专题07 文学类文本阅读（江西专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟语文真题分类汇编

专题07 文学类文本阅读 1、 （2025·江西卷·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 君子如莲（节选） 邓涛 ①南昌郊外竟然有周敦颐先生的旧迹，我将信将疑，信在于周先生曾在这一带为官，疑则是太久远了，很难寻到一条准确的线索证明他出入于一个并不出名的村落，何况一个如此显赫的大儒，到了21世纪才在冷清的田园里获取他的一些消息，未免太迟。 ②但当一片荷塘出现时，我便不想再考究了。 ③黑色的泥汁耸起一枝高挑的杆，白的或红的瓣在清凉的风中裂开，沾着甘露的大叶前呼后拥地呵护着倔强的莲，偶有莲蓬调皮地伸着脖子张望。 ④环视宋朝的文化山河，从散文六家及词的万千气象的缝隙里瞄见了叫《爱莲说》的短文，沿着寥寥百余字往里走，一片壮观陈铺在眼前，这是宋朝文化的另外半壁。 ⑤孩童看莲，想起的是哪吒；书生们看莲，则不约而同地记起周敦颐先生。 ⑥有一位专家告诉我，鲁迅的远祖即为周敦颐。我毫不怀疑，似乎能从他身上遥见周敦颐儒雅的名士风范。在我看来，周先生应该是着一尘不染的白衫，喜爱在水边从容地缓缓踱步。 ⑦在他的家乡湖南道县就有这样一条水溪，清澈且宛转，名曰濂溪。 ⑧先生时常怀想这条荡漾着他童年欢笑的水溪，那溪上有桥，桥有小亭，敦颐先生带着一身书香好游其间，正是这种剪不断的怀想，才有了濂溪先生的称谓，濂溪也成了有鲜明个人品牌效应的书院【注】，名称遍布大江南北，尤其是湘赣两地。 ⑨孟子曰：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。 ⑩周敦颐生于湘，终老于赣。 ⑪山水相连的湘赣两地祭祀周敦颐先生的书院到处生根，经历漫长的宋、元、明、清而不衰。 ⑫这是一个君子形成的强大气场，很多年以来，周敦颐成为古代书生们追寻的形象标准，莲也成了一种象征。 ⑬何为君子？这一如莲的形象到底是什么标准？ ⑭我的许多朋友喜爱画莲，但我总认为仅仅在耍弄技术而已，无法传神，是的，植物也有神，倘若要说出一句原因的话，可能是他们心里无香。 ⑮不同民族有不同的人格崇拜，文质彬彬的君子无疑是汉人贵族精神的外在称谓，孔夫子言论中对君子的标准至少设立了十余项，诸如忠、信、义等。 ⑯周先生为人低调，在人才济济的北宋竟一时未曾显山露水，不妨从一些文人的话语中来感受周敦颐的人格。对他的评价中最有名的一句话当推大文豪黄庭坚的赞叹：人品甚高，胸怀洒落如光风霁月。 ⑰黄庭坚的这句话是周敦颐品格、风范的真实写照，他还有一段评论：“廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。” ⑱我们还可以从潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》的盖棺之词中认识遥远的周敦颐，他是一个“笃气义，以名节自砺”的人，谈及周敦颐“奉养至廉”时，举了他临终时的例子：“服御之物，止一敝箧，钱不满百，人莫不叹服。” ⑲洁净自爱的周敦颐干净地来，干净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几乎一无所有。这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽。 ⑳周敦颐的价值观在他的文章里都有清晰的阐述，除了著名的《爱莲说》外，其实还有一篇他在湖南永州时写的《拙赋》： ㉑或谓予曰：“人谓子拙。”予曰：“巧，窃所耻也，且患世多巧也。”喜而赋之曰：巧者言，拙者默；巧者劳，拙者逸；巧者贼，拙者德；巧者凶，拙者吉。呜呼！天下拙，刑政彻。上安下顺，风清弊绝。 ㉒这就是周敦颐，对当下中国都是具有模范作用的君子。君子三乐中他已失去了一乐，此乃天意不可违背，然而二三乐人力可寻，他用一生的时间在寻找其中的快乐。 ㉓他除了立身立言，作为一个文化的“布道者”还不遗余力地立书院，我截取了一段他在江西的不凡的履历。 ㉔康定元年（1040年），敦颐先生来到修水，任洪州分宁县主簿。他广结鸿儒，创立了景濂书院。到了庆历元年（1041年），敦颐以分宁主簿的身份监税袁州萍乡县芦溪镇，也“立书院以教授”，即为宗濂书院。 ㉕在虔州（今赣州）任职时，与知州赵抃一起去赣县讲学，因赵抃谥号清献，周敦颐号濂溪，于是，后人把他们讲学的书院命名为清溪书院。 ㉖赵抃先生奉召赴京，敦颐难舍这种缘分，相送甚远，并一起周游今万安境内的龙溪，后来任职于此的地方官员感慨赵周之间的情义，建了一座龙溪书院祀二人，最后书院亦更为濂溪之名。 ㉗周敦颐期待着这些书院里能走出一个个和他一样中正仁义的君子。 （有删改） 【注】书院：中国古代的一种学校类型。 1. 阅读本文相关内容，回答问题。 （1）作者从黄庭坚的赞叹与评论、潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》中读到了一个怎样的周敦颐？ （2）你从周敦颐的《爱莲说》和《拙赋》中读到了周敦颐怎样的价值观？ 2. 周敦颐除了立身立言还不遗余力地立书院，仅江西一地文中就提到多处。你觉得周敦颐“立书院”在当时乃至后世有什么意义？ 3. 文章的写作意图是什么？请概括。 4. 作为一篇写人的文章，本文对你的写作有哪些可借鉴之处？请列出两个要点。 二、（2024·江西卷·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 1. 本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ① ② 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③ 关楼 沉稳、沧桑 2. 作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。 3. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力梅岭。 B. 文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C. 文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。（次要人物作用） D. 本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 4. 从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。 三、（2023·江西卷·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 守望 原上秋 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记不清哪一天，一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门。是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，不能拥抱。 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，显得破了，像一个老人一样安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。那时候他的双腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里，透过斑驳的玻璃窗子，能轻而易举地看到这里。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字：烈士陵园。字是金色的，底是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。 ⑥有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。 ⑦负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑧工作人员一直与他沟通，公园还是建成了，或者说，陵园地块一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ ⑨后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑩他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑪他孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。从门口看不到。 ⑫孙子回过头，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴。 ⑬看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。 ⑭他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。这里的一千六百五十八个战友，他一个也不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢。他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑮每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫李什么峰。 ⑯后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑰他深深内疚。 ⑱他就把这个李云峰当作那个李什么峰的对待，在他身上多擦几下，在他身边多停片刻。 ⑲擦完墓碑，他已经很累了。他坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑳坐久了，他会感觉到凉。由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的眼睛和心也潮湿起来。 ㉑等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起来，一张张笑脸又荡漾起来。 ㉒这是两个世界，彼此守望。 （有删改） 1. 三十多年的时代变迁，陵园地块由“整体”一分为二，引发了“他”心理的变化。小说围绕“陵园地块的变动”讲述了一个感人的故事。请根据提示完成下面表格。 地块变动情况 “他”的行为和心理状态 没有划开时 行为：时常过来，绕墙走，从家中看 心理：平静 开始建公园时 行为：①_______ 心理：②_______ 公园建成后 行为：③_______ 心理：④_______ 2. “他”是一个怎样的人？“孙子”的言行对“他”有怎样的影响？ 3. 下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是（ ）。 A. 小说反复写“他”的“来”与“坐”，体现了“他”执着守望战友们的深厚情感。 B. 小说写“他”把李云峰当作那个李什么峰对待，体现了“他”的内疚心理和“他”对战斗岁月难以忘怀，点明了“他”守望的原因。 C. 结尾句的含义是：活着的人们在守望英烈；英烈在守望活着的人们，守望人们的幸福生活。 D. 标题“守望”点明了人物的行为特点，揭示了守望的痛苦和绝望。 4. 结合小说内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。 四、（2022·江西卷·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 延安交响 刘成章 ①我回到了阔别多年的故乡延安。 ②记得那年离别时，风吹着我的黑发。今天，当我再来时，头上已是白雪厚积。 ③虽然我老了，臃肿了，但延安应能认得我；而延安，却变得令我目眩神迷。 ④眼前是延安吗？当然是。信天游依旧，革命旧址依旧，宝塔山连同宝塔依旧，依旧的延河依旧哗哗啦啦地哼唱着奔流。此刻云彩此刻风，也有几分当年的感觉。可是，除了这些，延安变得我也认不出了！ ⑤枣园那几棵比我小不了几岁的大梨树，曾经给领袖们许多清凉，现在它们擎天矗立，蓊蓊郁郁，越长越茂盛了。实在想象不到它们居然可以长到那么高！来自天南海北的人们，脸上闪烁着梨叶间撒下的光斑，灰布军装八角帽，手提小马扎，瞻仰，流连，围坐一圈讨论。既是重温滚烫的初心，也是寻找那绝美的伏笔。一队一队，摩肩接踵，出入于每一位领袖的窑院，立定天地精神。枣园四周的梁梁峁峁，沟沟岔岔，以至全延安的千山万岭，一改当年黄漠漠的干瘪的颜色，全都变绿了，水意溶溶。一丝丝轻灵的细雨，说来就来了，就像秦岭之南。雨中的枣园，燕子低掠翅带雨，宛若唐寅笔下的江南小景。千百年来，一直被老黄风频吹的延安，成了翠绿的延安、湿润的延安、水晶晶的延安、江南一样的延安。 ⑥包心菜似的，宝塔山、凤凰山、清凉山，紧抱着延安。古书上说：“三山鼎立，太和第一。”太和就是清凉山。清凉山最高。它山顶上的太和庙，被巨掌捧着，金碧辉煌。可是现在，你退回到凤凰山上看看吧，清凉山上那一握金光，猛扎扎落下来了，落了好几个层级。其实，清凉山一点儿也没有变矮，只是在它的后边，削平了33个山头，填埋了更多的沟壑。削平和填埋中，金属的悬崖隆起，隆起；玻璃的绝壁隆起，隆起；钢筋混凝土的山峦，隆起，隆起。延安新区，灿烂地隆起了。78.5平方公里的辽阔，40余万的人的喜和乐，陕北口音的歌腔笑韵，硬生生地被托起来了，举起来了，在半空里，在云中，在霞中，在鹰翅旁。 ⑦犹记得，古延安沟空纵横，街市只在逼仄的夹缝中喘息。而现在，有一种力量，使亘古不变的延安街市，有如庄子笔下的大鹏，一飞冲天，好一派万类霜天竞自由的蓬勃景象！ ⑧也记得，延安城周边的千百条沟壑，年年月月冷清无人，纵有野花野草，也是道不尽的寂寞，自生自灭。现在，摩天楼丛掩去了沟壑，那楼丛开的花朵是一扇一扇的玻璃窗，和那窗里的三弦弹奏、小曲轻唱：“酒瓶瓶高来酒杯杯低。”那一丛一丛的马兰花，一丛一丛的野艾，则成了人们阳台上的摆设。 ⑨驾车在延安行走，总会碰到一座座大山，不由分说地挡住你的去路，你还来不及思索，车子已进入一条条隧道，满壁灯光，云霞明灭。延安自古挖窑而居，延安的黄土天生是挖窑的好材料。现在，人们把挖窑的本事发挥到了极致。无论是杨家岭、大砭沟，还是黄蒿洼、万花山，处处都有隧道。延安周围的群山，都被隧道串起来了。唐朝诗人章碣的《对月》诗，好像是专门为今天的延安写的：“琼轮正辗丹霄去，银箭休催皓露凝。别有洞天三十六，水晶台殿冷层层。”今日之延安，真是别有洞天。汽车快如银箭，车轮碾着丹霄，满眼是水晶台殿般的隧道风光。 ⑩上中学的时候，我读过一首歌谣：“燕子回来找旧窝，找了一天没着落。”现在，我就像这只燕子，怎么也找不见我的旧寓了。一溜一溜的房舍，一块一块的牌匾，温馨而浪漫的小街，虽然还弥漫着当年的气息，但我扑上前去攫[注]住的是一连串的迷失。真可谓费了九牛二虎之力，总算在旧窝前用手机留了影。延水汤汤，在不远处流过，在我的心头流过。 ⑪此次回延之前，我和97岁高龄的诗人贺敬之通过话。贺老说，他和我很近。我听了心里热乎乎的。贺老和我，都对延安有着特殊的感情。我欣喜地发现，许多前来瞻仰延安的人，都可以随口背出“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”。这句诗最贴切地道出了时代的心声，不管把它放到哪段历史的诗词中，都会力压群芳，引人叫绝。 ⑫在《回延安》中，诗人还说：“一盏盏电灯亮又明，/一排排绿树迎春……/对照过去我认不出了你，/母亲延安换新衣。” ⑬此刻，面对母亲延安，我的感受完全不是这样了。“一盏盏电灯”“一排排绿树”，早已是过去的故事。而母亲延安，也绝不只是换了一件新衣。被锁在山沟里、千百年闭塞着的延安——风，通了；气，通了；经脉，通了！面对如此巨大的变化，我一时想不出恰当的语言，索性借用贺老写过的一句唱词来表达我的感触：“看眼前，是何人？/又面熟，又面生。” ⑭回看革命的来路，延安的秧歌一直扭到了北京城，我们的队伍一直载歌载舞。而今天的延安，在欢庆我们党的百年辉煌之际，阳光照透的林间，光线有如各种琴弦，其间还有笛子、唢呐、圆号、萨克斯，一场恢宏的交响乐，响彻云天。 （有删改） [注]攫（jué）：抓。 1. 通读全文，按照文章思路，给下列选项排序。 A. 当年的气息还在弥漫，但我攫住的是迷失 B. 我回到阔别多年的延安 C. 从贺老的诗句中我领悟了 D. 延安变得令我目眩神迷 2. 在下列方框内填写文字，概括延安新貌。 （ ）——（ ）——楼丛林立人民幸福——（ ） 3. 面对变化巨大的延安，作者借用贺敬之写过的唱词表达感触。下列对其中“又面熟，又面生”的理解不正确的一项是（ ） A. 面熟的是信天游、革命旧址、宝塔山、延河水依旧，面生的是今日延安一派万类霜天竞自由的蓬勃景象。 B. 面熟的是当年的气息还在弥漫，面生的是眼前的景象变化太大。 C. 面熟的是人们对延安情感依旧，面生的是这种情感未能融入新的时代。 D. 面熟的是延安精神一直都在，面生的是今日延安精神如恢宏的交响乐，响彻云天。 4. 赏析文中画横线的语段。 五、（2021·江西卷·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 高贵的清贫 徐贵祥 ①油菜花开时节，我们来到方志敏的故乡——湖塘村。此处是个宜居的山坳，四面环山，一幢阔大而又古色古香的木楼坐落在山根处，旁边是两汪平静的水塘。这就是方志敏故居。 ②一路上，不时听到当地朋友介绍方志敏家族的历史，有几个年轻女子，还眉飞色舞地说方志敏是她们心目中的白马王子——据说，方志敏身高1米82，高大俊朗，才华横溢自不必说，在担任闽浙皖赣苏维埃主席的时候，身穿白色西装，骑一匹白色骏马，当真是白马王子的标志性装束。 ③是的，方志敏有阔绰的童年和少年时代。事实上，回顾上个世纪二三十年代那些投身革命的知识分子，大都有殷实的家境，他们不缺吃穿，不乏体面的生活，可是他们放弃了，因为信仰，因为要革命，因为要建设可爱的中国。从他们的手里经过的财富成千上万，可是他们自己，却往往连一个铜板也没有。 ④并不是每个人都配得上“清贫”这个字眼的，仅仅身无分文，还不是清贫。清贫是一种境界，只有精神高责的清贫才是真正的清贫。 ⑤方志敏的故事很多，散殊碎玉一般遗落在闽浙皖赣的山水草木之间。给我印象最深刻的，还是在他被俘之后，国民党屡次派出高官劝降，甚至蒋介石亲自出面许以高官厚禄，均被方志敏在谈笑中拒绝。 ⑥我们后来从各种渠道看到的方志敏，戴着镣铐，神色泰然自若。在方志敏创立的闽浙皖赣苏维埃根据地首府葛源，我看到一张方志敏身穿军装挥手告别的照片，那是在他率部北上抗日的前夕，在葛源的枫林村，那个高高举过头顶、直直指向天空的手势，让我好像明白了，为什么那么多女孩子说方志敏是她们的梦中情人。那个手势沉稳、自信、决绝，释放出一个男人、一个具有骑士精神的革命者勇敢无畏的力量。那一瞬间，我对身边的朋友说，方志敏不仅是一位革命英雄，也是一个贵族。 ⑦贵族是什么？不是世代因袭的爵位，也不是显赫的权势，真正的贵族，有一颗悲天悯人的心，有一腔实现理想信仰的热血，有一副宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。这个当年才30多岁的年轻人，在闽浙皖赣四省交界的地方创建了革命根据地，发行货币，兴办学校，开设医院，还构建了股市，这一切都是超前的。他是按照苏联社会主义的模式经营着他的根据地，让那里的老百姓都过上好日子。那时候的方志敏，掌管着闽浙皖赣苏区的政治、经济、军事大权，可谓一言九鼎，从他手里经过的真金白银不在少数，可是，在“方志敏式”的苏维埃政府内，节俭却蔚然成风，连铅山县委买了12元黄烟，都受到严厉的批评，被挖苦为“好阔气的铅山县委”。 ⑧回想小学时代读过的《清贫》，我突然发现那个时候我并没有真正读懂，不，几十年后仍然没有读懂。放眼望去，如今在心里再默默地诵读那些文字，似乎从字里行间领略到另一种风景。北上部队受到国民党军队的围追堵截，在生死考验的关头，方志敏拒绝脱离部队，拒绝逃生，坚持和同志们战斗在一起，后因叛徒出卖，在藏身的柴堆里被俘。在敌人的刺刀下面，这个命系一线的因徒，就像个调皮的孩子，居高临下地打量着因为搜不到铜板而失望的士兵，冷静地看着他们的眼神和表情，甚至还有几分幸灾乐祸：“是不是还要问问我家里有没有一些财产，请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜……但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁齿冷三天？清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！” ⑨尽管多少年过去了，我至今仍然记得英国作家伏尼契的小说《牛虻》中的那个情节，作为革命者的牛虻——亚瑟被执行枪决的前后。亚瑟从一开始就对即将到来的死亡谈笑风生并且评头论足，唇枪舌剑拒绝忏悔。在士兵向他射击时，他一次次地嘲笑和校正士兵的枪法，“来吧，孩子们，不要害怕，朝这儿打！” ⑩而在今天，行走在蒙蒙细雨的湖塘村，我清晰地看到了另一个更加伟大的亚瑟。他领导了更多的亚瑟，而他的清贫是为了更多的人不再清贫，今天的清贫是为了明天不再清贫，这样的清贫才是高贵的清贫。 1. 具体分析文章⑧～⑨段所展现的方志敏的形象。 2. 结合文中两处画波浪线的语句，谈谈你对“高贵的清贫”的理解。 3. 梳理文中所使用的材料，简要分析文章选材的特点。 4. 赏析文中画横线的语句。 贵族是什么？不是世代因袭的爵位，也不是显赫的权势，真正的贵族，有一颗悲天悯人的心，有一腔实现理想信仰的热血，有一副宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。 一、（2025·江西赣州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 壶魂 蒙福森 ①多日来，已故紫砂工艺大师陈鸣远的绝世奇品——蟋蟀鸣秋壶，一直在王稽的脑海里反复浮现着，如梦如幻。 ②在高家的书房里，当高善斋小心翼翼地揭开红布时，王稽霎时目瞪口呆，敛色屏气——失传已久的蟋蟀鸣秋壶就在眼前。王稽用力狠狠地掐了掐自己的手臂，疼！不是梦，而是活生生的现实。作为陈鸣远的再传弟子，王稽尽得陈氏真传，深谙师公之手法、刻工、学识、喜好、脾性和人品。反复鉴定之后，他热泪盈眶，心潮澎湃：“真品！绝对真品！” ③高善斋欣喜若狂，手脚颤抖，连声说：“好！好！好！” ④蟋蟀鸣秋壶乃一代紫砂工艺大师陈鸣远一手制作的绝世稀品，价值连城。壶品古雅高洁，色泽紫红，泥质温润细腻，造型匠心独运，超凡脱俗，遒劲中出古朴，纵横中见青铜遗韵。 ⑤壶身遗形取神，浑厚敦古，秀骨雅健，壶流则似笔断意连，壶把弯曲饱满，儒雅含蓄。壶身铭曰：饮之清心，品之宁静；且饮且读，不过满腹。款曰：丙午仲夏，鸣远仿古。此铭切壶切茶，淡泊高远，有禅茶悟道、明心见性之意。另一侧镌刻一兰、一草、一石、两蟋蟀，并题：蟋蟀鸣秋。其笔法老练，错落有致。虽寥寥几笔，却大巧若拙，意趣盎然，栩栩如生。 ⑥王稽忽然想起《诗经·幽风·七月》中“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”之句。沉静之际，隐约似闻有蟋蟀在草丛间鸣叫，又似有茶香袅袅飘溢而来，若有若无，涸入鼻翼。 ⑦王稽望着此壶，只觉恍然如梦，似入定般，久久不动。 ⑧次日，高善斋约王稽到城郊的“南山”茶馆雅厢一聚。 ⑨高善斋乃当地大富商，家财万贯，富甲一方，城里有十多间铺面和一家琉璃厂，乡下有良田千顷，痴爱古玩字画，以收藏名家珍品为乐。 ⑩雅厢里有一桌，桌上摆有一壶、一托、两杯、一碟糕点、几碟小吃。雅厢临江，倚窗而望，远山近水，皆氤氲在暮霭云气中。半江瑟瑟半江红，三三两两的鸟儿掠过水面，向山林飞去。 ⑪王稽赏景出神，喃喃自语：“此中有真意，欲辨已忘言。”饮茶赏景，是国人乐事。不懂文墨、少有气节的人哪能真正体会？ ⑫高善斋连喊三声“先生”，王稽才回过神来。寒暄毕，喝茶，聊些闲话。一壶茶未尽，高善斋转了话：“先生能否为高某仿照蟋蟀鸣秋壶模样，再制一壶？银子嘛，随你说。” ⑬王稽思忖片刻，摇头：“恕在下愚拙，实难及陈老先生万分之一。” ⑭“先生不妨一试，仿壶期间，陈老先生真品您尽情观瞻，万一仿得陈老先生紫砂壶之神韵，哪怕十之一二，亦不枉此生矣。所需一切用度，高某尽皆承担。” ⑮王稽仍是婉拒，但始终对此壶魂牵梦绕。几天后，王稽找上门来：“我愿意一试，不为钱银，只为……” ⑯高善斋喜上眉梢，打断了王稽：“先生，请！”王稽住到了高家，再次见到了蟋蟀鸣秋壶。王稽关在房间里，由伙计一日三餐送饭到门口，废寝忘食不分日夜地揣摩此壶的精妙和内涵。十天后，他开门出来了，胡子拉碴，头发蓬乱，像乞丐一般，似要虚脱了，唯有双眼，清澈如晨露。 ⑰陈老的蟋蟀鸣秋壶，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的灵魂深处，他要制出一模一样的壶，得把这民族的手艺传下来。王稽开始制壶。选泥、压坯、修坯、雕刻、烧制、打磨、抛光……从手工捶泥到烧窑，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一个步骤，王稽皆一丝不苟。他的房间里，没日没夜地亮着灯。 ⑱当王稽倾尽心血的杰作和陈老的蟋蟀鸣秋壶摆在一起时，高善斋惊为神品。此壶仿佛依附着王稽的灵魂，神、气、韵兼备，和、柔、刚相济，用刀大胆，自然随意，苍劲浑厚，与真品无异。要不是王稽就在旁边，他都无法分清哪个是真品，哪个是仿制品。 ⑲高善斋再也无法抑制住他心头的狂喜：“先生年纪轻轻，可技艺已达天下一等一的水平了！广州十三行里那些洋人对咱老祖宗传下来的宝贝馋着呢！现在来中国的洋人越来越多，连朝廷都惧他们三分。我们一起合作，仿制出天下最好最贵的紫砂壶卖给洋人，既能赚钱，又能和洋人搞好关系，以后做生意、办事处处有洋人护着，岂不一本万利！” ⑳王稽的心突然像被什么东西刺痛了一下，他对高善斋说：“此壶尚不够完美，和陈老先生的真品相比，只是形似而非神似。——我拿回去，今晚再琢磨琢磨，看看缺陷在哪里，如何改进，可好？” ㉑第二天，日上三竿，伙计送饭到门口，发现王稽还没起床开门。敲门进屋后，发现已人去屋空。 ㉒未几，庚子事变①。多年后，蟋蟀鸣秋壶重现世间，可谁也辨不出其真伪。有人说，这是陈鸣远大师的真品；有人说，这是陈老先生再传弟子王稽大师的仿制品；也有人说，当年王稽离开高家时，已将他仿制的蟋蟀鸣秋壶毁掉了……众说纷纭，谁也不知其中真假。 【注】①庚子事变：指1900年八国联军侵华战争。 （选自《小小说选刊》，有改动） 1. 小说围绕“王稽与蟋蟀鸣秋壶”展开叙述，请根据下表，梳理情节与人物心境。 情节 未见 蟋蟀鸣秋壶 初见 蟋蟀鸣秋壶 拒仿 蟋蟀鸣秋壶 揣摩 蟋蟀鸣秋壶 仿制 蟋蟀鸣秋壶 藏匿 蟋蟀鸣秋壶 王稽心境 惦记、 如梦似幻 热泪盈眶、 心潮澎湃 _____ _____ _____ 被刺痛 2. 请结合小说内容和时代背景，概括王稽的人物形象。 3. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第⑪段“饮茶赏景，是国人乐事。不懂文墨、少有气节的人哪能真正体会”这句话为后文王稽不愿意将仿制壶卖给洋人埋下了伏笔。 B. 第⑳段加点词“刺痛”生动地表现出王稽听到高善斋提议将仿制壶卖给洋人时内心的强烈反感和痛苦。 C. 王稽一开始拒绝仿制蟋蟀鸣秋壶，后来又答应仿制是因为他想与陈鸣远大师一较高下。 D. 文题“壶魂”不仅指蟋蟀鸣秋壶独特的艺术魅力，还指王稽仿制壶时展现的工匠精神、民族气节与文化传承。 4. 请分析小说结尾段的作用。 二、（2025·江西景德镇·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 高原色彩 洪福乐 ①这些年，我曾数十次走上川藏线、走进高原。每次走进壮美的雪域高原，我都会遇到一些难忘的事情，记住一幕幕色泽不同的场景。 ②2016年冬天，我随武警四川总队文化服务小分队赴基层慰问演出。第一次踏上川西高原，眼前一片白茫茫，令我激动不已。我们从成都出发，沿着318国道一路前行。车队一过泸定，就看到远处白皑皑的雪山时隐时现。继续前行，登上折多山口，便可看到云朵在眼前追逐着。白茫茫的世界，浸染着人的心境，让人欣喜。 ③我和文化服务小分队的战友，迎着风雪走进某支队执勤点，看望慰问驻扎在那里的执勤官兵。简陋的哨所前，我们以天为大幕、以地为舞台，为官兵献上慰问演出。动感的舞蹈、深情的歌声，文艺节目一个接一个上演。没过多久，我们的身上便落了一层雪花。尽管观众不足10人，我感觉氛围却无比热烈。当战士们手捧着鲜花和洁白的哈达送到我们的面前时，那冰莹洁白的世界，瞬间就温暖起来。我关切地问一个女兵：“冻坏了吧？”她鼻子冻得通红，说：“只要战友喜欢我们的节目，多冻一会儿也值得。” ④有一年夏季，我因为采访任务再上高原。这次，我见识了高原不同寻常的绿色。岷江水绿如翡翠，似一条玉带缓缓从山间蜿蜒而出。沿岸的格桑、珙桐和杜鹃花，静静点缀其间。高原的绿色和平原上的不同，它没有想象中的那样浓密，花草生长得有些稀疏。 ⑤这次，在若尔盖大草原，我与武警四川总队某支队的官兵，聊部队的训练与生活，聊家乡以及战友之间的情谊。望着眼前绿意盎然的草原，年轻战友昂扬奋发的青春风采，让我心生敬佩。 ⑥再上高原，是在一个秋天，我到新转隶的某支队采风。朝晖将天际染得一片金黄，铺洒在洁白的雪山之巅，壮美极了。这个季节的高原，也成为一片金色。风沙里，官兵在冲锋、呐喊。是的，那是一种令人心生豪迈的场景。 ⑦一见到支队张政委，他便热情地上前介绍起来：“别看我们转隶不久，但是冲锋的姿态毫不松懈。”在办公室，张政委为我们翻出了一张张泛黄的靶纸。那是他参加射击考核留下的“纪念品”。我看到靶纸的正下方，用小楷写着射击情况总结和不足。窗外黄沙依旧在翻卷，不时传来训练场上的阵阵呐喊。在这个新转隶的支队，我时刻被官兵昂扬的斗志震撼、激励着。 ⑧那是在一个春天，我又走进高原。这次，高原上的黑色令我记忆深刻。黑色的山体耸立着，黑色的牦牛低头徜徉在无垠的草原上，黑色枝干的无名小树在山口迎风傲立……当然，还有肤色黝黑的官兵，手持着黑色钢枪挺立守望。 ⑨在那里，我认识了某部工程师闫巍。他一米八的大个儿，背挺得笔直，黝黑的脸上挂着两弯粗黑的眉毛，不时发出爽朗的笑声。很难想象，这是一位五级伤残军人。 ⑩多年前，闫巍和战友受命配合公安机关追捕持枪逃跑的歹徒。任务中，他为掩护战友不慎跌落10余米深的危崖，身受重伤。手术后，他强忍体内4块钢板、10枚钢钉带来的锥心之痛，经过无数次跌倒后爬起、无数次努力和尝试，硬是恢复了常人的运动能力。重返军营后，他多次参加重要行动，均圆满完成任务。在与闫巍的交流中，我越发感受到，他像是一块经受过烈火淬炼的钢铁。 ⑪多少次上高原，我眼中最醒目的颜色，永远是红色。红色的格桑花让人沉醉，火红的火把让人温暖，红色的旗帜高高飘扬，官兵脸颊上的“高原红”让我印象深刻。无论鹅毛纷飞般的大雪，还是漫卷黄沙的大风，都掩盖不了那抹红。 ⑫这是一片革命先辈用热血染红的土地。“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮……”海拔4114米，夹金山垭口终年积雪。1935年6月，中央红军抵达夹金山脚下，向着长征途中的第一座雪山进军。山上一会儿雨雪，一会儿冰雹，奇冷无比，路滑难行，加上衣着单薄，空气缺氧，许多红军战士走着走着便倒在夹金山上…… ⑬官兵把条件艰苦的高原当作青春的淬炼场，锻造铮铮铁骨，追逐青春梦想。他们用热血和忠诚筑起牢不可破的钢铁雄关。 ⑭无论是白雪茫茫，还是绿草如毯，无论是黄沙漫卷，还是红旗猎猎，每一种颜色都生动地展现着雪域高原的美。驻守在高原上的官兵，守护、描摹着祖国的壮美山河。 （选自《解放军报》） 1. 本文主要记叙了作者四次走进高原的经历。请结合文章内容完成下面表格。 季节 高原的色彩 难忘的事情 “我”的感受 2016年冬天 白色（白雪茫茫） 随文化服务小分队赴基层慰问演出，战士献哈达 ① 夏天 ② 在若尔盖大草原与官兵聊部队生活等 心生敬佩 秋天 黄色（黄沙漫卷） 到新转隶的某支队采风，看到官兵在风沙中冲锋呐喊，张政委介绍转隶情况并展示泛黄靶纸。 心生豪迈、震撼 春天 黑色（黑沙黑土） ③ 感动、崇敬 2. 请自选角度，给文中画横线语句做一个批注。 3. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者通过细腻的描写，既描绘了高原不同季节、不同场景下的壮美景色，又展现了驻守在那里的武警官兵的生活、情感和精神风貌。 B. 第③段画波浪线句子通过女兵的语言，赞扬了官兵的无私奉献精神。语言朴实无华，却感人至深。 C. 第⑫段穿插红军长征的历史，这种历史与现实的结合使主题更加深刻，增强了文章的厚重感。 D. 本文综合运用了比喻、夸张、对比、欲扬先抑、情景交融等多种手法，增强了文章的感染力和艺术性。 4. 文章中的作者多次上高原，看到了高原的不同色彩。但结尾强调“我眼中最醒目的颜色，永远是红色”，请结合文章内容，分析红色的含义。 三、（2025·江西九江·三模）阅读下面的文字，完成问题。 稻草人 苏三皮 ①稻子刚抽穗时，稻草人就出生了。稻草人不是从泥土中破土而出的，也没有发出现世的惊天动地的第一声啼哭，它安安静静的。稻田的主人把它搬到稻田的一角，它就安静地站在田野中。 ②稻田的主人制作稻草人时，有些潦草。他随意从柴火堆里拣了几根枯枝用铁丝扎紧，便成了稻草人的骨骼。他又从草垛里胡乱扯出一把陈年的稻草，就成了稻草人的肌肉。见还差颗头颅，他就从路边割了一些杂草，缠成一个草球，往枯枝上一套，再扣上一顶破草帽，稻草人就有模有样了。他退后几步看稻草人，发现它看起来干巴巴的，毫无精气神，稻田的主人心里生出了歉意，于是他找出一件自己的破旧衣衫给稻草人罩上。稻草人倒不在乎自己的形象。 ③稻田位于三窝村和码头之间。渔夫每天往返于村庄和码头间，只要抬头，就能望见稻田，也能望见安静地站在稻田里的稻草人。 ④渔夫总是步履匆忙。他的心思在大海上，在家里的妻儿身上。他从稻田边走过时，从不会驻足，甚至连头也不抬一下，更别说主动和稻草人打招呼了。 ⑤早晨，渔夫踏着晨光出发。这时，三窝村还在酣然沉睡，偶尔听见的三两声鸡啼，清脆而绵长。渔夫走得有些急，他得赶在潮水退去之前来到海边放罾，撒网，还有很多其他工作要做。渔夫明白农时耽误不得的道理，更何况他也没有什么闲情。 ⑥傍晚时分，渔夫踩着落霞回家。渔夫的心着实太急了，他急着要回家，家中的妻儿在等着他。每迟归一秒钟，妻儿的心底就会多出一分牵挂和焦灼。渔夫是个顾家的男人，他爱他的家，爱他的妻儿，更爱三窝村。 ⑦有时候，稻草人会期望渔夫停下来，哪怕望它一眼也好啊。可是渔夫从没有望它一眼，更别说停下来。稻草人没有计较。它比任何人都更理解渔夫。它安静地看着渔夫从它的身旁走过，它甚至数着渔夫的脚步，那平稳的脚步多么像它的心跳！ ⑧渔夫出海时，稻草人会为渔夫做祷告，让三窝村的石头庇佑渔夫，庇佑渔夫平安归来，庇佑渔夫鱼虾满舱。渔夫并不知道好心的稻草人会为他祷告。渔夫原先将自己的平安顺利归功于三窝村的石头。渔夫更愿意相信，除了他的妻儿和石头，没有谁会在意他，记挂他。 ⑨稻草人总是默默地数着渔夫的脚步和自己的心跳。从渔夫的脚步中，它能看出渔夫的喜怒哀乐。 ⑩最近的潮汛很好，渔夫每次出海，渔获总会压弯渔夫的腰。因此，渔夫的心情也很好。渔夫极少喝酒，但如果开心，或烦闷，就会喝一点儿。渔夫这次喝酒，是因为开心。渔夫居然喊妻子陪他一起喝一杯。妻子说，不会喝。渔夫咧开干涸的嘴唇笑了起来，说：“你只管往嘴里倒，皱着眉头吞进肚子里。”渔夫的妻子听出了渔夫发自心底的开心。于是，她照做了。不过，她耍了一个把戏，趁渔夫没留意，悄悄地来到厨房，把酒吐了出来。 ⑪渔夫充满憧憬地说：“等攒够了钱，给你打一对金镯子。” ⑫渔夫对妻子说这些话时，金晃晃的镯子已经在他的心底闪来闪去闪了许多天。渔夫的妻子并不想要金镯子。她倒想，要是有了闲钱，她会悄悄地给渔夫买一双水靴，那样，渔夫的脚就不会在寒冬腊月时泡在水里。渔夫那双皲裂得像收割过的稻田一样的脚底，一直让她的心里发疼。 ⑬这天傍晚，渔夫又喝起了酒。但这次，渔夫看起来闷闷不乐。渔夫的妻子默默地收拾好渔网，温柔地劝说渔夫少喝点儿。见渔夫没有作声，她又说：“如果潮汛不好，要不明儿就歇一天。”渔夫点了点头。他最近发觉腰有些酸疼，撒网或收罾时，他已有些力不从心。 ⑭闲着无事的渔夫还是习惯性地想到码头走走，看一眼大海，抚摸一下小船，这样，夜里睡觉他才会心安。 ⑮经过稻田时，渔夫在不可思议中停下了脚步。渔夫惊奇地发现稻田的一角安静地站着一个稻草人。渔夫走了过去，帮稻草人把遮住手指的衣袖捋上去，渔夫发现稻草人的手里居然握着一把扇子。渔夫咧开干涸的嘴唇笑了。 ⑯渔夫在稻田边坐了很久很久，和稻草人说了很多很多话。 ⑰夜里，渔夫做了一个梦。他梦见稻草人驮着他在天空中翱翔，三窝村消失的月亮在天空的某个角落里熠熠生辉，而从三窝村出走的那些炊烟，已经长成了一棵参天大树，在天空中倒挂着生长。渔夫还见到了他的爷爷，他给了爷爷一个坚实的拥抱。 （选自“小小说选刊”公众号2025年2月7日，有删改） 1.请以“稻草人”的角度概括本文的故事情节。 开端：稻穗抽芽，静立稻田→发展：期望驻足，①_________→高潮：傍晚偶遇，②_________→结局：夜入美梦，③_________ 2. 结合全文，谈谈你对文中“稻草人”这一形象的理解。 3.下列对文章思想内容和写作技巧理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头详细描写了稻草人诞生的过程，表现出稻田主人制作稻草人的随意，也为后文稻草人不在乎自己的形象埋下了伏笔。 B. 文中多次描写渔夫的脚步，如“总是步履匆忙”“走得有些急”等，突出了渔夫为了家庭和生活奔波忙碌的状态。 C. 稻草人会为渔夫祷告，而渔夫却不知道，这种对比表现了人与人之间的冷漠和隔阂，突出了文章的悲剧色彩。 D. 文章结尾渔夫的梦富有奇幻色彩，既表现了渔夫内心对美好生活的向往，也暗示了稻草人给渔夫带来了心灵的慰藉。 4.请自选角度为文中第①段画横线的句子作一则批注。 稻草人不是从泥土中破土而出的，也没有发出现世的惊天动地的第一声啼哭，它安安静静的。 四、（2025·江西抚州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 我是春天 梅子涵 ①那年去上海乡下劳动，接受教育，到的时候，仍是冬天。 ②初到的几日，厚厚的灰黑云块总堆在那儿不动弹，接连着阴冷。风撕不开高处的灰黑，就待在低处刮动枯草，也刮人，刮可以刮到的一切。 ③总有不躲藏的麻雀，朝着高处飞去，稍许一会儿又返回，站立于悬空的电线，叫着自己的清脆，一声一声的亮晶晶，是最普通的悦耳。不明白它们的意思，究竟是在叙述，还是在抒情，却总要看它们一眼，心里想着，那两只脚丫，怎么立得住那高高的一根电线上？其实是多么地奇异、奇幻，只因为是每一天的情景，所以习以为常，不去想此处正可写出诗。童话也都是在小地方。另一端，有一只风筝正摇曳在高处，因为云块灰黑，所以它也不显眼。不知是哪个小孩在放着他的游戏，那应该是一个小孩在放，小孩不挑剔天蓝还是灰黑，心愿何时生出，喜悦便在何时升起。摇曳着的是他们自己，托得住灰黑，天真的力量，烂漫的画。 ④我独自在田间路上晃荡，一同来的知青在屋里写家信，仍是歇冬期，地里没有活。我看见唐队长从他家那个宅地走来，肩上扛着个锄头。他个子比别的农民高，脖子微微缩进棉袄领，背略躬。 ⑤我喊道：“唐队长！”我蛮喜欢这个唐队长，接触一两次，就知道他为人的明白和爽快。他当过很多年大队长，管十个生产队，现在只当着一个生产队的队长，这是听见的传说，不知道其中的原因，但他的气势依然像大队长。他的身上是有点如今所说的帅的，帅是一个今天所用的词语，那时只在词典上。 ⑥他也朝我半喊道：“天气冷来兮，你不蹲在屋里，跑出来做啥？” ⑦我说：“我想看看春天啥时候到。”我算是说得很认真呢，还是也有些玩笑意？年代很久了，我已经不能准确说出那时的感觉。但我说出后的确有些想偷笑，因为总觉得有些不三不四。唐队长这个人好就好在你在他面前不会畏缩，真诗意、假玩笑，说出也就说出了。 ⑧他笑出来，农民式的不掩饰，说：“书笃头的话，春天啥时候要等的？锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天。”书笃头是乡下话，是读书读呆了的意思。 ⑨我有些镇住，觉得好高级！既是话，更是诗。春天啥时候要等的，锄头扛在肩胛上就是春天！这样的话和诗，教科书里没有。我们从小就是等的，等候小草绿了，柳树发芽，小蝌蚪找妈妈，然后发发自己的嗲。我们是在等候春天到来的朗诵中训练着抒情和诗意，成年之后顺口而出，以为多有水平。 ⑩我看看唐队长，他完全没有流连在刚才的高级话里，一副说完便拉倒的神情，喉咙里咕噜咕噜响了一下，咳了两声。 ⑪我问：“今天不出工，你扛着锄头做啥？” ⑫他说：“不做啥，走了看看。” ⑬我说：“唐队长，你等等我，我也去拿锄头，跟你一道走！” ⑭他在我身后说：“哈，侬走啥？” ⑮我奔回住处，取了锄头，扛着奔回来，跟在唐队长身后。 ⑯唐队长这儿锄一下，那儿刨几记，像个田野修理工，我也跟着锄一下，刨几记，模仿他的轻盈。心里和脚下都是生动的感觉，呼出、吸入的都是清新。只觉得原本灰黑的笼罩在淡了去，可是抬头看看，天空却是依然老样子。 ⑰唐队长不多话，或者干脆不说话，走走停停，看看近处，望望远处，锄头时而在肩上，时而拿在手里，目光里的语言一句一句不知如何写成他心里的一行一行。一个农民生产队长，没有上过多少学，走在集体主义的田地上，并未出工的日子，独自扛着锄头，春天在肩，种下了什么呢？它们在未来的收获里吗？谁着得见他的诗，他的天空的麻雀和风筝，云彩和温暖的光……也许他自己也看不见，一切只是他习惯的生活，农民不站在台上朗诵，不捧着书，句子比“冬天来了，春天还会远吗”朴实得多，可是圣句总是属于雪莱们的，不属于唐队长们。 ⑱唐队长突然说：“要吃中饭了，回去吃中饭，你今天吃什么汤水啊？”汤水也是乡下话，就是菜。 ⑲我跟着唐队长往回走。 ⑳脚下的路亮起来。抬头看，灰黑的云块开了口子，阳光透出来。 ㉑唐队长说：“天要好了。” ㉒那时我偶尔会记日记，那天我在日记中写了这段话：“唐队长说，春天啥时候要等的？锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天。” ㉓日记的这一页，我竟然在前些日子的书柜整理中又看见了。我激动得有些气喘吁吁，也有些感叹时光的伤感。分外想念那一天上午，也不知去哪儿打听唐队长后来的情形。后来的情形往往都是消失，所以存在过的美便是最美。 ㉔我在唐队长的乡下待了一年，冬天去，下一个冬天返回。 ㉕那一年，给我留下了一个真正的春天，我知道了春天在哪里。我记住了唐队长的圣句。对我来说，唐队长比雪莱真实。 ㉖离开乡下的前一天，我去和唐队长告别。 ㉗他的爽朗妻子对我说：“下一趟有空的时候要来玩！”她还抓了一把炒蚕豆塞进我口袋。 ㉘唐队长说：“没有空的时候也要来玩！” ㉙我说：“我要扛着锄头跟着唐队长走了看看。” ㉚唐队长说：“你们上海小青年到阿拉乡下来，阿拉乡下人老开心的！” ㉛我有点想流泪。 ㉜我离开了那儿。 ㉝仍旧是冬天，但我俨然的感觉是，我是春天。 ㉞后来，我成为写文章的人，我的文字、故事里，无法总是避开“冬日”灰黑的沉重，人的岁月不会四季都是春天，但我总要飞起来，如同麻雀，站牢在空中那根高高的线上，虽会有些摇晃，虽是只能唱出最普通的悦耳，可是悦耳就是悦耳，无需奖赏，我心安理得！ ㉟怎么能总是等呢？春天是可以写出来的。 （选自《新民晚报》2025年2月25日） 1. 作者回忆了那年去上海乡下劳动，接受教育的经历，根据文章内容，补充填写以下表格。 “我”的活动 “我”在活动中所经历的事件 “我”的内心感受 “我”独自在田间路上晃荡 见到唐队长，和唐队长对话 ①______ “我”奔回住处，取了锄头，扛着奔回来 ②______ 心里是生动的感觉 离开乡下的前一天，“我”去和唐队长告别 唐队长夫妇邀请“我”再来玩 ③______ 2. 文章善于运用描写来刻画人物，请结合以下句子分别分析唐队长这一人物的特点。 （1）“书笃头的话，春天啥时候要等的？锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天。” （2） 唐队长这儿锄一下，那儿刨几记，像个田野修理工，我也跟着锄一下，刨几记，模仿他的轻盈。 3. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中“风撕不开高处的灰黑，就待在低处刮动枯草”的描写，表现出冬日自然环境的严酷。 B. 唐队长“喉咙里咕噜咕噜响了一下”的细节，暗示他对自己说出“锄头扛在肩胛上就是春天”的哲理感到尴尬。 C. 文章写了冬日的麻雀与风筝，“麻雀”象征着平凡中的坚韧，“风筝”象征着童真。 D. “我是春天”运用比喻手法，表达了“我”从被动等待到主动创造的生命态度的转变。 4. 结合全文内容，分析文中描写景物的画横线句子的作用。 五、（2025·江西新余·二模）阅读下面的文字， 完成下面小题。 可爱的中国 肖复兴 ①1960年，我考入汇文中学，读初一，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就20岁出头的样子。他面色熏黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，把我们砸晕。 ②他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。 ③“到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！” ④当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这些话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。那一年，我13岁。 ⑤在此之前，我没有读过方志敏的《可爱的中国》。司老师朗诵得好，方志敏写得好，那一连串的排比水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮。 ⑥我渴望读到《可爱的中国》的全文。没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》，这是一本薄薄的小册子。但书从来不以薄厚精粗论英雄，正如人的生命价值不以长短为标准。方志敏只活了36岁，却顶天立地；他的这本薄薄的《可爱的中国》，却是中国革命史和中国文学史绕不过去的一座丰碑。 ⑦回到家，我一口气读完《可爱的中国》。这本书中还收录了方志敏的另一篇散文《清贫》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。 ⑧在《可爱的中国》中，还有这样一段话，我也非常喜爱，“朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的”。接着，他以丰富的想象和真挚的情感，将中国温暖的气候比之母亲的体温，将中国辽阔的土地比之母亲的体魄，将中国的生产力、地下宝藏、未曾利用的天然力比之母亲的乳汁，将中国绵延的海岸线比之母亲的曲线…… ⑨我不知道将祖国比喻成母亲，方志敏是不是第一人，但我是第一次看到，感到那样的贴切、生动、充满情感。他这一连串热情奔放的排比，绝对不是靠修辞可以书写出来的，而是对祖国母亲深厚情感的情不自禁又无可抑制的流露，是心的回声，是血液的奔涌，激荡着一个13岁少年的心。 ⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象。为此，我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，在我刚上中学的时候为我推荐了这本我一辈子难忘的好书。 ⑪司老师只教我初一一年，中学毕业之后，我再也没有见过司老师。 ⑫15年前的一个冬末，我去美国，借住在一位留学美国攻读历史的博士的公寓里。我和他聊起了这本《可爱的中国》。他很喜欢这本书，这本书让他想起祖国。 ⑬他问我：“这本书里还有一篇《清贫》，你看了吧？” ⑭我点点头，说看了。 ⑮他接着说，方志敏说：“清贫，清白朴素的生活，正是我们革命者能战胜许多困难的地方。”方志敏被捕的时候，仅仅从他的身上搜出一块手表、一支钢笔和两块铜板。如果像方志敏这样的革命者多一些，可爱的中国是不是会更可爱？ ⑯在异国他乡，他的这一番话让我难忘。那是他的、是我的、也是司老师的，对于祖国的一份感情和一份期望。那一夜，因谈起方志敏的《可爱的中国》，我想起了司老师，想到了很多。 （有删改） 1. 请从修辞手法的角度给文中画线句子做一个批注。 2. 上初一的第一堂课时，司老师大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落对“我”产生了怎样的影响？请概括。并说说你对此有何感悟或看法？ 3. 下列对本文的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 本文以《可爱的中国》为题，既起到了线索作用，又奠定了全文的感情基调。 B. “欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷……”是排比句。 C. 第⑤段既总结上文司老师的朗诵对“我”的影响，又引出下文“我”去书店买书。 D. 方志敏是第一个将祖国比作母亲的人，“我”读了之后感到是那样的贴切、生动。 4. 文章最后一段有什么作用？请简要分析。 六、（2025·江西南昌·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 无言的军号 郭竞预 ①一把锈迹斑斑的军号，静静地躺在军事博物馆的玻璃柜里。吹管上的红色绸带泛出褐色，喇叭口凸凹不平。一位老人站在柜前，垂手肃穆，眼睛直视号角，眼角泛出泪花。 ②“师长，您看看俺的号角，金光闪闪的。俺得把它揣起来，这肯定值不少钱吧？”“师长，俺也想像你一样，拎着枪，领着这么多人打仗，真威风！”“师长……”号手虎子紧跟着师长，寸步不离。他今年刚十八岁，像刚刚成立的中华人民共和国一样年轻而又有朝气，虽然是第一次走向战场，却和其他战士一样勇敢而又坚强。 ③寒风凛冽，雪花如铺天盖地的柳絮。又是一阵风，战壕里响起了摩拳擦掌声。虎子也跟着搓起手来，并不时跺一跺脚，短暂的温热使被寒风侵蚀彻底的战士们获得了极大的满足感。虎子笑了起来，露出两颗可爱的小虎牙，小小的鼻头被冻得通红。鼻涕不时从鼻孔探出头来，他又赶忙把它吸回去，生怕慢一点就冻成了冰柱。刀子般的风刺得人脸生疼生疼的，战士们裹了裹单薄的棉衣，可狡猾的寒风仍不断地从领口、从袖口、从脚踝窜了进去。 ④风愈刮愈烈，严冬早已深入朝鲜大地。 ⑤“电报！电报！师长，电报！”电报员挥舞着双手，高呼着朝虎子他们这边跑来。师长猛地睁开紧闭的双眼，接电报的双手颤抖起来。十三天了，整整十三天了——他的部队已经跟敌人打了十三天的拉锯战。近万人的队伍如今只剩下千把人，还有很多是伤员，阵地也是白天丢了晚上再夺、晚上夺了白天再丢。但是没有得到撤退的命令，他就必须坚守下去。这是关乎全局的阵地，司令部早已下了死命令。他一连几天发出的请求支援的电报都杳无音讯，现在终于有了回音。寒风贪婪地啃食着他的双手，他眼眶湿润，嘴角哆嗦着读着电报：“支援部队途中遇袭，暂无法及时支援，望继续固守待援。”顷刻间，满心的希望被大雪湮灭。“望继续固守待援。”他又重读一遍。只有死拼了！师长冷冷地凝视着眼前这片他乡的土地，鲜血染红的地方已被新雪覆盖，似乎从没有人在这里失去过生命，一切都像没有发生过一样。历史会记得我们吗？会记得在这片异国他乡的大地上，曾有一条用中华儿女鲜血汇成的河流吗？会记得曾有一道用中华儿女的血肉之躯筑成的长城吗？他喃喃自语。 ⑥“师长，这仗咱还继续打吗？”一位战士轻声问道。“打！”师长还没说话，虎子就抢着说。他稚嫩的脸庞洋溢着对未来的向往，眨巴眨巴眼睛继续说道：“打！怎么不打？咱抗美援朝是要保家卫国哩！”师长不说话，看着虎子，像是看着自己的孩子，眼睛里流露出少有的柔情。 ⑦大雪无止无休地下着，天地一片静默。夜悄悄爬上了山头，寒风仍如野兽般乱窜。小小的帐篷里，师长和政委、参谋长几个人对着作战地图研究了几个小时才下达作战指令。 ⑧夜漆黑如墨。 ⑨师长趴在雪地里，其他战士也都借助大雪伪装好了自己。虎子背着军号，趴在土沿上，低声问道：“师长，外头一个人也没有，咱打谁去啊？”虎子的话打破了战壕里的死寂，没有打破师长的沉默。师长微闭双眼，大脑却飞速地转着。根据获取的情报，他知道，今晚必定是场鏖战。他不知道能不能让战士们继续活下去，但是这场仗绝不能退缩。想到这里，他的心剧烈抖了一下。他转过头，叮嘱：“虎子，等一会儿冲锋的时候你躲在部队后面，使劲地吹号，不要站到高地上，知道了吗？”虎子刚要说话，师长严厉地说道：“照我说的做。”虎子低下头，轻轻地“哦”了一声。 ⑩“人！师长，有人！”虎子突然低声地叫了起来。没错，人，敌人，借助雪的光亮，他看到了乌泱泱的敌人，看不清数量的敌人。终于到了——师长舒了一口气，他的判断没错，敌人会在黎明的时候偷袭。他瞪大双眼，死盯着前面这数倍于己方的魔鬼，他们拥有坚船利炮，却野心勃勃地想要侵略别人的家园。师长强压愤怒，不动声色地看向身边的战士，坚毅的目光如同划破天际的长矛利剑。受到感染的战士们也目光如电，准备着出击。“手榴弹——准备——扔！”随着师长的命令，几百颗手榴弹同时扔向天空，如同瞬间惊飞的乌鸦，在漫天雪花中画着弧线落在了敌人中间，绽放出耀眼的光芒。敌人做梦也想不到雪地里竟然有埋伏。敌群中迅速腾起了阵阵烟雾，飞溅的血污在空中伴着雪花肆意抛洒。气势汹汹的敌人瞬间乱了阵脚，一个个仓皇逃窜。敌人的咒骂声、哀嚎声，汽车的鸣笛声，伴随着手榴弹的爆炸声，此起彼伏。 ⑪雪停了。下过雪的高地上，一片洁白覆盖在虎子身上。他看着狼狈的敌人，听到师长的命令后，激动地站了起来，右手紧紧攥住号角、鼓起腮帮子，用尽全力吹响了冲锋号。号声冲破云霄，震撼天地。战士们驱逐疲倦、一跃而起，奋勇向敌人冲去。 ⑫师长冲在队伍的最前面，战士们紧随其后追击敌人。虎子吹得更起劲了，小小的身躯在白雪的映衬下绽放着坚毅的光芒。这是胜利的曙光，更是中华民族神圣不可侵犯的精神之光。 ⑬红旗在天空下随风飘扬，虽残破不堪，却依然猎猎作响。 ⑭虎子倒下了，鲜血在身下流淌，汇聚到号角旁边，紧紧簇拥着号角。 ⑮战士一冲锋，他就不顾师长的叮嘱，冲上了前方的高地，他想让所有人都听到自己的号声，他想用号角激励战士们奋勇杀敌。可他不知道溃逃的敌人火力依然很猛烈。 ⑯群山不言，万籁俱寂。 ⑰“领导，俺今年十八岁，俺爹娘都被日本鬼子杀害了，是乡亲们把我养大的。俺要跟着你，保家卫国。”浑身血污的师长拎着冲锋枪，凝视着那把闪着金光的号角，一只手缓缓抚摸着虎子青春的脸庞，回想着虎子参军时的情景，心情异常沉重。“虎子，你怎么那么不听话呢？怎么不听话呢？”师长老泪纵横，浸染了片片雪花。 ⑱硝烟散尽，灯火万家。 ⑲军号在柜里静静地躺着，无言地诉说过往。垂首肃穆的老人缓缓抬手，庄重地敬了一个军礼。 （选自《周口日报》2024年8月2日，有删改） 1. 本文②-⑱段围绕抗美援朝战争讲述了一个动人的故事。请结合文章内容，将下面空缺的情节补充完整。 ①______ → 师长叮嘱虎子，冲锋时不要站在高地上吹号 → ②______ → 师长回忆虎子参军时的情景 2. 下列对文章思想内容和写作技巧理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 全文通过运用顺叙的叙述方式，平铺直叙，首尾遥相呼应，生动刻画了老人在军事博物馆凝视斑驳军号、追忆烽火岁月的场景。 B. 虎子无畏生死，冲上高地，拼死吹响冲锋号角，以血肉之躯激励战友冲锋陷阵，保家卫国。 C. 文中反复描写大雪下的战场环境，意在凸显中国人民志愿军英勇无畏顶天立地的英雄形象。 D. 本文融记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式于一体，人物形象鲜明，情感真挚，感人肺腑。 3. 作批注是行之有效的阅读方法，心有所感，笔墨追寻。请任选角度，给文中画横线的语句做一批注。 4. 本文与课文《谁是最可爱的人》都是讲述中国人民志愿军抗美援朝、保家卫国的感人故事，他们是最值得我们敬仰和热爱的人。请你为这些最可爱的人写一段颁奖词。 七、（2025·江西宜春·二模）阅读下面的文字，完成各题。 父亲 刘亮程 ①我们家搬进这个院子的第二年，家里的重活开始逐渐落到我们兄弟几个身上，父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力，嘴里不时嘟囔一句：我都50岁的人了，还出这么大力气。 ②他觉得自己早该闲坐到墙根晒太阳了。 ③母亲却认为他是装的。他看上去那么高大壮实，一只胳膊上的劲，比我们浑身的劲都大得多。一次他发脾气，一只手一拨，老三就飞出去3米。我见他发过两次火，都是对着老三、老四。我和大哥不怎么怕他，时常不听他的话。我们有自己的想法。我们一到这个家，他便把一切权力交给了母亲。家里买什么不买什么，都是母亲说了算。他看上去只是个干活的人，和我们一起起早贪黑。每天下地都是他赶车，坐在辕木上，很少挥鞭子。他嫌我们赶不好，只会用鞭子打牛，跑起来平路颠路不分。他试着让我赶过几次车。往前走叫“呔球”，往左拐叫“嗷”，往右拐叫“唷”，往后退叫“缩”。我一慌就叫反。一次右边有个土疙瘩，应该喊“嗷”让牛向左拐绕过去。我却喊成“唷”。牛愣了一下，突然停住，扭头看着我。我一下不好意思，“嗷、嗷”了好几声。 ④我一个人赶车时就没这幺紧张。其实根本用不着多操心，牛会自己往好路上走，遇到坑坎全自觉躲过。它知道车轱辘碰到疙瘩陷进坑里都会让自己多费劲。 ⑤我们在太平渠使唤老了3头牛。有一头是黑母牛，我们到这个家时它已不小岁数了，走路肉肉的，没一点脾气。父亲说它8岁了。8岁，跟我同岁，还是个孩子呢。可牛只有十几岁的寿命，活到这个年龄就得考虑卖还是宰。黑母牛给我印象最深的是那副木讷神情。鞭子抽在身上也没反应。抽急了猛走几步，鞭子一停便慢下来，缓缓悠悠地挪着步子。父亲已经适应了这个慢劲。我们不行，老想快点走到想去的地方，担心去晚了柴被人砍光草被人割光。一见飞奔的马车牛车擦身而过，便禁不住抡起鞭子，“呔球、呔球”地叫喊一阵。可是没用，鞭子抽在它身上就像抽在地上一样，只腾起一股白土。黑母牛身上纵纵横横地爬满了鞭痕。我们打它时一点都不心疼。我们似乎觉得，它已经不知道疼，再多抽几鞭就像往柴垛上多撂几把柴一样地无所谓了。它干的最重的活就是拉柴禾，来回几十公里。遇到上坡和难走的路，我们也会帮着拉，肩上套根绳子，身体前倾着，那时牛会格外用力，我们和牛，就像一对兄弟。实在拉不动时，牛便伸长脖子，晃着头，哞哞地叫几声，那神情就像父亲背一麻袋重东西，边喘着气边埋怨：我都快50岁的人了，还出这么大力气。 ⑥父亲一生气就嘟囔个不停。我们经常惹他生气。他说东，我们说西。有一段时间我们故意和他对着干，他生了气就跟母亲嘟囔，母亲因此也生气。在这个院子里我们有过一段很不愉快的日子。后来我们渐渐地长大懂事了，但父亲也渐渐地老了。 ⑦我一直觉得我不太了解父亲，对这个和我们生活在一起叫他作父亲的男人，我有一种难言的陌生。他会说书，讲故事，在那些冬天的长夜里，我们围着他听。母亲在油灯旁纳鞋底。听着那些陌生的故事，感觉很远处的天，一片一片地亮了。我不知道父亲在这个家里过得快乐不快乐，幸褄不幸福。他把我们一家人接进这个院子后悔吗？现在他和母亲还有我最小的妹妹和妹夫一起住在沙湾县城。早几年他喜欢抽烟，吃晚饭时喝两盅酒。他从不多喝，再热闹的酒桌上也是喝两壶便早早离开。我去看他时，常带点烟和酒。他打开烟盒，自己叼一棵，又送给我一根烟——许多年就他第一次递给我烟时也是这个动作，手臂半曲着，伸一下又蜿一下，脸上堆着不自然的笑，我不知所措。现在他已经戒烟，酒也喝得更少了。我不知道该给他带去些什么。每次回去我都在他身边，默默地坐一会儿。依旧没什么要说的话。他偶尔问一句我的生活和工作，就像许多年前我拉桑回到家，她问一句“牛拴好了吗？”我答一句，又是长时间的沉默。 注：刘亮程八岁时父亲去世，本文中父亲是他的继父。 1. 为什么我对父亲会有一种“难言的陌生”？请结合全文分析。 2. 按要求回答下列问题。 （1）“牛”是文中多次出现的关键物象，它在文中有何作用？结合文章简要分析。 （2）“许多年前他第一次递给我烟时也是这个动作，手臂半曲着，伸一下又缩一下，脸上堆着不自然的笑，我不知所措。”（请从描写的角度赏析句子） 3. 母亲让父亲干活时，父亲总是嘟囔“我都50岁的人了，还出这么大力气”，这体现出父亲怎样的心理？这样的话语是否会弱化他的形象？请结合文章分析。 4. 朱自清的《背影》语言朴素而又典雅；汪曾祺的《昆明的雨》语言平淡自然，却饶有趣味。有人评价刘亮程的散文“朴实理智”，请你结合文本加以分析。 八、（2025·江西萍乡·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 十五个冬笋 李学文 ①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里的红军被敌人重创。四名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。他们耗尽全力，终于爬到了两里外老猎户老杨的门口。 ②老杨独居深山，他开门一看，是四名受伤的红军战士，一人左手骨折，三人腿部中弹，其中一人已经昏迷，看样子快不行了。老杨站在门口愣了一会儿，然后赶紧把他们扶进屋里。 ③老杨常年在外打猎，练就了会治疗骨伤枪伤的好医术。他很快把战士的断手固定，又给三名腿部中弹的战士取出了子弹。那个手折了的战士说：“大爷，我们已经三天粒米未进了，你能给我们一点吃的吗？” ④大雪封山，老杨昨天其实已经断炊了，家里只剩下半边兔子肉，他原本想靠它挺过大雪封山期。 ⑤老杨没多想，就把半边兔子肉剁了一半炖了。肉熟了，他只为三名清醒的战士端去了肉和汤。三名战士满腹狐疑地看着老杨，其中一个说：“怎么没给昏迷的兄弟端一碗？”老杨长叹一口气，说：“他这样子已经吃不了东西了。”手折了的战士不信，想掰开昏迷战士的嘴给他喂，确实一点也灌不进去。 ⑥战士们饿极了，两餐就把兔子肉吃完了。实在没吃的了，老杨就扒开雪，挖屋檐前的草根煮汤。又挨过了两天，屋檐前的草根也挖没了。 ⑦为了弄吃的，手折了的战士提议，让老杨带他上山挖冬笋。老杨不同意，说大雪封山，上山挖笋十分危险。其余的战士也不同意。手折了的战士说：“不去，五个人都会饿死。”无奈，老杨只好带他冒雪上山。 ⑧两人在齐膝深的雪中走着，每走一段山路，就做个记号。好不容易，他们才挖了一竹篮冬笋。返回时，大雪已把记号覆盖，两人凭感觉在白茫茫的雪海中前行。突然，手折了的战士一脚踩空，掉进了深涧。 ⑨见只有老杨一人回来，一名有腿伤的战士问：“那位兄弟呢？” ⑩老杨悲戚地说：“掉进深涧牺牲了。”两名战士听了，一脸惊愕。 ⑪看似满满一竹篮的冬笋，实际只有十五个，剥壳后可食用的部分很少。老杨预计十五天后大雪能停，他要用这十五个冬笋帮大家度过大雪封山期。 ⑫老杨煮好笋汤，端到两名战士手中，但两人都不喝。老杨明白，自己没给那名昏迷的战士喂兔肉汤，特别是手折的战士掉进深涧牺牲后，他俩就生了戒心。老杨当着两人的面，一仰脖喝了一大口汤，又把碗底的几小块笋片放入嘴里。两名战士见后，才喝了。 ⑬喝完笋汤，两名有腿伤的战士让老杨给昏迷的战士喂汤。老杨摇摇头，说：“他一直昏迷，汤喂不进去，洒了可惜啊……”其中一名战士愠怒地看了看老杨，自己端着汤艰难地爬到昏迷的战士跟前。老杨把汤夺下来，说：“留着这碗汤，还能对付一个人的饥饿！”另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓。 ⑭那个爬过去的战士又把笋汤夺回来，然后掰开昏迷战士的嘴，可像之前一样，怎么也喂不进。老杨说：“孩子呀，别看他现在还有心跳，应该是快不行了。” ⑮爬过去的战士听了，冲老杨吼道：“你这是谋杀！” ⑯老杨缓口气说：“孩子呀，我们只有十五个冬笋，按往年的天气，至少还有十五天的封山期，节约一个人的食物，我们就多一分活下去的希望！” ⑰爬过去的战士气愤地把碗摔了个粉碎，怒道：“你竟然还敢这样说，难道不怕死吗？” ⑱“我说的是实话”，“他挺不过这几天了！” ⑲拉枪栓的战士怒喝道：“别说了，小心我毙了你！” ⑳老杨也来了气，又心疼又委屈地说：“难道我真的不想给他吃吗？他是我的亲生儿子呀……” ㉑两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？” ㉒老杨抚摸着儿子，说：“你们来的那天，我就认出了他。他参加红军时还是个娃娃，四年时间，长得像个汉子了。”老杨老泪纵横。 ㉓两名战士紧紧地抱住了老杨。 ㉔四天后，老杨的儿子没了心跳。在漫天的大雪中，老杨抹着泪，把他埋在了屋后面。 ㉕就这样，老杨用仅有的十五个冬笋，终于让自己和两名战士挺过了大雪封山期。两名战士归队时，紧紧抱着老杨，同时叫了一声：“老爹……” （选自《2022年中国精短小说年选》，有删改） 1 围绕“冬笋”，战士们的情感和心理也发生了变化，请结合文章内容加以探究。 有关“冬笋”的情节 战士的情感 草根也挖没了的情况下，手折了的战士让老杨带他上山挖冬笋 ①_______________ ②_______________ 怀疑（惊愕） 老杨煮好了冬笋汤，却执意不肯给昏迷的战士喂汤 ③_______________ 得知昏迷的战士是老杨的儿子和不喂他冬笋汤的真相后 ④_______________ 2. 根据要求，赏析文中画线处的语句。 ①隆冬赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里的红军被敌人重创。四名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。（此次两次提到“雪”，请分别简要分析其作用） ②两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？”（请从人物描写角度赏析） 3. 下列对选文内容的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. 手折的战士掉进深涧后，老杨的“悲戚”和家中战士的“惊愕”，表情虽不同，但都表现出了他们的心理。 B. 战士们来时称呼老杨为“大爷”，归队时称呼老杨为“老爹”，称呼的变化反映出战士们与老杨情感的加深。 C. 老杨“一仰脖把冬笋汤喝了个精光”，一方面说明老杨的确太饿了，另一方面也说明老杨对家中两个战士感到生气。 D. 小说的情节发展脉络清晰、结构合理，层次分明而又主题突出，文中塑造的人物形象性格鲜明，很能打动人心。 4. “反转是戏剧作品中常用的表现手法之一，往往用出乎意料的情节以及与剧情发展大相径庭的故事结局来吸引观众的眼球。”结合文本内容说说本文的“反转”体现在哪里？作者为什么要这样设计情节？ 九、（2025·江西九江·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 从北京到新泽西，我的淘旧书记 肖复兴 ①我相信，每一个读书人，都不会没有过淘旧书的经历。 ②一座再小的城市，都不会没有一两家旧书店。旧书店，是一座城市的神奇存在。它很小，很旧，甚至很破，却像成精的老猫一样，蹲在城市的一隅，眨动着魅惑的眼睛，像是这座城市有些落魄甚至过了气的诗人，却在那里凝神沉思，静静地等待着与读者邂逅。 ③小时候，我家附近的前门大街上有一家旧书店，店名“中国书店”，由郭沫若题写。七十年过去了，前门大街已经拆迁改造得面目皆非，而它居然还神奇地站在那里，算是一个奇迹。那是我去过的第一家旧书店。 ④上中学后，我有了公交车学生月票，坐公交车不用一次次买票，绕北京城随便坐车，才知道北京有好多家旧书店，西四东四东单灯市口琉璃厂有，西单市场和东安市场里还有不少旧书摊。星期天，我常去那些地方，主要是不花钱蹭书看，偶尔买一两本旧书，大多不会超过一两角钱。 ⑤对于我，淘旧书，一在于小孩子窥探前辈人读过什么书的一种好奇感；二在于在陈年岁月的陌生体验中，蓦然相逢的意外喜悦，爱不释手的书页翻弄中，甚至涌出肌肤相亲的感觉；三在于便宜。缺少这三点，起码对于我，旧书店就没有那么大的吸引力了 ⑥1974年春天，我从北大荒调回北京，在一所中学当老师，拿到第一个月的工资42元，先到前门旧书店，花22元钱买了一套人民文学出版社1957年出版的十卷本《鲁迅全集》，觉得是最有成就感的事情了。抱着厚厚一摞《鲁迅全集》，得意扬扬走在前门大街上，忘记了衣袋里少了一半的工资，回家该如何交代了。 ⑦逛旧书店，淘旧书，不觉匆匆数年，从小时候到白发斑斑。即使如今到外地或国外，我也总想逛逛旧书店，是人生一乐也。 ⑧说实话，国外旧书店的书，我基本读不懂，但我喜欢那里的氛围。那种氛围，让我充满想象。印象最深的是，一次在芝加哥大学边上的鲍威尔旧书店，一次在巴黎塞纳河左岸的莎士比亚旧书店，即使行色匆匆，同行的伙伴离我远去，我也要钻进去，翻翻那里的旧书。自以为好像见到旧友一般，总得握手言欢，聊上几句。 ⑨在美国新泽西，有几次我住过比较长的时间，常到两家旧书店闲逛，一家叫“书虫书屋”，一家叫“夜莺二手书店”。它们都在不起眼的小镇上，像是远避尘嚣的隐士。同许多二手书店一样，那里没什么人光顾，却占据了很大的空间。书虫书屋是一座三层小楼，百年以上的楼龄，让老楼和旧书匹配且相得益彰，很有些“古道西风瘦马”的感觉。夜莺二手书店是一座平层房，后面几间屋子里，书架顶天立地；前面是宽阔的阅读区，摆着沙发和桌椅，对面的墙上悬挂着一幅作家斯坦贝克的巨幅照片。我坐在那里看书，老板也坐在那里看书，斯坦贝克看着我们两人，互不相扰，屋子里静得出奇。 ⑩我更常去书虫书屋。楼上楼下书架高抵屋顶，地上地下堆满书，读者几乎难以下脚。在书虫书屋，有一套七卷本的《奥尼尔剧本全集》，深墨绿色布面精装，是二十世纪六十年代奥尼尔去世后不久的老版本。每本七八美元到十一二美元不等。第一集的扉页上有购书者的签名和留言。每次去看，我都想买，但因英文水平差实在是看不懂，只好依依不舍又放回书架。 ⑪在新泽西和印第安纳大学附近居住的日子里，那里的大学图书馆和社区图书馆会定期淘汰一些书，低价出售，不为赚钱，为的是让旧书流通，让更多人读到。印第安纳大学图书馆的旧书一般每本是一两美元，精装画册每册是3美元。新泽西社区图书馆的旧书，更有意思，便宜得如同我们这里菜市上卖菜的“搓堆儿”，给你一个大塑料袋，只要你能够装下，随便把书往里面装，每袋只要3美元。有一次，我挑了11本书装了一袋。 ⑫那年初冬，在浙江海盐小城，我慕名去看以张元济命名的图书馆，图书馆大厅正开办图书夜市，也在摆摊卖打折旧书。尽管夜色已深，书摊前，除了我没有一个人，但两位卖书人依然坚守岗位，耐心地看我在书摊前转着圈看书、挑书。我有些不好意思，花3元钱买了一本黄裳的《旧戏新谈》，1994年开明出版社出版的旧书。走出图书馆大厅，我回头一看，才见里面的灯一盏盏地熄灭了，夜市的旧书摊才打烊，心里一阵温暖。 ⑬一座城市，哪怕只是一座小城，怎么可以没有一家旧书店，哪怕只是一个旧书摊呢？ （选自《解放日报》2025年3月28日，有删改） 1. 文章围绕“逛旧书店，淘旧书”写了作者不同阶段的经历，请梳理文章内容，完成填空。 小时候：我家附近有名为“中国书店”的旧书店，这是“我”去过的第一家旧书店→上中学后：①________________→②________________：从北大荒调回北京后，用第一个月一半的工资买了一套《鲁迅全集》→如今：③________________→那年初冬：在海盐小城夜市的旧书摊看书、挑书，直到打烊。 2. 结合语境，选择合适的角度，赏析文中画横线的句子。 它很小，很旧，甚至很破，却像成精的老猫一样，蹲在城市的一隅，眨动着魅惑的眼睛，像是这座城市有些落魄甚至过了气的诗人，却在那里凝神沉思，静静地等待着与读者邂逅。 3. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者按照时间变化和地点转移的顺序，回忆了从儿时到如今的淘旧书经历，叙述条理清晰。 B. 作者提到淘旧书的三个吸引点是便宜的价格、窥探前辈人读过什么书的好奇感以及在陈年岁月的陌生体验中相逢的意外喜悦。 C. 作者在写印第安纳大学图书馆和新泽西社区图书馆低价出售旧书时，运用了对比的手法，突出新泽西社区图书馆旧书更便宜。 D. 国外的旧书店氛围让作者充满想象，作者虽读不懂书的内容，但仍会钻进去翻翻旧书。 4. 文章结尾“一座城市，哪怕只是一座小城，怎么可以没有一家旧书店，哪怕只是一个旧书摊呢？”蕴含了作者哪些思想情感？ 十、（2025·江西抚州临川·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 驿道深处的豆香 春序 ①我去赣州峰山一个叫新建的村庄，缘于看到一个关于手工腐竹制作的视频。镜头中，山村人家的锅灶里蒸汽氤氲，妇人在灶台前有招有式地添着柴火。 ②橙红色的火焰从灶膛吐出火舌，一锅锅浓稠的豆浆慢慢变成腐竹——锅里豆浆凝成皮，妇人双手把它拈起挂在竹篙上，它沥出的豆浆仍滴回锅里，等着下一锅的凝皮。豆香随着蒸汽升腾，长长的竹篙上挂着一片片金黄色的腐竹。光影里，它们有着黄葛树落叶的色泽，有着水脉流动的肌理。这种带着柴火味、乡土味的传统美食手工制作技艺，深深地打动了我。 ③新建村位于章贡区最南端，自古以来就是交通要道，一条古驿道穿村而过，有几百年历史。1958年开始修公路之前，村人都是走古驿道出村，去往附近的沙石埠、王母渡赶集、卖腐竹。这里山多田少，腐竹曾是很多家庭的主要经济来源。 ④走过一条巷弄，攀上一级级台阶，转过几个屋角，走进一户依山的农家院落，一对夫妇从屋里迎出来，我认出他们就是视频里做腐竹的夫妇。 ⑤晒坪上，一根根竹竿放在木架上，长长的竹竿上晒着新出的腐竹，一排排一列列俨然就是一个腐竹方阵，阳光满院，腐竹闪着金黄色的光，让人感到一种食物的庄严和秩序美。 ⑥妇人摆好茶粿，热情地招呼我们在院子里喝茶，向我们讲着这里的山水之好，豆子品质之好，做出来的腐竹品相也好。桌上已摆好碗筷，男人端出一锅热气腾腾的豆浆，一股豆香味扑鼻而来。一碗豆浆下肚，一种很本土的味道被身体记录，暖意从体内升起。 ⑦妇人说，自己17岁就开始做腐竹，在锅灶前一做就是几十年。20世纪70年代至90年代中期是村里做腐竹最鼎盛的时期，几乎家家都开有五口锅做腐竹。老早以前，政府就有了帮扶政策。为了扶持村里腐竹产业，政府给家庭困难没有石磨的人家买石磨。做腐竹是个辛苦活，每日起早贪黑。凌晨两三点，各家各户就亮起了灯火，新建村可以说是“最早起的村庄”。 ⑧妇人带我们参观院落旁的腐竹作坊，两条长灶十口平底锅正冒着热气，蒸汽升腾豆香满屋，锅里的豆浆凝出一层皮，揭起，晾干，就成了腐竹。她说：“一个锅能做三斤多豆子，一天做33斤豆子的量，出成品腐竹20斤左右。作坊里，现在有了电动磨浆机、摇浆过滤器，省下很多时间和人力，但其他的工序都不能省。做腐竹要先破豆子，去豆皮——一个豆皮都不能留。豆皮带涩味，如不去干净，做出来的腐竹就不清甜。如用黑豆做腐竹，更是要仔细，只要有一个黑豆皮没有去掉，就会影响整锅腐竹的色泽和口感。”灶膛里柴火闪着暖光，“煮浆最要技巧，豆浆煮开后，用木刮刮去豆浆上的浮沫，锅里温度要控制在80℃，让豆浆表面凝结成皮。” ⑨言语间，妇人麻利地拈起锅里的一层“皮”，上竹篙，下一层凝皮要十分钟左右，如此循环往复。 ⑩妇人笑着说：“每一锅都把豆浆熬干为止，最后一张腐竹叫糖竹，那是全锅的精华。只有这种柴火灶做的纯手工腐竹，才能做出糖竹。”“糖竹”，我第一次听到这个名词。糖竹，甜，是一锅腐竹的精华所在，大补。村里的女人坐月子，家里都会储备好糖竹，用糖竹与梅干菜炖肉给女人吃。 ⑪腐竹寓意“富足”，是外村人逢年过节送礼的珍品，在新建，它却是家常菜，也是重要宴席上必不可少的菜品。一到秋冬季节，手工腐竹就供不应求。为了让更多人品尝到地道的手工腐竹，她曾试着扩大作坊规模，无奈人手不够，村里青壮年都外出打工去了，加之年轻人也根本吃不了这个苦，老的熟练工工价又高，做下来基本没什么赚头，很多人家都不愿做手工腐竹了，于是她成了村里为数不多把这门手工技艺坚持至今的人。 ⑫妇人说，随着产业推进，现在市场上出现了许多便捷的现代化腐竹加工厂。现代化生产的腐竹，加上精美的外包装，在市面上很畅销，价格也卖得不错。而自己的手工腐竹，不仅费时费力，价钱也卖不上去。手工腐竹产业陷入两难的尴尬。也有人建议她跟着市场走，加点添加剂什么的，让腐竹更有卖相。但妇人不为所动，依然坚持做自己的老式传统手工腐竹。她说：“好东西，不怕没人要。” ⑬可喜的是，最近，村里正计划着建个村腐竹工坊，召集村里会做腐竹的人一起做腐竹，统一宣传，统一销售，充分利用网络平台的优势，尽可能把新建村的手工腐竹品牌传播出去，以此带动更多的村人回乡创业、就业。同时，也将尝试设立手工腐竹制作的体验工坊，吸引城里的游客来体验。 ⑭回程的路上，脑海里仍萦绕着腐竹的馨香、糖竹的蜜意……峰山赋予了新建村好山、好水，新建村也就有了糖竹一样沉淀下来的美好。新时代的村民守住了新建村的“古”，孕育出了新建村的“新”。 （选自《江西日报》2025年3月14日） 1. 仔细阅读文章，结合文章描写的内容，体会作者的情感变化。 描写内容 感情变化 ①____________ 产生探访冲动 目睹妇人麻利的拈皮动作、嗅到满屋豆香时，通过“橙红色火舌”“凝皮循环”等具象描写 ②____________ 得知村民凌晨劳作的历史、政府扶持石磨等细节后 ③____________ 听闻“糖竹”这一凝聚全锅精华的产物时，以“第一次听到”“蜜意”等词 传递出对工艺背后人文智慧的新奇 将腐竹“富足”寓意与村庄“守古孕新”联结 对传统文化在新时代焕发生机的欣慰与期许 2. 文末作者说“新时代的村民守住了新建村的‘古’，孕育出了新建村的‘新’”，这句话含义较深，结合全文谈谈你的理解。 3. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章通过详细描述腐竹制作过程，突出了传统工艺的复杂与艰辛。 B. 文中提到现代化腐竹加工厂的兴起，与手工腐竹形成对比，暗示后者将被淘汰。 C. 作者以“糖竹”为例，说明手工腐竹的独特价值和当地文化内涵。 D. 文章结尾提到新建村守住“古”孕育“新”，表达了对传统技艺传承的乐观态度。 4. 从修辞或描写的角度，任意选择文中的一个语句做批注。 十一、（2025·江西南昌·一模）阅读下面的文字，完成下列各题。 木器时代 迟子建 ①木碗透出的茶香气使玻璃窗上的霜花融化了，这是外祖父撂在窗台上的一碗茶。外面北风呼号，霰雪狂飞，而木刻楞房屋里却炉火熊熊。木柴噼啪地燃烧，把热气播撒到每一个寒冷的角落。外祖母坐在灶房里用木梭子织网，家族的年轻女人则用木质的梳子挽起高高的发髻。狗、猪和鸡守着它们的木质食槽吃东西。狗将木槽子舔得光光溜溜的，使其透出木质本色；而鸡则用利喙将长形的木槽啄起一层茸茸的白毛。 ②这时候我躺在木质的摇篮里咿咿呀呀地叫着，口水弄湿了脖子，不时伸出手去拍摇篮的侧面，那上面画着荷花和鸳鸯的图案。大人们到江上去捕鱼，将捕到的鱼放到木盆里，然后回来用它炖汤，用木勺子吸溜吸溜地品尝着鲜美。 ③夏天了。我刚学会走路，趔趔趄趄的步态惹得院子中的小动物们围观。我每一次摔倒哭泣时，狗就上来用舌头舔我的泪痕，鸡则趁机啄我的鞋底，因为那上面附着虫子的残尸。菜园的木栅栏像睫毛的倒影一样美丽。黄瓜、倭瓜和豆角浪漫地爬蔓时，大人们就把木杆插在垄台上，让它们张着嘴向上并且亲吻天光。傍晚的火烧云团团堆涌在西边天空时，家家户户的场院里就摆上了木桌和方凳，人们坐下来围着桌子用木筷吃饭，谈论庄稼、天气和生育。待到火烧云下去了，天色也昏暗了，蚊纳蜂拥而来，人们就收了桌子，回屋子睡觉去。人们在梦中见到秀木在微笑中歌唱，盛着茶的木碗里有珍珠在闪闪发光。 ④我看见了树，秋天的树。它们的叶子已经被风霜染成金红和鹅黄色。凋零的树叶四处飞舞着，有的去了水里，有的跑了一圈却仍然又回到树下。还有的落到了我的头顶，大概想与我枕着同一个枕头说梦话。我明白那木碗、梳子、桌椅、栅栏、摇篮等均出自于这一棵棵树的身上。当我们需要它们时，就切断它的咽喉，使它们不再呼吸。森林里的伐木声因为人类欲望的膨胀就从来没有止息过。树本来是把自己的沧桑隐藏在内心深处的，可我们为了利用它的花纹却把它拦腰斩断，并且虚伪地数着它的年轮赞美它的无私。木纹被分裂，它失去了自身的语言和立场。 ⑤我走在木桥上看两岸的流水。我站在此岸，望着苍茫的彼岸，白雾使河水有了飞翔之感。朽了的木桥渐渐地幻化成藻类的植物，而流水依旧淙淙。我忆起了琴声，父亲生前拉出的琴声。小提琴的琴身是木质的，手风琴的琴键也是木质的，它们发出或者凄艳或者热烈的声音。木头是多么温和呀，它与人合奏着岁月与心灵之音。 ⑥我们依赖着木器生长和休息，也依赖着它远行。火车道的枕木是它铺就的，在水上漂泊的船也是由它造就的。划着木船在河上行走，桨声清幽地掠过岸上的林带，我们看到树木蓊郁地生长，夕照使其仿佛成为一座金碧辉煌的圣殿。它无可争议地成为人世间最迷人的风景。 ⑦人类伴随着木器走过了一个又一个时代。树木与人一样代代相传，所以木器时代会永远持续下去。我们把木椅放在碧绿的草地上，在阳光下小憩。我们坐在书房里把一本书从木质书架上取下来，读不朽的诗句。我们把最经典的画镶嵌在木框里，使这画更接近自然和完美。我们用木勺喝汤，体味生活的那一份简单和朴素。我们用木制吊灯照耀居室，使垂落的光明带着一份安详与和谐。 （摘编自2022年10月《小品文选刊》） 1.下列对文章思想内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以一幅温馨的画面展开，透过木碗散发的茶香气，融化了玻璃窗的霜花，将读者带入一个充满木质气息的世界。 B. 文章揭示了人和自然之间的对立与依存关系。一方面，人类为了满足自己欲望，不断砍伐森林；另一方面，人类又离不开树木的庇护与滋养。 C. 作者通过描写木桥、琴声等元素，进一步丰富了木制品的内涵：木桥朽烂幻化成藻类植物；琴声则赋予木制品情感。 D. 文章以华丽的语言，深刻的哲思和真挚的情感，引发了读者对自然与生活的思考，表达了对木制品的赞美。 2.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 ①黄瓜、倭瓜和豆角浪漫地爬蔓时，大人们就把木杆插在垄台上，让它们张着嘴向上并且亲吻天光。（请从修辞角度赏析句子） ②木头是多么温和呀，它与人合奏着岁月与心灵之音。（请分析加点词的含义） 3.通读全文，简要回答下面问题。 ①文章铺陈了许多与木器有关的生活场景，有怎样的作用？ ②参照示例，根据生活经验再仿写两例，体现木器对我们的陪伴。 我们用木勺喝汤，体味生活的那一份简单和朴素；我们用木制吊灯照耀居室，使垂落的光明带着一份安详与和谐。 仿写： ， ； ， 。 十二、（2025·江西赣州南康·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 青山湖听涛 刘上洋 ①在青山湖畔听涛，是一件很有兴味的事情。 ②【甲】青山湖只是南昌市城区一个面积400公项的湖泊，然而，比起大江大海大湖的涛声来，青山湖的涛声却别有一番情致。 ③青山湖的涛声，一年四季是不一样的。 ④春天，连绵不断的春雨，让湖水涨高了许多，湖面的波涛也胖了起来，温柔地拍打着湖岸，发出“咣当咣当”的响声，仿佛是春姑娘的吟唱。夏天，烈日当头，酷暑难耐，一阵阵热风吹来，波浪顿时在湖面激荡开来，“哗哗”的涛声裹夹着一种热烈和奔放。秋天，寒露成霜，云淡风轻，湖水随着萧瑟的秋风“唰唰”地亲吻着湖岸，带着一种秋的烂漫和缠绵。冬天，水瘦林疏，天寒地冻，嗖嗖的北风刮过湖面，一排排波浪涌向湖边，“嘭嘭”作响的涛声中，浸透着一股刀刮般的犀利和冷峻。 ⑤青山湖的涛声在一天中也是各具特色的。 ⑥清晨，万物刚刚苏醒，青山湖的涛声是朦胧的，清新的。随着东边天上现出一抹朝霞，涛声又多了一份美丽和浪漫。【乙】这时，岸边的树林里，一群群鸟儿聚在一起，欢快地鸣叫着，清脆的鸟声和湖中的涛声交织在一起，使青山湖一下子生动活泼起来。 ⑦中午，是一天中阳气最为旺盛的时候，青山湖的涛声是喧闹的，昂奋的。伴着涛声，一只只白鹭在湖上飞来飞去，有时“扑通”一声掠过水面，那是它们在觅捉小鱼虾。有时，一群野鸭在湖面游来游去，一会儿“咕咚”一下钻进水里，一会儿又在不远处“咕噜”一下浮出水面。特别是从初夏开始，湖边的树林里，蝉的鸣叫一阵接一阵地袭来，而且越是天热，越叫得起劲，声音铺天盖地，与湖中的波涛响成一片，把个青山湖搅得更加燥热。 ⑧傍晚，夕阳西下，夜幕渐临，青山湖的涛声是低调的，柔和的，犹如一支缓慢悠扬的轻音乐。遇到天气闷热时，鱼儿会成群结队地浮出水面吐气。这时，湖面上会泛起一圈圈小水花，冒出一个个小气泡，发出微弱的“嗒、嗒、嗒”声音，只有侧着耳朵才能听见。傍晚，夕阳西下，夜幕渐临，青山湖的涛声是低调的，柔和的，犹如一支悠扬的音乐。遇到天气问热时，鱼儿会成群结队地浮出水面吐气。这时，湖面上会泛起一小水花，冒出一个个小气泡，发出微弱的“嗒、嗒、嗒”声音，只有侧着耳朵才能听见。【丙】一些鱼儿还会不时“突”的一声跃出水面，划出一个美丽的弧形，然后“啪”的一声掉入水里，击起一个个波浪，泛起一圈圈涟漪。 ⑨但是，青山湖的涛声并不都是充满诗意的。在一年四季中，总有那么一些日子，湖里会掀起狂风巨浪，一改往昔的平静和温馨，露出狰狞和野性。我曾无数次观看和经历了这样的场面。每当北方的强冷空气南下，或南方的湿热空气北上，以及极端天气突发的时候，整个湖面上顷刻乌云低垂，狂风大作，暴雨如注，豆大的雨点密集地落在湖面上，溅起一个个水涡，犹如一朵朵盛开在水面的花朵。大风卷起的波涛撞击在湖岸上，翻云吐雾，崩天裂地，轰然作响，惊心动魄，好似要把整个宇宙掀翻似的。此时青山湖的波涛，同大海大江大湖一样，张扬着一股雷霆万钧之力，让人感到不寒而栗。 ⑩每当风和日丽的时候，也是青山湖最美好的时候。这时，湖面如镜，水天一色，没有一丝波纹，没有一点涛声。天光云影，楼影树影，全落在了水里，成了一幅对称的天然油画。有一天，我突然听到有一种近似涛声的声音从湖里隐隐传来，同时还伴随着有节奏的喊叫声。是有人在游泳？是有人在击水？开始时我没有在意，但这声音反复刺激着我的耳朵，于是我走到湖边一看，只见十来条皮划艇在湖面上竞驰，有单人艇，有双人艇，有四人艇，有十人艇，还有一面面小红旗插在水面作标记。一问才知道这是省皮划艇队员在湖上训练，原来青山湖是我省水上运动训练基地。【丁】此刻，运动员们正奋力地向前划着，桨橹翻飞，汗水流淌；桨声激荡，浪花飞扬，一只只小艇如箭一般向前射去。由于用力过猛失去平衡，有的连人带艇翻到水里，但他们又立即把艇扶正翻身上去继续往前冲刺。汗水和浪花，辉映着运动员们坚毅的面孔，铸造了运动员们的过硬本领。江西的皮划艇体育项目也因此突飞猛进，不断创造新的辉煌。在2021年东京奥运会上，江西运动员徐诗晓与队友孙梦雅组合，一举夺得女子双人500米皮划艇金牌。在今年的巴黎奥运会上，两人又获得该项目的冠军。我忽然感到，这皮划艇桨声，是青山湖的另一种涛声，它从这里一直涌向奥运会赛场，卷起更高更快更强的波澜。这是一种更为动听更为壮阔的涛声，是一种催人奋进、永攀高峰的涛声。 ⑪其实，在青山湖畔，我们常常还可以听到这样不似涛声的涛声。那湖畔南师附小传出的朗朗读书声，那湖边小区里老年合唱团传出的动人歌唱声，那沿岸各个公园里休闲娱乐的人们发出的阵阵欢笑声，那北岸月子楼里婴儿降生发出的啼哭声，那湖滨街道上传来的一阵阵车水马龙声。这些特别的涛声，和青山湖涛声一起，汇成了新时代的巨大涛声，久久地响彻在英雄城的上空，响彻在赣鄱大地的上空，并一直传向遥远的天际。 （选自《江西日报》2024年9月13日，有删节） 1. 文章描写了作者在青山湖不同时间所听涛声的特点，根据文章内容，补充填写以下表格。 时间 青山湖涛声特点 时间 青山湖涛声特点 一年四季 春天 温柔，如春姑娘吟唱 一天中 清晨 ③ 夏天 ① 中午 喧闹的，昂奋的 秋天 烂漫和缠绵 傍晚 ④ 冬天 ② ⑤ 张扬着一股雷霆万钧之力 2. 作者还写了哪些不似涛声的涛声？作者写这些不似涛声的涛声有何用意？ 3.以下是某同学对应文章甲乙丙丁四处画线句做的批注，其中不恰当的一项是（ ） A. 【甲】将青山湖的涛声与大海大江大潮的涛声作对比，突出青山湖涛声别有一番情致的特点，为下文写青山湖的涛声蓄势。 B. 【乙】从视觉和听觉的角度描写鸟儿聚集、鸣叫的场景，以清脆的鸟声衬托出青山湖的生动活泼。 C. 【丙】以拟声词“突”“啪”写鱼儿吐气时跳出水面和掉入水里发出的声音，侧面烘托出青山湖生态出现的危机。 D. 【丁】描写皮划艇运动员的动作和神态，刻画奋力拼搏、刻苦训练、不怕困难、动作娴熟的运动员形象。 4 学校语文社团准备将《青山湖听涛》辑录进社刊刊物中，你认为本文更适合收录于以下哪个主题单元中？请说明理由。 主题一：【诗意象征】《天上的街市》《白杨礼赞》《海燕》 主题二：【乡土抒怀】《济南的冬天》《土地的誓言》《昆明的雨》 十三、（2025·江西吉安·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的守望 梅世雄 郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得钽亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况，老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊。车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑰我们似乎明白了什么。 ⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （选自2024年3月《解放军报》，有删改） 1. 这篇小说写了老赵两次救援遇险的故事，请从老赵的角度概括故事情节。 提示 故事情节 从连队到县里途中 ①______________________ 当年那场雪 ②______________________ 我们的车辆突然打滑失控 ③______________________ 2. 老赵是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 3.下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是（ ） A. 文章写了“两次救援遇险”，表现了战士们不怕困难、乐于奉献的精神。 B. 第十二段通过写“附近的百姓都拿着工具赶来救援”和“一路上还有不少乡民往山上赶”，反映了军民一家亲的主题。 C. 文章采用倒叙的方式，通过老赵的回忆写了当年救援遇险的故事，更好地表现主题。 D. 标题“沉默的守望”象征着战士们对边防事业的默默坚守和无私奉献。 4 结合小说内容，分析文中首尾两段描写环境的画横线语句的作用。 十四、（2025·江西鹰潭余江·一模）阅读下面两段材料，完成小题。 当芒刺转为金毫 明前茶 ①8月，刺梨正在由绿转黄，它们在一种名叫缫丝花的灌木上累累垂挂，缀满了半球形的果实，浓郁的芳香令人口舌生津。然而，近观这种诱人的野果，任谁都会心头一凛：不只小小的果实上生满密密麻麻的尖刺，羊儿吃了会扎嘴，猴儿摘了会扎手，连灌木的枝条与叶片上也密布尖刺。加上枝条纵横交错，哪怕大家棉线手套里又戴着一层乳胶手套，剪下果实的过程也让人呲牙咧嘴。乳白的毛刺，微黄的毛刺，还有橙黄色中带有红晕的毛刺，躲在各个角度偷袭，这是标准的“刺中取果”，不一会儿，十个指头都又痒又疼。老妈妈们都带着高考后来体验生活的孙儿，她们以方言传授经验：“俺们的手，要像鸟喙一样，猛地伸进芒刺的空隙，叼住果子就往外扯。” ②那些脸上写满纯真的少年，谁都没想过，自己的高中学费和买参考书的钱，就是他们的奶奶翻山越岭，忍着满手的痒痛，从一棵棵刺梨灌木上收来的。不管是刺梨果汁厂，还是刺梨蜜饯厂，收购鲜果都要求果皮上的尖刺挺立新鲜，要趁着早上尖刺没有被太阳晒软时抢收。 ③农产品合作社的负责人燕子，就比这些刚刚高考完的孩子大五六岁，她穿着厚重的苎麻衬衣，麻利地用麻绳将长袖衬衣的袖口扎起来，这样，她就可以踮起脚尖，像猿猴一样伸展双臂，探身到灌木的核心去收刺梨了。燕子带了很多防晒袖套来，让那些细皮嫩肉的姑娘小伙儿穿上，她宣布：“你们谁不比奶奶高出大半个头？奶奶摘外围，你们想法摘高处和灌木中间的果实。记得哦，不要刚扎上一根刺就停下来，你们看看奶奶的手，哪双手不是在荆棘芒刺中锻炼出来的？” ④她一边说，一边给老妈妈们递眼色，仿佛在暗示：“要娃懂事，今天不妨硬起心肠来。”然而，干了不多一会儿，老妈妈们到底开始心疼孙儿了，她们把头上的草帽摘下来给孩子戴上，又摘取芭蕉叶子帮孩子扇风。有的奶奶“哎哟哎哟”地吸着凉气，帮孙儿将手指肚上的刺拔出来。她会牵着孙儿的手，到燕子这里来求助：“给个镊子，这刺扎得太深了……”燕子找出腰包里的镊子替孩子拔刺，拔完后，她把镊子往孩子的手上一递：“替你奶奶把手上的刺拔一拔。我这里有酒精棉片，拔完要替你奶奶消毒。” ⑤这恐怕是山里的少年长到十八九岁，第一次近距离端详奶奶的手，他们冷不丁观察到：在漫长的、奋不顾身的劳作中，奶奶的手都变形了，食指伸不直，中指最上面一截也歪斜了，手上的老茧密布。此时，再调皮的少年也沉默下来，他贴着奶奶的手，仔细观瞧，那手指的皮肤褶皱里，那关节的阴影里，是否藏着不起眼的尖刺。 ⑥装满刺梨果的筐子运到山脚下，在抬上小皮卡之前，还要经过就地分拣。拣出来的次果，燕子马上分给大家：“回家清洗，去掉里面的籽，可以做成果茶来保存。摘果那么难，每一粒果实都不应该浪费啊。” ⑦队伍中爆发出长叹声，那些少年没有想到，分拣要被扎一次，少部分带回家去的果实，清洗、沥干与切分，还要再被狠狠地扎一次，但这都是披荆斩棘得来的果实，又怎么舍得丢掉？ ⑧回家后，少年与奶奶依照燕子的叮嘱，将去掉果刺与果籽的刺梨一切为二，取家中存放了半年的高山野茶，一层刺梨一层茶，在自家的烤饼炉子里再次焙火。随着温度慢慢升高，果实的味道慢慢渗出，满屋都是茶香与刺梨香，开炉，将黄褐色的刺梨干与茶叶微微放凉，再一同填装到密封小罐里。刺梨的花是明亮的桃红色，艳而不俗，谁能想到，这样明亮的花凋谢后，结出的果实会长出那么多的芒刺，变得酸涩中有强烈的回甘。奶奶用新煮的水沏茶，半球形的刺梨干在高冲的沸水中滴溜溜地旋转起来，像一个中了魔法的精灵。茶水是明亮的橙绿色，一口入喉，祖孙俩都浮起微笑：经过烘焙，刺梨的酸涩味消解了很多，甜香尽出。 ⑨很快，孙儿就远离贵州的大山，前往沿海平原去读大学，他收拾行李，带上板蓝根染的床罩和苎麻缝制的蚊帐。奶奶当然没忘了给他带上一罐刺梨茶，说，这茶可治水土不服，比泥土还灵验。 ⑩深秋，终于适应了大学生活的孩子，会想起那遗忘了很久的密封罐。开罐之时，他突然愣住了：那山间如侠客暗器一样的刺梨果实，已经转为深褐色，仿佛一枚枚迷你鸟巢，兜着层次丰富的茶香，而那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫。它们晶亮迷人，微微发光，散发出茁壮香气，成为了故乡风味的一部分。 （刊载于《北京日报》，有删改） 1. 在采摘刺梨的过程中，少年对刺梨的态度有所变化。请根据文章内容，补全下面的表格。 事件 采摘刺梨 （2） 制作刺梨茶 （4） 态度变化 （1） 无奈 （3） 欣赏 2. 下列对本文的内容理解分析和艺术特色鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章通过对刺梨采摘、加工过程的细致描写，展示了农民辛勤劳作的艰辛，体现了对劳动的尊重。 B. 文章描绘了刺梨从采摘到加工再到制茶的全过程，表现了人与自然和谐相处的智慧。 C. 文末讲述了孙儿在大学时打开刺梨茶的过程，是为了展现他对故乡的思念。 D. 文章通过细腻的情感表达和生动的细节描写，呈现出一种亲情的温暖，突出了家庭纽带的重要性。 3. 第④段写了燕子给老妈妈们递眼色进行暗示，请试着揣摩燕子此时此刻的所思所想。 4. 文章标题“当芒刺转为金毫”意蕴丰富，请结合文章内容探究其含义。 十五、（2025·江西上饶·一模）阅读下面的文字，完成小题。 杨柳东风树 何意 ①初春时节，我走在校园附近的小桥上，忽然觉得周围的风景与往日有点儿不同。定睛一看，原来是河边的垂柳发了芽。柳枝上的点点柳芽，一日日鼓胀起来，很快就把柳条装扮成浅黄的丝绦。早春初生的柳叶有个好听的名字叫“柳眼”。只是一丝朦胧的春意，却已足够让人欢欣。 ②在尚未变暖的风里，细柳随风一飘，看得人心也随之一荡。“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。”宋朝诗人杨万里的这首诗简直就是一幅画，是春日里柳岸风光的写照。春天最引人注意的无疑是花，而幽幽春柳则有另一种意趣。 ③柳树是华夏大地上古老的树种之一，《诗经》里“昔我往矣，杨柳依依”的句子便是例证。古代杨、柳不分，杨即是柳。柳树的生长是春天重要的物候之一。“南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞……”欧阳修在词里记录的正是春分踏青所见的景致。 ④古人清明有插柳、簪柳的习俗。人们将柳枝插在屋檐下、门窗上，把柳枝编成圆圈戴在头上、扎成花朵插于发髻，或是直接插于头上。明代田汝成的《西湖游览志》记载：“清明，从冬至数至一百五日，即其节也。前两日谓之寒食，人家插柳满檐，青茜可爱，男女亦咸戴之，谚云：‘清明不戴柳，红颜成皓首。’” ⑤清顾禄《清嘉录》记清明：“妇女结杨柳球戴鬓畔，云红颜不老。”诗人杨韫华《山塘棹歌·插柳枝》云：“清明一霎又今朝，听得沿街卖柳条。相约比邻诸姊妹，一枝斜插绿云翘。”可见当时清明时节人们不仅插柳，还有人做些卖柳条的生意。 ⑥广东东莞的友人曾在文章里写到，老莞城的人家至今保留着清明门上插柳的旧俗。安徽农村也有清明在门头悬柳的风俗。 ⑦也许是读了太多关于佩戴柳枝的古诗文的缘故，我总想有一天能付诸实践。有一年春天和几位朋友去南浔古镇闲逛，在小河边见到几株垂柳。在城市的绿地里，我是断然没有胆子折柳的。那日见四周除了我们没有别的游人，动手攀折了两枝。柳枝到手，忽然看见河对岸有位老妇人正把头伸出门外注视我，好在她面容和蔼，似乎并无责怪之意。 ⑧我把一枝柳条绕几绕，盘成一个简单的柳环，想戴在头上。纠结一番最终讪讪地给了朋友的女儿。小姑娘雀跃着，一路都戴着这个柳冠。孩童真是幸福，他们对万物都感到新奇，而且完全不在意别人的目光。另一枝柳有位年长的朋友接了过去，将柳皮从略粗的一头一直拇到柳枝末端，做了一个柳球。我没想到他还会这一手，他微笑着说：“小时候在乡下常玩，我还会用柳枝削柳笛呢。” ⑨看到柳，便极易想到寓含“惜别怀远”之意的“折柳”一词。古人离别时常折柳相送，怀念故人时也会折柳寄情。“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。”王之涣的《送别》写的不仅是景，也是离情别绪。 ⑩为何是折柳而不是别的植物？常见的解释是“柳”谐“留”音，赠柳表示不忍分别，但也有人提出不同的观点。清朝褚人获在《坚瓠集》中写道：“送行之人岂无他枝可折而必于柳者，非谓津亭所便，亦以人之去乡，正如木之离土，望其随处皆安，一如柳之随地可活，为之祝愿耳。”我没有做过考证，但喜欢这个解释里说柳树适应性强，“随地可活”，正可以拿来祝愿远游的人随遇而安、诸事顺遂。徐志摩的《再别康桥》里也写到了柳，“那河畔的金柳/是夕阳中的新娘/波光里的艳影/在我的心头荡漾”，这几句诗为人熟知。 ⑪我看过最美的柳色，一处是西湖，一处是玄武湖。春暖时西湖边苏堤上的柳树和灿若云霞的桃花，错落有致地织就一幅春光的锦缎，令人深深沉醉。玄武湖的柳，我是在南京明城墙台城看的。站在城墙上俯瞰湖堤上的一圈柳，我才真正明白什么叫“柳烟”。一座古城因为水而灵动，绿意森森的柳树又为这一汪水添了不少韵致。“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”这柳仿佛是从唐诗里穿越而来的，让人疑幻疑真。 ⑫春天，柳树的种子随风飘落飞散如絮。每年的四五月份，上海都会进入一年一度的春季植物“飞絮季”，这些飞絮主要来自杨树、柳树和法国梧桐。市区的飞絮以法国梧桐的果毛为主，园林绿化部门为了控制它的飞絮，只能修剪控果，但对控制柳树的飞絮好像没有什么好的方案。然而柳树形态优雅又遮阴，飘絮这个小小的缺点终归是可以接受的。 ⑬我读大学时，复旦大学东门口固定路两边的行道树都是垂柳。有朋友来探访，看见这些柳树，脱口就说：“原来你们这里是乡下！”我看看她，她又加了一句：“只有乡下才有这么多柳树。”后来这些柳树被换成了法国梧桐，所幸固定路桥依然有一排垂柳。有柳树相伴，我至今仍是个幸福的“乡下人”。 （选自《新民晚报》2023年3月25日，有删改） 1. 文章从多个方面介绍了柳。通读全文，结合文章内容完成下表。 柳树相关内容 具体描述 柳与诗词 杨万里以“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄”展现春日柳岸风光 （1）______________ 欧阳修用“青梅如豆柳如眉”展现了初春时柳的形态 （2）______________ 徐志摩在《再别康桥》中描绘“金柳” 柳与习俗 （3）______________ 古人折柳送别 柳与生活 （4）______________ 复旦大学东门口曾有垂柳，部分后被换成法国梧桐，固定路桥依然有一排垂柳 柳的特点 是春天重要物候；（5）______________；形态优雅又遮阴，但春天会飞絮 2. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（） A. 全文内容丰富，作者对柳态、柳事、柳情都进行了生动的描绘。 B. 古人折柳相送常见解释是“柳”与“留”谐音，赠柳表示不忍分别；但拿来祝愿远游的人随遇而安、诸事顺遂也是一种解释。 C. 作者认为，玄武湖给古城南京增添了灵动，而玄武湖的“柳烟”又给玄武湖添了不少韵致。 D. 文章后两段写复旦柳树被替换为法国梧桐，表达了作者的强烈不满之情。 3. 请从修辞手法的角度，为下面的句子作一则批注。 柳枝上的点点柳芽，一日日鼓胀起来，很快就把柳条装扮成浅黄的丝绦。 4. 本文的语言兼具生活气息与古典雅致，请结合具体的例子，加以分析。 十六、（2025·江西抚州南城·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 时光深处，桐花成雪 杨晚梅 ①“清明之日桐始华。”在故乡，四月春风一吹，山前屋后就开满了桐花。只见簇簇素雅的桐花，披着洁白的头纱，朝夕依偎在一起。随着花事渐浓，它的香气也四散飘溢，日渐馥郁，待到谷雨前后，整个原野就汇成了一片花的海洋。 ②未开花时，并不会发觉桐树有多特别，因为它只是连绵群山里千千万万棵人间草木中的一种，静静守候在一方土地上，自由生、自由长。一旦开了花就很惊艳，像从小生长在大山里的女儿，一眨眼到了待嫁的年纪，整棵树也因此变得明艳动人，鸟雀落在花端，凋啁啾啾，清脆婉转，人走在树下，也能在花的呢喃里与美盈盈相遇。 ③一场山雨过后，春色如洗。屋后那棵泡桐树，永远那么高大挺拔。状如喇叭的花朵，远望，更像一团团紫色的云雾挂在山谷上。淡紫色的泡桐，不时自高处落下，仿佛深闺里的一声叹息穿过窗纱，看一眼就会想起一个凄美的故事。诗人白居易曾咏月下桐花：“月下何所有，一树紫桐花，桐花半落时，复道正相思。”不论是念及好友还是想到花颜，泡桐都自带一种美的哀愁，使人一看这情景，就心生惆怅。 ④虽然都是桐花，但我更偏爱山岭上、小溪边的油桐花，花和花语都极好，且给人一种清新可爱、平易近人的感觉。它的身影大都出现在最淳朴、最原始人烟稀少的山林间，似山间隐士一般，独居山野，不问世俗，不慕虚名，漫观人间烟火色，自带清明花信风。 ⑤记得姥爷家门前有一棵枝繁叶茂的桑葚树，饱满的桑葚不时引来鸟雀啄食。我们一群孩子，喜欢扎堆坐在姥爷家门口的小板凳上，最令人留恋的是伸手便可摘到清甜的桑葚果子，如果吃不完，就拿绿色的桐叶当提篮，装它满满四五兜。如果口渴了，还可以把它当水勺，甘甜的山泉水就顺着桐叶汩汩地流进了嘴巴里。 ⑥天一亮，姥爷会拄着拐杖笑着打开柴门，有时门是半掩着的，推开门，就看见姥爷时常躺在一张木椅子上，左手一本古书，右边一杯毛尖茶、一把蒲扇，或眯着眼睛闭目养神，或给我们说上几个古书上的典故。 ⑦阳春三月，桐花摇身成了信使。烟雨旖旎，炊烟袅袅的小乡村也跟着忙开了，在家家户户开犁的吆喝声中，父老乡亲们弯着腰，将一春的梦细细栽入田里，每一个勤劳的日子，也跟着桐花开出了绚丽的风景。 ⑧秧苗拔节以后，嫩绿的桐树叶芽就开始从树枝上冒出来。初时，如婴孩的巴掌，慢慢的，长成一片心形的模样。油桐叶，是心灵手巧的阿妈们的最爱。农忙时，在田间地头，桐叶被折成了漏斗形的小碗，再别上自制的小签子，配上几双削得光亮的木筷子，就是最受欢迎的碗具。记得第一次跟着大人们用桐叶做的碗吃饭，兴高采烈地享用了一顿美食，至今回味起来，还带着草木清香。 ⑨待到八九月，村人们拖家带口一起摘桐子，青色桐子被摘下后，放置几天就完全变了色。将桐子剥开，剥下的黑色外壳留着冬天烤火，或者烧成草木灰拿来煮糍粑，再翻山越岭把桐子卖掉补贴家用。 ⑩日子犹如穿堂风，一晃过去几十年。暮春之初，再次踏足故乡，恍如隔世，耄耋之年的姥爷已告别了人间，低低矮矮的小院没有了儿时的欢声笑语，只有一树树桐花在故乡起舞。 ⑪时间不语，桐花成雪。离家后的我，还是克制不住无数次想念过乡野里的桐花。是啊，行走在泡桐花开的春天里，无论是抬头望着花树，还是拾起沿途的花瓣，俱能走到桐花的深处。一朵花里安住着一个桃花源般的人间，怎能叫人不惦念。 1. 在“我”的记忆里，几十年前故乡有许多关于桐花、桐叶与桐子的趣事，请认真梳理，将下面表格补充完整。 时间 人物 事件 桑葚成熟时 ① 用桐叶当提篮装桑葚果子，当水勺喝水。 阳春三月 父老乡亲们 ① 农忙时 阿妈们、大人们 ② 待到八九月 村人们 一起摘桐子，剥桐子，卖桐子 2.请从修辞或感官角度赏析文中画横线的语句。 3. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章开头通过诗句“清明之日桐始华。”引出对四月桐花盛开景象的描写。 B. 本文将记叙、描写、抒情等融为一体，充分体现了形散而神聚的特点。 C. 文章用朴素自然又不乏文采的语言描绘了一系列饱含乡土气息的生活场景。 D. 文章主要借“桐花”追忆“我”与姥爷生活的点滴，表达对姥爷怀念。 4. 作者在文章的结尾说：“一朵花里安住着一个桃花源般的人间，怎能叫人不惦念。”通读全文，谈谈你对作者这句话的理解。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 文学类文本阅读 1、 （2025·江西卷·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 君子如莲（节选） 邓涛 ①南昌郊外竟然有周敦颐先生的旧迹，我将信将疑，信在于周先生曾在这一带为官，疑则是太久远了，很难寻到一条准确的线索证明他出入于一个并不出名的村落，何况一个如此显赫的大儒，到了21世纪才在冷清的田园里获取他的一些消息，未免太迟。 ②但当一片荷塘出现时，我便不想再考究了。 ③黑色的泥汁耸起一枝高挑的杆，白的或红的瓣在清凉的风中裂开，沾着甘露的大叶前呼后拥地呵护着倔强的莲，偶有莲蓬调皮地伸着脖子张望。 ④环视宋朝的文化山河，从散文六家及词的万千气象的缝隙里瞄见了叫《爱莲说》的短文，沿着寥寥百余字往里走，一片壮观陈铺在眼前，这是宋朝文化的另外半壁。 ⑤孩童看莲，想起的是哪吒；书生们看莲，则不约而同地记起周敦颐先生。 ⑥有一位专家告诉我，鲁迅的远祖即为周敦颐。我毫不怀疑，似乎能从他身上遥见周敦颐儒雅的名士风范。在我看来，周先生应该是着一尘不染的白衫，喜爱在水边从容地缓缓踱步。 ⑦在他的家乡湖南道县就有这样一条水溪，清澈且宛转，名曰濂溪。 ⑧先生时常怀想这条荡漾着他童年欢笑的水溪，那溪上有桥，桥有小亭，敦颐先生带着一身书香好游其间，正是这种剪不断的怀想，才有了濂溪先生的称谓，濂溪也成了有鲜明个人品牌效应的书院【注】，名称遍布大江南北，尤其是湘赣两地。 ⑨孟子曰：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。 ⑩周敦颐生于湘，终老于赣。 ⑪山水相连的湘赣两地祭祀周敦颐先生的书院到处生根，经历漫长的宋、元、明、清而不衰。 ⑫这是一个君子形成的强大气场，很多年以来，周敦颐成为古代书生们追寻的形象标准，莲也成了一种象征。 ⑬何为君子？这一如莲的形象到底是什么标准？ ⑭我的许多朋友喜爱画莲，但我总认为仅仅在耍弄技术而已，无法传神，是的，植物也有神，倘若要说出一句原因的话，可能是他们心里无香。 ⑮不同民族有不同的人格崇拜，文质彬彬的君子无疑是汉人贵族精神的外在称谓，孔夫子言论中对君子的标准至少设立了十余项，诸如忠、信、义等。 ⑯周先生为人低调，在人才济济的北宋竟一时未曾显山露水，不妨从一些文人的话语中来感受周敦颐的人格。对他的评价中最有名的一句话当推大文豪黄庭坚的赞叹：人品甚高，胸怀洒落如光风霁月。 ⑰黄庭坚的这句话是周敦颐品格、风范的真实写照，他还有一段评论：“廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。” ⑱我们还可以从潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》的盖棺之词中认识遥远的周敦颐，他是一个“笃气义，以名节自砺”的人，谈及周敦颐“奉养至廉”时，举了他临终时的例子：“服御之物，止一敝箧，钱不满百，人莫不叹服。” ⑲洁净自爱的周敦颐干净地来，干净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几乎一无所有。这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽。 ⑳周敦颐的价值观在他的文章里都有清晰的阐述，除了著名的《爱莲说》外，其实还有一篇他在湖南永州时写的《拙赋》： ㉑或谓予曰：“人谓子拙。”予曰：“巧，窃所耻也，且患世多巧也。”喜而赋之曰：巧者言，拙者默；巧者劳，拙者逸；巧者贼，拙者德；巧者凶，拙者吉。呜呼！天下拙，刑政彻。上安下顺，风清弊绝。 ㉒这就是周敦颐，对当下中国都是具有模范作用的君子。君子三乐中他已失去了一乐，此乃天意不可违背，然而二三乐人力可寻，他用一生的时间在寻找其中的快乐。 ㉓他除了立身立言，作为一个文化的“布道者”还不遗余力地立书院，我截取了一段他在江西的不凡的履历。 ㉔康定元年（1040年），敦颐先生来到修水，任洪州分宁县主簿。他广结鸿儒，创立了景濂书院。到了庆历元年（1041年），敦颐以分宁主簿的身份监税袁州萍乡县芦溪镇，也“立书院以教授”，即为宗濂书院。 ㉕在虔州（今赣州）任职时，与知州赵抃一起去赣县讲学，因赵抃谥号清献，周敦颐号濂溪，于是，后人把他们讲学的书院命名为清溪书院。 ㉖赵抃先生奉召赴京，敦颐难舍这种缘分，相送甚远，并一起周游今万安境内的龙溪，后来任职于此的地方官员感慨赵周之间的情义，建了一座龙溪书院祀二人，最后书院亦更为濂溪之名。 ㉗周敦颐期待着这些书院里能走出一个个和他一样中正仁义的君子。 （有删改） 【注】书院：中国古代的一种学校类型。 1. 阅读本文相关内容，回答问题。 （1）作者从黄庭坚的赞叹与评论、潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》中读到了一个怎样的周敦颐？ （2）你从周敦颐的《爱莲说》和《拙赋》中读到了周敦颐怎样的价值观？ 2. 周敦颐除了立身立言还不遗余力地立书院，仅江西一地文中就提到多处。你觉得周敦颐“立书院”在当时乃至后世有什么意义？ 3. 文章的写作意图是什么？请概括。 4. 作为一篇写人的文章，本文对你的写作有哪些可借鉴之处？请列出两个要点。 【答案】1. （1）示例：作者从黄庭坚的赞叹与评论、潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》中读到了一个洁身自爱、思想如炬、（物质上）一无所有、孤傲凄美的周敦颐。 （2）我从周敦颐的《爱莲说》和《拙赋》中读到的价值观是：君子应像莲一样出淤泥而不染，君子应求拙不取巧。 2. 示例：周敦颐“立书院”，在当时，对人才培育、文化传播有重要意义，推动了书院的发展；对后世，有利于书院文化的传承，为学校教育制度和人才培养方式提供了借鉴。 3. （1）表达对周敦颐品格、精神的赞美和敬仰之情；（2）希望当下中国人能以周敦颐为模范，做“如莲的君子”。 4. （1）抓住人物的主要事迹，突出人物的品格和精神；（2）选材时可以将读过的书籍、文章作为间接材料；（3）通过合理的想象刻画人物形象。 【解析】 【导语】这篇散文以“君子如莲”为题，通过寻访周敦颐遗迹的视角，展现了这位北宋大儒的精神品格。作者巧妙运用虚实结合的手法，既有对荷塘实景的细腻描绘，又通过《爱莲说》《拙赋》等文本解读，层层揭示周敦颐“中通外直”的君子风范。文章以莲为意象贯穿始终，将周敦颐的清廉品格、教育理念与书院建设有机融合，既呈现了其“光风霁月”的人格魅力，也彰显了儒家文化中“君子”精神的当代价值。语言典雅含蓄，史料引用得当，是一篇兼具文学性与思想性的文化散文。 【1题详解】 （1）本题考查文章内容的理解与概括。 根据第⑲段“洁净自爱的周敦颐干净地来，干净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几乎一无所有。这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽”可知，作者认为周敦颐是一个洁净自爱、思想如炬、物质上一无所有，同莲花般孤寂清冷的人。据此总结作答即可。 （2）本题考查文章内容的理解分析。 根据第⑲段“洁净自爱的周敦颐干净地来，干净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几乎一无所有。这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽”，联系《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，周敦颐在《爱莲说》中认为莲花具有洁身自好、庄重质朴、正直不苟、不与世俗同流合污等品质，君子应该如同莲花一般“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；根据第㉑段“巧者言，拙者默；巧者劳，拙者逸；巧者贼，拙者德；巧者凶，拙者吉。呜呼！天下拙，刑政彻。上安下顺，风清弊绝”可知，周敦颐忧虑当时世道的巧诈之风，认为拙者能享受安宁、收获吉祥，如果天下人都崇拙朴之风，就会上下安顺。由此可知，周敦颐提倡“拙”，反对“巧”（投机取巧），君子应该求拙不求巧。据此总结作答即可。 【2题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第㉔段“康定元年（1040年），敦颐先生来到修水，任洪州分宁县主簿。他广结鸿儒，创立了景濂书院。到了庆历元年（1041年），敦颐以分宁主簿身份监税袁州萍乡县芦溪镇，也‘立书院以教授’，即为宗濂书院”可知，周敦颐不遗余力地“立书院”，仅江西就有多处，周敦颐和一批文人在书院布道，对当时的人才培育、文化传播等具有重要意义，推动了书院事业的发展。根据第⑧段“先生时常怀想这条荡漾着他童年欢笑的水溪，那溪上有桥，桥有小亭，敦颐先生带着一身书香好游其间，正是这种剪不断的怀想，才有了濂溪先生的称谓，濂溪也成了有鲜明个人品牌效应的书院，名称遍布大江南北，尤其是湘赣两地”，第㉗段“周敦颐期待着这些书院里能走出一个个和他一样中正仁义的君子。”可知，周敦颐创立书院，传递了他的价值观，对后世文人也产生了长远影响，让“濂溪书院”成为一种文化传承，为当今社会的学校教育制度和人才培养方式提供了一定借鉴。据此总结作答即可。 【3题详解】 本题考查文章写作目的。 根据第⑯段“对他的评价中最有名的一句话当推大文豪黄庭坚的赞叹：人品甚高，胸怀洒落如光风霁月”，第⑰段“黄庭坚的这句话是周敦颐品格、风范的真实写照，他还有一段评论：‘廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。’”及第⑲段“洁净自爱的周敦颐干净地来，干净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几乎一无所有。这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽”等内容可知，作者借黄庭坚对周敦颐的赞叹与评论，既写出了周敦颐坦荡洒脱，淡泊名利，洁身自好；不谋私利，关爱百姓；生活简朴，不随波逐流等君子般的高尚品格及精神，也在字里行间流露出自己对这种精神的赞美与敬仰。 根据第㉗段“周敦颐期待着这些书院里能走出一个个和他一样中正仁义的君子”可知，作者通过对周敦颐“君子风范”的赞美，从周敦颐的角度，表达了希望中国人能够以其为模范，践行君子操守，做如莲一般“中正仁义的君子”。 据此总结作答即可。 【4题详解】 本题考查写作方法的探究。 根据第⑳段“周敦颐的价值观在他的文章里都有清晰的阐述，除了著名的《爱莲说》外，其实还有一篇他在湖南永州时写的《拙赋》”，第㉓段“他除了立身立言，作为一个文化的‘布道者’还不遗余力地立书院，我截取了一段他在江西的不凡的履历”，及第㉕段“在虔州（今赣州）任职时，与知州赵抃一起去赣县讲学”知，作者在描写周敦颐时，重点抓住其立身立言、创立书院、讲学等主要事迹，将周敦颐的君子品行与教育理念表现出来。因此，我们在写作时，应注意抓住人物的主要事迹，突出人物的品格和精神； 根据第⑰段“黄庭坚的这句话是周敦颐品格、风范的真实写照，他还有一段评论：‘廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古’”，第⑱段“我们还可以从潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》的盖棺之词中认识遥远的周敦颐”，及第⑳段“周敦颐的价值观在他的文章里都有清晰的阐述，除了著名的《爱莲说》外，其实还有一篇他在湖南永州时写的《拙赋》”等内容可知，作者引用了他人评价、作品思想等材料表现周敦颐的形象，展现其身上的“君子精神”，使文章内容更丰富，可信度更高。因此，我们在写作时，可以将读过的书籍、文章作为间接材料，丰富文章内容； 根据第⑥段“在我看来，周先生应该是着一尘不染的白衫，喜爱在水边从容地缓缓踱步”，第⑧段“先生时常怀想这条荡漾着他童年欢笑的水溪，那溪上有桥，桥有小亭，敦颐先生带着一身书香好游其间”，及第㉗段“周敦颐期待着这些书院里能走出一个个和他一样中正仁义的君子”等内容可知，作者在理解周敦颐的精神后，于文章中对其外貌、思想及愿望等内容进行了合理的想象丰富，使周敦颐的形象更为饱满、生动。这告诉我们刻画人物时，可以通过合理的想象使人物更饱满； 根据第⑤段“孩童看莲，想起的是哪吒；书生们看莲，则不约而同地记起周敦颐先生”，第⑭段“我的许多朋友喜爱画莲，但我总认为仅仅在耍弄技术而已，无法传神，是的，植物也有神”，及第⑲段“这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽”等内容可知，作者将周敦颐与“莲”联系起来，用“莲”象征君子品格，贯穿全文，这是采用了以物喻人的方式塑造人物形象。据此任选角度作答即可。 二、（2024·江西卷·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 1. 本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ① ② 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③ 关楼 沉稳、沧桑 2. 作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。 3. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力梅岭。 B. 文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C. 文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。（次要人物作用） D. 本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 4. 从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。 【答案】1. ①苍绿或苍苍 ②“八面风来山镇定”或“这是一部大书，不是一首小诗” ③斑驳、逶迤向上 2. 示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。 ②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱恋。 3. C 4. 示例一：“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。 示例二：把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。 【解析】 【1题详解】 本题考查内容理解和概括分析。 第一空、第二空：根据第④段“过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布”“不禁想起一句清诗：八面风来山镇定”，第⑤段“这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗”可知，山脚下擦肩而过时，山色苍绿，给人留下了“八面风来山镇定”的深刻印象，让人感觉梅岭就像一部大书，而不是一首小诗，充满了历史的厚重感和深邃感。 第三空：根据第⑦段“那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风”和第⑧段“望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处”可知，古道的特点是斑驳、逶迤向上，给人一种历史的沉淀感和时间的穿越感，让人感受到历史的痕迹和文化的深度。 【2题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据第②段“最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象”可知，作者的“梅岭之恋”起源于中学时代读《梅岭三章》的经历，这首诗在作者心中种下了对梅岭的美好向往和深厚情感，成为一种持久的内心情结。 根据第⑬段“对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅”和第⑱段“是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的‘梅岭’二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流”可知，梅岭不仅是自然景观，更是英雄的象征，尤其是陈毅元帅的事迹和《梅岭三章》的诗歌，让作者对梅岭产生了无限的崇敬和爱恋，这种情感随着时间的推移而更加深厚，成为作者心中永恒的恋人。 【3题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，根据第⑧段“在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意”可知，文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，并非仅仅为了突出梅岭之高、古道之深远，而是为了表现这对夫妇面对困难时的坚韧和对梅岭的尊重与向往，以及由此引发的作者对梅岭历史与英雄主义的思考和敬仰； 故选C。 【4题详解】 本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑦段“千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹”可知，“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。这里，“整容”一词将景点拟人化，形象地描绘了那些经过翻修的景点，暗示它们失去了原有的自然和历史痕迹，增添了人工修饰的痕迹。这种拟人化的手法使得描述更加生动，让读者能够直观地感受到古道与翻修景点之间的差异。把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。这句话通过对比的手法，强调了古道历经千年风雨侵袭后所保留的自然和历史痕迹，与那些经过人工翻修的景点形成鲜明对比。这种对比不仅突出了古道的古迹古风，也表达了作者对历史真实性和自然美的尊重和推崇。 三、（2023·江西卷·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 守望 原上秋 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记不清哪一天，一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门。是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，不能拥抱。 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，显得破了，像一个老人一样安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。那时候他的双腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里，透过斑驳的玻璃窗子，能轻而易举地看到这里。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字：烈士陵园。字是金色的，底是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。 ⑥有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。 ⑦负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑧工作人员一直与他沟通，公园还是建成了，或者说，陵园地块一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ ⑨后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑩他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑪他孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。从门口看不到。 ⑫孙子回过头，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴。 ⑬看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。 ⑭他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。这里的一千六百五十八个战友，他一个也不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢。他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑮每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫李什么峰。 ⑯后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑰他深深内疚。 ⑱他就把这个李云峰当作那个李什么峰的对待，在他身上多擦几下，在他身边多停片刻。 ⑲擦完墓碑，他已经很累了。他坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑳坐久了，他会感觉到凉。由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的眼睛和心也潮湿起来。 ㉑等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起来，一张张笑脸又荡漾起来。 ㉒这是两个世界，彼此守望。 （有删改） 1. 三十多年的时代变迁，陵园地块由“整体”一分为二，引发了“他”心理的变化。小说围绕“陵园地块的变动”讲述了一个感人的故事。请根据提示完成下面表格。 地块变动情况 “他”的行为和心理状态 没有划开时 行为：时常过来，绕墙走，从家中看 心理：平静 开始建公园时 行为：①_______ 心理：②_______ 公园建成后 行为：③_______ 心理：④_______ 2. “他”是一个怎样的人？“孙子”的言行对“他”有怎样的影响？ 3. 下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是（ ）。 A. 小说反复写“他”的“来”与“坐”，体现了“他”执着守望战友们的深厚情感。 B. 小说写“他”把李云峰当作那个李什么峰对待，体现了“他”的内疚心理和“他”对战斗岁月难以忘怀，点明了“他”守望的原因。 C. 结尾句的含义是：活着的人们在守望英烈；英烈在守望活着的人们，守望人们的幸福生活。 D. 标题“守望”点明了人物的行为特点，揭示了守望的痛苦和绝望。 4. 结合小说内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。 【答案】1. ①. 找主管部门，亮军功章，诉说反对理由 ②. 义愤填膺 ③. 坐在门边，擦洗墓碑 ④. 伤痛 2. 示例：（1）“他”是一个战功卓著的老英雄；是一个对战友有着深厚感情的老兵；是一个执着明理、顾全大局的老人。 （2）“孙子”的言行让“他”释然，涌动一份幸福。 3. D 4. 示例：文中画横线语句描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄严肃穆的氛围，烘托了“他”哀痛、怀念之情。 【解析】 【1题详解】 本题考查文章内容的梳理概括。 根据“开始建公园时”的提示，找到第⑥段“听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由”，他的行为可概括为：找主管部门，亮军功章，诉说反对理由。心理是：义愤填膺。 根据“公园建成后”的提示，可找到第⑩段“他比任何人在公园待的时间都久”，⑭段“他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡”可知他的行为是坐在门边，擦洗墓碑，心理可根据第⑩段“他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来”，得知他的心理状态是伤痛。 【2题详解】 本题考查人物形象的分析。 分析人物形象首先明确故事背景，其次找到人物所做的事件，最后结合文章中描写人物的句子去分析概括人物的形象特点。首先根据第⑥段“他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由”可知他的身份，他是是一个战功卓著的老英雄；根据第⑩段“他比任何人在公园待的时间都久”，第⑭段“他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡”以及他一开始反对建公园可知，他对逝去的战友有着深厚的感情，对那段逝去的在枪林弹雨中的时光记忆深刻；根据第⑧段“他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然”可知面对公园建成的事实，他没有做多余的反抗，反而是坦然地接受如今人们的幸福现状，自己把那份感情深藏于心，并始终付诸行动，是一个执着明理、顾全大局的老人。 【3题详解】 本题考查对小说主题的理解和分析。 D.守望的内涵是：活着的人们在守望英烈；英烈在守望活着的人们，守望人们的幸福生活。故守望中既带有悲伤的情感，也带有对美好生活的期盼，选项“揭示了守望的痛苦和绝望”错误。 故选D。 【4题详解】 本题考查环境描写作用。 环境描写常见作用有：交代故事发生的时间、地点，季节、气候等；交代事件发生的时代（自然环境）背景；衬托人物的形象（反衬）；渲染了一种气氛；烘托人物的心情；为事件的发生做铺垫；推动故事情节的发展；景物的象征意义（人物的品质、文章主旨）。解答此题首先要判断是环境描写，其次再概括环境的特点，最后结合文章分析其作用。开头段的环境描写结合句中的“松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠”可知，松柏象征的是坚强、坚贞不屈的品质，这与下文交代这里是烈士陵园相呼应，描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄严肃穆的氛围。“雨天里有雨水滑落，像流下的泪”将雨比作泪，渲染了一种悲伤的氛围，烘托了“他”哀痛、怀念之情。 四、（2022·江西卷·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 延安交响 刘成章 ①我回到了阔别多年的故乡延安。 ②记得那年离别时，风吹着我的黑发。今天，当我再来时，头上已是白雪厚积。 ③虽然我老了，臃肿了，但延安应能认得我；而延安，却变得令我目眩神迷。 ④眼前是延安吗？当然是。信天游依旧，革命旧址依旧，宝塔山连同宝塔依旧，依旧的延河依旧哗哗啦啦地哼唱着奔流。此刻云彩此刻风，也有几分当年的感觉。可是，除了这些，延安变得我也认不出了！ ⑤枣园那几棵比我小不了几岁的大梨树，曾经给领袖们许多清凉，现在它们擎天矗立，蓊蓊郁郁，越长越茂盛了。实在想象不到它们居然可以长到那么高！来自天南海北的人们，脸上闪烁着梨叶间撒下的光斑，灰布军装八角帽，手提小马扎，瞻仰，流连，围坐一圈讨论。既是重温滚烫的初心，也是寻找那绝美的伏笔。一队一队，摩肩接踵，出入于每一位领袖的窑院，立定天地精神。枣园四周的梁梁峁峁，沟沟岔岔，以至全延安的千山万岭，一改当年黄漠漠的干瘪的颜色，全都变绿了，水意溶溶。一丝丝轻灵的细雨，说来就来了，就像秦岭之南。雨中的枣园，燕子低掠翅带雨，宛若唐寅笔下的江南小景。千百年来，一直被老黄风频吹的延安，成了翠绿的延安、湿润的延安、水晶晶的延安、江南一样的延安。 ⑥包心菜似的，宝塔山、凤凰山、清凉山，紧抱着延安。古书上说：“三山鼎立，太和第一。”太和就是清凉山。清凉山最高。它山顶上的太和庙，被巨掌捧着，金碧辉煌。可是现在，你退回到凤凰山上看看吧，清凉山上那一握金光，猛扎扎落下来了，落了好几个层级。其实，清凉山一点儿也没有变矮，只是在它的后边，削平了33个山头，填埋了更多的沟壑。削平和填埋中，金属的悬崖隆起，隆起；玻璃的绝壁隆起，隆起；钢筋混凝土的山峦，隆起，隆起。延安新区，灿烂地隆起了。78.5平方公里的辽阔，40余万的人的喜和乐，陕北口音的歌腔笑韵，硬生生地被托起来了，举起来了，在半空里，在云中，在霞中，在鹰翅旁。 ⑦犹记得，古延安沟空纵横，街市只在逼仄的夹缝中喘息。而现在，有一种力量，使亘古不变的延安街市，有如庄子笔下的大鹏，一飞冲天，好一派万类霜天竞自由的蓬勃景象！ ⑧也记得，延安城周边的千百条沟壑，年年月月冷清无人，纵有野花野草，也是道不尽的寂寞，自生自灭。现在，摩天楼丛掩去了沟壑，那楼丛开的花朵是一扇一扇的玻璃窗，和那窗里的三弦弹奏、小曲轻唱：“酒瓶瓶高来酒杯杯低。”那一丛一丛的马兰花，一丛一丛的野艾，则成了人们阳台上的摆设。 ⑨驾车在延安行走，总会碰到一座座大山，不由分说地挡住你的去路，你还来不及思索，车子已进入一条条隧道，满壁灯光，云霞明灭。延安自古挖窑而居，延安的黄土天生是挖窑的好材料。现在，人们把挖窑的本事发挥到了极致。无论是杨家岭、大砭沟，还是黄蒿洼、万花山，处处都有隧道。延安周围的群山，都被隧道串起来了。唐朝诗人章碣的《对月》诗，好像是专门为今天的延安写的：“琼轮正辗丹霄去，银箭休催皓露凝。别有洞天三十六，水晶台殿冷层层。”今日之延安，真是别有洞天。汽车快如银箭，车轮碾着丹霄，满眼是水晶台殿般的隧道风光。 ⑩上中学的时候，我读过一首歌谣：“燕子回来找旧窝，找了一天没着落。”现在，我就像这只燕子，怎么也找不见我的旧寓了。一溜一溜的房舍，一块一块的牌匾，温馨而浪漫的小街，虽然还弥漫着当年的气息，但我扑上前去攫[注]住的是一连串的迷失。真可谓费了九牛二虎之力，总算在旧窝前用手机留了影。延水汤汤，在不远处流过，在我的心头流过。 ⑪此次回延之前，我和97岁高龄的诗人贺敬之通过话。贺老说，他和我很近。我听了心里热乎乎的。贺老和我，都对延安有着特殊的感情。我欣喜地发现，许多前来瞻仰延安的人，都可以随口背出“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”。这句诗最贴切地道出了时代的心声，不管把它放到哪段历史的诗词中，都会力压群芳，引人叫绝。 ⑫在《回延安》中，诗人还说：“一盏盏电灯亮又明，/一排排绿树迎春……/对照过去我认不出了你，/母亲延安换新衣。” ⑬此刻，面对母亲延安，我的感受完全不是这样了。“一盏盏电灯”“一排排绿树”，早已是过去的故事。而母亲延安，也绝不只是换了一件新衣。被锁在山沟里、千百年闭塞着的延安——风，通了；气，通了；经脉，通了！面对如此巨大的变化，我一时想不出恰当的语言，索性借用贺老写过的一句唱词来表达我的感触：“看眼前，是何人？/又面熟，又面生。” ⑭回看革命的来路，延安的秧歌一直扭到了北京城，我们的队伍一直载歌载舞。而今天的延安，在欢庆我们党的百年辉煌之际，阳光照透的林间，光线有如各种琴弦，其间还有笛子、唢呐、圆号、萨克斯，一场恢宏的交响乐，响彻云天。 （有删改） [注]攫（jué）：抓。 1. 通读全文，按照文章思路，给下列选项排序。 A. 当年的气息还在弥漫，但我攫住的是迷失 B. 我回到阔别多年的延安 C. 从贺老的诗句中我领悟了 D. 延安变得令我目眩神迷 2. 在下列方框内填写文字，概括延安新貌。 （ ）——（ ）——楼丛林立人民幸福——（ ） 3. 面对变化巨大的延安，作者借用贺敬之写过的唱词表达感触。下列对其中“又面熟，又面生”的理解不正确的一项是（ ） A. 面熟的是信天游、革命旧址、宝塔山、延河水依旧，面生的是今日延安一派万类霜天竞自由的蓬勃景象。 B. 面熟的是当年的气息还在弥漫，面生的是眼前的景象变化太大。 C. 面熟的是人们对延安情感依旧，面生的是这种情感未能融入新的时代。 D. 面熟的是延安精神一直都在，面生的是今日延安精神如恢宏的交响乐，响彻云天。 4. 赏析文中画横线的语段。 【答案】1. BDAC 2. ①. 青山绿水环境美好 ②. 新区隆起发展蓬勃 ③. 隧道连接交通顺畅 3. C 4. 运用对比、比喻和拟人的修辞，今昔对比，强调了延安变化之大与蓬勃发展的气势，表达了作者对新时代的歌颂与赞美。 【解析】 【1题详解】 考查写作思路。 “我回到阔别多年的延安”出现在首段“我回到了阔别多年的故乡延安”。 “延安变得令我目眩神迷”出自第③段“眼前是延安吗？当然是”“而延安，却变得令我目眩神迷”。 “当年的气息还在弥漫，但我攫住的是迷失”出自第⑩段“虽然还弥漫着当年的气息，但我扑上前去攫住的是一连串的迷失”。 “从贺老的诗句中我领悟了”出自第⑬段“面对如此巨大的变化，我一时想不出恰当的语言，索性借用贺老写过的一句唱词来表达我的感触：‘看眼前，是何人？/又面熟，又面生。’” 故排序为：BDAC。 【2题详解】 考查概括内容。拟写答案应与“楼丛林立人民幸福”相同，都由两个四字短语组成。 根据第⑤段中的“一改当年黄漠漠的干瘪的颜色，全都变绿了，水意溶溶。一丝丝轻灵的细雨，说来就来了，就像秦岭之南。雨中的枣园，燕子低掠翅带雨，宛若唐寅笔下的江南小景。千百年来，一直被老黄风频吹的延安，成了翠绿的延安、湿润的延安、水晶晶的延安、江南一样的延安”可得：青山绿水环境美好。 根据第⑥段中的“延安新区，灿烂地隆起了”和第⑦段中的“好一派万类霜天竞自由的蓬勃景象”可得：新区隆起发展蓬勃。 根据⑨段中的“处处都有隧道。延安周围的群山，都被隧道串起来了”“汽车快如银箭，车轮碾着丹霄，满眼是水晶台殿般的隧道风光”可得：隧道连接交通顺畅。 【3题详解】 C．根据第⑪段中的“许多前来瞻仰延安的人，都可以随口背出‘几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山’。这句诗最贴切地道出了时代的心声，不管把它放到哪段历史的诗词中，都会力压群芳，引人叫绝”可知，人们对于延安的情感已经融入了新时代。 故选C。 【4题详解】 考查赏析句子。 画线句把古延安与现在的延安做了比较，这是对比的修辞。“喘息”把古延安人格化，这是拟人。“使亘古不变的延安街市，有如庄子笔下的大鹏，一飞冲天”把现在的延安街市比作大鹏，这是比喻。对比与拟人的运用，突出了延安变化之大。比喻的运用，生动形象地表现在新时代延安发展蓬勃的气势，不可阻挡。联系作者感情可知，表现了作者对新时代的歌颂与赞美之情。 五、（2021·江西卷·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 高贵的清贫 徐贵祥 ①油菜花开时节，我们来到方志敏的故乡——湖塘村。此处是个宜居的山坳，四面环山，一幢阔大而又古色古香的木楼坐落在山根处，旁边是两汪平静的水塘。这就是方志敏故居。 ②一路上，不时听到当地朋友介绍方志敏家族的历史，有几个年轻女子，还眉飞色舞地说方志敏是她们心目中的白马王子——据说，方志敏身高1米82，高大俊朗，才华横溢自不必说，在担任闽浙皖赣苏维埃主席的时候，身穿白色西装，骑一匹白色骏马，当真是白马王子的标志性装束。 ③是的，方志敏有阔绰的童年和少年时代。事实上，回顾上个世纪二三十年代那些投身革命的知识分子，大都有殷实的家境，他们不缺吃穿，不乏体面的生活，可是他们放弃了，因为信仰，因为要革命，因为要建设可爱的中国。从他们的手里经过的财富成千上万，可是他们自己，却往往连一个铜板也没有。 ④并不是每个人都配得上“清贫”这个字眼的，仅仅身无分文，还不是清贫。清贫是一种境界，只有精神高责的清贫才是真正的清贫。 ⑤方志敏的故事很多，散殊碎玉一般遗落在闽浙皖赣的山水草木之间。给我印象最深刻的，还是在他被俘之后，国民党屡次派出高官劝降，甚至蒋介石亲自出面许以高官厚禄，均被方志敏在谈笑中拒绝。 ⑥我们后来从各种渠道看到的方志敏，戴着镣铐，神色泰然自若。在方志敏创立的闽浙皖赣苏维埃根据地首府葛源，我看到一张方志敏身穿军装挥手告别的照片，那是在他率部北上抗日的前夕，在葛源的枫林村，那个高高举过头顶、直直指向天空的手势，让我好像明白了，为什么那么多女孩子说方志敏是她们的梦中情人。那个手势沉稳、自信、决绝，释放出一个男人、一个具有骑士精神的革命者勇敢无畏的力量。那一瞬间，我对身边的朋友说，方志敏不仅是一位革命英雄，也是一个贵族。 ⑦贵族是什么？不是世代因袭的爵位，也不是显赫的权势，真正的贵族，有一颗悲天悯人的心，有一腔实现理想信仰的热血，有一副宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。这个当年才30多岁的年轻人，在闽浙皖赣四省交界的地方创建了革命根据地，发行货币，兴办学校，开设医院，还构建了股市，这一切都是超前的。他是按照苏联社会主义的模式经营着他的根据地，让那里的老百姓都过上好日子。那时候的方志敏，掌管着闽浙皖赣苏区的政治、经济、军事大权，可谓一言九鼎，从他手里经过的真金白银不在少数，可是，在“方志敏式”的苏维埃政府内，节俭却蔚然成风，连铅山县委买了12元黄烟，都受到严厉的批评，被挖苦为“好阔气的铅山县委”。 ⑧回想小学时代读过的《清贫》，我突然发现那个时候我并没有真正读懂，不，几十年后仍然没有读懂。放眼望去，如今在心里再默默地诵读那些文字，似乎从字里行间领略到另一种风景。北上部队受到国民党军队的围追堵截，在生死考验的关头，方志敏拒绝脱离部队，拒绝逃生，坚持和同志们战斗在一起，后因叛徒出卖，在藏身的柴堆里被俘。在敌人的刺刀下面，这个命系一线的因徒，就像个调皮的孩子，居高临下地打量着因为搜不到铜板而失望的士兵，冷静地看着他们的眼神和表情，甚至还有几分幸灾乐祸：“是不是还要问问我家里有没有一些财产，请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜……但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁齿冷三天？清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！” ⑨尽管多少年过去了，我至今仍然记得英国作家伏尼契的小说《牛虻》中的那个情节，作为革命者的牛虻——亚瑟被执行枪决的前后。亚瑟从一开始就对即将到来的死亡谈笑风生并且评头论足，唇枪舌剑拒绝忏悔。在士兵向他射击时，他一次次地嘲笑和校正士兵的枪法，“来吧，孩子们，不要害怕，朝这儿打！” ⑩而在今天，行走在蒙蒙细雨的湖塘村，我清晰地看到了另一个更加伟大的亚瑟。他领导了更多的亚瑟，而他的清贫是为了更多的人不再清贫，今天的清贫是为了明天不再清贫，这样的清贫才是高贵的清贫。 1. 具体分析文章⑧～⑨段所展现的方志敏的形象。 2. 结合文中两处画波浪线的语句，谈谈你对“高贵的清贫”的理解。 3. 梳理文中所使用的材料，简要分析文章选材的特点。 4. 赏析文中画横线的语句。 贵族是什么？不是世代因袭的爵位，也不是显赫的权势，真正的贵族，有一颗悲天悯人的心，有一腔实现理想信仰的热血，有一副宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。 【答案】1. 文章⑧~⑨段通过回忆读《清贫》的感悟，想象方志敏拒绝逃生、最后被俘，并在敌人刺刀面前临危不惧，冷嘲热讽的情景，以及联想《牛虻》中亚瑟被执行枪决的情节，展现了方志敏英雄无畏、视死如归的革命英雄形象。 2. ①高贵的清贫，是指放弃了富裕的物质生活，追求精神上高贵的清贫。 ②高贵的清贫，是指为了更多的人不再清贫，为了明天不再清贫的清贫 3. 文章围绕中心（高贵的清贫）选取了一系列材料，如：探访故居、听朋友介绍、回顾所知故事、描述所见照片、回忆读书感悟、联想小说人物等等，材料丰富多样，有代表性。 4. 示例一：这个语句运用设问的修辞手法，提出“贵族是什么”的问题，引发读者思考，然后从三个方面予以回答，使读者对“真正的贵族”的印象鲜明而深刻。 示例二：这个语句运用排比的修辞手法，从三个方面回答了“贵族是什么”的问题，强调了“真正的贵族”的含义，增强了语言气势。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 “方志敏拒绝脱离部队，拒绝逃生，坚持和同志们战斗在一起”“在敌人的刺刀下面，这个命系一线的因徒，……居高临下地打量着因为搜不到铜板而失望的士兵，冷静地看着他们的眼神和表情，甚至还有几分幸灾乐祸”分析概括：方志敏是一个执着追求理想和信仰勇敢与敌人战斗到底，视死如归的革命者。 “‘去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜……清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方’”方志敏是一个放弃荣华富贵，甘于清贫的革命者。 【2题详解】 本题考查学生对文章的重点词句含义的分析理解能力。 首先理解“清贫”。结合“方志敏有阔绰的童年和少年时代……可是他们放弃了，因为信仰，因为要革命，因为要建设可爱的中国”“从他们的手里经过的财富成千上万，可是他们自己，却往往连一个铜板也没有”“清贫是一种境界，只有精神高贵的清贫才是真正的清贫”分析，可见“清贫”是指方志敏等革命者为了建设可爱的中国，为天下苍生带来美好的生活而放弃了自己的享受的一种高贵的革命精神。 然后理解“高贵”。结合“他的清贫是为了更多的人不再清贫，今天的清贫是为了明天不再清贫”“他的清贫是为了更多的人不再清贫，今天的清贫是为了明天不再清贫，这样的清贫才是高贵的清贫”分析，作者所说的“高贵”是指不为名利所动，指为天下苍生谋幸福的伟大精神，。 【3题详解】 本题考查学生赏析文章的艺术手法的能力。 取材广泛自由体现在：“一路上，不时听到当地朋友介绍方志敏家族的历史，有几个年轻女子，还眉飞色舞地说方志敏是她们心目中的白马王子” “是的，方志敏有阔绰的童年和少年时代”“方志敏的故事很多，散珠碎玉一般遗落在闽浙皖赣的山水草木间。给我印象最深刻的是在他被俘之后”“在方志敏创立的革命根据地，我看到一张方志敏身穿军装挥手告别的照片，那是在他率部北上抗日的前夕，在葛源的枫林村拍的”“回想小学时代读过的《清贫》，我突然发现那个时候我并没有真正读懂”“尽管多少年过去了，我至今记得伏尼契的小说《牛虻》中，作为革命者的牛虻——亚瑟被执行枪决前后的情节”。 【4题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 先用“贵族是什么”设问，引起读者思考，然后采用先反面后正面的方式回答“贵族”的内涵。从反面说真正的贵族，不是靠爵位和权势；然后从正面给出了真正的贵族“有一颗悲天悯人的心”，即心怀百姓，心怀家国的善良；“有一腔实现理想信仰的热血”，即要有实现理想的热情；“有一副宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨”运用比喻，是说还要有为信仰抗争到底的坚强。 一、（2025·江西赣州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 壶魂 蒙福森 ①多日来，已故紫砂工艺大师陈鸣远的绝世奇品——蟋蟀鸣秋壶，一直在王稽的脑海里反复浮现着，如梦如幻。 ②在高家的书房里，当高善斋小心翼翼地揭开红布时，王稽霎时目瞪口呆，敛色屏气——失传已久的蟋蟀鸣秋壶就在眼前。王稽用力狠狠地掐了掐自己的手臂，疼！不是梦，而是活生生的现实。作为陈鸣远的再传弟子，王稽尽得陈氏真传，深谙师公之手法、刻工、学识、喜好、脾性和人品。反复鉴定之后，他热泪盈眶，心潮澎湃：“真品！绝对真品！” ③高善斋欣喜若狂，手脚颤抖，连声说：“好！好！好！” ④蟋蟀鸣秋壶乃一代紫砂工艺大师陈鸣远一手制作的绝世稀品，价值连城。壶品古雅高洁，色泽紫红，泥质温润细腻，造型匠心独运，超凡脱俗，遒劲中出古朴，纵横中见青铜遗韵。 ⑤壶身遗形取神，浑厚敦古，秀骨雅健，壶流则似笔断意连，壶把弯曲饱满，儒雅含蓄。壶身铭曰：饮之清心，品之宁静；且饮且读，不过满腹。款曰：丙午仲夏，鸣远仿古。此铭切壶切茶，淡泊高远，有禅茶悟道、明心见性之意。另一侧镌刻一兰、一草、一石、两蟋蟀，并题：蟋蟀鸣秋。其笔法老练，错落有致。虽寥寥几笔，却大巧若拙，意趣盎然，栩栩如生。 ⑥王稽忽然想起《诗经·幽风·七月》中“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”之句。沉静之际，隐约似闻有蟋蟀在草丛间鸣叫，又似有茶香袅袅飘溢而来，若有若无，涸入鼻翼。 ⑦王稽望着此壶，只觉恍然如梦，似入定般，久久不动。 ⑧次日，高善斋约王稽到城郊的“南山”茶馆雅厢一聚。 ⑨高善斋乃当地大富商，家财万贯，富甲一方，城里有十多间铺面和一家琉璃厂，乡下有良田千顷，痴爱古玩字画，以收藏名家珍品为乐。 ⑩雅厢里有一桌，桌上摆有一壶、一托、两杯、一碟糕点、几碟小吃。雅厢临江，倚窗而望，远山近水，皆氤氲在暮霭云气中。半江瑟瑟半江红，三三两两的鸟儿掠过水面，向山林飞去。 ⑪王稽赏景出神，喃喃自语：“此中有真意，欲辨已忘言。”饮茶赏景，是国人乐事。不懂文墨、少有气节的人哪能真正体会？ ⑫高善斋连喊三声“先生”，王稽才回过神来。寒暄毕，喝茶，聊些闲话。一壶茶未尽，高善斋转了话：“先生能否为高某仿照蟋蟀鸣秋壶模样，再制一壶？银子嘛，随你说。” ⑬王稽思忖片刻，摇头：“恕在下愚拙，实难及陈老先生万分之一。” ⑭“先生不妨一试，仿壶期间，陈老先生真品您尽情观瞻，万一仿得陈老先生紫砂壶之神韵，哪怕十之一二，亦不枉此生矣。所需一切用度，高某尽皆承担。” ⑮王稽仍是婉拒，但始终对此壶魂牵梦绕。几天后，王稽找上门来：“我愿意一试，不为钱银，只为……” ⑯高善斋喜上眉梢，打断了王稽：“先生，请！”王稽住到了高家，再次见到了蟋蟀鸣秋壶。王稽关在房间里，由伙计一日三餐送饭到门口，废寝忘食不分日夜地揣摩此壶的精妙和内涵。十天后，他开门出来了，胡子拉碴，头发蓬乱，像乞丐一般，似要虚脱了，唯有双眼，清澈如晨露。 ⑰陈老的蟋蟀鸣秋壶，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的灵魂深处，他要制出一模一样的壶，得把这民族的手艺传下来。王稽开始制壶。选泥、压坯、修坯、雕刻、烧制、打磨、抛光……从手工捶泥到烧窑，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一个步骤，王稽皆一丝不苟。他的房间里，没日没夜地亮着灯。 ⑱当王稽倾尽心血的杰作和陈老的蟋蟀鸣秋壶摆在一起时，高善斋惊为神品。此壶仿佛依附着王稽的灵魂，神、气、韵兼备，和、柔、刚相济，用刀大胆，自然随意，苍劲浑厚，与真品无异。要不是王稽就在旁边，他都无法分清哪个是真品，哪个是仿制品。 ⑲高善斋再也无法抑制住他心头的狂喜：“先生年纪轻轻，可技艺已达天下一等一的水平了！广州十三行里那些洋人对咱老祖宗传下来的宝贝馋着呢！现在来中国的洋人越来越多，连朝廷都惧他们三分。我们一起合作，仿制出天下最好最贵的紫砂壶卖给洋人，既能赚钱，又能和洋人搞好关系，以后做生意、办事处处有洋人护着，岂不一本万利！” ⑳王稽的心突然像被什么东西刺痛了一下，他对高善斋说：“此壶尚不够完美，和陈老先生的真品相比，只是形似而非神似。——我拿回去，今晚再琢磨琢磨，看看缺陷在哪里，如何改进，可好？” ㉑第二天，日上三竿，伙计送饭到门口，发现王稽还没起床开门。敲门进屋后，发现已人去屋空。 ㉒未几，庚子事变①。多年后，蟋蟀鸣秋壶重现世间，可谁也辨不出其真伪。有人说，这是陈鸣远大师的真品；有人说，这是陈老先生再传弟子王稽大师的仿制品；也有人说，当年王稽离开高家时，已将他仿制的蟋蟀鸣秋壶毁掉了……众说纷纭，谁也不知其中真假。 【注】①庚子事变：指1900年八国联军侵华战争。 （选自《小小说选刊》，有改动） 1. 小说围绕“王稽与蟋蟀鸣秋壶”展开叙述，请根据下表，梳理情节与人物心境。 情节 未见 蟋蟀鸣秋壶 初见 蟋蟀鸣秋壶 拒仿 蟋蟀鸣秋壶 揣摩 蟋蟀鸣秋壶 仿制 蟋蟀鸣秋壶 藏匿 蟋蟀鸣秋壶 王稽心境 惦记、 如梦似幻 热泪盈眶、 心潮澎湃 _____ _____ _____ 被刺痛 2. 请结合小说内容和时代背景，概括王稽的人物形象。 3. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第⑪段“饮茶赏景，是国人乐事。不懂文墨、少有气节的人哪能真正体会”这句话为后文王稽不愿意将仿制壶卖给洋人埋下了伏笔。 B. 第⑳段加点词“刺痛”生动地表现出王稽听到高善斋提议将仿制壶卖给洋人时内心的强烈反感和痛苦。 C. 王稽一开始拒绝仿制蟋蟀鸣秋壶，后来又答应仿制是因为他想与陈鸣远大师一较高下。 D. 文题“壶魂”不仅指蟋蟀鸣秋壶独特的艺术魅力，还指王稽仿制壶时展现的工匠精神、民族气节与文化传承。 4. 请分析小说结尾段的作用。 【答案】1. ①. 魂牵梦绕 ②. 废寝忘食 ③. 一丝不苟、倾尽心血 2. 王稽是一个技艺精湛、热爱民族文化且具有民族气节的人。①他能仿制出与真品无异的蟋蟀鸣秋壶，可见其技艺高超。②他拒绝高善斋卖壶给洋人的提议，在庚子事变的背景下，更凸显出他对民族文化的坚守和对外国侵略的抵制，他不愿让民族瑰宝沦为洋人谋取利益的工具，展现出高尚的民族气节和强烈的爱国情怀。③他执着于传承紫砂壶技艺，体现了对传统文化的尊重与担当，在动荡的时代背景下，他依然坚守着自己的精神底线和文化使命。 3. C 4. ①首尾呼应，交代故事的尾声，使故事情节完整；②给开头提到的蟋蟀鸣秋壶和人物形象留下开放式的结局，引发读者的思考与回味。 【解析】 【导语】小说以“蟋蟀鸣秋壶”为线索，围绕王稽与壶展开故事。通过细腻描写壶的精妙工艺，塑造了技艺精湛、坚守气节的匠人形象。结合庚子事变背景，借仿制与拒售洋人情节，凸显文化传承与民族气节主题，结尾留白耐人寻味，兼具艺术与思想深度。 【1题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑮段“王稽仍是婉拒，但始终对此壶魂牵梦绕”可知，王稽虽拒绝仿制，却无法放下对蟋蟀鸣秋壶的向往。由此可知，其心境为“魂牵梦绕”，体现对壶的执着与矛盾。 二空，结合第⑯段“王稽关在房间里……废寝忘食不分日夜地揣摩此壶的精妙和内涵”可知，他为揣摩壶的精髓，不顾日夜、忘却饮食。由此可知，其心境可用“废寝忘食”概括，凸显专注与投入。 三空，结合第⑰段“每一道工序，每一个步骤，王稽皆一丝不苟”“他的房间里，没日没夜地亮着灯”及第⑱段“当王稽倾尽心血的杰作……”可知，他对待仿制工序严谨认真，全身心投入创作。由此可知，其心境为“一丝不苟、倾尽心血”，展现对工艺的敬畏与追求。 【2题详解】 本题考查人物形象。 结合第⑱段“当王稽倾尽心血的杰作和陈老的蟋蟀鸣秋壶摆在一起时……与真品无异”可知，王稽仿制的壶神、气、韵兼备，令高善斋难辨真伪。由此可知，其技艺已达顶尖水平，堪称精湛。 结合第⑲段高善斋提出“仿制紫砂壶卖给洋人”的提议，及第⑳段王稽以“壶不够完美”为由拒绝并藏匿壶可知，在庚子事变（八国联军侵华）的时代背景下，王稽不愿民族瑰宝成为洋人牟利工具。由此可知，他以实际行动抵制外国势力对民族文化的染指，彰显对民族文化的热爱与坚守。 结合第⑯段“陈老的蟋蟀鸣秋壶，已深深地刻在王稽的心里……他要把这民族的手艺传下来”可知，王稽废寝忘食揣摩、一丝不苟仿制，并非为钱，而是出于传承民族技艺的使命感。由此可知，他在动荡时局中坚守文化使命，体现责任与担当。 【3题详解】 本题考查内容及写作技巧辨析。 C.有误，结合第⑮段“我愿意一试，不为钱银，只为……”及第⑯段“他要制出一模一样的壶，得把这民族的手艺传下来”可知，王稽答应仿制壶的原因是为了传承民族手艺，而非“与陈鸣远大师一较高下”。 故选C。 【4题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“已故紫砂工艺大师陈鸣远的绝世奇品——蟋蟀鸣秋壶，一直在王稽的脑海里反复浮现着”可知，开头以王稽对壶的惦记开篇；再结合结尾段“蟋蟀鸣秋壶重现世间，可谁也辨不出其真伪……众说纷纭”可知，结尾回到壶的归属与真伪之谜，形成首尾呼应，交代了故事后续，使情节闭环。由此可知，结尾段起到收束全文、完善叙事的作用。 结合结尾段“有人说……有人说……也有人说……谁也不知其中真假”可知，作者未明确壶的真伪及王稽是否毁壶，而是以多重猜测留白。由此可知，这种开放式处理既呼应了壶的“魂”之神秘，也让读者对王稽的选择、文化传承的意义产生深层思考，增强了小说的艺术张力。 二、（2025·江西景德镇·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 高原色彩 洪福乐 ①这些年，我曾数十次走上川藏线、走进高原。每次走进壮美的雪域高原，我都会遇到一些难忘的事情，记住一幕幕色泽不同的场景。 ②2016年冬天，我随武警四川总队文化服务小分队赴基层慰问演出。第一次踏上川西高原，眼前一片白茫茫，令我激动不已。我们从成都出发，沿着318国道一路前行。车队一过泸定，就看到远处白皑皑的雪山时隐时现。继续前行，登上折多山口，便可看到云朵在眼前追逐着。白茫茫的世界，浸染着人的心境，让人欣喜。 ③我和文化服务小分队的战友，迎着风雪走进某支队执勤点，看望慰问驻扎在那里的执勤官兵。简陋的哨所前，我们以天为大幕、以地为舞台，为官兵献上慰问演出。动感的舞蹈、深情的歌声，文艺节目一个接一个上演。没过多久，我们的身上便落了一层雪花。尽管观众不足10人，我感觉氛围却无比热烈。当战士们手捧着鲜花和洁白的哈达送到我们的面前时，那冰莹洁白的世界，瞬间就温暖起来。我关切地问一个女兵：“冻坏了吧？”她鼻子冻得通红，说：“只要战友喜欢我们的节目，多冻一会儿也值得。” ④有一年夏季，我因为采访任务再上高原。这次，我见识了高原不同寻常的绿色。岷江水绿如翡翠，似一条玉带缓缓从山间蜿蜒而出。沿岸的格桑、珙桐和杜鹃花，静静点缀其间。高原的绿色和平原上的不同，它没有想象中的那样浓密，花草生长得有些稀疏。 ⑤这次，在若尔盖大草原，我与武警四川总队某支队的官兵，聊部队的训练与生活，聊家乡以及战友之间的情谊。望着眼前绿意盎然的草原，年轻战友昂扬奋发的青春风采，让我心生敬佩。 ⑥再上高原，是在一个秋天，我到新转隶的某支队采风。朝晖将天际染得一片金黄，铺洒在洁白的雪山之巅，壮美极了。这个季节的高原，也成为一片金色。风沙里，官兵在冲锋、呐喊。是的，那是一种令人心生豪迈的场景。 ⑦一见到支队张政委，他便热情地上前介绍起来：“别看我们转隶不久，但是冲锋的姿态毫不松懈。”在办公室，张政委为我们翻出了一张张泛黄的靶纸。那是他参加射击考核留下的“纪念品”。我看到靶纸的正下方，用小楷写着射击情况总结和不足。窗外黄沙依旧在翻卷，不时传来训练场上的阵阵呐喊。在这个新转隶的支队，我时刻被官兵昂扬的斗志震撼、激励着。 ⑧那是在一个春天，我又走进高原。这次，高原上的黑色令我记忆深刻。黑色的山体耸立着，黑色的牦牛低头徜徉在无垠的草原上，黑色枝干的无名小树在山口迎风傲立……当然，还有肤色黝黑的官兵，手持着黑色钢枪挺立守望。 ⑨在那里，我认识了某部工程师闫巍。他一米八的大个儿，背挺得笔直，黝黑的脸上挂着两弯粗黑的眉毛，不时发出爽朗的笑声。很难想象，这是一位五级伤残军人。 ⑩多年前，闫巍和战友受命配合公安机关追捕持枪逃跑的歹徒。任务中，他为掩护战友不慎跌落10余米深的危崖，身受重伤。手术后，他强忍体内4块钢板、10枚钢钉带来的锥心之痛，经过无数次跌倒后爬起、无数次努力和尝试，硬是恢复了常人的运动能力。重返军营后，他多次参加重要行动，均圆满完成任务。在与闫巍的交流中，我越发感受到，他像是一块经受过烈火淬炼的钢铁。 ⑪多少次上高原，我眼中最醒目的颜色，永远是红色。红色的格桑花让人沉醉，火红的火把让人温暖，红色的旗帜高高飘扬，官兵脸颊上的“高原红”让我印象深刻。无论鹅毛纷飞般的大雪，还是漫卷黄沙的大风，都掩盖不了那抹红。 ⑫这是一片革命先辈用热血染红的土地。“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮……”海拔4114米，夹金山垭口终年积雪。1935年6月，中央红军抵达夹金山脚下，向着长征途中的第一座雪山进军。山上一会儿雨雪，一会儿冰雹，奇冷无比，路滑难行，加上衣着单薄，空气缺氧，许多红军战士走着走着便倒在夹金山上…… ⑬官兵把条件艰苦的高原当作青春的淬炼场，锻造铮铮铁骨，追逐青春梦想。他们用热血和忠诚筑起牢不可破的钢铁雄关。 ⑭无论是白雪茫茫，还是绿草如毯，无论是黄沙漫卷，还是红旗猎猎，每一种颜色都生动地展现着雪域高原的美。驻守在高原上的官兵，守护、描摹着祖国的壮美山河。 （选自《解放军报》） 1. 本文主要记叙了作者四次走进高原的经历。请结合文章内容完成下面表格。 季节 高原的色彩 难忘的事情 “我”的感受 2016年冬天 白色（白雪茫茫） 随文化服务小分队赴基层慰问演出，战士献哈达 ① 夏天 ② 在若尔盖大草原与官兵聊部队生活等 心生敬佩 秋天 黄色（黄沙漫卷） 到新转隶的某支队采风，看到官兵在风沙中冲锋呐喊，张政委介绍转隶情况并展示泛黄靶纸。 心生豪迈、震撼 春天 黑色（黑沙黑土） ③ 感动、崇敬 2. 请自选角度，给文中画横线语句做一个批注。 3. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者通过细腻的描写，既描绘了高原不同季节、不同场景下的壮美景色，又展现了驻守在那里的武警官兵的生活、情感和精神风貌。 B. 第③段画波浪线句子通过女兵的语言，赞扬了官兵的无私奉献精神。语言朴实无华，却感人至深。 C. 第⑫段穿插红军长征的历史，这种历史与现实的结合使主题更加深刻，增强了文章的厚重感。 D. 本文综合运用了比喻、夸张、对比、欲扬先抑、情景交融等多种手法，增强了文章的感染力和艺术性。 4. 文章中的作者多次上高原，看到了高原的不同色彩。但结尾强调“我眼中最醒目的颜色，永远是红色”，请结合文章内容，分析红色的含义。 【答案】1. ①激动、欣喜、温暖②绿色（绿草如毯）或绿色（绿意盎然）③认识五级伤残军人闫巍，了解他受伤及重返军营完成任务的经历 2. 示例一：通过“耸立”“徜徉”“迎风傲立”“挺立守望”等动词，生动地展现了高原的静态美与动态美，同时突出了官兵的坚毅形象。 示例二：通过“黑色的山体”“黑色的牦牛”“黑色枝干的无名小树”“肤色黝黑的官兵”等多个并列意象，形成排比句式，增强了语言的节奏感和表现力。 示例三：通过对“黑色”这一色彩的反复描写，展现了高原的独特风貌和官兵的生活状态，画面感极强。 3. D 4. 红色在作者眼中最为醒目，不仅因为它在高原景观中的视觉冲击力，更因为它承载了丰富的象征意义。红色象征着顽强、忠诚、热情、青春、信仰和革命精神，是作者对高原记忆的核心符号，也是作者内心情感的深刻映射。通过红色，作者表达了对高原的热爱、对官兵的敬佩以及对革命精神的传承。（言之成理即可） 【解析】 【导语】本文以作者多次上高原的经历为线索，用“白、绿、黄、黑、红”五色串联起不同季节的高原景致与官兵风貌。文中既有对雪域风光的细腻描摹，也有对军人坚守、革命精神的深情礼赞，色彩意象与精神内涵交织，在写实与象征之间，勾勒出高原的壮美魂魄与信仰底色，字里行间涌动着对家国情怀的炽热歌颂。 【1题详解】 本题考查内容理解。 ①结合第②段“第一次踏上川西高原，眼前一片白茫茫，令我激动不已……白茫茫的世界，浸染着人的心境，让人欣喜”可知，初入高原看到雪景，“我”心情激动、欣喜。结合第③段“当战士们手捧着鲜花和洁白的哈达送到我们的面前时，那冰莹洁白的世界，瞬间就温暖起来”可知，战士献哈达的举动让“我”心生温暖。由此可知，2016年冬天“我”的感受是激动、欣喜、温暖。 ②结合第④段“有一年夏季，我因为采访任务再上高原。这次，我见识了高原不同寻常的绿色……望着眼前绿意盎然的草原”可知，夏季高原呈现出绿色，有“绿如翡翠”的岷江，“绿意盎然”的若尔盖大草原等。由此可知，夏天高原的色彩是绿色（绿草如毯）或绿色（绿意盎然）。 ③结合第⑧段“那是在一个春天，我又走进高原……在那里，我认识了某部工程师闫巍”、第⑨—⑩段“他一米八的大个儿……硬是恢复了常人的运动能力。重返军营后，他多次参加重要行动，均圆满完成任务”可知，春天“我”在高原认识了闫巍，了解到他因执行任务受伤，术后克服伤痛恢复运动能力，重返军营完成任务的经历。由此可知，春天在高原难忘的事是认识五级伤残军人闫巍，了解他受伤及重返军营完成任务的经历。 【2题详解】 本题考查句子赏析。 示例一：结合第⑧段“黑色的山体耸立着，黑色的牦牛低头徜徉在无垠的草原上，黑色枝干的无名小树在山口迎风傲立……还有肤色黝黑的官兵，手持着黑色钢枪挺立守望”可知，“耸立”（山体静态）、“徜徉”（牦牛动态）、“迎风傲立”（小树姿态）、“挺立守望”（官兵动作）等动词，既赋予高原景物以生命感（如牦牛的悠闲、小树的坚韧），又通过“挺立守望”的军人姿态，与自然景物形成呼应。由此可知，动词的运用打破了纯景物描写的静态感，在动静交织中勾勒出高原的雄浑风貌，同时以“挺立守望”的精准动作刻画，凸显官兵如高原磐石般的坚毅形象，使自然景观与人物精神融为一体。 示例二：结合第⑧段“黑色的山体耸立着，黑色的牦牛低头徜徉……黑色枝干的无名小树……肤色黝黑的官兵，手持着黑色钢枪”可知，句中“黑色的XX”结构重复出现，形成排比式意象叠加：从“山体”“牦牛”到“小树”，再到“官兵”“钢枪”，由自然景物延伸至人物，层层递进。由此可知，排比句式不仅增强了语言的节奏感（如短句的紧凑与重复），更通过并列铺陈强化视觉冲击力——黑色既是高原苍凉环境的底色，也是官兵守护姿态的象征，多重意象的叠加让画面层次更丰富，情感表达更具张力。 示例三：结合第⑧段“黑色的山体……黑色的牦牛……黑色枝干的无名小树……肤色黝黑的官兵……黑色钢枪”可知，全句以“黑色”为核心色彩词，贯穿自然景物（山体、牦牛、小树）与人物（官兵肤色、钢枪），形成强烈的色彩统摄。由此可知，“黑色”既是对高原地理特征（如火山岩山体、深色植被）的真实描摹，也暗喻环境的严酷（如“风沙”“山口”）；而官兵“肤色黝黑”与“黑色钢枪”的叠加，则将人物与环境深度绑定——他们不仅是高原的守护者，更是与高原肌理相融的“黑色脊梁”。反复渲染色彩，既增强画面的视觉统一性，又让“坚守”的主题在冷峻色调中自然凸显。 【3题详解】 本题考查内容及写作手法辨析。 D.有误，文中运用了比喻（如第④段“岷江水绿如翡翠”）、对比（如高原环境艰苦与官兵精神昂扬）、情景交融（如以雪景衬温暖氛围）等手法，但未使用夸张和欲扬先抑。例如，全文对高原环境的描写均为写实，无夸大渲染；对官兵的情感始终是敬佩与赞美，无先抑后扬的转折； 故选D。 【4题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑪段“红色的格桑花让人沉醉，火红的火把让人温暖，红色的旗帜高高飘扬，官兵脸颊上的‘高原红’让我印象深刻”可知，高原上的红色格桑花、火把、旗帜等具体意象，构成鲜明的视觉符号，在白雪、黄沙等冷色调环境中尤为醒目，形成强烈的色彩对比。由此可知，红色首先是直观的视觉存在，以其明亮热烈的特质成为高原景观中极具冲击力的元素。 结合第⑪段“无论鹅毛纷飞般的大雪，还是漫卷黄沙的大风，都掩盖不了那抹红”和第⑬段“官兵把条件艰苦的高原当作青春的淬炼场，锻造铮铮铁骨，追逐青春梦想。他们用热血和忠诚筑起牢不可破的钢铁雄关”可知，“高原红”既是官兵长期驻守高原的肤色印记，也象征着他们以热血和忠诚坚守岗位的精神——红色成为青春、奉献与忠诚的代名词。由此可知，红色承载着对官兵坚毅品格和赤胆忠心的赞美，是他们精神风貌的具象化表达。 结合第⑫段“这是一片革命先辈用热血染红的土地……许多红军战士走着走着便倒在夹金山上”可知，作者将高原的红色与红军长征的历史相勾连，指出红色是革命先辈用鲜血铸就的精神底色，而当代官兵的坚守正是这种精神的延续。由此可知，红色超越了自然景观和个体形象，升华为革命信仰与精神传承的象征，赋予高原色彩以厚重的历史内涵和时代意义。 三、（2025·江西九江·三模）阅读下面的文字，完成问题。 稻草人 苏三皮 ①稻子刚抽穗时，稻草人就出生了。稻草人不是从泥土中破土而出的，也没有发出现世的惊天动地的第一声啼哭，它安安静静的。稻田的主人把它搬到稻田的一角，它就安静地站在田野中。 ②稻田的主人制作稻草人时，有些潦草。他随意从柴火堆里拣了几根枯枝用铁丝扎紧，便成了稻草人的骨骼。他又从草垛里胡乱扯出一把陈年的稻草，就成了稻草人的肌肉。见还差颗头颅，他就从路边割了一些杂草，缠成一个草球，往枯枝上一套，再扣上一顶破草帽，稻草人就有模有样了。他退后几步看稻草人，发现它看起来干巴巴的，毫无精气神，稻田的主人心里生出了歉意，于是他找出一件自己的破旧衣衫给稻草人罩上。稻草人倒不在乎自己的形象。 ③稻田位于三窝村和码头之间。渔夫每天往返于村庄和码头间，只要抬头，就能望见稻田，也能望见安静地站在稻田里的稻草人。 ④渔夫总是步履匆忙。他的心思在大海上，在家里的妻儿身上。他从稻田边走过时，从不会驻足，甚至连头也不抬一下，更别说主动和稻草人打招呼了。 ⑤早晨，渔夫踏着晨光出发。这时，三窝村还在酣然沉睡，偶尔听见的三两声鸡啼，清脆而绵长。渔夫走得有些急，他得赶在潮水退去之前来到海边放罾，撒网，还有很多其他工作要做。渔夫明白农时耽误不得的道理，更何况他也没有什么闲情。 ⑥傍晚时分，渔夫踩着落霞回家。渔夫的心着实太急了，他急着要回家，家中的妻儿在等着他。每迟归一秒钟，妻儿的心底就会多出一分牵挂和焦灼。渔夫是个顾家的男人，他爱他的家，爱他的妻儿，更爱三窝村。 ⑦有时候，稻草人会期望渔夫停下来，哪怕望它一眼也好啊。可是渔夫从没有望它一眼，更别说停下来。稻草人没有计较。它比任何人都更理解渔夫。它安静地看着渔夫从它的身旁走过，它甚至数着渔夫的脚步，那平稳的脚步多么像它的心跳！ ⑧渔夫出海时，稻草人会为渔夫做祷告，让三窝村的石头庇佑渔夫，庇佑渔夫平安归来，庇佑渔夫鱼虾满舱。渔夫并不知道好心的稻草人会为他祷告。渔夫原先将自己的平安顺利归功于三窝村的石头。渔夫更愿意相信，除了他的妻儿和石头，没有谁会在意他，记挂他。 ⑨稻草人总是默默地数着渔夫的脚步和自己的心跳。从渔夫的脚步中，它能看出渔夫的喜怒哀乐。 ⑩最近的潮汛很好，渔夫每次出海，渔获总会压弯渔夫的腰。因此，渔夫的心情也很好。渔夫极少喝酒，但如果开心，或烦闷，就会喝一点儿。渔夫这次喝酒，是因为开心。渔夫居然喊妻子陪他一起喝一杯。妻子说，不会喝。渔夫咧开干涸的嘴唇笑了起来，说：“你只管往嘴里倒，皱着眉头吞进肚子里。”渔夫的妻子听出了渔夫发自心底的开心。于是，她照做了。不过，她耍了一个把戏，趁渔夫没留意，悄悄地来到厨房，把酒吐了出来。 ⑪渔夫充满憧憬地说：“等攒够了钱，给你打一对金镯子。” ⑫渔夫对妻子说这些话时，金晃晃的镯子已经在他的心底闪来闪去闪了许多天。渔夫的妻子并不想要金镯子。她倒想，要是有了闲钱，她会悄悄地给渔夫买一双水靴，那样，渔夫的脚就不会在寒冬腊月时泡在水里。渔夫那双皲裂得像收割过的稻田一样的脚底，一直让她的心里发疼。 ⑬这天傍晚，渔夫又喝起了酒。但这次，渔夫看起来闷闷不乐。渔夫的妻子默默地收拾好渔网，温柔地劝说渔夫少喝点儿。见渔夫没有作声，她又说：“如果潮汛不好，要不明儿就歇一天。”渔夫点了点头。他最近发觉腰有些酸疼，撒网或收罾时，他已有些力不从心。 ⑭闲着无事的渔夫还是习惯性地想到码头走走，看一眼大海，抚摸一下小船，这样，夜里睡觉他才会心安。 ⑮经过稻田时，渔夫在不可思议中停下了脚步。渔夫惊奇地发现稻田的一角安静地站着一个稻草人。渔夫走了过去，帮稻草人把遮住手指的衣袖捋上去，渔夫发现稻草人的手里居然握着一把扇子。渔夫咧开干涸的嘴唇笑了。 ⑯渔夫在稻田边坐了很久很久，和稻草人说了很多很多话。 ⑰夜里，渔夫做了一个梦。他梦见稻草人驮着他在天空中翱翔，三窝村消失的月亮在天空的某个角落里熠熠生辉，而从三窝村出走的那些炊烟，已经长成了一棵参天大树，在天空中倒挂着生长。渔夫还见到了他的爷爷，他给了爷爷一个坚实的拥抱。 （选自“小小说选刊”公众号2025年2月7日，有删改） 1.请以“稻草人”的角度概括本文的故事情节。 开端：稻穗抽芽，静立稻田→发展：期望驻足，①_________→高潮：傍晚偶遇，②_________→结局：夜入美梦，③_________ 2. 结合全文，谈谈你对文中“稻草人”这一形象的理解。 3.下列对文章思想内容和写作技巧理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头详细描写了稻草人诞生的过程，表现出稻田主人制作稻草人的随意，也为后文稻草人不在乎自己的形象埋下了伏笔。 B. 文中多次描写渔夫的脚步，如“总是步履匆忙”“走得有些急”等，突出了渔夫为了家庭和生活奔波忙碌的状态。 C. 稻草人会为渔夫祷告，而渔夫却不知道，这种对比表现了人与人之间的冷漠和隔阂，突出了文章的悲剧色彩。 D. 文章结尾渔夫的梦富有奇幻色彩，既表现了渔夫内心对美好生活的向往，也暗示了稻草人给渔夫带来了心灵的慰藉。 4.请自选角度为文中第①段画横线的句子作一则批注。 稻草人不是从泥土中破土而出的，也没有发出现世的惊天动地的第一声啼哭，它安安静静的。 【答案】1. ①. 默默理解 ②. 倾诉心声 ③. 慰藉心灵 2.“稻草人”是一个平凡而又善良、默默奉献的形象。 3.C 4.从写作手法角度批注。运用欲扬先抑的手法，先写稻草人的诞生没有常见生命诞生时的那种引人瞩目，看似平凡无奇，为后文展现稻草人丰富的内心世界和善良的品质蓄势，形成鲜明的反差，使读者对稻草人这一形象印象更加深刻。 【解析】 【导语】本文通过讲述稻草人静立稻田，期望渔夫驻足，最终渔夫与稻草人相遇并倾诉，以及渔夫在夜里梦到稻草人的故事，展现了稻草人虽被忽视却默默关怀他人，以及渔夫在生活奔波中内心渴望慰藉的状态，表达了在平凡生活中人们相互之间需要理解、关怀和心灵慰藉的主题。 【1题详解】 本题考查文本内容的梳理和概括能力。 ①处：从第⑦段“有时候，稻草人会期望渔夫停下来，哪怕望它一眼也好啊。可是渔夫从没有望它一眼，更别说停下来。稻草人没有计较。它比任何人都更理解渔夫。它安静地看着渔夫从它的身旁走过”可知，发展阶段是期望驻足，默默理解。所以①填“默默理解”。 ②处：从⑮段“经过稻田时，渔夫在不可思议中停下了脚步……渔夫在稻田边坐了很久很久，和稻草人说了很多很多话”可知，高潮阶段是傍晚偶遇，倾诉心声。所以②填“倾诉心声”。 ③处：从⑰段“夜里，渔夫做了一个梦。他梦见稻草人驮着他在天空中翱翔……”可知，结局阶段是夜入美梦，慰藉心灵。所以③填“慰藉心灵”。 【2题详解】 本题考查对文章内容的理解。 平凡：从第②段“稻田的主人制作稻草人时，有些潦草……稻草人倒不在乎自己的形象”可知，稻草人制作粗糙，外形普通，没有引人注目的地方，是一个平凡的存在。 善良：第⑧段“渔夫出海时，稻草人会为渔夫做祷告，让三窝村的石头庇佑渔夫，庇佑渔夫平安归来，庇佑渔夫鱼虾满舱”，即使渔夫从不关注它，它依然为渔夫的平安和收获默默祈祷，体现了善良的品质。 默默奉献：稻草人始终安静地站在稻田，默默关注着渔夫，理解渔夫的喜怒哀乐，最后还带给渔夫心灵的慰藉，却不图任何回报，展现了默默奉献的精神。 【3题详解】 本题考查对文章内容以及写作技巧的理解。 C．有误，稻草人会为渔夫祷告，而渔夫却不知道，这并非表现人与人之间的冷漠和隔阂，也没有突出文章的悲剧色彩。文章重点在于体现稻草人默默的关怀以及渔夫在生活中对这种关怀的未知，更侧重于展现平凡生活中人们的情感状态以及相互之间的潜在联系，并非突出冷漠隔阂和悲剧性。故选C。 【4题详解】 本题考查作批注。 从表现手法角度：运用对比手法，将常见生命诞生时的“破土而出”“惊天动地的第一声啼哭”与稻草人的“安安静静”进行对比，突出了稻草人诞生的平凡普通，为后文塑造其善良、默默奉献的形象作铺垫，形成反差，引发读者的阅读兴趣。 从语言角度：语言简洁质朴，用“不是……也没有……”的句式，直接、清晰地阐述稻草人的诞生状态，“安安静静”一词简洁有力，奠定了稻草人安静、默默守护的形象基调。 四、（2025·江西抚州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 我是春天 梅子涵 ①那年去上海乡下劳动，接受教育，到的时候，仍是冬天。 ②初到的几日，厚厚的灰黑云块总堆在那儿不动弹，接连着阴冷。风撕不开高处的灰黑，就待在低处刮动枯草，也刮人，刮可以刮到的一切。 ③总有不躲藏的麻雀，朝着高处飞去，稍许一会儿又返回，站立于悬空的电线，叫着自己的清脆，一声一声的亮晶晶，是最普通的悦耳。不明白它们的意思，究竟是在叙述，还是在抒情，却总要看它们一眼，心里想着，那两只脚丫，怎么立得住那高高的一根电线上？其实是多么地奇异、奇幻，只因为是每一天的情景，所以习以为常，不去想此处正可写出诗。童话也都是在小地方。另一端，有一只风筝正摇曳在高处，因为云块灰黑，所以它也不显眼。不知是哪个小孩在放着他的游戏，那应该是一个小孩在放，小孩不挑剔天蓝还是灰黑，心愿何时生出，喜悦便在何时升起。摇曳着的是他们自己，托得住灰黑，天真的力量，烂漫的画。 ④我独自在田间路上晃荡，一同来的知青在屋里写家信，仍是歇冬期，地里没有活。我看见唐队长从他家那个宅地走来，肩上扛着个锄头。他个子比别的农民高，脖子微微缩进棉袄领，背略躬。 ⑤我喊道：“唐队长！”我蛮喜欢这个唐队长，接触一两次，就知道他为人的明白和爽快。他当过很多年大队长，管十个生产队，现在只当着一个生产队的队长，这是听见的传说，不知道其中的原因，但他的气势依然像大队长。他的身上是有点如今所说的帅的，帅是一个今天所用的词语，那时只在词典上。 ⑥他也朝我半喊道：“天气冷来兮，你不蹲在屋里，跑出来做啥？” ⑦我说：“我想看看春天啥时候到。”我算是说得很认真呢，还是也有些玩笑意？年代很久了，我已经不能准确说出那时的感觉。但我说出后的确有些想偷笑，因为总觉得有些不三不四。唐队长这个人好就好在你在他面前不会畏缩，真诗意、假玩笑，说出也就说出了。 ⑧他笑出来，农民式的不掩饰，说：“书笃头的话，春天啥时候要等的？锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天。”书笃头是乡下话，是读书读呆了的意思。 ⑨我有些镇住，觉得好高级！既是话，更是诗。春天啥时候要等的，锄头扛在肩胛上就是春天！这样的话和诗，教科书里没有。我们从小就是等的，等候小草绿了，柳树发芽，小蝌蚪找妈妈，然后发发自己的嗲。我们是在等候春天到来的朗诵中训练着抒情和诗意，成年之后顺口而出，以为多有水平。 ⑩我看看唐队长，他完全没有流连在刚才的高级话里，一副说完便拉倒的神情，喉咙里咕噜咕噜响了一下，咳了两声。 ⑪我问：“今天不出工，你扛着锄头做啥？” ⑫他说：“不做啥，走了看看。” ⑬我说：“唐队长，你等等我，我也去拿锄头，跟你一道走！” ⑭他在我身后说：“哈，侬走啥？” ⑮我奔回住处，取了锄头，扛着奔回来，跟在唐队长身后。 ⑯唐队长这儿锄一下，那儿刨几记，像个田野修理工，我也跟着锄一下，刨几记，模仿他的轻盈。心里和脚下都是生动的感觉，呼出、吸入的都是清新。只觉得原本灰黑的笼罩在淡了去，可是抬头看看，天空却是依然老样子。 ⑰唐队长不多话，或者干脆不说话，走走停停，看看近处，望望远处，锄头时而在肩上，时而拿在手里，目光里的语言一句一句不知如何写成他心里的一行一行。一个农民生产队长，没有上过多少学，走在集体主义的田地上，并未出工的日子，独自扛着锄头，春天在肩，种下了什么呢？它们在未来的收获里吗？谁着得见他的诗，他的天空的麻雀和风筝，云彩和温暖的光……也许他自己也看不见，一切只是他习惯的生活，农民不站在台上朗诵，不捧着书，句子比“冬天来了，春天还会远吗”朴实得多，可是圣句总是属于雪莱们的，不属于唐队长们。 ⑱唐队长突然说：“要吃中饭了，回去吃中饭，你今天吃什么汤水啊？”汤水也是乡下话，就是菜。 ⑲我跟着唐队长往回走。 ⑳脚下的路亮起来。抬头看，灰黑的云块开了口子，阳光透出来。 ㉑唐队长说：“天要好了。” ㉒那时我偶尔会记日记，那天我在日记中写了这段话：“唐队长说，春天啥时候要等的？锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天。” ㉓日记的这一页，我竟然在前些日子的书柜整理中又看见了。我激动得有些气喘吁吁，也有些感叹时光的伤感。分外想念那一天上午，也不知去哪儿打听唐队长后来的情形。后来的情形往往都是消失，所以存在过的美便是最美。 ㉔我在唐队长的乡下待了一年，冬天去，下一个冬天返回。 ㉕那一年，给我留下了一个真正的春天，我知道了春天在哪里。我记住了唐队长的圣句。对我来说，唐队长比雪莱真实。 ㉖离开乡下的前一天，我去和唐队长告别。 ㉗他的爽朗妻子对我说：“下一趟有空的时候要来玩！”她还抓了一把炒蚕豆塞进我口袋。 ㉘唐队长说：“没有空的时候也要来玩！” ㉙我说：“我要扛着锄头跟着唐队长走了看看。” ㉚唐队长说：“你们上海小青年到阿拉乡下来，阿拉乡下人老开心的！” ㉛我有点想流泪。 ㉜我离开了那儿。 ㉝仍旧是冬天，但我俨然的感觉是，我是春天。 ㉞后来，我成为写文章的人，我的文字、故事里，无法总是避开“冬日”灰黑的沉重，人的岁月不会四季都是春天，但我总要飞起来，如同麻雀，站牢在空中那根高高的线上，虽会有些摇晃，虽是只能唱出最普通的悦耳，可是悦耳就是悦耳，无需奖赏，我心安理得！ ㉟怎么能总是等呢？春天是可以写出来的。 （选自《新民晚报》2025年2月25日） 1. 作者回忆了那年去上海乡下劳动，接受教育的经历，根据文章内容，补充填写以下表格。 “我”的活动 “我”在活动中所经历的事件 “我”的内心感受 “我”独自在田间路上晃荡 见到唐队长，和唐队长对话 ①______ “我”奔回住处，取了锄头，扛着奔回来 ②______ 心里是生动的感觉 离开乡下的前一天，“我”去和唐队长告别 唐队长夫妇邀请“我”再来玩 ③______ 2. 文章善于运用描写来刻画人物，请结合以下句子分别分析唐队长这一人物的特点。 （1）“书笃头的话，春天啥时候要等的？锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天。” （2） 唐队长这儿锄一下，那儿刨几记，像个田野修理工，我也跟着锄一下，刨几记，模仿他的轻盈。 3. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中“风撕不开高处的灰黑，就待在低处刮动枯草”的描写，表现出冬日自然环境的严酷。 B. 唐队长“喉咙里咕噜咕噜响了一下”的细节，暗示他对自己说出“锄头扛在肩胛上就是春天”的哲理感到尴尬。 C. 文章写了冬日的麻雀与风筝，“麻雀”象征着平凡中的坚韧，“风筝”象征着童真。 D. “我是春天”运用比喻手法，表达了“我”从被动等待到主动创造的生命态度的转变。 4. 结合全文内容，分析文中描写景物的画横线句子的作用。 【答案】1. ①. 有些镇住，觉得唐队长的话好高级； ②. “我”跟着唐队长，并观察、模仿唐队长锄地； ③. 感动，感觉“我”是春天。（意同即可） 2. （1）示例：运用语言描写，通过描写唐队长的语言，刻画出唐队长乐观、朴实、充满智慧的特点。（2）示例一：运用动作描写，以“锄”“刨”写出唐队长的勤劳、专注、熟练的劳动姿态，体现他的责任感和职业精神。示例二：运用侧面描写，写“我”的模仿，从侧面反映唐队长在劳动中的从容与热情，潜移默化地影响他人，展现其榜样的力量。 3. B 4. ①与开篇“灰黑云块不动弹”形成照应和对比，交代景物的变化；②以“灰黑的云块开了口子，阳光透出来”烘托出“我”内心豁然开朗，充满希望的明朗愉悦的心情；③以云开见日的自然景象烘托出文章的“行动创造希望”的主旨。（答出两点，意同即可） 【解析】 【导语】这篇散文以知青下乡为背景，通过“我”与唐队长的交往，展现了劳动人民质朴而深刻的生活哲学。文章以“春天”为意象贯穿始终，巧妙运用对比手法（灰黑云块/阳光、等待/行动），将自然景物与人物精神相互映照。唐队长“锄头扛在肩胛上就是春天”的朴素话语，颠覆了传统文人伤春悲秋的抒情模式，体现了劳动创造生命价值的主题。语言平实中见诗意，结尾“我是春天”的升华，完成了从迷茫到觉醒的精神蜕变。 【1题详解】 本题考查内容梳理概括。 第①空：“我”独自在田间路上晃荡，见到唐队长，和唐队长对话，从第⑤段“我蛮喜欢这个唐队长，接触一两次，就知道他为人的明白和爽快”，第⑦段“但我说出后的确有些想偷笑，因为总觉得有些不三不四。唐队长这个人好就好在你在他面前不会畏缩，真诗意、假玩笑，说出也就说出了”，第⑨段“我有些镇住，觉得好高级”等内容可知，“我”的内心感受是对唐队长有好感，觉得他的话高级、有意思。 第②空：“我”奔回住处，取了锄头，扛着奔回来，根据第⑯段“唐队长这儿锄一下，那儿刨几记，像个田野修理工，我也跟着锄一下，刨几记，模仿他的轻盈”可知，“我”所经历的事件是跟着唐队长在田间锄地、刨地。 第③空：结合第㉖-㉜段可知，离开乡下的前一天，“我”去和唐队长告别，唐队长夫妇邀请“我”再来玩，从“我有点想流泪”能看出“我”的内心感受是感动、不舍。 【2题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）这句话运用了语言描写，使用了质朴、直白的方言口语，如“书笃头”，这是乡下话，意思是读书读呆了。这种语言风格非常符合唐队长作为一个农民的身份，展现出他接地气、朴实无华的特点。他没有受过多少学校教育，说话不讲究文绉绉的表达，但却有着自己独特的生活智慧。从思想层面来看，唐队长明确地表达了对春天的独特理解。他认为春天不是被动等待而来的，像“冬天来了，春天还会远吗”这种等待的观点他并不认同。他强调“锄头扛在肩胛上就是春天”，意味着劳动才是创造春天的关键，只要人们拿起工具去劳作，春天就会在劳动中到来。这体现了他对劳动的尊重和肯定，以及他明白事理、富有生活哲理的一面。 （2）“这儿锄一下，那儿刨几记”这一系列动作描写，生动地描绘出唐队长在田间劳作时的熟练和自然。他没有刻意去规划，而是随心所欲却又精准地对土地进行修整，就像一个经验丰富的“田野修理工”。这表明他长期从事农业生产，对田间劳作非常熟悉，已经形成了自己的一套劳作方式和节奏。他的这种劳作状态体现出他勤劳、朴实的性格特点。他不辞辛劳地在田间忙碌，用自己的双手去耕耘土地，这是勤劳的直接体现。而他不讲究过多的形式，实实在在地干活，又展现出他朴实无华的品质。“我”跟着他“锄一下，刨几记，模仿他的轻盈”，侧面反映出唐队长的劳作方式对“我”产生了影响。“我”被他的劳作状态所吸引，愿意去模仿他，这也说明唐队长在“我”心中具有一定的榜样力量，进一步突出了他作为农民的魅力和感染力。 【3题详解】 本题考查内容理解分析。 B.唐队长“喉咙里咕噜咕噜响了一下”，结合前文他刚说出“锄头扛在肩胛上就是春天”这样富有哲理的话，这里的细节描写并不是暗示他感到尴尬，而是他一种自然的反应，可能是在回味自己说的话或者准备继续说其他内容，该选项错误。 故选B。 【4题详解】 本题考查环境描写的作用。 环境营造与情节发展层面：此句生动地描绘出天空环境的变化。前文一直描述的是“厚厚的灰黑云块总堆在那儿不动弹，接连着阴冷”的冬日严酷环境，而这里“灰黑的云块开了口子，阳光透出来”，展现出一种由阴沉到明亮的转变，给读者营造出一种豁然开朗的氛围。这种环境的变化暗示着情节的发展。在此之前，“我”和唐队长在田间劳作，“我”跟着他锄地、刨地，心里和脚下都有了生动的感觉。而此时阳光的透出，象征着“我”在唐队长的影响下，内心的迷茫和阴霾逐渐消散，开始有了新的感悟和希望，为后文“我”对春天的理解以及生命态度的转变做了铺垫。 人物塑造层面：灰黑云块象征着“我”初到乡下时的迷茫、困惑以及对未来的不确定，而阳光的透出则象征着“我”内心的转变。在与唐队长的接触和交流中，唐队长的话“锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天”让“我”深受启发，“我”开始从被动等待春天转变为积极去创造春天，内心的希望和活力就像阳光穿透云块一样逐渐显现。环境的变化也体现了“我”和唐队长之间关系的发展。“我”从最初对唐队长的好奇和好感，到跟着他在田间劳作，再到内心受到他的影响，阳光的出现象征着“我”和唐队长之间的交流与互动有了积极的结果，两人的关系在劳动中变得更加融洽，“我”也从唐队长那里获得了精神上的滋养。 主题表达层面：阳光的透出与“我”和唐队长的劳动场景紧密相连。唐队长认为劳动就是春天，而“我”跟着他在田间劳作后，天空出现了阳光，这暗示着劳动可以改变环境，创造希望。即使处于像冬日灰黑云块笼罩般的困境中，只要人们积极劳动，就能迎来“春天”，深化了文章劳动创造希望、带来改变的主题。前文“我”一直处于等待春天的状态，而经过与唐队长的相处和在田间的劳动体验，“我”明白了春天不是等来的，而是要靠自己去创造。阳光的透出象征着“我”从被动等待到主动创造的生命态度的转变，强化了文章这一主题，即人应该积极主动地去面对生活，用自己的行动去创造美好的未来。 五、（2025·江西新余·二模）阅读下面的文字， 完成下面小题。 可爱的中国 肖复兴 ①1960年，我考入汇文中学，读初一，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就20岁出头的样子。他面色熏黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，把我们砸晕。 ②他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。 ③“到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！” ④当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这些话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。那一年，我13岁。 ⑤在此之前，我没有读过方志敏的《可爱的中国》。司老师朗诵得好，方志敏写得好，那一连串的排比水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮。 ⑥我渴望读到《可爱的中国》的全文。没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》，这是一本薄薄的小册子。但书从来不以薄厚精粗论英雄，正如人的生命价值不以长短为标准。方志敏只活了36岁，却顶天立地；他的这本薄薄的《可爱的中国》，却是中国革命史和中国文学史绕不过去的一座丰碑。 ⑦回到家，我一口气读完《可爱的中国》。这本书中还收录了方志敏的另一篇散文《清贫》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。 ⑧在《可爱的中国》中，还有这样一段话，我也非常喜爱，“朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的”。接着，他以丰富的想象和真挚的情感，将中国温暖的气候比之母亲的体温，将中国辽阔的土地比之母亲的体魄，将中国的生产力、地下宝藏、未曾利用的天然力比之母亲的乳汁，将中国绵延的海岸线比之母亲的曲线…… ⑨我不知道将祖国比喻成母亲，方志敏是不是第一人，但我是第一次看到，感到那样的贴切、生动、充满情感。他这一连串热情奔放的排比，绝对不是靠修辞可以书写出来的，而是对祖国母亲深厚情感的情不自禁又无可抑制的流露，是心的回声，是血液的奔涌，激荡着一个13岁少年的心。 ⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象。为此，我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，在我刚上中学的时候为我推荐了这本我一辈子难忘的好书。 ⑪司老师只教我初一一年，中学毕业之后，我再也没有见过司老师。 ⑫15年前的一个冬末，我去美国，借住在一位留学美国攻读历史的博士的公寓里。我和他聊起了这本《可爱的中国》。他很喜欢这本书，这本书让他想起祖国。 ⑬他问我：“这本书里还有一篇《清贫》，你看了吧？” ⑭我点点头，说看了。 ⑮他接着说，方志敏说：“清贫，清白朴素的生活，正是我们革命者能战胜许多困难的地方。”方志敏被捕的时候，仅仅从他的身上搜出一块手表、一支钢笔和两块铜板。如果像方志敏这样的革命者多一些，可爱的中国是不是会更可爱？ ⑯在异国他乡，他的这一番话让我难忘。那是他的、是我的、也是司老师的，对于祖国的一份感情和一份期望。那一夜，因谈起方志敏的《可爱的中国》，我想起了司老师，想到了很多。 （有删改） 1. 请从修辞手法的角度给文中画线句子做一个批注。 2. 上初一的第一堂课时，司老师大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落对“我”产生了怎样的影响？请概括。并说说你对此有何感悟或看法？ 3. 下列对本文的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 本文以《可爱的中国》为题，既起到了线索作用，又奠定了全文的感情基调。 B. “欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷……”是排比句。 C. 第⑤段既总结上文司老师的朗诵对“我”的影响，又引出下文“我”去书店买书。 D. 方志敏是第一个将祖国比作母亲的人，“我”读了之后感到是那样的贴切、生动。 4. 文章最后一段有什么作用？请简要分析。 【答案】1. 运用比喻的修辞手法。把“窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声”比作“涨潮时翻滚的海浪”，不仅形象生动地表现出司老师在阵阵“哗哗”声伴奏下声情并茂地朗诵的情形，而且也从侧而烘托出了教室的安静，学生的专注。 2. 影响：①那情景恍如昨日，“我”至今记忆犹新，印象深刻。②听了司老师的背诵，“我”渴望读到《可爱的中国》的全文；③方志敏成了“我”少年时代最难以忘怀的英雄（抹不掉的记忆）。 感悟示例：教师的教学方式和热情对学生的影响是深远而持久的；青少年时期接受的思想教育往往能塑造一个人的价值观。 3. D 4. ①结构上，照应开头，“也是司老师的”“因谈起方志敏的《可爱的中国》，我想起了司老师”与文章开头“班主任是司老师”“第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落”相照应。②内容上，此处将对于祖国的感情和期望联系起来，使文章的主题得以深化。 【解析】 【导语】文章以回忆为线，通过初一班主任司老师激情背诵《可爱的中国》，展现这篇文章对“我”少年时期的深刻影响，以及其跨越时空在异国他乡引发的共鸣。情感真挚动人，既表达对英雄方志敏的崇敬，也传递对司老师的感激，凸显经典文章承载的深厚爱国情怀与精神力量。 【1题详解】 本题考查赏析重要语句。 从修辞手法的角度，根据第②段“他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏”可知，作者运用比喻的修辞手法 ，将“窗外高大的白杨树摇出的哗哗响声”比作“涨潮时翻滚的海浪”。这一比喻，生动地描绘出声响的宏大与连绵，形象展现出司老师饱含激情朗诵时，白杨树“伴奏”的热烈场景，同时，以有声衬无声，侧面凸显出教室安静的氛围，以及学生们沉浸于朗诵、全神贯注聆听的状态。 【2题详解】 本题考查对内容的理解与谈感悟。 第一问，根据第④段“当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这些话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的”可知，司老师背诵《可爱的中国》段落的情景和内容，给“我”留下了极为深刻的印象，历经岁月仍清晰如昨，在“我”心中烙下深深的印记。 根据第⑤段“在此之前，我没有读过方志敏的《可爱的中国》。司老师朗诵得好，方志敏写得好，那一连串的排比水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮”和第⑥段“我渴望读到《可爱的中国》的全文。没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》”可知，司老师的精彩背诵，激发了“我”对《可爱的中国》全文的强烈渴望，让“我”迫不及待想要深入阅读。 根据第⑩段“如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象”可知，司老师的背诵使方志敏成为“我”少年时代最难以忘怀的英雄，其形象在“我”心中挥之不去，对“我”产生深远影响。 第二问，关于谈感悟或看法，开放性试题，作答时，需要紧扣文章主题，从阅读对个人成长、精神塑造、爱国情怀培养等角度展开，既要体现对文章内容的理解，又要融入个人思考，展现独特见解。 示例：从教师引导作用的角度：文中司老师通过激情背诵，让一篇文章深刻影响了学生的一生。这让我认识到教师的引导对学生成长至关重要。一位优秀的教师，不仅能传授知识，更能通过巧妙的方式，将经典作品、伟大精神传递给学生，在学生心中种下热爱、理想和信念的种子。我们应感恩那些用心引导我们的老师，同时也希望更多教育工作者能发挥这样积极的作用，为学生点亮前行的明灯。 从爱国情怀培养的角度：从司老师背诵《可爱的中国》后，“我”深受触动，感受到方志敏对祖国深厚的爱可知，经典文学是培养爱国情怀的重要载体。《可爱的中国》中饱含的对祖国的深情，跨越时空，感染着一代又一代读者。我们应多读此类作品，感受先辈们的爱国热忱，传承和弘扬爱国主义精神，从点滴做起，为祖国的发展贡献自己的力量，让可爱的中国更加繁荣昌盛。 【3题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.根据文章第⑨段“我不知道将祖国比喻成母亲，方志敏是不是第一人，但我是第一次看到，感到那样的贴切、生动、充满情感”可知，文中作者只是说自己不知道方志敏是不是将祖国比喻成母亲的第一人，并没有肯定方志敏就是第一人； 故选D。 【4题详解】 本题考查尾段作用分析。 结构方面：根据第⑯段“也是司老师的”“因谈起方志敏的《可爱的中国》，我想起了司老师”可知，文章结尾部分明确提到了司老师，这与文章开头第一段中“班主任是司老师”以及“第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落”形成了巧妙的照应。这种首尾呼应的结构，使文章的脉络更加清晰，结构更加严谨，让读者在阅读过程中感受到一种整体的连贯性和完整性。 内容方面：根据第⑯段“那是他的、是我的、也是司老师的，对于祖国的一份感情和一份期望”可知，作者将自己、留学博士以及司老师对祖国的感情和期望融合在一起，强调了这种情感的共通性和传承性。通过在异国他乡谈起《可爱的中国》，引发了对司老师的回忆以及对祖国深厚情感的思考，使文章的主题不再局限于个人对《可爱的中国》这本书的感悟，而是上升到了对祖国的热爱以及对这份情感传承的层面，进一步深化了文章的主题，让读者感受到这种爱国情感的力量和意义。 六、（2025·江西南昌·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 无言的军号 郭竞预 ①一把锈迹斑斑的军号，静静地躺在军事博物馆的玻璃柜里。吹管上的红色绸带泛出褐色，喇叭口凸凹不平。一位老人站在柜前，垂手肃穆，眼睛直视号角，眼角泛出泪花。 ②“师长，您看看俺的号角，金光闪闪的。俺得把它揣起来，这肯定值不少钱吧？”“师长，俺也想像你一样，拎着枪，领着这么多人打仗，真威风！”“师长……”号手虎子紧跟着师长，寸步不离。他今年刚十八岁，像刚刚成立的中华人民共和国一样年轻而又有朝气，虽然是第一次走向战场，却和其他战士一样勇敢而又坚强。 ③寒风凛冽，雪花如铺天盖地的柳絮。又是一阵风，战壕里响起了摩拳擦掌声。虎子也跟着搓起手来，并不时跺一跺脚，短暂的温热使被寒风侵蚀彻底的战士们获得了极大的满足感。虎子笑了起来，露出两颗可爱的小虎牙，小小的鼻头被冻得通红。鼻涕不时从鼻孔探出头来，他又赶忙把它吸回去，生怕慢一点就冻成了冰柱。刀子般的风刺得人脸生疼生疼的，战士们裹了裹单薄的棉衣，可狡猾的寒风仍不断地从领口、从袖口、从脚踝窜了进去。 ④风愈刮愈烈，严冬早已深入朝鲜大地。 ⑤“电报！电报！师长，电报！”电报员挥舞着双手，高呼着朝虎子他们这边跑来。师长猛地睁开紧闭的双眼，接电报的双手颤抖起来。十三天了，整整十三天了——他的部队已经跟敌人打了十三天的拉锯战。近万人的队伍如今只剩下千把人，还有很多是伤员，阵地也是白天丢了晚上再夺、晚上夺了白天再丢。但是没有得到撤退的命令，他就必须坚守下去。这是关乎全局的阵地，司令部早已下了死命令。他一连几天发出的请求支援的电报都杳无音讯，现在终于有了回音。寒风贪婪地啃食着他的双手，他眼眶湿润，嘴角哆嗦着读着电报：“支援部队途中遇袭，暂无法及时支援，望继续固守待援。”顷刻间，满心的希望被大雪湮灭。“望继续固守待援。”他又重读一遍。只有死拼了！师长冷冷地凝视着眼前这片他乡的土地，鲜血染红的地方已被新雪覆盖，似乎从没有人在这里失去过生命，一切都像没有发生过一样。历史会记得我们吗？会记得在这片异国他乡的大地上，曾有一条用中华儿女鲜血汇成的河流吗？会记得曾有一道用中华儿女的血肉之躯筑成的长城吗？他喃喃自语。 ⑥“师长，这仗咱还继续打吗？”一位战士轻声问道。“打！”师长还没说话，虎子就抢着说。他稚嫩的脸庞洋溢着对未来的向往，眨巴眨巴眼睛继续说道：“打！怎么不打？咱抗美援朝是要保家卫国哩！”师长不说话，看着虎子，像是看着自己的孩子，眼睛里流露出少有的柔情。 ⑦大雪无止无休地下着，天地一片静默。夜悄悄爬上了山头，寒风仍如野兽般乱窜。小小的帐篷里，师长和政委、参谋长几个人对着作战地图研究了几个小时才下达作战指令。 ⑧夜漆黑如墨。 ⑨师长趴在雪地里，其他战士也都借助大雪伪装好了自己。虎子背着军号，趴在土沿上，低声问道：“师长，外头一个人也没有，咱打谁去啊？”虎子的话打破了战壕里的死寂，没有打破师长的沉默。师长微闭双眼，大脑却飞速地转着。根据获取的情报，他知道，今晚必定是场鏖战。他不知道能不能让战士们继续活下去，但是这场仗绝不能退缩。想到这里，他的心剧烈抖了一下。他转过头，叮嘱：“虎子，等一会儿冲锋的时候你躲在部队后面，使劲地吹号，不要站到高地上，知道了吗？”虎子刚要说话，师长严厉地说道：“照我说的做。”虎子低下头，轻轻地“哦”了一声。 ⑩“人！师长，有人！”虎子突然低声地叫了起来。没错，人，敌人，借助雪的光亮，他看到了乌泱泱的敌人，看不清数量的敌人。终于到了——师长舒了一口气，他的判断没错，敌人会在黎明的时候偷袭。他瞪大双眼，死盯着前面这数倍于己方的魔鬼，他们拥有坚船利炮，却野心勃勃地想要侵略别人的家园。师长强压愤怒，不动声色地看向身边的战士，坚毅的目光如同划破天际的长矛利剑。受到感染的战士们也目光如电，准备着出击。“手榴弹——准备——扔！”随着师长的命令，几百颗手榴弹同时扔向天空，如同瞬间惊飞的乌鸦，在漫天雪花中画着弧线落在了敌人中间，绽放出耀眼的光芒。敌人做梦也想不到雪地里竟然有埋伏。敌群中迅速腾起了阵阵烟雾，飞溅的血污在空中伴着雪花肆意抛洒。气势汹汹的敌人瞬间乱了阵脚，一个个仓皇逃窜。敌人的咒骂声、哀嚎声，汽车的鸣笛声，伴随着手榴弹的爆炸声，此起彼伏。 ⑪雪停了。下过雪的高地上，一片洁白覆盖在虎子身上。他看着狼狈的敌人，听到师长的命令后，激动地站了起来，右手紧紧攥住号角、鼓起腮帮子，用尽全力吹响了冲锋号。号声冲破云霄，震撼天地。战士们驱逐疲倦、一跃而起，奋勇向敌人冲去。 ⑫师长冲在队伍的最前面，战士们紧随其后追击敌人。虎子吹得更起劲了，小小的身躯在白雪的映衬下绽放着坚毅的光芒。这是胜利的曙光，更是中华民族神圣不可侵犯的精神之光。 ⑬红旗在天空下随风飘扬，虽残破不堪，却依然猎猎作响。 ⑭虎子倒下了，鲜血在身下流淌，汇聚到号角旁边，紧紧簇拥着号角。 ⑮战士一冲锋，他就不顾师长的叮嘱，冲上了前方的高地，他想让所有人都听到自己的号声，他想用号角激励战士们奋勇杀敌。可他不知道溃逃的敌人火力依然很猛烈。 ⑯群山不言，万籁俱寂。 ⑰“领导，俺今年十八岁，俺爹娘都被日本鬼子杀害了，是乡亲们把我养大的。俺要跟着你，保家卫国。”浑身血污的师长拎着冲锋枪，凝视着那把闪着金光的号角，一只手缓缓抚摸着虎子青春的脸庞，回想着虎子参军时的情景，心情异常沉重。“虎子，你怎么那么不听话呢？怎么不听话呢？”师长老泪纵横，浸染了片片雪花。 ⑱硝烟散尽，灯火万家。 ⑲军号在柜里静静地躺着，无言地诉说过往。垂首肃穆的老人缓缓抬手，庄重地敬了一个军礼。 （选自《周口日报》2024年8月2日，有删改） 1. 本文②-⑱段围绕抗美援朝战争讲述了一个动人的故事。请结合文章内容，将下面空缺的情节补充完整。 ①______ → 师长叮嘱虎子，冲锋时不要站在高地上吹号 → ②______ → 师长回忆虎子参军时的情景 2. 下列对文章思想内容和写作技巧理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 全文通过运用顺叙的叙述方式，平铺直叙，首尾遥相呼应，生动刻画了老人在军事博物馆凝视斑驳军号、追忆烽火岁月的场景。 B. 虎子无畏生死，冲上高地，拼死吹响冲锋号角，以血肉之躯激励战友冲锋陷阵，保家卫国。 C. 文中反复描写大雪下的战场环境，意在凸显中国人民志愿军英勇无畏顶天立地的英雄形象。 D. 本文融记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式于一体，人物形象鲜明，情感真挚，感人肺腑。 3. 作批注是行之有效的阅读方法，心有所感，笔墨追寻。请任选角度，给文中画横线的语句做一批注。 4. 本文与课文《谁是最可爱的人》都是讲述中国人民志愿军抗美援朝、保家卫国的感人故事，他们是最值得我们敬仰和热爱的人。请你为这些最可爱的人写一段颁奖词。 【答案】1. ①. 援军受阻，又一场苦战在即 ②. 黎明激战，虎子牺牲。 2. A 3. 示例：运用了比喻的修辞手法，将目光比作长矛利剑，写出了师长当时目光的坚毅以及与敌人战斗到底的决心，突出了师长勇敢、不怕牺牲等品质，表达了作者对志愿军战士们的赞美和敬佩之情。 4. 示例：在那烽火连天的岁月里，我们的志愿军战士们身着戎装，心怀家国，毅然跨过鸭绿江，奔赴前线，迎击强敌。他们不惧艰难险阻，不畏强敌压境，以无畏的勇气和坚定的信念，谱写了一曲曲惊天地、泣鬼神的英雄赞歌。 【解析】 【导语】这篇《无言的军号》以博物馆中的军号为引，通过倒叙手法展现了抗美援朝战场上号手虎子的英勇事迹。文章以细腻的环境描写烘托战争残酷，用军号这一意象串联起历史与当下。虎子吹响冲锋号后牺牲的细节尤为动人，既体现了年轻战士的赤子之心，又暗喻军号承载的精神永存。师长与虎子的互动刻画了革命年代特有的战友情，结尾老人敬礼的场景更将个人记忆升华为民族集体记忆，情感真挚深沉。 【1题详解】 本题考查梳理内容。 在第⑤段，通过电报员带来消息“支援部队途中遇袭，暂无法及时支援，望继续固守待援”可知，援军受阻，而部队仍需坚守，意味着又一场苦战即将来临，此情节是故事发展的重要转折，推动了后续战斗情节的展开。可概括为：援军受阻，又一场苦战在即。 “师长叮嘱虎子，冲锋时不要站在高地上吹号”对应第⑨段。 从第⑩段开始描述黎明时敌人偷袭，志愿军进行反击，到第⑮段明确写出“虎子倒下了，鲜血在身下流淌”，这段时间发生了激烈战斗，并且虎子在战斗中牺牲，是故事的高潮与结局部分。可概括为：黎明激战，虎子牺牲。 “师长回忆虎子参军时的情景”对应第⑰段。 【2题详解】 本题考查理解思想内容和写作技巧。 A.文章并非完全采用顺叙（按时间顺序叙述），而是倒叙（第①段从博物馆的军号写起，回忆战争场景，最后⑲段又回到博物馆）。同时通过战场环境的渲染（如寒风、大雪）、人物对话的穿插（如虎子与师长的互动）、以及⑰段插叙虎子参军背景等手法，使情节张弛有度，情感层层递进，并非“平铺直叙”； 故选A。 【3题详解】 本题考查作批注。 语句运用了比喻的修辞手法，把师长的目光比作划破天际的长矛利剑。“长矛利剑”给人以尖锐、凌厉、具有强大杀伤力的感觉，形象地写出了师长目光的坚定、锐利和充满力量，让读者能直观感受到师长眼神中蕴含的气势。生动地表现出师长在面对数倍于己方的敌人时，内心坚定，有着与敌人战斗到底的决心，突出了师长勇敢、坚毅、无畏等品质。借对师长目光的描写，表达了作者对志愿军战士们英勇无畏精神的赞美和敬佩之情。 示例：语句属于神态描写。通过对师长“强压愤怒，不动声色”神态以及“坚毅的目光”刻画，细腻地展现了师长在紧张战斗局势下的内心世界和外在表现。“强压愤怒”表明师长对敌人的侵略行径极为愤慨，但他能克制情绪，保持冷静；“不动声色”则体现出他作为指挥官的沉稳与镇定；“坚毅的目光”更是直接反映出他坚定的战斗意志。全方位地塑造了一位临危不惧、沉着冷静、意志坚定的志愿军指挥官形象。这种细致的人物描写，有助于深化文章主题，展现志愿军战士们在抗美援朝战争中英勇顽强、不屈不挠的精神，表达了对他们保家卫国壮举的歌颂。 【4题详解】 本题考查拟写颁奖词。 文章中虎子作为号手，不顾师长叮嘱冲上高地吹号激励战友，最终牺牲；师长带领战士们在援军受阻的情况下，坚守阵地顽强战斗。在写颁奖词时，可选取这些典型事迹进行概括。比如“在抗美援朝的战场上，有像虎子一样无畏的号手，以冲锋号为号角，用生命激励战友奋勇向前；也有师长这样的指挥官，带领战士们在困境中坚守，直面数倍于己的强敌”通过简要列举人物事迹，展现志愿军群体的英勇。从文中志愿军战士们在冰天雪地中，面对装备精良的敌人毫不退缩，可提炼出他们英勇无畏、坚韧不拔、保家卫国的精神品质。可结合第③段雪地环境、第⑪段吹号牺牲、第⑫段师长冲锋等情节，突出志愿军的牺牲精神与家国情怀。 示例：在零下三十度的冰原上，你们用青春热血浇筑钢铁防线；在枪林弹雨的战场上，你们以血肉之躯筑起不倒长城。当虎子的号角响彻云霄，当师长率队冲锋在前，你们用十八九岁的肩膀扛起家国重任，用千万次的冲锋诠释“山河寸土不让”的誓言。雪地中冻不垮的脊梁，是最挺拔的界碑；号角里吹不散的呐喊，是最动人的战歌。 你们的名字无人知晓，你们的功勋与世长存——中国人民志愿军，永远的“最可爱的人”！ 七、（2025·江西宜春·二模）阅读下面的文字，完成各题。 父亲 刘亮程 ①我们家搬进这个院子的第二年，家里的重活开始逐渐落到我们兄弟几个身上，父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力，嘴里不时嘟囔一句：我都50岁的人了，还出这么大力气。 ②他觉得自己早该闲坐到墙根晒太阳了。 ③母亲却认为他是装的。他看上去那么高大壮实，一只胳膊上的劲，比我们浑身的劲都大得多。一次他发脾气，一只手一拨，老三就飞出去3米。我见他发过两次火，都是对着老三、老四。我和大哥不怎么怕他，时常不听他的话。我们有自己的想法。我们一到这个家，他便把一切权力交给了母亲。家里买什么不买什么，都是母亲说了算。他看上去只是个干活的人，和我们一起起早贪黑。每天下地都是他赶车，坐在辕木上，很少挥鞭子。他嫌我们赶不好，只会用鞭子打牛，跑起来平路颠路不分。他试着让我赶过几次车。往前走叫“呔球”，往左拐叫“嗷”，往右拐叫“唷”，往后退叫“缩”。我一慌就叫反。一次右边有个土疙瘩，应该喊“嗷”让牛向左拐绕过去。我却喊成“唷”。牛愣了一下，突然停住，扭头看着我。我一下不好意思，“嗷、嗷”了好几声。 ④我一个人赶车时就没这幺紧张。其实根本用不着多操心，牛会自己往好路上走，遇到坑坎全自觉躲过。它知道车轱辘碰到疙瘩陷进坑里都会让自己多费劲。 ⑤我们在太平渠使唤老了3头牛。有一头是黑母牛，我们到这个家时它已不小岁数了，走路肉肉的，没一点脾气。父亲说它8岁了。8岁，跟我同岁，还是个孩子呢。可牛只有十几岁的寿命，活到这个年龄就得考虑卖还是宰。黑母牛给我印象最深的是那副木讷神情。鞭子抽在身上也没反应。抽急了猛走几步，鞭子一停便慢下来，缓缓悠悠地挪着步子。父亲已经适应了这个慢劲。我们不行，老想快点走到想去的地方，担心去晚了柴被人砍光草被人割光。一见飞奔的马车牛车擦身而过，便禁不住抡起鞭子，“呔球、呔球”地叫喊一阵。可是没用，鞭子抽在它身上就像抽在地上一样，只腾起一股白土。黑母牛身上纵纵横横地爬满了鞭痕。我们打它时一点都不心疼。我们似乎觉得，它已经不知道疼，再多抽几鞭就像往柴垛上多撂几把柴一样地无所谓了。它干的最重的活就是拉柴禾，来回几十公里。遇到上坡和难走的路，我们也会帮着拉，肩上套根绳子，身体前倾着，那时牛会格外用力，我们和牛，就像一对兄弟。实在拉不动时，牛便伸长脖子，晃着头，哞哞地叫几声，那神情就像父亲背一麻袋重东西，边喘着气边埋怨：我都快50岁的人了，还出这么大力气。 ⑥父亲一生气就嘟囔个不停。我们经常惹他生气。他说东，我们说西。有一段时间我们故意和他对着干，他生了气就跟母亲嘟囔，母亲因此也生气。在这个院子里我们有过一段很不愉快的日子。后来我们渐渐地长大懂事了，但父亲也渐渐地老了。 ⑦我一直觉得我不太了解父亲，对这个和我们生活在一起叫他作父亲的男人，我有一种难言的陌生。他会说书，讲故事，在那些冬天的长夜里，我们围着他听。母亲在油灯旁纳鞋底。听着那些陌生的故事，感觉很远处的天，一片一片地亮了。我不知道父亲在这个家里过得快乐不快乐，幸褄不幸福。他把我们一家人接进这个院子后悔吗？现在他和母亲还有我最小的妹妹和妹夫一起住在沙湾县城。早几年他喜欢抽烟，吃晚饭时喝两盅酒。他从不多喝，再热闹的酒桌上也是喝两壶便早早离开。我去看他时，常带点烟和酒。他打开烟盒，自己叼一棵，又送给我一根烟——许多年就他第一次递给我烟时也是这个动作，手臂半曲着，伸一下又蜿一下，脸上堆着不自然的笑，我不知所措。现在他已经戒烟，酒也喝得更少了。我不知道该给他带去些什么。每次回去我都在他身边，默默地坐一会儿。依旧没什么要说的话。他偶尔问一句我的生活和工作，就像许多年前我拉桑回到家，她问一句“牛拴好了吗？”我答一句，又是长时间的沉默。 注：刘亮程八岁时父亲去世，本文中父亲是他的继父。 1. 为什么我对父亲会有一种“难言的陌生”？请结合全文分析。 2. 按要求回答下列问题。 （1）“牛”是文中多次出现的关键物象，它在文中有何作用？结合文章简要分析。 （2）“许多年前他第一次递给我烟时也是这个动作，手臂半曲着，伸一下又缩一下，脸上堆着不自然的笑，我不知所措。”（请从描写的角度赏析句子） 3. 母亲让父亲干活时，父亲总是嘟囔“我都50岁的人了，还出这么大力气”，这体现出父亲怎样的心理？这样的话语是否会弱化他的形象？请结合文章分析。 4. 朱自清的《背影》语言朴素而又典雅；汪曾祺的《昆明的雨》语言平淡自然，却饶有趣味。有人评价刘亮程的散文“朴实理智”，请你结合文本加以分析。 【答案】1. （1）继父与作者血缘疏离，情感隔阂； （2）继父寡言少语，缺乏深度交流； （3）早年矛盾冲突，留下心理距离； （4）成年后相处沉默，难以理解彼此境遇。 2. （1）象征父亲任劳任怨的品格；联结父子情感（如“牛和人像兄弟”）；隐喻父子关系中的隐忍与矛盾。 （2）动作、神态描写。通过“手臂半曲”“伸一下缩一下”“堆笑”等细节，刻画出父亲递烟时的笨拙与拘谨，表现父子间的生疏与无措。 3. 心理：对衰老的无奈，对辛劳的不满，隐含对家庭责任的矛盾态度。 形象塑造：真实复杂——“抱怨”体现凡人性情，“负重坚持”突出责任感，使形象立体。 4. 朴实：口语化表达（如“嘟囔”“千活的人”），无华丽辞藻。 隽永：细节蕴含深意（如牛与父亲的呼应），平淡中寄托对亲情、生命的哲思。 【解析】 【导语】这篇散文以平实克制的笔触，勾勒出一个复杂立体的继父形象。作者通过赶车、使唤牛等日常农事细节，展现父子间若即若离的情感距离。黑母牛的意象巧妙映照父亲形象——沉默隐忍却承担重负。文中反复出现的“嘟囔”与递烟时“不自然的笑”，揭示继父既渴望权威又小心翼翼的矛盾心理。朴素的语言下暗涌着对血缘与亲情的深刻思考，在生活化的叙事中完成对传统父亲形象的解构与重建。 【1题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合原文中标注“刘亮程八岁时父亲去世，本文中父亲是他的继父”，这种特殊的身份使得作者与继父之间天然缺乏血缘上的亲密联系，在情感上存在难以逾越的隔阂，所以作者对继父有一种“难言的陌生”。 结合第⑦段“每次回去我都在他身边，默默地坐一会儿。依旧没什么要说的话。他偶尔问一句我的生活和工作，就像许多年前我拉桑回到家，她问一句‘牛拴好了吗？’我答一句，又是长时间的沉默”可知，继父本身寡言少语，父子之间缺乏深度的情感交流。即便作者回家陪伴，也只是默默相对，偶尔的对话也极其简短，之后便是长时间的沉默，这种交流的匮乏加深了彼此之间的陌生感。 结合第⑥段“在这个院子里我们有过一段很不愉快的日子。后来我们渐渐地长大懂事了，但父亲也渐渐地老了”可知，早年作者与继父之间存在矛盾冲突，作者故意和继父对着干，继父生气就跟母亲嘟囔，母亲也因此生气，这段不愉快的经历在作者心中留下了深刻的印象，使得父子之间产生了心理距离，即便后来长大懂事，这种距离感也难以完全消除，导致作者对继父感到陌生 结合第⑦段“我不知道父亲在这个家里过得快乐不快乐，幸福不幸福。他把我们一家人接进这个院子后悔吗”可知，成年后，作者与继父相处时依然沉默寡言，作者对继父的生活状态和内心想法知之甚少，无法理解继父在这个家里的感受，不知道他是否快乐、幸福，是否后悔把一家人接进这个院子。这种对彼此境遇的不理解，进一步强化了作者对继父的陌生感。 综上，作者对父亲“难言的陌生”是由继父身份带来的血缘疏离、情感隔阂，继父寡言少语导致的缺乏深度交流，早年矛盾冲突留下的心理距离，以及成年后相处沉默、难以理解彼此境遇等多方面原因造成的。 【2题详解】 （1）本题考查内容理解和句段作用。 结合第③段“每天下地都是他赶车，坐在辕木上，很少挥鞭子。他嫌我们赶不好，只会用鞭子打牛，跑起来平路颠路不分。他试着让我赶过几次车”，第⑤段“黑母牛给我印象最深的是那副木讷神情。鞭子抽在身上也没反应。抽急了猛走几步，鞭子一停便慢下来……那时牛会格外用力，我们和牛，就像一对兄弟”可知，牛象征父亲任劳任怨的品格：牛在文中承担着繁重的劳作，如拉柴禾等，无论路途遥远还是道路难行，都默默承受。父亲同样为家庭辛勤付出，过早显出老相，背稍重点的东西便吃力，却依然坚持干活，二者在任劳任怨的品格上相契合。同时，联结父子情感：文中提到“我们和牛，就像一对兄弟”，在拉柴禾遇到困难时，父子会和牛一起努力，这种共同劳作的经历成为父子情感联结的纽带，让父子在共同面对困难的过程中产生情感共鸣。还隐喻父子关系中的隐忍与矛盾：牛面对鞭打时木讷、隐忍，即便身上爬满鞭痕也似乎不知疼，这暗示了父子关系中存在的隐忍。同时，作者和兄弟对牛的打骂毫不心疼，反映出父子之间存在矛盾和隔阂，如同对待牛的态度一样，在相处中有着难以言说的复杂情感。 （2）本题考查句子赏析。 结合“许多年前他第一次递给我烟时也是这个动作，手臂半曲着，伸一下又缩一下，脸上堆着不自然的笑，我不知所措”可知，此句运用了动作描写和神态描写。动作描写如“手臂半曲着，伸一下又缩一下”，生动地描绘出父亲递烟时动作的笨拙与不自然；神态描写“脸上堆着不自然的笑”，细腻地刻画出父亲此时内心的拘谨与紧张。通过这些描写，将父亲递烟时的状态形象地展现出来，让读者能够真切地感受到父子之间关系的生疏。父亲递烟这一动作本应是亲近的表现，但他的笨拙与拘谨，以及“我”的不知所措，都体现出父子之间缺乏亲密的交流和深厚的情感基础，进一步突出了父子关系的疏离与陌生。 【3题详解】 本题考查内容理解。 第一问，结合第①段“我们家搬进这个院子的第二年，家里的重活开始逐渐落到我们兄弟几个身上，父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力，嘴里不时嘟囔一句：我都50岁的人了，还出这么大力气”可知，父亲过早显出老相，背稍重点的东西就吃力，他意识到自己身体不再像年轻时那样强壮，50岁这个年龄在他看来本应是开始闲坐享福的时候，可现实却还要出大力气干活，这种身体上的变化和现实与期望的落差，让他发出“我都50岁的人了，还出这么大力气”的嘟囔，体现出他对衰老的无奈。其次，家庭的重活逐渐落到兄弟几个身上，说明父亲之前承担了大量繁重的劳动，长期的辛劳让他感到疲惫和不满，所以会通过这样的嘟囔来宣泄内心的情绪。最后，一方面，父亲知道自己是家庭的一员，有责任为家庭付出，所以即使有不满和无奈，也依然在干活；另一方面，他又渴望能像自己认为的50岁该有的状态一样，不再如此辛劳，这种矛盾心理通过他的话语体现出来。 结合第③段“他看上去那么高大壮实，一只胳膊上的劲，比我们浑身的劲都大得多。一次他发脾气，一只手一拨，老三就飞出去3米”，第⑤段“遇到上坡和难走的路……我都快50岁的人了，还出这么大力气”可知，不会弱化形象：父亲“我都50岁的人了，还出这么大力气”的抱怨，展现了他作为一个普通人的真实情感。每个人都有对生活的无奈和不满，父亲也不例外，这种“抱怨”让他的形象更加真实、鲜活，使读者能够感受到他是一个有血有肉、有喜怒哀乐的人，而不是一个高高在上、完美无缺的形象。尽管父亲会嘟囔抱怨，但在实际行动中，他依然承担着家庭的重活，和牛一起拉柴禾，遇到困难时也会坚持。比如文中提到“遇到上坡和难走的路，我们也会帮着拉，肩上套根绳子，身体前倾着，那时牛会格外用力，我们和牛，就像一对兄弟”，这里父亲和牛一起努力拉柴禾的情景，突出了他对家庭的责任感。这种在抱怨中依然坚守责任的行为，让他的形象更加立体、丰满，不仅没有弱化，反而更加深刻地印在读者心中。 据此概括作答即可。 【4题详解】 本题考查内容理解和语言赏析。“朴实”通常指语言风格质朴自然，不事雕琢，贴近生活实际，给人以真实、亲切之感。 “理智”则体现在作者对生活、对人生的思考具有深度和洞察力，能在平凡的生活场景中挖掘出深刻的哲理，表达出客观、冷静的见解。在文本中仔细寻找那些用词简单、句式平实、描述生活细节的语句。比如描写父亲外貌、动作、语言的句子，以及描述乡村生活场景的段落。 阐述语言特点及效果：分析这些语句如何通过质朴的语言展现出乡村生活的真实面貌，让读者仿佛身临其境，感受到作者所描绘的平凡世界。开放性试题，答案不唯一。 语言风格质朴自然。 用词简单平实：文中多使用简单、常见的词汇来描绘人物和场景。如“父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力”，用“老相”“吃力”等直白的词语，直接展现出父亲的身体状态，没有过多的修饰和渲染，让读者能够直观地感受到父亲的形象。 句式简洁明了：句子结构简单，多以短句为主，符合乡村口语化的表达习惯。例如“每天下地都是他赶车，坐在辕木上，很少挥鞭子”，简洁的句式清晰地叙述了父亲赶车的日常，使读者仿佛能看到父亲坐在辕木上的画面，语言质朴而生动。 描写生活细节真实：对乡村生活的描写细致入微，充满了生活气息。像“我们和牛，就像一对兄弟。实在拉不动时，牛便伸长脖子，晃着头，哞哞地叫几声”，将人与牛一起拉柴禾的场景描绘得栩栩如生，让读者感受到乡村生活的质朴与真实。 思想内涵深刻理智。 对亲情的思考：文中通过描写父子之间的相处，展现了亲情的复杂与深沉。父亲虽然会嘟囔“我都50岁的人了，还出这么大力气”，但在实际行动中依然承担着家庭的重活，体现了父亲对家庭的责任和爱。而作者在回忆这些往事时，既有对父亲的心疼，也有对父子关系中隔阂的反思，如“许多年后我回想起那个晚上，明白那个晚上是我和父亲的转折点。他把我当成了一个独立的大人，而我却仍然想做一个在他怀里撒娇的孩子”，这种对亲情的思考客观而深刻，让读者在感受到亲情温暖的同时，也能思考亲情的本质。 对人生的感悟：作者在平凡的生活中感悟到人生的哲理。如“生活就是这样，有些事情，你越是想躲，它就越是缠着你”，通过生活中与父亲相处的点点滴滴，作者对人生有了这样朴实而又深刻的感悟，体现出他对生活的理智思考。 对责任的担当：父亲虽然对辛劳的生活有所抱怨，但他始终坚守着对家庭的责任，用自己的行动为家庭付出。作者在叙述父亲的故事时，也表达了对这种责任担当的肯定和敬意，如“我知道父亲这一生，就像一头拉车的牛，一辈子都在为家庭负重前行”，这种对责任的思考和认识，使文章具有了更深层次的思想内涵。 据此概括作答即可。 八、（2025·江西萍乡·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 十五个冬笋 李学文 ①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里的红军被敌人重创。四名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。他们耗尽全力，终于爬到了两里外老猎户老杨的门口。 ②老杨独居深山，他开门一看，是四名受伤的红军战士，一人左手骨折，三人腿部中弹，其中一人已经昏迷，看样子快不行了。老杨站在门口愣了一会儿，然后赶紧把他们扶进屋里。 ③老杨常年在外打猎，练就了会治疗骨伤枪伤的好医术。他很快把战士的断手固定，又给三名腿部中弹的战士取出了子弹。那个手折了的战士说：“大爷，我们已经三天粒米未进了，你能给我们一点吃的吗？” ④大雪封山，老杨昨天其实已经断炊了，家里只剩下半边兔子肉，他原本想靠它挺过大雪封山期。 ⑤老杨没多想，就把半边兔子肉剁了一半炖了。肉熟了，他只为三名清醒的战士端去了肉和汤。三名战士满腹狐疑地看着老杨，其中一个说：“怎么没给昏迷的兄弟端一碗？”老杨长叹一口气，说：“他这样子已经吃不了东西了。”手折了的战士不信，想掰开昏迷战士的嘴给他喂，确实一点也灌不进去。 ⑥战士们饿极了，两餐就把兔子肉吃完了。实在没吃的了，老杨就扒开雪，挖屋檐前的草根煮汤。又挨过了两天，屋檐前的草根也挖没了。 ⑦为了弄吃的，手折了的战士提议，让老杨带他上山挖冬笋。老杨不同意，说大雪封山，上山挖笋十分危险。其余的战士也不同意。手折了的战士说：“不去，五个人都会饿死。”无奈，老杨只好带他冒雪上山。 ⑧两人在齐膝深的雪中走着，每走一段山路，就做个记号。好不容易，他们才挖了一竹篮冬笋。返回时，大雪已把记号覆盖，两人凭感觉在白茫茫的雪海中前行。突然，手折了的战士一脚踩空，掉进了深涧。 ⑨见只有老杨一人回来，一名有腿伤的战士问：“那位兄弟呢？” ⑩老杨悲戚地说：“掉进深涧牺牲了。”两名战士听了，一脸惊愕。 ⑪看似满满一竹篮的冬笋，实际只有十五个，剥壳后可食用的部分很少。老杨预计十五天后大雪能停，他要用这十五个冬笋帮大家度过大雪封山期。 ⑫老杨煮好笋汤，端到两名战士手中，但两人都不喝。老杨明白，自己没给那名昏迷的战士喂兔肉汤，特别是手折的战士掉进深涧牺牲后，他俩就生了戒心。老杨当着两人的面，一仰脖喝了一大口汤，又把碗底的几小块笋片放入嘴里。两名战士见后，才喝了。 ⑬喝完笋汤，两名有腿伤的战士让老杨给昏迷的战士喂汤。老杨摇摇头，说：“他一直昏迷，汤喂不进去，洒了可惜啊……”其中一名战士愠怒地看了看老杨，自己端着汤艰难地爬到昏迷的战士跟前。老杨把汤夺下来，说：“留着这碗汤，还能对付一个人的饥饿！”另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓。 ⑭那个爬过去的战士又把笋汤夺回来，然后掰开昏迷战士的嘴，可像之前一样，怎么也喂不进。老杨说：“孩子呀，别看他现在还有心跳，应该是快不行了。” ⑮爬过去的战士听了，冲老杨吼道：“你这是谋杀！” ⑯老杨缓口气说：“孩子呀，我们只有十五个冬笋，按往年的天气，至少还有十五天的封山期，节约一个人的食物，我们就多一分活下去的希望！” ⑰爬过去的战士气愤地把碗摔了个粉碎，怒道：“你竟然还敢这样说，难道不怕死吗？” ⑱“我说的是实话”，“他挺不过这几天了！” ⑲拉枪栓的战士怒喝道：“别说了，小心我毙了你！” ⑳老杨也来了气，又心疼又委屈地说：“难道我真的不想给他吃吗？他是我的亲生儿子呀……” ㉑两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？” ㉒老杨抚摸着儿子，说：“你们来的那天，我就认出了他。他参加红军时还是个娃娃，四年时间，长得像个汉子了。”老杨老泪纵横。 ㉓两名战士紧紧地抱住了老杨。 ㉔四天后，老杨的儿子没了心跳。在漫天的大雪中，老杨抹着泪，把他埋在了屋后面。 ㉕就这样，老杨用仅有的十五个冬笋，终于让自己和两名战士挺过了大雪封山期。两名战士归队时，紧紧抱着老杨，同时叫了一声：“老爹……” （选自《2022年中国精短小说年选》，有删改） 1 围绕“冬笋”，战士们的情感和心理也发生了变化，请结合文章内容加以探究。 有关“冬笋”的情节 战士的情感 草根也挖没了的情况下，手折了的战士让老杨带他上山挖冬笋 ①_______________ ②_______________ 怀疑（惊愕） 老杨煮好了冬笋汤，却执意不肯给昏迷的战士喂汤 ③_______________ 得知昏迷的战士是老杨的儿子和不喂他冬笋汤的真相后 ④_______________ 2. 根据要求，赏析文中画线处的语句。 ①隆冬赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里的红军被敌人重创。四名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。（此次两次提到“雪”，请分别简要分析其作用） ②两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？”（请从人物描写角度赏析） 3. 下列对选文内容的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. 手折的战士掉进深涧后，老杨的“悲戚”和家中战士的“惊愕”，表情虽不同，但都表现出了他们的心理。 B. 战士们来时称呼老杨为“大爷”，归队时称呼老杨为“老爹”，称呼的变化反映出战士们与老杨情感的加深。 C. 老杨“一仰脖把冬笋汤喝了个精光”，一方面说明老杨的确太饿了，另一方面也说明老杨对家中两个战士感到生气。 D. 小说的情节发展脉络清晰、结构合理，层次分明而又主题突出，文中塑造的人物形象性格鲜明，很能打动人心。 4. “反转是戏剧作品中常用的表现手法之一，往往用出乎意料的情节以及与剧情发展大相径庭的故事结局来吸引观众的眼球。”结合文本内容说说本文的“反转”体现在哪里？作者为什么要这样设计情节？ 【答案】1. ①. 期待（希望） ②. 冬笋挖回来了，但同老杨一起上山的战士却牺牲了 ③. 猜忌（疑惑）、愤怒 ④. 感激与愧疚 2. ①第一处写雪，交代了故事发生的背景，渲染了寒冷的气氛；第二处写雪大、雪深，衬托人物在雪地行走的艰难，为下文手折战士一脚踩空，掉进深涧牺牲做铺垫。②神态描写，写出了两名战士对老杨宁可舍弃自己儿子的生命也要救他们的行为感到震惊和难以置信。 3. C 4. 本文的“反转”体现在老杨一直不同意喂食物给昏迷的战士，而这个昏迷的战士竟然是老杨的儿子。作者这样创作是为了赞美老杨：老杨牺牲自己的儿子，把仅有的食物给了能够活下来的战士，颂扬了老杨无私大爱、顾全大局的光辉形象；老杨是那段难忘（峥嵘）岁月中的普通一员，代表了人民群众对革命的支持与奉献。 【解析】 【导语】这篇小说通过“十五个冬笋”的生存困境，展现了战争环境下人性的光辉与抉择。老杨在极端条件下做出艰难选择，既是对集体生存的理性考量，又暗含父子亲情的隐忍克制。情节设置巧妙，从食物危机到身份揭露形成双重反转，凸显了红军战士与群众的血肉联系。环境描写与人物行动相互映衬，雪既是生存障碍，又成为人性试金石。结尾“老爹”的称呼转变，完成了从救助者到精神父亲的升华。 【1题详解】 本题考查内容梳理概括。 第①空：结合第⑦段“不去，五个人都会饿死”这句话可以看出，战士们面临绝境，手折的战士深知不采取行动所有人都将面临死亡，虽无奈但毅然决定冒险上山挖冬笋，这是为了生存而做出的无奈又决然的选择，对挖笋补饥满怀希望。故可填：希望、期待。 第②空：结合所给词“怀疑（惊愕）”可知遇到了令人怀疑且惊讶的事情。定位在文中第⑨段“见只有老杨一人回来，一名有腿伤的战士问：‘那位兄弟呢’”，第⑩段“老杨悲戚地说：‘掉进深涧牺牲了。’两名战士听了，一脸惊愕”可知，战士们看到只有老杨一人回来，对老杨所说的手折战士掉进深涧牺牲这一情况心存怀疑，同时“一脸惊愕”也表现出他们内心的震惊。据此可填：老杨独自带手折的战士上山挖冬笋，回来后说战士掉进深涧牺牲了。 第③空：结合第⑬-⑮段“其中一名战士愠怒地看了看老杨”“另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓”“爬过去的战士气愤地把碗摔了个粉碎，怒道：‘你竟然还敢这样说，难道不怕死吗？’”“拉枪栓的战士怒喝道：‘别说了，小心我毙了你’”等语句可知，通过“愠怒”“愤怒”“气愤”“怒喝”等词语，生动地展现了战士们对老杨不肯给昏迷战士喂汤这一行为的愤怒，认为老杨是在谋杀。故可填：愤怒、猜忌。 第④空：结合第㉓-㉕段“两名战士紧紧地抱住了老杨”“两名战士归队时，紧紧抱着老杨，同时叫了一声：‘老爹……’”可知，战士们得知真相后，被老杨舍己为人的精神所感动，紧紧抱住老杨，称呼也变成了“老爹”，体现出他们对老杨深深的敬重。 【2题详解】 本题考查词句赏析。 ①从环境描写角度，第一次提到“雪”：“隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰”，此句描绘出故事发生时环境的恶劣，“白雪皑皑，滴水成冰”渲染出一种寒冷、肃杀的氛围，为后文红军战士受伤、艰难求生等情节奠定了悲壮的基调，突出了红军战士面临的困境。 第二次提到“雪”：“返回时，大雪已把记号覆盖，两人凭感觉在白茫茫的雪海中前行”，这里“大雪已把记号覆盖”推动了情节的发展，正是因为雪覆盖了记号，导致老杨和手折的战士在返回时迷失方向，为后文手折的战士掉进深涧这一情节埋下了伏笔。 ②从人物描写角度，这句话运用了神态描写。“瞪大了眼睛”是对两名战士的神态描写，生动形象地表现出他们听到老杨说昏迷战士是他儿子时的震惊神情；另“他是你儿子”是语言描写，通过战士们异口同声的疑问，进一步体现出他们内心的极度惊讶，也从侧面反映出老杨之前隐瞒真相的行为让战士们感到意外。 【3题详解】 本题考查内容理解分析。 C. 老杨“一仰脖把冬笋汤喝了个精光”，结合后文第⑫段“老杨当着两人的面，一仰脖喝了一大口汤，又把碗底的几小块笋片放入嘴里。两名战士见后，才喝了”可知，老杨这样做是为了让战士们相信冬笋汤没有毒，消除他们的戒心，而不是因为对家中两个战士感到生气。所以选项理解和分析不正确。 故选C。 【4题详解】 本题考查内容概括及写法分析。 反转体现：结合第㉑段“两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：‘他是你儿子？’”可知，本文的“反转”体现在战士们对老杨态度的转变以及老杨隐瞒真相这一情节的意外性上。结合第⑬段“喝完笋汤，两名有腿伤的战士让老杨给昏迷的战士喂汤。老杨摇摇头，说：‘他一直昏迷，汤喂不进去，洒了可惜啊……’其中一名战士愠怒地看了看老杨，自己端着汤艰难地爬到昏迷的战士跟前。老杨把汤夺下来，说：‘留着这碗汤，还能对付一个人的饥饿！’另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓”可知，前期战士们一直对老杨心存戒备，当老杨不肯给昏迷战士喂冬笋汤时，他们愤怒地认为老杨是在谋杀；而最后老杨说出昏迷战士是自己的儿子，以及不喂他冬笋汤是为了让大家能活下去这一真相时，战士们被深深感动，对老杨的态度从怀疑、愤怒转变为感动和敬重，这一情节的反转出乎读者的意料。 作者设计情节的原因： 增强故事吸引力：这种反转情节打破了读者的常规预期，使故事充满了悬念和波折，能够紧紧抓住读者的注意力，让读者在阅读过程中不断产生好奇和探究的欲望，增强了故事的趣味性和可读性。 突出人物形象：通过这一反转，更加突出了老杨舍己为人、深明大义的高尚品质。老杨为了能让更多人活下去，宁愿自己承受战士们的误解，甚至牺牲自己的儿子，这一反转情节使老杨的形象更加立体、丰满，给读者留下了深刻的印象。 深化小说主题：小说通过这一反转情节，进一步深化了军民鱼水情以及在艰难困境中人们相互扶持、共渡难关的主题。战士们从误解到理解老杨，体现了军民之间深厚的情感，而老杨的行为则展现了在极端环境下人性的光辉，使小说的主题得到了升华。 据此言之有理即可。 九、（2025·江西九江·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 从北京到新泽西，我的淘旧书记 肖复兴 ①我相信，每一个读书人，都不会没有过淘旧书的经历。 ②一座再小的城市，都不会没有一两家旧书店。旧书店，是一座城市的神奇存在。它很小，很旧，甚至很破，却像成精的老猫一样，蹲在城市的一隅，眨动着魅惑的眼睛，像是这座城市有些落魄甚至过了气的诗人，却在那里凝神沉思，静静地等待着与读者邂逅。 ③小时候，我家附近的前门大街上有一家旧书店，店名“中国书店”，由郭沫若题写。七十年过去了，前门大街已经拆迁改造得面目皆非，而它居然还神奇地站在那里，算是一个奇迹。那是我去过的第一家旧书店。 ④上中学后，我有了公交车学生月票，坐公交车不用一次次买票，绕北京城随便坐车，才知道北京有好多家旧书店，西四东四东单灯市口琉璃厂有，西单市场和东安市场里还有不少旧书摊。星期天，我常去那些地方，主要是不花钱蹭书看，偶尔买一两本旧书，大多不会超过一两角钱。 ⑤对于我，淘旧书，一在于小孩子窥探前辈人读过什么书的一种好奇感；二在于在陈年岁月的陌生体验中，蓦然相逢的意外喜悦，爱不释手的书页翻弄中，甚至涌出肌肤相亲的感觉；三在于便宜。缺少这三点，起码对于我，旧书店就没有那么大的吸引力了 ⑥1974年春天，我从北大荒调回北京，在一所中学当老师，拿到第一个月的工资42元，先到前门旧书店，花22元钱买了一套人民文学出版社1957年出版的十卷本《鲁迅全集》，觉得是最有成就感的事情了。抱着厚厚一摞《鲁迅全集》，得意扬扬走在前门大街上，忘记了衣袋里少了一半的工资，回家该如何交代了。 ⑦逛旧书店，淘旧书，不觉匆匆数年，从小时候到白发斑斑。即使如今到外地或国外，我也总想逛逛旧书店，是人生一乐也。 ⑧说实话，国外旧书店的书，我基本读不懂，但我喜欢那里的氛围。那种氛围，让我充满想象。印象最深的是，一次在芝加哥大学边上的鲍威尔旧书店，一次在巴黎塞纳河左岸的莎士比亚旧书店，即使行色匆匆，同行的伙伴离我远去，我也要钻进去，翻翻那里的旧书。自以为好像见到旧友一般，总得握手言欢，聊上几句。 ⑨在美国新泽西，有几次我住过比较长的时间，常到两家旧书店闲逛，一家叫“书虫书屋”，一家叫“夜莺二手书店”。它们都在不起眼的小镇上，像是远避尘嚣的隐士。同许多二手书店一样，那里没什么人光顾，却占据了很大的空间。书虫书屋是一座三层小楼，百年以上的楼龄，让老楼和旧书匹配且相得益彰，很有些“古道西风瘦马”的感觉。夜莺二手书店是一座平层房，后面几间屋子里，书架顶天立地；前面是宽阔的阅读区，摆着沙发和桌椅，对面的墙上悬挂着一幅作家斯坦贝克的巨幅照片。我坐在那里看书，老板也坐在那里看书，斯坦贝克看着我们两人，互不相扰，屋子里静得出奇。 ⑩我更常去书虫书屋。楼上楼下书架高抵屋顶，地上地下堆满书，读者几乎难以下脚。在书虫书屋，有一套七卷本的《奥尼尔剧本全集》，深墨绿色布面精装，是二十世纪六十年代奥尼尔去世后不久的老版本。每本七八美元到十一二美元不等。第一集的扉页上有购书者的签名和留言。每次去看，我都想买，但因英文水平差实在是看不懂，只好依依不舍又放回书架。 ⑪在新泽西和印第安纳大学附近居住的日子里，那里的大学图书馆和社区图书馆会定期淘汰一些书，低价出售，不为赚钱，为的是让旧书流通，让更多人读到。印第安纳大学图书馆的旧书一般每本是一两美元，精装画册每册是3美元。新泽西社区图书馆的旧书，更有意思，便宜得如同我们这里菜市上卖菜的“搓堆儿”，给你一个大塑料袋，只要你能够装下，随便把书往里面装，每袋只要3美元。有一次，我挑了11本书装了一袋。 ⑫那年初冬，在浙江海盐小城，我慕名去看以张元济命名的图书馆，图书馆大厅正开办图书夜市，也在摆摊卖打折旧书。尽管夜色已深，书摊前，除了我没有一个人，但两位卖书人依然坚守岗位，耐心地看我在书摊前转着圈看书、挑书。我有些不好意思，花3元钱买了一本黄裳的《旧戏新谈》，1994年开明出版社出版的旧书。走出图书馆大厅，我回头一看，才见里面的灯一盏盏地熄灭了，夜市的旧书摊才打烊，心里一阵温暖。 ⑬一座城市，哪怕只是一座小城，怎么可以没有一家旧书店，哪怕只是一个旧书摊呢？ （选自《解放日报》2025年3月28日，有删改） 1. 文章围绕“逛旧书店，淘旧书”写了作者不同阶段的经历，请梳理文章内容，完成填空。 小时候：我家附近有名为“中国书店”的旧书店，这是“我”去过的第一家旧书店→上中学后：①________________→②________________：从北大荒调回北京后，用第一个月一半的工资买了一套《鲁迅全集》→如今：③________________→那年初冬：在海盐小城夜市的旧书摊看书、挑书，直到打烊。 2. 结合语境，选择合适的角度，赏析文中画横线的句子。 它很小，很旧，甚至很破，却像成精的老猫一样，蹲在城市的一隅，眨动着魅惑的眼睛，像是这座城市有些落魄甚至过了气的诗人，却在那里凝神沉思，静静地等待着与读者邂逅。 3. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者按照时间变化和地点转移的顺序，回忆了从儿时到如今的淘旧书经历，叙述条理清晰。 B. 作者提到淘旧书的三个吸引点是便宜的价格、窥探前辈人读过什么书的好奇感以及在陈年岁月的陌生体验中相逢的意外喜悦。 C. 作者在写印第安纳大学图书馆和新泽西社区图书馆低价出售旧书时，运用了对比的手法，突出新泽西社区图书馆旧书更便宜。 D. 国外的旧书店氛围让作者充满想象，作者虽读不懂书的内容，但仍会钻进去翻翻旧书。 4. 文章结尾“一座城市，哪怕只是一座小城，怎么可以没有一家旧书店，哪怕只是一个旧书摊呢？”蕴含了作者哪些思想情感？ 【答案】1. ①. 逛北京各大旧书市场，蹭书看，偶尔低价购买旧书 ②. 1974年春天 ③. 在国外，逛当地旧书店，享受书店的氛围，偶尔淘被图书馆淘汰的旧书 2. 示例：这句话运用比喻的修辞手法，将旧书店比作“成精的老猫”“落魄甚至过了气的诗人”。“成精的老猫”形象地写出旧书店虽不起眼，却充满神秘和吸引力，如同老猫眨动魅惑的眼睛般，吸引读者前往；“落魄甚至过了气的诗人”则突出旧书店独特的气质，它在城市一角默默存在，有着深沉的思考，等待与懂它的读者相遇。两处比喻生动地诠释了“旧书店，是一座城市的神奇存在”，表达了作者对旧书店的喜爱与独特感悟。 20. C 3. 示例：①旧书店（旧书摊）是城市文化的一种象征，代表着城市的文化底蕴和独特魅力，不能缺失。②旧书店承载了作者等读书人的美好回忆和情感，是他们精神生活的重要组成部分。③表达了作者对旧书店存在意义的深刻认知以及对旧书店未来命运的担忧。（答对两点即可得满分） 【解析】 【导语】文章以“淘旧书”为线索，串联起北京、国外等地淘书经历，展现旧书店独特魅力与淘书乐趣。语言质朴，饱含对旧书、旧书店的深厚情感，既体现个人读书情怀，也表达对旧书店传承文化、承载记忆的珍视与呼唤。 【1题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“上中学后”对应第④段，根据第④段“上中学后，我有了公交车学生月票……星期天，我常去那些地方，主要是不花钱蹭书看，偶尔买一两本旧书，大多不会超过一两角钱”可知，上中学后，“我”凭借公交车学生月票逛北京各大旧书市场，以蹭书看为主，偶尔会低价购买旧书。 第二空，已知信息“从北大荒调回北京后”对应第⑥段，根据第⑥段“1974年春天，我从北大荒调回北京，在一所中学当老师，拿到第一个月的工资42元，先到前门旧书店，花22元钱买了一套人民文学出版社1957年出版的十卷本《鲁迅全集》”可知，“从北大荒调回北京后，用第一个月一半的工资买了一套《鲁迅全集》”这一经历发生在1974年春天。 第三空，已知信息“如今”对应第⑧段，根据第⑧段“即使如今到外地或国外，我也总想逛逛旧书店……我也要钻进去，翻翻那里的旧书”和第⑪段“在新泽西和印第安纳大学附近居住的日子里，那里的大学图书馆和社区图书馆会定期淘汰一些书，低价出售……”可知，如今“我”在国外，会逛当地旧书店享受氛围，还会偶尔淘被图书馆淘汰的旧书。 【2题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据第②段“它很小，很旧，甚至很破，却像成精的老猫一样，蹲在城市的一隅，眨动着魅惑的眼睛，像是这座城市有些落魄甚至过了气的诗人，却在那里凝神沉思，静静地等待着与读者邂逅”可知，作者运用比喻的修辞手法对旧书店进行描写。把旧书店比作“成精的老猫”，从“蹲在城市的一隅”“眨动着魅惑的眼睛”这些描述中，可以感受到旧书店即便处于不显眼的角落，且外观破旧，却仿佛拥有生命力，有着神秘的吸引力，能勾起读者探索的欲望；将旧书店比作“落魄甚至过了气的诗人”，“在那里凝神沉思”“静静地等待着与读者邂逅”这些内容，赋予旧书店人文气息，体现出它虽不繁华，却有着独特深沉的韵味，好似蕴含无数故事，在城市角落等待知音。这两个比喻紧扣“旧书店，是一座城市的神奇存在”，将旧书店的特别之处生动展现，充分表达出作者对旧书店浓厚的喜爱之情与深刻的感悟。 【3题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.根据第⑪段“印第安纳大学图书馆的旧书一般每本是一两美元……新泽西社区图书馆的旧书……每袋只要3美元”可知，文中仅客观陈述两地旧书价格，未用“对比手法”突出新泽西更便宜。 【4题详解】 本题考查对内容的理解与情感分析。 根据第②段“旧书店，是一座城市的神奇存在。它很小，很旧，甚至很破，却像成精的老猫一样，蹲在城市的一隅，眨动着魅惑的眼睛，像是这座城市有些落魄甚至过了气的诗人，却在那里凝神沉思，静静地等待着与读者邂逅”可知，作者将旧书店比作城市中独特的存在，老猫般神秘，诗人般富有底蕴。旧书店承载着城市的文化记忆与精神内涵，它以其独有的姿态，见证着城市的变迁，是城市文化不可或缺的象征，故而作者认为它不应在城市中缺席，缺失了旧书店，城市便好像少了灵魂深处的一抹亮色，少了岁月沉淀下来的独特韵味。 根据第③段“小时候”至⑫段“那年初冬，在浙江海盐小城”，从作者小时候逛前门大街的“中国书店”，到中学时穿梭于北京各处旧书店蹭书、淘书，再到国外在旧书店感受氛围，以及在各地因旧书产生的种种故事可知，旧书店贯穿了作者的人生旅程。在那里，他买到改变自己人生的书籍，如1974年用第一个月一半工资买下的《鲁迅全集》；在那里，他收获了阅读的快乐、探索的惊喜，还有与书相伴的静谧时光。所以，旧书店承载着作者难以忘怀的美好回忆，是其精神生活的关键构成部分，是心灵得以栖息的温馨港湾，作者对旧书店怀有深深的眷恋与情感寄托。 结合全文来看，作者多次提及旧书店如今面临的境遇，像前门大街改造后旧书店虽存却周边环境大变，国外旧书店少有人光顾，国内部分旧书店也在艰难维系。结尾以反问句呈现，强烈地表达出作者对旧书店存在意义有着深刻的认知，深知其对文化传承、对读书人精神滋养的重要性。同时，也隐隐流露出对旧书店在现代社会发展浪潮中未来命运的担忧，害怕它们会逐渐消失在城市的角落里，那将是文化与情怀的巨大损失。 十、（2025·江西抚州临川·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 驿道深处的豆香 春序 ①我去赣州峰山一个叫新建的村庄，缘于看到一个关于手工腐竹制作的视频。镜头中，山村人家的锅灶里蒸汽氤氲，妇人在灶台前有招有式地添着柴火。 ②橙红色的火焰从灶膛吐出火舌，一锅锅浓稠的豆浆慢慢变成腐竹——锅里豆浆凝成皮，妇人双手把它拈起挂在竹篙上，它沥出的豆浆仍滴回锅里，等着下一锅的凝皮。豆香随着蒸汽升腾，长长的竹篙上挂着一片片金黄色的腐竹。光影里，它们有着黄葛树落叶的色泽，有着水脉流动的肌理。这种带着柴火味、乡土味的传统美食手工制作技艺，深深地打动了我。 ③新建村位于章贡区最南端，自古以来就是交通要道，一条古驿道穿村而过，有几百年历史。1958年开始修公路之前，村人都是走古驿道出村，去往附近的沙石埠、王母渡赶集、卖腐竹。这里山多田少，腐竹曾是很多家庭的主要经济来源。 ④走过一条巷弄，攀上一级级台阶，转过几个屋角，走进一户依山的农家院落，一对夫妇从屋里迎出来，我认出他们就是视频里做腐竹的夫妇。 ⑤晒坪上，一根根竹竿放在木架上，长长的竹竿上晒着新出的腐竹，一排排一列列俨然就是一个腐竹方阵，阳光满院，腐竹闪着金黄色的光，让人感到一种食物的庄严和秩序美。 ⑥妇人摆好茶粿，热情地招呼我们在院子里喝茶，向我们讲着这里的山水之好，豆子品质之好，做出来的腐竹品相也好。桌上已摆好碗筷，男人端出一锅热气腾腾的豆浆，一股豆香味扑鼻而来。一碗豆浆下肚，一种很本土的味道被身体记录，暖意从体内升起。 ⑦妇人说，自己17岁就开始做腐竹，在锅灶前一做就是几十年。20世纪70年代至90年代中期是村里做腐竹最鼎盛的时期，几乎家家都开有五口锅做腐竹。老早以前，政府就有了帮扶政策。为了扶持村里腐竹产业，政府给家庭困难没有石磨的人家买石磨。做腐竹是个辛苦活，每日起早贪黑。凌晨两三点，各家各户就亮起了灯火，新建村可以说是“最早起的村庄”。 ⑧妇人带我们参观院落旁的腐竹作坊，两条长灶十口平底锅正冒着热气，蒸汽升腾豆香满屋，锅里的豆浆凝出一层皮，揭起，晾干，就成了腐竹。她说：“一个锅能做三斤多豆子，一天做33斤豆子的量，出成品腐竹20斤左右。作坊里，现在有了电动磨浆机、摇浆过滤器，省下很多时间和人力，但其他的工序都不能省。做腐竹要先破豆子，去豆皮——一个豆皮都不能留。豆皮带涩味，如不去干净，做出来的腐竹就不清甜。如用黑豆做腐竹，更是要仔细，只要有一个黑豆皮没有去掉，就会影响整锅腐竹的色泽和口感。”灶膛里柴火闪着暖光，“煮浆最要技巧，豆浆煮开后，用木刮刮去豆浆上的浮沫，锅里温度要控制在80℃，让豆浆表面凝结成皮。” ⑨言语间，妇人麻利地拈起锅里的一层“皮”，上竹篙，下一层凝皮要十分钟左右，如此循环往复。 ⑩妇人笑着说：“每一锅都把豆浆熬干为止，最后一张腐竹叫糖竹，那是全锅的精华。只有这种柴火灶做的纯手工腐竹，才能做出糖竹。”“糖竹”，我第一次听到这个名词。糖竹，甜，是一锅腐竹的精华所在，大补。村里的女人坐月子，家里都会储备好糖竹，用糖竹与梅干菜炖肉给女人吃。 ⑪腐竹寓意“富足”，是外村人逢年过节送礼的珍品，在新建，它却是家常菜，也是重要宴席上必不可少的菜品。一到秋冬季节，手工腐竹就供不应求。为了让更多人品尝到地道的手工腐竹，她曾试着扩大作坊规模，无奈人手不够，村里青壮年都外出打工去了，加之年轻人也根本吃不了这个苦，老的熟练工工价又高，做下来基本没什么赚头，很多人家都不愿做手工腐竹了，于是她成了村里为数不多把这门手工技艺坚持至今的人。 ⑫妇人说，随着产业推进，现在市场上出现了许多便捷的现代化腐竹加工厂。现代化生产的腐竹，加上精美的外包装，在市面上很畅销，价格也卖得不错。而自己的手工腐竹，不仅费时费力，价钱也卖不上去。手工腐竹产业陷入两难的尴尬。也有人建议她跟着市场走，加点添加剂什么的，让腐竹更有卖相。但妇人不为所动，依然坚持做自己的老式传统手工腐竹。她说：“好东西，不怕没人要。” ⑬可喜的是，最近，村里正计划着建个村腐竹工坊，召集村里会做腐竹的人一起做腐竹，统一宣传，统一销售，充分利用网络平台的优势，尽可能把新建村的手工腐竹品牌传播出去，以此带动更多的村人回乡创业、就业。同时，也将尝试设立手工腐竹制作的体验工坊，吸引城里的游客来体验。 ⑭回程的路上，脑海里仍萦绕着腐竹的馨香、糖竹的蜜意……峰山赋予了新建村好山、好水，新建村也就有了糖竹一样沉淀下来的美好。新时代的村民守住了新建村的“古”，孕育出了新建村的“新”。 （选自《江西日报》2025年3月14日） 1. 仔细阅读文章，结合文章描写的内容，体会作者的情感变化。 描写内容 感情变化 ①____________ 产生探访冲动 目睹妇人麻利的拈皮动作、嗅到满屋豆香时，通过“橙红色火舌”“凝皮循环”等具象描写 ②____________ 得知村民凌晨劳作的历史、政府扶持石磨等细节后 ③____________ 听闻“糖竹”这一凝聚全锅精华的产物时，以“第一次听到”“蜜意”等词 传递出对工艺背后人文智慧的新奇 将腐竹“富足”寓意与村庄“守古孕新”联结 对传统文化在新时代焕发生机的欣慰与期许 2. 文末作者说“新时代的村民守住了新建村的‘古’，孕育出了新建村的‘新’”，这句话含义较深，结合全文谈谈你的理解。 3. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章通过详细描述腐竹制作过程，突出了传统工艺的复杂与艰辛。 B. 文中提到现代化腐竹加工厂的兴起，与手工腐竹形成对比，暗示后者将被淘汰。 C. 作者以“糖竹”为例，说明手工腐竹的独特价值和当地文化内涵。 D. 文章结尾提到新建村守住“古”孕育“新”，表达了对传统技艺传承的乐观态度。 4. 从修辞或描写的角度，任意选择文中的一个语句做批注。 【答案】1. ①. 因视频中蒸汽氤氲的灶台画面 ②. （对传统手艺生命力与匠人技巧的）赞叹 ③. （对村民勤勉与产业传承艰辛的）深沉敬重 （写到大意和关键词即可） 2. “守住‘古’”指村民传承了数百年的传统手工腐竹技艺及原生态制作理念，拒绝为迎合市场添加工业添加剂；“孕育‘新’”体现在创新产业模式，进行网络销售，开设体验工坊吸引游客参与；这种“古”与“新”的交融，既延续了乡土文化根脉，又开辟了乡村振兴新路径。 3. B 4. 示例：（说明：答出修辞或描写其中一种作用即可） 1.句子：橙红色的火焰从灶膛吐出火舌，一锅锅浓稠的豆浆慢慢变成腐竹。 批注：（1）通过把“橙红色的火焰”比喻成“火舌”，生动形象地表现了柴火的旺盛，表达作者的深深被打动的喜爱之情。 （2）通过“橙红色火焰”“浓稠的豆浆”等视觉与动态描写，生动还原了手工腐竹制作场景。 2.句子：豆香随着蒸汽升腾，长长的竹篙上挂着一片片金黄色的腐竹。光影里，它们有着黄葛树落叶的色泽有着水脉流动的肌理。 批注：采用比喻手法。用“黄葛树落叶”比喻腐竹的金黄色泽，赋予腐竹古朴的视觉美感；用“水脉流动的肌理”比喻腐竹表面细腻的纹路，生动形象呈现腐竹晾晒时的动态质感，营造了生动的意境。 3.句子：晒坪上，一根根竹竿放在木架上……腐竹闪着金黄色的光，让人感到一种食物的庄严和秩序美。 批注：将整齐悬挂的腐竹比作“方阵”，以军事化的秩序感强化腐竹制作工艺的严谨性。阳光下的腐竹“闪着金黄色的光”，进一步通过“庄严”“秩序美”的比喻，将食物升华为承载传统技艺的文化符号。 【解析】 【导语】这篇散文通过细腻的感官描写展现了传统腐竹制作工艺的魅力。作者在记录手工技艺的同时，巧妙融入了对传统文化传承的思考。文中“糖竹”的细节描写和“富足”的谐音寓意，既体现了地方特色，又升华了主题。结尾“守古孕新”的辩证思考，展现了传统工艺在现代社会的生存智慧。 【1题详解】 本题考查内容梳理与概括。 ①处，结合第①段“我去赣州峰山一个叫新建的村庄，缘于看到一个关于手工腐竹制作的视频”和第②段“这种带着柴火味、乡土味的传统美食手工制作技艺，深深地打动了我”可知，作者因看到视频中，蒸汽氤氲的灶台前，妇人制作腐竹的场景，以及那带着柴火味、乡土味的传统手工制作技艺，被深深吸引，从而产生了想要实地探访新建村的强烈冲动。由此可以概括出产生探访冲动的描写内容是因看到视频中蒸汽氤氲的灶台画面。 ②处，结合第⑧段“妇人带我们参观院落旁的腐竹作坊，两条长灶十口平底锅正冒着热气，蒸汽升腾豆香满屋，锅里的豆浆凝出一层皮，揭起，晾干，就成了腐竹”和第⑨段“言语间，妇人麻利地拈起锅里的一层‘皮’，上竹篙，下一层凝皮要十分钟左右，如此循环往复”等内容可知，当作者目睹妇人在作坊里，面对“两条长灶十口平底锅正冒着热气”的场景，熟练地“拈起锅里的一层‘皮’”进行腐竹制作，整个过程中“橙红色火舌”的灶台、“凝皮循环”的操作，都让作者直观感受到传统手工制作腐竹的独特魅力。这种充满生命力的传统手艺，以及匠人娴熟精湛的技巧，引发了作者由衷的赞叹。由此可以概括出此时作者的感情是对传统手艺生命力与匠人技巧的赞叹。 ③处，结合第⑦段“妇人说，自己17岁就开始做腐竹，在锅灶前一做就是几十年……政府给家庭困难没有石磨的人家买石磨。做腐竹是个辛苦活，每日起早贪黑。凌晨两三点，各家各户就亮起了灯火，新建村可以说是‘最早起的村庄’”和第⑪段“为了让更多人品尝到地道的手工腐竹，她曾试着扩大作坊规模……于是她成了村里为数不多把这门手工技艺坚持至今的人”可知，妇人17岁开始做腐竹，一做几十年，且村里在鼎盛时期家家凌晨两三点就劳作，政府积极帮扶产业发展，到如今虽面临人手不足、成本高昂等困境，却仍有人坚守。这让作者深刻体会到村民为传承腐竹制作产业所付出的长期勤勉努力，以及在传承过程中遭遇的重重艰辛，进而产生深沉的敬重之情。由此可以概括出此时作者的感情是对村民勤勉与产业传承艰辛的深沉敬重。 【2题详解】 本题考查句子含义理解。 根据第⑧段“作坊里，现在有了电动磨浆机、摇浆过滤器，省下很多时间和人力，但其他的工序都不能省。做腐竹要先破豆子，去豆皮……煮浆最要技巧，豆浆煮开后，用木刮刮去豆浆上的浮沫，锅里温度要控制在80℃，让豆浆表面凝结成皮”和第⑫段“也有人建议她跟着市场走，加点添加剂什么的，让腐竹更有卖相。但妇人不为所动，依然坚持做自己的老式传统手工腐竹”可知，新建村的村民严格遵循着传承数百年的腐竹制作工艺，从破豆、去豆皮、煮浆到凝皮等工序，每一步都一丝不苟，即便有现代化设备辅助，关键工序也绝不简化。面对市场上添加添加剂以改善卖相的诱惑，村民不为所动，坚守原生态制作理念，传承传统手工腐竹技艺，守护着这份古老的文化遗产。这就是“村民守住了新建村的‘古’”。 根据第⑬段“村里正计划着建个村腐竹工坊，召集村里会做腐竹的人一起做腐竹，统一宣传，统一销售，充分利用网络平台的优势，尽可能把新建村的手工腐竹品牌传播出去……尝试设立手工腐竹制作的体验工坊，吸引城里的游客来体验”可知，在新时代背景下，村民积极探索新的产业发展模式。通过建立村腐竹工坊，整合资源，实现统一宣传与销售；借助网络平台，拓宽销售渠道；设立体验工坊，吸引游客参与，将传统手工制作与旅游体验相结合。这些创新举措为腐竹产业注入新活力，开辟了乡村振兴的新路径。这就是“孕育出了新建村的‘新’”。 可以说，守住了“古”是孕育了“新”的基础，孕育出的“新”是守住“古”的成果。这句话体现了新建村的传统手艺得到了延续，并且在新时代得以发扬光大，为村庄振兴和发展开辟了新道路。 【3题详解】 本题考查内容理解与分析。 B.结合第⑬段“村里正计划着建个村腐竹工坊……吸引城里的游客来体验”和第⑭段“新时代的村民守住了新建村的‘古’，孕育出了新建村的‘新’”可知，文中虽然提到现代化腐竹加工厂兴起与手工腐竹形成对比，展现出手工腐竹产业面临的困境，但从“村里正计划着建个村腐竹工坊”等内容可知，作者对传统手工腐竹技艺的传承持积极乐观态度，相信村民能够通过创新模式实现传统技艺的传承与发展，并非暗示手工腐竹将被淘汰； 故选B。 【4题详解】 本题考查语句赏析。文中运用修辞或描写手法的句子有多处，任选其一进行赏析批注即可。 示例：句子：灶膛里柴火闪着暖光，“煮浆最要技巧，豆浆煮开后，用木刮刮去豆浆上的浮沫，锅里温度要控制在80℃，让豆浆表面凝结成皮。” 批注：采用细节描写与语言描写相结合的手法。“灶膛里柴火闪着暖光”以视觉描写营造出温暖、质朴的传统制作氛围，烘托出手工制作腐竹的温馨场景；紧接着引用妇人的话语，通过“刮去浮沫”“控制80℃”等具体操作细节，真实还原煮浆环节的精细与讲究，既展现了手工腐竹制作工艺的专业性，也让读者深切感受到匠人们对传统技艺的专注与严谨，字里行间流露出对传统手工艺人坚守精神的敬佩。 十一、（2025·江西南昌·一模）阅读下面的文字，完成下列各题。 木器时代 迟子建 ①木碗透出的茶香气使玻璃窗上的霜花融化了，这是外祖父撂在窗台上的一碗茶。外面北风呼号，霰雪狂飞，而木刻楞房屋里却炉火熊熊。木柴噼啪地燃烧，把热气播撒到每一个寒冷的角落。外祖母坐在灶房里用木梭子织网，家族的年轻女人则用木质的梳子挽起高高的发髻。狗、猪和鸡守着它们的木质食槽吃东西。狗将木槽子舔得光光溜溜的，使其透出木质本色；而鸡则用利喙将长形的木槽啄起一层茸茸的白毛。 ②这时候我躺在木质的摇篮里咿咿呀呀地叫着，口水弄湿了脖子，不时伸出手去拍摇篮的侧面，那上面画着荷花和鸳鸯的图案。大人们到江上去捕鱼，将捕到的鱼放到木盆里，然后回来用它炖汤，用木勺子吸溜吸溜地品尝着鲜美。 ③夏天了。我刚学会走路，趔趔趄趄的步态惹得院子中的小动物们围观。我每一次摔倒哭泣时，狗就上来用舌头舔我的泪痕，鸡则趁机啄我的鞋底，因为那上面附着虫子的残尸。菜园的木栅栏像睫毛的倒影一样美丽。黄瓜、倭瓜和豆角浪漫地爬蔓时，大人们就把木杆插在垄台上，让它们张着嘴向上并且亲吻天光。傍晚的火烧云团团堆涌在西边天空时，家家户户的场院里就摆上了木桌和方凳，人们坐下来围着桌子用木筷吃饭，谈论庄稼、天气和生育。待到火烧云下去了，天色也昏暗了，蚊纳蜂拥而来，人们就收了桌子，回屋子睡觉去。人们在梦中见到秀木在微笑中歌唱，盛着茶的木碗里有珍珠在闪闪发光。 ④我看见了树，秋天的树。它们的叶子已经被风霜染成金红和鹅黄色。凋零的树叶四处飞舞着，有的去了水里，有的跑了一圈却仍然又回到树下。还有的落到了我的头顶，大概想与我枕着同一个枕头说梦话。我明白那木碗、梳子、桌椅、栅栏、摇篮等均出自于这一棵棵树的身上。当我们需要它们时，就切断它的咽喉，使它们不再呼吸。森林里的伐木声因为人类欲望的膨胀就从来没有止息过。树本来是把自己的沧桑隐藏在内心深处的，可我们为了利用它的花纹却把它拦腰斩断，并且虚伪地数着它的年轮赞美它的无私。木纹被分裂，它失去了自身的语言和立场。 ⑤我走在木桥上看两岸的流水。我站在此岸，望着苍茫的彼岸，白雾使河水有了飞翔之感。朽了的木桥渐渐地幻化成藻类的植物，而流水依旧淙淙。我忆起了琴声，父亲生前拉出的琴声。小提琴的琴身是木质的，手风琴的琴键也是木质的，它们发出或者凄艳或者热烈的声音。木头是多么温和呀，它与人合奏着岁月与心灵之音。 ⑥我们依赖着木器生长和休息，也依赖着它远行。火车道的枕木是它铺就的，在水上漂泊的船也是由它造就的。划着木船在河上行走，桨声清幽地掠过岸上的林带，我们看到树木蓊郁地生长，夕照使其仿佛成为一座金碧辉煌的圣殿。它无可争议地成为人世间最迷人的风景。 ⑦人类伴随着木器走过了一个又一个时代。树木与人一样代代相传，所以木器时代会永远持续下去。我们把木椅放在碧绿的草地上，在阳光下小憩。我们坐在书房里把一本书从木质书架上取下来，读不朽的诗句。我们把最经典的画镶嵌在木框里，使这画更接近自然和完美。我们用木勺喝汤，体味生活的那一份简单和朴素。我们用木制吊灯照耀居室，使垂落的光明带着一份安详与和谐。 （摘编自2022年10月《小品文选刊》） 1.下列对文章思想内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以一幅温馨的画面展开，透过木碗散发的茶香气，融化了玻璃窗的霜花，将读者带入一个充满木质气息的世界。 B. 文章揭示了人和自然之间的对立与依存关系。一方面，人类为了满足自己欲望，不断砍伐森林；另一方面，人类又离不开树木的庇护与滋养。 C. 作者通过描写木桥、琴声等元素，进一步丰富了木制品的内涵：木桥朽烂幻化成藻类植物；琴声则赋予木制品情感。 D. 文章以华丽的语言，深刻的哲思和真挚的情感，引发了读者对自然与生活的思考，表达了对木制品的赞美。 2.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 ①黄瓜、倭瓜和豆角浪漫地爬蔓时，大人们就把木杆插在垄台上，让它们张着嘴向上并且亲吻天光。（请从修辞角度赏析句子） ②木头是多么温和呀，它与人合奏着岁月与心灵之音。（请分析加点词的含义） 3.通读全文，简要回答下面问题。 ①文章铺陈了许多与木器有关的生活场景，有怎样的作用？ ②参照示例，根据生活经验再仿写两例，体现木器对我们的陪伴。 我们用木勺喝汤，体味生活的那一份简单和朴素；我们用木制吊灯照耀居室，使垂落的光明带着一份安详与和谐。 仿写： ， ； ， 。 【答案】（1）D （2）①运用了拟人的修辞手法，用“浪漫”形容“黄瓜、倭瓜和豆角”爬蔓的姿态，用“张着嘴”“亲吻”生动形象地写出了木杆插在垄台上的情形，营造出木器与人与物和谐相处的画面。②“合奏”原指几种乐器一起演奏，在这里指人与木的相互依存，表现了作者希望人和自然和谐共生的美好愿望。 （3） ①. 一连串与木器相关的生活场景营造出温馨和谐的生活画面，增添了生活的真实感；给读者带来冲击力，让读者更能感受到木器与人的密切关系；突显了“木器时代”这一主题。 ②. 示例：我们用木质书桌学习，感受成长的那一份付出与收获；我们用木质的花窗筛滤光影，使斑驳的阳光沉淀一份午后的慵懒与窗前的禅意。 【解析】 【导语】这篇散文以“木器时代”为题眼，通过细腻的笔触勾勒出人与木器共生共存的诗意图景。作者迟子建运用蒙太奇手法，将木碗、摇篮、木桥等意象串联成流动的生活画卷，既展现了木器承载的温情记忆（如①②段），又深刻反思了人类对自然的掠夺（④段）。文中拟人化的描写（如“张着嘴亲吻天光”）与哲理性思考交织，最终升华出木器作为文明载体的永恒价值。文字在怀旧与批判间保持张力，体现了对传统生活方式的眷恋与现代生态意识的觉醒。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 D.文章语言质朴自然，根据第③段中“我刚学会走路，趔趔趄趄的步态惹得院子中的小动物们围观。我每一次摔倒哭泣时，狗就上来用舌头舔我的泪痕，鸡则趁机啄我的鞋底”等语句可知，生动形象地描绘生活场景，并非“华丽的语言”； 故选D。 【小问2详解】 本题考查词句理解及赏析。 ①根据第③段中“黄瓜、倭瓜和豆角浪漫地爬蔓时，大人们就把木杆插在垄台上，让它们张着嘴向上并且亲吻天光”可知，运用了拟人的修辞手法，“浪漫”一词赋予黄瓜、倭瓜和豆角以人的情感和姿态，生动地描绘出这些植物在生长过程中充满生机与活力的模样；“张着嘴”“亲吻”将植物和木杆人格化，把大人们将木杆插在垄台上，供植物攀爬的场景，转化为植物主动向上接触天光的动态画面。这种描写不仅让文字充满趣味，更营造出一种木器、人、植物和谐共处的温馨画面，展现出乡村生活的美好与自然的生机。 ②根据第⑤段中“木头是多么温和呀，它与人合奏着岁月与心灵之音”可知，“合奏”本义是几种乐器一起演奏，发出和谐美妙的声音。“合奏”用来形容人与木头的关系，结合上文“小提琴的琴身是木质的，手风琴的琴键也是木质的，它们发出或者凄艳或者热烈的声音”等内容可知，木头制成的乐器能与人共同演奏出美妙的音乐，同时，生活中人们依赖木器生活和休息，木器与人的生活紧密相连，就像合奏一样相互配合、相互依存。这个词语表达出作者对木器的喜爱，以及希望人和自然能够和谐共生的美好愿望。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 ①根据第①段中“木碗透出的茶香气使玻璃窗上的霜花融化了，这是外祖父撂在窗台上的一碗茶。外面北风呼号，霰雪狂飞，而木刻楞房屋里却炉火熊熊。木柴噼啪地燃烧，把热气播撒到每一个寒冷的角落。外祖母坐在灶房里用木梭子织网，家族的年轻女人则用木质的梳子挽起高高的发髻。狗、猪和鸡守着它们的木质食槽吃东西”可知，通过描写外祖父的木碗、燃烧的木柴、木梭子、木质梳子、木质食槽等，将屋内温暖与屋外寒冷形成对比，描绘出一幅充满生活气息的温馨画面，让读者真切感受到木器融入生活的每一处细节，使生活场景更加真实可感。根据第③段中“夏天了……人们坐下来围着桌子用木筷吃饭，谈论庄稼、天气和生育”可知，描述了夏天人们使用木桌、方凳、木筷吃饭的场景，展现出乡村生活的质朴与自然，进一步营造出和谐美好的生活氛围，增强了文章的生活气息。 根据第②段中“大人们到江上去捕鱼，将捕到的鱼放到木盆里，然后回来用它炖汤，用木勺子吸溜吸溜地品尝着鲜美” ，以及第③段中“我刚学会走路……鸡则趁机啄我的鞋底，因为那上面附着虫子的残尸”可知，这些场景中，木盆、木勺子用于烹饪美食，木栅栏围成菜园，体现了木器在日常生活中不可或缺的地位，从饮食、生活环境等方面直观地呈现出木器与人生活的紧密联系，给读者带来强烈的冲击，使读者深刻认识到木器与人生活的深度融合。 根据第⑦段“人类伴随着木器走过了一个又一个时代。树木与人一样代代相传，所以木器时代会永远持续下去。我们把木椅放在碧绿的草地上，在阳光下小憩。我们坐在书房里把一本书从木质书架上取下来，读不朽的诗句。我们把最经典的画镶嵌在木框里，使这画更接近自然和完美。我们用木勺喝汤，体味生活的那一份简单和朴素。我们用木制吊灯照耀居室，使垂落的光明带着一份安详与和谐”可知，通过列举一系列与木器相关的生活场景，从不同角度、不同生活层面展现木器在人类生活中的普遍性和重要性，强调了木器在人类历史发展过程中的持续作用，直接点明“木器时代”的主题，使文章围绕这一核心内容展开，主题更加突出鲜明。 ②例句“我们用木勺喝汤，体味生活的那一份简单和朴素；我们用木制吊灯照耀居室，使垂落的光明带着一份安详与和谐”，明确其固定格式为“我们用+木质物品+动词+具体行为，（动词）+生活/行为带来的感受”，仿写时要严格遵循这一句式结构。 题目要求体现“木器对我们的陪伴”，所以仿写内容必须围绕生活中常见的木质物品展开，描述这些木器在日常生活中的具体用途，以及它们给我们带来的情感体验或生活意义，突出木器与生活的紧密联系。 示例1：我们用木质衣柜收纳衣物，留存岁月的那一份温暖与回忆；我们用木梳打理青丝，让柔顺的发丝承载着一份惬意与从容。 示例2：我们用木制书架摆放书籍，感受知识海洋的那一份深邃与广博；我们用木凳休憩闲聊，让轻松的时光充满着一份闲适与温馨。 十二、（2025·江西赣州南康·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 青山湖听涛 刘上洋 ①在青山湖畔听涛，是一件很有兴味的事情。 ②【甲】青山湖只是南昌市城区一个面积400公项的湖泊，然而，比起大江大海大湖的涛声来，青山湖的涛声却别有一番情致。 ③青山湖的涛声，一年四季是不一样的。 ④春天，连绵不断的春雨，让湖水涨高了许多，湖面的波涛也胖了起来，温柔地拍打着湖岸，发出“咣当咣当”的响声，仿佛是春姑娘的吟唱。夏天，烈日当头，酷暑难耐，一阵阵热风吹来，波浪顿时在湖面激荡开来，“哗哗”的涛声裹夹着一种热烈和奔放。秋天，寒露成霜，云淡风轻，湖水随着萧瑟的秋风“唰唰”地亲吻着湖岸，带着一种秋的烂漫和缠绵。冬天，水瘦林疏，天寒地冻，嗖嗖的北风刮过湖面，一排排波浪涌向湖边，“嘭嘭”作响的涛声中，浸透着一股刀刮般的犀利和冷峻。 ⑤青山湖的涛声在一天中也是各具特色的。 ⑥清晨，万物刚刚苏醒，青山湖的涛声是朦胧的，清新的。随着东边天上现出一抹朝霞，涛声又多了一份美丽和浪漫。【乙】这时，岸边的树林里，一群群鸟儿聚在一起，欢快地鸣叫着，清脆的鸟声和湖中的涛声交织在一起，使青山湖一下子生动活泼起来。 ⑦中午，是一天中阳气最为旺盛的时候，青山湖的涛声是喧闹的，昂奋的。伴着涛声，一只只白鹭在湖上飞来飞去，有时“扑通”一声掠过水面，那是它们在觅捉小鱼虾。有时，一群野鸭在湖面游来游去，一会儿“咕咚”一下钻进水里，一会儿又在不远处“咕噜”一下浮出水面。特别是从初夏开始，湖边的树林里，蝉的鸣叫一阵接一阵地袭来，而且越是天热，越叫得起劲，声音铺天盖地，与湖中的波涛响成一片，把个青山湖搅得更加燥热。 ⑧傍晚，夕阳西下，夜幕渐临，青山湖的涛声是低调的，柔和的，犹如一支缓慢悠扬的轻音乐。遇到天气闷热时，鱼儿会成群结队地浮出水面吐气。这时，湖面上会泛起一圈圈小水花，冒出一个个小气泡，发出微弱的“嗒、嗒、嗒”声音，只有侧着耳朵才能听见。傍晚，夕阳西下，夜幕渐临，青山湖的涛声是低调的，柔和的，犹如一支悠扬的音乐。遇到天气问热时，鱼儿会成群结队地浮出水面吐气。这时，湖面上会泛起一小水花，冒出一个个小气泡，发出微弱的“嗒、嗒、嗒”声音，只有侧着耳朵才能听见。【丙】一些鱼儿还会不时“突”的一声跃出水面，划出一个美丽的弧形，然后“啪”的一声掉入水里，击起一个个波浪，泛起一圈圈涟漪。 ⑨但是，青山湖的涛声并不都是充满诗意的。在一年四季中，总有那么一些日子，湖里会掀起狂风巨浪，一改往昔的平静和温馨，露出狰狞和野性。我曾无数次观看和经历了这样的场面。每当北方的强冷空气南下，或南方的湿热空气北上，以及极端天气突发的时候，整个湖面上顷刻乌云低垂，狂风大作，暴雨如注，豆大的雨点密集地落在湖面上，溅起一个个水涡，犹如一朵朵盛开在水面的花朵。大风卷起的波涛撞击在湖岸上，翻云吐雾，崩天裂地，轰然作响，惊心动魄，好似要把整个宇宙掀翻似的。此时青山湖的波涛，同大海大江大湖一样，张扬着一股雷霆万钧之力，让人感到不寒而栗。 ⑩每当风和日丽的时候，也是青山湖最美好的时候。这时，湖面如镜，水天一色，没有一丝波纹，没有一点涛声。天光云影，楼影树影，全落在了水里，成了一幅对称的天然油画。有一天，我突然听到有一种近似涛声的声音从湖里隐隐传来，同时还伴随着有节奏的喊叫声。是有人在游泳？是有人在击水？开始时我没有在意，但这声音反复刺激着我的耳朵，于是我走到湖边一看，只见十来条皮划艇在湖面上竞驰，有单人艇，有双人艇，有四人艇，有十人艇，还有一面面小红旗插在水面作标记。一问才知道这是省皮划艇队员在湖上训练，原来青山湖是我省水上运动训练基地。【丁】此刻，运动员们正奋力地向前划着，桨橹翻飞，汗水流淌；桨声激荡，浪花飞扬，一只只小艇如箭一般向前射去。由于用力过猛失去平衡，有的连人带艇翻到水里，但他们又立即把艇扶正翻身上去继续往前冲刺。汗水和浪花，辉映着运动员们坚毅的面孔，铸造了运动员们的过硬本领。江西的皮划艇体育项目也因此突飞猛进，不断创造新的辉煌。在2021年东京奥运会上，江西运动员徐诗晓与队友孙梦雅组合，一举夺得女子双人500米皮划艇金牌。在今年的巴黎奥运会上，两人又获得该项目的冠军。我忽然感到，这皮划艇桨声，是青山湖的另一种涛声，它从这里一直涌向奥运会赛场，卷起更高更快更强的波澜。这是一种更为动听更为壮阔的涛声，是一种催人奋进、永攀高峰的涛声。 ⑪其实，在青山湖畔，我们常常还可以听到这样不似涛声的涛声。那湖畔南师附小传出的朗朗读书声，那湖边小区里老年合唱团传出的动人歌唱声，那沿岸各个公园里休闲娱乐的人们发出的阵阵欢笑声，那北岸月子楼里婴儿降生发出的啼哭声，那湖滨街道上传来的一阵阵车水马龙声。这些特别的涛声，和青山湖涛声一起，汇成了新时代的巨大涛声，久久地响彻在英雄城的上空，响彻在赣鄱大地的上空，并一直传向遥远的天际。 （选自《江西日报》2024年9月13日，有删节） 1. 文章描写了作者在青山湖不同时间所听涛声的特点，根据文章内容，补充填写以下表格。 时间 青山湖涛声特点 时间 青山湖涛声特点 一年四季 春天 温柔，如春姑娘吟唱 一天中 清晨 ③ 夏天 ① 中午 喧闹的，昂奋的 秋天 烂漫和缠绵 傍晚 ④ 冬天 ② ⑤ 张扬着一股雷霆万钧之力 2. 作者还写了哪些不似涛声的涛声？作者写这些不似涛声的涛声有何用意？ 3.以下是某同学对应文章甲乙丙丁四处画线句做的批注，其中不恰当的一项是（ ） A. 【甲】将青山湖的涛声与大海大江大潮的涛声作对比，突出青山湖涛声别有一番情致的特点，为下文写青山湖的涛声蓄势。 B. 【乙】从视觉和听觉的角度描写鸟儿聚集、鸣叫的场景，以清脆的鸟声衬托出青山湖的生动活泼。 C. 【丙】以拟声词“突”“啪”写鱼儿吐气时跳出水面和掉入水里发出的声音，侧面烘托出青山湖生态出现的危机。 D. 【丁】描写皮划艇运动员的动作和神态，刻画奋力拼搏、刻苦训练、不怕困难、动作娴熟的运动员形象。 4 学校语文社团准备将《青山湖听涛》辑录进社刊刊物中，你认为本文更适合收录于以下哪个主题单元中？请说明理由。 主题一：【诗意象征】《天上的街市》《白杨礼赞》《海燕》 主题二：【乡土抒怀】《济南的冬天》《土地的誓言》《昆明的雨》 【答案】1. ①热烈和奔放 ②犀利和冷峻 ③朦胧的，清新的 ④低调的，柔和的 ⑤每当北方的强冷空气南下，或南方的湿热空气北上，以及极端天气突发的时候 2. 不似涛声的涛声：皮划艇桨声、朗朗读书声、动人歌唱声、阵阵欢笑声、啼哭声、阵阵车水马龙声。用意：①写皮划艇桨声是为了赞美运动员催人奋进、永攀高峰、为国争光的精神；②写朗朗读书声、动人歌唱声、阵阵欢笑声、啼哭声、阵阵车水马龙声是为了表现一种积极向上、勇于进取的精神风貌，赞美新时代人民多姿多彩、幸福美好的生活。 3. C 4. 示例一：本文应归入“诗意象征”单元。青山湖涛声象征为拼搏精神，四季涛声象征生命律动，与《海燕》等文用自然意象象征时代精神的手法一致，展现多层次象征意蕴。 示例二：本文宜选“乡土抒怀”单元。以南昌青山湖为载体，描绘湖畔四季风光与市井生活，融乡土烟火于景，与《昆明的雨》等文借地域风物抒乡情的笔法相同，情感真挚动人。 【解析】 【导语】这篇散文《青山湖听涛》以细腻的笔触描绘了南昌青山湖的四季涛声与人文景致。作者通过多感官描写（如“啪啪”“哗哗”等拟声词）构建声音图谱，将自然涛声与皮划艇训练、读书声等“人文涛声”巧妙呼应，形成“湖—城—人”的共生画卷。文本采用时空双线结构（四季/晨昏），在诗意化的自然书写中暗含城市发展隐喻——从“刀刮般的冷峻”到奥运冠军的“更高更快更强”，最终升华为新时代的集体生命律动。其价值在于用听觉意象串联起地域特色与时代精神，实现了自然文学的社会性表达。 【1题详解】 本题考查内容理解和信息筛选。 第一空，结合④段中“夏天，烈日当头，酷暑难耐，一阵阵热风吹来，波浪顿时在湖面激荡开来，‘哗哗’的涛声裹夹着一种热烈和奔放”可概括为“热烈和奔放； 第二空，结合④段中“冬天，水瘦林疏，天寒地冻，嗖嗖的北风刮过湖面，一排排波浪涌向湖边，‘嘭嘭’作响的涛声中，浸透着一股刀刮般的犀利和冷峻”可概括为：犀利和冷峻； 第三空，结合⑥段中“清晨，万物刚刚苏醒，青山湖的涛声是朦胧的，清新的。随着东边天上现出一抹朝霞，涛声又多了一份美丽和浪漫”可概括为：朦胧的，清新的； 第四空，结合⑧段中“傍晚，夕阳西下，夜幕渐临，青山湖的涛声是低调的，柔和的，犹如一支缓慢悠扬的轻音乐”可概括为：低调的，柔和的； 第五空，结合⑨段中“但是，青山湖的涛声并不都是充满诗意的。在一年四季中，总有那么一些日子，湖里会掀起狂风巨浪，一改往昔的平静和温馨，露出狰狞和野性。我曾无数次观看和经历了这样的场面。每当北方的强冷空气南下，或南方的湿热空气北上，以及极端天气突发的时候，整个湖面上顷刻乌云低垂，狂风大作，暴雨如注……”可概括为：每当北方的强冷空气南下，或南方的湿热空气北上，以及极端天气突发的时候。 【2题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 不似涛声的涛声： 结合⑩段中“有一天，我突然听到有一种近似涛声的声音从湖里隐隐传来，同时还伴随着有节奏的喊叫声。是有人在游泳？是有人在击水？开始时我没有在意，但这声音反复刺激着我的耳朵，于是我走到湖边一看，只见十来条皮划艇在湖面上竞驰，有单人艇，有双人艇，有四人艇，有十人艇，还有一面面小红旗插在水面作标记。一问才知道这是省皮划艇队员在湖上训练，原来青山湖是我省水上运动训练基地。【丁】此刻，运动员们正奋力地向前划着，桨橹翻飞，汗水流淌；桨声激荡，浪花飞扬，一只只小艇如箭一般向前射去。由于用力过猛失去平衡，有的连人带艇翻到水里，但他们又立即把艇扶正翻身上去继续往前冲刺”可概括为：皮划艇桨声； 结合⑪段中“那湖畔南师附小传出的朗朗读书声”可概括为：朗朗读书声； 结合⑪段中“那湖边小区里老年合唱团传出的动人歌唱声”可概括为：动人歌唱声； 结合⑪段中“那沿岸各个公园里休闲娱乐的人们发出的阵阵欢笑声”可概括为：阵阵欢笑声； 结合⑪段中“那北岸月子楼里婴儿降生发出的啼哭声”可概括为：啼哭声； 结合⑪段中“那湖滨街道上传来的一阵阵车水马龙声”可概括为：阵阵车水马龙声。 用意： 写皮划艇桨声，结合⑩段中“汗水和浪花，辉映着运动员们坚毅的面孔，铸造了运动员们的过硬本领。江西的皮划艇体育项目也因此突飞猛进，不断创造新的辉煌。在2021年东京奥运会上，江西运动员徐诗晓与队友孙梦雅组合，一举夺得女子双人500米皮划艇金牌。在今年的巴黎奥运会上，两人又获得该项目的冠军。我忽然感到，这皮划艇桨声，是青山湖的另一种涛声，它从这里一直涌向奥运会赛场，卷起更高更快更强的波澜。这是一种更为动听更为壮阔的涛声，是一种催人奋进、永攀高峰的涛声”可知，赞美运动员催人奋进、永攀高峰、为国争光的精神。 写朗朗读书声、动人歌唱声、阵阵欢笑声、啼哭声、阵阵车水马龙声，结合⑪段中“这些特别的涛声，和青山湖涛声一起，汇成了新时代的巨大涛声，久久地响彻在英雄城的上空，响彻在赣鄱大地的上空，并一直传向遥远的天际”可知，表现一种积极向上、勇于进取的精神风貌，赞美新时代人民多姿多彩、幸福美好的生活。 【3题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，这里的拟声词“突”“啪”生动地写出了鱼儿吐气时跳出水面和掉入水里发出的声音，展现的是青山湖生机勃勃的生态景象，而不是生态危机； 故选C。 【4题详解】 本题考查内容理解和主旨把握。 首先，明确两个主题单元的特点。诗意象征：通常这类文章会运用象征手法，借助自然意象等来传达某种时代精神、抽象概念等，赋予事物以深远的象征意义，往往具有浪漫主义色彩和较强的抒情性。乡土抒怀：此类文章多围绕特定地域展开，着重描绘该地域的自然风光、风土人情、市井生活等，借此抒发对家乡的热爱、眷恋等情感，带有浓厚的地域特色和乡土气息。 接着，分析文章内容与主题单元特点的契合度。 从象征手法角度分析与“诗意象征”单元的契合度：文章中青山湖的涛声有着丰富的象征意义。不同季节的涛声象征着不同的生命状态，如春天的涛声“仿佛是春姑娘的吟唱”，象征着生命的萌发与活力；四季的涛声整体象征着生命的律动。运动员在青山湖训练时皮划艇的桨声，象征着拼搏精神，从这里涌向奥运会赛场，卷起更高更快更强的波澜，象征着催人奋进、永攀高峰的精神。这种运用自然意象象征时代精神、抽象概念的手法与《海燕》等文一致，展现出多层次的象征意蕴，符合“诗意象征”单元的特点。 从地域特色和情感抒发角度分析与“乡土抒怀”单元的契合度：文章以南昌青山湖为载体，详细描绘了青山湖畔四季的风光，如春天春雨后湖水涨高、波涛拍岸，夏天烈日下波浪激荡等，展现了一幅幅生动的自然画卷。同时，文章还描绘了湖畔的市井生活，如省皮划艇队员在湖上训练，湖畔南师附小的朗朗读书声，湖边小区里老年合唱团的动人歌唱声等，将乡土烟火融入景色之中，与《昆明的雨》等文借地域风物抒乡情的笔法相同，抒发了对家乡的热爱之情，符合“乡土抒怀”单元的特点。 最后，可以选择其中一个主题单元，结合上述分析，有条理地阐述文章适合收录于该单元的理由。 示例一：本文应归入“诗意象征”单元。文中青山湖的涛声具有丰富的象征意义，不同季节的涛声象征着生命的律动，如春天的涛声象征着生命的萌发；而运动员在青山湖训练时皮划艇的桨声，象征着拼搏精神，这种象征手法与《海燕》等文用自然意象象征时代精神的手法一致，展现出多层次的象征意蕴，所以适合收录于“诗意象征”单元。 示例二：本文宜选“乡土抒怀”单元。文章以南昌青山湖为背景，细腻地描绘了湖畔四季的美丽风光，如春天湖水涨高、波涛拍岸的景象，还展现了湖畔的市井生活，如皮划艇队员的训练、学校的读书声等，将乡土风情融入景色之中，与《昆明的雨》等文借地域风物抒乡情的笔法相同，抒发了对家乡的热爱之情，因此适合收录于“乡土抒怀”单元。 十三、（2025·江西吉安·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的守望 梅世雄 郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得钽亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况，老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊。车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑰我们似乎明白了什么。 ⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （选自2024年3月《解放军报》，有删改） 1. 这篇小说写了老赵两次救援遇险的故事，请从老赵的角度概括故事情节。 提示 故事情节 从连队到县里途中 ①______________________ 当年那场雪 ②______________________ 我们的车辆突然打滑失控 ③______________________ 2. 老赵是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 3.下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是（ ） A. 文章写了“两次救援遇险”，表现了战士们不怕困难、乐于奉献的精神。 B. 第十二段通过写“附近的百姓都拿着工具赶来救援”和“一路上还有不少乡民往山上赶”，反映了军民一家亲的主题。 C. 文章采用倒叙的方式，通过老赵的回忆写了当年救援遇险的故事，更好地表现主题。 D. 标题“沉默的守望”象征着战士们对边防事业的默默坚守和无私奉献。 4 结合小说内容，分析文中首尾两段描写环境的画横线语句的作用。 【答案】1. ①. 老赵参与救援被困车辆； ②. 老赵讲述当年救援遇险四名战士牺牲的往事； ③. 老赵死死把住方向盘，避免车子滑下悬崖。 2. 老赵虽然退伍了，但依然保持了作为军人的习惯，体现了他的简朴自律和对军人职业的热爱；老赵通过观察外部环境就能判断出危险情况，体现了他经验丰富；老赵两次因救人遇险的经历，体现了他不畏艰险、舍己为人、果决勇敢的品质。 3. C 4. 交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静祥和的气氛，衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神；“白云”象征了战士们纯洁美好、勇于牺牲的高贵品格；首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨；凸显小说诗性，雅致隽永，令人回味无穷。 【解析】 【导语】《沉默的守望》以边防驻地为背景，借老赵的经历与回忆，讲述军民救援故事。土黄大山与白云的环境描写，既勾勒出恶劣边防环境，又烘托战士们的坚守与奉献。文章通过两次救援情节，展现人物不畏艰险的品质，赞颂军民情谊与边防战士默默守护的崇高精神，情感真挚，令人动容。 【1题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑥段“从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口……悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得”和第⑦段“我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前”可知，从连队到县里途中，遇到越野车陷进雪沟，老赵虽腿脚不便，仍积极参与救援。由此可知，在从连队到县里途中，老赵参与救援被困车辆。 结合第⑧段“前行道路已经阻断了……驾驶员忽然问：‘当年牺牲的那几名战士您认不认识？’老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪”到第⑬段内容可知，道路阻断等待铲雪车时，面对驾驶员的询问，老赵开始讲述当年连队救援老乡车辆，途中连长带着4名战士不幸遇险，4名战士牺牲，连长重伤的往事。由此可知，在当年那场雪的回忆中，老赵讲述当年救援遇险四名战士牺牲的往事。 结合第⑮段“经过一个弯道，车辆突然失控……车子朝着万丈悬崖滑去。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”可知，在我们的车辆突然打滑失控、朝着悬崖滑去的危急时刻，老赵迅速行动，死死把住方向盘，成功避免车子滑下悬崖。由此可知，当我们的车辆突然打滑失控时，老赵死死把住方向盘，避免车子滑下悬崖。 【2题详解】 本题考查人物形象。 结合第③段“石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道”和第④段“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤”可知，老赵的茶馆简陋，自身穿着朴素且保留军帽、军裤等元素，茶馆物品摆放整齐，具有军营特色。由此可知，老赵虽然退伍，但依然保持着军人简朴自律的生活习惯，同时也体现出他对军人职业的热爱。 结合第⑥段“从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口……老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了”可知，老赵通过观察山顶雾气、感受空气温度等外部环境，迅速判断出前方道路可能存在危险。由此可知，老赵在高原环境下经验丰富，能够凭借自身经验提前察觉危险情况。 结合第⑦段“悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前”和第⑮段“经过一个弯道，车辆突然失控……车子朝着万丈悬崖滑去。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”以及老赵讲述的当年救援往事可知，老赵在帮助老乡脱困时不顾自身腿脚不便积极救援，在车辆失控时果断出手避免坠崖，当年更是作为连长带领战士救援，遇险后先让老乡救其他战士。由此可知，这些经历体现了老赵不畏艰险、舍己为人、果决勇敢的品质。 【3题详解】 本题考查主旨理解辨析。 C.有误，结合第⑧—⑬段“驾驶员忽然问：‘当年牺牲的那几名战士您认不认识？’老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪……老赵望着山崖，神情木然地说”可知，文章是通过老赵的回忆写了当年救援遇险的故事，这是采用插叙的方式，而非倒叙； 故选C。 【4题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第①段“这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”和第⑱段“回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖”可知，“土黄色”“大山”等描写，直观展现出边防驻地多黄土、山势连绵的地貌，凸显环境的荒凉与险恶；而白云挂在山尖，又描绘出一种宁静的画面。由此可知，这样的环境描写，既交代了边防驻地环境恶劣，又渲染出宁静祥和的气氛，在如此艰苦的环境中，衬托出边防战士默默坚守、无私奉献的精神。 结合文中战士们在恶劣环境下积极救援、守护边防等事迹，以及首尾两段对“白云”的描写可知，白云洁白无瑕、高悬天际，与战士们在艰苦环境中依然保持的纯洁美好心灵，以及他们为救援、为守护边防勇于牺牲的高贵品格相呼应。由此可知，“白云”象征了战士们纯洁美好、勇于牺牲的高贵品格。 结合第①段开篇“这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”和第⑱段结尾“回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖”可知，开头与结尾都描写了土黄色的环境和挂在山尖的白云，形成呼应。而标题“沉默的守望”，与文中这种静默的环境氛围、战士们默默坚守的形象相契合，首尾对环境的描写也照应了标题。由此可知，这样的描写使文章结构严谨。 结合首尾两段环境描写语句可知，“土黄色的大山”与“洁白的白云”构成极具画面感的意象，以简洁而富有诗意的语言勾勒出独特的边防景致。由此可知，这样的描写凸显了小说的诗性，让文章呈现出雅致隽永的风格，留给读者悠长的回味空间，令人回味无穷。 十四、（2025·江西鹰潭余江·一模）阅读下面两段材料，完成小题。 当芒刺转为金毫 明前茶 ①8月，刺梨正在由绿转黄，它们在一种名叫缫丝花的灌木上累累垂挂，缀满了半球形的果实，浓郁的芳香令人口舌生津。然而，近观这种诱人的野果，任谁都会心头一凛：不只小小的果实上生满密密麻麻的尖刺，羊儿吃了会扎嘴，猴儿摘了会扎手，连灌木的枝条与叶片上也密布尖刺。加上枝条纵横交错，哪怕大家棉线手套里又戴着一层乳胶手套，剪下果实的过程也让人呲牙咧嘴。乳白的毛刺，微黄的毛刺，还有橙黄色中带有红晕的毛刺，躲在各个角度偷袭，这是标准的“刺中取果”，不一会儿，十个指头都又痒又疼。老妈妈们都带着高考后来体验生活的孙儿，她们以方言传授经验：“俺们的手，要像鸟喙一样，猛地伸进芒刺的空隙，叼住果子就往外扯。” ②那些脸上写满纯真的少年，谁都没想过，自己的高中学费和买参考书的钱，就是他们的奶奶翻山越岭，忍着满手的痒痛，从一棵棵刺梨灌木上收来的。不管是刺梨果汁厂，还是刺梨蜜饯厂，收购鲜果都要求果皮上的尖刺挺立新鲜，要趁着早上尖刺没有被太阳晒软时抢收。 ③农产品合作社的负责人燕子，就比这些刚刚高考完的孩子大五六岁，她穿着厚重的苎麻衬衣，麻利地用麻绳将长袖衬衣的袖口扎起来，这样，她就可以踮起脚尖，像猿猴一样伸展双臂，探身到灌木的核心去收刺梨了。燕子带了很多防晒袖套来，让那些细皮嫩肉的姑娘小伙儿穿上，她宣布：“你们谁不比奶奶高出大半个头？奶奶摘外围，你们想法摘高处和灌木中间的果实。记得哦，不要刚扎上一根刺就停下来，你们看看奶奶的手，哪双手不是在荆棘芒刺中锻炼出来的？” ④她一边说，一边给老妈妈们递眼色，仿佛在暗示：“要娃懂事，今天不妨硬起心肠来。”然而，干了不多一会儿，老妈妈们到底开始心疼孙儿了，她们把头上的草帽摘下来给孩子戴上，又摘取芭蕉叶子帮孩子扇风。有的奶奶“哎哟哎哟”地吸着凉气，帮孙儿将手指肚上的刺拔出来。她会牵着孙儿的手，到燕子这里来求助：“给个镊子，这刺扎得太深了……”燕子找出腰包里的镊子替孩子拔刺，拔完后，她把镊子往孩子的手上一递：“替你奶奶把手上的刺拔一拔。我这里有酒精棉片，拔完要替你奶奶消毒。” ⑤这恐怕是山里的少年长到十八九岁，第一次近距离端详奶奶的手，他们冷不丁观察到：在漫长的、奋不顾身的劳作中，奶奶的手都变形了，食指伸不直，中指最上面一截也歪斜了，手上的老茧密布。此时，再调皮的少年也沉默下来，他贴着奶奶的手，仔细观瞧，那手指的皮肤褶皱里，那关节的阴影里，是否藏着不起眼的尖刺。 ⑥装满刺梨果的筐子运到山脚下，在抬上小皮卡之前，还要经过就地分拣。拣出来的次果，燕子马上分给大家：“回家清洗，去掉里面的籽，可以做成果茶来保存。摘果那么难，每一粒果实都不应该浪费啊。” ⑦队伍中爆发出长叹声，那些少年没有想到，分拣要被扎一次，少部分带回家去的果实，清洗、沥干与切分，还要再被狠狠地扎一次，但这都是披荆斩棘得来的果实，又怎么舍得丢掉？ ⑧回家后，少年与奶奶依照燕子的叮嘱，将去掉果刺与果籽的刺梨一切为二，取家中存放了半年的高山野茶，一层刺梨一层茶，在自家的烤饼炉子里再次焙火。随着温度慢慢升高，果实的味道慢慢渗出，满屋都是茶香与刺梨香，开炉，将黄褐色的刺梨干与茶叶微微放凉，再一同填装到密封小罐里。刺梨的花是明亮的桃红色，艳而不俗，谁能想到，这样明亮的花凋谢后，结出的果实会长出那么多的芒刺，变得酸涩中有强烈的回甘。奶奶用新煮的水沏茶，半球形的刺梨干在高冲的沸水中滴溜溜地旋转起来，像一个中了魔法的精灵。茶水是明亮的橙绿色，一口入喉，祖孙俩都浮起微笑：经过烘焙，刺梨的酸涩味消解了很多，甜香尽出。 ⑨很快，孙儿就远离贵州的大山，前往沿海平原去读大学，他收拾行李，带上板蓝根染的床罩和苎麻缝制的蚊帐。奶奶当然没忘了给他带上一罐刺梨茶，说，这茶可治水土不服，比泥土还灵验。 ⑩深秋，终于适应了大学生活的孩子，会想起那遗忘了很久的密封罐。开罐之时，他突然愣住了：那山间如侠客暗器一样的刺梨果实，已经转为深褐色，仿佛一枚枚迷你鸟巢，兜着层次丰富的茶香，而那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫。它们晶亮迷人，微微发光，散发出茁壮香气，成为了故乡风味的一部分。 （刊载于《北京日报》，有删改） 1. 在采摘刺梨的过程中，少年对刺梨的态度有所变化。请根据文章内容，补全下面的表格。 事件 采摘刺梨 （2） 制作刺梨茶 （4） 态度变化 （1） 无奈 （3） 欣赏 2. 下列对本文的内容理解分析和艺术特色鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章通过对刺梨采摘、加工过程的细致描写，展示了农民辛勤劳作的艰辛，体现了对劳动的尊重。 B. 文章描绘了刺梨从采摘到加工再到制茶的全过程，表现了人与自然和谐相处的智慧。 C. 文末讲述了孙儿在大学时打开刺梨茶的过程，是为了展现他对故乡的思念。 D. 文章通过细腻的情感表达和生动的细节描写，呈现出一种亲情的温暖，突出了家庭纽带的重要性。 3. 第④段写了燕子给老妈妈们递眼色进行暗示，请试着揣摩燕子此时此刻的所思所想。 4. 文章标题“当芒刺转为金毫”意蕴丰富，请结合文章内容探究其含义。 【答案】1. （1）畏惧 （2）分拣、清洗、沥干与切分刺梨 （3）喜悦 （4）打开刺梨茶密封罐 2. C 3. 示例：孩子们都已经长大了，应该让他们多体验体验劳动的艰辛，不能总是娇生惯养。今天让他们和奶奶们一起采摘刺梨，就是希望他们能明白生活的不易，懂得奶奶的辛苦付出，更加珍惜现在的生活。奶奶们可不能因为心疼就惯着孩子们，要让孩子们在艰苦的劳作中成长起来。（结合文中相关内容作答，言之有理即可） 4. 标题不仅指刺梨果实上的尖刺经过焙火后，变成了密封罐中晶亮迷人的金毫；也指少年在采摘刺梨的过程中，从最初的畏惧到后来的理解和感激的情感变化，展现了少年的成长。 【解析】 【导语】这篇散文以刺梨采摘为切入点，通过祖孙两代人的劳动互动，展现了三个维度的深刻意蕴：一是劳动美学的具象化呈现，芒刺与金毫的转化暗喻艰辛劳作的价值升华；二是代际传承的双向教育，少年在采摘中完成从懵懂到理解的生命顿悟；三是乡土情感的物化表达，刺梨茶成为联结故土与远方的文化符号。作者以细腻的感官描写和富有张力的意象转换，构建起一个关于成长、记忆与归属的抒情空间。 【1题详解】 本题考查文章内容概括。 第①空，根据“采摘刺梨”时，找到①段，结合“近观这种诱人的野果，任谁都会心头一凛：不只小小的果实上生满密密麻麻的尖刺，羊儿吃了会扎嘴，猴儿摘了会扎手，连灌木的枝条与叶片上也密布尖刺”可知，在采摘刺梨的过程中，少年们最初对刺梨的态度是畏惧的，因为刺梨上的尖刺让他们感到害怕，可用“畏惧”“害怕”等填空。 第②空，根据少年们对刺梨的态度“无奈”找到第⑥⑦段，结合第⑦段“少年没有想到，分拣要被扎一次，少部分带回家去的果实，清洗、沥干与切分，还要再被狠狠地扎一次”可概括为：分拣、清洗、沥干与切分刺梨。 第③空，根据“制作刺梨茶”找到第⑧段，结合“茶水是明亮的橙绿色，一口入喉，祖孙俩都浮起微笑：经过烘焙，刺梨的酸涩味消解了很多，甜香尽出”可知，少年与奶奶共同劳作，制作成功刺梨茶，体会到成果的来之不易，品尝到劳动的甘甜，可用“喜悦”填空。 第④空，根据“欣赏”找到第⑩段，结合“深秋，终于适应了大学生活的孩子，会想起那遗忘了很久的密封罐。开罐之时，他突然愣住了”可概括为：打开刺梨茶密封罐。 【2题详解】 本题考查对文章内容的理解。 C.错误。文末孙儿打开刺梨茶，看到的刺梨从“芒刺”到“金毫”的转变，象征劳动成果的珍贵与亲情的传承。选项仅片面强调“思乡”，忽略了文中对劳动过程和亲情纽带的深层表达。故选C。 【3题详解】 本题考查分析人物心理。 第④段中，“她一边说，一边给老妈妈们递眼色，仿佛在暗示：‘要娃懂事，今天不妨硬起心肠来’”，写了燕子给老妈妈们递眼色进行暗示，是因为燕子希望老妈妈们暂时收起心疼，能够坚持让孙儿们继续采摘刺梨，不要因为心疼而让他们中途放弃。燕子通过递眼色暗示老妈妈们要“硬起心肠”，让孙儿们通过劳动体会到生活的艰辛，从而更加珍惜来之不易的果实和劳动成果。她希望通过这种方式，让孙儿们懂得劳动的辛苦和亲情的温暖，理解长辈的辛苦付出，从而在未来的生活中更加坚强和懂事。据此揣摩燕子的心理，合理即可。 示例：老妈妈们，请你们暂时收回心疼吧。希望通过这次采摘刺梨的经历，让这些刚刚高考完的少年们体会到劳动的艰辛，理解到他们高中学费和参考书的钱来之不易，从而更加珍惜生活和学习的机会。希望孩子们能够理解和传承老一辈人的劳动精神，认识到家庭责任的重要性。通过亲身参与劳动，孩子们可以更好地理解长辈的辛苦，从而更加尊重和关心家人。 【4题详解】 本题考查标题含义。 本文标题“当芒刺转为金毫”，表层意思是刺梨的物理形象上的变化。结合第⑧段“回家后，少年与奶奶依照燕子的叮嘱，将去掉果刺与果籽的刺梨一切为二，取家中存放了半年的高山野茶，一层刺梨一层茶，在自家的烤饼炉子里再次焙火。随着温度慢慢升高，果实的味道慢慢渗出，满屋都是茶香与刺梨香，开炉，将黄褐色的刺梨干与茶叶微微放凉，再一同填装到密封小罐里”、第⑩段“想起那遗忘了很久的密封罐。开罐之时，他突然愣住了：那山间如侠客暗器一样的刺梨果实，已经转为深褐色，仿佛一枚枚迷你鸟巢，兜着层次丰富的茶香，而那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫”可知，刺梨果实上的尖刺经过焙火、密封久藏后，变成了密封罐中晶亮迷人的金毫； 深层意思。结合第①段“加上枝条纵横交错，哪怕大家棉线手套里又戴着一层乳胶手套，剪下果实的过程也让人呲牙咧嘴。乳白的毛刺，微黄的毛刺，还有橙黄色中带有红晕的毛刺，躲在各个角度偷袭，这是标准的‘刺中取果’，不一会儿，十个指头都又痒又疼”、第⑦段“带回家去的果实，清洗、沥干与切分，还要再被狠狠地扎一次，但这都是披荆斩棘得来的果实，又怎么舍得丢掉”、第⑩段“那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫”可知，少年们通过辛勤劳作，将自然中的“荆棘”转化为有价值的产物。标题“当芒刺转为金毫”的芒刺象征着刺梨果实上的尖刺，代表着采摘过程中的艰辛和危险；而金毫则象征着经过烘焙后的刺梨茶，代表着劳动成果的珍贵和美好。标题通过“芒刺”到“金毫”的转变，寓意了劳动过程中的艰辛与收获之间的辩证关系，突出了劳动的价值和意义，展现了少年的成长。同时，这一转变也象征着亲情的温暖和家庭纽带的重要性，表达了作者对劳动和亲情的赞美与尊重。 十五、（2025·江西上饶·一模）阅读下面的文字，完成小题。 杨柳东风树 何意 ①初春时节，我走在校园附近的小桥上，忽然觉得周围的风景与往日有点儿不同。定睛一看，原来是河边的垂柳发了芽。柳枝上的点点柳芽，一日日鼓胀起来，很快就把柳条装扮成浅黄的丝绦。早春初生的柳叶有个好听的名字叫“柳眼”。只是一丝朦胧的春意，却已足够让人欢欣。 ②在尚未变暖的风里，细柳随风一飘，看得人心也随之一荡。“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。”宋朝诗人杨万里的这首诗简直就是一幅画，是春日里柳岸风光的写照。春天最引人注意的无疑是花，而幽幽春柳则有另一种意趣。 ③柳树是华夏大地上古老的树种之一，《诗经》里“昔我往矣，杨柳依依”的句子便是例证。古代杨、柳不分，杨即是柳。柳树的生长是春天重要的物候之一。“南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞……”欧阳修在词里记录的正是春分踏青所见的景致。 ④古人清明有插柳、簪柳的习俗。人们将柳枝插在屋檐下、门窗上，把柳枝编成圆圈戴在头上、扎成花朵插于发髻，或是直接插于头上。明代田汝成的《西湖游览志》记载：“清明，从冬至数至一百五日，即其节也。前两日谓之寒食，人家插柳满檐，青茜可爱，男女亦咸戴之，谚云：‘清明不戴柳，红颜成皓首。’” ⑤清顾禄《清嘉录》记清明：“妇女结杨柳球戴鬓畔，云红颜不老。”诗人杨韫华《山塘棹歌·插柳枝》云：“清明一霎又今朝，听得沿街卖柳条。相约比邻诸姊妹，一枝斜插绿云翘。”可见当时清明时节人们不仅插柳，还有人做些卖柳条的生意。 ⑥广东东莞的友人曾在文章里写到，老莞城的人家至今保留着清明门上插柳的旧俗。安徽农村也有清明在门头悬柳的风俗。 ⑦也许是读了太多关于佩戴柳枝的古诗文的缘故，我总想有一天能付诸实践。有一年春天和几位朋友去南浔古镇闲逛，在小河边见到几株垂柳。在城市的绿地里，我是断然没有胆子折柳的。那日见四周除了我们没有别的游人，动手攀折了两枝。柳枝到手，忽然看见河对岸有位老妇人正把头伸出门外注视我，好在她面容和蔼，似乎并无责怪之意。 ⑧我把一枝柳条绕几绕，盘成一个简单的柳环，想戴在头上。纠结一番最终讪讪地给了朋友的女儿。小姑娘雀跃着，一路都戴着这个柳冠。孩童真是幸福，他们对万物都感到新奇，而且完全不在意别人的目光。另一枝柳有位年长的朋友接了过去，将柳皮从略粗的一头一直拇到柳枝末端，做了一个柳球。我没想到他还会这一手，他微笑着说：“小时候在乡下常玩，我还会用柳枝削柳笛呢。” ⑨看到柳，便极易想到寓含“惜别怀远”之意的“折柳”一词。古人离别时常折柳相送，怀念故人时也会折柳寄情。“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。”王之涣的《送别》写的不仅是景，也是离情别绪。 ⑩为何是折柳而不是别的植物？常见的解释是“柳”谐“留”音，赠柳表示不忍分别，但也有人提出不同的观点。清朝褚人获在《坚瓠集》中写道：“送行之人岂无他枝可折而必于柳者，非谓津亭所便，亦以人之去乡，正如木之离土，望其随处皆安，一如柳之随地可活，为之祝愿耳。”我没有做过考证，但喜欢这个解释里说柳树适应性强，“随地可活”，正可以拿来祝愿远游的人随遇而安、诸事顺遂。徐志摩的《再别康桥》里也写到了柳，“那河畔的金柳/是夕阳中的新娘/波光里的艳影/在我的心头荡漾”，这几句诗为人熟知。 ⑪我看过最美的柳色，一处是西湖，一处是玄武湖。春暖时西湖边苏堤上的柳树和灿若云霞的桃花，错落有致地织就一幅春光的锦缎，令人深深沉醉。玄武湖的柳，我是在南京明城墙台城看的。站在城墙上俯瞰湖堤上的一圈柳，我才真正明白什么叫“柳烟”。一座古城因为水而灵动，绿意森森的柳树又为这一汪水添了不少韵致。“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”这柳仿佛是从唐诗里穿越而来的，让人疑幻疑真。 ⑫春天，柳树的种子随风飘落飞散如絮。每年的四五月份，上海都会进入一年一度的春季植物“飞絮季”，这些飞絮主要来自杨树、柳树和法国梧桐。市区的飞絮以法国梧桐的果毛为主，园林绿化部门为了控制它的飞絮，只能修剪控果，但对控制柳树的飞絮好像没有什么好的方案。然而柳树形态优雅又遮阴，飘絮这个小小的缺点终归是可以接受的。 ⑬我读大学时，复旦大学东门口固定路两边的行道树都是垂柳。有朋友来探访，看见这些柳树，脱口就说：“原来你们这里是乡下！”我看看她，她又加了一句：“只有乡下才有这么多柳树。”后来这些柳树被换成了法国梧桐，所幸固定路桥依然有一排垂柳。有柳树相伴，我至今仍是个幸福的“乡下人”。 （选自《新民晚报》2023年3月25日，有删改） 1. 文章从多个方面介绍了柳。通读全文，结合文章内容完成下表。 柳树相关内容 具体描述 柳与诗词 杨万里以“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄”展现春日柳岸风光 （1）______________ 欧阳修用“青梅如豆柳如眉”展现了初春时柳的形态 （2）______________ 徐志摩在《再别康桥》中描绘“金柳” 柳与习俗 （3）______________ 古人折柳送别 柳与生活 （4）______________ 复旦大学东门口曾有垂柳，部分后被换成法国梧桐，固定路桥依然有一排垂柳 柳的特点 是春天重要物候；（5）______________；形态优雅又遮阴，但春天会飞絮 2. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（） A. 全文内容丰富，作者对柳态、柳事、柳情都进行了生动的描绘。 B. 古人折柳相送常见解释是“柳”与“留”谐音，赠柳表示不忍分别；但拿来祝愿远游的人随遇而安、诸事顺遂也是一种解释。 C. 作者认为，玄武湖给古城南京增添了灵动，而玄武湖的“柳烟”又给玄武湖添了不少韵致。 D. 文章后两段写复旦柳树被替换为法国梧桐，表达了作者的强烈不满之情。 3. 请从修辞手法的角度，为下面的句子作一则批注。 柳枝上的点点柳芽，一日日鼓胀起来，很快就把柳条装扮成浅黄的丝绦。 4. 本文的语言兼具生活气息与古典雅致，请结合具体的例子，加以分析。 【答案】1. ①. 《诗经》用“昔我往矣，杨柳依依”描绘柳景 ②. 王之涣在《送别》中借柳表达离情别绪 ③. 古人清明有插柳、簪柳的习俗 ④. “我”在南浔古镇折柳，朋友制作柳球 ⑤. 适应性强，“随地可活” 2. D 3. 示例：本句运用拟人与比喻的修辞手法，“装扮”一词赋予柳芽人的动作，生动表现了其生长活力，并将柳条比作“浅黄的丝绦”，形象描绘出柳条的色泽与形态，展现了春柳之美，表达作者对其的喜爱与赞美之情。（意思对即可） 4. 示例：“古人清明有插柳、簪柳的习俗。人们将柳枝插在屋檐下、门窗上，把柳枝编成圆圈戴在头上、扎成花朵插于发髻，或是直接插于头上。”这段文字描写古人插柳、簪柳的习俗，语言简洁平实，充满生活气息，让读者能清晰地了解到古人的风俗，又引用明代田汝成《西湖游览志》和清顾禄《清嘉录》中的记载，增添了文章的古典雅致，让读者感受到这种习俗背后深厚的文化底蕴。 【解析】 【导语】这篇散文以“杨柳”为线索，巧妙串联起自然观察、诗词典故、民俗传统和个人记忆四个维度。作者以细腻的笔触描绘初春柳芽的萌发（“浅黄的丝绦”），又通过大量诗词文献（杨万里、欧阳修等）展现柳的文化意蕴，更穿插清明簪柳、折柳送别等民俗记忆。行文既有“柳眼”“柳烟”的古典雅致，又含“做柳球”“削柳笛”的生活趣味，最终落笔于现代城市中柳树的生存境遇，在古今对话中完成对柳树文化生命的诗意重构。 【1题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）结合第③段“《诗经》里‘昔我往矣，杨柳依依’的句子便是例证”可知，《诗经》中此句通过“杨柳依依”的描写，展现古代柳景与情感的关联。由此可知，《诗经》用“昔我往矣，杨柳依依”描绘柳景，体现柳树在古典文学中的早期形象。 （2）结合第⑨段“王之涣的《送别》写的不仅是景，也是离情别绪”及诗句“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多”可知，王之涣以“攀折杨柳”意象传递离别之愁。由此可知，王之涣在《送别》中借柳表达离情别绪，强化“折柳赠别”的文化内涵。 （3）结合第④段“古人清明有插柳、簪柳的习俗。人们将柳枝插在屋檐下、门窗上，把柳枝编成圆圈戴在头上……”可知，清明插柳、簪柳是古人重要习俗，且有祈福寓意。由此可知，古人清明有插柳、簪柳的习俗，如《西湖游览志》等文献均有记载。 （4）结合第⑦⑧段“有一年春天和几位朋友去南浔古镇……动手攀折了两枝……年长的朋友接了过去，将柳皮从略粗的一头一直拇到柳枝末端，做了一个柳球”可知，“我”在南浔古镇折柳，朋友现场制作柳球，体现柳在生活中的趣味性。由此可知，“我”在南浔古镇折柳，朋友制作柳球，展现柳与日常活动的结合。 （5）结合第⑩段“清朝褚人获在《坚瓠集》中写道……望其随处皆安，一如柳之随地可活”可知，文中借古人观点指出柳树适应性强，“随地可活”的特性。由此可知，柳树具有适应性强，“随地可活”的特点，契合古人折柳祝愿的寓意。 【2题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑬段“后来这些柳树被换成了法国梧桐，所幸固定路桥依然有一排垂柳。有柳树相伴，我至今仍是个幸福的‘乡下人’”可知，作者对复旦柳树被替换为法国梧桐的描述中，用“所幸”一词强调了对保留垂柳的庆幸，且以“幸福的‘乡下人’”表达对柳树的喜爱。由此可知，文中并未体现“强烈不满之情”； 故选D。 【3题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合①段“柳枝上的点点柳芽，一日日鼓胀起来，很快就把柳条装扮成浅黄的丝绦”可知，“装扮”一词本是形容人的动作，此处用来描述柳芽对柳条的作用，赋予柳芽以人的主动性，是拟人的修辞手法，生动地展现出柳芽蓬勃的生长态势和活泼的生命力；同时，句子将柳条比作“浅黄的丝绦”，运用比喻的修辞手法，“浅黄”精准地描绘出柳条的颜色，“丝绦”则形象地勾勒出柳条细长柔软的形态。由此可知，这两种修辞手法的运用，不仅细腻地刻画出春柳的美丽姿态，还蕴含了作者对春柳的喜爱与赞美之情。 【4题详解】 本题考查语言特色赏析。 结合第①段“柳枝上的点点柳芽，一日日鼓胀起来，很快就把柳条装扮成浅黄的丝绦”可知，“鼓胀”“装扮”等词以口语化表达，生动描述柳芽生长的动态，充满生活观察的亲切感；“浅黄的丝绦”化用贺知章《咏柳》“万条垂下绿丝绦”的古典意象，将自然景物与古诗意境结合。由此可知，日常化动词与古典比喻的融合，使语言既具生活气息，又显雅致韵味。 结合第⑧段“他微笑着说：‘小时候在乡下常玩，我还会用柳枝削柳笛呢’”可知，朋友的对话充满乡土生活气息，“削柳笛”等表述质朴自然，展现民间童趣；而前文“将柳皮从略粗的一头一直拇到柳枝末端，做了一个柳球”的细节描写，动作刻画细腻，如传统手工艺般具画面感，暗含古典诗词中“柳戏”的雅致意趣。由此可知，生活化对话与文人式细节描写交织，语言兼具烟火气与古典情致。 结合第⑪段“站在城墙上俯瞰湖堤上的一圈柳，我才真正明白什么叫‘柳烟’”可知，“柳烟”直接引用古典诗词意象（如韦庄“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”），凝练雅致；“绿意森森的柳树又为这一汪水添了不少韵致”中“韵致”一词，属传统文学审美范畴，与前文“灿若云霞的桃花”“春光的锦缎”等比喻共同营造古典画意。由此可知，古典意象的直接化用与文人化修辞的结合，使语言充满雅致的文化底蕴，而“俯瞰”“添了”等词又保留了日常观景的生活视角。 十六、（2025·江西抚州南城·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 时光深处，桐花成雪 杨晚梅 ①“清明之日桐始华。”在故乡，四月春风一吹，山前屋后就开满了桐花。只见簇簇素雅的桐花，披着洁白的头纱，朝夕依偎在一起。随着花事渐浓，它的香气也四散飘溢，日渐馥郁，待到谷雨前后，整个原野就汇成了一片花的海洋。 ②未开花时，并不会发觉桐树有多特别，因为它只是连绵群山里千千万万棵人间草木中的一种，静静守候在一方土地上，自由生、自由长。一旦开了花就很惊艳，像从小生长在大山里的女儿，一眨眼到了待嫁的年纪，整棵树也因此变得明艳动人，鸟雀落在花端，凋啁啾啾，清脆婉转，人走在树下，也能在花的呢喃里与美盈盈相遇。 ③一场山雨过后，春色如洗。屋后那棵泡桐树，永远那么高大挺拔。状如喇叭的花朵，远望，更像一团团紫色的云雾挂在山谷上。淡紫色的泡桐，不时自高处落下，仿佛深闺里的一声叹息穿过窗纱，看一眼就会想起一个凄美的故事。诗人白居易曾咏月下桐花：“月下何所有，一树紫桐花，桐花半落时，复道正相思。”不论是念及好友还是想到花颜，泡桐都自带一种美的哀愁，使人一看这情景，就心生惆怅。 ④虽然都是桐花，但我更偏爱山岭上、小溪边的油桐花，花和花语都极好，且给人一种清新可爱、平易近人的感觉。它的身影大都出现在最淳朴、最原始人烟稀少的山林间，似山间隐士一般，独居山野，不问世俗，不慕虚名，漫观人间烟火色，自带清明花信风。 ⑤记得姥爷家门前有一棵枝繁叶茂的桑葚树，饱满的桑葚不时引来鸟雀啄食。我们一群孩子，喜欢扎堆坐在姥爷家门口的小板凳上，最令人留恋的是伸手便可摘到清甜的桑葚果子，如果吃不完，就拿绿色的桐叶当提篮，装它满满四五兜。如果口渴了，还可以把它当水勺，甘甜的山泉水就顺着桐叶汩汩地流进了嘴巴里。 ⑥天一亮，姥爷会拄着拐杖笑着打开柴门，有时门是半掩着的，推开门，就看见姥爷时常躺在一张木椅子上，左手一本古书，右边一杯毛尖茶、一把蒲扇，或眯着眼睛闭目养神，或给我们说上几个古书上的典故。 ⑦阳春三月，桐花摇身成了信使。烟雨旖旎，炊烟袅袅的小乡村也跟着忙开了，在家家户户开犁的吆喝声中，父老乡亲们弯着腰，将一春的梦细细栽入田里，每一个勤劳的日子，也跟着桐花开出了绚丽的风景。 ⑧秧苗拔节以后，嫩绿的桐树叶芽就开始从树枝上冒出来。初时，如婴孩的巴掌，慢慢的，长成一片心形的模样。油桐叶，是心灵手巧的阿妈们的最爱。农忙时，在田间地头，桐叶被折成了漏斗形的小碗，再别上自制的小签子，配上几双削得光亮的木筷子，就是最受欢迎的碗具。记得第一次跟着大人们用桐叶做的碗吃饭，兴高采烈地享用了一顿美食，至今回味起来，还带着草木清香。 ⑨待到八九月，村人们拖家带口一起摘桐子，青色桐子被摘下后，放置几天就完全变了色。将桐子剥开，剥下的黑色外壳留着冬天烤火，或者烧成草木灰拿来煮糍粑，再翻山越岭把桐子卖掉补贴家用。 ⑩日子犹如穿堂风，一晃过去几十年。暮春之初，再次踏足故乡，恍如隔世，耄耋之年的姥爷已告别了人间，低低矮矮的小院没有了儿时的欢声笑语，只有一树树桐花在故乡起舞。 ⑪时间不语，桐花成雪。离家后的我，还是克制不住无数次想念过乡野里的桐花。是啊，行走在泡桐花开的春天里，无论是抬头望着花树，还是拾起沿途的花瓣，俱能走到桐花的深处。一朵花里安住着一个桃花源般的人间，怎能叫人不惦念。 1. 在“我”的记忆里，几十年前故乡有许多关于桐花、桐叶与桐子的趣事，请认真梳理，将下面表格补充完整。 时间 人物 事件 桑葚成熟时 ① 用桐叶当提篮装桑葚果子，当水勺喝水。 阳春三月 父老乡亲们 ① 农忙时 阿妈们、大人们 ② 待到八九月 村人们 一起摘桐子，剥桐子，卖桐子 2.请从修辞或感官角度赏析文中画横线的语句。 3. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章开头通过诗句“清明之日桐始华。”引出对四月桐花盛开景象的描写。 B. 本文将记叙、描写、抒情等融为一体，充分体现了形散而神聚的特点。 C. 文章用朴素自然又不乏文采的语言描绘了一系列饱含乡土气息的生活场景。 D. 文章主要借“桐花”追忆“我”与姥爷生活的点滴，表达对姥爷怀念。 4. 作者在文章的结尾说：“一朵花里安住着一个桃花源般的人间，怎能叫人不惦念。”通读全文，谈谈你对作者这句话的理解。 【答案】1. ①我们一群孩子 ②桐花摇身成信使，父老乡亲在开犁的吆喝声中辛勤劳作。 ③把桐叶制成碗具，用桐叶做的碗吃饭 2. 示例一：运用比喻、拟人的修辞，将“开放的桐花”比作“从小生长在山里到了待嫁年纪的女儿”生动形象地写出了花开时的美丽景象，体现桐花开放明艳动人的特点； 示例二：从视觉和听觉两个角度，视听结合，相互衬托，生动形象地表现桐花开放的景象，使读者产生身临其境的感觉，更具立体的美感。 3. D 4. 要点：①对美好田园风景的喜爱；②亲情的美好；③对童年生活的怀念；④村民和谐生活的赞美；⑤对美好田园生活向往。（任意答到三点即可） 【解析】 【导语】这篇散文以桐花为意象载体，通过细腻的感官描写（视觉、嗅觉、听觉）和丰富的修辞手法（拟人、比喻），构建了一个充满乡土诗意的记忆空间。作者以时间为轴，将桐花开放、农事活动、童年趣事等生活片段串联，形成虚实相生的抒情结构。文中对泡桐“美的哀愁”与油桐“清新可爱”的对比描写，既展现植物特性，又暗含人生感悟。最后以“桐花成雪”的意象收束，将个人乡愁升华为对传统农耕文明的集体怀恋，体现了散文“形散神聚”的典型特征。 【1题详解】 本题考查提炼信息。 ①空，根据第⑤段中的“我们一群孩子，喜欢扎堆坐在姥爷家门口的小板凳上”可得：我们一群孩子。 ②空，根据第⑦段中的“阳春三月，桐花摇身成了信使。烟雨旖旎，炊烟袅袅的小乡村也跟着忙开了，在家家户户开犁的吆喝声中，父老乡亲们弯着腰，将一春的梦细细栽入田里，每一个勤劳的日子，也跟着桐花开出了绚丽的风景”可得：桐花摇身成信使，父老乡亲在开犁的吆喝声中辛勤劳作。 ③空，根据第⑧段中的“农忙时，在田间地头，桐叶被折成了漏斗形的小碗，再别上自制的小签子，配上几双削得光亮的木筷子，就是最受欢迎的碗具。记得第一次跟着大人们用桐叶做的碗吃饭”可得：把桐叶制成碗具，用桐叶做的碗吃饭。 【2题详解】 本题考查语句赏析。 从修辞的角度来看，第②段“一旦开了花就很惊艳，像从小生长在大山里的女儿，一眨眼到了待嫁的年纪”运用比喻的修辞手法，将“开放的桐花”比作“从小生长在山里到了待嫁年纪的女儿”。“明艳动人”把树人格化，这是拟人。联系“整棵树也因此变得明艳动人”可知，生动形象地写出了桐花开放明艳动人的特点； 从描写的角度来看，“一旦开了花就很惊艳，像从小生长在大山里的女儿，一眨眼到了待嫁的年纪，整棵树也因此变得明艳动人”是视觉的描写。“鸟雀落在花端，惆啾啾，清脆婉转”是听觉的描写。两种感官的角度，视听结合，生动形象地表现了桐花开放的景象，使读者产生身临其境的感觉，更具立体的美感。 【3题详解】 本题考查内容理解与分析。 D.本文主要记叙了在“我”的记忆里，几十年前故乡有许多关于桐花、桐叶与桐子的趣事，表现了对美好田园风景的喜爱，对童年生活的怀念，亲情的美好，村民和谐生活的赞美，对美好田园生活向往。本项表述不全； 故选D。 【4题详解】 本题考查赏析作者感情。 结合①③④段中“四月春风一吹，山前屋后就开满了桐花。只见簇簇素雅桐花，披着洁白的头纱，朝夕依偎在一起”“屋后那棵泡桐树，永远那么高大挺拔。状如喇叭的花朵，远望，更像一团团紫色的云雾挂在山谷上”“但我更偏爱山岭上、小溪边的油桐花，花和花语都极好，且给人一种清新可爱、平易近人的感觉”可知，作者通过细腻的笔触描绘了桐花盛开的景象，展现了一幅幅如诗如画的田园风景图，表达了对这种自然美景的喜爱和向往。 结合⑤⑥段中“记得姥爷家门前有一棵枝繁叶茂的桑葚树……如果吃不完，就拿绿色的桐叶当提篮，装它满满四五兜”“天一亮，姥爷会拄着拐杖笑着打开柴门……或眯着眼睛闭目养神，或给我们说上几个古书上的典故”可知，作者回忆了与姥爷共度的美好时光，通过桐叶当提篮、姥爷讲述典故等细节，展现了亲情的温暖和美好，表达了对亲情的深深怀念。 结合⑤⑧段中“我们一群孩子，喜欢扎堆坐在姥爷家门口的小板凳上……”“记得第一次跟着大人们用桐叶做的碗吃饭，兴高采烈地享用了一顿美食，至今回味起来，还带着草木清香”可知，作者通过回忆童年时与伙伴们一起摘桑葚、用桐叶做碗吃饭等趣事，表达了对那段无忧无虑、充满乐趣的童年生活的深深怀念。 结合⑦段中“阳春三月，桐花摇身成了信使。烟雨旖旎，炊烟袅袅的小乡村也跟着忙开了，在家家户户开犁的吆喝声中，父老乡亲们弯着腰，将一春的梦细细栽入田里……”可知，作者描绘了春天里村民们忙碌而和谐的劳动场景，展现了乡村生活的宁静与美好，表达了对这种和谐生活的赞美。 结合⑩⑪段中“暮春之初，再次踏足故乡，恍如隔世……只有一树树桐花在故乡起舞”“时间不语，桐花成雪。离家后的我，还是克制不住无数次想念过乡野里的桐花”可知，作者通过再次踏足故乡、看到桐花盛开的景象，表达了对过去美好田园生活的深深怀念和向往。即使时光流逝，那份对田园生活的眷恋和向往依然如初。 据此概括作答即可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$