精品解析：2025年江西省抚州市临川区中考三模语文试题

学考总复习·试题猜想·九年级 语文模拟试题（八） （满分：120分 时长：150分钟） 说明： 1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在人类历史发展的长河中，中华文明是世界上唯一绵（yán）____________不断且以国家形态发展至今的伟大文明。我们要坚守中华文化立场，深入挖掘蕴含其中的哲学智慧，如儒家仁者爱人的伦理体系、道家道法自然的生存智慧（ ）我们要汲取中华文明蕴含的全人类共同价值，如天下为公的社会追求、协和万邦的对外交往之道。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（yán）____________ （2）掘____________ 2. 填入括号内的标点符号是____________。 阅读下面文字，完成下面小题。 亚冬会的舞台，冰雪为底，科技添光。开幕式火炬传递仪式上，【甲】身穿羽绒马甲的机器人“夸父”轻轻挥舞手臂和歌声。“夸父”能做到实时感知，与观众对答如流，赛事知识①（A.惟妙惟肖 B.信手拈来）。自动化切冰设备“型冰机”登场哈尔滨冰雪大世界，【乙】它切割冰块又快又准，效率较人工提升几十倍。落日余晖下，冰雪大世界的冰雕披上绚丽多变的“霓虹新衣”，令徜徉其间的游客②（A.流连忘返 B.浮光掠影）。 3. 文中画波浪线的甲、乙两句中有一句有语病，请找出并修改。 有语病的是___________句，修改如下：___________________________________________ 4. 为文中①、②两处横线选择恰当的词语，请填写序号： ①____________（A.惟妙惟肖 B.信手拈来） ②____________（A.流连忘返 B.浮光掠影） 5. 阅读下面的文字，完成小题。 江西物华天宝，人杰地灵。为更好地宣传江西，吸引更多的游客前来江西看山、看水、看人文，某中学“语通未来”社团拟通过创作对联来推介江西，小江同学创作了上联“庐山巍峨，渊明采菊传雅韵”，小西同学借助生成式人工智能平台对出了下联“____________”，这样的对联将传统文化与江西元素巧妙融合，瞬间吸引了不少眼球。 下列填入文中横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 梦起抚州，显祖写就牡丹亭 B. 赣水澎湃，天祥砺剑铸忠魂 C. 雪寒梅岭，陈毅藏诗显忠心 D. 井冈烽火，朱毛胜利大会师 6. 某班开展课文朗读活动，在琅琅书声中感受汉语的美。下列选项括号中对课文有关人物语言的语气、语调和节奏变化等的朗读指导，背离原作内容的一项是（ ） A. 《皇帝的新装》老大臣：“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”（语气夸张谄媚，语调前高亢后急促，重音“多么美”“非常”，句尾拖长上扬转短促肯定，暗含虚伪奉承与心虚慌乱） B. 《庄子与惠子游于濠梁之上》庄子：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（语气从容诙谐，语调平稳渐扬，重音“本”“知之”“濠上”，节奏徐缓转明快，流露机辩自信） C. 《故乡》闰土：“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。”（语气无奈絮叨，语调平稳拖长，重音“孩子”“不太平”“钱”，节奏松散断续，流露抱怨敷衍） D. 《屈原》屈原：“你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切，特别要烧毁你那匹马！”（语气暴怒憎恶，语调激切渐强，重音“土偶”“烧毁”“马”，三次“烧毁”渐急如雷火，迸发决绝之怒） 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 采凫茨① 郑獬 朝携一筐出，暮携一筐归。 十指欲流血，且急②眼前饥。 官仓岂无粟③？粒粒藏珠玑④。 一粒不出仓，仓中群鼠肥。 【注】①凫茨（fú cí）：荸荠。这里指野荸荠。②急：救急，满足急需。③粟：泛指粮食。④珠玑：珍珠。此以珠玑喻官仓里粮食饱满圆润。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗通过百姓采挖野荸荠的艰辛场景，引出对民生疾苦的深刻揭示。 B. 全诗先叙后议，一至四句是记叙，五至八句是议论。 C. 一、二句乡野百姓由“朝”到“暮”只采到“一筐”，时间之长与数量之少形成鲜明的对比。 D. 尾句中的“群鼠”仅仅是指官仓中硕大的老鼠，并无其它比喻义。 8. 诗歌表达了怎样的思想感情？ （二）（10分） 阅读下面两个文言语段，完成下面小题。 【甲】 后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端②。吾此言，后生之药石③也，各须谨之，毋贻④后悔。 （选自《陆游家训》，有删改） 【乙】 家中来营者，多称尔⑤举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服⑥官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，却不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠⑦高曾祖考⑧以来相传之家风。 （选自《曾国藩家书》，有删改） 【注】①才锐：才思敏捷。②一端：一个方面。③药石：治病的药和石针，这里指良药（规劝）。④贻：留下。⑤尔：你，指曾国藩的儿子。⑥服：被任用。⑦坠：失。⑧高曾祖考：指高祖、曾祖、祖父、父亲四代人。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）许（ ） （2）虑（ ） （3）称（ ） 10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。 （2）凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。 11. 请简要概括陆游和曾国藩在家书中倡导了哪些好家风来促进子女成人成才。 （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 2025年是抗日战争胜利80周年，回首80年前，我们感同身受，遭遇国土沦陷、亲人离散的百姓如杜甫《春望》中“（1）________________，__________________”般渴望亲人寄来家书报平安；我们拍手叫好，毛泽东在遵义会议中临危受命，如诸葛亮《出师表》中“（2）__________________，__________________”而扭转红军命运，开辟北向抗日的新道路；我们震撼不已，全体中华儿女同仇敌忾，以苏轼《江城子·密州出猎》中“（3）__________________，__________________，射天狼”的竭尽全力报效祖国的豪情壮志，夺取抗日战争的伟大胜利！ 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 少说废话 梁实秋 ①常有客过访，我打开门，他第一句话便是：“您没有出门？”我当然没有出门，如果出门，现在如何能为你启门？那岂不是活见鬼？他说这句话也不是表讶异。人在家中乃寻常事，何惊诧之有？如果他预料我不在家才来造访，则事必有因，发现我竟在家，更应该不露声色，我想他说这句话，只是脱口而出，没有经过大脑，犹如两人见面不免说一句“今天天气……”之类的话，聊胜于两个人都绷着脸一声不吭而已。没有多少意义的话就是废话。 ②人不能不说话，不过废话可以少说一点。十一世纪时罗马天主教会在法国有一派僧侣，专主苦修冥想，是圣·伯鲁诺所创立的，名为Carthusians，盖因地而得名，他的基本修行方法是不说话，一年到头地不说话。每年只有到了将近年终的时候，特准交谈一段时间，结束的时刻一到，尽管一句话尚未说完，大家也立刻闭起嘴巴。明年开禁的时候，两人谈话的第一句往往是“我们上次谈到……”一年说一次话，其间准备的时光不少，废话一定不多。 ③梁武帝时，达摩大师在嵩山少林寺，终日面壁，九年之久，当然也不会随便开口说话，这种苦修的功夫实在难能可贵。明莲池大师《竹窗随笔》有云：“世间酽醯醇醴①，藏之弥久而弥美者，皆繇封锢牢密不泄气故。古人云：‘二十年不开口说话，向后佛也奈何你不得。’旨哉言乎！”一说话就怕要泄气，可是这一口气憋二十年不泄，真也不易。监狱里的重犯，常被判处独居一室，使无说话机会，是一种惩罚。畜生没有语言文字，但是也会发出不同的鸣声表示不同的情意。人而不让他说话，到了寂寞难堪的时候真想自言自语，甚至说几句废话也是好的。 ④可是有说话自由的时候，还是少说废话为宜。孔子说：“群居终日，言不及义，难矣哉！”那便是废话太多的意思。《孔子家语》：“庙堂右阶之前，有金人焉，三缄其口，而铭其背曰：‘古之慎言人也。’”能慎言，当然于慎言之外不会多说废话。三缄其口只是象征，若是真的三缄其口，怎么吃饭？ ⑤串门子闲聊天，已不是现代社会所允许的事，因为大家都忙，实在无暇闲磕牙。不过也有在闲聊的场合而还侈谈本行的正经事者，这种人也讨厌。最可怕的是不经预先约定而闯上门来的长舌妇或长舌男，他们可以把人家的私事当作座谈的资料。某人资产若干，月入多少，某人芳龄几何，美容几次，某人帷薄不修……说得津津有味，实则有伤口业的废话而已。 ⑥行文也最忌废话。《朱子语类》里有两段文字： ⑦“欧公文，亦多是修改到妙处。顷有人买得他醉翁亭稿。初说滁州四面有山，凡数十字，末后改定，只曰‘环滁皆山也’五字而已。如寻常不经思虑，信意所作言语，亦有绝不成文理者，不知如何。” ⑧“南丰过荆襄，后山携所作以谒之。南丰一见爱之，因留款语，适欲作一文字，事多，因托后山为之，且授以意。后山文思亦涩，穷日之力方成，仅数百言，明日以呈南丰。南丰云：‘大略也好，只是冗字多，不知可分略删动否？’后山因请改窜。但见南丰就坐，取笔抹数处，每抹处连一两行，便以授后山，凡削去一二百字。后山读之，则其意尤完，因叹服，遂以为法，所以后山文字简洁如此。” ⑨前一段说的是欧阳修的《醉翁亭记》。开端第一句“环滁皆山也”，不说废话，开门见山，是从数十字中删汰而来。后一段记的是陈后山为文数百言，由曾巩削去一二百个冗字，而文意更为完整无瑕。凡为文者皆须知道文字须要简炼，简言之，就是少说废话。 （选自《小品文选刊》，2025年3月） 【注】①酽醯醇醴（yànxīchúnlǐ）：味厚的美酒，即酒味甘美。 13. 请简要梳理选文的行文思路，补充思维导图。 14. 下列选项不适合作为论据来支撑本文观点一项是（ ） A. 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美……由此观之，王之蔽甚矣。”（《邹忌讽齐王纳谏》） B. “人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（臧克家《说和做》） C. 在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。……他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”（张中行《叶圣陶先生二三事》） D. 而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”九个字，比这段长而臭的演义就值得玩味多了！（朱光潜《无言之美》） 15. 班会上，某同学提出“讨论时多说话才能活跃气氛，沉默会导致冷场”。请结合本文内容，写一段文字予以反驳（要求：至少运用一种论证方法）。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①本报兰州3月19日电记者王冰雅、尚杰从西北师范大学获悉，国内首款碳－14核电池原型机“烛龙一号”研制成功，标志着我国在核能技术领域与微型核电池领域取得重大突破。 ②目前，搭载“烛龙一号”的LED灯已持续工作近4个月，累计超过35000次脉冲闪烁。研发人员接入核电池储能装置模组后，驱动蓝牙射频芯片向外发射信号并成功接收。由于碳－14的半衰期长达5730年，理论上碳－14核电池拥有长达数千年的超长寿命。同时，该核电池还具有每克2200毫瓦时超高能量密度，支持毫瓦级脉冲放电及能量智能管理，可以在－100℃到200℃的温度范围内工作，具备50年设计寿命小于5％的性能衰减率，该核电池内部没有重金属材料，也不存在化学反应，在化学毒性、热失控等方面的风险远低于锂电池和其他干电池，可适配不同场景需求。 ③该成果具有广阔的产业化前景：在医疗领域，可为脑机接口、心脏起搏器等植入式设备提供永久能源；在物联网领域，可支撑万亿级传感器网络；在海洋深处、南极北极、月球、火星等极端环境中，可作为无须维护保养的持续供电电池使用；在宇宙深空探测领域，可助力深空探测器持续工作。 （摘编自《瞧！我们的前沿科技》，《光明日报》2025年3月20日） 材料二： 目前，很多科学家正致力于制造“人造太阳”，以期利用核聚变为人类提供近乎无限且无污染的能源。位于美国加利福尼亚州的NIF（美国国家点火装置）拥有世界上最大的激光系统，旨在模拟太阳的能量生成方式，即通过核聚变为地球提供几乎无限的清洁能源。NIF配备了世界上最精确且可重复使用的激光系统，能在十亿分之一秒内精确引导、放大、反射和聚焦192束强大的激光束。这些激光束能够精确聚焦到橡皮擦大小的区域，提供超过200万焦耳的紫外线能量和500万亿瓦的峰值功率。NIF的目标是通过激光的强大能量诱发核聚变，从而在靶材内部创造出超过1亿℃的高温条件以及超过地球大气压1000亿倍的高压条件。在类似太阳核心的极端条件下，氢原子会彼此融合并释放巨大能量，最终实现聚变点火。所谓点火，是指通过人工装置产生的聚变能量超过射向目标的激光能量。如果科学家能够点燃“人造太阳”，成功掌控核聚变反应，我们将不再依赖有限的化石燃料，在应对全球变暖和能源短缺的挑战中占领先机。 （摘编自张德贤《激光：点燃新能源的那束光》，《百科知识》2025年4期） 材料三： ①全固态电池指的是构成电池的所有部件均为“固态”，相较于传统的液态电池，最大的变化在于传统的液态电解液变成了全新的固态电解质。人们青睐固态电池，是希望通过电解质固态化来突破液态电池的瓶颈和限制，从而获得更高的能量密度和更好的安全性能。 ②全固态电池尽管前景光明，但是现在仍在开发的路上，真正的商用推广尚需时日。这是由全固态电池的开发难度决定的。目前在研的固态电池电解质主要有聚合物体系、氧化物体系、硫化物体系和卤化物体系等四大主流技术路径。一般来讲，固态电解质取代液态电解质应当满足一定的技术条件，如具有更高的离子传导性、更宽的电化学窗口及更高的能量密度等。到底哪种技术路径能够走到最后？那就要看它们谁能更胜一筹了。 ③就目前在研的固态电池电解质四大主流技术路径而言，固态电池中的固—固界面接触问题就是一个绕不过去的“坎”。既然如此，固态电池一步到位并非上策，现在实行的固态电解质“渐进式推进”就是固态电池发展的一个可行性方案。这已成为当下液态电池向全固态电池过渡的一个最优选择。 （摘编自苏更林《固态电池：颠覆传统，王者归来》，《百科知识》2024年21期） 16. 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 上述材料分别聚焦核电池、核聚变能源和全固态电池的研发进展，体现了新能源技术在超长寿命供电、清洁能源获取及安全储能领域的突破。 B. 材料一报道了国内首款碳－14核电池原型机“烛龙一号”研制成功的事实。 C. NIF通过高能激光诱发核聚变反应，须在靶材内部创造接近1亿℃的高温条件和超过地球大气压1000亿倍的高压条件以实现“点火”。 D. 当下液态电池向全固态电池过渡的最优选择方案是固态电解质“渐进式推进”方案。 17. 结合三则材料，分别探究人类在新能源各领域的研发目的是什么。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 动画相伴的时光 葛竞 ①这个春节，因为有了“哪吒”的陪伴，变得格外红火热闹。《哪吒之魔童闹海》这部动画电影不仅唤起了人们的观影热情，让男女老少喜欢上了这个与众不同的小哪吒，也让人们开始关注与热议中国动画，想起自己曾看过的动画片，回忆起那些与动画相伴的时光。 ②很早以前，哪吒就是令人难忘的中国动画形象，上海美术电影制片厂的动画片《哪吒闹海》是人们心中的经典，那个俊秀灵慧、倔强勇敢的小哪吒，在海浪中勇斗恶龙，在暴雨中悲壮离去，在莲花中唯美重生，让观众的情感随之起伏跌宕。每次看到影片的伤感处，我都眼泛泪光，为小哪吒感到委屈与愤愤不平，这个小神仙对我来讲不再是远在天边的神话人物，而是心有灵犀的伙伴。这就是动画对一个孩子的魔力吧。 ③童年的我是个小动画迷。我喜欢《小蝌蚪找妈妈》中的水墨意蕴，国画大师齐白石笔下的花鸟鱼虫“活”了过来，太神奇了。我也喜欢幽默的《三个和尚》，简简单单的剧情，却活灵活现地塑造了几个鲜明有趣的人物，讲出了“三个和尚没水吃”的哲理。当然，我也喜欢《大闹天宫》里的孙悟空，这是中国神话改编动画的典范，孙悟空与二郎神一边对战、一边变身的情节真是想象力飞扬，把动画的表现力体现得淋漓尽致。 ④这些动画片我会反反复复看上好多遍，仔细琢磨里面的剧情，还会临摹动画片中的画面。那时候，我也在日记本里写了好多自己编的故事，还把想象出来的角色也画在旁边，在自己的脑海中上演了一部部动画大片。 ⑤长大些后，我惊讶地发现，爸爸写的《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》被拍成了系列动画片，我的同学和朋友成了大脸猫的粉丝，还会哼唱“大脸猫大脸猫爱吃鱼”的动画主题曲。我知道爸爸故事的秘密，其实大脸猫和蓝皮鼠的原型就是亲戚家两个调皮的小男孩，一个憨厚贪吃，一个古灵精怪。 ⑥少年的我很羡慕爸爸，期待着有一天我写的故事也能变成动画。 ⑦那时，电视上有了许多长篇动画片，《大头儿子和小头爸爸》《美猴王》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒传奇》等等，每天打开电视，这些可爱的动画人物都会准时和小观众见面。孩子们放学后早早就守在电视机旁边，看着时钟，迫不及待地等着动画开播。这些动画片的主题曲传进了千家万户，小朋友们都会唱。那时候，谁如果收藏了几张动画的贴纸，准会成为小伙伴羡慕的对象。 ⑧动画成了我们少年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。 ⑨工作后，我成为一名动画创作者，写了不少动画作品，也在大学里教授动画课程。我见到了许多热爱动画、立志从事动画行业的年轻人，他们在动画的熏陶下长大，自然而然把动画当成了表达自我、讲述内心故事的方式。 ⑩人们的观念渐渐发生了改变，动画不是只能给小孩子看的作品，而是有了更多的类型和题材，让不同年龄和爱好的人们大饱眼福。科幻题材的《三体》，现实题材的《雄狮少年》，历史题材的《长安三万里》……就像打开了一扇扇通向动画世界的窗口，五花八门，让观众踮脚张望，心生向往。 ⑪现在，我也会陪儿子一起看动画，我们不仅会选个周末专门走进影院看动画电影，也会随时打开网络，在成百上千部动画片里挑选出自己最喜欢的，可选的片目让人眼花缭乱。 ⑫我会给儿子介绍自己喜欢的《大闹天宫》，他也会给我推荐他喜欢的《西游记之大圣归来》，不同时代，不同动画片所展现的同一个孙大圣，既有相似之处，又截然不同。《大闹天宫》花果山风光灵秀，瓜果丰美，美猴王自在舒展，群猴簇拥，热闹非凡。面临天兵天将的围攻，他无所畏惧，机智神勇，正如拍摄影片的那个年代，人们满怀热情和无穷干劲儿。《西游记之大圣归来》的孙悟空则多了几分帅气与不羁，外表冷酷，内心却藏着温暖，那是把当代人的个性与神话形象做了融合。 ⑬最近，我儿子更喜欢顽皮的哪吒，无论是“魔丸版”哪吒的黑眼圈和鲨鱼牙，还是“灵珠版”的清秀内敛，又或是涅槃重生的怒发冲冠，他都津津乐道。因为这个哪吒就像现代孩子那样内心丰富，性格多变，面对未来，有着天不怕地不怕的冲劲儿。 ⑭有动画相伴的时光是幸福的。动画让孩子找到快乐和自由，无拘无束的动画空间里什么奇妙的事情都能发生。动画唤起少年的热情和期待，让少年突破现实的重重阻碍，借由动画的翅膀对世界展开无限的想象。当年的小朋友长成了大朋友，动画碰触到成年人最柔软的赤子之心，那些看似简单，却无比真挚而强烈的情感，以奇幻的方式更为淋漓尽致地表达出来，让人直面自己的内心，重新拥抱少年的自我。 （选自《人民日报》2025年3月12日） 18. 文章叙述了“我”在不同成长阶段与动画相关的经历及感受，根据文章内容，补充填写以下表格。 成长阶段 与动画相关的经历 心理感受 童年 ①___________ ②_______________ 少年时期 ③___________ ④_______________ 工作后 ⑤___________ 动画碰触到成年人最柔软的赤子之心， 让人直面自己的内心，重新拥抱少年的自我 19. 文章善用描写来刻画人物形象，请结合文中画横线的句子，简要分析人物形象特点。 那时候，我也在日记本里写了好多自己编的故事，还把想象出来的角色也画在旁边，在自己的脑海中上演了一部部动画大片。 20. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以经典动画串联成长经历，既展现动画对个人成长的影响，又折射中国动画的时代变迁。 B. 文章叙述父亲的作品被改编为动画，“我”陪儿子看动画，强调了家庭教育对子女职业规划的干预。 C. 文中用《大闹天宫》与《大圣归来》孙悟空形象对比，突出不同时代动画对同一角色的创新演绎，体现艺术的传承与突破。 D. 结尾通过“直面内心”“拥抱少年的自我”等表述，升华主旨，表明动画不仅是童年回忆，更是成年人情感寄托的载体。 21. 学校语文社团准备将《动画相伴的时光》辑录到社团刊物中，你认为本文更适合收录于以下哪个主题单元？请结合文章内容说明理由。 主题一：【艺术之光】《安塞腰鼓》《梦回繁华》《山水画的意境》 主题二：成长印记】《从百草园到三味书屋》《走一步，再走一步》《孤独之旅》 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22. 学校开展“经典名著课本剧表演”活动，以下是四位同学就名著内容改编的课本剧情节概要，其中与名著情节不相符的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》：祥子在老北京街头拉车，经历买车的三起三落，和虎妞结婚后买了第一辆车。 B. 《钢铁是怎样炼成的》：革命初期，保尔积极参与工人运动，组织工人罢工，抗议木材商人剥削。 C. 《水浒传》：武松发配孟州，施恩求助于武松，武松帮助施恩打趴蒋门神，夺回快活林。 D. 《西游记》：火焰山受阻，孙悟空变成小虫钻进罗刹女肚里，借到的却是假扇。 23. 为更好地探究简·爱的人物形象，某班采用对比法来分析简·爱的形象特点。请你从以下对比中选择其一，简要说说作者在对比中塑造出了简·爱怎样的性格特点。 ①简·爱与海伦·彭斯的处事态度 ②简·爱与英格拉姆的爱情观 24. 《朝花夕拾》《海底两万里》《红星照耀中国》分别塑造了鲁迅、尼摩船长、周恩来等诸多人物形象。他们各有特点，但都心怀信念并为之坚守。请选择其中一个人物，就他的信念与坚守过程谈谈你的看法。（80字以内） 五、写作（50分） 25. 阅读下面的文字，选择一个题目写作。 海伦·凯勒走出教室，沿着小路散步到井房，知道了什么是“water”；杜小康走出教室，来到芦苇荡，历经暴风雨的磨难，变得坚强；我们，也在走出教室中成长……走出教室，我们可以走进自然科学与民主的领域，用呐喊唤醒沉睡的中国。而今，随着中小学周末双休制度的落实，越来越多的学生走出教室，拥抱自然，学会生活，参与社会实践…… 走出教室，就是突破知识的单向输入；走出教室，我们在实践中获真知、明至理、悟成长。 题目一：选择你走出教室的一次经历，以《走出教室，我_____》为题写一篇记叙性文章，要求：将目补充完整，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 题目二：读了上述材料，你有何思考和感语？请你就感触最深的一点，写一篇议论性文章要求：题目自拟，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学考总复习·试题猜想·九年级 语文模拟试题（八） （满分：120分 时长：150分钟） 说明： 1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在人类历史发展的长河中，中华文明是世界上唯一绵（yán）____________不断且以国家形态发展至今的伟大文明。我们要坚守中华文化立场，深入挖掘蕴含其中的哲学智慧，如儒家仁者爱人的伦理体系、道家道法自然的生存智慧（ ）我们要汲取中华文明蕴含的全人类共同价值，如天下为公的社会追求、协和万邦的对外交往之道。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（yán）____________ （2）掘____________ 2. 填入括号内的标点符号是____________。 【答案】1. ①. 延 ②. jué 2. ；（分号） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 绵延（mián yán）：延续不断。 挖掘（wā jué）：从深处发掘出来。 【2题详解】 本题考查标点符号。 “我们要坚守中华文化立场，深入挖掘蕴含其中的哲学智慧，如儒家仁者爱人的伦理体系、道家道法自然的生存智慧”和“我们要汲取中华文明蕴含的全人类共同价值，如天下为公的社会追求、协和万邦的对外交往之道”为并列分句，中间用分号（；）分隔。 阅读下面的文字，完成下面小题。 亚冬会的舞台，冰雪为底，科技添光。开幕式火炬传递仪式上，【甲】身穿羽绒马甲的机器人“夸父”轻轻挥舞手臂和歌声。“夸父”能做到实时感知，与观众对答如流，赛事知识①（A.惟妙惟肖 B.信手拈来）。自动化切冰设备“型冰机”登场哈尔滨冰雪大世界，【乙】它切割冰块又快又准，效率较人工提升几十倍。落日余晖下，冰雪大世界的冰雕披上绚丽多变的“霓虹新衣”，令徜徉其间的游客②（A.流连忘返 B.浮光掠影）。 3. 文中画波浪线的甲、乙两句中有一句有语病，请找出并修改。 有语病的是___________句，修改如下：___________________________________________ 4. 为文中①、②两处横线选择恰当的词语，请填写序号： ①____________（A.惟妙惟肖 B.信手拈来） ②____________（A.流连忘返 B.浮光掠影） 【答案】3. ①. 甲 ②. 修改：身穿羽绒马甲的机器人“夸父”轻轻挥舞手臂。 4. ①. B ②. A 【解析】 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 甲句有语病，“挥舞”和“歌声”搭配不当，删去“和歌声”，或在“挥舞手臂”后加逗号，将“和歌声”改为“歌声响起”。 【4题详解】 本题考查选词填空。 A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。通常用于形容艺术表现或模仿的相似度。 B.信手拈来：形容写文章或做事时随手就能拿来，毫不费力。多用于形容对知识、技能的熟练运用。 ①处描述机器人“夸父”对赛事知识的熟练掌握和运用能力，强调其流畅自如的表现，因此选用“信手拈来”。 故选B。 A.流连忘返：形容因喜欢某种事物或环境而不愿离开，沉浸其中。 B.浮光掠影：比喻观察不细致，印象不深刻，像水面的光和掠过的影子一样一晃而过。 ②处描述游客在冰雪大世界被绚丽冰雕吸引，沉浸其中不愿离开的状态，因此选用“流连忘返”。 故选A。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 江西物华天宝，人杰地灵。为更好地宣传江西，吸引更多的游客前来江西看山、看水、看人文，某中学“语通未来”社团拟通过创作对联来推介江西，小江同学创作了上联“庐山巍峨，渊明采菊传雅韵”，小西同学借助生成式人工智能平台对出了下联“____________”，这样的对联将传统文化与江西元素巧妙融合，瞬间吸引了不少眼球。 下列填入文中横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 梦起抚州，显祖写就牡丹亭 B. 赣水澎湃，天祥砺剑铸忠魂 C. 雪寒梅岭，陈毅藏诗显忠心 D. 井冈烽火，朱毛胜利大会师 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 横线上要求填写以“庐山巍峨，渊明采菊传雅韵”为上联的下联，形成一副体现江西元素的对联。结合上联“庐山巍峨，渊明采菊传雅韵”分析，“庐山巍峨”是主谓短语（“庐山”是名词，“巍峨”是形容词），“渊明采菊”是主谓短语，“传雅韵”是动宾短语。下联要与上联的词性相同。 A.结合“梦起抚州，显祖写就牡丹亭”分析，“梦起抚州”是主谓短语（梦”是名词，“起”是动词，“抚州”是地名），“显祖写就”是主谓短语，“牡丹亭”是作品名； B.结合“赣水澎湃，天祥砺剑铸忠魂”分析，“赣水澎湃”是主谓短语（“赣水”是名词，“澎湃”是形容词），“天祥砺剑”是主谓短语，“铸忠魂”是动宾短语，“铸忠魂”是动宾短语； C.结合“雪寒梅岭，陈毅藏诗显忠心”分析，“雪寒梅岭”是主谓短语（“雪”是名词，“寒”是形容词，“梅岭”是地名），“陈毅藏诗”是主谓短语，“显忠心”是动宾短语； D.结合“井冈烽火，朱毛胜利大会师”分析，“井冈烽火”是偏正短语（“井冈”是地名，“烽火”是名词），“朱毛”是人名，“胜利”是动词，“大会师”是偏正短语； 故选B。 6. 某班开展课文朗读活动，在琅琅书声中感受汉语的美。下列选项括号中对课文有关人物语言的语气、语调和节奏变化等的朗读指导，背离原作内容的一项是（ ） A. 《皇帝的新装》老大臣：“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”（语气夸张谄媚，语调前高亢后急促，重音“多么美”“非常”，句尾拖长上扬转短促肯定，暗含虚伪奉承与心虚慌乱） B. 《庄子与惠子游于濠梁之上》庄子：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（语气从容诙谐，语调平稳渐扬，重音“本”“知之”“濠上”，节奏徐缓转明快，流露机辩自信） C. 《故乡》闰土：“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。”（语气无奈絮叨，语调平稳拖长，重音“孩子”“不太平”“钱”，节奏松散断续，流露抱怨敷衍） D. 《屈原》屈原：“你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切，特别要烧毁你那匹马！”（语气暴怒憎恶，语调激切渐强，重音“土偶”“烧毁”“马”，三次“烧毁”渐急如雷火，迸发决绝之怒） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查朗读节奏 C.有误，《故乡》中闰土的语言应体现其生活艰辛带来的无奈与麻木，语气沉重麻木，语调低缓断续，重音“难”“吃不够”“坏”，节奏滞涩拖沓，尽显悲苦麻木。 故选C。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 采凫茨① 郑獬 朝携一筐出，暮携一筐归。 十指欲流血，且急②眼前饥。 官仓岂无粟③？粒粒藏珠玑④。 一粒不出仓，仓中群鼠肥。 【注】①凫茨（fú cí）：荸荠。这里指野荸荠。②急：救急，满足急需。③粟：泛指粮食。④珠玑：珍珠。此以珠玑喻官仓里粮食饱满圆润。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗通过百姓采挖野荸荠的艰辛场景，引出对民生疾苦的深刻揭示。 B. 全诗先叙后议，一至四句是记叙，五至八句是议论。 C. 一、二句乡野百姓由“朝”到“暮”只采到“一筐”，时间之长与数量之少形成鲜明的对比。 D. 尾句中的“群鼠”仅仅是指官仓中硕大的老鼠，并无其它比喻义。 8. 诗歌表达了怎样的思想感情？ 【答案】7. D 8. ①对劳动人民的同情；②对吮吸民脂民膏的统治者的憎恨；③对造成民不聊生的社会现实的批判。（答到任意两点，意同即可） 【解析】 【导语】此诗以白描手法写百姓采荸荠充饥，“朝暮”劳作与“十指流血”见其苦。对比官仓粟满与“群鼠肥”，以鼠喻贪官，揭露社会不公，短短八句，同情、憎恨与批判之情交织，尽显现实主义锋芒。 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合“官仓岂无粟？粒粒藏珠玑”可知，官仓中粮食饱满如珍珠，数量充足，却“一粒不出仓”，百姓只能采挖野荸荠充饥，甚至“十指欲流血”。而尾句“仓中群鼠肥”里的“群鼠”，若仅指真实老鼠，与官仓不开仓放粮的行为缺乏逻辑关联。由此可知，“群鼠”是对贪腐官吏的比喻，他们如同硕鼠般侵吞官粮，揭露了官府对民生疾苦的漠视，“并无其它比喻义”的理解有误； 故选D。 【8题详解】 本题考查诗歌情感理解。 结合“朝携一筐出，暮携一筐归。十指欲流血，且急眼前饥”可知，百姓从早到晚辛苦采挖野荸荠，十指几乎流血却只为充饥，生动展现出劳动人民生活的艰难与困苦。由此可知，诗句中蕴含着诗人对劳动人民深切的同情。 结合“官仓岂无粟？粒粒藏珠玑。一粒不出仓，仓中群鼠肥”可知，官仓里粮食饱满如珠却一粒不放，反让“群鼠”肥硕，而“群鼠”实则比喻贪腐的统治者，他们侵吞民脂民膏，对百姓的饥饿视而不见。由此可知，诗句揭露了统治者的贪婪与冷酷，表达了诗人对其强烈的憎恨。 综合全诗，百姓饥寒交迫与官仓粮食囤积、统治者贪腐的景象形成尖锐对比，深刻反映出社会的不公。由此可知，诗人通过诗句批判了造成民不聊生的黑暗社会现实。 （二）（10分） 阅读下面两个文言语段，完成下面小题。 【甲】 后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端②。吾此言，后生之药石③也，各须谨之，毋贻④后悔。 （选自《陆游家训》，有删改） 【乙】 家中来营者，多称尔⑤举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服⑥官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，却不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠⑦高曾祖考⑧以来相传之家风。 （选自《曾国藩家书》，有删改） 【注】①才锐：才思敏捷。②一端：一个方面。③药石：治病的药和石针，这里指良药（规劝）。④贻：留下。⑤尔：你，指曾国藩的儿子。⑥服：被任用。⑦坠：失。⑧高曾祖考：指高祖、曾祖、祖父、父亲四代人。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）许（ ） （2）虑（ ） （3）称（ ） 10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。 （2）凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。 11. 请简要概括陆游和曾国藩在家书中倡导了哪些好家风来促进子女成人成才。 【答案】9. ①. 多（表约略估计） ②. 忧虑 ③. 称赞 10. （1）如果有这样的情况，做父兄的应当把这看作忧虑的事，不能把这看作可喜的事。 （2）凡是官宦人家，从节俭走向奢侈很容易，而从奢侈回到节俭却相当难。 11. ①待人宽容厚道，做事谦恭谨慎；②勤奋读书；③勤俭自持，习惯劳苦。 【解析】 【导语】这两篇家训展现了古代士大夫对子女教育的深刻思考。陆游家训强调对聪慧子弟的严格管教，主张通过“宽厚恭谨”的品德培养和经典学习来塑造人格，体现“防微杜渐”的忧患意识；曾国藩则侧重“勤俭持家”的实践哲学，提倡“读书明理”的君子之道，反对奢靡风气。两文均以简练文言传达治家智慧，甲文警示鞭策如良药苦口，乙文谆谆教诲似春风化雨，共同构成了中国传统家训文化中“严慈相济”的教育范式。 【9题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：这样十几年后。许：多（表约略估计） （2）句意：那些令人忧虑的事情。虑：忧虑 （3）句意：大多称赞你举止大方。称：称赞。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）若：如果。当以为忧：应当把这看作忧虑的事。 （2）仕宦：官宦。由俭入奢易：从节俭走向奢侈很容易。由奢返俭难：从奢侈回到节俭却相当难。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合甲文章中“训以宽厚恭谨”可知，陆游认为对于才思敏捷的后生，要让他们熟读经学，并用宽厚恭谨的道理去教导他们，不能让他们与轻薄浮躁的人交往相处。这表明陆游倡导在待人方面要宽容厚道，在做事上要谦恭谨慎，以此引导子女形成良好的品德和行为习惯，为成人成才奠定基础。 结合甲文中“令熟读经学”，乙文中“尔读书写字不可间断”可知，陆游强调让才思敏捷的后生熟读经学，通过学习经典知识来提升自己。曾国藩则告诫儿子读书写字不可间断，早晨要早起，坚持学习。二者都重视子女勤奋读书，因为读书能增长知识、开阔视野、培养品德，是子女成人成才的重要途径。 结合乙文“勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约”“凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，却不可贪爱奢华，不可惯习懒惰”可知，曾国藩认为勤俭自持、习惯劳苦人，无论处于顺境还是逆境都能应对自如。他告诫儿子不可贪爱奢华、惯习懒惰，因为由俭入奢容易，由奢返俭困难。这种勤俭自持、习惯劳苦的家风，能培养子女坚韧不拔的意志和吃苦耐劳的精神，有助于他们在人生道路上克服困难，实现成人成才的目标。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】年轻人中才思敏捷的最容易变坏。如果有这样的情况，做父兄的应当把这看作忧虑的事，不能把这看作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，让他熟读经典和诸子百家之书，用宽容、厚道、谦恭、谨慎（的道理)教育他们，不要让他们与轻浮浅薄的人交往。这样十几年后，(远大的)志向和（高尚的)情趣自然就养成了。不这样的话，那些令人忧虑的事情就绝不只是一个方面了。我说的这些，是后人的良药，每个人都必须认真对待，不要留下后悔。 【乙】家中的人来军营的，大多称赞你举止大方，我感到些许安慰。普通人大多希望子孙们能当大官，但我不愿（自己的子孙）当大官，只求你们能成为读书而明白事理的君子。勤俭自持，习惯劳苦，既能身处安乐之中，又可身处俭省之中。这就是君子。我做官二十年，从来不敢沾染半点官僚习气，饮食起居，还是遵循俭朴的家风，可以非常节俭，也可以略微丰裕，而过分的丰裕我就不敢享用了。凡是官宦人家，从节俭走向奢侈很容易，而从奢侈回到节俭却相当难。你的年纪还小，千万不可以贪恋奢华，不可以习惯懒惰。你读书不可以间断，早晨要早起，不要丢掉从高祖、曾祖、祖父和我父亲一贯相传的家风。 （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 2025年是抗日战争胜利80周年，回首80年前，我们感同身受，遭遇国土沦陷、亲人离散的百姓如杜甫《春望》中“（1）________________，__________________”般渴望亲人寄来家书报平安；我们拍手叫好，毛泽东在遵义会议中临危受命，如诸葛亮《出师表》中“（2）__________________，__________________”而扭转红军命运，开辟北向抗日的新道路；我们震撼不已，全体中华儿女同仇敌忾，以苏轼《江城子·密州出猎》中“（3）__________________，__________________，射天狼”的竭尽全力报效祖国的豪情壮志，夺取抗日战争的伟大胜利！ 【答案】 ①. 烽火连三月 ②. 家书抵万金 ③. 受任于败军之际 ④. 奉命于危难之间 ⑤. 会挽雕弓如满月 ⑥. 西北望 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“烽、抵、奉、挽、雕、满”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 少说废话 梁实秋 ①常有客过访，我打开门，他第一句话便是：“您没有出门？”我当然没有出门，如果出门，现在如何能为你启门？那岂不是活见鬼？他说这句话也不是表讶异。人在家中乃寻常事，何惊诧之有？如果他预料我不在家才来造访，则事必有因，发现我竟在家，更应该不露声色，我想他说这句话，只是脱口而出，没有经过大脑，犹如两人见面不免说一句“今天天气……”之类的话，聊胜于两个人都绷着脸一声不吭而已。没有多少意义的话就是废话。 ②人不能不说话，不过废话可以少说一点。十一世纪时罗马天主教会在法国有一派僧侣，专主苦修冥想，是圣·伯鲁诺所创立的，名为Carthusians，盖因地而得名，他的基本修行方法是不说话，一年到头地不说话。每年只有到了将近年终的时候，特准交谈一段时间，结束的时刻一到，尽管一句话尚未说完，大家也立刻闭起嘴巴。明年开禁的时候，两人谈话的第一句往往是“我们上次谈到……”一年说一次话，其间准备的时光不少，废话一定不多。 ③梁武帝时，达摩大师在嵩山少林寺，终日面壁，九年之久，当然也不会随便开口说话，这种苦修的功夫实在难能可贵。明莲池大师《竹窗随笔》有云：“世间酽醯醇醴①，藏之弥久而弥美者，皆繇封锢牢密不泄气故。古人云：‘二十年不开口说话，向后佛也奈何你不得。’旨哉言乎！”一说话就怕要泄气，可是这一口气憋二十年不泄，真也不易。监狱里的重犯，常被判处独居一室，使无说话机会，是一种惩罚。畜生没有语言文字，但是也会发出不同的鸣声表示不同的情意。人而不让他说话，到了寂寞难堪的时候真想自言自语，甚至说几句废话也是好的。 ④可是有说话自由的时候，还是少说废话为宜。孔子说：“群居终日，言不及义，难矣哉！”那便是废话太多的意思。《孔子家语》：“庙堂右阶之前，有金人焉，三缄其口，而铭其背曰：‘古之慎言人也。’”能慎言，当然于慎言之外不会多说废话。三缄其口只是象征，若是真的三缄其口，怎么吃饭？ ⑤串门子闲聊天，已不是现代社会所允许的事，因为大家都忙，实在无暇闲磕牙。不过也有在闲聊的场合而还侈谈本行的正经事者，这种人也讨厌。最可怕的是不经预先约定而闯上门来的长舌妇或长舌男，他们可以把人家的私事当作座谈的资料。某人资产若干，月入多少，某人芳龄几何，美容几次，某人帷薄不修……说得津津有味，实则有伤口业的废话而已。 ⑥行文也最忌废话。《朱子语类》里有两段文字： ⑦“欧公文，亦多是修改到妙处。顷有人买得他醉翁亭稿。初说滁州四面有山，凡数十字，末后改定，只曰‘环滁皆山也’五字而已。如寻常不经思虑，信意所作言语，亦有绝不成文理者，不知如何。” ⑧“南丰过荆襄，后山携所作以谒之。南丰一见爱之，因留款语，适欲作一文字，事多，因托后山为之，且授以意。后山文思亦涩，穷日之力方成，仅数百言，明日以呈南丰。南丰云：‘大略也好，只是冗字多，不知可分略删动否？’后山因请改窜。但见南丰就坐，取笔抹数处，每抹处连一两行，便以授后山，凡削去一二百字。后山读之，则其意尤完，因叹服，遂以为法，所以后山文字简洁如此。” ⑨前一段说的是欧阳修的《醉翁亭记》。开端第一句“环滁皆山也”，不说废话，开门见山，是从数十字中删汰而来。后一段记的是陈后山为文数百言，由曾巩削去一二百个冗字，而文意更为完整无瑕。凡为文者皆须知道文字须要简炼，简言之，就是少说废话。 （选自《小品文选刊》，2025年3月） 【注】①酽醯醇醴（yànxīchúnlǐ）：味厚的美酒，即酒味甘美。 13. 请简要梳理选文的行文思路，补充思维导图。 14. 下列选项不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美……由此观之，王之蔽甚矣。”（《邹忌讽齐王纳谏》） B. “人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（臧克家《说和做》） C. 在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。……他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”（张中行《叶圣陶先生二三事》） D. 而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”九个字，比这段长而臭的演义就值得玩味多了！（朱光潜《无言之美》） 15. 班会上，某同学提出“讨论时多说话才能活跃气氛，沉默会导致冷场”。请结合本文内容，写一段文字予以反驳（要求：至少运用一种论证方法）。 【答案】13. （1）没有多少意义的话（2）道理论证（3）举用欧阳修和曾巩写文章用语精练的事例 14. A 15. 示例：我不同意。孔子说：“群居终日，言不及义，难矣哉！”活跃氛围应靠有意义的交流，而非空洞的废话。如长舌妇、长舌男议论他人隐私看似热闹，实则是废话，我们应提前思考，让每一句话都推动讨论，这才是高质量的热烈氛围。 【解析】 【导语】梁实秋的《少说废话》以生活场景切入，从日常寒暄到写作行文，引经据典，举例详实。通过罗马僧侣苦修、达摩面壁等事例，结合孔子言论与欧阳修等文人炼字故事，层层递进论述“少说废话”的观点，语言幽默，兼具思辨性与实用性，倡导务实表达与精炼文风。 【13题详解】 本题考查论证思路。 结合第①段“常有客过访，我打开门，他第一句话便是：‘您没有出门？’……没有多少意义的话就是废话”可知，作者开篇通过日常对话场景，引出对“废话”的定义，即没有多少意义的话。由此可知，（1）处应填“没有多少意义的话”。 结合第④段“孔子说：‘群居终日，言不及义，难矣哉！’那便是废话太多的意思。《孔子家语》：‘庙堂右阶之前，有金人焉，三缄其口，而铭其背曰：‘古之慎言人也。’”可知，作者引用孔子的言论以及《孔子家语》中的内容来进行论证，这种论证方法是道理论证。由此可知，（2）处应填“道理论证”。 结合第⑦段“欧公文，亦多是修改到妙处。顷有人买得他醉翁亭稿。初说滁州四面有山，凡数十字，末后改定，只曰‘环滁皆山也’五字而已”以及第⑧段“南丰过荆襄，后山携所作以谒之……凡削去一二百字。后山读之，则其意尤完，因叹服，遂以为法，所以后山文字简洁如此”可知，作者在此处举了欧阳修修改《醉翁亭记》以及曾巩为陈后山修改文章，删去冗字的事例。由此可知，（3）处应填“举用欧阳修和曾巩写文章用语精练的事例”。 【14题详解】 本题考查论据补充。 A.有误，结合第④段“孔子说：‘群居终日，言不及义，难矣哉！’那便是废话太多的意思”、第⑥段“行文也最忌废话”可知，本文所反对的“废话”，是无意义、言不及义或冗余的表达。《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌入朝见威王的表述，是有逻辑、有目的的劝谏，通过自身经历类比齐王受蒙蔽的情况，言辞简洁且表意明确，属于“言及义”的有效表达，并非“废话”，与本文所批判的“废话”范畴不同，不能作为支撑“少说废话”观点的论据； 故选A。 【15题详解】 本题考查主观表达。 结合第④段“孔子说：‘群居终日，言不及义，难矣哉！’那便是废话太多的意思”“能慎言，当然于慎言之外不会多说废话”可知，作者强调说话应“言及义”，反对无意义的“废话”；结合第⑤段“最可怕的是不经预先约定而闯上门来的长舌妇或长舌男，他们可以把人家的私事当作座谈的资料……实则有伤口业的废话而已”可知，无意义的闲聊（废话）会破坏交流价值。由此可知，活跃讨论氛围的核心是“有意义的表达”，而非单纯“多说话”。可引用文本中孔子的话（道理论证），或类比“长舌妇闲聊”（举例论证/类比论证），说明“废话式多言”的弊端，再结合“有意义表达推动讨论”的逻辑，构建反驳思路。拟写时，可先否定“多说话=活跃气氛”的片面认知，再用文本观点（言及义、忌废话）论证“有意义交流才是关键”，最后提出“高质量讨论”的正向做法，完成反驳。 示例：我不认同这一观点。讨论的活跃氛围，在于言之有物的交流，而非无意义的絮语。若只是为热闹说废话，看似喧嚣实则空洞，如同文中所言“言不及义”的无效沟通。真正的活跃，应是带着思考发声，让每句话都成为推动讨论的阶梯，用有价值的表达点燃思维火花，而非靠废话堆砌虚假热闹。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①本报兰州3月19日电记者王冰雅、尚杰从西北师范大学获悉，国内首款碳－14核电池原型机“烛龙一号”研制成功，标志着我国在核能技术领域与微型核电池领域取得重大突破。 ②目前，搭载“烛龙一号”的LED灯已持续工作近4个月，累计超过35000次脉冲闪烁。研发人员接入核电池储能装置模组后，驱动蓝牙射频芯片向外发射信号并成功接收。由于碳－14的半衰期长达5730年，理论上碳－14核电池拥有长达数千年的超长寿命。同时，该核电池还具有每克2200毫瓦时超高能量密度，支持毫瓦级脉冲放电及能量智能管理，可以在－100℃到200℃的温度范围内工作，具备50年设计寿命小于5％的性能衰减率，该核电池内部没有重金属材料，也不存在化学反应，在化学毒性、热失控等方面的风险远低于锂电池和其他干电池，可适配不同场景需求。 ③该成果具有广阔的产业化前景：在医疗领域，可为脑机接口、心脏起搏器等植入式设备提供永久能源；在物联网领域，可支撑万亿级传感器网络；在海洋深处、南极北极、月球、火星等极端环境中，可作为无须维护保养的持续供电电池使用；在宇宙深空探测领域，可助力深空探测器持续工作。 （摘编自《瞧！我们的前沿科技》，《光明日报》2025年3月20日） 材料二： 目前，很多科学家正致力于制造“人造太阳”，以期利用核聚变为人类提供近乎无限且无污染的能源。位于美国加利福尼亚州的NIF（美国国家点火装置）拥有世界上最大的激光系统，旨在模拟太阳的能量生成方式，即通过核聚变为地球提供几乎无限的清洁能源。NIF配备了世界上最精确且可重复使用的激光系统，能在十亿分之一秒内精确引导、放大、反射和聚焦192束强大的激光束。这些激光束能够精确聚焦到橡皮擦大小的区域，提供超过200万焦耳的紫外线能量和500万亿瓦的峰值功率。NIF的目标是通过激光的强大能量诱发核聚变，从而在靶材内部创造出超过1亿℃的高温条件以及超过地球大气压1000亿倍的高压条件。在类似太阳核心的极端条件下，氢原子会彼此融合并释放巨大能量，最终实现聚变点火。所谓点火，是指通过人工装置产生的聚变能量超过射向目标的激光能量。如果科学家能够点燃“人造太阳”，成功掌控核聚变反应，我们将不再依赖有限的化石燃料，在应对全球变暖和能源短缺的挑战中占领先机。 （摘编自张德贤《激光：点燃新能源的那束光》，《百科知识》2025年4期） 材料三： ①全固态电池指的是构成电池的所有部件均为“固态”，相较于传统的液态电池，最大的变化在于传统的液态电解液变成了全新的固态电解质。人们青睐固态电池，是希望通过电解质固态化来突破液态电池的瓶颈和限制，从而获得更高的能量密度和更好的安全性能。 ②全固态电池尽管前景光明，但是现在仍在开发的路上，真正的商用推广尚需时日。这是由全固态电池的开发难度决定的。目前在研的固态电池电解质主要有聚合物体系、氧化物体系、硫化物体系和卤化物体系等四大主流技术路径。一般来讲，固态电解质取代液态电解质应当满足一定的技术条件，如具有更高的离子传导性、更宽的电化学窗口及更高的能量密度等。到底哪种技术路径能够走到最后？那就要看它们谁能更胜一筹了。 ③就目前在研的固态电池电解质四大主流技术路径而言，固态电池中的固—固界面接触问题就是一个绕不过去的“坎”。既然如此，固态电池一步到位并非上策，现在实行的固态电解质“渐进式推进”就是固态电池发展的一个可行性方案。这已成为当下液态电池向全固态电池过渡的一个最优选择。 （摘编自苏更林《固态电池：颠覆传统，王者归来》，《百科知识》2024年21期） 16. 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 上述材料分别聚焦核电池、核聚变能源和全固态电池的研发进展，体现了新能源技术在超长寿命供电、清洁能源获取及安全储能领域的突破。 B. 材料一报道了国内首款碳－14核电池原型机“烛龙一号”研制成功的事实。 C. NIF通过高能激光诱发核聚变反应，须在靶材内部创造接近1亿℃的高温条件和超过地球大气压1000亿倍的高压条件以实现“点火”。 D. 当下液态电池向全固态电池过渡的最优选择方案是固态电解质“渐进式推进”方案。 17. 结合三则材料，分别探究人类在新能源各领域的研发目的是什么。 【答案】16. C 17. ①碳—14核电池：适配不同场景需求，为医疗、物联网、极地科考、深空探测等长期任务提供长寿命的能源支持。②核聚变：为地球提供几乎无限的清洁能源，以应对全球变暖和能源短缺。③全固态电池：获得更高的能量密度和更好的安全性能。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦新能源技术前沿，通过三则材料分别呈现了核电池、核聚变和固态电池的突破性进展。材料一展示碳14核电池的超长寿命和稳定特性；材料二探讨核聚变作为清洁能源的潜力；材料三分析固态电池的技术挑战。三则材料共同体现了人类在能源安全、环境保护和可持续发展方面的科技探索，展现了新能源技术的多元化发展路径。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料二“在靶材内部创造出超过1亿℃的高温条件以及超过地球大气压1000亿倍的高压条件”可知，原文表述为“超过1亿℃”，而非“接近1亿℃”，选项将“超过”偷换为“接近”，与原文不符； 故选C。 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第②段“支持毫瓦级脉冲放电及能量智能管理……可适配不同场景需求”及第③段“在医疗领域，可为脑机接口……在宇宙深空探测领域，可助力深空探测器持续工作”可知，碳—14核电池具有超长寿命、高能量密度、宽温域适应及低风险等特性，其研发目的是满足医疗植入设备、物联网传感器、极端环境科考（如极地、深空探测）等场景对长期稳定能源的需求，解决传统电池寿命短、环境适应性差的问题。由此可知，研发碳—14核电池是为了适配不同场景需求，提供长寿命能源支持。 结合材料二“利用核聚变为人类提供近乎无限且无污染的能源”“在应对全球变暖和能源短缺的挑战中占领先机”可知，传统化石燃料有限且污染严重，而核聚变能产生巨大能量且清洁无污染。NIF通过激光诱发核聚变，目标是实现“聚变点火”，使输出能量超过输入能量，从而获得可持续的清洁能源。由此可知，研发核聚变是为了提供无限清洁能源，应对全球变暖和能源短缺。 结合材料三第①段“希望通过电解质固态化来突破液态电池的瓶颈和限制，从而获得更高的能量密度和更好的安全性能”可知，传统液态电池存在能量密度受限、安全风险（如热失控、化学毒性）等问题，全固态电池以固态电解质替代液态电解质，旨在解决液态电池的缺陷，提升电池性能与安全性。由此可知，研发全固态电池是为了突破液态电池瓶颈，提升能量密度与安全性。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 动画相伴的时光 葛竞 ①这个春节，因为有了“哪吒”的陪伴，变得格外红火热闹。《哪吒之魔童闹海》这部动画电影不仅唤起了人们的观影热情，让男女老少喜欢上了这个与众不同的小哪吒，也让人们开始关注与热议中国动画，想起自己曾看过的动画片，回忆起那些与动画相伴的时光。 ②很早以前，哪吒就是令人难忘的中国动画形象，上海美术电影制片厂的动画片《哪吒闹海》是人们心中的经典，那个俊秀灵慧、倔强勇敢的小哪吒，在海浪中勇斗恶龙，在暴雨中悲壮离去，在莲花中唯美重生，让观众的情感随之起伏跌宕。每次看到影片的伤感处，我都眼泛泪光，为小哪吒感到委屈与愤愤不平，这个小神仙对我来讲不再是远在天边的神话人物，而是心有灵犀的伙伴。这就是动画对一个孩子的魔力吧。 ③童年的我是个小动画迷。我喜欢《小蝌蚪找妈妈》中的水墨意蕴，国画大师齐白石笔下的花鸟鱼虫“活”了过来，太神奇了。我也喜欢幽默的《三个和尚》，简简单单的剧情，却活灵活现地塑造了几个鲜明有趣的人物，讲出了“三个和尚没水吃”的哲理。当然，我也喜欢《大闹天宫》里的孙悟空，这是中国神话改编动画的典范，孙悟空与二郎神一边对战、一边变身的情节真是想象力飞扬，把动画的表现力体现得淋漓尽致。 ④这些动画片我会反反复复看上好多遍，仔细琢磨里面的剧情，还会临摹动画片中的画面。那时候，我也在日记本里写了好多自己编的故事，还把想象出来的角色也画在旁边，在自己的脑海中上演了一部部动画大片。 ⑤长大些后，我惊讶地发现，爸爸写的《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》被拍成了系列动画片，我的同学和朋友成了大脸猫的粉丝，还会哼唱“大脸猫大脸猫爱吃鱼”的动画主题曲。我知道爸爸故事的秘密，其实大脸猫和蓝皮鼠的原型就是亲戚家两个调皮的小男孩，一个憨厚贪吃，一个古灵精怪。 ⑥少年的我很羡慕爸爸，期待着有一天我写的故事也能变成动画。 ⑦那时，电视上有了许多长篇动画片，《大头儿子和小头爸爸》《美猴王》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒传奇》等等，每天打开电视，这些可爱的动画人物都会准时和小观众见面。孩子们放学后早早就守在电视机旁边，看着时钟，迫不及待地等着动画开播。这些动画片的主题曲传进了千家万户，小朋友们都会唱。那时候，谁如果收藏了几张动画的贴纸，准会成为小伙伴羡慕的对象。 ⑧动画成了我们少年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。 ⑨工作后，我成为一名动画创作者，写了不少动画作品，也在大学里教授动画课程。我见到了许多热爱动画、立志从事动画行业的年轻人，他们在动画的熏陶下长大，自然而然把动画当成了表达自我、讲述内心故事的方式。 ⑩人们的观念渐渐发生了改变，动画不是只能给小孩子看的作品，而是有了更多的类型和题材，让不同年龄和爱好的人们大饱眼福。科幻题材的《三体》，现实题材的《雄狮少年》，历史题材的《长安三万里》……就像打开了一扇扇通向动画世界的窗口，五花八门，让观众踮脚张望，心生向往。 ⑪现在，我也会陪儿子一起看动画，我们不仅会选个周末专门走进影院看动画电影，也会随时打开网络，在成百上千部动画片里挑选出自己最喜欢的，可选的片目让人眼花缭乱。 ⑫我会给儿子介绍自己喜欢的《大闹天宫》，他也会给我推荐他喜欢的《西游记之大圣归来》，不同时代，不同动画片所展现的同一个孙大圣，既有相似之处，又截然不同。《大闹天宫》花果山风光灵秀，瓜果丰美，美猴王自在舒展，群猴簇拥，热闹非凡。面临天兵天将的围攻，他无所畏惧，机智神勇，正如拍摄影片的那个年代，人们满怀热情和无穷干劲儿。《西游记之大圣归来》的孙悟空则多了几分帅气与不羁，外表冷酷，内心却藏着温暖，那是把当代人的个性与神话形象做了融合。 ⑬最近，我儿子更喜欢顽皮的哪吒，无论是“魔丸版”哪吒的黑眼圈和鲨鱼牙，还是“灵珠版”的清秀内敛，又或是涅槃重生的怒发冲冠，他都津津乐道。因为这个哪吒就像现代孩子那样内心丰富，性格多变，面对未来，有着天不怕地不怕的冲劲儿。 ⑭有动画相伴的时光是幸福的。动画让孩子找到快乐和自由，无拘无束的动画空间里什么奇妙的事情都能发生。动画唤起少年的热情和期待，让少年突破现实的重重阻碍，借由动画的翅膀对世界展开无限的想象。当年的小朋友长成了大朋友，动画碰触到成年人最柔软的赤子之心，那些看似简单，却无比真挚而强烈的情感，以奇幻的方式更为淋漓尽致地表达出来，让人直面自己的内心，重新拥抱少年的自我。 （选自《人民日报》2025年3月12日） 18. 文章叙述了“我”在不同成长阶段与动画相关的经历及感受，根据文章内容，补充填写以下表格。 成长阶段 与动画相关的经历 心理感受 童年 ①___________ ②_______________ 少年时期 ③___________ ④_______________ 工作后 ⑤___________ 动画碰触到成年人最柔软的赤子之心， 让人直面自己的内心，重新拥抱少年的自我 19. 文章善用描写来刻画人物形象，请结合文中画横线的句子，简要分析人物形象特点。 那时候，我也在日记本里写了好多自己编的故事，还把想象出来的角色也画在旁边，在自己的脑海中上演了一部部动画大片。 20. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以经典动画串联成长经历，既展现动画对个人成长的影响，又折射中国动画的时代变迁。 B. 文章叙述父亲的作品被改编为动画，“我”陪儿子看动画，强调了家庭教育对子女职业规划的干预。 C. 文中用《大闹天宫》与《大圣归来》的孙悟空形象对比，突出不同时代动画对同一角色的创新演绎，体现艺术的传承与突破。 D. 结尾通过“直面内心”“拥抱少年的自我”等表述，升华主旨，表明动画不仅是童年回忆，更是成年人情感寄托的载体。 21. 学校语文社团准备将《动画相伴的时光》辑录到社团刊物中，你认为本文更适合收录于以下哪个主题单元？请结合文章内容说明理由。 主题一：【艺术之光】《安塞腰鼓》《梦回繁华》《山水画的意境》 主题二：【成长印记】《从百草园到三味书屋》《走一步，再走一步》《孤独之旅》 【答案】18. ①. 反复观看《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》等经典动画，仔细琢磨里面的剧情，临摹画面并自编故事 ②. 痴迷，被动画的魔力感染，视动画形象为心有灵犀的伙伴 ③. 发现父亲作品《蓝皮鼠和大脸猫》等拍成系列动画片，放学后守在电视机旁边等待看动画片 ④. 羡慕爸爸，期待“我”的故事也能变成动画；动画传递着快乐与想象力 ⑤. 成为动画创作者，与儿子共同观看动画片 19. 通过“写故事”“画角色”“在自己的脑海中上演”等动作描写，生动刻画了“我”对动画的痴迷与创造力，展现其天真烂漫、想象力丰富的孩童形象。 20. B 21. 示例：更适合收录于“成长印记”。文章以动画为线索，贯穿“我”从童年到成年的成长历程：动画带来快乐、激发理想、联结亲情。与《从百草园到三味书屋》等篇目对童年记忆的珍视一致，突出成长中的陪伴与情感积淀的主题。 【解析】 【导语】这篇散文以动画为线索，串联起作者从童年到成年的成长轨迹。文章巧妙运用“哪吒”这一经典形象作为开篇引子，通过《大闹天宫》《小蝌蚪找妈妈》等作品展现了中国动画的艺术魅力。文中“大脸猫爱吃鱼”等细节描写生动有趣，而“一抹亮色”的比喻则精准捕捉了动画对童年的意义。作者将个人经历与时代变迁相结合，既展现了动画艺术的传承创新，又揭示了其作为文化载体对几代人的深远影响。全文情感真挚，语言活泼，体现了动画作为“赤子之心”守护者的独特价值。 【18题详解】 本题考查内容理解。 第①空：联系第③段“童年的我是个小动画迷。我喜欢《小蝌蚪找妈妈》中的水墨意蕴，国画大师齐白石笔下的花鸟鱼虫‘活’了过来，太神奇了。我也喜欢幽默的《三个和尚》，简简单单的剧情，却活灵活现地塑造了几个鲜明有趣的人物，讲出了‘三个和尚没水吃’的哲理。当然，我也喜欢《大闹天宫》里的孙悟空……”，第④段“这些动画片我会反反复复看上好多遍，仔细琢磨里面的剧情，还会临摹动画片中的画面。那时候，我也在日记本里写了好多自己编的故事，还把想象出来的角色也画在旁边……”可知，童年时“我”反复观看《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》等经典动画，仔细琢磨剧情、临摹画面并自编故事。 第②空：联系第②段“上海美术电影制片厂的动画片《哪吒闹海》是人们心中的经典，那个俊秀灵慧、倔强勇敢的小哪吒……让观众的情感随之起伏跌宕。每次看到影片的伤感处，我都眼泛泪光……这个小神仙对我来讲不再是远在天边的神话人物，而是心有灵犀的伙伴。这就是动画对一个孩子的魔力吧”，第③段“童年的我是个小动画迷……”可知，童年时“我”痴迷动画，被动画魔力感染，视动画形象为心有灵犀的伙伴。 第③空：联系第⑤段“长大些后，我惊讶地发现，爸爸写的《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》被拍成了系列动画片……”，第⑦段“那时，电视上有了许多长篇动画片……孩子们放学后早早就守在电视机旁边，看着时钟，迫不及待地等着动画开播”可知，少年时期“我”发现父亲作品《蓝皮鼠和大脸猫》等被拍成系列动画片，且放学后守在电视机旁等动画开播。 第④空：联系第⑥段“少年的我很羡慕爸爸，期待着有一天我写的故事也能变成动画”，第⑧段“动画成了我们少年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力”可知，少年时“我”羡慕爸爸，期待自己的故事变成动画，还感受到动画传递快乐与想象力。 第⑤空：联系第⑨段“工作后，我成为一名动画创作者……”，第⑪段“现在，我也会陪儿子一起看动画……”可知，工作后“我”成为动画创作者，还陪儿子看动画。 【19题详解】 本题考查分析人物形象。 “那时候，我也在日记本里写了好多自己编的故事，还把想象出来的角色也画在旁边，在自己的脑海中上演了一部部动画大片”运用动作描写，从“写故事”能看出“我”受动画影响，有强烈的创作欲，想把脑海里的奇妙想法转化为文字；“画角色”体现出“我”对动画角色塑造的关注与模仿，试图用画笔呈现想象；“在自己的脑海中上演”则将动画带来的想象力进一步延伸，构建专属的动画世界。这些行为生动展现出“我”作为孩童，对动画的深度痴迷，以及天真烂漫、不受现实束缚、想象力极为丰富的形象特点，把孩童因动画激发的创作热情与幻想天性，鲜活地刻画了出来。 【20题详解】 本题考查辨析信息。 B．联系第⑤段“长大些后，我惊讶地发现，爸爸写的《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》被拍成了系列动画片……”，第⑪-⑬段“现在，我也会陪儿子一起看动画……我会给儿子介绍自己喜欢的《大闹天宫》，他也会给我推荐他喜欢的《西游记之大圣归来》……最近，我儿子更喜欢顽皮的哪吒……”可知，文章叙述父亲作品被改编为动画、“我”陪儿子看动画，是为展现动画在家庭代际间的传递，体现动画对个人成长及家庭情感交流的影响，并非“强调家庭教育对子女职业规划的干预”。 故选B。 【21题详解】 本题考查赏析主旨。 联系第③段“童年的我是个小动画迷。我喜欢《小蝌蚪找妈妈》中的水墨意蕴……我也喜欢幽默的《三个和尚》……我也喜欢《大闹天宫》里的孙悟空”，第④段“这些动画片我会反反复复看上好多遍，仔细琢磨里面的剧情，还会临摹动画片中的画面。那时候，我也在日记本里写了好多自己编的故事”可知，童年时动画是“我”的快乐源泉，塑造孩童兴趣与想象力；联系第⑥段“少年的我很羡慕爸爸，期待着有一天我写的故事也能变成动画”，第⑦段“动画成了我们少年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力”可见少年时动画是成长憧憬与情感寄托；联系第⑨段“工作后，我成为一名动画创作者，写了不少动画作品，也在大学里教授动画课程”，第⑪⑫段“现在，我也会陪儿子一起看动画……不同时代，不同动画片所展现的同一个孙大圣，既有相似之处，又截然不同”，表明动画贯穿“我”从童年到成年的成长，记录各阶段心境与人生轨迹，是成长印记的生动呈现。而【艺术之光】单元如《安塞腰鼓》《梦回繁华》等，侧重艺术形式（舞蹈、绘画等）的艺术特色、文化价值解读，本文核心是借动画串联成长，故更契合【成长印记】。 示例：本文适合【成长印记】单元。文章借动画串联成长，童年时“反复看动画、临摹编写故事”，少年时“羡慕爸爸，盼故事变动画”，工作后“成为动画创作者，陪儿子看动画”，动画见证“我”成长各阶段，是成长印记，与该单元《从百草园到三味书屋》等记录成长经历的文本契合，故选【成长印记】。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22. 学校开展“经典名著课本剧表演”活动，以下是四位同学就名著内容改编的课本剧情节概要，其中与名著情节不相符的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》：祥子在老北京街头拉车，经历买车的三起三落，和虎妞结婚后买了第一辆车。 B. 《钢铁是怎样炼成的》：革命初期，保尔积极参与工人运动，组织工人罢工，抗议木材商人剥削。 C. 《水浒传》：武松发配孟州，施恩求助于武松，武松帮助施恩打趴蒋门神，夺回快活林。 D. 《西游记》：火焰山受阻，孙悟空变成小虫钻进罗刹女肚里，借到却是假扇。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 A.祥子用三年时间攒钱买了第一辆车，后被大兵抢走；虎妞婚后用私房钱给他买了第二辆车，最终安葬虎妞卖掉； 故选A。 23. 为更好地探究简·爱的人物形象，某班采用对比法来分析简·爱的形象特点。请你从以下对比中选择其一，简要说说作者在对比中塑造出了简·爱怎样的性格特点。 ①简·爱与海伦·彭斯的处事态度 ②简·爱与英格拉姆的爱情观 【答案】示例一：我选择①，在洛伍德学校，海伦·彭斯对老师们的斥责与惩罚习以为常，逆来顺受，但简·爱对老师们的斥责与惩罚予以反抗，认为对这些不公正的待遇应当狠狠攻击，塑造出简·爱勇于反抗的性格特点。 示例二：我选择②，简·爱追求真正纯洁的爱情，归根到底是追求两颗心的平等结合，英格拉姆小姐则将爱情建立在财富地位等基础上，她的爱情观是功利性的。在对比中塑造出简·爱不屈于世俗压力、独立自主、追求自由平等的性格特点。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象理解与分析。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 解题时需先明确对比人物各自的表现，再通过两者差异提炼简・爱的性格特点。 示例一：我选择①，海伦・彭斯面对不公，选择默默忍受，将苦难视为对灵魂的磨砺，以宽容和顺从对待一切；而简・爱坚决不向不合理的待遇低头，面对校长的羞辱等不公正遭遇，她毫不退缩地表达自己的不满，坚决捍卫自己的尊严。这种对比塑造出简・爱敢于抗争、自尊自爱的性格特点。 示例二：我选择②，英格拉姆小姐热衷于追求财富与地位，她对罗切斯特先生示好，更多是觊觎他的财产和身份，爱情于她是谋取利益的工具；简・爱却不看重这些外在条件，她爱上罗切斯特是因为两人精神上的契合，即便罗切斯特失去财富、身体残疾，她依然坚定地选择他。在这种对比中，塑造出简・爱蔑视权贵、追求精神平等与纯粹爱情、具有独立人格的性格特点。 24. 《朝花夕拾》《海底两万里》《红星照耀中国》分别塑造了鲁迅、尼摩船长、周恩来等诸多人物形象。他们各有特点，但都心怀信念并为之坚守。请选择其中一个人物，就他的信念与坚守过程谈谈你的看法。（80字以内） 【答案】示例一：鲁迅。他怀着唤醒民众的坚定信念，在文学之路上执着坚守。他以笔为刀，剖析社会，努力冲破旧枷锁，积极推动思想启蒙，他的无畏坚守值得我们铭记与学习。 示例二：尼摩船长。他怀揣追求自由、探索海洋的信念，驾驶“诺第留斯号”坚守海底世界，不惧危险、反抗压迫，这种独特又坚毅的坚守着实令人钦佩不已。 示例三：周恩来。他抱着拯救民族于水火的信念，在艰难的革命岁月中坚守。他殚精竭虑，协调各方，用满腔热血为新中国奠基，这种坚守令人由衷赞叹。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 先明确分析思路：紧扣人物“信念与坚守”，提炼核心信念，简述坚守行为或经历，体现二者关联与价值。抓住人物核心信念（如鲁迅的救国救民、尼摩的反抗压迫、周恩来的革命理想），关联其坚守行动（弃医从文、海底抗争、革命实践），简洁呈现“信念→坚守→价值”逻辑，突出人物精神。 示例：鲁迅目睹国家积弱、民众蒙昧，毅然弃医从文，以笔为刃，坚守唤醒国民的信念。他用如椽巨笔，无情剖析社会弊病，哪怕遭遇无数诋毁与打压，仍笔耕不辍，用一篇篇振聋发聩的文章，试图冲破黑暗，给民众带来希望之光。 尼摩船长因痛恨殖民压迫，决然远离陆地，驾驶“诺第留斯号”在海底追寻自由与正义。他暗中支援被压迫民族，不惜与战舰激战。即便面对强大对手，承受船员伤亡的悲痛，也从未放弃心中对平等、自由的坚守。 周恩来心怀共产主义理想，为拯救苦难中的中国，将生死置之度外。从领导南昌起义，到长征途中力挽狂澜，再到艰难的统战工作，他在枪林弹雨与复杂局势中，始终坚定革命信念，为新中国的诞生倾尽全力，从未有过丝毫动摇。 五、写作（50分） 25. 阅读下面的文字，选择一个题目写作。 海伦·凯勒走出教室，沿着小路散步到井房，知道了什么是“water”；杜小康走出教室，来到芦苇荡，历经暴风雨的磨难，变得坚强；我们，也在走出教室中成长……走出教室，我们可以走进自然科学与民主的领域，用呐喊唤醒沉睡的中国。而今，随着中小学周末双休制度的落实，越来越多的学生走出教室，拥抱自然，学会生活，参与社会实践…… 走出教室，就是突破知识的单向输入；走出教室，我们在实践中获真知、明至理、悟成长。 题目一：选择你走出教室的一次经历，以《走出教室，我_____》为题写一篇记叙性文章，要求：将目补充完整，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 题目二：读了上述材料，你有何思考和感语？请你就感触最深的一点，写一篇议论性文章要求：题目自拟，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 【答案】例文一： 走出教室，我拥抱了真实的世界 ​教室，曾是我成长的一方天地，那一方小小的空间，承载着无数的知识与梦想。然而，真正让我蜕变与成长的，却是一次走出教室的经历。​ 那是一个阳光明媚的周末，学校组织了一次社区义工活动。当得知这个消息时，我既兴奋又紧张，终于有机会走出那熟悉的教室，去看看外面更广阔的天地了。​活动当天，我们来到了社区的养老院。一开始，我有些不知所措，面对那些陌生的老人，不知道该如何交流。但在老师的鼓励下，我鼓起勇气走向了一位坐在轮椅上的老奶奶。我轻声地和她打招呼，她抬起头，脸上绽放出和蔼的笑容。那一刻，我心中的紧张瞬间消散了许多。​ 我推着老奶奶在院子里散步，听她讲述过去的故事。她讲着年轻时的奋斗，讲着生活中的酸甜苦辣。那些从课本上难以体会到的人生百态，就这样鲜活地展现在我面前。我不禁想到，在教室里，我们学习着历史、地理、人文，可那些知识都像是隔着一层玻璃，而此刻，我才真正触摸到了生活的温度。 ​之后，我们还帮助工作人员打扫卫生。擦窗户、扫地、整理房间，这些看似简单的工作，做起来却并不轻松。汗水湿透了我的后背，手臂也酸痛不已，但当看到原本有些杂乱的养老院变得整洁明亮，老人们的脸上洋溢着满意的笑容时，我心中涌起一股难以言喻的成就感。 ​这次走出教室的经历，让我明白了很多。我明白了生活并非如书本中描绘的那般简单美好，它有着琐碎与艰辛，但也有着温暖与希望。我不再是那个只沉浸在书本知识里的懵懂少年，我开始懂得付出的快乐，懂得倾听他人的重要性，懂得生活中的每一个人都有着属于自己的精彩故事。 ​走出教室，我拥抱了真实的世界。我知道，未来还有更多的未知等待我去探索，而我，将带着这份经历赋予我的力量，勇敢前行。 例文二： 在实践中成长，于探索中收获 ​“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”诚如古人所言，知识固然重要，但唯有通过实践，才能将知识真正转化为自身的能力，才能在成长的道路上收获宝贵的经验。材料中，海伦・凯勒走出教室触摸到了真实的“water”，杜小康在芦苇荡的磨难中变得坚强，这都深刻地揭示了走出教室、参与实践的重大意义。 ​在当今社会，随着中小学周末双休制度的落实，越来越多的学生有了走出教室的机会。这本应是一个让学生全面发展、在实践中成长的好契机，然而，仍有部分学生和家长没有充分认识到实践的价值。有些学生周末依然沉迷于书本知识的反复学习，有些家长认为只有成绩才是孩子成长的唯一标准，忽略了实践对孩子综合素质的提升作用。 ​实践，是检验真理的唯一标准。在教室里，我们学习了物理、化学等科学知识，但那些理论如果不通过实验去验证，就只是抽象的概念。只有当我们亲手操作实验仪器，观察实验现象，才能真正理解那些知识背后的原理。同样，在学习历史、政治等人文社科知识时，通过参观博物馆、参与社会调研等实践活动，我们能更加深刻地感受历史的厚重，理解社会现象的本质。​ 走出教室，参与社会实践，还能培养我们的多种能力。在与他人合作完成任务的过程中，我们的沟通能力、团队协作能力得到锻炼；在面对实践中出现的问题时，我们学会思考、学会解决问题，从而提升了自己的应变能力和创新能力。杜小康在芦苇荡中，独自面对暴风雨，正是这些实践中的磨难，让他从一个懵懂的少年成长为坚强勇敢的男子汉。 ​此外，实践能让我们更好地认识自我。在实践中，我们能发现自己的兴趣所在，找到自己的优势和不足。也许在教室里，我们对自己的认知有限，但在丰富多彩的实践活动中，我们能更加清楚地知道自己擅长什么、喜欢做什么，从而为未来的发展方向提供参考。​ “耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”让我们珍惜走出教室的机会，积极投身于实践中。在实践中成长，于探索中收获，让自己的青春在实践的磨砺中绽放出更加绚丽的光彩，为未来的人生道路奠定坚实的基础。 【解析】 【详解】题目一：本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：“走出教室”是事件背景和前提，意味着脱离了常规的课堂学习环境，开启一段别样经历。题目重点在于补充完整横线部分，这决定了文章核心内容与走向，且要围绕走出教室后“我”的体验展开，需写亲身经历，文体限定为记叙文。立意可从成长、收获、感悟等角度立意。比如通过走出教室的经历，展现自我在认知、能力、情感等方面的变化与成长，突出实践对个人发展的重要意义，或传达从经历中获得的独特人生感悟。 二、选材构思：可选自然探索类，如参与户外地质考察，走出教室后在山野间辨认岩石种类、观察地层结构，过程中克服路途艰险，最终收获地质知识，感受到大自然的神奇，立意于拓展知识边界与锻炼意志。可选社会实践类，像参加社区义卖活动，与陌生人交流推销物品，遇到困难挫折，如无人问津、被人拒绝，但在坚持中学会沟通技巧，体会到团队协作和奉献爱心的快乐，立意于提升社交能力与培养社会责任感。可写文化体验类，到民俗博物馆当志愿者，学习传统手工艺制作，如剪纸、陶艺，在实践中了解传统文化魅力，从最初的手忙脚乱到熟练掌握技巧，立意于传承文化与自我能力提升。开头采用倒叙手法，开篇描述走出教室后某个难忘瞬间，如站在山顶俯瞰壮丽景色，或义卖成功后兴奋场景，引发读者好奇，再自然回溯到走出教室的缘由与过程。中间详细叙述经历过程，设置波折。如户外考察遇恶劣天气，义卖时物品积压，制作手工艺时多次失败等。通过心理、动作、语言描写展现“我”的应对，突出成长转变。结尾回到开篇场景，总结走出教室的收获，升华主题，阐述此次经历对自己的深远影响。 题目二：本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：材料围绕走出教室展开，给出海伦・凯勒、杜小康事例，点明走出教室突破知识单向输入，在实践中获真知等观点。需从材料提取感悟，写议论文，重点在于对走出教室、实践意义的思考论证。立意可从实践出真知、实践助力成长、重视实践教育等方面立意。强调实践在获取知识、培养能力、塑造人格等方面不可替代的作用，批判重理论轻实践的教育观念。 二、选材构思：可选名人事例，爱迪生通过无数次实验发明电灯，说明实践对创新的关键作用；李时珍踏遍千山尝百草著《本草纲目》，论证实践对知识积累与科学探索的重要性。现实案例可以对比学校实践课程丰富与匮乏的两类学校学生综合素质表现；讲述某学生因参与科研实践项目，在高考自主招生中脱颖而出，突出实践对学生发展的积极影响。理论名言可以引用马克思“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”，强调实践的价值；用陶行知“行是知之始，知是行之成”论证知行关系。开头简述材料引出论点，如“走出教室，投身实践，是通往成长与真知的必由之路”，吸引读者注意，表明文章主旨。中间采用“总—分—总”结构。分论点可设为“实践是检验知识的试金石”“实践促进个人能力全面提升”“实践助力学生适应社会发展”等，各分论点分别举例论证，分析阐述。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁重视实践，鼓励学生走出教室积极实践，对未来实践教育发展提出展望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$