第02讲 细胞中的元素和化合物（复习课件）（福建专用）2026年高考生物一轮复习讲练测

2026年高考一轮复习 第02讲 组成细胞 的元素和化合物 福建专用 1 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 知识点1 组成细胞的元素及化合物 知识点2 细胞中的水 知识点3 细胞中的无机盐 考向1 围绕元素及无机盐的功能，考查生命观念 考向2 围绕细胞中水的特点与功能，考查生命观念 考点二　检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 知识点1 还原糖的检测 知识点2 脂肪的检测 知识点3 蛋白质的检测 考向1 糖类、脂肪和蛋白质的检测原理与基本操作 考向2 糖类、脂肪和蛋白质的检测实验的拓展应用 05 学以致用·能力提升 综合拓展类 01 考情解码·考点定标 考情解码·考点定标 考情解码 考点要求 真题展示 1.细胞中的元素和化合物 2024·重庆卷，2 2023·全国乙卷，2 2022·江苏卷，1 2.水和无机盐 2024·福建卷，2 2024·河北卷，1 2024·贵州卷，1 2024·江西卷，5 2022·湖北卷，1 2021·全国乙卷，3 3.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 2024·甘肃卷，1 2023·江苏卷，9； 2023·全国乙卷，1； 2022·海南卷，10； 2022·重庆卷，11 4 考点定标 1.以选择题和实验题为主，重点考查元素分类、水的存在形式及无机盐功能，常结合实例或简单实验分析命题。 ​2.内容侧重考查水的代谢作用（自由水/结合水）和无机盐功能（如Fe²⁺运氧、Ca²⁺调节肌肉）；还原糖鉴定（斐林试剂）和储能多糖（淀粉、糖原）。 3.命题趋势：从记忆型向应用型过渡，侧重联系实际生理现象（如运动后补水、植物缺素症）或实验探究（如离子对代谢的影响）。 备考建议 1.记牢分类：背熟元素分类及水盐功能。 ​2.​联系实际：结合生活实例理解应用。 ​3.实验题：重点突破相关实验设计题。 考情解码·考点定标 5 02 体系构建·思维领航 组成 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 体现了生物界和非生物界的 性 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 知识点1  组成细胞的元素及化合物 知识夯基 考向研析 1.组成细胞的元素 (1)生物界和非生物界在元素种类和含量上的关系 统一 元素 地壳 细胞 O 48.60 65.0 Si 26.30 极少 C 0.087 18.0 N 0.03 3.0 H 0.76 10.0 组成地壳和组成细胞的 部分元素含量（%）表 组成细胞的化学元素，在无机自然界中都能找到。 体现了生物界和非生物界的 性 细胞中的各元素含量和无机环境中的含量大不相同。 差异 种类上 含量上 提醒：生物界不同生物之间在组成元素的种类上也体现了统一性，元素的含量也体现了差异性。 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 知识点1  组成细胞的元素及化合物 知识夯基 考向研析 (2)组成细胞的元素的来源、分类、作用和存在形式 来源： 种类： 大量元素： 等 微量元素： 等 C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo (3)存在形式：大多以 的形式存在。 化合物 有选择地从无机自然界吸收 常见的有20多种 都是必需元素 提醒 生物体内含有的元 素不一定都是必需元素， 如人体内可能含有Pb。 活细胞中含量最高 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 知识点1  组成细胞的元素及化合物 知识夯基 考向研析 2.组成细胞的化合物 无机化合物 有机化合物 水 无机盐 糖类 脂质 蛋白质 核酸 各类活细胞中含量最多的化合物 占细胞鲜重的1%~1.5% C、H、O(一般) 几丁质除外 C、H、O、N(S等) 一般干重含量最多 C、H、O(有的含N、P) C、H、O、N、P 组成细胞 的化合物 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 知识点1  组成细胞的元素及化合物 思维扩展 考向研析 2.组成细胞的化合物 玉米细胞和人体细胞干重中含量较多的四种元素都是C、H、O、N，在玉米细胞中的含量大小关系为O>C>H>N，而在人体细胞中的含量大小关系为C>O>N>H，这是为什么？ 玉米细胞和人体细胞的部分元素 及含量（干重，质量分数） 元素 玉米细胞 人体细胞 C 43.57 55.99 H 6.24 7.46 O 44.43 14.62 N 1.46 9.33 K 0.92 1.09 Ca 0.23 4.67 P 0.20 3.11 Mg 0.18 0.16 S 0.17 0.78 主要是因为玉米中糖类(含有较多的氧元素)的含量高，人体内蛋白质(含有较多的氮元素)含量相对较高。 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 知识点2  细胞中的水 知识夯基 考向研析 1.水的结构和性质 水为极性分子 带有正电荷成负电荷的分子(或离子)都容易与水结合 水分子空间结构及电子的不对称分布 水是良好的溶剂 易形成氢键 氢键不断地断裂又不断地形成 水在常温下能够维持液体状态，具有流动性 水具有较高的比热容 水的温度相对不容易发生改变 氢键是一种弱的静电引力，氢键的大小介于化学键与范德华力之间。 结构决定功能 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 知识点2  细胞中的水 知识夯基 考向研析 2.细胞中水的存在形式和功能 形式 概念 含量 功能 以游离的形式存在，可以自由流动的水 与细胞内其他物质相结合的水 大约占细胞内全部水分的93.5% 大约占细胞内全部水分的4.5% ①细胞内的良好溶剂； ②参与生物化学反应； ③为细胞提供液体环境； ④运送营养物质和代谢废物 是细胞结构的重要组成部分 自由水 结合水 代谢强度 ，但抗逆性 。 代谢 ，但抗逆性 。 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 知识点2  细胞中的水 知识夯基 考向研析 3.自由水与结合水的比值与代谢、抗逆性的关系 旺盛 差 低 强 自由水 结合水 自由水 结合水 温度降低、代谢减弱 温度升高、代谢增强 说明：自由水与结合水相互转化的原因 ①水分子与细胞内的亲水性物质如蛋白质、淀粉、纤维素等以氢键相结合。 ②温度升高，水分子的动能增加，结合水会逃脱氢键的束缚成为自由水。 自由水与结合水相对含量 代谢强度 抗逆性 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 知识点2  细胞中的水 思维拓展 考向研析 鲜种子 失去大量自由水，代谢减弱 晒干 干种子 用水浸泡 仍能萌发 失去自由水的种子仍能保持其生理活性 死种子 用水浸泡 不能萌发 失去结合水的种子不再具有生理活性 酒精灯 加热 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 知识点2  细胞中的水 思维拓展 考向研析 ①有氧呼吸第三阶段 ②氨基酸脱水缩合 ③多糖的合成 ④DNA的复制与转录 ⑤ATP的合成 ①淀粉、蛋白质、脂肪的水解 ②光反应中水的分解 ③有氧呼吸第二阶段 ④ATP的水解 ⑤DNA、RNA的水解 ⑥肝糖原的水解 水 产生 利用 吸方收式 自由扩散、协助扩散 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 知识点3  细胞中的无机盐 知识夯基 考向研析 1.存在形式 存在形式 举例 大多数以离子形式存在 阳离子：Na+、K+、 Ca2+、Mg2+、Fe2+、Fe3+等 阴离子：Cl-、SO42-、PO43-、HCO3-等 少数与其他化合物结合 如骨骼中的羟基磷酸钙 2.吸收方式： 主要是 运输 主动 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 知识点3  细胞中的无机盐 知识夯基 考向研析 3.作用 功能 举例 细胞和化合物的重要组成成分 Mg是构成叶绿素的元素 Fe是构成血红素的元素 维持细胞和生物体的正常生命活动 Na+缺乏会发肌肉酸痛无力 血液中Ca2+的含量太低会出现抽搐 维持细胞的酸碱平衡和渗透压 缓冲对：H2CO3/HCO3 - 提醒　水、无机盐是细胞需要的营养物质，但不能为细胞的生命活动提供能量。 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 知识点3  细胞中的无机盐 思维拓展 考向研析 无机盐 ATP、NADP+、核苷酸、磷脂等 叶绿素(与光反应有关) 甲状腺激素(幼年时缺乏引发“呆小症”) 蛋白质、ATP、NADP+、叶绿素、核苷酸等 与Na+共同维持细胞外液渗透压 N P Mg2+ Cl- I- S Fe2+ K+ Na+ Ca2+ 甲硫氨酸等的组成成分 可调节肌肉收缩 维持细胞内液渗透压,静息电位的维持与恢复离不开“K+外流” 维持细胞外液渗透压，动作电位的形成离不开“Na+内流” 血红素(人体缺Fe2+时会导致贫血,无氧呼吸加强，可引发乳酸中毒) 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 知识点3  细胞中的无机盐 思维拓展 考向研析 验证某矿质元素的生理功能的实验设计 b.实验组：植物+只缺X的完全培养液 生长正常 生长 不正常 X不是必需元素 加入X 生长正常 X是必需元素 a.对照组：植物＋完全培养液 正常生长 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 知识夯基 考向研析 易错辨析 × × √ × × 越慢 不含磷 维生素D是脂溶性的 × 如Mg2＋参与构成叶绿素 1.细胞内结合水与自由水的比值越高，细胞质流动速率越快。(2024·湖南卷，8B)( ) 2.大豆中的脂肪和磷脂均含有碳、氢、氧、磷4种元素。(2024·全国新课标卷)(　　) 3.南极帝企鹅的核酸、多糖和蛋白质合成过程中都有水的产生。(2023·湖南卷，1B)( ) 4.水是酶促反应的环境,可作为维生素D等物质的溶剂。(2022·湖北卷)(　 ) 5.无机盐参与维持细胞的酸碱平衡，不参与有机物的合成(2020·江苏，1C) ( 　 ) 知识夯基 考向研析 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 考向1   围绕元素及无机盐的功能，考查生命观念 1.某类生态浮床利用凤眼蓝、芦苇、香蒲等水生植物的根茎来净化水体,其去除污染物的范围较为广泛,包括有机物和氮、磷、镉、铜、镍等元素。下列有关说法正确的是(　　) A.有机物中含的碳、氢、氧是生命的核心元素 B.凤眼蓝从水中吸收镁用于叶片中叶绿素的合成 C.钙为微量元素,动物缺钙会引发肌肉抽搐 D.该生态浮床内的各类元素只在各水生植物间循环 B 生物大分子都是以碳链为基本骨架的,因此“碳是生命的核心元素” 钙为大量元素 在生物群落与非生物环境之间进行循环 2. 在记录离体的正常形态的神经细胞的电特性时，常将神经细胞置于 HEPES缓冲液中，该缓冲液具有“高钠低钾”的特点，其中Na＋浓度为150 mmol·L－1（质量分数约为0.877％，略低于生理盐水），K＋浓度为5 mmol·L－1。下列叙述错误的是（　　） 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 考向1   围绕元素及无机盐的功能，考查生命观念 知识夯基 考向研析 B A. HEPES缓冲液和生理盐水均能使神经细胞维持正常形态 B. HEPES缓冲液和生理盐水均能维持细胞外液的酸碱平衡 C. 若将HEPES缓冲液换成生理盐水，测得的动作电位峰值增大 D. 若将HEPES缓冲液换成生理盐水，测得的静息电位绝对值增大 生理盐水中不含缓冲物质，不能维持酸碱平衡 3.在我国南方，芥菜等蔬菜在霜冻后食用品质更佳。研究发现，植物在低温时将细胞中的淀粉水解成葡萄糖，产生抗逆反应。下列分析错误的是(　　) A.抗逆反应体现了植物对低温环境的适应 B.该变化导致细胞液浓度升高，细胞液不易结冰 C.该抗逆反应导致细胞中结合水与自由水比值增大 D.该抗逆反应引起细胞代谢增强、酶活性升高 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物 考向2   围绕细胞中水的特点与功能，考查生命观念 知识夯基 考向研析 D 细胞代谢减弱、酶活性降低 考点二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 知识点1  还原糖的检测 知识夯基 考向研析 4.实验步骤 ①加样液:向试管内注入2 mL待测组织样液。 ②加鉴别试剂:向试管内注入1 mL斐林试剂。 ③加热:将试管放进盛有50~65°C温水的大烧杯中加热约2 min。 现用现配。甲液和乙液等量混合均匀后再注入 5.实验结论 组织样液中含有可溶性还原糖 但无法确定还原糖的种类 知识点2  脂肪的检测 知识夯基 考向研析 脂肪＋苏丹Ⅲ染液→________。 橘黄色 1.检测原理 2.实验材料: 花生种子 3.实验试剂: 质量浓度为0.01 g/mL的苏丹Ⅲ染液，体积分数为50%的酒精溶液 考点二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 知识夯基 考向研析 ④观察:在低倍镜下找到花生子叶的最薄处，移到视野中央，将物像调节清晰;换高倍镜观察。 ①取材:取一粒浸泡过的花生种子，去掉种皮。 ②切片:用刀片在花生子叶的横断面上平行切下若干薄片，放入 盛有清水的培养皿中待用。 ③制片:从培养皿中选取最薄的切片，用毛笔藏取放在载玻片中央;在花生子叶薄片上滴2~3滴苏丹皿染液，染色3 min;用吸水纸吸去染液，再滴加1~2滴体积分数为50%的酒精溶液，洗去浮色;用吸水纸吸去花生子叶周围的酒精，滴一滴蒸馏水，盖上盖玻片，制成临时装片。 4.实验步骤 脂肪颗粒被染成 ，证明花生种子含有脂肪 5.实验结论 橘黄色 知识点2  脂肪的检测 考点二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 知识点3  蛋白质的检测 知识夯基 考向研析 1.检测原理 蛋白质＋ →紫色 双缩脲试剂 2.实验材料: 豆浆，鲜肝提取液，鸡蛋清稀释液 3.实验试剂: 双缩脲试剂(A液:质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液，B液:质量浓度为0.01 g/mL的CuSO4溶液)，蒸馏水 变性蛋白质也可 提醒　能与双缩脲试剂呈现紫色反应的化合物不一定是蛋白质：凡是具有两个或两个以上肽键的化合物均可以与双缩脲试剂呈现紫色反应。双缩脲试剂不能用于检测氨基酸的含量。 考点二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 知识点3  蛋白质的检测 知识夯基 考向研析 4.实验步骤 5.实验结论 ④观察组织样液颜色的变化。 ①向试管内注入待测组织样液2mL。 ②向试管内注入双缩脉试剂A液1mL，摇匀。 ③向试管内注入双缩脲试剂B液4滴，摇匀。 组织样液中含有蛋白质 考点二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 拓展归纳 考向研析 考点二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 还原糖中的醛基把Cu(OH)2还原为Cu(OH)2，而Cu(OH)2不稳定，易分解为Cu2O(砖红色) 具有两个或两个以上“ -CO-NH-”的结构化合物在碱性条件下与Cu2+反应，生成紫色络合物 实质 甲液:0.1 g/mL NaOH溶液 乙液:0.05 g/mL CuSO4溶液 A液:0.1 g/mL NaOH溶液 B液:0.01 g/mL CuSO4溶液 成分 使用方法 甲液和乙液等量混合均匀后使用，且需现配现用 甲液和乙液等量混合均匀后使用，且需现配现用 斐林试剂与双缩脲试剂的区别 拓展归纳 考向研析 考点二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 三类有机物检测在操作步骤上的“三个唯一” 1.唯一需要水浴加热——还原糖检测。若不加热，则无砖红色沉淀 出现。 2.唯一需要显微镜——花生子叶脂肪颗粒的观察。 3.唯一使用酒精——脂肪的检测，实验用体积分数为50％的酒精洗去 浮色。 易错警示 考向研析 考点二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 1.无颜色变化≠无色：进行物质检测时，有些检测剂本身带有颜色， 将其加入含有某些化合物的试管中，若不呈现特定颜色反应，表明试管中 不含被检测物质，但不可说成“试管中无色”，此时试管中可显示试剂本 身的颜色（如斐林试剂原本为“蓝色”，碘液原本为“黄褐色”等）。 2.双缩脲≠双缩脲试剂：双缩脲是由两分子尿素缩合，脱去一分子氨 形成的化合物；双缩脲试剂是由A液（0.1 g/mL的NaOH溶液）和B液 （0.01 g/mL的CuSO4溶液）组成的。 思维拓展 考向研析 考点二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 1. 蛋白质检测时，为什么先加A液再加B液？B液为什么不能过量？ 蛋白质中的含肽键的结构在碱性条件下能与Cu2＋生成紫色络合物，所以先加A液营造碱性环境，后加B液提供Cu2＋。其中双缩脲试剂B液的量 不能过多，因为过多的双缩脲试剂B液会与双缩脲试剂A液反应生成Cu （OH）2，使溶液呈蓝色进而掩盖实验生成的紫色。 2. 为什么利用斐林试剂的甲液、乙液和蒸馏水也能检测蛋白质？ 斐林试剂的甲液、乙液的成分分别与双缩脲试剂的A液、B液相同，只是斐林试剂的乙液的质量浓度比双缩脲试剂B液的大，故只需将斐林试剂乙液用蒸馏水稀释即可。 思维拓展 考向研析 考点二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 3. 若研究小组欲探究洋葱肥大的鳞片叶中所含的糖是淀粉还是可溶性 还原糖，或者是二者均含有。现有斐林试剂、碘液等试剂，请简要写 出实验思路。 ①制备洋葱组织样液，取4支试管，编号为A、B、C、D，向A、B两试管内加入2 mL洋葱组织样液，向C、D两试管内加入2 mL的水。 ②向A、C试管中加入1 mL现配的斐林试剂，摇匀，放入盛有50～65 ℃温水的大烧杯中加热约2 min，观察试管中是否出现砖红色沉淀。向B、D试管中加入碘液，摇匀，观察试管中液体是否变蓝。 知识夯基 考向研析 易错辨析 需加热 1.洋葱匀浆中加入新配制的斐林试剂,溶液即呈砖红色。(2023·江苏卷)(　　) 2.检测样品中的蛋白质时,需加热使双缩脲试剂与蛋白质发生显色反应。(2022·江苏卷)(　　) 3.种子子叶切片用苏丹Ⅲ染液染色后,显微镜下观察到橘黄色颗粒,说明该种子含有脂肪。(2022·海南卷)(　　) 4.检测生物组织中的还原糖实验，在待测液中先加NaOH溶液，再加CuSO4溶液。(2021·湖南卷，2A)( ) × × √ × 不需加热 斐林试剂的甲液和乙液应等量混合均匀后使用，现配现用 考点二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 1.冰皮月饼的部分原料是糯米，做成的月饼外观呈白色。人们可通过购买冰皮月饼预拌粉快速制作出好看又好吃的冰皮月饼。某同学对冰皮月饼预拌粉（溶解在水中）中的还原糖、脂肪、蛋白质和淀粉进行了鉴定，下列相关叙述错误的是（　　） 考向1  糖类、脂肪和蛋白质的检测原理与基本操作 知识夯基 考向研析 A 考点二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 A. 做完还原糖鉴定实验后，剩余的斐林试剂装入棕色瓶便于以后使用 B. 可用碘液检测冰皮月饼预拌粉中是否含有淀粉，若呈蓝色则含有淀粉 C. 四种物质的鉴定实验中，只有一种物质的鉴定实验需要进行水浴加热 D. 在蛋白质鉴定实验中，若加入的CuSO4溶液过量，可能观察到样液呈蓝色 要现配现用，剩余的斐林试剂不能长期放置使用 A.斐林试剂与样本混合后立即生成砖红色沉淀 B.吸光值与样本的葡萄糖含量有关，与斐林试剂的用量无关 C.若某样本的吸光值为0.578，则其葡萄糖含量大于0.4 mg/mL D.在一定范围内葡萄糖含量越高，反应液去除沉淀后蓝色越浅 2.(2022·重庆高考)在一定条件下，斐林试剂可与葡萄糖反应生成砖红色沉淀，去除沉淀后的溶液蓝色变浅，测定其吸光值可用于计算葡萄糖含量。如表是用该方法检测不同样本的结果，下列叙述正确的是（ ） 样本 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 吸光值 0.616 0.606 0.595 0.583 0.571 0.564 葡萄糖含(mg/mL) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 考向2  糖类、脂肪和蛋白质的检测实验的拓展应用 知识夯基 考向研析 D 考点二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 需水浴加热 有关 小于0.4 mg/mL，即葡萄糖含量在0.3～0.4 mg/mL 减小 增大 在一定范围内葡萄糖含量越高，生成的砖红色沉淀（氧化亚铜）越多，反应液去除沉淀后的溶液中游离的Cu2＋越少，则蓝色越浅 04 真题感知·命题洞见 1．(2025·陕西高考)佝偻病伴发的手足抽搐症状与人体内某种元素缺乏有关。该元素还可以（     ） A．参与构成叶绿素 B．用于诱导原生质体融合 C．辅助血红蛋白携氧 D．参与构成甲状腺激素 B 手足抽搐是由于血钙浓度降低引起的，而佝偻病与钙吸收不足有关 高Ca2+-高pH是植物原生质体融合的方法之一 叶绿素的核心元素是镁，钙不参与叶绿素构成 血红蛋白的辅基含铁，与钙无关 甲状腺激素含碘，钙不参与其构成 真题溯源·考向感知 2.(2024·新课标卷)大豆是我国重要的粮食作物。下列叙述错误的是( ) A.大豆油含有不饱和脂肪酸，熔点较低，室温时呈液态 B.大豆的蛋白质、脂肪和淀粉可在人体内分解产生能量 C.大豆中的蛋白质含有人体细胞不能合成的必需氨基酸 D.大豆中的脂肪和磷脂均含有碳、氢、氧、磷4种元素 D 脂肪不含磷元素 真题溯源·考向感知 3.(2024·新课标卷)干旱缺水条件下，植物可通过减小气孔开度减少水分散失。下列叙述错误的是(　　) A.叶片萎蔫时叶片中脱落酸的含量会降低 B.干旱缺水时进入叶肉细胞的CO2会减少 C.植物细胞失水时胞内结合水与自由水比值增大 D.干旱缺水不利于植物对营养物质的吸收和运输 A 脱落酸促进叶片萎蔫脱落，含量会升高 缺水时，为了防止蒸腾作用过强流失水分，气孔开度减小，进入叶肉细胞的CO2会减少 植物细胞失水主要是失去自由水 营养物质的吸收和运输依赖于水提供的液体环境 真题溯源·考向感知 42 4. （2024·江西高考）农谚有云：“雨生百谷”。“雨”有利于种子的 萌发，是“百谷”丰收的基础。下列关于种子萌发的说法，错误的是 （　　） A. 种子萌发时，细胞内自由水所占的比例升高 B. 水可借助通道蛋白以协助扩散方式进入细胞 C. 水直接参与了有氧呼吸过程中丙酮酸的生成 D. 光合作用中，水的光解发生在类囊体薄膜上 C 种子萌发时，代谢加强，结合水转变为自由水 丙酮酸的生成属于有氧呼吸第一阶段，没有水的参与 真题溯源·考向感知 5.（2022·江苏卷）下列物质的鉴定实验中所用试剂与现象对应关系错误的是（ ） A．还原糖-斐林试剂-砖红色 B．DNA-台盼蓝染液-蓝色 C．脂肪-苏丹Ⅲ染液-橘黄色 D．淀粉-碘液-蓝色 DNA遇二苯胺在沸水浴条件下呈蓝色 B 真题溯源·考向感知 05 学以致用·能力提升 学以致用·能力提升 综合拓展类 为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。 (1)实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。 ___________________________________________________________________________。 不能。因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必需的矿质元素而使两组植物生长均不正常 46 学以致用·能力提升 综合拓展类 (2)实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求)，对照组浇以蒸馏水，实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 _________________________________________________。 不能。因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子　 47 学以致用·能力提升 综合拓展类 (3)实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求)，对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 __________________________________________________。 不能。因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子 48 学以致用·能力提升 综合拓展类 (4)请写出你的设计思路。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，对照组盛有含植物必需的各种矿质元素的完全营养液，实验组盛有不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气。观察比较两组植物的生长发育情况 49 2026年高考一轮复习 福建专用 感谢观看 THANK YOU 50 $$