6 开国大典（分层作业）语文统编版五四学制2024六年级上册

第6课《开国大典》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 6 同学们，当五星红旗在天安门广场冉冉升起，自豪感便在每个人心中荡漾。为祖国的强大而努力吧！让我们先走进 “基础达标”，通过字词、语句的锤炼，筑牢对这庄严时刻的认知根基，重温课文中的字字铿锵！​ 1.下面加点字注音全对的一组是（ ） A. 擎着（qín） 诞生（dàn） 瞻仰（zhān）​ B. 聂荣臻（zhēn） 电钮（niǔ） 飘拂（fó）​ C. 磅礴（páng） 围歼（jiān） 璀璨（cuǐ）​ D. 屹立（qì） 崎岖（qū） 五更天（gēng） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 爆发 汇集 预定 排山到海​ B. 就位 制服 雄伟 整整齐齐​ C. 高潮 瞻仰 肃静 振天动地​ D. 检悦 庄严 宣告 肃然起敬 3. （24-25六上黑龙江大庆阶段练习）“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。”对这句话中破折号的作用表述正确的一项是（ ） A．表示话题转变 B．表示解释说明 C．表示声音延长 D．意思的递进 4.（24-25七年级下全国假期作业，有删减）阅读下面语段，完成练习。 红色资源是红色文化的载体，作为中国革命的摇篮，井冈山的红色资源十分丰富。一座座革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园，都在讲述着先辈们为革命建立功勋的英雄故事；一条条红色旅游线路、一个个红色遗迹遗址，都在生动传播着红色文化。要让青年学生认同、理解红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断流入新的时代特色。 语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A．要让青年学生认同、理解红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断融入新的时代特色。 B．要让青年学生认同、理解红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断注入新的时代特色。 C．要让青年学生理解、认同红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断流入新的时代特色。 D．要让青年学生理解、认同红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断融入新的时代特色。 5.（23-24七下湖南邵阳期末）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①不必踌躇于过去的半亩方塘，那些所谓的遗憾，可能是一种成长。 ②总有一天你会明白，真正治愈你的，从来都不是时间。 ③人生这条路很长，未来如星辰大海般璀璨。 ④而是你心里的那份释怀和格局，只要你的内心不慌乱，连世界都难影响你。 ⑤那些曾受过的伤，终会化作照亮前方的路。 A．⑤③②①④ B．⑤①②④③ C．③②④①⑤ D．③①⑤②④ 6.（22-23六年级上全国课后作业）下列对课文内容表述有误的一项是（   ） A．毛泽东的《七律·长征》形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 B．沈重在《狼牙山五壮士》中描写人物时，既刻画了个体形象，又描摹了人物群像。表现了五壮士崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节。 C．《开国大典》一文中，众多的场面描写有声有色，突出了大典喜庆、庄严、隆重、热烈的气氛，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动、欣喜之情。 D．王愿坚的《灯光》一文采用插叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。此文首尾照应，结构紧凑。 跨越了基础的门槛，接下来迎接 “能力提升” 的挑战。让我们化身文字解读者，深入剖析文章的结构脉络与情感表达，在字里行间探寻开国大典的磅礴力量！​ （24-25六年级上全国课后作业）阅读《开国大典》（节选），回答下面小题。 ①毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂荣臻将军任阅兵总指挥。朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。 ②开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 ③两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 1．以上段落是“开国大典中”的___________场面。 2．按照入场的顺序，选文具体描写了( )、( )、( )、战车师、骑兵师、( )各兵种方队的特点。 3．本文采用了点面结合的方法来描写场面，请把其中写“面”句子摘录抄写在下面的空白处。（写一句即可） 4．文中画“ ”的句子，运用了______修辞，写出了战士______的特点，表达了作者对人民军队______的感情。 5．文章最后一段，抓住群众的( )、( )，表现了群众的欢喜和激动。 6．选文中几次写到“掌声”？从中可以体会到人民群众怎样的思想感情？ 7．生活中，你在什么地方听到过掌声？那是什么样的掌声？请补全下面的句子。 当________________的时候，全场响起了__________________的掌声。 历史的余韵激荡心间，现在开启 “拓展训练”。我们将跳出课本，在更广阔的领域里，用所学知识链接现实，续写属于新时代的 “开国大典” 华章！ （24-25六年级上·山东淄博·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 我的树 张亚凌 ①一棵树，不长在自家庭院里却独属自己，是幸运还是霸道？年幼时的我就有过这么一棵树，“我的树”。每每想起，就如同占了天大的便宜。 ②一条沟从西到东将我们赵庄切割成南北两半。从村东向村西看，得抬头，是一道一道的缓坡费力地弓着身子，拉着扯着，将路铺开。那坡势在村外向西似乎是无限延伸的，以至于村外很远很远的地方被村里人统称“72拱”——据老人们说是向上拱了72下。沟边是路，路看上去也是万分辛苦，猫着腰，借助坡势努力前拱，竭力延伸。 ③喜欢较真的我曾试图弄清楚，是不是72道坡。我上上下下数了多次，数着数着就乱了，终究没有数清楚，却在反反复复数来数去中邂逅了“我的树”。 ④那是暑假的正午，整个村子都在午休。一个六七岁的小屁孩，为了探究到底有多少道坡，走了不知多远，反正没有走到“72拱”的尽头。渴了饿了，就在沟埝边找东西吃。羊奶奶、驴奶奶、野葡萄、狗桃、酸溜溜……经常被指派跟着哥哥给猪割草，草拔不了一把，倒是学会了填肚子。就在某道坡的沟腰处，竟然看到了一棵奇特的树，叶子像五角星。天哪，还有那种形状的叶子啊，叶子不都是杨树、桐树那样的？它很小，树干像我的小胳膊那样细。不会被别人发现吧？我要据为己有，我要让它成为“我的树”。我得给它做个记号，也能看出别人发现没有、霸占没有。转了几圈，有主意了。拔了一大把草，找了几根长的，把短的捆绑起来，挂在树身上。 ⑤“我的树！”这个念头像神奇的种子落在心里，没有阳光没有水，不等到家，已经在我心里长成了一棵大树。 ⑥我终于有了独属自己的东西。家里的破铁环还得跟小哥哥抢，木板削的小木枪二哥当成宝。就是院子里那两棵树，姐姐常常绑着绳子荡秋千，都让我离得远远的。破铁环，小木枪，烂秋千，哪里有我那棵树神奇？他们没见过的叶子啊，五角星样的叶子啊！做梦我都能笑出声。 ⑦第二次为了找到“我的树”，费了很大的劲。上上下下跑了几趟，就是找不到。终于找到了，草还在树身上绑着，记号在，就没有被人发现，还是“我的”。为了便于下次找到，我专门把从沟边下到树那里的草拔得干干净净。突然又后悔了，别人不就也一眼看见了？又撅起屁股拔了半天草，把我的手都划破了。把草全扔到拔干净的地方，那里的草比别处都多，差不多将树遮住了。 ⑧整整两年，我没事就跑去看“我的树”。后来，我上学了，会写字了，在树身上用小刀歪歪扭扭地刻下了我的名字——“张亚凌”，才彻底放心了。正儿八经是我的树了，谁也抢不走了。 ⑨哥显摆他的枪与弹珠，姐显摆她的胸花与发卡，我嘴角一撇：我的东西要搬过来不得吓死你们。又是一年，树长粗了，“张亚凌”三个字也长大了。我越来越放心了，索性把这个天大的秘密告诉给了哥哥姐姐。 ⑩哥笑了，让我抬头看天上。天上有一大团云，像飞奔的骏马。他说：“那是我的云，谁能夺走？”我说你是瞎说。哥笑得更厉害了，你瞎说地上的，就不允许我瞎说天上的？ ⑪直到今天，每每回家时走在“72拱”上，就想起了“我的树”，还有童年里那满满的欢喜。 ⑫或许，每个人的童年，都有棵自己的树吧。 （选自天津人民出版社《味道》） 1．文章以“我的树”为线索叙事，默读全文，将下面的思维导图补充完整。 2．按要求研读下列句子。 （1）“我的树！”这个念头像神奇的种子落在心里，没有阳光没有水，不等到家，已经在我心里长成了一棵大树。（从修辞角度赏析） （2）破铁环，小木枪，烂秋千，哪里有我那棵树神奇？（从重音角度设计句子的朗读，并简述理由。） 3．文章第②段和第③段写“72拱”有什么作用？请结合内容简要分析。 4．结合文章内容，说说“我”是一个怎样的孩子？ 5．请联系全文和生活体验，谈谈你对文章结尾划线句子的理解。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第6课《开国大典》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 6 同学们，当五星红旗在天安门广场冉冉升起，自豪感便在每个人心中荡漾。为祖国的强大而努力吧！让我们先走进 “基础达标”，通过字词、语句的锤炼，筑牢对这庄严时刻的认知根基，重温课文中的字字铿锵！​ 1.下面加点字注音全对的一组是（ ） A. 擎着（qín） 诞生（dàn） 瞻仰（zhān）​ B. 聂荣臻（zhēn） 电钮（niǔ） 飘拂（fó）​ C. 磅礴（páng） 围歼（jiān） 璀璨（cuǐ）​ D. 屹立（qì） 崎岖（qū） 五更天（gēng） 【答案】C 【解析】A 选项中 “擎着” 的 “擎” 应读 “qíng”；B选项中“飘拂”的“佛”应读“fú”；D选项“屹立”中的“屹”应读“yì”。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 爆发 汇集 预定 排山到海​ B. 就位 制服 雄伟 整整齐齐​ C. 高潮 瞻仰 肃静 振天动地​ D. 检悦 庄严 宣告 肃然起敬 【答案】B 【解析】A 选项中 “排山到海” 应为 “排山倒海”；C 选项中 “振天动地” 应为 “震天动地”；D 选项中 “检悦” 应为 “检阅”。 3. （24-25六上黑龙江大庆阶段练习）“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。”对这句话中破折号的作用表述正确的一项是（ ） A．表示话题转变 B．表示解释说明 C．表示声音延长 D．意思的递进 【答案】B 【解析】本题考查破折号的作用。结合句子“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗”可知“五星红旗”是对“新中国的国旗”的解释。 4.（24-25七年级下全国假期作业，有删减）阅读下面语段，完成练习。 红色资源是红色文化的载体，作为中国革命的摇篮，井冈山的红色资源十分丰富。一座座革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园，都在讲述着先辈们为革命建立功勋的英雄故事；一条条红色旅游线路、一个个红色遗迹遗址，都在生动传播着红色文化。要让青年学生认同、理解红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断流入新的时代特色。 语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A．要让青年学生认同、理解红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断融入新的时代特色。 B．要让青年学生认同、理解红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断注入新的时代特色。 C．要让青年学生理解、认同红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断流入新的时代特色。 D．要让青年学生理解、认同红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断融入新的时代特色。 【答案】D 【解析】本题考查病句。语序不当，“要让青年学生认同、理解红色文化”中“认同、理解”逻辑顺序不当。认知的过程应该是先“理解”（明白内涵），再“认同”（产生情感认可），故需改为“理解、认同”。搭配不当，“流入”指液体移动或进入，与“时代特色”搭配不当。“融入”指融合、混入，符合语境。“注入”虽有“灌入、添加”之意，但更侧重将能量、活力等抽象事物引入，相比之下“融入”与“特色”搭配更贴切。 5.（23-24七下湖南邵阳期末）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①不必踌躇于过去的半亩方塘，那些所谓的遗憾，可能是一种成长。 ②总有一天你会明白，真正治愈你的，从来都不是时间。 ③人生这条路很长，未来如星辰大海般璀璨。 ④而是你心里的那份释怀和格局，只要你的内心不慌乱，连世界都难影响你。 ⑤那些曾受过的伤，终会化作照亮前方的路。 A．⑤③②①④ B．⑤①②④③ C．③②④①⑤ D．③①⑤②④ 【答案】D 【解析】本题考查句子排列。句“人生这条路很长”这是总领句，点明写作对象。从宏观视角引入人生主题，描述未来的光明前景，为后文奠定积极基调。确定为首句；句“不必踌躇于过去的半亩方塘”承接上一句的“未来如星辰大海般璀璨”，具体阐述如何面对过去，劝诫不要纠结遗憾，并点明遗憾的积极意义。确定为第二句；句“那些曾受过的伤”承接上文的“那些所谓的遗憾”，进一步延伸上一句的内容，强调伤痛能转化为前进的动力，与上一句“成长”形成因果逻辑确定为第三句；句为总结句，“总有一天”表示总结全文，引出关于“治愈”的领悟，自然过渡到心态的重要性。“从来都不是时间”“而是你心里的那份释怀和格局”构成“不是……而是……”的并列关系，两者在语法和语义上紧密相连。强调心态的核心作用，并以“连世界都难影响你”作强有力的结尾，提升语段的感染力。确定为第四句和第五句。故选D。 6.（22-23六年级上全国课后作业）下列对课文内容表述有误的一项是（   ） A．毛泽东的《七律·长征》形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 B．沈重在《狼牙山五壮士》中描写人物时，既刻画了个体形象，又描摹了人物群像。表现了五壮士崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节。 C．《开国大典》一文中，众多的场面描写有声有色，突出了大典喜庆、庄严、隆重、热烈的气氛，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动、欣喜之情。 D．王愿坚的《灯光》一文采用插叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。此文首尾照应，结构紧凑。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解。D有误。王愿坚的《灯光》一文采用的是倒叙的手法。 跨越了基础的门槛，接下来迎接 “能力提升” 的挑战。让我们化身文字解读者，深入剖析文章的结构脉络与情感表达，在字里行间探寻开国大典的磅礴力量！​ （24-25六年级上全国课后作业）阅读《开国大典》（节选），回答下面小题。 ①毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂荣臻将军任阅兵总指挥。朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。 ②开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 ③两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 1．以上段落是“开国大典中”的___________场面。 【答案】阅兵式 【解析】本题考查内容理解与概括。 选文首段“毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始”总领全文;首段“朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队.……”与第二段“开头是每军两个排……”介绍阅兵的场面，结尾段“两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动”展现阅兵式广场上的气氛;据此可知以上段落是“开国大典”中阅兵式的场面。 2．按照入场的顺序，选文具体描写了( )、( )、( )、战车师、骑兵师、( )各兵种方队的特点。 【答案】海军 步兵 炮兵师 空军 【解析】本题考查内容的提炼。 1 根据第②段“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”可知，填海军;②)根据第②)段“接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进”可知，填步兵;②根据第②段“接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进”可知，填炮兵师;④根据第②段“接着是一个骑兵师“红马连’一色红马、'白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空”可知，战车师、骑兵师后是空军。 3．本文采用了点面结合的方法来描写场面，请把其中写“面”句子摘录抄写在下面的空白处。（写一句即可） 【答案】“由东往西，缓缓进场”或“以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前”任选一句即可。 【解析】本题考查表现手法。点面结合中所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写;所谓“面”，指的是对多个事物的概括描。第段“由东往西，缓缓进场”整体介绍检阅的顺序;第②段先分写海军、步兵、炮兵师、战车师、骑兵师和空军，再总写“以上这些部队，都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”整体的受阅部队的前进特点。可知，写“面”句子是“由东往西，缓缓进场”“以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”。从中任选一句抄写下来即可。由东往西，缓缓进场。 4．文中画“ ”的句子，运用了______修辞，写出了战士______的特点，表达了作者对人民军队______的感情。 【答案】比喻 庄重威武 赞美自豪 【解析】本题考查语句赏析。 ②画线句“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”将挺着胸膛的战士比作钢铁巨人，运用了比喻的修辞;”钢铁巨人”给人以威严庄重的感受，在此来形容战士，体现战士庄重威武的特点，表达了作者对人民军队的赞美与自豪。 5．文章最后一段，抓住群众的( )、( )，表现了群众的欢喜和激动。 【答案】动作 感受 【解析】本题考查内容理解与概括。 (1)结尾段“广场上不断地欢呼，不断地鼓掌”是对群众们动作的描写;(2)“还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动”是对群众们感受的描写，借此表现群众的欢喜和激动。 6．选文中几次写到“掌声”？从中可以体会到人民群众怎样的思想感情？ 【答案】三次。从中可以体会到人民群众激动的心情以及他们对毛主席的爱戴之情。 【解析】本题考查内容提炼及人物情感分析。 根据第②段句子“全场就响起一阵雷鸣般的掌声”，第③段句子“毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告”，第"一阵又一阵”等描写中可以体会到人民群众激动③段句子“观礼台上同时响起一阵掌声”可知，文中三次写到掌声，从“雷鸣般”的心情和对领袖的爱戴。 7．生活中，你在什么地方听到过掌声？那是什么样的掌声？请补全下面的句子。 当________________的时候，全场响起了__________________的掌声。 【答案】示例：当五星红旗在奥运会赛场上升起的时候 示例：持久而热烈的掌声 【解析】本题补写句子。从生活中选取一例，根据要求补写即可。 第①空:根据题干“你在什么地方听到过掌声”和“当的时候”的提示，可知补写听到掌声的地点、场合。 示例1:当歌咏比赛颁奖的时候。 示例1:当残疾人联谊会演出结束的时候。 第②空:根据题干“那是什么样的掌声”和“全场响起了的掌声”的提示，可知补写要写出听到的什么样的掌声。 示例1:全场响起热烈的掌声。 示例2:全场响起了礼炮般的掌声。 历史的余韵激荡心间，现在开启 “拓展训练”。我们将跳出课本，在更广阔的领域里，用所学知识链接现实，续写属于新时代的 “开国大典” 华章！ （24-25六年级上·山东淄博·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 我的树 张亚凌 ①一棵树，不长在自家庭院里却独属自己，是幸运还是霸道？年幼时的我就有过这么一棵树，“我的树”。每每想起，就如同占了天大的便宜。 ②一条沟从西到东将我们赵庄切割成南北两半。从村东向村西看，得抬头，是一道一道的缓坡费力地弓着身子，拉着扯着，将路铺开。那坡势在村外向西似乎是无限延伸的，以至于村外很远很远的地方被村里人统称“72拱”——据老人们说是向上拱了72下。沟边是路，路看上去也是万分辛苦，猫着腰，借助坡势努力前拱，竭力延伸。 ③喜欢较真的我曾试图弄清楚，是不是72道坡。我上上下下数了多次，数着数着就乱了，终究没有数清楚，却在反反复复数来数去中邂逅了“我的树”。 ④那是暑假的正午，整个村子都在午休。一个六七岁的小屁孩，为了探究到底有多少道坡，走了不知多远，反正没有走到“72拱”的尽头。渴了饿了，就在沟埝边找东西吃。羊奶奶、驴奶奶、野葡萄、狗桃、酸溜溜……经常被指派跟着哥哥给猪割草，草拔不了一把，倒是学会了填肚子。就在某道坡的沟腰处，竟然看到了一棵奇特的树，叶子像五角星。天哪，还有那种形状的叶子啊，叶子不都是杨树、桐树那样的？它很小，树干像我的小胳膊那样细。不会被别人发现吧？我要据为己有，我要让它成为“我的树”。我得给它做个记号，也能看出别人发现没有、霸占没有。转了几圈，有主意了。拔了一大把草，找了几根长的，把短的捆绑起来，挂在树身上。 ⑤“我的树！”这个念头像神奇的种子落在心里，没有阳光没有水，不等到家，已经在我心里长成了一棵大树。 ⑥我终于有了独属自己的东西。家里的破铁环还得跟小哥哥抢，木板削的小木枪二哥当成宝。就是院子里那两棵树，姐姐常常绑着绳子荡秋千，都让我离得远远的。破铁环，小木枪，烂秋千，哪里有我那棵树神奇？他们没见过的叶子啊，五角星样的叶子啊！做梦我都能笑出声。 ⑦第二次为了找到“我的树”，费了很大的劲。上上下下跑了几趟，就是找不到。终于找到了，草还在树身上绑着，记号在，就没有被人发现，还是“我的”。为了便于下次找到，我专门把从沟边下到树那里的草拔得干干净净。突然又后悔了，别人不就也一眼看见了？又撅起屁股拔了半天草，把我的手都划破了。把草全扔到拔干净的地方，那里的草比别处都多，差不多将树遮住了。 ⑧整整两年，我没事就跑去看“我的树”。后来，我上学了，会写字了，在树身上用小刀歪歪扭扭地刻下了我的名字——“张亚凌”，才彻底放心了。正儿八经是我的树了，谁也抢不走了。 ⑨哥显摆他的枪与弹珠，姐显摆她的胸花与发卡，我嘴角一撇：我的东西要搬过来不得吓死你们。又是一年，树长粗了，“张亚凌”三个字也长大了。我越来越放心了，索性把这个天大的秘密告诉给了哥哥姐姐。 ⑩哥笑了，让我抬头看天上。天上有一大团云，像飞奔的骏马。他说：“那是我的云，谁能夺走？”我说你是瞎说。哥笑得更厉害了，你瞎说地上的，就不允许我瞎说天上的？ ⑪直到今天，每每回家时走在“72拱”上，就想起了“我的树”，还有童年里那满满的欢喜。 ⑫或许，每个人的童年，都有棵自己的树吧。 （选自天津人民出版社《味道》） 1．文章以“我的树”为线索叙事，默读全文，将下面的思维导图补充完整。 【答案】 霸占 显摆 怀念 【解析】本题考查内容理解概括。 ①空，根据第④段“就在某道坡的沟腰处，竟然看到了一棵奇特的树，叶子像五角星……我要据为己有，我要让它成为‘我的树’。我得给它做个记号，也能看出别人发现没有、霸占没有”可知，“我”发现这棵独特的树后，当即就起了将它占为己有的心思，还通过拔草捆绑在树上的方式做记号，想要以此宣告这棵树归自己了，开始了对树的“霸占”行为。根据第⑥段“家里的破铁环还得跟小哥哥抢，木板削的小木枪二哥当成宝。就是院子里那两棵树，姐姐常常绑着绳子荡秋千，都让我离得远远的。破铁环，小木枪，烂秋千，哪里有我那棵树神奇”可知，这里通过将“我的树”与家里其他物品对比，强调“我”觉得那些都不如自己发现的这棵树好，更凸显出“我”对这棵树独占的心理，也就是要“霸占”它，把它当作独属于自己的特别存在。据此可概括为：霸占“我的树”，因此这里填： 霸占； ②空，根据第⑨段“哥显摆他的枪与弹珠，姐显摆她的胸花与发卡，我嘴角一撇：我的东西要搬过来不得吓死你们”可知，哥哥姐姐在显摆各自的宝贝，而“我”也觉得自己的“树”很独特、很厉害，所以想把“我的树”当作能让别人惊叹的东西展示出来，和哥哥姐姐“显摆”的行为相对应，体现出“我”这时是在向他人显摆“我的树”。据此可概括为：显摆“我的树”，因此这里填：显摆； ③空，根据第⑪段“直到今天，每每回家时走在‘72拱’上，就想起了‘我的树’，还有童年里那满满的欢喜”可知，到了现在这个时间点，只要走在曾经与“我的树”相关的地方，“我”就会不由自主地想起它，回忆起那段童年时光里围绕这棵树的点点滴滴以及当时充满的欢喜情绪，充分表明“我”是在怀念“我的树”，怀念那段美好的童年经历。据此可概括为：怀念“我的树”，因此这里填：怀念。 2．按要求研读下列句子。 （1）“我的树！”这个念头像神奇的种子落在心里，没有阳光没有水，不等到家，已经在我心里长成了一棵大树。（从修辞角度赏析） （2）破铁环，小木枪，烂秋千，哪里有我那棵树神奇？（从重音角度设计句子的朗读，并简述理由。） 【答案】 （1）运用比喻的修辞手法，将念头比喻成种子在心里生长，生动形象地写出了“我”将树据为己有后的喜悦心情，体现孩童的天真、可爱。 （2）示例一：“破”“小”“烂”三个字读重音，强调“我”对哥哥姐姐玩具的贬低，可以表现“我”较真、要强的心理。 示例二：“哪里”“神奇”读重音，强调那棵树在“我”心中的重要地位，可以表现“我”天真无邪的心理。 【解析】（1）本题考查从修辞的角度赏析句子。 第⑤段“‘我的树！’这个念头像神奇的种子落在心里，没有阳光没有水，不等到家，已经在我心里长成了一棵大树”，运用了比喻的修辞手法，把“我要让树成为我的树”这个念头比作神奇的种子。就像种子落入土里会生根发芽、逐渐长大一样，这个念头在“我”心里迅速地发展壮大，尽管没有现实中种子生长所需要的阳光和水这些条件，但它很快就在“我”心里长成了一棵大树。形象地展现出当时“我”发现那棵树并且想要据为己有后，内心那种极度喜悦、激动的心情，也很好地体现出小孩子那种天真、单纯，因为有了独属于自己的一棵树就无比开心的可爱模样。 （2）本题考查句子的朗读设计。 第⑥段“破铁环，小木枪，烂秋千，哪里有我那棵树神奇”，把“破”“小”“烂”三个字读重音。“破铁环”“小木枪”“烂秋千”分别指代哥哥姐姐所珍视的一些物品，“破”体现出铁环在“我”眼中是破旧的、没什么价值的；“小”突出了小木枪的普通、不起眼；“烂”表示秋千也是不怎么样的。通过重读这三个字，着重强调了“我”对哥哥姐姐这些玩具的贬低态度，从中可以看出“我”当时那种较真的心理，觉得他们的东西都不好，就自己发现的那棵树才是最独特、最神奇的，也反映出小孩子要强、希望自己拥有的东西是最好的这种心理特点。 把“哪里”“神奇”读重音。“哪里”一词用在反问句中，起到加强语气的作用，重读它能突出“我”对哥哥姐姐那些物品不如自己那棵树的强烈否定态度；“神奇”直接点明了那棵树在“我”心中的独特之处、重要地位，强调它是与众不同、充满神奇色彩的。通过重读这两个词，更有力地表现出“我”当时天真无邪的心理，满心满眼都觉得自己的树是无比特别的，其他人的东西根本没法与之相比。 3．文章第②段和第③段写“72拱”有什么作用？请结合内容简要分析。 【答案】 “72拱”是“我的树”生长的地方，写“72拱”为下文发现“我的树”作铺垫；正是对“72拱”的好奇，“我”才去数拱，写“72拱”能够体现“我”喜欢较真的特点；“72拱”是我童年的乐土，与结尾“童年里那满满的欢喜”相照应。 【解析】本题考查句段作用分析。 根据第②段“一条沟从西到东将我们赵庄切割成南北两半……沟边是路，路看上去也是万分辛苦，猫着腰，借助坡势努力前拱，竭力延伸……村外很远很远的地方被村里人统称‘72拱’——据老人们说是向上拱了72下”可知，这里详细地介绍了村子周边的环境，提到了“72拱”这个独特的地方，它是村子外那有着一道道缓坡、延伸向远方的所在，而“我的树”就是生长在这样的环境之中。 根据第③段“喜欢较真的我曾试图弄清楚，是不是72道坡。我上上下下数了多次，数着数着就乱了，终究没有数清楚，却在反反复复数来数去中邂逅了‘我的树’”可知，因为对“72拱”到底是不是72道坡好奇，“我”去探究去数数，正是在这个过程中，偶然遇到了“我的树”。所以关于“72拱”的描述，很自然地引出了后面发现“我的树”这一情节，起到了铺垫作用。 根据第③段“喜欢较真的我曾试图弄清楚，是不是72道坡。我上上下下数了多次，数着数着就乱了，终究没有数清楚”可知，仅仅是为了搞明白“72拱”是不是真的有72道坡，“我”就不厌其烦地去数了好多回，哪怕最后没数清楚也一直在尝试，充分体现出“我”是个喜欢较真的孩子，为后文围绕“我的树”所做的一系列执着行为，比如反复确认树有没有被别人发现、给树做记号等，做了性格特点上的铺垫。 根据第②段介绍“72拱”时，它是村子外那独特又带着神秘色彩的地方，承载着村里人的说法以及“我”童年的好奇与探索，是“我”童年生活场景的一部分。 根据第⑪段“直到今天，每每回家时走在‘72拱’上，就想起了‘我的树’，还有童年里那满满的欢喜”可知，结尾处再次提到“72拱”，当走在这个地方，就会唤起关于“我的树”的回忆以及童年那种满满的欢喜感觉。开头对“72拱”的描述和结尾处的呼应，让文章结构更完整，也强调了“72拱”所代表的那段充满欢乐的童年时光，深化了文章的主题，凸显出童年记忆的美好与珍贵。 4．结合文章内容，说说“我”是一个怎样的孩子？ 【答案】 “我”是一个充满好奇心，想象力丰富、情感细腻、善于观察和思考的孩子。 【解析】本题考查分析人物形象。 结合第③段“喜欢较真的我曾试图弄清楚，是不是72道坡。我上上下下数了多次，数着数着就乱了，终究没有数清楚，却在反反复复数来数去中邂逅了‘我的树’”可知，“我”为了弄清楚坡的数量而反复去数，想要弄明白事情的真相，这种行为体现了“我”对周围事物有着强烈的好奇心和探究欲，由此可看出“我”是一个充满好奇心的孩子； 结合第⑤段“‘我的树！’这个念头像神奇的种子落在心里，没有阳光没有水，不等到家，已经在我心里长成了一棵大树”可知，仅仅是发现了一棵奇特的树，就将其视为自己的专属，并且这个念头在心里迅速生长，充满了童真的想象和对拥有属于自己东西的纯真喜悦，就像孩子得到心爱的玩具一样，这体现了“我”富有童真童趣； 结合第④段“就在某道坡的沟腰处，竟然看到了一棵奇特的树，叶子像五角星。天哪，还有那种形状的叶子啊，叶子不都是杨树、桐树那样的？它很小，树干像我的小胳膊那样细。不会被别人发现吧？我要据为己有，我要让它成为‘我的树’。我得给它做个记号，也能看出别人发现没有、霸占没有。转了几圈，有主意了。拔了一大把草，找了几根长的，把短的捆绑起来，挂在树身上”可知，“我”发现奇特的树，并发现其叶子像五角星，并且“我”还想将其占为己有，想到在树上做记号，这体现了“我”善于发现和思考，同时具有丰富的想象力。 结合第④段“不会被别人发现吧？我要据为己有，我要让它成为‘我的树’。我得给它做个记号，也能看出别人发现没有、霸占没有。转了几圈，有主意了。拔了一大把草，找了几根长的，把短的捆绑起来，挂在树身上”可知，这里展现了“我”发现“我的树”后，害怕被别人发现，绞尽脑汁想办法做记号的心理过程，体现出“我”对这棵树的珍视以及独占的心思，情感细腻入微，由此可看出“我”是一个情感细腻的人。 5．请联系全文和生活体验，谈谈你对文章结尾划线句子的理解。 【答案】 “我的树”代表天真烂漫的童年，装着满满的欢喜，我们每个人都有属于自己的童年快乐记忆和情感寄托，表达了“我”对童年生活的怀念。 【解析】本题考查句子理解。 结合第④段“不会被别人发现吧？我要据为己有，我要让它成为‘我的树’。我得给它做个记号，也能看出别人发现没有、霸占没有”，第⑧段“整整两年，我没事就跑去看‘我的树’……在树身上用小刀歪歪扭扭地刻下了我的名字——‘张亚凌’，才彻底放心了。正儿八经是我的树了，谁也抢不走了”，第⑨段“哥显摆他的枪与弹珠，姐显摆她的胸花与发卡……索性把这个天大的秘密告诉给了哥哥姐姐”可知，从文中来看，“我”的童年有一棵实实在在的树，它是“我”偶然发现、精心呵护、满心珍视的专属之物。这棵树承载着“我”年幼时诸多的情感体验，有发现它时的惊喜，有想要独占它的小心思，有为保护它所付出的努力，还有向家人炫耀时的自豪。它不仅仅是一棵树，更是“我”童年里的精神寄托，代表着成长过程中的自我意识觉醒，象征着孩子渴望拥有独属于自己的一片小天地，在这片天地里，孩子可以尽情地幻想、满足自己的占有欲，感受成长的快乐与满足。 结合第⑪段“直到今天，每每回家时走在‘72拱’上，就想起了‘我的树’，还有童年里那满满的欢喜”可知，童年的“树”，是“我”成长路上独一无二的记忆符号，它见证了“我”童年的美好，陪伴“我”度过了那段无忧无虑又充满好奇的时光，成为我们心灵深处最柔软、最难忘的部分，即便岁月流逝，回想起来依然能感受到那份纯真与美好，因而这里也表达了“我”对童年生活的怀念。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$