2.落花生第2课时（教学课件）语文统编版五年级上册

1 学习任务一 图片导入重温课文 图片导入 一、开花 二、形成子房柄 三、子房柄钻入土里 四、形成果实 同学们，还记得我们昨天学过的这篇课文主要写了什么内容吗？ 回忆课文 一、开花 二、形成子房柄 三、子房柄钻入土里 四、形成果实 请同学们尝试用自己的话复述课文内容，回忆回忆父亲说的话。 收花生 尝花生 议花生 种花生 学习任务二 合作学习感悟文章 聚焦对话 请同学们自由朗读对话的部分，注意语气、停顿和重音。 聚焦对话 你觉得这几句话中最重要的是哪一句？为什么？ 分组讨论 请同学们分组讨论，尝试用自己的话说说这句话的意思。 联系生活 请同学们联系生活实际，举例说明什么样的人是有用的人。 认识名人 焦裕禄 他一心为了让兰考县的人民摆脱贫困和自然灾害的困扰，不顾自己的身体状况，深入基层，实地调研，带领群众治理内涝、风沙、盐碱三害。 认识名人 焦裕禄 他不图名利，默默耕耘，将自己的全部精力都奉献给了兰考这片土地和人民，就像落花生一样，扎根基层，为当地的发展和人民的福祉默默努力，最终因病倒在工作岗位上。 认识名人 屠呦呦 屠呦呦长期从事中药和中西药结合研究，在艰苦的条件下，她默默钻研，经过无数次的实验和探索，最终成功发现青蒿素，为全球疟疾防治做出了卓越贡献。 认识名人 屠呦呦 她在科研道路上默默坚守，不追逐名利，专注于解决医学难题，用实际行动诠释了落花生般的朴实无华和默默奉献精神。 小辩论赛 你是否赞成文中父亲的观点？为什么？四人小组内展开辩论赛，说一说。 欣赏修辞 请同学们再次默读课文，找出对比其他果实的特点，体会落花生的独特之处。 欣赏修辞 作者为什么要这样写？有什么作用？ 欣赏修辞 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 父亲将花生和桃子、石榴、苹果进行对比 对比手法 欣赏修辞 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 父亲将花生和桃子、石榴、苹果进行对比 对比手法 对比手法是一种文学修辞方法，指将两种或多种不同的事物或情境放在一起进行比较，以突出它们之间的差异或相似之处。这种手法常用于增强表达效果，使描述更为生动、形象，观点更为鲜明、有力。 欣赏修辞 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 父亲将花生和桃子、石榴、苹果进行对比 对比手法 对比手法是一种文学修辞方法，指将两种或多种不同的事物或情境放在一起进行比较，以突出它们之间的差异或相似之处。这种手法常用于增强表达效果，使描述更为生动、形象，观点更为鲜明、有力。 作用： 强调差异：通过对比，可以清晰地展示出不同对象之间的本质区别，使读者对每一方的特点有更深刻的认识。 深化主题：在文学作品或论述中，对比有助于作者传达特定的思想或情感，深化文章的主题。 欣赏修辞 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 父亲将花生和桃子、石榴、苹果进行对比 对比手法 对比手法是一种文学修辞方法，指将两种或多种不同的事物或情境放在一起进行比较，以突出它们之间的差异或相似之处。这种手法常用于增强表达效果，使描述更为生动、形象，观点更为鲜明、有力。 作用： 强调差异：通过对比，可以清晰地展示出不同对象之间的本质区别，使读者对每一方的特点有更深刻的认识。 深化主题：在文学作品或论述中，对比有助于作者传达特定的思想或情感，深化文章的主题。 作用： 3.增强说服力：在辩论或说服性写作中，对比可以用来加强论点，通过展示正反两面的差异，增强说服力。 4.提高阅读兴趣：对比手法能够引起读者的好奇心，激发他们探究不同点或相似点的兴趣，从而提高阅读体验。 仿写句子 对比手法 学习任务三 回顾全文学习方法 回顾结构 收花生 尝花生 议花生 种花生 思考：作者是如何围绕中心选材的？ 体会修辞 对比手法 回忆思考 思考：作者为什么花这么多笔墨写父亲的话？ 因父亲话语是文章主旨所在，借父亲之口将落花生默默奉献品格阐述清晰，还饱含对子女的殷切期望，引导子女树立正确价值观。 借物喻人 学习方法 借物喻人 借物喻人，是指借助某一事物的特点来描写人物的一种品格，或表现、突出文章主旨的写作方法。 列举生活中可以用来比喻做人道理的事物吧！ 谈谈感悟 你在生活中遇到过像落花生一样的人吗？分享身边默默奉献的榜样事迹吧！你自己将来想成为怎样的人呢？写一写自己的理想或座右铭，与同学分享吧！ 学习任务四 课堂总结 布置作业 文中以平凡的花生象征 “不图虚名、默默奉献” 的精神，借家庭生活小事传递中华传统文化中 “实用主义” 的价值观，引导读者思考人生的内在价值。全文结构清晰，先叙事后说理，是借物喻人、以小见大的经典范例， 课堂总结 (1) 了解更多植物知识； (2) 完成配套练习册相关题目； (3) 分享你心目中最像“落花生”的那个人的故事。 布置作业 下课了 许地山 31 $$