4 乡愁（素养进阶教学设计）语文统编版九年级上册

第4课《乡愁》教学设计

1．朗读诗歌，把握本诗的感情基调。

2．把握诗中的意象，体会诗人的家国情怀。

3．感受本诗回环往复的结构特点。

教学重点：

1．通过反复朗读，把握本诗的感情基调。

2．把握诗中的意象，体会本诗的思想感情。

3．感受本诗回环往复的结构特点并理解其作用。

教学难点：

1．把握诗中的意象，体会诗人深沉的家国情怀。

2．感受本诗回环往复的结构特点。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。                      ——[唐]崔颢《黄鹤楼》

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。                ——[唐]李白《春夜洛城闻笛》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。                  ——[宋]王安石《泊船瓜洲》

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。                  ——[唐]贺知章《回乡偶书》

现代的诗人是怎样描写“乡愁”的呢？

【走近作者】

余光中（1928—2017），生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。著有诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《白玉苦瓜》等，散文集《左手的缪思》等。

【写作背景】

1949年，为躲避内战，余光中随父母迁居香港；次年，定居台湾。后由于政治原因，两岸长期处于完

全隔绝的状态。1972年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首，这就是后来被海外游子不断传唱的《乡愁》。

任务一：正音释义

检查预习。教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，并加以点拨。

一枚（　　　）　　邮票（　　　）　　窄窄（　　　）

坟墓（　　　）　　海峡（　　　）

邮票：_________________________

海峡：_________________________

任务二：整体感知

1．听诗歌范读，注意重音、停连、节奏等。

2．自由朗诵，同桌之间交流：这首诗应用一种什么语调、语速来读？

深沉的语调，舒缓的语速，感情层层递进。

3．从标题来看，这首诗抒发了诗人怎样的情感？

思乡之情。

4．从内容来看，这首诗还抒发了诗人怎样的情感？

期待祖国早日统一的美好愿望。

5．以时间为线索，梳理本诗每一节的主要内容。

小时候：母子分离。

长大后：夫妻分别。

后来：母子死别。

现在：游子与大陆分离。

任务三：文本研读

梳理本诗中运用的意象，同桌之间交流：诗人运用了哪些意象来表现乡愁？每一种意象分别表达了诗人怎样的感情？

邮票——思念母亲   家愁

船票——思念妻子   家愁

坟墓——怀念亡母   家愁

海峡——思念故乡   国愁

任务四：合作探究