福建省三明市尤溪县第七中学2024-2025学年八年级上学期第一次月考语文试题

2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（一） 语文 ●上册第一、三单元 题号 三 总分 累分人 座位号 得分 注意事项：共三大题，20小题，满分150分，作答时间120分钟。 得分 评分人 、积累与运用(23分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)郦道元《三峡》中“” ”,大意是说：“如果不是正午或半 夜，就看不见太阳或月亮。” (2)陶弘景《答谢中书书》中描写夕阳西下时，潜游的鱼儿争先恐后地跳出水面的情景的句子 是“ (3)王维《使至塞上》中“ ”两句，以“蓬”“雁”自比暗写诗 人内心的激愤和抑郁。 (4)白居易《钱塘湖春行》中“ ”两句借西湖春景美不胜 收来表达自己的喜爱与不舍之情。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 新闻是我们了解世界的窗口。透过这扇窗，我们感受到渡江战役中我军战士的锐不可 (dang)① 和英勇无畏；我们了解到诺贝尔奖是为了鼓励那些为人类做出巨大贡献的 人而设立的。透过这扇窗，中国姑娘吕伟在第九届亚运会中一系列( )的跳水动作，让我 们( ):舰载战斗机伴随着发动机越来越大的咆(xiào)② 声实现首架次成功着 舰，让我们激动不已；透过这扇窗，国家公祭日之警钟( ),让我们明白(ming)③ 记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的要义。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是()(3分) A.挥洒自如目不暇接震耳欲聋 B.行云流水目不暇接振聋发聩 C.行云流水眼花缘乱振聋发聩 D.挥洒自如眼花缭乱震耳欲聋 (3)文中画横线的句子某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，但不得改变句子原 意。(3分) 3.名著阅读交流。(6分) 跳读法是一种有效的名著阅读方法，它可以帮助读者快速地抓住名著的重，点，提高阅读 速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。这种方法适用于需要迅速了解书本内 容的情况下，比如阅读名著《海底两万里N红星照耀中国》等。 【2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（一）·语文第1页（共8页）】 【1LR-FJ】 你是否赞同这个看法？为什么？请写一段话，分享你的阅读经验，体现你的思考和认识。 得分 评分人 二、阅读(67分) (一)阅读下面的唐诗，完成4~5题。(7分】 淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 4.这是一首送别诗，请写出送别的时间、地点和送别的对象。(3分) 5.本诗通过哪些意象来表达诗人的情感？请简要分析(4分) (二)阅读下面的材料，完成6~9题。(16分)】 材料一： 临皋①亭下八十数步，便是大江，其半是峨嵋雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山 风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰②新第园池，与此孰胜？ (选自苏轼《临皋闲题》，有删改) 【注】①临皋：位于黄州，此文写于苏轼被贬黄州期间。②范子丰：名百嘉，是苏轼的儿女 亲家。 材料二： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张 怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 6.下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是( )(3分) A.江山风月本无常/主闲者/便是主人 B.江山风月/本无常主/闲者便是主人 C.江山风月/本无常主闲者/便是主人 D.江山风月本无常主/闲者/便是主人 7.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分) 加点字词 方法提示 释义 月色入户 联系成语解释词义 (1)户： 足不出户 根据词典推断词义 闻范子丰新第园池 第：按一定等级建造的大宅院。(《古 (2)第： 汉语常用字字典》) 查阅词典选择义项 与此孰胜 孰：①谁；②疑问代词，什么，③疑问(3)孰： 代词，哪个(《现代汉语词典》) 【2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（一）·语文第2页（共8页）】 学 【1LR-EJ】 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！(3分) (2)怀民亦未寝，相与步于中庭。(3分) 9.两则材料中苏轼均称自己为“闲者”“闲人”，请你联系他的人生际遇，谈谈对其中“闲”的理解。 (4分) (三)阅读下面的文字，完成10~13题。(20分) 一身赤胆守边防 张城龙刘茂斌 ①临崖碎石路，一脚打滑，半个身子就悬在空中。 ②这是位于“雄鸡尾尖”的新疆阿合奇县哈拉布拉克乡辖区中吉边境线的一段巡逻路。这 段路，乡武装部长恰尔恰别克·瓦黑提别克走了6年。 ③在这条平均海拔3700米、沟谷纵横的路上，大风、暴雪、狼群，常常让恰尔恰别克和护边 员们陷入险境。 ①恰尔恰别克原本不用走上这条巡逻路。2011年，恰尔恰别克带着1枚军功章退役，考上 阿合奇县的公务员，有机会留在县城工作。但他最终选择了位于边境线上的哈拉布拉克乡。 ⑤他说：“我当过8年兵，知道边境线对于祖国和人民来说意味着什么，这里需要有人 守护。” ⑥然而，守护边境线，常与艰苦甚至危险相伴。2016年，恰尔恰别克担任乡武装部长，负责 当地边境管控。那时已经立冬，为了摸清168公里的边境线，他依然骑马上路。在路上，他的马 踩进了积雪下的旱獭洞，他连人带马狠狠地摔在雪地里。遇到狼群，他靠用铁锹敲击马镫吓退 它们。巡逻时，雪水泡飧是一日三餐，连续在山上执勤，点工作1个月是家常便饭。 ⑦在部队时，恰尔恰别克被战友们称为“不要命的巴特尔(‘巴特尔’在哈萨克语中意为‘勇 士)”，训练中对自己特别“狠”。他带队伍也有一套，从第二年担任副班长到很快升任班长、代 理排长，他所带班排总是任务重、荣誉多。2008年，单位抽调精锐组成反恐突击队，恰尔恰别克 担任分队长。他带领分队出色完成任务，收获人生中第一枚军功章。 ⑧作为哈拉布拉克乡武装部长，1000多名护边员的管理工作落在恰尔恰别克肩上。同事 常常开玩笑叫他“别克团长”，恰尔恰别克总是哈哈大笑地说：“大家的吃喝拉撒我都要操心，我 不就是老大哥吗！”这位“老大哥”悉心关爱着每一名护边员，“护边员是守边、护边的重要力量， 要让他们安心守边，就要替他们守好‘后方’。”恰尔恰别克常随身带着一个小本子，里面记着每 名护边员的家中情况：谁家的孩子生病了，谁家的大米快吃完了，谁家的牲畜缺草料了…这些 情况，记在本子上，也记在恰尔恰别克的心里。 ⑨一次，恰尔恰别克去护边员阿曼开力迪家里走访，发现他女儿的手上和脸上有一些伤痕， 一问才知道是被狗咬了。当时，阿曼开力迪在山上执勤，孩子还没去打狂犬疫苗。恰尔恰别克 立刻协调和联系百公里外的医院，又安排车辆把孩子送去医院，还给阿曼开力迪调整了执勤时 间，让他回家陪陪女儿。 ⑩恰尔恰别克在“柔情”之外，也有严厉的一面。他对所有护边员进行军事化管理，还建立 了常态化考核和淘汰制度，被淘汰的护边员没有一个不服气。不只是护边员们对恰尔恰别克 “服气”，在哈拉布拉克乡，“恰部长热线”在1600多户村民中人尽皆知。 ①“‘恰部长热线'就是恰尔恰别克的手机号，他真是比亲人还亲！”家住阿克翁库尔村的阿 丽玛大妈竖起大拇指说，“不管多晚、他多忙，只要有事情打他的电话，他总是帮着想办法。” 【2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（一）·语文第3页（共8页）】 【1LR-FJ】 ②2019年4月，阿丽玛拨通“恰部长热线”向恰尔恰别克求助：她三十多岁的儿子加尼巴依 丢了工作，无所事事，整天浑浑噩噩…恰尔恰别克抽出时间和加尼巴依促膝长谈，两人成了朋 友。在恰尔恰别克的鼓励和推荐下，加尼巴依应聘为护边员，半年后成为护边员小组长。 ⑧2020年，一场罕见的大雪降临哈拉布拉克乡，偏远的村落被困，生活物资告急。恰尔恰 别克多方协调，筹集数十吨物资，组织护边员驮马运输队，挺进群山雪海，为受困村民送去应急 物资。“在这片土地上，一个农牧民就是一个哨兵，一个毡房就是一座哨所，一个村庄就是一座 堡垒。”用真心换真情，恰尔恰别克深知，在边境地区的守边和护边路上，每一个人、每一个家庭 都发挥着不可替代的作用。 ④2021年12月，恰尔恰别克被评为全国“最美公务员”。在发布仪式上，他的领奖词这样 写道： ⑤“守边境一身是胆，护平安满怀忠诚。” (选自《解放军报》，有删改) 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.选文开篇聚焦边境线的一段巡逻路，画面感强烈，激发读者的阅读兴趣 B.选文第⑨段通过具体事例写出了群众对恰尔恰别克十分服气的原因。 C.人尽皆知的“恰部长热线”充分表现出恰尔恰别克深受群众的信任和认可。 D.选文结尾点明题旨，照应标题，表达了作者对恰尔恰别克的赞美和敬重之意。 11.在阅读分享会上，有同学认为，第⑦段有些突兀，可以删除。请说说你的看法。(3分) 12.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。(8分) (1)他说：“我当过8年兵，知道边境线对于祖国和人民来说意味着什么，这里需要有人守 护。”（这里的描写独立成段有什么作用？）(4分) (2)在这片土地上，一个农牧民就是一个哨兵，一个毡房就是一座哨所，一个村庄就是一座堡 垒。（从修辞手法赏析。）(4分) 13.文章以“守边境一身是胆，护平安满怀忠诚”颁奖词结尾，形式独特，意蕴丰富。请简要分析。 (6分) (四)阅读下面的文字，完成14~16题。(12分) 美国青少年“青春同行”交流团参访福州中学 —跨越重洋，共唱一曲“友谊地久天长” 中国教育报一中国教育新闻网讯（通讯员张芬郑琳琳记者黄星）由美国7个州14 所中学约190名师生组成的美国青少年“青春同行”交流团访华。作为中方邀请美国青少年访 华学习交流计划的又一批成员，交流团成员日前分批参访了福建省福州第一中学、福州第三中 学、福州第八中学、福州高级中学、福州金山中学和福州教育学院附属中学。在这里，美国学生 们参加了丰富多彩的文化体验活动，与中国同龄人交流互动。在欢声笑语中，友谊的种子也在 中美两国青少年的心田里种下。 在福州第三中学精心安排的欢迎仪式上，学生叶畅西为美国学生阿普丽尔戴上和自己同样 颜色的手环，象征着友谊的开始。在学校小剧场上，中美青少年共同体验了一场VEX机器人 篮球赛。通过志愿者的详细介绍和多次练习，阿普丽尔迅速融入这个充满科技感的活动，与叶 畅西合作赢下一场比赛。 【2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（一）·语文第4页（共8页）】 【1LR-FJ】 “对我来说，这天很难忘。”阿普丽尔说。叶畅西向阿普丽尔赠送了福州第三中学的文创作品，作 为友谊和文化的纪念。“认识她我非常开心，我们分享了歌单，还留下了联系方式。”叶畅西说道。 来自美国安多佛菲利普斯中学的丽莎有一个响亮的中文名字一龙悦。在福州第八中学 的通用技术课堂上，她第一次见识了中国古建筑的榫卵结构，体验了简单的榫卯结构一鲁班 锁的制作。 这堂课的授课教师是福州第八中学通用技术学科教研组组长，曾带着学生造福船、建“文山 楼”小木屋。根据他的讲解，龙悦在木块上快速画出草图。她与两位中国新朋友分工协作，锯多 少、削多少，配合得有条不紊。一个规整的鲁班锁初具雏形。 “这堂课很考验动手能力，同时也非常有趣！”龙悦开心地向记者展示她们的成果，并在鲁班 锁上写上三人的名字，作为友谊的象征。 在福州教育学院附属中学，中美学生一起上手工课，学习团花剪纸、毛笔书法，制作福州传 统油纸伞。在福州高级中学，美国客人耐心学习中国版画、漆画制作。从调颜料到用笔再到勾 线条，他们真切地感受到了中国传统艺术的魅力。在福州金山中学的陶艺课上，23名来自美国 塔科马公立学校和三城预备高中的师生与东道主“打成一片”，双方还一起学习剪纸、书法，一起 包春卷、打太极拳、玩旱地龙舟。5】名来自美国北奈尔斯高中的师生在福州第一中学小伙伴的 陪同下，游览了“三坊七巷”历史文化街区，走近“半部中国近代史” 相聚是缘，福州6所中学师生的热情和友好极大地感染了美国师生。笑颜在青春的面庞上 留驻，美好的友谊在两国青少年间荡漾开来。 (选自“光明网”2024年7月15日，有删改) 14.下列对新闻的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)》 A.美国青少年“青春同行”交流团由美国7个州14所中学约190名师生组成。 B.在福州第八中学的通用技术课堂上，美国女孩龙悦第一次独立制作出了一个规整的鲁 班锁。 C.中美学生不仅在学校的课堂上进行了各种交流互动，还参观游览了福州的历史文化 街区。 D.本则新闻旨在通过报道美国青少年“青春同行”交流团访华活动，歌颂中美两国友谊， 15.这则新闻详细报道了美国青少年“青春同行”交流团访华的具体行程和活动，文中哪些活动 是详写？哪些活动是略写？请简要概括。(4分) 16.请找出这则新闻的电头、导语及结语部分，并简要说说标题的特点。(5分) (五)阅读下面的材料，完成17~19题。(12分】 材料一： 苏轼是中国文化史上举足轻重的人物。近年来，与苏轼相关的纪录片、舞台刷、书画展不断 推出，“东坡热”持续升温。 在书画艺术上，苏东坡独步千古。筹备三年的大展“无尽藏一苏轼的书画艺术精神”特展 在江苏南京博物院开展，苏轼、李唐、黄公望、赵孟類、唐寅、文徵明等宋、元、明、清不同时期的大 家名作集中亮相。展览分为三期，共展出书画作品150余件（套），包含80余件一级书画作品， 其中30余件宋、元作品尤其引人注目。 材料二： 目前，苏轼存世的绘画真迹仅有两件，中国美术馆藏《潇湘竹石图》是其中之一。该作采用 长卷式构图，展现的是湖南省零陵县以西潇、湘二水合流处，遥接洞庭的苍茫景色。画面绘有一 【2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（一）·语文第5页（共8页）】 【1LR-EJ】 个土坡、两块卧石、几丛疏竹。卷末端题有“轼为莘老作”五字款识。莘老即孙觉，苏轼同年进 士。该幅画为苏轼贬谪黄州时为孙莘老所作。 《潇湘竹石图》（局部） 材料三： 后世多记载“枯木竹石”题材始于苏轼，其实，此题材从唐代的“松石”题材，五代、北宋的“寒 林”山水等发展而来，至北宋中期，由于苏轼等人的介入，小景山水融入“竹石”题材，“枯木竹石”的 意象确立，并在苏轼的朋友文同、王洗、李公麟等人中流行开来。宋代美学讲求“以老为美”，推崇 “绚烂之极归于平淡”的审美意趣，而枯木恰是这种意趣的体现。画中的竹分左右，有密有疏，尤 其是屈曲上扬的两竿，契合苏轼的诗句：“更将掀舞势，把烛画风筱。美人为破颜，正似腰支袅。” (以上材料均摘编自《人民日报》<海外版)2024年6月6日) 学生会开展“文人风尚千年回响一苏轼书画”展览。请你完成以下相关的语文任务。 任务一：把握内容 17.根据下面三个关键词，发挥联想和想象，描绘你体会到的《潇湘竹石图（局部）的意境。(6分) 关键词：苏轼身处逆境抗争 任务二：艺术理解 18.下列关于苏轼书画艺术的理解，不正确的一项是()(3分) A.苏轼不仅在文学上有高深的造诣，在书画艺术上，也为后人留下了宝贵的财富。 B.苏轼的《潇湘竹石图》采用长卷式构图，展现潇、湘二水合流处，遥接洞庭的苍茫景色 C.“枯木竹石”题材是从唐、五代、北宋等相关题材发展而来的，后在苏轼的朋友中流行 开来。 D.与宋代“以老为美”的美学追求不同，枯木体现了对“绚烂之极归于平淡”的审美意趣的 推崇。 任务三：活动意义 19.艺术来源于生活。对材料一中提到的苏轼书画大展命名为“无尽藏”，你认为有何妙处？请 结合材料和你对苏轼的了解，谈谈你的理解。(3分) 得分 评分人 三、写作(60分) 20.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 材料一： “要对红色中国有所了解，唯一的办法就是到那里去一趟。” 一斯诺《红星照耀中国》 “一切皆有可能。” 一某广告词 【2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（一）·语文第6页（共8页）】 【1LR-FJ】 材料二： 在我们的生活中，有很多看似不可能做到的事情，因为坚持、努力、奋斗、勇敢…最后 变成了可能。 读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以“把不可能变成可能”为题，写一篇 文章。 要求：白选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭：不要泄露个人信息；不少于 600字。 题目：把不可能变成可能 【2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（一）·语文第7页（共8页）】 【1LR-FJ】 600字 【2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（一）·语文第8页（共8页）】 【1LR-FJ】温馨提示：为共同维护用卷环境，严禁将试卷、答案的电子版上传至各类网络平台以及除征订校以外的 私域群聊等。版权所有，违者必究！ 2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（一） 语文参考答案 -、(23分) 1.(8分)(1)自非亭午夜分 不见曦月(2)夕日欲颓 沉鳞竞跃(3)征蓬出汉塞 归雁入胡 天(4)最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤 2.(1)(3分)①当②哮③铭 (2)(3分)C (3)(3分)动词：鼓励：(1分)应把“鼓励”改为“奖励”。(2分) 3.(6分)示例：赞同。在阅读《红星照耀中国》这本书时，我采用的就是跳读法。我们可以通过 阅读序言，了解内容概要、写作缘由和过程，明确本书的纲领和写作目的(2分)：浏览目录，迅 速获得对本书的整体印象及本书的写作顺序：本书是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录 见闻的(2分)：运用跳读法采集信息点，把握整本书内容，主要信息包括：作者、采访时间、采 访路线、采访对象、采访内容、采访感想等(2分)。（结合书中内容谈经验或认识，言之有 理即可) 二、(67分)】 (一) 4.(3分)示例： 送别的时间：（春天的）晚上。送别的地点：扬子江头。送别的对象：友人。(3分，每点1分) 5.(4分)示例：这首诗通过江头春色、杨花、风笛、离亭等意象对离别的气氛进行反复渲染(3 分)，烘托出诗人别离的愁绪(1分)。(4分，意思对即可) (二) 6.(3分)B 7.(3分)(1)门(2)建造宅院(3)疑问代词，哪个（每空1分） 8.(1)(3分)我平时吃喝洗漱都是从江里打水，何必想着回家乡呢！ (2)(3分)张怀民也没有睡觉，（于是我们）一起在院子里散步。 9.(4分)示例：①“闲”有悲凉的意味，表现出苏轼被贬黄州时怀才不遇的悲愤：②“闲”有悠闲的 意味，表现出苏轼自由自在的生活：③“闲”有沉醉山水的意味，表现出苏轼欣赏江山风月的怡 然自得：④“闲”有豁达的意味，表现出苏轼乐观的人生态度。(4分，每点1分，意思对即可) 【材料一】参考译文： 临皋亭下八十几步远就是长江，长江水有很大一部分是城眉山上的雪水，我平时吃喝洗漱 都是从江里打水，何必想着回家乡呢！江山风月，本来是没有固定不变的主人的，谁有闲谁便是 【2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（一）·语文参考答案第1页（共2页）】 【1LR-FJ】 主人。听说范子丰新建了园子，不知和我这里比哪个更好？ (三) 10.(3分)B 11.(3分)示例：我认为不突兀，不能删除(1分)。第⑦段是插叙，补充交代了恰尔恰别克在部队 期间的主要经历及荣誉，丰富了文章内容，凸显了恰尔恰别克英勇的形象(1分)：同时，第⑦ 段也为下文记叙他的护边工作做铺垫，推动了故事情节的发展(1分)。(3分，意思对即可) 12.(8分)(1)示例：运用独立成段的语言描写，突出了恰尔恰别克视祖国和人民的利益高于一 切，坚守边防的信念，凸显了人物形象和品质并引出下文。(4分，意思对即可) (2)示例：运用比喻和排比的修辞手法(2分)，生动形象地写出了在边境地区的守边和护边 路上，每个农牧民、每个家庭及整个村庄的重要作用(1分)，体现了恰尔恰别克对受困村民 的重视和关爱(1分)。(4分，意思对即可) 13.(6分)示例：①“守边境一身是胆”概括了文章的主要内容，表现了恰尔恰别克的高尚品质， “护平安满怀忠诚”指恰尔恰别克对国家、人民的忠诚之心，贯穿全文(3分)：②以颁奖词独 立成段结尾，读起来朗朗上口，充满音韵美和文学美，使人印象深刻，暗含了文章主旨，升华 了情感，表达了作者对像恰尔恰别克这样坚守边防的护边人的赞美和敬佩之情(3分)。 (6分，意思对即可) (四) 14.(3分)B 15.(4分)示例：①详写：在福州第三中学举办的欢迎仪式和一场中美青少年共同体验的VEX 机器人篮球赛；在福州第八中学通用技术课堂上中美青少年共同制作鲁班锁(2分)。②略 写：福州其他四所中学开展的手工课，美术课、陶艺课、陪同参观游览等活动(2分)。(4分， 意思对即可) 16.(5分)示例：①电头：中国教育报一中国教育新闻网讯(1分)：②导语：开头第一段(1分)：③ 结语：文末最后一段(1分)：④标题的特点：标题采用主标题加副标题的形式，主标题为“美 国青少年‘青春同行’交流团参访福州中学”，副标题为“跨越重洋，共唱一曲‘友谊地久天 长”，标题高度概括，新颖别致(2分)。(5分，意思对即可) (五) 17.(6分)示例：《潇湘竹石图》是苏轼被贬黄州时所画的(1分)。烟波笼罩的背景中，画面绘有 两块山石，石头下面长出几丛枝叶稀疏但生命力顽强的细竹(1分)。这种构图和意象表达 出苏东坡对身处迷雾逆境中的不满和抗争(2分)，同时也显示出即使面对磨难，他仍然持有 通透和旷达的胸怀(2分)。（结合平时学习中对苏轼的了解，言之成理即可） 18.(3分)D 19.(3分)示例：从材料和我们平时的语文学习中，我了解到苏轼的人生境遇很丰富，他的艺术 灵感均源自生活和真实情感，他给后世留下了丰富的艺术作品和精神养料。苏轼的个人品 质和艺术精神是留给后世的无尽宝藏，故展览名为“无尽藏”非常贴切。（言之成理即可） 三、(60分)】 20.(60分)略。 【2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（一）·语文参考答案第2页（共2页）】 【1LR-FJ】靖在各理日新答稳区域料作答，组目型包期影边和用见其域第答者气销 情在各是日前答这其域内作答，年型色每解造制围现区填第答多无墙 2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（一】 二.网读6们分 语文答题卡 13.(6分1 注意事项 43分) ,容超自，号车飞移自已纳经名准卡址 商对清重。年成有制座能电的的准考 贴条形到区 通号笔X 5.4什) 能鲜计心细纯目脂吕发中重耳，个梦 L请性厚时句翻甲来各面目的界德城内 准看量修 t二1 ●值睛或酒作上转写等老无物。 】C14】g]00)4DC0DD□ 6.3许)0 1 (日) 2 2 7.(5分) ■ 与生 14.(3分) 1)户 15.(4分1 线涂 至海纳线四 mmmmm 样例 13)满 8.(6年) 一、积与运用23分) 1)3分1 l.8) 16(5分) 10 2 (213分1 (3) 4) 9.4分) (五) 2.(9分) 17.(0分 (1)3分D 3 (2H3分( 三1 (3H1分 1a(3分1 1.3分 36分) 12.(8分1 18.(3登) (IH4分 19,(3分) (2L40) 请在务题目物答型区城作作等，是显色银形边限军城的著更无童 许在各理日的有程民城内作领，垃目型色数形边金民域的备某无着 情在各程日的答座联城内算，量到型色植形边制乳定试城前答第无塘 24一-32出平年雪儿年@上字别胎善神结一1语文着留卡羊1（满2意1 【1LR-FJ】 情森各题目的答是再域件件答，尾理里色华鞋持和型见区域脚答整无蜡 储东各题鞋的苍毛域内作爷，灯市离色脑山程电记区城的答素去效 请素各超料的芥超风城内容，题南满色年雕速据图定区威的答聚夫验 三，写作(0分】 30.60分) 量日：把不可能变成可能 诗在各塑目的第框民城内作养，通显直雄思这制量应民域的答雾无置 障金各塑引的春超以城内保香，超法保色图山框限定区城的答宠无效 油查各超时的唇能收城内作著超店质色面区边标限空区城的容室走数 如4一山学单塘入年量上学制情提弹估一中请文篱置卡书21本2调】 (IL R-FJ]