河北省沧州市泊头市文宇中学2024-2025学年高二下学期6月月考语文试题

绝密★启用前 2024一2025学年下学期期未考试 高二语文 班级 姓名 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名及考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本 试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 作为科学前史，东方人也有其自身的科学成就、科学方法和科学精神。在希腊科学繁荣期和 近代科学诞生之间的千余年间，正是西方科学衰退而阿拉伯科学和中国科学兴旺发达之时。希 腊科学传统和中国技术传统在阿拉伯汇合并渐次传往西欧，遂诞生了近代科学。由于培根和马 克思有关中国四大发明对欧洲近代化意义之评断，特别是李约瑟对中国科学与文明的详尽研究， 中国科学传统对欧洲科学近代化乃至未来的意义的研究，越来越受到重视。在当代社会转向的 关头，认真总结中国科学传统及其成就并探讨其现代意义，已是改进和发展现代文明之需要。 早在公元前2500年的帝尧时代，中国古人就开始了有组织的“历象日月星辰”的科学活动， 夏代产生了“五行”观念，殷周之际形成了“阴阳”观念，西周末年又产生了“气”的观念，这些观念 为后续的科学发展提供了哲学基础。 到公元前6世纪前后，春秋战国时期的理性重建区分了“天道”和“人道”，“仰观天文、俯察地 理”的“观察”精神通过《易传》的传播而得以发扬。于是子产的“则天说”、子思的“助天说”、荀子 的“制天说”随之而出，“人性”和“物理”亦开始分途而治，“生成论”“感应论”“循环论”等宇宙秩序 原理亦被提出，这是古人对自然规律不断思考和认识的结果，中国科学传统的形成和发展正由此 而奠基。秦汉时期，在此基础上，数学、天学、地学、农学和医学五大学科各自形成了自己的科学 范式，并且联合开辟了宇宙图像之历法模式、数学模式和物理模式之先河。 在儒道互补推进的文化背景下，赖班固的“实事求是”精神和王充的“实验”思想之发扬，中国 传统科学的积累以其三次高峰展示自己的心路历程和行动轨迹。每一次高峰期都是明星灿烂、 巨著迭出，在不足百年之内出现数名世界级的科学技术大家。 以魏晋玄学为特征的新道家思想解放运动，催生了南北朝时期中国传统科学的第一高峰。 数学家祖冲之父子著《缀术》，医药学家陶弘景著《本草经集注》，地理学家郦道元著《水经注》，农 学家贾思勰著《齐民要术》。 以理学为旗帜的新儒家的理性精神，把中国传统科学推向最高峰。医学领域的刘、张、李、朱 金元四学派和数学领域的秦、李、杨、朱宋元四大家最为突出。以学科代表计：法医学家宋慈著 《洗冤集录》，数学家秦九韶著《数书九章》，天文学家郭守敬制造了大量天文仪器，农学家王祯著 《农书》，机械学家薛景石著《梓人遗制》，天文、物理学家赵友饮著《革象新书》。 省级联测考试|高二语文(3)·期末第1页（共8页） 蕾四中 晚明时期出现的以综合为特征的科技著作是在实证学影响下产生的，它放出了中国传统科 技的最后一道光彩，是为第三高峰期。医药学家李时珍著《本草纲目》，数学、物理、音律学家朱栽 埔著《律学新说》，水利学家潘季别著《河防一览》，天文、农学家徐光启著《农政全书》，工程技术学 家宋应星著《天工开物》，地理学家徐弘祖（号霞客）著《徐霞客游记》。 当今世界正处于原子时代向数字化时代转变的关头，前者的思想源头是古希腊原子论，而后 者的先驱是中国古老的《易经》。未来是信息化的社会，数字化技术革命必然产生新文化，而且这 革命也必须在一定的文化环境中进行。所以，所有的旧文明之文化都面临一个能否被科学论证 的困境，于是有一个在新旧文化转接中创造新文化的问题。 在全球性新文化的缔造过程中，如何向世界提供我们文明中的最佳遗惠，是一个严肃的问 题。我们的科学家和人文学家在努力。 (摘编自董光璧《中国的科学传统和成就及其现代意义》) 材料二： 西方科学的许多理论、方法似乎都可以在中国古代文献中找到它的“滥觞”：二进制来源于中 国古代的阴阳八卦说；运筹学理论来源于春秋战国时期的田忌赛马：光的直线传播原理就是《墨 经》中所说的“景光之人煦若射”的直接延伸；无穷大、无穷小和微积分理论其实就包含在庄子的 “至大无外，谓之大一，至小无内，谓之小一”“一尺之棰，日取其半，万世不竭”的思想中；化学元素 理论就是五行说的推广；诸如此类，不一而足。 然而使人感到不可思议的是，尽管中国古代有各种各样的“近代科学思想”，但是像二进制、 运筹学、光的波动说、生物进化论等，却都是西方人首先明明白白提出来的，中国人首先提出来的 几乎没有。这是为什么呢？ 其实，由于中西方文化基因的不同，二进制与阴阳八卦说，运筹学与田忌赛马，化学元素理论 与五行说，它们之间根本就是两码事：前者是西方科学，后者是中国科学。许多科学史家之所以 老是把它们址在一起，原因之一是中国传统科学具有明显的整体性、直觉性、模糊性和意会性特 点，因此它太容易被比附了，太容易被牵强附会了，太容易被误解了。 (摘编自钱兆华《中国传统科学的特点及其文化基因初探》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A中国科学传统对欧洲科学近代化及未来的意义的研究，因培根、马克思的评断和李约瑟的 研究而越来越受到重视。 B.宋元时期，受新儒家的理性精神的推动，中国传统科学的最高峰到来，涌现出法医学家宋慈 《洗冤集录》、数学家秦九韶《数书九章》等成果。 C.晚明在实证学影响下产生的以综合为特征的科技著作，形成了传统科技的第三次高峰，代表 作品有《本草纲目》《农政全书》等。 D.由于中西方文化基因的不同，中国传统科学的整体性、分析性等特点使其容易被比附、被牵 强附会。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A西方科学在希腊科学繁荣期后出现衰退，直到阿拉伯科学成果和中国技术传统大规模融 合，才直接催生了近代科学。 B.中国古代“五行”“阴阳”“气”等观念的形成，标志着理性精神对天道与人道的区分，为五大学 科的科学范式奠定了哲学基础。 C.材料一以《易经》作为数字化时代的先驱为例，表明中国古老文明在当代社会向数字化转型 中具有不可忽视的作用。 D.材料二“太容易被比附了，太容易被牵强附会了，太容易被误解了”，通过反复强调，形成递 进式论证，逐层深人剖析问题本质。 省级联测考试高二语文(3)·期末第2页（共8页） 霸金 3.下列选项中，最能体现材料二核心观点的一项是(3分) A“天圆地方”学说与现代字宙观在对地球形态的认知上存在根本分歧。 B.中医经络理论难以用西方解剖学精确验证，因其建立在整体关联的思维之上。 C.沈括《梦溪笔谈》中记载了磁偏角现象，这一现象的发现比欧洲早四百多年。 D.李约瑟认为，中国古代科技成就通过阿拉伯传人欧洲，推动了文艺复兴。 4.材料一阐述了中国科学传统取得的哪些成就？请简要概括。(4分) 5,有观点认为“中国传统科学是近代西方科学的重要源头，中国古代科学思想为西方科学发展提 供了丰富滋养”。请依据材料一和材料二，以辩证思维对这一观点进行评析，并阐述理由。 (6分) (二)现代文阅读I(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 曾联松与国旗（节选） 王兴东 人物：曾联松 国旗设计者 项佩瑜 曾联松妻子 倪阿婆 曾联松邻居 许炳山 上海工会领导 曾一冲 曾联松儿子 范家齐中国民主建国会成员 (倪阿婆脚下踩着一张报纸) 曾联松 你拾起脚来，别踩着！ 项佩瑜 哎哟，掉地上一张报纸嘛。 曾联松 这张报纸是征集国旗、国歌、国徽的告示。 倪阿婆 曾先生，也想画个国旗应征？ 曾联松·（谨言慎行地掩饰）我要搞清来龙去脉，思考思考。 倪阿婆 这可不是生孩子。 曾联松（抖动着报纸）都在孕育着，孕有着新中国的国旗。 (曾联松家。项佩瑜拿出阁楼上查到的各种国旗设计图案，挂在墙上) 项佩瑜你在阁楼上画国旗？ 曾联松是的，我要试一试。 项佩瑜 国家早就定好了。 曾联松 为什么发征稿启事？ 项佩瑜 你相信？ 曾联松 我相信。 项佩瑜 让我们这些小民设计国旗？太阳从西边出来！通讯社解散了，工资没了，快点去找 你的工作吧！ 曾联松 供销社那边怎么安排我，还没定下来。 项佩瑜 吃饭和工作是不是权利？粮食这么紧张，你不出去工作，在阁楼上画这些东西，图 什么？ 曾联松 寝食不安啊，想着为新中国作出自己的一份贡献呀！ 项佩瑜 贡献？你没日没夜在阁楼上画这个，为了贡献？天狗吃月亮吧，国家怎么会采用你 的图案？ 省级联测考试「高二语文(3)·期末第3页（共8页） 鬢四 曾联松我知道，不可能的。不知怎么的，这几天设计画图，心情好多了。 项佩瑜你呀你，给个杆子就去爬秧，给一根线就去找针，你不想想，能用你的吗？ 曾联松用不用，不是我们决定的。但是，参不参与是自己决定的。我把对新中国的爱，对 上海解放的感情，都用这个图案表达出来。 项佩瑜 我每天从阁楼扫出那些亮光纸，以为你做什么插图，你是瞒着我呀？ 曾联松 我想默默地画，偷偷地寄去，有了结果我再说。 项佩瑜还要结果？截稿日期都过了。 曾联松没过！8月20日，今明两天必须寄往北平。 项佩瑜阿婆，你来评评，联松画的国旗。 倪阿婆 哦，我哪里看得懂？ 曾联松 以镜为鉴，当面镜子。 倪阿婆 红地，五个黄星。 曾联松 五个星放在旗面正中，显得天地不宽，有些局促。我又改成放在左上方，看这一张， (指着另一张五星在左上角的图案)①五星豁然开朗，天地平旷，闪闪星辰，居高临 下，江天辽阔、山河壮丽之感。 项佩瑜 自己说得老好了。 曾联松阿婆你看，色彩两种，红色和黄色，红色表达热烈，象征革命，黄色，光明灿烂。 倪阿婆( ②为什么五个星呢？大星在中间。 曾联松红星照耀中国，代表中国共产党。 曾一冲 ③爸爸，这五颗星，怎么都到了一边去了？ 曾联松 旗面是长方形，五星集合是椭圆形。大星的一角尖正向上方，显得安定庄重、稳若 泰山，四个小星，各有一个角尖，正对大星的中心，则显得错落多姿、生动活泼，不求 对称，让人感到动中有静、静中有动，突然形成一个整体，还给人一种团聚、团结的 感觉。 倪阿婆 说得头头是道啊。（有些挪揄）④曾先生，肚子饿了画张饼吧。国家会用你画的图 当国旗吗？ 曾联松 (郑重地亮出征文启事)来龙在这儿！ 倪阿婆 你信？ 曾联松 信。 倪阿婆（自我嘲讽）我想吃天鹅肉，要有上天的本事，做梦都不敢想啊。天下是国家打下 来，旗帜能让你来画定？听阿婆的，死了这份心吧！ 曾联松（边骇步边问）我问你，投还是不投？今天不投就要截止了」 项佩瑜 投！投！投去吧，泥牛入海，你就明白了！这么大的国家，海量的投稿，你只不过是 一滴水，投与不投，新国旗照样桂出来」 曾联松泥牛入海？（陷入犹豫、迷惘）投还是不投？投有什么坏处吗？ 项佩瑜你不是讲究来龙去脉吗？ 曾联松是的，来龙是政协征集，去脉是我应征投稿，表达我对新中国的态度！ (切光，幕落) 项佩瑜（展示了报纸的图案）五星红旗图案，当选国旗啦！采用联松的设计啦！ 倪阿婆 哦，真是采用了？ 项佩瑜你看呢，大星居中，小星在外，红地五星。 倪阿婆这不都是曾联松的设计吗？ 曾联松（突然间似乎兴奋剂生效一般）真的是我设计的！我中选了！我中彩了！我一直是 保密的，只有我们三个知道。 许炳山 曾先生，中央人民政府办公厅给你来信了。 省级联测考试丨高二语文(3)·期末第4页（共8页） 暖 曾联松真的？（接过一看）“曾联松先生：你所设计的中华人民共和国国旗，业已采用。” (停顿)“兹赠送人民政协纪念刊一册。人民币500万元（旧币），分别交邮局和人民 银行寄上，作为副谢你对国家的贡献，并致深切的敬意。中央人民政府办公厅。 1950年11月1日.” 项佩瑜（拿出那份征稿启事）共产党讲信用，还颁发了奖金！ (曾联松捧着这封信，双手一直激动地抖动) 许炳山感谢您对国家作出的贡献，曾先生！ 范家齐⑤将以勇而镇外邦，国以信而治天下，国家说话算话，诚信天下。 (曾联松激动地背身，感动地热泪而泣) 曾联松（颇有感慨）国旗是集体创作的产物，共和国是人民的国家。新中国伟大，国旗才伟 大！国家强大，国旗才风展如画！（举杯相碰） (山阴路上国旗漫卷，家家户户挂国旗，鲜红若片片彩霞当空飘舞。曾联松和妻子、儿子在挂 满国旗的街道里漫步穿行。他们无比自豪地行走着…) (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A项佩瑜“每天从阁楼扫出那些亮光纸”，侧面反映出曾联松为设计国旗的付出，为后文他的 设计入选埋下伏笔。 B.“曾联松捧着这封信，双手一直激动地抖动”这一舞台说明表现了他确认设计被政府采用后 的激动心情。 C.“来龙”“去脉”，这两个词语在文中起到了前后呼应、让情节结构更具有联结力的作用。 D.剧本结尾处的舞台说明运用比喻手法，生动描写了红旗招展的壮丽画面，同时通过夸张处 理整体场景和人物动作，渲染了人们欢欣鼓舞的精神面貌。 7.从戏剧语言的角度分析文中的画线句，下列说法不正确的一项是(3分) A.句子①句式整齐，充满浪漫诗意，体现出曾联松既有深厚的文化素养，又有对国旗设计的深 刻理解和成熟想法。 B.句子②和句子③使用问句，自然引出了曾联松对国旗设计的阐释，使读者深人理解了国旗的 内涵。 C,句子④有浓厚的生活气息，符合人物更关注生存需求的身份特点，反衬了曾联松追求的可贵。 D.句子⑤语言掷地有声，简洁有力，表现出范家齐为了打消曾联松的疑虑而庄重严肃地进行 宣传的态度。 8.法国戏剧理论家布伦退尔认为，没有冲突就没有戏剧。文本设计了哪些矛盾冲突？请简要概 括。(4分) 9.围绕“国旗”，文本展现了新中国成立初期积极向上的整体面貌，请对此加以分析。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 维晋义熙三年五月甲辰，程氏妹服制再周。渊明以少牢之奠，俯而酹之。鸣呼哀哉！慈妣早 世，时尚孺婴；我年二六，尔才九龄。爱从靡识，抚髫相成。咨尔令妹，有德有操。靖恭鲜言，闻善 则乐。能正能和，惟友惟孝。行止中闺，可象可效。我闻为善，庆自己蹈；彼苍何偏，而不斯报！ (节选自陶渊明《祭程氏妹文》) 省级联测考试|高二语文(3)·期末第5页（共8页） 黉® 材料二： 有疑陶渊明诗篇篇有酒，吾观其意不在酒，亦寄酒为迹焉。其文章不群，词采精拔，跌宕昭 彰，独超众类，抑扬爽朗，莫之与京。横素波而傍流，干青云而直上。语时事则指而可想，论怀抱 则旷而且真。加以贞志不休，安道苦节，不以躬耕为耻，不以无财为病，自非大贤笃志，与道污隆， 孰能如此乎？余爱嗜其文，不能释手，尚想其德，恨不同时。故更加搜求，粗为区目。白壁微瑕 者，帷在《闲情》一赋，扬雄所谓劝百而讽一者，卒无讽谏，何必摇其笔端？惜哉，无是可也。并粗 点定其传，编之于录。尝谓有能读渊明之文者，驰竞之情遣，鄙吝之意祛，贪夫可以廉，懦夫可以 立，岂止仁义可蹈，亦乃爵禄可辞。不劳复傍游太华①，远求柱史⑦，此亦有助于风教尔。 (节选自萧统《陶渊明集序》，有改动) 材料三： 昔吾亡妻，能孝于吾父母，友于吾女兄弟，知夫人之能救也。粗食之养，未尝不甘，知夫人之 俭也；婢仆之御，未尝有疾言厉色，知夫人之仁也。癸已之岁，秋冬之交，忽遘危疾，气息掇掇，犹 日念母，扶而归宁。疾既大作，又扶以东。沿流二十里，如不能至。十月庚子，将绝之夕，问侍者 曰：“二鼓矣？”闻户外风晰晰，曰：“天寒，风且作，吾母其不能来乎？吾其不能待乎？”鸣呼！颠危 因顿、临死垂绝之时，母子之情何如也！甲午、丙中三岁中，有光应有司之贡，驰走二京，提携二 孤，属之外母。夫人抚之，未尝不泣。自是每见之必泣也。鸣呼！及今儿女几有成矣，夫人奄忽 长逝。闻讣之日，有光寓松江之上，相去百里，戴星而往，则就木矣。悲夫吾妻当夫人之生既以遗 夫人之悲而死又无以悲夫人。夫人五女，抚棺而泣者，独无一人焉。今兹岁精车将次于墓门。鸣 呼！死者有知，母子相聚，复已三年也。哀哉！尚享。 (节选自归有光《祭外姑文》，有改动) 【注①太华：一说为指“泰山和华山”，古人隐居修道的地方。②柱史：即柱下史，官名。相传老子 曾任此职。此处代指老子。③外姑：岳母。 10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 悲夫A吾妻回当夫人回之生回既以遗回夫人之悲回而死又无以©悲夫人。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A孺，幼小，与《人皆有不忍人之心》“非所以内交于孺子之父母也”中的“孺”意思相同。 B.蹈，实行，与成语“赴汤蹈火”和“重蹈覆辙”中的“蹈”意思均不同。 C.其，也许、大概，与《石钟山记》“于乱石间择其一二扣之”中的“其”意思相同。 D.抚，抚摩，与归有光《项脊轩志》“先妣抚之甚厚”中的“抚”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A陶渊明义熙元年十一月辞官，嫁到程家的妹妹在他辞官前去世，已嫁姊妹，按服丧的礼制 应为九个月；祭文作于程氏妹卒后约一年半，所以说“服制再周”。 B.程氏妹比陶渊明小三岁，静肃恭谨，少言寡语，听到美好的事情就内心高兴，为人端正温和， 言行举止都符合女性的规范。 C,有人贵怪陶渊明诗篇中都有酒，萧统认为酒能使其文章词采精妙超拔，气势纵放不拘，并称 赞其人砥砺志向，安贫乐道，坚守节操。 D.亡妻去世，留下两个孩子，归有光“驰走二京”，于是将二孤托给岳母照看；如今儿女几乎长 大成人，但岳母却去世，自己未能见最后一面。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)渊明以少牢之奠，俯而醉之。 省级联测考试|高二语文(3)·期末第6页（共8页） 紫四 (2)扬雄所谓劝百而讽一者，卒无讽谏，何必摇其笔端？ 14.材料二中萧统称赞陶渊明的文章“论怀抱则旷而且真”，材料一和材料三都是悼文，其中都饱 含了作者的一片“真”意，请结合两则材料分析其“真”的表现。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 长门怨① 陆游 寒风号有声，寒日惨无晖。 空房不敢恨，但怀岁幕悲。 今年选后宫，连娟”千蛾眉。 早知获谴速，悔不承恩迟。 声当彻九天，泪当达九泉。 死犹复见思，生当长弃捐。 【注】①长门怨：古乐府诗名。长门，汉官名，汉武帝时陈皇后被废后曾居此。②连娟：纤细而弯 曲，形容女子眉毛之美。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A诗歌的开篇两句，以强烈的视听意象写外部环境，奠定了全诗的情感基调。 B.“空房”两句，写不能怨根君主，只能空叹可悲的命运，悲凉之意更显。 C.“声当”两句，以“九天”与“九泉”的极端表达呈现陈皇后的极度痛苦和悲愤。 D.“死犹”句，写陈皇后即便是死了，依然会想念汉武帝，写出了她的痴情。 16.本诗与陆游《书愤》一诗所包含的情感同中有异，请结合相关内容简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《蜀相》中的“ ”两句，以高度凝练、精辟的语言 概括了诸葛亮一生的功绩和才德。 (2)柳宗元《种树郭橐驼传》中“ ”两句，形象地写出 了其他种树人因过度关注树苗生长而做出的错误行为。 (3)中国古典诗词中，“黄花”这一意象时常被赋予丰富的情感含义，如“ 》 三、语言文字运用（本题共5小题，18分】 阅读下面的文字，完成18~22题。 当ChatGPT以秒速生成一篇论文，当AI用凡·高的笔触转瞬绘出从未存在的星空，人文社 会科学仿佛站在埃尔西诺城堡的露台上，脚下是席卷全球的数字化的深渊，耳边是技术理性的高 频暄嚣：“跳下去吧，这里才是未来”！ 如果说新一轮科技革命正在向人类展示A的世界图景，那么以人工智能技术为标志的 技术迭代首先把“达摩克利斯之剑”指向了人类引以为傲的人文与社会科学领域。随着 ChatGPT大语言模型的持续更新，紧随其后的DeepSeek等一系列人工智能模型无不显示了其 对人文社会科学领地的颠覆能力。哈佛本科生学院2024年取消了至少30门课程，其中大多数 是文科专业的课程。 省级联测考试|高二语文(3)·期末第7页（共8页） 餐出 在全球范围内，人文主义（甲）。哲学系的招生简章在各大高校官网B,图书馆的羊 皮卷被OC℉扫描成像素矩阵，连名著《哈姆莱特》的悲剧内核也被情感分析算法拆解为“愤怒指 数72%”的数据切片。当人类经验沦为算法的训练集，当思想被压缩成参数权重，哈姆菜特式的 诘问愈发尖锐：如果机器能解构语言、预测行为、生成艺术，人文社会科学何以自证存在的必要？ 但（乙）。李白“与尔同销万古愁”的豪迈，杜甫“国破山河在”的苍凉…这些无法被算 法穷尽的“意义余数”，恰是人文精神不死的明证。就像哈姆莱特在疯狂中窥见真相，人文社会科 学的困局或许正是觉醒的前奏一当技术祛魅了旧有的知识权成，思想的野火反而能在数据的 荒原上蔓延。 于是，我们看到了A虹技术与人文追问携手前行的场景：在剑桥大学的数字人文实验室里，学 者们用机器学习解码牛顿手稿的涂鸦，从墨迹深浅与笔触节奏中复原科学巨匠的思考轨迹。这 些实验昭示着一种可能：人文社会科学不必做技术的敌人，而可以成为它的“炼金术士”一将算 法的冰冷逻辑转化为重构文明的薪柴。这种共生需要超越非此即彼的二元叙事。 18.第一段中有一个错别字和一处标点错误，请找出来并加以改正。(2分) 19.请在文中画横线处填人恰当的成语。(2分) A B 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。(4分) 21.分析文中加点的“炼金术士”这一比喻的本体及表达效果。(4分) 22.根据文中内容，补全下列论证结构思维导图。（每处不超过20字）(6分) 中心论点： ① 技术冲击 现象1：AI生成论文、模仿大师笔法绘制画作 现象2： ② 现象3：哲学系招生受影响、名著被数据化 人文坚守 核心概念：“意义余数” 例证1：李白、杜甫诗句中的情感厚度 例证2： ③ 得出结论 四、写作(60分】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 关于石钟山得名缘由，宋代的苏轼乘舟夜探，质疑唐朝李渤的观点过于臆断。清代学者 彭玉麟则从山体特征入手，认为石钟山具备类似钟体的共鸣条件，故其山体中空，内部结构如 钟，进一步质疑苏轼的观，点不够全面。正是因不断质疑和追问促成了人们对石钟山认知的不 断深化。 以上文字引发你怎样的联想？请结合你的体验和思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 省级联测考试」高二语文(3)·期末第8页（共8页） 鬓 2024一2025学年下学期期末考试 高二语文参考答案 ·命卷意图 本套试卷以语文学科核心素养为指导，参考新高考命题思路，结合教材内容进行命 制，试卷有一定梯度，能够有效考查学生的语文综合能力，适合高二期末阶段测评使用。 1.价值引领，强化文化认同与素养培育 现代文阅读【通过对中国科学传统的探讨，展示中国古代科学成就，引导学生认识 传统文化在科学领域的价值，并理解中西方科学间的差异。现代文阅读Ⅱ通过对国旗设 计过程的部分展现，表现人民对国家的深沉热爱。语言文字运用部分，以A1与人文的 冲突与融合为素材，促使学生思考数字时代人文精神的价值，培养正确的价值观和思维 方式。 2.立足教材，促进教考衔接与能力转化 现代文阅读I链接教材选择性必修下川第四单元“科学与文化论著研习”，考查学生 对教材学习的迁移运用能力。文言文阅读命题与选择性必修下册衔接紧密，第11题、12 题、14题均与教材有所关联。古代诗歌阅读16题也与教材相关联。语言文字运用部 分，与教材必修下册第四单元“信息时代的语文生活”相关联。该单元涉及跨媒介阅读 与交流，语言文字运用材料中AI生成内容、算法分析等情境，体现对信息传播与处理方 式的探讨，考查学生在新情境下运用信息处理知识的能力：同时，标点符号的使用、成语 运用、语句补写等必备知识的相关命题，考查学生在真实的语言情境中解决问题的能 力 3.题型创新，夯实基础与培养思维能力 语言文字运用中第22题以思维导图形式考查对文章论证结构的梳理，第21题通过 对比喻本体的分析深度理解比喻的含义，同时考查表达效果，在契合新高考命题思路的 同时更重视真实语境及命题形式的创新。 1.D解析：“分析性”并非中国传统科学的特点，材料二强调中国传统科学的特点是整体性、直觉性、模糊性 和意会性。 2.C解析：A项，“阿拉伯科学成果和中国技术传统大规模融合“直接催生了”表述有误，原文是“希腊科学 传统和中国技术传统在阿拉伯汇合并渐次传往西欧，遂诞生了近代科学”。B项，“对天道与人道的区分” 是春秋战国时期的理性重建，并非“·五行’·阴阳’气'等观念的形成”：且“标志着…”于文无据。D项， 三个“太容易被…”意在从不同角度共同揭示中国传统科学的特点导致的问题，属于并列关系而非“递进 式论证” 3.B解析：材料二核心观点是中西方科学因文化基因不同，二者存在本质差异，中国传统科学的整体性、直 觉性等特点使其与西方科学不可简单比附。A项，主要强调古代科学和现代科学在对地球形态认知上的 分歧。C项，通过“时间领先”强化“中国古已有之”的结论，并未体现材料二的核心观点。D项，李约瑟认 为中国古代科技成就推动文艺复兴，不能体现材料二核心观点。 霸巴任 4.答案：①促进了近代科学的诞生。②早期科学活动为科学发展提供了哲学基础。③理性重建等思考和认 识活动促进了科学传统的形成和发展，五大学科的科学范式得以形成，多种科学模式得以开辟。④发展出 三次科学发展高峰。（每点1分，意思对即可） 5.答案：①这种说法存在一定的合理性。材料一指出，中国技术传统与希腊科学传统在阿拉伯汇合并渐次传 往西欧，助力近代科学诞生，四大发明对欧洲近代化有一定的意义；无论是技术实践层面还是思想基础层 面，中国传统科学在一定程度上确实为西方近代科学提供了滋养与助力。②但同时材料二指出中西方科 学存在本质差别。因为受中西方文化基因差异影响，看似相关的中西方科学内容，实则分属不同体系，中 国传统科学具有整体性、直觉性、模糊性和意会性等特点，而西方科学则截然不同。所以，认为“中国传统 科学是近代西方科学的重要源头”就材料二分析也有不合理的成分。（每点3分，意思对即可） 6.D解析：并非“夸张”“渲染”，而是写实的表达。 7.D解析：“表现出范家齐为了打消曾联松的疑虑而庄重严肃地进行宣传的态度”理解有误，曾联松并无 疑虑。 8.答案：①曾联松家庭经济紧张和花时间设计国旗难以养家的矛盾冲突。②妻子和邻居认为曾联松设计国 旗不切实际与他坚持要设计国旗的矛盾冲突。③曾联松既想投稿又觉得自己的设计不可能被采纳的内心 冲突。①妻子和邻居表现出的来自旧社会的思想观念和人民政协征集国旗设计稿折射的新中国人民当家 作主的新理念的矛盾冲突。（每点1分，意思对即可） 9.答案：①民众对新中国充满期待，积极参与新中国建设。曾联松在生活困难、家人不理解的情况下，依然坚 持设计国旗，要为新中国贡献一点力量。②新中国政府用诚信和民主的新理念施政。政协向全国人民征 集国旗设计方案，被采纳后设计者曾联松得到了人民政协纪念刊和奖金，体现了新中国讲信用、重民主的 施政理念。③象征新中国的国旗鼓舞了人民，人们对国旗和国旗象征的新中国饱含认同和热爱，期待国家 的强大与美好未来。曾联松“新中国伟大，国旗才伟大！国家强大，国旗才风展如画”的饱含激情的语句、 山阴路上国旗漫卷的画面生动展现了国旗确定后，社会各界大受鼓舞，对国旗以及国旗代表的新中国的爱 戴之情。（每点2分，意思对即可） 10.ADF解析：“悲夫”是悲叹之词，单独成句，A处应断开：“夫人之生”主谓结构，取消句子独立性作状语， D处应断开：“而死”与前边“生”形成对举，F处应断开。参考标点：悲夫！吾妻当夫人之生，既以遗夫人 之悲，而死又无以悲夫人。 11.C解析：“于乱石间择其一二扣之”中的“其”是“其中的”的意思。B项，“赴汤蹈火”中的“蹈”意思是跳 人，投人：“重蹈覆辙”中的“蹈”意思是踏。D项，“先妣抚之甚厚”中的“抚”是“对待"的意思 12.C解析：“萧统认为酒能使其文章词采精妙超拔”错，原文“吾观其意不在酒，亦寄酒为迹焉”中“酒”和 “文章”并没有因果关系 13.答案：(1)渊明用羊、猪各一头的祭品，躬身把酒洒在地上祭奠。(“以”“少牢”“酹”各1分，句意1分) (2)就像扬雄所说的“勉励多而讽谏少”，最终未能显示讽谏之意，又何必动笔写作呢？(“所谓”“劝”“卒” 各1分，句意1分) 14.答案：①《祭程氏妹文》温情回忆了自己和妹妹相依为命、互爱成人的往事，盛赞妹妹的德行操守，表达了 兄妹手足情深和对妹妹不幸离世的悲痛、遗憾的“真”情意。②《祭外姑文》主要借亡妻生前品格言行来赞 颂岳母兼具惠德美行，借母女情深从侧面表达对岳母的敬爱、感激、愧疚和悼念的“真”情意。（答出一点 得3分，两点得5分) 鬻巴宝王