-35亮相”的内容分析可知，第五代代表机型应填“歼-35”； ④根据文章第①段“中国自主研发并生产的第一代超音速战斗机——歼6战斗机”的内容分析可知，歼6战斗机的意义应填“第一代超音速战斗机”； ⑤根据文章第③段“歼-15成功着舰……填补了我国舰载战斗机的空白”的内容分析可知，歼-15的意义应填“填补了中国舰载战斗机的空白”。 9．本题考查对多则材料信息的提取、分析和辩证思考能力。 属于观点评析类开放性试题，针对“歼-35是否应完全取代歼-15”这一观点，结合前三则材料发表看法。需重点把握：（1）必须严格依据限定材料（材料一至三）进行论证；（2）可选择支持或反对立场，但均需提供材料依据；（3）论证需涉及技术性能、作战定位、实战价值等维度；（4）体现辩证思维，既要看到技术迭代的必要性，也要考虑装备体系的延续性。开放性试题，言之有理皆可。 若回答我不完全同意小熙的观点。 虽然歼-35性能卓越，但根据材料分析，歼-15仍有其不可替代的价值： 功能定位不同：根据材料二第⑧段“歼-15在传统对空作战领域优势较大”和“歼-35战机在空战中的角色犹如篮球场上的'组织后卫'”的内容分析可知，两款战机作战定位存在明显差异，歼-15在传统空战领域仍具优势。 技术互补性：根据材料一第④段“歼-15和歼-35两型飞机都会在航母上服役”的内容分析可知，军方规划本身就是两型战机并存使用，说明存在战术互补需求。 实战经验优势：根据材料一第③段“歼-15已经进行了数轮改进换代”和材料三雷达图中“实战经验”指标对比可知，歼-15拥有更丰富的实战检验经验，这是新机型短期内难以替代的。 成本效益考量：根据材料一第③段“歼-15战斗机自身还在不断进行技术的改进和革新”的内容分析可知，持续改进的歼-15仍具使用价值，完全替换将造成资源浪费。 示例：我认为不应完全用歼-35取代歼-15。首先，两款战机定位不同，歼-15在传统空战优势明显，而歼-35更侧重协同作战。其次，歼-15经过多轮改进已发展成四代半战机，仍具战斗力。再者，歼-15在实战经验方面占优。最后，两型飞机将同时在航母服役，说明军方认可其互补价值。因此，应让两款战机优势互补，而非简单替换。 若回答同意小熙关于歼-35应该完全取代歼-15的观点，具体理由如下： 隐身性能优势：根据文章第②段“我们的飞机有强大的隐身性能，它的雷达反射面积约为0.001m²”的内容分析可知，歼-35的隐身性能远超现役其他战机，这使其在现代空战中具有决定性优势。 多功能作战能力：根据文章第②段“歼-35是一型多用途的战斗机，也就是对空、对地、对海都可以”的内容分析可知，歼-35的作战功能完全覆盖并超越了歼-15的单一空战能力。 起飞技术革新：根据文章第②段“歼-35采用了电磁弹射器发射起飞技术”的内容分析可知，这种先进起飞方式突破了传统滑跃起飞的限制，大幅提升了作战效率。 未来战争适配性：根据文章第①段“是中国空军实现隐身与反隐身作战体系规模化的重要组成力量”的内容分析可知，歼-35更符合现代化战争的需求特点。 持续改进空间：根据文章第①段“到现在，歼-15战斗机自身还在不断进行技术的改进和革新”的内容分析可知，即便性能优异的歼-15也需要持续改进，而歼-35作为新一代战机具有更大的升级潜力。 示例：我完全支持用歼-35逐步取代歼-15。首先，歼-35具有0.001m²的卓越隐身性能，这使其在现代空战中占据绝对优势。其次，作为多用途战机，歼-35能同时胜任对空、对地、对海作战，功能上完全可以替代歼-15。再者，歼-35采用电磁弹射起飞技术，突破了传统限制。最后，歼-35是未来作战体系的重要组成部分。虽然歼-15曾作出重要贡献，但为保持技术领先，应该加速换装更先进的歼-35。 10．本题考查意见建议。 要求评价小复关于“多引进国外技术人才”的观点，并结合材料提出建议。必须紧扣材料四的“罗阳精神”和“年轻科技人才队伍”，以及链接材料中“白手起家”“自主研发”等关键信息展开论述 根据链接材料“中国白手起家，一切从零开始”和“驾驶着我国自主研发的歼-15飞机”可知，我国航天国防突破靠的是自主创新。 根据材料四第①段罗阳“用大国重器支撑大国崛起”和第③段“敢想敢为又善作善成”可知，自主创新精神是核心动力。 根据材料四第②段“35岁及以下的占52.5%”可知，培养本土年轻人才才是关键。 示例：我部分同意小复的观点，但认为更应强调自主创新。我国舰载机发展从“白手起家”到自主研发歼-15，靠的是像罗阳这样的科技工作者“用大国重器支撑大国崛起”的奋斗精神。虽然引进技术可以加速发展，但某大国的轻视说明核心技术是买不来的。我国航天队伍中35岁以下青年占52.5%，证明培养本土人才才是根本。建议：（1）在自主创新基础上选择性引进技术；（2）弘扬罗阳精神，培养更多“敢想敢为”的青年科技人才；（3）加大研发投入，完善创新体系。只有坚持自主创新为主、引进吸收为辅，才能实现航天强国的目标。 （2025·重庆九龙坡·三模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校开展“跨学科阅读”主题活动，请你完成以下任务。 材料一：2024年3月，重庆市某中学启动“万物互联·书香致远”跨学科阅读活动。学生需围绕《红楼梦》（文艺学、园林学、中医学、管理学）《海底两万里》（生物学、物理学）等书籍，依据配备的“学科融合导引手册”，完成“学科融合读书报告”。跨学科学习的“跨”意味着越过学科边界，核心是多学科知识的整合。 跨学科主题学习是一种镶嵌在学科知识体系内部的课程模块。在语文教学中，无论触及其它哪一学科，要开展的始终都是语文活动，课程设计的立足点仍然是语文学习，目的在于提高语言文字运用能力。由此可见，把《海底两万里》上成自然科学课是行不通的，这样的跨学科学习只会流于形式。所以，它对学习评价也有特定的要求，以“目标—手段—评估”的一致性作为课程开发最高指导原则。（详见图一） （摘编自“中关村互联网教育创新中心”） 材料二：学生在跨学科阅读中的思维障碍主要有以下几种类型： 1横向关联断裂。学生在阅读中存在跨学科知识联结障碍，应该寻找学科间的共性逻辑。皮亚杰认知发展理论指出，识别学科间的隐性关联，可以缩短新知识建构的适应期。 2纵向深挖缺失。学生习惯陷入阅读“舒适区”，缺乏用多学科工具重新解构文本细节的能力。布鲁姆高阶思维分类中，“分析”“评价”层级需调用多学科专业工具。 3元认知策略匮乏。面对多学科交叉内容时，学生难以区分主次信息，从而导致跨学科信息过载。斯威勒认知负荷理论强调，工作记忆容量是有限的。 4方法论失序。学生由于系统性研究框架缺失，缺乏构建跨学科分析框架的方法。维果茨基“脚手架理论”指出，复杂任务需方法论指引，否则学生易陷入“盲目试错”。 （摘编自唐绍龙《跨学科视域下整本书阅读的实践探索》） 材料三：小艾（初二3班）：我撰写《红楼梦》研究报告时，梳理罗列了“诗词隐喻系统”（文学）、“林黛玉肺病诊疗”（中医学）、“大观园建筑布局”（建筑学）三类学科知识模块，但是老师点评说我没建立“空间—身体—精神符号”的三元互动逻辑框架模型，导致报告中的结论松散。 小依（高一5班）：我读《水浒传》最容易被“智取生辰纲”的精彩情节吸引，完全沉浸其中，就没有用化学知识分析“蒙汗药”的曼陀罗生物碱成分，或从法学视角探讨“梁山泊”好汉组织的合法性边界。 小外（高二8班）：阅读《三体》时，我只能用物理学知识来理解“黑暗森林法则”，没有办法把它和哲学中的“霍布斯丛林理论”和社会学的人性博弈相结合，未探究人类生存与发展的共同问题。 小重（初二13班）：我最喜欢研读《枪炮、病菌与钢铁》，因为它涉及生物学、社会学、环境科学，在我的报告中也都有相关内容的丰富呈现。但专家评委说我这篇报告发力太均衡，沦为了学科术语的堆砌。 （摘录自某校学生访谈录） 材料四：跨学科阅读的实践策略通常有以下几种： 1制作兴趣雷达图。标注对科学/人文/艺术等领域的兴趣值，识别知识盲区。即使某领域兴趣值低，学习时仍需覆盖必要的学科基础知识。 2制定阅读计划。启动阶段为期1周，用来绘制书籍的学科关联预测图。核心阶段大多持续3周，收尾阶段需要1周左右。 3三色笔记法。强制激活多学科思维：如红色标注科学原理，蓝色标记人文思考，绿色记录艺术启发。 4设立项目实践组。组建3～5人跨学科小组，在阅读成果呈现时，按角色分工制破除学科壁垒。 5定期评估。例如每月更新学科知识雷达图，来对比阅读前后的学科覆盖变化，或者利用反思日志等。 （摘编自韩宗英《跨学科视域下整本书阅读的实践探索》） 11．根据以上材料，下列对相关内容的理解和推断正确的一项是（   ） A．跨学科阅读应以工具升级为核心，如专题网站、GIS地图等，否则难以实现知识整合。 B．学生在跨学科阅读中难以区分主次信息，应通过建立系统性研究框架避免盲目试错，这符合维果茨基的“脚手架理论”。 C．小渝在制作兴趣雷达图时，发现自己艺术领域兴趣值较低，仍需补充色彩、构图、艺术史常识等基础知识，这体现了跨学科阅读对学科壁垒的突破。 D．启动阶段应投入50%以上时间预测学科关联点，否则无法建立完整认知框架。 12．结合材料一，简要阐释什么是“语文跨学科主题学习”。 13．请根据材料二和材料三，判断四位同学的思维与方法障碍类型，并将答案对应的数字填写在横线上。 ①横向关联断裂    ②纵向深挖缺失    ③元认知策略匮乏    ④方法论失序 小艾：     小依：     小外：     小重： 14．下面是小渝制定的《西游记》跨学科阅读方案，请你结合材料四指出他计划中不合理的地方，并提出针对性的改进方案。 阶段 实施步骤 工具/方法 关联学科 启动阶段 1.绘制“西游兴趣雷达图”（标注对佛教/妖怪/地理的兴趣值） 2.预测书中可能涉及的学科知识（如火焰山与地质学关联） 雷达图模板 跨学科书单 宗教学、地理学 核心阶段 1.分析唐僧师徒形象特征 2.绘制取经路线简图 Word文档 红笔 文学、地理学 收尾阶段 1.个人撰写《天庭等级制度分析》短文 纸质笔记本 文学、社会学 【答案】11．C 12．语文跨学科主题学习是立足于语文学习/镶嵌在语文学科知识体系内部，跨过学科边界进行多学科知识整合，以目标—手段—评估一致性作为最高指导原则，旨在提高语言文字运用能力的学习活动。 13． 小艾④ 小依② 小外① 小重③ 14．1.核心阶段工具单一，仅用普通彩色笔标注。建议使用三色笔记法。如红色批注自然科学（如芭蕉扇风力等级计算），蓝色批注人文思考（如三打白骨精的孝道争议），绿色记录艺术启发（比对敦煌壁画中的妖怪形象）。 2.收尾阶段实施步骤缺乏协作。个人创作短文未触发学科碰撞，建议设立项目实践组，如创建“西游创客工坊”，工程组用3D打印复原法宝，文学组改编现代版剧本。 3.全程缺失定期评估。建议增设反思日志或每周更新学科知识雷达图。 【导语】这篇阅读材料以“跨学科阅读”为主题，通过四则材料系统呈现了理论框架、实践障碍和解决方案。材料一奠定理论基础，强调语文跨学科学习的边界与核心；材料二从认知理论角度分析学生常见障碍；材料三通过个案生动展示问题；材料四则提供可操作策略。四则材料呈现“理论-问题-案例-方法”的递进逻辑，既有理论高度又具实践指导性，对当前教育改革强调的跨学科素养培养具有重要参考价值。内容涵盖教育学、心理学等多领域知识，体现了实用类文本的综合性特征。 11．本题考查对材料内容的理解和推断。 A.有误，结合材料一中“跨学科学习的‘跨’意味着越过学科边界，核心是多学科知识的整合”可知，强调跨学科阅读核心是多学科知识的整合，并未提及以工具升级为核心，如专题网站、GIS地图等，所以A选项理解和推断错误。 C.有误，结合材料四“1制作兴趣雷达图。标注对科学/人文/艺术等领域的兴趣值，识别知识盲区。即使某领域兴趣值低，学习时仍需覆盖必要的学科基础知识”可知，即使某领域兴趣值低，学习时仍需覆盖必要的学科基础知识，这是为了全面学习，而非突破学科壁垒，C选项理解和推断错误。 D.有误，结合材料四中“2制定阅读计划。启动阶段为期1周，用来绘制书籍的学科关联预测图”可知，制定阅读计划时，启动阶段为期1周，并没有说应投入50%以上时间预测学科关联点，且不这样做也不一定就无法建立完整认知框架，D选项理解和推断错误。 故选B。 12．本题考查材料内容概括。 根据材料一第二段“跨学科主题学习是一种镶嵌在学科知识体系内部的课程模块。在语文教学中，无论触及其它哪一学科，要开展的始终都是语文活动，课程设计的立足点仍然是语文学习，目的在于提高语言文字运用能力”“它对学习评价也有特定的要求，以‘目标—手段—评估’的一致性作为课程开发最高指导原则”可知，语文跨学科主题学习是一种镶嵌在学科知识体系内部的课程模块。在语文教学中，无论触及到其它哪一学科，要开展的始终都是语文活动，课程设计的立足点仍然是语文学习，目的在于提高语言文字运用能力，同时它以“目标—手段—评估”的一致性作为课程开发最高指导原则。 13．本题考查材料阅读运用。 小艾：老师点评小艾没建立“空间——身体—精神符号”的三元互动逻辑框架模型，导致报告中的结论松散，结合材料二第2种类型，这是由于学生习惯陷入阅读“舒适区”，缺乏用多学科工具重新解构文本细节的能力，属于纵向深挖缺失，对应②。 小依：小依读《水浒传》时完全沉浸在精彩情节中，没有用化学知识分析“蒙汗药”的曼陀罗生物碱成分，或从法学视角探讨“梁山泊”好汉组织的合法性边界，结合材料二第1种类型，说明在阅读中存在跨学科知识联结障碍，应该寻找学科间的共性逻辑，属于横向关联断裂，对应①。 小外：小外只能用物理学知识来理解“黑暗森林法则”，没有办法把它和哲学中的“霍布斯丛林理论”和社会学的人性博弈相结合，未探究人类生存与发展的共同问题，结合材料二第4种类型，体现了学生由于系统性研究框架缺失，缺乏构建跨学科分析框架的方法，属于方法论失序，对应④。 小重：小重的报告涉及生物学、社会学、环境科学，但发力太均衡，沦为了学科术语的堆砌，结合材料二第3种类型，说明面对多学科交叉内容时，难以区分主次信息，属于元认知策略匮乏，对应③。 14．本题考查材料阅读运用。 不合理之处：核心阶段只分析唐僧师徒形象特征和绘制取经路线简图，工具仅为Word文档和红笔，关联学科只有文学和地理学，没有充分体现跨学科阅读的多学科性和实践性。收尾阶段个人撰写《天庭等级制度分析》短文，工具为纸质笔记本，关联学科为文学和社会学，形式较为单一，没有充分利用多种实践策略。 改进方案：核心阶段可以组建3-5人跨学科小组，按照角色分工制破除学科壁垒，比如让对宗教感兴趣的同学负责分析宗教元素，对地理感兴趣的同学完善取经路线相关内容等。同时采用三色笔记法，如红色标注科学原理（如涉及到的物理、化学知识等），蓝色标记人文思考，绿色记录艺术启发。收尾阶段可以设立项目实践组，进行成果展示，如制作PPT、进行演讲等，而不是仅撰写短文。并且可以利用反思日志，让学生记录阅读过程中的收获和不足。 结合材料四“5定期评估。例如每月更新学科知识雷达图，来对比阅读前后的学科覆盖变化，或者利用反思日志等”可知，小渝制定的《西游记》跨学科阅读方案全程缺失定期评估，建议增设每周更新学科知识雷达图或反思日志。 （2025·重庆渝中·三模）阅读下面的实用类文本，完成问题。 班级开展“拒绝过度思考，拥抱快乐自我”主题班会，请你完成以下任务。 【材料一】 ①你会经常感觉自己想太多，怎么也停不下来吗？ ②比如：对别人的评价非常敏感，会因为别人一个动作或者一句话就不停地怀疑对方是不是讨厌自己；犯了一个小错误，反复担忧可能发生的后果，焦虑得无法好好上课；晚上躺在床上不断回想起白天自己干过的“蠢事”，老是想着“要是当时不这么做就好了”…… ③如果你被说中了，那你可能是一个陷入了过度思考的人。 ④“思”作为人体的一种情志活动，是正常的，也是必须的。但当你反复思虑过度，时间过长，百思不解仍不休止时，你就容易沉溺于对过去的懊悔以及对未来的焦虑中，以致心理资源过度消耗，产生精神内耗，难以专注做好当下的事情。这种现象在心理学上称为过度思考。 （节选自河南师范大学心理健康教育中心公众号，有删改） 【材料二】 ①过度思考有以下特点和表现： ②持续性。思考过程长时间持续，难以停止。例如，在面对工作中的一个小失误时，普通人可能会简单反思并改正，但过度思考者会在数天甚至数周内，不断在脑海中重现这个失误，反复琢磨每一个细节。 ③重复性。思维围绕着相同或相似的内容不断循环。比如，过度思考者在人际关系中遇到一点矛盾后，会不断回忆双方的对话和行为，反复分析对方的意图，即使已经得出一些结论，还是会不由自主地重新思考。 ④消极性。思考内容往往倾向于负面，以准备考试为例，过度思考者可能会不断想象考试失败的后果，如被父母责备、在同学面前丢脸等，而不是专注于如何复习备考。 （节选自“壹心理”公众号，有删改） 【材料三】 过度思考的危害 危害类型 具体表现 相关研究数据 情绪困扰 焦虑、抑郁情绪耗竭等 长期过度思考者患焦虑症风险比普通人高3倍；75%的抑郁症患者存在过度思考。 决策瘫痪 拖延、完美主义、无法行动等 过度分析使决策时间延长40%，但决策质量无显著提升；87%的拖延行为与过度思考相关。 身体亚健康 失眠、免疫力下降、慢性病等 过度思考者失眠概率为普通人的2.5倍；长期压力使免疫力降低50%。 PPT备选方案甲 过度思考的危害 过度思考时大脑消耗的能量比解数学题还多，其中前额叶皮层（负责理性思考的区域）像永远亮着屏幕的手机，后台持续运行着“他是不是讨厌我”“方案会不会被否决”这些程序。 更可怕的是，这种思维模式会让杏仁核（恐惧中枢）持续分泌压力激素，使大脑葡萄糖代谢速度加快，就像猛踩油门却空转的汽车。这种状态下，身体会启动“生存模式”：优先把能量供给负责焦虑的大脑区域，导致四肢供血不足，消化系统罢工，免疫细胞活性下降。 所以，长期处在“生存模式”下的人们，不仅引发一系列健康问题，像失眠、高血压等，甚至还可能产生焦虑、抑郁等精神问题。 PPT备选方案乙 【材料四】 我们可以通过一些具体的方法来减少过度思考对我们的影响。 1接纳自己的情绪。过度思考是一种常见的心理现象，承认自己的焦虑和担忧是正常的，不要试图强迫自己停止思考，而是告诉自己：“我现在感到焦虑，这是可以理解的。”接纳情绪是缓解过度思考的第一步。 2设定“担忧时间”。给自己设定一个固定的时间段专门用来思考那些让你困扰的问题。在这个时间段之外，尽量将注意力转移到其他事情上，如读书、与家人聊天等。这样“思考——休息”的交替模式，可以建立明确的时间边界，帮助你控制思考的频率，提高问题解决的创造性。 3写下解决方案。当你发现自己反复思考某个问题时，尝试将问题的解决方案写下来，将庞大的、令人望而生畏的任务分解为可管理的小目标，“分而治之”。这种将抽象担忧转化为具体行动方案的过程，不仅能够缓解焦虑，还能激活大脑的前额叶皮层，提高解决问题的效率。 4练习正念冥想。我们需要闭上眼睛静坐，跟随呼吸将注意力转移到身体的各个部位，在每次呼气时有意识地放松身体各个部位的肌肉。然后开始在脑海中默念你的呼吸1到5次，如此循环。当杂念出现时，轻轻把注意力拉回到呼吸上。每天花10-15分钟进行正念练习，可以显著减少过度思考的发生。长期坚持练习还能带来更深远的心理转变：培养“觉察而不评判”的态度，帮助我们以更平和的方式应对各种挑战。 （节选自《心理内耗者的自救手册》，有删改） 【厘清概念】 15．请根据材料一和材料二的内容给“过度思考”下定义。 【辨识信息】 16．根据材料，下列理解或推断正确的一项是（    ） A．当你发现会因为别人的动作或者所说的话怀疑对方讨厌自己时，需要警醒，你是一个陷入了过度思考的人。 B．过度思考者所思考的内容往往都是围绕着相同或相似的内容不断循环，且基本都不是正面积极的，容易引发担忧、焦虑等不良情绪。 C．过度思考会造成决策瘫痪，相关研究数据显示，过度分析会使决策时间延长40%，但决策质量无显著提升，并且87%的拖延行为都是因为过度思考造成的。 D．过度思考是一种常见的心理现象，我们可以通过强迫自己停止思考减少它的影响。 【认识危害】 17．为帮助同学们认识过度思考的危害，班委为班会课准备了课件，甲乙两张PPT，你会选哪一张？请结合材料三具体分析。 【解决问题】 18．模拟考试结束后，很多同学思绪万千。请你根据以上材料，判断以下哪个同学最有可能已陷入过度思考的困境，为其提供两个切实可行的对策，并分别说明原理。 小语：可能我真不适合学文科；这些题也太难了；算了，反正怎么努力也追不上那些学霸；明天中午吃点什么呢；今天前桌看我的眼神，不会是喜欢我吧…… 小文：怎么会看错题号呢，错了这么多题，有些我明明可以做对的；老师肯定不喜欢我了，我同桌今天那个眼神就是在嘲笑我；下一次还考这么差怎么办；怎么会看错题号呢…… 小渝：这次默写居然扣了一分，以前从没出过错的，要继续加强基础知识的复习；做阅读时间太长了，下次要注意把控；明天去找老师指导下作文还有什么可以改进的地方…… 【答案】15．过度思考是指人们面对某一问题时，持续地、重复地思虑消极被动的方面（或陷入持续、重复且消极的思维循环），以致导致心理资源过度消耗（或：产生精神内耗/影响现实功能）的心理学现象。 16．B 17．示例一：甲。（1）运用表格的形式，展现过度思考在导致情绪困扰、决策瘫痪、身体亚健康方面的危害，清晰明了。（2）列举了相关研究数据，如“长期过度思考者患焦虑症风险比普通人高3倍”写出过度思考可能造成的严重后果，科学准确，引起我们的重视。 示例二：乙。（1）多处运用比喻（或打比方），语言生动形象，如像永远亮着屏幕的手机，像猛踩油门却空转的汽车等，让我们更容易理解过度思考对我们大脑的危害之大。（2）不仅指明了过度思考可造成身体及情绪方面的危害，还解说了造成危害的过程和原理，更有说服力。 18．示例：小文。 （1）对策：给自己设定固定的时间段，例如20分钟，来思考考试错题的问题，时间到了，就把注意力转移到其他事情上，如读会《经典常谈》。原理：这种方法可以通过建立明确的时间边界，避免无休止的思维循环，提高问题解决的创造性。 （2）对策：可以将模拟考试错题分类整理，并制定针对下次考试的复习计划。原理：这种方法可以将抽象担忧转化为具体行动方案，不仅能缓解焦虑，还能提高解决问题的效率。 （3）对策：可以睡前花10-15分钟进行正念冥想。原理：正念冥想可以帮助我们将注意力集中在当下，减少过度思考的发生。长期坚持练习还能使我们心态更平和。 【导语】这些材料围绕“过度思考”主题，构建起完整认知体系。材料一、二从定义切入，明确过度思考是持续、重复且消极的思维循环，会造成精神内耗；材料三通过甲乙方案，分别以数据表格、比喻说理呈现其对情绪、决策、健康的危害；材料四提供实操方法，如接纳情绪、设定思考时间等。 15．本题考查筛选与概括。 材料一第④段“当你反复思虑过度，时间过长，百思不解仍不休止时，你就容易沉溺于对过去的懊悔以及对未来的焦虑中，以致心理资源过度消耗，产生精神内耗，难以专注做好当下的事情。这种现象在心理学上称为过度思考”，点明过度思考的行为特征（反复、长时间思虑）与结果（心理资源消耗等）。材料二第②-④段提到过度思考有“持续性（长时间持续）、重复性（围绕相同内容循环）、消极性（内容倾向负面）”特点。 据此整合下定义：过度思考是人们面对问题时，陷入持续、重复且消极的思虑状态，因长时间反复思索、难以停止，导致心理资源过度消耗的心理学现象。 16．本题考查理解与推断。 A.材料一第②段“对别人的评价非常敏感，会因为别人一个动作或者一句话就不停地怀疑对方是不是讨厌自己”，只是过度思考的一种表现，但有此表现不一定“陷入过度思考”，可能偶尔为之； C.材料三（甲）“87%的拖延行为与过度思考相关”，并非“87%的拖延行为都是因为过度思考造成的”，表述绝对； D.材料四第1点“不要试图强迫自己停止思考，而是告诉自己：‘我现在感到焦虑，这是可以理解的。’”，说明不能强迫停止思考； 故选B。 17．本题考查理解与分析。 （1）甲PPT优势分析：材料三（甲）呈现“过度思考的危害”用表格形式，第1行“情绪困扰”列“焦虑、抑郁等”及数据“长期过度思考者患焦虑症风险比普通人高3倍”。表格清晰分类“情绪、决策、身体”危害，数据直观，能让同学快速、清晰知晓过度思考的多方面危害，科学数据也增强说服力。所以选甲PPT，因它用表格梳理危害类型，结合研究数据，逻辑清晰、科学准确，便于同学理解过度思考的危害。 （2）乙PPT优势分析：材料三（乙）“过度思考时大脑消耗的能量比解数学题还多……像永远亮着屏幕的手机”，用比喻，如把前额叶皮层比作亮屏手机，将抽象的大脑耗能、激素分泌等知识，转化为生动形象的生活场景，同学易理解。还详细说“杏仁核持续分泌压力激素→身体启动生存模式→健康问题”过程，从原理层面解释危害，让同学知其然更知其所以然。所以选乙PPT，因它用比喻让知识通俗，还解说危害原理，语言生动、逻辑完整，能深度引导同学认识过度思考危害。 18．本题考查理解与表达。 （1）判断陷入过度思考的同学 依据材料一、二对过度思考“持续性、重复性、消极性”的定义，分析三位同学的表现： 小语：思考内容分散（文科适配、题难、午饭、同学眼神），无明显持续重复的消极循环，未陷入过度思考。 小文：反复纠结“看错题号”“老师同学态度”“下次考试”，符合“持续性、重复性、消极性”，判定陷入过度思考。 小渝：思考聚焦错题、阅读时间、作文改进，是积极反思，未陷入过度思考。 （2）提供对策及原理 需从材料四提取方法（接纳情绪、设定担忧时间、写下解决方案、正念冥想），结合小文情况选两个： 对策一：设定“担忧时间” 。让小文每天固定10-15分钟想考试错题，其余时间做喜欢的事（如听音乐）。 原理：材料四第2点提到“设定固定时间段思考困扰，建立时间边界，控制思考频率”，可打破小文无休无止的消极思维循环。 对策二：写下解决方案。让小文把“错题反思”转化为行动，如分类整理错题、制定复习计划。 原理：材料四第3点“将抽象担忧转化为具体行动，缓解焦虑、激活前额叶皮层”，帮小文从消极纠结转向积极解决问题。 （3）组织作答 先判断出小文陷入过度思考，再从材料四选两种方法，结合原理说明如何帮助小文，体现“问题判断-对策选取-原理关联”的思路。 示例：小文最可能陷入过度思考。 对策1：设定20分钟“担忧时间”专门想错题，时间到就去读喜欢的散文。原理：建立时间边界，避免思维无休止循环，设定担忧时间，可控制思考频率。 对策2：把错题分类整理，制定新复习计划。原理：将抽象担忧变具体行动，能缓解焦虑、提升解决问题效率。 （2025·重庆沙坪坝·模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①盲盒的前身是日本的福袋，盲盒是当时日本商人为快速处理积压的货物而诞生的，他们将货物放在不透明的包装中，以较低的价格吸引消费者购买。其产品模式在20世纪初以集卡的形式引入国内，后商家将产品和福袋相结合，就诞生了现在的盲盒。 ②现在的盲盒产品具有多样性，范围涵盖了多个领域。除了最初的玩具盲盒，美妆、文具、服饰、食品等领域的盲盒也纷纷涌现，满足了不同消费者的需求。 ③盲会的玩法具有趣味性。除了传统的随机抽取模式，一些盲盒品牌推出了限定款、隐藏款、特别版等玩法。一些盲盒还设置了互动环节，如扫码抽奖、线上线下联动等，让消费者在购买盲盒的过程中，获得更多的乐趣和惊喜。 ④盲盒与其他行业的跨界融合也成为了一种趋势。比如，盲盒与餐饮、旅游、酒店等行业的合作，为消费者带来了全新的消贽体验。一些餐厅推出了盲盒套餐，消费者在点餐时可以选择盲盒套餐，里面包含着随机的菜品，增加了用餐的趣味性。 ⑤在产品设计方面，许多盲盒产品紧跟潮流，以动漫、影视、游戏等热门IP为主题，将IP中的经典角色和元素融入到盲盒设计中，吸引了大量IP粉丝的关注和购买。以泡泡玛特与《哪吒2》联名的天生羁绊系列手办为例，单个手办售价为69元，整盒售价为552元，但消费者的抢购热情高涨，“《哪吒2》盲盒手办上架两天就售罄”的话题也随之登上了热搜。 （《盲盒：从现象级热潮到商业新范式的深度剖析》，有删改） 【材料二】 ①在一片欣欣向荣背后，盲盒经济也有隐患。据消费保数据统计，知名盲盒企业泡泡玛特盲盒的相关投诉量高达2240件，主要问题聚焦于退款争议、不实宣传及售后服务不足等方面，尤以退款纠纷最为突出，占比接近20%。线上购买盲盒商品后，即便是预售款还未发货，只要线上“拆封”，就无法享受七天无理由退换。这一规则引发了众多消费者投诉。 ②由于盲盒具有隐藏性的特征，一些经营者利用自身与消费者信息不对称的特点，违反规定，不公示盲盒产品生产、包装、数量等基本信息。甚至有一些经营者在盲盒中置放临期、过期商品、三无商品、山寨商品、二次销售品等残次品，严重侵犯消费者的知情权，破坏市场平等交易规则。 ③另外，盲盒的概率的不确定性让不法经营者通过私自设置概率倾害消费者权益。有的经营者会利用盲盒商品的不确定性来诱导刺激消费者购买。不确定性能刺激多巴胺分泌，拆盲盒的多巴胺分泌是普通购物的三倍。在消费者打开盲盒时，如果获得了自己期待的产品，会产生强烈的满足感和惊喜感，这种激烈的快感会剌激消费者进行更多的购买行为。而消费者没有得到自己想要的产品时，可能会购买更多来寻找自己想要的产品。 （《“问题”盲盒退货难！泡泡玛特涉嫌霸王条款引发大量投诉》，有删改） 【材料三】 注：市场规模是由消费端驱动力、供给端创新力、服务品质、市场环境、法规风险等因素影响的。 【材料四】 ①未知才能产生惊喜，就像拆礼物，因为你不知道里面是什么，所以才更令人期待。 ②世纪中期，著名心理学家斯金纳通过一系列实验，发现了不确定性奖励使人着迷的核心机制。芝加哥大学布斯商学院的奚恺元教授和香港中文大学商学院的助理教授沈璐希在他们的研究中写道：“人们更多地是因为不确定的刺激而重复一项任务，而不是为了那些已经确定的刺激。是不确定的刺激加强了重复决策。” ③“不确定性奖励”是指个体在完成特定行为后，所获得的奖励在是否出现、具体形式、数量或时机上存在不可预测的变化。这种机制通过引入概率性或随机性因素，使行为者无法预先确知奖励的结果，从而影响其大脑多巴胺分泌以及行为持续性或探索倾向。 ④多巴胺分泌能缓解疲劳，舒减压力，带来的谕，反感容易让人产生瘾症。而大脑多巴胺对不确定性奖励的反应更为激烈，可以强化学习、也可能导致成瘾行为。 （《“不确定性奖励”为何让人着迷？》，有删改） 19．阅读四则材料，以下选项中正确的一项是（   ） A．盲盒的产品模式是20世纪初从日本引进国内的、现在的盲盒也以较低的价格吸引着消费者买单。 B．不法经营者可能会隐藏产品的生产厂家、包装信息、产品投放数量等基本信息，侵害消费者权益。 C．盲盒经济市场一片大好，2015至2023年市场规模每年都有所增长。 D．盲盒的不确定性会刺激大脑多巴胺分泌，这就会让人产生瘾症，所以我们应当理性购买盲盒。 20．根据材料一、二，概括“盲盒”除了多样性与趣味性，还具有哪些特性。 21．材料三的图二中，对2028年的盲盒经济市场规模进行了预测，请你结合材料一、二、三，预测盲盒经济市场规模在2028年是否能够达到预期，并说明理由。 22．中考在即，小巴喜欢上了盲盒，认为它可以满足自己的兴趣，减缓学习压力，为此付出大量的时间与精力，成绩也受到影响.请结合材料，为他提出几点建议。 【答案】19．B 20．融合性，潮流性，不确定性，隐藏性。 21．示例1：能达到。①从消费端驱动力上，盲盒覆盖的领域越来越大，满足不同消费者需求，消费者群体大。②从供给端创新力方面，现在的盲盒开创多个玩法，与热门IP联名，使产品持续创新，给用户新鲜感。③从市场环境方面，现在整体市场欣欣向荣，整体规模不断提升，跨界融合是大趋势，潜在的发展空间还很大。 示例2：不能达到。①从消费端驱动力上，学生是盲盒产品的重要用户，他们的经济能力未必能支撑持续购买盲盒。②从法规风险方面，不法经营者会利用盲盒的不确定性与隐藏性，损害消费者利益，阻碍行业发展。③从服务品质上，盲盒存在售后难问题，消费者大多对此不满意，也会影响市场发展。 22．①适度购买，愉悦身心。盲盒的联名IP可以让兴趣得到满足，抽到“惊喜盲盒”时强烈的满足会产生多巴胺，这样的愉悦帮助缓解学习的疲倦。甚至以此作为奖励，它能帮助强化学习，助力中考。（结合材料一、四）②正规渠道购买，避免售后问题。一些不法经营者隐藏盲盒信息，甚至将残次品塞入盲盒，而盲盒的售后问题难以保证，会影响学习与生活。（材料三）③注意节制，防止上瘾。“不确定性”刺激多巴胺分泌，会引诱你掉入反复购买的陷阱。青少年心智尚不成熟，沉迷在盲盒带来的愉悦中，容易导致上瘾依赖。（材料三、四） 【导语】这组文本围绕盲盒展开，材料一介绍盲盒特性与发展趋势，材料二揭示隐患，材料三用图表展示用户和市场规模，材料四从心理学角度剖析盲盒令人着迷机制。文本多角度呈现盲盒经济，有现象描述、问题揭示及原理分析，逻辑清晰，利于读者全面了解。 19．本题考查对材料内容的理解与分析。 A.材料一第①段提到“其产品模式在20世纪初以集卡的形式引入国内”，但未提及现在盲盒以较低价格吸引消费者，该选项错误； C.根据材料三图二可知，2020年（82.2亿元）至2021年（75.1亿元）盲盒经济市场规模并非每年增长，该选项错误； D.材料四第④段说“多巴胺分泌能缓解疲劳，舒减压力，带来的愉悦感容易让人产生瘾症。而大脑多巴胺对不确定性奖励的反应更为激烈，可以强化学习、也可能导致成瘾行为”，是“可能导致成瘾行为”而非“一定会让人产生瘾症”； 故选B。 20．本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料一第④段“盲盒与其他行业的跨界融合也成为了一种趋势。比如，盲盒与餐饮、旅游、酒店等行业的合作，为消费者带来了全新的消费体验”可知，盲盒具有融合性，能与多行业跨界合作。 根据材料一第⑤段“在产品设计方面，许多盲盒产品紧跟潮流，以动漫、影视、游戏等热门IP为主题，将IP中的经典角色和元素融入到盲盒设计中”可知，盲盒具有潮流性，紧跟热门IP潮流设计产品。 根据材料二第③段“盲盒的概率的不确定性让不法经营者通过私自设置概率侵害消费者权益”可知，盲盒具有不确定性，其概率存在不确定因素。 根据材料二第②段“由于盲盒具有隐藏性的特征，一些经营者利用自身与消费者信息不对称的特点，违反规定，不公示盲盒产品生产、包装、数量等基本信息”可知，盲盒具有隐藏性，消费者与经营者存在信息不对称情况。 21．本题考查对材料内容的理解与拓展运用。 如回答能达到。 根据材料一第②段“现在的盲盒产品具有多样性，范围涵盖了多个领域。除了最初的玩具盲盒，美妆、文具、服饰、食品等领域的盲盒也纷纷涌现，满足了不同消费者的需求”可知，盲盒所涉及的领域不断拓展，这极大地拓宽了消费群体，从消费端为市场规模增长提供了强劲驱动力。 根据材料一第③段“盲盒的玩法具有趣味性。除了传统的随机抽取模式，一些盲盒品牌推出了限定款、隐藏款、特别版等玩法。一些盲盒还设置了互动环节，如扫码抽奖、线上线下联动等”以及第⑤段“在产品设计方面，许多盲盒产品紧跟潮流，以动漫、影视、游戏等热门IP为主题，将IP中的经典角色和元素融入到盲盒设计中”可知，在供给端，盲盒在玩法和设计上不断创新，新玩法和热门IP联名等方式持续为用户带来新鲜感，增强了供给端的创新力。 根据材料一第④段“盲盒与其他行业的跨界融合也成为了一种趋势。比如，盲盒与餐饮、旅游、酒店等行业的合作，为消费者带来了全新的消费体验”以及材料三图二呈现的市场规模整体上升趋势可知，当前盲盒市场整体呈现繁荣态势，跨界融合等趋势为其带来了广阔的潜在发展空间，良好的市场环境有利于市场规模朝着预期发展。 如回答不能达到。 根据材料三图一可知，学生是盲盒经济用户的重要组成部分（约25%）。学生大多没有独立的经济来源，其经济能力有限，难以长期持续地大量购买盲盒，这在一定程度上会限制消费端的驱动力，影响市场规模的进一步增长。 根据材料二第②段“由于盲盒具有隐藏性的特征，一些经营者利用自身与消费者信息不对称的特点，违反规定，不公示盲盒产品生产、包装、数量等基本信息。甚至有一些经营者在盲盒中置放临期、过期商品、三无商品、山寨商品、二次销售品等残次品”以及第③段“盲盒的概率的不确定性让不法经营者通过私自设置概率侵害消费者权益”可知，盲盒的隐藏性和不确定性被不法经营者利用，损害消费者权益，这种不规范经营行为会引发法规风险，阻碍盲盒经济市场的健康发展。 根据材料二第①段“知名盲盒企业泡泡玛特盲盒的相关投诉量高达2240件，主要问题聚焦于退款争议、不实宣传及售后服务不足等方面，尤以退款纠纷最为突出”可知，盲盒在服务品质方面存在明显问题，售后难让消费者满意度降低，进而影响消费者的购买意愿，不利于市场规模的扩大，难以达到预期。 22．本题考查对内容的理解与提建议。 ①适度购买，愉悦身心。根据材料一第⑤段“在产品设计方面，许多盲盒产品紧跟潮流，以动漫、影视、游戏等热门IP为主题，将IP中的经典角色和元素融入到盲盒设计中”以及材料四第④段“多巴胺分泌能缓解疲劳，舒减压力，带来的愉悦感容易让人产生瘾症。而大脑多巴胺对不确定性奖励的反应更为激烈，可以强化学习、也可能导致成瘾行为”可知，盲盒以热门IP为主题，能满足兴趣。当抽到心仪盲盒时，会产生多巴胺带来愉悦感，缓解学习疲劳。可以将购买盲盒作为中考取得好成绩的奖励，强化学习动力，适度购买既能满足兴趣又能助力中考。 ②正规渠道购买，避免售后问题。根据材料二第①段“知名盲盒企业泡泡玛特盲盒的相关投诉量高达2240件，主要问题聚焦于退款争议、不实宣传及售后服务不足等方面”，第②段“由于盲盒具有隐藏性的特征，一些经营者利用自身与消费者信息不对称的特点，违反规定，不公示盲盒产品生产、包装、数量等基本信息。甚至有一些经营者在盲盒中置放临期、过期商品、三无商品、山寨商品、二次销售品等残次品”可知，盲盒市场存在不法经营者隐藏产品信息、售卖残次品以及售后难等问题。选择正规渠道购买，能减少遇到这些问题的概率，避免因售后纠纷等影响学习和生活。 ③注意节制，防止上瘾。根据材料二第③段“盲盒的概率的不确定性让不法经营者通过私自设置概率侵害消费者权益。有的经营者会利用盲盒商品的不确定性来诱导刺激消费者购买。不确定性能刺激多巴胺分泌，拆盲盒的多巴胺分泌是普通购物的三倍”以及材料四第③段“‘不确定性奖励’是指个体在完成特定行为后，所获得的奖励在是否出现、具体形式、数量或时机上存在不可预测的变化。这种机制通过引入概率性或随机性因素，使行为者无法预先确知奖励的结果，从而影响其大脑多巴胺分泌以及行为持续性或探索倾向”可知，盲盒的不确定性会刺激多巴胺分泌，不法经营者会利用这一点诱导购买。青少年心智尚未成熟，容易沉迷在盲盒带来的愉悦中，形成上瘾依赖，所以一定要注意节制购买。 （2025·重庆沙坪坝·二模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一： ①五千年中华文明中，浩瀚辉煌的古籍文献，经过代代相传，大部分都存在虫蛀、龟裂、缺损、断线等问题。重庆潮湿的天气，还会造成古籍酸化、老化，随着时间的推移，这些问题也愈发严重。 ②2025年2月，作为重庆市古籍修复力量核心的重庆图书馆，成功入选第二批国家级古籍修复中心。这里有一群被称为“修书匠”的人，用精湛的技艺和无比的耐心，让蒙尘的古籍重新焕发生机。许彤，就是其中的佼佼者，在她的带领下，上万页残缺的古籍得以“复活”。 ③重庆图书馆的库房珍藏着43万册古籍，但其中80％都已破损。面对海量待修古籍，修复专家许彤说：“我们几个人做50年、100年都抢救不过来。”面对这样的困境，仅凭人力似乎很难快速应对。 （整理自公众号“国家古籍保护中心”） 材料二： ①我国古籍装帧最早可追溯到商代，前后发展出十余种形制。形制的演变体现了审美的追求、技术的革新和文化的传承，也是我国传统文化的重要体现。比较有代表性的装帧方式有以下几种： ②【帛书】 ③帛是丝织品的通称，帛书就是把字写在丝织品上的图书，虽然便于携带，但价格昂贵。在纸张出现之前，竹木简和帛书是我国图书的主要形态。我们现在所见出土最早的帛书是1942年发现的战国缯[zēng]书。在纸张出现之后，帛书因其不易破损的特点，依然被视作记录重要信息的载体。 ④【卷轴装】 ⑤卷轴装又称卷子装，在印刷术发明以前，图书是抄写在缣帛和纸张上，采用长卷形式。阅读时展开，平时卷起。正如西晋著名文学家傅咸所言：“揽之则舒，舍之则卷，可屈可伸，能幽能显。” ⑥【经折装】 ⑦经折装是指大约出现在唐中叶，将图书长卷按一定行数和宽度均匀地左右连续折叠，使之成为可以随时展读的装帧形式。一般前后粘加书衣，书衣用硬纸板或木板制作。历代刊刻佛经道藏，多采用这种形式。古代奏折、书简也常采用这一形式。 ⑧【蝴蝶装】 ⑨蝴蝶装简称蝶装。将每页书在版心处对折，有文字的一面向里，再将若干折好的书页对齐，粘贴成册。采用这种装订形式，外表与现在的平装书相似，展开阅读时，书页犹如蝴蝶两翼飞舞，故称为蝴蝶装。蝴蝶装是宋元版书的主要形式，它改变了沿袭千年的卷轴形式，适应了雕版印刷一页一版的特点，是装帧形制的重大进步。 材料三： 古籍修复师运用复杂且专业的知识和技能，对这些破损的古籍进行处理，以恢复其可读性、稳定性和文物价值，并延长其寿命。他们用毛笔、糨糊、镊子等工具完成“一页一策”的修复，工作很精细，过程很缓慢。这项严谨精细的工作流程涵盖如拆线、标码、配纸、裁剪、锤平、压实、订线等十多个关键环节，力求还原真实的历史样貌，保留古籍的文物质感。古籍修复也要遵循一定的修复原则： 材料四： ①AI修复古籍指通过AI算法对古籍的图像进行处理，或利用OCR（光学字符识别）技术将古籍图像中的文字识别出来，并进行自动校对。 ②AI修复和整理古籍，让古籍真正走向大众，降低了普通人摩挲中华文脉的门槛。不论是用AI修复敦煌壁画，还是用知识图谱重现《山海经》的地理脉络，抑或是化典籍为视频，这些工作让我们看到《齐民要术》的劳动细节，大宋汴梁城的日常生活……就像钱钟书先生曾说过：“古典诚然是过去的东西，但是我们的兴趣和研究是现代的。” ③AI激活了古籍，也种下热爱古老文化的种子。这些种子不再休眠于古老的地层之下，而是长成我们精神家园里的常青藤。（记者手记） （《科技日报》） 23．根据四则材料，下列理解或推断正确的一项是（   ） A．重庆图书馆的43万册古籍中，80％因酸化问题需优先采用AI技术修复。 B．竹木简和帛书成为纸张普及前的主要图书形态是因为物美价廉。 C．“抢救为主，治病为辅”原则要求优先修复所有破损古籍。 D．AI修复古籍的好处包括降低公众接触古籍的门槛，使更多人能触摸中华文脉。 24．根据要求，完成下列两个小题。 （1）体会划线句子中数字词的作用。 重庆图书馆的库房珍藏着43万册古籍，但其中80％都已破损。面对海量待修古籍，修复专家许彤说：“我们几个人做50年、100年都抢救不过来。” （2）从说明性文字的角度谈谈【卷轴装】中划横线句子的作用。 正如西晋著名文学家傅咸所言：“揽之则舒，舍之则卷，可屈可伸，能幽能显。” 25．请你结合材料二，完成下列对话。 小语：古籍之所以有如此多样的装帧方式，是为了满足不同的需要。比如，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”中的“书”大概率是用① 的装帧方式。 小文：哦，我懂了。“清风不识字，何故乱翻书”中的“书”之所以是蝴蝶装的装帧方式，可能是因为② 。那么《陈涉世家》中“卒买鱼烹食，得鱼腹中书”中的“书”又指什么？为什么呢？ 小语：③ 。 26．AI古籍修复技术引发热议。有人认为，AI即将取代传统的人工修复；也有人认为，AI无法取代。请结合四则材料，谈谈你的看法。 【答案】23．D 24．①“43万”“80%”说明古籍破损数量多／占比大。“50年、100年”凸显古籍修复耗费时间之长、复人力紧缺。 ②引用，权威有力地证明了卷轴装阅读时展开，平时卷起／文字能够被隐蔽也能够显露的使用特点，体现了说明文语言生动性、文学性。 25． 经折装 蝴蝶装书页轻盈，可以随风翻动 这个“书”指帛书，因为它具有不易破损、便于携带的特点。 26．示例： AI 古籍修复能完全取代传统人工修复。理由：① AI 在效率和大规模修复上具有优势，能弥补人力缺口。② AI 古籍修复降低公众接触古籍的门槛，使更多人能触摸中华文脉。 AI 古籍修复不能完全取代传统人工修复。理由：①传统修复的复杂工艺和精细操作是 AI 难以替代的。②传统修复保留文物原貌和文化价值。 【导语】这篇实用类文本组合精当，从四个维度立体呈现古籍保护议题：材料一以重庆图书馆为例，展现古籍修复的紧迫性与人力困境；材料二系统梳理古籍装帧技艺，彰显传统工艺智慧；材料三专业解析修复流程，体现工匠精神；材料四则展示AI技术赋能古籍活化。四则材料由问题到方案，由传统到创新，形成递进式结构。数字说明与文学引用增强说服力，古今对话的编排方式巧妙呼应主题。整体既呈现文化遗产保护的严峻现实，又展现科技与传统融合的积极前景，具有现实指导意义。 23．本题考查内容理解。 A.结合材料一第③段“重庆图书馆的库房珍藏着43万册古籍，但其中80％都已破损”，可知，重庆图书馆的库房珍藏着43万册古籍，但其中80％都已破损，但没有说“80％因酸化问题需优先采用AI技术修复”，故此项表述有误； B.结合材料二第③段“帛是丝织品的通称，帛书就是把字写在丝织品上的图书，虽然便于携带，但价格昂贵。在纸张出现之前，竹木简和帛书是我国图书的主要形态”可知，在纸张出现之前，竹木简和帛书是我国图书的主要形态；帛书价格昂贵，这与“物美价廉”的表述不一致；故此项表述有误； C.结合材料三中图片“‘抢救为主，治病为辅’：优先修复破损严重的古籍，阻止损坏蔓延”可知，对古籍修复“优先修复破损严重的古籍”，而不是“优先修复所有破损古籍”，故此项表述有误； 故选D。 24．本题考查说明方法。 （1）本句运用列数字的说明方法。“43万册”准确地说明了重庆图书馆库房珍藏古籍的数量之多，“80%”则精准地指出了破损古籍在总藏书中所占的比例之大，突出了古籍破损问题的严峻性。“50年、100年”通过夸张的手法，强调了以现有的修复人力，面对如此大量的待修古籍，需要耗费极长的时间，突出了修复工作的艰巨性和紧迫性。 （2）“揽之则舒，舍之则卷，可屈可伸，能幽能显”这是引用西晋著名文学家傅咸的话，属于引资料的说明方法。生动形象地说明了卷轴装“阅读时展开，平时卷起”的特点，使读者对卷轴装的形制有更直观、更深刻的了解，同时也增添了文章的文化底蕴和文学色彩。 25．本题考查补全对话。 ①结合材料二第⑦段“经折装是指大约出现在唐中叶，将图书长卷按一定行数和宽度均匀地左右连续折叠，使之成为可以随时展读的装帧形式。一般前后粘加书衣，书衣用硬纸板或木板制作。历代刊刻佛经道藏，多采用这种形式。古代奏折、书简也常采用这一形式”可知，古代奏折常采用经折装形式。“一封朝奏九重天”的意思是，早晨将奏章上呈给皇帝。其中“奏”指的是奏章，这是古代臣子上奏皇帝的奏折。这里的“书”大概率是经折装。 ②结合材料二第⑨段“蝴蝶装简称蝶装。将每页书在版心处对折，有文字的一面向里，再将若干折好的书页对齐，粘贴成册。采用这种装订形式，外表与现在的平装书相似，展开阅读时，书页犹如蝴蝶两翼飞舞，故称为蝴蝶装。蝴蝶装是宋元版书的主要形式，它改变了沿袭千年的卷轴形式，适应了雕版印刷一页一版的特点，是装帧形制的重大进步”可知，蝴蝶装是宋元版书的主要形式，展开阅读时，书页犹如蝴蝶两翼飞舞。从诗句的时代背景推测，“清风不识字，何故乱翻书”中的“书”之所以是蝴蝶装的装帧方式，可能这种装订形式的书，展开阅读时书页犹如蝴蝶两翼飞舞，这符合“乱翻书”的情景。 ③这里的“书”是帛书。结合材料二第③段“帛是丝织品的通称，帛书就是把字写在丝织品上的图书，虽然便于携带，但价格昂贵。在纸张出现之前，竹木简和帛书是我国图书的主要形态。我们现在所见出土最早的帛书是1942年发现的战国缯[zēng]书。在纸张出现之后，帛书因其不易破损的特点，依然被视作记录重要信息的载体”分析，因为在纸张出现之前，竹木简和帛书是主要图书形态，帛书具有便于携带和不易破损的特点。从“得鱼腹中书”的情景看，帛书便于携带隐藏，不容易破损更符合放在鱼腹中的情况。 26．本题考查内容拓展。 这是一道开放性试题，答案不唯一。言之成理即可。 可取代：结合材料四第①段“AI修复古籍指通过AI算法对古籍的图像进行处理，或利用OCR（光学字符识别）技术将古籍图像中的文字识别出来，并进行自动校对”，可知：AI修复古籍能通过科技手段对古籍的图像进行处理或者识别文字，并进行自行校对，这样能弥补人力缺口。 结合材料四第②段“AI修复和整理古籍，让古籍真正走向大众，降低了普通人摩挲中华文脉的门槛。不论是用AI修复敦煌壁画，还是用知识图谱重现《山海经》的地理脉络，抑或是化典籍为视频，这些工作让我们看到《齐民要术》的劳动细节，大宋汴梁城的日常生活”，可知：AI修复和整理古籍能重现古籍的精华，让古籍真正走向大众，降低了普通人摩挲中华文脉的门槛。 不可取代：结合材料三“古籍修复师运用复杂且专业的知识和技能，对这些破损的古籍进行处理，以恢复其可读性、稳定性和文物价值，并延长其寿命”，可知：古籍修复师需要复杂且专业专业知识，对古籍进行处理，延长其寿命。 结合材料三“这项严谨精细的工作流程涵盖如拆线、标码、配纸、裁剪、锤平、压实、订线等十多个关键环节，力求还原真实的历史样貌，保留古籍的文物质感”，可知：古籍修复是一项精细的工作，力求还原真实的历史样貌，保留古籍的文物质感。据此分析组织答案即可。 示例： AI 无法取代传统人工修复。虽然 AI 修复古籍有其优势，如通过 AI 算法对古籍图像进行处理，利用 OCR 技术识别文字并自动校对，能让古籍走向大众，降低大众接触古籍的门槛，激活古籍文化。但古籍修复需要还原真实历史样貌，保留文物质感，工作流程涵盖拆线、标码等十多个关键环节，十分精细缓慢，这需要修复师运用专业知识和技能，凭借精湛技艺和耐心来完成。而且古籍装帧形制多样，不同的古籍有不同的特点和修复要求， AI 难以完全准确地应对这些复杂情况。所以， AI 不能取代传统人工修复，二者应相互结合，共同助力古籍修复与保护。 （2025·重庆北碚·二模）阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 ①假设我给你这样一串数字：1，4，9，16，25，36，49。 ②你很可能立刻就能发现规律，每一个数字都是它所在位置的顺序数的平方。然后你会自信地预测出随后出现的数字将是64和81——你按照你认识到的模式制定了规则。人类的思维善于发现规律，实际上，我想我们称之为“智力”的东西在很大程度上是我们识别模式的能力。模式赋予我们理解世界的力量，但由此而来的后果也包括，它可能让人们不敢想、不敢改、不愿改，墨守成规，阻碍新事物的产生和发展。 ③创造性思维则不然，它不仅可以提示客观事物的本质和规律性，而且能在此基础上产生新颖的、独特的、有社会意义的思维成果，开拓人类知识的新领域。 （节选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》） 【材料二】 ①创造性思维有哪些特性和条件呢？ 思维的批判性 ②思维的批判性首先体现在敢于用科学的怀疑精神，对待自己和他人的原有知识，包括权威的论断。例如，古典概念认为世界由物质和能量组成，美国科学家维纳则认为世界是由能量、物质和信息这三部分组成，尽管一开始他的理论收到了保守者的反对，但他坚持自己的观点和理论，最终创立了具有非凡生命力的“控制论”新学科。 思维的连贯性 ③一个日常勤于思维的人，就易于进入创造思维的状态，就易激活潜意识，从而产生灵感。爱迪生一生拥有1039项专利，他给自己和助手确立了创新的定额，每10天有一项小发明，每半年有一项大发明。有一次他无意将一根绳子在手上绕来绕去，便由此想起可否用这种方法缠绕碳丝。如果没有思维的连贯性，是不会有如此灵敏的反应的。 思维的跨越性 ④创造性思维的思维进程带有很大的省略性，其思维步骤、思维跨度较大，具有明显的跳跃性。苏联十月革命时，有一名敌军军官发生了动摇，但还没有下定决心投诚。列宁没有再按部就班地去做那位军官的动员工作，而是让电台向全国广播这名军官已经起义。迫使这名军官下定了最后的决心，宣布武装起义。 思维的综合性 ⑤任何事物都是作为系统存在的，都是由相互联系、相互制约的多层次、多方面的因素，按照一定结构组成的有机整体。这就要求创新者在思维时，将事物放在系统中进行思考，进行全方位多层次多方面的分析与综合，应是多种思维方式的综合运用，而不是利用某一思维孤立地观察事物。磁半导体的研制者菊池城博士说：“我以为搞发明有两条路：第一是全新的发明；第二是把已知其原理的事实进行综合。” （节选自如平著《创造性思维的开发与培养》） 【材料三】 【材料四】 ①20世纪80年代，美国心理学家加德纳提出多元智能理论，认为人的智能不仅仅是智力这单一成分，而是由多种不同领域的智能构成。目前，所谓的“21世纪核心素养”，也特别强调批判性思维与问题解决、思维的灵活性与适应性等高阶认知功能。 ②创新人才的培养是建立在对创新人才的多元和综合评价上的，但是长久以来，作为人才培养指南针的传统高考主要还是基于学业知识的考试。这种单一的考试评价方式不仅不利于培养创新人才，还会带来诸多不良后果。脑科学研究表明，儿童青少年时期是负责高级认知功能的大脑前额叶发展可塑性最高的一段时期，而促进大脑前额叶发育最好的方式就是给予逻辑推理、创造性和批判性思维等高级认知功能的刺激和训练；而对知识点的大量、简单重复训练，会抑制大脑前额叶的激活，阻碍创新能力的培养。 ③我们基于国内外最新的研究成果，分析了“德智体美劳”的心理与认知基础，构建出创新模型，将“五育”并举的培养理念变成可测量、可评估、可预测的具体指标，服务于教育评价改革和创新人才培养。该创新人才模型包含“科学人文”的知识与能力、“发明创造”的思维品质和良好的“心理素质”三个核心素养，借此得以对创新人才进行全方位的多元评价，进而为创新人才的培养提供科学指导。 ④在创新人才培养中，多元评价只是起点，而中间的过程和目标的达成，则需要具有创新教育经验的教师采用科学的教育模式来提升学生的创新能力，需要学校设计并开展丰富多样的创新型课程，更需要充分调动社会各界资源，建立起国家、区域、学校、教师、家长各个层面协同互助的创新人才教育支持体系。 （节选自《人民教育》刘嘉著《多元教育评价助力创新人才培养》） 27．下列选项中符合原文意思的一项是（     ） A．创造性思维虽然不提示客观事物的本质和规律性，但能产生新颖的、独特的、有社会意义的思维成果，开拓人类知识的新领域。 B．创造性思维具有很大的跨越性，所以我们日常要勤于思维，才能抓住稍纵即逝的灵感。 C．创造性思维是具有连贯性的，因此要对知识点进行大量、简单重复训练，才能捕捉住具有突破性思维的灵感。 D．创新人才的培养是建立在对创新人才的多元和综合评价上的，单一的考试评价不仅不利于培养创新人才，还可能会带来不良后果。 28．请从以下诗句中任选一项，结合材料二，具体阐述文学创作如何体现创造性思维。 A．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。    B．角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 C． 不识庐山真面目，只缘身在此山中。    D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 29．材料三的图片选自学者钱颖一的演讲，请结合该图，推测并完善演讲（节选）。 如果创造性思维是知识与好奇心和想象力的乘积：创造性思维=知识x好奇心和想象力，那么，随着 ，知识在增加， ，作为两者乘积的创造性思维就有可能 ，形成一个倒U形状，而非单纯上升的形状，如图所示。这就形成了创新人才教育上的一个悖论：更多的教育，一方面有助于增加知识而提高创造性，另一方面又 。所以并不是我们学校培养不出杰出人才，而是我们的学校在增加学生知识的同时有意无意地减少了创造力必要的其他元素，这一元素我们认为有可能和学校教育所传输的 有关，只有在非功利主义的价值取向之下，才能最大限度的延缓创造力的降低。（节选自钱颖一《用爱因斯坦三句话解答“钱学森之问”》，有改动） 30．小熙听说“创造性思维”之后，在学校论坛发文：“为培养创新型人才，应取消所有考试。”请运用材料三、四，回复小熙，表明观点，并为培养创新人才提出理性建议。 【答案】27．D 28．示例：D“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”：诗句把漫天的雪花与春天盛开的梨花巧妙比拟，表现出强烈的跳跃联想和独特想象，体现了创造性思维的“跨越性”和“综合性”。正如材料二所言，只有大胆突破常规、善于将不同事物加以联系或综合，才可产生新颖而富有艺术感染力的表现手法。 29． 受教育年限不断延长 好奇心和想象力却可能逐渐下降 先上升后下降 会无意中抑制好奇心和想象力 功利主义价值取向 30．示例：小熙，你的想法虽然出于对创新的重视，但完全取消考试并不可取。正如材料三、四所示，科学、多元的评价体系能够帮助我们客观评估学生的多种素养，并激发创造性思维。若盲目取消考试，失去合理的测评手段，反而不利于学生创新能力的持续培养。要想真正培养创新人才，一方面要改进考试方式，注重对批判性思维和创造力等高阶认知能力的考查；另一方面可依托社会与学校多方协同，设计丰富多样的创新型课程，为学生打造更广阔的探索与实践平台，帮助他们在掌握知识的同时保持旺盛的好奇心和想象力。 【导语】这篇阅读材料围绕“创造性思维”主题展开，由四则材料构成多角度论述。材料一通过数字序列引出模式认知与创造性思维的对比；材料二系统阐述创造性思维的四大特性：批判性、连贯性、跨越性和综合性；材料三以图表形式直观呈现创造力与教育的关系；材料四则从人才培养角度探讨多元评价体系的重要性。 27．本题考查对材料内容的理解。 A.根据材料一第③段“创造性思维不仅可以提示客观事物的本质和规律性，而且能够产生新颖独特、有社会意义的思维成果，开拓人类知识的新领域”可知，本项中“创造性思维虽然不提示客观事物的本质和规律性”错误； B.根据材料二第③段“一个日常勤于思维的人，就易于进入创造思维的状态，就易激活潜意识，从而产生灵感”可知，“勤于思维”对应的是“思维的连贯性”，并非“跨越性”； C.根据材料四第②段“对知识点的大量、简单重复训练会抑制创新能力培养”可知，本项“要对知识点进行大量、简单重复训练”错误； 故选D。 28．本题考查材料的阅读运用。 要求从四句诗中任选一句，结合材料二，具体阐述文学创作如何体现创造性思维，可从诗句中运用了思维的批判性、连贯性、跨越性和综合性等方面，结合具体诗句进行分析。 A.“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”体现创造性思维的批判性：突破传统爱国诗直抒胸臆的模式，用反讽手法揭露统治者醉生梦死；跨越性：通过“杭州”“汴州”的空间跳跃，将南宋偏安与北宋灭亡建立历史关联；综合：融合景物描写（暖风）、心理刻画（醉）、历史典故（汴州）多重元素。 B.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”体现了创造性思维的跨越性：将听觉（角声）与视觉（秋色、夜紫）跨感官联结，省略中间联想过程，形成战场肃杀意象的跳跃式呈现；综合性：整合“燕脂”(胭脂)的红色与“紫”的渐变色，隐喻血染沙场。将晚霞、血迹、边塞景物等多重要素系统组合。突破传统战争诗直白描写，创造性地用化妆品意象暗喻残酷战场 C.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”体现了创造性思维的批判性：诗句突破了“当局者迷”的传统认知模式，用哲学思辨的方式指出认知局限的根源。苏轼没有盲从“身临其境才能看清”的常规认知，而是批判性地提出新的观察视角。思维的跨越性表现：将具象的庐山景色与抽象的认知规律进行类比，实现了从景物描写到哲理阐发的思维跳跃。这种跨越式的联想使诗歌具有了超越普通山水诗的深度。思维的综合性特征：融合了山水审美（感性认知）与哲理思辨（理性认知）两个维度。诗人把游览体验、空间感知和认识论思考综合为一个有机整体，创造出“景、情、理”三位一体的艺术境界。 D.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”体现了创造性思维的跨越性，将寒冬雪景（客观）与春日梨花（主观想象）直接关联，跳过了逻辑解释环节，形成强烈视觉反差。创造性思维的综合性：整合了“雪”“梨花”“春风”三个意象系统，体现材料二“多层次、多方面的分析与综合”。思维的批判性：突破传统咏雪诗的写实套路，用新颖比喻开拓诗歌新境界。思维的连贯性：诗人长期边塞生活的观察积累（如真实见过梨花盛开场景）为灵感基础。 29．本题考查图文转换。 材料三的图片反映了非功利主义、长期功利主义、短期功利主义三种价值取向下人的受教育年限与人的创造力之间的关系。 第一空。“创造性思维=知识x好奇心和想象力，那么，随着 ，知识在增加， ，作为两者乘积的创造性思维就有可能 ，形成一个倒U形状，而非单纯上升的形状，如图所示”，根据图中与“知识在增加”相关的是“受教育年限”，因此第一空应填“受教育年限的增长（延长）”。 第二空。根据“创造性思维=知识x好奇心和想象力”“知识在增加， ，作为两者乘积的创造性思维”可知第二空应填“好奇心和想象力”。 第三空。根据“形成一个倒U形状，而非单纯上升的形状，如图所示”，根据图中两个倒U形状的曲线，可知体现的是创造性思维“先上升后下降”的趋势。 第四空。根据“这就形成了创新人才教育上的一个悖论：更多的教育，一方面有助于增加知识而提高创造性，另一方面又 ”的“另一方面”可知与“提高创造性”相反，为“降低创造性”，这是由好奇心下降造成的，因此可填“因压抑好奇心而降低创造性”。 第四空。“我们的学校在增加学生知识的同时有意无意地减少了创造力必要的其他元素，这一元素我们认为有可能和学校教育所传输的 有关，只有在非功利主义的价值取向之下，才能最大限度的延缓创造力的降低”，结合图中三处“功利主义”曲线和句中“只有在非功利主义的价值取向之下”可知，此空应填“功利性教育理念”。 30．本题考查表达观点和提建议的能力。 首先要对“为培养创新型人才，应取消所有考试”的观点表明不赞同，然后结合材料三图表和材料四中第②段“创新人才的培养是建立在对创新人才的多元和综合评价上的”、第③段“我们基于国内外最新的研究成果，分析了‘德智体美劳’的心理与认知基础，构建出创新模型，将‘五育’并举的培养理念变成可测量、可评估、可预测的具体指标，服务于教育评价改革和创新人才培养”等表述观点及提建议，合理即可。 示例：小熙同学的观点值得探讨，但建议更辩证地看待考试与创新培养的关系。从学生知识的积累来看，不宜取消所有考试。脑科学研究表明，适度的知识考核对前额叶发育有必要性，关键要改革单一评价方式。完全的取消考试可能造成基础能力缺失。建议实行多元评价体系，建立“科学人文+发明创造+心理素质”三维评估，如增加创意写作、项目设计等考核形式；创新教育模式，优化课程，设置跨学科整合课程，体现思维的跨越性特征，校企合作开展创新实践，实现批判性思维的真实训练。应保持“知识积累”与“想象力培养”的平衡，而非简单取消考试。如清华大学的“创意编码”课程，既考核技术知识，更评估创新应用能力。真正的创新教育需要系统性改革，而非非此即彼的简单取舍。 （2025·重庆沙坪坝·模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①“J人的内心世界，P人能懂吗？” ②“本人INFP多年，最近变成了ISFP……” ③MBTI近年来成为年轻群体社交新标识，甚至部分企业入职时也建议填写测试结果。该性格分类工具源于20世纪40年代，由美国作家伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯及其母亲基于荣格心理学理论创立，通过能量获取（E/I）、信息收集（S/N）、决策方式（T/F）及生活态度（J/P）四个维度，组合形成16种人格类型（如INTJ），以字母编码区分性格特质。 ④在各大网络平台，MBTI测试相关话题的热度居高不下。其火爆的原因，首先在于测试的便捷性与结果的直观性，无需深入解读即可快速了解个人性格类型。 ⑤同时，MBTI巧妙地将测试结果与富有吸引力的描述相结合，如将具有腼腆、敏感特质的INFP人格称为“治愈者”或“哲学家”，这样的表述不仅易于接受，还促进了广泛的传播。 ⑥此外，MBTI还成为了一种新型的“社交货币”，其作为高效破冰工具，帮助人们快速完成“贴标签”的过程，简化了人们相互了解的流程，使之快速融入社群，构建关系网络。 ⑦最后，MBTI还帮助人们找到自我定位，确认理想自我。它提供了一个简明的坐标系，满足了人们对于自我人生的掌控感。四个字母组成的测试结果，为人生规划提供线索与建议。在自我认知困难时，MBTI提供的模糊线索因其广阔的阐释空间而充满魅力。从某种程度上说，MBTI测试帮助人们确认理想自我，指引个体方向，促进其与现实生活的良性互动。 （选自人民论坛网《MBTI，真的可以定义我们吗？》，有删改） 【材料二】 ①MBTI虽广受关注，但其科学性和有效性仍备受争议。 ②首先，MBTI的四个维度基于二分法，所选答案非此即彼，这就忽略了人格动因的复杂性。例如，在能量获取（E/I）维度中，一个人只能被判定为E人或I人，这就排斥了二者兼备的可能性。 ③此外，MBTI的提出仅基于观察，缺乏科学探索所需的信度和效度。被测者在放松状态下回答几十道二选一的题目，测试根据答案计分，确认字母组合，对应16种人格类型。自测过程中的答案选择依赖于当下的个人感受和自我认知，导致测试结果随机性高，可重复性低，许多人在不同时间测试得出的结果截然不同。 ④再者，MBTI的流行可能导致人们无意识地将其视为分析他人的准则，这种简单粗暴的将人“群分”的行为，容易使对方感到不适。对年轻人而言，他们更希望展现多样的自我，而非被标签化。 ⑤最后，MBTI可能削弱个体的自我感知与认知能力。追求自我探索的我们，应反思：我们是否不自觉地用它来理解世界？它是否限制了我们对自我的感知力？在探索未来的路上，我们还能否拥有无限可能？ （选自公众号“社会学了没”《取代星座，一种新型社交货币：MBTI？》，有删改） 【材料三】 一张图读懂MBTI 维度一 能量获取 E Extraversion 外向型 外向型人善于与他人互动，能量来自于与他人的交往。 I Introversion 内向型 内向型人善于独立思考，能量来自于自我反省。 维度二 信息收集 S Sensing 实感型 实感型人倾向于关注现实世界的具体细节，依靠五官专注当下。 N iNtuition 直觉型 直觉型人倾向于关注抽象概念和未来可能性，依靠第六感追求新鲜感。 维度三 决策方式 T Thinking 逻辑型 逻辑型人在得出结论时，主要依靠严密的逻辑分析，进行一步一步的推导，追求客观理性。 F Feeling 情感型 情感型人在做决策时主要依靠情感和价值观，重视感性和人际。 维度四 生活态度 J Judging 判断型 判断型人喜欢有计划和组织，追求目标明确、条理清晰。 P Perceiving 知觉型 知觉型人喜欢灵活和开放，追求可能性和变化。 小南、小开看到了杂志上的MBTI性格测试图表，他们就此展开了讨论。 小南：MBTI太有意思了，怪不得这么火！ 小开：是呀，它火是有原因的，（1） 。 小南：你分析得对，我关注MBTI挺久了，我测出来是（2） （四个字母），跟我好像！ 小开：哇塞，真的很像你耶！你是社牛，喜欢和朋友呆在一起，总能留意朋友们生活中的小细节，迅速捕捉到大家的情绪变化，真性情，把友情放第一位，还能帮我把很多杂乱又棘手的事梳理得井井有条！ 小南：真有意思，我发现课本里的人物也可以用MBTI来分析。比如，从第三个维度来看，邹忌是典型的T人，因为（3） 。 小开：这样来看，MBTI确实有一定的参考性，但我认为我们应该理性看待MBTI，毕竟，我们每个人都有自己独特的价值和潜力。 31．下列对上述材料的理解或推断正确的一项是（   ） A．不仅年轻人将MBTI测试视为社交名片，一些企业也要求员工在入职时，必须提供MBTI测试的结果。 B．MBTI测试通过四个字母，提供了一个模糊的坐标系，满足了人们对于自我人生的想象力，从而指引个体方向。 C．MBTI测试的结果虽然随机性高，可重复性低，但是一个人在不同情境下测试出的性格类型却是稳定的。 D．通过MBTI测试，人们可以高效完成对人“贴标签”的过程，但这种“标签”对年轻人来说也有可能是束缚。 32．结合上述材料，将材料三中的对话补充完整。 （1） （2） （四个字母） （3） 33．高二的表姐发了一条朋友圈，请你结合材料二和朋友圈的文字、评论，给表姐留言，提醒她保持冷静，理性看待。 【答案】31．D 32． ①测试的便捷性与结果的直观性，无需深入解读即可快速了解个人性格类型。②巧妙的将测试结果与富有吸引力的描述相结合，易于让人接受。③作为社交货币，简化人们相互了解的过程。④MBTI还帮助人们找到自我定位，确认理想自我/可以确认理想自我，能够为个体指引方向，促进其与现实的良性互动。 ESFJ（四个字母） 示例：邹忌通过自身与徐公比美的经历，明白了妻妾客都对自己有私心，进而得出君王亦受蒙蔽的结论。由此，我们可以看出他是依靠严密的逻辑分析，通过一步一步的推导来解决问题的。 33．示例： 表姐，我认为你要三思。第一，MBTI测试基于二分法，忽略了人格动因的复杂性，因此你测出ISFP的结论本身就是存疑的。 第二，你仅凭借MBTI测试就认定了你的未来，排除了其他可能性，这个测试可能已经削弱了你的自我感知与认知能力。 第三，你武断地认为其他ISFP也应该写侦探小说，非就ISFP就不能写，你无意识地将其视为分析他人的准则，容易使对方感到不适。 第四，好友评论说你两次测得MBTI结果不一致，正说明MBTI的测试随机性高，缺乏科学探索的信度和效度，不可盲信。 【导语】这篇阅读材料围绕MBTI性格测试展开，通过三则材料多角度讨论其流行原因、科学争议和社会影响。材料一以正面视角分析MBTI的社交价值与心理认同功能；材料二则批判性指出其理论缺陷和标签化风险；材料三通过对话和图表补充具体维度解读。文本结构清晰，呈现“现象描述——辩证分析——实例应用”的逻辑链条，既反映当代青年文化现象，又引导读者辩证思考心理学工具的双面性。 31．本题考查对材料内容的理解与推断辨析。 A.材料一第③段说的是“部分企业入职时也建议填写测试结果”，并非“必须提供”，该项错误； B.材料一第⑦段说的是“提供了一个简明的坐标系，满足了人们对于自我人生的掌控感”，是“简明的坐标系”而不是“模糊的坐标系”，是“掌控感”而不是“想象力”，该项错误； C.材料二第③段提到“许多人在不同时间测试得出的结果截然不同”，说明不同情境下性格类型并非稳定，该项错误； 故选D。 32．本题考查对材料内容的理解与情景对话补写。 （1）根据材料一第④段“其火爆的原因，首先在于测试的便捷性与结果的直观性，无需深入解读即可快速了解个人性格类型”，第⑤段“MBTI巧妙地将测试结果与富有吸引力的描述相结合，如将具有腼腆、敏感特质的INFP人格称为‘治愈者’或‘哲学家’，这样的表述不仅易于接受，还促进了广泛的传播”，第⑥段“MBTI还成为了一种新型的‘社交货币’，其作为高效破冰工具，帮助人们快速完成‘贴标签’的过程，简化了人们相互了解的流程，使之快速融入社群，构建关系网络”以及第⑦段“MBTI还帮助人们找到自我定位，确认理想自我。它提供了一个简明的坐标系，满足了人们对于自我人生的掌控感……促进其与现实生活的良性互动”可知，MBTI火爆的原因在于：测试便捷直观，能让人快速了解性格类型；结果与有吸引力描述结合，易于接受且利于传播；是社交货币，简化相互了解流程；能帮人找自我定位、确认理想自我，促进与现实良性互动。 （2）根据小开的描述“你是社牛，喜欢和朋友呆在一起（符合外向型E，能量获取靠与他人交往 ），总能留意朋友们生活中的小细节（符合实感型S，关注现实具体细节 ），迅速捕捉到大家的情绪变化，真性情，把友情放第一位（符合情感型F，做决策靠情感和价值观 ），还能帮我把很多杂乱又棘手的事梳理得井井有条（符合判断型J，喜欢有计划、条理清晰 ）”可知，小南对应的人格类型是ESFJ。 （3）根据材料三对逻辑型（T）人的定义“在得出结论时，主要依靠严密的逻辑分析，进行一步一步的推导，追求客观理性”，结合《邹忌讽齐王纳谏》原文内容可知，邹忌“朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰……”通过自身与徐公比美的经历，从妻“君美甚，徐公何能及君也”、妾“徐公何能及君也”、客“徐公不若君之美也”不同态度，进行严密逻辑分析，发现他们因不同私心而讨好自己，进而由家事推及国事，得出“王之蔽甚矣”的结论。由此可见，邹忌是依靠严密逻辑分析、一步步推导来解决问题，符合T人的特征 。 33．本题考查对材料内容的理解与拓展运用。 根据材料二第②段“MBTI的四个维度基于二分法，所选答案非此即彼，这就忽略了人格动因的复杂性”可知，MBTI在维度划分上存在缺陷，不能全面精准地界定人格。 根据材料二第③段“MBTI的提出仅基于观察，缺乏科学探索所需的信度和效度。被测者在放松状态下回答几十道二选一的题目……导致测试结果随机性高，可重复性低，许多人在不同时间测试得出的结果截然不同”，表姐之前测是INFP，现在是ISFP，正体现了测试结果的不稳定和随机性。 同时，材料二第⑤段提到“MBTI可能削弱个体的自我感知与认知能力”，表姐仅依据MBTI测试结果就决定停掉兴趣班，打算一心写小说，这种做法过于片面和冲动，容易受到MBTI的误导，削弱自身对自我的真实认知和判断。因此，我们需要提醒表姐理性看待MBTI测试结果，不能仅凭此就盲目做出重大决定。 示例：表姐，MBTI测试的科学性和有效性其实备受争议呢。它的维度划分是二分法，忽略了人格的复杂动因，而且测试缺乏信度和效度，结果随机性高，你之前是INFP现在变成ISFP就是证明呀。不能光靠它就决定停掉兴趣班去写小说呢，这可能会让咱们看不清真实的自己。还是要多方面考量，冷静思考后再做决定呀！ （2025·重庆沙坪坝·模拟预测）阅读下面的实用类文本，完成小题。 材料一： ①2025重庆女子半程马拉松赛新闻发布会3月18日在市新闻发布中心举行。会上江北区委副书记、区政府区长陈德川宣布2025重庆女子半程马拉松赛将于3月23日举办。重庆女子半程马拉松赛创办于2015年，是国内女子半程马拉松赛中最早的一批中国田径协会金牌赛事，已成功举办六届。 ②近几年，马拉松比赛在国内持续升温。但不知何时起，参加马拉松比赛也成为一件有门槛的事。据媒体统计，2025年以来多项马拉松比赛的全马项目单价高达200元。2024年下半年以来，各大赛事的中签率普遍较低，这一现象也催生了赛事黄牛。不少黄牛在二手交易平台公开出售各大马拉松赛事报名资格，相较于原价溢价高达10倍。 ③同时，地方政府还要看到马拉松比赛在拉动消费、传播城市文化上的价值。数据显示，2024年无锡马拉松撬动了餐饮、住宿、旅游、交通等2.8亿元的经济效益。当地政府不妨适当提高对于马拉松赛事的经济补贴，借此提高城市的影响力。 （节选自《光明日报》3月18日新闻） 材料二： 终点之后：马拉松精神的异化与回归 ①古希腊战士斐迪庇德斯用生命奔跑传递胜利的讯息，用42.195公里为人类文明刻下一座精神丰碑。然而，当现代马拉松沦为社交媒体上的九宫格照片、装备清单化身中产阶层的身份标签时，这场运动正在消费主义的裹挟下逐渐背离初心。 ②马拉松的现代困境，首先体现在参与者身份的功利化异变。某知名马拉松赛事数据显示，70%的参赛者月薪过万，完赛奖牌与限量款跑鞋共同构筑起中产阶级的“身份围城部分参赛者追求的不再是突破极限的酣畅，而是镜头前汗水与滤镜共同打造的“自律人设”。马拉松沦为一场盛大的消费仪式，跑者用金钱购买痛苦，再用痛苦兑换虚荣。 ③这种异化还体现在过度商业化对马拉松精神的扭曲。城市赛道旁挤满赞助商的巨幅广告，精英选手的号码布标注着天价代言费，普通跑者则陷入“装备军备竞赛”的焦虑。当“完赛时间”“步频数据”成为新的成功学标准，马拉松精神中那份对抗功利主义的原始野性，正在逐渐消失殆尽。 ④要破除异化，必须回归马拉松最朴素的哲学根基：对肉体痛苦的坦然接纳。当肌肉撕裂的痛楚席卷全身，当围观者的欢呼声逐渐远去，支撑我们继续向前的究竟是什么？日本作家村上春树在《当我谈跑步时我谈些什么》中给出了答案：奔跑是与自我对话的过程，是“通过有意识地磨砺肉体，来救赎受到深深折损的精神”。 ⑤1967年波士顿马拉松赛道上，凯瑟琳•斯威策冒着被驱逐的风险伪装参赛，用行动撕开了性别歧视的藩篱；埃塞俄比亚赤脚跑者阿贝贝•比基拉光脚征服罗马赛道，用最原始的方式宣告非洲大陆的精神觉醒。这些跑者没有高端装备与商业赞助，却用疼痛丈量出人类精神的维度。正如哲学家加缪在《西西弗斯神话》中揭示的真理：“登上顶峰的斗争本身足以充实人的心灵。” ⑥终点线后的真正奖赏，从来不是镶金边的完赛证书，而是奔跑途中找回的那份“明知不可为而为之”的勇气——这或许正是马拉松留给我们最珍贵的启示。 （小渝的文章） 材料三： 新闻评论，是作者对有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题展开议论的一种新闻文体。好的新闻评论应做到论点鲜明突出，论证思路清晰，论证方法丰富。 （节选自《新闻评论写作教程》） 学校将开展“社会热点我来议”主题征文比赛，指导老师为你提供了相关资料与小渝同学的例文。请你研读材料，分析例文，完成写作前的准备工作。 【信息搜集】 34．以下是对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ） A．重庆女子半程马拉松赛创办于2015年，已成功举办六届，是国内唯一获得中国田径协会金牌认证的赛事。 B．2024年下半年以来，各大马拉松赛事中签率普遍较低，黄牛借机谋利，部分报名资格相较于原价溢价高达10倍。 C．马拉松赛事的高昂报名费源于赛事运营成本增加和跑步热的供需矛盾，地方政府应完全取消市场化运作。 D．材料二认为现代马拉松已异化为中产阶级的“身份围城”，真正的马拉松精神是“知可为而为之”的智慧。 【材料提取】 35．新闻材料与小渝的文章都提到了现代马拉松运动存在的一些问题，请结合材料一与材料二进行简要概括。 【例文分析】 36．请你运用材料三中新闻评论的相关文体知识，结合材料二的具体内容，分析小渝的文章有哪些亮点。 【拟纲提议】 37．请结合以上材料完成新闻评论纲要，围绕“如何推动马拉松运动健康发展”的主题从不同角度提出三条建议。 ① ② ③ ④ ⑤ 【答案】34．B 35．①报名费高昂、中签率低；（报名层面） ②赛事过度商业化（赛事运营层面） ③马拉松精神异化，沦为消费主义和身份标签/参与者身份的功利化异变：（参赛者心态层） 36．①论点鲜明突出:以“马拉松精神的异化与回归”为中心论点，标题直接体现论点关键词，两个分论点都在段首; ②论证思路清晰:先从马拉松的起源与当下现状谈起、再从“异化”与“回归”两个方面展开; ③论证方法多样、综合运用了举例论证、道理论证、比喻论证等多种手法，列举了“赛道旁挤满广告”等事例、突出了现代马拉松的过度商业化;运用了村上春树与加缪的名言、呼吁马拉松精神的回归;将标签化比作“身份围城”，突出了参赛者心态的异化。 37． 加大经济补贴，降低群众参与门槛／加强市场监管，打击黄牛倒卖名额行为； 举办方 让赛事回归运动本质，弱化商业包装和消费标签； 媒体 宣传马拉松精神内核，如挑战自我、全民参与；跑者：应回归马拉松精神，真正享受奔跑的意义 【导语】这篇阅读材料通过三则文本呈现了现代马拉松运动的多维面貌：材料一以新闻报道形式展示赛事经济价值与市场化问题；材料二深度评论精神异化现象，批判消费主义对马拉松本质的侵蚀；材料三提供新闻评论的写作规范。三则材料形成「现象——批判——方法」的逻辑链条，既揭示问题（商业化、身份标签化），又提出精神回归路径（如村上春树的朴素哲学），为议论文写作提供事实依据与思辨框架。 34．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一第①段“重庆女子半程马拉松赛创办于2015年，是国内女子半程马拉松赛中最早的一批中国田径协会金牌赛事”可知，该赛事是“最早一批”而非“唯一”的金牌赛事； C.有误，结合材料一第③段“地方政府不妨适当提高对于马拉松赛事的经济补贴”可知，原文建议的是“适当补贴”而非“完全取消市场化运作”； D.有误，结合材料二第⑥段“终点线后的真正奖赏……是'明知不可为而为之'的勇气”可知，马拉松精神的核心是“勇气”而非“智慧”； 故选B。 35．本题考查内容理解概括。 结合材料一第②段“2025年以来多项马拉松比赛的全马项目单价高达200元”和“2024年下半年以来，各大赛事的中签率普遍较低”可知，当前马拉松赛事存在报名费用高、中签难的问题。由此概括出报名层面的问题。 结合材料二第③段“城市赛道旁挤满赞助商的巨幅广告，精英选手的号码布标注着天价代言费”可知，商业赞助和代言已深度介入赛事运营。由此概括出赛事运营过度商业化的问题。 结合材料二第②段“完赛奖牌与限量款跑鞋共同构筑起中产阶级的'身份围城'”和第④段“马拉松沦为一场盛大的消费仪式”可知，参赛者更关注身份象征而非运动本身。由此概括出参赛者心态异化的问题。 36．本题考查论点、论证方法及思路。 结合材料二标题“终点之后：马拉松精神的异化与回归”可知，文章直接点明核心论点——马拉松精神的异化与回归。此外，第②段首句“马拉松的现代困境，首先体现在参与者身份的功利化异变”和第④段首句“要破除异化，必须回归马拉松最朴素的哲学根基”分别提出两个分论点，均在段首明确表达。由此可知，文章论点鲜明，结构清晰。 结合材料二第①段“古希腊战士斐迪庇德斯用生命奔跑传递胜利的讯息”可知，文章从马拉松的起源谈起，再对比当下现状“现代马拉松沦为社交媒体上的九宫格照片”。随后，第②③段分析“异化”（功利化、商业化），第④⑤⑥段探讨“回归”（精神本质、朴素哲学）。由此可知，论证逻辑层层递进，从现象到本质，思路清晰。 结合第③段“赛道旁挤满赞助商的巨幅广告”和第⑤段“凯瑟琳·斯威策伪装参赛”等事例，运用举例论证，具体说明马拉松的异化与精神回归。结合第④段“村上春树在《当我谈跑步时我谈些什么》中给出了答案”和第⑥段“加缪在《西西弗斯神话》中揭示的真理”，运用道理论证，引用名家观点增强说服力。结合第②段“身份围城”和第③段“装备军备竞赛”，运用比喻论证，用比喻形象化地批判功利心态。 综上，小渝的文章符合材料三对新闻评论的要求，论点鲜明、论证清晰、方法多样，是一篇优秀的评论范例。 37．本题考查论证思路及意见看法。 一空，结合材料一第③段“地方政府不妨适当提高对于马拉松赛事的经济补贴”可知，政府可通过经济手段降低参与门槛；结合材料一第②段“这一现象也催生了赛事黄牛”可知，需加强市场监管打击黄牛。由此提出“加大经济补贴，降低群众参与门槛/加强市场监管，打击黄牛倒卖名额行为”的建议。 二、三空，结合材料二第③段“城市赛道旁挤满赞助商的巨幅广告”和第②段“限量款跑鞋共同构筑起中产阶级的'身份围城'”可知，过度商业化扭曲赛事本质。由此提出“让赛事回归运动本质，弱化商业包装和消费标签”的建议。 四、五空，结合材料二第④段“奔跑是与自我对话的过程”和第⑥段“‘明知不可为而为之'的勇气”可知，应强化精神内核宣传；结合第②段“部分参赛者追求的不再是突破极限的酣畅”可知跑者需端正参赛动机。由此提出“宣传马拉松精神内核”和“回归真正奔跑意义”的建议。 综上，三条建议分别针对材料揭示的“高门槛——商业化——精神异化”问题链，形成政府调控、举办方改进、文化引导的立体解决方案，符合材料三要求的“针对紧迫问题展开议论”的评论特征。 （2025·重庆九龙坡·二模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 班级开展“我们的互联网时代”实践活动，你们小组将围绕“数字化学习”进行分享，请你完成以下任务。 材料一：         ①数字化环境指通过网络与多媒体等信息技术将课程教学与数字化信息资源进行有效管理、沟通、传播而形成的信息化人才培养环境，对青少年学生的自主学习产生了新的影响。         ②互联网拥有海量的优质教育资源，包括在线课程电子书籍、学术论文等。即使学生身处偏远地区，也能通过网络学到顶尖学府的课程，获取与城市学生相似的学习机会。数字化学习工具还可以根据学生的学习进度、能力和偏好等进行量身定制，比如有的学习软件能够根据学生的答题情况自动调整后续的学习内容和难度。这种个性化的学习方式能够满足学生独特的学习需求。         ③此外，社交软件、在线学习平台等的在线答疑、讨论区互动等功能，让学生能够与同学、老师甚至国内外学习者进行交流和合作。同时，在数字化环境下青少年学生可以根据需要，在课余时间或假期进行学习，不再局限于固定的课堂时间和学校教室，更加自由灵活。         ④青少年学生如何在数字化环境下更好地开展自主学习？一、在进行数字化环境下的学习之前，学习者要先明确自己的学习水平和期望达成的目标。以便之后有针对性地搜索和利用资源。二、培养获取和筛选信息的能力，学会有效运用多种数字化学习工具提高学习效率，并通过查验权威来源、多个渠道比较等方式，确保获取的信息准确可靠。三、定期回顾和反思自己在数字化环境下的学习过程和成果。及时总结经验教训尽快调整学习计划和策略等。 （节选自《数字化环境对青少年学生自主学习的影响》，有删改） 材料二： 互联网中的学习空间可以按照群体和个体、接受和发现的学习方式，分为五种类型。 （选自《数字化学习：“互联网+”时代学习科学与思维》） 材料三：        ①AI（人工智能）技术为数字化学习提供了新的工具和思维方式。善用AI，可以让自主学习更高效。 因材施教，自适应学习        ②AI可以根据学生的学习风格、强项和需要提升的地方，提供个性化学习路径，提升学生的信心和学习效果，使学生成为主动的、自适应的学习者。比如，我们可以创建AI提示模板“请根据我在……（知识点）方面的掌握情况或存在问题（详述），设计适合我的学习计划”，使AI成为我们的个性化学习助手。 拆解难题，循序渐进        ③复杂任务大型计划往往让人感到无从下手，AI可以将其分解为若干小任务或小目标，每完成一部分就前进一步，逐步化解难点。拆解难题的过程本身就是对思维能力的培养，能让学生养成面对挑战、冷静分析、逐步解决的习惯。借助AI绘制“问题树”，就是拆解难题的一个好方法。它可以将主问题分解为若干子问题，帮助我们逐个击破。 善提问多思考，警惕“认知外包”         ④如果长期满足于用AI获取现成答案，把认知“外包”给算法，我们的思维肌肉会逐步萎缩，还可能形成依赖心理。遇到问题的第一反应永远是寻求外部帮助。我们要在使用AI前先行思考，形成自己的初步想法。之后，我们还要警惕AI可能生成假消息，需要进一步核实信息的可信度，从而筛选出最可靠、最优质的解答。比如，可以使用不同AI工具对同一问题提问，比较答案差异，培养信息甄别能力，或提出至少3个追问或质疑，培养批判性思维。 （节选自《中小学生“AI+学习”的10条建议》，有删改） 【辨析表述】 38．下列语句摘自组长准备的发言稿，他对以上材料的理解或推断正确的一项是（   ） A．数字化学习依托网络或多媒体等信息技术，比传统的学习方式具有更多优势。 B．只要会运用数字化学习工具，包括教育网站、AI工具等，就可以提高学习效率。 C．课程服务型网络学习空间既服务于学习个体，也服务于学习群体，受众面广。 D．使用AI拆解复杂任务，有助于降低任务难度，从而帮助学生克服依赖心理。 【提炼要点】 39．小组成员准备制作PPT来突出发言要点，请你结合材料一，完善本页PPT上的内容。（每条不超过10个字） 【选择示例】 40．小组成员想在分享时，举例介绍网络学习空间。请你结合材料二和以下链接材料，判断这两个网站可以分别作为哪两种网络学习空间的例子，并说明理由。 【链接材料】 学习网站 相关介绍 具有世界级影响力的知识分享平台，提供科学、商业、教育、艺术等多领域的高质量视频资源。学习者可根据自己的需求，从网站上自主浏览或下载相关演讲视频。 中文互联网问答社区，包含“话题广场”（学习者相互交流）、“知乎热榜”（讨论热点时事）、“知乎学习”（精选学习课程，汲取学习经验）等版块。 【学以致用】 41．班上有同学听完分享后，想借助AI为自己制定议论文写作提升计划。请你结合材料一、三，给他设计一个操作流程。 【答案】38．C 39．①提供海量优质教育资源；②满足个性化（或独特的）学习需求；③便于学习者交流和合作；④突破时间和空间的限制。 40．①TED可以作为教学资源型空间的例子，因为TED提供高质量视频资源，学习者根据自己的学习需求，倾听演讲者分享，属于个体、接受的学习方式；②知乎可以作为学习社区型空间的例子，因为知乎是问答社区，网站内部各版块可以让学习者相互交流，主动讨论、学习和汲取经验，属于群体、发现的学习方式。 41．①使用AI前，先对自己的议论文写作水平进行分析，明确提升目标，如增强议论思路的严密性（或能够撰写论证有力、富有文采的议论文）； ②制定提升计划（或拆解提升计划）； ③创建AI提示模板，如“请根据我在议论文写作方面存在的论证思路逻辑混乱的问题，设计适合我的提升计划”（或绘制“问题树”，从确立论点、选用论据、理清结构、优化语言等角度拆解提升计划）； ④核实信息可信度； ⑤使用不同AI为自己列出议论文写作提升计划，比较差异（或采用查验权威来源、进行追问或质疑等方式，筛选出最可靠、优质的议论文写作提升计 ⑥定期回顾反思（或进行自我反思）。 【导语】这篇阅读文章围绕“数字化学习”主题，通过三则材料系统介绍了数字化环境对青少年自主学习的影响、互联网学习空间的分类以及AI技术在数字化学习中的应用。文章结构清晰，材料一从资源获取、个性化学习和时间灵活性等方面阐述了数字化学习的优势；材料二通过分类图示展示了互联网学习空间的多样性；材料三则重点探讨了AI技术在因材施教、任务拆解和批判性思维培养中的作用。整体内容紧扣主题，信息丰富，具有较强的实用性和指导性，适合学生理解和应用。 38．本题考查材料内容理解。 A.材料中并没有将数字化学习和传统学习方式进行全面对比并得出数字化学习比传统学习方式有更多优势的结论。材料主要阐述数字化学习环境及相关方式、借助AI的作用等，未涉及与传统学习方式优势对比内容，属于无中生有； B.根据材料一第④段提到培养获取和筛选信息的能力、学会有效运用多种数字化学习工具等是提高学习效率的方法，并非只要会运用数字化学习工具就一定能提高学习效率，“只要……就……”表述过于绝对。材料未表明单纯会使用工具就必然提升效率，还需正确运用等多方面因素； D.材料三第③段仅表明AI可以将复杂任务分解为若干小任务或小目标，逐步化解难点，培养学生面对挑战、冷静分析、逐步解决的习惯，但未提及能帮助学生克服依赖心理，属于无中生有； 故选C。 39．本题考查材料内容概括。 ①提供海量优质教育资源：根据材料一第②段“互联网拥有海量的优质教育资源，包括在线课程、电子书籍、学术论文等。即使学生身处偏远地区，也能通过网络学到顶尖学府的课程，获取与城市学生相似的学习机会”可知，明确数字化环境借助互联网能提供丰富优质教育资源。 ②满足个性化（或独特的）学习需求：根据材料一第②段“数字化学习工具还可以根据学生的学习进度、能力和偏好等进行量身定制，比如有的学习软件能够根据学生的答题情况自动调整后续的学习内容和难度。这种个性化的学习方式能够满足学生独特的学习需求”可知，数字化环境下的学习工具能满足学生个性化学习需求。 ③便于学习者交流和合作：根据材料一第③段“社交软件、在线学习平台等的在线答疑、讨论区互动等功能，让学生能够与同学、老师甚至国内外学习者进行交流和合作”可知，得出数字化环境为学习者交流合作提供了便利。 ④突破时间和空间的限制：根据材料一第③段“在数字化环境下，青少年学生可以根据需要，在课余时间或假期进行学习，不再局限于固定的课堂时间和学校教室，更加自由灵活”可知，数字化环境打破了学习在时间和空间上的限制。 40．本题考查材料内容理解。 TED可作为教学资源型网络学习空间的例子：根据材料二的分类可知，教学资源型属于个体、接受的学习方式类型。根据链接材料可知，TED“具有世界级影响力的知识分享平台，提供科学、商业、教育、艺术等多领域的高质量视频资源。学习者可根据自己的需求，从网站上自主浏览或下载相关演讲视频”。学习者是独自利用平台提供的资源进行学习，处于接受知识的状态，符合教学资源型网络学习空间中个体接受学习的特点，故TED可作为教学资源型网络学习空间的例子。 知乎可作为课程服务型网络学习空间的例子：根据材料二内容可知，课程服务型是面向群体，兼具接受与发现学习的特点。根据链接材料中提到知乎“中文互联网问答社区，包含‘话题广场’（学习者相互交流）、‘知乎热榜’（讨论热点时事）、‘知乎学习’（精选学习课程，汲取学习经验）等版块”可知，一方面，它有供学习者群体交流互动的板块，如“话题广场”“知乎热榜”；另一方面，“知乎学习”提供精选课程，学习者可以从中接受知识，整体体现了面向群体，既有交流互动又有知识接受的课程服务型网络学习空间特点，故知乎可作为课程服务型网络学习空间的例子。 41．本题考查材料内容概括。 ①使用AI前，先对自己的议论文写作水平进行分析，明确提升目标，如增强议论思路的严密性（或能够撰写论证有力、富有文采的议论文）：根据材料一第④段“在进行数字化环境下的学习之前，学习者要先明确自己的学习水平和期望达成的目标”可知，在借助AI制定议论文写作提升计划前，需要先了解自身议论文写作水平，确定想要提升的方向和目标，这样才能有针对性地借助AI工具。 ②制定提升计划（或拆解提升计划）：根据材料三第③段提到“复杂任务大型计划往往让人感到无从下手，AI可以将其分解为若干小任务或小目标，每完成一部分就前进一步，逐步化解难点”可知，制定议论文写作提升计划时，可以借鉴这种思路，将大的提升目标拆解成一个个小任务、小目标，便于逐步实现，所以有制定或拆解提升计划这一步。 ③创建AI提示模板，如“请根据我在议论文写作方面存在的论证思路逻辑混乱的问题，设计适合我的提升计划”（或绘制“问题树”，从确立论点、选用论据、理清结构、优化语言等角度拆解提升计划）：根据材料三第②段“我们可以创建AI提示模板‘请根据我在……（知识点）方面的掌握情况或存在问题（详述），设计适合我的学习计划’，使AI成为我们的个性化学习助手”可知，为了让AI更精准地为自己制定议论文写作提升计划，需要创建合适的提示模板，把自己在议论文写作中的问题清晰告知AI；同时结合材料三第③段借助AI绘制“问题树”拆解难题的方法，从议论文写作的各个角度拆解提升计划。 ④核实信息可信度：根据材料三第④段“我们还要警惕AI可能生成假消息，需要进一步核实信息的可信度，从而筛选出最可靠、最优质的解答”可知，AI给出的议论文写作提升计划可能存在不准确或不合理的地方，所以要对其提供的信息进行核实，确保计划的可靠性。 ⑤使用不同AI为自己列出议论文写作提升计划，比较差异（或采用查验权威来源、进行追问或质疑等方式，筛选出最可靠、优质的议论文写作提升计划）：根据材料三第④段“可以使用不同AI工具对同一问题提问，比较答案差异，培养信息甄别能力，或提出至少3个追问或质疑，培养批判性思维”可知，为了获取更优质、可靠的议论文写作提升计划，我们可以运用多种方式，如使用不同AI工具对比结果，查验权威来源，对AI给出的计划进行追问、质疑，以此筛选出最佳计划。 ⑥定期回顾反思（或进行自我反思）：根据材料一第④段“定期回顾和反思自己在数字化环境下的学习过程和成果。及时总结经验教训，尽快调整学习计划和策略等”可知，在按照AI生成的议论文写作提升计划学习实践过程中，要定期回顾反思，总结经验教训，以便调整计划和策略，更好地提升议论文写作水平。 （2025·重庆九龙坡·二模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①当算法推荐被用于商业领域，有利于细化消费市场，帮助消费者提高效率、节省时间，而当这种模式触及内容分发、牵涉到知识与思想领域，就容易引起人们的警惕。 ②于是“信息茧房”这一现象便备受关注了。人们的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，只关注能够愉悦自身的内容，陷入相似信息的回音室。久而久之，人们就再也无法触及世界的丰富性，渐渐与社会脱节，被困在单一的固有认知里。这个时候人们就会像蚕一样逐渐受困于自我编织的“茧房”之中。 ③其实“信息茧房”恰恰是算法还不够成熟的体现。成熟的算法能够为人们提供各种类型的有益信息，在提高生产、生活效率的同时，又能促进人们视野开阔、思想进步，这才是技术向善的体现。 （腾讯网） 【材料二】 ①当下互联网APP平台上算法滥用随处可见，算法形成的强大算力使得商业APP对用户产生了强制性且不道德的巨大危害。 ②算法会精准捕捉你的阅读习惯和爱好，让你的喜好在反复推送中不断被强化。算法以近乎谄媚的态度来迎合你的阅读偏好，不辞辛苦地从世界各个角落收集你喜欢内容。 ③在消费行为上，算法尤为凶狠，它会根据你的购物习惯和偏好利用强大的计算功能，寻找到越来越多的符合你偏好的商品来诱导消费。比如当后台计算机看到你最近一直在寻找运动鞋，就会利用算法帮你找到越来越多的符合你偏好的运动鞋，不停地向你推送广告，刺激消费。 ④无论是信息阅读还是购物消费，算法都是这样以极度谄媚的态度来完成愚民的陷阱。 ⑤算法除了商业领域的滥用，算法推荐在传播信息过程中也弊病显著。当算法了解到你对某一个事件持有的态度和观点，随后就会通过算法将与你的观点态度相一致的内容推送。而屏蔽掉你反感的或与你的观点态度不一致的内容。观点和评价收集过程中一味迎合，会使受众产生一种虚假的印象——我的看法无比正确，所有人都赞同我的观点。时间一长就会产生一种盲目自信，久而久之，固执己见就产生了。 ⑥算法推荐加剧圈层化，导致广大用户被困“信息茧房”，以至有的人以为自己看见的就是世界最重要的全部。算法推荐正在使得公众对于信息的接受出现极端化、反智化、弱智化倾向。简单地说就是算法正在把人们变成井底之蛙。 （资深媒体人老王） 【材料三】 抖音的算法逻辑 42．根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（   ） A．算法推荐被用于商业领域，主要是为了细化消费市场。 B．算法推荐导致圈层化，也致使广大互联网用户被困“茧房”。 C．当算法足够成熟时，“信息茧房”现象自然会消失。 D．算法会根据人们的购物习惯和偏好来诱导大众消费。 43．请根据材料一的相关内容，解释什么是“信息茧房”。 44．小育和小才围绕计算机算法展开了激烈辩论，请你结合材料一、材料二，完善二人的对话。 小育：计算机算法并不可怕。它用于商业领域，有利于细化消费市场，帮助提高效率。 小才：小育，请别忽视算法导致的巨大危害！比如（1） 、 、把人变成井底之蛙。 小育：你所说的问题当下确实存在，但是（2） 。 小才：未来的优势此刻谁能定论，眼前的滥用却是随处可见。算法形成的强大算力使得商业平台对用户产生了强制性且不道德的巨大危害。 小育：请正确认识犯错的主体，（3） 。 45．请结合三则材料与生活经验，分别给两位网友提1条具体的解忧建议。 网友1：“在这个信息爆炸的时代，请抖音给我精准推送，我不贪多，历史军事就够了。” 建议： 网友2：“全给我推送期末考试、春节红包、假期旅游……你干脆报我学号算了！这大数据算法原来就是算计我的方法！简直不敢看啦！” 建议： 【答案】42．D 43．“信息茧房”是指人们只关注与自身兴趣或立场相似的信息，日久天长便难以触及更丰富的外界内容，逐渐与社会脱节，被局限在单一的固有认知里，就像被困在“茧房”之中。 44． 算法会精准捕捉你的阅读习惯和爱好，让你的喜好在反复推送中不断被强化 会根据你的购物习惯和偏好利用强大的计算功能，寻找到越来越多的符合你偏好的商品来诱导消费 当算法更加成熟，可以为人们提供多元有益信息，帮助开阔视野、促进思想进步 算法本身只是工具，真正滥用它的才是人或商业平台 45． “不要过度依赖单一兴趣推送，试着浏览更多样的内容，避免陷入信息茧房。” “学会理性对待算法推送，适度管理个人隐私和偏好设置，减少被‘算计’的可能。” 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，深入探讨了算法推荐在商业和信息传播领域的双重影响。材料一指出算法在商业领域的积极作用，但也警示了“信息茧房”现象，强调算法成熟后应促进视野开阔。材料二则揭示了算法滥用的危害，尤其是对用户信息接收和消费行为的负面影响，导致圈层化和极端化。材料三通过抖音的算法逻辑，进一步展示了算法的实际应用。整体上，文章平衡了算法的利与弊，呼吁技术向善，避免用户陷入信息孤岛。 42．本题考查材料内容的理解和辨析能力。 A.“算法推荐被用于商业领域，主要是为了细化消费市场”表述错误。根据【材料一】①段中“当算法推荐被用于商业领域，有利于细化消费市场，帮助消费者提高效率、节省时间，而当这种模式触及内容分发、牵涉到知识与思想领域，就容易引起人们的警惕”可知，算法推荐被用于商业领域，有利于细化消费市场，而并不是“主要是为了细化消费市场”，说法过于片面； B.“算法推荐导致圈层化，也致使广大互联网用户被困‘茧房’”表述错误。根据【材料二】中第⑥段“算法推荐加剧圈层化，导致广大用户被困‘信息茧房’，以至有的人以为自己看见的就是世界最重要的全部”可知，材料中原话是“算法推荐加剧圈层化”，而非“导致”圈层化，偷换了概念； C.“当算法足够成熟时，‘信息茧房’现象自然会消失”表述错误。根据【材料一】③段中“ 其实‘信息茧房’恰恰是算法还不够成熟的体现。成熟的算法能够为人们提供各种类型的有益信息，在提高生产、生活效率的同时，又能促进人们视野开阔、思想进步，这才是技术向善的体现”可知，材料并未说“算法成熟后‘信息茧房’自然会消失”； 故选D。 43．本题考查对材料内容的提炼和概括能力。 根据【材料一】②段中“人们的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，只关注能够愉悦自身的内容，陷入相似信息的回音室。久而久之，人们就再也无法触及世界的丰富性，渐渐与社会脱节，被困在单一的固有认知里。这个时候人们就会像蚕一样逐渐受困于自我编织的‘茧房’之中”可知，“信息茧房”这一现象是指人们的信息获取习惯被自己的兴趣所主导，导致他们只关注与自己兴趣相符的内容，而忽略了其他多样化的信息。这种现象使得人们逐渐陷入一个由相似信息构成的“回音室”，无法接触到更广泛的信息，最终导致视野狭窄、思想固化，与社会脱节。材料一通过比喻，将这种现象比作蚕逐渐被自己编织的“茧房”所困，形象地说明了“信息茧房”对人们认知的负面影响。 44．本题考查内容概括和情景交际。 （1）根据材料二，从②段“算法会精准捕捉你的阅读习惯和爱好，让你的喜好在反复推送中不断被强化”可知，算法在信息阅读方面存在危害，会强化用户偏好；从③段“在消费行为上，算法尤为凶狠，它会根据你的购物习惯和偏好利用强大的计算功能，寻找到越来越多的符合你偏好的商品来诱导消费”可知，算法在消费行为上会诱导消费。这两点是算法导致的危害，符合（1）处填空要求。 （2）材料一第③段提到“其实‘信息茧房’恰恰是算法还不够成熟的体现。成熟的算法能够为人们提供各种类型的有益信息，在提高生产、生活效率的同时，又能促进人们视野开阔、思想进步，这才是技术向善的体现”。小育的观点是算法有积极一面，此处应从算法成熟后的积极作用角度回应小才，所以可以填写“当算法更加成熟，可以为人们提供多元有益信息，帮助开阔视野、促进思想进步”，或类似表达。 （3）材料二强调算法滥用的危害，小育要反驳小才“算法形成的强大算力使得商业平台对用户产生了强制性且不道德的巨大危害”这一观点，需指出算法本身无错，是使用算法的人或商业平台存在问题。围绕这个意思填写即可。 示例：算法是工具，它的危害来自于滥用它人或商业平台。 45．本题考查意见建议。 网友1建议： 根据材料一、二可知，只接受单一类型信息易陷入“信息茧房”，不利于视野开阔和思想进步。所以要建议网友1不要局限于历史军事类信息。材料三虽未直接相关，但从算法推荐原理看，平台会依用户偏好推送。 示例：您可以尝试拓宽兴趣范围，偶尔浏览些文学、艺术、科技等其他领域内容，避免长期只接触历史军事信息，被困于“信息茧房”，这样能让您接触到更丰富多元的世界，也有助于开阔视野、增长见识。 网友2建议： 网友2觉得算法过度迎合自身，感觉被“算计”。可从改变自身使用习惯，主动干预算法推荐角度提建议。结合材料二，算法会根据用户行为强化偏好，那就要改变行为打破这种强化。 示例：您可以减少对期末考试、红包、旅游这类内容的点击、停留时长等操作，同时主动搜索一些其他类型的优质内容，比如知识科普、文化讲座等，这样能让算法重新评估您的兴趣偏好，减少这类您觉得被“算计”的精准推送，让您看到更丰富多样的信息。 （2025·重庆渝中·二模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 2021年，我国已经进入了中度老龄化社会。到2024年末，我国60岁及以上老年人口占全国人口比重为22.0%，其中65岁及以上老年人口占15.6%。人口老龄化程度继续加深，这对社会结构带来了重要冲击，长远来看也蕴藏着发展银发经济的巨大潜力。 银发经济是指向老年人提供产品或服务，及为老龄阶段做准备而展开的一系列经济活动的总称。 当前，我国银发经济呈现出发展新态势。20世纪50年代以后出生的老年人，随着收入水平逐步提升，生活方式受到互联网、人工智能、大数据等新技术影响，消费需求呈现多样化特征。从老年用品、智慧健康养老产品和康复辅助器具到抗衰老、养老金融和老年旅游等高品质产品和服务，这些产业领域都是银发经济需求的增长点。同时，老年人的需求层次从生存型主导升级为发展型主导，逐渐向追求精神文化享受、自我价值实现、高质量健康管理等多元领域拓展。 顺应我国人口老龄化的发展态势，大力发展银发经济，既是推动养老产业体系深度转型升级的有力手段，也是增进民生福祉的重要支撑。 （摘编自人民日报《发展银发经济 积极应对人口老龄化》） 【材料二】 1995年，日本步入中度老龄化社会。早期，日本政府不断健全和完善社会保障制度，负责和保障社会所需的养老产品和服务。 随着老龄化不断加剧，日本政府相继出台措施，调整中央与地方政府的责任划分，逐步引入营利性私营企业、非营利组织参与服务供给。从政府单方承担转向“政府-市场-社会”协同模式。1996年4月在日本东京都福祉局设置了与银发经济振兴相关的研究委员会，并提出相应的振兴政策。银发服务概念开始向银发经济概念转变。2000年4月日本《介护保险法》正式实施，为养老机构的健康持续运营提供充足的资金支持，促进了日本银发经济的快速发展。 2005年，日本进入超老龄社会（重度老龄化）。随着《介护保险》制度逐渐完善，更多营利性私营企业和非营利性社会组织参与到养老照护产业的发展中。随着日本进入超老龄社会，整个日本的经济和产业都具有银发产业、银发商业的要素。老年人口的比重越来越高，人们开始对老年重新定义。越来越多的人意识到大多数的老年人仍然是健康、有活力并且自立的，需要改变对老年人消极灰暗的固定印象。在超老龄社会，银发经济将不再局限于特定的产业领域，即为老年人提供的产品或服务将不再作为特别规格的产品或服务，而是作为普通产品或服务来销售，可将其称之为产业或商业发展的银发化。 （摘编自彭希哲，陈倩《中国银发经济刍议》） 【材料三】 “500元海南双飞6天5夜游”“800元云南5天4夜游”……记者注意到，如今市面上，不少旅行社以低价游的噱头吸引老年人，但在旅途中降低饮食、住宿标准，或将各种需要付费的景点排除在低价团费之外，进而产生一系列“银发旅游”乱象。 10月下旬，来自湖北的陈大爷花300元，参加了一个河南洛阳3日游的老年旅游团，结果却被带到酒店里听讲座。经历了包治百病、今日抄底大优惠、赠送万元赠品等宣传后，老人花4980元买回了名为“高端生物虫草液”的保健品。 中国旅游研究院院长戴斌对《工人日报》记者表示，目前，相当一部分老年群体旅行经验不够丰富，对旅行社、导游的依赖性强。这部分老年人二次消费能力又没那么高，因此，就出现了一个市场潜在陷阱。 （摘编自工人日报《老年人出游应避免踩到低价坑》） 【材料四】 春光正好，多地陆续开行银发旅游列车，老年人欣然奔赴“诗与远方”。数据显示，2024年国铁集团共组织开行旅游列车1860列，运送游客超100万人次，其中老年游客占比近80%，一些产品的旺季线路“一座难求”。 为助力银发一族更好地追寻诗和远方。今年2月，商务部等9部门联合发布了《关于增开银发旅游列车促进服务消费发展的行动计划》。目前，全国18个铁路局集团公司已共计安排出75条旅游列车运营线。贴心的适老化改造、周到的餐饮安排、细致的医疗保障，使老年游客们的旅程充满了活力，也将使银发经济充满活力。 （选自焦点访谈《“适老化”服务助力老“游”所乐，“银发列车”解锁老年生活新方式》） 46．根据材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（   ） A．银发经济是向老年人提供的一系列服务与产品的经济形态，如售卖智慧健康养老产品、康复辅助器等产品，提供养老金融和老年旅游等服务。 B．大力发展银发经济，既能够推动养老产业体系深度转型升级，也能增进民生福祉。 C．为老年人提供的产品或服务，不再作为特别规格的产品或服务，而是作为普通产品或服务来销售，这一转变显示出日本银发经济在中度老龄化社会时期大力发展银发产业的趋势。 D．因为旅游社良莠不齐，所以政府应该取缔非官方组织的老年旅游活动，避免老年人受骗。 47．当前，我国的银发经济显现出新态势，结合材料一，概括我国银发经济发展的特点。 48．日本在1970年进入老龄化社会，持续做出发展银发经济的探索，对我国银发经济的发展有一定的参考意义。综合上述材料，为我国完善银发旅游提供几条策略。 49．随着养老方式的多样化，老年人不再囿于家庭，可以通过旅游等有趣的方式度过晚年，因此小语认为子女、晚辈不需要再花时间陪伴老人了，请你结合材料一、三，对小语进行劝说。 【答案】46．B 47．①消费需求多样化；②需求转型升级（消费需求从生存型主导升级为发展型主导）；③银发经济规模大，发展快。 48．①完善政策法规，完善监督机制：部分旅行社以低价噱头诱骗老年人消费，出台相应政策法规，规范旅游产业，尽量消灭“市场潜在陷阱”。②调整主体分工，协同企业、社会共建：如今银发旅游供不应求，可以引入优质企业和社会服务机构，发展优质的旅游服务。③革新社会认知，加大供给：如我国铁路局增开银发列车，认识到新时代老人的商业价值，把他们当成是潜在顾客对待，为之提供更优质的服务，形成良性循环。 49．小语，我不认可你的想法。老人有很强的精神需求，技术和服务能解决生活便利问题，但无法满足老人对亲情关怀、情感交流的深层需求。况且老人防范意识较薄弱，面对良莠不齐的消费环境，有可能被骗。所以我认为我们应该适当地关心、陪伴老人，帮助他们更好地适应老年生活，你说是吗？ 【导语】这篇阅读文章围绕“银发经济”展开，通过四则材料分别介绍了我国银发经济的现状、日本银发经济的发展历程、银发旅游中的乱象以及政府推动银发旅游的举措。文章结构清晰，材料内容丰富，既有数据支持，又有案例分析，具有较强的实用性和参考价值。文章不仅揭示了银发经济的巨大潜力，还指出了当前存在的问题，如低价旅游陷阱等，并提出了相应的解决策略。整体上，文章为读者提供了对银发经济的全面认识，同时也为相关政策的制定和实施提供了借鉴。 46．本题考查辨析信息。 A.根据材料一第二、三段中的“银发经济是指向老年人提供产品或服务，及为老龄阶段做准备而展开的一系列经济活动的总称……从老年用品、智慧健康养老产品和康复辅助器具到抗衰养老、养老金融和老年旅游等高品质产品和服务，这些产业领域都是银发经济需求的增长点”可知，银发经济不仅是向老年人提供服务与产品，还包括为老龄阶段做准备展开的一系列经济活动，选项表述不全面； C.根据材料二末段可知，“随着日本进入超老龄社会……为老年人提供的产品或服务，不再作为特别规格的产品或服务，而是作为普通产品或服务来销售”这一转变是在日本进入超老龄社会（重度老龄化）之后出现的，并非中度老龄化社会时期； D.材料三虽提及“银发旅游”存在乱象，但并未提及要“取缔非官方组织的老年旅游活动”，这种做法过于极端，且材料四也提到有正规的银发旅游列车等老年旅游服务在发展； 故选B。 47．本题考查提炼信息。 联系材料一第三段中的“20世纪50年代以后出生的老年人，随着收入水平逐步提升，生活方式受到互联网、人工智能、大数据等新技术影响，消费需求呈现多样化特征。从老年用品、智慧健康养老产品和康复辅助器具到抗衰养老、养老金融和老年旅游等高品质产品和服务，这些产业领域都是银发经济需求的增长点”可知，我国银发经济呈现出消费需求多样化的特点。   联系材料一第三段中的“老年人的需求层次从生存型主导升级为发展型主导，逐渐向追求精神文化享受、自我价值实现、高质量健康管理等多元领域拓展”可知，我国银发经济呈现出需求转型升级（消费需求从生存型主导升级为发展型主导）的特点。   联系材料一图表“我国银发经济规模及其占GDP比重”，从2023年占GDP比重6.00%，到2035年预期占比10.90%，再到2050年预期占比15.90%，可知我国银发经济规模大，发展快。 48．本题考查提出建议。 联系材料三第一段中的“‘500元海南双飞6天5夜游’‘800元云南5天4夜游’……记者注意到，如今市面上，不少旅行社以低价游的噱头吸引老年人，但在旅途中降低饮食、住宿标准，或将各种需要付费的景点排除在低价团费之外，进而产生一系列‘银发旅游’乱象”以及第三段中的“中国旅游研究院院长戴斌对《工人日报》记者表示，目前，相当一部分老年群体旅行经验不够丰富，对旅行社、导游的依赖性强。这部分老年人二次消费能力又没那么高，因此，就出现了一个市场潜在陷阱”可知，我国应完善政策法规，完善监督机制。部分旅行社以低价噱头诱骗老年人消费，出台相应政策法规，规范旅游产业，尽量消灭“市场潜在陷阱”。   联系材料二第二段中的“随着老龄化不断加剧，日本政府相继出台措施，调整中央与地方政府的责任划分，逐步引入营利性私营企业、非营利组织参与服务供给。从政府单方承担转向‘政府—市场—社会’协同模式”可知，我国应调整主体分工，协同企业、社会共建。如今银发旅游供不应求，可以引入优质企业和社会服务机构，发展优质的旅游服务。   联系材料四第二段中的“今年2月，商务部等9部门联合发布了《关于增开银发旅游列车促进服务消费发展的行动计划》。目前，全国18个铁路局集团公司已共计安排出75条旅游列车运营线。贴心的适老化改造、周到的餐饮安排、细致的医疗保障，使老年游客们的旅程充满了活力，也将使银发经济充满活力”可知，我国应革新社会认知，加大供给。如我国铁路局增开银发列车，认识到新时代老人的商业价值，把他们当成是潜在顾客对待，为之提供更优质的服务，形成良性循环。 49．本题考查拓展应用。 小语的观点是不正确的。从材料一第三段“老年人的需求层次从生存型主导升级为发展型主导，逐渐向追求精神文化享受、自我价值实现、高质量健康管理等多元领域拓展”可知，老年人现在需求更加多元化，追求精神文化享受等，而子女、晚辈的陪伴能极大满足老人在精神文化层面的需求，这是其他养老方式难以替代的。材料三讲述了“银发旅游”存在乱象，如第一段“不少旅行社以低价游的噱头吸引老年人，但在旅途中降低饮食、住宿标准，或将各种需要付费的景点排除在低价团费之外”，第二段“来自湖北的陈大爷花300元，参加了一个河南洛阳3日游的老年旅游团，结果却被带到酒店里听讲座。经历了包治百病、今日抄底大优惠、赠送万元赠品等宣传后，老人花4980元买回了名为‘高端生物虫草液’的保健品”，老年人在旅游等养老活动中容易因经验不足等原因陷入不良商家的陷阱，子女、晚辈花时间陪伴老人，能在一定程度上保护老人，避免他们受骗。所以子女、晚辈仍然需要花时间陪伴老人。 示例：小语，这种想法可不对呢。现在老年人需求升级了，他们追求精神文化享受这些多元领域的东西呢。咱们作为子女、晚辈，花时间陪陪老人，能让他们精神上更满足呀，这可不是旅游啥的能完全替代的。而且好多旅行社坑老年人，有些老年人就被低价游骗去买了高价保健品。咱们多陪陪老人，就能帮他们把把关，别让他们受骗。所以咱们还是得花时间多陪陪老人。 （2025·重庆渝中·二模）阅读下面实用类文本，完成小题。 材料一 ①杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司开发的DeepSeek火爆出圈，在苹果中国地区和美国地区应用商店免费App下载排行榜上折桂。一些外媒用“震动硅谷”来形容其带给美国的行业震撼，其水平被许多业内人士认可，认为已与Chat GPT比肩，而且它面向全世界开源。 ②那么，我们该如何看待DeepSeek的横空出世？从中又能有哪些启示？ ③2025年1月20日，深度求索的最新开源模型DeepSeek-R1发布后，引发了海内外的强烈反响。“低成本”“高性能”“开源”成为海外媒体和业内人士谈论的高频词语。 ④“性价比感人”。不是Open AI用不起，而是DeepSeek更有性价比。据报道，DeepSeek -R1预训练成本557.6万美元，仅为OpenAI GPT -4o训练成本的不到十分之一。两者性能却被美国业内人士认为基本持平。与美国公司动不动就百亿千亿美元的投入相比，中国人工智能研发的高性价比，大幅度降低了人工智能的进入门槛。 ⑤“另辟蹊径”。DeepSeek的高性价比是通过另辟蹊径的创新获得的。由于受到美国出口限制政策的影响，中国的开发公司无法获得最先进的硬件，但通过模型架构等方面的创新，走出了与 Open AI等国外公司不同的技术路线，使得DeepSeek用相对低性能的芯片实现了人工智能性能的追赶。就拿算法训练来说，Open AI的训练方法是大水漫灌式的题海战术，将数据放在“黑盒”里训练。 DeepSeek的训练则更精准，用算法先行一步做好归类，再输送给大模型。 ⑥“开源”。在国外部分大模型为利润和股价逐步走向封闭时，以 Deepseek为代表的中国人工智能大模型却选择向全世界开源，即公开代码和算法。长期以来，美国政府针对中国科技领域的封锁已经到了无以复加的地步，不少美国科技专家认为，所谓的“小院高墙”政策越来越荒诞，实在是“墙了个寂寞”。事实证明，这种单方面的封锁政策，并不能遏制中国科技的发展。 材料二 ①DeepSeek的出现，再次在互联网引发了针对中国科技水平现状的讨论。其实，这类讨论不仅仅局限在人工智能，很多时候还会外延到其他领域。如何用理性的态度看待中国科技的突破和发展？笔者认为要处理好以下三对关系。 ②自信与定力。眼下，针对中国科技水平定位的讨论已经成为互联网舆论场的争论焦点。然而，有些声音，为了流量，经常从一个极端走向另一个极端——一些领域有突破，马上就炒作“一骑绝尘”“遥遥领先”，但当某些领域的突破发生在国外，马上又变成国内落后几十年，满是无法追赶的消极悲观。这种左右摇摆，绝不是客观理性的态度。中国科技的发展，一步一个脚印，既要有超然的定力，也要有挺直腰杆的自信，这两者相互促进，而非相互矛盾。 ③先进与后进。尺有所短，寸有所长，五个手指也不可能一般长短。中国在科技领域不可能处处领先，也不可能全面落后。对于占据领先位置的领域，要正向肯定，但也不能“捧杀”。不能把一时的进步定义成永恒的领先，更不能把科研人员日积月累的努力解读成投机取巧的“弯道超车”。对于处于后发追赶的领域，也不该以传播焦虑为目的，随意散播极端悲观的论调，将“追无可追”挂在嘴边。鼓励后进，肯定先进，中国的科技发展才能更好唱响理性的光明论。 ④民族与世界。 DeepSeek最难能可贵的一点在于向全世界开源，可以为全世界的研究者赋能。英伟达资深科学家吉姆·范称赞这是“非美国公司践行 Open AI 初心”的典范。由此可见，对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观。中国的科技发展完全可以在造福人类等更宏观的领域有更大作为。民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展实现双向奔赴，不管是多高的墙，多深的院，都无法阻止中国的科技进步。 （选自“浙江宣传”公众号，有删改） 材料三 50．下列对材料中DeepSeek相关内容的表述，正确的一项是 （   ） A．DeepSeek在苹果中国地区和美国地区应用商店所有App下载排行榜上位居榜首，引发了海内外的强烈反响。 B．DeepSeek -R1预训练成本仅为 OpenAI GPT -4o训练成本的十分之一，所以两者性能基本持平。 C．因无法获得最先进硬件，DeepSeek通过模型架构等创新，走出不同技术路线，实现了人工智能性能的追赶。 D．以DeepSeek为代表的中国人工智能大模型都选择向全世界开源，打破了美国的技术封锁。 小文为了解DeepSeek的功能，多次与DeepSeek对话，请阅读材料三，完成下面任务。 51．结合对话，“ Deepseek回复内容 A ”最恰当的回复对象是（   ） A．读小学的弟弟 B．支付宝高层管理人员 C．没有多少文化的老爷爷 52．请为“Deepseek回复内容C”选择恰当的问题（   ） A．请介绍支付宝的支付功能 B．请为支付宝的高层管理人员介绍支付宝的各项功能 C．请用生动形象的语言向老爷爷介绍支付宝和它的支付功能 53．梳理材料一和材料二相关内容，帮助小文完成下面思维导图。 54．以下是某些网友对DeepSeek的看法，请结合材料一材料二，任选其中一位网友进行回复，引导他理性思考。 网友A：我相信DeepSeek有过人之处，但说它媲美甚至超越OpenAI，这简直就是对科学、逻辑的侮辱。我们必须承认美国比我们强太多，不要再盲目自大了。 网友B：这下看美国还能嚣张到几时，我相信不假时日，中国一定能在科技领域赶超所有国家，处处领先，屹立不倒！ 网友C：我倒是觉得DeepSeek应该闭源，为什么要跟外国人分享我们的科技成果？ 我选 ，我会回复他： 【答案】50．C 51．B 52．C 53．（1）如何看待DeepSeek（或DeepSeek带给我们的启示）（2）DeepSeek的三大优势（3）既要有定力，也要有自信（4）走出狭隘的胜负观（或民族的就是世界的） 54． 示例1：小A，毋庸置疑，DeepSeek是我国在AI领域发展的重要突破，面对中国科技的发展，我们要保持客观理性的态度，既能够看到美国在前期的领先，但也要有挺直腰杆的自信。极端化的思维会阻碍我们以发展的眼光看问题，多一些定力，让我们拭目以待！ 示例2：小B，我也和一样，为祖国的科技发展而自豪，但在喜悦的同时，我们仍要保持客观理性。中国不可能处处领先，也不可能全面落后。对于占据领先位置的领域，要正向肯定，但也要警惕“捧杀”。唯有博采众长才能不断进步，我们要像DeepSeek选择开源一样，用有兼容并包的胸怀。 示例3：小C，我能理解你守护DeepSeek的情感，但DeepSeek向全世界开源，正体现了我们联结全世界共同发展的博大胸怀！这不正是我们坚持的人类命运共同体理念吗？对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观，因为世界的最终也还是民族的！ 【导语】这篇阅读文章围绕DeepSeek展开多维度探讨，极具深度与启发性。开篇以DeepSeek火爆出圈引入，阐述其“低成本”“高性能”“开源”等特点及创新路径，展现中国科技实力。接着探讨如何看待中国科技突破发展，提出处理好自信与定力、先进与后进、民族与世界三对关系，观点客观理性。文章逻辑清晰，从现象到本质，既肯定成绩又理性分析，为中国科技发展指明方向，对读者全面认识中国科技现状与发展有重要价值。 50．本题考查信息的筛选和辨析。 A.有误。根据材料一中第③段“2025年1月20日，深度求索的最新开源模型 DeepSeek -R1发布后，引发了海内外的强烈反响”以及第①段“杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司开发的DeepSeek火爆出圈，在苹果中国地区和美国地区应用商店免费 App 下载排行榜上折桂”可知，DeepSeek是在苹果中国地区和美国地区应用商店免费App下载排行榜上位居榜首，并非所有App下载排行榜； B.有误。根据材料一中第④段“DeepSeek -R1预训练成本557.6万美元，仅为OpenAI GPT -4o训练成本的不到十分之一。两者性能却被美国业内人士认为基本持平”可知，成本低与性能基本持平之间并无因果关系； D.有误。根据材料一中第⑥段“在国外部分大模型为利润和股价逐步走向封闭时，以Deepseek为代表的中国人工智能大模型却选择向全世界开源”可知，是“部分”大模型走向封闭，且只是以DeepSeek为代表的部分中国人工智能大模型选择开源，并非都选择开源； 故选C。 51．本题考查信息的筛选和辨析。 根据所给文段“支付宝作为一个复杂的第三方支付平台，其支付原理涉及多个环节和技术……这对于企业来说，意味着更低的交易成本、更高的客户满意度以及更强的市场竞争力”可知，文段内容主要围绕支付宝的支付原理、技术架构、安全机制、后台支持以及这些方面对企业的影响进行阐述，语言较为专业、深入。读小学的弟弟和没有多少文化的老爷爷可能难以理解这些专业内容，而支付宝高层管理人员需要了解支付宝的技术细节、安全机制以及市场竞争力等方面的信息，以便做出决策和管理； 故选B。 52．本题考查信息的筛选和辨析。 根据所给文段内容，如“支付宝就像一个‘电子钱包’”“支付宝里的钱就像‘零花钱’”“支付就像‘碰一碰’”等表述，可以看出这些语言非常生动形象，采用了打比方的方式，将支付宝及其支付功能与日常生活中常见的事物进行类比，便于理解。这种表述方式更符合向没有太多专业知识或对新事物不太熟悉的人，如老爷爷，进行介绍的需求。而“请介绍支付宝的支付功能”表述较为笼统，没有强调生动形象；“请为支付宝的高层管理人员介绍支付宝的各项功能”则更侧重于全面专业的介绍，与文段风格不符； 故选C。 53．本题考查材料信息的提取和概括。 第一空：根据材料一第②段“那么，我们该如何看待DeepSeek的横空出世？从中又能有哪些启示？”可知，材料一围绕DeepSeek的出现展开探讨，着重阐述对其的看法以及它能带给我们的启示，所以此思维导图核心主题可填写“如何看待DeepSeek或DeepSeek带给我们的启示”。 第二空：根据材料一第③段“2025年1月20日，深度求索的最新开源模型DeepSeek - R1发布后，引发了海内外的强烈反响。‘低成本’‘高性能’‘开源’成为海外媒体和业内人士谈论的高频词语”可知，材料一详细阐述了DeepSeek具有“低成本”“高性能”“开源”这三大优势，因此此空可以填写“DeepSeek的三大优势”。 第三空：材料二第②段“中国科技的发展，一步一个脚印，既要有超然的定力，也要有挺直腰杆的自信，这两者相互促进，而非相互矛盾”可知，在探讨如何用理性态度看待中国科技突破和发展时，强调了对待中国科技发展要具备定力和自信，所以此空应填写“既要有定力，也要有自信”。 第四空：根据材料二第④段“对于科技的$$