Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A 3a～3c教学设计 -2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit 6 An old man tried to move the mountains. SectionA 3a-3c课时教学设计 教学基本信息 课题 An old man tried to move the mountains. 总课时数 5 课型 听说课 本节课时 第2课时 教学内容 3a-3d 教材(人教版) 八年级 语篇研读 What：本部分的内容主要学习中国经典西游记中主要人物孙悟空。 Why：通过情境教学，任务教学，启发思考。做到文化自信，讲好中国故事。 How：3a配图帮助学生理解具体语境，然后通过练习思考实践. 学情分析 1、 已有基础 八年级学生有一定基础，对西游记也比较熟悉。 2、存在障碍： 学生听说和表达能力还不强，运用各种学习策略的能力不够灵活。 3、解决措施： 进一步练习学生的理解和思维能力，帮助学生在学习过程中更好地输出运用。 教学目标 本课时结束后，学生能够: 学会用思维导图总结所学，并依据总结复述文章。增强文化自信和学习自信。 教学重难点 教学重点： 通过阅读了解孙悟空的能力，特征等，学习如何描述一个人物形象。 教学难点：学习讲故事，在讲述过程中恰当使用连词，将熟悉的中国神话故事内容转换为符合英语表达习惯和思维的语言表达。 教学评一体化教学过程设计 教学目标 主要教学活动 效果评价 情景导入 激发学生学习英语的兴趣 Step1: Warming-up 1,Watch the video and answer the question: Do you know this Chinese folk story? Then presented some information about Journey to the West. 2,Watch a video and talk about Sun Wukong. How much do you know about the Monkey King? 激发学生学习兴趣，为接下来的阅读做准备。 设置意图：情景设计，为本节课的学习作准备。 Activity 2：Step2: Prediction Look at the picture and discuss. What is he doing? The general idea of the article is about______. A. Journey to the West B. Monkey King' ability C. why the Monkey King is popular in the world 学生能够较好地进行主旨大意的猜测。 设置意图：利用对文章插图的讨论，引导学生进行主旨大意的猜测，引起阅读兴趣，建立阅读期待 Activity 3：Step3: While-reading Task1:Fast reading 1.Read the article quickly and answer the questions in 3a. 2.Match the main ideas with each paragraph. Task2:Careful reading Read Para 1 carefully and mark True(T) and False(F). 1) Pupils in America could watch the TV program Monkey in 1979. 2) All the children in England heard the story of Monkey for the first time in 1979. 3) Monkey King was new to Chinese children. 4) Monkey King is the main character in the traditional Chinese book Journey to the West. Read para2 carefully and finish the tasks： What does Monkey King can do and can’t do ? Read para.3 carefully and finish the tasks： What influence does the Monkey King make ? 设置不同层次的阅读任务，照顾不同层次的学生，使之都有所得、有所获。 设置意图：通过快速阅读，找到文章的主旨大意，理清文章的主要结构和每个段落的大意。 。 Activity 4：Step4: Post- reading 1. Finish 3b. 2. Finish 3c 3. Discuss: What do you think of the Monkey King? 4.Summary 1).Phrases summary 2).Summarize the article and try to retell. 引导学生根据思维导图复述文章，熟悉文章脉络, 设置意图：回归课本练习，将教学落到实处。通过读后思考和谈论，总结人物特征。总结本课所学，思维导图辅助梳理文章结构脉络。 课时作业设计 Level A: What other character in the book is your favorite? Why do you like him? Please share with our classmates . Level B: Draw a mind-map and try to retell his story in English to your classmates . 板书设计 Unit 6 An old man tried to move the mountains. (Section A 3a-3c) 反思与改进 可以多鼓励学生自主学习，多进行合作探究学习。多拓展更多中外优秀经典故事。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$