期末专项（实验题）复习：影响压力作用效果因素-2025-2026学年人教版物理八年级下册

期末专项（实验题）复习：影响压力作用效果因素 1．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。 (1)如图甲所示海绵凹陷了，说明力可以改变物体的______。比较丙图和______图，可以得出当压力大小一定时，受力面积越______，压力的作用效果越明显。 (2)将图丙中小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为______（选填“>”、“=”或“<”）。 (3)实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同。山此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是______。 2．如图所示，某同学利用小桌、海绵和钩码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。 (1)该实验通过______表示压力的作用效果； (2)为了探究压力作用效果与压力大小的关系，应比较______两图的实验，可知______； (3)同学通过比较乙、丙两图，探究了压力作用效果与______关系，并得到了相应结论；下列AB实例中，直接应用该结论的是______（选填“A”或“B”）； A．压路机的碾子质量很大 B．注射器的针尖很尖 (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为p______（选填“>”“<”或“=”）。 3．小明在“探究影响压力作用效果因素”的实验中，利用所选用的器材在水平桌面上进行实验，实验过程如图所示。 (1)图甲、乙和丙实验中，通过观察海绵的______来比较压力的作用效果； (2)通过比较______两图，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； (3)若将带砝码的小桌分别放在海绵、木板上，如图A、B所示，若A、B中海绵和木板受到的压强分别为、，则______。（选填“大于”、“等于”或“小于”） 4．小雨和小明利用沙子、小桌、重物、透明的箱子进行实验探究。 (1)如图1所示，把小桌放在透明的沙箱中，让重物从高处落下，撞击小桌，观察桌腿陷入沙子的深度，探究重力势能的大小与哪些因素有关。 ①实验探究的是___________（填“重物”或“小桌”）的重力势能。 ②通过实验，发现同一个重物从不同高度落下，高度越高，能够对外做功越___________，说明它的重力势能越___________。 ③要进一步探究重力势能与质量的关系，应换用不同的重物，让它们从同一高度落下，观察桌腿陷入沙子的深度。 (2)把重物按图2所示方式分别放在小桌上，观察小桌陷入沙子的深度，探究压力作用效果与什么因素有关。 ①在分析压力作用效果与压力大小的关系时，小雨选择甲、乙两次实验进行比较，得出结论：压力越大，压力作用效果越明显；小明选择甲、丙两次实验进行比较，得出结论：压力越大，压力作用效果越不明显，你认为___________的实验结论是错误的，理由是___________。 ②分析乙和丙两次实验可发现压力作用效果与___________有关。 (3)上述探究过程中都通过小桌陷入沙子的深度来显示要探究的问题，下列实验中也用到这种研究方法是___________（填字母）。 A．测量物体运动的速度 B．探究物质的吸热能力 C．探究电流与电压、电阻的关系 5．小林同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，做了以下实验，请你根据已学过的压强知识分析： (1)该实验是根据海绵________的现象来比较压力的作用效果的，这里用到的科学方法是________。 (2)探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、乙所示实验，能够得到的结论是：压力相同时，受力面积越大，作用效果越________； (3)若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再做图________（填“丙”或“丁”）所示实验，能得到的结论是：受力面积相同时，压力越大，作用效果越________。 6．为探究影响压力作用效果的因素，小吉在家中用质量可忽略的塑料瓶和海绵进行实验，测得瓶底面积为，瓶盖面积为，并将瓶子装满600mL水，依次正放和倒放于海绵上（如图）。 (1)实验通过观察___________来比较压力的作用效果，这种研究方法叫________法； (2)由本实验可初步得出结论：压力的作用效果与________有关； (3)正放时水对瓶底的压强为，倒放时水对瓶盖的压强为，则p1_______（选填“大于”“小于”或“等于”）p2； (4)要使瓶子倒放时对海绵的压强与正放时相同，需要从瓶子中倒出________mL水。 7．小红利用小桌、海绵、钩码等器材探究“影响压力作用效果的因素”实验； (1)实验中，她是通过观察海绵的________来比较压力作用效果的，这种研究方法叫_________； (2)比较______两图，可初步得到：受力面积相同时，_________，压力作用效果越明显： (3)通过实验，小红发现坦克设计成履带的原因可用________两图实验所得结论解释； (4)仅将丙图的海绵换成丁图的木板，则小桌对木板和海绵的压强________（选填“相等”或“不相等”）； (5)质量分布均匀的同一长方体用以下三种不同的方法切去一半（图戊），分别留下序号为①②③的三个半块保持原有位置静止。三个半块对桌面的压力_______（选填“相等”或“不相等”），对桌面的压强最大的是______（选填“①”、“②”或“③”）。 8．利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲至图丙所示， (1)图中是通过观察___________比较压力的作用效果的，我们___________（选填 “可以” 或 “不可以”）用沙子代替海绵来完成实验； (2)通过比较图甲和图乙，可得到初步结论___________； (3)通过比较甲、丙两图所示的现象___________（选填 “能” 或 “不能”）得出压力作用效果与受力面积的关系，理由是___________； (4)该同学在实验时图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则两种情况下，木板的形变___________海绵的形变，小桌产生的压强p乙___________p丁（均选填 “大于”“小于”“等于”）。 9．小华在“探究影响压力作用效果的因素”活动中，利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图的系列实验。 (1)小华通过观察________来反映压力的作用效果，因此你认为选择容易________的材料更适宜作为受压面。 (2)a、b两实验表明：对于同一受压面，当受力面积相同时，压力越________（选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显。 (3)在d实验中，小华分别比较了一个砝码直接放在海绵上的作用效果和两个砝码并列放在海绵上的作用效果，发现两者的作用效果差不多，________（选填“能”或“不能”）说明压力的作用效果与受力面积无关，这是因为________。 (4)根据实验结果，小华分析坦克的宽大履带是通过________来减小压强。 10．在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题： (1)压力作用效果的大小是通过比较___________来确定。 (2)分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出的结论：___________ 。 (3)分析比较图___________的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著。 (4)下列应用中，直接应用（3）结论的是（　　） A．图钉的一端做的很尖 B．交通管理部门规定，严禁火车超载 11．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，实验小组利用小桌、砝码、海绵、沙子等器材在水平台面上进行探究。 (1)实验中压力的作用效果是通过海绵_______来体现的，________（“可以”或“不可以”）用木板代替海绵来完成实验； (2)比较图甲、乙所示的实验现象，可以得出结论：_______； (3)图丙中桌面对海绵的压强为p1，小海将图丙中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上，静止时如图丁所示，桌面对沙子的压强为p2，则p1_______p2（填“<”、“=”或“>”）； (4)小沧选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究，如图戊所示，将物块A沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是：_______。 12．如图所示，利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素； (1)图甲乙丙中是通过观察________来比较压力的作用效果； (2)通过比较图_______和图乙，说明受力面积一定时，_______，压力的作用效果越明显；通过比较图_______，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； (3)实验中主要采用的研究方法是________；（填“控制变量法”或“理想实验法”） (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙_______p丁。（填“>”“<”或“=”） 13．某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，他们采取了如下的方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码。通过海绵被压下的深浅显示压力作用效果。 (1)比较甲、乙两图可知，当受力面积一定时，_________越大，压力的作用效果越明显； (2)此实验不能用硬纸板代替海绵，原因是________________； (3)此实验中运用到的主要科学探究方法是__________。（写出一种） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 形状 乙 小 (2)= (3)没有控制压力的大小相同 【详解】（1）[1]海绵凹陷，说明力可以改变物体的形状。 [2][3]探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变，故比较丙图和乙图，可以得出压力一定时，受力面积越小，力的作用效果越明显。 （2）图丙中和图丁支持面受到的压力相同，受力面积也相同，根据，则图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为。 （3）研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制压力大小一定，实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，则压力大小不同，由此得出的结论“压力的作用效果与受力面积无关”是错误的，他在探究过程中存在的问题是没有控制压力的大小相同。 2．(1)海绵的形变程度 (2) 甲乙 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 (3) 受力面积 B (4)= 【详解】（1）小桌对海绵的压力改变了海绵的形状，实验应用了转换法，通过海绵的形变程度表示压力的作用效果。 （2）[1][2]为了探究压力作用效果与压力大小的关系，控制受力面积不变，只改变压力大小，且比较图甲和图乙的实验可知，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[1][2]为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，要控制压力相同，故应比较乙、丙两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。压路机的碾子质量很大，是通过增大压力，增大压强；注射器的针尖很尖，是在压力一定时减小受力面积，增大压强。 （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，根据可知，因压力和受力面积相同，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为。 3．(1)凹陷程度 (2)乙、丙 (3)等于 【详解】（1）本实验用到转换法，压力的作用效果无法直接观察，因此通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果，凹陷越深说明压力作用效果越明显。 （2）根据控制变量法，要得到“压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显”的结论，需要控制压力相同，改变受力面积，乙、丙两图中压力相同、受力面积不同，因此对比乙、丙两图。 （3）根据压强公式，图A、B中，接触面受到的压力都等于小桌和砝码的总重力，受力面积也相同，因此压强大小相等，即。 4．(1) 重物 多 大 (2) 小明 没有控制受力面积相同 受力面积 (3)B 【详解】（1）[1]实验中，重物从高处落下撞击小桌，通过小桌下陷的深度判定重物重力势能的大小。 [2][3]同一个重物的质量不变，从不同高度落下，高度越高，能够对外做功越多，小桌下陷的深度越大，说明它的重力势能越大。 （2）[1][2]小雨选择甲、乙两次实验进行比较，甲、乙的压力不同，受力面积相同，压力越大，小桌下陷的深度越大，压力作用效果越明显；小明选择甲、丙两次实验进行比较，甲、丙的压力不同，受力面积不同，所以不能得出正确的结论；故小明的结论是错误的；理由是没有控制受力面积相同。 [3]根据乙和丙可知，压力的大小相同，受力面积不同，受力面积越大，压力的作用效果越不明显，所以压力的作用效果与受力面积的大小有关。 （3）上述探究过程中都通过小桌陷入沙子的深度来显示要探究的问题，采用的是转换法。 A．测量物体运动的速度时，采用的是公式法，故A不符合题意； B．探究物质的吸热能力时，根据温度计升高的示数来显示吸热能力的大小，采用的是转换法，故B符合题意； C．探究电流与电压、电阻的关系时，采用的是控制变量法，故C不符合题意。 故选B。 5．(1) 凹陷程度 转换法 (2)不明显 (3) 丁 明显 【详解】（1）[1][2]压力的作用效果是使物体发生形变，为了使现象更明显，实验中利用了柔软的海绵，通过海绵形变的大小或者海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。这里用到的科学方法是转换法。 （2）甲、乙两图中压力大小相同，受力面积的大小不同，海绵的凹陷程度不同，且受力面积越小，海绵形变越大，故可得结论：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越不明显。 （3）[1][2]探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应控制受力面积不变，改变压力的大小，且接触面的材料相同，故应再做图丁所示实验。能得到的结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 6．(1) 海绵的凹陷程度 转换 (2)受力面积 (3)等于 (4)480 【详解】（1）[1][2]本实验通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，海绵凹陷程度越深表示压力作用效果越明显，这种研究方法叫做转换法。 （2）由于本实验中压力相同，受力面积不同，海绵的凹陷程度不同，故可初步得出结论：压力的作用效果与受力面积有关。 （3）瓶子中装满了水，瓶子正放和倒放水的深度相同，密度相同，根据可知。 （4）水的体积 由密度公式可知，这瓶水的质量 这瓶水的重力 这瓶水放在水平面上，处于平衡状态，这瓶水对水平面的压力等于这瓶水的重力，即 瓶子正放时对海绵的压强 要使瓶子倒放时对海绵的压强与正放时相同，倒放时水的重力 则需要倒出的水的重力为 需要倒出的水的质量为 需要倒出的水的体积为 7．(1) 凹陷程度 转换法 (2) 甲乙 压力越大 (3)乙丙 (4)相等 (5) 相等 ③ 【详解】（1）[1][2]压力的作用效果是抽象的，无法直接测量。所以实验中通过观察海绵的凹陷程度（或形变程度）来反映压力的作用效果。这种将不易观察的物理量转换为可观察现象的方法，叫做转换法。 （2）[1][2]要验证在受力面积相同时，压力越大，作用效果越明显，需要控制受力面积相同，改变压力大小，如图，甲和乙，都是桌腿压在海绵上，受力面积相同，乙中桌子上加了一个砝码，压力更大，海绵凹陷程度更明显，因此可得出结论。 （3）坦克设计成履带是为了增大受力面积，从而减小对地面的压强，防止陷入松软地面。要说明这一点，需要比较压力相同、受力面积不同的情况，如图乙和丙，都是桌子上加了一个砝码，压力相同，乙是桌腿压在海绵上，并是桌面，明显乙中海绵凹陷程度更大，因此可得出结论，在压力一定时，受力面积大小压力作用效果明显。 （4）丙图与丁图相比，只是受力面材料不同（海绵和木板），但压力（小桌+砝码重力）相同，受力面积相同所以压强是相同的。 （5）[1][2]原长方体被切去一半，剩下的是原重的一半，放在水平桌面上，压力等于物体的重力，所以三个半块对桌面的压力都相等，但①是水平切割，受力面积还是原来的底面积大小，②是竖直切割，受力面积变为原来的一半，③是斜着切割，且是将小于原来一半底面积的压在桌面上，所以由可知，压力相同时，③的受力面积最小，其压强最大。 8．(1) 海绵凹陷程度 可以 (2)受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显 (3) 不能 没有控制压力大小相同 (4) 小于 等于 【详解】（1）[1]实验中，压力的作用效果通过受力物体的形变程度来体现；海绵容易发生明显形变，因此通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。 [2]沙子也可以在压力下发生形变（如压出痕迹），且形变程度也能反映压力大小；因此，可以用沙子代替海绵完成实验，总的来说，只要能清晰看到形变即可。 （2）由图可知，图甲中小桌是正放，桌脚接触海绵，无砝码，压力较小，图乙中小桌也是正放，但加有一个砝码，压力增大，受力面积不变，图乙中海绵凹陷更深，即压力作用效果更明显，因此可得出结论，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[1][2]由图可知， 甲与丙中的受力面积与压力都不相同，因此不能得出压力作用效果与受力面积的关系，要得出正确的结论，必须压力相同，如乙、丙两次实验。 （4）[1][2]同一个装置，压力和受力面积都相同，压强相同，但由于海绵柔软，易变形而木板坚硬，不易变形，从而形变程度不同，是因为材料不同。 9．(1) 海绵的凹陷程度 形变 (2)大 (3) 不能 没有控制压力相同 (4)增大受力面积 【详解】（1）[1][2]实验中通过观察受压物体海绵的形变程度来反映压力作用效果，因此应选用容易发生形变的材料作为受压面，便于观察比较。 （2）比较a、b两图，受力面积相同，b中压力更大，海绵凹陷更深，说明压力越大，作用效果越明显。 （3）[1][2]比较一个砝码直接放置与两个砝码并列放置，虽然受力面积不同，但压力也不同（分别为G与2G），变量不唯一，因此不能得出压力作用效果与受力面积的关系。 （4）坦克履带做得宽大，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小对地面的压强，防止下陷。 10．(1)海绵的凹陷程度 (2)当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著 (3)乙和丁 (4)B 【详解】（1）在这个实验中，压力作用效果的大小是通过比较海绵的凹陷程度来确定的。因为压力作用在海绵上，海绵凹陷得越深，说明压力的作用效果越明显，这是转换法的应用。 （2）比较图乙和图丙可知，乙和丙中使用的是同一块砖，则压力大小相同，但受力面积不同，海绵的凹陷程度不同，且受力面积越小，海绵的凹陷程度越大，由此得结论是：在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越显著。 （3）由题意可知，实验要探究的是压力作用效果与压力的关系，根据控制变量法，可知需要控制受力面积相同，改变压力大小。比较图乙和丁可知，两图的受力面积相同，压力的大小不同，海绵的凹陷程度不同，且压力越大，海绵的凹陷程度越大，由此得出的结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著。 （4）由题意可知，（3）结论的是当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著。 A．图钉的一端做的很尖，是通过减小受力面积来增大压力作用效果，应用的是“压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越显著”的结论，与（3）的结论不符，故A不符合题意； B．交通管理部门规定，严禁火车超载，是因为超载时火车对轨道的压力增大，在受力面积相同的情况下，压力越大，压力作用效果越显著，轨道更容易损坏，与（3）的结论相符，故B符合题意。 故选B。 11．(1) 凹陷程度 不可以 (2)受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 (3)= (4)未控制压力的大小相同 【详解】（1）[1][2]根据转换法，实验中压力的作用效果是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，海绵的凹陷程度越大，说明压力作用效果越明显；因木板受压形变不明显，故我们不可以用木板代替海绵来完成实验。 （2）比较甲、乙所示的实验现象，受力面积相同，图乙中压力较大，海绵的凹陷程度较大，压力作用效果较明显，可以得到的结论为：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3） 图丙和图丁中压力和受力面积都不变，由可知，桌面对海绵和桌面对沙子的压强不变，即。 （4）探究压力作用效果与受力面积的关系，应保持压力不变。将物块A沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后，此时改变了受力面积的同时也改变了压力，不能得到压力的作用效果和受力面积的关系。 12．(1)海绵的凹陷程度 (2) 甲 压力越大 图乙和图丙 (3)控制变量法 (4)= 【详解】（1）根据转换法，图中压力的作用效果是通过观察海绵的凹陷程度来比较的，海绵凹陷程度越大，说明压力作用效果越明显。 （2）[1][2]通过比较图甲和图乙知，压力不同受力面积相同，明显乙图中海绵的形变量大，说明在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 [3]研究压力的作用效果与受力面积关系时，要控制压力一定，故通过比较图乙和图丙，明显乙中海绵的凹陷程度更大，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）实验中要研究压力作用效果与其中一个因素的关系时，都要控制另一个因素不变。故主要采用的研究方法是控制变量法。 （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，根据，因压力和受力面积相同，故图丙中海绵受到的压强等于图丁中木板受到的压强的大小，即 13．(1)压力 (2)硬纸板的形变不明显，无法显示压力的作用效果 (3)控制变量法 【详解】（1）要探究压力作用效果与压力大小的关系，需控制受力面积相同，改变压力大小。甲、乙两图中，小桌与海绵的接触面积（受力面积）相同，乙图中小桌上放了砝码，压力比甲图大，且乙图中海绵被压下的深度更深，说明压力的作用效果更明显。所以，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （2）此实验是通过观察海绵被压下的深浅来显示压力作用效果的，这运用了转换法。硬纸板的硬度较大，在受到压力时，其形变程度非常小，难以用肉眼观察到，无法像海绵那样明显地显示出压力的作用效果，所以不能用硬纸板代替海绵。 （3）实验中主要用的科学研究方法是控制变量法（控制压力大小相同改变受力面积，控制受力面积相同改变压力）和转换法（将压力的作用效果转化为海绵的形变程度）。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $