安徽省蚌埠市固镇县毛钽厂实验中学2024-2025学年高二下学期6月月考语文试题

固镇县毛钽厂实验中学20242025学年高二6月月考·语文 参考答案、提示及评分细则 题号 1 2 3 6 八 10 11 12 15 18 答案 B C D C CDG B A D 0 1.B(B项，“只有通过实践检验为真理的认识，才能指导我们去改造世界”错误，由材料一“一个正确的认识，往 往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成”可 知，只要是“认识”就可以指导实践，只不过经过由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够形成 真理。) 2.C(A项，“人类进行社会实践是为了获得感性认识”错误，材料一说的是“人们在社会实践中从事各项斗 争…反映到自己的头脑中来，开始是感性认识”，获得感性认识是结果，但未必是目的。B项，“只要成功 了，就证明这个认识是正确的，反之就证明它是错误的”错误，材料一说的是“在社会斗争中，代表先进阶级的 势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不 如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的”。D项，“就能掌握所有的客观规律，获 得智慧”错误，材料二说的是“因此结论是：要有智慧就必须懂得并会运用马克思主义哲学去观察分析客观世 界的事物”，选项混淆充分条件与必要条件。) 3.D(A项，“致知在格物，物格而后知至”指研究事物原理而获得知识。“而后知至”是“格物”的结果，并非“两次 飞跃”。B项，“吃一堑，长一智”指受一次挫折，增长一分见识，并没有体现出“两次飞跃”。C项，“秀才不出 门，能知天下事”指有知识的人即使待在家里，也能知道外面发生的事情，没有体现出“两次飞跃”。D项，“从 斗争中学习，在学习中斗争”中的两次“斗争”因为“学习”而有了本质的不同，体现了“两次飞跃”。) 4.①要培养学生懂得并学会运用马克思主义哲学去观察分析客观世界的事物。②可以适当地对学生进行智力 教育、智力竞赛测试。③要培养学生用智慧去考虑深邃的问题，同时还要让他们学会运用知识。④要用现代 科学技术的体系去培养学生。（每点1分，意思对即可） 5.①这句话的意思是认识和理解得越清楚，行动和实践越扎实，进而认识和理解也就会更加清楚，符合“人的认 识的两次飞跃”的观点，即由感性上升到理性，再由理性回到实践，形成新的理性认识。②人通过实践获得了 认识，“行之愈笃”的过程就是实践的过程：认识通过实践的检验最终成为正确的认识，而正确的认识又能让 人在实践中“行之愈笃”。③人在实践中能积攒丰富的经验，又会产生新的认识，故而“知之益明”。（每点 2分，意思对即可) 6.B(B项，“小胜儿为了贴补家用想卖掉自己的陪嫁袄”错误，从文中“我们该给小金子买些鸡蛋，称点挂面”“可 是，晚上，他就没得吃了”“今儿个是集日，快拿出去卖了吧”等内容可知，小胜儿卖陪嫁袄是为了给受伤生病 的小金子买吃的，帮助他养病，并非为了贴补家用。) 7.C(C项，“以小胜儿的言行为核心”错误，小说并不是以小胜儿的言行为核心来叙述故事的，而是以小金子受 伤回到家里养伤为主要线索，围绕小金子以及他与小胜儿母女之间的故事，还有他对杨主任的回忆等来展开 情节，展现特定时期的社会现实。) 8.①在敌人清剿、村里成为据点的危险情况下，小胜儿悉心照顾小金子的生活，主动提出变卖自己的花丝葛袄， 体现了她为他人着想，无私奉献的善良品质。②在敌人拉网清剿、村里被占据的紧张局势下，小胜儿没有丝 毫退缩与畏惧，对这种艰难生活的坦然接受和积极应对，体现出了她的勇敢坚强。③小胜儿和小金子交流杨 主任的事情，表现出她对八路军战士的关心与敬重。她希望小金子快点养壮实，还想着给小金子饺底子做 鞋，体现出她的纯真美好。（每点2分，答对两点即可） 9.①小胜儿说“有什么谢头，叫你受了批评还谢哩”时的“笑”，是一种轻松的调侃，以这种轻松的态度来缓解小 金子提到杨主任牺牲后的沉重氛围。②小胜儿娘说“依我的心思呀…我还想早些打发你出去，省得担惊受 怕哩”时的“笑”，是母亲在艰难环境中对女儿未来的一种美好设想，体现了母爱的细腻与深沉。③小胜儿说 “我们这是优待八路军，用不着谢，也用不着报答”时的“笑”，体现出小胜儿对八路军的无私奉献精神。（每点 2分，酌情给分) 【高二6月月考·语文卷参考答案第1页（共3页）】 5463B 10.CDG(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分) 11.B(B项，“适见焉”的“适”意为“恰好”，“始适还家门”的“适”意为“出嫁”，意思不同。) 12.A(A项，“方山子后来为了做官享福面改变志趣，发奋读书”分析不当，依据材料一“稍壮，折节读书，欲以此 驰骋当世，然终不遇”可知，等到方山子年岁稍长，就改变志趣而发奋读书，想以此来驰名于那个时代。) 13.(1)至今又过了多少日子了，但是一股英气勃勃的神色，依然在眉宇间显现，这怎么会是一位隐居山中的人 呢？(“精悍”“色”各1分，“犹见于眉间”状语后置句1分，句意1分) (2)一会儿水干了，蚂蚁于是径直（爬下草叶）离开了：见到同类，哭着说：“我差点再也见不到你了。”(“少焉” “去”“几”各1分，句意1分) 14.①方山子与妻子、儿女及仆从隐居山野间，即使家徒四壁，也自得其乐。②苏轼被贬南海，然而他却能悟出 世间“困境终有转机、希望永存”的道理，以豁达乐观的态度一笑置之。（答对一点给2分，两点3分。意思对 即可) 【参考译文】 材料一： 方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。 (等到他)年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年隐居在光 州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不与社会各界来往：放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步在山 里来往，没有人认识他。人们见他戴的帽子，上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留 下来的样子吗？”因此就称他为“方山子”。 我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么 会在这里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因，我把原因告诉了他。他低头不回答，继而仰天大笑，请我 住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子、儿女、奴仆都显出怡然自得的样子。 我对此感到十分惊异，回想起方山子年轻的时候，酗酒任性、喜欢使剑，挥金如土。十九年前，我在岐山，见 到方山子带着两名骑马的随从，身藏两箭，在西山游猎。只见前方一鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中。 方山子奋力地鞭马独自冲出去，一箭射中飞鹊。他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一 代豪杰。至今又过了多少日子了，但是一股英气勃勃的神色，依然在眉宇间显现，这怎么会是一位隐居山中的 人呢？ 方山子出身于世代功勋之家，理应有官做。假如他能置身官场，到现在已得声名显赫了。原本他家在洛 阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相同了。在河北还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生 活富裕安乐了。然而他都抛开不去享用，偏偏要来到穷僻的山里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此 的吗？ 材料二： 我刚开始到海南岛时，环顾四面大海无边无际，凄然为此悲伤，说：“什么时候才能够离开这个岛呢？”一会 又停下来想想，天地都在积水中，九州也在大瀛海中，中国在小海中，难道有生下来不在岛上的吗？把一盆水例 在地上，小草叶浮在水上，一只妈蚁趴在草叶上，迷茫的样子不知道如何渡过。一会儿水千了，蚂蚁于是径直 (爬下草叶)离开了；见到同类，哭着说：“我差点再也见不到你了。”哪知道一小会后就出现了四通八达的大道 呢？想到这个可以笑一笑。 15.D(D项，“又瑰丽浪漫、大气磅礴，与《蜀道难》风格类似”错误，这首诗风格清新自然，飘逸豪放，而《蜀道难》 风格为夸张大胆，想象神奇，语言奔放，感情浓烈。) 16.①首联描写了匡山清幽秀丽的自然美景，表达了诗人在离乡之际对家乡的依恋与深情。②携犬野游，带樵 归晚，倚树看云，临池洗钵，平静祥和的村野生活流露出诗人内心隐逸与入世的矛盾。③诗人并不留恋眼前 清境，而是为了实现理想而决心离开家乡，希望将自己的文韬武略奉献给政治清明的时代，表现了诗人渴望 建功立业的远大志向和豪迈情怀。（每点2分，酌情给分） 【高二6月月考·语文卷参考答案第2页（共3页）】 5463B 17.(1)铁衣远戍辛動久玉箸应啼别离后 (2)锦城虽云乐不如早还家 (3)悦亲戚之情话乐琴书以消忧（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分） 18.C(“蚕丝”是由蚕分泌的黏液所形成的纤维，其得名方式是根据来源来命名的。A项，“火星”因在夜空中呈 现出鲜明的红色，与中国古代阴阳五行中“火”这一元素相对应，故称“火星”，其得名方式是根据颜色来命名 的。B项，“高压锅”是根据其工作原理来命名的。C项，“槐花”是槐树开出的花，其得名方式也是根据来源 来命名的。D项，“碳基芯片”是因材料得名。) 19.①“俱”改为“具”：②“植"改为“殖”：③“参”改为“掺”。（每处2分，改对两处即可） 20.A家喻户晓/广为人知/众所周知B指日可待（每空1分，意思对即可） 21.“纤维皇后”引号表特定称谓，(1分)指人们对在纤维中具有很高地位的蚕丝的称呼。(1分)“力不从心”引 号表特殊含义，(1分)本指心想完成某事而力量达不到，(1分)在文本中指蚕丝因力学性能较差故在高端领 域的应用受限。(1分) 2.示例：①大家好，我是一款与众不同的蚕丝，我是由喂食碳纳米管的蚕吐出的。②我的特点是具有很高的强 度。③我虽然“小”，但我的诞生意义不凡，加快了人类在高端领域应用天然高强度纤维的进程。（每点 2分，酌情给分) 23.【写作指导】这是一道权衡思考“长期主义”和“短期主义”的材料作文。材料围绕《哪吒之魔童闹海》的成功 而引发的“长期主义”与“短期主义”的讨论展开。“长期主义”着眼长远，重持续发展，不过等待周期长；“短 期主义”聚焦当下，求快速回报，却可能产生负面问题。如果支持长期主义，可从个人成长、企业发展、国家 建设等角度闸述，如个人通过长期学习积累知识与技能，实现长远职业发展：企业坚持长期研发创新，塑造 品牌价值：国家制定长期规划，推动可持续发展。如果支持短期主义，适用于特定紧急情况或短期项目，如 应对突发公共事件，需快速采取行动解决当下危机：小成本短期创业项日，迅速抓住市场短暂机遇盈利。如 果辩证看待要强调两者结合，即在不同阶段、不同情境下灵活运用。例如企业既要有长期战略布局，又要根 据市场变化及时抓住短期机会：个人在追求长期目标时，也需关注短期任务完成以积累进步。写作时要明 确表明自己的立场观，点，无论是支持一方还是辩证看待，都要结合实例进行论述，增强说服力。 可以从个人、企业、社会三个层面进行构思。开头引出主题，以《哪吒之魔童闹海》的成功破题，强调它 是长期精心打磨和短期营销策略结合的成果，顺势引出长期主义和短期主义的概念，明确提出两者相互影 响、不可分割，应合理平衡的核心观点。接着从个人发展层面闸述长期主义助力个人构建知识体系，实现自 我提升，以屠呦呦多年研究青蒿素为例：短期主义帮助个人抓住机遇，快速适应变化，比如大学生抓住实习 机会进入心仪企业，说明二者结合能让个人发展更稳健。也可从企业运营层面，论述企业坚持长期主义，如 华为持续投人研发，提升核心竞争力：企业运用短期主义，如小米饥饿营销，能灵活应对市场波动。强调企 业只有兼顾两者，才能在市场中立足。还可从社会发展层面，分析国家实施长期主义，如推行可持续发展战 略，利于社会长远进步：采取短期主义，如疫情期间的紧急防控，可解决突发问题，说明社会发展需两者协 同。最后总结全文，再次强调长期主义和短期主义相互依存，在不同领域都应协调运用，以实现全面、可持 续发展。 【参考立意】①长短之思，发展之智。②“长”风破浪会有时，“短”楫勇进正当时。③以长谋远，借短破局。 【高二6月月考·语文卷参考答案第3页（共3页）】 5463B固镇县毛钽厂实验中学2024~2025学年高二6月月考 语 文 考生注意： 1.满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题 区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：人教版选择性必修中册和选择性必修下册。 一、现代文阅读(35分) 中 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项 实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握， K 就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验， 有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的 拟 头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认 识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观 精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确 糊 地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个 阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会 实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就 是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进 阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势 力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们 的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因 为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理 论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检脸真理的办法。而无严阶 级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往住需要经过山 物质到精神，由精种到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这 【新二G月川号·语文卷第1页（共8I)】 54U313 就是马克思主义的认识论，就是辨证唯物论的认识论。现在我们的同志中，有很多人还不懂得 这个认识论的道理。对于物质可以变成精神，粉神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现 象、也觉得不可理解。因此，对我们的同志，应当进行辨证唯物论的认识论的牧育，以便端正思 想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟 大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。 (摘编自毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》) 材料二： 在这里讲讲我这个主张：要有智悲，就必须懂得并学会运用马克思主义哲学去观察分析客 观世界的事物。 首先要说明什么叫智总。我们常常说这个孩子聪明，那个青年机灵。但聪明和机灵是说对 客观世界的事物反应比较快，比较敏捷，那是指对一般日常事物而言，比如学生学习中的课堂提 问等。这种智能是有方法培养锻炼的，但这类方法出不了智总。智慧是人脑更高层次的活动。 聪明、机灵以及所谓智力、智能都是在低层次，比智慧低一个或几个层次。所以对青少年学生进 行智力教育、智力竞赛测试是有益的，也是必要的，但还远不能用以敲开智慧的大门。 为什么这样讲？中国有句老话—“大智若愚”，真正有智慧的人，看上去好像还有点迟钝。 这是因为他用智慧去考虑深邃的问题，对一般问题反而不感兴趣，不愿去花心思。还有一点要 说明的：智慧并不仅仅是有知识，不是有了知识就自然而然地有智慧了。这里还有一个运用知 识的问题，中国从前就笑话那些“老学究”，因为他们有知识不会用，也不能达到智悲的高度。 目前，关于人的智慧的描述和议论还有很多，但说来说去，都没有能够真正从智悲的本质上 去探讨培养智慧的切实可行的有效途径。 要解决这个问题，第一步应该回答的是站在什么立场上。智慧是天生的吗？如果是天生的 活，那小娃娃就能有智慧了，这在历史上还没有记载。智慧是神授的吗？我们也不信这种鬼话。 在这个问题上，不能病唯心主义，只能搞唯物主义，而且是辩证唯物主义。人的主观可以通过实 践去认识客观世界，掌握了解客观规律。人又可以主观能动地影响和改造客观世界。这就是我 们的立场。 第二步要回答的是用什么观，点。我在这里建议用系统科学这个现代化的观点。智慧作为 现象，不可能是孤立于一切事物之外的，它也一定是与其他事物有关联的。智悲要靠知识，特别 是活的而不是死的知识。所以我们应该考虑智慧与知识的体系，即系统化了的、有合理结构的 人类知识之间的关系。这样就把问题推向什么是系统化了的、有合理结构的人类知识。我的答 案就是现代科学技术的体系。这里讲的现代科学技术体系有两个特征：一是它以马克思主义哲 学为最高概括，二是开放、不断生长发展。 以上所说的科学技术体系，包括了人类现在所认识到的客观世界规律的全部精华，它就是 智慧的泉源，而这个科学技术体系的最高概括一马克思主义哲学难道还不是人类智慧的结晶 吗？因此结论是：要有智悲就必须懂得并会运用马克思主义哲学去观察分析客观世界的事物。 (摘编自钱学森《智慧与马克思主义哲学》) 【高二6月月考·语文卷第2页（共8页）】 5463B 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.由感性认识到理性认识，是人类认识的一个飞跃，其前提是人类通过官能在实践中不断获 取感性认知。 B.实践是检验真理的唯一办法，只有通过实践检验为真理的认识，才能指导我们去改遁 世界。 C,人脑活动有层次高低之分，人们所表现出来的聪明、机灵等处在低层次，而智慧则处在必 高的层次。 D.真正的智者看上去好像迟钝，其实大智若愚，他们不愿花心思思考一般问题，但善于考虑 深邃的问题。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.人类的社会实践包括生产斗争、阶级斗争和科学实验等，人类进行社会实践是为了获得感 性认识。 B.人们利用理性认识来指导实践，只要成功了，就证明这个认识是正确的，反之就证明它是 错误的。 C.钱学森认为现代科学技术的体系以马克思主义哲学为最高概括，具有开放性，在不断地生 长发展。 D.懂得并学会运用马克思主义哲学去观察分析客观世界的事物，就能掌握所有的客观规律， 获得智慧。 3.下列选项中最符合“人的认识的两次飞跃”观点的一项是(3分) A.致知在格物，物格而后知至。 B.吃一堑，长一智。 C.秀才不出门，能知天下事。 D.从斗争中学习，在学习中斗争。 4.如何培养学生的智慧？请结合材料二简要说明。（4分) 5,朱张在《朱子语类》中提出：“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”请结合材料一谈 谈你对此的认识。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 小胜儿① 孙犁 那英勇壮烈的一仗后，小金子受伤回到家里，他饭也吃不下，觉也睡不着。那些东奔西散的 马匹，趴在道沟里战斗牺牲的同志们“老在他眼前转，使他坐立不安。黑间白日，他尖着耳朵 听着，好像那里又有集合的号音、练兵的口令、主任的命令、马蹄的奔腾；过了一会又什么也听不 见。他的病一天一天地重了。 放人在田野拉网济剿，村里成了据，点。邻居小胜儿母女整天为小金子担心，焦愁得饭也吃 不下。她们不让小金子出来，每天早晨，小胜儿把饭食送进小金子藏身的涧里大。 【商二6月月为·语文卷第3T(共8顷)】 5463B 那天，小胜儿抱着饭罐，从涧口慢慢地往里爬。爬到涧中间，她看见小金子靠在潮湿的泥土 上，脸色苍白得怕人，一言不发。她问：“你怎么了？” “这样下去，我就死了。”小金子说。 “这有什么办法呀？”小胜儿坐在那条像在水里泡过的褥子上，“鬼子像在这里住下了，不打， 他们自己会走吗？”她又说：“我问问你，杨主任牺牲了？” “牺牲了，我老是想他。”小金子说，我跟了他两三年，年纪又跟他差不多，老是觉得他还活 着。可是哪里去找他呀，想想罢了！” “他的面目我记得很清楚，”小胜儿说，“那天，他跟着你到咱们家来。我觉着比什么都光荣。 说话他就牺牲了，他是个南方人吧？” “离我们有九千多里地，贵州地面哩。你看他学咱这里的话学得多像！”小金子说。 小胜儿说：“不知道他家里知道他的死讯不？知道了，一家人要多难过！” 小金子说：“先是他同我顶着打，叫同志们转移，后来我受了伤，敌人冲到我面前，他跳出了 掩体和敌人拼了死命。打仗的时候，他自己勇敢得没对儿，总叫别人小心。平时体贴别人，自己 却很艰苦。那天行军，他渴了，我说给他摘个瓜吃，他也不允许。” “吃个瓜也不允许？”小胜儿问。 “我心里有什么事，他立时就能看出来。也是那天，我玩弄你捐给我的小马鞭儿，他批评 了我。” “为什么批评你哩？”小胜儿说。 “他说花花绿绿的，不像个战士样子，我就把马鞭子装起来了。可是，过了一会，他又叫我谢 谢你。” “有什么谢头，叫你受了批评还谢哩！”小胜儿笑了一下，“我们别忘了给他报仇就是了！你 快点养壮实了吧！” 小胜儿从洞里出来，就和她娘说：“我们该给小金子买些鸡蛋，称点挂面。” 娘说：“叫鬼子闹的，今年麦季没收，秋田没种，高粱小米都吃不起。” “要不我们就变卖点东西？人家的病要紧哩！”小胜儿说。 “你这孩子！”娘说，“什么人家的病，这不像亲兄弟一样吗？可是，咱一个穷人家，有什么可 变卖的哩，有什么值钱的物件哩？” 小胜儿也仰着脖子想，她说：“要不，把我那件袄卖了吧！” “你那件花丝葛袄吗？”娘问着，“哪有还没过事吧，就变卖陪送⑤的哩？” 小胜儿说：“整天藏藏躲躲的，反正一时也穿不着，不是埋坏了，就是叫他们抢走了，我看还 是拿出去卖了吧！” “依我的心思呀！”娘笑着说，“这么兵荒马乱，有个对事④的人家，我还想早些打发你出去， 省得担惊受怕哩！那件衣裳不能卖，那是我心上的一件衣裳！” “可是，晚上，他就没得吃了。”小胜儿说，“今儿个是集日，快拿出去卖了吧！” 到底是女儿说服了娘，娘包起那件衣服，拿到了集上去。小胜儿的娘抱着棉袄，在十字路口 靠着墙站了半天，才得了个买主，就把那件衣裳卖了。她心痛了一阵，像卖了女儿身上的肉一 样。称了一斤挂面，买了十个鸡蛋，拿回家来，交给小胜儿，就啼哭起来。 【高二6月月考·语文卷第4页（共8页）】 5463B 小胜儿没有说话，下炕给小金子做饭。现在天快黑了，地手里劈着干柳树枝，眼望着火，火 在她脸上身上闪照，光亮发红。她好像看见了杨主任的血，看见小金子苍白的脸，看见了他的险 慢慢变得又胖又红润了。她小心地把饭做熟，就爬到洞口去拉暗铃。不久，小金子就钻了出来 这一顿饭，小金子吃得很多。吃完了饭，一抹嘴说：“有什么吃什么就行了，干什么又花钱？” “哪里来的线呀，孩子，是你妹子把陪送袄卖了，给你养病哩！你可别忘了你妹子！”小胜儿 的娘说。 “我们这是优待八路军，用不着湖，也用不着报答！”小胜儿低着头笑了笑，收拾了碗筷。 小金子躺在炕上。小胜儿用棉被把窗子堵了个严又严，把屋门也上了。她点起一个小油 灯，放在墙壁上凿好的一个小洞里，面对着墙做起针线来，不住地尖着耳朵听外面的风声。 “你做什么哩？”小金子说。 “做我的鞋，”小胜儿低着头说，“整天东递西跑，鞋也要多费几双。” “像我整天钻洞，不穿鞋也可以！”小金子说。 听着他的声音，小胜儿的鼻子也酸了，她说：“你受了伤，又有病，这说不上。好好养些日子， 等腿上有了力气，能走长路了，就过铁道找队伍去。做上了我的，就该给你较底子做鞋了！” 小胜儿放下活计，转过身来，她的眼睛在黑影里放光。 (有删改) 【注】①本文选自《白洋淀纪事》。《白洋淀纪事》收录了孙犁从1939年到1950年创作的短篇小 说和散文，描写了白洋淀人民的生活。②过事：方言，办婚事。③陪送：结婚时娘家送给新娘的 嫁妆。④对事：合适，相称。 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.虽然小说没有对“那英勇壮烈的一仗”作详细的正面描述，但它起到了渲染社会环境、推动 情节发展、塑造人物形象与揭示文章主旨的作用。 B.小胜儿为了贴补家用想卖掉自己的陪嫁袄，她认为现在兵荒马乱，一时也穿不着，与其让 它坏掉，或让鬼子抢走，不如卖掉，但她的母亲却不想卖袄。 C.“现在天快黑了，她手里劈着干柳树枝，眼望着火，火在她脸上身上闪照，光亮发红”，既是 对环境的真实描写，又透露出人物的精神风貌。 D.小胜儿用棉被堵窗，把小油灯放在墙壁上的小洞里，不住地尖着耳朵听等描写，照应了前 文“村里成了据点”的叙述，再现了抗战时期白洋淀人民的真实生活。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说采用言行描写与心理描写相结合、正面描写与侧面描写相结合的手法塑造人物形象， 使形象之间互为映衬，从而凸显出军民一心、共御外侮的主题。 B.杨主任是小说中的次要人物，虽然没有正面出场，但从小金子与小胜儿的对话中不难看出 其英勇、无私的形象特点，给人留下深刻的印象。 C,小说采取全知视角的方式叙述故事，以小胜儿的言行为核心，将小金子、杨主任等人物的 故事有机结合起来，展现了特定时期的社会现实。 D.小说不论是对话，还是叙述、描写，都鲜明地体现出孙犁小说语言的一贯特色，即散文化、 诗化、充满诗情画意的特点，给人以美的艺术享受」 【高二6月月考·语文卷第5页（共8页）】 5463B 8.孙邪吻说，“看到红善美的极致，我写了一些作品”。本文中的小胜儿就体现了“善类的极 致”，请对此作简要赏析。(4分) 9.文中三处写到“笑”，请结合文本简要分析其内涵。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10一14题。 材料一： 方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以 此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒 步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠之遗像乎？”因谓之方山子。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“鸣呼！此吾故人陈幢季常也，何为而在此？”方山子亦矍 然，问余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自 得之意。 余既耸然异之，独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐山，见方山子 从两骑，挟二失，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之不获方山子怒马独出一发得之。因与余马上 论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？ 然方山子世有勋阀，当得官。使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯 等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？ (节选自苏轼《方山子传》) 材料二： 吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之曰日：“何时得出此岛耶？”已而思之：天地在积水之中， 九州在大瀛海中，中国在少海中，有生孰不在岛者？覆盆水于地，芥浮于水，蚁附于芥，茫然不知 所济。少焉水涸，蚁即径去：见其类，出涕曰：“几不复与子相见。”岂知俯仰之间，有方轨八达之 路乎？念此可以一笑。 (节选自苏轼《在儋耳书》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 使骑A逐回而射之回不获D方山子包怒马回独出G一发回得之。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“然终不遇”与《屈原列传》“信而见疑”的句式类型相同。 B.“适见焉”与《孔雀东南飞》“始适还家门”中“适”字意思相同。 C.“何为而在此”与《鸿门宴》“沛公安在”的句式类型相同。 D.“使从事于其间”与《过秦论》“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”中“使”字意思不同。 【高二6月月考·语文卷第6页（共8页）】 5463B 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 八.方山子年轻时仰燕游侠朱家、绑解的品行，乡里的游侠之士都推崇方山子。方山予后来 为了做官草福而改变志趣，发奋读书。 B.苏轼因贬官居住在黄州，有一次因经过岐亭，便特意去拜访方山子。见面以后发现这地 他的老朋友陈季常，二人都很惊讶。 C,苏轼写方山子，实际上是悲已“不遇”。但他方以诗文遭祸，不便直言，于是在文中隐约其 辞。在这个意义上，可以说《方山子传》是苏轼在黄州的心态的一种形象的折射。 D.材料二以苏轼初到南海的所见为引子，通过海天无际的凄凉感受，引发对人生境遇的思 考，通过类比推理，指出生命常处于“岛”的状态。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？(4分) (2)少焉水洞，蚁即径去；见其类，出涕曰：“几不复与子相见。”(4分) 14,方山子与苏轼都有随遇而安的“诗意地栖息”的生活境界，请结合两则材料对此作简要 分析。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 别匡山① 李白 晓峰如画参差碧，藤影风摇拂槛垂。 野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。 看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹩池。 莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。 【注】①匡山：即大匡山，在今四川省江油县，是诗人少年时读书学剑之地。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联从远近、动静等不同角度描写了匡山晓峰环簇，藤蔓摇曳，清幽秀丽的景致。 B.领联描写诗人熟悉的山村，家犬伴随，村人晚归，充满了浓郁而平静的生活气息。 C.前三联借景抒情，突出了匡山的“清境”，尾联直接表达诗人“书剑许明时”之志。 D.整首诗既清新质朴、优美自然，又瑰丽浪漫、大（磅傅，与《蜀道难》风格类似。 16.此诗写于李白离乡去蜀之际，表现了诗人复杂的思想情感。销结合诗句简要分析。 (6分) (三)名篇名句默写（木题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (门)《燕歌行并序》中，“ ”两句运用件代 的修辞手法，一实一虚，写出了战士们打仗的辛普和家中步子对丈夫的思念之悄。 (2)《数道准》中与《古诗十九丫》“客行虽云乐，不如早旋归”表达的意思相近，用于规劝 友人的两句诗是“ 【的二6月月考·语文卷第7页（共8项）】 5463B (3)陶渊明《归去来兮辞》中，“ ”两句以 形象化的手段表现自己快然自足于隐居生活，抒写归乡后亲人们谈心的愉快，读书 弹琴的怡然自得。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 蚕丝是天然的长纤维，具有纤细柔软，亲肤性好等特点，被誉为“纤维皇后”。蚕丝在 丝绸等织物领域的应用已经很广泛，是A的高档纺织原料，但由于其力学性能较 差，在商端领域如运动器材、航天织物等的应用还有些“力不从心”。 2024年10月14日，我国科学家在国际知名期刊《先进材料》上发表了一项关于“将碳 纳米管喷洒在桑叶上喂养蚕”的研究工作。研究者使用的碳纳米管的直径小于10纳米， 长度小于15微米，并且将碳纳米管分散在水中。为防止碳纳米管团聚彩响蚕的“食欲”， 研究者利用木质素磺酸钙（表面活性剂）提高碳纳米管在水中的分散均匀性，并且制备成 均匀的溶液。最后将均匀的溶液喷洒在新鲜的桑叶上，供蚕宝宝享用。 通过蚕丝在不同缫丝速度条件下的对比，喂食碳纳米管的蚕吐出的丝在120毫米每秒 的缫丝速度下的拉伸强度可以达到1.18GPa,相当于用一根头发丝吊起一个手机，高于未 喂食碳纳米管的对照组。 这种增强蚕丝俱有高强度的特性，有望实现在高端领域的天然高强度纤维的应用。随着养蚕 技术越来越成熟，蚕丝产量还在逐年递增。尽管碳纳米管喂食蚕的技术还处于起步阶段，但是未 来的养植技术有望匹配现有的增强蚕丝生产规模，我们用上碳纳米管参杂的蚕丝B 18.下列词语与文中加点的“蚕丝”得名方式最接近的一项是(3分) A.火星 B.高压锅 C.槐花 D.碳基芯片 19.文中第四段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(4分) 20.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 21.请简要分析文中画波浪线处的两个引号的用法。(5分) 22.某服装公司计划在新产品展会上向客户介绍上文中提到的这种新型蚕丝。请根据以上材 料，替这种新型蚕丝写一段自我介绍，要求信息准确、语言流畅，不超过100字。(6分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《哪吃之魔童闹海》的成功引发了人们对“长期主义”“短期主义”的热议。长期主义从长远 角度考虑问题，注重长期发展和持续进步，但可能雪要漫长的等待；短期主义关注眼前的事项， 追求快速回报，但也可能带来一系列负而问题。 这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 【高二6月月考·语文卷第8贞（共8贞）】 5163B