浙江省温州市苍南县2024-2025学年四年级下学期期末语文试题

苍南县2024学年第二学期期末质量检测四年级语文试卷 1. 全卷6页，共16题。考试时间100分钟。 温馨提示 2.答聚必须写在答题卡相应的位置，写在试卷、草稿纸上的均无效。 3. 答题前，认真阅读答题卡上的注意事项，按规定答题。 暑假就要来临，学校组织大家参加“寻访自然”活动，去感受自然的美好！ 书写(10分) 1.认真书写：做到字迹端正，卷面整洁。(5分) 云由于躲闪风的追逐而在天上 2.抄写句子：请将右边的句子抄写到答题纸上， 奔跑，阳光由于寻找鱼的身影而在 要写正确、规范、工整，注意字距比行距小， 字的大小基本一致，两边留的空白大致相等。 浪尖跳跃。 (5分) 积累与运用(30分) 3.感受自然奇妙。(12分) 清展，林间浮动着meng l6ng 的微光。nen l 的新芽从枝头探出， 叶尖shan shuo 着晶莹的露珠，仿佛昨夜天空的fnng 一只小鸟 min jie 地在枝头跳跃，转眼便失去了它的z0ngji ▲。忽然又起了一声 鸟叫，音调①A.dià0B.tio)清亮悦耳，引来群鸟的应和②(Ah怕B.he),声响划破了③： (A.寂静B.平静)树林。大自然真是个了不起的画师，migo hu 出这神奇而又非 he xie 的画卷！ (1)根据拼音和语境，在方框里写出正确的词语。 (2)给加点字①②选择正确的读音。 (3)给文中空缺处③选择合适的词语。 四年级语文共6页第1页 4.欣赏乡村美景。(11分) 五一，小安到村里的爷爷家玩。这座▲的村子位于山脚下，一条弯弯曲曲的小 溪悠悠地贯穿而过。这儿景色优美，是个适宜居住的好地方。 (1)填入横线处最恰当的词语是（▲）。 A.车水马龙 B.依山傍水 C.灯火辉煌 D.高楼林立 (2)乡村的景象让小安想起学过的诗句。请根据画面填写诗句。 ①▲ ③▲ ⑤▲ ②▲ ④A ⑥▲ 杨万里《宿新市徐公店》 罗隐《蜂》 辛弃疾《清平乐·村居》 (3)小安还想用现代诗的形式记录乡村生活。照样子，写一写。 春天的早晨， 乡村的生活， 怎样的可爱呢！ 怎样的悠闲呢！ 融治的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 5.回忆乡村生活。(7分) 5月5日 星期一阴 假期既将结束，我的心情有点低落，整个人仿佛好像泄了气的皮球。这里的一切都 让我不舍。我舍不得“（▲）”一般的爷爷：每天天刚亮他就默默出门耕作，回家 后又为全家人准备丰盛的农家莱，似乎从来都不觉得疲惫。我还舍不得 (1)划线的句子有两处错误，请你在答题卡上用学过的修改符号修改。 四年级语文共6页第2页 (2)填入“▲”处最恰当的词语是（▲）。 A.千里马 B.百灵鸟 C.领头羊 D.老黄牛 (③)读划波浪线的句子，体会冒号的用法，再选择一个词语， 仿照着写一写。 ①体贴的外婆 ②调皮的表弟 ③可爱的小黑狗 我还舍不得 ▲ 阅读与鉴赏(30分)》 (一)竹林间的温情(2+3+3+3+3+2=16分) ①展雾渐渐消散，阳光为竹林镀上金边。我站在熊猫馆的玻璃幕墙前，静静地端详 着憨态可掬的大熊猫。 ②才刚坐下，一只熊猫就将脑袋“嗖”地扎进竹子堆，鼻尖蹭着竹子来回唤，像在 仔细挑选美味的零食。挑到最嫩的那根时，它的前爪立马紧紧搂住竹子，咧开嘴巴，露 出尖尖的牙齿，“咯吱咯吱”嚼得欢快。腮帮子也随着咀嚼的节奏鼓成小球，可爱极了！ ③而最让人忍俊不禁的，是两只大熊猫趴在栖架上打盹的懒样儿：已经日上三竿了， 可它们倒好，还在赖床呢！你瞧，肚皮朝天像翻扣的脸盆；爪子高高举着，真是比投降 的姿势还夸张呀！这哪里是猛兽，分明是偷穿熊皮的撒娇精啊！ ④“崽总，该称体重啦！”循着声音传来的方向望去，饲养员老陈正熟练地掀开铁 栏，掏出一把苹果片，一只熊猫便立刻晃着脑袋凑过去。称重时，老陈的神情比给自家 孩子量身高还认真。他半蹲着身子，左手扶着熊猫的后腰，生怕它重心不稳。“昨儿多 吃了两根竹笋，果然重了半斤。”老陈哺喃道。 ⑤天空不知何时飘起了雨丝，老陈便拔上雨衣，冒雨为熊猫们搭建雨棚。雨渐渐变 大，雨水顺着他的帽檐成串滑落，他也浑然不觉。突然，老陈直起腰，从怀里掏出毛巾， A蹲在一旁静静等待的熊猫，轻轻B脚掌上的泥点，还不时用指腹温柔地C熊 猫的脚掌，生怕弄疼了这个小家伙。 ⑥这一天，竹林间人与熊猫交织的身影在我心中化作了一幅幅温暖动人的画 (根据相关资料改写) ⊙读出文字里的画面 6.竹林间人与熊猫的身影在“我”心中留下一幅幅画，请给每幅画取个名字。 熊猫抱竹品尝图 熊猫▲图 老陈半蹲称重图 老陈▲图 四年级语文共6页第3页 7.熊猫抱竹品尝的样子真可爱，读第②自然段，将示意图补充完整。 脑袋： 鼻子： 嘴巴：咧开、嚼得欢快 前爪： ⊙品悟文字里的情感 8.“我”对熊猫的喜爱藏在字里行间。读第③自然段，想一想“我”的这份喜爱是怎 样表达出来的，写一写你的发现。 9.请将老陈照顾熊猫时的三个动作填入第⑤自然段中的横线处。 抱起 按揉 擦拭 A: B: C: 10.如果要为饲养员老陈颁奖，你想给他颁什么奖，请结合文章内容说说理由。 “细致入微” A. “吃苦耐劳” “认真负责” 我会给老陈颁发 奖：因为 11.“这一天，竹林间人与熊猫交织的身影在我心中化作了一幅幅温暖动人的画…” 这句话表达了“我”怎样的思想感情？理解不恰当的一项是（▲）。 A.对竹林美丽景色的欣赏 B.对熊猫娇憨可人样子的喜欢 C.对老陈工作态度的敬佩 D.对人与动物融洽相处的赞叹 (二)熊猫饲养背后的故事(3+4+3+4=14分)》 ①大熊猫作为中国特有物种，素有“活化石”与“国宝”的美誉。野生大熊猫数量 稀少，据调查全球仅约1900只。雌性大熊猫的受孕成功率不足10%，且新生幼崽平均体 重约100克，不足母体千分之一，在野外不易存活。因此，大熊猫的人工饲养显得尤为 重要。 ②然而，饲养大熊猫却是件极其不易的事。 ③我们需要为大熊猫精心打造一个适宜的住所。住所的温度控制在10-27℃。大熊 四年级语文共6页第4页 猫怕热不怕冷，一旦气温过高，它们可能会出现意志消沉、食欲不振，严重的可能会患 上疾病。同时，为了确保大熊猫的身心健康，还要给它们提供假山石、圆木等娱乐设施， 让它们能够尽情玩耍和休息。否则，它们可能会因为缺乏刺激而变得刺板，甚至在门口 来回城步。 ④在饮食方面，大熊猫每日需摄入20-30公斤竹子，这是大服猫食物的主要组成部 分。但在人工饲养环境下，饲养员还会额外准各一些特制窝头作为辅食，这些窝头以竹 粉、玉米粉、豆粉、鸡蛋为原料，能有效补充大熊猫易缺乏的营养元素，保证它们每日 的能量需求。 ⑤作为一个大熊猫饲养员，不仅要对它们的住所和饮食负责，还要做好观察和记录。 他们有一项重要职责，是在打扫图舍的过程中收集熊猫类便，称量记录粪便的重量，观 察粪便的形状与颜色，因为粪便是大熊猫消化情况最直观的评估标准。 ⑥大熊猫饲养不易，大熊猫饲养员用他们专业的知识和满腔的热爱，为“国宝”筑 起了温暖的家园。 (根据相关资料改写) ⊙阅读会思考 12.根据阅读材料判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 (1)比起寒冷的冬天，大熊猫更喜欢炎热的夏天。…（▲） (②)如果每天只给熊猫吃竹子，熊猫可能会营养不良。…（▲） (3)我们可以通过观察粪便的状态来判断熊猫是否健康。…（▲） 13.根据短文内容，请你将下面的“熊猫饲养手册”补充完整。 适宜温度： 住所 熊猫 娱乐设施：假山石、圆木 饲养 手册 主食： 辅食： 四年级语文共6页第5页 ⊙阅读会比较 14.下面资料袋的内容与短文第①自然段相同。你更喜欢哪种表达？说说理由。 资料袋：熊猫的新生幼患软萌却脆弱，野外能顺利长大的还不到一半。雌性大粮猫 每年能孕有幼崽的时机稍纵即逝，想成功当上“熊猫妈妈”更是难上加难。因此，每一 只熊猫都是大自然珍贵的“限量款”，需要我们用心守护。 ⊙阅读会提问 15.请你仿照例子，完成问题清单，并试着解决。 问题清单 针对短文 ①为什么全球野生大熊猫的数量那么少？ 内容提问 ② 联系生活 ③夏天时饲养员会用什么方式给熊猫降温？ 经验提问 ④ (1)你在阅读时产生了哪些问题？仿照问题清单中的例子，任选其中一个角度提问题。 (2)我能用▲的方法解决问题▲（填序号）。我的答案是 表达与交流(30分) 16.保护自然环境与我们每个人都息息相关。请你选择下面一个任务，完成习作。 【任务一：发明一件环保工具】如果你发明出一款能改善环境问题的神奇工具，你 想发明什么？能清洁河水的机器鸭、能自动垃圾分类的垃圾桶…注意把工具的样子、 功能和使用的过程写清楚。 【任务二：分享一次环保经历】环保活动就在我们身边，植树节种树、废旧物品手 工制作、旧衣物捐赠…你参加过类似的活动吗？请分享一次你的环保经历，注意把事 情的过程、自己的感受写清楚。 题目自拟，文中不出现真实姓名。写完后用修改符号改一改。 四年级语文共6页第6页 苍南县2024学年第二学期期末质量检测四年级语文评卷意见 题项 题号 分值 参考答案与评分标准 书写 1 5 卷面整洁（包括作文书写），字迹端正得5分，随意涂改，书写极不规范，的情扣分。 2 5 内容正确2分、格式正确1分、书写端正1分、排版美观1分【一个错别字扣0.5分】 (1) 8 朦胧：嫩绿：闪烁：繁星；敏捷：踪迹：描绘：和谐【错别字每个扣0.5分】 3 (2) 2 ①A.diao；②B.he【每个1分】 (3) 2 ③A.寂静 (1) 2 B ①儿童急走追黄蝶，飞日菜花无处寻。 (2) 6 ②采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ③最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。【每空1分，错别字每个扣0.5分】 示例：翩翩起舞的蝴蝶，清澈见底的小溪，活泼可爱的孩童。 积累与 (3) 3 【形式上要模仿例子，内容上要能体现“乡村”】 运用 即 (1) 2 ① ②得仿佛好像泄了 假期既将结束我失落 (2) 2 D 5 示例1：体贴的外婆：每天晚上总会轻手轻脚走进房间，把温热的牛奶放在我的桌边。 示例2：调皮的表弟：一会儿把玩具拆得七零八落，一会儿扮鬼脸逗得大家哭笑不得， 刻也不闲着。 (3) 3 示例3：可爱的小黑狗：有时它很好动，圆滚滚的身子，跑起来像一个滚动小球：有时 又很安静，总喜欢紧靠在我身旁。 【内容上要能体现所选词语，合理即可】 【每空1分】 示例： 6 2 栖架打盹图、赖床撒娇图、早晨赖床图（能抓住熊猫“打盹”或“赖床”即可） 冒雨搭棚图、雨棚擦身图、照顾熊猫图（能抓住老陈“搭棚”或“照顾”即可） 脑袋：扎进竹子堆：鼻子：蹭着竹子来回嗅：前爪：紧紧搂住竹子 7 3 【每空1分，抓住关键词回答：扎进、蹭（嗅）、搂住】 读与 【3分：发现作者表达情感的方法，并结合具体内容进行分析】 鉴 示例1：这里用了明贬实褒的写法，表面上再说熊猫是撒娇精，实际上是觉得熊猫可爱， 表达了作者对熊猫的喜爱。 示例2：这里用了“呢”“呀”“啊”等语气词，说明作者和熊猫十分亲近，可以感受 到对熊猫的喜爱。 8 3 示例3：这里用了三个感叹号，写出了作者的惊叹，说明作者很喜欢熊猫。 示例4：这里运用了比喻的修辞手法，将熊猫比作翻扣的脸盆，突出了熊猫的可爱，可 见作者对熊猫的喜爱。 示例5：这里运用了很多动作描写，把熊猫吃竹子时的动作写得很细致，可见作者对熊 猫的喜爱。 【2分：能发现表达感情的写法，但没有结合内容进行分析】 示例1：作者用了各种各样的修辞手法和举例子表达出对熊猫的喜爱。 示例2：作者用了明贬实褒的写法，表达了对熊猫的喜爱。 【1分：只抄录语句但没有对表达方法的分析】 示例：我从“这哪里是猛兽，分明是偷穿熊皮的撒娇精啊！”看出作者对熊猫的喜爱。 【0分：理解错误或没有从情感的表达方法角度答题】 9 3 A:抱起；B:擦拭：C:按揉 【3分：能选择其中一项，并结合文章内容说明理由，奖项与理由能适配】 示例1：“细致入微”奖，因为老陈无论是在称重还是搭建雨棚时，都会时刻关注熊猫 的状态，细致入微地照顾熊猫。 示例2：“吃苦耐劳”奖，因为他在给熊猫们搭雨棚时，不顾下雨的恶劣天气，即便雨 水不断滑落，也没停下手中的活，可见他不怕吃苦、不惧困难。 10 3 示例3：“认真负责”奖，因为老陈在给熊猫称重时，比给自家孩子量身高还认真，还 非常清楚小熊猎体重的变化，可见他对工作十分认真。 【2分，能选择其中一项，理由写得比较笼统】 示例：“认真负责”奖，因为他在给熊猫称重时非常认真负责。 【1分，理由只是对奖项的重复，不能自圆其说】 示例：我想给老陈颁“认真负责”奖，因为他很认真负贵。 11 2 A 12 3 (1)X:(2)√：(3)√ 0 示例：①10-27℃：②饮食：@竹子：④特制窝头【每空1分】 【3分，能结合具体内容，说说资科袋或第①白然段在表达上的特点及作用。】 示例1：我更喜欢资料袋，因为它语言生动活波，用了“儒猫妈刘限量款“等词，读起 来更有您味性。 示例2：我更喜欢第①自然段，因为它的用词更加准确，比如“钓左右”，更有科学性 14 3 【2分，能发现资料袋或第①自然段在发达上的特点及作用。】 示例1：我更喜欢资料袋，因为它语言生动话被，读起来史有意想。 示例2：我更喜欢第①自然段，因为它的用词很准确，很有科学性。 凤读与 【0分，没有从写法的角度去比较，或者对两者的语言风格分析铅误。】 鉴赏 示例：我更弃欢第①自归然段，因为它的语言更有趣。 任选一个角度提问，2分 【针树短文内容提问】 示例1：除了隽竹和限食，饲并员日常还要做哪此工作呢？ (1) 2 示例2：为什么要为滤猫准备特质窝头？ 5 【联系牛活经险提问】 示例1：其他动物新牛幼心的野外存活率有多高？ 示例2：甘前被饲养的熊猫有多少只？ 【解决问趣的方法1分，回答问题1分】 (2) 2 示例：联系上下文、联系生活：【1分，写出一种即可】 示例： ①：因为雌性大熊猫发情期短：雌性大熊猫受孕率低：新生幼崽的野外存活率低（提到 其中一点即可) ③：饲养员会定期喷水降温，提供冰块咸冰冻的水果等。（提到其中一点即可） 【问题答案合理即可得分：只选择饲题但未写答案或答案错误不得分】 本次习作共0分，分别从选材、组材、表达、悠改四个维度结构化赋分，各项相加得出 16 总分。保底分16分。（所谓保底，是指学生有完成习作，但质量不高，设完成习作不在 此列。)参考分值：A.27-30,B.24-26,C,21-23,D.20分以下。 A:12 任务一：能出绕主题进行选材，把工具的样子、功能和使用的过程马清楚， 11分 任务二：能围绕主题进行选材，把中情的过程、自已的感受写清楚。 组材 选材 B:9-1 任务一：能由绕主题进行选材，把工具的样子、功能写清楚 12分 0分 任务二：能围绕题进行选材，把中情的过程与清是。 7-8 分 选材与主题关系有关，材料组纵比较波乱，何能让人读明白所写的内容。 任务一：语句通顺，能恰当运用积紫的语言材料，语意清楚迹贯，对工具的样予、功能进 A:15- 行适当地描写。没有病句、错别字，标点运用正确， 表达与 14分 任务二：语句通顺。能恰当运州积累的语言材料，运州语片、动作等描写，语意清楚连贯。 交流 没有病句、错捌字，标点运州正确。 表达 任劣一：能运用积累的语言材料，泸楚、通顺、完整地表达。对T具的样子、功能描写较 15分 B:13- 少，标点运用来木正确。 12分 任务二：能运用积累的语言材科，清楚、通顺、完整地表达。少心理、语片等描写。标点 运用基木正确。 C:11- 10分 内容叙述不清楚，语句不连贯，语病较多，不能正确使用标点。 :3 习作部分书写规范、整洁，能正确运用修改符号修改或没有病句、错别字。 修改 3分 B:2分习作部分书写比较整洁，恭木上能正确运用修改符号修政。 C:1分书马凌乱，涂改严讯，没有运用修改符号修政，或者有较多语病、错别字没有修改。